第一篇：基礎(chǔ)教育調(diào)查報告

基礎(chǔ)教育調(diào)查報告

調(diào)查時間： 2011年9月13日——2011年10月21日 調(diào)查地點：實驗初級中學(xué)

調(diào)查對象： 初一學(xué)生及實習(xí)生、指導(dǎo)老師 調(diào)查方法： 觀察法、訪談法、部分調(diào)查法 調(diào) 查 人： 調(diào)查基本概況

在一個多月的實習(xí)時間里，我主要進行了語文教學(xué)技能的學(xué)習(xí)，以及班級的管理。在這期間我積極努力地工作，將理論運用于實踐。同時，我還在實習(xí)期間針對語文這門課做了一次深入的調(diào)查工作，了解了在現(xiàn)階段基礎(chǔ)教育中的一些基本情況。

實習(xí)期間，在聽課、講課等工作之外，為了了解基礎(chǔ)教育的情況，我常常與不同年級的同學(xué)聊天談心，在他們之間做一些小的調(diào)查，在辦公室的時候我也積極與老師們交流，以獲取全面、詳細(xì)的信息，了解更多的情況。

下面，我簡單談?wù)勔幌伦约旱恼{(diào)查情況，說說對中學(xué)語文教與學(xué)的想法，對于我們實習(xí)生來說，或許課本上的知識已經(jīng)掌握的很熟練，但是一旦投入到實際的教學(xué)工作中又覺得力不從心，在這個調(diào)查中，我也在不斷發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中出現(xiàn)的問題，并努力改正。這種真實的體驗會對我們以后的工作生活有很大幫助。

一、老師教課情況

在聽課和講課過程中，我發(fā)現(xiàn)往往是老模式：教師講，學(xué)生聽。提問的時候，自己舉手發(fā)言的學(xué)生很少很少。就算是回答問題，常常是那幾個經(jīng)常回答問題的同學(xué)，別的學(xué)生不知道在想什么干什么，據(jù)我觀察，他們有的人悄悄說話，有的趴著睡覺，有的在做小動作，總之就是沒有認(rèn)真聽講。所以可想而知，這堂課沒有達(dá)到它應(yīng)該有的效果。

這就關(guān)系到一個如何調(diào)動學(xué)生課堂的積極性的老問題。怎樣讓學(xué)生表現(xiàn)的機會，這是問題的關(guān)鍵。提問是經(jīng)常性的，問題的設(shè)置、問法都要下功夫鉆研，老師要調(diào)動學(xué)生的思維來積極解決問題，對于答得好的要給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭睿卮鸬貌槐M如人意的，決不能打擊他的積極性，要鼓勵告訴他下一次答得更好，并期待他在以后的聽課中繼續(xù)發(fā)言，繼續(xù)保持學(xué)習(xí)思考的積極性。同時老師也要注意提問的技巧，對于那些常常回答問題的同學(xué)也不要故意不理他們，要適當(dāng)引導(dǎo)鼓勵，讓他們起到示范作用。

課堂是整個班級的課堂，提高整體的學(xué)習(xí)積極性，營造良好學(xué)習(xí)氛圍，我覺得老師在提問方式上有待提高。比如采取抽點學(xué)號的模式，抽到誰就讓誰來答，這樣的方法有助于活躍課堂氣氛，許多學(xué)生并不是不知道回答，而是由于站起來回答的時候有限，內(nèi)心羞怯，不敢回答而已，而且老師平時不太注意這些學(xué)生，讓他們產(chǎn)生了懶惰心理，就這樣不回答不思考，不僅消減了他們當(dāng)中絕大多數(shù)學(xué)習(xí)興趣，還有可能致使他們成為課堂上不安分的因子。因此隨機點名回答問題，可以使他們受到關(guān)注，加注他們的學(xué)習(xí)熱情，更使課堂上紀(jì)律松弛的現(xiàn)象減少；

老師可以少叫幾次經(jīng)常發(fā)言的學(xué)生，讓課堂成為大家參與的舞臺。對于那些平時已經(jīng)養(yǎng)成了少思考，消極惡習(xí)的學(xué)生，老師采取隨機點名回答問題，可能回答的不盡理想，但至少比一個或幾個唱主角要好，至少可以一定程度上促進這些學(xué)生多多少少開動思維，減少逃避心理，不再抱著由其他人回答問題與我無關(guān)的錯誤思想。這個時候教師應(yīng)該努力鼓勵他們回答，積極引導(dǎo)，就算答錯了也要求說幾點自己的看法，時間長了，他們的思維總會慢慢向正確思路靠近，同時教師需要在旁邊不斷啟發(fā)他們的思路，不能只站在那里聽他們說，當(dāng)他們投來求助眼光時要及時寄予幫助，同時當(dāng)其因為回答出的問題錯誤太明顯而招來其他學(xué)生笑話時，要極力壓制這些不協(xié)調(diào)的聲音。整個班級的學(xué)業(yè)進步才是真的進步，這是體現(xiàn)一個老師的教學(xué)質(zhì)量的重要部分，這與每天每刻的提問質(zhì)量的好壞是分不開的。還有一方面就是激發(fā)學(xué)生興趣的問題，學(xué)生在課堂上的注意力集中時間是有限度的，許多學(xué)生會對連續(xù)教學(xué)產(chǎn)生不自覺的疲勞，怎樣不斷吸引學(xué)生探求知識，主動學(xué)習(xí)就成了老師需要解決的關(guān)鍵問題。

