第一篇：《朗讀者》活動方案

《朗讀者》活動方案

一、活動目的

時逢夏日陽光明媚，為了進一步活躍職工文化生活，展現職工閱讀的風采，傳承經典、品味名篇，弘揚社會主義核心價值觀，讓各企業職工們在閱讀和表達中促進溝通、協調，增進職工間的感情，我們特此推行舉辦《朗讀者》活動。我們從《朗讀者》中歸來，備好了書香美景，邀廣大職工們一起共享，為你們講最美的書籍，用最動聽的聲音，一起在書籍中經歷喜怒哀樂，體驗百味人生。讓我們跟著書籍去旅行！

二、活動對象：XX街道各企業職工

三、活動時間：

四、活動地點：XX廣場負一樓后大堂。

五、活動主題：

每個企業自擬兩到三個主題。

六、活動安排

本次《朗讀者》活動分為初賽和復賽兩部分進行。

1、初賽環節：以企業為單位進行初賽篩選，每個企業選拔出2-3位朗讀聲情并茂的優秀者，進入復賽。

2、復賽環節：每個企業拔出的2-3位優秀朗誦者，在活動時段，由XX廣場提供舞臺，進行現場朗讀示范。

七、活動要求

初賽者要求：從自己閱讀過的書目中，選取自己喜歡的部分進行朗讀；

復賽者要求：每個企業的2-3名晉級者，依然選取自己喜歡的內容進行朗讀，朗讀時間不超過五分鐘。并且特別要求，此次的朗讀內容要說明朗讀給誰聽。（例如朗讀給同事、朋友、配偶、父母等。）復賽以抽簽的方式定朗讀順序。

八、評分辦法及標準

評分辦法：活動采取現場朗誦，評委現場打分的辦法進行，去掉一個最高分，去掉一個最低分，其余成績平均得分為參賽選手最終得分。

評分標準（滿分10分）：

1、內容：緊扣主題，表達準確，內容充實生動，積極向上，有真情實意。（3分）

2、語速：普通話標準，口齒清晰，聲音宏亮，正確把握朗誦節奏，富有感召力，朗誦抑揚頓挫。（3分）

3、儀態：精神飽滿,姿態得體大方，感情飽滿真摯,表達自然,能通過表情的變化反映朗誦的內涵。（2分）

4、臺風：能正確把握朗誦內容，聲情并茂,朗誦富有韻味和表現力,能與觀眾和評委產生共鳴。（2分）

九、活動評審

XX街道領導、XX廣場領導、專業語文老師、媒體人員。

十、活動總結并頒獎

此次活動評出一等獎一人；二等獎三人；三等獎五人；優秀獎若干人。

十一、活動經費及預算

1、場地布置及物料費用XXX元。

2、.獎勵禮品XXX元-。

3、專業語文老師、媒體人員聘請費XXX元

4、共計：XXXX元。

第二篇：《朗讀者》活動方案

《春光杯》朗讀者大賽

一、活動意義：

時逢春日陽光明媚，為了進一步將“讀書月活動”推向高潮，我們小學部特此推行舉辦《朗讀者》活動。我們從《朗讀者》中歸來，備好了書香美景，邀家長們一起共享，為你們講最美的書籍，用孩子們最動聽的聲音，一起在書籍中經歷喜怒哀樂，體驗百味人生。這個周末，讓我們跟著書籍去旅行！

二、活動時間：本周日上午和下午

三、活動程序：

本次《朗讀者》活動分為初賽和復賽兩部分進行。

初賽環節：周日上午的國學課時間，以班級為單位進行初賽篩選，每個班級選拔出兩位朗讀聲情并茂的優秀者，進入復賽。

復賽環節：每班選拔出的兩位優秀朗誦者，在周日下午時段，通過學部廣播的形式，進行示范朗讀。

四、活動要求

初賽者要求：從本學期自己閱讀的書目中，選取自己喜歡的部分進行朗讀； 復賽者要求： 每個班級的兩名學生，依然選取自己喜歡的內容進行朗讀，朗讀時間不得超過五分鐘。并且特別要求，此次的朗讀內容要說明 朗讀給誰聽。（例如朗讀給爸爸、媽媽、老師、同學等。）

