第一篇：電視專題片《讓愛撐起一片藍(lán)天》

湖北省麻城市思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校

電視專題片解說(shuō)詞：

【廣告宣傳語(yǔ)】 捐資助學(xué)興教 愛心成就夢(mèng)想

同在一片藍(lán)天 共享優(yōu)質(zhì)教育（配相關(guān)圖片）

讓愛撐起一片藍(lán)天

-----麻城思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校建校紀(jì)實(shí) · 陳昌學(xué)

這是一片英雄的土地，名人輩出，將軍眾多；這是一方開發(fā)的熱土，文脈恒昌，百業(yè)興旺。巍巍大別山，縱橫千里；悠悠舉水河，長(zhǎng)流萬(wàn)載！這里是紅色古城，革命圣地，紅軍之源；這里是杜鵑花城，鮮花盛開，漫山如霞；這里是交通新城，“三縱三橫”，四通八達(dá)；這里是特產(chǎn)名城，工業(yè)發(fā)達(dá)，特產(chǎn)豐富。這里更是教育強(qiáng)市，百年名校，經(jīng)久不衰。千年古城，人文蔚起；五彩麻城，燦爛芬芳！

（麻城城市宣傳圖片）

創(chuàng)業(yè)維艱先烈路，盛世乘風(fēng)教育興！2012年9月，在美麗的杜鵑花城，浩淼的舉水河畔，一所氣勢(shì)恢宏、設(shè)計(jì)新穎、布局合理、設(shè)備先進(jìn)的九年一貫制公辦寄宿學(xué)校拔地而起！這就是麻城市思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校。這里是雛鷹展翅的高地！這里是莘莘學(xué)子夢(mèng)想起飛的舞臺(tái)！

（麻城思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校校園圖片）

捐資助學(xué) 大愛無(wú)聲

大別山區(qū)，春潮涌動(dòng)。黃岡教育，躍馬揚(yáng)鞭。2010年春節(jié)期間，在愛心人士的牽線搭橋下，香港言愛基金會(huì)援建思源學(xué)校落戶革命老區(qū)黃岡。2010年7月，市長(zhǎng)劉雪榮代表黃岡市政府與香港言愛基金會(huì)正式簽約，決定在麻城等縣市援建8所思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校。2011年2月，在麻城市委書記楊遙的帶領(lǐng)下，國(guó)土、規(guī)劃、城投等部門來(lái)現(xiàn)場(chǎng)湖北省麻城市思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 湖北省麻城市思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校

勘察選址，并于7月代表麻城市政府與黃岡市政府簽訂“思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校”援建工程工作責(zé)任書。緊接著，迅速成立了麻城思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校建設(shè)指揮部，落實(shí)各部門工作職責(zé)；同時(shí)組建了學(xué)校籌建辦公室，抽調(diào)相關(guān)人員具體負(fù)責(zé)學(xué)校建設(shè)。期間，香港言愛基金會(huì)、省建筑設(shè)計(jì)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和工程師到麻城實(shí)地踏勘，確定了校園規(guī)劃方案。7月28日，舉行了隆重的奠基典禮儀式，香港言愛基金會(huì)張曼玲女士、黃岡市教育局、麻城市委市政府領(lǐng)導(dǎo)出席參加。至此，由香港言愛基金會(huì)捐資1000萬(wàn)元，政府配套資金主辦的麻城市思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目正式拉開了序幕。建成的學(xué)校定于2012年8月開始招生，9月1日正式開學(xué)，主要為全市邊遠(yuǎn)地區(qū)、留守兒童、家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生提供一個(gè)接受良好教育的平臺(tái)。

麻城市思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校是由原黃金橋小學(xué)改擴(kuò)建而成，其面積涉及一家廢舊磚廠和40余戶違章建筑物，建設(shè)期間飽經(jīng)規(guī)劃設(shè)計(jì)、征地拆遷、土方平整等艱辛歷程。創(chuàng)業(yè)艱辛不為難，拓荒只期育良才，400余天風(fēng)霜雨雪，400余天滾滾紅塵，在香港言愛基金會(huì)的傾力援助、在市縣兩級(jí)政府的大力支持下，思源建設(shè)者攻堅(jiān)克難、只爭(zhēng)朝夕，不斷刷新著“思源速度”，硬是用短短的400余天時(shí)間建起了這座美麗的學(xué)校。學(xué)校占地101畝，總建筑面積25880余平方米。主體建筑共四棟：教學(xué)樓、食堂、宿舍樓、圖書館宿舍和藝術(shù)宿舍樓。除教學(xué)樓5層外，其他建筑均為6層，其中一層為主功能區(qū)室，二至五層為師生宿舍，教學(xué)及實(shí)驗(yàn)用房面積達(dá)8200余平方米，教師宿舍40間，學(xué)生宿舍180間，可容納師生2500余人。實(shí)驗(yàn)室、儀器室、多媒體教湖北省麻城市思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 湖北省麻城市思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校

室、學(xué)科功能室、圖書室和報(bào)告廳設(shè)備完善；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、體育設(shè)施一應(yīng)俱全。學(xué)校采取圍合式布局，以規(guī)劃、景觀、建筑三位一體的設(shè)計(jì)手法，營(yíng)造多層次的園林空間；強(qiáng)調(diào)“以人為本”，通過(guò)外部連廊將教學(xué)與生活空間有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)出第三代思源學(xué)校的基本設(shè)計(jì)理念；采用新技術(shù)、新工藝、新材料，反映教育智能化、信息化、整體化及多元化特點(diǎn)，達(dá)到現(xiàn)代建筑藝術(shù)與生態(tài)園林景觀的有機(jī)融合。

心系教育 各方支持

麻城思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校隸屬市教育局管理的九年一貫制公辦寄宿制學(xué)校。為建設(shè)好這項(xiàng)民心工程，市政府給予了大力支持，除向言愛基金會(huì)承諾配套資金5000萬(wàn)元、征用土地101畝、減免征地及相關(guān)建設(shè)費(fèi)用外，還向家長(zhǎng)和社會(huì)承諾：為家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生補(bǔ)助生活費(fèi)和交通費(fèi)。麻城市委書記、思源工程指揮長(zhǎng)楊遙多次召開專題會(huì)議，研究學(xué)校建設(shè)中資金、土地和人員等方面工作。指揮部各成員單位積極響應(yīng)號(hào)召，從資金、技術(shù)和手續(xù)等多方面全力支持思源學(xué)校建設(shè)，在不違背國(guó)家政策法規(guī)的原則下，真正做到手續(xù)從簡(jiǎn)從快，收費(fèi)減免或暫緩，大大推進(jìn)了學(xué)校建設(shè)進(jìn)程。市長(zhǎng)蔡緒安、常務(wù)副市長(zhǎng)王義階分別親臨學(xué)校視察，現(xiàn)場(chǎng)解決建設(shè)中的難題，市委常委、組織部長(zhǎng)朱冬明多次深入工地，視察工程進(jìn)度和建設(shè)質(zhì)量。市教育局局長(zhǎng)張?jiān)骑w幾乎每周前往學(xué)校建設(shè)指揮部和工地，督促手續(xù)辦理、催促工程進(jìn)度、檢查工程質(zhì)量、叮囑建設(shè)安全。

湖北省麻城市思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 湖北省麻城市思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校

政府及相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)也多次深入工地，督促手續(xù)辦理，減免相關(guān)費(fèi)用，并協(xié)調(diào)解決工程進(jìn)展中遇到的問(wèn)題和困難，為工程建設(shè)的推進(jìn)起到重要作用。

