第一篇：北師大版四年級語文上冊詳細復習計劃

四年級上冊語文復習計劃

一、學情分析：

1、多數(shù)學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣。班內(nèi)大多數(shù)學生的上進心較強，學習的積極性、主動性較高，課前主動預習，上課積極動腦思考，主動發(fā)言，成績較好。但有個別學生非常貪玩，把學習當作一種負擔，有一種想要放棄但父母與老師盯著又不敢放手的狀態(tài)。只要老師與父母一松，他們就不想學。還有個別學生學習基礎(chǔ)知識薄弱，成績較差。因此，整個班級成績兩極分化很嚴重。復習過程中要多注重學困生的復習情況，一幫一，督促其復習

2、學生作業(yè)完成情況。作業(yè)是訓練學習知識與技能的有力武器，作業(yè)質(zhì)量的好壞直接影響到了學習的成績。課堂作業(yè)由于我們分層次布置，大多數(shù)學生都能按時的、較高質(zhì)量的完成。但有極個別學生，作業(yè)不認真，書寫潦草，不按時上交。在復習中，對于這些學生應(yīng)加強教育，使他養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。

3、學生閱讀方面的情況。學生閱讀能力、分析問題的能力不強，缺乏對課文內(nèi)容的理解和分析。老師不要求，平時沒有養(yǎng)成自覺閱讀的習慣，不能很好的獨立閱讀課文，遇到與課文內(nèi)容有關(guān)的問題，不思考，不討論，考試時，這方面的內(nèi)容，失分最多。這方面要在復習中加強。

4、寫作方面的情況。多數(shù)學生對寫作有著濃厚的興趣，布置一篇習作，都能在規(guī)定的時間里完成，但普遍存在的問題是習作篇幅較短小，內(nèi)容不夠具體。這一問題也是復習的重難點。

二、復習目標：

1、通過復習考查檢測學生對所學基礎(chǔ)知識的、基本能力掌握的程度，達到查漏補缺的目的。

2、本著培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨，讓學生通過復習綜合提高認知水平、理解能力。

三、復習內(nèi)容：

（一）語基部分

要求：全員參與，自主復習，個別強化。

依據(jù)教材和試卷內(nèi)容，對字、詞語、句子方面所涉及到的項目進行歸類概括。大概分為以下幾項：

①看拼音寫詞語。②多音字、形近字組詞 ③填字組詞。④一字組多詞。

⑤換偏旁組詞、添偏旁組詞。⑥照樣子寫詞語、選擇近義詞填空。⑦寫出帶有數(shù)字或意思相反相近的詞語。⑧擴句、縮句、變化句型、修改病句

我根據(jù)學生在復習中的一些比較大的問題進行強化練習單項驗收，這樣能做到發(fā)現(xiàn)知識的漏洞及時彌補

（二）閱讀部分 練中有導 導中有練

一、背誦和默寫

1、要求背誦的部分必須人人過關(guān)。

2、把背誦的段落交給學生，讓他們選擇易錯字、重點詞語進行按原文填空的練習。

3、默寫不可忽視的，一定要落實在筆頭上，可以進行一些小型的突擊性的默寫比賽，學生也感興趣。

二、閱讀短文回答問題

1、不動筆墨不讀書

俗話說“好記性不如爛筆頭”。在讀書過程中，要求學生把自己認為用得好的詞語，寫得好的句子或精彩的段落，隨時用筆圈點勾畫出來。在讀不懂的地方隨時用筆作個記號，待通篇讀完后再認真思考或向別人請教。

2、勤查字典、詞典

課外閱讀時一般沒有老師指導，在這種情況下，同學們很可能會遇到許多生字詞語，我要求學生能夠利用字典詞典等工具書自學，培養(yǎng)學生能力的同時也豐富了他們的知識。

