第一篇:宣傳冊(cè)文字
企業(yè)簡(jiǎn)介
成都中鐵瑞城物業(yè)管理有限公司成立于2006年6月,為中鐵二局股份有限公司(上市公司)的全資控股子公司,公司現(xiàn)注冊(cè)資本500萬(wàn)元(人民幣),是具有獨(dú)立法人資格的專業(yè)從事高檔住宅、辦公寫字樓及商業(yè)物業(yè)管理、物業(yè)顧問(wèn)服務(wù)的綜合性物業(yè)管理企業(yè),擁有國(guó)家一級(jí)物業(yè)管理企業(yè)資質(zhì)。
公司現(xiàn)有員工565人,現(xiàn)有專職管理和技術(shù)人員33人,均具有大專以上文化程度,其中中級(jí)(工程經(jīng)濟(jì)類)以上職稱人員23人,持有《物業(yè)管理專業(yè)人員職業(yè)資格證》20人,公司按照公司法規(guī)范運(yùn)作,形成了規(guī)范的物業(yè)管理體制,建立了完善的法人治理結(jié)構(gòu),制度健全,管理規(guī)范。公司機(jī)構(gòu)設(shè)置有行政人事部、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)部、工程技術(shù)部、品質(zhì)管理部、商業(yè)運(yùn)營(yíng)部、分公司管理部,下設(shè)蜀郡、金牛、新界、溫江、郫縣、都江堰、大邑、達(dá)州、自貢九個(gè)分公司。
公司目前在管項(xiàng)目包括成都蜀郡ABCDE區(qū)、成都新界一二三期、溫江月映長(zhǎng)灘AB組團(tuán)、郫縣西郡英華一二期、青城山365宅院一二期、大邑花水灣小鎮(zhèn)、自貢檀木林國(guó)賓府、達(dá)州麓島國(guó)際社區(qū)、中鐵二局總部辦公大樓、中鐵二局會(huì)議中心、中鐵二局通錦大廈。管理業(yè)態(tài)覆蓋有多層住宅、高層住宅、別墅、商業(yè)、高檔寫字樓、會(huì)議中心等,物業(yè)管理面積達(dá)200余萬(wàn)平方米,收費(fèi)率達(dá)89.7%。實(shí)施全委管理的蜀郡項(xiàng)目分別榮獲了“全國(guó)物業(yè)管理示范住宅小區(qū)”、“四川省城市物業(yè)管理優(yōu)秀住宅小區(qū)”、“成都市物業(yè)管理優(yōu)秀住宅小區(qū)”、“第二界中國(guó)西部航都居住文化節(jié)十大金牌服務(wù)物業(yè)管理”等榮譽(yù);新界項(xiàng)目榮獲了2010年度成都市和諧物管十佳稱號(hào);中鐵二局總部辦公樓榮獲“四川省城市物業(yè)管理優(yōu)秀大廈”光榮稱號(hào)。
公司自成立以來(lái),堅(jiān)持市場(chǎng)化運(yùn)作路線,立足本土,面向全國(guó)。先后成功運(yùn)作管理四川星慧投資置業(yè)有限公司雙流蜀郡項(xiàng)目、新川藏路建設(shè)開(kāi)發(fā)有限公司成都新界項(xiàng)目、都江堰青城旅游開(kāi)發(fā)有限責(zé)任公司365宅院項(xiàng)目,其市場(chǎng)化管理范圍占65%以上。同時(shí),現(xiàn)以物業(yè)顧問(wèn)模式實(shí)施管理的市場(chǎng)化運(yùn)作項(xiàng)目有天津?yàn)I海旅游度假建設(shè)開(kāi)發(fā)有限公司濱海新城項(xiàng)目、福建天成瑞源房地產(chǎn)股份有限公司荊溪新城項(xiàng)目等。
公司為國(guó)際質(zhì)量管理體系、國(guó)際環(huán)境管理體系認(rèn)證企業(yè),2010年6月又順利通過(guò)了GB/T19001-2008/ISO9001:2008國(guó)際質(zhì)量管理體系和GB/T 24001-2004 idt ISO14001:2004國(guó)際環(huán)境管理體系復(fù)評(píng)認(rèn)證。
公司倡導(dǎo)“真誠(chéng)服務(wù)、真情關(guān)懷”服務(wù)理念,“仁而厚德、禮信智義”經(jīng)營(yíng)理念,按照《中鐵瑞城物業(yè)VIS手冊(cè)》、《中鐵瑞城物業(yè)作業(yè)指導(dǎo)書》、《中鐵瑞城物業(yè)員工工作手冊(cè)》,專業(yè)化前期物業(yè)介入,精準(zhǔn)化物業(yè)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范化服務(wù)控制、個(gè)性化服務(wù)設(shè)計(jì)、24小時(shí)客服助理服務(wù)、領(lǐng)先信息網(wǎng)絡(luò)管理、多元化增值延伸服務(wù),形成了市場(chǎng)化、個(gè)性化、標(biāo)準(zhǔn)化得管理模式,為本土和中鐵系統(tǒng)最值得信賴的物業(yè)管理優(yōu)秀企業(yè)。
企業(yè)文化
指導(dǎo)思想:源頭抓起,品牌塑造,爭(zhēng)創(chuàng)效益。
源頭抓起:瑞城物業(yè)以其強(qiáng)有力的專業(yè)隊(duì)伍和專業(yè)服務(wù),始終不渝地把產(chǎn)業(yè)鏈條的上一個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)發(fā)商作為自己第一個(gè)也是最重要的服務(wù)對(duì)象,專心致志地前期物業(yè)
介入;
品牌塑造:用優(yōu)質(zhì)服務(wù)為開(kāi)發(fā)商帶來(lái)品牌增值,創(chuàng)造銷售增值,為項(xiàng)目開(kāi)發(fā)做好強(qiáng)力支撐;
爭(zhēng)創(chuàng)效益:用優(yōu)質(zhì)的物業(yè)服務(wù)推動(dòng)和促進(jìn)社會(huì)的和諧和進(jìn)步,創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富。服務(wù)理念:真誠(chéng)服務(wù),真情關(guān)懷。
瑞城人以社區(qū)為一個(gè)大家庭,象對(duì)待家人一樣,用真情去關(guān)愛(ài)每一位業(yè)主,為業(yè)主營(yíng)造快樂(lè)、溫馨的幸福家園。
瑞城以企業(yè)為一個(gè)大家庭,象對(duì)待兄弟姐妹一樣,用真情去關(guān)愛(ài)每一位員工,為員工營(yíng)造良好的工作、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的環(huán)境,激勵(lì)更多的員工去實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。經(jīng)營(yíng)理念:仁而厚德,禮信智義。
瑞城崇尚誠(chéng)信為本,遵約守法;以穩(wěn)健的風(fēng)格,務(wù)實(shí)的態(tài)度,科學(xué)把握前進(jìn)的方向,實(shí)現(xiàn)持續(xù)健康的發(fā)展。
企業(yè)精神:持續(xù)改進(jìn),追求卓越。
不管過(guò)去、現(xiàn)在,還是將來(lái),中鐵瑞城物業(yè)始終秉承持續(xù)改進(jìn)的思想,不斷提升專業(yè)服務(wù)水準(zhǔn),以實(shí)現(xiàn)超越優(yōu)秀,成就卓越的理想。職業(yè)精神:主動(dòng),誠(chéng)信,友善,專業(yè)”。
主動(dòng)是我們的工作態(tài)度,誠(chéng)信是我們的行事原則,友善是我們的行為標(biāo)準(zhǔn),專業(yè)是我們工作改進(jìn)和追求的方向。
人才觀念:人人是才,量才適用,發(fā)揮特長(zhǎng),優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
我們高度重視人才,認(rèn)為人才是企業(yè)發(fā)展壯大所必需的力量源泉;我們選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)是干,不是說(shuō),也不是看出來(lái)的。我們認(rèn)為任何員工都有自己的特長(zhǎng),都是公司發(fā)展所需的人才;每個(gè)人的特長(zhǎng)不一,是相互依存,相互欣賞的關(guān)系;通過(guò)努力學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,都可 能成為技能更精的復(fù)合型人才;公司為人才創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境;我們惟才是用,量才食用,始終將人才視為我們的創(chuàng)業(yè)伙伴;人無(wú)完人,天生人人皆可用,只要具備公司的企業(yè)精神,只要符合公司行為規(guī)范要求,大家可以相互信任、相互尊重、相互竟?fàn)帯⑾嗷椭⑷¢L(zhǎng)補(bǔ)短,大家和企業(yè)一起成長(zhǎng),共創(chuàng)美好明天。
道德規(guī)范:誠(chéng)信為人,敬業(yè)愛(ài)崗。
瑞城人以誠(chéng)信為做人立業(yè)之本,對(duì)客戶、同事、親人、朋友等都要誠(chéng)心誠(chéng)意,做老實(shí)人,說(shuō)老實(shí)話,辦老實(shí)事;要信任他人、欣賞他人、關(guān)心他人、幫助他人,并講求信譽(yù);信任人,也要爭(zhēng)取讓別人也信任自己。我們富有創(chuàng)造性地投入自己的本職工作,相信自己的工作能為他人、為企業(yè)、為社會(huì)做貢獻(xiàn),同時(shí)也是為自己創(chuàng)造價(jià)值。管家意識(shí):開(kāi)源節(jié)流,精打細(xì)算,勤儉持家。
公司要生存,一是開(kāi)拓市場(chǎng),廣進(jìn)財(cái)源;二是處處節(jié)約,控制能耗。在我們與客戶的關(guān)系中,我們的角色定位是為客戶當(dāng)好管家,必須精打細(xì)算,勤儉持家。中鐵瑞城物業(yè)樹(shù)立八點(diǎn)心理意識(shí)。
1、危機(jī)意識(shí):企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)拼搏,每日入履薄冰;等天等地,不如奮起一搏;抓緊時(shí)間,練就一身本領(lǐng),使自己強(qiáng)大,使企業(yè)強(qiáng)大。
2、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí):競(jìng)爭(zhēng),就是要與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手爭(zhēng)的客戶資源、文化資源、資金資源、人力資源、科技資源等等。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),無(wú)疑于將生存發(fā)展的機(jī)會(huì)拱手讓人。
3、創(chuàng)新意識(shí):創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。只有創(chuàng)新,才有生機(jī)勃勃的人,才有生機(jī)勃勃的企業(yè)。
4、服務(wù)意識(shí):物業(yè)服務(wù)處于第三產(chǎn)業(yè),屬于服務(wù)性行業(yè)以服務(wù)為業(yè),優(yōu)良的服務(wù)是當(dāng)今企業(yè)重要的砝碼,服務(wù)性行業(yè)以服務(wù)為業(yè),是本分;一服務(wù)制勝,使戰(zhàn)略。
5、成本意識(shí):無(wú)論是生存還是發(fā)展,都需要成本。開(kāi)源乏術(shù),就必須抓好節(jié)流問(wèn)題。我們的管家角色也要求我們必須學(xué)會(huì)精打細(xì)算、勤儉持家。用最少的錢,辦最多的事。
6、安全意識(shí):安全是物業(yè) 服務(wù)的首要任務(wù),沒(méi)有安全的物業(yè),即使地藏黃金,也是不宜人居。
7、協(xié)作意識(shí):包括兩個(gè)基本點(diǎn),一是協(xié)助別人,這是真正將企業(yè)利益置之于各人利益之上的根本標(biāo)志。是作為企業(yè)的最基本的道德與素質(zhì)要求。二是請(qǐng)別人協(xié)助,這是承認(rèn)、欣賞別人的最好表示。對(duì)內(nèi)與同事協(xié)作,對(duì)外與同行、客服協(xié)作,才能為大家爭(zhēng)取最廣闊的生存空間與良好氛圍。
8、主人翁意識(shí):樹(shù)立“企業(yè)即我、我即企業(yè)”的主人翁意識(shí),員工與企業(yè)榮辱與共,同甘共苦,企業(yè)才有前途與希望。
24小時(shí)客服助理服務(wù)。
其起源是“英式管家”服務(wù),但其外延又不僅僅是“管家”,而是“管家”服務(wù)的升級(jí)服務(wù)產(chǎn)品,相對(duì)于概念化的“管家”,它更多了對(duì)客戶需求的切切實(shí)實(shí)地調(diào)查、分析、踐行、實(shí)效。“24小時(shí)客服助理服務(wù)”不僅僅停留于業(yè)主自身居家個(gè)性化的服務(wù)需求,而同樣著 眼于廣大業(yè)主的共性化需求,滲透到業(yè)主生活的各個(gè)需求層面。服務(wù)秉承“以業(yè)主需求為中心”的理念,將業(yè)主的傳統(tǒng)需求層次“受理需求滿足需求發(fā)現(xiàn)需求引導(dǎo)需求”進(jìn)行了革新,整合相關(guān)優(yōu)勢(shì)資源,為業(yè)主提供豐富的生活資訊、配套服務(wù)、特約服務(wù),每名客服助理(由 物業(yè)客服中心人員兼任)負(fù)責(zé)一定數(shù)量的業(yè)主的房屋交付、工程整改、裝修辦理、服務(wù)受理、意見(jiàn)征詢、溫馨提示、服務(wù)回訪、費(fèi)用計(jì)收等貫穿物業(yè)服務(wù)全過(guò)程的需求發(fā)現(xiàn)和滿足,并 且隨著項(xiàng)目的滾動(dòng)開(kāi)發(fā)和入住率不斷增加而不斷豐富其內(nèi)涵。尤其在項(xiàng)目開(kāi)發(fā)初期,業(yè)主入住率低、周邊配套尚未完全成熟,“24小時(shí)客服助理服務(wù)”的功能和效應(yīng) 都將十分強(qiáng)大。
中鐵瑞城物業(yè)根據(jù)在售樓盤及已交付樓盤的不同特性,面對(duì)不同消費(fèi)群率先踐行“24小時(shí)客服助理制”服務(wù),社會(huì)各界及業(yè)主反響極好。樓盤銷售過(guò)程中,我們輔以銷售現(xiàn)場(chǎng)模擬展示,讓客服產(chǎn)生“明白消費(fèi)、構(gòu)想預(yù)期”的信賴感。新交付的樓盤,自通知交付時(shí)起,即由經(jīng)過(guò)具有良好綜合素質(zhì)、經(jīng)過(guò)專業(yè)化崗位培訓(xùn)的客戶經(jīng)理提供“一對(duì)一助理”服務(wù),并負(fù)責(zé)銜接協(xié)調(diào)工程整改、裝修辦理等,通過(guò)客服助理的貼心服務(wù),業(yè)主進(jìn)一步認(rèn)同物業(yè),從而滋生出對(duì)整個(gè)房屋產(chǎn)品的信任度和好感,并帶動(dòng)了口碑效應(yīng)。
第二篇:宣傳冊(cè)
大 學(xué) 生 創(chuàng) 新 創(chuàng) 業(yè) 宣 傳 手 冊(cè)
目錄
第一章
國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)
第二章 福建省教育廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革十六條措施的通知
第三章 泉州輕工職業(yè)學(xué)院基因裂變創(chuàng)業(yè)計(jì)劃
第四章 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)—基因裂變孵化基地管理辦法(試行)第五章 泉州輕工職業(yè)學(xué)院深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革工作實(shí)施方案 第六章 深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革工作實(shí)施細(xì)則
第一章
國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)
國(guó)辦發(fā)〔2015〕36號(hào)
各省、自治區(qū)、直轄市人民政府,國(guó)務(wù)院各部委、各直屬機(jī)構(gòu):
深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革,是國(guó)家實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級(jí)的迫切需要,是推進(jìn)高等教育綜合改革、促進(jìn)高校畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要舉措。黨的十八大對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)作出重要部署,國(guó)務(wù)院對(duì)加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提出明確要求。近年來(lái),高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不斷加強(qiáng),取得了積極進(jìn)展,對(duì)提高高等教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、推動(dòng)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)、服務(wù)國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)揮了重要作用。但也存在一些不容忽視的突出問(wèn)題,主要是一些地方和高校重視不夠,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念滯后,與專業(yè)教育結(jié)合不緊,與實(shí)踐脫節(jié);教師開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識(shí)和能力欠缺,教學(xué)方式方法單一,針對(duì)性實(shí)效性不強(qiáng);實(shí)踐平臺(tái)短缺,指導(dǎo)幫扶不到位,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系亟待健全。為了進(jìn)一步推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新,經(jīng)國(guó)務(wù)院同意,現(xiàn)就深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革提出如下實(shí)施意見(jiàn)。
一、總體要求
(一)指導(dǎo)思想。
全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),堅(jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè),主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài),以推進(jìn)素質(zhì)教育為主題,以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心,以創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制為重點(diǎn),以完善條件和政策保障為支撐,促進(jìn)高等教育與科技、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)緊密結(jié)合,加快培養(yǎng)規(guī)模宏大、富有創(chuàng)新精神、勇于投身實(shí)踐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才隊(duì)伍,不斷提高高等教育對(duì)穩(wěn)增長(zhǎng)促改革調(diào)結(jié)構(gòu)惠民生的貢獻(xiàn)度,為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供強(qiáng)大的人才智力支撐。
(二)基本原則。
堅(jiān)持育人為本,提高培養(yǎng)質(zhì)量。把深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為推進(jìn)高等教育綜合改革的突破口,樹(shù)立先進(jìn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念,面向全體、分類施教、結(jié)合專業(yè)、強(qiáng)化實(shí)踐,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提升人力資本素質(zhì),努力造就大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的生力軍。
堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,補(bǔ)齊培養(yǎng)短板。把解決高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的突出問(wèn)題作為深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的著力點(diǎn),融入人才培養(yǎng)體系,豐富課程、創(chuàng)新教法、強(qiáng)化師資、改進(jìn)幫扶,推進(jìn)教學(xué)、科研、實(shí)踐緊密結(jié)合,突破人才培養(yǎng)薄弱環(huán)節(jié),增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
堅(jiān)持協(xié)同推進(jìn),匯聚培養(yǎng)合力。把完善高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體制機(jī)制作為深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的支撐點(diǎn),集聚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要素與資源,統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、齊抓共管、開(kāi)放合作、全員參與,形成全社會(huì)關(guān)心支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好生態(tài)環(huán)境。
(三)總體目標(biāo)。
2015年起全面深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。2017年取得重要進(jìn)展,形成科學(xué)先進(jìn)、廣泛認(rèn)同、具有中國(guó)特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念,形成一批可復(fù)制可推廣的制度成果,普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,實(shí)現(xiàn)新一輪大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃預(yù)期目標(biāo)。到2020年建立健全課堂教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、結(jié)合實(shí)踐、指導(dǎo)幫扶、文化引領(lǐng)融為一體的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系,人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升,學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力明顯增強(qiáng),投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的學(xué)生顯著增加。
二、主要任務(wù)和措施
(一)完善人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