言愛基金會(huì)肖玉翠女士定期親臨學(xué)校建設(shè)工地，察看工程建設(shè)情況，并聽取進(jìn)度及質(zhì)量等方面的匯報(bào)。黃岡市教育局長(zhǎng)王建學(xué)先后幾次來(lái)學(xué)校檢查指導(dǎo)工作。

高效快捷 如期開學(xué)

彈指一揮間，麻城市思源學(xué)校建設(shè)走過(guò)了400天的艱苦歷程。400天來(lái)，籌建辦工作人員沒(méi)有周末，也沒(méi)有節(jié)假日，在他們心里只有幾月幾日。400天來(lái)，他們跑部門、辦手續(xù)，查圖紙、做方案，發(fā)新聞、編簡(jiǎn)報(bào)，巡工地、查質(zhì)量，陪領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研、接同行來(lái)訪，協(xié)調(diào)村組關(guān)系、處理工地突發(fā)事件。一切都是那么緊張有序、忙而不亂！他們跑遍了相關(guān)職能部門和單位，感受到了眾多部門領(lǐng)導(dǎo)對(duì)思源學(xué)校建設(shè)的高度關(guān)注和傾力支持，沐浴了相關(guān)工作人員春風(fēng)般的笑臉。400天來(lái)，籌建辦定期印發(fā)《麻城思源學(xué)校建設(shè)指揮部簡(jiǎn)報(bào)》，及時(shí)通報(bào)各部門手續(xù)辦理和工程進(jìn)展情況。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持，給了學(xué)校建設(shè)者們巨大的鼓舞，在他們共同努力下，工程進(jìn)展迅速，主體建筑、附屬工程及設(shè)施裝備建設(shè)如火如荼。

2011年8月，市教育局在全市范圍內(nèi)公開選聘了具有開拓精神和教育管理才能的校長(zhǎng)。2012年8月，通過(guò)筆試和講課面向全市公開選拔108名優(yōu)秀教師調(diào)入思源學(xué)校工作。9月1日，一所設(shè)施先進(jìn)、師資精良和環(huán)境優(yōu)雅的嶄新學(xué)校呈現(xiàn)在革命老區(qū)人民面前。

湖北省麻城市思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 湖北省麻城市思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校

科學(xué)管理 全面育人

開學(xué)以來(lái)，學(xué)校秉承“思慧還源，言誠(chéng)至愛”的校訓(xùn)，致力打造麻城市第一所校園環(huán)境、管理團(tuán)隊(duì)、教師隊(duì)伍、教學(xué)質(zhì)量堪為一流的現(xiàn)代化義務(wù)教育龍頭學(xué)校。管理上，采取示范管理、分層管理、人文管理、績(jī)效管理相結(jié)合。加強(qiáng)制度建設(shè)，用制度管人；加強(qiáng)考勤管理，強(qiáng)化紀(jì)律觀念；加強(qiáng)學(xué)校干部、教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。在教育教學(xué)中，加大教研教改力度，推行高效課堂；強(qiáng)化校本教研，加強(qiáng)體文藝科教育；加強(qiáng)校園文化建設(shè)，努力營(yíng)造良好的育人氛圍；后勤工作中，嚴(yán)格實(shí)行校長(zhǎng)審批制度，加強(qiáng)財(cái)產(chǎn)管理、搞好師生服務(wù)，創(chuàng)建節(jié)約型校園；加強(qiáng)黨建工作，成立黨支部和校團(tuán)委，發(fā)揮黨團(tuán)組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力，確定辦學(xué)目標(biāo)，規(guī)范辦學(xué)行為，帶領(lǐng)全體教職員工，狠抓德育教育，以德育人。注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，以行為訓(xùn)練為先導(dǎo)，以制度約束為基礎(chǔ)，以檢查評(píng)比為保障，以習(xí)慣養(yǎng)成為目標(biāo)，堅(jiān)持教育與管理，自律與他律相結(jié)合的原則，從學(xué)、做、管、評(píng)四個(gè)方面入手，切實(shí)提高學(xué)生文明禮儀修養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《思源學(xué)校學(xué)生一日常規(guī)》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，明確行為規(guī)范的內(nèi)容；通過(guò)主題班會(huì)，電視課堂，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文明規(guī)范的認(rèn)識(shí)；通過(guò)班級(jí)自主管理，班主任跟蹤指導(dǎo)，校園監(jiān)督崗及時(shí)糾查，強(qiáng)化了文明習(xí)慣的養(yǎng)成；通過(guò)班級(jí)量化評(píng)比、星級(jí)班級(jí)評(píng)定、文明寢室創(chuàng)建等活動(dòng)，培育學(xué)生優(yōu)良的道德情操，從而使學(xué)生在學(xué)校里愉快生活、快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。

湖北省麻城市思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 湖北省麻城市思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校

如今，新建的麻城思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校校園布局合理，環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)施一流，文化氛圍濃郁。擁有先進(jìn)的多媒體教室及外語(yǔ)聽力、校園廣播、電子監(jiān)控三大系統(tǒng)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)室、音樂(lè)室、舞蹈房、圖書館、醫(yī)務(wù)室一應(yīng)俱全。2012年9月1日，2400余名貧困學(xué)生走進(jìn)思源，享受優(yōu)質(zhì)的義務(wù)教育，從這里放飛夢(mèng)想與希望！168名師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師匯集思源，踐行教育理念，用愛心和責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。回顧過(guò)去，披荊斬棘，宏圖初起；展望未來(lái)，任重道遠(yuǎn)，光明在前。麻城思源人將秉承“思慧還源，言誠(chéng)至愛”的理念，傳播愛心、放飛希望。在香港言愛基金會(huì)的傾力援助下、在市政府的大力關(guān)心支持下，以昂揚(yáng)的斗志，務(wù)實(shí)的作風(fēng)，博大的愛心去開啟智慧、起航希望，努力把學(xué)校建設(shè)成一所教學(xué)設(shè)施一流、師資力量雄厚、管理科學(xué)高效、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)良、環(huán)境優(yōu)雅美麗的鄂東名校。（撰稿人：陳昌學(xué)）

湖北省麻城市思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校

第二篇：電視專題片《讓愛撐起一片藍(lán)天》

湖北省麻城市思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校

電視專題片解說(shuō)詞：

【廣告宣傳語(yǔ)】 捐資助學(xué)興教愛心成就夢(mèng)想

同在一片藍(lán)天共享優(yōu)質(zhì)教育（配相關(guān)圖片）

讓愛撐起一片藍(lán)天

-----麻城思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校建校紀(jì)實(shí)

· 陳昌學(xué)

這是一片英雄的土地，名人輩出，將軍眾多；這是一方開發(fā)的熱土，文脈恒昌，百業(yè)興旺。巍巍大別山，縱橫千里；悠悠舉水河，長(zhǎng)流萬(wàn)載！這里是紅色古城，革命圣地，紅軍之源；這里是杜鵑花城，鮮花盛開，漫山如霞；這里是交通新城，“三縱三橫”，四通八達(dá)；這里是特產(chǎn)名城，工業(yè)發(fā)達(dá)，特產(chǎn)豐富。這里更是教育強(qiáng)市，百年名校，經(jīng)久不衰。千年古城，人文蔚起；五彩麻城，燦爛芬芳！

