第一篇：瓦楞紙標準

瓦楞紙板經過模切、壓痕、釘箱或粘箱制成瓦楞紙箱。瓦楞紙箱是一種應用最廣的包裝制品，用量一直是各種包裝制品之首。包括鈣塑瓦楞紙箱。

隨著工業的進步傳統的裱膠.去邊.壓痕機器逐步被大線及單面機所取代，這也大大加快了加工效率，提高了行業的競爭力，推動了整體的市場經濟加速發展。

一、概述

1、印刷包裝行業的印刷方式主要有：

平版膠印（油墨彩色印刷）、凸版印刷（紙箱水墨印刷）。其中，紙箱水性印刷相比彩色印刷具有強度高、成本低、生產效率高（交期快），整體印刷效果接近彩印，廣泛適用于產品的運輸包裝。

2、瓦楞紙箱主要生產工序

瓦楞紙板自動生產線、印刷工序、后加工及成型工序；目前印刷工作已基本實現印刷、開槽、模切、粘箱、包裝一次成型自動化作業。

二、水性印刷原理

1、水性印刷屬于加色法印刷。彩色原稿經過電子分色制版成反面圖象，然后通過印刷機進行印刷，將水墨從印刷機網紋輥上轉移到印刷版上，再將水墨從印刷版上轉移到瓦楞紙板上。通過套色、疊色得到正面的圖象，實現原稿樣箱的復制，再現原稿的質量。

2、四原色原理：紅、黃、蘭、黑（嚴格來說是三原色：紅、黃、蘭）

間色：兩種原色相加：紅+黃=橙色（橙紅、橙黃）；

紅+蘭=紫色（櫻紅、茄紫）；

蘭+黃=綠色（深綠、嫩綠）。

三、印前技術（傳統制版）

1、彩色原稿經過電子分色處理成單色然后出菲林片（陰圖軟片）；

2、背曝光：用紫外線對版材的背面進行曝光，形成印版底基；

3、主曝光：揭去版材正面的保護膜，放上陰圖片、覆蓋真空膜，真空抽好后，用紫外線進行主曝光，將陰圖片的內容轉移到印版上；

4、洗版：在洗版機中用藥水進行洗版，洗掉印版上未曝光的樹脂，形成凹凸的印刷版。

5、烘干：

6、去粘：紫外線光源照射；

7、后曝光：硬度調整。

四、印刷材料----原紙

1、原紙分類

1．1：瓦楞原紙（corrugating medium）

國家標準分為A級、B級、C級、D級四種。D級瓦楞紙基本被市場淘汰，很少廠家購買使用。

1．2：箱板紙(linerboard)

1.2.1：牛皮卡紙(美卡、俄卡)。特點：長纖維、重施膠，物理強度高、紙板粗糙；純木漿或少量OCC。簡稱：進口牛卡。

1.2.2：仿牛皮卡紙。特點：表面掛15-25%木漿、其余為OCC；纖維較短、強度較牛卡紙差。紙面平整，不同程度施膠（吸水性30—55g/m2不等）、表面染色處理。簡稱：國產牛卡。

1.2.3：白卡紙。白面牛卡底，表面漂白木漿，其余為本色或染色木漿。（俄白、瑞典白卡、芬蘭白卡)；白板紙（表面漂白木漿、其余為脫墨或不脫墨廢紙）；涂布白板紙（白底白、灰底白、---）。

