第一篇：艾滋病小斗士(第二課時(shí))

艾滋病小斗士（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、圍繞中心問(wèn)題“為什么稱(chēng)恩科西是‘艾滋病小斗士’？”認(rèn)真思考、交流，感受恩科西的頑強(qiáng)和一片愛(ài)心，感悟“小斗士”的可敬。

3、科學(xué)認(rèn)識(shí)艾滋病，關(guān)愛(ài)艾滋病患者。培養(yǎng)戰(zhàn)勝一切“災(zāi)難”的信心和勇氣。教學(xué)重點(diǎn)：

了解恩科西為什么被人們稱(chēng)做“艾滋病小斗士”。教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)具體的語(yǔ)言文字，感悟“小斗士”的可敬。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、昨天我們初步學(xué)習(xí)了第15課（讀題）。“艾滋病小斗士”是誰(shuí)？板書(shū)“恩科西”

2、課文主要講了恩科西的什么事呢？請(qǐng)用上老師給你的這些詞說(shuō)一說(shuō)。出示：恩科西

艾滋病

不是?而是?

一邊?一邊?

3、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。

二、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)容。

（一）細(xì)讀2—4節(jié)，感悟“不幸”。

1、首先請(qǐng)同學(xué)們看一組有關(guān)艾滋病患者的圖片。（媒體示）你想說(shuō)些什么？（慘不忍睹、觸目驚心、可憐??）

2、艾滋病患者是痛苦的，是不幸的，小恩科西就是其中的一位。他遭遇到怎樣的“不幸”呢？自由讀2—4節(jié)，劃出有關(guān)語(yǔ)句。

3、交流句子，談感受。

（1）一出生就攜帶病毒，不久母親又被奪去了生命。

能談?wù)勀愕母惺軉幔浚ㄌ鞛?zāi)、病魔??）

（2）示句子：“9歲那年??報(bào)名上學(xué)，遭到??反對(duì)，??引起軒然大波。”

假如我就是這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)，你們就是學(xué)校里的老師、學(xué)生或家長(zhǎng)，你們會(huì)怎樣反對(duì)呢？（情境對(duì)話）

小結(jié)：大家強(qiáng)烈反對(duì)的呼聲一浪高過(guò)一浪，這件事轟動(dòng)了整個(gè)學(xué)校，轟動(dòng)了整個(gè)地區(qū)，引起了一場(chǎng)“軒然大波”。這些反對(duì)充分說(shuō)明大多數(shù)人對(duì)艾滋病患者懷有“偏見(jiàn)”，這偏見(jiàn)遠(yuǎn)比疾病本身還要可怕！

（二）細(xì)讀5—7節(jié)，感悟“抗?fàn)帯薄?/p>

1、過(guò)渡：面對(duì)巨大的不幸，小恩科西是如何“抗?fàn)帯钡哪兀?示句子：“??一邊??一邊??”

這句話告訴我們，小恩科西是從兩個(gè)方面進(jìn)行抗?fàn)幍模环矫??另 一方面??。（板書(shū)“頑強(qiáng)”、“關(guān)心”）你能換上其它的關(guān)聯(lián)詞嗎？ 把這些關(guān)聯(lián)詞放到句中讀一讀！

2、讓我們先來(lái)看看小恩科西是怎樣頑強(qiáng)地和病魔作斗爭(zhēng)的。到第5 節(jié)中找出有關(guān)語(yǔ)句。

3、交流：示句子：“??不是悲觀消沉，而是??坦然地??”能談 談你的理解嗎？

4、作為一個(gè)艾滋病患者來(lái)說(shuō)，小恩科西要承受多少疾病的痛苦折磨 呀！讓我們想像一下——

示練習(xí)：當(dāng)小恩科西持續(xù)發(fā)高燒的時(shí)候，他

，但他

。當(dāng)小恩科西口腔內(nèi)多處潰爛，難以進(jìn)食的時(shí)候，他

。當(dāng)

的時(shí)候，他。

師：小恩科西要承受的疾病的痛苦還有很多很多，但他就是這樣勇敢 地、頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)！正是憑著這種頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)精神—— 示句子：“??竟然??挺??”感情朗讀句子。

5、過(guò)渡：讓我們?cè)賮?lái)看看他是怎樣關(guān)心和他一樣患病的兒童的吧！文章5—7節(jié)寫(xiě)了他關(guān)心患病兒童的三件事，你能概括出來(lái)嗎？

6、交流

7、讓我們跟隨小恩科西出席艾滋病大會(huì)！看看主席臺(tái)上的小恩科西吧，你看到了怎樣的恩科西，能用語(yǔ)言描述一下嗎？（媒體示圖）師：從他那緊緊攥著的小拳頭，從他那凹陷的眼眶里透露出來(lái)的堅(jiān)定的目光，我們?cè)俅胃惺艿搅怂念B強(qiáng)。

8、讓我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小恩科西的呼聲！示句子（恩科西的四段話）感情朗讀。你從他的呼聲中讀懂了什么？(呼吁關(guān)心、幫助艾滋病人；呼吁科學(xué)認(rèn)識(shí)艾滋病，正確看待艾滋病人；恩科西熱愛(ài)生活等等)

9、小結(jié)：雖然小恩科西的身體已經(jīng)非常虛弱，隨時(shí)都有可能死去，但他不僅頑強(qiáng)地和病魔斗，還勇敢地和社會(huì)偏見(jiàn)斗，他用纖弱的聲音呼吁全社會(huì)的人都來(lái)關(guān)心和幫助艾滋病人，呼吁全人類(lèi)攜起手來(lái)，共同和疾病做斗爭(zhēng)。他是在用自己的身體斗，更是用精神斗，他真是一個(gè)頑強(qiáng)的“小斗士”！讓我們懷著崇敬的心情再來(lái)有感情地讀一讀恩科西的發(fā)言！

10、恩科西的呼聲深深地震撼了參加會(huì)議的各國(guó)代表的心靈，他們會(huì)想些什么，說(shuō)些什么呢？

（三）感悟“關(guān)注”

1、（媒體播放音樂(lè)）可就是這樣一位既讓人同情，又讓人敬佩的小恩科西，在2001年初??（引讀）

他帶著無(wú)盡的遺憾，帶著滿腔的愛(ài)戀，帶著對(duì)美好生活的向往，永遠(yuǎn)地離去了。聽(tīng)到這個(gè)不幸的消息，你的心情怎樣？你在想些什么？