（麻城城市宣傳圖片）

創(chuàng)業(yè)維艱先烈路，盛世乘風(fēng)教育興！2012年9月，在美麗的杜鵑花城，浩淼的舉水河畔，一所氣勢(shì)恢宏、設(shè)計(jì)新穎、布局合理、設(shè)備先進(jìn)的九年一貫制公辦寄宿學(xué)校拔地而起！這就是麻城市思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校。這里是雛鷹展翅的高地！這里是莘莘學(xué)子夢(mèng)想起飛的舞臺(tái)！

（麻城思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校校園圖片）

捐資助學(xué)大愛無(wú)聲

大別山區(qū)，春潮涌動(dòng)。黃岡教育，躍馬揚(yáng)鞭。2010年春節(jié)期間，在愛心人士的牽線搭橋下，香港言愛基金會(huì)援建思源學(xué)校落戶革命老區(qū)黃岡。2010年7月，市長(zhǎng)劉雪榮代表黃岡市政府與香港言愛基金會(huì)正式簽約，決定在麻城等縣市援建8所思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校。2011年2月，在麻城市委書記楊遙的帶領(lǐng)下，國(guó)土、規(guī)劃、城投等部門來(lái)現(xiàn)場(chǎng)湖北省麻城市思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校

勘察選址，并于7月代表麻城市政府與黃岡市政府簽訂“思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校”援建工程工作責(zé)任書。緊接著，迅速成立了麻城思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校建設(shè)指揮部，落實(shí)各部門工作職責(zé)；同時(shí)組建了學(xué)校籌建辦公室，抽調(diào)相關(guān)人員具體負(fù)責(zé)學(xué)校建設(shè)。期間，香港言愛基金會(huì)、省建筑設(shè)計(jì)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和工程師到麻城實(shí)地踏勘，確定了校園規(guī)劃方案。7月28日，舉行了隆重的奠基典禮儀式，香港言愛基金會(huì)張曼玲女士、黃岡市教育局、麻城市委市政府領(lǐng)導(dǎo)出席參加。至此，由香港言愛基金會(huì)捐資1000萬(wàn)元，政府配套資金主辦的麻城市思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目正式拉開了序幕。建成的學(xué)校定于2012年8月開始招生，9月1日正式開學(xué)，主要為全市邊遠(yuǎn)地區(qū)、留守兒童、家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生提供一個(gè)接受良好教育的平臺(tái)。

麻城市思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校是由原黃金橋小學(xué)改擴(kuò)建而成，其面積涉及一家廢舊磚廠和40余戶違章建筑物，建設(shè)期間飽經(jīng)規(guī)劃設(shè)計(jì)、征地拆遷、土方平整等艱辛歷程。創(chuàng)業(yè)艱辛不為難，拓荒只期育良才，400余天風(fēng)霜雨雪，400余天滾滾紅塵，在香港言愛基金會(huì)的傾力援助、在市縣兩級(jí)政府的大力支持下，思源建設(shè)者攻堅(jiān)克難、只爭(zhēng)朝夕，不斷刷新著“思源速度”，硬是用短短的400余天時(shí)間建起了這座美麗的學(xué)校。學(xué)校占地101畝，總建筑面積25880余平方米。主體建筑共四棟：教學(xué)樓、食堂、宿舍樓、圖書館宿舍和藝術(shù)宿舍樓。除教學(xué)樓5層外，其他建筑均為6層，其中一層為主功能區(qū)室，二至五層為師生宿舍，教學(xué)及實(shí)驗(yàn)用房面積達(dá)8200余平方米，教師宿舍40間，學(xué)生宿舍180間，可容納師生2500余人。實(shí)驗(yàn)室、儀器室、多媒體教

室、學(xué)科功能室、圖書室和報(bào)告廳設(shè)備完善；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、體育設(shè)施一應(yīng)俱全。學(xué)校采取圍合式布局，以規(guī)劃、景觀、建筑三位一體的設(shè)計(jì)手法，營(yíng)造多層次的園林空間；強(qiáng)調(diào)“以人為本”，通過(guò)外部連廊將教學(xué)與生活空間有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)出第三代思源學(xué)校的基本設(shè)計(jì)理念；采用新技術(shù)、新工藝、新材料，反映教育智能化、信息化、整體化及多元化特點(diǎn)，達(dá)到現(xiàn)代建筑藝術(shù)與生態(tài)園林景觀的有機(jī)融合。

心系教育各方支持

麻城思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校隸屬市教育局管理的九年一貫制公辦寄宿制學(xué)校。為建設(shè)好這項(xiàng)民心工程，市政府給予了大力支持，除向言愛基金會(huì)承諾配套資金5000萬(wàn)元、征用土地101畝、減免征地及相關(guān)建設(shè)費(fèi)用外，還向家長(zhǎng)和社會(huì)承諾：為家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生補(bǔ)助生活費(fèi)和交通費(fèi)。麻城市委書記、思源工程指揮長(zhǎng)楊遙多次召開專題會(huì)議，研究學(xué)校建設(shè)中資金、土地和人員等方面工作。指揮部各成員單位積極響應(yīng)號(hào)召，從資金、技術(shù)和手續(xù)等多方面全力支持思源學(xué)校建設(shè)，在不違背國(guó)家政策法規(guī)的原則下，真正做到手續(xù)從簡(jiǎn)從快，收費(fèi)減免或暫緩，大大推進(jìn)了學(xué)校建設(shè)進(jìn)程。市長(zhǎng)蔡緒安、常務(wù)副市長(zhǎng)王義階分別親臨學(xué)校視察，現(xiàn)場(chǎng)解決建設(shè)中的難題，市委常委、組織部長(zhǎng)朱冬明多次深入工地，視察工程進(jìn)度和建設(shè)質(zhì)量。市教育局局長(zhǎng)張?jiān)骑w幾乎每周前往學(xué)校建設(shè)指揮部和工地，督促手續(xù)辦理、催促工程進(jìn)度、檢查工程質(zhì)量、叮囑建設(shè)安全。

政府及相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)也多次深入工地，督促手續(xù)辦理，減免相關(guān)費(fèi)用，并協(xié)調(diào)解決工程進(jìn)展中遇到的問(wèn)題和困難，為工程建設(shè)的推進(jìn)起到重要作用。

言愛基金會(huì)肖玉翠女士定期親臨學(xué)校建設(shè)工地，察看工程建設(shè)情況，并聽取進(jìn)度及質(zhì)量等方面的匯報(bào)。黃岡市教育局長(zhǎng)王建學(xué)先后幾次來(lái)學(xué)校檢查指導(dǎo)工作。

高效快捷如期開學(xué)

彈指一揮間，麻城市思源學(xué)校建設(shè)走過(guò)了400天的艱苦歷程。400天來(lái)，籌建辦工作人員沒(méi)有周末，也沒(méi)有節(jié)假日，在他們心里只有幾月幾日。400天來(lái)，他們跑部門、辦手續(xù)，查圖紙、做方案，發(fā)新聞、編簡(jiǎn)報(bào)，巡工地、查質(zhì)量，陪領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研、接同行來(lái)訪，協(xié)調(diào)村組關(guān)系、處理工地突發(fā)事件。一切都是那么緊張有序、忙而不亂！他們跑遍了相關(guān)職能部門和單位，感受到了眾多部門領(lǐng)導(dǎo)對(duì)思源學(xué)校建設(shè)的高度關(guān)注和傾力支持，沐浴了相關(guān)工作人員春風(fēng)般的笑臉。

400天來(lái)，籌建辦定期印發(fā)《麻城思源學(xué)校建設(shè)指揮部簡(jiǎn)報(bào)》，及時(shí)通報(bào)各部門手續(xù)辦理和工程進(jìn)展情況。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持，給了學(xué)校建設(shè)者們巨大的鼓舞，在他們共同努力下，工程進(jìn)展迅速，主體建筑、附屬工程及設(shè)施裝備建設(shè)如火如荼。

