第一篇：教師職業道德規范-教師職業道德

第一章 教師職業道德

一、單項選擇題

1．中國人有句俗語說，“師生如父子”，這句話的真正內涵是()。

A．師生關系就是父子關系 B．師生關系基本等同于父子關系

C．教師對學生既有像父母一樣的關愛，又有像父母對自己子女一樣的偏愛 D．教師對學生既有像父母一樣的關愛，卻沒有像父母對自己子女一樣的偏愛

【參考答案】D 【名師點睛】略

2．從教師個體職業良心形成的角度看，教師的職業良心首先會受到()的影響。

A．社會生活和群體

B．教育對象 C．教育法規

D．教育原則

【參考答案】A 【名師點睛】職業良心是主體對職業生活中道德義務、責任等的認知和情感上的自覺。教師在教育勞動中也會有對教育道德義務和責任的認知和情感上的自覺。教師的職業良心，在整體意義上是社會生活教育工作中道德關系的反映。它的形成首先會受到社會生活和群體的影響。所以本題的正確答案為A。3．師德的靈魂是()。A．關愛學生

B．提高修養 C．加強反思

D．提高業務水平

【參考答案】A

【名師點睛】從《中小學教師職業道德規范》可以明確感受到教師立身之本是師德，而師德的靈魂是

師愛。師愛就是教師要關愛學生。故本題的正確答案為A。

4．擔任一個班級的班主任一般應連續()以上。A．1學期

B．1學年

C．2學年 D．3學年

【參考答案】B 【名師點睛】根據我國《中小學班主任工作規定》第五條規定：“班主任由學校從班級任課教師中選聘。聘期由學校確定，擔任一個班級的班主任時間一般應連續1學年以上。”所以，本題的正確答案為B。

5．班主任的工作量按當地教師標準課時工作量的()計入教師基本工作量。A．50％

B．80％

C．100％

D．150％ 【參考答案】A 【名師點睛】根據我國《中小學班主任工作規定》第十四條規定：“班主任工作量按當地教師標準課時工作量的一半計入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作。”

6．()是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者。A．家長

B．學生處

C．品德課老師

D．班主任

【參考答案】D 【名師點睛】根據我國《中小學班主任工作規定》第二條規定：“班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領者。班主任要努力成為中小學生的人生導師。班主任是中小學的重要崗位，從事班主任工作是中小學教師的重要職責。教師擔任班主任期間應將班主任工作作為主業。” 7．下列關于班主任的工作職責，說法錯誤的是()。

A．全面了解班級內每個學生，深入分析學生思想、心理、學習和生活狀況

B．有針對地進行思想道德教育，促進學生德智體美全面發展 C．認真做好班級的日常管理工作

D．努力提高所授科目的成績 【參考答案】D 【名師點睛】根據我國《中小學班主任工作規定》第八條規定：“全面了解班級內每一個學生，深入分析學生思想、心理、學習、生活狀況。關心愛護全體學生，平等對待每一個學生，尊重學生人格。采取多種方式與學生溝通，有針對性地進行思想道德教育，促進學生德智體美全面發展。根據第九條規定，認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養學生的規則意識、責任意識和集體榮譽感，營造民主和諧、團結互助、健康向上的集體氛圍。指導班委會和團隊工作。根據第十條規定，組織、指導開展班會、團隊會(目)、文體娛樂、社會實踐、春(秋)游等形式多樣的班級活動，注重調動學生的積極性和主動性，并做好安全防護工作。根據第十一條規定，組織做好學生的綜合素質評價工作，指導學生認真記載成長記錄，實事求是地評定學生操行，向學校提出獎懲建議。根據第十二條規定，經常與任課教師和其他教職員工溝通，主動與學生家長、學生所在杜區聯系，努力形成教育合力。”選項D的要求不屬于班主任的工作職責，所以本題的正確答案為D。

8．()，教育部頒布了新的《中小學班主任丁作規定》。A．2003年7月8日

B．2008年lo月15日

C．2009年8月22日 D．2010年3月20日

【參考答案】C 【名師點睛】2009年8月22日，教育部頒布了新的《中小學班主任工作規定》，引起社會廣泛關注。

9．教師教育機構應承擔班主任培訓任務，()專業學位教育中應設立中小學班主任工作培養方向。

A．教育學碩士

B．教育碩士 C．教育心理學碩士

D．教育管理碩士

【參考答案】B 【名師點睛】根據《中小學班主任工作規定》第十八條規定：“教師教育機構應承擔班主任培訓任務，教育碩士專業學位教育中應設立中小學班主任工作培養方向。”所以本題的正確答案為B。