2、他的死引起了許多人的關(guān)注，人們給予他高度的評(píng)價(jià)——（出示文中兩段評(píng)價(jià)的話）讀。從他們的話語(yǔ)中你感受到什么？

師：人們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這位艾滋病小斗士生前作出的努力，讓我們也永遠(yuǎn)記住他——艾滋病小斗士恩科西！（齊讀）

三、總結(jié)全文，升華主題。

1、如今艾滋病人得到了廣泛的關(guān)注，各種各樣關(guān)懷艾滋病人的慈善活動(dòng)紛紛興起，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人同艾滋病人握手擁抱，對(duì)艾滋病患者施行免費(fèi)治療??這一切的一切，都有著我們的艾滋病小斗士恩科西的一份功勞；全世界研究艾滋病的藥物也取得了新成果，艾滋病疫苗已進(jìn)入臨床試驗(yàn)階段，這又多么讓人欣喜，相信小恩科西也會(huì)含笑九泉了。

2、但是人類(lèi)要面臨的災(zāi)難還有很多很多，非典、禽流感、地震、洪水等等等等的災(zāi)難隨時(shí)都會(huì)降臨。面對(duì)這些災(zāi)難，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)，你從恩科西身上找到答案了嗎？（熱愛(ài)生活、自己頑強(qiáng)斗、勇敢、樂(lè)觀，還要關(guān)愛(ài)患者??）

3、讓我們從艾滋病小斗士身上獲取精神動(dòng)力，攜起手來(lái)，風(fēng)雨同舟，共同戰(zhàn)勝人類(lèi)所面臨的一個(gè)又一個(gè)災(zāi)難！

四、作業(yè)：寫(xiě)一篇讀后感在班會(huì)課上交流。

板書(shū)：

艾滋病小斗士

病魔

不幸

偏見(jiàn)

小恩科西

頑強(qiáng)

抗?fàn)?/p>

關(guān)心

小斗士

第二篇：艾滋病小斗士第二課時(shí)

《艾滋病小斗士》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能流利、有感情地朗讀課文，能以較快的速度默讀、瀏覽課文。

2.憑借具體的語(yǔ)言材料，通過(guò)抓關(guān)鍵詞句品讀感悟，感受恩科西頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘢斫鉃槭裁窗讯骺莆鞣Q(chēng)為“艾滋病小斗士”。

3.懂得科學(xué)認(rèn)識(shí)艾滋病，關(guān)愛(ài)艾滋病人。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

憑借具體的語(yǔ)言材料，通過(guò)抓關(guān)鍵詞句品讀感悟，感受恩科西頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘢斫鉃槭裁窗讯骺莆鞣Q(chēng)為“艾滋病小斗士”。學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、營(yíng)造氛圍，導(dǎo)入新課

1.6月1日什么節(jié)日，大家什么心情？

然而就在這一天，一位小男孩卻永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我們，他就是我們今天要學(xué)習(xí)的艾滋病小斗士。（板書(shū)課題，讀課題，突出“斗”字）

2.人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。’恩科西的死可謂重于泰山呀！他的死得到了聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)安南和南非前總統(tǒng)曼德拉高度的評(píng)價(jià)。

3.出示并引讀安南和曼德拉兩位領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)恩科西的評(píng)價(jià)。

二、自主合作學(xué)習(xí)。

出示自學(xué)提示：默讀課文，思考：找出有關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)為什么人們稱(chēng)恩科西是“艾滋病小斗士”？并作出批注。

（自學(xué)——小組交流）

三、交流點(diǎn)撥

（一）交流概括寫(xiě)恩科西是艾滋病小斗士的句子。

1.恩科西的身體非常虛弱，隨時(shí)可能死去。他得知自己的病情后，不是悲觀消沉，而是開(kāi)始學(xué)習(xí)怎樣坦然地面對(duì)生活，面對(duì)可怕的艾滋病。．．．．他一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童。．．．． 這兒用了2對(duì)關(guān)聯(lián)詞，找一找，讀讀看，能體會(huì)到什么？ 分別用“不是??而是??”和“一邊??一邊??”造句。

適時(shí)板書(shū)：頑強(qiáng)斗爭(zhēng)、關(guān)心患者 2.指導(dǎo)有感情地朗讀

（二）交流與病魔作斗爭(zhēng)的句子

小恩科西的生命力也許是南非所有患艾滋病的孩子中最強(qiáng)的，他竟然一直挺到了上學(xué)的年齡。

1.“挺”是什么意思？挺”可以換成什么詞？

2.小恩科西“挺”住了什么？（出示有關(guān)艾滋病的圖片，結(jié)合課文2、3段談一談。）

3.“挺”能換嗎？為什么？ 4.引讀：

面對(duì)這樣可怕艾滋病，小恩科西竟然挺到了上學(xué)的年齡—— 病痛的折磨，失去母親的痛苦，沒(méi)有打垮恩科西——

他挺住了病痛的折磨，挺住了失去母親的孤獨(dú)，挺住了死亡的威脅，這是多么頑強(qiáng)的生命力呀——

（三）與歧視作斗爭(zhēng) 1.自由讀第四段。

2.看到患艾滋病的恩科西來(lái)報(bào)名上學(xué)，人們會(huì)想些什么？做些什么？請(qǐng)展開(kāi)想象選擇一種角色寫(xiě)一寫(xiě)。

（1）當(dāng)養(yǎng)母帶著恩科西到一家小學(xué)報(bào)名上學(xué)時(shí)，大多數(shù)老師??（2）當(dāng)恩科西好不容易走進(jìn)課堂，大多數(shù)學(xué)生??（3）第二天，恩科西背著書(shū)包走到校門(mén)口，有些家長(zhǎng)??

