第一篇：讀《給家鄉孩子的信》有感（本站推薦）

讀《給家鄉孩子的信》有感

“白鴿奉獻給藍天，星光奉獻給長夜??”我的耳邊又想起了《奉獻》，這不禁讓我想到了巴金的《給家鄉孩子的信》。

巴金爺爺寫這封信時已是耄耋老人，由于腿腳不便只得靠信與家鄉的孩子“會面”。在信中，他告訴我們，人應該有奉獻精神。

是啊！“人活著不是為了白吃干飯，我們活著就是要為我們生活其中的社會增添一點光彩。”奉獻是中華民族的傳統美德。歷史上，中國的脊梁正是靠這些無私奉獻的人撐起的。

孔繁森作為一代炎黃子孫的代表，他繼承了這一優良傳統。他是一位優秀的援藏干部，他兩次進藏，歷時11年，無怨無悔，最后把自己的生命獻給了世界屋脊，令人敬仰。身為地委書記的他親自為80高齡的藏族老阿媽暖腳，這情景催人淚下；體弱的他用獻血所得的營養費幫助三位藏族孤兒讀書，這舉動真是感人肺腑。

當面臨病重的愛人與受災的阿里兩者之間的選擇時，他義無返顧地選擇了阿里，他心里只裝著阿里人民。為了改變貧窮落后的面貌，他流盡了最后一滴血，他唯一想的就是“我應該為阿里奉獻點什么？”

泰戈爾說：“我們必須奉獻生命，才能獲得生命。”孔繁森正是如此，所以他得到了藏族人民極高的贊譽。

巴金爺爺也是樂于奉獻的人。他一生筆耕不輟，就連重病時依然堅持寫作，他為我們提供了豐富的精神食糧。而且，晚年時他捐款數萬，捐贈文學典藏數百。他言傳身教地教育我們，人活在世上就應該給社會奉獻點什么。拜倫說得極為精彩：“如果人人都為自己活著，那么世界便會冷卻下來。”而我們所要做的不是手心向上一味索取，而是要手心向下奉獻給他人更多的愛，讓我們的生活如同沐浴陽光般溫暖。

教師在黑板前站了一輩子，縷縷青絲變成了銀發，他們把豐富的知識和做人的道理傳授給了學生，把畢生的心血傾注在教育事業上；邊疆的戰士們在荒無人煙的地方堅守了多少個春秋，他們毫無怨言地奉獻出了自己的青春年華，日夜捍衛著祖國的疆土；還有那漆黑夜空中的明月，它吸收陽光，反射出如水的月光，照亮每一個角落??

“生命的意義在于奉獻而不是享受。”我一遍遍思索著巴金的話??

讀《給家鄉孩子的信》有感

最近，我們學了《給家鄉孩子的信》這篇課文。這是巴金爺爺寫給他家鄉四川成都的孩子們的回信。

信中，巴金爺爺認為他是一個普通人，認為自己的生命沒有開花結果，認為自己過去浪費了許多時間，他十分珍惜余下的每分每秒。信中的話語雖然很樸實、簡單易懂，但字里行間都流露出巴金爺爺對孩子們的思念之情和他對人生的態度。其中有一句話讓我記憶猶新：“我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受。”是啊，如果人活著就是為了白吃干飯，而不為我們生活其中的社會添上一點光彩，那么活著還有什么意思呢？人活著就應該奉獻，哪怕只是一次熱情的幫助。

學完課文，我掩卷長思，感慨萬分，想起了一個關于奉獻的故事。一位身材矮小的六旬老人楊秀霞，家里上有老，下有小，還經濟困難。但她不顧老母親的勸阻，毅然在半個月里三次走上手術臺。為了萬無一失，她在捐了1000cc鮮血后，又多捐了200cc。過后她嚴重貧血，時常暈眩，還引發了脊椎疼痛，甚至不能彎腰穿鞋，她寧愿自己受苦，也想讓一位素不相識的“大陸兒子”活下來。她的這種奉獻的精神不正是值得我們學習、讓我們贊頌的嗎？

