第一篇：體育《小馬運糧》

中班體育活動教案《小馬運糧》

教師：葉忠輝

活動構思：

孩子們天生愛跳，中班的孩子走路都是連蹦帶跳的。在前幾次的活動中，幼兒基本掌握了雙腳跳的動作要領。但在后來的相關游戲活動中，我發現很多孩子在需要跨跳時，仍是停下來，然后雙腳立定跳過去。于是，我決定以“過河”為主要游戲形式，發展幼兒助跑跨跳的能力。

活動目標：

1、繼續培養幼兒對跳的興趣。

2、幼兒在熟練掌握立定跳的基礎上，初步掌握跨跳的方法。

3、讓幼兒在跳躍活動中體驗模仿、創新的樂趣。培養幼兒不怕困難、勇于挑戰的精神。活動準備：

小馬頭飾（與幼兒人數相等）、沙包若干、玩具筐。

場地布置：在場地一端畫一條起跑線，幼兒分成四隊，呈縱隊站在起跑線后。在場地另一端大樹上拴繩子，把玩具筐掛起，高于幼兒頭約10cm。在起跑線和終點之間畫一組寬為45cm的平行線作為小河，到第二次游戲時，再增畫兩組寬為45cm、50cm的平行線作為加寬的小河。

活動過程：

一、準備活動

教師帶領幼兒邊說兒歌邊模仿兒歌中動物動作，在場地自由活動。“小馬蹦蹦跳，它去找小牛，小牛哞哞叫，它去找小猴，小猴連爬高，它去找小貓，小貓去抓鼠，它去找老虎，老虎身懶腰，小馬蹦蹦跳。”讓幼兒在說兒歌過程中，做跳、跑、伸展上肢等動作熱身。

二、學習跨跳

1、“過小河”

幼兒扮演小馬，教師扮演老馬。教師：“小馬都長大了，你們愿意幫媽媽干活嗎？”

“今天你們幫爸爸把麥子駝到磨坊去磨成面粉，好嗎？” “可是這路上隔著一條小河，怎么辦呢？”

讓幼兒自由討論想辦法解決，當幼兒說出可以跳過去時，請一些幼兒演示。（多數幼兒是雙腳立定跳）教師引導：“他們在跑的過程中，停下來，然后雙腳跳過小河，這樣跳有點慢，小朋友們還有沒有其他的好辦法呢？誰來試試？”

請個別幼兒嘗試，如果幼兒采用跨跳的方式，讓他多演示兩遍。

啟發幼兒發現跨跳的方式：小朋友們仔細觀察，他是怎樣跳過小河的？

幼兒自由討論，有的說他是邁大步跑過去的，有的說他是一條腿先邁過去，再跟上另一條腿。總結：他是助跑跨跳過去的。教師示范，并講解動作要領： 助跑：中速，放松，不搗步。

起跳：蹬地腿要快，有力，另一條腿騰空跨越，幅度要大，方向要正。落地：要輕，并連續跑幾步，不要停頓。兩臂自然擺動

2、游戲“過河運糧” 教師：“困難解決了，下面我們把糧食運到磨坊去吧！”

三組幼兒在起跑線處呈縱隊站好，聽到口令后，各隊排頭扮小馬手拿沙包快跑，跨過“小河”到終點，跳起把沙包扔進玩具筐后，沿原路返回。拍第二個小朋友的手，第二個小朋友開始運糧，依次類推，以先完成組為勝。

３、“小河”變寬了

“小馬真能干，剛才磨坊來電話，說面粉已經磨好了，你們能再幫媽媽把面粉運回來嗎？” “可是小河漲水了，變寬了，有叉出了兩條小河，你們還能過去嗎？”

“如果能跳過三條小河，說明你是一匹非常強健而勇敢的小馬，如果你能跳過兩條或一條小河，也同樣了不起。”

讓幼兒按上一環節游戲，再進行一次，跳過依次加寬的三條小河，到終點后，跳起拿回沙包返回。難度加大，要照顧幼兒間能力的個別差異。

小結：今天小馬真能干！既幫媽媽干活，又想辦法解決困難戰勝了困難，你們真是長大了。

三、放松整理

四、活動延伸

“花樣跳”——引導幼兒用圈、繩、棍擺成各種圖案，進行前后行進跳、左右行進跳、單雙腳跳、跨跳等動作，發展幼兒創造、想象能力及體能。

第二篇：幼兒園大班體育案例分析：《小馬運糧》

幼兒園大班體育案例分析：《小馬運糧》

背景原因：

《幼兒園教育指導綱要》中提出：“開展多種有趣的體育活動，特別是戶外的、大自然的活動，培養幼兒參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環境的適應能力。”所以開展戶外體育活動具有重要的意義。?現在的孩子大多是獨生子女從未吃過苦，許多事情往往都是大人一手包辦，遇到困難就會束手無策，因此，從小應該培養孩子的獨立，成了擺在教育面前的一大課題。我們班的幼兒喜歡跳、爬、鉆、繞，在熟悉了小馬運糧的這個故事后，為激發幼兒在游戲活動中的競爭意識和合作能力，培養孩子戰勝困難克服困難的決心和信心，使孩子們能夠在今后的生活中勇于面對困難。我將小馬運糧的這個故事貫穿到整節體育課上，并且針對幼兒喜歡跳、爬、鉆、繞的活動特點設置了不同的障礙。重點放在助跑跨跳的能力要求上，所以進行了此戶外游戲活動的訓練。案例描述：

今天體育課時，老師帶領孩子們玩起了“小馬運糧”的游戲，老師首先給孩子們創設了情景，還給游戲活動加大了難度，需要通過不同的障礙物，第一個障礙物是要雙腳跳過小土堆，第二個障礙是要穿過一片森林，最后一個也是最難的要助跑跨跳過一條小河。游戲開始了，孩子們有秩序地進行著，輪到田一堯了，她很想快速地把糧食運到同伴的手里，可是心急就做不好事情，他犯規了，沒有雙腳跳過小土堆，必須返回來a重新開始，這難免會耽誤一些時間。他們隊自然也沒有得冠軍，她一下子情緒低落了，眼眶眼眶有些濕潤，老師安慰說：“沒有關系，我們再來比賽一次，只要大家按照正確的游戲規則，你們一定會成功的”。結果她不高興地回答：“老師，我比不贏他們”。老師又啟發說：“贏和輸都沒有關系，只要我們參與了得到了快樂和學到了助跑跨跳的正確方法和技巧就可以了，你說是不是呀”？她突然笑了，說：“老師，我還要參加比賽，我要加油”！老師點了點頭，開始了第二次的比賽，這次郝邦宇在運糧的時候犯規了，耽誤了很長時間，反而田一堯沒有一個人犯規，她們那一組得到了冠軍，這次她更開心了，大聲說：“我得了冠軍了，我還要比賽”。活動分析與反思：

該活動需要有一定的腿部力量和身體協調能力。孩子們在自由練習時，還很好，但在集體有組織地跨跳時，一些個小，腿部力量差的孩子就老是壓線，或是根本就沒有跨跳過去。值得我欣慰的是，孩子們參與的積極性很高。但也存在不足之處：孩子們在活動中有等待現象；一些小朋友不知道自己游戲玩后應該排到隊伍的最后。看來真需要在今后的活動中加強一些規則意識了。有一點值得我思考：在孩子遇到 失敗挫折時，老師要耐心引導，及時與孩子交流，給予一定的語言鼓勵，正確引導輸和贏都沒有關系，只要大家調節好自己的心態，注重自己在游戲過程中得到了快樂和學到了游戲的玩法和技巧，我想那才是最重要的。鼓勵孩子要勇于挑戰、不怕困難，要勇于面對失敗，不怕失敗，從失敗中吸取教訓，為以后的成功打下基礎。

第三篇：幼兒園中班體育教案：小馬運糧(國際象棋)

目標：

1、在探索、操作過程中，懂得馬可以通過多條路線到達目的地。

2、愉快地參與體育游戲，體驗成功的快樂。

準備：用塑料墊板拼成大棋盤、馬蹄印若干、沙包等

流程：

師：我是國際象棋的國王，小馬們，今天國王帶你們去參觀國際象棋王國，（聽音樂）幼兒出發去國際象棋王國，你們知道馬在國際象棋是怎么樣走的嗎？

1．幼兒說（一橫一斜、一豎一斜）

2．幼兒在大棋盤上自由練習（放音樂）教師觀察（在2個棋盤上練習）

師：本領練好了嗎？誰來告訴大家，你是怎么練的，練個其他小馬看看他的本領大不大啊（表揚）

小結：原來馬在國際象棋王國的本領是一橫一斜、一豎一斜。

師：小馬的本領練的都很棒，可作戰時更要我們動腦筋，現在讓我們來動動腦筋吧。（幼兒集合）

一．設置障礙：

從“c1”到“d4”

師：現在倉庫里有一批糧食（沙包）要運到戰場去，小馬們你們看一看應該怎么走才能走到倉庫拿到糧食呢？

1．請個別幼兒練習，每跳一步，老師用一個馬蹄印表示出來。

師：是不是只有一條去倉庫呀？

2．個別幼兒練習，幼兒做好馬蹄印的標志。

小結：原來小馬可以走不同的路去倉庫運糧食。

二．討論嘗試

師：這里有一張去戰場的地圖，在運糧食之前，我們看一看怎么走最能到達戰場去呢？。2個小朋友拿一張份地圖，商量一下，誰拿地圖、誰放腳印。

先看地圖，貼好戰場和小馬的標記。

不同的路線用不同的顏色腳印表示，比比看，看誰找到的路最多

教師把要求再重復一遍。

4．幼兒分散自由練習（放音樂）。

請個別幼兒練習

師：讓我們來看一看，這兩匹小馬，他們有沒有到達戰場找到了幾條路去戰場？

5．幼兒互相驗證

現在請你們幫助旁邊的小朋友看一看，他們走得對不對？

體育游戲“小馬運糧”

1．幼兒自主分組，給自己的隊伍取個名字

交代游戲規則：可以隨便走哪條路，把“糧食”最快送到戰場，按原路返回，拍第二只小馬的手，才可以繼續運，看哪組運得快，好嗎？

請個別幼兒示范一次。開始比賽。

小結結束：你們真是一些聰明、勇敢的戰馬，國王給你們準備了很多獎品，讓我們去皇宮接受國王的獎勵吧。

第四篇：幼兒園大班體育活動：小馬運糧

大班體育活動：小馬運糧

活動目標：

1、教會幼兒在平衡木上兩臂側平舉拿東西走,增強幼兒的平衡能力。

2、發展幼兒鉆、爬、平衡的能力以及動作的協調性和靈活性。

3、培養幼兒之間友愛互助，克服困難的精神。

活動準備：

1、沙袋（數目比幼兒多）

2、小籃子3只、貼有房子圖案的椅子3張、平衡木3條、山洞6個、墊子3張

3、布置好場地

活動過程：

1、開始部分

（1）幼兒隨音樂“健康舞”做準備運動，教師自編動作。

（2）游戲“做相反”，幼兒聽老師的口令做相反的動作。

“向前走→向后走→高人走→矮人走”

2、基本部分

（1）引導幼兒說出沙袋的多種玩法。幼兒創造性地玩沙袋。教師發現好的玩法及時向幼兒介紹。如拋接、跳、投擲、頂等。

（2）游戲“小馬運糧”

①教師講解并示范動作要領

教師：快要過冬了，馬媽媽要小馬幫助運糧食回家準備過冬。我把一袋袋的“糧食”放在倉庫里，小馬先拿一袋糧食放在籃子里，走過獨木橋，鉆過山洞，越過沼澤，然后把糧食運到家里。

②幼兒練習走平衡木、鉆山洞、越過沼澤，教師巡回指導。

③比賽游戲“小馬運糧”

教師講解規則：每位小馬每次只能運一袋糧食，過平衡木時不能跑，要注意安全。運完糧食把籃子交給下位小馬后要站到隊伍的最后面（比賽可進行2―3次），以運到的糧食最多的一隊為勝利。

第五篇：幼兒園大班體育公開課教案《小馬運糧》及教學反思

大班體育公開課教案《小馬運糧》含反思適用于大班的體育主題教學活動當中，讓幼兒提升鉆、爬、平衡的能力以及動作的協調性和靈活性，教會幼兒在平衡木上兩臂側平舉拿東西走，增強幼兒的平衡能力，培養幼兒之間友愛互助，克服困難的精神，快來看看幼兒園大班體育公開課《小馬運糧》含反思教案吧。

活動目標：

1、教會幼兒在平衡木上兩臂側平舉拿東西走，增強幼兒的平衡能力。

2、發展幼兒鉆、爬、平衡的能力以及動作的協調性和靈活性。

3、培養幼兒之間友愛互助，克服困難的精神。

4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

5、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

活動準備：

1、沙袋（數目比幼兒多）。

2、小籃子3只、貼有房子圖案的椅子3張、平衡木3條、山洞6個、墊子3張。

3、布置好場地。

活動過程：

1、開始部分

（1）幼兒隨音樂“健康舞”做準備運動，教師自編動作。

（2）游戲“做相反”，幼兒聽老師的口令做相反的動作。

“向前走→向后走→高人走→矮人走”