復賽以抽簽的方式定朗讀順序。

五、活動評審

評委為學部領導、各年級語文老師。

此次活動評出一等獎六人；二等獎八人；三等獎八人；優秀獎六人。

六、活動總結并頒獎

第三篇：《朗讀者》活動方案(初稿)

《朗讀者》活動方案

一、活動目的

時逢夏日陽光明媚，為了進一步活躍職工文化生活，展現職工閱讀的風采，傳承經典、品味名篇，弘揚社會主義核心價值觀，讓各企業職工們在閱讀和表達中促進溝通、協調，增進職工間的感情，我們特此推行舉辦《朗讀者》活動。我們從《朗讀者》中歸來，備好了書香美景，邀廣大職工們一起共享，為你們講最美的書籍，用最動聽的聲音，一起在書籍中經歷喜怒哀樂，體驗百味人生。讓我們跟著書籍去旅行！

二、活動對象：XX街道各企業職工

三、活動時間：

四、活動地點：XX廣場負一樓后大堂。

五、活動主題：

每個企業自擬兩到三個主題。

六、活動安排

本次《朗讀者》活動分為初賽和復賽兩部分進行。

1、初賽環節：以企業為單位進行初賽篩選，每個企業選拔出2-3位朗讀聲情并茂的優秀者，進入復賽。

2、復賽環節：每個企業拔出的2-3位優秀朗誦者，在活動時段，由XX廣場提供舞臺，進行現場朗讀示范。

七、活動要求

初賽者要求：從自己閱讀過的書目中，選取自己喜歡的部分進行朗讀；

復賽者要求：每個企業的2-3名晉級者，依然選取自己喜歡的內容進行朗讀，朗讀時間不超過五分鐘。并且特別要求，此次的朗讀內容要說明朗讀給誰聽。（例如朗讀給同事、朋友、配偶、父母等。）

復賽以抽簽的方式定朗讀順序。

八、評分辦法及標準

評分辦法：活動采取現場朗誦，評委現場打分的辦法進行，去掉一個最高分，去掉一個最低分，其余成績平均得分為參賽選手最終得分。

評分標準（滿分10分）：

1、內容：緊扣主題，表達準確，內容充實生動，積極向上，有真情實意。（3分）

2、語速：普通話標準，口齒清晰，聲音宏亮，正確把握朗誦節奏，富有感召力，朗誦抑揚頓挫。（3分）

3、儀態：精神飽滿,姿態得體大方，感情飽滿真摯,表達自然,能通過表情的變化反映朗誦的內涵。（2分）

4、臺風：能正確把握朗誦內容，聲情并茂,朗誦富有韻味和表現力,能與觀眾和評委產生共鳴。（2分）

九、活動評審

XX街道領導、XX廣場領導、專業語文老師、媒體人員。

十、活動總結并頒獎

此次活動評出一等獎一人；二等獎三人；三等獎五人；優秀獎若干人。

十一、活動經費及預算

1、場地布置及物料費用XXX元。

2、.獎勵禮品XXX元-。

3、專業語文老師、媒體人員聘請費XXX元

4、共計：XXXX元。

XX廣場工會委員會

2017年08月29日

第四篇：朗讀者方案

武平二中首屆“悅讀者”活動方案

朗讀，是一門用心揣摩、用情來表達聲情并茂的藝術，是欣賞詞句的藝術，是調動情感的藝術，是撥動心弦的藝術。

朗讀不僅僅是一種學習方式，更是一種傳遞情感、傳承精神的手段。所有的文字在不同時代、不同背景下都會具有不同的豐富含義，而“朗讀”則是對文字的二次創作，在新的場域為文字賦予新的生命。