在生活和學習中，也有許多默默奉獻的人：當我們還在睡覺時，環衛工人就早早地起來清潔城市了，給我們一個良好的環境；當我們進入夢鄉時，老師們還在備課，為了我們更好地學習知識；還有白衣天使不顧被傳染疾病的危險，救死扶傷；人民警察火眼金睛，捉住壞蛋；解放軍叔叔不怕苦不怕累，保家為國······這些人不都具有奉獻這種品質嗎？

奉獻是種美德，奉獻是種崇高的精神。正如一首歌中所唱：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間······”來吧，行動起來，奉獻自己的愛吧！

語回：１、抄寫１９課詞語。２、讀５遍１９課課文，解釋文中劃出的字詞。３、小練筆：讀《給家鄉孩子的一封信》有感。４、讀課外書《老人與海》

第二篇：讀《給家鄉孩子的信》有感

讀《給家鄉孩子的信》有感

同學們，你們知道巴金爺爺嗎？他是一位世紀老人，為我們留下了千百萬字的作品，為我們留下了一筆精神食糧。現在就讓我們跟著巴金爺爺來看看他在回給家鄉孩子們的信中說了什么？又給了我們什么樣的啟發呢？我開始仔細的閱讀這封信。

在讀到第二自然段的時候，我們仿佛看到了一位佝僂的老人正伏在桌子旁吃力的握著筆，寫下一行又一行歪歪扭扭的字。巴金爺爺可真愛家鄉的孩子啊！在生病,寫字困難的情況下卻克服了種種困難回給家鄉孩子的一封信，字里行間涌動著巴金爺爺對孩子們的愛，那是一種祖孫之間的感情呀！當我讀到“不要把我當作什么杰出人物，我只是一個普通人”這句話時，我又深深地被巴金爺爺的謙虛所感動，一位文學巨匠卻認為自己是一個普通的人，這是一種什么樣的精神呀！他一點兒也沒有名人的架子，反而還說自己只是老老實實、平平凡凡地走過了一生。他的謙虛讓我敬佩不已！

我最喜歡的還是巴金爺爺在信中提出的觀點：要讓自己的生命開花結果！這樣的話語令我折服，給了我人生的啟迪。怎樣使生命開花結果呢？我是這樣理解的：我們現在要勤奮進取努力學習，等長大了找到一個好的工作充分發揮自己的優點，在自己的領域馳騁，等你干出一番事業后，在用你自己的特長來建設祖國，奉獻出自己的愛心幫助社會上那些弱勢群體，用自己的時間、精力來關注社會，只有為別人付出你的心血，你的生命才能算開花結果。奉獻是一生中最大的財

富，因為為他人付出了，就一定會感到快樂，而那些只懂得索取的人，一生只會一無所有，這種人的生命，永遠不會開花結果。

說的好，不如做的好，讓我們現在就行動起來吧！好好學習，珍惜時間，等長大后為國家多做點事，為社會多做點事，為人民多做點事，使自己的生命開花結果??

第三篇：讀《給家鄉孩子的信》有感

讀《給家鄉孩子的信》有感

信，是一架無形的橋，將你和遠方親人的心緊緊相連；信，是一雙無形的翅膀，將自己的祝福傳遞給對方；信，是精神的寄托，是愛的呵護。今天我學了《給家鄉孩子的信》后，感慨萬千。

這封信是巴金爺爺87歲時寫給家鄉孩子的回信，信中情真意切的表達了巴金爺爺對家鄉孩子真切的關懷、親切的勉勵，抒發了自己要讓生命開花的美好情感。給了我人生最重要的啟迪。

不要把我當成什么杰出人物，我只是一個普通人。我寫作不是因為我有才華，而是因為我有感情，對我的祖國和同胞有無限的愛，我用作品表達我的這種感情。多么感人佩服的話啊！巴金爺爺把自己的榮譽成功看得很淡，他認為自己只是一個平凡的人，但它卻無限的熱愛祖國和同胞，更讓我體會到了巴金爺爺的謙遜及和藹。