制訂實(shí)施本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),修訂實(shí)施高職高專專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和博士、碩士學(xué)位基本要求,明確本科、高職高專、研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求,使創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力成為評(píng)價(jià)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。相關(guān)部門、科研院所、行業(yè)企業(yè)要制修訂專業(yè)人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),細(xì)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)能力要求。不同層次、類型、區(qū)域高校要結(jié)合辦學(xué)定位、服務(wù)面向和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求,制訂專業(yè)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),修訂人才培養(yǎng)方案。
(二)創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制。
實(shí)施高校畢業(yè)生就業(yè)和重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)人才供需報(bào)告制度,完善學(xué)科專業(yè)預(yù)警、退出管理辦法,探索建立需求導(dǎo)向的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)業(yè)就業(yè)導(dǎo)向的人才培養(yǎng)類型結(jié)構(gòu)調(diào)整新機(jī)制,促進(jìn)人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、創(chuàng)業(yè)就業(yè)需求緊密對(duì)接。深入實(shí)施系列“卓越計(jì)劃”、科教 結(jié)合協(xié)同育人行動(dòng)計(jì)劃等,多形式舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)班,探索建立校校、校企、校地、校所以及國(guó)際合作的協(xié)同育人新機(jī)制,積極吸引社會(huì)資源和國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源投入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)。高校要打通一級(jí)學(xué)科或?qū)I(yè)類下相近學(xué)科專業(yè)的基礎(chǔ)課程,開(kāi)設(shè)跨學(xué)科專業(yè)的交叉課程,探索建立跨院系、跨學(xué)科、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的新機(jī)制,促進(jìn)人才培養(yǎng)由學(xué)科專業(yè)單一型向多學(xué)科融合型轉(zhuǎn)變。
(三)健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。
各高校要根據(jù)人才培養(yǎng)定位和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求,促進(jìn)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合,調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置,挖掘和充實(shí)各類專業(yè)課程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源,在傳授專業(yè)知識(shí)過(guò)程中加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。面向全體學(xué)生開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)研究方法、學(xué)科前沿、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面的必修課和選修課,納入學(xué)分管理,建設(shè)依次遞進(jìn)、有機(jī)銜接、科學(xué)合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程群。各地區(qū)、各高校要加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)質(zhì)課程信息化建設(shè),推出一批資源共享的慕課、視頻公開(kāi)課等在線開(kāi)放課程。建立在線開(kāi)放課程學(xué)習(xí)認(rèn)證和學(xué)分認(rèn)定制度。組織學(xué)科帶頭人、行業(yè)企業(yè)優(yōu)秀人才,聯(lián)合編寫具有科學(xué)性、先進(jìn)性、適用性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重點(diǎn)教材。
(四)改革教學(xué)方法和考核方式。
各高校要廣泛開(kāi)展啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué),擴(kuò)大小班化教學(xué)覆蓋面,推動(dòng)教師把國(guó)際前沿學(xué)術(shù)發(fā)展、最新研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融入課堂教學(xué),注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維,激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感。運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù),掌握不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求和規(guī)律,為學(xué)生自主 學(xué)習(xí)提供更加豐富多樣的教育資源。改革考試考核內(nèi)容和方式,注重考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力,探索非標(biāo)準(zhǔn)答案考試,破除“高分低能”積弊。
(五)強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。
各高校要加強(qiáng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室和訓(xùn)練中心建設(shè),促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)共享。各地區(qū)、各高校科技創(chuàng)新資源原則上向全體在校學(xué)生開(kāi)放,開(kāi)放情況納入各類研究基地、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、科技園評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。鼓勵(lì)各地區(qū)、各高校充分利用各種資源建設(shè)大學(xué)科技園、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化基地和小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地,作為創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái),建好一批大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地、創(chuàng)業(yè)示范基地、科技創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地和職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)基地。完善國(guó)家、地方、高校三級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系,深入實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃,擴(kuò)大覆蓋面,促進(jìn)項(xiàng)目落地轉(zhuǎn)化。舉辦全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽,辦好全國(guó)職業(yè)院校技能大賽,支持舉辦各類科技創(chuàng)新、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃等專題競(jìng)賽。支持高校學(xué)生成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)、創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部等社團(tuán),舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座論壇,開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。
(六)改革教學(xué)和學(xué)籍管理制度。
各高校要設(shè)置合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分,建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度,探索將學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、發(fā)表論文、獲得專利和自主創(chuàng)業(yè)等情況折算為學(xué)分,將學(xué)生參與課題研究、項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)認(rèn)定為課堂學(xué)習(xí)。為有意愿有潛質(zhì)的學(xué)生制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)計(jì)劃,建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案和成績(jī)單,客觀記錄并量化評(píng)價(jià)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)情 況。優(yōu)先支持參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生轉(zhuǎn)入相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)。實(shí)施彈性學(xué)制,放寬學(xué)生修業(yè)年限,允許調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金,并在現(xiàn)有相關(guān)評(píng)優(yōu)評(píng)先項(xiàng)目中拿出一定比例用于表彰優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生。
(七)加強(qiáng)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力建設(shè)。
各地區(qū)、各高校要明確全體教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育責(zé)任,完善專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘和績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的考核評(píng)價(jià)。配齊配強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)專職教師隊(duì)伍,并建立定期考核、淘汰制度。聘請(qǐng)知名科學(xué)家、創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家、風(fēng)險(xiǎn)投資人等各行各業(yè)優(yōu)秀人才,擔(dān)任專業(yè)課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課授課或指導(dǎo)教師,并制定兼職教師管理規(guī)范,形成全國(guó)萬(wàn)名優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師人才庫(kù)。將提高高校教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識(shí)和能力作為崗前培訓(xùn)、課程輪訓(xùn)、骨干研修的重要內(nèi)容,建立相關(guān)專業(yè)教師、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專職教師到行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉制度。加快完善高校科技成果處置和收益分配機(jī)制,支持教師以對(duì)外轉(zhuǎn)讓、合作轉(zhuǎn)化、作價(jià)入股、自主創(chuàng)業(yè)等形式將科技成果產(chǎn)業(yè)化,并鼓勵(lì)帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。
(八)改進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。
各地區(qū)、各高校要建立健全學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)專門機(jī)構(gòu),做到“機(jī)構(gòu)、人員、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)”四到位,對(duì)自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生實(shí)行持續(xù)幫扶、全程指導(dǎo)、一站式服務(wù)。健全持續(xù)化信息服務(wù)制度,完善全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)網(wǎng)功能,建立地方、高校兩級(jí)信息服務(wù)平臺(tái),為學(xué)生實(shí)時(shí)提供國(guó)家政策、市場(chǎng)動(dòng)向等信息,并做好創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目對(duì)接、知識(shí)產(chǎn)權(quán)交易等 服務(wù)。各地區(qū)、各有關(guān)部門要積極落實(shí)高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)政策,研發(fā)適合學(xué)生特點(diǎn)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程,建設(shè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)。鼓勵(lì)高校自主編制專項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃,或與有條件的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會(huì)、群團(tuán)組織、企業(yè)聯(lián)合開(kāi)發(fā)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目。各地區(qū)和具備條件的行業(yè)協(xié)會(huì)要針對(duì)區(qū)域需求、行業(yè)發(fā)展,發(fā)布創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目指南,引導(dǎo)高校學(xué)生識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、捕捉創(chuàng)業(yè)商機(jī)。
(九)完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金支持和政策保障體系。
各地區(qū)、各有關(guān)部門要整合發(fā)展財(cái)政和社會(huì)資金,支持高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。各高校要優(yōu)化經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu),多渠道統(tǒng)籌安排資金,支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué),資助學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。部委屬高校應(yīng)按規(guī)定使用中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi),積極支持品學(xué)兼優(yōu)且具有較強(qiáng)科研潛質(zhì)的在校學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新科研工作。中國(guó)教育發(fā)展基金會(huì)設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育獎(jiǎng)勵(lì)基金,用于獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作出貢獻(xiàn)的單位。鼓勵(lì)社會(huì)組織、公益團(tuán)體、企事業(yè)單位和個(gè)人設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)基金,以多種形式向自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供資金支持,提高扶持資金使用效益。深入實(shí)施新一輪大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃,落實(shí)各項(xiàng)扶持政策和服務(wù)措施,重點(diǎn)支持大學(xué)生到新興產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)。有關(guān)部門要加快制定有利于互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的扶持政策。
三、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
(一)健全體制機(jī)制。
各地區(qū)、各高校要把深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為“培養(yǎng)什么人,怎樣培養(yǎng)人”的重要任務(wù)擺在突出位置,加強(qiáng)指導(dǎo)管理與監(jiān)督評(píng) 價(jià),統(tǒng)籌推進(jìn)本地本校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作。各地區(qū)要成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專家指導(dǎo)委員會(huì),開(kāi)展高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究、咨詢、指導(dǎo)和服務(wù)。各高校要落實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主體責(zé)任,把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入改革發(fā)展重要議事日程,成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、分管校領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)、有關(guān)部門負(fù)責(zé)人參加的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,建立教務(wù)部門牽頭,學(xué)生工作、團(tuán)委等部門齊抓共管的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作機(jī)制。
(二)細(xì)化實(shí)施方案。
各地區(qū)、各高校要結(jié)合實(shí)際制定深化本地本校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施方案,明確責(zé)任分工。教育部屬高校需將實(shí)施方案報(bào)教育部備案,其他高校需報(bào)學(xué)校所在地省級(jí)教育部門和主管部門備案,備案后向社會(huì)公布。
(三)強(qiáng)化督導(dǎo)落實(shí)。
教育部門要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量作為衡量辦學(xué)水平、考核領(lǐng)導(dǎo)班子的重要指標(biāo),納入高校教育教學(xué)評(píng)估指標(biāo)體系和學(xué)科評(píng)估指標(biāo)體系,引入第三方評(píng)估。把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)情況列入本科、高職高專、研究生教學(xué)質(zhì)量報(bào)告和畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告重點(diǎn)內(nèi)容,接受社會(huì)監(jiān)督。
(四)加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。
各地區(qū)、各有關(guān)部門以及各高校要大力宣傳加強(qiáng)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性、緊迫性、重要性,使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為管理者辦學(xué)、教師教學(xué)、學(xué)生求學(xué)的理性認(rèn)知與行動(dòng)自覺(jué)。及時(shí)總結(jié)推廣各地各高校的好 10 經(jīng)驗(yàn)好做法,選樹(shù)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功典型,豐富宣傳形式,培育創(chuàng)客文化,努力營(yíng)造敢為人先、敢冒風(fēng)險(xiǎn)、寬容失敗的氛圍環(huán)境。
國(guó)務(wù)院辦公廳
2015年5月4日
第二章
福建省教育廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革十六條措施的通知
閩教學(xué)〔2015〕23號(hào)
各設(shè)區(qū)市教育局、普通高校:
為進(jìn)一步深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革,推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新,根據(jù)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》(國(guó)辦發(fā)〔2015〕36號(hào))和《福建省人民政府關(guān)于大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新十條措施的通知》(閩政〔2015〕37 號(hào))要求,現(xiàn)就深化我省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革提出如下措施:
一、建立培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)同育人新機(jī)制。推進(jìn)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求間的協(xié)同,推進(jìn)高校與高校,高校與政府、社會(huì)間的協(xié)同,推進(jìn)學(xué)科專業(yè)間的協(xié)同,建立結(jié)構(gòu)調(diào)整、多樣合作、交叉培養(yǎng)新機(jī)制。根據(jù)產(chǎn)業(yè)、行業(yè)發(fā)展的新形勢(shì),開(kāi)拓建立校校、校企、校地、校所和國(guó)際合作的多種辦學(xué)模式。
二、修訂創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)方案。堅(jiān)持立德樹(shù)人基本導(dǎo)向,明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求,立足自身辦學(xué)定位和服務(wù)方向,根據(jù)新的高職專科、本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),及專業(yè)博士、專業(yè)碩士學(xué)位基本要求,融合相關(guān)部門、科研院所、行業(yè)企業(yè)制定的專業(yè)人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),在2017年以前完成制定并實(shí)施新的各專業(yè)人才培養(yǎng)方案。
三、建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置,打通相近學(xué)科專業(yè)的基礎(chǔ)課程,開(kāi)設(shè)跨學(xué)科專業(yè)的交叉課程。面向全體學(xué)生開(kāi) 12 設(shè)研究方法、學(xué)科前沿、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面的課程,并納入學(xué)分管理,鼓勵(lì)學(xué)生跨院系、跨學(xué)科、跨專業(yè)學(xué)習(xí)。把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)與專業(yè)實(shí)踐教學(xué)有效銜接,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)際運(yùn)用能力。到2020年,各高校建設(shè)依次遞進(jìn)、有機(jī)銜接、科學(xué)合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程群。引進(jìn)和建設(shè)一批資源共享的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育精品視頻公開(kāi)課、慕課、微課等在線開(kāi)放課程,建立在線開(kāi)放課程學(xué)習(xí)認(rèn)證和學(xué)分認(rèn)定制度。
四、改革教學(xué)方法和考核方式。以學(xué)生為主體,廣泛開(kāi)展啟發(fā)式、討論式、案例式等教學(xué)形式,擴(kuò)大小班化教學(xué)覆蓋面,推動(dòng)教師把國(guó)際前沿學(xué)術(shù)發(fā)展、最新研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融入課堂教學(xué),注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維,激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感。運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù),掌握不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求和規(guī)律,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供更加豐富多樣的教育資源。改革考試考核內(nèi)容和方式,注重考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力,促進(jìn)結(jié)果考核向過(guò)程考核、知識(shí)考核向能力考核、單一考核方式向多種考核方式的轉(zhuǎn)變,探索非標(biāo)準(zhǔn)答案考試,破除“高分低能”積弊。
五、制定扶持學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)管理辦法。設(shè)置合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分,建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度,探索將學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、發(fā)表論文、獲得專利、參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)和自主創(chuàng)業(yè)等成效折算為學(xué)分,學(xué)生參與課題研究、項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)認(rèn)定為課堂學(xué)習(xí)。為有意愿有潛質(zhì)的學(xué)生制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)計(jì)劃,建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案和成績(jī) 13 單,客觀記錄并量化評(píng)價(jià)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)情況。優(yōu)先支持參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生轉(zhuǎn)入相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)或轉(zhuǎn)入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院學(xué)習(xí)。
六、推行休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。實(shí)施彈性學(xué)制,放寬學(xué)生修業(yè)年限,允許調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。在校生休學(xué)創(chuàng)業(yè)的修業(yè)年限在原有學(xué)制基礎(chǔ)上可延長(zhǎng)2至5年,學(xué)生可根據(jù)創(chuàng)業(yè)需要與高校協(xié)商確定休學(xué)年限,辦理相關(guān)休學(xué)手續(xù)。
七、強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)。建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育機(jī)構(gòu)和實(shí)踐基地,要有固定的場(chǎng)所和一定面積各種形式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái),如創(chuàng)業(yè)基地、創(chuàng)客中心、創(chuàng)客天地、創(chuàng)業(yè)咖啡、創(chuàng)新工場(chǎng)、創(chuàng)業(yè)大本營(yíng)等眾創(chuàng)空間建設(shè)。至2020年,每所公辦本科高校自主使用的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地面積不少于3000平方米,民辦本科高校、獨(dú)立學(xué)院和國(guó)家級(jí)、省級(jí)示范性高職院校自主使用的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地面積不少于2000平方米,其他高職院校要有自主使用的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地。
八、辦好各級(jí)各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽。舉辦全省以行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、新技術(shù)、新需求為主題的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽及各類科技創(chuàng)新、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃等專題競(jìng)賽。辦好本科高校大學(xué)生學(xué)科與技能競(jìng)賽和全省職業(yè)院校技能大賽。鼓勵(lì)學(xué)校參加國(guó)際、國(guó)家各類大賽,并自主創(chuàng)辦符合學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)的各種創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽。為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)搭建交流合作、融資對(duì)接、宣傳獎(jiǎng)勵(lì)等平臺(tái),展示高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果,豐富學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)和體驗(yàn),推動(dòng)賽事成果轉(zhuǎn)化,服務(wù)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級(jí)。
九、配齊配強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師隊(duì)伍。完善專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘和績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn),將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育業(yè)績(jī)作為教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、崗位聘用和績(jī)效考核的重要依據(jù)。聘請(qǐng)校外科研人員、創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家、風(fēng)險(xiǎn)投資人等擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)兼職教師,并予以講師、副教授、教授的聘任。建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)兼職教師定期考核、淘汰制度,組建我省優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師人才庫(kù)。
十、提升教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力。實(shí)施教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力提升計(jì)劃,開(kāi)展高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師專項(xiàng)培訓(xùn),將高校教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識(shí)和能力作為崗前培訓(xùn)、課程輪訓(xùn)、骨干研修的重要內(nèi)容,到2017年,培訓(xùn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師500名。建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師到行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉制度,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專職教師每2年至少2個(gè)月到行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉。
十一、鼓勵(lì)高校教師吸納學(xué)生參與科技創(chuàng)新項(xiàng)目。教師帶領(lǐng)學(xué)生參與課題研究可折算工作量,在科研項(xiàng)目申報(bào)與立項(xiàng)上可給予優(yōu)先照顧。完善高校科技成果處置和收益分配機(jī)制,支持教師以對(duì)外轉(zhuǎn)讓、合作轉(zhuǎn)化、作價(jià)入股、自主創(chuàng)業(yè)等形式將科技成果產(chǎn)業(yè)化。
十二、加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。建立健全學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)專門機(jī)構(gòu),對(duì)自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生實(shí)行持續(xù)幫扶、全程指導(dǎo)、一站式服務(wù)。對(duì)入駐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地的學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)給予免場(chǎng)地租金、水電、網(wǎng)絡(luò)寬帶和物業(yè)等費(fèi)用,配備創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師。支持高校學(xué)生成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)、創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)沙龍,舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座論壇。
十三、建立各級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站。打造大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),實(shí)現(xiàn)國(guó)家、省、校三級(jí)互通互聯(lián)的信息服務(wù),為學(xué)生實(shí)時(shí)提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策、市場(chǎng)動(dòng)向等信息,并做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目對(duì)接、知識(shí)產(chǎn)權(quán)交易等服務(wù)。
十四、建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。設(shè)立省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專項(xiàng)資金,支持高校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。各高校要優(yōu)化經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu),每年從教學(xué)經(jīng)費(fèi)中安排一定比例的資金作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專項(xiàng),支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)及實(shí)踐活動(dòng)。有條件的高校可設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金和基金,并在現(xiàn)有相關(guān)評(píng)優(yōu)評(píng)先項(xiàng)目中安排一定比例用于表彰優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生。鼓勵(lì)社會(huì)組織、公益團(tuán)體、企事業(yè)單位和個(gè)人設(shè)立創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)基金等投資大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè),扶持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。
十五、建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育評(píng)估體系。把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作開(kāi)展情況納入人才培養(yǎng)質(zhì)量及就業(yè)工作評(píng)估指標(biāo)體系。把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育績(jī)效列入本科教育、高職教育和高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告,并向社會(huì)公布,接受社會(huì)監(jiān)督。
十六、加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)。成立學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院或創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究室,建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院或研究室牽頭,學(xué)工、教務(wù)、團(tuán)委、科研、財(cái)務(wù)、人事、招生、后勤等部門齊抓共管的創(chuàng)業(yè)工作機(jī)制。以推進(jìn)素質(zhì)教育為主題,以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心,以創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制為重點(diǎn),以完善條 16 件和政策保障為支撐,促進(jìn)學(xué)校教育與科技、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)緊密結(jié)合,加快培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神、勇于投身實(shí)踐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才隊(duì)伍。
福建省教育廳
2015年7月23日
第三章
泉輕工院綜?2015?2號(hào)
泉州輕工職業(yè)學(xué)院基因裂變創(chuàng)業(yè)計(jì)劃
(CEI——Co-Enterprise Items)
泉州輕工學(xué)院基因裂變創(chuàng)業(yè)計(jì)劃(CEI——Co-Enterprise Items),通過(guò)創(chuàng)業(yè)資金扶持、搭建交流平臺(tái)、團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)等對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供全方位的服務(wù),植入創(chuàng)業(yè)基因,催生基因裂變,培育創(chuàng)業(yè)者的經(jīng)營(yíng)管理能力,提高創(chuàng)業(yè)成功機(jī)率,為學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)成功提供有效幫助。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃可概括為“一三一四創(chuàng)業(yè)行動(dòng)”——“一個(gè)項(xiàng)目、三種形式、一個(gè)平臺(tái)、四支團(tuán)隊(duì)”百萬(wàn)千人創(chuàng)業(yè)行動(dòng)。具體內(nèi)容如下: 一、一個(gè)項(xiàng)目
在全院學(xué)生中通過(guò)鼓勵(lì)創(chuàng)意思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力,造就創(chuàng)業(yè)型人才(即“創(chuàng)意”“創(chuàng)新”“創(chuàng)業(yè)”),同時(shí)也要針對(duì)特定學(xué)生群體開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育、培育創(chuàng)業(yè)家精神、扶持創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。扶持和參與學(xué)生確定一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,并付諸行動(dòng),從而將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)落到實(shí)處。二、三種形式
學(xué)院將設(shè)立100萬(wàn)創(chuàng)業(yè)扶持資金,幫助創(chuàng)業(yè)者解決在創(chuàng)業(yè)初期資金困難問(wèn)題。凡我院畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)者均可向?qū)W院申請(qǐng)創(chuàng)業(yè)資金,根據(jù)創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書項(xiàng)目決定扶持形式(入股支持、抵押無(wú)息借款支持或無(wú)償資助)。資金申請(qǐng)、發(fā)放、管理、歸還參照附件。
1、入股支持:每個(gè)項(xiàng)目最高入股3萬(wàn)元。
2、抵押無(wú)息借款支持:每個(gè)項(xiàng)目最高可申請(qǐng)3萬(wàn)元支持,借款人需經(jīng)過(guò)父母同意并以實(shí)物進(jìn)行抵押,與學(xué)院簽訂抵押協(xié)議,借款期限最長(zhǎng)不超過(guò)3年。
3、無(wú)償資助形式:學(xué)院針對(duì)家庭困難并有好的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的學(xué)生給予一次性不超過(guò)5000元的資助。三、一個(gè)平臺(tái)(組建約〃咖啡——?jiǎng)?chuàng)業(yè)咖啡館)學(xué)院將成立約〃咖啡(創(chuàng)業(yè)咖啡)館,以咖啡館為主要載體,著力打造低成本、開(kāi)放式的辦公環(huán)境,力求搭建創(chuàng)業(yè)者與投資者(校外資源、學(xué)院、教師、學(xué)生)交流互動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)分享、投資合作的平臺(tái),努力建成立足學(xué)院、輻射社會(huì)的創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)孵化基地。四、四支隊(duì)伍
為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力,幫助解決學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的各類問(wèn)題,我院將成立導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)、財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)、政策、法律、心理咨詢團(tuán)隊(duì)、服務(wù)團(tuán)隊(duì)四支專業(yè)隊(duì)伍負(fù)責(zé)創(chuàng)業(yè)教育、指導(dǎo)、服務(wù)等。