點(diǎn)撥：盡管南非是艾滋病重災(zāi)區(qū)，但人們對(duì)艾滋病缺乏科學(xué)的認(rèn)識(shí)，面對(duì)艾滋病和艾滋病患者感到恐慌和畏懼。因此，必須加強(qiáng)大力宣傳，讓人們了解艾滋病，關(guān)心艾滋病人。

（四）交流“呼吁“ 1.讀呼吁的句子

要接受和愛(ài)護(hù)艾滋病人，尤其要關(guān)心患病的婦女和兒童。我希望政府向攜帶艾滋病病毒的的孕婦提供艾滋病藥物，使他們不再把病毒傳染給自己的孩子。

人們不應(yīng)該對(duì)艾滋病人另眼相看，我們需要關(guān)愛(ài)，擁抱艾滋病兒童是不會(huì)被傳染的。

等我長(zhǎng)大了，我要成為一名艾滋病問(wèn)題專(zhuān)家，周游世界，到各國(guó)演講，讓越來(lái)越多的人了解艾滋病，關(guān)心艾滋病病人。

2.這是（）的聲音（纖弱 充滿稚氣 勇敢 關(guān)心 急切）3.學(xué)生交流后引讀：

（1）雖然恩科西身患絕癥，但是他對(duì)他一樣患病的兒童充滿同情和關(guān)心——（女生讀）（2）社會(huì)上很多人對(duì)艾滋病人另眼相看，恩科西期待全社會(huì)都來(lái)關(guān)愛(ài)艾滋病人，他的內(nèi)心是多么的急切——（男生讀）

（3）恩科西雖然才只有10歲，但是他勇敢地向人們的偏見(jiàn)宣戰(zhàn)，和社會(huì)的歧視斗爭(zhēng)，這是勇敢的聲音——（齊讀）

（五）讀到這里，你覺(jué)得這是一位怎樣的艾滋病小斗士？

（六）恩科西如此熱愛(ài)生活，頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，關(guān)心患者，令人感動(dòng)。可是病魔冷酷無(wú)情。2001年6月1日，正當(dāng)全世界的兒童歡慶自己節(jié)日的時(shí)刻，被艾滋病折磨得體重不到10千克的小恩科西終于靜靜地離開(kāi)了人世。下面請(qǐng)同學(xué)們?nèi)w起立，讓我們一起深情緬懷可敬的小斗士。

（師引讀：）聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)安南感嘆：人類(lèi)與艾滋病斗爭(zhēng)失去了一個(gè)勇敢的聲音，世界失去了一位同艾滋病頑強(qiáng)抗?fàn)幍男《肥俊?/p>

（師引讀：）南非前總統(tǒng)曼德拉痛切地說(shuō)：“又一條年輕的生命離我們?nèi)チ耍粋€(gè)人究竟該如何面對(duì)天災(zāi)，恩科西就是榜樣。”

四、練筆，總結(jié)全文 1.小練筆

“一個(gè)人究竟該如何面對(duì)災(zāi)難，恩科西就是榜樣。”，面對(duì)災(zāi)難，恩科西告訴我們＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2.學(xué)生動(dòng)筆，班上交流。3.出示小詩(shī)，總結(jié)全文 病魔折磨他時(shí)，他頑強(qiáng)抗?fàn)帲?別人冷落他時(shí)，他坦然面對(duì)； 他用勇氣演繹了一曲頑強(qiáng)的抗?fàn)幹琛Ｃ鎸?duì)和他一樣患艾滋病的兒童，他積極關(guān)愛(ài)；

他用生命譜寫(xiě)了一首無(wú)私的奉獻(xiàn)之歌。

六、知識(shí)拓展，深化主題

師：今天，英雄的恩科西雖然離我們而去，但，他那震撼人心的呼喊，時(shí)刻響在人們的耳邊，留在人們心中。（《讓世界充滿愛(ài)》音樂(lè)起）聯(lián)合國(guó)確定每年的12月1日為世界艾滋病日。這一天，紅絲帶將會(huì)飄揚(yáng)在全世界的各個(gè)角落。

1．簡(jiǎn)介“紅絲帶”，在黑板上貼上“紅絲帶”

2．同時(shí)，各國(guó)人們都在身體力行，關(guān)心著艾滋病人。（投影）A、聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)安南、國(guó)家總理溫家寶等一些領(lǐng)導(dǎo)人，都到醫(yī)院看望艾滋病人，并與他們親切握手、擁抱，并與病人共進(jìn)午餐。B、許多青少年學(xué)生也紛紛加入了關(guān)心艾滋病人的行列。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

艾滋病小斗士 恩科西

頑強(qiáng)斗爭(zhēng)

挺 勇敢頑強(qiáng) 關(guān)心患者

呼吁 關(guān)愛(ài)他人

榜樣

第三篇：艾滋病小斗士第二課時(shí)

艾滋病小斗士第二課時(shí)教學(xué)案例

一、回顧課文，導(dǎo)入新課

1、今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第15課——《艾滋病小斗士》（齊讀課題）。

2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到一位12歲的南非小男孩恩科西的死，引起了世界上許多人的關(guān)注。讓我們齊讀這兩句話：【課件出示】

3.過(guò)渡：同學(xué)們，恩科西僅是一個(gè)年僅12歲的黑人孩子！他為什么能得到世界上享有很高地位的兩位領(lǐng)導(dǎo)人如此高的評(píng)價(jià)呢？人們?yōu)槭裁捶Q(chēng)他是“艾滋病小斗士”呢？請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)，快速瀏覽整篇課文，畫(huà)出最能體現(xiàn)恩科西是“艾滋病小斗士”的語(yǔ)句。

二、品讀課文，感悟品質(zhì)。

（一）默讀課文，思考：為什么人們稱(chēng)恩科西是“艾滋病小斗士”？畫(huà)出最能體現(xiàn)恩科西是“艾滋病小斗士”的語(yǔ)句。2.組織交流：【課件出示】

a.這段話用了2組關(guān)聯(lián)詞，一組是……一組是……，把這段話再認(rèn)真讀讀看，從中你知道了什么？

b.指導(dǎo)有感情地朗讀

3、過(guò)渡：先讓我們來(lái)看看恩科西是如何與病魔作斗爭(zhēng)的。（板書(shū)：與病魔斗）

（二）與病魔斗，展現(xiàn)頑強(qiáng)

1、請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀讀課文2、3自然段，想想看，你從哪些詞句感受到恩科西在與病魔斗？

2、交流：【課件出示】

這句話中哪些關(guān)鍵詞讓你深有感觸呢？

▲竟然：出乎意料。是什么樣的情況出乎大家的意料呢，你聯(lián)系上文說(shuō)說(shuō)看。▲挺：能換成“堅(jiān)持”嗎？為什么？

3、想象說(shuō)話：同學(xué)們，結(jié)合艾滋病癥狀，透過(guò)這一個(gè)“挺“字，我們仿佛看到：【課件出示】

6、小結(jié)：此時(shí)此刻，你看到了一個(gè)怎樣的恩科西？（板書(shū)：頑強(qiáng)樂(lè)觀）

7、指導(dǎo)朗讀【課件出示】

（三）與偏見(jiàn)斗，展現(xiàn)關(guān)愛(ài)他人 ▲為自己斗

1、過(guò)渡：可是當(dāng)他挺到上學(xué)的年齡后又遭遇了什么打擊呢？

2、快速瀏覽第4自然段，看看發(fā)生了什么事？【課件出示這一自然段。】

3、想象說(shuō)話：我們想象一下，當(dāng)聽(tīng)說(shuō)恩科西要來(lái)我們學(xué)校上課，家長(zhǎng)們、老師們、同學(xué)們會(huì)有什么樣的反應(yīng)呢？ 學(xué)生交流

