第一篇：二年級美術下冊《神奇的瓦楞紙》教案分析

二年級美術下冊《神奇的瓦楞紙》教案

分析

第3神奇的瓦楞紙

教學目標：

通過對瓦楞紙的觀察，是學生們感受肌理，加深他們對日常生活的觀察力。以瓦楞紙的剪、撕、切、貼等方法組成一幅幅浮雕式的繪畫，加強學生的主體意識，培養學生利用對比手法進行創作的能力，是學生能夠大膽地想象與表現。

教學重難點：

重點：通過對瓦楞紙的觀察，利用它的多層凹凸面進行創作。

難點：巧妙地利用紋理的粗細確定粘貼的餓方向。

教學準備：

師：范作、粗細不同的瓦楞紙盒、膠水、美工刀、剪刀等。

生：各種瓦楞紙盒、剪刀、膠水、美工刀以及一些廢舊材料。

五、教學過程：

第一時

組織教學。

．紙張比較（宣紙、卡紙、餐巾紙、瓦楞紙等）。）直觀對比；

2）感覺、觸摸對比（重點感覺瓦楞紙）。

2．研究表述。）講述各類紙張對比結果。

2）瓦楞紙的特點及功能；

3）可以再次加工的方法：撕、剪、貼等。

3．欣賞范作。

引導學生仔細觀察范畫的表現方式及形式美感。

4．嘗試制作。

試著用撕、剪、貼等方法做一幅簡單的畫。

第二時

分小組合作

．展示作品。

自評、互評上節的作業。

2．欣賞范例（受機廣告畫、立體模型等）。

通過欣賞，拓展思維。

3．分小組構思創作草圖。

要求在前一的基礎上有所提升。

4．動手創作。）表現內容要豐富，多樣；

2）用彎、折、卷等方法更增強立體感；

3）粘貼形式根據紋理色彩。靈活地粘貼。

．共享活動。

學生互評，教師總結。

后反思：

第二篇：神奇的瓦楞紙小學美術教案

一、教材分析：

本課在第10課的基礎上，進一步利用原材料的機理效果進行創作，旨在培養學生的想象力。通過對瓦楞紙剪、撕、切等操作，引導學生們在具體情境中發現生活中的美，不僅培養了學生觀察力，而且學生的創造力、實踐力、表現力也都得到較大程度的提高。

本課以常見的包裝盒之類的瓦楞紙為主要載體，引導學生觀察和分析，從廢舊物品中拓展思維、發揮想象，創造性地表現自己的奇思妙想。

二、教學目標：

通過對瓦楞紙的觀察，是學生們感受肌理，加深他們對日常生活的觀察力。以瓦楞紙的剪、撕、切、貼等方法組成一幅幅浮雕式的繪畫，加強學生的主體意識，培養學生利用對比手法進行創作的能力，是學生能夠大膽地想象與表現。

