第一篇：四年級閱讀

星期天，媽媽帶我上街。我特意拿出生日時姑姑送給我的扣花戴在胸前。這扣花可真漂亮，一顆顆晶瑩的水晶石鑲嵌在金孔雀形的扣花里。動一動，“金孔雀”就閃閃發(fā)光，非常惹人喜愛。

街上()，商場的人更多。我和媽媽好不容易才擠進(jìn)柜臺。正當(dāng)我被()的衣料吸引時，肩膀被推了一下。我氣得猛一回頭，沖著推我的那人嚷道：“擠什么?”沒想到那人不但不惱，反而微笑著對我點點頭，用手指著我的前胸，嘴里一個勁地“啊，啊……”并招手要我出去。我低頭一看“糟糕!我的扣花沒了!”

我不耐煩地擠出人群。只見那人大約三十來歲，個子不高，瞇著一雙不太有神的眼睛。他一見我便（）地將手中的一件東西送到眼前。我接過扣花定睛一看，咦？這難道不是我丟的那枚扣花嗎？我氣呼呼地問：“你這人怎么隨便拿我的扣花？”那人見我發(fā)火，嘴里一個勁兒地“ 啊，啊……” 臉上現(xiàn)出焦急的神情。他一會兒指指我手中的扣花，一會兒又彎腰走幾步，做出撿東西的樣子，好像要告訴我什么。看他的表情和動作，我明白了他是個聾啞人，是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟……

“芳芳，你怎么站著發(fā)呆?”媽媽的聲音打斷了我的思緒，我忙四下環(huán)顧，人呢?我還沒有感謝他呢，他卻不見了。

我隨媽媽走出商場，一邊走一邊找那個人，希望看到那雙不太有神的眼睛。多么可敬的聾啞人啊!那()的高貴品質(zhì)深深打動了我的心。然而我沒有找見他，只有我手中被汗水浸濕的扣花在陽光照射下熠（yì）熠閃光，顯得更加美麗。1.給短文加一個合適的題目。（1分）

2.把下面的詞語準(zhǔn)確地填在文中的括號內(nèi)。（4分）

人山人海 拾金不昧 五顏六色 迫不及待 3.聯(lián)系上下文，解釋詞語。（2分）迫不及待

四下環(huán)顧 4.選擇正確答案的序號，填在橫線上。（2分）

第三段中劃橫線的語句主要描寫了人物的___________；劃曲線的句子主要描寫了人物的______________。

A.外貌 B.神態(tài) C.語言 D.動作

5.“是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟……”（2分）

①把省略號的意思補充出來： ②這里用省略號表達(dá)了我

6.想一想，假如“我”后來又碰到了那位聾啞人，“我”會怎么說，怎么做 呢？請寫一段話。（3分）

閱讀《購買上帝的男孩》，回答問題。

一個小男孩捏著1美元硬幣，沿著街邊的商店一家一家地（詢問 盤問）：“請問您這兒有上帝賣嗎？”店主要么說沒有，要么嫌他在搗亂，（不由自主 不由分說）就把他攆出了店門。

天快黑了（）第二十九家商店的店主熱情地接待了男孩（）老板是六十多歲的老頭（）滿頭銀發(fā)（）慈眉善目（）他笑瞇瞇地問男孩（）告訴我（）孩子（）你買上帝干嗎（）男孩流著淚告訴老頭（）他叫邦迪（）父母很早就去世了（）他是被叔叔帕特魯普撫養(yǎng)大的（）叔叔是個建筑工人，前不久從腳手架上摔了下來，至今昏迷不醒。醫(yī)生說，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是種非常奇妙的東西，把上帝買回來，讓叔叔吃了，傷就會好。

老頭眼圈也濕潤了，問：“你有多少錢？”“1美元。”“孩子，眼下上帝的價格正好是1美元。”老頭接過硬幣，從貨架上拿了瓶“上帝之吻”牌飲料說：“拿去吧，孩子，你叔叔喝了這瓶‘上帝’，就沒事了。”邦迪喜出望外，將飲料抱在懷里，興沖沖地回到了醫(yī)院。一進(jìn)病房，他就開心地叫嚷道：“叔叔，我把上帝買回來了，你很快就會好起來！”

幾天后，一個由世界上頂尖醫(yī)學(xué)專家組成的醫(yī)療小組來到醫(yī)院，對帕特魯普進(jìn)行會診。他們采用世界上最先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，終于治好了帕特魯普的傷。

帕特魯普出院時，看到醫(yī)療費賬單上的那個天文數(shù)字，差點嚇昏過去。可院方告訴他，有個老頭幫他把錢付清了。那老頭是個億萬富翁，從一家跨國公司董事長的位置上退下來后，隱居在本市，開了家雜貨店打發(fā)時光。那個醫(yī)療小組就是老頭花重金聘來的。帕特魯普激動不已，他立即和邦迪去感謝老人。可老頭已經(jīng)把雜貨店賣掉，出國旅游去了。

后來，帕特魯普接到一封信，是那老頭寫來的，信中說：“年輕人，您能有邦迪這個侄兒，實在是太幸運。為了救您，他拿1美元到處購買上帝??感謝上帝，是他挽救了您的生命。但您一定要永遠(yuǎn)記住，真正的上帝，是人們的愛心！”

1、劃去文中括號內(nèi)用得不正確的詞語。（2分）

2、聯(lián)系上下文，我知道文中的“天文數(shù)字”是說______________。（1分）

3、我會給文中沒有標(biāo)點的地方加上標(biāo)點。（4分）

4、通過閱讀這篇文章，可以看出拿錢購買上帝的男孩邦迪是一個_______________、________________的孩子。（2分）

5、讀了這篇文章，你有什么話想對他們說？請簡潔地寫在下面。（3分）老頭： 小男孩： 帕特魯普：

6、想象一下，假如帕特魯普與邦迪見到老頭時會是怎樣的情景，簡單寫下來。（3分）

閱讀《魚游到了紙上了》片段中，回答問題。（15分）

一個星期天，我到玉泉比平時晚了一些。金魚江邊早已擠滿了人，多數(shù)是天真活潑的孩子。這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚比美似的。“呦，金魚游到他的紙上來啦！”一個女孩驚奇地叫起來。

我擠過去一看，原來是那位青年在靜靜地畫畫。他有時工筆細(xì)描，把金魚的每個部份一絲不茍地畫下來，像姑娘xiù huā（）那樣細(xì)致；有時又huībǐ（）速寫，很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在紙上游動。

圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒有任何反應(yīng)的是他自己。他好像和游魚已經(jīng)融為一體了。