一、指導思想

為推進全民閱讀，打造書香校園，在營造“多讀書、讀好書、讀書好”的良好校園氛圍，提升學生的人文修養，夯實學生的文化底蘊，提高學生的誦讀水平，實現文化感染人，鼓舞人，教育人的傳導作用，為營造書香校園，增加學生人文內涵起促進作用。

二、活動目標

1．通過活動的開展，培養學生閱讀興趣，在校園中形成熱愛讀書的良好風氣。2．通過讀書活動的開展，促使學生養成良好的讀書習慣。3．通過讀書活動的開展，促使學生學會讀書學會學習。

三、朗讀內容：

所選作品中外名篇佳作，體裁不限，內容積極向上，具有時代氣息。

四、參加對象：高一高二年級全體同學

五、活動安排：(一)前期準備：（4月28--5月7日）1.場地選擇及布置（教務處）

2.朗誦內容的選擇（語文教研組備課組）3.班級宣傳及人員選拔（高一高二語文備課組）4.朗讀者培訓（語文教研組）(二)啟動儀式：(5月8日升旗儀式)1.危清明副校長動員講話 2.學生代表朗讀

（三）活動開展(5月7日—期末，每周1-2次)1.悅讀沙龍（高一高二語文備課組）參加對象：每班男女生各2名，語文老師 2名 時 間：每周一晚自習第一、二節課 地 點：學生閱覽室 2.我是悅讀者（團委）

參加對象：悅讀沙龍推薦對象4名 時 間：每周三、五傍晚廣播時間 地 點：廣播站

3.朗朗校園---武平二中首屆“悅讀者”大賽（下學期）后續工作： 1.選取部分優秀悅讀者進行錄制光盤。（教務處）

2.對優秀選手及優秀指導教師進行表彰（同類活動評優評先優先推薦）并做好宣傳報道。（教務處）

3.總結并做好相關材料的整理及上報。（語文教研組）

武平二中 語文教研組2017-4-26

教務處

第五篇：學校“朗讀者”活動方案

學校“朗讀者”活動方案

“總有一種聲音讓你感受冷暖，總有一種文字讓你心潮奔涌，總有一種感動讓你熱淚盈眶??”，從本學期開始，為了進一步挖掘我校“古詩文誦讀”特色，推動閱讀課樣式多元化，促進黨建工作開展，我校將啟動“朗讀者”活動，通過微信公眾號、校園廣播將經典古詩文，經典名篇、學生佳作等傳遞到家長、學生的耳中。

一、活動時間

微信公眾號、校園廣播（周一至周五10:05——10:25）

二、參與人員

部分教師、學生

三、活動口號

一個人，一段文，帶你遇見大千世界，領略萬種情懷

四、活動準備

.小學部制定活動方案；

2.小學部安排相關教師、學生提前做好準備工作；

3.相關教師、學生進行錄制；

4.小學部安排在微信公號號推送、學校廣播播放。

五、活動內容

.“古詩文誦讀”內容

中華文化，源遠流長；經典詩文，詠留心間。本學期小學部結合我校“古詩文誦讀”特色，開展每周一首古詩分享活動，師生共誦一首古詩，從而將我校古詩文誦讀特色做深做精，真正實現“誦千古美文，做謙謙君子”的“古詩文誦讀”目標。

2.美文共賞

古今中外，名篇佳作不勝枚舉；垂髻之年，舞文弄墨小荷初綻。本學期，我們備好書香美景，用孩子們最動聽的聲音，為大家講最美的書籍、文字，讓我們一起在書籍中經歷喜怒哀樂，體驗百味人生。

3.黨建文件

“求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源。”共產黨員是先鋒，是模范，為加強自我學習，提高個人修養，同時引領群眾進步，推動整體發展。本學期小學黨總支開展共產黨員朗誦黨建文件活動及歌頌黨的相關，發揮共產黨員骨干、帶頭和橋梁作用，影響和帶動周圍的群眾共同實現黨的綱領和路線。