3、記筆記或?qū)戦喿x心得

在讀書過程中，把書中優(yōu)美的句子、精彩的段落摘抄下來，這樣日積月累，持之以恒，充實和豐富自己的知識。讀完書后，可以把自己的感受、受到的啟發(fā)寫在筆記本上。這樣不僅提高了閱讀和理解課文內(nèi)容的能力，而且還養(yǎng)成了勤于動筆的好習慣。

4、勤于思考，積極討論

讀完一篇文章要回過頭來想一想，這篇文章主要寫的是什么，還要想一想作者寫這篇文章的目的是什么，是為了說明什么。遇到個人難以解決的問題時，可以讓別的同學也讀一讀那篇文章，然后共同討論。發(fā)揮大家的力量，可較好地解決疑問。

我認為閱讀能力的培養(yǎng)在于平時的教學中形成，復習只能是一個加強、提升的過程。所以我復習的重點不是放在怎么讀，而是放在怎么審題、解題方法上。做每一道題時，我都幫助學生審清楚題目要我們做什么？怎么做？對于回答問題的訓練，我訓練學生要抓住問題的核心，找關(guān)鍵。要理解文章，從文章中去找答案，養(yǎng)成他們一個良好的閱讀習慣及做題方法。

三、閱讀本冊教材，進行歸類練習

我要求學生熟讀教材并分組進行歸類：

1、內(nèi)容要點歸類：可以編成填空題進行練習。

2、人物特點歸類：可以編成連線題進行練習。

3、寫作方法歸類：可以編成選擇題進行練習。

（三）習作部分

1、日記方面：

A、寫好日記：我讓學生從四個一練習寫日記

（1）一事一議（練習寫事的，把過程寫清楚）

（2）一景一描（練習寫景的，抓住景物特點）

（3）一人一寫（練習寫人的，要讓人活起來）

（4）一感一想（練習想象的，想象事實結(jié)合）

B、堅持日記交流：

每天三至五個人進行日記交流，交流日記的方法是自己讀、自己評、同學評、老師導相結(jié)合。這樣學生可以互相學習，取長補短，逐漸提高習作水平，而且不乏味。

2、作文 A、按事情發(fā)展順序?qū)懯?/p>

（1）圍繞一個意思去寫，要把步驟交待清楚。

（2）可以運用“先、然后、接下來、最后”等關(guān)聯(lián)詞語。

（3）還可以抓細節(jié)、抓動作使文章更生動。B、按方位的變化寫景

（1）我們看到的景物不是靜止不動的一個畫面，沒有一個單純的景物，我們要注意方位的變化要交待清楚。

（2）寫各處的景物要抓住特點。（3）注意詳略得當。C、動靜結(jié)合寫植物

（1）文中不但要有靜態(tài)描寫，還要有動態(tài)的襯托，這樣形象才生動。（2）運用恰當?shù)男稳菰~和數(shù)量詞。（3）運用合理的修辭方法使文章更加充實。D、抓住特點寫動物

（1）描寫動物要抓住它的特點。使人一眼就能看到其非他物。（2）描寫動物的外形要按順序。（3）可以運用比喻、擬人的寫作手法。

3、看圖作文

（1）正確理解把握圖意：明白圖中說的是一件什么事？根據(jù)圖畫找出事情發(fā)生的時間、地點、人物等。（2）加入合理的想象

無論是單幅圖還是多幅圖，都是靜止的畫面，如何讓畫面活起來，使圖中的內(nèi)容還原于生活呢？就要結(jié)合自己的生活實際，把自己置身于當時的環(huán)境中，我們的頭腦中要把自己想象成自己就是途中的主人公。想象在這種特定環(huán)境中所想、所言、所聞、所感。這樣的文章就會生動。

