第一篇：今夜無人入睡 聽后感

《今夜無人入睡》聽后感

“公主有令——今晚百姓不得睡覺！一定要查出異邦人的姓名！”傳令聲響遍了整個京城。卡拉夫望著滿天的星斗，深情地唱道： “不得睡覺！不得睡覺！公主你也是一樣，要在冰冷的閨房，焦急地觀望那因愛情和希望而閃爍的星光！但秘密藏在我的心里，沒人知道我的姓名。等到太陽照亮大地，親吻你時我才對你說分明！我會用親吻解開這個秘密，你將會愛上我，獲得愛的甜蜜。黑夜啊，快快消逝，星星啊，別再閃爍，讓黎明的曙光帶給我勝利！” 這段詠嘆調無論是歌詞還是音樂，都足以讓人傾倒陶醉。它是全劇最打動人心的一個唱段，在許多音樂會上，它都是以壓軸或者返場曲目的形式來出現，也是博得掌聲最多的詠嘆調之一。

劇情描述美麗的公主圖蘭朵宣布三個謎語：能猜中的就可以嫁給他，否則，猜不中就要殺頭。結果招來了各國的王子，波斯王子因為沒猜中，遭到了殺頭的命運；韃靼王子卡拉夫喬裝打扮，卻猜破了謎語。圖蘭朵是由于祖母遭入侵的韃靼人俘虜凌辱后悲慘地死去，說她是為了替祖母報仇，才以此主意使外來的求婚者赴死。雖然卡拉夫猜破了謎語，圖蘭朵卻不愿履行諾言。結果卡拉夫與圖蘭朵立約，要她在第二天猜出他真實姓名，不然，就要信守諾言。圖蘭朵找卡拉夫女仆探聽，女仆為守秘而自殺。最終，還是卡拉夫自己說明了身份，使圖蘭朵肅然起敬，甘愿委身于他。《今夜無人入睡》，是卡拉夫在要求圖蘭朵猜其身份的那一夜所唱。旋律激情高亢、動人心魄。氣勢磅礴的宣泄，把激情奔放的音樂意境演繹到了極致般的輝煌，令人深深地為之震撼，如此深情而激動人心、蕩氣回腸的聲樂作品 令世界著名男高音不遺余力地為之傾情演繹，可見，音樂的魅力是如此地誘人，讓音樂給我們一個最美好的去處。

說實話，在沒知道故事背景的情況下，聽這個歌劇我有點莫名其妙，只是感覺演員們很投入。但是了解這個的一些背景之后，我再聽到《今夜無人入睡》這首詠嘆調時；每每有股很強悍的力量，充滿激情的東西吸引著我，那夜色感人至深不容錯過的聲音，非一般的聲音，天籟般的音樂配合動人之歌聲，是我永遠鐘愛的名曲，透過聽覺；我在音樂里找到夢幻般的感覺；歌聲越過國度的藩籬，讓世界的感動。就在這無法入睡的夜色......詠嘆調本就富于歌唱性，長于抒發感情，詠嘆調的篇幅較大，形式完整，作曲家們英雄有用武之地，還經常給演員留出自由馳騁的空間，讓他們可以表現高難的演唱技巧。《今夜無人入睡》把這些特點表現得淋漓盡致。所以可以看出幾乎所有的著名的歌劇作品，主角的詠嘆調都是膾炙人口的。

當我聽了一遍又一遍的時候，就不僅僅當成一種任務在聽，而是覺得很享受，感覺到了另一種文化的美妙，享受每一個演員演繹的不同角色的不同的個性，欣賞我所能感知的不同的感受。

它所帶來的絕不僅僅只是聽覺上、視覺上的沖擊，更多的是發自內心里的那種贊嘆，那種滿足……

初教10501 **

第二篇：《今夜無人入睡》教案

《今夜無人入睡》

教學目標

1.通過欣賞《今夜無人入睡》，初步領略歌劇音樂魅力，認識音樂概括歌劇故事情節、抒發情感、營造氣氛等藝術作用。

2.在欣賞的基礎上，引導學生用恰當的情感學唱歌劇《今夜無人入睡》。

教學重點

用恰當準確的情感演唱歌曲《今夜無人入睡》。

教學難點：

1.歌曲《今夜無人入睡》在演唱時應注意換氣處理、弱起進入的準確性，前倚音的唱法，用恰當的情緒和聲音表現歌曲。

2.體驗歌劇音樂藝術的魅力及其審美價值、文化傳承價值。

教學過程

一、導入

1.欣賞視頻《卡門序曲》。

師：同學們，這音樂的情緒是什么樣的？聽了這音樂你的心情怎么樣呢？這音樂仿佛讓你看到了一個怎樣的場面，可以描述一下嗎？

生：情緒開始非常熱烈，讓人士氣高漲，仿佛看到了英勇的斗牛士和來觀看他們斗牛的人群，場面熱鬧壯觀。

2.這音樂讓你印象最深的是哪句？節奏能不能試著拍出來？

生：（拍唱第一主題）它出現了三次，（拍打出第一主題的后十六分加四個十六分節奏）。3.它是用什么樣的表現方式讓我們感受到熱烈，非常壯觀，又有氣勢的場面的呢？ 生：它的節奏鏗鏘有力，還有镲的聲音，速度很快?? 師：2/4拍，節奏密集緊湊，樂隊全奏，音色豐滿。

