第一篇：關于基礎教育工作情況的調查報告

基礎教育現狀

調查報告

調查人：靳曉旭

系別：歷史系1103班

學號：201103510056 調查時間：2013年冬天 摘要

調查目的：

調查范圍：支教所在地馬圈的基礎教育現狀。主要調查馬圈的學前教育，小學教

育，初中教

育等。

調查對象：調查支教所在地馬圈小學的領導，師生，村民和相關的基層單位組織。采用的主要形式：訪談，問卷調查。

調查內容：

一教學規模

我支教所在地位于忻州市原平縣軒崗鎮馬圈小學，這所小學是一所公辦的農村學校，這所學校有將近百名學生，一年級十六名學生，二年級二十三個，三年級十八個，四年級十三個，五年級九個，六年級十六個。學生都來自馬圈村，全部走讀。二辦學硬件

學校共有十間校舍都是六七十年代的老房子，可以說十分破舊。學校共有六間教室，作為最基本的教學場所，應有的音樂教室，實驗教室，操場等一概沒有。上科學課的實驗器材不全，學生上課用的課本也不全。

三師資條件

學校有三名年輕老師，教學年齡在三年左右，分別是王剛、賈艷剛、王鋼老師。老師王剛大學專科畢業，專業音樂教育，年齡27歲，教齡3年，沒有兼職。王剛老師講課專業，能夠結合新的教學理念將知識滲透到課堂中，激發學生的興趣，是學校家長心中的好老師。王剛老師的教學態度是用愛去面對每一位學生，用自己的實際行動去感化教育每一位學生。為孩子獻出自己的一切。接受繼續教育狀況，王剛老師每年暑期進行繼續教育，接收了很多知識，能夠把教學搞得更好。王剛老師對學校或當地教育的建議，多關心農村學校教育，多關心農村一線教師的生活狀況，多配備必要的教學設施。生活問題是農村教育面臨的一個重大問題，希望能夠得到改善或解決。老師賈艷剛大學本科畢業，專業音樂表演，年齡28歲，教齡3年，沒有兼職。賈艷剛老師講課專業，能夠結合自己所學專業把素質教育的理念運用到課堂中去，曾被聯校口頭表揚為優秀教師。賈艷剛老師的教學

態度是用愛去行動，竭盡全力，做到更好。一切為了孩子的未來，為了孩子的未來獻出自己的一切。接受繼續教育情況，賈艷剛老師每年暑假進行繼續教育，學習了很多知識，提高了教學質量。學校其它老師教齡在20年以上，有多年的教學工作實踐，積累了許多教學經驗，具有一定的教學能力。能夠擔當小學各年級的課程，得到學校家長和學生的認可，特別是李濤老師的教學能力在學校各教師中尤為出色。李濤老師說：“如果說老師是園丁，學生是花朵，那么教學就是施肥、拔草、灌溉、捉蟲等一系列管理行為。李濤老師每年都參加國培，進行深刻的反思，而后不斷的改進教學、教育的方式。李濤老師認為，教育應該根據本地的實地情況給學生提供不同于城市、都市的考核試題。另外，應不斷地給學生注入新鮮血液，如帶學生外出，參觀一流的教學等。學校其它老師都認為學校的校舍條件太差，辦學硬件設施不全，當地教育應應在農村學校教育上多做投資，改善當地條件并輸入新鮮的教師血液并且希望當地學校的領導嚴格管理以嚴治校，公平的對待每一個教師和學生，關心教師的健康與生活，吸引教師能安心在農村學校任教。四教學的運作狀況

馬圈小學雖為農村小學卻有比較完善規范的教育教學管理和運行制度，學校課程開設受學校硬件設施的影響不是很齊全，比如計算機課、實踐課等課程無法開設。學校老師配備較少，每個老師的任務過重，影響了教學質量。

五其它

1、當地的適齡兒童都在當地的幼兒園就讀，青少年也都就讀于當地小學，輟學的情況非常的少，由于當地沒有初中，所以小學畢業的學生必須考鎮里或者市里的中學。據調查，當地九年義務教育普及率還是挺高的。

2、我調查了當地學校學生的家庭狀況，一般學生都是父母雙方都在工作，家庭經濟條件都不錯。可是也有很多孩子是單親家庭，家中家人對其關心不夠，以致其養成許多不良的習慣，成為最讓老師頭疼的學生。

3、家長認為當地應該重視基礎教育，只有發展好基礎教育才能發展好當地的整體知識水平，提高當地人民的素質，有利于社會主義文化建設。篇二：縣基礎教育發展狀況的調查報告2 揭西縣基礎教育發展狀況的調查報告

黃新指

根據揭西縣委學習實踐科學發展觀領導小組的統一部署，結合分管工作，和有關人員深入到鄉鎮職校、中學、小學，通過實地考察、查閱資料、走訪詢問等形式對揭西縣的基礎教育現狀進行了全面調查。通過調查，對全縣的基礎教育現狀有了更全面的的認識，也發現了一些問題，并對下步的發展進行了一些思考，現將調查情況報告如下：

一、揭西縣基礎教育的基本情況

近年來，縣委、縣政府堅持以科學發展觀為指導，認真貫徹落實黨的教育方針，始終把教育放在優先發展的戰略地位，大力實施“科教興縣”戰略和“人才強縣”戰略，以辦人民滿意的教育為目標，堅持教育的公益性，努力促進教育公平，強化政府責任，不斷加大對教育的財政投入和政策支持，推進學前教育加快發展，促進義務教育均衡發展，支持特殊教育穩步發展，加快普及高中階段教育，努力提高學生綜合能力，全面提升國民素質，為人力資源強縣建設打下了堅實的基礎。

（一）辦學條件有了很大改善。堅持政府為主，積極爭取上級扶助獎勵資金，不斷增加教育經費投入，下大力改善辦學條件，完善內部配套設施，取得了顯著成效。目前，全縣共有2處省級規范化學校，23處市級規范化學校，15處市級示范鄉鎮幼兒園，72處縣級規范化學校。一是幼兒園建設實現新的突破。近兩年來，全縣幼兒園建設共投入500多萬元，新建幼兒園27處，改建29處，擴建7處。2010年5月，縣實驗幼兒園接受了省十佳幼兒園驗收，中英文幼兒園通過了省示范幼兒園驗收。兩處幼兒園均達到了全市領先地位。二是農村義務教育校舍維修改造長效機制逐步完善。兩年多來，縣財政把校舍維修改造資金列入預算，積極爭取中央、省、市獎勵與專項資金，千方百計籌措縣配套資金，建立了校舍維修改造長效機制。2008年年落實資金823萬元，建設了10個項目學校教學樓。2010年落實資金925萬元，建設了15個項目學校教學樓。今年，項目學校立項16個，已通過公開招標，即將開工興建。近五年來，農村中小學累計投入近一億元，用于改擴建及新建校舍，長期保留的農村中小學有望在三年內實現全部樓房化。三是高中學校辦學條件煥然一新。河婆中學、縣一中實驗高中不斷完善內部設施，辦學條件達到了全市一流，都是省級規范化學校。縣一中新建了圖書館、微機室、多媒體教室、學生宿舍樓，成為全市第二處省級農村規范化高中。河婆中學東擴工程正在有序進行，制約河中發展的操場問題即將解決。