我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受。這是巴金爺爺的人生信條，他是這么說的，也是這么做的。這句信條是經過巴金爺爺一生的求索和一生的追求得來的。

我和別人一樣，也希望看到自己的生命開花。但是我不可能再活一次。我懂的了巴金爺爺認為自己的時間有限了，可是他仍希望自己的生命開花，但是又不能再活一次，所以他非常珍惜每分每秒。

奉獻是一生中最大的財富，因為為他人付出了，就一定會感到快樂，而那些只懂得索取的人，一生只會一無所有，這種人的生命，永遠不會開花結果。人的一生有許多的愛、同情、精力、時間，除了為自己花費，也要為別人付出。

上饒市信州區第十一小學六年級:余信婷

第四篇：讀《給家鄉孩子的信》有感

六4班 顧怡雯

前幾天,老師教我們學習了巴金爺爺寫的《給家鄉孩子的信》這篇課文.我學了這篇課文,受益匪淺,感慨良多.巴金爺爺在信中感謝家鄉孩子們的來信給他帶來了溫暖.他告訴孩子們自己的身體情況和為什么要寫這封回信,還告訴孩子們生命的意義在于奉獻而不在于享受.他最后希望孩子們珍惜時間,好好學習.作為一個學生,我認為我們應該珍惜這有限的一分一秒,謙虛地對待任何一件事.去年暑假,我在家里游手好閑,什么事也不做,只知道玩.媽媽說我現在是在浪費時間,而我總是一副無所謂的樣子,根本不懂得珍惜時間.有一次數學測驗,我考了98分,心里很得意,老師講試卷的時候,我一個字都聽不進去,心里老是在想,我考了這么高的分數,應該感到驕傲才對!學了這篇課文之后,我的感觸很大,我明白了“少壯不努力,老大徒傷悲”,“虛心使人進步,驕傲使人落后”這些道理.巴金爺爺說生命的意義在于奉獻而不在于享受,我對這句話的理解是:人生的價值不在于享受而在于奉獻,在于不斷地釋放自己的能量,貢獻自己的精力.巴金爺爺也正是這樣做的,他一生創作了大量的文學作品,給人們提供了豐富的精神食糧,實現了自己的人生價值.巴金爺爺還說過:“人活著不是為了白吃干飯,我們活著就是要給我們生活其中的社會添上一點光彩.”從這段話中,我感受到巴金爺爺雖然年事已高,但他壯心不已,仍在思索怎樣為社會添光彩,讓自己的生命開花.我常常問自己:我是不是一個謙虛的人,一個無私奉獻的人,一個像巴金爺爺一樣爭分奪秒的人,可是每次的回答都讓我低頭嘆息.我以后一定要珍惜時間,好好學習,將來做一個對國家,對社會有用的人.

第五篇：讀《給家鄉孩子的信》有感

讀《給家鄉孩子的信》有感

讀《給家鄉孩子的信》有感1

在這封信中，巴金爺爺表達出了對生存價值的看法，還表達出對我們的希望。

讀了這封信后，我感受到巴金爺爺是一個平易近人，心中充滿愛的一個杰出的大文豪。因為不能回家鄉，所以很艱難的寫下了這封信，他想用這封信來代替自己與家鄉的孩子見面。這體現出了巴金爺爺對家鄉孩子們的愛，要不然他怎么會和一幫孩子們打交道，給他們回信？

我還感受到巴金爺爺是一個非常謙虛的人。他認為自己不是一個杰出的人，而是一個普普通通得人。他認為人活著不能全為自己，要對社會做出貢獻，為社會增添一點色彩，這樣，人的生命才會開花結果。

巴金爺爺在這封信中，還希望我們能夠好好學習，天天向上，珍惜現在這寶貴的一分一秒，希望我們能夠多為我們生活其中的社會做點貢獻，因為希望就在我們身上。同時巴金爺爺也十分珍惜他這有限的寶貴時間，因為他的生命已快走到盡頭，，在這有限的時間里，他還是想為社會多做點事，為這個社會多增添一點色彩。

從巴金爺爺身上，我學到了很多，雖然他已經逝世，但是他會永遠地活在我的心中。有位詩人說：

時光如水，巴金是金。

真心真愛，深意深情。

大智大悟，舉重若輕。

大作大家，淡泊寧靜。

......