二、欣賞

欣賞詠嘆調《今夜無人入睡》。1.教師播放《今夜無人入睡》視頻。

師：好聽嗎？來談談自己的感受，你感受到演唱者表現出什么樣的情緒？ 生：好聽，有種很高雅的感覺。感覺到演唱者仿佛有心事，憂慮的情緒。師：這段歌劇詠嘆調是王子卡拉夫猜出公主的謎語之后，在等待自己命運最后判決的前一夜，從忐忑不安到堅信愛情的復雜的心理變化過程。知道這位歌唱家是誰嗎？他用的是什么演唱方法？這種唱法有什么特點？

生：是帕瓦羅蒂，用的是美聲唱法，聲音立體，好像能傳很遠很遠。

師：為什么歌劇要選用美聲唱法來演唱呢？難道它對情感的表達有什么關系？接下來我們一起體驗一下這種演唱方法，并一起來探究：美聲唱法對情感的表達的關系。2.教師范唱《今夜無人入睡》一兩句。

美聲唱法是產生于17世紀意大利的一種演唱風格。音色優美，富于變化；聲部區分嚴格，重視各音區的和諧統一；發聲方法科學，音量的可塑性大；氣聲一致，音與音的連接平滑勻凈。《今夜無人入睡》刻畫了細膩而復雜，同時具有戲劇沖突的卡拉夫的心理。塑造了一個具有堅定的愛情信念，無所畏懼的王子形象。

3.帶領學生用“Lu”找頭聲模唱歌曲旋律，感受美聲唱法賦予詠嘆調的魅力。師：從上面的體驗中，我們得出，歌劇中包含了哪些藝術形式？以什么為主？

師：歌劇是集音樂、詩歌、舞蹈、戲劇于一身，并以歌唱為主的一種藝術形式。既然是以歌唱為主，我們不妨來親身感受一下歌劇中人聲帶來的美妙感受。

三、歌曲學習

1.展示《今夜無人入睡》譜例。

師：接下來我們一起來學唱這首歡快的歌劇片段，按照之前老師教你們的方法，用“Lu”音的頭聲模唱歌曲旋律，感受美聲唱法的共鳴效果。

（提示：深呼吸吸氣，在腹部支撐，用半打哈欠的狀態慢慢呼出。）2.跟范唱錄音輕唱曲譜。

教師指揮，用手勢提示換氣部分，和情緒處理。(按樂句在歌詞逗號處換氣，有助于理解樂句內容。)3.視唱歌曲。

展示《今夜無人入睡》譜例。

以“Lu”音在老師指揮下，用準確的聲音演唱整曲。4.學唱歌詞。帶著表情誦讀歌詞。

老師引導學生根據歌詞描述把握角色，帶歌詞演唱歌曲。5.學唱整曲。引導學生以飽滿的熱情自信地演唱全曲。

四、音樂活動

分享音樂，分角色演繹《今夜無人入睡》。請部分或個別學生上臺演唱，請另一部分同學根據故事情節，隨著歌曲即興表演。

五、課堂小結

今天，我們既聽了著名的歌劇《卡門》中的序曲音樂，又看了世界頂級男高音的精彩表演，更重要的是我們也親自感受了一下歌劇的演唱。請大家下來上網查找一些關于中國歌劇的資料，并為歌劇《劉三姐》中的歌曲《歌墟問答》選擇適合自己的角色進行預習。

第三篇：擁你入睡讀后感

讀《擁你入睡》有感

女兒放學后,給我布置了一項作業,仔細閱讀課文《擁你入睡》并寫出讀后感，擁你入睡讀后感。

面對老師布置的作業，我認真地研讀了一番，用我的眼去看，用我的心去讀，讀到最后，勾起了我最深的情思。

時間過得很快，轉眼間，我的女兒上初中了，成為我的小師妹校友。一直以為，女兒天天膩著讓我送到學校，快進教學樓時，才戀戀著讓你走。但上了初中以后，女兒突然長大了許多，每天早上自己背著書包上學，再也不用家長送。突然之間感覺女兒長大了。高興的是孩子快樂健康的成長，酸楚的是長大的女兒與我漸行漸遠。