2011年8月，市教育局在全市范圍內(nèi)公開選聘了具有開拓精神和教育管理才能的校長(zhǎng)。2012年8月，通過(guò)筆試和講課面向全市公開選拔108名優(yōu)秀教師調(diào)入思源學(xué)校工作。9月1日，一所設(shè)施先進(jìn)、師資精良和環(huán)境優(yōu)雅的嶄新學(xué)校呈現(xiàn)在革命老區(qū)人民面前。

科學(xué)管理全面育人

開學(xué)以來(lái)，學(xué)校秉承“思慧還源，言誠(chéng)至愛”的校訓(xùn)，致力打造麻城市第一所校園環(huán)境、管理團(tuán)隊(duì)、教師隊(duì)伍、教學(xué)質(zhì)量堪為一流的現(xiàn)代化義務(wù)教育龍頭學(xué)校。管理上，采取示范管理、分層管理、人文管理、績(jī)效管理相結(jié)合。加強(qiáng)制度建設(shè)，用制度管人；加強(qiáng)考勤管理，強(qiáng)化紀(jì)律觀念；加強(qiáng)學(xué)校干部、教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。在教育教學(xué)中，加大教研教改力度，推行高效課堂；強(qiáng)化校本教研，加強(qiáng)體文藝科教育；加強(qiáng)校園文化建設(shè)，努力營(yíng)造良好的育人氛圍；后勤工作中，嚴(yán)格實(shí)行校長(zhǎng)審批制度，加強(qiáng)財(cái)產(chǎn)管理、搞好師生服務(wù)，創(chuàng)建節(jié)約型校園；加強(qiáng)黨建工作，成立黨支部和校團(tuán)委，發(fā)揮黨團(tuán)組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力，確定辦學(xué)目標(biāo)，規(guī)范辦學(xué)行為，帶領(lǐng)全體教職員工，狠抓德育教育，以德育人。注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，以行為訓(xùn)練為先導(dǎo)，以制度約束為基礎(chǔ)，以檢查評(píng)比為保障，以習(xí)慣養(yǎng)成為目標(biāo)，堅(jiān)持教育與管理，自律與他律相結(jié)合的原則，從學(xué)、做、管、評(píng)四個(gè)方面入手，切實(shí)提高學(xué)生文明禮儀修養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《思源學(xué)校學(xué)生一日常規(guī)》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，明確行為規(guī)范的內(nèi)容；通過(guò)主題班會(huì)，電視課堂，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文明規(guī)范的認(rèn)識(shí)；通過(guò)班級(jí)自主管理，班主任跟蹤指導(dǎo)，校園監(jiān)督崗及時(shí)糾查，強(qiáng)化了文明習(xí)慣的養(yǎng)成；通過(guò)班級(jí)量化評(píng)比、星級(jí)班級(jí)評(píng)定、文明寢室創(chuàng)建等活動(dòng)，培育學(xué)生優(yōu)良的道德情操，從而使學(xué)生在學(xué)校里愉快生活、快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。

如今，新建的麻城思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校校園布局合理，環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)施一流，文化氛圍濃郁。擁有先進(jìn)的多媒體教室及外語(yǔ)聽力、校園廣播、電子監(jiān)控三大系統(tǒng)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)室、音樂(lè)室、舞蹈房、圖書館、醫(yī)務(wù)室一應(yīng)俱全。2012年9月1日，2400余名貧困學(xué)生走進(jìn)思源，享受優(yōu)質(zhì)的義務(wù)教育，從這里放飛夢(mèng)想與希望！168名師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師匯集思源，踐行教育理念，用愛心和責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。回顧過(guò)去，披荊斬棘，宏圖初起；展望未來(lái)，任重道遠(yuǎn)，光明在前。麻城思源人將秉承“思慧還源，言誠(chéng)至愛”的理念，傳播愛心、放飛希望。在香港言愛基金會(huì)的傾力援助下、在市政府的大力關(guān)心支持下，以昂揚(yáng)的斗志，務(wù)實(shí)的作風(fēng)，博大的愛心去開啟智慧、起航希望，努力把學(xué)校建設(shè)成一所教學(xué)設(shè)施一流、師資力量雄厚、管理科學(xué)高效、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)良、環(huán)境優(yōu)雅美麗的鄂東名校。（撰稿人：陳昌學(xué)）

第三篇：讓信念撐起一片藍(lán)天解讀

讓信念撐起一片藍(lán)天

———不幸的家庭

最美的事業(yè)

人生最大的遺憾是什么？

有人說(shuō)，榜上無(wú)名；有人說(shuō)，職業(yè)難求；有人說(shuō)，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)；還有人說(shuō)，家庭生活不夠美滿。我說(shuō)，都不是。人們生活中的酸甜苦辣，喜怒哀樂(lè)以及命運(yùn)所帶來(lái)的悲歡離合，在人的一生中是可以互相轉(zhuǎn)化和變換的。惟有天災(zāi)人禍所帶來(lái)的不幸，最讓人心痛。而最能撐起一片藍(lán)天的是：對(duì)事業(yè)的追求，對(duì)信念的執(zhí)著。80年，高考落榜的我，因家庭貧困，沒(méi)機(jī)會(huì)留校復(fù)讀。于是，我便帶者一顆沉重的心，回到那貧窮的鄉(xiāng)村小寨---孫家村。7月的陽(yáng)光，照在人身上火辣辣的。20公斤的行李箱馱在背上，就像泰山壓頂，越發(fā)喘不過(guò)氣來(lái)。暴雨過(guò)后的鄉(xiāng)間小路，泥水有半尺來(lái)深，深一腳，淺一腳。累了，就在路邊的樹陰下短暫的休憩；渴了，就在池塘邊飲一捧清泉。40公里的 路，從上午一直走到夜晚十點(diǎn)。到家后，母親見我渾身沾滿了泥水，腳上流著鮮血，心痛地說(shuō)：“孩子，這么遠(yuǎn)的路，怎么不搭車回來(lái)呀？”我說(shuō)：“孩兒不孝，沒(méi)能考上大學(xué)，父親操勞于我，掙錢不容易，我還是——”沒(méi)等話說(shuō)完，母親就一把把我拉倒懷里，流下了淚水。童年的夢(mèng)想，在人生的十子路口打了個(gè)旋渦。高考落榜的心情使我精神不振，前途一片渺茫。在以后的日子里，我整日呆在家里不想出門，有時(shí)竟食不下咽，夜不安席，身體也在一天天消瘦。母親心痛地安慰說(shuō)：“孩子，考不上學(xué)沒(méi)關(guān)系，我們家有田地，給你嗲學(xué)種地吧！”母親的話是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛，可我卻心如刀絞。種地？這祖祖輩“面朝黃土背朝天”的生活，我是耳聞目睹，親身體會(huì)的。然而，面對(duì)現(xiàn)實(shí)和家庭的境況，我該有什么辦法呢？三個(gè)弟弟尚在讀書，十幾畝的田地靠父親一人，作為長(zhǎng)子，為父分憂義不容辭。