10．幼兒教師職業道德的核心是()。A．熱愛教育事業

B．熱愛幼兒

C．遵紀守法

D．為人師表

【參考答案】B 【名師點睛】對于所有的教師來說，其職業道德的核心都是關愛學生，幼兒教師作為教師，其職業道德的核心也應該是對自己的學生，即幼兒的熱愛。所以本題的正確答案為B。11．認為教師的責任在于使學生形成良好的習慣，懷抱德性的智慧的思想家是()。

A．洛克

B．盧梭 C．第斯多惠

D．烏申斯基

【參考答案】A 【名師點睛】約翰?洛克，l7世紀英國唯物主義哲學家、政治思想家、教育理論家，《教育漫話》是其教育代表作。他主要提倡“紳士教育”，并第一次將教育分為體育、德育、智育三部分進行詳細論述。他還提出了著名的“白板說”。在《教育漫話》中，洛克談到了教師的責任，他認為“導師的重大工作在于養成學皇的風度，形成學生的心理；在使學生養成良好的>--j慣，懷抱德行與智慧的原則；在逐漸將人世的真情實≯顯示給學生，在使學生喜愛，并且模

仿優良的與值得被人稱譽的行為；在當學生正做這種行為的時候，給他力量”。所以本題的正確答案為A。

12?我國著名教育家蔡元培先生重視教師職業道德，他認為教師應當具有的品德中不包括以下哪一 項。()A．謙虛、正直

B．忠黨、愛國

C．愛國、愛生 D．知識淵博

【參考答案】B 【名師點睛】l920年9月16曰，蔡元培在北大開學典禮上說：“我們此后聘任教員，總要請專門的，并要請愿意委身教育，不肯兼營他事的”，各學科教學“必須專門學者而又熱心教育的擔任。”他認為“查本校聘設教授之意，要不外欲受聘者專心致意于功課之講授，及學術之研究，此意至善，亦即任教授者之所樂于從事者也”，“大學對于學生，不但傳授學術，更有養成人格的義務。”為此，他對教師提出道德人格上的一般要求。他認為，“今之國際道德，止于自他兩利，故吾人不能不同時抱愛國心與人道主義。”他從不求全責備的觀點出發，堅持教師聘用上的一般道德人格要求，即“不誘學生而與之墮落”，并且提出教師“人格自尊”，“養成學問家之人格”的行為準則。由上述材料可知，“忠黨”不屬于蔡元培先生對于教師品德白勺要求。所以本題的正確答案為B。

13．部分教師平時與學生缺乏交流溝通，不愿花力氣研究和掌握學生的思想動態，這反映了這些教師的職業道德存在的問題是()。A．價值觀念單薄

B．育人意識退化

C．角色意識淡化

D．敬業精神弱化

【參考答案】B 【名師點睛】教書育人是師生雙方的共同活動，在這個活動中，教師要注意和學生取得情感上的一致。蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基曾說“真正的教育者要注意在自己與學生之間建立細膩的情感聯系。”只有當師生通過情感的交流建立起親密無間的關系時，教師的教育才能引起學生的共鳴，被學生所接受，才能真正做到教書育人。所以，教師不愿與學生溝通、研究和掌握學生的思想動態實際上是對“教書育人”意識的退化。所以本題的正確答案為B。14．部分教師上課自由散漫、遲到早退，或者儀表不整、舉止粗俗，這反映了這些教師的職業道德存在的問題是()。A．價值觀念單薄

B．育人意識退化

C．角色意識淡化

D．敬業精神弱化

【參考答案】C 【名師點睛】教師在學校教育活動中所處的地位與身份稱為教師角色，具有社會角色的特征。根據教師的工作特點，教師應有與其角色對應的行為方式以及道德素養。但現在部分教師不能按照教師應有的標準來要求自己，這是教師角色意識淡化的結果。所以本題的正確答案為C。

