第一篇：小學三年級作文練習

第二次

第三次

第四次

第五次

第二講 寫事部分

第一次

第二次 童年趣事

訓練目標

1．選擇自己印象最深的事，選材要個性化，通過記事表達童年的美好，旨在突出“趣”。

2．記事的內容要具體，說真話、實話、心里話，中心明確。

3．學會把事情的經過寫清楚，通過敘事寫出自己明白的道理。訓練指導

出示例文：《童年趣事》

無憂無慮的童年生活，隨著時間流逝了，一去不復返，可想起那一件件充滿稚氣的小事，卻常常使我“重返”童年。其中有一件事我記憶猶新──

那是三年前的一件事。我閑來無事，便坐在沙發上打發時間。我無聊地看著正在我身旁呼呼大睡的貓咪，突發奇想：外面那些小姑娘扎著辮子真好看，如果給貓咪扎上小辮那會是什么樣呢？一定會很漂亮！對，不如試試看！我翻箱倒柜的找來一些小卡子、小皮筋……

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來打扮貓咪。我首先輕輕的撫摸著貓咪，見它沒有反應，就用小梳子在貓咪身上梳了又梳。貓咪看起來很舒服的樣子，伸了伸懶腰，睡起大覺來。我便借機在貓咪的左邊扎了幾個小辮子，又卡了幾個小卡子。我將貓咪翻了個身，貓咪睡得很熟并沒察覺。又在右面照著剛才的樣子扎上幾個小辮子。我本想多扎幾個小辮子，可毛太少了。不管怎樣努力就是扎不住。沒辦法，我只好卡了幾個漂亮的小卡子。還缺點什么呢？我望著滿身小辮的貓咪思索著。對了！我連忙找來了一根漂亮的粉紅色的發帶，將它輕輕系在貓咪的尾巴上

“哈哈，大功告成了！”我得意洋洋的望著自己偉大的杰作不禁叫出了聲。正在睡午覺的媽媽聞聲出來，看了看滿身小辮的貓咪，又看了看滿臉興奮的我，頓時明白了。故作嚴肅地問道：“這是你干的好事吧？你這丫頭，這么大了，怎么還那么不懂事！”可隨即又忍不住“噗哧”一聲笑了起來?！肮毙β曨D時充滿了整個小屋。

這件事雖然已經過去很久了，可我每次一想到貓咪滿身小辮的樣子，都會忍不住哈哈大笑起來。

1．請用“

”劃出短文中“我”的語言，用“﹏﹏”劃出“我”神態、用“△”劃出“我”的動作、用雙橫線劃出“我”的心理活動。說說從這些語言、動作、神態中，你體會到什么？

[通過對例文進行分析，悟出本次習作要點，指導學生通過抓住人物的語言、動作、神態、心理活動等，把事情寫生動、有趣。] 2．請列舉出帶有語言、動作、神態、心理活動語言的精彩段落。

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3．請用喜歡的符號劃出文章的開頭與結尾，并說說這樣寫的好處。

4．小結寫法：怎樣把一件事情寫得有趣？

第三次 難忘的生日

訓練目標

記敘一次你最難忘生日的全過程，做到真實、具體、完整、有次序。訓練指導

你印象最深的生日是哪一次？是在什么時間，在什么地方過的，有哪些人參加？你和大家的心情怎樣？ 好句：

1、我點上生日蠟燭，大家就為我唱《生日快樂》的歌，那蠟燭像星星一樣，對著我們眨眼，唱完后，我鼓了鼓勁一口氣把蠟燭吹滅了。

2、最后我打開了香味四溢的蛋糕，大家品嘗品嘗吧!我切了一塊又一塊，一塊給奶奶，一塊給爺爺??我吃得滿臉長滿了胡子，哥哥說我像沙和尚一樣。肚子撐得圓溜溜的，哥哥又說我像豬八戒一樣，逗得大家哈哈大笑。

3、瞧，那蛋糕又大又圓，被純白的奶油覆蓋著，上面堆滿了各種奶油花兒，好像在對我笑著，可愛極了！蛋糕上還用紅果醬寫著“生日快樂”。在燭光的映襯下，蛋糕真令我垂涎三尺?。∥移炔患按?/p>

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想吃掉它。

寫作提綱：

第一段：你印象最深的生日是哪一次。

第二段：你的生日是在什么地方過的，有哪些人參加？發生了什么有趣的事？

第三段：你和大家的心情怎樣。

第四次 記一次（活動）

訓練目標

講一講你參加過的一次活動。訓練指導

要講清楚參加活動的時間、地點，有哪些人，進行了什么活動以及活動的經過，最后還可以說說自己的收獲。然后補充《記一次 活動》為題目，寫一篇作文，要把活動的經過作為重點來寫。寫作素材：

聯歡會、參觀、游覽、勞動、興趣小組活動、學雷鋒活動以及各種文體、科技活動等等。這些活動都是有意義的。好詞：

嘗試

猶豫不決

耐心細致

畏懼不前

大膽嘗試

畏難情緒

鼓勵的目光

勇往直前

前怕狼，后怕虎

爭先恐后

熙熙攘攘 七嘴八舌

齊心協力

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絡繹不絕 五彩繽紛

感慨萬千

整整齊齊

眼花繚亂 樂趣無窮

其樂無比

滿意而歸

三三兩兩

你追我趕

熱乎乎

鴉雀無聲

七上八下

心驚膽戰 好句：

1、你看，上臺的四個小同學，每人拿一件上衣。號令一響，他們急急忙忙往身上套，手直往袖子里伸。最引人注意的要數那個穿得最快的小個子女同學啦，她很快就把上衣穿好了。正當她得意洋洋的時候，哪知觀眾都哈哈大笑起來，臺上的評委們也笑了。幾個同學喊起來：“扣錯扣子啦！”她低頭一看，第二個扣子扣到第一個扣眼上了。她急忙解開扣子，重新扣好。穿好上衣以后，還要穿褲子呢！比賽場上更熱鬧啦！穿好上衣的同學拿起褲子，腿就往里面伸。真快，兩個同學都穿上了，往上提的時候，一個男同學的褲子怎么也提不上?！肮??”大家笑了起來，原來他把褲子的前后穿反了。

2、最有趣的是在沙堆上跳遠。跳遠開始了，有一位小朋友先跳，他佝僂著背，雙腿一蹬，一眨眼的工夫就跳得很遠。輪到我了，看著陡坡，我心里像竹筒打水——七上八下，生怕受傷了，可是，不跳的話，又會被其他小朋友嘲笑，于是，我學著他們的樣子跳，果然沒事，接著，第二遍、第三遍，第四遍，我越跳越遠，越跳越好，我的心里比吃了蜜還甜呢......跳沙真是太有趣了。寫作提綱： 一次有意義的活動