每當夜晚來臨時，女兒倚在我懷里，與我說悄悄話，說說在學校發生的小插曲，我的心里好高興。感覺我又回到初中時代。但現在她有好多的心里話卻不愿與我訴說，她說要有自己的空間我們大人跟不上她們的節奏，有代溝。哎，心里很失落。當女兒睡著時，我無限愛憐地輕撫女兒細嫩的小臉，看著她熟睡的笑臉時，生怕驚醒睡夢中的寶貝，此情此景，打開我塵封很久的記憶……我的小可愛，在不知不覺中，已經陪在媽媽身邊十一年了，你的咿呀學語仍充溢在耳邊，你的蹣跚學步仍歷歷在目，的童言稚語仍銘刻在心，你的糗事還時刻在我的臉海里出現，讀后感《擁你入睡讀后感》。

記得第一次送你去幼兒園，媽媽給你送到一個陌生的環境，讓你獨自一個人去面對陌生的老師與小朋友，望著你怯生生地跟著陌生的老師走進陌生的教室，可以想像你幼小的內心的恐懼和無助，你不停地回頭喊：媽媽，媽媽你別走，你陪我,你看我。我點頭答應著，當你轉身走進教室深處時，我狠心的走出教室門。但我關上門時，你的哭聲響起，我的眼淚也不知不覺落下來。那一情那一景已經成為迄今為止媽媽做過最后悔的事情。

.親愛的女兒，如今你已是一名初中生了。看著你興高采烈地走進校園，傾聽你用你所知最美麗的語言講你的學校、你的班級、你的老師、你的同學，你的同桌，我們很欣慰。你可知，我們和天下所有的父母一樣，我們對你們充滿著期望，希望你們能善良、好學、上進、善待他人、快快樂樂地成長。

可愛的女兒，有時我真覺得對你的教育可真累啊，尤其是不聽話或者不好好學習時，那時候想控制自己的情緒可真難啊，其實我不想把最丑陋的一面暴露給你，只想把最美好的一面給你。你是那么的善良，從來都是一笑而過。你是爸爸媽媽最愛，是我們的牽掛，是我們的希望。我們永遠是你最終實的粉絲。

感謝并珍惜老師給爸爸媽媽與你傾訴心里話的平臺，希望你不要辜負老師寄予的厚望，家人的一番苦心。不要把學習當成一種負擔，敢于面對困難并努力去解決它，相信你的每一天都會是快樂和幸福的！

第四篇：聽后感

完善幼兒教育從自我做起

最近幾天，作為一名普通的幼教老師，有幸在洪澤縣中學聆聽了幾位教授主任關于幼教的精彩講座。生動的案例、博學的理論，激情的演說，讓我有一種茅塞頓開、意猶未盡的感覺，對一些幼教理論層面的認識，收獲頗豐，回顧各位教授、主任的講座內容，有許多值得反思與實踐。

一、以積極的態度對待自己的職業

穆淑華主任在《幼兒教師的自我成長》講座中提出“為自己是一名幼兒教師自豪”，主要從三個方面中體現：教師是受人尊敬和贊許的職業；其面對的是花朵一樣的孩子；是人生起點的引路人。

“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這是教育家陶行知的真摯感言。教師的愛一種無私的愛，他們對學生的愛從不求回報。在工作中，無論遇到什么樣的不理智被誤解的事情，他們決不因此而影響到學生的教誨和關愛，他們絕不會把對學生的愛與自己的個人目的和利益聯系起來。有人說“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛字的孩子是神圣”那么，教師難道不是受人的尊敬和贊許嗎？

幼兒教師這份職業和別的各個職業是有所不同的，如醫生面對的是病人，整天面對的死亡，心理承受的壓力是極大的，但幼兒教師不同，他們可是面對的是花朵般的孩子，每天都沉浸在快

樂的氛圍中，你不想天天快樂都不行。

講座中講了一個小故事，諾貝爾獎獲得者們再一次聚會中，被一名記者問道，是哪所大學哪個實驗室是對他們一生起到重要作用的。其中有位獲獎者說是幼兒園，是幼兒園老師教會他飯前便后要洗手，要懂禮貌，按時的休息……這則故事就是說明了一點，幼教是人生起點站的引路人。

二、不斷努力的提高自己的專業水平

正《教育規劃綱要》將學前的重要性提升到國家教育發展戰略的高度來認識，不但提出未來10年我國學前教育發展的具體目標，而且明確指出“學前教育對幼兒身心健康、習慣養成、智力發展具有重要意義”因此要“遵循幼兒身心發展規律，堅持科學保教方法，保障幼兒快樂健康成長”。