雖然是這個(gè)道理，但面對(duì)自己十年寒窗付流水，我又怎能安心？回想三年前進(jìn)入一中時(shí)的情景，那是多么的神氣，多么的風(fēng)光啊！農(nóng)村孩子能在省重點(diǎn)中學(xué)讀書，在十里八村那是出了名的。如今，這亳州一種的“高才生”又回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)，也又成了十里八村的新聞。如此強(qiáng)大的精神反差和失落感，在我心中隱隱作痛。“不行，必須讀書，只有讀書才有出路，只有知識(shí)才能拯救未來(lái)。”我決不能把十年的汗水化為泡影。我要拼搏，我要鏖戰(zhàn)，我要為自己的未來(lái)開辟一片藍(lán)天。在以后的日子里，我白天隨父親去田里勞動(dòng)，夜里繼續(xù)攻讀，準(zhǔn)備再次參加高考。雖然屢不及第，但終未與高考絕緣。

80年代初期，學(xué)外語(yǔ)可是一種潮流和時(shí)尚，特別是農(nóng)村學(xué)校，大多缺乏外語(yǔ)教師。于是，就在那炎暑盛夏的一個(gè)個(gè)夜晚，我在昏暗的煤油燈下，聽著錄音，溫習(xí)著一個(gè)個(gè)英語(yǔ)單詞。燈光下，嗡嗡作響的蚊子給我作伴；草叢中，不知名的蟋蟀為我彈琴；樹枝上，清脆悅耳的蟬鳴為我歌唱；池塘邊，活蹦亂跳的青蛙為我鼓勁。在那更深人靜的夜晚，我在追逐一個(gè)“好夢(mèng)”-----當(dāng)一名人民教師。寒暑易節(jié)我不間斷，春夏秋冬我不停息。一時(shí)間，我刻苦攻讀外語(yǔ)的事跡，又傳遍了十里八村。功夫不怕有心人。有付出就有回報(bào)，1983年春，一個(gè)實(shí)現(xiàn)我夢(mèng)想的日子終于到來(lái)。我被某中學(xué)聘為英語(yǔ)代課教師。人生的第一份工作來(lái)之不易，當(dāng)然，我是十分的珍惜，恪遵職守，愛崗敬業(yè)，盡量把自己的工作做得“完美”。一時(shí)間，我這個(gè)“英語(yǔ)專家”在各學(xué)校也小有名氣。我把第一個(gè)月的30元工資交給父親時(shí)，全家都樂(lè)開了懷。父親拿出2．5元錢，到街上割了一塊肉，包了一頓餃子，算是為我慶賀，也算為全家人改善一次生活吧。然而，好景不長(zhǎng)，一個(gè)學(xué)期后，經(jīng)過(guò)我一暑假的精心準(zhǔn)備，開學(xué)后，等我再次上崗時(shí)，我被莫名其妙的辭退了。后來(lái)聽說(shuō)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)某位領(lǐng)導(dǎo)的親屬占據(jù)了我的位置。父親是一個(gè)老實(shí)巴交的農(nóng)民，我是一個(gè)經(jīng)濟(jì)不能獨(dú)立的孩子，在嚴(yán)峻的社會(huì)現(xiàn)實(shí)下，我只好泯滅自己的美好愿望。可眼下，家庭的窘?jīng)r讓父親整日愁眉不展，四個(gè)兒子一個(gè)都沒(méi)有成家，就連我這個(gè)亳州一中畢業(yè)的長(zhǎng)子還是一個(gè)單身漢。為了分擔(dān)父親的憂愁，我決定建立家庭，好讓父母減少一絲牽掛。然而，家境貧窮，送不起彩禮，誰(shuí)家的姑娘又愿意跟著受苦？一時(shí)間，婚姻又成了我人生的一大苦惱。經(jīng)過(guò)百般周折，終于有一位農(nóng)家姑娘看上了我。雖然她沒(méi)有文化，但賢惠善良，心靈手巧，并且善解人意。有這樣一位姑娘做終身伴侶，也算是我人生中的一絲安慰。就在這一年的農(nóng)歷八月，我們喜結(jié)良緣，成為伉儷。

成家后，單獨(dú)過(guò)日子的滋味真是苦澀。莊稼活什么都不懂，但這一切都難不倒妻子，犁田耙地種莊稼，是她手把手教會(huì)了我。妻子白天下地勞動(dòng)，晚上還織布紡花。她心靈手巧，還學(xué)會(huì)了一套小手藝——“炸麻花”，農(nóng)閑時(shí)，做個(gè)生意，賺點(diǎn)錢，填補(bǔ)家用。此時(shí)的我，忘記了憂愁和煩惱，從愛妻的陪伴中找到了快樂(lè)和幸福。

落潮總有漲潮時(shí)。百日陰雨，總有一朝園日。1984年9月，我參加鄉(xiāng)教育辦組織的民師招聘考試，我幸運(yùn)地被錄取了。真正圓了我的教師夢(mèng)。從此，我開始了自己事業(yè)的旅程。好事成雙，也就在同年9月，我們愛情的結(jié)晶----小女兒降生了。這雖是一件喜事，但同時(shí)給家庭也帶來(lái)了許多煩惱。更給妻子增加了家庭負(fù)擔(dān)。那個(gè)年代，農(nóng)村家家戶戶都種煙葉，我家也攤派了二畝。種煙葉可是非常麻煩的活，從種到收要十幾道工序。二畝煙葉，要有四個(gè)整勞力才能忙得過(guò)來(lái)，而就是這樣一位既要帶孩子，又要操家務(wù)的農(nóng)村婦女，干了四位男勞力的工作。而此時(shí)的我，在學(xué)校里正是初露鋒芒，大顯身手的時(shí)候。什么先進(jìn)工作者，骨干教師，什么優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)，一個(gè)個(gè)像雪片一樣，都落在了我的賬戶。我也因此春風(fēng)得意，整日躺在學(xué)校不想回家。有時(shí)候偶爾回家，看到妻子忙里忙外，把孩子哄睡了，自己忙了個(gè)通宵，真是心痛。而妻子到反過(guò)來(lái)安慰我：“只要你在外面能干出一番事業(yè)，我在家里再忙也值得。”聽到妻子的話，我感動(dòng)得流下了熱淚。是啊，“在我的功勛章里，有我的一半，也有她的一半。” 人家都說(shuō)，兒女雙全才是一個(gè)家庭的盛事。1989年2月，我的第二個(gè)孩子---寶貝兒子降生了。生兒育女延續(xù)后代，有了人間的香火，我是多么的自豪和榮幸。然而，就在我沉浸在美好幸福的時(shí)刻，噩耗傳來(lái)，我不到60歲的父親，積勞成疾，患肝癌晚期。此時(shí)此刻，我百感交集，思緒萬(wàn)千：我作為父親的長(zhǎng)子，三個(gè)弟弟尚未成家。父親未完成的義務(wù)，我接下來(lái)是義不容辭。姑且不說(shuō)三個(gè)弟弟娶媳婦送彩禮，眼下父親看病以及他的后事，得花多少錢，還不得而知。我每月50元的工資，還填補(bǔ)不了家庭的虧空，況且，兒子的飯食也急需補(bǔ)給。而料理父親后事的錢又迫在眉睫，過(guò)多的外債，妻子會(huì)同意么?不管怎樣，事辦了再說(shuō)，況且父親的喪事還得辦得體面些（因?yàn)椋院笕齻€(gè)弟弟還要說(shuō)親成家。）辦完父親的后事，我筋疲力盡，有多少難言之隱 和說(shuō)不出的苦衷啊！

