第一篇：神奇的瓦楞紙小學(xué)美術(shù)教案

一、教材分析：

本課在第10課的基礎(chǔ)上，進一步利用原材料的機理效果進行創(chuàng)作，旨在培養(yǎng)學(xué)生的想象力。通過對瓦楞紙剪、撕、切等操作，引導(dǎo)學(xué)生們在具體情境中發(fā)現(xiàn)生活中的美，不僅培養(yǎng)了學(xué)生觀察力，而且學(xué)生的創(chuàng)造力、實踐力、表現(xiàn)力也都得到較大程度的提高。

本課以常見的包裝盒之類的瓦楞紙為主要載體，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析，從廢舊物品中拓展思維、發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的奇思妙想。

二、教學(xué)目標：

通過對瓦楞紙的觀察，是學(xué)生們感受肌理，加深他們對日常生活的觀察力。以瓦楞紙的剪、撕、切、貼等方法組成一幅幅浮雕式的繪畫，加強學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)學(xué)生利用對比手法進行創(chuàng)作的能力，是學(xué)生能夠大膽地想象與表現(xiàn)。

三、教學(xué)重難點：

重點：通過對瓦楞紙的觀察，利用它的多層凹凸面進行創(chuàng)作。

難點：巧妙地利用紋理的粗細確定粘貼的餓方向。

四、教學(xué)準備：

師：范作、粗細不同的瓦楞紙盒、膠水、美工刀、剪刀等。

生：各種瓦楞紙盒、剪刀、膠水、美工刀以及一些廢舊材料。

五、教學(xué)過程：

第一課時

*組織教學(xué)。

1．紙張比較（宣紙、卡紙、餐巾紙、瓦楞紙等）。

1）直觀對比；

2）感覺、觸摸對比（重點感覺瓦楞紙）。

2．研究表述。

1）講述各類紙張對比結(jié)果。

2）瓦楞紙的特點及功能；

3）可以再次加工的方法：撕、剪、貼等。

3．欣賞范作。

引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察范畫的表現(xiàn)方式及形式美感。

4．嘗試制作。

試著用撕、剪、貼等方法做一幅簡單的畫。

第二課時

分小組合作

1．展示作品。

自評、互評上節(jié)課的作業(yè)。

2．欣賞范例（受機廣告畫、立體模型等）。

通過欣賞，拓展思維。

3．分小組構(gòu)思創(chuàng)作草圖。

要求在前一課的基礎(chǔ)上有所提升。

4．動手創(chuàng)作。

1）表現(xiàn)內(nèi)容要豐富，多樣；

2）用彎、折、卷等方法更增強立體感；

3）粘貼形式根據(jù)紋理色彩。靈活地粘貼。

5．共享活動。

學(xué)生互評，教師總結(jié)。

六、教后記：

第二篇：神奇的瓦楞紙教案

神奇的瓦楞紙教案

教材分析：

本課為蘇教版美術(shù)教材第二冊第11課《神奇的瓦楞紙》。廢舊的蘋果箱、包裝盒等在現(xiàn)代生活中比比皆是，孩子們經(jīng)常接觸它，但他們平時不會刻意地去觀察它，甚至根本沒有想到利用里面的瓦楞紙制作一些有趣的東西。本節(jié)課，我讓學(xué)生收集一些廢舊紙箱中粗細不同的瓦楞紙，通過觀察和分析，了解瓦楞紙的特征及其與普通紙的區(qū)別。通過對瓦楞紙剪、刻、撕、卷等操作，引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中發(fā)現(xiàn)生活中的美，從中體驗生活和美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力，而且學(xué)生的創(chuàng)造力、實踐能力、表現(xiàn)力也都得到了較大程度的提高，使學(xué)生懂得變廢為寶的道理。

學(xué)生分析：

本課是小學(xué)一年級的美術(shù)課。學(xué)生非常喜歡上美術(shù)課，表演欲望強，在此之前已接觸過彩色紙的剪貼，并能用工具進行簡單的剪、貼；具有一定的觀察力和想象力；已體驗到合作學(xué)習(xí)的樂趣，愿意與小組同學(xué)進行合作。但是瓦楞紙與彩色紙比較畢竟有很大的區(qū)別，怎樣利用瓦楞紙的特殊性進行大膽想象創(chuàng)造，對一年級學(xué)生來說有一定難度，需要教師在教學(xué)中巧妙地引導(dǎo)。

