第一篇：《錢學(xué)森》運(yùn)糧小學(xué)2014.12（精選）

《錢學(xué)森》教學(xué)設(shè)計簡案 運(yùn)糧中心小學(xué) 王琴

2014.12.07 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過文本中所舉事例體會錢學(xué)森愛國的別樣情懷；

2.了解人物小傳的選材要點：選取典型事例表現(xiàn)人物最大的特質(zhì)； 3．了解倒敘的寫作手法、正面描寫與側(cè)面描寫和對比描寫的寫作手法。教學(xué)重難點：

通過文本中所舉事例體會錢學(xué)森愛國的別樣情懷、了解相關(guān)寫作方法。教學(xué)過程：

一、填詞復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.PPT交流所填的詞語：廣闊無垠、劈波斬浪、眺望、魂牽夢繞

2.“趕車，趕船，一踏上故土就滿眼春天……”為何會“一踏上故土就滿眼春天”？

二、學(xué)習(xí)第一段

1.我們這一課，講的誰一踏上故土就滿眼春天？——齊讀課題。

2.趕車，趕船，一踏上故土就滿眼春天。趕車，趕船，一聽見鄉(xiāng)音，就回到童年。1955年10月，對錢學(xué)森以及他的家人來說，是他們一生中最重要的時間。誰來為我們深情的朗讀這一重要的時光？

3.我聽出了那份思念故土久久不得歸的期盼，也聽出了日思夜想著祖國的錢學(xué)森的歸心似箭。

三、學(xué)習(xí)二至六自然段

過渡：他，就是錢學(xué)森。他，就是世界著名的科學(xué)家錢學(xué)森。一個簡單的逗號，為我們打開了錢學(xué)森一生的傳記。同學(xué)們，這是一篇人物小傳，小傳的特點是選取人物一生中典型事例，那這篇小傳主要寫了什么呢？又選取了錢學(xué)森一生中哪些典型事例呢？請大家默讀2-6自然段，在你最有感觸的地方用筆寫下你的思考、見解或疑問，思考后可同桌有順序的交流。

事例一：留學(xué)心系祖國——富貴不能淫

1.當(dāng)初出國留學(xué)，錢學(xué)森的目的是什么？錢學(xué)森曾說：“我出國留學(xué)，不光是得學(xué)位，我要把世界上所有最先進(jìn)的東西學(xué)到手，站到外國人前面，我是要回來的！”他師從“航空航天時代的科學(xué)奇才”馮卡門，這已讓所有人羨慕不已了。大家還從哪些字詞感受到錢學(xué)森在留學(xué)時的不一樣？

最得意、最得力、優(yōu)厚、富裕、優(yōu)越

2.可是，即便條件再優(yōu)越，地位再高，他一刻也沒有忘記自己的祖國。齊讀：“我是中國人??”

3.他的“我是中國人”和普通人說“我是中國人”不一樣，他的回國，就將什么東西都沒有了，這是不計得失的愛國，閱讀是一種相遇，老師想到了孟子的一句話——富國不能淫。讓我們再來讀出錢學(xué)森的心聲，齊讀。

事例二：中秋話歸國——貧賤不能移

1.年年中秋，今又中秋。文中選取中秋這個時間，有什么用意？選取1949年10月1日的中秋，又有什么用意？（師：有時課文中一個特殊的時間點，會將時間延長，讓讀者對這沒有寫出來的時間充滿自己的理解與想象）

2.人物性格，往往無需作者額外的解釋，只需要人物的只言片語就能讓我們感受到人物的魅力。我們一起關(guān)注第四自然段的一段對話。分角色讀第四然段。

3.你是怎么理解錢學(xué)森這句話的？“應(yīng)當(dāng)”是什么意思？（義不容辭、天經(jīng)地義）帶著我們的理解齊讀這句話。

4.同學(xué)們，這些留學(xué)生難道不愛國嗎？（他們也愛國，但他們的愛國是有條件的，他們要國家有錢、有設(shè)備，而錢學(xué)森的愛國確實無條件的，他不光表態(tài)自己回來，且竭力勸留學(xué)生一同歸去。兒不嫌母丑，你是我的祖國，我出國就是為了學(xué)成歸來去建設(shè)你，再窮，我也要回去！）這又讓我想到孟子另一句話——貧賤不能移。我們再次讀出這份堅定不移的愛國情懷——齊讀