6、師補(bǔ)充介紹：同學(xué)們，其實(shí)在南非，像恩科西一樣的艾滋病兒童有許許多多，由于人們對(duì)艾滋病的不了解，出于對(duì)艾滋病的恐懼，人們對(duì)艾滋病人充滿了冷漠、偏見(jiàn)與歧視，所以很多艾滋病患者都非常自卑。而恩科西是第一個(gè)為自己爭(zhēng)取上學(xué)權(quán)利，也是第一個(gè)成功入學(xué)的艾滋病兒童，這需要多大的勇氣啊！

7、同學(xué)們現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看課題，“艾滋病小斗士”，他現(xiàn)在是在跟什么斗呀？（板書(shū)：與偏見(jiàn)斗）▲為他人斗

1、過(guò)渡：如果說(shuō)這些抗?fàn)幹皇菫榱俗约海敲此淖詈笕暧衷跒檎l(shuí)而斗呢？【課件出示】齊讀

2默讀：默讀5～7段，快速畫(huà)出恩科西在2000年7月艾滋病大會(huì)上說(shuō)的話。【課件出示】

3、反復(fù)讀讀這兩句話，結(jié)合艾滋病的資料，想一想，恩科西為什么這樣說(shuō)？【課件出示填空】

4、從恩科西的話語(yǔ)中，我們可以看出，他想向全世界呼吁的是什么呢？【課件出示】

5、雖然恩科西的聲音是柔弱的，但力量卻是巨大的！讓我們跟恩科西一起呼吁，（齊讀）。

6、同學(xué)們，此時(shí)此刻恩科西關(guān)心的已經(jīng)不是自己，而是所有跟他一樣患病的兒童。從中，你又看到了一個(gè)怎樣的恩科西？（板書(shū)：關(guān)愛(ài)他人）

7、這樣的恩科西生命卻隨時(shí)可能結(jié)束，但他依然在夢(mèng)想未來(lái)。（板書(shū)：夢(mèng)想未來(lái)）他在夢(mèng)想著什么？【課件出示】

8、如今，他的夢(mèng)想正逐漸變成現(xiàn)實(shí)。【課件：關(guān)懷艾滋病人的照片】

9、回顧板書(shū)，作小結(jié)：【課件出示】

同學(xué)們，恩科西深受艾滋病病毒的折磨，但他沒(méi)有悲觀消沉，一邊與病魔（頑強(qiáng)斗爭(zhēng)），一邊（關(guān)愛(ài)他人），在生命隨時(shí)都可能結(jié)束的情況下他還在（夢(mèng)想未來(lái)），他真不愧是（艾滋病小斗士）。

10、引讀第8自然段。

11、【課件出示】看，這就是恩科西生命的最后時(shí)刻，病房里靜悄悄的，只有仁慈的養(yǎng)母依然守候在他的床前。同學(xué)們，此時(shí)此刻，你想對(duì)恩科西說(shuō)些什么呢？拿起你手中的筆，把它寫(xiě)下來(lái)吧！

12、交流：

三、感悟?qū)懽魈厣?/p>

1、聽(tīng)著大家一句句肺腑之言，恩科西含笑走了，他的去世得到了世界上許多人的關(guān)注，讓我們?cè)俅蝸?lái)看兩位世界著名的領(lǐng)導(dǎo)人的感言：【再次課件出示：】

“痛切”可以換成“悲痛”嗎？為什么？（師引讀）同時(shí)，聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)安南也感嘆道——人類(lèi)與艾滋病斗爭(zhēng)失去了一個(gè)勇敢的聲音，世界失去了一位同艾滋病頑強(qiáng)抗?fàn)幍男《肥俊?/p>

2、安南和曼德拉都對(duì)恩科西作出了高度評(píng)價(jià)，可是作者卻把安南的話放在第1自然段，把曼德拉的話放在最后，這是為什么呢？ 指名答：預(yù)設(shè)：

▲

把安南的話放在第1自然段，把曼德拉的話放在最后，起到了前后呼應(yīng)的作用，是啊，這使文章結(jié)構(gòu)更完整，突出了恩科西是一位真正的艾滋病小斗士！那能把這兩句話的位置調(diào)換嗎？

▲

不能，作者采用的是倒敘的手法，把安南的話放在第1自然段，既點(diǎn)明題意，又為課文奠定了沉痛的基調(diào)，而把曼德拉的話放在最后，是總結(jié)全文，闡明主題，要我們以恩科西為榜樣。

四、知識(shí)拓展，深化主題

1、同學(xué)們，恩科西的頑強(qiáng)不屈，給所有的患者做出了榜樣。在生活的道路上，我們也可能會(huì)遇到許多意想不到的困難或挫折，請(qǐng)你不要悲觀消沉，而要像恩科西一樣坦然面對(duì)，熱愛(ài)生活，做一名頑強(qiáng)樂(lè)觀的——斗士。

2、今天，英雄的恩科西雖然離我們而去了，但，他那震撼人心的呼吁聲，時(shí)刻回響在人們的耳邊，縈繞在人們的心中。世界衛(wèi)生組織規(guī)定每年的12月1日為世界艾滋病日。這一天，紅絲帶將會(huì)飄揚(yáng)在全世界的每一個(gè)角落。

【課件出示】（《讓世界充滿愛(ài)》音樂(lè)起，簡(jiǎn)介“紅絲帶”）艾滋病小斗士第二課時(shí)教學(xué)案例

五、課后作業(yè)

1、完成大練第三題：為什么恩科西是“艾滋病小斗士”？

2、推薦閱讀 ： 黎家明《最后的宣戰(zhàn)》

板書(shū)設(shè)計(jì)：

與病魔斗

15.艾滋病小斗士！

頑強(qiáng)樂(lè)觀

與偏見(jiàn)斗

關(guān)愛(ài)他人

夢(mèng)想未來(lái)

第四篇：15艾滋病小斗士第二課時(shí)