15．在教師個人道德修養上，提出反省、知恥、改過等重要方法的思想家是()。

A．孟子

B．荀子

C．董仲舒

D．韓愈 【參考答案】A 【名師點睛】“反求諸己”、“知恥改過”等思想，均是孟子在個人道德修養上提出的，也是對師德的基本要求，所以本題的正確答案為A。

16．教師職業道德規范中要求教師()，這就要求教師具有博愛的情懷和人文精神。

A．敬業樂教、強化責任

B．熱愛學生、發揚民主 C．嚴謹治學、學術誠信

D．追求創新、注重個性

【參考答案】B 【名師點睛】博愛的情懷說明教師應該熱愛學生、熱愛工作；人文精神說明應該具有民主主義精神。所以本題的正確答案為B。

17．1966年，聯合國教科文組織通過的《關于教師地位的建議書》提出師德理想的目標不包括()。

A．人類個性的全面發展

B．集體精神、道德、社會、經濟、文化進步

C．促進知識的傳播

D．對人權和基本自由極大尊重的諄諄告誡

【參考答案】C 【名師點睛】l966年10月，聯合國教科文組織通過了《關于教師地位的建議書》。其中申明的具體師德規范如下：(1)教師不得以種族、膚色、性別、宗教、政治見解、民族或社會成分或經濟狀況為理由，以任何形式歧視學生。(2)教師要為每一個學生提供可能的、最充分的受教育機會，應適當注意對教育安排有特殊要求的兒童。(3)教師應具有必要的德、智、體的品質，并且具有必要的專業知識和技能。(4)教師要盡一切可能與家長緊密合作，但也不能在教師專業職責等方面受到家長不公正和不應有的干涉。(5)教師要積極參加社會和公共生活。(6)為了學生、教育工作和全社會的利益，教師要力求與各行政主管部門充分合作。(7)教師應參加課程、教學方法和教學設備的改進工作。(8)教師要公正地評定學生的學業成績。(9)教師應避免學生發生意外事故。由上述材料分析，“促進知識的傳播”不屬于《關于

教師地位的建議書》提出的師德理想的目標。所以本題的正確答案為C。18．教師道德公正最基本的要求是()。A．賞罰分明

B．堅持真理

C．公平合理地對待和評價所有學生

D．秉公辦理

【參考答案】C 【名師點睛】教師的公正是指教師在自己的教育活動中對待不同利益關系所表現出來的公平和正義，包括平等對待學生、愛護差等生、一視同仁、實事求是、賞獎分明、因材施教。其中，平等對待學生是最基本的要求。所以本題的正確答案為C。

19．表示傳統師德非常重視嚴于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是()。

A．見賢思齊

B．學而時習之 C．三人行必有我師焉

D．躬自厚而薄責于人

【參考答案】D 【名師點睛】“見賢思齊”出自《論語?里仁》，意思是見到德才兼備的人就要向他看齊。“學而時習之”出自《論語?學而》，意思是學過的內容要經常復習。“三人行必有我師焉”出自《論語?述而》，意思是三人同行，其中必定有我的老師。“躬自厚而薄責于人”出自《論語?衛靈公》，意思是要多責備自己，少責備別人。從以上四句的意思上看，僅有“躬自厚而薄責于入”含有嚴于律己、身體力行、為人表率的意思。所以本題的正確答案為D。20．教師依靠發自內心的信念對自己教育行為的選擇和調節是()。

A．他律

B．自律 C．內省

D．慎獨

【參考答案】B 【名師點睛】自律是指在沒有人現場監督的情況下，通過自己要求自己，變被動為主動，自覺地遵循法度，拿它來約束自己的一言一行。教師依靠發自內心的信念對自己的教育行為的選擇和調節，正是教師的自律行為。

21．“不以分數作為評價學生的唯一標準”，這是《中小學教師職業道德規范》中關于()方面對教師的具體要求。A．關愛學生

B．教書育人

C．愛崗敬業

D．為人師表

【參考答案】B

【名師點睛】《中小學教師職業道德規范(2008年修訂)》中，對教書育人的具體要求是“遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。”所以本題正確答案為B。

22．()是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進青少年思想道德建設和思想政治教育的迫切要求。A．加強和改進師德建設

B．加強和改進法制建設

C．推進法制化

D．進行思想政治教育

【參考答案】A 【名師點睛】加強和改進師德建設是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進青少年學生思想道德建設和思想政治教育的迫切要求。教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到大中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。故本題正確答案為A。23．教師道德不僅在教育過程中有重大作用，而且還可以促進整個社會良好風氣的形成。這表明，教師職業道德具有()。A．高尚性