綜合復習

及時補漏 , 自助復習

根據(jù)學生的實際，我把前邊的單項復習進行綜合檢測，可以是單元檢測，可以是整體檢測，主要是做一些綜合練習卷子、做一些綜合試卷。

三、復習方法和措施

復習方法：總結(jié)規(guī)律、教給方法、集體練習、個別輔導、集體評講、分類復習、分類檢查。

復習措施

1、認真做好學生的思想教育工作，加強學習、紀律的教育，讓學生明確復習的目的，端正復習的態(tài)度。

2、密切與家長的聯(lián)系，做好督促教育工作。

3、加強學困生的輔導，開展“一幫一”的活動。

4、發(fā)揮班骨干的作用，做好復習的督促檢查工作。

5、認真?zhèn)湔n，加強練習，講求方法，提高課堂效率。

第二篇：北師大版四年級上冊語文復習計劃

四年級上冊語文復習計劃

一、學生學習情況分析

本班大部分學生對字詞掌握情況都不是很好，錯字別字特別多，學生獨立識字的能力較弱；獨立閱讀知識方面掌握得也不太好，大部分學生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無從下手。本班的優(yōu)生較少，中間生比例相對而言要大些，主要是閱讀能力和寫作方面差，不會學以致用。差生有4人。他們分別是劉孟焦、歐正龍、王尹成、曾仁川，這部分學生反應(yīng)較為遲緩，記憶力差，懶惰，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,。

二、復習目的

1、教師帶領(lǐng)學生梳理整冊教材，復習基礎(chǔ)知識，進一步理解重、難點，在原有的基礎(chǔ)上，加深理解，鞏固知識。

2、查漏補缺，提優(yōu)補差，使所有學生通過復習都能有所收獲。

三、復習重點

1、從漢語拼音入手，正確認讀、默寫學過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標調(diào)規(guī)則，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。

2、熟練背誦指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和成語。

3、根據(jù)每個單元的訓練類型進行訓練講解，使學生正確掌握，靈活運用。

4、加強閱讀訓練，指導學生讀懂課文，完成課后練習。

5、指導學生寫好作文。要求：認真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。

四、復習難點

1、能對詞語進行邏輯歸類；結(jié)合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。

2、把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情，初步領(lǐng)悟表達方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文及常見的應(yīng)用文。

3、綜合運用，補缺補漏。

五、復習方法

1、單元復習和分類（寫字、習作、閱讀）相結(jié)合，兩線交叉進行。

2、每天對復習內(nèi)容檢測、評價及時總結(jié)。

六、復習內(nèi)容

1、基礎(chǔ)知識：（1）詞語：組詞、多音字組詞、成語、近反義詞、根據(jù)句意寫詞。（2）改錯別字、修改病句。（3）用詞語及關(guān)聯(lián)詞語造句、補充句子。（4）加標點符號。（5）改寫句子。（6）排列句子。