兒子在一天天長(zhǎng)大。從小聰明懂事的兒子，在學(xué)校里學(xué)習(xí)努力，成績(jī)優(yōu)秀。他為人忠厚，性格溫柔，深得同學(xué)和老師的賞識(shí)。小學(xué)階段，一直是班里的學(xué)習(xí)委員。初中時(shí)候，學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅。班主任對(duì)他關(guān)愛有加，特意安排他住在自己家里，以便更好地輔導(dǎo)。兒子也愛學(xué)、懂事、爭(zhēng)氣。因此，我對(duì)他的管教也很少過(guò)問(wèn)。兒子也沒(méi)有辜負(fù)我的厚望，2004年中考，以優(yōu)異的成績(jī)，被亳州二中錄取。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。父親的過(guò)早去逝，給母親增加了難以想象的家庭負(fù)擔(dān)。為使三個(gè)弟弟都能成家，她是嘔心瀝血，費(fèi)盡了心機(jī)。我為了照料自己的家，對(duì)待母親也力不從心。晚年，母親患上了半身不遂。母親操勞一生，而遭如此厄運(yùn)，無(wú)論如何，我作為長(zhǎng)子得彌補(bǔ)自己的孝心，為三個(gè)弟弟做一典范。因此，為了不打擾妻子操持家務(wù)，也不耽誤我的事業(yè)，更好地照顧母親的吃喝拉撒，我把母親接到學(xué)校，承擔(dān)照顧母親的義務(wù)。三年時(shí)光，一千多個(gè)日日夜夜，我陪伴著母親，把自己的孝心，全部?jī)A注在精心照料母親上。照常說(shuō)“忠孝不能兩全”。最終，母親臨走前，還是沒(méi)能給我這個(gè)不孝的兒子，說(shuō)上最后一句話。因?yàn)椋藭r(shí)我正送我的學(xué)生，在亳州參加升學(xué)考試。兒子上高中三年，由于我一直在照顧母親，加上我連年帶初中畢業(yè)班，所以很少有時(shí)間與他溝通。我家兒子是一個(gè)理想遠(yuǎn)大，但不能遭受挫折，而又不愛發(fā)泄的孩子。在學(xué)校里，不管他遇到多大的困難，受多大的委屈，也從不告訴任何人。一連串的惡性循環(huán)，導(dǎo)致他的學(xué)習(xí)成績(jī)一直下滑。2007年高考，最終也沒(méi)有考上理想的學(xué)校而被迫重讀。對(duì)兒子一直都寄于厚望的我，恨鐵不成鋼的情緒也漸漸浮露出來(lái)。有時(shí)候給他在電話里施加壓力，發(fā)點(diǎn)牢騷。由于孩子心境脆弱，從小很少受過(guò)這樣的壓力，一時(shí)調(diào)整不好自己的心態(tài)，精神上慢慢走向失常。一天中午，他突然給我打來(lái)一個(gè)電話，說(shuō)他耳邊整日有錢學(xué)森給他交流的聲音，打擾得他不能學(xué)習(xí)，也不能入睡。當(dāng)時(shí)我認(rèn)為他在給我開玩笑，我也沒(méi)有在意他的話，還被我罵了一頓。又過(guò)了兩天，房東打來(lái)電話說(shuō)，你兒子整日在床上睡覺，不去上課。于是我立刻前往看個(gè)究竟。見到他，果然，他兩眼發(fā)直，情感淡薄，失去了正常人的神態(tài)。第二天，我就帶他去阜陽(yáng)精神病院看醫(yī)生，經(jīng)診斷，醫(yī)生說(shuō)：兒子患的是精神分裂癥。當(dāng)時(shí)我不敢相信自己的耳朵，兒子怎么能得上這種病？精神分裂癥又是怎樣的一種病我也不太清楚。住院一周后，兒子的病卻大有好轉(zhuǎn)，似乎一切都恢復(fù)了正常，于是我們要求辦出院，醫(yī)生不同意。醫(yī)生說(shuō)：“你兒子的病本來(lái)就有點(diǎn)耽誤，這種病會(huì)間歇行發(fā)作，如果首次不能很好地醫(yī)治，以后會(huì)留下難以想象的后果。”我對(duì)醫(yī)生的話半信半疑。此時(shí)，兒子也要求出院去學(xué)校上課；我忙于教務(wù)，學(xué)校的許多事還等我去辦。就這樣，我和兒子決定，辦了出院手續(xù)。真是一時(shí)錯(cuò)，釀成千古恨。后來(lái)發(fā)生的事，真的驗(yàn)證了醫(yī)生的預(yù)言。

兒子的病在一年年復(fù)發(fā)，家庭也日趨衰落。經(jīng)濟(jì)上欠了許多外債。為了補(bǔ)還虧空，維持生活。妻子帶著兒子來(lái)到亳州，一邊打工掙錢，一邊照顧兒子。而我一直在學(xué)校搞我的事業(yè)，很少陪伴兒子，結(jié)果一次次失去治療的機(jī)會(huì)。眼看一年年過(guò)去，兒子的病沒(méi)有好轉(zhuǎn)，我有點(diǎn)著急，很想多與他們?cè)谝黄穑o妻子分擔(dān)點(diǎn)憂愁。2009年，我參加譙城區(qū)“農(nóng)村教師選調(diào)進(jìn)城”的考試，終于和他們團(tuán)聚。從此，我利用節(jié)假日，帶著兒子天南海北踏上了求醫(yī)路。多少個(gè)炎暑盛夏，我坐在火車上，去醫(yī)院看望兒子；多少個(gè)寒假和春節(jié)，我和兒子在醫(yī)院里聽外面的鞭炮聲。后來(lái)經(jīng)許多專家診斷，兒子患的病是國(guó)際性難題，將伴隨終身，要我有思想準(zhǔn)備。

兒子的不治之癥和一次次發(fā)作，拖垮了我的家庭，連累了我的事業(yè)，更斷絕了他生命的延續(xù)。妻子也經(jīng)受不了如此的打擊，患上精神抑郁，失去了勞動(dòng)能力。如今的我，內(nèi)外堪憂，支撐著這個(gè)家庭的生存。每每看到兒子的殘狀，想到未來(lái)的結(jié)局，我是不寒而栗。強(qiáng)烈的陣痛感，時(shí)時(shí)折磨著我的心，將我埋得不能呼吸。然而，諸多情況下，我是盡力控制著自己的情緒，避免過(guò)多地宣揚(yáng)自己的不幸，讓眾人為我分憂。在 更深人靜的夜晚，我仰天長(zhǎng)嘆，魂?duì)繅?mèng)縈地尋找著一絲希望，來(lái)使自己得以慰藉。有時(shí)候，我會(huì)在繁雜的大街上，望著熙熙攘攘的人流，在想：兒子雖然殘疾了，但我畢竟還有一個(gè)兒子；老伴雖然失去了勞動(dòng)能力，但我畢竟還有一個(gè)守家的夫人；事業(yè)雖然 如此清貧，但我畢竟還有一個(gè)理想的職業(yè)。男人嘛，就應(yīng)該頂天立地，敢于承擔(dān)責(zé)任，敢于挑戰(zhàn)人生。這世界上的生活本來(lái)就是如此：“比上不足，比下有余”。況且，在以人為本的社會(huì)大背景下，在和諧溫暖的大家庭里，特別近幾年來(lái)，黨和政府惠民政策的落實(shí)，我得到了教育界領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和資助，還有家鄉(xiāng)村委會(huì)為我申辦的低保，這些人為關(guān)懷，使我樹立了生活的勇氣，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝困難的信心和力量。我相信：隨著國(guó)家政策的擴(kuò)大和深入，我的境況會(huì)逐漸得到改觀，我的“中國(guó)夢(mèng)”也會(huì)重新清晰起來(lái)。