（二）教學質量有了很大提升。全縣各級各類學校不斷更新教育觀念，堅持育人為本、德育為先，積極推進素質教育，大力開展課程教學改革，深化教學內容方式、考試招生制度、質量評價制度等改革，提高學生綜合素質，不斷探索科學高效的管理方法，各項管理日趨規范。形成了小學養成習慣，初中打牢基礎，高中鞏固提高的教育教學模式，教學質量大幅度提高。一是高考連年創優。自2001年以來，本科上線人數連續9年在全市名列前茅。特別是2010年，本科上線人數、優質生數以絕對優勢位居全市首位，增長率達到40.24%，占全市新增人數的32.8%。文科上線數占全市的1/3以上。其中文科全市前10名，揭西縣占4名；理科全市前10名，揭西縣占3名。全市有6名學生被清華、北大錄取，縣占1名。二是2010年以來，著力開展了小學抓規范、初中抓課改兩項重點工作，統籌規劃，分步實施，中小學課堂教學效率明顯提高，全縣的義務教育階段課程和課堂教學改革邁出新步伐。三是中小學書香校園、和諧校園、平安校園建設正在積極推進。

（三）中小學人事制度改革有了新的突破。一是縣委、縣政府高度重視教育干部的選拔和培養，提高了學校領導班子的政治待遇。二是新教師“逢進必考”機制不斷完善。從2006年開始，針對我縣師資隊伍年齡老化、結構失調的現狀，按照“公開、公平、公正”的原則，依據自然減員與新增教師1：1.2的比例，每年從應往屆大中專畢業生中招考中小學教師，共招收了1053名教師，有效緩解了我縣各級各類學校教師缺編的矛盾。三是精簡鄉鎮聯校

富余人員，全部充實到教學第一線。四是教職工實行全員聘任，因崗設職，定員定崗。

（四）教育隊伍素質有了很大提高。一是對教育干部實行述職承諾制。每年年初，全縣各級各類學校校長和局機關中層干部公開述職，總結工作，分析問題，落實措施，接受監督，增加了工作的壓力。二是強化教師校本培訓。在學校內部實行集體備課制、導師制、學科負責制，開展傳幫帶，教師相互學習，共同提高。三是強化師德教育。把每年的9月份確定為“師德建設月”，大力開展師德教育，全面激發教師教書育人的創業熱情。為了落實“辦學以人才為本，以教師為主體”的辦學理念，今年又開展了全縣中小學師德師風集中教育整頓活動，范圍之大，要求之高歷年所未有。

（五）義務教育經費保障機制改革進展順利。縣委、縣政府高度重視新機制改革，全面貫徹落實《義務教育法》和國家、省市《關于深化農村義務教育經費保障機制改革的通知》要求，研究制定了《揭西縣人民政府關于農村義務教育經費保障機制改革的實施意見》。從2007年春季開始，義務教育階段學生逐步免除了雜費，減免了課本費，同時對初中貧困住宿生給予生活補助，受助學生達到了在校生總數的8%以上。今年，義務教育生均公用經費標準調整為每生每年小學200元，初中350元。省、市、縣按照40：30：30的比例分別負擔，及時足額撥付，專款專用。財政、教育部門逐步完善各項管理使用制度，“校財局管”工作進展順利，確保了義務教育經費的規范安全高效使用。

二、基礎教育存在的問題

盡管揭西縣的基礎教育取得了比較顯著的成績，積累了一些可貴的經驗，但是距離科學發展觀的要求和廣大群眾的需求還有一定的差距。主要表現在：

1、實現義務教育均衡協調發展，任務依然相當艱巨。縣鄉、鄉鎮、校際之間的差距較大，校舍、師資、內部配套設施等參差不齊，縣域內中小學辦學水平的差距嚴重制約著均衡協調發展。特別是良田、大溪等幾處的初中、小學，在校生均在200人左右，造成很大的資源浪費；雙嶺小學、云嶺中學的優質教育資源短缺，無法滿足家長需求。家長擇校意識越來越強烈，給五云教育組、云嶺中學及縣教育局帶來很大壓力。

2、師資力量薄弱，管理機制亟待改進。縣鄉、鄉鎮之間教師流動欠靈活，年齡結構不合理。鄉鎮小學教師平均年齡偏大，達到了48歲，多數是轉正民師挑大梁。新招聘的年輕教師多數集中在鄉鎮中心小學，偏遠的農村完全小學師資短缺。地域性教師編制不合理，上砂一中、上砂中學師資匱乏，河婆鎮的東風小學等學校則是人員超編。

3、學校內部配套設施陳舊，急需更新。城區、鄉鎮中心中小學基本達標，農村完全小學空殼現象嚴重，圖書、儀器、音體美器材存在短缺、陳舊問題，造成無法開全課程，特別是農村小學英語、體育、音樂課很難開課。

三、對策建議

(一)立足公平，規范辦學行為，強化控輟保學。

城鄉基礎教育均衡發展，政策性很強，因此，我們在全面貫徹落實有關政策法規的同時，還應該建立健全必要的規章制度，依法辦事，按章操作。農村初中學生流失現象特別嚴重。因此，教育主管部門和各學校要嚴格執行學籍管理制度，明確專人負責，嚴把學生入口關、出口關、休轉學關，杜絕學生隱性流失。嚴禁義務教育階段進行留級或變相留級。同時，要提高學校吸引力，確保初中輟學率逐年下降，力爭小學無流失。(二)籌措教育經費，教育投入向農村學校傾(轉載于:關于基礎教育工作情況的調查報告)斜，改善農村學校辦學條件。