1.2.4：再生紙。全部為OCC組成，但與瓦楞紙不同。表面為11#以上AOCC掛面并經過染色處理）。市場一般稱為C級箱板紙,部分稱為T紙。

2．紙箱原紙基本性能。

2．1：物理指標：定量、水份、緊度、耐破強度（耐破指數）、環壓強度（環壓指數）、正/反吸水性、耐折度。

2．2：外觀指標：平滑度、色差、白度。

2．3：具體原紙標準參考：GB13023（瓦楞紙國標）、GB13024（箱板紙國標）。相關項目參考最新行業動態或標準。

3、造紙基本生產工藝流程

3．1：傳統造紙工藝流程： 原料：木材或草類纖維。

3．2：現代造紙工藝流程：原料：商品木漿、廢紙。

五、瓦楞紙板

1、瓦楞紙板分類

1．1：按楞型分類：A、C、B、E及其組合，比如：AB楞、BC楞、BBC楞等。現在市場上已有更細瓦楞F楞在生產使用。

1．2：按原紙層數分類：二層紙板、三層紙板、四層紙板、五層紙板、七層紙板等；

1．3：按楞形分類：U形、V形、UV形；現在市場上通用UV形；

1．4：瓦楞性能對比：

楞型 楞高 楞數 個/30mm 縮比平壓強度 邊壓強度

A 4.5-5.0 34+2 1.55 4 1

C 3.5-4.0 38+2 1.47 3 2

B 2.5-3.0 50+2 1.36 2 3

E 1.1-2.0 96+2 1.26 1 4

1．5：瓦楞展示：

C楞 B楞 A楞

1．6：其它：

瓦楞：Flute；單瓦楞紙板（又稱三層紙板）：single wall；雙瓦楞紙板(又稱五層紙板)：double wall；七層瓦楞紙板：triple wall;

2、瓦楞紙板生產工藝流程

橋連接

2．1：單面機工作原理（正壓式單面機）：

2．2：原理概述：瓦楞原紙通過上下瓦楞輥對壓成型，經上糊輥上漿糊，面紙與成型的瓦楞紙在壓力輥與上瓦楞輥切線處貼合成二層瓦楞紙板，再經遷引皮帶上天橋到雙面機部位與其它單瓦楞紙板、面紙復合成型。

六、瓦楞紙箱

1、瓦楞紙箱主要生產工藝流程：

1．1：附傳統的瓦楞紙箱生產工藝流程：

2、瓦楞紙箱尺寸

2．1：內尺寸：取決于內包裝物的最大外尺寸、內包裝物的數量及裝箱排列方式、內包裝物的種類。

2．2：外尺寸：量取紙箱相對兩箱面外側的垂直距離；

2．3：制造尺寸：即紙箱未成型前的展開尺寸，測量展開后的底紙面。

2．4：尺寸間相互關系：

a.外尺寸=內尺寸+2*紙板厚度(實際上還要考慮制造過程的厚度損失)