事例三：萬般阻撓終得歸——威武不能屈

1.過渡：如果說事例一是正面描寫錢學(xué)森的愛國別樣情的話，那這一段，就是——側(cè)面描寫。誰來讀。

2.誰能替老師給大家講講這一段？/PPT補(bǔ)充資料 2張

3.高級將領(lǐng)的那句話，雖然文中只有這么一句話，在回國途中，背后卻有多少不為人知的故事啊！據(jù)錢學(xué)森夫人蔣英回憶：1955年錢學(xué)森被關(guān)押進(jìn)移民局看守所整整13天，13天出來后錢學(xué)森瘦了30斤，剛開始的一段時間他幾乎失去了語言能力！然而，錢學(xué)森回國的決心一刻也沒有動搖過。不講條件、不計得失、不害怕后果，這就是——威武不能屈。

三、小結(jié) 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。他有著大丈夫的人格堅守，老師想起程顥的一句詩：富貴不淫貧賤樂，男兒到此是豪雄！（提醒學(xué)生做好筆記，注意書寫姿勢等）

四、倒敘寫法

1955年9月17日，錢學(xué)森終于踏上了歸國的航程。從輪船上邁開步伐的那一刻，錢學(xué)森說：“今天是足踏祖國的頭一天，也就是快樂生活的頭一天。”同學(xué)們，按道理接下來應(yīng)該寫錢學(xué)森踏上輪船的一段，為何把這一段放到開頭來寫？（師：從1934年出國到1955年歸國，21年啊！這一畫面，是他魂牽夢繞的場景，對錢學(xué)森來說，有著重大意義，他的人生，在此刻，有了華麗的轉(zhuǎn)身。所以，這個畫面放在開頭寫，有作者特殊的用意。）

五、總結(jié)

伴隨錢學(xué)森二十多年的秘書助手涂元季先生說：“別人也很愛國，但，都沒有錢學(xué)森這么曲折。”我們把這篇小傳的主題定為——愛國自有別樣情。作者通過三件事，通過正面、側(cè)面、對比描寫為我們展現(xiàn)了愛國的、智慧的人民科學(xué)家錢學(xué)森。指名朗讀最后一段。

盡管別人給錢學(xué)森這樣那樣的頭銜，但他總說“那是上千人的功勞，自己恰逢其時。”民族有信仰就有凝聚力，人有方向就有動力，放棄優(yōu)越環(huán)境而心系祖國，苦了自己救贖了祖國落后的境地，不居功自傲而鞠躬盡瘁，他是無愧的中國人。讓我們齊讀最后一段，用我們的朗讀來贊譽(yù)這位了不起的中國人，了不起的人民科學(xué)家！

板書：

19.錢學(xué)森（愛國自有別樣情）

留學(xué)心系祖國 中秋話歸國 萬般阻撓終得歸

第二篇：運(yùn)糧小學(xué)“三進(jìn)”工作總結(jié)

經(jīng)典誦讀書聲朗，詩意校園翰墨香 ——運(yùn)糧中心小學(xué)“三進(jìn)”工作總結(jié)

“校園是美麗的銀河，朗朗書聲是銀河上回蕩的清波??” 2010年金風(fēng)送爽的時節(jié)，我們運(yùn)糧中心小學(xué)全體教職員工懷著這一樸素而崇高的理想開始了“三進(jìn)”工作的全面推行——“普通話進(jìn)校園，書法進(jìn)課堂，誦讀進(jìn)教材”。從上學(xué)期起，學(xué)校借“三進(jìn)”活動的開展，將寫字特色建設(shè)、師資隊伍建設(shè)和校園文化建設(shè)等活動有機(jī)融合起來，豐富了學(xué)校文化內(nèi)涵，提升了師生綜合素養(yǎng)，也促進(jìn)了學(xué)校的品牌發(fā)展。