2、基本部分

（1）引導幼兒說出沙袋的多種玩法。幼兒創造性地玩沙袋。教師發現好的玩法及時向幼兒介紹。如拋接、跳、投擲、頂等。

（2）游戲“小馬運糧”

①教師講解并示范動作要領

教師：快要過冬了，馬媽媽要小馬幫助運糧食回家準備過冬。我把一袋袋的“糧食”放在倉庫里，小馬先拿一袋糧食放在籃子里，走過獨木橋，鉆過山洞，越過沼澤，然后把糧食運到家里。

②幼兒練習走平衡木、鉆山洞、越過沼澤，教師巡回指導。

③比賽游戲“小馬運糧”

教師講解規則：每位小馬每次只能運一袋糧食，過平衡木時不能跑，要注意安全。運完糧食把籃子交給下位小馬后要站到隊伍的最后面（比賽可進行2—3次），以運到的糧食最多的一隊為勝利。

3、結束部分

幼兒隨音樂“健康舞”做放松運動。

教學反思：

——“我運動，我健康，我快樂”體育活動的體會

以 “我運動，我健康，我快樂”為主題的體育活動開展的轟轟烈烈。我們小班組開展的沙包系列游戲也有聲有色。在新的教育形式下，在園本教研活動開展的過程中。我們在學習——實踐——反思——交流——提高的研討活動中。樹立“以幼兒發展為本”的理念，以活動促研討，找差距，調思路，提升教育觀念，轉變教育行為。在探索與反思中與孩子一道快樂成長。收獲，感悟頗多。在沙包游戲開展的過程中，我們進行了一些探索和嘗試。

一，在活動中滿足幼兒情感的需要。

體育游戲不僅是促進身體素質提高運動技能訓練的有效手段，身體運動還可以讓兒童產生探索周圍世界的積極性，體驗愉快的經歷。基于此觀念。我們在游戲中充分尊重幼兒。

游戲是幼兒自發、自主、自選的，沒有任何功利目的的，帶給幼兒快樂，能滿足幼兒需要的活動，而不是老師規定的，嘗試著拋棄以老師指導為中心的游戲觀。還給孩子自由的空間，孩子在玩沙包時，自由玩耍,拋接，投擲，托于頭頂，肩臂。他們根據自己的意愿玩耍。開心，快樂洋溢在笑臉上。

一天晨間活動時，膽小的蒲苓玲跑過來興奮的對我說“老師，我走過獨木橋了”我說“你真勇敢，真棒”她高興地大聲對小朋友說“我也走過去了的”后來，從她姑姑那里了解到，她父母都在外地，從小跟著姑姑，膽子小，每次和大人去玩運動器械她都不敢過獨木橋，大人免不了說她“不行”，我這才明白：在這個游戲中她覺得自己做到了現實中做不到的事情，證明了自己不是“不行”從而滿足了自己的心理需要。自我實現的需要。孩子們在活動中做到的，有的在大人看來可能是不太合乎邏輯的，甚至是“雜亂無章”的，但他卻真實地反映了孩子們的生活，表達了他們的情感和愿望。

二，適時指導，有效發展。

在沙包游戲開展的過程中，通過觀察，我們發現幼兒發展水平不同，有的在游戲中運動技能，動作協調性等能得到較有效的發展，而有的幼兒在原有水平上停滯不前，不愿嘗試新的玩法和加深運動的難度，玩法單一，為此，我們在教研活動中展開了討論。大家各抒己見，最后一致認為。教師應當以一個與幼兒平等的參與者的角色，自然的參與游戲，創設一定的游戲情景，使活動的內容豐富起來。適當的引導幼兒參與活動，提高活動的有效性，促進幼兒的發展。于是，“小兔和狼”，老師變身大灰狼，追趕小兔往前跳。“打獵”老師成了獵人，小動物們得躲過獵人的槍口，得托著糧袋躲進山洞。開“森林運動會”時老師又變成了動物裁判……老師們還時時的利用建議和評價。孩子們活動的積極性大增，興趣高漲。每一位幼兒的動作協調性，平衡能力等都在原有水平上得到了不同程度的發展。

“教”和“研”中不斷促進著活動的開展。在“反思”和“交流”中提升了我的的教育觀念，理性建構自己的教育理念。在快樂活動中發展和成長著。

本文擴展閱讀：糧食（grain）是指為人類提供生命能量，為生命生存所需的食物，如各類植物種子，瓜果蔬菜，以及肉制品等食物。