15、艾滋病小斗士

第二課時(shí)

[教學(xué)目標(biāo)]

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀課文，圍繞中心問(wèn)題“為什么兒恩科西是‘艾滋病小斗士’？認(rèn)真思考，科學(xué)認(rèn)識(shí)艾滋病，關(guān)愛(ài)艾滋病患者。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)具體的語(yǔ)言文字，感悟“小斗士”的可敬，培養(yǎng)戰(zhàn)勝“災(zāi)難”的信心。[教學(xué)重點(diǎn)] 了解恩科西為什么被人們稱(chēng)作“艾滋病小斗士”。[教學(xué)難點(diǎn)] 通過(guò)具體的語(yǔ)言文字，感悟“小斗士”的可敬。[教學(xué)過(guò)程]

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、回憶上節(jié)課的學(xué)習(xí)，課文寫(xiě)了誰(shuí)的什么事呢？

2、就在這位名叫恩科西的南非兒童去世時(shí)，引起了世界上許多人的關(guān)注。聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)安南這樣評(píng)價(jià)他。

3、出示“人類(lèi)與艾滋病斗爭(zhēng)失去了一個(gè)勇敢的聲音，世界失去了一位同艾滋病頑強(qiáng)抗?fàn)幍男《肥俊！?/p>

自由讀讀這句話，說(shuō)說(shuō)你從中感受到什么？（這個(gè)評(píng)價(jià)很高，提高到世界、人類(lèi)的高度；恩科西是個(gè)勇敢的孩子等）指導(dǎo)朗讀這句話。

4、南非總統(tǒng)是這樣評(píng)價(jià)他的，出示“又一條年輕的生命離我們?nèi)チ耍粋€(gè)人究竟如何面對(duì)天災(zāi)，恩科西就是榜樣。”

指名讀，集體讀。

5、同學(xué)們，恩科西只是一個(gè)年僅12歲黑人孩子呀！他為什么能得到在世界 上享受有很高地位的兩位領(lǐng)導(dǎo)人如此高的評(píng)價(jià)呢？他究竟是個(gè)怎樣的孩子呢？

二、細(xì)讀課文第2~4自然段，感悟“不幸”：

1、出示一組有關(guān)艾滋病兒童的圖片，這些患病的兒童是什么樣子的呢？請(qǐng)你簡(jiǎn)要地描繪一下。

2、你們了解艾滋病嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

（艾滋病學(xué)名為獲得性免疫缺陷綜合癥，通俗地講，艾滋病就是人體的免疫

系統(tǒng)被艾滋病病毒破壞，使人體對(duì)威脅生命的各種病原體喪失了抵抗能力，從而發(fā)生多種感染或腫瘤，病人因體力消耗而極度虛弱、衰竭，呈惡病質(zhì)狀態(tài)，從而導(dǎo)致死亡。）

3、所以說(shuō)，艾滋病患者是痛苦的，是不幸的。小恩科西就是其中的一位。

那么，他遭遇到怎樣的不幸呢？自讀課文的2~4自然段，劃出有關(guān)的語(yǔ)句。并說(shuō)一說(shuō)你的感受。

4、學(xué)生自讀并思考。

5、討論交流：

（1）從“一生出就攜帶艾滋病病毒，不久母親又被艾滋病奪去了生命”一句中，體會(huì)小恩科西最終的悲慘命運(yùn)是無(wú)法避免的，是天災(zāi)。

（2）“在南非，每天都有近200名攜帶艾滋病病毒的嬰兒降生，這些孩子中有四分之一活不到自己的第二個(gè)生日。”

（3）從“小恩科西的生命力也許是南非所有患艾滋病的孩子中最強(qiáng)的，他竟然一直挺到了上學(xué)的年齡。”一句中的“竟然”體會(huì)恩科西生命力頑強(qiáng)、毅志的堅(jiān)定，同時(shí)也說(shuō)明他能活這么長(zhǎng)時(shí)間出乎大家的意料。抓住“挺”一詞，把它換成“堅(jiān)持”、“撐著”行嗎？為什么？從“挺”這個(gè)詞你能看出他是一個(gè)怎樣的孩子？（生命力的頑強(qiáng)，勇敢地與病魔作斗爭(zhēng)。）

1（4）從“9歲那年，當(dāng)養(yǎng)母帶著恩科西到一家小學(xué)報(bào)名上學(xué)時(shí)，遭到全校大多數(shù)老師、學(xué)生和家長(zhǎng)的反對(duì)，還在當(dāng)?shù)匾鹆艘粓?chǎng)軒然大波。”一句中體會(huì)恩科西因患艾滋病而遭受到的歧視與打擊。

①教師導(dǎo)問(wèn)：“軒然大波”是什么意思？（比喻大糾紛。）

②當(dāng)養(yǎng)母帶著恩科西到一家小學(xué)報(bào)名上學(xué)時(shí)，全校的大多數(shù)老師是什么反應(yīng)？（學(xué)生想象一下，說(shuō)一說(shuō)）

③當(dāng)恩科西好不容易走進(jìn)課堂，準(zhǔn)備和同學(xué)們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，大多數(shù)的學(xué)生是什么反應(yīng)？（學(xué)生想象一下，說(shuō)一說(shuō)）

④當(dāng)恩科西第二天準(zhǔn)備繼續(xù)上學(xué)的時(shí)候，得知恩科西是一名艾滋病患者的家長(zhǎng)，他們又是什么態(tài)度？（學(xué)生想象一下，說(shuō)一說(shuō)）

⑤“其實(shí)，艾滋病給他帶來(lái)的痛苦又何止這些？”還有沒(méi)有其它方面的？你是從哪里看出來(lái)的？

三、細(xì)讀第5~7自然段，感悟“抗?fàn)帯保?/p>

1、過(guò)渡：恩科西面對(duì)的是可怕的艾滋病，他是不幸的。面對(duì)這巨大的不幸，他又是如何抗?fàn)幍哪兀磕x課文第5~7三個(gè)自然段，畫(huà)出有關(guān)句子，并與同桌交流你的閱讀感受。

2、討論交流。

（1）抓住兩組關(guān)聯(lián)詞“不是??而是??”，“一邊??一邊??”來(lái)體會(huì)恩科西積極的人生態(tài)度，他沒(méi)有因“隨時(shí)可能死去”而“悲觀消沉”，而是心情平靜、毫無(wú)顧忌地面對(duì)身患絕癥的現(xiàn)實(shí)；他不但頑強(qiáng)與病魔作斗爭(zhēng)，還關(guān)心別的患病兒童，這是多么難能可貴的呀！