b.制造尺寸=外尺寸-系數（此系數一般取決于紙板的層數與材質）。

C、實際上還必須參考不同客戶的特點適當采取上下偏差；

D、紙箱尺寸設計一般有兩種途徑：依據內包裝物的最大外徑及排列方式設計紙箱的內徑；依據標準貨柜的內部空間尺寸設計紙箱的外徑。

3、瓦楞紙箱結構

3.1: 瓦楞紙箱各部名稱、代號及英文對照

名稱 代號 英文對照

長 L Length

寬 B Broad

高 H Height

側面 Ps Side Panel

端面 Pe End Panel

搖蓋 F Flap

外搖蓋 Fo Outer Flap

內搖蓋 Fi Inner Flap

接合處 J Joint

表（1）瓦楞紙箱各部名稱

3.2：瓦楞紙箱型式的國際表示方法

瓦楞紙箱的構造若用文字說明十分復雜，為求簡化，國際瓦楞紙箱協會采用并推薦的紙箱展開圖各部位表示記號如下：

（1）裁切、壓線及開槽的記號

A A：裁切線

B B：開槽切除線

C C：內折線（壓痕線）

D D：外折線（點劃線）

E E：修邊壓痕線（間斷壓痕線、鋸齒線）

F F：壓雙線；

（2）紙箱的接合方式的記號

S 釘線接合 G 粘合劑接合（3）手提孔的記號

半切手孔

全切手孔

4、瓦楞紙箱國際箱型：

略

“匯源”機包箱的國際箱型代號為：0442。

七、紙箱強度設計

1、瓦楞紙板強度要求

1．1：邊壓強度：順著瓦楞方向，單位長度瓦楞紙板壓饋前所能承受的最大受力。單位： N/m.邊壓強度=表面原紙綜合環壓強度+綜合瓦楞紙環壓強度*收縮率

一般邊壓計算依原紙最低環壓強度計算（安全可靠），實際測試值會適當大于理論計算值。

1．2：耐破強度：單位面積瓦楞紙板破裂前所能承受均勻增加的最大外力。單位： Kg/cm2。

紙板破裂強度=面紙破裂強度+中格紙破裂強度+底紙破裂強度

*因制造過程會有一定強度損失，實際測試的破裂強度會小于計算值1 Kg/cm2左右。

1．3：戳穿強度：新的國家標準GB6544-1999已經取消了對紙板戳穿強度的要求。（原標準GB6544-1986）

2、瓦楞紙箱強度要求：

2．1：邊壓、耐破、戳穿同紙板。紙箱邊壓強度會比紙板邊壓強度要低（因制造過程的瓦楞損失）。

2．2：紙箱抗壓強度：（普通箱型，對應國際箱型代號：0201）

抗壓強度=邊壓強度（N/cm）*凱里卡特常數F

F值取決于紙箱的周邊長，2*（長+寬）cm.以及瓦楞楞型。兩項目確定后，F值可以查表。實際上的抗壓強度測試值與紙箱長、寬、高的比例有關系。同樣周邊長、同樣材質楞型的紙箱：高度越高、抗壓越小；長*寬的底面積越大，抗壓越大。

3、機包箱抗壓強度=對應普通箱型的抗壓強度*0.6*1.62*搖蓋寬/紙箱寬。

4、紙箱、紙板的粘合強度（瓦楞成型的剝離強度而不是接舌處粘箱的粘合強度）。分離單位長度紙板面紙與瓦楞紙所需的力。

單位：N/m楞。行業標準統一規定為大于588 N/m楞.5、堆碼強度與抗壓強度。

紙箱所需抗壓強度=[紙箱毛重*（堆碼層數-1）]*安全系數K。前部分為紙箱的靜態堆碼強度。K值取決于印刷版面的多少、開孔程度、內包裝物性質、貴重程度、倉儲運輸時間、條件等。K值一般取2—5。

銅板紙不干膠 金卡紙不干膠 銀卡紙不干膠 鐳射不干膠 金滌綸不干膠 銀滌綸不干膠 PVC不干膠 拉絲金不干膠 拉絲銀不干膠 水洗不干膠 啞銀不干膠 植絨不干膠 透明不干膠 PET不干膠 易碎紙不干膠 防偽不干膠 金屬不干膠 磨砂不干膠 珠光膜不干膠 滴塑不干膠 反光不干膠 條碼不干膠 3M不干膠 折光不干膠