1、在拼音旁的括號里寫上詞語。（2分）

2、從文中找出下列反語詞。（3分）

呆板（）

馬馬虎虎（）

諷刺（）

3、寫一句話，用上“有時……有時……有時……”。（3分）

4、說明這位青年的畫畫得十分好的句子是（在文用“~~~”劃出來）。（2分）

5、“他好像和游魚已經(jīng)融為一體了。”這句話說明了什么？（2分）

6、讀了這篇小短文，你有什么啟發(fā)？（2分）

7、朗讀第3自然段時要讀出 的語氣。（1分）

星光燦爛的一個夏夜，我和伙伴又在河沿上數(shù)星星玩。那陣子，由于天早，曬了一天的麥葉都有點耷拉著腦袋了。我多么盼望我家的莊稼長得壯啊！我就請伙伴在河堤上扒了一個口子，把河水引進(jìn)了我家的麥田。

可是，就在我撅屁股壘引水道時，背后傳來急促的腳步聲，還沒等我回頭看是咋回事，屁股已重重挨了一巴掌，我有點委屈地說：“媽媽，我是給咱家的麥田灌水哩！”

“快把口子給我堵上！”母親慍（yùn）怒地說，“咱家的地在上面，河里的水不足，得先讓下面的人家澆！”我只好一聲不響地把口子堵上。母親這才放心地走了。

過了一會兒，母親提來一壺水，賞給我們每人一碗甜水。在我們喝水的時候，母親語重心長地說：“遇事不能先想著自己，你們這群孩子常常仰著脖子數(shù)星星，就不看看人家星星，你照著我，我照著他，大家都亮晶晶的，多么美麗啊！人啊，也該這樣！”

望著我們這些喝水的孩子，母親又說：“別嗆著，呶，那水里可藏著星星哩。”我們好奇地瞧著碗里的水，果然，每人碗里的水面上都閃爍著星星。

母親是一位農(nóng)村婦女，然而就是她在星星的身上發(fā)現(xiàn)了哲理，并用來照亮了我幼小的心靈。

1、給下列帶點的字選擇正確的讀用“ √ ”表示。河提（dī tí）數(shù)星星（shǔ shù）一瞅（qiū chǒu）扒口子（bā pā）

2、“我多么盼望咱家的莊稼長得壯啊！”本句中的“盼”字用音序查字法應(yīng)查，與“盼望”一詞意相近的詞是。

3、從文中找出下列詞語的近語詞：

經(jīng)常（）閃耀（）

4、這篇短文主要寫了什么？你從中想到什么？

5、劃線句子中母親發(fā)現(xiàn)了什么哲理？

6、給短文起個恰當(dāng)?shù)念}目： 《 》。

他要感謝那只手

①感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，（希望 愿望）得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。

②孩子們高興的在白紙上描繪起來，女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰激凌等。③當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時，她大吃一驚，他畫的是一只手。

④是誰的手□這個（抽象 具體）的表現(xiàn)使她疑惑不解□孩子們也紛紛猜測□一個說□□這準(zhǔn)是上帝的手□□另一個說□□是農(nóng)夫的手□因為農(nóng)夫喂了火雞□□

⑤女教師走到小道格拉斯——一個皮膚棕黑色、又瘦又小、頭發(fā)拳曲的孩子桌前，彎腰低頭問他：“能告訴我你畫的是誰的手嗎？” ⑥“這是你的手，老師。”孩子小聲答道。

⑦她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘（nián zhān）糊糊的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒工作，小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

⑧我們每個人都有要感謝的，其中既有物質(zhì)上的給予（gěi jǐ），也包括精神的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估量。因此，我們每個人都盡自己的所能，給予別人。

1、給文中第四自然段缺標(biāo)點的地方加上標(biāo)點符號。（2分）

2、用“╲”把括號里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語和音節(jié)劃掉。（2分）

3、按要求寫詞語。（3分）

近義詞：感謝（）支持（）諸如（）反義詞：猜測（）非凡（）體弱多病（）

4、聯(lián)系上下文理解詞語。（2分）

迷惑不解： 微不足道：

5、第八自然段在全文中起到的作用是。（1分）

6、為什么女教師猜想那些孩子會畫餐桌上的火雞或冰淇淋等？（2分）

7、你是如何理解第⑦自然段中“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手”這句話的？（2分）

8、這篇充滿人情味兒的小散文表達(dá)的一個極為明確的觀點是什么？（1分）

9、“我們每個人都有要感謝的”，你最想感謝誰？簡要說說理由。（2分）生命 生命

我常常想，生命是什么呢？

夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去，騷擾（yǎo rǎo）著我。趁它停下的時候，我一伸手捉（zhuō zuō）住了它。（）（）我的手指稍一用力，它（）不能動彈了。但它掙扎（zhá zá）著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力啊！竟使它可以沖（chōng cōng）破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中生長出來。（）（）它僅僅只活了幾天，（）不屈向上，茁壯生長。

有一天，我用醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉重而有規(guī)律的跳動，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負(fù)責(zé)。

生命（）（）短暫，（）（）我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。于是。我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白的流失，使自己活的更加光彩有力。1．將文中括號里為加點的字所注的不正確的讀音用“﹨”劃掉。（2分，每個0.5分）2．在文中的（）里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語（每個括號里只填一個字）（2分）

3．小強、小明、大東他們這樣理解課題，你同意誰的意見？請在（）內(nèi)打?qū)μ枴＃?分）小強：用“生命”一詞重疊作課題，說明生命在成長。（）

小明：用“生命 生命”作課題，說明動物、植物都有生命，都是生命體。（）

大東：將“生命”一詞疊作課題，是強調(diào)生命的重要。表達(dá)了生命的頑強，生命的可貴，生命的價值。（）4．你想怎樣對待自己、他人及動、植物的生命。（2分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

一棵樹上的兩種果實

有兩戶人家相鄰而居，以院墻相隔，墻東栽了一棵石榴，墻西栽了一棵櫻桃。

開花時節(jié)，姹紫嫣紅，分外妖嬈。兩家人經(jīng)常坐在樹下乘涼、吃飯，因為有了兩棵樹，他們的生活五彩繽紛。時間久了，兩棵樹的枝條開始向外生長，逐漸蔓過了院墻的界限，石榴的枝條跑向了墻西，而櫻桃的枝條也悄無聲息地伸向了東鄰。

又到了開花時節(jié)。東家開始給石榴打藥了，因為石榴樹上生了許多的蟲子。他給石榴打完藥，仔細(xì)觀察了一番，竟然發(fā)現(xiàn)櫻桃蔓過來的枝條上也有害蟲。他想了想，覺得這可能是因為自家的石榴引起的。于是，他重新配了藥，沿著蔓過來的枝條將藥打在櫻桃枝上。過了幾天，他竟發(fā)現(xiàn)所有的害蟲消滅得無影無蹤。他感到很快樂。