讓我們珍惜時間，好好學習，讓我們托起明天的太陽！

讀《給家鄉孩子的信》有感2

今天，我回家預習了明天將要學習的課文——《給家鄉孩子的信》。讀了這封信，感慨之余，不禁對巴金爺爺肅然起敬。

巴金爺爺是享譽海內外的大作家。他在信中表達了自己對家鄉孩子真誠的關懷和親切的勉勵。他希望家鄉孩子珍惜時間，好好學習，做個樂于奉獻的人，讓自己有限的生命開花結果。

巴金在這封信中說自己只是一個普通人，他是那么謙虛，這讓我感到慚愧，我是一個有了一點點成績就驕傲自大的人。是他讓我明白了“驕傲使人落后”的真正含義。巴金曾在信中說過這樣一句話：“人活著不能白吃干飯，要為社會作貢獻……”這句話讓我懂得了人生的價值，我們不能自私自利；要處處為他人著想，做一個樂于奉獻的人。

我曾經是個不惜光陰的人，從不珍惜自己有限的一分一秒，浪費了不少時間。這封信讓我明白了時間是寶貴的，我們應該珍惜時間，把時間利用在有用的地方，不珍惜時間的人，必然會被淹沒在時間的長河里。

我的理想是做一個像巴金一樣的作家。做一個謙虛的人，偉大的人，樂于奉獻的人。像他一樣用文字傾瀉感情，用文字打動人心，用文字進化心靈！

讀《給家鄉孩子的信》有感3

學習了《給家鄉孩子的信》這篇課文，我深有感觸，受到了很大的啟發。

在巴金爺爺給孩子們的信中，有這樣一句話“生命的意義在于奉獻而不在于享受”。這是巴金爺爺對生命價值和意義的感悟，也是他一生恪守的信條。讀著這句話，我想起了高爾基的一句名言：“給”比“拿”更愉快。

是啊，人活著不只是為了白吃干飯，也不是一心為自己，一生為自己；我們要為我們賴以生存的社會添上一絲光彩，為別人奉獻更多的愛，我們的生命就會“開花”。當別人遇到失敗而喪失信心的時候，我們要用自己的“愛”去安慰他、鼓勵他，讓他重新找回信心；當別人陷入困境而孤獨苦悶時，我們要同情并幫助他走出黑暗、向往光明；當別人考了滿分驕傲自滿時，我們要好言相勸：“驕傲使人落后，謙虛使人進步”。總之，我們要去幫助別人，把自己的愛奉獻出來。

在信中，巴金爺爺對孩子們提出希望，讓我們愛惜自己寶貴的時間，好好學習。

的確，時間如流水，一去不返回，我們要珍惜時間，在每一分每一秒中做一些有益的事情，讓生命開花結果，讓每一秒鐘都十分有意義，不要讓它白白流走。擠出時間，我們才能付出，讓別人快樂，讓別人有信心，讓我們的社會有光彩。

同學們，讓奉獻和付出作為我們生命的意義，老老實實，平平凡凡地度過有意義的每一天。

讀《給家鄉孩子的信》有感4

學完了《給家鄉孩子的信》這篇文章，巴金爺爺在這封信中有一句話讓我感觸頗深：“一心為自己，一生為自己的人什么也得不到。”這話在身邊人們的眼中似乎僅僅只是一句口號，似乎并沒有什么實質的作用。在現在這個高速發展的時代，物質生活豐富了，但人們心中仍殘存著小農思想。“自掃門前雪，哪管他人瓦上霜”的現實狀態，恐怕便是智慧的古人做出的預言。在人們眼中，似乎只要自己吃飽喝足，一切便會不愁了。但這樣的生活又有什么意思呢？又有誰記得你的存在呢？在這世上走一遭，就為填飽肚子而滿足？我們有責任以自己的力量讓這個世界更好，而不只填飽一個肚囊，白白活一遭兒。我們要讓人生變得更有意義，讓別人記得你曾為他們奉獻過。做一個對別人有用的人，才能體現自己的真正價值。