教師職業(yè)雖然是清貧的，但同時(shí)又是神圣和偉大的。在今后，我站在講臺(tái)不多的時(shí)間里，無(wú)論家庭情況如何，我都會(huì)盡心盡力地站好最后一班崗，在工作中不求最好，但求更好。以誠(chéng)懇的工作態(tài)度和頑強(qiáng)的敬業(yè)精神去回報(bào)社會(huì)，以良好的職業(yè)道德和高尚的人格魅力去謝幕自己的事業(yè)和人生。

感悟心語(yǔ)：

-------所有的輸和贏都是人生經(jīng)歷的偶然和必然，只要勇敢地選擇遠(yuǎn)方，你也就選擇了勝利和失敗的可能。關(guān)鍵在于：只要你做了，輸和贏都很精彩。-------也許你航行了一生也沒(méi)有達(dá)到彼岸，也許你攀登一世都沒(méi)有達(dá)到頂峰，但是，能觸礁的不是勇士，敢失敗的未必不是英雄，奮斗了就問(wèn)心無(wú)愧，奮斗了就是成功的人生。-------所有幸福的家庭都十分相似，而每個(gè)不幸的家庭各有各自的不幸。

-----不幸是一所理想的大學(xué)。人遭不幸，希望就是救星。

短評(píng)：本文作者以時(shí)間[前后長(zhǎng)達(dá)35年]為經(jīng)線，以空間[家庭背景]為緯線，以自己家庭的悲歡離合，不幸遭遇為主旋律，闡明了一個(gè)道理：人遭不幸，希望就是救星。文章脈絡(luò)清晰，跌宕起伏，動(dòng)人心懸。讀后耐人尋味，催人淚下，感慨萬(wàn)分。

------孫明靜

作者簡(jiǎn)歷：及與文章有關(guān)的照片待附

作者簡(jiǎn)歷：

孫有福 男 中學(xué)一級(jí)教師。

196

1年出生。1980年畢業(yè)于亳州一中高中部。1983年任民師，在中學(xué)教書20年。其間，曾代過(guò)英語(yǔ)、化學(xué)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等學(xué)科。后來(lái)，因農(nóng)村中學(xué)撤并，到小學(xué)擔(dān)任：學(xué)科帶頭人，教研組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任等職。2010年選調(diào)進(jìn)城，到青云分校任教。本人早年愛好音樂(lè)、美術(shù)、詩(shī)畫等。進(jìn)城后曾有多篇論文獲市、區(qū)級(jí)論文 一等獎(jiǎng)。

孫有福一生，歷經(jīng)磨難，經(jīng)受坎坷。忍受著家庭不幸遭遇和生活的壓力，頑強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)帯６ㄒ荒軗纹鹚黄{(lán)天的是：對(duì)理想和事業(yè)的執(zhí)著追求。

讀書的好處

1、行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書。

2、書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

3、讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。

4、我所學(xué)到的任何有價(jià)值的知識(shí)都是由自學(xué)中得來(lái)的。——達(dá)爾文

5、少壯不努力，老大徒悲傷。

6、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。——顏真卿

7、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

8、讀書要三到：心到、眼到、口到

9、玉不琢、不成器，人不學(xué)、不知義。

10、一日無(wú)書，百事荒廢。——陳壽

11、書是人類進(jìn)步的階梯。

12、一日不讀口生，一日不寫手生。

13、我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。——高爾基

14、書到用時(shí)方恨少、事非經(jīng)過(guò)不知難。——陸游

15、讀一本好書，就如同和一個(gè)高尚的人在交談——歌德

16、讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。——笛卡兒

17、學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚。——高爾基

18、少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光。——?jiǎng)⑾?/p>

19、學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。——孔子

20、讀書給人以快樂(lè)、給人以光彩、給人以才干。——培根

第四篇：用愛撐起一片藍(lán)天

用愛撐起一片藍(lán)天

漳縣大草灘小學(xué) 車清明

摘 要：教育學(xué)生，愛心是基礎(chǔ)。只有付出愛，尊重、寬容學(xué)生，不吝嗇我們的贊美，多鼓勵(lì)，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”，才能取得預(yù)計(jì)的效果，實(shí)現(xiàn)教育目的。

關(guān)鍵詞：教育 師愛 寬容 懲罰尊重

教育是一個(gè)永恒的，常談常新的話題。傳道,授業(yè),解惑是教師的天職,是教師有目的，有意識(shí)，有感情的活動(dòng)。而情感的力量是無(wú)窮的，教師應(yīng)充分發(fā)揮人的情感潛能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，形成師生互動(dòng)的環(huán)境。作為一名教師，不僅要有淵博的文化知識(shí)，高超的教學(xué)藝術(shù)，更重要的是一個(gè)字：愛——對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)教育事業(yè)的愛。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有愛學(xué)生的人才會(huì)教育學(xué)生。”對(duì)于一名教師，最基本的就是要有一顆愛學(xué)生的心。我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱其為池塘，沒(méi)有愛就沒(méi)有教育。”教師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛心要靠愛心來(lái)成就。古代教育家早就提出“有教無(wú)類”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利”。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林期基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成為一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生。容易形成特別性格，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛心要靠愛心來(lái)成就。

一、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，就要善待、寬容學(xué)生。寬容是一種愛。寬容是一種智慧。種美德，是一種修養(yǎng)，一種高尚品質(zhì)，更是一種教育方式。著名的教育專家孫云曉說(shuō)過(guò)：“上沒(méi)有壞孩子”。所以在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，教師應(yīng)該做一種換位思考，而不是一味的訓(xùn)斥，責(zé)怪。教育學(xué)生要堅(jiān)持正面教育，寬容善待學(xué)生，用風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)言引導(dǎo)他們明事理，辨是非。只要這寬容溫和是有原則的，就能更好地達(dá)到教育學(xué)生，促進(jìn)他們不斷自覺守紀(jì)的目的。多聽聽學(xué)生的心聲，多接近他們，了解他們，用溫情去打動(dòng)他們，多疏導(dǎo)，少堵截，并在堅(jiān)持原則的前提下，牢記“寬容是金”、“溫和勝過(guò)暴力”這一至理名言。“海納百川，有容乃大”。寬容是一種高尚的境界，寬容是如此美麗，新世紀(jì)每位教育工作者應(yīng)具備蔡元培那樣的胸懷，讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中自由自在地成長(zhǎng)。

二、愛心教育離不開懲罰教育

沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育，沒(méi)有懲罰的教育是一種虛弱的教育、脆弱的教育、不負(fù)責(zé)任的教育。家長(zhǎng)的過(guò)分寵愛，孩子無(wú)休止的要求，形成孩子思想的自私、行為的放縱、習(xí)慣的不良，實(shí)施懲罰教育十分重要。但懲罰教育又是把雙刃劍，運(yùn)用得好事半功倍，運(yùn)用得不好，會(huì)對(duì)學(xué)生火上澆油，適得其反，達(dá)不到教育的目的。因此，實(shí)施懲罰教育要把握好“度”。一是認(rèn)識(shí)到，懲罰不是體罰；二是控制懲罰程度，避免粗暴簡(jiǎn)單；三是講究懲罰方式。蘇霍姆林斯基的懲罰就別具一格，他罰學(xué)生畫畫兒、寫作、做好事，罰性格孤僻學(xué)生參加集體活動(dòng)，罰膽小不發(fā)言的學(xué)生上課提幾個(gè)問(wèn)題。教育家魏書生罰學(xué)生寫心理說(shuō)明書。這類彰顯學(xué)生特長(zhǎng)的罰，與其