（2）用“纖弱”的聲音不斷向世界呼吁，指導(dǎo)學(xué)生讀出人聲音的“纖弱”和聲音中所蘊(yùn)含的力量。

（3）指導(dǎo)朗讀恩科西在南非舉行的國(guó)際艾滋病大會(huì)上的發(fā)言，抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)恩科西之所以大聲疾呼，是出于對(duì)和自己一樣深受艾滋病病毒折磨的兒童的同情與關(guān)心，急切期待全社會(huì)都來(lái)關(guān)愛(ài)艾滋病人。（出示圖片）已是艾滋病晚期的恩科西骨瘦如柴，身體極其虛弱，可他仍堅(jiān)持發(fā)言，是多么令人敬佩呀！當(dāng)所有與會(huì)代表看到骨瘦如柴、已到生命最后一息的恩科西站在他們面前聽(tīng)到恩科西那感人肺腑的發(fā)言后，各國(guó)代表們的又會(huì)想些什么、說(shuō)些什么呢？

小結(jié)：是啊，從恩科西的發(fā)言中，我們感到他他代表所有艾滋病患者，在與社會(huì)抗?fàn)帯＿@抗?fàn)幤鋵?shí)在喚醒人們，應(yīng)給予艾滋病患者足夠的尊重與幫助。

（4）“依然在夢(mèng)想未來(lái)”，從他的夢(mèng)想中你悟出了什么？（小恩科西對(duì)未來(lái)充滿希望；他希望自己長(zhǎng)大后能幫助更多的艾滋病患者。）

3、小結(jié)：恩科西如此熱愛(ài)生活，頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，令人感動(dòng)，他就是這樣一位與既頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)又關(guān)心他人的“艾滋病小斗士”。

四、細(xì)計(jì)結(jié)尾，感悟關(guān)注：

1、可是艾滋病冷酷無(wú)情，2001年初，恩科西的病情——。（齊讀第8自然

段）讀了第8自然段，你的體會(huì)是什么？（出示書(shū)上插圖——恩科西在病床上的照片），從圖上你看到了一個(gè)怎樣的孩子？

2、再讀聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)安南與南非前總統(tǒng)曼德拉的話，你讀懂他們的話了嗎？

（在天災(zāi)面前，恩科西做出了榜樣，正視現(xiàn)實(shí)，敢于拼搏，是個(gè)頑強(qiáng)抗?fàn)幍亩肥俊＃?/p>

五、總結(jié)全文，升華主題：

1、同學(xué)們，恩科西面對(duì)著巨大的不幸，他不僅頑強(qiáng)抗?fàn)帯⒆詮?qiáng)不息，而且關(guān)心和他一樣不幸的患者，為所有人做出了榜樣，是一名真正的“艾滋病小斗士”，讓我們把他的形象牢記心中，齊讀課文。

2、此時(shí)，同學(xué)們的心中一定感受深切，請(qǐng)把你此時(shí)最想對(duì)恩科西說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)吧！

3、交流朗讀。

4、最后，讓恩科西堅(jiān)強(qiáng)的微笑定格在我們心中，永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們戰(zhàn)勝困難，勇往直前！

5、做為一名普通的小學(xué)生，我們也會(huì)面臨過(guò)挫折和失敗。那么我們應(yīng)該如何面對(duì)呢？請(qǐng)用“不是??而是??”練說(shuō)。

（例：面對(duì)挫折，我們不是悲觀消沉，而是要坦然面對(duì)，樂(lè)觀自信。要有愛(ài)心，去幫助其他遇到“天災(zāi)”的人）

六、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.摘抄文中能表現(xiàn)恩科西是“艾滋病小壯士”的句子。

2.作為一名普通小學(xué)生，我們也會(huì)面臨挫折與失敗、天災(zāi)與人禍，那么我們應(yīng)該如何面對(duì)呢？請(qǐng)結(jié)合課文談一談自己的認(rèn)識(shí)。

第五篇：15、《艾滋病小斗士》第二課時(shí)教案

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、能過(guò)學(xué)習(xí)具體的語(yǔ)文文字材料，感悟“小斗士”頑強(qiáng)的生命力、堅(jiān)定的意志、可敬的愛(ài)心，培植戰(zhàn)勝“災(zāi)難”的信心。

3、圍繞中心問(wèn)題認(rèn)真思考，科學(xué)認(rèn)識(shí)艾滋病，關(guān)愛(ài)艾滋病患者。

課前準(zhǔn)備： 多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、師：同學(xué)們，什么叫斗士？

生：勇敢面對(duì)困難的勇士。

2、師：他們是值得稱(chēng)贊的，是令人敬佩的。那么，小斗士呢？就更偉大了。

過(guò)渡：上節(jié)課我們與好朋友小恩科西共同體會(huì)了艾滋病患者的不幸，讓我們共同回顧一下，小恩科西遭遇了哪些不幸？

二、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)容。

（一）細(xì)讀第5，6，7自然段，感悟“抗?fàn)帯?/p>

過(guò)渡：恩科西是不幸的，世上還有很多艾滋病患者也很不幸，讓我們看一組相關(guān)圖片，看完后請(qǐng)簡(jiǎn)要描述你的感受。

1、（課件展示有關(guān)艾滋病患者的圖片，配解說(shuō)詞）圖片附后

（一）解說(shuō)詞：一雙雙悲愴、無(wú)助的眼睛，充滿了對(duì)死亡的恐懼。到晚期，患者骨瘦如柴，極其虛弱。病毒傳播到世界各個(gè)角落，患者有的出現(xiàn)了嚴(yán)重鵝口瘡，有的出現(xiàn)病毒感染帶狀皰疹，化膿發(fā)出惡臭，最后像這樣病入膏肓，等待死神將他帶走，失去了雙親，失去了親人。這張就是與艾滋病進(jìn)行12年生死戰(zhàn)，英雄小斗士恩科西與眼養(yǎng)母基爾約翰遜。

2、學(xué)生交流感受 過(guò)渡：面對(duì)如此的厄運(yùn)，恩科西絕望退縮了嗎？說(shuō)得對(duì)，引讀：他沒(méi)有（悲觀消沉，）而是（坦然積極地去面對(duì)。）那他又是如何與愛(ài)滋病做斗爭(zhēng)，成為一名名副其實(shí)的愛(ài)滋病小斗士的呢？閱讀文章第5－7自然段，邊讀邊畫(huà)出有關(guān)恩科西所作所言的句子。