季羨林去德國時，發現街道兩旁花團錦簇，各家各戶的窗臺上滿是盛開的花。有人就問，把花都面向街口，在家里就欣賞不到美麗的花了。但德國人可沒這種想法。“我為人人，人人為我”便是他們做事的準則。滿街都是鮮花盛開，大家才能欣賞更多的花，不是嗎？當我為別人而奉獻時，自己也能得到更大的快樂。當每個人都學會為人奉獻時，這個世界不就都花團錦簇了嗎？

爸爸也曾給我講過一個故事：一個優秀的花匠，夜以繼日辛勤勞動，終于培育出一種又大又香的花朵。所有人競相采購，紛紛出重金買這種花。但一年后花朵卻與其它花朵并無二樣。原來這花匠極為小氣，有鄰居請求花匠施與一些這樣的花種，卻被花匠一口回絕。但為花匠傳播花粉的蜜蜂把鄰居家普通的花的花粉傳播到花兒上，久而久之，這種花就被同化了。這個花匠因為不懂得與別人分享，不懂得去為別人奉獻，結果卻失去了更大的利益。想想巴金的話，他將我們現代人最大的困惑明了簡潔地概括了出來。

不懂得奉獻的人，也不會得到回報。有句古語說得好：“贈人玫瑰，手有余香。”你為別人奉獻了，其實最大的受益者并不是接受奉獻的人，而是我們自己——我們獲得一顆慈悲高尚的心。

所以，讓我們做一個為別人甘于奉獻自己的人吧！就像巴金一樣，不做一個平庸之輩，活著就得為別人做事，為社會的進步奉獻自己的綿薄之力。

讀《給家鄉孩子的信》有感5

生命的意義是什么？你知道嘛？生命的意義用巴金爺爺的話來說就是“生命的意義在于奉獻而不是在于享受。”的確如此，聰明的人都知道奉獻才是最可貴的。奉獻，無疑是獻出，送給的意思，巴金爺爺的一生為孩子著想，為祖國著想，他把自己對祖國和同胞的感情，全都放在了自己的作品里，為我們留下幾千萬字的作品，這對后人來說，也是一種奉獻，一種感情上的奉獻。

全椒縣有一位老奶奶，她是一位盲人，可她卻無時無刻不在為人民著想，甚至連毫無血緣關系，素未蒙面的陌生人也被她所感動。這位老奶奶所住的那條街，地面不平，也沒有路燈，每當她聽見路人跌倒的聲音，他的心就像被針扎了一樣疼。于是她拿出所有積蓄為路面上安了一盞路燈。大家都被她所感動，便集資在這條街上安了一排路燈。這也是一種奉獻，是一種精神上的奉獻。奉獻，看似小事，可非也，奉獻是人一生道德的“成績單”奉獻的越多，“成績單”上的“分數”自然也會高很多。人的一生就要為別人付出，一心為自己、一生為自己的人什么也得不到。

讀《給家鄉孩子的信》有感6

敬愛的巴金爺爺：

您好！

最近，我們學了一篇課文《給家鄉孩子的信》，學完這篇課文，我十分感動，您為了不使家鄉的孩子失望，不顧疾病的煎熬，拿起筆，給孩子們寫信，這是多么難能可貴的精神啊！是的，也許這封信算不了什么，可它卻飽含了您對孩子們的期待與信任。您雖然離開了我們，可您那愛國敬業、安分守己的精神卻永遠地保留了下來。讀完這封信，我終于明白了課后那首小詩的含義：時光像流水一般一去不復返，而您卻像金子一樣永遠閃閃發光。您對祖國與人民都懷著一顆關愛的心。您的智慧無人能比。面對困難，您永遠顯得那么從容。您的名字與書一樣出名，可永遠都不驕不躁……