有些有經(jīng)驗的老師試著適當(dāng)加入一些與本課程學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的笑話或者故事來重新吸引學(xué)生注意力，以來調(diào)動學(xué)生興趣，或者緩和煩躁情緒。例如，有位語文老師給自己的學(xué)生講解中國傳統(tǒng)文化“對聯(lián)”，在講解對對子的規(guī)則的時候，很多學(xué)生覺得枯燥聽不懂，他就講了這樣一個笑話：

風(fēng)雨之對

一個教書先生喜歡喝酒，而且常撒酒瘋。一次，他偶爾出一字對——“雨”，要學(xué)生 對，學(xué)生對道“風(fēng)”。

他又添成三字：“催花雨。”

學(xué)生對道：“撒酒風(fēng)（瘋）。”

又添成五字：“園中陣陣催花雨。”

學(xué)生對道：“席上常常撒酒風(fēng)（瘋）”。

先生說：“對雖對得很好，只是不該說我先生的短處。”

學(xué)生說：“假如再不改過，我就是先生的先生了。”

很多老師上課，都會創(chuàng)設(shè)教學(xué)類似的教學(xué)情景，帶領(lǐng)學(xué)生走入輕松的學(xué)習(xí)氛圍，一些一本正經(jīng)，照本宣科的老師相比較起來就顯得思想頑固僵化了。怎樣保證這一切順利進行，這就需要教師廣泛的涉獵各項知識，提升自己的知識素養(yǎng)與理論水平，為自己教學(xué)提供不盡的感性材料與指導(dǎo)方針。你要給學(xué)生一桶水，你自己要先有一眼泉，就是說要想提高學(xué)生的知識水平，首先老師得讓自己的水平到達(dá)一定高度。這也體現(xiàn)出教育是一個互動的過程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會積極配合。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況

實習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)了很多學(xué)生存在這樣的觀念：他們認(rèn)為語文這門課從小到大一直都在學(xué)，不用很認(rèn)真學(xué)就可以考試考得不錯，語文不如英語，數(shù)學(xué)這樣的課程重要，有學(xué)習(xí)語文的時間不如多寫幾道數(shù)學(xué)題，多背點英語單詞，許多學(xué)生不明白學(xué)習(xí)語文的用處，而且不明白為什么要學(xué)習(xí)課文。

我從他們的想法中體會到了語文發(fā)展的艱巨性，我想學(xué)好語文還是有不少好處的。語文是最重要的交際工具。語文學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科，對于提高學(xué)生正確理解運用語言文字的水平，使他們具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀文言文的能力；掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。以后踏入社會后，要進行人際交往，好的表達(dá)能力是很受人歡迎的，語言能力在人生中的運用是少不了的。

調(diào)查中，大多數(shù)學(xué)生希望老師能關(guān)注他們。無論是成績好壞，學(xué)生對這一問題的看法是一致的。老師要用一種平等的態(tài)度去對待學(xué)生，多鼓勵后進生這一點對于老師和學(xué)生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學(xué)，也有利于學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課。在我具體的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，多關(guān)注后進生，他們會覺得自己受到重視，然后學(xué)習(xí)的勁頭會更大。

很多學(xué)生喜歡老師多補充課外知識，希望老師在課堂上能講些和當(dāng)前社會有關(guān)的東西，多講他們感興趣想要深入了解的東西，我想，這也是語文老師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改變教學(xué)方法的切入點吧。

關(guān)于學(xué)生的作業(yè)問題也需要多加重視。我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生做作業(yè)的熱情不高，有的會很害怕做作業(yè)，他們作業(yè)中會出現(xiàn)很多不會的題，對于知識的接受不是很快，同時，老師布置了大量的作業(yè)，占用了學(xué)生大量的業(yè)余時間，使學(xué)生沒有思考其他事情的時間，覺得負(fù)擔(dān)太重。

三．

通過以上的調(diào)查，我認(rèn)為在今后教學(xué)中，老師應(yīng)該注意以下幾個問題：

1、提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。興趣是最好的老師。因此老師可以多組織一些語文課外活動課，讓學(xué)生積極地參與進來，叫學(xué)生在自己的參與中意識到學(xué)語文的重要性。注重對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效率，如課前預(yù)習(xí)，課堂上認(rèn)真聽講，課后及時復(fù)習(xí)，反復(fù)回憶，適當(dāng)練習(xí)。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生針對語文的具體情況就學(xué)習(xí)方法進行交流，并在此基礎(chǔ)上組成興趣小組，以進一步鞏固學(xué)習(xí)效果。引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正求知態(tài)度。班主任要鼓勵學(xué)生之間開展“一幫一”“結(jié)對子”的學(xué)習(xí)活動，大家共同進步。