第一段：什么時間、地點，有哪些人，進行了一次什么活動。第二段：活動的經過。

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第三段：活動的的收獲。

第三講 寫物部分

第一次 我最喜歡的水果

訓練目標

能積極參與討論，圍繞水果這一話題，發表自己的意見，說說自己最愛吃的水果的名稱、樣子、顏色和味道，培養說話的興趣和與人交流的勇氣。訓練指導

用準確的語言說出水果的名稱、外形、味道等特征。好句：

1、桔子金黃黃的，圓圓的像車輪，像足球，還像燈籠。桔子皮上面有一個個像雨點一樣的小水泡，是桔子用來呼吸的。

2、我剝開它的外衣，聽到吱吱的聲音。同時有一股氣味撲鼻而來。剝開的桔子皮像章魚，像一朵花，還像觀音菩薩的蓮花寶座。桔子圓圓的瓤像一個南瓜怪的燈籠，上面沾著一層白白的細絲，像白紗一樣。我數了一下，一共有十二個桔瓣，像一些月亮在一起玩耍。我掰開桔瓤，撕下一片桔瓣像月亮，像小船，還像元寶。我迫不及待地送進嘴里，酸酸的。我捏著一個小桔瓣把皮剝開，那果肉像小雨點一樣，晶瑩剔透的。可漂亮了！

3、媽媽給我買了一個大西瓜，西瓜挺著個大肚子，像個孕婦似的。西瓜渾身都是綠色的，上面有一道道的條紋。里面的瓜瓤紅紅的，還有不少黑瓜子、黃瓜子，好像均勻的撒在上面的黑豆、黃豆似的。吃

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一口，瓜汁一下子就流出來，好像是蜜汁在我的口中流淌，那感覺真爽啊！

寫作提綱：

第一段：介紹我最喜歡吃的水果是什么。

第二段：說說自己最愛吃的水果的樣子、顏色和味道，以及你和他發生的故事。

第三段：表達對水果的喜愛之情。

第二次 我最喜歡的花

訓練目標：1讓學生掌握基本的觀察方法。

2指導學生記錄觀察結果，說出植物的花、莖、葉有什么特點；

3連句成文，寫出對一種植物的喜愛之情。好句：

1、水仙花又稱“凌波仙子”，它一樣平常在12月初到正月開花，剛要出花端的時刻，它的葉子如蔥葉狀，修長而扁。先抽出一條細細的花莖，隨后邊長出小小的含苞欲放，羞羞答答的，像個小姑娘，花莖向花生豆同樣。跟著時候一天天的過去，花心便膨脹起來，然后漸漸的開花，便飄著淡淡的花香，等到花兒所有張開的時刻，隨處芬芳4溢，你瞧，她淡雅姿色，風姿盈盈，幽幽芬芳。它的花瓣有的含苞欲放，有的暢懷盛開，有的玉潔冰心，有的粉裝灑脫。

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2、葉子象一個圓扇子，在枝杈中有小花包，最小的人們的小母指一半大，慢慢地長成一個大花包，象一個小菠蘿狀，漸漸地變成一朵黃色的小花，象觀音菩薩的座墊，花瓣象一個個眼睛狀，摸起來綿綿的象綢子一樣。遠遠望去，向日葵象個金色的小太陽，近看又象一個小娃娃。

3、那時正是夏天，河里長滿了一大片碧綠碧綠的荷葉，像個大圓盤。荷葉中間開滿了一朵朵千姿百態的荷花，她像一位嬌美的小姑娘,穿著粉紅色或白色的衣服,亭亭玉立在水面上，露出了嫩黃的小蓮蓬，在陽光的照射下如同 個圓圓的寶石，閃閃發光；才綻開幾片花瓣，像個害羞的小姑娘，對著人們微笑......寫作提綱：

第一段：在花的世界里，我喜歡出淤泥而不染的荷花、國色天香的牡丹花??但我最喜歡的是 花。第二段：寫出植物的花、莖、葉有什么特點；

第三段：寫出對植物的喜愛之情。

第三次 寫靜物

訓練目標: 所謂靜物是指處在靜止狀態的各種東西，是沒有生命力的，如文具、生活用品、工藝品等等。進一步培養學生的觀察能力。訓練指導

對于靜物，我們不僅要觀察其形狀、大小、顏色、還要了解其構造、用途等。總之，觀察是狀物的第一步，只有仔細觀察，作文時才

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能栩栩如生地再現物體的形象。

優秀的狀物作文不僅能表達作者對物的外形之愛，而且能由表及里地表達出作者對物的實質之愛，讓人讀后從中受到感悟，得到教 寫作素材：家里的藝術品、文具盒、書包、玩具、鬧鐘等。好句：

1、這匹銅制的馬，兩只眼睛炯炯有神，神采奕奕，永遠折射出兩道閃閃發亮的光芒，特別有精神。兩只小三角形般的耳朵機敏的豎立著，仿佛在隨時聆聽著周圍的動靜。身上的鬃毛一排一排的，使這匹矯健的銅馬馳騁起來的樣子更加威武、耀眼了。更令人想不到的是，這匹銅馬肥健的身子后面拖著一條棕色的大尾巴，只要輕輕的一甩，就像一道閃電一般在你眼前一晃，真是瀟灑極了！

2、盒面上印著美麗的圖畫――――藍藍的天空下，碧綠的草地上盛開著一束鮮艷的紅花。紅花邊坐著一個放牛娃。他長著一頭烏黑的頭發，那胖胖的身體上穿著一件紅馬褂。他正歡樂地用笛子吹奏著動聽的樂曲。離他不遠的地方，又白又胖的羊群正津津有味地吃著嫩綠地青草。遠處參天地大樹形成樂茂密地樹林。微風吹來，綠葉颯颯，在那遼闊的田野上久久地回蕩著放牛娃的笛子聲。

3、打開我的鉛筆盒，里面分上下兩層。上層有五個小套管，一個放鋼筆，另四個放鉛筆。下層有三個大小不同的長方形空格，小的放刀片、橡皮，大的放格尺、鉛筆、圓珠筆等學習用品。寫作提綱：

第一段：交代要寫的靜物是什么以及它的來歷。

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第二段：寫出其形狀、大小、顏色、還要了解其構造、用途等。