小組學(xué)習(xí)，探究置疑

交流合作，探究解疑

過(guò)渡：面對(duì)可怕的艾滋病步步緊逼，時(shí)時(shí)來(lái)襲，恩科西這位小斗士是怎么的表現(xiàn)？

3、“恩科西的身體非常虛弱，隨時(shí)可能死去。他得知自己的病情后，不．是．悲觀消沉，而是．．開(kāi)始學(xué)習(xí)怎樣坦然地面對(duì)生活，面對(duì)可怕的艾滋病。他一邊．．頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)，一邊．． 關(guān)心和他一樣患病的兒童。”（投影）

你讀讀看，你體味到恩科西是一個(gè)怎樣的孩子？

（為什么說(shuō)他是個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的孩子？從哪些關(guān)聯(lián)詞可以看出來(lái)？）指導(dǎo)誦讀：

過(guò)渡：他又是怎樣關(guān)心患病的兒童的，他有哪些言行讓你感動(dòng)了？

4、第一次言行：

“他曾經(jīng)應(yīng)邀到美國(guó)出席艾滋病研討會(huì)，用纖弱的聲音不斷向世界呼吁：要接受．．和愛(ài)護(hù)．．艾滋病人，尤其要關(guān)心．． 患病的婦女和兒童。”

（1）、這段話告訴我們，恩科西做了什么？

（2）、什么叫呼吁？小恩科西在呼吁些什么？為什么要呼吁？

（因?yàn)榇蠖鄶?shù)人對(duì)艾滋病有偏見(jiàn)。你從文中哪里可以看出來(lái)？）

（3）、對(duì)接受、愛(ài)護(hù)、關(guān)心愛(ài)滋病人，在當(dāng)時(shí)大多數(shù)南非人民能做到嗎？全世界人都能做到嗎？

（4）、指導(dǎo)逐層朗讀（引讀）：

*于是盡管恩科西即使身體很虛弱，他也要不斷地向社會(huì)呼吁：要接受．．和愛(ài)護(hù)．．艾滋病人，尤其要關(guān)心．． 患病的婦女和兒童。（用纖弱語(yǔ)氣）*于是，他為所有渴求生命平等垢南非患者發(fā)出吶喊：要接受．．和愛(ài)護(hù)．．艾滋病人，尤其要關(guān)心．． 患病的婦女和兒童。（更為強(qiáng)呼喊的語(yǔ)氣）

*于是，他為乃至全世界對(duì)生命充滿熱愛(ài)的艾滋病患者發(fā)出內(nèi)心的呼喊：要接受．．和愛(ài)護(hù)．．艾滋病人，尤其要關(guān)心．．患病的婦女和兒童。（極為強(qiáng)烈的渴望語(yǔ)氣）

5、第二次言行

——參加南非舉行的國(guó)際艾滋病大會(huì)，并在大會(huì)上發(fā)言

過(guò)渡：恩科西道出了所有艾滋病人的心聲。同學(xué)們請(qǐng)看，這就是當(dāng)時(shí)的恩科西。（投影）2000年7月，他參加了南非舉行的國(guó)際艾滋病大會(huì)。從他去世的時(shí)間來(lái)看，這時(shí)的恩科西的病已到了晚期，可想而知，當(dāng)時(shí)的恩科西已經(jīng)是怎樣的了？

已經(jīng)是骨瘦如柴，極其虛弱了，但恩科西依舊在與愛(ài)滋病搏斗著，再默讀這一自然段，說(shuō)說(shuō)恩科西的哪些語(yǔ)句讓你有深刻感受，觸動(dòng)著人們的心靈？

（1）、他說(shuō)：“我希望政府．．向攜帶艾滋病病毒的孕婦提供．．艾滋病藥物．．，使他們不再把病毒傳染給自己的孩子。”他想告訴人們什么：政府提供藥物（同學(xué)們，雖然愛(ài)滋病無(wú)藥可救，但正規(guī)的治療卻能抑制病毒的發(fā)展。可是昂貴的 藥物，加上不斷的治療周期，哪個(gè)家庭能負(fù)擔(dān)得起。恩科西的話道出了所有愛(ài)滋病人的心聲）

（2）假如你就是恩科西，你此時(shí)的心情又是如何？ 生：或悲傷、或憤怒、或、、、、、、的心情

（引讀）現(xiàn)在就請(qǐng)你用（或悲傷、或憤怒、或、、、、、、）的心情向全世界說(shuō)：我希望政府．．向攜帶艾滋病病毒的孕婦提供．．艾滋病藥物．．，使他們不再把病毒傳染給自己的孩子。

（3）為了能更好地表達(dá)你此時(shí)的心情，你可以改變句式，或添刪詞語(yǔ)，怎么說(shuō)能表達(dá)你的心情你就怎么說(shuō)（自由暢說(shuō)）

如，生1：我想懇求政府，只有政府向攜帶艾滋病病毒的孕婦伸出援助之手，提供藥物，才不會(huì)讓他們的孩子成為無(wú)辜的受害者啊！？

6、第三次言行

（1）他還說(shuō)：“人們不應(yīng)該對(duì)艾滋病人另眼相看，我們需要關(guān)愛(ài)．．，擁抱．．艾滋病兒童．．

是不會(huì)被傳染的。” 讀到這，你為什么感動(dòng)？他又想告訴人們什么：關(guān)愛(ài)擁抱兒童

（2）教師述讀發(fā)生在我們身邊的艾滋病患者受人歧視，被社會(huì)拋棄的個(gè)例，指導(dǎo)朗讀。

教師講述：據(jù)真實(shí)報(bào)道，河南有個(gè)艾滋病村。當(dāng)人們一聽(tīng)說(shuō)哪個(gè)菜農(nóng)是來(lái)自這個(gè)村的，即使他種的菜再新鮮也被人們遠(yuǎn)遠(yuǎn)丟棄，無(wú)人敢碰；只要一聽(tīng)說(shuō)哪個(gè)小孩是來(lái)自這個(gè)村的，即使身體再健壯，出于壓力也沒(méi)有學(xué)校愿意接收他，所有人對(duì)艾滋病人敬而遠(yuǎn)之，視蛇蝎猛獸一般，不論怎樣宣傳，人們都無(wú)法和艾滋病人同吃一個(gè)盤(pán)子里的菜。