2、平等的對待學(xué)生，運用賞識教育法。

充分尊重學(xué)生的人格，這是一個合格教師的基本要求。作為一個老師要知道，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你。對于基礎(chǔ)差的學(xué)生也要積極地鼓勵他去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進步，就應(yīng)該及時表揚，表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學(xué)中以鼓勵為主，即使是批評學(xué)生時，也要注意方法，語言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評錯的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉，這一點恐怕老師們很難做到，其實學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認(rèn)錯誤的老師可能會更加受學(xué)生尊重的。3．對待學(xué)生的作業(yè)要認(rèn)真

老師要用心布置留給學(xué)生的作業(yè)，提高學(xué)生的試題知兩，在出題的時候考慮學(xué)生的興趣需求和綜合能力的培養(yǎng)，同時，多留給學(xué)生一些自主安排的時間，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，此外，老師批改作業(yè)的時候更是要認(rèn)真，講解時候要耐心細(xì)致。

4、語文老師平時也要參加學(xué)生們組織的一些活動。多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的真實想法，肯定學(xué)生的組織成果，更好地和學(xué)生融合。做學(xué)生的好朋友，消除老師和學(xué)生之間的隔閡，讓師生之間更和諧。

以上就是我在這次實習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。或許一些看法不夠全面，但畢竟這是我通過實際調(diào)查得到的結(jié)果，我會學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實際應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。

第二篇：基礎(chǔ)教育調(diào)查報告

基礎(chǔ)教育調(diào)查報告

姓名： 學(xué)號： 專業(yè)： 院系：

家長對孩子的關(guān)注程度與學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的相關(guān)性調(diào)查和分析

一、調(diào)查概況

我于2013年3月至6月實習(xí)期間對我所在實習(xí)學(xué)校——xx小學(xué)的學(xué)生進行了一次“家長對孩子的關(guān)注程度與學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的相關(guān)性”教育調(diào)查。通過調(diào)查研究，對家長對小學(xué)生的關(guān)注程度及其與小學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展的關(guān)系有了初步的了解，為促進家長與小學(xué)生之間的關(guān)系，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提供了理論依據(jù)。

二、調(diào)查目的

了解家長對孩子的關(guān)注程度及其與小學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展的關(guān)系。

三、調(diào)查對象

xx小學(xué)的學(xué)生及家長。

四、調(diào)查時間

2013年3月——2013年6月

五、調(diào)查方法

1、調(diào)查問卷法。

內(nèi)容涵蓋家長的教育價值觀、對孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度、孩子的學(xué)習(xí)需求和雙方理想的學(xué)習(xí)關(guān)系四個方面。問卷調(diào)查在郭墳小學(xué)及村里進行，共發(fā)問卷80份，回收有效問卷70份，接近理想的高效樣本數(shù)。

2、訪談法。

通過與家長及小學(xué)生交談，了解家長對孩子的關(guān)注程度及其與小學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展的關(guān)系。

六、調(diào)查內(nèi)容

1、家長的教育價值觀及對孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度

（1）“望子成龍，望女成鳳”“上學(xué)是農(nóng)村孩子唯一的出路”。

持有這種教育價值觀的家長一般都對孩子的學(xué)習(xí)情況格外關(guān)注，因而他們孩子的學(xué)習(xí)情況大部分也都不錯。我認(rèn)為這兩者有一定的聯(lián)系。

通過調(diào)查問卷及與家長、孩子的交談我發(fā)現(xiàn)，這些家長特別關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，每天都抽出幾小時的時間陪伴孩子學(xué)習(xí)，而且給孩子買大量學(xué)習(xí)用品，尤其是習(xí)題書、輔導(dǎo)書。另外，他們格外關(guān)注孩子的考試成績，要求孩子在班級里名列前茅甚至是考取滿分。在這種家長教育方式下的孩子，學(xué)習(xí)能力明顯較強，成績也明顯高。但是，另一方面，這些孩子往往學(xué)習(xí)呆板，缺乏靈活創(chuàng)新精神，與人交流溝通的能力也明顯較低。

中國自古有句話叫作“過猶不及”。意思是：一件事，做過了和沒有做好一樣，都是不可取的。我想“望子成龍，望女成鳳”的家長就是在孩子的學(xué)習(xí)上做得過猶不及了。太過于關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況而忽視其他方面就會導(dǎo)致孩子不能全面健康地學(xué)習(xí)和發(fā)展。（2）“我只要好好掙錢養(yǎng)活孩子就行了，其他的我不管”。

持有這種教育價值觀的家長一般都對孩子的學(xué)習(xí)情況不太關(guān)注，因而他們孩子的學(xué)習(xí)情況大部分也都不太好。我認(rèn)為這兩者也有一定的聯(lián)系。

通過調(diào)查問卷及與家長、孩子的交談我發(fā)現(xiàn)，這些家長大部分都

不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，他們從未抽出過時間陪伴孩子學(xué)習(xí)，甚至從不過問孩子的學(xué)習(xí)情況，也不給孩子買學(xué)習(xí)用品。我班上的幾個學(xué)生經(jīng)常上課沒有鉛筆了沒有橡皮了，從而影響他們的學(xué)習(xí)。出現(xiàn)這種情況的原因主要是因為這些家長平時過于繁忙，沒時間也沒精力關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況。他們認(rèn)為自己只要努力掙錢讓孩子不愁吃不愁穿就行了，殊不知，我們應(yīng)該從基層的物質(zhì)需求提升到更高層次的精神需求。有了文化知識才能有更美好的生活。在這種家長教育方式下的孩子，學(xué)習(xí)能力明顯較弱，成績也明顯較低，而且特別調(diào)皮搗蛋。心理學(xué)對這一現(xiàn)象的解釋是：孩子因為缺乏家長的關(guān)心，就故意調(diào)皮搗蛋一些，以此來引起家長的注意，讓家長多關(guān)心自己一些。我想，做為家長應(yīng)該好好反思了！畢竟家庭教育對孩子的一生都至關(guān)重要，家庭教育重于一切啊！