B．奉獻性

C．全局性

D．導向性

【參考答案】A 【名師點睛】如果每個教師都具有了高尚的職業道德，就會在社會主義精神文明建設中產生不可估量的巨大作用。題干體現了教師職業道德的高尚性。24．教師職業道德內容包括思想道德、教育教學道德和()。

A．語言道德、交際道德、個人生活道德 B．語言道德、倫理道德、個人生活道德

C．交際道德、愛崗敬業、個人生活道德

D．語言道德、為人師表、交際道德 【參考答案】A 【名師點睛】略

二、材料分析題

幼兒園大班的張軍一天上課時玩手機，被李老師發現后，叫他交出手機，但張軍再三否認自己玩手機。于是李老師怒氣沖沖地罵了他，并在強行沒收手機的過程中，打了他一個耳光，恰好打在張軍的左耳上，使其左耳鼓膜破裂。

請結合教師職業道德的相關內容分析李老師行為的問題，并談談你的看法。

【參考答案】我國《未成年人保護法》第二十一條規定：“學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。”李老師打了張軍一個耳光致使其左耳鼓膜破裂的行為，違反了《未成年人保護法》的有關規定侵犯了學生的身體健康權，屬于體罰學生，是一種違法行為。幼兒年齡小，他們有特定年齡階段的生理和心理特點，犯點小錯在所難免，偶爾小調皮更是他們的天性使然，作為老師本應該親近他們，愛護他們，引導他們，耐心培養他們的行為習慣，如此粗暴地處理，顯然有違現代教育理念。不僅傷害孩子的身體，而且會傷害一群孩子幼小的心靈，這種創傷可能會在他們的心靈深處留下揮之不去的陰影，不利于孩子健康成長。我ills，這是教師師德缺失與異化的表現。在此案例中，李老師面對課堂突發事件應冷靜處理，調查了解情況，以_if-面教育為主，講清道理，使孩子知錯改錯，切忌不能體罰。如在個別情況下必須采用一定的懲罰手段時，也必須遵循一定的原則。懲罰應有原則：教兒童明了規則的意義；使兒童了解規則是公共應遵守的紀律；懲罰不得傷害兒童身體；懲罰不得侮辱兒童的人格；懲罰不得妨害兒童學習；在可能的范圍內須盡力顧全名譽；須鼓勵兒童勇于改過，引起他們的自愛。

第二篇：教師職業道德規范

卓遠教育輔導中心教師職業道德規范

1、上課不遲到、不早退、不無故缺課，特殊情況需請假。預備前20分鐘到班。

2、重視自身儀表、待人接物、言談舉止等方面對教育學生的影響和作用，穿著樸素、大方、得體。

3、教師應以身作則、為人師表，體現良好的師德和教育工作者風范。努力做到教學育人、思想育人、行為育人。努力做到德為人師，行為世范。

4、教師要尊重學生、愛護學生，嚴禁打罵學生，要為學生的身心健康成長盡心盡責。

5、中學階段是學生學習最容易產生分化的關鍵時期，學習成績不理想會致使學生產生厭學心理。教師要積極主動地與學生和家長溝通交流，全面了解學生，以便更好的促進學生的全面發展。

6、教師要加強對學生平時學習情況的了解，舉行多種形式的考試，以檢查學生掌握基礎知識及應用基礎知識去分析和解決問題的能力。

7、輔導：以學生各科檢測出來的漏洞為基礎，多角度為學生講解，努力讓學生消化每個知識點。要做到認真負責、承認差別、區別對待、形式多樣、注重實效、耐心啟發、滿腔熱忱、積極引導。特別要加強對后進生的輔導，輔導后應寫輔導紀錄。

8、教師在工作過程中要積極配合，發揮整個團隊的集體力量，更好地搞好輔導班的管理工作，提高教學質量。所有教師在工作中要相互幫助、相互諒解、相互學習，創建優秀的班集體。

9、所有教師必須認真負責，對學生負責、對家長負責、對自己作為一名教師的職業精神負責。

10、教師必須掌握以下幾個基本環節：

(1)熟悉教學大綱和教材，掌握好教學內容；

(2)明確教學要求和重點難點；

(3)全面了解學生、選擇合適的教學方法；

(4)編寫輔導方案、熟悉教案和教具。

卓遠教育輔導中心2014年2月16日

第三篇：教師職業道德規范

教師職業道德規范

第一節 教師職業道德

一、《中小學教師職業道德規范》

為全面提高中小學教師隊伍的師德素質和專業水平，在廣泛征求意見的基礎上，教育部和中國教科文衛體工會全國委員會于2008年對《中小學教師職業道德規范》進行了修訂。新修訂的《規范》有6條，分別為：