1.導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)
建立完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師制度,組織一批有社會(huì)責(zé)任感的企業(yè)家、專業(yè)人士及教師成立我院創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán),定期舉辦 創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),指導(dǎo)我院學(xué)生制定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書,為大學(xué)生制定創(chuàng)業(yè)路線圖。引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立自強(qiáng)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)。
人員組成:五大股東企業(yè)董事長(zhǎng)及學(xué)院、主要有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。
召集人:王 勇 2.財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)
成立創(chuàng)業(yè)理財(cái)室,幫助學(xué)生解決創(chuàng)業(yè)過(guò)程中財(cái)務(wù)問(wèn)題,同時(shí)可接受創(chuàng)業(yè)學(xué)生外包財(cái)務(wù)管理業(yè)務(wù)。
人員組成:學(xué)院財(cái)務(wù)室及有關(guān)財(cái)務(wù)教師
召集人:劉玲平
3.政策、法律、心理咨詢團(tuán)隊(duì)
成立咨詢團(tuán)隊(duì),針對(duì)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的團(tuán)隊(duì)建設(shè),企業(yè)文化提升,政策、法律、心理等問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。
人員組成:各系主管學(xué)生工作輔導(dǎo)員、心理學(xué)教師。
召集人:潘 杉
4.服務(wù)團(tuán)隊(duì)
成立一支專業(yè)服務(wù)團(tuán)隊(duì),及時(shí)幫助學(xué)生解決在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的公司注冊(cè)、設(shè)備采購(gòu)、人員招聘等問(wèn)題,幫助學(xué)生申請(qǐng)省、市高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)資金及場(chǎng)地。
人員組成:就業(yè)辦、學(xué)生處、團(tuán)委各系參與學(xué)生工作教師
召集人:張 丹
泉州輕工職業(yè)學(xué)院
2015年6月2日
第四章
泉輕工院創(chuàng)?2015?3號(hào)
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)—基因裂變孵化基地
管理辦法(試行)第一章 總則
第1條 為多層次、全方位鼓勵(lì)大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng),倡導(dǎo)創(chuàng)業(yè)意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神、提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力,并保證大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)——基因裂變孵化基地(以下簡(jiǎn)稱孵化基地)各項(xiàng)工作有序開(kāi)展,特制定本暫行辦法。第2條 孵化基地是大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地,具有孵化器功能。孵化基地提供基本場(chǎng)地和創(chuàng)業(yè)環(huán)境,通過(guò)“師導(dǎo)生創(chuàng)”,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)業(yè)主體作用,使學(xué)生能夠在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中進(jìn)一步提高和完善自我,推動(dòng)創(chuàng)業(yè)公司從種子期向成熟期發(fā)展。
第二章 組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)
第3條 孵化基地的管理機(jī)構(gòu)為泉州輕工職業(yè)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組(以下簡(jiǎn)稱領(lǐng)導(dǎo)小組),領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究室(以下簡(jiǎn)稱研究室),掛靠教務(wù)處。為了提 高學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率,學(xué)院要求各創(chuàng)業(yè)公司實(shí)行“以系為主責(zé),教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的管理運(yùn)作機(jī)制。各相關(guān)職能部門和各系要從學(xué)院全局的高度重視孵化基地發(fā)展和管理工作,統(tǒng)籌協(xié)調(diào),關(guān)心支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè),提升學(xué)院學(xué)生就業(yè)工作質(zhì)量和水平。
第4條 領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)是:負(fù)責(zé)孵化基地的管理工作;負(fù)責(zé)提供相關(guān)咨詢服務(wù);負(fù)責(zé)孵化基地宣傳和推廣等。
第三章 孵化基地準(zhǔn)入與退出程序 第5條 準(zhǔn)入資格
(1)創(chuàng)業(yè)公司負(fù)責(zé)人及其成員原則上必須是泉州輕工職業(yè)學(xué)院全日制高職在校生,學(xué)習(xí)成績(jī)和表現(xiàn)良好,負(fù)責(zé)人還應(yīng)具有較強(qiáng)的經(jīng)營(yíng)管理能力。(若創(chuàng)業(yè)公司運(yùn)營(yíng)狀況良好,根據(jù)實(shí)際情況,在學(xué)生畢業(yè)后一年內(nèi)可繼續(xù)經(jīng)營(yíng))(2)創(chuàng)業(yè)公司原則上由3-8人(鼓勵(lì)跨年級(jí))的學(xué)生組成,有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。創(chuàng)業(yè)公司必須與所在系溝通聘請(qǐng)1名以上專業(yè)指導(dǎo)師。
(3)創(chuàng)業(yè)公司經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目必須與所學(xué)專業(yè)有較大關(guān)聯(lián)度并有較強(qiáng)專業(yè)支撐,具有一定的創(chuàng)新性、良好的市場(chǎng)潛力和較強(qiáng)的可操作性。
(4)創(chuàng)業(yè)公司經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目不得與國(guó)家法律法規(guī)以及學(xué)院規(guī)章制度相抵觸。
22(5)創(chuàng)業(yè)公司必須具備一定的啟動(dòng)資金和風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)能力,并取得家長(zhǎng)同意。
(6)已在社會(huì)注冊(cè)的創(chuàng)業(yè)公司予以同等考慮,但法人代表必須是在校學(xué)生本人。
(7)已獲得準(zhǔn)入資格的創(chuàng)業(yè)公司不得擅自將店面轉(zhuǎn)為他人經(jīng)營(yíng)。
(8)已在社會(huì)注冊(cè)的公司入駐孵化基地,須有良好的資格,依法納稅,合法資源,承擔(dān)獨(dú)立的法律責(zé)任。第6條 申請(qǐng)、注冊(cè)與準(zhǔn)入
(1)有創(chuàng)業(yè)意向者向研究室提交《泉州輕工職業(yè)學(xué)院大學(xué)生孵化基地項(xiàng)目申報(bào)書》,由領(lǐng)導(dǎo)小組審核確定入駐資格。(2)創(chuàng)業(yè)公司負(fù)責(zé)人與領(lǐng)導(dǎo)小組簽署《泉州輕工職業(yè)學(xué)院大學(xué)生孵化基地準(zhǔn)入承諾書》,繳納準(zhǔn)入保證金200元。(3)創(chuàng)業(yè)公司成員要認(rèn)真學(xué)習(xí)孵化基地管理規(guī)章制度,制訂本公司規(guī)章制度,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,努力營(yíng)造企業(yè)文化。第7條 退出
(1)創(chuàng)業(yè)公司合同期滿后經(jīng)研究室核準(zhǔn)并報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組同意退出,自備的辦公用品、經(jīng)營(yíng)物品等由公司自行處理。(2)對(duì)違反孵化基地管理規(guī)章制度的創(chuàng)業(yè)公司,經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組核實(shí)認(rèn)定后,終止其入駐合同,并根據(jù)孵化基地有關(guān)規(guī)定予以處罰,責(zé)令退出。
23(3)孵化基地功能定位是創(chuàng)業(yè)孵化器,領(lǐng)導(dǎo)小組可視合同期滿的創(chuàng)業(yè)公司運(yùn)營(yíng)狀況和后續(xù)入園申請(qǐng)狀況予以一次續(xù)簽機(jī)會(huì)。
第四章 創(chuàng)業(yè)公司經(jīng)營(yíng)管理 第8條 經(jīng)營(yíng)
(1)創(chuàng)業(yè)公司在各系、部組織指導(dǎo)下實(shí)行自主經(jīng)營(yíng)、獨(dú)立核算、自負(fù)盈虧,自主分配。
(2)創(chuàng)業(yè)公司實(shí)行財(cái)務(wù)公開(kāi)制度,領(lǐng)導(dǎo)小組將定期召開(kāi)專題匯報(bào)會(huì)了解創(chuàng)業(yè)公司的經(jīng)營(yíng)情況,履行對(duì)創(chuàng)業(yè)公司的服務(wù)、指導(dǎo)和監(jiān)督職能。
(3)創(chuàng)業(yè)公司必須在指定區(qū)域內(nèi)按時(shí)、按指定經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目開(kāi)展經(jīng)營(yíng)活動(dòng),并履行安全、衛(wèi)生等責(zé)任。
第9條 管理及其政策扶持
(1)學(xué)院為創(chuàng)業(yè)公司免費(fèi)提供經(jīng)營(yíng)場(chǎng)地及基本通訊網(wǎng)絡(luò)條件,但由于生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)所產(chǎn)生的費(fèi)用支出(如水電費(fèi)、上網(wǎng)費(fèi)、固話費(fèi)等),由創(chuàng)業(yè)公司自行繳納。
(2)創(chuàng)業(yè)公司在創(chuàng)立和最初開(kāi)業(yè)之時(shí),由于流動(dòng)資金不足的需要,可向?qū)W院申請(qǐng),并經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)估,學(xué)院董事會(huì)審批后,給予最高不超過(guò)3萬(wàn)元的免息墊付資金支持。該筆墊付資金按照創(chuàng)業(yè)公司與學(xué)院簽訂的借款合同的約定償還.(3)對(duì)于各創(chuàng)業(yè)公司,原則上學(xué)院不參股。對(duì)于確實(shí)需要學(xué)院參股支持的,學(xué)院2年內(nèi)不參與分配。(4)對(duì)于以系(部)為主責(zé)的創(chuàng)業(yè)公司,原則上規(guī)定系(部)占該公司股份 40 %,指導(dǎo)教師占該公司股份 30 %,學(xué)生占該公司股份 30 %,公司每年年終按照股東所占股份比例進(jìn)行分紅。
(5)領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)相關(guān)考核辦法對(duì)創(chuàng)業(yè)公司運(yùn)營(yíng)狀況進(jìn)行檢查評(píng)比,評(píng)選優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)公司和創(chuàng)業(yè)之星。
(6)研究室定期舉辦創(chuàng)業(yè)公司成功經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),交流創(chuàng)業(yè)成果,提高創(chuàng)業(yè)水平。
第五章 附則
第10條 孵化基地的安全、衛(wèi)生、水電等設(shè)施的使用與管理按學(xué)院相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
第11條 鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。對(duì)于學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)業(yè)的,各系、部負(fù)責(zé)指導(dǎo)監(jiān)督,有關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)政策按照學(xué)院頒布實(shí)施的“基因裂變創(chuàng)業(yè)計(jì)劃”執(zhí)行。
第12條 本辦法及未盡事宜由領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋。本辦法自發(fā)布之日起實(shí)行。
泉州輕工職業(yè)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組
2015/12/2
第五章
泉輕工院創(chuàng)?2015?2號(hào)
深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革工作實(shí)施方案
為深入貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》(國(guó)辦發(fā)〔2015〕36號(hào))、《教育部辦公廳關(guān)于報(bào)送深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)施方案的通知》(教高廳函〔2015〕59號(hào))和《福建省教育廳關(guān)于深化高等學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革十六條措施的通知》(閩教學(xué)〔2015〕23號(hào))文件精神,進(jìn)一步推進(jìn)我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作,特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
貫徹落實(shí)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略,全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),堅(jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè),主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài),以推進(jìn)素質(zhì)教育為主題,以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心,以創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制為重點(diǎn),以完善條件和政策保障為支撐,深化我院 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。在加快福建特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)中,為建設(shè)機(jī)制活、產(chǎn)業(yè)優(yōu)、百姓富、生態(tài)美的新福建提供強(qiáng)有力的技術(shù)技能人才支撐起示范引領(lǐng)作用。
二、總體目標(biāo)
進(jìn)一步加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育規(guī)范化、科學(xué)化和制度化建設(shè),實(shí)施學(xué)院的“3年實(shí)現(xiàn)規(guī)范、6年形成特色,8年?duì)巹?chuàng)一流”的推進(jìn)戰(zhàn)略,改革人才培養(yǎng)模式和課程體系;將深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為推進(jìn)教育教學(xué)改革的突破口,以“教學(xué)與實(shí)踐零距離、教師與學(xué)生零間隙、畢業(yè)與上崗零過(guò)渡”為目標(biāo),實(shí)施專業(yè)特色化、課程精品化、實(shí)訓(xùn)仿真化改革;將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過(guò)程,全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
到2017年, 我院在校生達(dá)5000人以上,把我院建設(shè)成為教學(xué)質(zhì)量更加優(yōu)異,產(chǎn)教融合更加緊密,臺(tái)海合作辦學(xué)更加密切,發(fā)展環(huán)境更加優(yōu)化,與地方產(chǎn)業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相匹配,學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉,體現(xiàn)終身教育理念,具有區(qū)域和行業(yè)特色的省級(jí)現(xiàn)代職業(yè)教育示范院校。
到2020年,我院在校生達(dá)6000人以上, 把我院建設(shè)成為課堂教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、結(jié)合實(shí)踐、指導(dǎo)幫扶、文化引領(lǐng)融為一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制。學(xué)院投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的學(xué)生比例達(dá)5%以上,畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)百分之百,用人單位的滿意率達(dá) 27 98%以上,具有區(qū)域和行業(yè)特色的國(guó)家級(jí)現(xiàn)代職業(yè)教育示范院校。
三、組織機(jī)構(gòu)
組建院、系(部)兩級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。學(xué)院決定成立“泉州輕工職業(yè)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,由鄭子琪書記擔(dān)任組長(zhǎng),分管院領(lǐng)導(dǎo)林衛(wèi)挺、黃建嘉、王勇、王瑞民、王艷君擔(dān)任副組長(zhǎng),教務(wù)處、學(xué)生處、團(tuán)委、總務(wù)處、科發(fā)處、就業(yè)指導(dǎo)中心等部門和各系部負(fù)責(zé)人為成員,負(fù)責(zé)全面指導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的建設(shè)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)研究室,掛靠教務(wù)處,負(fù)責(zé)相關(guān)日常事務(wù)。
各系(部)成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作小組,為本系學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目輔導(dǎo),創(chuàng)新能力培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)服務(wù)等。
四、主要任務(wù)和措施 1.強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念
加大宣傳力度,充分認(rèn)識(shí)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革,是國(guó)家實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級(jí)的迫切需要,也是推進(jìn)我院教育綜合改革、促進(jìn)畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要舉措,具有十分重要的意義。
通過(guò)政策解讀、媒體宣傳、會(huì)議動(dòng)員、培訓(xùn)指導(dǎo)等方式宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作,引導(dǎo)學(xué)生掌握國(guó)家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的扶持政策,協(xié)調(diào)創(chuàng)業(yè)與學(xué)習(xí)的關(guān)系,鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),營(yíng)造濃郁的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。2.創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制
(1)緊密依托產(chǎn)業(yè)和市場(chǎng)需求開(kāi)辦并動(dòng)態(tài)調(diào)整專業(yè) 根據(jù)產(chǎn)業(yè)、行業(yè)發(fā)展的新形勢(shì),結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需要,繼續(xù)探索建立需求導(dǎo)向的專業(yè)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)業(yè)就業(yè)導(dǎo)向的人才培養(yǎng)類型結(jié)構(gòu)調(diào)整新機(jī)制。學(xué)院每個(gè)專業(yè)每年至少要進(jìn)行一次人才市場(chǎng)需求調(diào)研,全面了解本專業(yè)人才市場(chǎng)需求的變動(dòng)情況,及時(shí)調(diào)整專業(yè)招生計(jì)劃,促進(jìn)人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、創(chuàng)業(yè)就業(yè)需求緊密對(duì)接,推進(jìn)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求間的協(xié)同。
(2)探索建立校企、校校、校政、校研以及國(guó)際合作的協(xié)同育人新機(jī)制