（3）“孩子應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，但也要勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)不是唯一的出路。”

持有這種教育價值觀的家長一般都對孩子的學(xué)習(xí)關(guān)注情況比較適中，因而他們孩子的學(xué)習(xí)情況大部分也都比較好。我認(rèn)為這是家長和孩子一種理想的關(guān)系。

通過調(diào)查問卷及與家長、孩子的交談我發(fā)現(xiàn)，這些家長比較關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，每天都抽出適當(dāng)?shù)臅r間陪伴孩子學(xué)習(xí)，而且給孩子買必備的學(xué)習(xí)用品。另外，他們也比較關(guān)注孩子的考試成績，但不會要求孩子在班級里名列前茅甚至是考取滿分。在這種家長教育方式下的孩子，學(xué)習(xí)能力比較強，成績也比較高。而且這些孩子對學(xué)習(xí)很熱愛，學(xué)習(xí)的過程也很快樂。學(xué)習(xí)方法靈活、新穎。另一方面，他們與人交

流溝通的能力也比較強，受到老師和同學(xué)的喜愛

我認(rèn)為這種家長是最明智的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)情況的關(guān)注程度也恰到好處。

2、孩子的學(xué)習(xí)需求

通過調(diào)查問卷及與孩子的交談我發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的孩子都希望父母能多關(guān)心一下他們。另外通過一些現(xiàn)象我也發(fā)現(xiàn)這些孩子內(nèi)心缺乏家長的關(guān)愛。比如：很多孩子喜歡在老師的身邊寫作業(yè)，喜歡放學(xué)后讓老師輔導(dǎo)功課，喜歡放學(xué)后去老師辦公室寫作業(yè)，甚至有些孩子喜歡老師擁抱他們，很粘老師等等。因此我得出結(jié)論：孩子有很大的學(xué)習(xí)需求，特別是在有家長關(guān)注的情況下會更加喜愛學(xué)習(xí)。

3、雙方理想的關(guān)系

通過調(diào)查問卷及與家長、孩子的交談表明：家長希望自己能適當(dāng)?shù)仃P(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，促進孩子的學(xué)習(xí)進步。孩子也非常渴望家長能適當(dāng)?shù)囟嚓P(guān)心一下自己的學(xué)習(xí)情況，這樣自己會更加愿意、快樂地學(xué)習(xí)。

因此，我認(rèn)為雙方理想的關(guān)系是：家長積極適當(dāng)?shù)仃P(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)會有很大進步和發(fā)展。孩子快樂地學(xué)習(xí)，健康地成長。

七、調(diào)查結(jié)果

通過對該校學(xué)生及家長的觀察與了解，目前，有一小部分該校學(xué)生家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠關(guān)注，因此孩子的學(xué)習(xí)情況不太好；還有一小部分該校學(xué)生家長對孩子的學(xué)習(xí)過分關(guān)注，孩子的學(xué)習(xí)情況雖然不錯，但是其他方面做得不太好；另有一部分家長對孩子的學(xué)習(xí)情況關(guān)

注適中，因此孩子不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)異而且能夠快樂、融洽地與周圍的人相處。

八、調(diào)查結(jié)論

家長對孩子的關(guān)注程度與學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展有很大的關(guān)系。家長對孩子的關(guān)注程度直接或者間接地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。

九、調(diào)查體會

通過這次調(diào)查，我不僅明白了家長對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注程度與孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展有很大關(guān)系，家長對孩子學(xué)習(xí)的適度關(guān)注會促進孩子學(xué)習(xí)的進步與發(fā)展。而且明白了其實孩子都是非常需要家長尤其是父母的關(guān)愛與陪伴的，我們不能因為只追求物質(zhì)生活而忽略了孩子的內(nèi)心感受。孩子對我們來說才是最重要的！

第三篇：基礎(chǔ)教育調(diào)查報告

基礎(chǔ)教育調(diào)查報告

2013年3月1日我選擇自主分散實習(xí)來天津市武清區(qū)楊村第五中學(xué)進行為期3個月的教育實習(xí)。在此期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對武清區(qū)物理教育教學(xué)而言的。我選取物理方面的“教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方法”作為調(diào)查的核心內(nèi)容，為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于自身實習(xí)所帶的班級的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查，甚至還到本區(qū)內(nèi)其他學(xué)校調(diào)查。主要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷，同時，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬ξ锢斫膛c學(xué)的一些看法，其中有些問題可能是已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降模蚁脒@對于我們實習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從書面上的認(rèn)識，對自身今后發(fā)展是一種鋪墊。