說(shuō)是罰，不如說(shuō)更是一種激勵(lì)；四是掌握懲罰主動(dòng)權(quán)，避免錯(cuò)誤的懲罰，造成：“冤案”。以愛為中心的懲罰教育，才是最理智的教育，最有效的教育。

三、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生就要尊重學(xué)生。只有尊重學(xué)生，才是教育學(xué)生。沒(méi)有尊重就不可能有真正意義上的教育。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會(huì)使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提，每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái)。學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹。“萬(wàn)紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是一位普通老師的高風(fēng)亮節(jié)！

四、要有一顆欣賞之心

欣賞的眼睛，才會(huì)發(fā)現(xiàn)世界的美麗。可以說(shuō)，沒(méi)有欣賞就沒(méi)有美麗；也可以說(shuō)，沒(méi)有欣賞就沒(méi)有成功的教育。馬克吐溫說(shuō)：“只憑一句贊美的話，我就可以快樂(lè)兩個(gè)月”，日常生活中，每一個(gè)人都希望得到別人的贊美。贊美是一種鼓勵(lì)，贊美是一種肯定，贊美可以讓平凡的生活變得美麗，贊美可以把人世間不協(xié)調(diào)的聲音變成美妙的音樂(lè)，贊美可以激發(fā)人的自豪感和上進(jìn)心，也許是一句小小的贊美，就能改變?nèi)说囊簧Ｇ安痪眯ｉL(zhǎng)告訴我，我班有位學(xué)生晚上在門邊小解，我把這個(gè)學(xué)生叫來(lái)詢問(wèn)，學(xué)生紅著臉說(shuō)：“我沒(méi)有。”看著他紅紅的臉，我全明白了，我對(duì)他說(shuō)：“孩子，你向來(lái)都很守紀(jì)律，是個(gè)愛清潔懂事的好學(xué)生，是不會(huì)做出這樣的事的，老師相信你能正確認(rèn)識(shí)這件事的。”幾天后，他主動(dòng)跑來(lái)向我承認(rèn)錯(cuò)誤，說(shuō)對(duì)不起我。由此可見，對(duì)待學(xué)生要有一顆欣賞之心，記住老師的責(zé)任，我們要給予學(xué)生的不只是知識(shí)，還有比知識(shí)更重要的，那就是平等、善良、愛心和感恩。

“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。教師對(duì)每個(gè)學(xué)生都應(yīng)付出真誠(chéng)的情感和尊重，用自己的心靈去感受教育對(duì)象的心靈，用自己的心智去開啟學(xué)生的心智，把握與學(xué)生間情感發(fā)展?fàn)顩r，發(fā)揮師生間情感的積極效應(yīng)，使每個(gè)學(xué)生都擁有平等的愛，讓我們用愛的理念，為學(xué)生支撐起一片湛藍(lán)的天空，給他們留下自由翱翔的空間!

參考文獻(xiàn)

1、《物心語(yǔ)——中小學(xué)德育工作案例精選》，廣西教育出版社，2002年

2、《廣西教育》，2005年

第五篇：用愛撐起一片藍(lán)天演講稿

在今年的5.12特大地震中，有一個(gè)群體引起人們的廣泛關(guān)注和敬意，這就是在地震中涌現(xiàn)出的英雄教師們，他們沉著、冷靜、直至生命奏響了舍生忘死的愛心樂(lè)章，他們用大愛撐起一片師德的藍(lán)天，流下了感天動(dòng)地的瞬間。從此，師德不再是掛在嘴邊的豪言狀語(yǔ)，而是蕩氣回天的英雄贊歌!

我是一位平凡的教師，我沒(méi)有地震中那些驚天動(dòng)地的感人故事，但是卻有著同樣的愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。每天追著太陽(yáng)進(jìn)校園，披星戴月趕回家，這樣日積月累的付出，同樣凝聚著愛的光華、同樣用大愛描繪師德的絢爛朝霞。

記得我工作的第二年，當(dāng)時(shí)我?guī)У氖侵邪啵覀儼嘤幸粋€(gè)叫白金的男孩，父母都是做生意的，孩子也是經(jīng)常早來(lái)晚走，老師不到幼兒園的時(shí)候他就來(lái)了，老師下班了他還沒(méi)有接走，我們班三位老師經(jīng)常在幼兒園等待他的父母。有一天天氣很不好，白金小朋友還是沒(méi)有人來(lái)接，眼看著天空中黑云滾滾，馬上就要下一場(chǎng)大雨，我讓其她兩位老師先走了，我留下來(lái)等待白金的父母，因?yàn)槲业募译x幼兒園很近，我就等啊等，雨是越下越大，天也黑了，幼兒園只有我和白金小朋友了，他的家人還是沒(méi)有出現(xiàn)，我就帶著孩子到了門口的公用電話旁邊，給他的家打電話，無(wú)論怎樣撥打就是沒(méi)有人接，當(dāng)時(shí)的聯(lián)系方式還很差，沒(méi)有手機(jī)，只有固定電話，孩子開始哭了，我又給孩子買了吃的就又回到了教室里等待，時(shí)間一秒一秒的過(guò)去，大雨還是沒(méi)有要停下來(lái)的樣子，馬上就要八點(diǎn)了，還是沒(méi)有他父母的影子，在和白金小朋友交談的時(shí)候，知道他的家就在濱河路附近的一座民房里，我一想特的家離幼兒園也不遠(yuǎn)，我就把他送回去吧，我把孩子放到了自行車上，又把雨衣給他穿上，因?yàn)槲抑挥幸患暌拢抑缓妹坝晷凶吡耍炱岷谄岷诘模暌呀?jīng)把我淋濕透了，借著微弱的路燈來(lái)分辨哪一座房子是白金家的，孩子還小，天也很黑還下著雨，他也分不出那一座房子是他的家，我推著孩子在一個(gè)黑胡同里找啊找，當(dāng)我敲開第三家的房門時(shí)才打聽到，就在這個(gè)小院里最里面的一間房子就是白金的家，原來(lái)這里是他們租住的房子，他的家找到了，我開始敲門，敲了很長(zhǎng)時(shí)間，才感覺到屋里有人，接著傳來(lái)腳步聲，原來(lái)是白金的父母去外地了，今天讓他的舅舅來(lái)接他，他的舅舅喝醉了，在家里睡覺呢，是我的敲門聲才把他叫醒，我終于把孩子安全的送到了家，當(dāng)我回到家里的時(shí)候已經(jīng)是九點(diǎn)了。我在回去的路上心里還很高興的說(shuō)：我今天洗了一個(gè)天然浴。當(dāng)然，可想而知，第二天我是感冒加發(fā)燒。

就是這樣的朋友們，也許生活在平和環(huán)境中的我們所做出的都是一些不起眼的小事，但是我要說(shuō)：任何偉大都出自平凡，我們雖然站在平凡的崗位上，但是我們一樣在付出著，而這種日積月累的付出同樣凝聚著愛的光華，同樣閃現(xiàn)著愛的力量。

朋友們，有一種人生是最美麗的，那就是師者；有一首頌歌是最動(dòng)人的，那就是師德；有一種風(fēng)景是最亮麗的，那就是師魂。

教師這個(gè)職業(yè)不僅僅是一種光榮，更是一種給予和付出。我們是光榮的人民教師，我們要肩負(fù)起這份光榮的使命，用我們的愛撐起一片藍(lán)天，鑄就雄偉的師魂！