“三進(jìn)”工作為我校立人、立校、立脈搭建了育人才、升品味的廣闊舞臺。

一、落實指導(dǎo)思想，認(rèn)識重要性

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣為重點，以學(xué)生“說話、寫字、讀書”為切入點，通過開展“三進(jìn)”活動，加強(qiáng)學(xué)生普通話、書寫、誦讀能力，提高他們的文化素養(yǎng)、審美情趣及語言文字應(yīng)用能力；引領(lǐng)師生更加廣泛深入地感受領(lǐng)悟漢語言、書法藝術(shù)和中華經(jīng)典的魅力，加深對中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的了解和熱愛，增強(qiáng)繼承和弘揚(yáng)中華文化的自覺性，提高思想道德水平和文化品位；探索符合自身實際的學(xué)校文化和特色建設(shè)，著力營造一校一品、一地一景的教育文化，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長作出積極貢獻(xiàn)。

二、組織到位

為使“三進(jìn)”工作得到切實的保障，我校成立了以校長為組長的

“三進(jìn)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校副校長、副書記為副組長，具體分工負(fù)責(zé)“三進(jìn)”工作的方案制訂和實施。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)“普通話進(jìn)校園工作小組”、“書法進(jìn)課堂工作小組”、“誦讀進(jìn)教材工作小組”、“宣傳工作小組”和“督導(dǎo)評估”五個小組。小組組長由學(xué)校中層干部和校級干部擔(dān)任，確保方案實施的暢通性，小組成員由學(xué)校在相關(guān)工作中具有良好素質(zhì)的老師擔(dān)任。

三、活化教育載體，彰顯“三進(jìn)”魅力

“三進(jìn)”活動的三個方面不是孤立的，它們既有不同的要求，同時也是相輔相成、相互促進(jìn)的，“三進(jìn)”活動與學(xué)校所有教育教學(xué)工作也是相通的，我們在工作中注意相互融合、相互滲透、共同促進(jìn)，既不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能提高“三進(jìn)”活動的實效。

1.將“三進(jìn)”工作與學(xué)校相關(guān)工作滲透溝通

將“三進(jìn)”工作與班團(tuán)隊會、興趣小組、課外實踐活動，與學(xué)校的德育工作和學(xué)校文化建設(shè)緊密結(jié)合，與“中華經(jīng)典誦讀”、“人文經(jīng)典”、“推普周”、誦讀節(jié)、讀書節(jié)、文化節(jié)和學(xué)校開放日等活動緊密結(jié)合。在校園文化景點設(shè)置和走廊環(huán)境布置時，將經(jīng)典誦讀和書法等文化元素巧妙地融入其中。學(xué)校走廊中布滿了學(xué)生書法作品，內(nèi)容大多是名言警句，還有多處學(xué)生書法獲獎作品薈萃。在“校園之星”中也有不少“書法之星”、“誦讀之星”，這些文化標(biāo)志，彰顯著經(jīng)典文化的內(nèi)涵，讓學(xué)生在靜態(tài)的校園文化中閱讀經(jīng)典，浸潤書香，滋養(yǎng)精神。讓學(xué)生真正與文化結(jié)緣，時時刻刻呼吸著文化的空氣，日久天長，如“入芝蘭之室，久而自芳”。

營造濃郁的“三進(jìn)”活動宣傳氛圍,處處體現(xiàn)書香校園的韻味。2.將“三進(jìn)”工作與地方課程齊頭并進(jìn)