第二篇：《神奇的瓦楞紙》教案

《神奇的瓦楞紙》教案

教學目標：

知識目標：讓學生初步感受瓦楞紙的紋理特征與普通紙的區別。

能力目標：收集粗細不同的瓦楞紙，用剪、撕、貼、刻、卷等方法將瓦楞紙制作成裝飾作品，加強學生的主體意識，培養學生想象力和創造力。

情感目標：使學生懂得變廢為寶的道理，培養學生之間團結合作的精神，體驗設計制作的樂趣。

教學重點：

指導學生利用剪、撕、貼、刻、卷等方法對瓦楞紙進行創作。

教學難點：

巧妙地利用紋理的粗細確定粘貼的方向,并注意各種方式的對比。

教具準備：

課件、具象和抽象的范作、立體的范作、瓦楞紙、雙面膠、剪刀、各種各樣的零碎用品等工具。

學具準備：

瓦楞紙、雙面膠、剪刀、美工刀、彩色卡紙、油畫棒、各種各樣的廢舊材料等工具。

教學過程：

一、導入階段：

1、讓同學們用手去摸一摸剛才撕下的瓦楞紙感覺和我們平時的紙有什么不同嗎？它的外形象什么？（表面凹凸像波浪，更像屋頂的瓦楞，我們把這種紙叫“瓦楞紙”。）

2、老師和學生交流如何在生活中收集（如各種包裝箱里的瓦楞紙）,并要求學生回答平時是怎么處理這些紙箱的。

a、扔掉：教師表現可惜的表情。

b、賣掉：你真聰明，回收再利用還多了份零花錢。

c、可以利用廢舊的瓦楞紙制作作品：化廢舊為神奇，今天我們就來玩一玩《神奇的瓦楞紙》出示課題，齊讀。）

二、嘗試階段： 教師隨手撕瓦楞紙從抽象到具像，并且邊撕邊問：你看像什么？有趣嗎？你們也想試一試嗎？

1、學生嘗試撕瓦楞紙，教師數數。

2、師生一起對作品進行簡單的評析。（以鼓勵和表揚為主，如：真有想象力，小手真巧。）

3、教師鼓勵學生并引導：小朋友真厲害，廢舊的瓦楞紙經大家靈巧的小手一撕，竟這么有趣，真神奇啊。你現在還想扔掉它嗎？其實很多廢舊的東西只要我們好好的利用起來都可以變成寶貝的哦！

三、欣賞階段：

教師過渡語：同學們，你們想不想讓它變得更漂亮？剛才我們進行了一次小小的比賽，但比賽還沒結束哦，我們還要來比比誰能把自己的作品變得更美麗，怎么變呢？

1、撕

講解兩種撕法。（教師和學生各示范一種。）

2、剪、貼

講解剪和貼的方法。（學生示范，教師告訴學生注意剪的姿勢，并且注意安全。）

3、卷

學生上臺演示卷的方法。（先開條再卷，兩種卷法。）老師這里還有一幅有趣的作品（范作），你們猜猜，這幅作品又是怎么做出來的呢？你能來試一下嗎？你卷的可以做什么呢？

4、刻、畫、戳

教師示范刻。講解用刻刀的姿勢以及安全注意點。教師徒手畫幾筆。學生嘗試戳。

5、紋路粗細的對比、顏色的對比。（課件展示）

讓學生欣賞課件，說說它做的是什么？用什么方法做的？（幾種方法綜合做成）并請學生比較分析這幅畫上的瓦楞紙的顏色是否一樣；圖中的花瓶的紋路和桌面上的紋路哪一個粗，哪一個細；為什么不全做成豎的或橫的呢？

6、背景的對比（課件展示）

背景圖和單獨圖進行比較，這兩幅圖有什么不同？你覺得那一幅美，為什么？我們在制作的時候可以巧妙地運用瓦楞紙的反面。

7、立體圖（課件展示）

這幅圖是怎么做得你會做這個橋嗎，并把這幾個人立在邊上嗎？（學生動手仿照課件嘗試）這是一幅有趣的立體圖，四面都能欣賞。

四、總結： 教師小結：小朋友們，老師覺得你們真是了不起，把一塊普普通通的瓦楞紙變成了一件件美麗的藝術品，你們都有一雙靈巧的手。希望回家后你們仔細觀察，多動手、動腦，用瓦楞紙和一些廢舊材料做一件美麗的藝術品來裝點我們的生活。

第三篇：神奇的瓦楞紙教案

神奇的瓦楞紙教案

教材分析：

本課為蘇教版美術教材第二冊第11課《神奇的瓦楞紙》。廢舊的蘋果箱、包裝盒等在現代生活中比比皆是，孩子們經常接觸它，但他們平時不會刻意地去觀察它，甚至根本沒有想到利用里面的瓦楞紙制作一些有趣的東西。本節課，我讓學生收集一些廢舊紙箱中粗細不同的瓦楞紙，通過觀察和分析，了解瓦楞紙的特征及其與普通紙的區別。通過對瓦楞紙剪、刻、撕、卷等操作，引導學生在具體的情境中發現生活中的美，從中體驗生活和美術學習的樂趣，不僅培養了學生的觀察力，而且學生的創造力、實踐能力、表現力也都得到了較大程度的提高，使學生懂得變廢為寶的道理。

學生分析：

本課是小學一年級的美術課。學生非常喜歡上美術課，表演欲望強，在此之前已接觸過彩色紙的剪貼，并能用工具進行簡單的剪、貼；具有一定的觀察力和想象力；已體驗到合作學習的樂趣，愿意與小組同學進行合作。但是瓦楞紙與彩色紙比較畢竟有很大的區別，怎樣利用瓦楞紙的特殊性進行大膽想象創造，對一年級學生來說有一定難度，需要教師在教學中巧妙地引導。

設計理念：

以活潑多樣的教學方式．激發學生的學習興趣，啟發和引導每一個學生積極主動地參與到學習活動中，提高學生自主學習的意識，培養學生創新精神、獲取新知的能力，以及交流與合作的能力。

教學目標:

1.知識與技能：引導學生認識瓦楞紙的特性，能夠說出瓦楞紙與其他普通紙質的區別能夠運用多種技法制作出一個裝飾品，運用豐富的色彩搭配。

2.過程與方法：讓學生初步了解瓦楞紙的特性，并收集各種類型的瓦楞紙，分組進行討論與制作。運用多種技法進行制作一個裝飾品，引導學生用舊物進行裝飾，提高學生的藝術創想能力。3.3.情感態度價值觀：通過團隊合作，培養學生的團隊意識與協作能力。通過學生對瓦楞紙的認識，培養學生養成節約用紙的好習慣，增強環保意識。通過對瓦楞紙的制作，培養學生熟練的運用各種制作方法，激發學生創意，培養學生的藝術創想能力。懂得變廢為寶的道理，體驗設計的樂趣。

教學重點：了解瓦楞紙的特性，利用它的特殊表面行進藝術創作。

教學難點：對于瓦楞紙的特性的掌握與制作，能夠制作出有層次體現整體效果的作品。

課前準備：

學生：剪刀、美工刀、膠水、瓦楞紙箱、繪畫工具等。

教師：各種紙張（質地、顏色、厚度不同）、剪刀、美工刀等。環境布置：將課桌按組分成小組。

教學過程：

（一）導入：出示瓦楞紙，讓學生看一看，摸一摸，初步感受瓦楞紙的特性。請學生談談生活中見過那些瓦楞紙，讓學生領悟生活中也有很多有趣的制作素材，出示課件進行欣賞進一步了解不同形態的瓦楞紙。

（二）嘗試與體驗：讓學生進一步了解瓦楞紙，讓學生動手撕一個隨意的圖案。鼓勵學生把美麗的瓦楞紙變廢為寶。

（三）傳授方法：(提醒學生注意安全）教師示范幾種方法，（撕、剪、刻、畫、粘、卷）激發學生想象，然后學生參與師生共同示范，激發學生的積極性。“你還可以想到哪些新奇的方法來制作呢？”教師提醒學生制作要點，背景的對比，粗細對比，顏色對比，學生分組進行討論與制作，教師在一旁引導學生運用身邊的舊物如（紐扣、珠子、碎步、等等）進行改造與裝飾。

（四）學生制作：學生開始分組制作成品，教師巡視指導。

（五）作品展示：把各做的作品放到展示平臺上進行展示，開展各小組之間互動式參觀、交流活動，引導學生自評與互評。學生可以談談自己在創作中的感受、收獲、發現的新竅門、新方法；可以給自己的作品起一個喜歡的名字；也可以把幾幅作品用線串起來變成一個掛件。

（六）拓展與延伸：教師選出一個有代表性的作品，請同學上臺談談他的作品運用了那些制作方法，并讓其他同學說說這些手法是否運用的恰當。鼓勵學生發揮自己的有點。

（七）教師總結：讓學生懂得在生活中發現美，懂得利用日常生活中普通的，或者是廢舊的物品，把他們變廢為寶。用自己的雙手創造美的東西。

第四篇：瓦楞紙板畫教學設計

瓦楞紙板畫教學設計

【教學思路】

本課是屬于設計?應用”領域的美術課。

本課是在學生有一定繪畫基礎上進行的。采用的是學生家中廢棄的紙箱盒子，一般盡寸要求為40 x 40cm左右，以及一些其它廢棄材料（網絲、棉花、衣扣、樹枝樹葉等），通過學生的創意和實踐活動，設計制作出奇妙的畫面，并以此為學具做些美術作品來體驗成功的樂趣。

本課的教學內容力求通過粗細不同的瓦楞紙的特征及其與普通紙的區別，要求在教學活動中引導學生了解和學習利用廢舊材料媒材特性，進行創意活動，提高動手能力，使學生懂得變廢為寶的道理，培養審美情趣和關注生活、熱愛生活的情感。【課時安排】1課時 【教學目標】

○知識與技能：

1、使學生了解瓦楞紙的紋理特征，通過學習認識它與普通紙的區別。

2、學生通過紙箱盒子的剪、裁、刻、貼、涂等制作活動，認識到經過自己的創造可以化腐朽為神奇。

○過程與方法：

1、學生在自主合作、探究交流中培養合作精神和交往能力。

2、在游戲中增強友誼，體驗創作的樂趣，享受勞動成果帶來的快樂。○情感、態度和價值觀：

使學生懂得變廢為寶，用雙手和智慧創造美的道理，培養對生活的熱愛之情。【教學重難點】

1、教學重點：了解瓦楞紙的紋理特征及其與普通紙的區別，引導學生利用剪、裁、刻、貼、涂等方法制作瓦楞紙板畫。

2、教學難點：能熟練地運用美工刀、剪刀等工具，學習利用廢舊材料媒材特性，進行創意活動，合作的默契與協調。【教學準備】

材料：紙盒、紙箱、廢棄紙張等廢舊材料；工具：剪刀、美工刀、膠水、顏料等。【教學方法】

游戲導入、圖片激趣、任務驅動、合作探究

【教學過程】

一、導入（5’）

（一）、小游戲導入

本節課，我們來利用廢棄紙手撕一個卡通形象，同學們用輕松的狀態隨意手撕一個大致圖形，大家覺得手撕圖形的感覺可有意思了！

（二）、圖片激趣 打開圖片課件，欣賞作品，看看有哪些玩法（手撕外）？看過這些你們想不想也這樣玩？今天我們就來學習瓦楞紙板畫。

板書課題：瓦楞紙板畫。

二、新授

（一）、動手體驗，主動探究。（10’）

1.教師引導學生用手去撕一撕瓦楞紙，撕開后用手去摸一摸，感覺它和普通的紙有何不同之處？

2.師生交流如何在生活中收集各種包裝箱里的瓦楞紙，并要求學生說一說自己在日常生活中是怎樣處理這些瓦楞紙的。

3.教師進一步引導學生回答瓦楞紙的特征（學生回答，教師總結）。瓦楞紙的特征：（板書）

(1)從紋理上粗細不同。有粗線條和細線條的瓦楞。(2)從厚度上薄厚不同。有單層和多層的瓦楞紙。

(3)從材質上構成不同。看表皮紙有粗糙和光滑的瓦楞紙。

（二）、探究方法（5’）

1、安全使用剪刀和美工刀 ▲ 用美工刀裁紙時，注意刀和紙的角度，裁長線條把美工刀盡量壓低，右手拿美工刀時，左手要注意擺放的位置，不要離刀口太近，防止手被劃傷。不使用時，把美工刀片收進殼里。

▲把剪刀斜握45度，刀口不能對人或左手，左手注意遠離剪刀。不使用時，把剪刀合攏。

2、探究制作流程，準備用什么方法做？（剪、裁、刻、貼、涂等方法）

3、師生共同總結制作步驟：①鉛筆圖畫稿子 ②沿圖畫線條刻板 ③剪裁輔助圖案 ④粘貼圖案 ⑤用各類廢舊材料完善畫面 ⑥畫面裝飾

（三）、課堂實踐 合作探究（14’）

1、前后四位相鄰同學分小組進行討論，分析本組帶來的廢棄材料可以制作成什么。

2、同學們經過討論，給本小組的構思設計起個名字，然后根據構思共同完成一幅鉛筆圖畫稿子。

3、小組成員分工，運用剪、裁、刻、貼、涂等方法制作一幅完整的瓦楞紙板畫。

（四）、評價、小結（10’）

每一個組1名學生作為講解員，解說自己小組的作品及制作思路，同學們是怎樣合作分工的，訴說美術活動的歡樂，與大家分享。

強調本節課的重點在充分利用廢舊材料進行美術學習，既經濟又環保，廢物利用，值得推廣應用。

（五）、課后作業（1’）

根據課堂上的制作思路，利用周末等課余時間精心制作一幅瓦楞紙板畫。

【板書設計】

瓦楞紙板畫

一、瓦楞紙的特征：

(1)從紋理上粗細不同。

(2)從厚度上薄厚不同。

(3)從材質上構成不同。

二、探究制作方法：

(1)安全使用剪刀和美工刀

(2)制作流程

三、制作步驟：

(1)構思鉛筆稿子

(2)剪、裁、刻、貼、涂

【教學反思】

課堂時間有限，同學們不能細心制作一些精品出來，還有一些同學學習習慣差，導致課堂作品有量沒質。以后教師要利用課后時間根據不同同學要給予耐心指導，多觀看一些圖片耐心分析講解。

王學軍（槐林鎮沐集初中）

第五篇：《瓦楞紙的創意》教案

《瓦楞紙的創意》教案

教學目標：

知識目標：讓學生初步了解瓦楞紙的紋理特征及其與普通紙的區別。

能力目標：用剪、刻、撕、卷等方法將瓦楞紙制作成有趣的事物，培養學生的創新能力。

情感目標：使學生懂得變廢為寶的道理，培養學生之間團結協作的精神，體驗設計制作活動的樂趣。

教學重點：

指導學生用剪、刻、撕、卷等多種方法將瓦楞紙制作成自己喜歡的事物。

教學難點：

在制作過程中，注意紋路對比，背景對比。

教具準備：

瓦楞紙及其示范作品、制作工具、廢舊物品，課件等。

學具準備：

瓦楞紙及制作工具。

教學過程：

一、導入階段

1、用手去摸一摸撕出的紙，感覺它和我們平時的紙有什么不同？它的外形像什 么？(板書：瓦楞紙)

2、老師的這張瓦楞紙是從我們家的蘋果箱上撕下來的，你們的呢？平時你們是 怎么來處理這些紙箱的？

3、如果扔掉多可惜啊！老師從來舍不得扔掉它們，我總是把它們變成一些有趣 的東西你們想不想看我變一變？

二、嘗試階段

師生嘗試撕瓦楞紙。（板書：神奇的）

三、欣賞階段

1、撕（范圖）

2、剪、貼（范圖）

講解剪的兩種方法，講解貼的幾種方法。

3、卷（范圖）

學生上臺演示卷的方法。

4、刻、畫、戳（范圖）教師示范刻。講解用刻刀的姿勢以及注意安全。學生示范戳。

5、紋路粗細對比、顏色對比（課件）

6、背景對比（課件）

7、立體圖（課件）

8、抽象圖（課件）

四、實踐階段

1、先進行討論：要做什么？用什么方法做？除了剛才的幾種方法外，你能不能自己創造一種方法？

2、教師交代學生制作的時候要注意安全。學生制作，教師巡回輔導。

3、有興趣的學生在瓦楞紙作品中添加廢舊材料。

五、評析階段

1、感覺好的學生上臺自評，其他小朋友做小老師，看看這幅作品什么地方做的 最好？也可以給它提些建議。

2、可以走下位置，看看別人的作品，找一找他做的方法跟你的方法有什么不一樣？你覺得這幅作品好在什么地方？你給它提些建議好不好？ 教師作扼要的點評。

六、總結