(一)愛國守法

熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針。自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

(二)愛崗敬業

忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

(三)關愛學生

關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

(四)教書育人

遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。

(五)為人師表

堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

(六)終身學習

崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

二、《教師職業道德規范》解讀

新《教師職業道德規范》共六條，體現了教師職業特點對師德的本質要求和時代特征，“愛”與“責任”是貫穿其中的核心和靈魂。

“愛國守法”——教師職業的基本要求

熱愛祖國是每個公民，也是每個教師的神圣職責和義務。建設社會主義法制國家，是我國現代化建設的重要目標。要實現這一目標，需要每個社會成員知法守法，用法律來規范自己的行為，不做法律禁止的事情。“愛崗敬業”——教師職業的本質要求

沒有責任就辦不好教育。沒有感情就做不好教育工作。教師應始終牢記自己的神圣職責，志存高遠。把個人的成長進步同社會主義偉大事業、同祖國的繁榮富強緊密聯系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。

“關愛學生”——師德的靈魂

沒有愛，就沒有教育。教師必須關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。

“教書育人”——教師的天職

教師必須遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。

“為人師表”——教師職業的內在要求

教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，在各個方面率先垂范，做學生的榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。要關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。“終身學習”——教師專業發展的不竭動力終身學習是時代發展的要求。也是教師職業特點所決定的。教師必須樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

三、《中小學班主任工作條例》

(一)《中小學班主任工作條例》2009年8月22日，教育部頒布了新的《中小學班主任工作條例》，引起廣泛關注和熱議。以下是《條例》的全部內容，旨在讓班主任明白我們的位置、職責、任務、待遇、權利，在新時期更好地從事班主任工作，教好書、育好人，培養祖國建設人才，實現自己的人生價值。

第一章 總則

第一條【立法宗旨】為進一步推進未成年人思想道德建設，加強中小學班主任工作，充分發揮班主任在教育學生中的重要作用，制定本規定。

第二條【班主任概念】班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領者，班主任要努力成為中小學生的人生導師。

班主任是中小學的重要崗位，從事班主任工作是中小學教師的重要職責。教師擔任班主任期間應將班主任工作作為主業。

第三條【班主任隊伍建設】加強班主任隊伍建設是堅持育人為本、德育為先的重要體現。政府有關部門和學校應為班主任開展工作創造有利條件，保障其享有的待遇與權利。

第二章配備與選聘

第四條【配備】中小學每個班級應當配備一名班主任。

第五條【選聘】班主任由學校從班級任課教師中選聘。聘期由學校確定，擔任一個班級的班主任時間一般應連續1學年以上。

第六條【崗前培訓】教師初次擔任班主任應接受崗前培訓，符合選聘條件后學校方可聘用。第七條【任職條件】選聘班主任應當在教師任職條件的基礎上突出考查以下條件：

(一)作風正派，心理健康，為人師表;

(二)熱愛學生，善于與學生、學生家長及其他任課教師溝通;

(三)愛崗敬業，具有較強的教育引導和組織管理能力。

第三章職責與任務

第八條【職責】全面了解班級內每一個學生，深入分析學生思想、心理、學習、生活狀況。關心愛護全體學生，平等對待每一個學生，尊重學生人格。采取多種方式與學生溝通，有針對性地進行思想道德教育，促進學生德智體美全面發展。

(二)《中小學班主任工作規定》四大亮點

1.明確了班主任工作量。使班主任教師有更多的時間來做班主任工作。

一直以來，班主任教師既要承擔與其他學科教師一樣的教學任務，還要負責繁重的班主任工作，使得班主任教師工作負擔過重。《規定》要求：“班主任工作量按當地教師標準課時工作量的一半計人教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作。”明確了班主任教師應當把授課和做班主任工作都作為主業，要拿出一半的時間來做班主任工作，來關心每個學生的思想道德狀況、身心健康狀況及其他各方面的發展狀況。