設(shè)計理念：

以活潑多樣的教學(xué)方式．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)和引導(dǎo)每一個學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動中，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、獲取新知的能力，以及交流與合作的能力。

教學(xué)目標:

1.知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生認識瓦楞紙的特性，能夠說出瓦楞紙與其他普通紙質(zhì)的區(qū)別能夠運用多種技法制作出一個裝飾品，運用豐富的色彩搭配。

2.過程與方法：讓學(xué)生初步了解瓦楞紙的特性，并收集各種類型的瓦楞紙，分組進行討論與制作。運用多種技法進行制作一個裝飾品，引導(dǎo)學(xué)生用舊物進行裝飾，提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)想能力。3.3.情感態(tài)度價值觀：通過團隊合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識與協(xié)作能力。通過學(xué)生對瓦楞紙的認識，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣，增強環(huán)保意識。通過對瓦楞紙的制作，培養(yǎng)學(xué)生熟練的運用各種制作方法，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)想能力。懂得變廢為寶的道理，體驗設(shè)計的樂趣。

教學(xué)重點：了解瓦楞紙的特性，利用它的特殊表面行進藝術(shù)創(chuàng)作。

教學(xué)難點：對于瓦楞紙的特性的掌握與制作，能夠制作出有層次體現(xiàn)整體效果的作品。

課前準備：

學(xué)生：剪刀、美工刀、膠水、瓦楞紙箱、繪畫工具等。

教師：各種紙張（質(zhì)地、顏色、厚度不同）、剪刀、美工刀等。環(huán)境布置：將課桌按組分成小組。

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：出示瓦楞紙，讓學(xué)生看一看，摸一摸，初步感受瓦楞紙的特性。請學(xué)生談?wù)勆钪幸娺^那些瓦楞紙，讓學(xué)生領(lǐng)悟生活中也有很多有趣的制作素材，出示課件進行欣賞進一步了解不同形態(tài)的瓦楞紙。

（二）嘗試與體驗：讓學(xué)生進一步了解瓦楞紙，讓學(xué)生動手撕一個隨意的圖案。鼓勵學(xué)生把美麗的瓦楞紙變廢為寶。

（三）傳授方法：(提醒學(xué)生注意安全）教師示范幾種方法，（撕、剪、刻、畫、粘、卷）激發(fā)學(xué)生想象，然后學(xué)生參與師生共同示范，激發(fā)學(xué)生的積極性?！澳氵€可以想到哪些新奇的方法來制作呢？”教師提醒學(xué)生制作要點，背景的對比，粗細對比，顏色對比，學(xué)生分組進行討論與制作，教師在一旁引導(dǎo)學(xué)生運用身邊的舊物如（紐扣、珠子、碎步、等等）進行改造與裝飾。

（四）學(xué)生制作：學(xué)生開始分組制作成品，教師巡視指導(dǎo)。

（五）作品展示：把各做的作品放到展示平臺上進行展示，開展各小組之間互動式參觀、交流活動，引導(dǎo)學(xué)生自評與互評。學(xué)生可以談?wù)勛约涸趧?chuàng)作中的感受、收獲、發(fā)現(xiàn)的新竅門、新方法；可以給自己的作品起一個喜歡的名字；也可以把幾幅作品用線串起來變成一個掛件。

（六）拓展與延伸：教師選出一個有代表性的作品，請同學(xué)上臺談?wù)勊淖髌愤\用了那些制作方法，并讓其他同學(xué)說說這些手法是否運用的恰當(dāng)。鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的有點。

（七）教師總結(jié)：讓學(xué)生懂得在生活中發(fā)現(xiàn)美，懂得利用日常生活中普通的，或者是廢舊的物品，把他們變廢為寶。用自己的雙手創(chuàng)造美的東西。

第三篇：《神奇的瓦楞紙》教案

《神奇的瓦楞紙》教案

教學(xué)目標：

知識目標：讓學(xué)生初步感受瓦楞紙的紋理特征與普通紙的區(qū)別。

能力目標：收集粗細不同的瓦楞紙，用剪、撕、貼、刻、卷等方法將瓦楞紙制作成裝飾作品，加強學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。