（一）關(guān)于中學(xué)物理教學(xué)方式

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實際情況。很多物理老師在備課時，準(zhǔn)備了很多的問題，以便上課時提問學(xué)生，達(dá)到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的物理老師表示現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對學(xué)習(xí)不是很重視，認(rèn)為奮力與否考試時都不會得太高的分，也不會得分很低，和其他同學(xué)不會有太大的差距，況且奮力了也不一定能取得好成績。因而，你讓他們回家預(yù)習(xí)新課知識的時候，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。因此上課要多堤問題，這樣才能迫使他們課后去看。在教學(xué)的過程中一定要多問個“為什么”，一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的無關(guān)內(nèi)容。我自己在實習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法，成績果然不錯。

關(guān)于新課引入的問題上，一小部分教師堅持墨守成規(guī)，還是三板斧“同學(xué)們，我們今天來學(xué)習(xí)第X章第X節(jié)??”難以引起學(xué)生興趣，課堂較為死板，使得學(xué)生學(xué)到的知識生硬空洞，很難聯(lián)系實際生活中的物理現(xiàn)象，對實際物理現(xiàn)象的解釋也存在著困難。大多數(shù)的老師可以做到實驗探究相結(jié)合，形象生動的向?qū)W生傳授知識。開始上課時，通過一兩個有意思的小實驗將學(xué)生的精力成功的引導(dǎo)到課堂上，將學(xué)生的興趣有效地聯(lián)系到新知識上，從而事半功倍。

在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)中，大部分的教師采用的教學(xué)方法是課堂上讓學(xué)生自己思考問題，鞏固知識，而且達(dá)到練習(xí)的效果作用。在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進行教學(xué)時，課堂氣氛相對和諧。老師說本校一些班級學(xué)生的記律較差，自覺性不足，如果氣氛過于活躍，課堂就會亂哄哄，難以克制。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差，合作能力欠缺，沒有達(dá)到什么實際效果但花去了大量的時間，從而影響教學(xué)進度。

另一方面，我發(fā)現(xiàn)一些先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念在實際的日常教學(xué)中并不是很受歡迎，其主要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動的機會。以使用多媒體教學(xué)為例，上課時學(xué)生的精力大多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，學(xué)生也就不作筆記了。而且高頻率的使用多媒體教學(xué)導(dǎo)致教師授課過程過快，一節(jié)課學(xué)生多數(shù)時候只看到PPT快速反動，對知識點卻無甚印象。教師將一些實驗加入課堂，通過多媒體呈現(xiàn)給學(xué)生的確方便易于統(tǒng)一觀察實驗結(jié)果實驗現(xiàn)象，但是也在同時減少了學(xué)生自己動手動腦的能力，實驗只是動畫展示，使學(xué)生頭腦中的實驗過程實驗誤差及產(chǎn)生原因變成空洞的文字記憶。(二)關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)方法是通過學(xué)習(xí)實踐，總結(jié)出的快速掌握知識的方法。是學(xué)生學(xué)習(xí)中重要的不可或缺的工具。在調(diào)查中，大部分學(xué)生對物理學(xué)習(xí)存在較大的困難。認(rèn)為物理知識難，對物理課興趣缺缺。沒有明確的好的學(xué)習(xí)方法來適應(yīng)從初中到高中的轉(zhuǎn)變和難度較大的高中物理學(xué)習(xí)。因此，教師應(yīng)給與學(xué)生足夠的鼓勵，給他們學(xué)好物理的信心。并且?guī)椭鷮W(xué)生不斷地在平時學(xué)習(xí)的碰壁中摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，慢慢地找到學(xué)物理的感覺。

而另一方面，在高考和繁重的學(xué)習(xí)壓力下，學(xué)生對現(xiàn)代化教學(xué)手法從一開始的很感興趣，到后來的不喜歡。多數(shù)學(xué)生認(rèn)為教師用多媒體講課的時候時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢，學(xué)生聽起來又感覺到無聊。甚至有的學(xué)生說，老師的方法華而不實，因此影響了學(xué)習(xí)物理的積極性，不如講習(xí)題來的直接簡單。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生希望老師能夠關(guān)注他們，無論是成績好的學(xué)生還是后進的學(xué)生，對這一問題的看法都是一致的。其中有同學(xué)表示有的老師只關(guān)注成績好的學(xué)生，對成績差的學(xué)生關(guān)心不夠，從而更容易使他們產(chǎn)生反感厭學(xué)的情緒。也有學(xué)生認(rèn)為，老師關(guān)注成績好的學(xué)生是因為他們能聽老師的話，而一般情況下后進生的自覺性差，經(jīng)常不聽話，自然惹得老師不開心。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實踐當(dāng)中發(fā)覺，沒有學(xué)生是雙差生，有的學(xué)生在學(xué)習(xí)方便成績差，行為規(guī)范卻是標(biāo)兵。而且大多數(shù)的學(xué)生只要能多給予關(guān)注，都會感動、都會有所改變、都會有進步，所謂你給學(xué)生一個機會，學(xué)生還你一個奇跡。老師要用一種平等的心態(tài)去對待學(xué)生，把愛分給每一個學(xué)生，這一點對于老師和學(xué)生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學(xué)，也有利于學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課。