2、課內(nèi)每單元的重難點：（1）課文中要求背誦的篇章及重難點。（2）課文后面的問答題。注重訓練回答問題的模式、答題的規(guī)范性、全面性。

3、閱讀訓練：對閱讀短文進行以下訓練：（1）找找中心句。（2）找找近、反義詞。（3）填空。（4）回答問題。

4、習作訓練：（1）審題訓練。（2）對本冊書中的作文類型有所了解，掌握每種類型作文的基本寫法。(3)正確使用標點符號，會寫書信。

七、主要措施

1、采取單元復習和各種歸類復習相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握。

2、教師認真制訂計劃，認真?zhèn)浜脧土曊n。

3、對學生的學習情況進行認真地分析，采取結(jié)對子、一幫一等方法，對學習有困難的學生多提問、多輔導。

4、指導學生加強課外積累，增強閱讀能力。

5、鼓勵學生多閱讀一些課外書，從而幫助自己提高寫作水平。

復習過程 十二單元：

一、生字詞

1、語文天地的聽寫。（利用早晨十分鐘）

2、每課里的詞語聽寫。（利用午自習和夕會）

3、多音字。對于語文天地里的多音字除了組詞以外還要造句。

教師打出所有的多音字集中復習。

4、根據(jù)意思找詞語。

（1）、形容雪大的詞有：

二、背誦并默寫古詩。

三、指導學生寫出個人總結(jié)。

四、排列錯亂的句子練習，給學生講方法。

五、閱讀練習。

以《瑞雪圖》為例訓練學生的閱讀能力。十一單元：

一、生字詞。

1、語文天地的聽寫。（利用早晨十分鐘）

2、每課里的詞語聽寫。（利用午自習和夕會）

3、交流如何防止寫錯別字？

二、背誦并默寫關(guān)于大小的名言。仿寫《少了一個馬掌釘》

三、寫作《大與小》

四、體會“人的心只有拳頭那么大，可一個好人的心容得下全世界的人。”里的兩個心的含義。

五、課文重點回放。

1、《掃一室與掃天下》將反問句改成陳述句。教師可以再出題：（1）、他是我的朋友。

（2）、難道你可以不顧別人的感受嗎？

（3）、你不應(yīng)該這樣做！

（4）、云是水蒸氣凝結(jié)成的。

2、課后星號題解讀。

3、背誦《井底之蛙》的古文。并在文中勾出與之相對應(yīng)的話來。（1）、再說出含有動物的成語。狐假虎威

兔死狐悲

龍爭虎斗

雞犬不寧

雞飛狗跳

狗急跳墻

狐朋狗友

狡兔三窟

九牛二虎

鴉雀無聲

對牛彈琴

羊入虎口

（2）、含有反義詞的成語。大驚小怪

南轅北轍

聲東擊西

三

長兩短

眼高手低

前赴后繼

生死不離

九死一生

生離死別

死里逃生

哭笑不得

小題大做

（3）、含有近義詞的成語。一驚一詫

不言不語

少言寡語

狂風暴雨

不離不棄

不理不睬

月圓花好

（4）、含有數(shù)字的成語。一心一意

一衣帶水

一言不發(fā)

一丘之貉

一諾千金

三心二意

三言兩語

三教九流

四通八達

四海為家

四面八方

五湖四海

六

七上八下

八仙過海

九九歸一

十全十美

百發(fā)百中

千方百計

萬紫千紅

（5）、描寫顏色多的詞語。姹紫嫣紅

五顏六色

五彩繽紛

色彩紛呈

五光十色

光怪陸離

（6）、描寫雨大的成語。大雨滂沱

狂風暴雨

傾盆大雨

瓢潑大雨

大雨如注

（7）、描寫高興的成語。喜出望外

手舞足蹈

興高采烈

眉飛色舞

笑逐顏開

神采飛揚

興奮不已

（8）、描寫憤怒的成語。怒不可遏

怒發(fā)沖冠

咆哮如雷

氣勢洶洶

六、課外閱讀練習。

七、作文

十單元：

一、生字詞

1、語文天地的詞語。

2、每課生字帶出的詞。

3、前后兩部分形成對應(yīng)的四字詞語。你還能說出哪些這樣的詞語。

4、說出下列詞語的近反義詞。

近義詞：辛勤——

堅決——

辯解——

夸獎—— 珍惜——

體諒——

慈和——

浮現(xiàn)——

接納—— 反義詞：

懶惰——

拒絕——

夸獎——

珍惜——

浮現(xiàn)——

二、理解毽子里的銅錢的最后一句話。從兩個方面來說明一件事的意義。

三、讀背關(guān)于金錢的名言和古詩。了解古詩表達的思想感情。

四、讀背金錢能買到什么不能買到什么？理解不能買到的才是最重要的，最值得珍惜的。

五、每課最后的思考題。

六、閱讀練習。

七、課外閱讀練習。

八、作文。九單元：

一、生字詞：

1、語文天地的詞語。

2、聽寫每課生字帶出的詞語。

3、怎樣區(qū)分形近字。總結(jié)。

4、近反義詞。

近義詞：勇往直前——

自豪——

鼓舞—— 幽靜——

純熟——

仿佛——

陶醉——

反義詞：居安思危——（高枕無憂）

自豪——

幽靜——

二、句子

1、體會破折號的作用。

（1）表示解釋。（2）表示意思轉(zhuǎn)折。（3）表示遞進。（4）表示因果關(guān)系。（5）表示語音的延長。（6）表示后面部分是前面部分的展開的聯(lián)想和想象。