三、教學重難點：

重點：通過對瓦楞紙的觀察，利用它的多層凹凸面進行創作。

難點：巧妙地利用紋理的粗細確定粘貼的餓方向。

四、教學準備：

師：范作、粗細不同的瓦楞紙盒、膠水、美工刀、剪刀等。

生：各種瓦楞紙盒、剪刀、膠水、美工刀以及一些廢舊材料。

五、教學過程：

第一課時

*組織教學。

1．紙張比較（宣紙、卡紙、餐巾紙、瓦楞紙等）。

1）直觀對比；

2）感覺、觸摸對比（重點感覺瓦楞紙）。

2．研究表述。

1）講述各類紙張對比結果。

2）瓦楞紙的特點及功能；

3）可以再次加工的方法：撕、剪、貼等。

3．欣賞范作。

引導學生仔細觀察范畫的表現方式及形式美感。

4．嘗試制作。

試著用撕、剪、貼等方法做一幅簡單的畫。

第二課時

分小組合作

1．展示作品。

自評、互評上節課的作業。

2．欣賞范例（受機廣告畫、立體模型等）。

通過欣賞，拓展思維。

3．分小組構思創作草圖。

要求在前一課的基礎上有所提升。

4．動手創作。

1）表現內容要豐富，多樣；

2）用彎、折、卷等方法更增強立體感；

3）粘貼形式根據紋理色彩。靈活地粘貼。

5．共享活動。

學生互評，教師總結。

六、教后記：

第三篇：《神奇的瓦楞紙》教案

《神奇的瓦楞紙》教案

教學目標：

知識目標：讓學生初步感受瓦楞紙的紋理特征與普通紙的區別。

能力目標：收集粗細不同的瓦楞紙，用剪、撕、貼、刻、卷等方法將瓦楞紙制作成裝飾作品，加強學生的主體意識，培養學生想象力和創造力。

情感目標：使學生懂得變廢為寶的道理，培養學生之間團結合作的精神，體驗設計制作的樂趣。

教學重點：

指導學生利用剪、撕、貼、刻、卷等方法對瓦楞紙進行創作。

教學難點：

巧妙地利用紋理的粗細確定粘貼的方向,并注意各種方式的對比。

教具準備：

課件、具象和抽象的范作、立體的范作、瓦楞紙、雙面膠、剪刀、各種各樣的零碎用品等工具。

學具準備：

瓦楞紙、雙面膠、剪刀、美工刀、彩色卡紙、油畫棒、各種各樣的廢舊材料等工具。

教學過程：

一、導入階段：

1、讓同學們用手去摸一摸剛才撕下的瓦楞紙感覺和我們平時的紙有什么不同嗎？它的外形象什么？（表面凹凸像波浪，更像屋頂的瓦楞，我們把這種紙叫“瓦楞紙”。）

2、老師和學生交流如何在生活中收集（如各種包裝箱里的瓦楞紙）,并要求學生回答平時是怎么處理這些紙箱的。

a、扔掉：教師表現可惜的表情。

b、賣掉：你真聰明，回收再利用還多了份零花錢。

c、可以利用廢舊的瓦楞紙制作作品：化廢舊為神奇，今天我們就來玩一玩《神奇的瓦楞紙》出示課題，齊讀。）

二、嘗試階段： 教師隨手撕瓦楞紙從抽象到具像，并且邊撕邊問：你看像什么？有趣嗎？你們也想試一試嗎？

1、學生嘗試撕瓦楞紙，教師數數。

2、師生一起對作品進行簡單的評析。（以鼓勵和表揚為主，如：真有想象力，小手真巧。）

3、教師鼓勵學生并引導：小朋友真厲害，廢舊的瓦楞紙經大家靈巧的小手一撕，竟這么有趣，真神奇啊。你現在還想扔掉它嗎？其實很多廢舊的東西只要我們好好的利用起來都可以變成寶貝的哦！

三、欣賞階段：

教師過渡語：同學們，你們想不想讓它變得更漂亮？剛才我們進行了一次小小的比賽，但比賽還沒結束哦，我們還要來比比誰能把自己的作品變得更美麗，怎么變呢？

1、撕

講解兩種撕法。（教師和學生各示范一種。）

2、剪、貼

講解剪和貼的方法。（學生示范，教師告訴學生注意剪的姿勢，并且注意安全。）

3、卷

學生上臺演示卷的方法。（先開條再卷，兩種卷法。）老師這里還有一幅有趣的作品（范作），你們猜猜，這幅作品又是怎么做出來的呢？你能來試一下嗎？你卷的可以做什么呢？

4、刻、畫、戳

教師示范刻。講解用刻刀的姿勢以及安全注意點。教師徒手畫幾筆。學生嘗試戳。

5、紋路粗細的對比、顏色的對比。（課件展示）

讓學生欣賞課件，說說它做的是什么？用什么方法做的？（幾種方法綜合做成）并請學生比較分析這幅畫上的瓦楞紙的顏色是否一樣；圖中的花瓶的紋路和桌面上的紋路哪一個粗，哪一個細；為什么不全做成豎的或橫的呢？

6、背景的對比（課件展示）

背景圖和單獨圖進行比較，這兩幅圖有什么不同？你覺得那一幅美，為什么？我們在制作的時候可以巧妙地運用瓦楞紙的反面。

7、立體圖（課件展示）

這幅圖是怎么做得你會做這個橋嗎，并把這幾個人立在邊上嗎？（學生動手仿照課件嘗試）這是一幅有趣的立體圖，四面都能欣賞。

四、總結： 教師小結：小朋友們，老師覺得你們真是了不起，把一塊普普通通的瓦楞紙變成了一件件美麗的藝術品，你們都有一雙靈巧的手。希望回家后你們仔細觀察，多動手、動腦，用瓦楞紙和一些廢舊材料做一件美麗的藝術品來裝點我們的生活。