第四篇：基礎(chǔ)教育調(diào)查報告

基 礎(chǔ) 教 育 調(diào) 查 報 告班級：美術(shù)學(xué)國畫一班姓名：楊小平學(xué)號：111014070

在2014年新學(xué)期的開始學(xué)校安排了實習(xí)課程，我實習(xí)的地點是洛陽市澗西區(qū)第9中學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的幫助下，我完成了由學(xué)生向老師的華麗轉(zhuǎn)變。這一路走來頗多留戀，諸多感慨。在實習(xí)期間，我既是學(xué)生又是教師。作為學(xué)生，我虛心求教，不恥下問；作為教師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲。我付出了很多，也收獲了很多。同時，我還在實習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對洛陽市九中美術(shù)高考班而言的。

為了得到教師和學(xué)生的真實想法，我費了一番心思。首先我利用問卷調(diào)查的方法，問卷了洛陽市九中高二（3）班和高三（5）班他們對于美術(shù)學(xué)習(xí)狀態(tài)是否滿意，這些調(diào)查結(jié)果對于我以后從事教師職業(yè)有很大的幫助。洛陽市九中的教學(xué)重點是音體美，以藝術(shù)類教育為重點。所以，他的教學(xué)模式便注重在藝術(shù)高考。因為我實習(xí)的是美術(shù)高考班，所以我只針對美術(shù)這一塊調(diào)查。其次，我又采用的調(diào)查形式是文化調(diào)查，根據(jù)交談內(nèi)容來獲得調(diào)查結(jié)果。我隨機問了高三幾個同學(xué)，也問了我的指導(dǎo)老師，同時了解了一下高一高二的美術(shù)課模式。調(diào)查問卷統(tǒng)計及結(jié)果分析

調(diào)查項目：

1、你在高中以前接觸過美術(shù)學(xué)習(xí)嗎？

A、接觸過90%B、沒有接觸過4%C、一點點6%

2、你喜歡上美術(shù)課嗎？

A、非常26%B、喜歡65%C、不喜歡9%

3、對于學(xué)校安排的美術(shù)課程的量你滿意嗎？

A、相當(dāng)滿意10% B、不滿意20% C、還行吧30% D、非常不滿意40%

4、你喜歡什么類型的美術(shù)課？

A、鑒賞型30%B、實踐型30%C、兩者結(jié)合的40%

5、你的家長支持你學(xué)習(xí)美術(shù)嗎？

A、支持45%B、不管52%C、反對3%

6、對于藝術(shù)高考你了解的多嗎？

A、很多20%B、很少20%C、一般60%

7、你選擇藝術(shù)高考的原因是什么？

A、喜歡藝術(shù)20%B、文化課成績差50%

C、父母要求10%D、其他20%

8、現(xiàn)在的美術(shù)高考模式你們滿意嗎？

A、不滿意60%B、一般30%C、滿意10%

下面我將總結(jié)五點，這五點是我調(diào)查中的主要問題

一、跟同學(xué)們交流，我的第一個問題就是“你們是自己喜歡美術(shù)還是純粹為了高考”。同學(xué)們沒有讓我失望，都異口同聲地回答“為了高考”。在很多家長眼里，高考是個獨木橋，過去了，以后就會順順利利，也不用吃太多的苦，所以家長就很注重孩子的高考。如果孩子的文化課成績沒有那么好就會選擇讓孩子選擇一個相對喜歡的藝術(shù)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)參加藝術(shù)類高考。不錯，這也是家長沒有辦法的選擇。但是，我想說的是，興趣永遠(yuǎn)是最好的老師。如果孩子本身喜歡再加上不錯的培訓(xùn)肯定可以考一個好的學(xué)校，如果一味地灌輸孩子“為了考試”的觀念則會適得其反，甚至可能讓孩子厭學(xué)。

二、高中美術(shù)教育課程設(shè)置不合理。高一高二的美術(shù)課為欣賞課與實踐課同時進行，高三美術(shù)為專業(yè)培訓(xùn)。不少學(xué)生認(rèn)為時間根本不夠，雖然高一高二每周有2到4節(jié)可以畫畫素描、簡單接觸水粉，但只是興趣，并不以高考為目的。而到了高三，才分出藝術(shù)班和文化班，多數(shù)同學(xué)認(rèn)為這樣半路出家，太過荒唐。

三、美術(shù)教材沒有統(tǒng)一規(guī)范。美術(shù)專業(yè)學(xué)生和老師，沒有一本相應(yīng)的由教育局認(rèn)可的專業(yè)書籍教材。本校三個美術(shù)高考班，用的是完全不一樣的教材，而這些教材也都是一些個人出版的，自己畫風(fēng)味道太濃，不利于教育。不過，綜上所述，最大的為題還是學(xué)校對美術(shù)訓(xùn)練課程安排上的失誤。想一手抓專業(yè)，一手抓文化，兩手抓，兩手牢，這樣的安排導(dǎo)致文化老師和專業(yè)老師兩邊對學(xué)生施壓，學(xué)生成了夾心

餅干，爹不親娘不愛。每天為了完成老師們布置的文化作業(yè)和專業(yè)作業(yè)天天都要熬夜到2點左右，白天的兩節(jié)文化課便成為了他們補覺的時間。這是我調(diào)查中最嚴(yán)重的問題。