近幾年來，我校將書法和誦讀作為地方和校本課程，單周安排一節(jié)書法指導(dǎo)課和誦讀教學(xué)課。年級組結(jié)合語文教學(xué)的要求制訂書法課和誦讀課的教學(xué)計劃，明確教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，；由專兼職教師擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)老師，同時開設(shè)了書法和誦讀校級興趣小組；在教研活動中，增加書法和誦讀的教研課，探究書法課、誦讀課的教學(xué)模式，不斷提高書法課和誦讀課的教學(xué)質(zhì)量。每班的語文課在預(yù)備鈴響之后，安排兩分鐘進(jìn)行經(jīng)典名句誦讀，每天早操課后由教師或值日生誦讀精心選備的經(jīng)典美文，每班建立了“小小圖書角”。“腹有詩書氣自華”，我校師生在借“三進(jìn)”工作，學(xué)出一手好字，并讓讀書成為最時髦的事，讓閱讀成為學(xué)生終身的承諾。

3.將“三進(jìn)”活動與各學(xué)科教學(xué)緊密結(jié)合。

每位老師都是“三進(jìn)”活動責(zé)任人，在各學(xué)科的教學(xué)中都要重視學(xué)生語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，既要重視發(fā)揮語文教學(xué)的主渠道作用，加強(qiáng)普通話和漢字書寫的教學(xué)與訓(xùn)練，又要注重與其他學(xué)科的有機(jī)整合。各學(xué)科老師與學(xué)生在課堂上的交流都是普通話的學(xué)習(xí)；各學(xué)科老師嚴(yán)格要求學(xué)生規(guī)范書寫作業(yè)，做到“提筆即練字”。學(xué)校將結(jié)合教師日常工作檢查對該班師生使用普通話的水平和書寫情況進(jìn)行評定。

4.將“三進(jìn)”活動成為教師成長的平臺

我們采用現(xiàn)有的教師資源和校外人才資源相結(jié)合的形式對全體

老師進(jìn)行普通話培訓(xùn)和書寫基本功培訓(xùn)，全面提高教師的普通話、書法和誦讀素養(yǎng)，把練習(xí)和展示結(jié)合起來，使之成為教育教學(xué)中的常規(guī)動作。在抓好全體教師的普通話和書寫基本功的同時，選擇有一定基礎(chǔ)的教師加強(qiáng)培訓(xùn)，著力提高語文教師和低年級教師的普通話水平，重點在青年教師中培養(yǎng)書法、誦讀師資骨干，力爭使每位語文老師都能上好誦讀指導(dǎo)課和書法指導(dǎo)課。對教師中普通話達(dá)不到規(guī)定要求的老師，安排培訓(xùn)，并與普通話水平達(dá)一級乙等的教師結(jié)對，加強(qiáng)一對一輔導(dǎo)，一年內(nèi)重新參加測試，必須達(dá)到規(guī)定等級。我校要求35周歲以下青年教師對照字帖每日寫一張硬筆書法、一張軟筆書法，有專人督查指導(dǎo)；我們通過開展青年教師誦讀技能比賽、書法技能比賽遴選處一部分優(yōu)秀青年教師，定期將他們送出學(xué)習(xí)、比賽，有的參加省級誦讀骨干教師培訓(xùn)，有的參加書法知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，有的參加市級誦讀、書法技能大賽。“三進(jìn)” 工作的開展過程，也是我校教師不斷成長的過程，是騰飛的舞臺。

5.建立考核機(jī)制，激勵師生發(fā)展

為了提高“三進(jìn)”活動的組織水平，我們建立考核機(jī)制，保障“三進(jìn)”活動的有效推進(jìn)。一是對學(xué)生的考核，將普通話、書法和誦讀能力納入對學(xué)生的綜合素質(zhì)評價；二是對教師的考核，將班級“三進(jìn)”工作開展情況納入對班主任及相關(guān)任課教師的教學(xué)水平評估和績效考核，與評優(yōu)、評先、教師職稱評定等工作結(jié)合起來，激勵先進(jìn)，鞭策落后者，以取得實實在在的成效。

“詩韻沁桃李，翰墨譜華章”，回顧往昔，借“三進(jìn)”工作的深

入開展，“書香校園”翰韻飄揚(yáng)；遙望未來，我們將百尺竿頭更進(jìn)一步，在打造泰州教育區(qū)域特色上發(fā)揮出運(yùn)糧小學(xué)應(yīng)有的“輻射”作用，將“三進(jìn)”工作推向新的高度。

第三篇：體育《小馬運(yùn)糧》

中班體育活動教案《小馬運(yùn)糧》

教師：葉忠輝

活動構(gòu)思：

孩子們天生愛跳，中班的孩子走路都是連蹦帶跳的。在前幾次的活動中，幼兒基本掌握了雙腳跳的動作要領(lǐng)。但在后來的相關(guān)游戲活動中，我發(fā)現(xiàn)很多孩子在需要跨跳時，仍是停下來，然后雙腳立定跳過去。于是，我決定以“過河”為主要游戲形式，發(fā)展幼兒助跑跨跳的能力。

活動目標(biāo)：

1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對跳的興趣。

2、幼兒在熟練掌握立定跳的基礎(chǔ)上，初步掌握跨跳的方法。

3、讓幼兒在跳躍活動中體驗?zāi)７隆?chuàng)新的樂趣。培養(yǎng)幼兒不怕困難、勇于挑戰(zhàn)的精神。活動準(zhǔn)備：

小馬頭飾（與幼兒人數(shù)相等）、沙包若干、玩具筐。

場地布置：在場地一端畫一條起跑線，幼兒分成四隊，呈縱隊站在起跑線后。在場地另一端大樹上拴繩子，把玩具筐掛起，高于幼兒頭約10cm。在起跑線和終點之間畫一組寬為45cm的平行線作為小河，到第二次游戲時，再增畫兩組寬為45cm、50cm的平行線作為加寬的小河。

活動過程：

一、準(zhǔn)備活動

教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊模仿兒歌中動物動作，在場地自由活動。“小馬蹦蹦跳，它去找小牛，小牛哞哞叫，它去找小猴，小猴連爬高，它去找小貓，小貓去抓鼠，它去找老虎，老虎身懶腰，小馬蹦蹦跳。”讓幼兒在說兒歌過程中，做跳、跑、伸展上肢等動作熱身。

二、學(xué)習(xí)跨跳

1、“過小河”

幼兒扮演小馬，教師扮演老馬。教師：“小馬都長大了，你們愿意幫媽媽干活嗎？”

“今天你們幫爸爸把麥子駝到磨坊去磨成面粉，好嗎？” “可是這路上隔著一條小河，怎么辦呢？”

讓幼兒自由討論想辦法解決，當(dāng)幼兒說出可以跳過去時，請一些幼兒演示。（多數(shù)幼兒是雙腳立定跳）教師引導(dǎo)：“他們在跑的過程中，停下來，然后雙腳跳過小河，這樣跳有點慢，小朋友們還有沒有其他的好辦法呢？誰來試試？”

請個別幼兒嘗試，如果幼兒采用跨跳的方式，讓他多演示兩遍。

啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)跨跳的方式：小朋友們仔細(xì)觀察，他是怎樣跳過小河的？

幼兒自由討論，有的說他是邁大步跑過去的，有的說他是一條腿先邁過去，再跟上另一條腿。總結(jié)：他是助跑跨跳過去的。教師示范，并講解動作要領(lǐng)： 助跑：中速，放松，不搗步。

起跳：蹬地腿要快，有力，另一條腿騰空跨越，幅度要大，方向要正。落地：要輕，并連續(xù)跑幾步，不要停頓。兩臂自然擺動

2、游戲“過河運(yùn)糧” 教師：“困難解決了，下面我們把糧食運(yùn)到磨坊去吧！”

三組幼兒在起跑線處呈縱隊站好，聽到口令后，各隊排頭扮小馬手拿沙包快跑，跨過“小河”到終點，跳起把沙包扔進(jìn)玩具筐后，沿原路返回。拍第二個小朋友的手，第二個小朋友開始運(yùn)糧，依次類推，以先完成組為勝。

３、“小河”變寬了

“小馬真能干，剛才磨坊來電話，說面粉已經(jīng)磨好了，你們能再幫媽媽把面粉運(yùn)回來嗎？” “可是小河漲水了，變寬了，有叉出了兩條小河，你們還能過去嗎？”