第三段：表達對此靜物的喜愛之情。

第四講 寫景部分

這個地方真美

訓練目標

仔細觀察，抓住在不同季節里景物的不同特點進行描寫，不要硬編亂造，憑自己的想象來寫。訓練指導

1、寫景要有順序。人們觀賞景物都有一定的規律：或定點環顧，或邊走邊看。描寫時也應該“順其自然”。

2、寫景要有選擇。寫景時應要有所取有所棄，抓住最能代表彼時彼地特征的景物加以描寫，其它的景色則略寫或不寫。

3、寫景要有情致。人們觀賞景物總是要帶有某種感情的。因此，描寫時也應該將這種感情一起表達出來，做到寓情于景，情景相映。

4、寫景要按方位順序。由近及遠，由遠及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當。

5、寫景中也可以具體地寫些人和事。若讓人、景、事三者交融一體來寫，可以使作文更為感人。好句：

1、秋天是收獲的季節。柿子樹上綴滿了小紅燈籠似的柿子，沉甸

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甸的，把枝頭都壓彎了。楓樹的葉子火紅火紅的，像一堆正在燃燒的火焰。那梧桐樹的枯葉在秋風中紛紛飄落下來，像翩翩起舞的金色蝴蝶。

2、清晨，公園里空氣清新，鮮紅的太陽跳出了地平線，把柔和的陽光均勻地灑在綠樹草地上?；ú萆l出香氣，綠葉散發著清新的氣息。那棵枝葉繁茂的榕樹，又是一派欣欣向榮的景象。

第五講 想象部分

寫一個童話故事

訓練目標

通過創編童話故事，激發學生展開想象，能有創意地表達想象中的事。訓練指導

動物聚在一起，有的悠閑、有的緊張、有的自在、有的不安，動物們可能在干什么？

（日光浴、覓食、歡慶六

一、看螞蟻閱兵式、比本領、早鍛煉）給故事擬個題目。（以事情的內容為題，以事情發生的地點為題，以人物語言為題，以事情結果為題，以人物為題）范文：好斗的小公雞

在一個天氣晴朗的早上，小公雞到母雞家去玩，它以為今天是個美好的一天，卻不知一場激烈的戰斗正等著它。

剛邁進大門，它便看見前方的鏡子里有一個和自己一模一樣的公雞，http://www.tmdps.cn/

它想：“這個家伙怎么和我長的一模一樣呢？”小公雞越想越氣。頓時，它伸長了脖子，豎直了羽毛，兩只眼睛睜得大大的，張著尖尖的嘴，扇動著長滿羽毛的翅膀。誰知，鏡子里的公雞也和它一樣怒氣沖沖。

小公雞開始發怒了，它二話沒說，便向鏡子撲過去，一場激烈地戰斗就這樣開始了。它們越戰越猛，誰也不讓誰。美麗的雞冠流血了，漂亮的羽毛滿地都是，腿子上還有一道道傷痕。鏡子里的公雞也是這樣。小公雞看見鏡子里的它竟然是這樣狼狽，有一絲高興，它說：“哈哈，你的雞冠在流血，羽毛也是滿地都是。哈哈哈……！”小公雞見鏡子的它也是這么說，又生氣了，它們又繼續戰斗……

母雞聽到搏斗的響聲，便走出來，看見小公雞遍體鱗傷，驚訝地問：“你怎么弄成這樣了？”小公雞把剛才發生的事一五一十地對母雞說了出來?！肮?！傻孩子那就是你自已呀！”小公雞不好意思地呆望著老母雞。

第二次 未來的

訓練目標

1．啟發學生自由地想象，培養學生的創新思維能力。

2．指導學生有序地、重點突出地、主次分明地說和寫。

3．培養學生熱愛學校、熱愛生活、熱愛科學的思想感情。

訓練指導

啟迪學生展開大膽、豐富、新奇的想象，并指導學生有序地、主次分明地說和寫。

好句：

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我設計的書包還可以減輕重量，同學們上學要背很重的書包，有些時候會累很喘不過氣來，肩膀還會被磨得很痛。而它只需按一下按鈕，就會懸浮在空中,好是一個球的重量,如果你要遲到了只需按一下光速按鈕,書包會帶著你一陣風似的來帶到學校,一點也不累,又方便又快捷.它的外形小巧，顏色鮮艷，摸上去很光滑，在陽光的照射下表面亮閃閃的像一個超級精靈，在城市的大街小巷中穿梭。里面的設施很先進，只要你發出命令：“開窗”，窗寶寶聽到命令后，便“刷”的一聲打開了窗，讓你呼吸一下室外的新鮮空氣。里面的椅子不像普通汽車的座椅一樣硬邦邦的，讓你的背受壓力，可坐上這非比尋常的椅子，它可是一位高級按摩師，在你開車時，它會為你按摩頸椎，讓你“騎”樂無窮。

未來的鞋子可以根據天氣的變化來加暖降溫，冬天可以給人溫暖，夏天可以給人一絲涼意。下雨的時候可以當雨鞋，下雪的時候可以當成防滑鞋，當然了，在炎熱的時候可以當涼鞋，寒冷的時候可以當棉鞋，非常適合你的需要。

第六講 閱讀訓練

第一篇 老師的教誨

小學的學習生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園；忘不了那情投意合的同學；更忘不了鄭老師對我的教誨。

記得有一段時間，由于我連續幾次考出好的成績，受到老師

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和同學的稱贊，有些飄飄然了，產生了驕傲的情緒。于是，我上課不專心了，作業也馬虎了。

有一次上活動課時我們正玩著拐腳捉人的游戲鄭老師忽然把我叫到她跟前領我到操場邊坐下“怎么，最近是不是有些自滿啦？”鄭老師親切地問我。我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評一頓了。誰知道鄭老師不但沒有批評我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導我說：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目。中國有句古話：‘滿招損，謙受益’，要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜的呀！”

聽了老師語重心長的話語，我說：“老師，您的教誨，我終生難忘?！贝撕?，“虛心使人進步，驕傲使人落后”的道理永遠銘刻在我心中。

閱讀短文，完成練習

1、在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。

“教誨”的近義詞是（），“驕傲”的反義詞是（）。

2、用波浪線在文中劃出一個排比句。

3、給文中第三自然段中沒有標點符號的地方加上標點符號。

4、寫出文中第二自然段的段落大意。

5、與第一自然中“更忘不了鄭老師對我的教誨”相照應的句子是哪一句？請用“—————”在文中畫出。

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6、為什么我終生難忘老師的教誨？

第二篇 小溪的歡歌

清晨，小街上人來人往，像暢流的小溪。忽然，兩輛自行車相撞，兩個小伙子爭吵起來，互不相讓。像塊大石頭橫在小街當中，小溪流動緩慢了，漸漸停止了。

有的人擔心上班遲到，氣得厲聲高叫；有的人要去車站接人，急得連連跺腳；有的人抱怨小街太窄，不住搖頭嘆息；有的人干脆掉轉車頭，繞道而走。人越聚越多，小街被堵塞了。這時，人群中走出一位頭發斑白的老人。他分開眾人，來到兩個爭吵不休的小伙子面前，和顏悅色地說：“大清早，為這點小事爭吵，影響這么多人上班，多不好！快走吧。”老人排解開糾纏在一起的小伙子，又站在小街當中高聲喊：“請大家自覺遵守秩序！東去的，右邊走，前邊的，別停??！” 人群開始緩緩移動，漸漸加快，一會兒，小街又暢行無阻，又響起小溪的歡歌。閱讀短文，完成練習