1.城鄉基礎教育均衡發展，經費是基礎。而經費問題的解決，從我國國情出發，在堅持以國家財政撥款為主的同時，還要積極地多渠道籌措教育經費。

2.從經費的分配上，實行面向全體與個別傾斜相結合。對城鄉基礎教育經費的分配，首先是要面向全體，要對不同鄉鎮、不同類型的學校一視同仁，個個受益，從根本上改變“城市中心”的不公平傾向，達到總體合理，以利于全體的均衡發展。同時，在經費的分配上，也不

能搞“一刀切”，即在面向全體的同時，應該向個別傾斜，尤其向農村薄弱學校傾斜。3.向農村學校普及先進教學設備。教學手段落后、教育信息不暢是制約農村教育質量提高、教師專業發展的主要因素之一。要積極擴大農村學校互聯網的接入率，努力推動各種信息網絡的互聯互通，拓寬獲取優質教育教學資源的渠道。多形式、多層次地引進優質教育教學資源，實現優質教育教學資源的城鄉、校際共享。

（三）均衡師資配置，促進城鄉基礎教育均衡發展。

一是落實國家規定的農村教師，特別是邊遠地區教師的各種補貼，讓在貧困邊遠地區學校工作的教師待遇不低于城鎮教師。二是建立對農村學校師資培訓經費投入的保障機制。政府及教育主管部門要將農村學校教師培訓經費列入預算，以確保農村教師有更多的機會參與各級各類培訓學習。三是適當提高農村中小學高級教師職務崗位的比例，放寬農村教師職稱評審條件，把到農村支教一年以上作為教師職稱晉升的必要條件之一等。四是對農村教師評優選模，適當實行傾斜政策，提高農村教師的職業認同感。采取這些措施，實行物質激勵與精神激勵的有機結合，將建立起長效的激勵機制，這對于農村教師安心執教，減少優秀、骨干教師的流失，穩定教師隊伍有積極作用。

教育振興，全民有責。基礎教育均衡發展是當前教育改革發展的戰略性任務，需要全社會的共同努力。除了政府的職責，還需要社會各界人士的支持，更需要學生家長的理解和支持。篇三：基礎教育調查報告

基礎教育調查報告——

關于廣信中學思想品德教學現狀的調查、分析與總結

一、調查目的

了解廣州市白云區廣信中學目前的思想品德教育教學現狀，為以后自己從事思想品德教育教學工作積累經驗。

二、調查對象

廣信中學初一年級01、02、03班；初二年級04、05、06班；初三年級07、08、09班。

三、調查方式

問卷法、觀察法、訪談法

四、調查時間

2012年8月20日到2013年1月20日

五、調查內容

2012年8月起，我在廣州市白云區廣信中學進行了為期一個學期的教育實習，實習內容主要是學習中學思想品德教學工作中教學育人的經驗。在這期間我努力學習積極工作，虛心向有經驗的老師請教。同時，我還利用實習期間進行了一次針對于思想品德這門課的調查工作。本次調查雖然在一些環節上做得不夠完善，但本著認真負責、實事求是的態度，盡可能的使調查情況真實的反應出廣信中學的實際情況。我相信這次的調查將會為我日后思想品德教育工作打下良好的基礎。

關于廣信中學思想品德課教育教學現，狀我主要采用了問卷式調查為主，觀察法與訪談法為輔的調查方式。本次調查在廣信中學的七、八、九三個年級共500名學生中進行，共收回有效問卷400多份。此次調查問卷中設計了9個選擇題和2個問答題，問題主要涉及到學生在思想品德學科的學習現狀、學習興趣、學習方式及教學建議等方面。現將從中隨機抽取的問卷進行了統計和分析，結果如下：

（一）數據統計

1、學生學習現狀與學習興趣調查

①目前在本學科的學習成績，有6%受調查者認為很好，24%好，39%一般，11%差。②對自己在本學科的學習是否有信心，62%有信心，26%信心一般，12%信心不足。③認為自己成績不理想的原因，9%認為基礎差，26%未認真聽講，65%花的時間少。④對事實是否感興趣，6%對事實很感興趣，8%很反感事實，9%有一點興趣，77%從不關心。

2、學生學習態度與學習方法調查

⑤你對本學科的學習態度與狀況，29%的學生能夠有計劃安排時間學習，32%沒有學習計劃隨意性強，28%沒有作業從不看書，還有11%的學生不認真完成作業。⑥對本學科的預習與復習情況，9%的學生經常預習，70%偶爾預習，21%的從不預習。⑦目前在學習方面存在最大的困難，52%認為沒有好的學習方法，40%答題思路不清或沒有掌握答題技巧，8%內容不熟悉。

3、對本學科的教學方法建議

⑧你喜歡的教學方式，有20%的學生喜歡老師講學生聽的方式，15%喜歡課堂討論，52%喜歡學生為主體的自主、合作、探究式學習，以及3%的其他方式。⑨你認為有效的教學方式，17%的學生認為是老師講學生聽，23%課堂討論，53%認為是以學生為主體的自主、合作、探究式學習，以及7%的其他方式。

（二）情況分析

上述調查在一定程度上反映了現階段廣信中學的思想品德教育教學的一些現狀。首先，關于學生目前的學習成績狀況，對于成績不理想的原因，在調查中來看，主要是由于大部分的學生不愿意在思想品德這一學科上過多的花費時間。由此可以看出，學生對思想品德學科的學習興趣不大。

其次，對思想品德學科所持態度及方法，在調查中發現大多數學生的態度是有作業就做，沒有作業從不看書；沒有計劃，很隨意；有時間就看，除了上課在思想品德學科上所花費的時間每天10分鐘左右；除了做作業從不在思想品德學科上花費時間象。在預習和復習上反饋表示只有少數人能夠有計劃的按時預習和復習。正因此，在對于自己能在這門學科取得好成績是否有信心的問卷中，只有62％的人選有信心，而38％的人信心一般甚至沒有信心。在學以致用方面，學生很少運用書本知識去分析解決現實問題，不能很好的做到理論聯系實際。從調查結果中可以看出，學生在思想品德學科的學習上缺乏科學有效的學習方法，對

于老師布置的作業也存在著敷衍了事的現象，沒有認真對待。最后，學生喜歡的教學方式和認為有效的教學方式中，超過半數的學生選擇了以學生為主體的自主、合作、探究式學習方式。也有部分學生認為課堂討論是有效方式。但由于內容和時間等多方面因素的限制，以往的思想品德學科的課堂教學仍以講授為主，這也影響了學生在本學科的學習興趣。

（三）原因分析

針對這次的調查結果，我將其反映出的主要問題和及其原因歸納如下： 首先，在學習態度與興趣方面：一方面，由于課程內容的枯燥，很多學生對思想品德學科的學習不感興趣，也缺乏學習的明確目的。學生的主副科觀念比較強，他們認為只有語、數、外三科是主科，其他的都是副科。另一方面，由于學生對思想品德學科開卷考試認識的不正確，導致許多學生認為考試就是“抄書”，也造成了一些學生在本學科的學習上態度的不端正。另外，在調查中發現部分學生的學習活動多是為應付老師的檢查，家長的督促和強迫而進行的，缺乏學習的自主性和積極性。

其次，在學習方法方面：由于學生剛接觸思想品德這門學科，不了解這門學科的特點，在學習方法上有很多不足之處。明顯表現在對于具體問題大多數同學是似乎知道幾點，卻又不知如何說起、難以說的全面；學生除了應付作業，很少看書，且很少預習和復習，這些方法上的不足都影響了學生在思想品德學科的學習成績。

再次，社會大環境的影響，容易造成學生對思想品德書上的一些內容有不認同感，也影響了學生對本學科學習的態度和信念。初中學生正處于人生觀、價值觀的形成時期，外部環境對他們的成長起著非常重要的引導作用。而初中思想品德教材特點更是提倡學生能夠有感而發，更注重其內心世界的改造，教學生如何做人。但是由于初中生在認識上的不全面和辨別是非的能力不強等等原因，學生發現現實生活與書本內容不能完全吻合，甚至有時會認為書上都是騙人的大道理，這樣可能會導致學生在學習的過程中會產生厭倦感和抵觸情緒，這對學生在本學科的學習造成了非常大的負面影響。

（四）啟發與反思

思想品德課的核心功能是育人。思想品德課是最貼近學生生活、最能直接作用于學生生活的一門課程。初中思品應立足于讓學生在體驗和感悟中系統了解自我、我與他人、我與集體、社會等方面的基本常識，通過角色扮演體驗、深入生活實踐及對發生在學生身邊的事例的深入剖析等方式，提高辨別是非的能力，學會做人處事，放手讓學生感悟體驗。只有這樣才能幫助學生樹立正確的觀念，培養學生良好的學習動機，認真對待每門學科。興趣是最好的老師，良好的學習動機能較大限度地調動學生學習的主觀能動性。注重養成教育，對學生進行意志、品質和文明行為以及良好習慣的培養。英國哲學家培根說過：“習慣是一種巨大而頑強的力量，它可以主宰人生。”從這個意義上說，習慣決定人生，養成一個良好的習慣對于中學生而言尤為重要。

教師轉變教學觀念，不應該把思想品德課當成普通文化課處理，傳統的劃書、背誦，重知識，輕能力，重記憶，輕方法的教學模式，只會阻礙學生學科思想的形成，甚至于導致不少學生心生厭煩，疲于應付，不利于情感態度價值觀的浸染與落實。老師們應該真正樹立育人為本理念，促進學生學習方式的轉變，引導學生自主、合作、探究學習，提高學習能力。老師應適應課程改革的需要，在教育教學中積極促進學生進行自主學習、合作學習、探究學習，注重學生實踐能力的培養；多讓學生實踐，并從中領會、思考最后自己總結；注重學生的情感體驗和品德的修養，使學生有感而發；讓學生多看看報紙、新聞，或從其它方面了解一些社會信息，引導學生關心時事、關注社會、關注國家的發展，培養學生的社會責任感；這些方面的加強不僅有助于學生對開放性試題的解答，也有助于學生對于思想品德學科的興趣的培養。

最后，由于我所做的調查僅局限于廣信中學，范圍比較小，代表性也不夠多樣，有些情況可能會有遺漏，甚至也可能有某些方面是存在片面之處。但不管怎樣，我任希望這次的調查報告能為自己從事思想品德教育教學工作積累一些寶貴的經驗。總之，社會仍在不斷地發展，中學生的情況也仍在不斷地變化，我們只有抓緊時代脈搏，把握中學生的特點和發展方向，才能更好的發揮思想政治課其應有的功效。

第二篇：教育工作調查報告

XX縣人大常委會

關于縣政府《中華人民共和國義務教育法》

執行情況和教育布局調整情況的調查報告

教育工作調查組

主任、副主任、各位委員：

為促進全縣義務教育和教育布局調整工作的開展，根據主任會議安排，我們教育工作調查組于本月下旬對縣政府《中華人民共和國義務教育法》（以下簡稱《義務教育法》）執行情況和教育布局調整情況進行了深入調查研究，現將調查情況報告如下：

一、主要成績

2006年9月，新《義務教育法》實施以來，縣政府及其職能部門從促進經濟社會發展、提高勞動者素質的戰略高度，通過多種途徑，大力保障教育經費，努力改善辦學條件，通力整合教育資源，著力提高教學水平，為保證義務教育實施、提高全民素質、促進縣域經濟發展和社會進步發揮了應有作用。

《義務教育法》宣傳貫徹進一步深入。縣政府堅持把宣傳教育擺在首要位置，多形式、多渠道對《義務教育法》進行學習、宣傳，使干部群眾進一步明確了實施義務教育的重要戰略地位和作用，增強了全社會的義務教育法制意識，提高了依法治教、依法推進義務教育發展的自覺性。義務教育經費得到了保障。全面實現了免費義-1-

務教育，進一步優化了財政支出結構，教育經費實現了“三個增長”，確保了財政預算內生均公用費用的及時撥付和教師工資的全縣統籌、統一發放，有效保障了學校正常運轉。義務教育學校建設步伐加快。一是按照“規模調大、標準調高、布局調優”和“教育向園區集中、中學向縣城集中、小學向鄉鎮集中”的思路和原則，對規模偏小、效益偏低的學校進行撤并、合并，進一步整合優化了教育資源；二是義務教育學校辦學條件進一步改善，為教育教學等各項工作的開展奠定了基礎。教育教學水平逐步提高。研究制定了教師提前離崗制度，并為中小學招錄補充了一批年輕教師，進一步優化了教師隊伍結構；組織開展教研教改活動，注重加強師德建設，進一步提高了教師隊伍素質，促進了教師專業化發展。依法治教效果比較明顯。一是積極實施素質教育，建立和鞏固了素質教育導向；二是依法規范辦學行為，控制學生上課時間和在校時間，控制學生課外作業數量和教輔資料數量，減少了學生的課業負擔；三是認真作好適齡兒童少年入學和控制學生輟學工作，鞏固提高了義務教育普及程度；四是狠抓學校安全，結合學校實際開設法制安全教育課程，開展各類應急演練，保證了學校師生的生命財產安全。

二、存在問題

1、教育投入仍需進一步加大。長期以來，教育投入問題一直是制約義務教育發展的瓶頸。盡管近年來縣財政逐年加大了對教育的投入，但教育經費投入不足的矛盾依然存在，在一定程度上影響了義務教育的均衡發展。

2、布局調整仍需進一步加快。按照新一輪教育布局調整規劃，到2013年，我縣初中調整為3所，小學調整為24所，教學點保留18個。但受交通、食宿、資金投入及群眾觀念等影響以及教師資源合理配置等因素，學校布局調整優化的任務還相當艱巨。

3、教師隊伍建設仍需進一步加強。義務教育階段學校教師老齡化問題不斷加重，一線教師緊張，尤其農村小學教師年齡偏大，年輕教師少，缺少后備力量。按照實施素質教育的要求，教師隊伍中缺乏專業人才，特別是英語、信息技術、音體美等學科專任教師匱乏現象突出。

4、學校標準化建設任務艱巨。去年教育布局調整后，我縣現有的51所義務教育階段學校校舍不足、內部設施相對落后的現象突出。同時，教育裝備仍需進一步加強，學校標準化建設任務艱巨。

三、幾點建議

1、繼續加大宣傳力度，進一步增強全社會義務教育法制意識。“百年大計，教育為本。”義務教育是搞好教育工作的基礎。要充分利用多種形式，更加廣泛、深入地宣傳《義務教育法》，進一步明確政府、社會、學校、家庭在發展義務教育方面的責任和義務，使學生、家長和社會各方面都熟悉和自覺執行義務教育法的規定，促進形成全社會關心義務教育、支持義務教育、發展義務教育的良好氛圍，推動義務教育工作全面發展。

2、多渠道籌集資金，進一步增加義務教育投入。要嚴格落實《義務教育法》及有關規定，進一步加大財政投入，提高義務教

育支出占財政支出的比重，確保生均預算內公用經費逐年增長;要建立以政府為主抓投入、多渠道籌措教育經費的體制，積極爭取上級轉移支付資金和專門用于農村中小學危房改造、校舍建設等專項資金，不斷改善辦學條件，促進學校快速發展。

3、加大工作力度，進一步推進教育布局調整。要切實把推進義務教育均衡發展作為當前教育改革的重要任務，認真貫徹落實教育發展規劃，不斷加大教育投入，加快推進中小學布局調整和標準化學校建設步伐，切實改善全縣中小學辦學條件。

4、加快師資隊伍建設，進一步加強教育教學管理。要進一步完善校長聘任制，強化校長擔當，進一步加強教師職業道德建設，進一步提高在崗教師的業務素質,積極引進優秀大學畢業生充實到教師隊伍，防止出現教師知識老化和年齡老化現象；要按照全面實施素質教育的要求，繼續堅持德育的首要地位，注重培養學生創新精神和實踐能力，促進學生德、智、體、美、勞全面發展；要組織有關部門開展聯合執法活動，有效治理學校周邊環境和交通秩序，為學校提供寧靜、文明、安全的教學生活環境促進我縣義務教育均衡、協調發展。

第三篇：基礎教育工作情況匯報

縣基礎教育工作情況匯報

今年上半年，我縣基礎教育工作從加強學校德育工作，深化課程改革，規范學校管理，狠抓控流工作幾個方面著力提升我縣基礎教育水平，效果良好，主要有以下幾個方面的特點。

一、加大宏觀調控力度，進一步加強學校德育工作

一是整體部暑。年初我們制訂下發了《2006年德育工作實施方案》及《學生道德品質與公民素養評價實施細則》、《關于在全縣中小學生中開展“保護環境，奉獻愛心”德育實踐活動的通知》等系列文件，要求今年學校德育工作主要從修訂完善德育工作實施方案；優化校園環境，營造德育氛圍；積極穩妥地推進學生道德品質與公民素養評價工作；抓好德育工作示范校創建活動；加強檔案管理；扎扎實實抓好德育活動五個方面入手，突出重點，全方位推進德育工作。

二是加強指導。往年的工作部暑會議一般只召集鄉鎮基教專干，這樣往往使工作停留在大面號召，不能很好地落實。今年我們改變作法，分別于年初召開了鄉鎮基教專干和高、初中學校、中心小學政教主任會議，學習相關文件，推介了平江二中、大橋中學、城北學校、官塘小學四校的德育工作實施方案，對今年各類學校的德育工作進行了全面部暑和指導。

三是規范學校德育活動。今年我們要求各學校要開展好學雷鋒宣傳教育活動、師生共創文明校園活動、弘揚和培育民族精神教育活動、社會實踐活動、心理健康教育活動、藝術展演活動、節日活動等德育活動。結合校園文明創建活動，在全縣中小學生中開展了“保護環境，奉獻愛心”主題實踐活動，下發了專門文件，制訂了詳細的實施方案，具體作法是要求全體教師和學生將學習和生活過程中產生的廢品按照可回收和不可回收分類投放，可回收廢品統一回收，所得收入全部用于資助貧困學生。目的是培養學生保護環境的意識和習慣，以及樂于助人的仁愛之心。此項活動正在全縣中小學生中廣泛開展，反響良好。為配合新課程實施，我縣今年上期起，開始在七、八年級試行《道德品質與公民素養評價》，我們制訂了實施細則，各學校結合實際制訂了實施方案，從目前情況看，進展順利，評價的實施對規范學生行為、培養良好校風起到了積極的作用。

五月份我們又召開了一次政教主任工作專題會議，對前段工作進行總結講評。同時我們修改了《學校目標管理評估方案》，使德育工作評估緊扣年初部署，目標更明確，指導性更強，評價更客觀。

半年工作督查顯示，通過加大宏觀調控力度，從校長到教師對德育工作的認識大大提高了，學校德育工作的位置擺正了，工作規范了，效益提高了。

二、加大督學控流力度，進一步鞏固普九成果

根據我縣中小學生流失現象反彈之勢，局黨委高度重視，早在寒假前就部署和啟動了今年的督學控流工作。要求全縣各學校認真做好“摸底子、建臺帳、個別訪”的控流“三部曲”，即放假前摸清有流失意向的學生情況，以班建立臺帳，將教師分派到班到人，在放假前找學生個別談話及上門家訪，春節后對重點對象進行監護。同時縣局下發了［2006］1號《關于進一步做好初中控流工作的意見》等3個關于督學控流工作的文件，先后4次召開專題會議研究和部署督學控流工作。督導室重新制定了控流工作目標，指標落實到了鄉鎮和學校，責任落實到村、到班、到人。采取了強有力措施，強化了控流責任制，嚴格實行問責制，明確提出，對入學率不達標單位實行評優否決，對相關責任人實行評優否決、引咎辭職和免職等問責辦法。開學前后縣教育局組織了二輪督查。據不完全統計，教師電話訪問學生14.3萬人次，上門勸學3.2萬人次，聘請村、鎮兼職督學員5382人，啟動司法督學程序18人次，開學后，全縣有93個初中班級無一名學生流失。我縣今年督學控流工作是近年來動手最早、指標最高、力度最大、責任最嚴、措施最實的一年。2月15日，湖南教育電視臺對我縣督學控流工作進行了專題報道。

三、加大培訓督查力度，進一步深化課程改革

一是加強培訓。根據我縣新課程實施進展情況，基教辦于今年元月對初中校教導主任進行了培訓，主要就新課程開設、研究性學習、校本課程開發等業務進行具體輔導。

今年暑假，我們繼續組織新課程教師崗位培訓，開設培訓科目6個，參培教師390人。同時，為了保證今年下期小學英語課程的順利開設，5月份我們組織專門班子對報名參加小學英語教師培訓的對象進行面試考查，挑選了120名有一定基礎，年齡在40歲以下的教師參加暑期小學英語教師培訓。

二是加強督查。5月份我們對全縣40所初中校和28所小學新課程實施情況進行了一次大面督查，督查結果顯示，新課程開課設節，基本規范，大部分教師教學理念得到了更新，課改正在順利實施。

三是啟動學生綜合素質評價工作。為適應新課程改革，今年我們組織專門班子制訂了《學生綜合素質評價實施方案》，并于5月份組織中學校長、教導主任進行了專題培訓，印發了《學生綜合素質評價手冊》，要求組織全體教師、學生和家長學習、理解，并于今年下期重點在七年級開始試行，2008年實行新的招生錄取政策。今年繼續實行高中招收部分保送生和初三思品評價特優生優先錄取政策。

四是加強新課程教法研究。今年上半年我縣分8個片組織了新課程課堂教學研討活動，采取優秀骨干教師送教下鄉與承辦單位骨干教師示范課相結合的辦法，共組織研討課78堂。另外還組織了新課程全員教學競賽活動，通過學校初賽、鄉鎮復賽、縣級決賽等程序評選優質課123堂。有效地促進了我縣新課程課堂教學研究活動。

四、加大學校管理力度，進一步完善學校管理

一是加強小學管理。我縣中小學分布點多面廣，為完善中小學管理體制，去年，我們試行了各鄉鎮中心學校管理中學、各鄉鎮中學設立小教專干負責本區域內小學的管理，把小學管理納入初中校的常規工作，在部分地區取得了成功經驗。為繼續完善中小學管理體制，今年四月，基教辦組織了小學管理培訓班，召集各鄉鎮基教專干和中學小教專干進行了為期一天的專題培訓，發放培訓資料300余份，明確了初中校和小教專干的責任、任務及工作程序。并將小學常規管理納入中學目標管理考評。

二是采取強硬措施，規范辦學行為。近兩年來部分學校、教師、民辦教育機構利用節假日假借舉辦奧賽輔導班、特長培訓班、作業輔導班等名義組織中小學生進行文化補習，名目繁多，并且開始從城鎮向農村蔓延，從初中向小學蔓延。針對這種情況，縣教育局下發了平教字[2006]11號《關于整治義務教育階段“亂辦班、亂補課、亂收費”行為的緊急通知》，并召開了局班子成員、股室負責人會議和鄉鎮中心學校校長會議，高度統一認識。明確了整治范圍、整治程序和處理規定。要求7月25日－30日為自查自糾階段，各鄉鎮于7月30日前向整治“三亂”工作領導小組提交自查報告，情況復雜或問題嚴重的由鄉鎮中心學校校長當面匯報。7月30日后將組織專門班子進行督查，對有問題的單位和個人實行問責制，嚴肅查處。同時對所有民蘇教育機構進行重新評估發證，凡不具備辦學資質的和管理不善的堅決取締。目前“三亂”行為已經得到了有效遏制。

五、加大組織領導力度，進一步規范會考工作

今年我們組織了高中招收音、體、美專業生的考試，初三體育考試和初、高中畢業會考等4次大型考試，參考考生達6萬余人次。初三設41個考點，初二設45個考點，高中畢業會考設8個考點，盡管今年會考工作考生多、項目多、時間長，但由于領導重視，組織嚴密、分工明確、責任到位、程序到位、監督到位、上下齊心，使今年會考工作嚴而有序，平安順利。

今年中考我們加大對龍門疫區考點的領導，當地黨鎮領導和鄉鎮教育行政領導坐鎮指揮，衛生、防疫部門堅守崗位，縣局領導每天都到點巡視，龍門考點組考工作忙而不亂，秩序井然，考生情緒穩定。

第四篇：基礎教育工作自查報告

基礎教育工作督查自查報告

一、學校基本情況

雙峴中學創建于1915年，服務范圍為靜寧縣雙峴鄉，是一所公辦初級中學。現有教學班11個，在校學生461人；教職工46人，專任教師45名。專任教師中本科學歷40人，專科學歷5人，學歷達標率98.7%；中學高級教師1人，中學一級教師10人，中學二級教師22人；學校配有校級干部4人（校長1名，教導主任1名，政教主任1名，總務主任1名），崗位培訓合格率為100%。

近年來，我校在上級黨委政府和教育主管部門的正確領導下，以“內涵發展，特色辦學”為指導思想，以“規范化、高質量、有特色”為辦學目標，按照“一體兩翼”的辦學思路，努力改善辦公條件，健全制度，強化教師、學生、教學、安全、后勤管理，形成了具有自身特色的管理體系，教育教學質量逐年提高，開創了我校工作新局面。

二、義務教育階段學校新課程實驗情況 1．資金配套落實情況

學校經費來源于財政下撥的公用經費。學校嚴格執行國家有關政策，完全免除學雜費、課本費，全體學生均享受免費教科書，無任何亂收費現象發生，“兩免一補”政策得以貫徹落實。學校公用經費使用按預算案執行，定期公示，公開透明，重大開支都提到校行政會甚至教師會討論，并上報教育局項目辦審批。

2．開展教師培訓情況

學校制定了“1+4+1”（一個中心——課堂教學；四種形式——外出培訓、校本培訓、基地培訓、校際交流；一條途徑——教、學、研、訓一體化）的教師培訓模式，學校先后積極組織教師參加國家級培訓10人次，省級培訓20人次，縣級培訓50余人次；每位專任教師參加了3次以上的繼續教育。從而提高了教師的業務能力和教學水平。