首先,辦好“訂單班”和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)班。廣泛吸引社會(huì)資源和國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源投入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng),在為金龍集團(tuán)、恒安集團(tuán)、安踏集團(tuán)、潯興集團(tuán)、艾派集團(tuán)等五大股東企業(yè)辦好訂單班、特色班的基礎(chǔ)上,爭(zhēng)取和更多的校企合作單位、政府部門,海內(nèi)外高等院校、科研院所共同合作,多形式舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)班。
其次,逐步將“訂單式”個(gè)性化人才培養(yǎng)模式規(guī)范為學(xué)徒培養(yǎng)管理機(jī)制。明確校企雙方職責(zé)、分工,推進(jìn)校企緊密合作、協(xié)同育人。完善校企聯(lián)合招生、分段育人、多方參與評(píng)價(jià)的雙主體育人機(jī)制。探索人才培養(yǎng)成本分擔(dān)機(jī)制,統(tǒng)籌 29 利用好校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所、公共實(shí)訓(xùn)中心和企業(yè)實(shí)習(xí)崗位等教學(xué)資源,形成企業(yè)與學(xué)院聯(lián)合開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制的長(zhǎng)效機(jī)制。
到2017年,學(xué)院的學(xué)徒班和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)班學(xué)生覆蓋率達(dá)在校生人數(shù)的35%;到2020年, 學(xué)徒班和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)班學(xué)生覆蓋率達(dá)在校生人數(shù)的60%,從而全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)率。
第三,發(fā)揮職教集團(tuán)的優(yōu)勢(shì),促使現(xiàn)代學(xué)徒制平穩(wěn)落地。以學(xué)院五大股東為支撐,以真實(shí)的“校企合作”為辦學(xué)特色,以學(xué)院牽頭的鞋業(yè)職教集團(tuán)為抓手,發(fā)揮學(xué)院地方和行業(yè)的雙重優(yōu)勢(shì),聯(lián)合科研院所及兄弟院校組建智能制造職教集團(tuán)。同時(shí),采取招生即招工,校企聯(lián)合培養(yǎng),校企共建實(shí)訓(xùn)中心方式,共同開(kāi)發(fā)人才培養(yǎng)方案,在集團(tuán)內(nèi)部完成教學(xué)過(guò)程和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。
到2020年,將鞋業(yè)職教集團(tuán)和智能制造職教集團(tuán)分別建設(shè)成為省級(jí)和國(guó)家級(jí)職教集團(tuán),促使現(xiàn)代學(xué)徒制的長(zhǎng)效機(jī)制完全落地。
第四,繼續(xù)辦好“手工匠大師班”。2015年,學(xué)院出臺(tái)了手工匠培養(yǎng)計(jì)劃,該計(jì)劃旨在通過(guò)傳統(tǒng)與現(xiàn)代教育相結(jié)合,培育傳統(tǒng)手工藝?yán)^承者,傳播工者之巧、匠者之心,讓“工匠精神”促使學(xué)生學(xué)好專業(yè)技能。
到2017年,學(xué)院將“手工匠大師班”由目前的 6個(gè)和6門課程,發(fā)展并整合成為8個(gè)和涉及木匠、雕刻師、泥水匠、裁縫師、電工匠、食品手工藝師、畫匠、石匠、紙匠和機(jī)械工匠等12門相關(guān)課程;手工匠工作室8-10個(gè),手工匠大師12-15人。做實(shí)做強(qiáng)手工匠培養(yǎng)工作,真正做到“工匠培養(yǎng)”,助力“地方經(jīng)濟(jì)”。到2020年,將學(xué)院的“手工匠大師班”建設(shè)成為集產(chǎn)、學(xué)、研、銷于一體的省級(jí)和國(guó)家級(jí)“大師工作室”。
3.修訂創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)方案
堅(jiān)持立德樹(shù)人基本導(dǎo)向,明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求,立足“傳承股東行業(yè)優(yōu)勢(shì),積極開(kāi)拓市場(chǎng),服務(wù)地方經(jīng)濟(jì),輻射引領(lǐng)全國(guó)”的辦學(xué)定位、服務(wù)方向和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求,根據(jù)新的高職專科教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合我院人才培養(yǎng)定位和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求,組織召開(kāi)學(xué)院專業(yè)建設(shè)專家指導(dǎo)委員會(huì)和各專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議,并聘請(qǐng)學(xué)院股東、教育專家和用人單位,共同修訂專業(yè)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),細(xì)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)能力要求,使創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力成為評(píng)價(jià)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。
到2017年,完成修訂并實(shí)施新的各專業(yè)人才培養(yǎng)方案,促進(jìn)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合。
4.建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系(1)建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程群
根據(jù)人才培養(yǎng)定位和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求,調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置,面向全院學(xué)生或各專業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)6—12門創(chuàng)新創(chuàng)
業(yè)指導(dǎo)等方面的必修課和選修課,納入學(xué)分管理。挖掘和充實(shí)各類專業(yè)課程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源,教師在傳授專業(yè)知識(shí)過(guò)程中加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,促進(jìn)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合。
到2017年,建設(shè)包括研究方法、專業(yè)前沿、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、崗位創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)家創(chuàng)業(yè)、校友創(chuàng)業(yè)、大眾創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)客講堂等依次遞進(jìn)、有機(jī)銜接、科學(xué)合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程群。
(2)引進(jìn)和建設(shè)一批在線開(kāi)放課程
充分運(yùn)用數(shù)字資源云平臺(tái),結(jié)合線上和線下資源,促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源應(yīng)用與共享,實(shí)施在線開(kāi)放課程建設(shè)工程,建設(shè)一批質(zhì)量高、教學(xué)效果好的慕課、微課、通識(shí)課等在線課程。
到2017年,每個(gè)專業(yè)至少推出3一5門資源共享的慕課、視頻公開(kāi)課等在線開(kāi)放課程;到2020年,每個(gè)專業(yè)至少推出資源共享的3門慕課、5門視頻公開(kāi)課,合計(jì)8門在線開(kāi)放課程;并建立在線開(kāi)放課程學(xué)習(xí)認(rèn)證和學(xué)分認(rèn)定制度。
(3)教材建設(shè)
組織專業(yè)骨干、行業(yè)企業(yè)優(yōu)秀人才,聯(lián)合編寫具有科學(xué)性、先進(jìn)性、適用性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重點(diǎn)教材。到2017年,每個(gè)系(部)至少公開(kāi)出版1-2本;到2020年,每個(gè)系(部)至少公開(kāi)出版3-5本,全院至少公開(kāi)出版21-35本。
5.改革教學(xué)方法和考核方式(1)深化教學(xué)方法改革
以學(xué)生為主體,繼續(xù)推行“教、學(xué)、做”三維一體的“三明治”教學(xué)法。在課堂教學(xué)中,教師要保證40%左右的教學(xué)時(shí)間用來(lái)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)手,即“三動(dòng)”。充分發(fā)揮專業(yè)教研室的核心作用,鼓勵(lì)教師積極進(jìn)行教學(xué)方法改革。大力推廣啟發(fā)式、討論式、項(xiàng)目式、小組討論、微視頻、課堂反轉(zhuǎn)等教學(xué)形式,構(gòu)建適合不同課程特點(diǎn)的教學(xué)方法體系。通過(guò)案例、模擬、互動(dòng)等教學(xué)方法,打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)形式,將“教學(xué)”變?yōu)椤皩?dǎo)學(xué)”,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
在課堂教學(xué)中,任課教師要將前沿專業(yè)行業(yè)發(fā)展、最新研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融入課堂教學(xué);注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維,同時(shí),融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)能力培養(yǎng),激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感。學(xué)院鼓勵(lì)教師面向行業(yè)企業(yè)承擔(dān)課題,引導(dǎo)學(xué)生參加科研項(xiàng)目和技術(shù)鉆研,激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
到2017年,每個(gè)系(部)教師、學(xué)生與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合開(kāi)發(fā)研究的課題或合作項(xiàng)目不少于2項(xiàng)。到2020年,每個(gè)系(部)該項(xiàng)課題或合作項(xiàng)目不少于6項(xiàng)。
打通相近專業(yè)的基礎(chǔ)課程,開(kāi)設(shè)跨專業(yè)的交叉課程,探索建立跨專業(yè)交叉培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的新機(jī)制,促進(jìn)人才培養(yǎng)由專業(yè)單一型向多專業(yè)融合型轉(zhuǎn)變。
(2)改革學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系
建立多樣化、多元化的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系,將學(xué)生的出勤情況、課堂表現(xiàn)、習(xí)作質(zhì)量、試驗(yàn)流程和期末考核結(jié)合起來(lái),綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。從2015年下學(xué)期開(kāi)始,在全院推行期末“無(wú)紙化考試”、“教考分離”和“無(wú)人監(jiān)考”制度,積極引導(dǎo)學(xué)生參與出題和評(píng)價(jià),以口試、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目取代期末一次性筆試。建立試題題庫(kù)制,拓展“一科多卷”考試模式,增加非標(biāo)準(zhǔn)答案試題比例。注重過(guò)程和能力考核,加重過(guò)程考核權(quán)重,注重考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力,促進(jìn)結(jié)果考核向過(guò)程考核、知識(shí)考核向能力考核、單一考核方式向多種考核方式的轉(zhuǎn)變。通過(guò)考試形式的改革,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。
6.完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)
以創(chuàng)建學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)—基因裂變孵化基地和海峽泉輕大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等教學(xué)改革項(xiàng)目為抓手,引領(lǐng)各專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,建立具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特色的協(xié)同育人機(jī)制。
(1)精心謀劃,組建創(chuàng)業(yè)學(xué)院
融通教育教學(xué)資源,科學(xué)合理規(guī)劃,組建創(chuàng)業(yè)學(xué)院,進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。強(qiáng)化GYB創(chuàng)業(yè)意識(shí)培訓(xùn),深化SYB創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn),指導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽,發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新、實(shí)踐與分享,爆發(fā)創(chuàng)新活力。通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育來(lái)推進(jìn)學(xué)院的教育改革,提升人才培養(yǎng)質(zhì)量;以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育促進(jìn)和帶動(dòng)學(xué)院就業(yè)工作,提升就業(yè)質(zhì)量。
34(2)強(qiáng)化服務(wù)引導(dǎo),推進(jìn)基因裂變孵化基地建設(shè) 在學(xué)院內(nèi),創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)——基因裂變孵化基地(以下簡(jiǎn)稱孵化基地)。孵化基地將為我院在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)給予免場(chǎng)地租金、水電、網(wǎng)絡(luò)寬帶和物業(yè)等費(fèi)用,給予無(wú)償贊助、無(wú)息貸款、投資入股等形式的資金支持,配備創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師和全程指導(dǎo)、一站式服務(wù)等政策支持。
到2017年,每個(gè)系、部至少組建以學(xué)生為法人的創(chuàng)業(yè)公司10個(gè),全院至少組建以學(xué)生為法人的創(chuàng)業(yè)公司60個(gè)以上,將孵化基地建設(shè)成為融我院在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)孵化、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)等功能于一體,在全市具有示范引領(lǐng)作用的“泉州市創(chuàng)業(yè)孵化基地”、“泉州市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范基地”。到2020年,每個(gè)系、部至少組建以學(xué)生為法人的創(chuàng)業(yè)公司20個(gè),全院至少組建以學(xué)生為法人的創(chuàng)業(yè)公司120個(gè)以上,將孵化基地建設(shè)成為自主使用的建筑面積不少于2000平方米,至少入住60家創(chuàng)業(yè)公司,直接參與創(chuàng)業(yè)大學(xué)生人數(shù)達(dá)120-180人,占學(xué)院在校生人數(shù)2.4—3.6%,參與創(chuàng)業(yè)公司實(shí)習(xí)實(shí)踐大學(xué)生人數(shù)占學(xué)院在校生人數(shù)100%的“福建省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范基地”。
(3)校企合作,組建海峽泉輕大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園 在學(xué)院外,通過(guò)校企合作,與晉江海峽國(guó)際食品城有限公司共同組建海峽泉輕大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園(以下簡(jiǎn)稱創(chuàng)業(yè)園),通過(guò)借助晉江海峽國(guó)際食品城有限公司現(xiàn)有的優(yōu)厚資源和
晉江政府的政策支持,作為學(xué)院孵化基地的延伸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái),為我院自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的在校生、畢業(yè)生(包括因畢業(yè)離開(kāi)學(xué)院孵化基地創(chuàng)業(yè)公司的畢業(yè)生)提供創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地支持,實(shí)行持續(xù)幫扶、全程指導(dǎo)、一站式服務(wù)。
到2017年,將該創(chuàng)業(yè)園建成融我院畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)孵化、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)等功能于一體的,在全市具有示范引領(lǐng)作用的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。
(4)強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,共享實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái) 首先,建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)制度。發(fā)揮學(xué)院地方和行業(yè)的雙重優(yōu)勢(shì),以學(xué)院的五大股東為支撐,聯(lián)合行業(yè)企業(yè)、職教專家和學(xué)院的專業(yè)骨干教師,由學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織,各系、部創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作小組牽頭,盡快建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)制度。
其次,加強(qiáng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室和訓(xùn)練中心建設(shè),以實(shí)踐教學(xué)為核心,實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃。充分依托學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái),以“教學(xué)與實(shí)踐零距離、教師與學(xué)生零間隙、畢業(yè)與上崗零過(guò)渡”為目標(biāo),實(shí)施專業(yè)特色化、課程精品化、實(shí)訓(xùn)仿真化改革。開(kāi)放創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái),使學(xué)生全方位體驗(yàn)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和管理流程,增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力,提升綜合素質(zhì)。
到2017年,每個(gè)系至少建成2-3個(gè)重點(diǎn)專業(yè)、有特色、有規(guī)模校企共建實(shí)訓(xùn)基地,實(shí)訓(xùn)基地專業(yè)覆蓋率達(dá)到80%以
上。到2020年,每個(gè)系至少建成1-2個(gè)市級(jí)以上示范性校企共建實(shí)訓(xùn)基地,學(xué)院至少建成1-2個(gè)省級(jí)以上示范性校企共建實(shí)訓(xùn)基地,1-2個(gè)省級(jí)以上示范性公共實(shí)訓(xùn)基地,實(shí)訓(xùn)基地重點(diǎn)專業(yè)覆蓋率達(dá)到100%以上。
第三,參與并辦好各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽。積極鼓勵(lì)學(xué)生參加國(guó)際、國(guó)家、福建省以行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、新技術(shù)、新需求為主題的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽及各類專題競(jìng)賽。學(xué)院科協(xié)、學(xué)生處、團(tuán)委和各系(部)等職能部門,要積極謀劃,每年至少自主創(chuàng)辦1-2次符合專業(yè)特點(diǎn)的科技創(chuàng)新、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃等專題創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽,或創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽和創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng),在全院形成良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍和生態(tài)環(huán)境。