2、練習句子排序

3、讀背古詩。

三、作文。

四、每課的思考題。

五、課內(nèi)閱讀題和課外閱讀題練習。八單元：

一、生字詞

1、語文天地里的生字。

2、每課生字組成的詞語。

3、近反義詞。近義詞：允許——

悲哀——

誘惑—— 壓抑——

教誨——

實施——

清晰——

驕傲——

滿不在乎——（毫不在意

如無其事

漫不經(jīng)心）

規(guī)則——

翻越——

方便——

順序——（次序

依序）便捷——

順序——

反義詞：允許——（禁止）

悲哀——

壓抑——（釋放）清晰——

驕傲——

滿不在乎——（高度重視

鄭重其事）

方便——（麻煩）快捷——（遲緩）

順序——顛倒 搶座——讓座

二、句子

讀背關(guān)于規(guī)矩的名言。

三、課文后面的思考題。以及《誰說沒有規(guī)則》的仿寫。

四、課內(nèi)外閱讀練習。

五、作文。第七單元；

一、生字詞 生字所帶的詞。

二、帶地名的詩歌。學生背，默寫。

三、猜城市名字和說地名。

四、調(diào)查報告的寫法。第六單元：

一、生字詞

1、語文天地里的詞語。

2、課文里生字所帶的詞語。

3、近反義詞。

近義詞：朝氣蓬勃——（生機勃勃

精神振奮）

壯麗——（雄壯）俊秀——（秀美）

巍峨——（高峻，偉岸）

游覽——

智慧—

—（智謀）

杰作——佳作

燦爛——絢爛（暗淡）驚嘆—— 歌頌——

繁忙——

措施——

示范——（演示）捐獻——（捐贈）

避免——（防止）

益處——

普及——（遍及）

反義詞：燦爛——

歌頌——貶斥

繁忙——（悠閑，清閑）昂貴——低廉

捐獻——（撈取）

二、詞句，在句子中體會重點詞語，1、用換一換，比一比，讀一讀的方法。

2、仿寫對子，用上多么和多少。

3、讀背關(guān)于“積少成多”的詞句。

三、背誦《美麗的集郵冊》

四、課文的思考題。

五、課文內(nèi)外閱讀題練習。

六、修改作文。五單元；

一、字詞

1、語文天地的詞語。

2、課文中生字帶出的詞語。

3、復習形近字的區(qū)別。

二、句子

1、用“可是”造句。

2、讀背古詩。

3、背誦《橋之思》。

三、課后思考題。

四、課內(nèi)外閱讀題練習。

五、修改作文。第四單元：

一、生字詞

1、語文天地的詞語。

2、課文中生字組成的詞。

3、近反義詞。近義詞：荒蕪——荒涼

居然——

吩咐—— 固然——

羨慕——仰慕

接觸——觸摸

體面——（得體 大方）

彌散——彌漫

承擔——分擔

搜尋——搜索 逼真——真切

欣賞——賞識

聯(lián)想——想象

切身—— 反義詞：荒蕪——繁華

居然——

收獲——播種

羨慕——妒忌

體面——寒酸

彌散——積聚

承擔——推卸

逼真——虛假

欣賞——鄙夷

二、句子

1、讀背印度諺語并默寫。

2、讀背詩歌，并默寫。

三、課文思考題。

四、課內(nèi)外閱讀訓練。

五、作文修改。三單元：

一、字詞

1、語文天地的詞語。

2、課文中生字組成的詞。

3、寫出含有顏色的詞語。一碧千里

4、近反義詞。

二、句子

1、讀句子體會情感。說說，可以怎樣表達自己強烈的感情。

2、讀背諺語。

3、讀背古詩。并默寫

三、課文思考題。

四、課文內(nèi)外閱讀練習。

五、修改作文。二單元：

一、字詞

1、語文天地的詞語。

2、課文中生字組成的詞。

3、讀背含有“月明”的詞。

4、近反義詞。

二、句子

1、聯(lián)系句子來理解詞語。

2、讀背含有明月的句子和詩。

3、讀背描寫月明的段落。

三、課文思考題。

四、課文內(nèi)外閱讀練習。

五、作文訓練。一單元：

一、字詞

1、語文天地里的詞語。

2、課文里的帶生字的詞語。

3、課文近反義詞。

二、句子

1、讀背老師的名言。并默寫。

2、怎樣將句子寫具體。

三、課文思考題

四、課文內(nèi)外閱讀訓練。

五、作文修改。

第三篇：四年級上冊語文復習計劃

四年級上冊語文期末復習計劃

葉天壽

一、復習目標

（一）基礎(chǔ)知識方面

1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學習普通話；能根據(jù)拼音正確地寫出已學過的漢字。

2、掌握本冊生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會規(guī)范地書寫，能正確認讀學過的多音字。

3、查字典，會運用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。

4、辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。

5、掌握本冊詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。

6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學的成語；了解和認識一些常用的格言。

7、能夠改寫句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。

8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。

（二）閱讀方面：

會背誦指定的課文；能借助中心句，正確領(lǐng)會課文的中心思想；能分清文章中的事實和聯(lián)想；了解科普文章的語言特點，學會閱讀科普文章。學會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習慣。