您知道嗎？我沒有您這樣面對困難的決心，也沒有您這樣遇事的包容心，面對死亡我總是很害怕……您沒有害怕死亡，而是為這個世界留下了一絲炫麗的火花。在信中，您說自己的生命沒有開花，可在我們平常人的眼里，您的生命卻開出了一簇又一簇動人的花朵。是呀！人生何短，只有為他人服務的人，才會名垂青史，才會不朽；一心只為自己的人，只能得到別人的冷嘲熱諷、鄙視。

奶奶曾說過：“為別人奉獻的人，死后才能去天堂。”我相信，您一定會上天堂的！因為您是好人！

遠方的您，還好嗎？

您的崇拜者

讀《給家鄉孩子的信》有感7

敬愛的巴金爺爺：

您好！

我很高興收到你的來信，您能在百忙之中給我回信，我十分高興。讀了您的信之后，我有很大的啟發。我要向你一樣，讓我的生命開花結果，我要奉獻我的生命，我要把奉獻作我的'人生追求，要我的“生命開花”，讓我的“生命結果”。我知道人的生命是有限的，但是人的前途是無限的，我要珍惜我寶貴的時間，把我的時間多用在學習上，多用在奉獻上，長大后要為我生活中的社會增添一點光彩，不要白吃干飯，我要勇敢的面對困難，因為有無數的困難在等待著我，這正應了《真心英雄》這首歌的一句話不經歷風雨,怎能見彩虹?沒有人能夠隨隨便便成功!

您不要說您不是什么杰出人物，您為我們寫下了千萬字的作品，凝聚了您畢生的激情和智慧，您寫的《家》、《春》、《秋》、《霧》、《雨》、《電》、《萌芽》、《寒夜》、《隨想錄》、等一些優美的文章，使我們對你十分仰慕。

我不會辜負您對我的期望，我一定要珍惜現在的一分一秒,好好學習，長大后成為一名對祖國對世界都有用的人。

祝您身體健康，萬事如意。

讀《給家鄉孩子的信》有感8

雖然巴金爺爺已經是一個享譽世界的大作家了，還寫下了不少的傳世佳作，而他卻一點兒也沒有名人的架子，反而還說自己只是老老實實、平平凡凡地走過了一生。他的謙虛讓我敬佩不已。

其實像巴金爺爺一樣謙虛的人還有很多，我國著名的乒乓球運動員鄧亞萍就是這樣的人。她6歲開始打乒乓，先后獲得了多項亞洲冠軍和世界冠軍，被評為世界乒乓球頭號種子選手。面對一塊塊金牌和別人的稱贊，她卻說：“一切永遠從零開始，我必須在技術上不斷創新，爭取下一次讓對手見到一個新的鄧亞萍。”試想，如果鄧亞萍沒有像巴金爺爺那樣永不自滿的精神，怎能獲得累累碩果呢？

相反，驕傲自滿是進步的大敵，它就像一只害蟲，可以吞噬整個成功的果實，許多人都是因為驕傲而導致失敗。我也有一次這樣的經歷：在上屆運動會中，我報了男子跳遠這個項目。在預賽中，我由于發揮出色，以預賽第一名的好成績進入了決賽。我興奮得有點忘乎所以了，就是這種驕傲心理使我與冠軍失之交臂。直至今天，那次失敗我仍記憶猶新。它使我懂得：在勝利時，要防止產生驕傲情緒，因為驕傲會使我們看不到自己的不足，聽不進別人的忠告，喪失繼續前進的動力。

巴金爺爺的信，令我受益匪淺。它使我明白了：我們在面對成績和勝利時，要保持謙虛的態度，應該把成績和勝利當作前進的起點和階梯，再接再厲，只有這樣，我們才會像巴金爺爺那樣鑄就輝煌！

……

讀《給家鄉孩子的信》有感9

學完這篇課文，這是一封簡潔而富有哲理的信。巴金爺爺寫這封信時已經是耄耋老人，即使身體不適，但卻始終沒讓家鄉的孩子們失望，用“信”代替和孩子們見面。雖然巴金此時已經是聲播海內外、名揚五湖四海的大作家，享有崇高的名譽。而他卻一點也沒有名人的架子，反而說自己只是老老實實、平平凡凡的走過這一生，他的謙遜真使我由衷敬佩。