第四篇：神奇的瓦楞紙教案

神奇的瓦楞紙教案

教材分析：

本課為蘇教版美術教材第二冊第11課《神奇的瓦楞紙》。廢舊的蘋果箱、包裝盒等在現代生活中比比皆是，孩子們經常接觸它，但他們平時不會刻意地去觀察它，甚至根本沒有想到利用里面的瓦楞紙制作一些有趣的東西。本節課，我讓學生收集一些廢舊紙箱中粗細不同的瓦楞紙，通過觀察和分析，了解瓦楞紙的特征及其與普通紙的區別。通過對瓦楞紙剪、刻、撕、卷等操作，引導學生在具體的情境中發現生活中的美，從中體驗生活和美術學習的樂趣，不僅培養了學生的觀察力，而且學生的創造力、實踐能力、表現力也都得到了較大程度的提高，使學生懂得變廢為寶的道理。

學生分析：

本課是小學一年級的美術課。學生非常喜歡上美術課，表演欲望強，在此之前已接觸過彩色紙的剪貼，并能用工具進行簡單的剪、貼；具有一定的觀察力和想象力；已體驗到合作學習的樂趣，愿意與小組同學進行合作。但是瓦楞紙與彩色紙比較畢竟有很大的區別，怎樣利用瓦楞紙的特殊性進行大膽想象創造，對一年級學生來說有一定難度，需要教師在教學中巧妙地引導。

設計理念：

以活潑多樣的教學方式．激發學生的學習興趣，啟發和引導每一個學生積極主動地參與到學習活動中，提高學生自主學習的意識，培養學生創新精神、獲取新知的能力，以及交流與合作的能力。

教學目標:

1.知識與技能：引導學生認識瓦楞紙的特性，能夠說出瓦楞紙與其他普通紙質的區別能夠運用多種技法制作出一個裝飾品，運用豐富的色彩搭配。

2.過程與方法：讓學生初步了解瓦楞紙的特性，并收集各種類型的瓦楞紙，分組進行討論與制作。運用多種技法進行制作一個裝飾品，引導學生用舊物進行裝飾，提高學生的藝術創想能力。3.3.情感態度價值觀：通過團隊合作，培養學生的團隊意識與協作能力。通過學生對瓦楞紙的認識，培養學生養成節約用紙的好習慣，增強環保意識。通過對瓦楞紙的制作，培養學生熟練的運用各種制作方法，激發學生創意，培養學生的藝術創想能力。懂得變廢為寶的道理，體驗設計的樂趣。

教學重點：了解瓦楞紙的特性，利用它的特殊表面行進藝術創作。

教學難點：對于瓦楞紙的特性的掌握與制作，能夠制作出有層次體現整體效果的作品。

課前準備：

學生：剪刀、美工刀、膠水、瓦楞紙箱、繪畫工具等。

教師：各種紙張（質地、顏色、厚度不同）、剪刀、美工刀等。環境布置：將課桌按組分成小組。

教學過程：

（一）導入：出示瓦楞紙，讓學生看一看，摸一摸，初步感受瓦楞紙的特性。請學生談談生活中見過那些瓦楞紙，讓學生領悟生活中也有很多有趣的制作素材，出示課件進行欣賞進一步了解不同形態的瓦楞紙。

（二）嘗試與體驗：讓學生進一步了解瓦楞紙，讓學生動手撕一個隨意的圖案。鼓勵學生把美麗的瓦楞紙變廢為寶。

（三）傳授方法：(提醒學生注意安全）教師示范幾種方法，（撕、剪、刻、畫、粘、卷）激發學生想象，然后學生參與師生共同示范，激發學生的積極性。“你還可以想到哪些新奇的方法來制作呢？”教師提醒學生制作要點，背景的對比，粗細對比，顏色對比，學生分組進行討論與制作，教師在一旁引導學生運用身邊的舊物如（紐扣、珠子、碎步、等等）進行改造與裝飾。

（四）學生制作：學生開始分組制作成品，教師巡視指導。

（五）作品展示：把各做的作品放到展示平臺上進行展示，開展各小組之間互動式參觀、交流活動，引導學生自評與互評。學生可以談談自己在創作中的感受、收獲、發現的新竅門、新方法；可以給自己的作品起一個喜歡的名字；也可以把幾幅作品用線串起來變成一個掛件。