四、美術(shù)高考制度及考試方式不合理。近幾年來，美術(shù)高校盲目擴招，使美術(shù)考生急劇增多，為了減輕考生的負(fù)擔(dān)，很多省份實行了藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考，但還有一些省份沒有實行統(tǒng)考，即使實行了省內(nèi)統(tǒng)考，其成績也不被省外院校所采用！這應(yīng)該是一個值得大家深思的問題。美術(shù)高考方式也越來越趨向簡單化，很多美術(shù)高校為了省事和減少考試費用，大多數(shù)學(xué)校考默寫、畫照片。因此，出現(xiàn)了很多考生只會默寫而不會寫生、只會畫頭像而不會畫靜物、只會畫照片而不會畫模特等現(xiàn)象。而九中的高考班同學(xué)，全部采用默寫教學(xué)，就算有靜物擺在那里，也只是看有什么靜物，其他的構(gòu)圖啊，光源啊全部自行設(shè)計。這樣的教學(xué)方法不得不引人深思。老師所給出的解釋是在這樣的高考制度下，只有這樣才能保證升學(xué)率、本科線。

五、高中美術(shù)教育指導(dǎo)思想不正確。現(xiàn)在的美術(shù)，只有差生學(xué)，文化成績好的 老師不讓學(xué)，家長不同意學(xué)。學(xué)美術(shù)已經(jīng)成為成績差的學(xué)生考取大學(xué)的捷徑了，由于美術(shù)高考文化分?jǐn)?shù)要求低，為了提高升學(xué)率，讓成績差的學(xué)生學(xué)美術(shù)也是近幾年來美術(shù)考生急劇增多的一個重要原因。而20中，雖然是以藝術(shù)類專業(yè)為中的教學(xué)，但是高三藝術(shù)班的學(xué)生。而文化成績相對而言好點的同學(xué)，都任堅持文化學(xué)習(xí)，不走美術(shù)這條路。

總之，以上就是我在這次實習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況以及自己在實習(xí)過程中老師、學(xué)生、教學(xué)上的一些想法。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調(diào)查得到的結(jié)果，我會從中吸取一些老師認(rèn)為優(yōu)秀的做法，結(jié)合自己實際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想、實事求是、與時俱進，我在不久的將來會成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實。

第五篇：基礎(chǔ)教育調(diào)查報告

教育實習(xí)之基礎(chǔ)教育調(diào)查研習(xí)報告

——《關(guān)于化學(xué)興趣教學(xué)的調(diào)查報告》

姓名：

學(xué)號：

專業(yè)：

院系：

實習(xí)學(xué)校：

【摘要】：化學(xué)是一門科學(xué)，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中需要科學(xué)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法和教學(xué)方法，并且化學(xué)學(xué)科十分富有趣味性和知識性，但在教學(xué)過程中趣味性和知識性的完美結(jié)合往往有難度，且學(xué)生的興趣對于一門學(xué)科的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，興趣是學(xué)生最好的老師，那么在實際教學(xué)中，教師對于學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)情況如何，學(xué)生對于化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣能否有助于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，帶著這些問題，我已金臺高級中學(xué)為視點，通過資料搜集和談話的方式了解化學(xué)情趣教學(xué)的情況，從而學(xué)習(xí)該校做得比較出色的方面，并就個別問題提出幾點看法。

【關(guān)鍵詞】 化學(xué)教學(xué)興趣教學(xué)現(xiàn)狀建議

2013年9月5日 我跟隨其他陜師大的實習(xí)生來到寶雞市金臺高級中學(xué)進行為期3個月的實習(xí)工作，在金高領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師、班主任老師的指導(dǎo)和幫助下，我順利完成了有學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變。在這個過程中，我受益匪淺。在實習(xí)過程中，我既要作為學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，又要作為老師，給學(xué)生們上課。作為學(xué)生，我虛心的向老師們討教； 作為教師，我努力備課，完成好我的每一節(jié)課。與此同時，我還在實習(xí)期間針對寶雞金臺高級中學(xué)的化學(xué)課做了一次深入的調(diào)查工作。我認(rèn)為調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)有很大的幫助。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時，我為了能了解的更全面，還與學(xué)生、老師進行了交流。在此，我介紹一下我的調(diào)查的結(jié)果，也說說對于金高化學(xué)課的一點看法，當(dāng)然可能其中不盡然都是新的觀點，但我想，于我而言，過程更加有意義和重要。希望我的認(rèn)識能都對于我今后的工作有所裨益。