信中主要寫了“自己”對生命歲月的感悟從而教育孩子們好好學習，愛惜時間。“生命在于奉獻，而不在于享受。”表現了巴金爺爺對孩子們真誠的喜愛與無限的期待。只有把奉獻當成目標的人，活得才叫坦然。我對巴金爺爺的那句“讓我的生命開花結果”有了更深的理解。

在去年的。汶川大地震中，就有許多為了學生而奉獻出自己生命的偉大老師，譚千秋就是其中的一個。他在震中為了那四個孩子的幼小生命，付出了自己的寶貴生命。救援人員發現他的時候，他雙手張開趴在課桌上，后腦被砸的深凹下去，血肉模糊，身下死死的護住四個學生。張開雙臂護住學生，成了他生命中最后的姿勢。譚千秋，一位普通的教師，用自己歲的寶貴生命，詮釋了愛和責任的師德教育。人們贊嘆他，“英雄不死，精神千秋！”

我覺得，只有為別人奉獻愛，為別人付出精力，為他人花費時間，同情更多的人，給予別人更多，為別人多想一點，生命才會“開花結果”。”我們不能在自私自利中虛度一生，我們要盡力為生活中的社會添上一縷絢麗的光彩，因為人的一生只有不斷奉獻，不斷努力，不斷追求，時刻記住“人人為我，我為人人”這句話，才能讓自己的一生不白白浪費掉。我們活著要活得有價值！

一個人的愛、同情、精力和時間是有限的，但是，巴金爺爺認為只要用在別人身上就會變得無價無限。譚老師誓死維護學生，無私奉獻的精神，讓我永生難忘。

讀《給家鄉孩子的信》有感10

最近，我們老師教了我們《給家鄉孩子的信》，這是巴金爺爺的文章，讓人讀了非常有思考性。

巴金爺爺在信中感謝家鄉孩子們的來信給他帶來了溫暖。他告訴孩子們自己的身體情況和為什么要寫這封回信，還告訴孩子們生命的意義在于奉獻而不在于享受。他最后希望孩子們珍惜時間，好好學習。

讀了《給家鄉孩子的信》，我非常感動，或許你不認識巴金爺爺，可讀了這封信，你會覺得她是個慈祥的老爺爺。他寫的文章中總能把自己的真情實感簡潔又詩意地表達出來。他的這封信讓人覺得很溫暖，巴金爺爺想告訴孩子們，愛惜自己的生命時間，讓自己的生命開花結果。

讀《給家鄉孩子的信》有感11

原以為大作家寫的每篇文章都讓人似懂非懂，原以為大作家寫的每篇文章都是高談闊論，但當我讀完巴金爺爺的這封《給家鄉孩子的信》時，我的想法改變了。

信中，這位令人景仰的世紀老人向家鄉孩子們講述了對自己的評價以及用一生感悟的人生道理，字里行間洋溢著對家鄉孩子的真誠關懷與親切的勉勵。

三遍讀罷，一份愧疚與歉意洋溢我的心頭。巴金爺爺，我想真誠地向您說聲“對不起”！因為在我的人生中，從未有過您這樣崇高的思想，當然，這些也都是冰凍三尺非一日之寒。我也沒有深入到學習中，去理解它，熱愛它，而讓好多光陰在沒有意義的作為中流逝過去。沒有讓我的父母、老師、同學因為我的存在而感到更加快樂與溫馨。

難道正如許多人所說：失去才會懂得珍惜嗎？要“讓自己的生命開花結果”，只有為別人付出我們的愛、同情、時間與精力，這樣的人生才有意義。

我會牢牢記住那沒有精煉華麗的文字，卻包涵了對家鄉孩子的理解、關懷的話語；記住那沒有一起一伏，但平淡中卻給人無限感動的話語。讓它們伴我走過今后的每一個艷陽春！

怎么樣？寫得很棒吧？你也可以將你的好作文發給我們，讓同學們分享你的成功！