第一篇：關于恰同學少年的讀后感

關于恰同學少年的讀后感

篇一：《恰同學少年》讀后感

有一段時間，我特別喜歡讀《恰同學少年》這本書，我迷上了這本紅色勵志小說，天天手不離書。

這本書講述了毛澤東等青年在湖南第一師范五年半的求學生活，書中充分展現了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的優秀青年為了尋求理想而奮發向上的斗志、敢以天下為己任的抱負與情懷。體現了他們改造中國與世界的雄心壯志。

《恰同學少年》不僅講述了激情的少年也講述了楊昌濟、孔昭綬等優秀老師的偉大。

在這本書中，有許許多多我敬佩的人，我最敬佩的人有兩個，一是助人為樂、默默奉獻、少為人知的易永畦。易永畦從小就體弱多病，無法劇烈運動，他便默默地為操場上運動鍛煉的同學看衣服。他經常悄悄地幫毛澤東縫補好破了的鞋子，臨近期末，他還幫忙澤東連夜復習數學。我敬佩他默默做好事而不求回報，敬佩他的善良和好學。

另一個我最敬佩的人就是有勇有謀、勤儉節約、愛讀書、全身是膽的毛澤東。毛澤東勤儉節約愛好讀書，他的鞋破了也不換，卻把買鞋的錢用來買書，省吃儉用天天訂報紙、買書，關心國家大事。他讀書十分認真仔細，遇到不會的就查字典并標注出有意義、重要的句子，他的標注經常比書上的字還要多。他有勇有謀，膽識過人，在一次假扮桂軍守衛城市時，其他學生的冷汗像瀑布似地往外流，而毛澤東去臨危不亂，十分冷靜，有時竟然哈哈大笑起來，沒有一絲的緊張。

書中曲折的故事不停地回旋在我的腦海中，讓我感嘆、感慨，我敬佩一代偉人的豪情壯志，他們意氣風發、敢做敢為的精神深深地打動著我。少年智則國智，少年強則國強這句名言深深地刻在了我的心中……我要做一名刻苦勤奮的少年，強壯我的身體、智慧我的頭腦，樹立遠大的志向！

篇二：《恰同學少年》讀后感

最近我閱讀了《恰同學少年》這本書，這本書我是懷著對領袖的崇敬和對毛澤東的豪氣讀完的，這部書讓我懂得了許多……

這本書以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為背景，展現了二十世紀初以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠為代表的一批優秀青年風華正茂的學習生活。

在這本書中的眾多人物中，我最欣賞毛澤東，他英姿颯爽，雖不怎么帥氣，但僅明亮的眼神，就會讓人為之一振。每每想到他，我都會想到那個豪氣沖天，在讀書會上暢所欲言的毛澤東；那個在北洋軍閥包圍下英勇無畏的毛澤東；那個在易永畦生病時無微不至的毛澤東。當然他也有許多缺點：太沖動、太倔強、太自以為是等等，但他仍然讓我敬佩。

“大丈夫必有四方之志?！蔽易罹磁宓木褪敲珴蓶|那種“數風流人物，還看今朝”的凌云壯志。一個人必須有一個遠大的志向，有了遠大的志向，就應該朝著他奮斗，努力，才會有學習的動力。這個志向并不一定是具體的，像毛澤東，他也沒有想過自己將來從事什么職業，但他有一種視天下為己任的責任感，這就足夠了，正是因為這種責任感，他才會刻苦讀書，堅持鍛煉，才會帶領手無寸鐵的同學們保衛長沙?！肚⊥瑢W少年》給我的一個啟示就是：“立志在先。”

記得毛澤東有一句話：“與天斗，其樂無窮；與地斗，其樂無窮；與人斗，其樂無窮?！蔽覀兌凡贿^天，斗不過地，更斗不過人。我們斗得過自己，戰勝自己的人，更是一種勝利。

或許大家會說：“我們所生活的年代與毛澤東那個時代是天壤之別，正可謂亂世出英雄。屋門這些甚或在和平年代的人有咱么內和毛主席那個年代的人進行比較呢？”我不認同這個觀點，我認為這只是個借口而已。

是啊，我們雖不生活在亂世，但人的一生不是一帆風順的，在追夢的過程中難免有一些坎坷。如果一個人連遠大的志向都沒有，那么，生活還有什么意義呢？

今天，就讓我告訴蒼茫大地，明日我主沉浮吧！

篇三：今日之中華，全在我少年——讀《恰同學少年》有感

說實話，我已經很長時間沒有遇到像《恰同學少年》這樣讓我著迷，乃至心潮澎湃的書了。而帶給我更多的，是深刻的思考。

全書講了以毛澤東在湖南省第一師范求學五年生活為背景，展現了毛澤東、蔡和森、向警予、陶斯詠、楊開慧等優秀青年為自己“改造中國，改造社會”的遠大志向而奮斗的故事。他們活潑開朗，積極向上。組織進步青年團體，開展交流活動，面對波濤洶涌的湘江，大聲呼喊青春誓言；組織“第一師范學生軍”，刻苦地訓練，面對幾千人的反動潰軍，他們機智應對成功繳槍。書中的老師們也同樣讓人敬佩不已?？渍丫R、楊昌濟、黎錦熙，是他們，塑造了一批敢以天下為己任的優秀青年。

這本書雖然沒有華麗的詞藻，優美的句段，卻處處萌發著一種壓不住的勃勃生氣，使人振奮不已。

毛澤東是書中的主要人物。他的膽識、機智、沉穩，他強健的體魄，他遠大的理想，他的偏科，這些都是我們應該學習或從中思考的內容。還記得毛澤東一絲不茍地操練著一師的學生軍。反觀今日之教育，幾乎每所學校只把學習放在第一位，一雙雙眼睛盯著書本，卻忽視了體育。單憑讀書真的能使國家興旺嗎？不，不能，只有搞好體育，才能有強健的體魄，只有強健的體魄，才能用不讓中國變成東亞病夫！還記得毛澤東因為自己扁扁的口袋，鞋都舍不得買一雙，飯也吃不飽。再看今天的學生，隨便花錢者比比皆是。是錢多得花不完嗎？不是！只是因為要滿足欲望！

所以我認為，《恰同學少年》不僅是一部紅色革命勵志小說，也是一部值得反省的教育小說。書中的成立讀書會、進行學生自治等活動都是可以作為現代學生們很好的借鑒。

“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。美哉，我少年中國，與天不老；壯哉，我中國少年，與國無疆！” 的確，我希望我中華少年能用實際行動來表達對國家的一腔熱血，來證明：

“今日之中華，全在我少年！”

篇四：《恰同學少年》 讀后感

獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。

看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。

鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。

悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮。

攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。

恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。

指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。

曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟。

毛澤東同志的一首《沁園春·長沙》不僅膾炙人口，而且激發了幾代青年人豪情壯志。最近我有幸拜讀了黃暉同志著作的《恰同學少年》，它給我帶來了極大的心靈震撼，我亦深深被書中的人物吸引著、牽動著……

當我目染以毛澤東同志為首的那一批年輕人的豪情壯志、志存高遠、發奮圖強、報效祖國的精神，我徹底的被感動了。他們那種意氣風發、胸懷鴻鵠之志的精神時刻激勵著一代又一代的炎黃子孫奮發向上！

“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。”毛澤東同志和他的同學們在青春年少時期，正是風采、才華旺盛之時，他們書生意氣，揮斥方遒，是何等的瀟灑；他們指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯，又是何等的執著和豪邁，為我留下了十分寶貴的精神財富。

看了這本書，毛澤東同志給我的印象最深，其次便是劉俊卿，他和毛澤東同志是冤死對頭。這樣的一個反面人物留給讀者或許只有厭惡、憎恨，但我卻不以為然。這本書是因為有了他，才更加吸引了我。他是家庭教育的犧牲品，劉老爹的愛并沒有讓他走入正途，反而卻讓他越走越遠。他的事跡時刻警示著我們：僅僅有愛是不能夠培養一個合格的人才的，唯有腳踏實地一步一個腳印的向前邁進，生活才會向你伸出溫暖的雙手。

古人云：“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男?！绷簡⒊f過：“少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。” 先人的遺訓猶在耳邊回響。他們那種“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷讓我更深刻的體會到：何為抱負？何為志向？何為理想？

由此讓我想到當今，作為二十一世紀青少年。我們又應該怎么去做呢？俗話說：“三十六行業，行行出狀元”。毛澤東同志和那些志氣昂然的青少年們，他們的精神時刻激勵著我們：不管你現在從事的是什么行業，做的是什么工作，都要有計劃、有目標的去做，更重要的是要端正生活態度，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，在不斷的自我完善中去實現人生夢想。[關于恰同學少年的讀后感]

第二篇：恰同學少年讀后感

隨著“八一”節的到來，各種歷史回顧的影片又拉開了帷幕。而在眾多的影片中，《恰同學少年》深深的吸引了我的眼球，更震撼了我的心靈，給予我無限的斗志……

它是一部摧人向上的健康作品。讓我看到的是陽光和青春活力，積極向上的精神和胸懷祖國的氣魄，充分展現了中華民族有志青年的意氣風發，看得人眼前一亮。

《恰同學少年》吸引我的另一點是跟大多青春劇一樣，這部戲充滿了俊男美女，但跟韓劇和其它偶像劇所不同的是，劇中人物個個清新自然，造型樸實干凈，行為大方坦然，沒有矯揉造作“裝酷耍帥”的橋段，整部電視劇給人以朝氣蓬勃、奮發向上的感覺。看后給了我無限的憧憬。

這部電視劇也使我想起即將離開的大學校園，正在工作崗位上實習的我這才明白大學的光陰是最珍貴的。好懷念大一的生活，好想念我的母校，好想念我的老師、同學，一點點，一幕幕，大一的點滴在腦海中閃現。還會想起那條熟悉的街道，那熟悉的計算機樓，那熟悉的教室，春天里的綠草坪，夏天里的花海，秋天里的落葉，冬天里的皚皚白雪……那是充滿爛漫幻想的時候啊，有我們太多的憧憬，我們也曾有過那樣的雄心壯志，也曾有以天下為已任的偉大抱負和崇高理想，但缺少了那份前無古人后無來者的英雄氣概。

曾經滄海難為水，除卻巫山不是云。夢里無數徜徉，卻不能回頭。這就是人生的無奈罷。如果時光再重來，大一的生活又會是什么樣呢？我想《恰同學少年》這部電視劇給了我們更多的詮釋，那種久違的青春活力，那種久違的理想主義，那種不容陰暗的堂堂正氣，那種對教育、對中國的未來深深的反思和憂患，那種強烈的責任感，我想不光是我，每一個收看的觀眾，都會為之震撼。

可喜的是我們還會同母校走過半年的光陰，《恰同學少年》為我今后的道路指點了迷津。我們不會再混混諤諤，同時《恰同學少年》告訴我們：我們要在人生之路上乘勝前進，我們要選擇最能激發我們內心深處潛能的環境，我們要多和那些志趣高雅、胸襟開闊、抱負遠大的朋友交往，我們會在不知不覺中深受他們的感染，養成主動積極奮發的精神，這樣的人生，肯定不會因“碌碌無為而羞恥，因虛度年華而悔恨的?！?/p>

第三篇：恰同學少年讀后感

讀《恰同學少年》有感 “二十八畫生者，長沙布衣學子也。但有能耐艱苦勞頓，不惜己身而為國家者，修遠求索，上下而欲覓同道者，皆吾之所求也。故曰：愿嚶鳴以求友，敢步將伯之呼。敬啟者二十八畫生。”

2007年一部反映青年毛澤東在湖南第一師范求學生涯的電視劇《恰同學少年》在中央電視臺一套播出，得到廣大電視觀眾的一致好評，我也在觀眾的行列之中，當時還沒有升入大學，但一顆青年的理想熱火卻也開始燃燒起來。開頭的這段文字便是毛澤東主席在湖南第一師范學習過程中貼出的一段征友啟事，里面充滿了少年毛澤東的遠大理想與愛國紅心。

最近又閱讀了這部電視劇的同名小說，此時的我已經是一名大學三年級的學生了，坐在教室中，品味著書中的一字一句，自己仿佛回到了毛主席他們的少年時代，不禁使我熱血沸騰，喚醒了我心中沉睡已久的理想與斗志，喚醒了我對人生的目標與希望。終于明白了，什么是真正的同學情深；什么是真正的師生情誼；什么是真正的豪情壯志；什么是真正的胸懷天下?? “大丈夫必有四方之志”，在毛澤東身上猶為貼切。他白衣勝雪，英姿颯爽。每每想到他，我就會想到那個豪氣沖天在讀書會上暢所欲言的毛澤東；那個在北洋軍閥包圍下英勇無畏的毛澤東：那個看到易永畦生病時無微不至的毛澤東；那個對母親體貼溫柔的毛澤東??當然少年的他也有許多缺點：太沖動，太倔強等等。但無論如何，他都是一個優秀的、進步的青年。在他身上，我感覺到一種生生不息的中華民族氣節，知難更進的少年剛銳，難以壓抑的對理想的崇禎，對祖國的熾熱情感。

天下興亡，匹夫有責。毛澤東作為進步青年的代表，有一種以天下為己任的責任感。焚膏繼晷的苦讀，風雨無阻的鍛煉，帶領手無寸鐵的同學們保衛長沙城的果敢！自信人生二百年，會當水擊三千里，意氣風發，氣勢磅礴，豪氣沖天，鋒芒畢露，字字珠璣，句句真言！人生百年，過眼云煙，若浮華一世，豈不如太史公所言的鴻毛之輕哉！

恰同學少年，風華正茂，所透出的那種只有少年才擁有的縱橫天下之志向,心存世界之胸襟,確是讓人熱血沸騰，國之將亡，不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡。我們生在和平年代，晴日和風，萬里無云，我們每一個中國人應該為國家的落后承擔些什么樣的責任？應該為這個民族的強大和興盛擔負起什么樣的義務？ “衡山西，岳麓東，城南講學峙其中。人可鑄，金可熔，麗澤紹高風。多材自昔夸熊封。孩兒努力蔚為萬夫雄??”

“江山代有才人出，各領風騷數百年”，風塵殆盡，而歷史的車轍仍然在大地上延伸，風像一件往事，當千載時光白駒過隙，對歌悲喜笑塵埃落定的時候，“問蒼茫大地，誰主沉浮” ？

每當我看見毛澤東，他總是高高在上，身后的萬丈光芒十分耀眼，這讓我覺

得他遙不可及。但當我看了《恰同學少年》后，卻讓我覺得近得能觸摸到他。覺得他再也不是我眼中那個高高在上的毛澤東了，而是一個在我心里可以讓我們領略和學習的毛澤東同學！

那是一個愛國思想和白色恐怖并存的歲月，一個民主新文化和封建舊習慣斗爭的年代，毛澤東和他的同學風華正茂，書生意氣，激揚文字。熱愛祖國，熱愛人民，怎樣救國，怎樣救民，這一切都在少年毛澤東的腦海里回蕩：“我現在還找不到，但將來一定會找到！”于是，勤奮學習，積極交流，關注國事，直至在學生中演變成了如火如荼的最初的革命實踐活動，徒步游湖南、組建學生軍、開辦工人夜校.....，一個個比我們的研究性課題更能提高自己能力的活動都發生了。那，為什么我們自己卻不曾嘗試過？為什么毛澤東同學行，我們卻不行？并不是我們不可以，而是因為我們自身缺乏很多很多的勇氣.堅持和青春的熱血。毛澤東同學在學生時代已經給我們立了個楷模，相信學習，服務人民，實現自我價值，奮斗的激情也會從我們向遠方和未來無限的延展。當成功的你回過頭來，看者那條你曾經走過的道路，看者那一滴滴的淚痕和血跡，你恥笑當日那個胸無大志的你。因為當年的你差點被懦弱奪取今天的成功！

毛澤東認為少年為一國之本，所以一心希望投身于教育事業中，培養祖國的花朵，破舊立新。但從“男兒蔚為萬夫雄”這節中就已經看出毛澤東必將成為非凡大器。所以，當革命在呼喚他時，當人民需要他時，毛澤東義無返顧的站了出來，為革命，為人民奉獻自己的力量。最終他與人民一起締造了中華人民共和國！再看看現在，不少人不看好勞動委員這一職務。也不會有多少人希望去擔當這一職務。因為他們認為這是吃苦不討好的職務?？晌覅s認為這是光榮的職務，只要你融入在班集體中，融入這份工作中，才能體現自己的價值，才能找到屬于自己內心的快樂！即使你仍然默默無聞，但你卻早已獲得了最大的成功。而這份成功就叫做----奉獻。

上一輩革命烈士恰與我們同為學生，同為少年，他們可以做到的我們為何不可。他們有他們的使命，我們同樣有我們的責任，社會主義的大旗我們仍要繼承，而且要走的更堅定，誰讓我們恰同學少年！篇二：恰同學少年讀后感

每當我看見毛澤東，他總是高高在上身后的萬丈光芒十分耀眼，這讓我覺得他遙不可及。但當我看了

《恰同學少年》后，卻讓我覺得近得能觸摸到他。覺得他再也不是我眼中那個高高在上的毛澤東了，而是一個在我心里可以讓我們領略和學習的毛澤東同學！意氣風發，豪氣沖天，一個學生毛澤東。那是一個愛國思想和白色恐怖并存的歲月，一個民主新文化和封建舊習慣斗 爭的年代，毛澤東和他的同學風華正茂，書生意氣，激揚文字。熱愛祖國，熱 愛人民，怎樣救國，怎樣救民，這一切都在少年毛澤東的腦海里回蕩：“我現在還找不到，但將來一定會找到！”于是，勤奮學習，積極交流，關注國事，直至在學生中演變成了如火如荼的最初的革命實踐活動，徒步游湖南、組

建學生軍、開辦工人夜校.....，一個個比我們的研究性課題更能提高自己能力的活動都發生了。

那，為什么我們自己卻不曾嘗試過？為什么毛澤東同學行，我們卻不行？并不是我們不可以，而是因為我們自身缺乏很多很多的勇氣.堅持和青春的熱血。毛澤東同學在學生時代已經給我們立了個楷模，相信學習，服務人民，實現自我價值，奮斗的激情也會從我們向遠方和未來無限的延展。當成功的你回過頭來，看者那條你曾經走過的道路，看者那一滴滴的淚痕和血跡，你恥笑當日那個胸無大志的你。因為當年的你差點被懦弱奪取今天的成功！喜歡文字，強身健體，一個能詩會武的毛澤東詩。

東為了磨練意志，每天都做冷水浴，野外露宿，還喜歡長途步行。

游泳更是他經常進行的活動方式，“自信人生二百年，會當水擊三千

里”是當時他在江河中搏擊的寫照。他認為日本人之所以稱我們為

“東亞病夫”，那是因為我們中國人的身體的確很差。

為了粉碎這個可惡“東亞病夫”稱號，毛澤東同學在學校自發性組織起學生

志愿軍。因為他相信：文明其精神，野蠻其體魄。

再放眼到當今社會，身體羸弱者比比皆是，雖然現在的學校都已經

把體育列入中考范圍，并要求學生每天跑 1500米，但又有多少同學重視過體育鍛煉，又有多少同學考試不及格？ 同學們，健康才是一個人 一個國家的最基本。正如《少年中國說》：

少年強則國強，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年 雄于地球，則國雄于地球......，少年為一國之希望，身健方能氣雄！一心教書，卻成了革命烈士，一個領袖毛澤東。

毛澤東認為少年為一國之本，所以一心希望投身于教育事業中，培養 祖國的花朵，破舊立新。但從“男兒蔚為萬夫雄”這節中就已經看出毛澤 東必將成為非凡大器。所以，當革命在呼喚他時，當人民需要他時，毛澤東 義無返顧的站了出來，為革命，為人民奉獻自己的力量。最終他與人民一 起締造了中華人民共和國！再看看現在，不少人不看好勞動委員這一職務。也不會有多少人希望去擔當這一職務。因為他們認為這是吃苦不討好的職務?？晌覅s認為這是光榮的職務，只要你融入在班集體中，融入這份工作中，才能體現自己的價值，才能找到屬于自己內心的快樂！即使你仍然默默無聞，但你卻早已獲得了最大的成功。而這份成功就叫做----奉獻。

恰同學少年,我們擁有的是一段才剛剛拉開序幕的熱血青春，也是

上一輩革命烈士恰與我們同為學生，同為少年。而我們也將與國

家一同進步，一同成功，令下一輩的少年與我們恰同學少年！篇三：《恰同學少年》讀后感——演講稿

《恰同學少年》讀后感

——演講稿

青春，無限美麗，因為它代表著風華正茂；懷著對革命領袖的無比崇敬，懷著對歷經時代風雨和對穿越歷史精神的懷念，我讀完了《恰同學少年》這部小說?！扒⊥瑢W少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒，指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？” 毛澤東的一首《沁園春·長沙》不僅膾炙人口，而且激發了幾代青年人的豪情壯志。一部以“同學少年”為主題的小說《恰同學少年》是根據同名電視劇改編而來，它以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為主要表現背景，描繪了1913～1918年以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的一批優秀青年積極進取的學習生活，很好展現了毛澤東為代表的一群風華正茂的青年以天下為己任的抱負與情懷。它是一部催人向上的健康作品，讓我看到了的是陽光河青春活力，積極向上的精神和胸懷祖國的氣魄，充分展現了中華民族有志青年的意氣風發看的人眼前一亮。

他們熱愛生命，崇尚運動。他們一起登岳麓之巔，觀天下之變，一覽眾山?。灰黄鹩伍僮又揞^，問蒼茫大地，誰主沉浮；一起賞湘江美景，看中流擊水，浪遏飛舟?? 他們滿懷崇高理想，憂國憂民，指點江山社稷之事；他們愛憎分明，激濁而揚清，對黑暗現實的批判常形之于文字，付之以行動；他們蔑視權貴，視當時那些禍國殃民的封建軍閥如糞土，嚴厲地痛斥他們的行為。他們是偉大的，他們用自己旺盛的生命力、滿腔的熱情和無所畏懼的行動，在漫漫長夜擊起了一聲閃電，響起在巍巍岳麓之巔，驚醒了全長沙人民，也驚醒了全中國人民。他們將人之“小我”融入宇宙之“大我”，為中國的解放事業的良好開端做出了不懈努力!他們接受最新的觀點，擁有最新的思想，具備最崇高的理念。這些，便是苦難中國走向國家富強的力量之源，走向民族復興的情感之基。在那時，他們便已展現出了一代巨人的偉大風采：他們環宇覆蓋的磅礴氣勢；他們哲史通達的深邃眼光；他們把握樞機的高超藝術；他們遇強更強的無畏斗志；他們超凡脫俗的創新精神；他們力挽狂瀾的超常智慧；他們揮灑自如的浪漫色彩。他們的優秀體現了中華民族的靈魂，他們永遠是中國最時尚的人！

己丑之秋，荊楚大地，揚子江畔，15名中國少年結成人梯為世人演繹了一場驚天動地的救人壯舉，三位中國少年用生命書寫了人性的瑰麗與偉大。90年后的今天，中國少年繼承了前輩們充滿豐厚內涵的激情、豪邁和信念，他們把血脈之中的民族精神和力量，注入到中華民族未來更加堅挺、強大的身軀中。正所謂“惟楚有才，于斯為甚”。湘楚之人“崇尚氣節、習于憂患、經世致用”的高貴品質折射出中華少年“書生意氣，揮斥方遒；指點江山，激揚文字”的豪邁與魄力。他們這種崇高行為不僅是青春勵志，更是充滿了生活的真實、歷史的真實，是青春光輝的禮贊，是民族靈魂“心憂天下，敢為人先”的最好闡釋！在書中，我深深地為當年那氣宇軒昂、胸懷天下的少年學子毛澤東和他的同學們充滿朝氣的青春活力和豪邁的革命氣慨所震憾，深刻地感受了時代偉人毛澤東求學和早年從事革命活動的非凡的風采?！按笳煞虮赜兴姆街尽保易罹磁宓木褪敲珴蓶|那股“數風流人物，還看今朝”的凌云壯志。一個人，必須要有遠大 志向。有了一個遠大的志向，才會有奮斗的目標，知道自己的努力是為了什么。生活，就不是迷茫的。有了一個遠大的志向，為了達到他，才會為此而努力學習，工作。生活，就有了動力。志向，不一定要是具體的。像毛澤東，他也沒有想到他將來要從事什么職業?？墒撬幸环N以天下為己任的責任感，和改變落后的社會、改變饑弱的中國的決心！這就足夠了。正因為這個偉大的志向，他焚膏繼晷的苦讀，他風雨無阻的鍛煉，他帶領同學們手無寸鐵的保衛長沙城！通過《恰同學少年》，我悟出的第一個道理便是：立志為先！

“自信人生二百年，會當水擊三千里”毛澤東的確是一個自信的人。記得在書中，他去參觀岳麓書院時。蕭子升感嘆書院所出的人才都已經作古，只空留書院的舊址。毛澤東卻自信的認為“我們”便會是今日之人才。“江山代有人才出，各領風騷數百年”。不錯，如果沒有這份自信，他又怎么敢不帶分文游歷湖南，率領學生軍智斗北洋軍閥，攬下工人夜學的招生任務。相信自己，就一定可以成功。

毛澤東，是一個從容自若的人?？嫉谝粠煼兜臅r候，別人都十分緊張。只有他不慌不忙地拉著蔡和森他們去吃臭豆腐。說：“是你的，總是你的，不是你的，想了也白想。”當楊昌濟老師問他們志向是，他從容的站了起來，用那雙睿智的眸子盯著老師。一字一頓地說：“我不知道”當潰兵的探子已經揭穿他的計謀時，他還在鎮定的品茶。最后，搶都頂到他太陽穴上了，他也紋絲不動。真是“；不管風吹浪打，勝似閑庭信步”！毛澤東，是勤奮而認真的。黎錦熙說：‘一師每天睡得最晚起的最早的就是毛澤東?！翱梢娝嵌嗝吹挠霉?。他說過：飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可一日不讀。”每次讀書看報紙，一有不會的問題，他就馬上去請教同學和老師。連睡著的時候，書都還在手上。密密麻麻的課堂筆記見證了她腳踏實地的學習。書上批注和心得，更字字都刻出了他求學的孜孜不倦。如果說光是學習刻苦，這并沒有什么。可是，鍛煉身體，他也一樣風雨無阻。無論是，太陽高照的三伏天，還是打雙下雪的日子，都絲毫不松懈。我想，正因為這樣的努力，他才擁有了豐富的知識和強健的體魄，為今后的革命事業打下了堅實的基礎。天道酬勤！是不是上蒼，也被他打動了呢？

他知錯能改故人“程門立雪”他“轅門立雪”，用誠心大動了老師； 他有領袖風范，同學們總是聽從他的號召；

他有堅忍不拔，堅持冷水浴和各種有益的體育活動。

他心中有天，有地，有世界，由宇宙！

不過，無論怎么樣。毛澤東的確是一位偉大的領導。而我們要學習的，也是毛澤東青年時期的那種已天下為己任的豪情壯志和優秀品格。

這本書也讓我想起了我的大學時光，現在已經在工作崗位的我才明白大學的光陰是最珍貴，曾經我們有太多的憧憬，也有過不一樣的雄心壯志，也曾有以天下為己任的 偉大抱負和崇高理想，但缺少了先賢們那份前無古人后無來者的英雄氣概。曾經滄海難為水，除卻巫山不是云。夢里無數徜徉，卻不能回頭，這就是人生的遺憾吧！如果是時光可以重來，我們的大學應該如何，我想《恰同學少年》這本書給了我們很好的 詮釋，那種久違的青春活力，那種久違的理想主義，那種你容陰暗的堂堂正氣，那種對教育 對中國未來深深的反思和憂患，那種強烈的責任感，我想不光是我，每一個讀過這本書的人，都會為之震撼?！皢柹n茫大地，誰主沉?。俊?現如今我們已經離開了學校，但是我們有了新的戰場——工作，我們不能再渾渾噩噩的度過，我們要在人生路上揚帆前進，在平凡工作崗位上做出不平凡的成績。-3-篇四：讀《恰同學少年》讀后感 讀《恰同學少年》讀后感 毛澤東，一個令人敬佩的名字，是一個對中華民族有著重大貢獻的人?！肚⊥瑢W少年》以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為背景，展現了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等一代人的學習生活，同時塑造了楊昌濟、孔昭綬等優秀教師形象。這群人在那個時代應該是最時尚的，最先進的，最現代的。他們追求真理，追求信念，我在他們面前不覺黯然失色。

楊昌濟對毛澤東等青年學子的影響首先是在立志和抱負上。他認為青年人要有奮斗和向上的人生觀，《論語類鈔》是他自編的的修身講義，開篇就是立志。他讓學生們各言其志，對有的學生說將來要教書、搞研究、辦實業等等，還有一位學生說以后要做“關云長”，他都給予了鼓勵，對有的發言雖然心有不許，但也不是當場進行批評。輪到毛澤東發言，毛說一時答不上來，他反問先生有何志向。于是楊昌濟在黑板上寫：“強避桃源作太古，欲栽大木拄長天?！泵珴蓶|看到此詩句，心有震動。后來楊昌濟對他女兒說，毛澤東不輕言其志。他又找毛澤東談話，讓他在畢業的時候一定回答立有何志。毛澤東的回答是：“改造中國與世界?！逼涠?，楊昌濟在讀書方法上主張“貫通今古，融合中西”。他認為只有深通中學之人出國考察，方有成就；既要輸入西學，也要輸出中學。這種分析批判的學習精

這本書對我們青少年的立志和學習上都有著積極的作用，毛澤東的追求理想，不怕困難，熱愛學習，以天下為己任的精神將一直銘記在心中。篇五：恰同學少年讀后感 恰同學少年讀后感 看了一部電視劇——《恰同學少年》。在《恰同學少年》中有這樣的一幕：毛澤東在寬闊的湖南一師操場上，聲情并茂地朗讀梁啟超寫的《少年中國說》，那鏗鏘有力的讀書聲引起了其他同學的注意，隨后蕭子升和蔡和森人等人也加入進來，慢慢地人越聚越多，所有的人都在激昂地誦讀那令人振奮的篇章。其中有一段高潮振奮人心令人難忘：故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國勝于地球.首先,要有信仰.其次，我們要追求上進，提高修養。少年的精力是旺盛的，毛澤東把我們比作初升的太陽，其實，我們更像一團熊熊燃燒的烈火。用我們澎湃的激情去點亮建設社會主義的火炬。我們應向少年時代的毛澤東、蔡和森學習，在校園里如饑似渴的攝取知識，關注社會疾苦，用平生之所學為社會主義添磚加瓦。我們的努力與祖國的命運緊密相連，我們少年是祖國的脊梁。

古人云“修身、齊家、治國、平天下”為君子之所為。而修身就排在最前面?！案F且益堅，不墜青云之志”即使條件艱苦也不能放棄追求真理，更何況條件優越的我們呢？ 再次，做好自己，帶動他人。作為一名青年馬克思主義者，我們不僅要深入的學習理論知識，更要起到模范帶頭作用。須知“今日之責任，不在他人，而全在我少年”，少年不是個人而是群體，只有當我們這個群體的力量強大了，我們的祖國才會強大，我們的民族才會振興。同時，我們要盡自己之所能引領健康積極的校園文化，構建和諧的校園氛圍。建設少年中國要從細微入手，從你我做起。

曾經滄海難為水，除卻巫山不是云。我們要倍加珍惜這短暫的少年時光，大學時光。修身儲能，厚積薄發。這樣的我們在走出大學校門的時候肯定不會因“碌碌無為而羞恥，因虛度年華而悔恨?！?/p>

《少年中國說》給了我莫大的鼓舞，它的每一字每一句都印在我的腦海之中，那種強烈的責任感和對中國少年的諄諄教誨震撼人心。“三十功名塵與土，八千里路云和月。

第四篇：《恰同學少年》讀后感

《恰同學少年》讀后感

梁啟超曾說過：“少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。”這句話的確是不可辯論的真理。在《恰同學少年》這本書里，有許多愛國的優秀少年，正是因為他們，中國才迎來了嶄新的時代。從“男兒蔚為萬夫雄”這節中就已經看出毛澤東必將成為非凡大器。當潰兵的探子已經揭穿他的計謀時，他還在鎮定的品茶。最后，槍都頂到他太陽穴上了，他也紋絲不動。

從書中不僅能看出那些有志青年的優秀，還可以讓我們在生活小事上收益，例如，我們應該常常鍛煉，擁有一個良好的身體，毛澤東為了磨練意志，每天都做冷水浴，野外露宿，還喜歡長途步行??

我們看到毛澤東不僅堅持鍛煉，他還有強大的心理素質，考第一師范的時候，別人都十分緊張。只有他不慌不忙的拉著蔡和森、蕭子升他們去吃臭豆腐，還說：“是你的自然是你的，他又飛不掉。想還不是白想了?！?/p>

作為一個學生，毛澤東的勤奮與刻苦認真讓我閱讀后十分敬佩，當我們現在喊學習苦學習累的時候，有沒有想過當年那些在戰爭不斷的環境中刻苦學習的少年？

這是一本好書，看完書后，我還想找機會我去看一下電視劇《恰同學少年》，讓這本書給我的精神沖擊來的更猛烈點兒。

所以我們要在人生之路上乘勝前進，我們就要選擇最能激發我們內心深處潛能的環境，我們就要多和那些志趣高雅、胸襟開闊、抱負

遠大的朋友交往，我們就會在不知不覺中深受他們的影響，養成主動積極奮發的精神，這樣的人生，何其偉大哉，何其幸福哉!

第五篇：《恰同學少年》讀后感

我以前不佩服毛澤東，認為他并沒有什么偉大之處，反而認為他是愚蠢的，正因為他領導人民發動“大躍進”和農村人民公社化運動，使經濟的發展遭到了重大損失。

但是看了《恰同學少年》之后，我對毛澤東又有了新的認識。我開始佩服他，景仰他，崇拜他。

一開始，毛澤東就倒立著看書。無論外面是多么吵鬧，他絲毫沒有分心。他的這種專心真是無人能比。同時倒立著看書還能鍛煉自己的體魄，真是一舉兩得。此后他還和同學集體冬泳，還自創了六段操（毛發明的一種融合體操和武術于一體的健身操），在全校推廣開來。

正像他說的人的身體光靠天靠菩薩是沒用的，只要堅持鍛煉，身體自然百病不侵?！吧眢w是革命的本錢”這句話確確實實在他身上得到體現?！扒嗄甑奈磥硇枰氖菆詫嵍鴱娊〉捏w魄”讓我明白體育之重要性，健康之重要性。缺乏鍛煉的我今后一定要加強運動，“文明其精神，野蠻其體魄”！

在一師的新生考試中，毛澤東以第一名的成績順利地考入一師。在楊昌濟先生的第一堂課上，先生提出了一個問題：“說說自己的志向?！逼渌瑢W都說了自己的志向，但是毛澤東卻說不知道，雖經常想，可一直沒找到答案。對于這個問題，我也還沒找到合適的答案，只是在不斷地選擇之中。正如毛澤東所言：“求學即求索?！笨傆幸惶鞎业?。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

毛澤東生活樸素，就算他的鞋子磨破了底，他也毫不在意。甚至把楊老師給他買鞋的錢用來買書，可見他愛讀書之深。他的這種簡樸的生活作風真是現在的我所缺乏的。

可是劉俊卿卻和毛澤東截然不同。他家境貧困，父親為他拼命工作，到處借錢供他讀書，甚至把看病的錢都給了他。但是劉俊卿卻拿這些錢去買昂貴的鞋，真是枉費他父親為他付出的心血。他的所作所為都是那虛榮心驅使的。想想有時我也會這樣做，真是慚愧??！

和他相比，蔡和森幾乎是完美的。他沒有毛澤東那種鋒芒畢露，更沒有劉俊卿那種奢侈浪費，更多的是一種內斂。他的作文以105分考入鐵路學堂，100不止還多出5分。這樣的一個優秀生卻絲毫沒有傲氣，反而比其他人更平易近人。他勤工儉學，在大街上擦皮鞋，沒有任何自卑，反而有一種樂觀的心態，真是苦中作樂，其樂無窮。蔡和森還有一份博大的胸懷。在競選誰是學校最優秀的學生中，蔡和森主動擔任計票員，放棄競選，不得不讓人佩服。

最讓我熱血沸騰的毛澤東勸降3000大軍。他和同學們沒有刀槍，竟和大軍對抗，膽識過人。尤其是在馬排長說破毛澤東是學生時，毛澤東仍坦然自若地喝茶水，還仰天大笑。甚至在團長用槍指著毛澤東的頭時，他也絲毫沒有動容。在如此危險的時刻還能保持著一份冷靜，非常人能做到。毛澤東通身是膽，難怪能成就一番偉業。

從毛澤東的身上，我還明白了研究學問是為了改造社會。原本的我只是為了讀書而讀書，現在是他指明了我讀書的目的，為了改造社會而讀書。

《恰同學少年》讓我重新認識了一代偉人毛澤東，糾正了我從前的片面看法。

它真是一部很好的電視劇。

受益匪淺啊！