首先，我從教師的角度來說一下化學(xué)課的教學(xué)的情況。

我所在的實習(xí)學(xué)校是寶雞市金臺高級中學(xué)。金臺高級中學(xué)成立于2007年8月1日。學(xué)校位于寶平路副44號，由原寶雞市財經(jīng)學(xué)校和寶平路中學(xué)校園改建而成，占地90余畝。可容納3500余名學(xué)生就讀。近年來生源穩(wěn)固，學(xué)校的經(jīng)濟狀況也好，化學(xué)實驗用品，化學(xué)實驗室都很齊備，該校學(xué)生化學(xué)成績基礎(chǔ)很好，但總體成績還需提高。我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的化學(xué)課堂教學(xué)，大多數(shù)老師都能動手演示實驗，運用多媒體設(shè)備，符合教學(xué)的實際情況。很多化學(xué)教師在備課時，都依照新課改的方向，增加學(xué)生在課堂的參與度，并使用導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力。當(dāng)然，在調(diào)查過程中也有很多老師說現(xiàn)在學(xué)生對實驗很感興趣，對于理論課，就比較容易懈怠，尤其是與難度的理論課。因而，需要平常加以習(xí)題練習(xí)，鞏固成績。因此在教學(xué)過程中，不僅要教，還要練，我在實習(xí)的教學(xué)用這個方法，成績果然不錯。采用先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念取得的成績效果不是很理想，因此我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中教師并不是很喜歡這種方法，因此，老師們?nèi)匀槐３质褂脗鹘y(tǒng)的教學(xué)方法。老師們認(rèn)為一個班里的學(xué)生化學(xué)成績有很大的差別，但很難針對個別同學(xué)對癥下藥。因而，許多老師都采用大多數(shù)同學(xué)能夠接受的方式來進行管理和教學(xué)，但并不能關(guān)注到所有學(xué)生，因此一個班里學(xué)生的化學(xué)成績也有很大的差異。但這也是沒有辦法的事，畢竟，一個老師的工作量也很大，就我在的實習(xí)學(xué)校而言，一個老師通常要帶一個班的班主任還要兼顧四個班每周八節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，十分繁重，無暇顧及所有人也是情有可原。在化學(xué)教學(xué)的過程中，老師們對于理論知識掌握程度很重視，但對于學(xué)生的實驗操作技能則沒有那么重視。調(diào)查中，大部分的教師都采用傳統(tǒng)板書，或者多媒體課件教學(xué)，很少有演示實驗和講解相結(jié)合的。在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進行教學(xué)時，課堂氣氛相對活躍。老師說本校的學(xué)生的紀(jì)律性不強，自覺性不足，如果氣氛過于活躍，課堂就會亂哄哄，難以克制。而且學(xué)生自控能力較差，演示實驗反而沒有其他教學(xué)方式效果好。

其次，從學(xué)生的角度來談一下化學(xué)課的情況。

在調(diào)查中，大部分學(xué)生表示對于化學(xué)有興趣，也有少部分學(xué)生認(rèn)為化學(xué)太難學(xué)，但仍肯努力。在調(diào)查過程中，我發(fā)現(xiàn)幾乎所有的學(xué)生都是喜歡實驗課的，認(rèn)為實驗課有意思，也有部分同學(xué)認(rèn)為實驗課的探究過程讓他們學(xué)到比課堂更多的東西，絕大部分同學(xué)很喜歡老師在課堂上做演示實驗，他們認(rèn)為演示實驗?zāi)軌虼龠M他們的學(xué)習(xí)興趣，更容易記住所學(xué)內(nèi)容，當(dāng)然也有部分學(xué)生認(rèn)為演示實驗太浪費時間，不能常做。在調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們對于作業(yè)并不是十分排斥，相當(dāng)一部分學(xué)生是可以接受的，但對已課后大量作業(yè)，很多學(xué)生表示負(fù)擔(dān)重，希望在課上完成。我所在的實習(xí)學(xué)校，化學(xué)成績好的學(xué)生對于自己的化學(xué)

老師絕大部分滿意，并有不少同學(xué)表示很滿意，覺得學(xué)習(xí)化學(xué)困難的學(xué)生有將近一半認(rèn)為是自己化學(xué)教師的責(zé)任。我自己認(rèn)為，一個出色的化學(xué)教師，對于學(xué)生的化學(xué)興趣，起著非常重要的作用。

通過以上的調(diào)查，我認(rèn)為在今后的化學(xué)教學(xué)中，老師應(yīng)該注意以下幾個問題：

一、培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的興趣，只有學(xué)生對化學(xué)提高興趣了他們才有可能很快地提高化學(xué)成績。老師可以多進行學(xué)生實驗，課堂演示實驗，實驗視頻，叫學(xué)生在體會到化學(xué)學(xué)科的樂趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

二、正確對待學(xué)生的興趣，添加多點的實驗技能培訓(xùn)讓學(xué)生除理論知識外，多動手練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究意識。促進學(xué)生全面的發(fā)展，能通過化學(xué)的教學(xué)使學(xué)生應(yīng)用到生活當(dāng)中。

三、對待學(xué)生要一視同仁，賞識每一位學(xué)生。無論學(xué)生的成績好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個合格教師的基本要求。現(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生。差

四、除了做好自己的本職工作以外，我認(rèn)為化學(xué)老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動。在參與中同學(xué)生交流，了解學(xué)生的真實想法，對學(xué)生的組織成果給予肯定，這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動同學(xué)生談心，做學(xué)生的好朋友，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝，促進教育、教學(xué) 更好地展開。

總之，以上就是我在這次實習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調(diào)查得到的結(jié)果，我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，培養(yǎng)學(xué)生對于化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合自己實際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想、實事求是、與時俱進，我在不久的將來會成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實。

最后對在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝！