第一篇：2017年五年級語文下冊第一次月考試卷分析

五年級語文下冊第一次月考試卷分析

（2016—2017學年度第二學期）

一、考試成績的基本情況：

全班共12名學生，本次考試全部參加，平均分為82.75分，優秀率為83.33%，及格率為100%。說實話，這次考試比我預想得差一些，可能是因為考試時間緊張，沒來得及認真復習。

二、學生失分原因分析：

從整體上研究學生的答題情況，學生失分原因主要有以下幾個方面：

1、由于沒有及時的組織學生復習、導致學生的語文基本功生字詞比較薄弱。如第一大題根據拼音寫詞語不過關，對生字的音、形、義記憶不牢，個別生還是出現了錯誤。

2、語文基本技能掌握不熟練。例如日積月累等，有的學生掌握的不太好。

3、課文理解能力差，導致不能讀懂課文內容。

三、改進措施：

1、抓好以學習生字詞為主的基礎知識的訓練，不貪多求全，務求對教材規定必須掌握的內容讓學生人人過關，采用多種形式調動學生的學習興趣，力爭每堂課開展一分鐘競賽來增強學生的記憶。

2、學生數不算多，抓好個別輔導，促使差生成績提高，保障優生提高。力爭減少甚至消滅低分現象。輔導要經常化，要有針對性。

3、精心設計課堂教學，讓學生在課堂訓練中掌握基本的語文基本技能。如同義詞和句式的訓練等

4、認真研讀語文課程標準，熟記語文課程標準中第三學段（五六年級段）的基本要求，并滲透到平時的課堂教學和作業訓練中來。

5、多讀教學雜志和教育名著，努力提高自身的業務素質。積極反思自己的教學行為，促進專業發展。

四、努力方向：

1、加大學生閱讀的積累：凡要求背誦的一定要會默寫。要加大寫字教育力度，力求書寫正確、美觀！

2、作文：選材要新穎，想象能力應豐富，要拓寬學生的思路，大膽想象，鼓勵學生寫出新意。

3、重視對學生閱讀能力的培養，擴大閱讀量，要多讀、多思、多寫，這是終身受益的語文學習能力。特別是對文本內容的理解和感悟能力要多訓練。這樣的試卷和新的教學理念有機地聯系起來拉，起到了導向的作用。

總之，我的目標是經過后半學期的努力，逐步培養學生良好的學習習慣、力爭使學生學習成績再上一個新臺階！

第二篇：五年級語文第一次月考試卷分析

五年級語文第一次月考試卷分析

一、試卷題型分析

本次試卷題型分為：寫字；快樂二選一；把詞語補完整；根據課文內容填空；閱讀、習作。題量不大，難度適中，卷面為１００分。（基礎分７0分；寫作30分）

二、學生考情分析

從本班試卷的總體情況來看，學生對于基礎知識的掌握比較牢固，這與平時的嚴格要求和學生良好自學習慣的養成有關，要繼續發揚。對于已經學過的課文內容的理解也能基本到位。習作類型的題目，學生能按要求進行寫作，有自己的思想，能將自己的水平盡量的體現出來。

三、從學生的試卷中也發現了不少急待改進的問題。

１、部分學生的書寫較亂，字跡模糊不清，進入五年級后，我也發現有些學生的字體發生了較大的變化，處于能力養成期的孩子很容易發生波動，也給我提了個醒，除了教師的以身作則，加強書寫方面的要求外，我打算和學生一起練習字帖。

２、粗心大意的毛病還存在。有不少學生的出錯就是因為自己的疏忽所致，本來難度不是特別大的題目，水平不錯的學生，反而沒能考過資質一般，但態度認真的一類學生，這就是典型的事例。對于這些學生我想就試卷問題單獨給他們開會討論這個問題，并讓他們自己制定克服辦法，執行起來，還是需要師生共同的持之以恒。

３、處理問題不鉆研，不深入。這是個大面積存在的問題，多數學生存在這樣的惰性，并非真的對于難題束手無策。平時在教學中，遇到問題時需要引導學生學會深入的進行思考，有自己的觀點，不人云亦云，還要通過大量的口頭或書面形式進行練習，讀、說、論、寫并進，還得注意培養學生養成喜歡并善于鉆研的良好習慣。在課堂教學中，我已經把以上的問題列為重點訓練項目，希望學生在能力方面能有顯著的提升。

４、習作跑題現象。這次也有三個學生出現了跑題現象。有的是沒有認真看題目要求，甚至題目都寫錯了，茫然就開始下筆，這還得歸到粗心的行列中。還有的學生是內容不符合要求。這就是看到題目后，沒有進行謀篇的準備工作，就開始下筆，心中沒有方向，寫到哪兒算哪兒。為了幫助學生克服這方面的問題，我已經要求學生習作前先練習列出寫作提綱，目的還是鍛煉學生思考問題能力的系統性。

四、反思

通過一次測試，學生的表現暴露出來了教師很多教學中的薄弱點，這些也為我以后的教學實施增加了針對性，我會就以上問題調整教學側重點，爭取學生能較快的有所改進。

第三篇：五年級語文第一次月考試卷分析

五年級語文第一次月考試卷分析

一、成績統計：

本次考試應參加48人，實參加48人，總分分。人均72.5分，及格61人，及格率92.4%,最高分93分,最低分34分。

二、試題分析:

1、題型多樣,難易程度適中。本次試卷題型分為：寫字；組詞；填詞；根據課文內容填空；閱讀、習作。題量一般，難度適中，卷面為100分，沒有難題怪題。

2、覆蓋面廣，考查的知識點明確。如字詞題均為學過的，閱讀內容簡單，課外閱讀是四年級學過的原課文內容。

3、既注意基礎知識的頑固,又注意能力的培養。

4、按要求該寫句子難度不大，但是是學生失分最為嚴重的一個題，作文題目是寫我的家鄉，這個題目學生在三年級就訓練過了，作文題目簡單，但得分率不高，三、存在問題及今合必進的措施。

（一）存在問題

（1）基礎知識差，粗心馬虎，懶惰不踏實，企圖蒙混過關的學生占全班人數的一半以上，學習目的不明確，沒有良好的學風，經多方教育，置若惘聞，屢教不改，對老師的教誨隨心所欲、秋風過耳。

（2）平時應強化訓練，嚴格要求，改掉了草率馬虎的毛病，盡量減少學生的筆下錯誤。

（3）加強邏輯思維能力培養，指導學生的分析問題，解決問題及綜合運用知識的能力。從點滴抓起，表揚鼓勵與批評指導相結合，知識方面既要有深度又要有廣度，同時以要聯系實際生活，解決實際問題，突出語文學科的適用性。

（4）提高教師本身的修養，多與其它老師進行知識探討與學科交流，博采眾家之長，使本班的語文水平在下一次月考中有一個整體性的提高，趕上同級語文科成績。

（5）下功夫摸清學生底子，對癥下藥，做好有效教學工作。

（二）、改進的方向

（1）加強作文教學，在作文周記中進行作文教學訓練。以各單元習作為主要突破口，尤其加強對常見作文類型的教學，使學生能夠獨立完成一個通順、條理清楚的習作。

（2）加強修辭知識教學，讓學生在做題時弄清題要求在下筆做，加強對擴句、縮句、比喻句、反問等知識的教學。

（3）加強后進生轉化工作，不使一個學生掉隊。

第四篇：五年級語文第一次月考試卷分析

五年級下冊語文月考試卷分析

一、試卷分析

本次月考的內容是五年級下冊語文第一二單元的內容，包括：精讀課文的理解，詞語拼寫，四字詞填空，日積月累的默寫等等。大多數題型都是課文中或平時訓練中所接觸過的，為學生應知應會的本次試卷命題的形式多樣，并體現了新穎性和靈活性。能夠照顧大多數學生，題目容量適中，符合新課改的要求。

二、考試成績情況 優秀:18 良好:6 及格:6 不及格:0

三、不足之處

1．平時積累量少，考試中出現讓學生寫有關四字詞語，學生寫得較差，有的同學寫的不是四字成語。

2． 學生的分析問題能力不足。

3． 學生對課文印象不深，理解不足，這些題平時教學中都是作為重點去講解，但是學生掌握得不牢。

4． 課外閱讀。學生的閱讀理解能力不強，把握不住文章的中心思想。教師在閱讀教學中沒有注重培養學生的整體感知能力，對學生回答問題的技巧指導不足。

四、補救措施：

1、造句和句型練習的方式不能單一，還要多練習，多鞏固。

2、重視語言積累，重視過程評價。強調平時對“優美詞句”“成語”“名言警句”“優秀詩文”等漢語言精華的積累，并激勵學生在廣泛的課外閱讀中積累。加強寫字教學，嚴格要求，扎實訓練堅持不懈，要讓學生把字寫正確、工整和規范。

3、繼續加強基礎知識、基本技能訓練，為了學生的今后發展，必須夯實基礎。

4、在平時的閱讀教學中，教師要認真領會教材的目的，抓住重難點，把握中心句、段和關鍵詞，讓學生把課文理解透徹，掌握一定的閱讀方法和技巧。

5、作文教學是今后長期努力抓的工作。平時加大寫作興趣及寫作能力的培養。教會他們觀察事物，創設寫作氛圍，提供寫作素材。針對個別學生表達方式單一，相似的問題，鼓勵學生進行個性化的表達，寫出真情實感。平時還要多練習審題。作文書寫要規范、整齊。

五、邊緣生轉化措施： 有2人分數在60分-70分之間，比較危險，對于這部分學生我決定采取如下措施：

1、用耐心作為轉化的保證 學習成績不高的形成，并非一朝一夕的事情，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”，所以要他們提高語文成績，也不可能一蹴而就。要達到目的，必須要有耐心做保證，我將要自己在這個方面努力。

2、做好日常學習的督促 他們的自覺性不夠高，自制力不強，因而比較散漫，我將認真督促他們努力，在學習上下工夫。我打算從作業方面入手，要求后進生完成他們力所能及的作業，并且正常上交，作業分層次布置，讓他們慢慢養成好習慣，改掉壞毛病，最終有良好的自覺性和學習的積極性，從而達到語文成績的提高。另外對于他們的生字詞我要每天保證一次聽寫，爭取過關。

3、實行 “優生帶差生”活動 利用同桌的優勢，讓好學生這幾個學生，讓同學們互相幫助，增強集體觀念，發揚團隊精神，促進他們學習成績的提高。

4、作好學校和家長之間的紐帶 要想把他們的成績提高上來，家長也是一個關鍵的因素，沒有家長的密切配合，后進生是無法教育的。所以，今后的教育教學工作中，我將加強和家長的溝通和聯系，及時將學生的思想情況和上課表現反饋給家長，讓家長能在第一時間了解孩子在校期間的各種表現，并要求家長對自己的孩子加強輔導，以消化在校學習的各科知識。

第五篇：五年級數學下冊第一次月考試卷分析

怒溪完小五年級數學第一次月考質量分析

怒溪完小

王彪

一、試卷情況分析

這份試卷難易適中，從題量和時間安排上來說題量不是很大。所考內容深入淺出地將教材中的全部內容展現在學生的試卷中，并注重考查學生活學活用的數學能力。本試卷基本上能夠測出學生對所學知識的掌握情況，教師也能夠通過此次測試從中找到自己教學中的不足，以改進教學方法。

二、學生考試情況分析

本試卷共七道大題。第一、二大題：填空題

填空題以基礎知識為主，主要考查學生對基礎知識的掌握。學生對這道題掌握得還不錯，只有一小部分學生不會做這道題。

第三、四大題：選擇題考查了學生對概念的認識和圖形的變換掌握情況。學生大體上掌握的比較好。

第五大題：判斷題

此題中7小題，考查學生對偶數、奇數、質數、合數基本概念的理解。有個別的學生弄不明白了，混淆了。

第六大題：考查學生基本對基本概念的圖解與分析能力。學生多數都會，但有的同學計算結果不對，粗心導致錯誤。

第七大題：解決問題

此題以課本基礎為主，一共5小題，對一部分學生來說，有一定難度。學生失分最多的就是這道題。錯誤原因：學生不能仔細讀題，認真揣摩題意，答題意識不夠清晰。應用題教學是小學階段一個重點又是一個難點，因此，在教學中要把握好這方面的教學，找到合適的方法，我們還需要讓學生多說、多畫、多練，結合實際以達到教學目的。

三、教師教學情況分析

1、注重知識的銜接，并在教學中能反復練習。

2、對學生的習慣養成教育不夠。

3、在課堂上講解太多，練習的力度沒有達到。

四、改進措施：

1、加強學生對基礎知識的掌握，利用課堂教學及課上練習鞏固學生對基礎知識的扎實程度。

2、加強對學生的能力培養，尤其是動手操作認真分析和實際應用的能力培養。

3、培養學生良好的學習習慣，包括認真審題，及時檢查，仔細觀察，具體問題具體分析等良好的學習習慣。

總之，此試卷測出了學生的水平，也測出教師自己教學中的不足之處，我將會在今后教學工作中加以改進，以達到更好的效果。

2015年4月10日