一場大風(fēng)后，殘花遍地，西家人動手給櫻桃破損的枝條進(jìn)行了捆綁。捆綁完時，突然發(fā)現(xiàn)越過院墻的石榴也是體無完膚，他想，東家的主人可能出差了，要是幾天不回來，石榴就會錯過花期。他想著想著就動起手來，也將石榴的殘枝進(jìn)行了修理。幾天之后，兩棵樹又是一片生機盎然。

果實成熟的季節(jié)到了，東家的孩子看見蔓過來的櫻桃，他哭著要吃。西家的主人聽見了，對東家說：“ ”東家覺得過意不去，便將自家的石榴摘下許多，送給了西家。這兩家人和諧相處，種了一棵樹，卻能吃到兩種果實。

生命也是一棵華美的樹。如果我們想使自己的生命同時擁有兩種果實，那么，你就允許別人的枝條伸到自己的世界里，同時，你也要學(xué)會將自己的成果 到別人面前。1.選擇一個恰當(dāng)?shù)脑~寫在最后以自然的橫線上。2．聯(lián)系上下文，解釋詞語。悄無聲息： 體無完膚：

3.在第6段中，結(jié)合上下文猜猜西家的主人會怎么說，請?zhí)钤谖闹械臋M線上。4.用簡練的語言概括第4、5、自然段的意思。

5.畫橫線的句子是描寫，從這2句話，你體會到了什么？

6.舉例子，寫出自己對最后一段話的理解。

一個美國的小男孩天生就有一只大鼻子，因為這只大鼻子，他在學(xué)校幾乎成了每個學(xué)生嘲笑的對象。他因此而成天悶悶不樂，他不愛和同學(xué)打交道，不愿意參加集體活動，只是常常趴在教室的最后一扇窗戶看風(fēng)景。

他的老師瑪利亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的（憂愁 憂郁）。一次課后，她走到小男孩身邊問：“你在看什么呢？”

“我看見一些人正在埋葬那條可愛的小狗。”小男孩悲傷不已。

□那我們到前面的一扇窗戶邊看看吧□瑪利亞牽著小男孩的手到另一扇窗戶邊□孩子□你看到了什么□

窗外是一片玫瑰花，開得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時一掃而光。

“孩子，你開錯了窗戶了。”瑪利亞撫摸著小男孩的頭說，“你知道么？在老師的心目中，你的鼻子是最可愛的。”

“大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。

“那是因為你沒有換一扇窗戶，把你鼻子最可愛的一面（展示 展覽）給大家看啊。”

恰好學(xué)校一個小型話劇演出，一個角色很符合小男孩。在瑪利亞是指導(dǎo)下，小男孩鼓起勇氣參加了，并獲得了成功。因為他的大鼻子，人人都記住了這個校園里的小明星。后來，小男孩參加美國在線節(jié)目的演出，也名聲大振。再后來他進(jìn)入好萊塢，成了最受歡迎的明星之一。這個小男孩叫斯格特，20世紀(jì)美國最著名的滑稽明星之一。

是的，當(dāng)我們因某些缺陷而苦惱時，我們是否想到：換一扇窗，你會看到別樣的風(fēng)景；換一種思考和行動方式，你將開啟的是成功的大門。1.試著給短文起個恰當(dāng)?shù)念}目。（2）2.聯(lián)系上下文，解釋詞語（4）

名聲大振：

一掃而光：

3.把括號中不合適的詞用“”劃掉。（2）

4.給第四自然段空白處加上合適的標(biāo)點。（2）5.根據(jù)短文內(nèi)容填空。（4）

小男孩剛開始看到了，他的心情 ；后來，在老師的帶領(lǐng)下，他又看到了，他的心情。

6.“孩子，你開錯窗戶了。”聯(lián)系上下文，說一說你對瑪利亞老師這句話的理解。（2）

第二篇：四年級

四年級“大閱讀”知識競賽試題

班級姓名考號分?jǐn)?shù)

一、填空題。（20分，每小題2分）

１、中國古代的四大發(fā)明是造紙術(shù)、印刷術(shù)、和指南針。２、“日出江花紅勝火”的下一句是。３、《紀(jì)昌學(xué)射》是故事。

４、“翁卷”是代詩人。

５、世上使用人口最多的語言是。

６、電燈是發(fā)明的。

７、《鋼鐵是怎樣煉成的》一書的主人公是。８、中國現(xiàn)任國家主席是。

９、“欲窮千里目，更上一層樓”是代詩人的詩句。

10、世界上最大的海洋是。

二、判斷題（30分，每小題2分）

１、“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”這里佳節(jié)是指清明節(jié)。

（）

２、端午節(jié)是為了紀(jì)念愛國詩人屈原。（）３、“灰姑娘”這個形象來自《格林童話》。（）４、“龜兔賽跑”中最后的勝利者是兔子。（）５、“牛鼠蛇鵝”都是十二生肖中的動物。（）６、“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開”是關(guān)于秋季的詩句。（）1 1

７、羅丹是法國著名的雕塑家。（）８、“手不釋卷”中的“釋”是指“解釋”。（）９、五岳指泰山、黃山、華山、衡山、恒山。（）

10、“舟行碧波上，人在畫中游“這句話是對“桂林山水”的高度評價。（）

11、“幾行紅葉樹，無數(shù)夕陽山”這句話是王維說的。（）

12、當(dāng)看到別人生活很窮困時，我們應(yīng)該一毛不拔。（）

13、在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該有不恥下問的精神。（）

14、“聞雞起舞”說的是聞到雞的味道就起來跳舞。（）

15、“亡羊補牢”這個故事告訴我們羊已經(jīng)死了，再去補羊圈已經(jīng)沒有用了。（）

三、選擇題。（40分，每小題2分）

1、“世界地球日”是。

A、4月20日B、5月8日C、6月5日D、7月3日

2、“一日不見，如隔三秋”里的“三秋”是指。

A、三個月B、三年C、三天D、三十年

3、“龍門石窟”位于下列哪個省？

A、四川B、山東C、河南D、云南

4、CCTV表示的是

A、世界貿(mào)易組織B、亞太經(jīng)合組織C、中央電視臺 5、2008年奧運會是在舉辦的。

A、上海B、東京C、北京D、天津

6、農(nóng)歷九月初九是

A、青年節(jié)B、端午節(jié)C、植樹節(jié)D、重陽節(jié)