1、用“△”給短文分三段，寫出段意。

（1）

（2）

（3）

2、聯系上下文解釋詞語中的意思。

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厲聲高叫：

爭吵不休：

和顏悅色：

3、用“—————”畫出與下列句子相似的句子。飛機在空中靈活地做著各種動作，像一只自由翱翔的雄鷹。

4、下面哪句話正確反映了文章的寫作目的，在括號里打“√”。

（1）說明小街太窄，交通容易堵塞。（）（2）贊揚老人熱心排解糾紛，維持交通秩序。（）（3）批評兩個小伙子不講文明禮貌，在街上吵架，阻礙交通。（）

第三篇 觀 日 出

看日出須早起。四點鐘還不到，我就起身，沿著海邊的大路，向著東山走去。我走得很快，不久，便爬上了山頂。

殘（cán）云已經散盡了。幾顆晨星在那晴朗的天空中，閃爍(shuò)著漸漸淡下去的光輝(huī)。東方的天空泛起了粉紅色的霞(xiá)光。

天邊的朝霞變濃變淡，粉紅的顏色漸漸變為桔紅，以后又變成鮮紅了。而大海和天空也像起了火似的，通紅一片。就在這時，在那水天融為一體的蒼茫遠方，一輪紅日冉(rán)冉升起。開始時，它升得很慢，只露出一個弧(hú)形的金邊兒。但是，這金邊

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兒很快地擴大著，擴大著，涌了上來。到后來，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。于是那遼(liáo)闊的天空和大海，一下子就布滿了耀(yào)眼的金光。

閱讀短文，完成練習

1．全文有 個自然段，“天空泛起了粉紅色的霞光”是在第 個自然段講到的內容。

2．請在文中找出下面各詞的反義詞，寫在括號里。濃——（）慢——（）3．閱讀短文最后一個自然段，完成下面題目。

（1）聯系上下文，給加點的字選擇合適的解釋（選上的在上面打√）

露（露水 看見 顯現）蹦（出 跳

照）

（2）本自然段共有

話。第二句的意思是講

。第七句的意思是講。

（3）本自然段第三到第六句話合起來是在寫，這幾句話是按照 順序來寫。

第四篇 有趣的小刺猬

刺猬是一種有趣的小動物。它的身體活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的頭尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齒非常鋒利，http://www.tmdps.cn/

門牙特別長。刺猬的四（肢枝）很短，跑起來很快。它的爪子像老鷹的爪子那么銳利，那么有力。除了腹部，刺猬渾身長滿了像鋼針一樣的硬刺，又短又密。遇到強敵時，它就把身體蜷（quán juǎn）成一團，成為一個可怕的刺球，連兇猛的野豬也拿它沒有辦法。刺猬不僅用硬刺（保護 保衛）自己，還用它來搬東西呢！夏天，正當人們進入夢鄉的時候，它悄悄地從洞中爬出來，趁著月光，竄到瓜地里，用它那鋒利的牙齒把瓜柄咬斷，然后在地上打個滾，把硬刺扎進瓜皮，一翻身就背（bēi bai）著瓜溜走了。

閱讀短文，完成練習

1、選擇（）里正確的讀音或字詞。用“√”表示。

2、文章是圍繞哪句話來寫的？用“～～”劃出來。

3、根據短文填空。

刺猬的頭，眼睛和耳朵

，牙齒，門牙。它們四肢，跑起來很快。爪子、。渾身長滿了。

4、下列句子中哪個是打比方的，在（）里打“√”。（1）刺猬渾身長滿了像鋼針一樣的硬刺。（）（2）刺猬的爪子像老鷹的爪子那么銳利。（）

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第二篇：小學三年級作文練習

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第一講 寫人部分

第一次 寫自己

訓練目標

通過鮮明的個性描寫來展現自己的性格特點。訓練指導

寫自我的作文就是抓住自己的動作、語言、外貌、心理以及一些細節描寫來刻畫自己的性格特點，展現自己性格中好的一面，如：文靜可愛、天真活潑、聰明伶俐；或是不好的一面：脾氣暴躁、馬虎大意、頑皮好動等特點，選擇自己比較獨特的區別于他人的特征重點來寫，寫時要采用第一人稱“我”來寫。練筆積累 好詞：

1）性格方面：聰明、馬虎、好動、文靜、勇敢、調皮、活潑、膽小 2）眼睛方面： 水汪汪、水靈靈、黑寶石、炯炯有神、大大的

3）發型方面：齊肩的短發、齊眉的劉海、長長的辮子、兩個羊角辮、一個小平頭、后腦勺留著個小辮子??

4）臉型方面：瓜子臉、橢圓形臉、圓圓的臉、長長的臉、胖乎乎的臉 5)個別特征：兩個深深的酒窩、下巴上一顆黑痣??

好句：站在你面前的是一個文靜的小姑娘，她梳著兩條長長的辮子，長著一張瓜子臉，一雙水汪汪的大眼睛長在彎彎的眉毛下面，平時愛說愛笑，一笑就露出一口白牙，臉上還露出兩個深深的酒窩呢。

寫作提綱： 我第一段：介紹自己的外貌特點。

第二段：寫自己的優缺點、性格特點，展現一個真實的自我（如：喜歡看書、喜歡看電視、關心別人、熱愛勞動、做作業粗心??）

第三段：用一兩句話總結自己。

第二次 寫一個熟悉的人

訓練目標

訓練學生通過一兩件具體事例，寫出人物特點來；學習通過人物外貌、語言、動作等描寫突出人物特點的方法。訓練指導

外貌描寫也叫肖像描寫。主要是把人物的外形特征：容貌、身材、衣著、神情、姿態、風度等描寫出來。準確而傳神的外貌描寫能使人物形象更加鮮明，性格更加突出，這就要求我們在平時生活中要善于觀察、勤于思考。練筆積累

品質：助人為樂、大公無私、熱愛勞動、工作負責?? 性格：倔強、愛發脾氣、好強、愛說愛笑?? 興趣愛好：愛唱歌、愛集郵、愛踢球、愛種花??