3．新課程體系建設和校本課程的開設情況

我們開齊了九年義務教育初中階段應開設的全部科目及其課時，要求各科 任教師備全課程、備足課時、備詳環節。不但要備好語、數、英、理、化、生、政、史、地各課教案，還要根據要求按計劃備好音、美、體課程和地方課程的教案。以上課程分組在各年級中分別開展，每學期都把校本課程納入課程表，在師資緊缺的情況下，配置了專兼職的校本課老師，教導處配備專人負責管理。每個上校本課的老師都能做到認真鉆研教材，認真備課，認真上課，認真反思。做到了有計劃、有教案、有檢查、有記錄、有評價、有總結。

4．學生綜合素質評價

我校的學生素質評價體系以促進學生素質形成與發展為基本原則，以個人自評、同學互評、家長評價、教師評價等為基本途徑，以量化與描述相結合、理論知識與實際能力并重為基本方式。考試成績只是學生素質評價指標中的一項，主要用于評價各學科課程標準規定的目標達成度。學校制訂了《星級班級評選方案》《學生文明禮儀規范要求》《學生儀容儀表規范要求》以及“先進班集體”、“優秀團支部”、“三好學生”、“優秀學生干部”、“優秀團干部”、“優秀團員”的評選辦法，激勵學生養成良好的行為習慣。為進一步激發學生的生活熱情，各班級開展了爭創“五星”班級，爭當“優秀德育實踐標兵”常規活動，周周考核，時時激勵，從而促進學生良好行為習慣的養成。

二、學校體育藝術衛生及國防教育工作 1．常規教學

我們根據九年義務教育初中階段開設的科目，開全了全部科目，對體育、音樂、美術課，堅決按照教學大綱和教學計劃落實課時和教學內容，每周每班各有2節音美體活動課，保證了學生每天有足夠的學校活動時間。要求各科任教師備全課程、備足課時、備詳環節。從教學目標、教學內容、教學時間、教學步驟、教學方法上都要與學生的實際相適應。既要完成大綱要求的教學任務，又要培養學生的特長愛好，發展學生的個性。學校制定有嚴格的教案、作業檢查制度、聽課、評課制度和評價方案。

2．課外文體活動開展情況

在認真抓好傳統學科教學的同時，我們還十分重視體育、藝術等學科的建設，在保證時間，保證場地，保證人員到位，保證硬件符合要求的基礎上，為素質教育提供了更廣闊的空間。認真落實“陽光體育運動”的開展，將“兩課 三操兩課間活動”排在課程表上，堅決落實，保證學生每天鍛煉一小時的時間。學校每學年舉行田徑運動會、新生體操比賽、籃球比賽、乒乓球比賽、拔河比賽、跳繩比賽、文藝演出等一系列活動，豐富課外活動，陶冶情操。我校組建了學生美術、音樂、體育等特長興趣活動小組，積極組織各學科的競賽輔導班，做到“有賽必參，盡量獲獎”。

3．落實《學生體質健康標準》情況

（1）落實了以體育教師為骨干力量的《標準》實施工作隊伍，體育教師結合所任班級的實際情況，學生體質狀況，做出了切實可行的工作計劃，每學期都制訂了教研組工作計劃和教學進度表，突出了教學工作的中心地位，做好教學常規工作管理，扎扎實實做好備課、上課、輔導、訓練、考試環節，確保了《標準》在我校全面實施和推行。

（2）認真貫徹實施了《標準》，堅持上好“兩課”、“三操”，體育教師和班主任齊抓共管，政教處還把“三操”作為班級考評中的一個項目，使“三操”真正起到鍛煉身體的作用，達到了預期目的，收到實效。體育教師能夠嚴格按照體育教材和大綱要求，認真備課、上課，在課時安排上，每周每班2節體育活動課，保證了學生每天有足夠的活動時間，同時，根據《標準》對體育課、課間操做出了明確要求，嚴格體育課的組織紀律管理，實行了嚴格的考勤制度。

（3）在貫徹實施《標準》過程中，為加強學生鍛煉的指導，發展學生的體育個性化，我校開展了形式多樣的課外活動及體育比賽。根據《標準》要求，每年春季舉行一次為期三天的田徑運動會，每學期還舉行了全校學生共同參與的拔河比賽、跳繩比賽、乒乓球比賽、籃球比賽、廣播操比賽等活動，這些活動的開展既增強了學生體質，還激發了學生積極參與體育鍛煉的興趣，活躍了校園文化生活。同時，結合學生的特長、興趣愛好，我校每學年還組織了學生體育興趣小組活動，發展了學生的體育個性化，也為高一級學校輸送了體育后備力量。

（4）在測試《標準》工作中，我們積極向學生、教師、家長進行宣傳教育，讓學生懂得體質健康的重要性，讓教師重視學生體質健康，讓家長支持學校達標活動，在具體實施過程中，學校制定了具體測試要求，建立和健全《學生體質健康標準》檔案制度。近三年，我校學生的體育達標率達到了97.06%。4．學校衛生工作

衛生工作是學校工作的一個重要組成部分，我們認真貫徹落實《學校衛生工作條例》，每年制訂學校衛生工作計劃，制度落實、并上墻，定期進行衛生檢查，搞好校園衛生。

（1）重視校園環境衛生工作。學校歷來把培養學生自覺的衛生意識和良好的衛生習慣作為抓好文明校風的重要內容之一。校園管理實行分片包干，責任到人，定期檢查與抽查相結合，加強學生的環境衛生和個人衛生的教育，將衛生教育與檢查考核相結合，提高學生的衛生意識。

（2）嚴格食品衛生，執行《食品衛生法》，學校特別重視對食堂工作的領導。建立了食堂管理組織并履行工作職責。規范和完善食堂衛生的一系列管理制度，食堂內部配套設施比較齊全。學校對食堂職工定期進行體檢，都持有上崗證，平時堅持穿工作服上班。加強對食堂人員的教育，提高他們的衛生意識。定期召開食堂人員會議，對他們進行食堂衛生、安全工作培訓，把工作好壞和獎懲掛鉤。

（3）我們非常重視學校傳染性疾病的預防和控制，嚴格疫情報告制度，制定了重大疫病的應急處置措施，在學校櫥窗和各班教室張貼了宣傳標語和圖片。重視學生青春期教育、用眼衛生教育、加強防近視眼，防蛀牙教育，做好常見病、多發病、傳染病的預防工作，定期對學生進行常規體格檢查，按照縣疾控中心的要求，定時接種疫苗，并建有學生體檢卡，將學生健康狀況及時通知本人和家長。