7、當(dāng)今世界上最大的動物是

A、大象B、藍(lán)鯨C、恐龍D、犀牛

8、“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”描寫的是。

A、春季B、夏季C、冬季

9、《丑小鴨》是。

A、神話故事B、童話故事C、成語故事D、寓言故事

10、布達(dá)拉宮在我國的。

A、四川B、甘肅C、西藏D、無錫

11、既是詩人又是詞人的是。

A、張志和B、李白C、杜甫D、白居易

12、與戰(zhàn)爭有關(guān)的是。

A、水滴石穿B、呆若木雞 C、攻其不備D、呼風(fēng)喚雨

13、善于講動物故事的是

A、《成語故事》B、《一千零一夜》C、《伊索寓言》

14、《伊索寓言》是一部

A、童話故事集B、民間故事集C、寓言故事集

15、“沙龍”一詞源于

A、法國B、英國C、意大利D、德國

16、“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”這一詩句中包含（）種顏色。

A、3B、4C、5D、617、下面不同類的一項是

A、女媧補天B、漁夫的故事

C、精衛(wèi)填海D、后羿射日

18、我國有兩個特別行政區(qū)，是指。

A、臺灣 澳門B、深圳 香港

C、廣州 香港D、香港 澳門

19、《龜兔賽跑》出自

A、安徒生童話B、格林童話

C、一千零一夜D、伊索寓言

20、“世界讀書日”是

A、4月22日B、4月23日C、4月24日 D、4月25日

四、綜合題。（10分）

默寫一首自己熟悉的古詩，并用自己的話說一說詩意。

第三篇：四年級

【教學(xué)過程】

一、溫故知新，導(dǎo)入新課

1.檢查生字詞掌握情況。

師： 同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》這篇課文，老師現(xiàn)在來檢查一下大家對生詞的鞏固情況，你敢挑戰(zhàn)嗎？

生：（信心百倍）：敢！

生讀大投影上的詞語。

生：這個同學(xué)讀錯了，“潛入”的“潛”應(yīng)讀二聲。

師：你能給同學(xué)們領(lǐng)讀這個詞嗎？我們把“潛入”連讀三遍。

2.檢查課文熟讀情況

二、課題切入，直奔中心

1.齊讀課題，補充課題：

師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，通過對課文的了解，你能用一句完整的話說說題目嗎？

生：二十世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。

2.點名中心句。

師：課文中哪一段話和課題意思一樣？

生：第一自然段——二十世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。

生：我發(fā)現(xiàn)課文就是圍繞這句話來寫的，它是課文的中心句，師：課題的意思和文中第一段的意思完全一樣，這句話是課文要表達(dá)的主要意思，是文章的中心句。今天我們就圍繞這句話展開學(xué)習(xí)。我們一起把這句話寫下來。（板書中心句，學(xué)生齊讀）

三、聯(lián)系生活，精讀品讀

1.整體感知，直奔重點：

師：請同學(xué)們默讀課文，把你認(rèn)為課文中特別能讓人感受到20世紀(jì)呼風(fēng)喚雨的句子畫下來，做個標(biāo)記，注意邊讀邊畫。

學(xué)生自讀自畫，老師巡視。2.交流理解，感悟方法

（1）學(xué)習(xí)第4自然段：

生：我從第四自然段這幾句話中感受到了二十世紀(jì)的呼風(fēng)喚雨：“20世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的”地球村”。

出示第4自然段字幕（相機變字體為紅色）：

師：是呀，二十世紀(jì)有這么多了不起的成就，我們一起去看看吧！（出示人類登上月球、潛入深海等圖片，學(xué)生一片驚嘆）面對這些偉大的成就，你的心情怎樣

生：我感到很震撼，人類太了不起了。

生：真想不到，二十世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)如此發(fā)達(dá)！

生：我的心里很激動，很高興！

師：那就讓我們一起帶著自己心里的震撼、激動和高興來讀讀這次段文字吧！

生齊讀第四自然段。

師：20世紀(jì)真是了不起的成就！課文舉出的這么多成就，給我們帶來了什么呀？

生：舒適和方便

師：和我們的祖先比比看，哪兒更加舒適，哪兒更加方便？

生：我們的祖先要到很遠(yuǎn)的地方去，沒有汽車、火車可以乘坐。

生：我們的祖先沒有漢堡和批薩吃！

生：我們的祖先查找資料很麻煩，不像現(xiàn)在有電腦。

師：讀了這段話為什么會使你這么強烈地感受到20世紀(jì)這么偉大的科學(xué)成就？作者是用什么辦法來說明的呀？

生：舉事例、作對比

師：是的，舉事例，還有一個方面就是拿現(xiàn)在的舒適、方便與過去的王公貴族來比。大家能感受到這兩種方法有什么好處嗎？

生：讓我們了解了二十世紀(jì)取得的巨大成就，很形象。

師：是呀，運用這樣的方法、列舉出這么多例子，在說明的時候，更為形象更加生動了。同學(xué)們，我們能感覺到這么大的成就，這么大的變化都是20世紀(jì)的科學(xué)成就帶來的，我們怎能不激動地表達(dá)（指板書）。

生齊讀：——20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。

（2）學(xué)習(xí)第3自然段：

師：我們從這兒感受到了20世紀(jì)呼風(fēng)喚雨，還從哪兒能感受到？再找找看，繼續(xù)交流。

生：第3自然段：“人們只能在神話中??20世紀(jì)的成就，真可以用‘忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開’”來形容（出示第3自然段字幕相機變色）。

師：是呀，那時候，我們的祖先一直生活在一個

——依賴自然的農(nóng)耕社會。那時候的生活條件怎樣呢？

生：那是沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。

師：僅僅是沒有這些嗎？你還能說說那時沒有什么？請用上“沒有??沒有??沒有??也沒有??”

生：那時沒有面包，沒有批薩，沒有雞翅，也沒有生日蛋糕

生：那是沒有飛機，沒有火車，沒有輪船，也沒有宇宙飛船。

生：那時沒有汽車，沒有柏油馬路，沒有霓虹燈，也沒有立交橋

師：是呀，我們的祖先只能在神話中寄托美好的愿望了，你知道我們祖先的幻想是什么？

生：千里眼、順風(fēng)耳、騰云駕霧的神仙。

師：現(xiàn)在，“千里眼”、“順風(fēng)耳”、騰云駕霧的神仙都實現(xiàn)了嗎？

生：電視就是千里眼：我們可以看到千里以外的風(fēng)景、了解新聞。

生：千里眼是電腦上的視屏，我在北京，別人在上海，可以通過電腦視頻對話看見他們。

師：是呀，可視手機更神奇便捷！

生：千里眼還有望遠(yuǎn)鏡，可以看到很遠(yuǎn)的地方；還有天文望遠(yuǎn)鏡，可以看到地球以外的星星。

生：天上的飛機在天上飛就像是騰云駕霧。

生：應(yīng)該說飛機在天上飛就像是在騰云駕霧。

師：對，你聽得很認(rèn)真，這個建議提得好，表達(dá)應(yīng)該準(zhǔn)確流暢。

生：宇宙飛船進(jìn)入太空也是騰云駕霧。

生：電話就是順風(fēng)耳，千里之外一通電話就聽見了，電話上還可以實現(xiàn)千里眼，電話上有可視屏，一撥電話，千里眼，順風(fēng)耳就都實現(xiàn)了。