情感目標：使學(xué)生懂得變廢為寶的道理，培養(yǎng)學(xué)生之間團結(jié)合作的精神，體驗設(shè)計制作的樂趣。

教學(xué)重點：

指導(dǎo)學(xué)生利用剪、撕、貼、刻、卷等方法對瓦楞紙進行創(chuàng)作。

教學(xué)難點：

巧妙地利用紋理的粗細確定粘貼的方向,并注意各種方式的對比。

教具準備：

課件、具象和抽象的范作、立體的范作、瓦楞紙、雙面膠、剪刀、各種各樣的零碎用品等工具。

學(xué)具準備：

瓦楞紙、雙面膠、剪刀、美工刀、彩色卡紙、油畫棒、各種各樣的廢舊材料等工具。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段：

1、讓同學(xué)們用手去摸一摸剛才撕下的瓦楞紙感覺和我們平時的紙有什么不同嗎？它的外形象什么？（表面凹凸像波浪，更像屋頂?shù)耐呃?，我們把這種紙叫“瓦楞紙”。）

2、老師和學(xué)生交流如何在生活中收集（如各種包裝箱里的瓦楞紙）,并要求學(xué)生回答平時是怎么處理這些紙箱的。

a、扔掉：教師表現(xiàn)可惜的表情。

b、賣掉：你真聰明，回收再利用還多了份零花錢。

c、可以利用廢舊的瓦楞紙制作作品：化廢舊為神奇，今天我們就來玩一玩《神奇的瓦楞紙》出示課題，齊讀。）

二、嘗試階段： 教師隨手撕瓦楞紙從抽象到具像，并且邊撕邊問：你看像什么？有趣嗎？你們也想試一試嗎？

1、學(xué)生嘗試撕瓦楞紙，教師數(shù)數(shù)。

2、師生一起對作品進行簡單的評析。（以鼓勵和表揚為主，如：真有想象力，小手真巧。）

3、教師鼓勵學(xué)生并引導(dǎo)：小朋友真厲害，廢舊的瓦楞紙經(jīng)大家靈巧的小手一撕，竟這么有趣，真神奇啊。你現(xiàn)在還想扔掉它嗎？其實很多廢舊的東西只要我們好好的利用起來都可以變成寶貝的哦！

三、欣賞階段：

教師過渡語：同學(xué)們，你們想不想讓它變得更漂亮？剛才我們進行了一次小小的比賽，但比賽還沒結(jié)束哦，我們還要來比比誰能把自己的作品變得更美麗，怎么變呢？

1、撕

講解兩種撕法。（教師和學(xué)生各示范一種。）

2、剪、貼

講解剪和貼的方法。（學(xué)生示范，教師告訴學(xué)生注意剪的姿勢，并且注意安全。）

3、卷

學(xué)生上臺演示卷的方法。（先開條再卷，兩種卷法。）老師這里還有一幅有趣的作品（范作），你們猜猜，這幅作品又是怎么做出來的呢？你能來試一下嗎？你卷的可以做什么呢？

4、刻、畫、戳

教師示范刻。講解用刻刀的姿勢以及安全注意點。教師徒手畫幾筆。學(xué)生嘗試戳。

5、紋路粗細的對比、顏色的對比。（課件展示）

讓學(xué)生欣賞課件，說說它做的是什么？用什么方法做的？（幾種方法綜合做成）并請學(xué)生比較分析這幅畫上的瓦楞紙的顏色是否一樣；圖中的花瓶的紋路和桌面上的紋路哪一個粗，哪一個細；為什么不全做成豎的或橫的呢？

6、背景的對比（課件展示）

背景圖和單獨圖進行比較，這兩幅圖有什么不同？你覺得那一幅美，為什么？我們在制作的時候可以巧妙地運用瓦楞紙的反面。

7、立體圖（課件展示）

這幅圖是怎么做得你會做這個橋嗎，并把這幾個人立在邊上嗎？（學(xué)生動手仿照課件嘗試）這是一幅有趣的立體圖，四面都能欣賞。

四、總結(jié)： 教師小結(jié)：小朋友們，老師覺得你們真是了不起，把一塊普普通通的瓦楞紙變成了一件件美麗的藝術(shù)品，你們都有一雙靈巧的手。希望回家后你們仔細觀察，多動手、動腦，用瓦楞紙和一些廢舊材料做一件美麗的藝術(shù)品來裝點我們的生活。