三、校園及周邊安全工作

我校一直高度重視學校的安全工作，成立了以校長為組長的安全工作領導小組，由校長分管安全工作。有分管部門，有領導具體抓，有具體管理制度，做到周周有安排，天天有檢查。

四、存在的困難和問題

1．學校現用的實驗、微機、圖書閱覽和音樂美術等功能教室都是普通教室改裝的，沒有專門的符合標準的實驗、微機、圖書閱覽和音樂美術等功能用房，教研室等教學服務用房十分緊張。

2．校本課程的開發、使用是構建現代學校的重要組成部分，需要一批專 業知識過硬、教學基本功扎實、教育理念先進、樂于奉獻的骨干教師隊伍。我們面臨著整體的師資水平問題、技術層面的問題。因此，我們還將進一步優化師資結構，通過校本培訓和人才引進充實我們的教師隊伍，這需要政府領導的大力支持。

3．教師編制相對緊張，教師請了病事假或外出學習時，無人代課。希望各位領導、專家，不吝賜教，指出我校工作中存在的不足。我們將誠懇聽取專家們的意見和建議，認真分析、反思，調整工作思路，更新教育觀念，凝聚大家的熱情和智慧，以百倍的努力投入新的工作，爭取在今后的工作中，堅持科學發展觀，揚長避短，奮力拼搏，把雙峴中學建成具有先進的辦學理念、完備的教學設施、上乘的管理水平、過硬的師資隊伍、一流的教學質量、優美的校園環境的隴上名校。

2013年9月

第五篇：基礎教育工作情況匯報

基礎教育工作情況匯報

一年以來，為了加大基礎教育投入力度，鄉黨委政府高度重視基礎教育工作，為我鄉基礎教育工作做出了很大努力，現就一年以來的工作簡要總結如下：

一、加強了對基礎教育工作的領導，保證基礎教育優先發展。

鄉黨委書記黃勤、陳泓、值班書記何敦翼多次到中學聽取教育工作匯報，多次在中心學校召開教育工作專

題會，研究基礎教育建設等問題。為了加大兼顧力度，鄉黨委政府建立了黨政領導聯系學校制度，原創：http://www.tmdps.cn/制定了年終考核目標責任書。鄉黨委政府把女九年義務教育工作納入任期責任目標，納入地方經濟與社會發展的整體規劃，納入鄉鎮村干部責任范圍，與經濟工作同時檢查、同時考評、同時獎懲兌現。

二、堅持依法治教，鞏固普及九年義務教育成果。

每學期開學初，鄉黨委政府領導都要親自過問學生入學情況。為了加強學生入學的督查力度，今年曾兩次組織入學督查隊，督促組織學生入學工作。對少數外出打工的，堅決讓其監護人找回送其入學。另外，在春節期間，黨委政府派專人設卡，嚴禁未成年人外出打工。同時在各處張貼告示，加大宣傳力度，促進依法治教。

正是因為及時采取了各種有效措施，使我鄉近年來學生流失問題得到了根本好轉，控流防輟工作成績顯著。2004年大廟鄉小學適齡兒童、初中階段、7――15歲殘疾兒童少年入學率分別達到了100、94、60以上，15歲和17歲義務教育完成率分別達到了100和98以上，初中、小學在校學生年輟學率分別控制在3和1以內。

三、重視學校安全工作，校園周邊環境治理工作效果顯著。

我鄉一致注重“安全第一、質量第一”的雙一目標，在廣大教職工中牢固樹立“安全第一”意識。近年的工作中指導學校建立完善的師生安全保障機制，重點落實學校衛生工作管理制度，確保學校衛生安全。為此，大廟鄉在全鄉各校組織開展了“辦人民滿意教育”、“爭創平安校園”等創建活動；建立了警校共建平安校園、派出所干警聯系學校、定期在學校開展矛盾糾紛排查制度；定期組織農用車司機培訓，嚴禁農用車司機在入學、放學途中搭載學生。通過不斷改善周邊環境，使學校的環境得到了優化。

四、加大對基礎教育的投入，不斷改善辦學條件。

大廟鄉經濟底子溥，普九期間留下的尾巴工程較大，為了加大對基礎教育的投入，鄉黨委書記黃勤、值班書記何敦翼多次到中學召開現場辦公會，解決實際問題。一是完成了中學綜合樓、三用堂的后期維修工作，原創：http://www.tmdps.cn/讓中學的綜合樓、三用堂盡快投入了使用，很大程度地緩解了中學教師、學生的教學用房。二是拆遷了中學的廁所。中學原廁所因地基下沉，即將倒塌，嚴重威脅師生安全，黨委政府領導當即決定拆遷，今年春已投入使用。三是撥付資金解決了大廟小學困繞師生多年飲用水蓄水塔的建設問題和籃球場的硬化工程。四是關注學校的內部設施規范建設情況。黨委書記、鄉長經常到學校指導解決學校的安全衛生、內部設施、教育收費、調整布局、資源配置等實際問題。不斷促進學校辦學條件的優化和改善。

五、加強中小學收費管理，減輕群眾負擔。

大廟鄉嚴格執行縣物價局下發的收費標準，并且采取了多種有效措施加大宣傳力度：一是各校統一在醒目的位置刷寫了收費公示牌；二是在每學期發放的致學生家長的一封信中明確書寫有收費明白卡；三是在全鄉各地設立教育收費舉報箱，對外公示了鄉黨委辦公室電話和縣教育局辦公室電話。大廟鄉教育收費規范，教育收費標準真正做到了家喻戶曉、人人皆知。

六、加強教師管理，重視教師隊伍建設。

大廟鄉按核定的教職工標準，嚴格控制中小學教職工人數。認真落實了教師培訓工作目標，積極推進人事制度改革，引入競爭機制，優化教師隊伍，不斷加大教師培訓力度，提高教師素質。

大廟鄉教育黨支部不斷發揮其先進的指導作用：一是重視黨員的再學習再教育工作，每月組織全體黨員學時事、學政策、學理論；二是定期召開民主生活會，增強黨員的參政、議政意識；三是每年定期組織教師參加黨前學習活動，為納新工作打好基礎。

七、全面貫徹黨的教育方針，積極推進教育改革。

端正教育思想，轉變教育觀念，促進全面發展，嚴格執行國家新課程計劃，確保中小學課業負擔適量，在牢固樹立“安全第一”的思想的同時，狠抓學校教育教學工作，力爭明年的中小考我鄉能打一個翻身仗。