2.提高了班主任經濟待遇，使班主任有更多的熱情來做班主任工作。

長期以來，廣大中小學班主任教師辛勤工作在育人第一線，而享受的班主任津貼一直是按照1979年教育部、財政部、國家勞動總局頒布的《關于普通中學和小學班主任津貼試行辦法》(教計字〔1979〕489號)規定的標準。津貼標準低，已經遠不適應現代經濟社會發展的要求。自2009年起，國家實施義務教育學校績效工資制度。根據國務院辦公廳轉發的《人力資源社會保障部財政部教育部關于義務教育學校實施績效工資的指導意見》，這次出臺的《規定》第十五條要求將“班主任津貼納入績效工資管理。在績效工資分配中要向班主任傾斜。對于班主任承擔超課時工作量的，以超課時補貼發放班主任津貼。”

3.保證了班主任教育學生的權利，使班主任有更多的空間來做班主任工作。

在強調尊重學生、維護學生權利的今天。一些地方和學校也出現了教師特別是班主任教師不敢管學生、不敢批評教育學生、放任學生的現象。新出臺的《規定》第十六條明確規定：“班主任在日常教育教學管理中，有采取適當方式對學生進行批評教育的權利。”保證和維護了班主任教育學生的合法權利，使班主任在教育學生過程中，在堅持正面教育為主的同時，不再縮手縮腳，可以適當采取批評等方式教育和管理學生。

4.強調了班主任在學校中的重要地位。使班主任有更多的信心來做班主任工作。

《規定》從班主任的職業發展、職務晉升、參與學校管理、待遇保障、表彰獎勵等多個方面強調了班主任在學校教育中的重要地位，充分體現了對班主任工作的尊重和認可，對廣大班主任教師是一個極大的鼓舞和激勵。強調班主任在學校教育中的重要地位，對于穩定班主任隊伍、促進班主任專業成長，鼓勵廣大班主任能長期、深入、細致地開展班主任工作有著積極的意義。

第二節 教師職業行為

一、教師職業行為規范

中小學教師行為規范(試行)

1.熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導，認真學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想。熱愛教育事業。

2.執行教育方針，遵循教育規律，盡職盡責，教書育人。

3.正直誠實，作風正派，為人師表，遵紀守法。

4.樹立正確的人生觀和價值觀，發揚無私奉獻精神，不做有損國格、人格的事。

5.積極參加政治學習和宣傳活動，做社會主義精神文明的建設者扣傳播者。

二、教師的教學行為規范

1.要有端正的教學態度，嚴肅認真地對待教學工作中的每一項內容。

2.鉆研業務，熟悉教材，認真備課;要善于激發學生的求知欲，組織好課堂教學，創造生動活潑的課堂氣氛，盡量避免對學生進行灌輸性教學。

3.精心編排練習，認真批改作業，及時糾正錯誤。定時做好教學質量檢查工作，及時補缺補漏。

4.按時上課下課，不遲到、不缺課、不拖堂。

5.上課語言文明、清晰流暢，表達準確簡潔;板書整潔規范，內容簡練精確。

6.既要嚴格要求學生，又要尊重學生，對待學生要一視同仁。熱情、耐心地回答學生提問。不能諷刺、挖苦學生。

7.教學計劃應符合教學進度的要求，不能隨意刪增內容、加堂或缺課，不能占用學生的自習課或復習考試時間，增加學生的學習負擔。

三、教師的人際行為規范

1.教師與學生之間要做到：熱愛學生，關心學生，尊重學生;嚴格要求，耐心教導，循循善誘，不偏不袒：不以師生關系謀取私利。

2.教師之間要做到：互相尊重，切忌嫉妒;相互學習，取長補短;平等相待，不亢不卑;樂于助人，關心同事。

3.教師與領導之間要做到：尊重領導，服從安排;顧全大局，遵守紀律;互相理解，互相支持;秉公辦事，團結一致。

4.教師與家長之間要做到：尊重家長，理解家長;經常家訪，互通情況;密切配合，教育學生。

四、教師儀表行為規范

衣著整潔，樸實大方，服飾要符合職業特點，體現教師為人師表的好形象。

舉止穩重大方、瀟灑自然、彬彬有禮。切忌輕浮粗俗、拘謹呆板。

五、教師需處理的幾大關系

教師與學生、教師與學生家長、教師與教師、教師與教育管理者的關系是學校中最基本的人際關系，這些關系處理的好壞，可以說直接決定了一個學校興衰。

(一)師生關系

師生關系可以說是教師最主要的人際關系，在師生交往中，教師的態度、方式等無一不體現了教師的師德素養。在新時期，對教師在師生交往中的師德素養有著明確的要求，要求教師為了學生健康全面地發展，愛護、尊重學生，把學生當作獨立、自主的個體，建立民主、平等的師生關系;保證教育公正、公平地對每一個學生;明確認識學生是發展中的個體，體諒、寬容學生的缺點;同時又要嚴格要求學生，在不傷害學生身心健康的前提下慎重使用懲戒，對于體罰一定要杜絕使用。