師：同學(xué)們，這些幻想都實現(xiàn)了，其實，何止這么一點點幻想變成了現(xiàn)實，我們的祖先的很多幻想或者美好愿望，都實現(xiàn)了，你能舉出一種嗎？

生：以前人們晚上讀書要用蠟燭，光線很暗，現(xiàn)在用上電燈了，明亮多了，也方便多了。

生：以前人們寄信很慢，而且也不方便，現(xiàn)在用伊妹兒非常快捷。

師：同學(xué)們，在人類歷史的上百萬年間，我們20世紀(jì)利用科學(xué)技術(shù)實現(xiàn)了祖先那么多的幻想，實在太令人驚嘆！文中有一句詩對此進(jìn)行了稱贊——

生齊：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。

生：這句詩本來是寫一場大雪過后，就像是一夜春風(fēng)吹開了千樹萬樹的梨花。

師：是的這句詩出自唐朝詩人岑參寫的《白雪歌送武判官歸京》，形容紛紛大雪好似梨花開放，我們來好好地讀一讀。

生讀詩句

師：作者把這句話用在這里又有什么作用呢？

生：是形容二十世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展之快，變化之大。

師：我們讀讀這句詩，讓老師聽聽你能不能讀出變化之快，之大？

生齊讀詩句

師：我們祖先的幻想就是我們今天的現(xiàn)實，多么強烈的對比，你們感受到了嗎？課文中為了說明這個成就，再一次用了——

生：對比的方法

師：對比是一種很好的方法，你還能不能從課文中再找到這種對比？

生：“正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，是人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。”這句話把二十世紀(jì)人類生活改變的程度與人類歷史上百萬年的總和進(jìn)行對比，說明了二十世紀(jì)科學(xué)技術(shù)帶來的巨大變化。

“其改變程度超過了人類歷史/上百萬年的總和”斷句，再讀。

師：20世紀(jì)我們用科學(xué)技術(shù)實現(xiàn)了祖先那么多的幻想，我們怎能不贊嘆（指板書）。

生齊讀：——20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。

3.學(xué)習(xí)第2自然段：

師：是什么使我們發(fā)生了如此大的改觀和改變？

生：是人類利用科學(xué)技術(shù)是我們的生活發(fā)生了改觀和改變。

板書：科學(xué)

人類

師：準(zhǔn)確地說，是人類利用科學(xué)技術(shù)獲得了發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，然后給我們?nèi)祟悗砹烁挠^和改變。

板書：發(fā)現(xiàn)

發(fā)明

師：大家能不能在課文中找出哪些是發(fā)現(xiàn)，哪些是發(fā)明？從找到的事物看，發(fā)現(xiàn)和發(fā)明有區(qū)別嗎？

生：“人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘”是發(fā)現(xiàn)；“”電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車遠(yuǎn)洋船舶等”是發(fā)明。

生：發(fā)現(xiàn)是通過探索和研究看到或者找到前人沒有找到的規(guī)律和現(xiàn)象；發(fā)明是創(chuàng)造的意思。

師：誰能用發(fā)現(xiàn)和發(fā)明說一句話？

生：科學(xué)家在遼寧西部發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石。

生：化學(xué)之父諾貝爾發(fā)明了炸藥。

師：是呀，二十世紀(jì)的發(fā)明發(fā)現(xiàn)給我們的生活帶來了翻天覆地的變化。20世紀(jì)的呼風(fēng)喚雨靠的是誰？

——人類

20世紀(jì)又靠什么呼風(fēng)喚雨？

——現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)

師：讓我們再來讀讀這段話，感受科學(xué)技術(shù)的神奇力量！

生讀第二段

師：20世紀(jì)，人類利用科學(xué)技術(shù)使我們的生活發(fā)生了如此大的改觀和改變，我們怎么能不說

生齊讀：——20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。

四、回應(yīng)開頭，凸顯中心

1.課文學(xué)到這兒，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，無論是和過去的對此，還是舉出的實例，都是在圍繞一句話寫的。

——20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。

現(xiàn)在讓你讀這句話，你會用什么情感去讀？

生：激動

滿懷激情地讀這句話 師：老師感受到了你內(nèi)心涌動著無比的激動！

生：我會懷著憧憬去讀

生讀句子

師：從你的朗讀中，我們仿佛看到了更加廣闊燦爛的未來！

師：讓我們帶著自己的感受，再一次用心來讀

——20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。

2.讓我們帶著對課文的體會，帶著豐富的情感把整篇文章，從頭到尾小組合作著讀讀。

五、拓展延伸，深化主題

1.同學(xué)們，我們已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì)了，面對新的世紀(jì)，你還希望科學(xué)技術(shù)給我們帶來怎樣的奇跡來改善我們的生活？

生：我想發(fā)明出一種飛車，它有一種特殊的功能，在交通擁擠的時候，它可以飛起來，這樣爸爸媽媽上班，我們上學(xué)就不會遲到了。

師：一位偉大的汽車設(shè)計師誕生了，期待你的成功！

生：我希望在未來能誕生各種更美味而且營養(yǎng)健康的食品，人們食用能保持充沛的精力

師：看來你不僅是美食專家，還是一位營養(yǎng)大師呢！

??

2.法國科學(xué)家居里夫人說過這樣一句話：“我要把生活變成科學(xué)的夢，然后再把夢變成現(xiàn)實。”要想讓我們的夢變成現(xiàn)實，我們小學(xué)生現(xiàn)在能做些什么呢？

生：多觀察，多積累，勤學(xué)好問

生：努力學(xué)習(xí)，為將來掌握更多的知識打好基礎(chǔ)

??

3.“千里之行，始于足下。”讓我們帶著自己的夢想，帶著對未來的憧憬，從眼前的一點一滴做起，從每一件小事做起，從寫好每一個字做起！

30《電腦住宅》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利地朗讀課文。

2、了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來的舒適和便捷。

3、體會作者一定順序說明事物的方法。

重點難點

1、體會作者按一定順序說明事物的方法。

2、感受科學(xué)的神奇，以及現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來的舒適和便捷。對科學(xué)產(chǎn)生興趣，并樂于探索科學(xué)知識。

教學(xué)流程

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、同學(xué)們，從古時候到現(xiàn)在，人類都居住過什么樣的房子呢？你們看，從擇山洞而居、到結(jié)茅廬而住；從土坯房到今天的高樓大廈，我們?nèi)祟惖淖≌l(fā)生了翻天覆地的變化。（隨機呈現(xiàn)“山洞”“草屋”“土房”“高樓大廈”等圖片）

2、那么在未來，我們的住宅又會是什么樣的呢？今天，老師帶大家去日本東京參觀一棟房子，這就是世界上第一棟實驗性綜合電腦住宅，它是由東京大學(xué)的坂村健教授設(shè)計的。（板書課題）