學習無處不在，穆主任總結了三點，向書本學習，那是敬畏真理，向同行學習那是敬畏權威，向兒童學習，那是敬畏生命。專業知識不斷完善、提高和擴充的同時教學能力也要不斷增強，教學能夠靈活面對且處理所出現的問題，改變自己固有的、不適合現階段發展要求的教育觀念和手段從自我成長中盡可能做到揚長且不避短，有問題就解決，有不足就改善，能夠將不足改善為優點的方法大膽嘗試，順利完成自己由教育發展后期階段向教育專家型的過度。在工作中、學習中，做到知識結構的合理性、科學性、全面性；注意自我身心的健康發展，用積極的心態面對困

難、挫折，科學館的解決發身在身邊的事后者自己的事；注意管理好自己好情緒，對個人欲望進行管理和控制；不斷增強自身的生存智慧，做一個有動力、有親和力、有向心力和無限美麗的幼兒園教師。

三、建構自己的教學主張

教學主張是在教師個人的實踐的基礎上，產生蘊涵著教師的理想、信念、情感、意志等在內的，對于如何開展教學活動的見解和認識是教師個人對教學實踐經驗的理性升華。教學主張是教師“教育自覺”的關鍵性標志。

我們只有從自身做起，并堅持不懈地努力，擦能幫助幼兒養成良好的習慣和優秀的品質，讓孩子享用一身。

吳玲玲 洪澤湖實驗小學幼兒園 2011.07.05

第五篇：聽后感

學習心得

2012年10月8號，我有幸到盤錦遼化小學聽課學習，學到了不少東西，也感到自身存在很多不足，有許多問題需要進一步提高，深深感覺來這一趟真值。在有限的時間里，我一共聽了四節課，同時也在這些教師身上學到了許多，下面就談談我的幾點感受：

一。回顧教師們的優秀課堂，我們可以看到每位老師的特點。有的老師擅長設計各種活動環節提高課堂氣氛，有的老師基本功扎實讓人眼前一亮，有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感，有的老師課堂緊湊主題突出，還有的老師激情飽滿不僅令學生陶醉、癡迷，也讓聽課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十分鐘內，不僅完成課堂教學的設計，還配有畫面優美的教具教學。下面就我所聽的課具體說一下我的看法。

1.每個老師的基本功都很扎實。比如我在聽三年級的一節英語課時，老師給我的感覺就是很享受課堂，上課時很輕松自如，在講Good morning ,Good afternoon ,以及Good evening 時，用簡筆畫來展現，讓同學從圖畫鐘觀察要學習的知識，不僅讓學生覺得很有趣，而且也會讓他們有學習的動力。張建慧老師的課堂，就是享受，首先一進教室我就看到黑板上的頭像，宛如真的一樣，可見基本功是多么的扎實啊，同時老師們具有優美圓潤的音色，親切大方的教態，靈活的教學機

智，拉近了學生和教師的距離，容易讓學生產生親切感，更能在老師的引導下，充分動腦、動口、動手、主動積極地參與學習。

２、豐富的教學語言激情于課堂。

教學語言的確是一門值得我們潛心研究的藝術，運用得恰到好處的教學語言能把學生引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……如我校的王穎主任講的五年級語文《燈祭》一課，她的聲音時而低沉，時而激

昂，時而鏗鏘有力，讓我們感受了父親對女兒深深的愛，她的語言震

撼了大家，使教師、學生、作者的情感產生了共鳴，很多聽課老師的眼里都噙滿了淚水。

3、教師的教學語言幽默，吸引學生學習的注意力。

教師在課堂上的語言是調動學生學習的動力，讓學生在輕松的氣

氛中學習到知識。我校孫國勇老師講的數學課《探索樂園》，講課時

運用幽默詼諧的語言，讓學生不時的發自內心的笑，讓學生心情愉快的了解到原來枯燥乏味的數學世界，還有這么奇妙的一面，調動了學

生們學習數學的積極性！

4、發揮學生在學生中自主探索的能力。

漢沽一小四年級老師講的數學《三角形的內角和》，整堂課，老師都

在引導學生們在學習中制造矛盾，鼓勵學生自己動手，小組合做解決

矛盾。學生們在解決問題的時候自己也就總結出了“三角形內角和是

180度”的結論，這樣學生會對自己得出的答案印象深刻。總之，這次外出聽課學習，讓我在欣賞別人精彩的同時發現了自

己的很多不足，在以后的教學中，一定要嚴格要求自己：做到課前認

真解讀教材，根據本班學生的情況設計出合理的教學流程；課后認真

反思，堅持寫好教學后記；多看書學習，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊和業務水平。爭取成為一名有思想、有特色讓學生、家長和

自己都滿意的研究型教師。