好句：1）矮矮的個頭，一張白嫩嫩的臉，大眼睛總是目不轉睛地盯著老師講課，別看她的個子不高，可是做什么事總要弄個明白，她被數學題難住了，只見她眉頭緊鎖，最終她的眼淚像珍珠一樣滑落下來，唉，她太愛哭啦。

2）有一雙小眼睛,小小的就象兩顆葡萄干,笑起來眼睛瞇成一條縫,象彎彎的小月牙兒,真讓人喜愛!她的眉毛很黑,就象畫過一樣;他那鼻子有點尖,嘴巴小小的,象在鼻子下放了個紅櫻桃.她可機靈了,象童話故事里的小精靈!她長的可真瘦啊，就象一根竹子穿了件衣服,還好她是女同學,要是男同學長那么瘦,那還得了!

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http://www.tmdps.cn/ 寫作提綱： 一個熟悉的人

第一段：交代最熟悉的人是誰，描寫人物的外貌特點。

第二段：通過一兩件具體事例，寫出人物特點來.（如：喜歡看書、喜歡看電視、關心別人、熱愛勞動、做作業粗心??）第三段：再次點題，總結全文。

第三次 寫一個印象深刻的人

訓練目標：

引導學生留心觀察身邊的人、注意特點鮮明的人，學會通過觀察、交往等多種方法了解人物的特點，收集人物的典型事例和相關材料。訓練指導

1、讀寫練結合，引導學生借助生動鮮活的具體事例、恰當地運用細節描寫和動作、語言、神態等描寫方法寫人，突出人物某一方面的特點。

2、在習作訓練中培養說真話表真情的表達習慣。

訓練重點：引導學生借助具體事例、恰當運用動作、語言、神態等描寫方法寫人，突出人物某一方面的特點。

訓練難點：把握并突出人物某一方面的鮮明特點（印象深刻之處）。好句：

1.只見她麻利地拿起讀碼器對準條形碼一照，價格馬上就出現在小屏幕上，全部照完之后，又在鍵盤上打了幾個字母，最后收一下錢，就大功告成了。

2.穿過了公路，到了一條小路上，我遇見了一個身穿黃色馬甲，帶著雙手套，捂著白口罩，手里握著一把掃帚，低著頭在那一步一步地掃著，她的神情是那么的專注，那么嚴肅，她的出現揚起了陣陣灰塵，我用手捂著嘴，皺著眉頭：“真討厭！”大清早的搞得路上灰塵遍步，而她，依舊低著頭，多了一個詞“堅定”地在那掃著。

這時，我看見她蹲這身子，用手去掏臭氣熏天的水溝里的堵塞物??

我從那條小路經過，從她身旁經過，我卻不再捂嘴，皺眉，不再說真討厭，不再鄙視她，對她也是敬佩的。那她到底是誰呢？是一個相貌平凡，40來歲的陌生清潔工，她沒有一鳴驚人，沒有驚天動地的壯舉，卻有著崇高，圣潔的品質。寫作提綱：

第一段：交代時間、地點、事件，引出文中的主人公。

第二段：通過一件具體事例，寫出人物某一方面的鮮明特點（印象深刻之處）第三段：從這個人身上得到的某種感悟。

第四次 我敬佩的一個人

訓練目標

相互交流自己身邊值得敬佩人的事例，寫成習作。訓練指導

指導學生如何把事例說、寫具體，表現所寫的人的精神風貌，體現敬佩之情。

作文素材：認真負責，知錯就改、勤奮好學，拾金不昧，寬容善良，誠實守信，尊老愛幼，助人為樂、熱愛勞動、關心集體、刻苦學習、能歌善舞等等。好句：

1、小虎子不但名字帥，長相也帥。圓圓的臉龐上嵌著一對虎里虎氣的大眼睛，看上去是那樣有神，他那烏黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地轉著，是那樣的機靈。高高的鼻梁下面長著一張肉嘟嘟的小嘴，兩個深深的小酒窩，印在那活潑可愛的小面孔上。

我佩服他最愛畫畫。備好顏料，拿起毛筆，揮筆作畫，還真有小畫家的氣派呀！小虎子

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http://www.tmdps.cn/ 一筆一畫地畫完一只小鹿，興致勃勃地拿給我看?！肮@哪兒像鹿，簡直是一頭驢。”被我這一取笑，小虎子的臉刷的一下子紅了，我本以為他會扔掉毛筆，跑到一邊去?？墒菦]想到小虎子又換了一張紙，重新作畫，我趕忙湊過去，像老師一樣指導他，看他那酷愛學習的樣子，真像個小學生。

2、她不但將這節課的重點知識講得清清如水，而且語言依舊那么優美、風趣、有吸引力，還列舉了好幾個書上沒有的事例。一節十分枯燥無味的寫作理論課，經過她的點撥和引導，同學們都輕而易舉的掌握了，似乎還有一種余興未盡的感覺。直到下課鈴響了，同學們還纏著老師恭聽他們的收獲呢！

寫作提綱：

我敬佩的一個人 第一段：交代你敬佩的一個人是誰。

第二段：通過幾件具體事例，寫出你敬佩的理由。第三段：首尾照應，深化主題。

第五次 父母的愛

訓練目標：

圍繞“父母的愛”這一話題進行選擇自己感興趣的內容進行習作，能寫出最想對爸爸媽媽說的話，表達自己真情實感。

教學重點重點：圍繞“父母的愛”這一話題進行習作的訓練，把事情的經過寫清楚。教學難點難點：

把人物動作語言行動表現出來，在習作的過程中，進一步提高書面的表達能力。訓練指導

1、明確本次訓練的重點，既要把事情的經過寫清楚，又要把人物的動作、表情和語言具體地寫出來。選材要以小見大，表達真實情感。寫一件事要按事情發展的順序寫，把事情的經過寫清楚。

2、按照要求，選擇做過的一件事寫下來，做到把經過寫具體，動內容寫生動。

好句：

一個很熱很熱的夜晚，我從夢中醒來，媽媽正在給我扇扇子，汗水濕透了她的衣衫。啊，媽媽的愛是清涼的風。一個很涼很涼的雨天，媽媽到學校接我，一把雨傘遮在我的頭頂，雨水打在媽媽身上，啊，媽媽的愛是遮雨的傘。有一回我病了，媽媽抱著我去醫院，摸著我很燙很燙的額頭，她著急地哭了。寫作提綱：

開頭：總述父母對自己的愛。

中間：寫一兩件最能體現父母對自己的愛的事情。（起因、經過、結果）結尾：概括父母的愛，表達自己的感受。

第二講 寫事部分

第一次 我學會了

訓練目標: 回憶自己學過哪些本領，通過回憶篩選出自己熟悉的事，把事情的全過程在腦中呈現一遍。

訓練指導

1.想一想先做什么，怎么做？然后做什么，又是怎么做的？最后做了什么，結果怎么樣？ 2.按事情發展順序，就是由不會到會的過程寫清楚。

3.抓住特點，描寫細致。抓住自己學本領時的語言、動作、神態、心理活動，怎么做的就怎么寫 寫作素材:

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http://www.tmdps.cn/ 如體育方面的技能：游泳、打乒乓球； 勞動方面的技能：做飯、洗衣服； 藝術方面的技能：彈琴、照相；

人際交往方面的技巧：打電話、傾聽、理解、和睦相處 好句：

1.起初，我以為滑滑板很容易，因為我看見別的小朋友滑滑板的時候，只要踩上去，身子晃幾下就可以了。于是我就迫不及待地踩上去，還準備來個瀟灑的動作呢！可誰知踩上去還沒站穩，就摔了個四腳朝天，我揉著摔得生疼的屁股，眼淚在眼睛里直打轉。心想：這玩意滑起來還真有難度。

2.爸爸教我學上車：手扶緊把手，然后猛地一蹬。我練習了幾次，就學會了，媽媽他們都夸我：“真厲害！” 第二天，我開始練習拐彎·。扶好把手，在拐彎處將把手往左偏，然后擺正把手?？晌乙膊皇鞘率露柬樌?，偏偏在這兒出了點小差錯。我在拐彎時由于心里恐懼，沒扶好把手，便從車上摔了下來，嚇得我倒吸一口涼氣！

3）首先，我們用涼水把碗沖一下，再拿洗碗精滴一小滴在水里，然后用一只手拿著洗碗用的毛巾，另一只手拿著碗，把毛巾放到碗里轉著圈擼一遍，盡量用力把贓東西刷掉，再用清水沖一下，摞到一起，把它規規矩矩的放進裝碗的碗架里，再把手上的洗碗精洗干凈就大功告成了。【

寫作提綱：

開頭：點明主題。我學會了

正文：按事情發展順序寫清學習的過程。結尾：自己的感受。

第二次 童年趣事

訓練目標

1．選擇自己印象最深的事，選材要個性化，通過記事表達童年的美好，旨在突出“趣”。2．記事的內容要具體，說真話、實話、心里話，中心明確。3．學會把事情的經過寫清楚，通過敘事寫出自己明白的道理。訓練指導

出示例文：《童年趣事》

無憂無慮的童年生活，隨著時間流逝了，一去不復返，可想起那一件件充滿稚氣的小事，卻常常使我“重返”童年。其中有一件事我記憶猶新──

那是三年前的一件事。我閑來無事，便坐在沙發上打發時間。我無聊地看著正在我身旁呼呼大睡的貓咪，突發奇想：外面那些小姑娘扎著辮子真好看，如果給貓咪扎上小辮那會是什么樣呢？一定會很漂亮！對，不如試試看！我翻箱倒柜的找來一些小卡子、小皮筋……來打扮貓咪。我首先輕輕的撫摸著貓咪，見它沒有反應，就用小梳子在貓咪身上梳了又梳。貓咪看起來很舒服的樣子，伸了伸懶腰，睡起大覺來。我便借機在貓咪的左邊扎了幾個小辮子，又卡了幾個小卡子。我將貓咪翻了個身，貓咪睡得很熟并沒察覺。又在右面照著剛才的樣子扎上幾個小辮子。我本想多扎幾個小辮子，可毛太少了。不管怎樣努力就是扎不住。沒辦法，我只好卡了幾個漂亮的小卡子。還缺點什么呢？我望著滿身小辮的貓咪思索著。對了！我連忙找來了一根漂亮的粉紅色的發帶，將它輕輕系在貓咪的尾巴上

“哈哈，大功告成了！”我得意洋洋的望著自己偉大的杰作不禁叫出了聲。正在睡午覺的媽媽聞聲出來，看了看滿身小辮的貓咪，又看了看滿臉興奮的我，頓時明白了。

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http://www.tmdps.cn/ 故作嚴肅地問道：“這是你干的好事吧？你這丫頭，這么大了，怎么還那么不懂事！”可隨即又忍不住“噗哧”一聲笑了起來?！肮毙β曨D時充滿了整個小屋。

這件事雖然已經過去很久了，可我每次一想到貓咪滿身小辮的樣子，都會忍不住哈哈大笑起來。

1．請用“

”劃出短文中“我”的語言，用“﹏﹏”劃出“我”神態、用“△”劃出“我”的動作、用雙橫線劃出“我”的心理活動。說說從這些語言、動作、神態中，你體會到什么？

[通過對例文進行分析，悟出本次習作要點，指導學生通過抓住人物的語言、動作、神態、心理活動等，把事情寫生動、有趣。] 2．請列舉出帶有語言、動作、神態、心理活動語言的精彩段落。3．請用喜歡的符號劃出文章的開頭與結尾，并說說這樣寫的好處。

4．小結寫法：怎樣把一件事情寫得有趣？

第三次 難忘的生日

訓練目標

記敘一次你最難忘生日的全過程，做到真實、具體、完整、有次序。訓練指導

你印象最深的生日是哪一次？是在什么時間，在什么地方過的，有哪些人參加？你和大家的心情怎樣？ 好句：

1、我點上生日蠟燭，大家就為我唱《生日快樂》的歌，那蠟燭像星星一樣，對著我們眨眼，唱完后，我鼓了鼓勁一口氣把蠟燭吹滅了。

2、最后我打開了香味四溢的蛋糕，大家品嘗品嘗吧!我切了一塊又一塊，一塊給奶奶，一塊給爺爺??我吃得滿臉長滿了胡子，哥哥說我像沙和尚一樣。肚子撐得圓溜溜的，哥哥又說我像豬八戒一樣，逗得大家哈哈大笑。

3、瞧，那蛋糕又大又圓，被純白的奶油覆蓋著，上面堆滿了各種奶油花兒，好像在對我笑著，可愛極了！蛋糕上還用紅果醬寫著“生日快樂”。在燭光的映襯下，蛋糕真令我垂涎三尺??！我迫不及待地想吃掉它。寫作提綱：

第一段：你印象最深的生日是哪一次。

第二段：你的生日是在什么地方過的，有哪些人參加？發生了什么有趣的事？ 第三段：你和大家的心情怎樣。

第四次 記一次（活動）

訓練目標

講一講你參加過的一次活動。訓練指導

要講清楚參加活動的時間、地點，有哪些人，進行了什么活動以及活動的經過，最后還可以說說自己的收獲。然后補充《記一次 活動》為題目，寫一篇作文，要把活動的經過作為重點來寫。寫作素材：

聯歡會、參觀、游覽、勞動、興趣小組活動、學雷鋒活動以及各種文體、科技活動等等。這些活動都是有意義的。好詞：

嘗試

猶豫不決

耐心細致

畏懼不前

大膽嘗試

畏難情緒

鼓勵的目光

勇往直前

前怕狼，后怕虎

爭先恐后

熙熙攘攘 七嘴八舌

齊心協力

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http://www.tmdps.cn/ 絡繹不絕 五彩繽紛