A、聽(tīng)到這，此時(shí)你想說(shuō)些什么？

B、（引讀）請(qǐng)你以恩科西的自由身份站在大會(huì)上向世人疾呼：人們不應(yīng)該對(duì)艾滋病人另眼相看，我們需要關(guān)愛(ài)．．，擁抱．．艾滋病兒童．． 是不會(huì)被傳染的。個(gè)別朗讀—評(píng)讀—集體朗讀

7、結(jié)合恩科西的三次發(fā)言，誰(shuí)能再象恩科西一樣再呼吁一下。（指導(dǎo)朗讀）

8、教師小結(jié)：

一次又一次的發(fā)言，小恩科西的發(fā)言像沉重的鐵錘敲擊著人們的心弦，發(fā)出轟然的共鳴，足以使世界從總統(tǒng)到平民百姓所有的人的靈魂發(fā)生劇烈震撼！

9、師引讀：盡管恩科西感覺(jué)到生命隨時(shí)可能結(jié)束，但他依然在夢(mèng)想未來(lái)。（投影出示）他說(shuō)：“等我長(zhǎng)大了??關(guān)心艾滋病人。”從他的話語(yǔ)中你感受到了什么？（熱愛(ài)生活、頑強(qiáng)斗爭(zhēng)）

師：他夢(mèng)想著自己能夠健康長(zhǎng)大，他夢(mèng)想著自己能成為一名艾滋病專(zhuān)家，多么簡(jiǎn)單而美好的夢(mèng)想。

10、配樂(lè)過(guò)渡（悲傷調(diào)二胡曲）：

然而，（音樂(lè)起）在2001年初，恩科西的病情開(kāi)始惡化。6月1日這天，就在全世界兒童歡度節(jié)日的時(shí)候，被艾滋病折磨得體重不到10千克的小恩科西終于靜靜地離開(kāi)了人世。

（1）當(dāng)你聽(tīng)到這個(gè)消息，你的心情怎樣？ 此時(shí)此刻，你又想說(shuō)些什么？

（2）此時(shí)此刻,你想說(shuō)些什么?(可從以下任選一個(gè)你最深有感觸的話題)*恩科西的一生雖然短暫卻璀璨，你想對(duì)天國(guó)的恩科西說(shuō)些什么呢？

*了解了恩科西的故事之后，對(duì)于現(xiàn)在社會(huì)上的艾滋病患者，你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？

*即使社會(huì)進(jìn)步到如今，但依舊有很多人不能正確認(rèn)識(shí)艾滋病和艾滋病患者，你想對(duì)這些人說(shuō)些什么呢？

*作為一名普通的小學(xué)生，我們也會(huì)面臨困苦和磨難，你想對(duì)自己說(shuō)些什么呢？

（總結(jié)學(xué)生的發(fā)言精髓，結(jié)合相關(guān)艾滋病知識(shí)，辦一期班刊，再一次激勵(lì)孩子們面對(duì)生活中遇到種種困難勇敢挑戰(zhàn)的精神。班刊附后

（二））

（三）、學(xué)習(xí)第8，9自然段，感悟“關(guān)注”

聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)安南南非前總統(tǒng)曼德拉和大家的心情是一樣的。（——師引讀：）聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)安南感嘆．． ：人類(lèi)與艾滋病斗爭(zhēng)失去了一個(gè)勇敢的聲音，世界失去了一位同艾滋病頑強(qiáng)抗?fàn)幍男《肥俊?/p>

南非前總統(tǒng)曼德拉痛切．． 地說(shuō)：“又一條年輕的生命離我們?nèi)チ耍粋€(gè)人究竟該如何面對(duì)天災(zāi)，恩科西就是榜樣。”

（1）什么是天災(zāi)？文章中的天災(zāi)指什么？

（2）同學(xué)們，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展人類(lèi)面臨的天災(zāi)越來(lái)越多，像禽流感、04年的非典、06年的“桑美”臺(tái)風(fēng)，上個(gè)星期的“羅沙”，腫瘤癌癥，恩科西的頑強(qiáng)不屈，為所有人做出了榜樣。是一名真正的斗士。那么，做為一名普通的小學(xué)生，我們也會(huì)面臨過(guò)挫折和失敗。那么我們應(yīng)該如何面對(duì)呢？請(qǐng)用“不是??而是??”練說(shuō)。

（例：面對(duì)挫折，我們不是悲觀消沉，而是要坦然面對(duì)，樂(lè)觀自信。要有愛(ài)心，去幫助其他遇到“天災(zāi)”的人）

（3）聽(tīng)著同學(xué)們精彩的練說(shuō)，老師也很想說(shuō)，面對(duì)天災(zāi)，老師寫(xiě)了一首小詩(shī)與大家共勉。（課件展示配歡愉的鋼琴曲）

《假如生活不如意》

假如生活不如意

不要悲傷 不要心急

憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜

困難的大山前須要堅(jiān)強(qiáng)

相信吧

快樂(lè)的日子總會(huì)來(lái)臨

陰霾很快就會(huì)消失

而那過(guò)去了的 就會(huì)成為親切的回憶

在漫長(zhǎng)的人生旅途里 難免有崎嶇與坎坷

只要我們有厄運(yùn)打不垮的信念 希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云！

三、拓展資源，指導(dǎo)實(shí)踐

今天，英雄的恩科西雖然離我們而去，但他那震撼人心的呼喊，時(shí)刻響在人們的耳邊，留在人們心中。聯(lián)合國(guó)確定每年的12月1日為世界艾滋病日。這一天，紅絲帶將會(huì)飄揚(yáng)在全世界的各個(gè)角落。

1、簡(jiǎn)介“紅絲帶”（投影）。紅絲帶成為艾滋病防治的象征，它象征著對(duì)艾滋病病毒感染者和病人的關(guān)心與支持，象征著對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)平等的渴望，象征著要用“心”來(lái)參與艾滋病防治工作。一條飄動(dòng)的紅絲帶連接著五洲四洋的愛(ài)心無(wú)限！

2、同時(shí)，各國(guó)人們都在身體力行，關(guān)心著艾滋病人。

師邊投影出示圖片邊敘述有國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人接見(jiàn)艾滋病人；有品牌欄目《同一首歌》、《歡樂(lè)中國(guó)行》等走進(jìn)艾滋病區(qū)；有著名影星濮存昕作為形象代言人等等。

板書(shū)：

15、艾滋病小斗士

勇敢堅(jiān)強(qiáng)

斗士

榜樣

關(guān)心他人