3、請看——（呈現(xiàn)電腦住宅圖片）

二、初讀課文，整體感知

1、請大家打開書，聽老師來介紹介紹。（師范讀課文）

2、如果想要深入了解這棟住宅，那就得先把課文讀通順。請同學(xué)們自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3、檢查自讀情況：學(xué)生開火車輪流讀課文。（隨機正音）

4、交流：這棟住宅最神奇的地方是什么？請在課文中找出句子。（板書：一切由電腦指揮）

三、研讀課文，感悟神奇

1、這樣神奇的住宅，作者是怎么介紹清楚的呢？快速默讀課文，邊讀邊思考：課文寫了電腦住宅的幾大組成部分？

2、交流：指名回答，引導(dǎo)學(xué)生按順序回答。（根據(jù)學(xué)生的回答，隨機板書：大門外、門口、會客廳、廚房、臥室、浴室）

3、各個部分都是怎么受電腦控制的呢？請選擇自己特別感興趣的部分深入地讀讀課文，找找相關(guān)的句子。

4、交流：指名回答（隨機點擊呈現(xiàn)相應(yīng)的圖片）

5、聽了你們的介紹，老師有了疑問：一棟房子連著這么多的電腦，那它們的連接線該不會是像蜘蛛網(wǎng)一樣布滿房間，它們之間會不會相互影響各自工作呢？課文哪個自然段能幫老師解決這些疑問？

生齊讀第8自然段（板書：分工負(fù)責(zé) 綜合判斷）

四、課外拓展，想象創(chuàng)作

1、作者用了總分總的結(jié)構(gòu)，向大家介紹清楚了電腦住宅，讓我們感受到了高科技的神奇魅力。老師這有兩份資料，也是跟我們的“住”有關(guān)的。請看——（實物呈現(xiàn)《科技新時代》2010年3月號96頁《明天，我們住哪？》、2010年4月號82頁《私家綠宅》）

2、同學(xué)們，我們欣賞了這么多別人的設(shè)計成果，你想自己也來試著設(shè)計未來的住宅嗎？你可以選擇課文介紹過的組成部分自己重新設(shè)計，也可以設(shè)計課文沒有介紹過的不同的功能房間，比如：花園、兒童房、書房等等。【呈現(xiàn)小練筆：電腦住宅之（花園、兒童房、書房……）】

3、生想象創(chuàng)作

4、交流反饋：指名讀自己的小片段

五、總結(jié)提升，激發(fā)熱情

今天，我們一同走進(jìn)了電腦住宅，不但領(lǐng)略到了它的神奇，還真真切切地感受到它為我們的生活帶來的舒適和便捷。讓我們努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，在科技迅猛發(fā)展的未來，創(chuàng)造出自己的那份“神奇”！

板書設(shè)計： 電腦住宅

大門外

門口

一切由 會客室 分工負(fù)責(zé)

電腦指揮 廚房 綜合判斷

臥室

浴室

第四篇：四年級

新學(xué)期打算_300字

一個愉快的寒假過去了，又盼來了一個新的學(xué)期。

現(xiàn)在我已經(jīng)是四年級的學(xué)生了，四年級是中高年級的基礎(chǔ)，如果四年級沒學(xué)好，到了五六年級學(xué)習(xí)就會相對困難，因此我給自己制訂了一份新學(xué)期打算。

首先，我要改正不好的習(xí)慣。要：關(guān)心集體、幫助同學(xué)、上課認(rèn)真聽講、積極舉手發(fā)言??其次，要做到每課前課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，并完全掌握所學(xué)的課內(nèi)知識，爭取每次考試成績達(dá)到80分以上。另外，還要改掉一些壞毛病：學(xué)習(xí)上有時粗心、做作業(yè)拖拉時間。接著，我要抓緊課余時間，大量閱讀各類書籍，了解各種課外知識，做一個知識淵博的人。我三年級和四年級上冊英語成績不理想，我決定在這方面加倍努力，做個德智體全面發(fā)展的人。請老師和爸爸、媽媽看我的行動吧！

西湖_200字

我的家鄉(xiāng)在杭州。杭州有美麗的西湖，被譽為東方一顆璀璨的明珠。

春天，萬物復(fù)蘇了。西湖邊柳樹發(fā)了新芽，柳樹姑娘正在梳理著自己那長長的頭發(fā)。西湖的水很清澈，清得連湖里的小魚都看得清。它們活蹦亂跳，可愛極了！

夏天，西湖里長滿了荷葉，荷花從荷葉中冒出來，一朵又一朵的姿態(tài)，看得我眼花繚亂。秋天，荷花的莖和葉，都垂落湖底，這是藕已經(jīng)成熟了。藕既可以當(dāng)菜吃，又可以當(dāng)水果吃。

冬天，湖面上結(jié)了一層冰，冰上有一層雪，好看極了。

怎樣，杭州的西湖漂亮嗎？

未來的房子_300字

我想發(fā)明一種房子，它比我們現(xiàn)在的房子方便得多，比現(xiàn)在的房子也漂亮得多、寬敞得多。

我發(fā)明的房子不用買家具，需要家具的話就用家里隱蔽的‘微型電腦’來拿。如果有不用的東西，可以放在地下的‘集裝箱’里，需要的話，再用‘微型電腦’來拿。

房子的門非常堅固，上面有一個針孔攝像機。如果有人來家里做客，它會第一時間發(fā)送到主人的手機里，讓主人有個準(zhǔn)備。大門有個指紋、密碼識別機，可是即使你知道密碼也不能進(jìn)去，必須有指紋或主人下了指令才能進(jìn)去。

這就是我想發(fā)明的房子。大家喜歡嗎？如果有意見的話請?zhí)岢鰜戆桑視邮苣銈兊囊?/p>

見的。嘻嘻??

童年的美好_500字

童年的美好，猶如一片潔白的雪花，純?nèi)缗Ｄ蹋瑓s終然會隨著春風(fēng)黔然而逝；猶如一滴初晨的雨露，凈如天空，卻終然會被初陽蒸融。依稀中，我仍然記得那些童謠，那些稚嫩的童音和那些現(xiàn)在看起來幼稚可笑但在那似曾消逝而又似乎形影不離的童年中卻被視為珍寶的玩具??曾經(jīng)的童年，曾經(jīng)的糖果盒子。

在那個不富裕的年代，孩子們最為珍愛的小零嘴莫過于是糖果了。很便宜的那種小糖果，裝幀得不如現(xiàn)在市面上銷售的那般精致，有的甚至是直接用一張草紙 草草包裝了事。盒里的糖，也是黃黑黃黑的，有股怪怪的氣味。一群孩子用兜里被塞得皺巴巴，似乎被泥沙浸染過的零鈔買上一盒，每人分得一顆半粒，笑著，鬧 著，細(xì)細(xì)的品味??那么普通的一顆糖，卻蘊含著家的味道，溫馨而幸福，純潔而唯美。現(xiàn)在回想起來。也只是空有的遺憾——再也不會有那種味道的糖果了——那 種有這家的味道，快樂氣息的糖果??