感慨萬千

整整齊齊

眼花繚亂 樂趣無窮

其樂無比

滿意而歸

三三兩兩

你追我趕

熱乎乎

鴉雀無聲

七上八下

心驚膽戰 好句：

1、你看，上臺的四個小同學，每人拿一件上衣。號令一響，他們急急忙忙往身上套，手直往袖子里伸。最引人注意的要數那個穿得最快的小個子女同學啦，她很快就把上衣穿好了。正當她得意洋洋的時候，哪知觀眾都哈哈大笑起來，臺上的評委們也笑了。幾個同學喊起來：“扣錯扣子啦！”她低頭一看，第二個扣子扣到第一個扣眼上了。她急忙解開扣子，重新扣好。穿好上衣以后，還要穿褲子呢！比賽場上更熱鬧啦！穿好上衣的同學拿起褲子，腿就往里面伸。真快，兩個同學都穿上了，往上提的時候，一個男同學的褲子怎么也提不上。“哈哈??”大家笑了起來，原來他把褲子的前后穿反了。

2、最有趣的是在沙堆上跳遠。跳遠開始了，有一位小朋友先跳，他佝僂著背，雙腿一蹬，一眨眼的工夫就跳得很遠。輪到我了，看著陡坡，我心里像竹筒打水——七上八下，生怕受傷了，可是，不跳的話，又會被其他小朋友嘲笑，于是，我學著他們的樣子跳，果然沒事，接著，第二遍、第三遍，第四遍，我越跳越遠，越跳越好，我的心里比吃了蜜還甜呢......跳沙真是太有趣了。

寫作提綱：

一次有意義的活動

第一段：什么時間、地點，有哪些人，進行了一次什么活動。第二段：活動的經過。第三段：活動的的收獲。

第三講 寫物部分

第一次 我最喜歡的水果

訓練目標

能積極參與討論，圍繞水果這一話題，發表自己的意見，說說自己最愛吃的水果的名稱、樣子、顏色和味道，培養說話的興趣和與人交流的勇氣。訓練指導

用準確的語言說出水果的名稱、外形、味道等特征。好句：

1、桔子金黃黃的，圓圓的像車輪，像足球，還像燈籠。桔子皮上面有一個個像雨點一樣的小水泡，是桔子用來呼吸的。

2、我剝開它的外衣，聽到吱吱的聲音。同時有一股氣味撲鼻而來。剝開的桔子皮像章魚，像一朵花，還像觀音菩薩的蓮花寶座。桔子圓圓的瓤像一個南瓜怪的燈籠，上面沾著一層白白的細絲，像白紗一樣。我數了一下，一共有十二個桔瓣，像一些月亮在一起玩耍。我掰開桔瓤，撕下一片桔瓣像月亮，像小船，還像元寶。我迫不及待地送進嘴里，酸酸的。我捏著一個小桔瓣把皮剝開，那果肉像小雨點一樣，晶瑩剔透的?？善亮耍?/p>

3、媽媽給我買了一個大西瓜，西瓜挺著個大肚子，像個孕婦似的。西瓜渾身都是綠色的，上面有一道道的條紋。里面的瓜瓤紅紅的，還有不少黑瓜子、黃瓜子，好像均勻的撒在上面的黑豆、黃豆似的。吃一口，瓜汁一下子就流出來，好像是蜜汁在我的口中流淌，那感覺真爽?。?/p>

寫作提綱：

第一段：介紹我最喜歡吃的水果是什么。

第二段：說說自己最愛吃的水果的樣子、顏色和味道，以及你和他發生的故事。

第三段：表達對水果的喜愛之情。

第二次 我最喜歡的花

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訓練目標：1讓學生掌握基本的觀察方法。

2指導學生記錄觀察結果，說出植物的花、莖、葉有什么特點；

3連句成文，寫出對一種植物的喜愛之情。好句：

1、水仙花又稱“凌波仙子”，它一樣平常在12月初到正月開花，剛要出花端的時刻，它的葉子如蔥葉狀，修長而扁。先抽出一條細細的花莖，隨后邊長出小小的含苞欲放，羞羞答答的，像個小姑娘，花莖向花生豆同樣。跟著時候一天天的過去，花心便膨脹起來，然后漸漸的開花，便飄著淡淡的花香，等到花兒所有張開的時刻，隨處芬芳4溢，你瞧，她淡雅姿色，風姿盈盈，幽幽芬芳。它的花瓣有的含苞欲放，有的暢懷盛開，有的玉潔冰心，有的粉裝灑脫。

2、葉子象一個圓扇子，在枝杈中有小花包，最小的人們的小母指一半大，慢慢地長成一個大花包，象一個小菠蘿狀，漸漸地變成一朵黃色的小花，象觀音菩薩的座墊，花瓣象一個個眼睛狀，摸起來綿綿的象綢子一樣。遠遠望去，向日葵象個金色的小太陽，近看又象一個小娃娃。

3、那時正是夏天，河里長滿了一大片碧綠碧綠的荷葉，像個大圓盤。荷葉中間開滿了一朵朵千姿百態的荷花，她像一位嬌美的小姑娘,穿著粉紅色或白色的衣服,亭亭玉立在水面上，露出了嫩黃的小蓮蓬，在陽光的照射下如同 個圓圓的寶石，閃閃發光；才綻開幾片花瓣，像個害羞的小姑娘，對著人們微笑......寫作提綱：

第一段：在花的世界里，我喜歡出淤泥而不染的荷花、國色天香的牡丹花??但我最喜歡的是 花。

第二段：寫出植物的花、莖、葉有什么特點；

第三段：寫出對植物的喜愛之情。

第三次 寫靜物

訓練目標: 所謂靜物是指處在靜止狀態的各種東西，是沒有生命力的，如文具、生活用品、工藝品等等。進一步培養學生的觀察能力。訓練指導

對于靜物，我們不僅要觀察其形狀、大小、顏色、還要了解其構造、用途等?？傊^察是狀物的第一步，只有仔細觀察，作文時才能栩栩如生地再現物體的形象。優秀的狀物作文不僅能表達作者對物的外形之愛，而且能由表及里地表達出作者對物的實質之愛，讓人讀后從中受到感悟，得到教

寫作素材：家里的藝術品、文具盒、書包、玩具、鬧鐘等。好句：

1、這匹銅制的馬，兩只眼睛炯炯有神，神采奕奕，永遠折射出兩道閃閃發亮的光芒，特別有精神。兩只小三角形般的耳朵機敏的豎立著，仿佛在隨時聆聽著周圍的動靜。身上的鬃毛一排一排的，使這匹矯健的銅馬馳騁起來的樣子更加威武、耀眼了。更令人想不到的是，這匹銅馬肥健的身子后面拖著一條棕色的大尾巴，只要輕輕的一甩，就像一道閃電一般在你眼前一晃，真是瀟灑極了！