“如果能跳過三條小河，說明你是一匹非常強(qiáng)健而勇敢的小馬，如果你能跳過兩條或一條小河，也同樣了不起。”

讓幼兒按上一環(huán)節(jié)游戲，再進(jìn)行一次，跳過依次加寬的三條小河，到終點后，跳起拿回沙包返回。難度加大，要照顧幼兒間能力的個別差異。

小結(jié)：今天小馬真能干！既幫媽媽干活，又想辦法解決困難戰(zhàn)勝了困難，你們真是長大了。

三、放松整理

四、活動延伸

“花樣跳”——引導(dǎo)幼兒用圈、繩、棍擺成各種圖案，進(jìn)行前后行進(jìn)跳、左右行進(jìn)跳、單雙腳跳、跨跳等動作，發(fā)展幼兒創(chuàng)造、想象能力及體能。

第四篇：《螞蟻運(yùn)糧》教學(xué)設(shè)計

螞 蟻 運(yùn) 糧全科組小一班2017.11.15

小班體能活動

設(shè)計意圖：

本班幼兒年齡小，身體協(xié)調(diào)能力還比較弱，指南中提出3-6歲幼兒要具有一定的靈活性和協(xié)調(diào)性，所以我設(shè)計了《螞蟻運(yùn)糧》這節(jié)活動，讓幼兒通過在海綿墊上爬行來鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，并鼓勵幼兒要堅持下來。活動目標(biāo)：

1.初步掌握爬行的動作要領(lǐng)，發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)能力。2.爬行時不讓沙包降落并堅持完成運(yùn)糧活動。3.體驗體能游戲的快樂。

活動重點：初步掌握爬行的動作要領(lǐng)。活動難點：爬行時不讓沙包從背上降落。活動準(zhǔn)備：

《螞蟻搬豆》音樂沙包20個、海綿墊12塊、螞蟻頭飾、活動過程：

一、熱身運(yùn)動

1、師：小螞蟻們，今天螞蟻媽媽要帶你們做游戲啦，我們首先來活動一下我們的小身體吧。

2、帶領(lǐng)幼兒活動頭、肩膀、腰、腿、腳等身體部位。

二、情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒興趣。

1、師:天氣越來越冷了，冬天我們要儲藏很多的食物，螞蟻媽媽知道有一個地方有很多的糧食，你們想不想把它搬運(yùn)回來?

2、師:搬運(yùn)時要經(jīng)過一條小路，路邊是小河，我們一定要小心不能掉到河里面。

三、探索螞蟻爬行方法。

1、師:你們知道螞蟻是怎樣爬行的嗎？

2、請幼兒自由探索螞蟻爬行方法。

3、分別請兩名幼兒示范，其他幼兒觀察并比較哪種方法爬行更舒服。

4、教師正確示范后，幼兒再次隨教師練習(xí)爬行方法。

四、講解游戲規(guī)則。

1、將幼兒帶領(lǐng)到搬運(yùn)場地并講解游戲規(guī)則。

2、請一名幼兒做示范，其他幼兒仔細(xì)觀察。

五、幼兒運(yùn)糧，教師指導(dǎo)。

1、幼兒排成一列，依次出發(fā)。

2、鼓勵幼兒糧食掉落重新?lián)旎夭猿滞瓿伞?/p>

3、任務(wù)完成將搬運(yùn)的糧食放入框中。

六、放松活動

帶領(lǐng)幼兒坐地按摩四肢使身體放松。

第五篇：《錢學(xué)森》

《錢學(xué)森》觀后感 人力資源管理班

陶旭

這個星期三的晚上，我們班級組織觀看電影《錢學(xué)森》，也許到了這個年代我們對于錢學(xué)森這位為新中國的科學(xué)事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)的大師并不熟悉。但是通過這部電影讓我們對錢學(xué)森的一生有所了解，在觀看期間充滿了各種感動，各種鼓舞，心情澎湃。同時也讓我們對錢學(xué)森肅然起敬。錢學(xué)森是我國導(dǎo)彈、火箭以及航天事業(yè)的拓荒者和奠基人，他為了中國的科學(xué)事業(yè)奮斗終身，是人們心目中的“科學(xué)圣人”。他的一生充滿神秘和傳奇，雖然歷史已經(jīng)塵封了一些記憶，但觀看了這部電影后，錢學(xué)森的愛國之心、堅定信念和創(chuàng)新精神，使我心潮澎湃、無法忘懷。