第四篇：二年級美術(shù)下冊《神奇的瓦楞紙》教案分析

二年級美術(shù)下冊《神奇的瓦楞紙》教案

分析

第3神奇的瓦楞紙

教學(xué)目標：

通過對瓦楞紙的觀察，是學(xué)生們感受肌理，加深他們對日常生活的觀察力。以瓦楞紙的剪、撕、切、貼等方法組成一幅幅浮雕式的繪畫，加強學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)學(xué)生利用對比手法進行創(chuàng)作的能力，是學(xué)生能夠大膽地想象與表現(xiàn)。

教學(xué)重難點：

重點：通過對瓦楞紙的觀察，利用它的多層凹凸面進行創(chuàng)作。

難點：巧妙地利用紋理的粗細確定粘貼的餓方向。

教學(xué)準備：

師：范作、粗細不同的瓦楞紙盒、膠水、美工刀、剪刀等。

生：各種瓦楞紙盒、剪刀、膠水、美工刀以及一些廢舊材料。

五、教學(xué)過程：

第一時

組織教學(xué)。

．紙張比較（宣紙、卡紙、餐巾紙、瓦楞紙等）。）直觀對比；

2）感覺、觸摸對比（重點感覺瓦楞紙）。

2．研究表述。）講述各類紙張對比結(jié)果。

2）瓦楞紙的特點及功能；

3）可以再次加工的方法：撕、剪、貼等。

3．欣賞范作。

引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察范畫的表現(xiàn)方式及形式美感。

4．嘗試制作。

試著用撕、剪、貼等方法做一幅簡單的畫。

第二時

分小組合作

．展示作品。

自評、互評上節(jié)的作業(yè)。

2．欣賞范例（受機廣告畫、立體模型等）。

通過欣賞，拓展思維。

3．分小組構(gòu)思創(chuàng)作草圖。

要求在前一的基礎(chǔ)上有所提升。

4．動手創(chuàng)作。）表現(xiàn)內(nèi)容要豐富，多樣；

2）用彎、折、卷等方法更增強立體感；

3）粘貼形式根據(jù)紋理色彩。靈活地粘貼。

．共享活動。

學(xué)生互評，教師總結(jié)。

后反思：

第五篇：第11課 神奇的瓦楞紙.

第11課 神奇的瓦楞紙

一、教材分析：

本課在第10 課的基礎(chǔ)上，進一步利用原材料的機理效果進行創(chuàng)作，旨在培養(yǎng)學(xué)生的想象力。通過對瓦楞紙剪、撕、切等操作，引導(dǎo)學(xué)生們在具體情境中發(fā)現(xiàn)生活中的美，不僅培養(yǎng)了學(xué)生觀察力，而且學(xué)生的創(chuàng)造力、實踐力、表現(xiàn)力也都得到較大程度的提高。

本課以常見的包裝盒之類的瓦楞紙為主要載體，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析，從廢舊物品中拓展思維、發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的奇思妙想。

二、教學(xué)目標：

通過對瓦楞紙的觀察，是學(xué)生們感受肌理，加深他們對日常生活的觀察力。以瓦楞紙的剪、撕、切、貼等方法組成一幅幅浮雕式的繪畫，加強學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)學(xué)生利用對比手法進行創(chuàng)作的能力，是學(xué)生能夠大膽地想象與表現(xiàn)。

三、教學(xué)重難點：

重點：通過對瓦楞紙的觀察，利用它的多層凹凸面進行創(chuàng)作。難點：巧妙地利用紋理的粗細確定粘貼的餓方向。

四、教學(xué)準備：

師：范作、粗細不同的瓦楞紙盒、膠水、美工刀、剪刀等。生：各種瓦楞紙盒、剪刀、膠水、美工刀以及一些廢舊材料。

五、教學(xué)過程：

第一課時 *組織教學(xué)。

1．紙張比較（宣紙、卡紙、餐巾紙、瓦楞紙等）。1）直觀對比；

2）感覺、觸摸對比（重點感覺瓦楞紙）。2．研究表述。

1）講述各類紙張對比結(jié)果。2）瓦楞紙的特點及功能；

3）可以再次加工的方法：撕、剪、貼等。3．欣賞范作。

引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察范畫的表現(xiàn)方式及形式美感。4．嘗試制作。

試著用撕、剪、貼等方法做一幅簡單的畫