每當(dāng)我回憶起這些，總是“咯咯”地笑，笑得那么甜蜜，那么燦爛。仿佛一切令人魂牽夢系的往事

歷歷重現(xiàn)。我繼續(xù)想著年少時如詩歲月，夢幻的季節(jié)......我想，童年就是一棵沒有年輪的樹，永不老

去，永不消失......一件小事的啟示_700字

那是四年級臨近期末考試的一次小考試時的事了。那次小考試由于我超常發(fā)揮，考了個一百分。我十分高興。爸爸媽媽也微笑著不住地夸獎著我，可是媽媽還是教育我要謙虛，但那時的我早已被勝利沖昏了頭腦，媽媽說的話我也沒太往心里去。時光飛逝，一眨眼就快要到了真正的期末考試了，而我根本沒把考試放在心上，考試時寫完卷子后，我連檢查都是草率略過，以為自己一定考了很好的成績，可當(dāng)試卷發(fā)下來時，我卻驚訝地目瞪口呆，我竟然得了八十九分，錯了好幾道題。我垂頭喪氣的回到家后，媽媽好像什么都知道了，表情嚴(yán)肅地說：“吃虧了吧！叫你謙虛你不聽，這就是代價！”我默不吭聲，邊接受著媽媽的教育邊想：唉，沒想到竟是這樣的結(jié)果，如果時間能倒流，我一定會謙虛一點的。可惜時間不能回到那時。最后媽媽說：“我送給你一句諺語：虛心萬事能成，自滿十事九空。你知道它是什么意思嗎？”“嗯。只要虛心，什么事都能成功；如果驕傲，十件事里就會有九件事會失敗。”我低著頭，十分慚愧地說。媽媽拍了拍我的后背，和藹地說：“很好！希望你永遠(yuǎn)記住它，并按照它去做。”

從此，我得到一點小成績后，再也不驕傲自滿了。而是把這些好的成績堅持到最后，永遠(yuǎn)的保留住它們。寫作業(yè)時，我也十分認(rèn)真地

寫，不會因為一兩次寫得工整漂亮或正確率高，得到老師表揚而驕傲，會十分謙虛。同學(xué)們問我他們不會的題時，我也不會傲慢無禮的回答：“不知道！”會十分熱情地為同學(xué)們耐心解答。我遇到不會的題時，也不會假裝什么都知道，會不懂就問。爸爸媽媽對我的勸告和教育我也會認(rèn)真聽，認(rèn)真做。爭取獲得更大的進(jìn)步，取得更好的成績。

而“虛心萬事能成，自滿十事九空。”這句話也從此成為我的座右銘。這句話也是爸爸媽媽對我的希望和教導(dǎo)。這句話將伴隨我終生，使我一生受益無窮。

感恩媽媽_400字

我十歲多了，我的每一步成長，都包含了父母的辛勤汗水和無限愛心，我很感激他們，我生病的時候，爸爸媽媽很著急，有一次，晚上，我突然發(fā)燒，爸爸媽媽趕緊帶我去醫(yī)院打針，我打了一晚上的掉針，爸爸媽媽也陪了我一通宵，他們都沒有睡覺，而且，爸爸媽媽把床讓給我一個人躺著，生怕針頭掉出來了，第二天，他們都請了假，沒有上班，我覺得他們對我真好。

爸爸媽媽經(jīng)常教我做人，媽媽是這樣教我的，少壯不努力，老大徒傷悲，它的意思是說，小時侯不努力，長大就會后悔。爸爸教我從小要養(yǎng)成良好品德，比如，關(guān)心他人，尊重長輩，助人為樂，不撒謊，要講誠信，我按照他們教我的道理去做，有了許多收獲。

“感恩的心，感謝有你??”這首《感恩的心》是我前幾天學(xué)會的。這首歌就是我想跟媽媽說的感恩話語。盡管媽媽也有打我、罵我的時候，但和她對我的關(guān)愛比起來是微不足道的。媽媽，謝謝您，給了我生命；謝謝您，給了我溫暖；謝謝您，給了我快樂；謝謝您，為我蓋好了蹬開的被子??

令我敬佩的一個人_510字

雷鋒是一名青年革命戰(zhàn)士，也是一位樂于助人的好青年，更是一位勤奮工作的好軍人，得到了眾人的好評，也讓我十分敬佩他。

雷鋒原名雷正興，因出生企庚辰年，家人取乳名“庚芽子”。1940年12月18日出生在湖南省望城一個貧窮農(nóng)民家庭。7歲便淪為孤兒，在窮鄉(xiāng)親的拉扯下，掙扎著活了下來。1956年雷鋒高小畢業(yè)，先后在鄉(xiāng)政府，縣委會擔(dān)任通訊員和公務(wù)員。后因一次運輸任務(wù)在1962年8月15日逝世。

雷鋒一生的成就，多得像天上的星星一樣，主要成就就便有：二等功一次，三等功3次，受嘉獎多次。你看，雷鋒一生的成就是多么的輝煌呀！

雷鋒不僅工作認(rèn)真，而且還十分樂于助人，有一次，雷鋒外出在沈陽換車的時候，一出

檢票口，發(fā)現(xiàn)一群人圍著一個背著小孩的中年婦女，原來這位婦女從山東去吉林看丈夫，車票和錢都丟了。雷鋒用自己的津貼費買了一張去吉林的火車票塞到大嫂的手里，大嫂含著眼淚說：“大兄弟，你叫什么名字，是哪個一個單位的？”雷鋒說：“我叫解放軍，就住在中國。”瞧，就是這一樁平平凡凡的小事，卻體現(xiàn)了雷鋒樂于助人的精神，真不愧是人民的勤務(wù)員啊！雷鋒就是這樣永不休止的全心全意為人民做力所能及的好事，直到生命的最后一刻！難怪人民一見到做好事的人就想起雷鋒！

詹天佑讀后感_650字

我懷著崇敬的心情，一遍又一遍地讀了《詹天佑》這篇文章。我深深地被詹天佑那嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度所感動了??