（三）作文方面：

掌握有詳有略地記事的寫作方法，掌握寫信的格式要求，能展開合理想象編寫作文，能修改自己的作文。

二、復習內(nèi)容：主要包括本學期學的必學課文，8次習作訓練和8個單元練習

（一）基礎(chǔ)知識

1、漢語拼音

漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如：（1）選擇正確的讀音（2）給專用名詞加上聲母（3）看拼音寫字、詞、句（4）確定字的音序、音節(jié)等。

2、漢字

對于教學目標中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞。了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見的同音字、形似字；書寫時做到筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如：（1）把字寫得正確、端正、勻稱（2）改錯別字（3）確定字的部首，除部首外還有幾畫（4）辨字組詞（5）多音字組詞（6）選擇正確的字填空等。

3、詞語

理解、掌握課文中規(guī)定的詞語，做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。主要題型如：（1）把詞語補充完整，并解釋所填字的意思（2）照樣子寫詞語（3）根據(jù)意思寫詞語（4）用詞造句（5）找近義詞或反義詞（6）選擇恰當?shù)脑~語（7）辨別每組詞語中不是同一類的詞（8）把可以搭配的詞語用線條連起來等。

4、句子

（1）了解常見的句式（陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）；能根據(jù)語言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式。

（2）認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。

（3）能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語（并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進、選擇、假設(shè)等）。

（4）要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句、標點等）。

（5）擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。復習的時候，要講清要求和方法。

5、標點：

正確使用常用的標點符號，要能結(jié)合語境，了解標點符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。

（二）閱讀

主要是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。

（三）寫作

從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、童話作文、想象作文等。從習作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動），有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。

三、復習方法

1、主要采用集中與個別相結(jié)合、集體與自主復習相結(jié)合的方法，對學困生進行個別輔導，努力提高及格率；多讓學生自主復習，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用，學生復習得輕松，效率又高。

2、講練結(jié)合。在整個復習階段以練習為主，但是老師必須作適當?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學生應(yīng)該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

3、善于利用教材。以課文為主，一是通過復習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新；二是通過復習，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓練學生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學習表達方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復習搜索信息和處理信息的方法。

4、閱讀復習時，要把握每個單元的閱讀重點，學生對已學的課文有些模糊，教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點訓練項目。

四、復習重點

從整個學習內(nèi)容來看，句子、閱讀和作文是重點。句子的常見幾種句式的轉(zhuǎn)變，并引導學生對句子的強化訓練。閱讀訓練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點字詞句的能力，提高學生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點是：命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓練；材料作文中的“圍繞中心，重點發(fā)散”訓練；應(yīng)用文中的“格式”訓練等。