第四,鼓勵(lì)和支持學(xué)生成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)。支持學(xué)生成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)、創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)沙龍等社團(tuán),舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座論壇,開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。到2017年,學(xué)院至少組建3-5個(gè)以上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán),舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座論壇20場(chǎng)以上,開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)20次以上;到2020年,學(xué)院至少組建10個(gè)以上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán),舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座論壇50場(chǎng)以上,開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)50次以上。
7.實(shí)施個(gè)性化學(xué)生學(xué)業(yè)考評(píng)和學(xué)籍管理制度(1)實(shí)施個(gè)性化學(xué)生學(xué)業(yè)考核評(píng)價(jià)辦法
修訂學(xué)生學(xué)業(yè)考核評(píng)價(jià)辦法,設(shè)置合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分。建立學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案和成績(jī)單,客觀記錄并量化評(píng)價(jià)
學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)情況。建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度,將學(xué)生參與課題研究、項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)認(rèn)定為課堂學(xué)習(xí),將學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、發(fā)表論文、獲得專利、自主創(chuàng)業(yè)、參加各類型學(xué)科競(jìng)賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)等情況折算為學(xué)分,激勵(lì)學(xué)生積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。
(2)實(shí)施個(gè)性化學(xué)籍管理制度
各系(部)、各專業(yè)教研室,要積極為有意愿、有潛質(zhì)的學(xué)生制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)計(jì)劃。優(yōu)先支持參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐并獲得獎(jiǎng)勵(lì)或發(fā)明專利的學(xué)生,轉(zhuǎn)入相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)。
從2016年起,實(shí)施彈性學(xué)制,放寬學(xué)生修業(yè)年限,允許調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。在校生休學(xué)創(chuàng)業(yè)的修業(yè)年限在原有學(xué)制基礎(chǔ)上可延長(zhǎng)2—5年,學(xué)生可根據(jù)創(chuàng)業(yè)需要與學(xué)院協(xié)商確定休學(xué)年限,辦理相關(guān)休學(xué)手續(xù)。
8.加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)
(1)加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè),提升教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力
首先,加強(qiáng)專職教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力建設(shè)。從2016年起,學(xué)院實(shí)施專職教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力提升計(jì)劃,采取學(xué)院辦班、送出學(xué)習(xí)、請(qǐng)企業(yè)家來(lái)校講課等方式開(kāi)展專職教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力專項(xiàng)培訓(xùn),將專職教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識(shí)和能力作為培訓(xùn)的重要內(nèi)容。到2016年底,完成學(xué)院100余名專職教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力的培訓(xùn)任務(wù)。
全面落實(shí)專業(yè)教師到行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉和“訪問(wèn)工程師”進(jìn)修學(xué)習(xí)制度。從2016年起,每位專職教師每年到行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉至少1個(gè)月。鼓勵(lì)教師利用寒暑假完成規(guī)定的掛職鍛煉任務(wù)。到2020年,至少選派50%以上專業(yè)教師作為“訪問(wèn)工程師”進(jìn)行1個(gè)月以上的進(jìn)修學(xué)習(xí)。
強(qiáng)化專業(yè)建設(shè),從2016年開(kāi)始,學(xué)院將出臺(tái)專業(yè)帶頭人評(píng)比辦法,啟動(dòng)專業(yè)帶頭人建設(shè)工程。到2017年,申報(bào)省級(jí)專業(yè)帶頭人1-3人,省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)1-3個(gè);到2020年,申報(bào)省級(jí)專業(yè)帶頭人4-5人,省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)4-5個(gè)。
其次,加強(qiáng)兼職教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力建設(shè)。聘請(qǐng)知名科學(xué)家、職業(yè)教育專家、創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家、風(fēng)險(xiǎn)投資人等各行各業(yè)優(yōu)秀人才,擔(dān)任專業(yè)課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課授課或指導(dǎo)教師,制定兼職教師管理規(guī)范,對(duì)兼職教師實(shí)施定期考核和淘汰制度。
到2020年,每個(gè)系(部)專業(yè)教師(含專業(yè)課和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師)中具有行業(yè)企業(yè)工作經(jīng)歷的比例達(dá)到50%,兼職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師隊(duì)伍人數(shù)至少達(dá)到專職教師人數(shù)的50%,形成學(xué)院百名優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師人才庫(kù)。
第三,繼續(xù)搞好教學(xué)名師建設(shè)工程,2015年5月,學(xué)院?jiǎn)?dòng)了教學(xué)名師建設(shè)工程。有4人成為我院首屆教學(xué)名師。為了深化學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革,學(xué)院將修改名師評(píng)選辦法,將雙創(chuàng)能力納入教學(xué)名師的考核評(píng)審指標(biāo)體系之中,以此來(lái)
發(fā)揮教學(xué)名師的示范帶頭作用。到2017年,申報(bào)省級(jí)教學(xué)名師1-2人,申報(bào)1-2個(gè)省級(jí)名師工作室;到2020年, 申報(bào)省級(jí)教學(xué)名師3-5人,申報(bào)3-5個(gè)省級(jí)名師工作室,使我院的每個(gè)教學(xué)系都擁有一個(gè)名師工作室。
(2)完善教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的考核評(píng)價(jià)體系 明確全體教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育責(zé)任,修訂并完善教師教學(xué)工作量折算、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、教師和團(tuán)隊(duì)績(jī)效考核(將學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育績(jī)效納入相關(guān)單位綜合考核)、教師科技成果處置和收益分配等制度規(guī)章,將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育業(yè)績(jī)作為專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘和績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn),并計(jì)算工作量。支持教師以對(duì)外轉(zhuǎn)讓、合作轉(zhuǎn)化、作價(jià)入股、自主創(chuàng)業(yè)等形式將科技成果產(chǎn)業(yè)化;鼓勵(lì)教師創(chuàng)辦微型企業(yè),擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)師,指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)辦公司、設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品或從事經(jīng)營(yíng)活動(dòng),培訓(xùn)和帶領(lǐng)學(xué)生參與各類專業(yè)競(jìng)賽,帶領(lǐng)學(xué)生參與科技創(chuàng)新項(xiàng)目或課題研究,指導(dǎo)扶持大學(xué)生舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流會(huì)、產(chǎn)品發(fā)布會(huì)、品牌推廣會(huì)和其他創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)等。按照學(xué)院出臺(tái)的相關(guān)制度規(guī)章折算工作量;在同等條件下,優(yōu)先享有專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、績(jī)效考核評(píng)優(yōu)、科研項(xiàng)目申報(bào)與立項(xiàng)等權(quán)利。
9.建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站
在學(xué)院官網(wǎng),開(kāi)設(shè)“創(chuàng)客空間”欄目,打造大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),完善其服務(wù)功能,實(shí)現(xiàn)國(guó)家、省、院三級(jí)互通互聯(lián)的信息服務(wù)。
首先,該平臺(tái)要為學(xué)生實(shí)時(shí)提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策、市場(chǎng)動(dòng)向等信息,推動(dòng)賽事成果轉(zhuǎn)化,并做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和融資對(duì)接、知識(shí)產(chǎn)權(quán)交易等服務(wù)支持。
其次,該平臺(tái)要為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供交流合作、展示學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果,豐富學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)和體驗(yàn),宣傳獎(jiǎng)勵(lì)等服務(wù)支持。
第三,該平臺(tái)是落實(shí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)政策,開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程,實(shí)施在線培訓(xùn)的教育平臺(tái)。
第四,該平臺(tái)要針對(duì)區(qū)域需求、行業(yè)發(fā)展,發(fā)布創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目指南,引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、捕捉創(chuàng)業(yè)商機(jī)。
此外,該平臺(tái)要及時(shí)發(fā)布各類就業(yè)指南和崗位需求信息,指導(dǎo)大學(xué)生制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,科學(xué)選擇就業(yè)單位和崗位,實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)、理想就業(yè)。
10.完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育激勵(lì)機(jī)制和保障體系(1)設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)基金
2015年6月,學(xué)院出臺(tái)了基因裂變創(chuàng)業(yè)計(jì)劃,并出資100萬(wàn)元,設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)基金。該基金實(shí)行市場(chǎng)化運(yùn)行模式,鼓勵(lì)支持學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、項(xiàng)目孵化和設(shè)備購(gòu)置,為有發(fā)展?jié)摿Φ膭?chuàng)業(yè)項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)公司提供啟動(dòng)資金、流動(dòng)資
金支持。同時(shí),對(duì)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中表現(xiàn)突出的創(chuàng)業(yè)公司、指導(dǎo)教師和學(xué)生,給予一定數(shù)額的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)金予以表彰,發(fā)揮優(yōu)秀典型的引領(lǐng)示范作用。
(2)多渠道籌資,加大經(jīng)費(fèi)投入
積極爭(zhēng)取地方政府、教育主管部門和股東企業(yè)的創(chuàng)業(yè)扶持優(yōu)惠政策和資金支持,與校企合作單位開(kāi)展緊密合作,積極爭(zhēng)取社會(huì)資源和民間資金的有力支持。
學(xué)院逐年加大預(yù)算創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資金投入比重,逐步形成有力的政策支撐與外部支持,學(xué)院與地方互動(dòng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)保障體系。
11.強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo),確保各項(xiàng)政策制度的貫徹執(zhí)行
建立學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作聯(lián)席會(huì)議制度,每?jī)芍芾龝?huì)1次,學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作聯(lián)席會(huì)議由創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)擔(dān)任召集人、領(lǐng)導(dǎo)小組常務(wù)副組長(zhǎng)擔(dān)任副召集人,各系、部參照建立,以確保本實(shí)施細(xì)則的貫徹落實(shí)和全面執(zhí)行。完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)、指導(dǎo)、監(jiān)管和學(xué)院各職能部門協(xié)同推進(jìn)機(jī)制,健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育督導(dǎo)評(píng)估制度,把發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)工作目標(biāo)管理,作為實(shí)績(jī)考核目標(biāo)。
泉州輕工職業(yè)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組
2015年12月22日
第六章
深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革工作實(shí)施細(xì)則
為深入貫徹落實(shí)《深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革工作實(shí)施方案 》(泉輕工院創(chuàng)〔2015〕2號(hào))文件精神,進(jìn)一步推進(jìn)我院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作,特制定本實(shí)施細(xì)則。
一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革改革目標(biāo)
到2017年, 我院在校生達(dá)5000人以上,把我院建設(shè)成為具有區(qū)域和行業(yè)特色的省級(jí)現(xiàn)代職業(yè)教育示范院校。
到2020年,我院在校生達(dá)6000人以上,學(xué)院投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的學(xué)生比例達(dá)5%以上,畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)百分之百,用人單位的滿意率達(dá)98%以上,具有區(qū)域和行業(yè)特色的國(guó)家級(jí)現(xiàn)代職業(yè)教育示范院校。(責(zé)任單位:黨政班子、學(xué)院各職能部門:列第一位者為牽頭單位,下同)
二、創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制
學(xué)院每個(gè)專業(yè)每學(xué)下學(xué)期至少要進(jìn)行一次人才市場(chǎng)需求調(diào)研,全面了解本專業(yè)人才市場(chǎng)需求的變動(dòng)情況,及時(shí)調(diào)整專業(yè)招生計(jì)劃。(責(zé)任單位:教務(wù)處、各系及其各專業(yè)教研室)
辦好“訂單班”和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)班,并逐步將“訂單式”個(gè)性化人才培養(yǎng)模式規(guī)范為學(xué)徒培養(yǎng)管理機(jī)制。統(tǒng)籌利用好校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所、公共實(shí)訓(xùn)中心和企業(yè)實(shí)習(xí)崗位等教學(xué)資源,形成企業(yè)與學(xué)院聯(lián)合開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制的長(zhǎng)效機(jī)制。到2017年,學(xué)院的學(xué)徒班(以金龍集團(tuán)、恒安集團(tuán)、安踏集團(tuán)、潯興集團(tuán)、艾派集團(tuán)等五大股東為共同主體)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)班(與校企合作單位、政府,海內(nèi)外高等院校、科研院所多形式合作)學(xué)生覆蓋率達(dá)在校生人數(shù)的35%(1750人);到2020年, 學(xué)徒班和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)班學(xué)生覆蓋率達(dá)在校生人數(shù)的60%(3600人)。(責(zé)任單位:教務(wù)處、各系及其各專業(yè)教研室)
以學(xué)院牽頭的鞋業(yè)職教集團(tuán)為抓手,發(fā)揮學(xué)院地方和行業(yè)的雙重優(yōu)勢(shì),聯(lián)合科研院所及兄弟院校,組建智能制造職教集團(tuán)。到2020年,將鞋業(yè)職教集團(tuán)和智能制造職教集團(tuán)分別建設(shè)成為省級(jí)和國(guó)家級(jí)職教集團(tuán)。(責(zé)任單位:教務(wù)處、輕紡系、機(jī)電系)
繼續(xù)辦好“手工匠大師班”。到2017年,學(xué)院將“手工匠大師班”發(fā)展并整合成為8個(gè)和12門相關(guān)課程;手工匠工作室8-10個(gè),手工匠大師12-15人。到2020年,將學(xué)院的“手工匠大師班”建設(shè)成為集產(chǎn)、學(xué)、研、銷于一體的省級(jí)和國(guó)家級(jí)“手工匠大師工作室”。(責(zé)任單位:教務(wù)處、各系及其各專業(yè)教研室)
根據(jù)新的高職專科教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合我院人才培養(yǎng)定位和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求,到2017年,完成修訂并實(shí)施新的各專業(yè)人才培養(yǎng)方案,促進(jìn)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合。(責(zé)任單位:教務(wù)處、各系及其各專業(yè)教研室)
三、建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系
根據(jù)人才培養(yǎng)定位和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求,調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置,面向全院學(xué)生或各專業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)6—12門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面的必修課和選修課,納入學(xué)分管理。到2017年,建設(shè)包括研究方法、專業(yè)前沿、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、崗位創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)家創(chuàng)業(yè)、校友創(chuàng)業(yè)、大眾創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)客講堂等依次遞進(jìn)、有機(jī)銜接、科學(xué)合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程群。(責(zé)任單位:教務(wù)處、各系及其各專業(yè)教研室)