（六）拓展與延伸：教師選出一個有代表性的作品，請同學上臺談談他的作品運用了那些制作方法，并讓其他同學說說這些手法是否運用的恰當。鼓勵學生發揮自己的有點。

（七）教師總結：讓學生懂得在生活中發現美，懂得利用日常生活中普通的，或者是廢舊的物品，把他們變廢為寶。用自己的雙手創造美的東西。

第五篇：二年級下冊美術教案-第3課 神奇的瓦楞紙｜蘇少版

第3課

神奇的瓦楞紙

教學目標：

1.知道瓦楞紙的特性，了解瓦楞紙與其他普通紙質的區別，感知瓦楞紙的神秘。

2.收集各種類型的瓦楞紙，能夠運用剪、撕、刻、卷等方法結合多種廢舊材料制作瓦楞紙造型，體驗制作的樂趣。

3.通過將瓦楞紙變廢為寶的活動，增強環保意識，培養熱愛生活、發現美、創造美的情感。

教學重點：

能夠運用剪、撕、刻、卷等方法制作瓦楞紙造型。

教學難點：

利用瓦楞紙獨特的材質和肌理奇思妙想。

教學準備：瓦楞紙、美工刀、剪刀、廢舊材料、膠水等。

教學過程：

一、導入

小朋友們，你覺得它漂亮嗎？（出示廢舊紙箱）

你覺得這幅畫漂亮嗎？（出示瓦楞紙裝飾畫）

告訴你們，這幅漂亮的畫就是用不起眼的廢舊紙箱做出來的，你們信嗎？

讓我們一起來看看。

二、感知

1.去皮取紙

拿出一塊紙箱上的硬紙板，把表面的紙撕掉，就會變成這樣。

小朋友們你們也來試一試吧~

在撕的時候我們可能會遇到撕不干凈的情況，怎么辦呢？

我們可以請剪刀來幫忙；還可以把硬紙板放在水里泡一小會兒，撕起來就容易多了。

2.感知紙質

看一看、摸一摸這樣的紙和我們常見的普通紙有什么不一樣呢？它看上去像什么？

哦，它不是白色的，比普通紙厚，表面凹凸不平，好像蓋房子的瓦片，所以，它的名字叫瓦楞紙。（PPT課題：神奇的瓦楞紙）

瓦楞紙真神奇！你們看！

三、初步欣賞，小試牛刀

1.小朋友們把瓦楞紙做成了什么？他是用什么方法來做的？

①撕

出示相關作品，感受撕的方法。

出示兩種撕法圖示，不同的撕法有不一樣的畫面感。

②剪、貼

出示相關作品，感受剪、貼的方法。

出示剪、貼法的圖示。（小朋友們在用剪刀的時候一定要注意安全哦~）

剪、撕、貼是好方法，簡單容易操作。

2.下面你們試一試用剪、撕、貼的方法制作一個簡單的瓦楞紙作品吧!（5分鐘）

四、再次欣賞，完善作品

1.你們想不想讓你的作品變得更漂亮一些？看看他們還用了哪些方法。

①卷（出示相關作品）

②刻、畫、戳、挖（出示相關作品）

③利用肌理和顏色的對比（出示相關作品）

④利用多種廢舊材料（出示相關作品）

2.欣賞了那么多漂亮的瓦楞紙作品，你們有沒有想到讓自己的作品變漂亮的方法呢？

請小朋友們運用多種方法繼續完善你的作品。操作時注意安全。

五、展評

學生自評

學生互評

教師點評

六、拓展

這節課我們的作品基本上都是裝飾畫，還有一些小朋友用瓦楞紙做成了其他的東西，你們看！

1.立體作品《橋》

在制作立體作品的時候就要用到插的方法了。

2.《相框》

不要將紙四周貼得太死，這樣畫面會更有立體感。

3.《小馬》

用卷的方法也可以制作立體的作品。

課后你們可以試一試這樣的作品。

七、生活中的設計

生活中，瓦楞紙的應用也很廣泛，我們一起看一看吧!

出示圖片

八、總結

凸凸凹凹，里外幾層。

齊齊整整，多少條紋。

挖剪拼貼，加上線繩。

奇思妙想，作品動人。

只要小朋友們開動自己的小腦筋，我們可以變廢為寶，美化生活，還環保。

美就在我們身邊，等著你去發現！