五、復習中注意事項

1、教師本人要多參考教育教學資料，提高、充實自己，并運用到復習課實際中來，學以致用。

2、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結(jié)合學生以前在學習中出現(xiàn)的問題，“對癥下藥”，認真上好每一堂復習課。

3、減輕學生負擔，讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。

六、復習時間安排

1、以字、詞、句、篇、習作為單位，分門別類進行復習，適度練習測驗，力爭學生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題。（1月7日——1 月11日）

2、全面檢測，查漏補缺，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進行測驗，找出學生仍存在的問題，進行重點指導、講解，解決疑難問題。（1月12日——1月22日）

3、學生自行進行復習，教師進行考前教育（仔細審題，認真答題，反復檢查，獨立完成）。

第四篇：四年級語文上冊復習計劃

四年級上冊語文復習計劃

一、復習目的

1、教師帶領(lǐng)學生梳理整冊教材，復習基礎(chǔ)知識，進一步理解重、難點，在原有的基礎(chǔ)上，加深理解，鞏固知識。

2、查漏補缺，提優(yōu)補差，使所有學生通過復習都能有所收獲。

二、復習重點

1、從漢語拼音入手，正確認讀、默寫學過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握各課文中標有拼音的二類字詞。

2、熟練背誦指定的課文段落以及各單元的日積月累。

3、根據(jù)每個單元的訓練類型進行訓練講解，使學生正確掌握，靈活運用。

4、加強閱讀訓練，指導學生讀懂課文，完成課后練習。

5、指導學生寫好作文。要求：認真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。

三、復習方法

1、單元復習和分類（寫字、習作、閱讀）相結(jié)合，兩線交叉進行。

2、每天朗讀課文、聽寫詞語，默寫日積月累。

3、每天閱讀訓練一篇，寫作一篇。

四、復習內(nèi)容

1、基礎(chǔ)知識：

（1）詞語：組詞、多音字組詞、成語、近反義詞（不單獨列出，放入閱讀訓練中完成）、根據(jù)句意寫詞。

（2）改錯別字。

（3）用詞語及關(guān)聯(lián)詞語造句、補充句子。

（4）加標點符號。（雙引號的特殊用法、頓號、分號）（5）改寫句子。（陳述句、反問句等）（6）排列句子。

2、課內(nèi)每單元的重難點：（1）課文中要求背誦的篇章及重難點。（2）課文后面的問答題。注重訓練回答問題的模式、答題的規(guī)范性、全面性。

3、閱讀訓練：對閱讀短文進行以下訓練：

（1）找找中心句。（2）找找近、反義詞。（3）詞義的理解。（4）相關(guān)內(nèi)容的概括。（聽力）（4）回答問題。（如何讓學生回答到點子上）

4、習作訓練：（1）審題訓練。（2）對本冊書中的作文類型有所了解，掌握每種類型作文的基本寫法。(3)正確使用標點符號，會寫書信。

五、在進行總復習的過程中，還要注意以下兩點：

（1）、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關(guān)鍵。

（2）講練結(jié)合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學生應(yīng)該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

六、主要措施

1、采取單元復習和各種歸類復習相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握。

2、教師認真制訂計劃，認真?zhèn)浜脧土曊n。

3、對學生的學習情況進行認真地分析，采取結(jié)對子、一幫一等方法，對學習有困難的學生多提問、多輔導。

4、指導學生加強課外積累，增強閱讀能力。

5、鼓勵學生多閱讀一些課外書，從而幫助自己提高寫作水平。

第五篇：北師大三年級上冊語文復習計劃

北師大三年級上冊語文復習計劃

棠外附小三年級語文組

一、復習目標

根據(jù)語文課程標準對三年級的要求，本學期教學復習目標為：

1．在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感；學習革命領(lǐng)袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力。

2．認識230個字，會寫220個字。累計認識2000個字，會寫1300個字。

3．會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5．繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