1947年剛剛36歲的中國科學(xué)家錢學(xué)森，被美國麻省理工學(xué)院聘為終身教授。這是一個很高的榮譽(yù)，它預(yù)示著錢學(xué)森的優(yōu)厚待遇和遠(yuǎn)大前程。美國為什么如此器重錢學(xué)森呢？因為他是美國研究航空科學(xué)最高專家馮.卡門的優(yōu)秀學(xué)生，是美國最早研究火箭組織加州理工學(xué)院火箭研究小組的五個成員之一。

在馮.卡門的指導(dǎo)下火箭研究有了很大的進(jìn)展，為反法西斯戰(zhàn)爭的勝利做出了很大的貢獻(xiàn)。在那些艱苦卓絕的日子里，錢學(xué)森顯示出他卓越的才能。一項在航空科學(xué)史上占有重要地位的航空科學(xué)公式：即著名的“卡門——錢公式”誕生了。這是由馮.卡門提出命題，錢學(xué)森做出結(jié)果，至今在航空技術(shù)中廣泛使用的一項公式。然而，當(dāng)他知道中華人民共和國成立的消息后，這個每時每刻都在想念祖國的科學(xué)家頓時沉浸在巨大的喜悅之中。他心系祖國，歸心似箭，一心想利用自己的畢生所學(xué)，為中國科學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。而意識到錢學(xué)森的巨大價值的美方又對其歸國設(shè)置了重重障礙，甚至以間諜罪逮捕錢學(xué)森。最終，回國愿望強(qiáng)烈的錢學(xué)森幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)回到了當(dāng)時一窮二白的中國。面對新中國技術(shù)、人才、工業(yè)等各方面的空白，錢學(xué)森帶領(lǐng)科研人員從仿制入手，根據(jù)現(xiàn)有技術(shù)和條件逐步研究、完善，奠定了中國導(dǎo)彈的基礎(chǔ)。終于，1964年第一枚原子彈試驗成功，接著，他帶領(lǐng)科研人員克服了天氣地理等困難，完成兩彈對接，并且在羅布泊靶場成功試射新中國第一枚核導(dǎo)彈！

影片中除了科學(xué)精神與愛國精神，還有很多地方令我們感受頗深，譬如在美國時某次課堂上的態(tài)度惡劣到回到祖國面對其他同志不明白的問題時的耐心，即便是失敗了，他都不會有任何的埋怨和指責(zé)，而是對同志的鼓勵，也許這便是錢學(xué)森先生的偉大之處。在導(dǎo)彈的研究建設(shè)當(dāng)中，不僅錢學(xué)森，還有很多科技工作者也付出了自己的畢生的精力。其中半路出家的張工農(nóng)令我印象深刻，他沒有什么基礎(chǔ)，但是卻勤奮刻苦，通過自己的努力也成為了一名科技工作者，也這是像張工農(nóng)一樣的人，使得錢學(xué)森先生對我國的科學(xué)建設(shè)信心倍增。印象深刻的還有錢學(xué)森先生的夫人蔣英，她放棄了自己的演唱事業(yè)，而跟隨錢學(xué)森，在影片最后，她說：“中國可以沒有像蔣英一樣的歌唱家，但是不能沒有像錢學(xué)森一樣的科學(xué)家。”讓我們看到了這位女性的偉大。看完這部電影，我們收獲頗豐。錢學(xué)森的愛國主義以及他夫人無私奉獻(xiàn)的精神讓我們深受感動。雖然現(xiàn)在已經(jīng)去世，但是他留給我們的精神財富卻永垂不朽。