1.師生平等

現代教育觀是以學生為主體的教育，教師面對的是一個個鮮活的、思想性格各異的學生。在整個教育過程中，師生之間是平等對話、互教互學的過程，教師不再是高高在上的權威，學生也不再是被動接受知識的容器，而是師生共同學習的“學習共同體”。學生的思維是由教師去發現、呵護、開發、點燃的火把。教學過程也不再是按照教師單方思維設計并運作的“流水線”和“圈套”，而是變成一種動態的、變化的、發展的，并不斷完善的富有師生個性的創作過程。

第四篇：教師職業道德規范

2013年東莞市中小學(幼兒園)教師繼續教育公需科目培訓

《教師職業道德規范》第二次作業題

一、作業題目：

通過此次培訓，請您反思并結合日常的教育教學工作，提供一篇師德方面的真實案例。（以下2種方式，請任選1種方式進行提交作業）。

方式1：以word文檔形式提交。通過學習課程資源，結合自己日常教學的某一堂課或某一知識點的教學感悟，進行教學案例設計，其中要體現課件學習中吸取教師職業道德理念，并且能夠立意新穎、構思獨特、設計巧妙，字數要求600-1500字。

二、作業要求

1.答題時寫明題目，在題目下面寫明作者和單位名稱。2.杜絕抄襲，如有雷同，均視為無效作業，成績為“不合格”。3.所寫內容要反映教師職業道德的若干特點。4.所寫案例必須是自己身邊發生的真實事件。

5.所寫事件圍繞某個主題展開；或事件能夠體現或說明某個主題。6.所寫案例可以是正面的成功的案例，也可以是未能解決問題的、結果不理想或不成功的、生成新問題的案例。

7.盡可能寫評析或反思。

8.事件的敘述要真實客觀、具體生動、關注細節。當事人關鍵的內心活動、行為表現、做法、事件處理的經過等描述要細致。文字要樸實簡潔。

三、答題內容

2013年東莞市中小學(幼兒園)教師繼續教育公需科目培訓

持,他們很開心說了很多自己要以后的志向,但是面對現在就說得比較少了,這里我最后就給他們小結,有遠大的目標要靠現在的努力來實現,這個努力是嚴格要求自己來實現的,所以不能老是苛刻要求老師多么好多么寬容來對待自己,要家長來縱容自己,這樣把事例舉到那個學生和老師沖突方面了,很多學生都表明不會讓自己的家長那樣來處理,那樣很跌份沒有面子,自己調皮還那樣,以后肯定更加沒有什么前途,所以類似的認識多了,老師和學生這樣的沖突就會少了,我們的教學就更加和諧了,社會也文明進步了.但是作為老師來說更大的要求是控制自己的情緒,提高修養.這個是我們老師人人要面對和必須做好的.老師心平氣和,學生刻苦學習,家長通情達理,這個就是未來我們和諧社會的最終目標.也是我們要實現的和追求的.-

第五篇：2008教師職業道德規范

2008年修訂的《中小學教師職業道德規范》

●“愛國守法”——教師職業的基本要求。

熱愛祖國是每個公民，也是每個教師的神圣職責和義務。建設社會主義法制國家，是我國現代化建設的重要目標。要實現這一目標，需要每個社會成員知法守法，用法律來規范自己的行為，不做法律禁止的事情。

●“愛崗敬業”——教師職業的本質要求。

沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師應始終牢記自己的神圣職責，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業、同祖國的繁榮富強緊密聯系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。

●“關愛學生”——師德的靈魂。

親其師，信其道。沒有愛，就沒有教育。教師必須關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。

●“教書育人”——教師的天職。

教師必須遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。

●“為人師表”——教師職業的內在要求。

教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，在各個方面率先垂范，做學生的榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。要關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

●“終身學習”——教師專業發展不竭的動力。

終身學習是時代發展的要求，也是教師職業特點所決定的。教師必須樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。