6．學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。

7．初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。

8．開始學習略讀，粗知文章大意。

9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文。練習復述課文。

10．初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

11．開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

12．講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

13．結(jié)合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

二、復習要點

1、全面掌握本冊要求會寫的220字和要求會認的230字，并能用這些字組詞，寫句子。

2、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。

3、結(jié)合《語文天地》中出現(xiàn)的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

4、總結(jié)延伸閱讀和習作的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和習作的能力。

三、復習形式

以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。

四、時間安排

1月2日——6日：分單元復習

1月7日——15日：歸類復習

1月16日——20日：綜合復習

五、復習方法、步驟

（一）單元復習

按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。

在單元復習階段，具體可以從以下幾點展開復習；

1、教師對課文內(nèi)容進行講授梳理，讓學生對所學知識有一個整體的把握。

2、對課文中的重點文段進行細致的分析，把平時所做的試題中有關(guān)閱讀材料找出來，先讓學生看一遍，互相提問，然后教師提問，學生搶答。

3、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，并幫助學生分析理解意思，讓學生學會把這些詞句運用到自己的文段里。

4、要讓學生知道一些課文的結(jié)構(gòu)，如：《小鎮(zhèn)的早晨》是總分總結(jié)構(gòu)等。

（二）歸類復習

從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分。

基礎(chǔ)知識

1、漢語拼音 漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。如：shi yan 這組音節(jié)，可以寫出“實驗”和“試驗”，關(guān)鍵要讀準聲調(diào)，辨清詞語。

2、漢字

新《課程標準》對識字和寫字教學都十分重視。本冊要“認識常用漢字500個，其中300個左右會寫”。所謂認識，就是要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。文中出現(xiàn)了很多形近字，如：“矛”和“予”、“攏”和“擾”等字僅一撇之差，很容易寫錯；還有很多同音字，如：側(cè)、測、廁，桐、銅，淘、陶等，關(guān)鍵要讓學生理解這些字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字，如：降、調(diào)、給、扇等。

3、詞語

詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標準》和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學生積累的詞匯，主要是指在課文中所學到的詞語。本冊有很多四字詞語，如：引人注目、一本正經(jīng)、千呼萬喚、物產(chǎn)豐富、風景優(yōu)美等，可對這些詞語進行分類，幫助學生記憶，讓學生理解意思，并能用這些詞語寫句子。

4、句子

一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生了解基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學生學習，并模仿這些句子自己寫出一些來。

認識句子中所運用的修辭手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰當?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。如課文《美麗的小興安嶺》、《秋天的雨》等課文中都有優(yōu)美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學生總結(jié)比喻句的特征，并學會自己寫一些簡單的比喻句。

掌握一些關(guān)聯(lián)詞，如：因為……所以……、不但……而且……、如果……那么……等，并掌握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運用到句子里，使語言更加嚴謹。

要能修改有明顯錯誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚。

5、標點符號

能正確地運用句號、逗號、冒號、問號、感嘆號、雙引號，認識書名號等數(shù)書中出現(xiàn)的標點符號。

閱讀理解

閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面。課內(nèi)在單元復習時已講過，現(xiàn)針對課外閱讀進行復習。閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對這部分要重點講方法，讓學生學會自己分析短文。首先，要讓學生學會從文中找出句子回答問題，這要培養(yǎng)學生認真讀題和認真思考的態(tài)度； 另外，還要鍛煉學生初步的總結(jié)概括能力，能用自己的話來總結(jié)短文的內(nèi)容，并能說說自己的收獲。

習作練筆

從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想；有想像性的習作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。就本冊的習作訓練展開復習，讓學生積累各種作文體裁的精彩段落和語句，并教會他們?nèi)绾芜\用這些語句。

(三)綜合復習

本階段以練習為主，通過以上的復習和反饋，已基本了解了學生對知識的掌握情況，課針對學生易錯的題目進行練習。做一些試題，教師認真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來講，讓學生比較扎實的掌握有付出就會有收獲。

我相信通過這樣的復習，我們的學生一定會充滿信心的迎接考試的到來，一定能夠取得更加優(yōu)異的成績！