實(shí)施在線開(kāi)放課程建設(shè)工程。到2017年,每個(gè)專業(yè)至少推出3一5門資源共享的慕課、視頻公開(kāi)課等在線開(kāi)放課程;到2020年,每個(gè)專業(yè)至少推出資源共享的3門慕課、5門視頻公開(kāi)課,合計(jì)8門在線開(kāi)放課程;并建立在線開(kāi)放課程學(xué)習(xí)認(rèn)證和學(xué)分認(rèn)定制度。(責(zé)任單位:教務(wù)處、各系及其各專業(yè)教研室)
組織專業(yè)骨干、行業(yè)企業(yè)優(yōu)秀人才,聯(lián)合編寫具有科學(xué)性、先進(jìn)性、適用性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重點(diǎn)教材。到2017年,每個(gè)系(部)至少公開(kāi)出版1-2本;到2020年,每個(gè)系(部)45 至少公開(kāi)出版3-5本,全院至少公開(kāi)出版21-35本。(責(zé)任單位:科發(fā)處、教務(wù)處、各系及其各專業(yè)教研室)
四、改革教學(xué)方法和考核方式
大力推廣啟發(fā)式、討論式、項(xiàng)目式、小組討論、微視頻、課堂反轉(zhuǎn)等教學(xué)形式,構(gòu)建適合不同課程特點(diǎn)的教學(xué)方法體系。通過(guò)案例、模擬、互動(dòng)等教學(xué)方法,將“教學(xué)”變?yōu)椤皩?dǎo)學(xué)”。在課堂教學(xué)中,任課教師注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維,同時(shí),融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)能力培養(yǎng),鼓勵(lì)教師面向行業(yè)企業(yè)承擔(dān)課題,引導(dǎo)學(xué)生參加科研項(xiàng)目和技術(shù)鉆研。到2017年,每個(gè)系(部)教師、學(xué)生與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合開(kāi)發(fā)研究的課題或合作項(xiàng)目不少于2項(xiàng)。到2020年,每個(gè)系(部)該項(xiàng)課題或合作項(xiàng)目不少于6項(xiàng)。(責(zé)任單位:科發(fā)處、教務(wù)處、各系及其各專業(yè)教研室)
建立多樣化、多元化的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系,將學(xué)生的出勤情況、課堂表現(xiàn)、習(xí)作質(zhì)量、試驗(yàn)流程和期末考核結(jié)合起來(lái),綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。推行期末“無(wú)紙化考試”、“教考分離”和“無(wú)人監(jiān)考”制度,積極引導(dǎo)學(xué)生參與出題和評(píng)價(jià),以口試、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目取代期末一次性筆試。建立試題題庫(kù)制,拓展“一科多卷”考試模式,增加非標(biāo)準(zhǔn)答案試題比例。(責(zé)任單位:教務(wù)處、科發(fā)處、各系及其各專業(yè)教研室)
五、完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)
組建創(chuàng)業(yè)學(xué)院,進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育促進(jìn)和帶動(dòng)學(xué)院就業(yè)工作,提升就業(yè)質(zhì)量。(責(zé)任單位:雙創(chuàng)領(lǐng)導(dǎo)小組、各系部雙創(chuàng)工作小組)
強(qiáng)化服務(wù)引導(dǎo),推進(jìn)基因裂變孵化基地建設(shè)。為我院在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)給予全程指導(dǎo)、一站式服務(wù)等政策支持。到2017年,每個(gè)系、部至少組建以學(xué)生為法人的創(chuàng)業(yè)公司10個(gè),全院至少組建以學(xué)生為法人的創(chuàng)業(yè)公司60個(gè)以上,將孵化基地建設(shè)成為融我院在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)孵化、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)等功能于一體,在全市具有示范引領(lǐng)作用的“泉州市創(chuàng)業(yè)孵化基地”、“泉州市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范基地”。到2020年,每個(gè)系、部至少組建以學(xué)生為法人的創(chuàng)業(yè)公司20個(gè),全院至少組建以學(xué)生為法人的創(chuàng)業(yè)公司120個(gè)以上,將孵化基地建設(shè)成為自主使用的建筑面積不少于2000平方米,至少入住60家創(chuàng)業(yè)公司,直接參與創(chuàng)業(yè)大學(xué)生人數(shù)達(dá)120-180人,占學(xué)院在校生人數(shù)2.4—3.6%,參與創(chuàng)業(yè)公司實(shí)習(xí)實(shí)踐大學(xué)生人數(shù)占學(xué)院在校生人數(shù)100%的“福建省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范基地”。(責(zé)任單位:雙創(chuàng)領(lǐng)導(dǎo)小組、各系部雙創(chuàng)工作小組)
通過(guò)校企合作,與晉江海峽國(guó)際食品城有限公司共同組建海峽泉輕大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園——作為學(xué)院孵化基地的延伸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái),為我院自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的在校生、畢業(yè)生實(shí)行持續(xù)幫扶、全程指導(dǎo)、一站式服務(wù)。到2017年,將該創(chuàng)業(yè)園
建成融我院畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)孵化、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)等功能于一體的,在全市具有示范引領(lǐng)作用的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。(責(zé)任單位:雙創(chuàng)領(lǐng)導(dǎo)小組、各系部雙創(chuàng)工作小組)
建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)制度。由學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織,各系、部創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作小組牽頭,盡快建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)制度。(責(zé)任單位:雙創(chuàng)領(lǐng)導(dǎo)小組、各系部雙創(chuàng)工作小組)
到2017年,每個(gè)系至少建成2-3個(gè)重點(diǎn)專業(yè)、有特色、有規(guī)模校企共建實(shí)訓(xùn)基地,實(shí)訓(xùn)基地專業(yè)覆蓋率達(dá)到80%以上。到2020年,每個(gè)系至少建成1-2個(gè)市級(jí)以上示范性校企共建實(shí)訓(xùn)基地,學(xué)院至少建成1-2個(gè)省級(jí)以上示范性校企共建實(shí)訓(xùn)基地,1-2個(gè)省級(jí)以上示范性公共實(shí)訓(xùn)基地,實(shí)訓(xùn)基地重點(diǎn)專業(yè)覆蓋率達(dá)到100%以上。(責(zé)任單位:教務(wù)處、各系及其各專業(yè)教研室)
參與并辦好各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽。學(xué)生處、團(tuán)委、就業(yè)處、科協(xié)、創(chuàng)業(yè)學(xué)院和各系(部)等職能部門,要積極謀劃,每年至少自主創(chuàng)辦1-2次符合專業(yè)特點(diǎn)的科技創(chuàng)新、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃等專題創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽,或創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽和創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)。(責(zé)任單位:學(xué)生處、團(tuán)委、就業(yè)處、科協(xié)、創(chuàng)業(yè)學(xué)院、各系及其各專業(yè)教研室)
鼓勵(lì)和支持學(xué)生成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)。支持學(xué)生成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)、創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)沙龍等社團(tuán),舉辦創(chuàng)新創(chuàng)
業(yè)講座論壇,開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。到2017年,學(xué)院至少組建3-5個(gè)以上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán),舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座論壇20場(chǎng)以上,開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)20次以上;到2020年,學(xué)院至少組建10個(gè)以上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán),舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座論壇50場(chǎng)以上,開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)50次以上。(責(zé)任單位:團(tuán)委、學(xué)生處、就業(yè)處、科協(xié)、創(chuàng)業(yè)學(xué)院、各系及其各專業(yè)教研室)
六、實(shí)施個(gè)性化學(xué)生學(xué)業(yè)考評(píng)和學(xué)籍管理制度 實(shí)施個(gè)性化學(xué)生學(xué)業(yè)考核評(píng)價(jià)辦法。設(shè)置合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分,建立學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案和成績(jī)單,建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度,將學(xué)生參與課題研究、項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)認(rèn)定為課堂學(xué)習(xí),將學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、發(fā)表論文、獲得專利、自主創(chuàng)業(yè)、參加各類型學(xué)科競(jìng)賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)等情況折算為學(xué)分。(責(zé)任單位:教務(wù)處、各系及其各專業(yè)教研室)
實(shí)施個(gè)性化學(xué)籍管理制度。為有意愿、有潛質(zhì)的學(xué)生制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)計(jì)劃。優(yōu)先支持參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐并獲得獎(jiǎng)勵(lì)或發(fā)明專利的學(xué)生,轉(zhuǎn)入相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)。(責(zé)任單位:教務(wù)處、各系及其各專業(yè)教研室)
從2016年起,實(shí)施彈性學(xué)制,放寬學(xué)生修業(yè)年限,允許調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。在校生休學(xué)創(chuàng)業(yè)的修業(yè)年限在原有學(xué)制基礎(chǔ)上可延長(zhǎng)2—5年。(責(zé)任單位:教務(wù)處、各系及其各專業(yè)教研室)
七、加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)
加強(qiáng)專職教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力建設(shè)。從2016年起,學(xué)院實(shí)施專職教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力提升計(jì)劃,到2017年,完成學(xué)院100余名專職教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力的培訓(xùn)任務(wù)。(責(zé)任單位:人事處、教務(wù)處、創(chuàng)業(yè)學(xué)院、各系及其各專業(yè)教研室)
全面落實(shí)專業(yè)教師到行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉和“訪問(wèn)工程師”進(jìn)修學(xué)習(xí)制度。從2016年起,每位專職教師每年到行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉至少1個(gè)月。鼓勵(lì)教師利用寒暑假完成規(guī)定的掛職鍛煉任務(wù)。到2020年,至少選派50%以上專業(yè)教師作為“訪問(wèn)工程師”進(jìn)行1個(gè)月以上的進(jìn)修學(xué)習(xí)。(責(zé)任單位:人事處、教務(wù)處、科發(fā)處、各系及其各專業(yè)教研室)
強(qiáng)化專業(yè)建設(shè),從2016年開(kāi)始,學(xué)院將出臺(tái)專業(yè)帶頭人評(píng)比辦法,啟動(dòng)專業(yè)帶頭人建設(shè)工程。到2017年,申報(bào)省級(jí)專業(yè)帶頭人1-3人,省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)1-3個(gè);到2020年,申報(bào)省級(jí)專業(yè)帶頭人4-5人,省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)4-5個(gè)。(責(zé)任單位:教務(wù)處、人事處、科發(fā)處、各系及其各專業(yè)教研室)
加強(qiáng)兼職教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力建設(shè)。聘請(qǐng)各行各業(yè)優(yōu)秀人才,擔(dān)任專業(yè)課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課授課或指導(dǎo)教師,制定兼職教師管理規(guī)范,對(duì)兼職教師實(shí)施定期考核和淘汰制 50
第三篇:最新宣傳冊(cè)
山東“奧星”乒乓球俱樂(lè)部簡(jiǎn)介
山東“奧星”乒乓球俱樂(lè)部成立于1996年,是山東省民政廳注冊(cè)的非盈利性社會(huì)團(tuán)體。俱樂(lè)部的經(jīng)營(yíng)宗旨是:弘揚(yáng)乒乓球文化、普及乒乓球知識(shí)、傳授乒乓球技術(shù)、享受乒乓球快樂(lè)。
“奧星”乒乓球俱樂(lè)部球館位于濟(jì)南市解放橋山東建筑大學(xué)和平校區(qū)院內(nèi),交通便利,環(huán)境優(yōu)美。球館內(nèi)設(shè)施齊全,活動(dòng)面積800余平方米,鋪設(shè)全塑膠地板,采用專業(yè)聚光燈照明,配有多臺(tái)智能發(fā)球機(jī),擁有20多付“彩虹”球臺(tái)供球員使用。
俱樂(lè)部擁有一支專業(yè)技術(shù)水準(zhǔn)較高的教練員隊(duì)伍,總教練馬京紅是我省八十年代體工大隊(duì)的專業(yè)乒乓球運(yùn)動(dòng)員,現(xiàn)任山東省體校乒乓球隊(duì)總教練,高級(jí)教練員,從事乒乓球運(yùn)動(dòng)和教學(xué)工作30余年,有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和極高水準(zhǔn)的執(zhí)教能力,其麾下?lián)碛卸嗝麖氖◇w校乒乓球?qū)I(yè)退役的年輕教練員。俱樂(lè)部常年開(kāi)設(shè)少兒培訓(xùn)班、成人提高班、高考輔導(dǎo)班和成年人會(huì)員制的健身運(yùn)動(dòng)班。由于教練員隊(duì)伍的專業(yè)特點(diǎn),我們的少兒培訓(xùn)班、成人提高班和高考輔導(dǎo)班基本采用專業(yè)隊(duì)的訓(xùn)練模式進(jìn)行培訓(xùn),效果極佳。另外,每年都有幾百名參加乒乓球高考的學(xué)生來(lái)我俱樂(lè)部進(jìn)行考前培訓(xùn),俱樂(lè)
部根據(jù)考生特點(diǎn)、現(xiàn)有水平、考試內(nèi)容等制定合理、有效的訓(xùn)練計(jì)劃,使考生在短時(shí)間內(nèi)快速提高專項(xiàng)能力,達(dá)到考試要求。近年來(lái),俱樂(lè)部的各級(jí)培訓(xùn)班向山東省隊(duì)、山東省體校以及山東大學(xué)、山東師范大學(xué)、聊城大學(xué)、上海交通大學(xué)、山東體育學(xué)院、武漢大學(xué)、蘭州交通大學(xué)、西南大學(xué)、河南大學(xué)、哈爾濱體育學(xué)院、寧波大學(xué)等各大院校輸送了100多名專業(yè)運(yùn)動(dòng)員和大學(xué)生。
“奧星”乒乓球俱樂(lè)部每年舉辦兩次大型比賽,不定期舉辦辦會(huì)員月賽、積分賽等多多種賽事,極大地提高了廣大球員的乒乓球樂(lè)趣。另外,我們還與國(guó)外俱樂(lè)部的球友及學(xué)員進(jìn)行友好交流,僅去年就先后邀請(qǐng)日本、澳大利亞兩家俱樂(lè)部來(lái)訪,今后我們還將邀請(qǐng)荷蘭、德國(guó)等歐洲俱樂(lè)部來(lái)濟(jì)南訪問(wèn)交流。俱樂(lè)部還積極推動(dòng)職工體育活動(dòng),增強(qiáng)職工健康水平,濟(jì)南市勘查測(cè)繪研究院等多家單位的職工健身俱樂(lè)部就設(shè)在我們球館,他們的職工健身活動(dòng)常年在我俱樂(lè)部進(jìn)行,得到了廣大職工的良好贊譽(yù)。
“奧星”乒乓球俱樂(lè)部已經(jīng)連續(xù)兩年被濟(jì)南市乒協(xié)評(píng)選為先進(jìn)俱樂(lè)部,現(xiàn)有學(xué)員300余人,老年會(huì)員和普通會(huì)員400余人。由俱樂(lè)部派出的會(huì)員多次參加濟(jì)南市乒協(xié)舉辦的各種比賽,均創(chuàng)優(yōu)異成績(jī)。
在社會(huì)各界的大力支持下,“奧星”乒乓球俱樂(lè)部近些年得到了較快的發(fā)展。2013年秋季,在寧波市鎮(zhèn)海區(qū)乒協(xié)的協(xié)助下,我們?cè)趯幉ㄊ谐闪⒘恕皧W星”乒乓球俱樂(lè)分部,場(chǎng)地面積1600余平方米,已經(jīng)配備了30余副球臺(tái),燈光、地面等輔助設(shè)施達(dá)到了專業(yè)訓(xùn)練的要求,已多次舉辦了較高水平的邀請(qǐng)賽,在當(dāng)?shù)禺a(chǎn)生了很好的推動(dòng)效應(yīng)。
“奧星”乒乓球俱樂(lè)部真誠(chéng)歡迎社會(huì)各界人士來(lái)球館健身娛樂(lè),我們將以熱情優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和認(rèn)真扎實(shí)的工作期待您的光臨。
第四篇:學(xué)校宣傳冊(cè)
學(xué)校宣傳冊(cè)
封面:題字 大仁于心 大愛(ài)于行
1頁(yè):辦學(xué)理念(左:辦學(xué)理念闡述,右邊:校歌)(賓校、周慧)2頁(yè):領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷(賓校)3頁(yè):學(xué)校發(fā)展史(賓校)
4頁(yè):校園文化(顯性硬件建設(shè);隱形理念體系)(肖前輝、周慧)
5頁(yè):德育系列活動(dòng)(德育教育理念、德育教育過(guò)程、主題月活動(dòng)、各類演講比賽、學(xué)生干部的培養(yǎng))楊海燕
6頁(yè):藝體(社團(tuán)活動(dòng)、大型表演、軍訓(xùn)、藝體節(jié)、大課間)付玉蘭 7頁(yè):教科研(曹、練)
8頁(yè):師生成長(zhǎng)(教師培養(yǎng)模式、教師成果;典型學(xué)生:李茂源、關(guān)舒心、周欣及其它獲獎(jiǎng))曹群艷、付玉蘭 9頁(yè):輝煌中考(周慧)10頁(yè):學(xué)校榮譽(yù)(賓校)
說(shuō)明:每面(2頁(yè)A4紙)版塊的主標(biāo)題、小版塊的文字說(shuō)明、圖片、背景圖片、均由負(fù)責(zé)人自行設(shè)計(jì)安排。
第五篇:宣傳冊(cè)文案(《最新》)
未來(lái)科技城宣傳冊(cè)文案
扉頁(yè)
中國(guó)制造向中國(guó)創(chuàng)造的轉(zhuǎn)變
前言
海闊天空,我們齊心協(xié)力,我們共經(jīng)風(fēng)雨,因?yàn)橛心悴艜?huì)更美麗。
目錄
一、解讀篇——未來(lái)科技之終端
二、規(guī)劃篇——綠色生態(tài)之城
三、理念篇——低碳節(jié)能之城
四、央企篇——新興產(chǎn)業(yè)之領(lǐng)域
五、發(fā)展篇——酬辛勞之沉淀
六、公司篇——臨夢(mèng)想之邁進(jìn)
一、解讀篇——未來(lái)科技之終端
用思想與激情
追逐騰飛的遠(yuǎn)大夢(mèng)想 以智慧與科技
演繹卓越的技術(shù)光芒
你,有引領(lǐng)科技的神奇翅膀 你,有吸引人才的魅力光芒 你,有勇于開(kāi)拓的創(chuàng)新勇氣 你,有傲而不驕的沉穩(wěn)堅(jiān)強(qiáng)
你,就是未來(lái)科技城——未來(lái)科技之終端、世界人才之高地