《詹天佑》這篇文章記敘了詹天佑，這位我國杰出的愛國工程師，不畏帝國主義者的嘲笑，成功地主持修筑了我國歷史上著名的“京張”鐵路。

詹天佑之所以成功，是因為他有著一種寶貴的嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度。他常常勉勵工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎，‘大概’、‘差不多’，這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。”我想，詹天佑這種精益求精的工作態(tài)度，不正是那些做事馬馬虎虎、敷衍了事的人所缺少的嗎？

其實，說實話，我做事時，也是一個十足的“馬大哈”。在平時，“寫作業(yè)堅決不檢查”是我的個性。為此，爸爸媽媽曾多次苦口婆心地勸我，寫完作業(yè)后一定要檢查、檢查、再檢查，可我卻把這些忠言逆耳當(dāng)作耳旁風(fēng)，還振振有辭地說：“爸，媽，你們不懂！某些驕子曾曰：‘作業(yè)，乃越檢查越糟也！’”

記得有一次，我以極快的速度寫完了對于我來說是超簡單的數(shù)學(xué)題。然后，畢恭畢敬地奉老媽的指令給老爸檢查。爸爸瞄了一眼，問道：“湘湘，你認(rèn)為你做對了嗎？”我立即脫口而出：“我想也許應(yīng)該可能對了吧！”可結(jié)果卻出乎我意料——錯了！

如今，我讀了《詹天佑》這篇文章后，覺得當(dāng)時我真的錯了。錯，不僅錯在做題上的失誤，更錯在我對作業(yè)、對學(xué)習(xí)、對生活、對一切的粗心馬虎。我想，粗心馬虎對我百害無一益。今后，我一定要把這個壞毛病改正過來。我要向著詹天佑學(xué)習(xí)，成為一名建設(shè)祖國的棟梁之材！

狀物作文爺爺?shù)氖謃450字

爺爺?shù)囊浑p手，是粗糙的一雙手。

爺爺是一個鐵匠，我曾仔細(xì)觀察過爺爺?shù)氖郑氖稚喜紳M了皺紋，手指上面還有很多細(xì)小的裂口，有時還滲著血絲，好像是手指頭經(jīng)不住爺爺?shù)恼勰ィ谏胍髦疤邸敔數(shù)氖诌€常常沾滿泥土和鐵銹。他經(jīng)常洗手，但好像永遠(yuǎn)也洗不干凈??

爺爺?shù)氖郑乔趧陟`巧的一雙手。

爺爺開了個修理鋪，整天拿著錘子叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)厍茫痪湍弥姾敢婚W一閃的焊東西。爺爺?shù)氖炙嚭芎茫梢哉f是遠(yuǎn)近聞名。一提起“×××”師傅，很多人都豎起大拇指。爺爺可以做許多和鐵有關(guān)的工具，既結(jié)實又美觀。爺爺?shù)囊浑p手不知干過多少活兒，他就靠這雙勤勞靈巧的手養(yǎng)活我們一家。

爺爺?shù)氖郑谴葠鄣囊浑p手。

小時候，爺爺就用那雙手撫摸我的臉。爺爺?shù)氖趾孟皲h利的鋸刀一樣。拂過臉龐，好像有千千萬萬的針在扎我。不過這樣的手也有好處，有時候我后背癢了，就讓爺爺用手給我摸一摸，他一摸，就立刻不癢了。

這就是爺爺手，一雙偉大的手！等我長大了，有了工作掙了錢，第一件事就是給爺爺買一盒好的搽手油，好好保護(hù)爺爺?shù)氖??

盆景_519字

前幾天，我買了一個迷你植物，它剛來我家的第一天，就和我結(jié)下了不解之緣。為此，我還給它買了一個迷你小窩。這個小窩就像一個展開笑臉的小足球，是由白、黃兩種顏色組成的非常可愛，而住在小窩里的主人更是可愛得不得了。

小盆景的葉子青翠欲滴，一片片都顯得小巧玲瓏。馬齒形的葉子都是對稱的長著，像展開的小扇子，又像蝴蝶的翅膀，仿佛隨時會飛走。葉子表面像涂了蠟一樣，很有光澤，手摸上去滑滑的、潤潤的。葉子剛長出時，小小的如同一對緊緊相擁的雙胞胎，仿佛對這個世界充滿恐懼；漸漸地它們長大慢慢分開，好像又對這個世界充滿好奇。新生的葉子為嫩綠色，隨著時間的推移慚慚變成淡綠色、翠綠色，最后變成深綠色。小盆景的葉子非常嫩，只要你用手輕輕地掐一下，就會流出綠色的汁來。

小盆景的莖共有五支，每一支都顯得非常壯實。每支莖約10厘米高，由七層葉子組成，看上去像五座小塔。莖的顏色非常特別，最上面為淡綠色，越往下顏色越深，逐漸變成淺褐色、深褐色，最后成了紅褐色。

我非常喜愛我的迷你小盆景，早上起床第一件事就是去看它，晚上睡覺前也要去看看它，我才放心。你們說我這迷你小盆景可愛嗎？它就是我的馬齒莧樹迷你小盆景。

給父母的一封信_200字

親愛的爸爸媽媽：

您們好！

俗話說：“父愛如山，母愛如海。”的確，父親母親給予我的愛為我撐起了一片藍(lán)天。他們無時無刻不讓我感到幸福。

你們給予了我們美好的生命。你們永遠(yuǎn)是我們的避風(fēng)港。你們一直為我們貢獻(xiàn)出無私的愛。爸爸媽媽，感謝你們對我付出的愛，是你們在我傷心難過時來安慰我、在我孤單寂寞時來陪伴我、在我失敗時告訴我失敗乃成功之母、在我失去信心的時候來鼓勵我??我愛爸爸媽媽；是您們給予了我的生命，讓我體會到了愛在身邊；體驗到了愛在身邊就會溫暖！

第五篇：四年級

四年級班主任工作計劃

本學(xué)期我擔(dān)任四年級的班主任，為了更好地開展工作，現(xiàn)擬訂本學(xué)期班主任工作計劃。

一、本班學(xué)生基本情況：

我班總體情況良好，班內(nèi)大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，遵守學(xué)校規(guī)章制度。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進(jìn)心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

二、班級基本目標(biāo)：

本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。

三、基本措施和做法

1、重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對學(xué)生的成長進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點落實好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個學(xué)生掉隊

2、加強后進(jìn)生管理：面向全體學(xué)生，分類施教，加強對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。及時了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。

3、及時了解學(xué)情：準(zhǔn)確把握學(xué)生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進(jìn)全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升。

4、家教結(jié)合：經(jīng)常保持與否學(xué)生家長聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來，要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結(jié)向上的班集體。

5、培養(yǎng)班級干部：及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

6、重視關(guān)懷教育：要關(guān)心學(xué)生的生活，及時和家長聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

7、抓好少先隊工作：班級工作的一個重要部分，就是班主任工作，是充分發(fā)揮學(xué)生特長、張揚學(xué)生個性的有效途徑。本學(xué)期將積極配合學(xué)校少先大隊，結(jié)合實際搞好各項活動。

8.重視文體工作：教育學(xué)生上好所有學(xué)校開設(shè)的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學(xué)校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。