北京未來(lái)科技城是為落實(shí)中央關(guān)于“建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、加快引進(jìn)海外高層次人才、加大科技創(chuàng)新力度”的戰(zhàn)略部署,并促進(jìn)我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)和國(guó)有經(jīng)濟(jì)布局調(diào)整。國(guó)務(wù)院國(guó)資委從國(guó)有經(jīng)濟(jì)布局和結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略調(diào)整、科技實(shí)力、研究隊(duì)伍情況出發(fā),選擇了14 家高端科技創(chuàng)新性央企,在京集中建設(shè)的科技園區(qū),同時(shí)也是為了貫徹落實(shí)中央引進(jìn)海外高層次人才“千人計(jì)劃”而集中建設(shè)的人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地和研發(fā)機(jī)構(gòu)集群。擬投資建設(shè)研究院、研發(fā)中心、技術(shù)和人才創(chuàng)新船業(yè)基地,研發(fā)涉及新能源、新材料、節(jié)能環(huán)保、信息等新興戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)的重點(diǎn)領(lǐng)域。
二、規(guī)劃篇—— 綠色生態(tài)之城
在創(chuàng)新中超越,在實(shí)踐里成長(zhǎng)
站在科技的最前沿,以全新的規(guī)劃建設(shè)理念 詮釋我們
對(duì)科技創(chuàng)新的注解
園區(qū)依托溫榆河和定泗路(政府街)為界分為南北兩區(qū):北區(qū)位于小湯山鎮(zhèn)東南部,南區(qū)位于北七家鎮(zhèn)東部,東臨京承高速,距首都機(jī)場(chǎng)約10公里,西靠北七家鎮(zhèn)中心區(qū)和立湯路,距中關(guān)村生命科學(xué)園約12公里,南距北四環(huán)15公里;北與北六環(huán)路相鄰。規(guī)劃占地面積約約1000公頃用地(15000畝)。主要用于入駐央企研發(fā)和創(chuàng)新服務(wù)設(shè)施建設(shè),分為研發(fā)區(qū)用地、配套共建區(qū)、居住社區(qū)、集中綠化、道路廣場(chǎng)用地市政設(shè)施用地
1、研發(fā)區(qū)用地267.9公頃(4018.5畝)占總面積的26.79%。北區(qū)146.6公頃(2199畝); 南區(qū) 121.3公頃(1819.5畝);
在南區(qū)安排44.91公頃(673.65畝)的預(yù)留發(fā)展區(qū),規(guī)劃為教育科研用地。
2、配套共建區(qū)52.57公頃(788.55畝)占總面積的5.25% 北區(qū)共享科研配套8.10公頃(121.5畝)
南區(qū)都市生活配套44.47公頃(667.05畝)
3、居住社區(qū) 67.61公頃(1014.15畝)占總面積的6.8%
4、集中綠化 416.62公頃(6250.2 畝)占總面積的41.7%,中心生態(tài)濱河公園 328.7 公頃(4930.5畝)
規(guī)劃用三年左右的時(shí)間,即到2012年7月使未來(lái)科技城初具規(guī)模并有效運(yùn)營(yíng)。屆時(shí)未來(lái)科技城將形成“一心”、“兩園”“雙核”“四軸”的主體空間結(jié)構(gòu)。
1、“一心”:指沿溫榆河綠色空間建設(shè)的濱河森林公園,由能源展示中心(訪客接待中心),濕地綜合館(財(cái)富論壇)、中水處理站、水處理池、兒童活動(dòng)區(qū)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、林中休閑、再生能源展示、觀景塔、觀鳥屋構(gòu)成。
2、“兩園”:以溫榆河為界的南北兩區(qū)
北區(qū)為神化集團(tuán)、中國(guó)商飛集團(tuán)、鞍鋼、武鋼、中海油集團(tuán)、華能集團(tuán)、國(guó)家電網(wǎng)、國(guó)家電力8家央企。
南區(qū)為中國(guó)建材集團(tuán)、中糧集團(tuán)、中鋁集團(tuán)、中國(guó)兵器裝備集團(tuán)、中國(guó)電信集團(tuán)、中國(guó)電子集團(tuán)6家央企。
3、“雙核”:為南北園兩區(qū)配套公共服務(wù)中心。主核心區(qū)為溫榆河以南的都市生活配套區(qū),定位為 “舒適、健康、便利 ”生活的展示窗口。由:購(gòu)物中心及由休閑商業(yè)廣場(chǎng)、高檔商務(wù)酒店、商務(wù)辦公/創(chuàng)意工作室、生態(tài)居住社區(qū)/專家公寓/園區(qū)配建公寓、國(guó)際診所、國(guó)際學(xué)校、圖書館/文化中心構(gòu)成。副核心區(qū)為北區(qū)的共享科研配套區(qū);定位為 “科技、創(chuàng)新、研發(fā)”生活的展示窗口。由訪客中心,管委會(huì),市政用房、科技財(cái)富論壇、展示體驗(yàn)中心,創(chuàng)智英才俱樂(lè)部(商務(wù)餐飲、便利商務(wù)服務(wù)、健身設(shè)施等),精品酒店及園區(qū)配建公寓、戶外生態(tài)空間構(gòu)成。
4、“四軸”:為生態(tài)軸、產(chǎn)業(yè)軸、休閑軸、文化軸。
①生態(tài)軸:以溫榆河綠色空間為軸線,充分發(fā)揮溫榆河的生態(tài)功能和文化聯(lián)系的作用,連接水資源廣場(chǎng)、能源中心、科技論壇和河濱公園,創(chuàng)造在河畔學(xué)習(xí)交流和休憩放松的場(chǎng)所空間。
②產(chǎn)業(yè)軸:以貫穿未來(lái)科技城南北的魯疃西路打造為環(huán)境優(yōu)美的林蔭大道,作為科技城的主要軸線,提供良好的企業(yè)入口界面,體現(xiàn)出有序的空間組織。
③休閑軸:連接西部濱河公園和東部溫榆河的東西向社區(qū),串聯(lián)了一系列城市、社區(qū)和鄰里的空間,提供了高品質(zhì)的城市生活環(huán)境,營(yíng)造出豐富多彩的城市生活氛圍。
④文化軸:利用水源九廠巡水干線的楊林路,北起北區(qū)訪客接待與展示中心,南至南區(qū)生態(tài)保育綠地,結(jié)合兩側(cè)學(xué)校,劇院文化館,醫(yī)院等文化建筑,放慢都市生活節(jié)奏,形成以步行為主的文化軸線。
三、理念篇——低碳節(jié)能之城
每一種成長(zhǎng)
都需要強(qiáng)大的動(dòng)力 有如燈塔明燈
指引我們前進(jìn)的方向
在概念性設(shè)計(jì)方面,結(jié)合園區(qū)“創(chuàng)新、開(kāi)放、人本、低碳、共生”5個(gè)核心理念,未來(lái)科技城提出 “創(chuàng)新 科技”之城、“開(kāi)放 共享”之城、“美好活力”之城,“低碳節(jié)能”之城和“和諧生態(tài)”之城。
未來(lái)科技城在建設(shè)上以體現(xiàn)低碳、生態(tài)的核心理念為目標(biāo),在不同區(qū)域使用差別化指標(biāo)體系,分別體現(xiàn)不同區(qū)域?qū)ι鷳B(tài)、低碳的不同要求,在以在以自然生態(tài)環(huán)境為主的溫榆河及兩岸綠化區(qū)域突出指標(biāo)體系的生態(tài)特點(diǎn),在科研、公共服務(wù)、居住等城市建設(shè)區(qū)突出指標(biāo)體系的低碳特點(diǎn),構(gòu)建生態(tài)、低碳和諧發(fā)展的指標(biāo)體系。
(1)生態(tài)保育,通過(guò)生態(tài)保育措施實(shí)現(xiàn)綠色生態(tài)理念,使總體景觀環(huán)境的實(shí)施對(duì)原有生態(tài)環(huán)境的人為干擾降到最小。
(2)綠地系統(tǒng),通過(guò)生態(tài)優(yōu)先、景觀優(yōu)美、產(chǎn)業(yè)優(yōu)化的原則,實(shí)現(xiàn)生態(tài)環(huán)境和社會(huì)、經(jīng)濟(jì)效益的統(tǒng)一。注重生態(tài)環(huán)境的保護(hù),加強(qiáng)大環(huán)境綠化建設(shè),注重研發(fā)用地內(nèi)的生態(tài)化建設(shè),完善園區(qū)內(nèi)的水體景觀,建立多層次綠化系統(tǒng),創(chuàng)造自然、田園化的景觀環(huán)境。
(3)綠色交通出行,通過(guò)建立完善的公共交通系統(tǒng),倡導(dǎo)步行、自行車系統(tǒng),打造“綠色出行示范城”
(4)能源及水資源利用,建成低碳生態(tài)、安全高效的能源及水資源供應(yīng)體系,通過(guò)傳統(tǒng)清潔能源的梯級(jí)利用和可再生能源的綜合利用相結(jié)合,提高能源利用效率,全面實(shí)現(xiàn)園區(qū)節(jié)能減排。
四、央企篇——新興產(chǎn)業(yè)之城
借著,敏銳的嗅覺(jué) 犀利的目光 借著,創(chuàng)新的思維 科技的雙翼 隨時(shí)代而舞動(dòng) 為世界創(chuàng)造精彩
入駐央企介紹
(一)北區(qū)8家央企
1、此地塊為神華集團(tuán):建設(shè)項(xiàng)目為神華集團(tuán)北京低碳能源研究所及神華技術(shù)創(chuàng)新基地,規(guī)劃用地為550畝。項(xiàng)目致力于煤制油研究。2009年7月28日,由神華集團(tuán)牽頭建設(shè)的國(guó)家級(jí)能源科技研發(fā)機(jī)構(gòu)—北京低碳清潔能源研究所奠基開(kāi)工,這也標(biāo)志著未來(lái)科技城建設(shè)工作正式啟動(dòng)。目前,主體建筑完成地下工程,已出地面。2010年4月9日,神華技術(shù)創(chuàng)新基地項(xiàng)目(一期)舉行奠基儀式。
2、此地塊為中國(guó)商用飛機(jī)有限責(zé)任公司:建設(shè)項(xiàng)目為中國(guó)商飛北京民用飛機(jī)技術(shù)研究中心,規(guī)劃占地372畝。總建筑面積28萬(wàn)平方米,包括科研辦公樓、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室以及配套設(shè)施等。項(xiàng)目致力于建設(shè)成為國(guó)家先進(jìn)水平的民用飛機(jī)基礎(chǔ)研究中心,專業(yè)規(guī)劃包括民機(jī)產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究、飛機(jī)總體、系統(tǒng)集成、航空材料、航空制造技術(shù)、適航工程、客戶服務(wù)等7大研究領(lǐng)域的34個(gè)研發(fā)方向。2010年3月29日,中國(guó)商飛北京民用飛機(jī)技術(shù)研究中心舉行了奠基開(kāi)工典禮。
3、此地塊為國(guó)家電網(wǎng):建設(shè)項(xiàng)目為國(guó)家電網(wǎng)國(guó)網(wǎng)智能電網(wǎng)研究院。規(guī)劃占地261畝。
4、此地塊為中國(guó)國(guó)電集團(tuán):建設(shè)項(xiàng)目為中國(guó)國(guó)電新能源技術(shù)研究院,規(guī)劃占地240畝,總建筑面積23.97萬(wàn)平方米。項(xiàng)目著力解決制約能源高效清潔利用的若干重大技術(shù)難題,全面提高我國(guó)電力科學(xué)水平,建立風(fēng)電、太陽(yáng)能、污染控制與資源化、煤潔凈燃燒、低碳能源、海洋能與地?zé)崮堋L(fēng)電運(yùn)營(yíng)等7個(gè)技術(shù)研究所,著力從事新能源技術(shù)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用。
5、此地塊為中國(guó)海洋石油總公司:建設(shè)項(xiàng)目為“中海油工程技術(shù)研究院”,規(guī)劃占地167畝。并以該院作為投資主體,進(jìn)行土地購(gòu)臵、項(xiàng)目立項(xiàng)、報(bào)建審批等相關(guān)手續(xù),具體項(xiàng)目辦理委托專業(yè)化的基本建設(shè)公司承辦,負(fù)責(zé)規(guī)劃、建設(shè)和管理。
6、此地塊為中國(guó)華能集團(tuán)公司:建設(shè)項(xiàng)目為中國(guó)華能集團(tuán)清潔能源技術(shù)研究院,規(guī)劃占地249畝,是華能集團(tuán)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的載體,也是基地建設(shè)的主體。
7、此地塊為鞍山鋼鐵集團(tuán)公司:建設(shè)項(xiàng)目為鞍鋼未來(lái)鋼鐵研究院,規(guī)劃占地252畝。
8、此地塊為武漢鋼鐵(集團(tuán))公司:建設(shè)項(xiàng)目為武鋼人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地,規(guī)劃占地171畝。項(xiàng)目著力引進(jìn)一批海外高層次人才,開(kāi)展先進(jìn)鋼鐵材料研究。擬下設(shè)四個(gè)研究室,先進(jìn)鋼鐵材料研究室、硅鋼應(yīng)用技術(shù)研究室、汽車用鋼應(yīng)用技術(shù)研究室、結(jié)構(gòu)鋼應(yīng)用技術(shù)研究室,重點(diǎn)開(kāi)展先進(jìn)鋼鐵材料研究,以及汽車板、結(jié)構(gòu)鋼等產(chǎn)品應(yīng)用技術(shù)研究。2010年5月8日,昌平區(qū)政府與武漢鋼鐵(集團(tuán))公司簽訂戰(zhàn)略合作框架協(xié)議。
(二)南區(qū)6家央企
9、此地塊為中糧集團(tuán):建設(shè)項(xiàng)目為中糧科學(xué)研究院規(guī)劃占地168畝。研究院的總體定位是:建設(shè)人類、動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)健康的研發(fā)中心,構(gòu)建人類與自然和諧相處,引領(lǐng)營(yíng)養(yǎng)、健康、低碳、綠色的生活方式。
10、此地塊為中國(guó)鋁業(yè)公司:建設(shè)項(xiàng)目為中鋁材料技術(shù)研究院。規(guī)劃占地261畝。中鋁科學(xué)技術(shù)研究院已在昌平完成工商登記,注冊(cè)資金為5000萬(wàn)元,項(xiàng)目致力于金屬材料開(kāi)發(fā);技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù);銷售金屬材料、機(jī)械設(shè)備;檢測(cè)金屬及非金屬材料。同時(shí)承擔(dān)中鋁公司關(guān)聯(lián)材料的研發(fā)和戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)方面關(guān)鍵技術(shù)的研究,并將建成引進(jìn)高端人才的開(kāi)放平臺(tái)。
11、此地塊為中國(guó)電子信息產(chǎn)業(yè)集團(tuán)有限公司:建設(shè)項(xiàng)目為中國(guó)電子中央研究院規(guī)劃占地179畝。研究院下設(shè)的工業(yè)信息化研究院和集成電路設(shè)計(jì)研究院,確定了4家入園企業(yè):華北計(jì)算機(jī)系統(tǒng)工程研究所、中國(guó)華大集成電力設(shè)計(jì)集團(tuán)有限公司、北京中電華大電子設(shè)計(jì)有限責(zé)任公司、北京華虹集成電路有限責(zé)任公司。
12、此地塊為中國(guó)電信:建設(shè)項(xiàng)目為中國(guó)電信北京研究院,規(guī)劃占地257畝,初步計(jì)劃將新建科研辦公樓、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)樓、產(chǎn)品展示體驗(yàn)中心、通信實(shí)驗(yàn)樓、云計(jì)算試驗(yàn)中心、數(shù)據(jù)中心、多媒體中心等主要單體建筑10余棟。
13、此地塊為中國(guó)建筑材料集團(tuán)公司:建設(shè)項(xiàng)目為中建材海外高層次人才創(chuàng)新基地。規(guī)劃占地116畝,項(xiàng)目總體定位是:研究開(kāi)發(fā)和推廣應(yīng)用我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)急需的節(jié)能功能化玻璃、薄膜太陽(yáng)能光伏——建筑材料一體化產(chǎn)品、新型集成房屋及綠色建材產(chǎn)業(yè)化住宅關(guān)鍵技術(shù)、碳纖維復(fù)合材料及風(fēng)力葉片應(yīng)用技術(shù)、平板顯示器用基板玻璃生產(chǎn)技術(shù);建立起節(jié)能新材料和新能源材料生產(chǎn)所需的產(chǎn)業(yè)化示范線及所需的關(guān)鍵裝備制造示范線。
14、此地塊為中國(guó)兵器裝備集團(tuán)公司:建設(shè)項(xiàng)目為新能源海外高層次人才創(chuàng)新基地,規(guī)劃占地87畝。項(xiàng)目結(jié)合集團(tuán)公司自身的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè),在光伏太陽(yáng)能、風(fēng)電產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)上新增新能源汽車產(chǎn)業(yè)。
五、發(fā)展篇——酬辛勞之沉淀
凝練鋒芒 厚積薄發(fā)
只有經(jīng)歷風(fēng)雨 才有彩虹邂逅 激情汗水的光芒 迎接明天耀眼的燦爛 延伸和期盼的 不僅僅是 榮譽(yù)和掌聲
還有直面未來(lái)的發(fā)展與夢(mèng)想
2009年7月8日,中央組織部牽頭正式成立了以中央組織部副部長(zhǎng)李智勇為組長(zhǎng)、國(guó)務(wù)院國(guó)資委副主任金陽(yáng)、北京市委常委、市委組織部部長(zhǎng)呂錫文為副組長(zhǎng)的中央企業(yè)集中建設(shè)人才基地籌建工作小組,并召開(kāi)第一次會(huì)議討論通過(guò)了《未來(lái)科技城建設(shè)工作方案》。
2009年7月15日,中央企業(yè)集中建設(shè)人才基地籌建工作小組第一次會(huì)議暨聯(lián)絡(luò)員會(huì)議在昌平召開(kāi),明確了辦公室成員單位職責(zé)和任務(wù)分工。
2009年7月20日,北京市委、市政府正式成立了以市委常委、市委組織部部長(zhǎng)呂錫文為組長(zhǎng)、副市長(zhǎng)陳剛為副組長(zhǎng)的北京市支持中央企業(yè)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)工作小組。
2009年7月28日,由神華集團(tuán)牽頭建設(shè)的國(guó)家級(jí)能源科技研發(fā)機(jī)構(gòu)—北京低碳清潔能源研究所奠基開(kāi)工,標(biāo)志著未來(lái)科技城建設(shè)工作的正式啟動(dòng)。中央組織部副部長(zhǎng)李智勇,國(guó)務(wù)院國(guó)資委主任、黨委書記李榮融;國(guó)務(wù)院國(guó)資委副主任、黨委委員金陽(yáng);北京市委副書記、市長(zhǎng)郭金龍;北京市委常委、市委組織部部長(zhǎng)呂錫文;北京市委常委、市委教育工委書記趙鳳桐;北京市副市長(zhǎng)陳剛;國(guó)務(wù)院有關(guān)部委領(lǐng)導(dǎo);中央企業(yè)領(lǐng)導(dǎo);昌平區(qū)領(lǐng)導(dǎo)以及海外高層次人才代表參加了奠基典禮。
2009年8月10日,昌平區(qū)委、區(qū)政府正式成立了由區(qū)委書記關(guān)成華擔(dān)任組長(zhǎng)、區(qū)長(zhǎng)金樹(shù)東擔(dān)任常務(wù)副組長(zhǎng)的未來(lái)科技城昌平區(qū)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,下設(shè)四個(gè)工作機(jī)構(gòu):企業(yè)洽商組、文件資料組、政策研究組和建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)指揮部。
2009年8月18日,中國(guó)建筑設(shè)計(jì)研究院(交通顧問(wèn)Buro Happold、景觀顧問(wèn)SWA Group、經(jīng)濟(jì)顧問(wèn)世邦魏理仕公司)、北京市城市規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院、美國(guó)RTKL國(guó)際有限公司組成核心設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì),編制未來(lái)科技城概念性設(shè)計(jì)。
2009年8月21日,北京未來(lái)科技城開(kāi)發(fā)建設(shè)有限公司成立,具體負(fù)責(zé)規(guī)劃范圍內(nèi)土地一級(jí)開(kāi)發(fā)的運(yùn)作實(shí)施,與昌平區(qū)未來(lái)科技城建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)指揮部合署辦公。
2009年11月12日,北京市委常委、組織部部長(zhǎng)呂錫文、副市長(zhǎng)陳剛主持召開(kāi)“北京市支持中央企業(yè)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)工作小組”專題會(huì)議,研究未來(lái)科技城規(guī)劃與建設(shè)工作。
2009年11月18日,昌平區(qū)政府與神華集團(tuán)有限責(zé)任公司簽署戰(zhàn)略合作框架協(xié)議。
2009年12月16日,昌平區(qū)政府與國(guó)家開(kāi)發(fā)銀行北京分行簽署未來(lái)科技城暨全面戰(zhàn)略合作協(xié)議。
2010年1月26日,昌平區(qū)政府與中國(guó)商用飛機(jī)有限責(zé)任公司簽訂戰(zhàn)略合作框架協(xié)議。
2010年5月14日,未來(lái)科技城建設(shè)工作體制機(jī)制調(diào)整。成立了綜合協(xié)調(diào)辦公室、組織保障組、現(xiàn)場(chǎng)指揮部、經(jīng)濟(jì)發(fā)展組、紀(jì)檢監(jiān)察組、安全維穩(wěn)組等6個(gè)工作機(jī)構(gòu)。
2010年3月29日,中國(guó)商飛在北京市昌平區(qū)未來(lái)科技城舉行了北京民用飛機(jī)技術(shù)研究中心成立暨開(kāi)工典禮。這是中國(guó)商飛公司匯聚各種優(yōu)勢(shì)資源和海外高層次人才,加強(qiáng)民用飛機(jī)先進(jìn)技術(shù)和基礎(chǔ)技術(shù)研究,提高自主創(chuàng)新能力和設(shè)計(jì)研發(fā)能力的重要戰(zhàn)略舉措,對(duì)建立和完善我國(guó)民用飛機(jī)科研體系具有重要的意義。
2010年4月以來(lái)昌平區(qū)委、區(qū)政府主要負(fù)責(zé)同志先后上門拜會(huì)了中糧、武鋼、中國(guó)電信、神化集團(tuán)等央企高層領(lǐng)導(dǎo),同時(shí)借鑒奧運(yùn)籌辦“雙進(jìn)入”模式,選派了14名處級(jí)后備干部到央企總部掛職鍛煉。
2010年5月8日,昌平區(qū)政府與武漢鋼鐵(集團(tuán))公司 簽訂戰(zhàn)略合作框架協(xié)議。
2010年5月31日,昌平區(qū)城鄉(xiāng)規(guī)劃與公共藝術(shù)委員會(huì)正式成立,并組織專家評(píng)審委員會(huì)專家對(duì)未來(lái)科技城北區(qū)共享科研配套區(qū)A15和A21地塊的入選建筑設(shè)計(jì)方案進(jìn)行了評(píng)審。
六、公司篇——臨夢(mèng)想之邁進(jìn)
從靈田悸動(dòng)到盈盈腳步 從初勝驚喜到傲然自信 在新的征程里 我們始終以
飽滿的熱情 如一的意志 為未來(lái)譜寫 輝煌的樂(lè)章
北京未來(lái)科技城開(kāi)發(fā)建設(shè)有限公司是于2009年8月組建,隸屬于北京市昌平區(qū)委,負(fù)責(zé)未來(lái)科技城規(guī)劃范圍土地一級(jí)開(kāi)發(fā)和后期運(yùn)營(yíng)管理的國(guó)有企業(yè)。公司總注冊(cè)資本金4億元,經(jīng)營(yíng)范圍為:房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)、土地開(kāi)發(fā),施工總承包、專業(yè)承包,銷售商品房,技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)服務(wù),物業(yè)管理。
公司將以未來(lái)科技城開(kāi)發(fā)建設(shè)為依托,秉承“創(chuàng)新、發(fā)展、高效、務(wù)實(shí)”的經(jīng)營(yíng)理念,憑借信譽(yù)、人才、資金和技術(shù)實(shí)力,將公司發(fā)展成為戰(zhàn)略定位清晰、發(fā)展思路明確、主營(yíng)業(yè)務(wù)突出、綜合實(shí)力一流的大型國(guó)有地產(chǎn)集團(tuán)。