2、盒面上印著美麗的圖畫――――藍藍的天空下，碧綠的草地上盛開著一束鮮艷的紅花。紅花邊坐著一個放牛娃。他長著一頭烏黑的頭發，那胖胖的身體上穿著一件紅馬褂。他正歡樂地用笛子吹奏著動聽的樂曲。離他不遠的地方，又白又胖的羊群正津津有味地吃著嫩綠地青草。遠處參天地大樹形成樂茂密地樹林。微風吹來，綠葉颯颯，在那遼闊的田野上久

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http://www.tmdps.cn/ 久地回蕩著放牛娃的笛子聲。

3、打開我的鉛筆盒，里面分上下兩層。上層有五個小套管，一個放鋼筆，另四個放鉛筆。下層有三個大小不同的長方形空格，小的放刀片、橡皮，大的放格尺、鉛筆、圓珠筆等學習用品。寫作提綱：

第一段：交代要寫的靜物是什么以及它的來歷。

第二段：寫出其形狀、大小、顏色、還要了解其構造、用途等。

第三段：表達對此靜物的喜愛之情。

第四講 寫景部分

這個地方真美

訓練目標

仔細觀察，抓住在不同季節里景物的不同特點進行描寫，不要硬編亂造，憑自己的想象來寫。訓練指導

1、寫景要有順序。人們觀賞景物都有一定的規律：或定點環顧，或邊走邊看。描寫時也應該“順其自然”。

2、寫景要有選擇。寫景時應要有所取有所棄，抓住最能代表彼時彼地特征的景物加以描寫，其它的景色則略寫或不寫。

3、寫景要有情致。人們觀賞景物總是要帶有某種感情的。因此，描寫時也應該將這種感情一起表達出來，做到寓情于景，情景相映。

4、寫景要按方位順序。由近及遠，由遠及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當。

5、寫景中也可以具體地寫些人和事。若讓人、景、事三者交融一體來寫，可以使作文更為感人。好句：

1、秋天是收獲的季節。柿子樹上綴滿了小紅燈籠似的柿子，沉甸甸的，把枝頭都壓彎了。楓樹的葉子火紅火紅的，像一堆正在燃燒的火焰。那梧桐樹的枯葉在秋風中紛紛飄落下來，像翩翩起舞的金色蝴蝶。

2、清晨，公園里空氣清新，鮮紅的太陽跳出了地平線，把柔和的陽光均勻地灑在綠樹草地上?；ú萆l出香氣，綠葉散發著清新的氣息。那棵枝葉繁茂的榕樹，又是一派欣欣向榮的景象。

第五講 想象部分

寫一個童話故事

訓練目標

通過創編童話故事，激發學生展開想象，能有創意地表達想象中的事。訓練指導

動物聚在一起，有的悠閑、有的緊張、有的自在、有的不安，動物們可能在干什么？

（日光浴、覓食、歡慶六

一、看螞蟻閱兵式、比本領、早鍛煉）給故事擬個題目。（以事情的內容為題，以事情發生的地點為題，以人物語言為題，以事情結果為題，以人物為題）范文：好斗的小公雞

在一個天氣晴朗的早上，小公雞到母雞家去玩，它以為今天是個美好的一天，卻不知一場激烈的戰斗正等著它。

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http://www.tmdps.cn/ 剛邁進大門，它便看見前方的鏡子里有一個和自己一模一樣的公雞，它想：“這個家伙怎么和我長的一模一樣呢？”小公雞越想越氣。頓時，它伸長了脖子，豎直了羽毛，兩只眼睛睜得大大的，張著尖尖的嘴，扇動著長滿羽毛的翅膀。誰知，鏡子里的公雞也和它一樣怒氣沖沖。

小公雞開始發怒了，它二話沒說，便向鏡子撲過去，一場激烈地戰斗就這樣開始了。它們越戰越猛，誰也不讓誰。美麗的雞冠流血了，漂亮的羽毛滿地都是，腿子上還有一道道傷痕。鏡子里的公雞也是這樣。小公雞看見鏡子里的它竟然是這樣狼狽，有一絲高興，它說：“哈哈，你的雞冠在流血，羽毛也是滿地都是。哈哈哈……！”小公雞見鏡子的它也是這么說，又生氣了，它們又繼續戰斗……

母雞聽到搏斗的響聲，便走出來，看見小公雞遍體鱗傷，驚訝地問：“你怎么弄成這樣了？”小公雞把剛才發生的事一五一十地對母雞說了出來?！肮∩岛⒆幽蔷褪悄阕砸蜒剑　毙」u不好意思地呆望著老母雞。

第二次 未來的

訓練目標

1．啟發學生自由地想象，培養學生的創新思維能力。

2．指導學生有序地、重點突出地、主次分明地說和寫。

3．培養學生熱愛學校、熱愛生活、熱愛科學的思想感情。

訓練指導

啟迪學生展開大膽、豐富、新奇的想象，并指導學生有序地、主次分明地說和寫。

好句：

我設計的書包還可以減輕重量，同學們上學要背很重的書包，有些時候會累很喘不過氣來，肩膀還會被磨得很痛。而它只需按一下按鈕，就會懸浮在空中,好是一個球的重量,如果你要遲到了只需按一下光速按鈕,書包會帶著你一陣風似的來帶到學校,一點也不累,又方便又快捷.它的外形小巧，顏色鮮艷，摸上去很光滑，在陽光的照射下表面亮閃閃的像一個超級精靈，在城市的大街小巷中穿梭。里面的設施很先進，只要你發出命令：“開窗”，窗寶寶聽到命令后，便“刷”的一聲打開了窗，讓你呼吸一下室外的新鮮空氣。里面的椅子不像普通汽車的座椅一樣硬邦邦的，讓你的背受壓力，可坐上這非比尋常的椅子，它可是一位高級按摩師，在你開車時，它會為你按摩頸椎，讓你“騎”樂無窮。

未來的鞋子可以根據天氣的變化來加暖降溫，冬天可以給人溫暖，夏天可以給人一絲涼意。下雨的時候可以當雨鞋，下雪的時候可以當成防滑鞋，當然了，在炎熱的時候可以當涼鞋，寒冷的時候可以當棉鞋，非常適合你的需要。

第六講 閱讀訓練

第一篇 老師的教誨

小學的學習生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園；忘不了那情投意合的同學；更忘不了鄭老師對我的教誨。

記得有一段時間，由于我連續幾次考出好的成績，受到老師和同學的稱贊，有些飄飄然了，產生了驕傲的情緒。于是，我上課不專心了，作業也馬虎了。

有一次上活動課時我們正玩著拐腳捉人的游戲鄭老師忽然把我叫到她跟前領我到操場邊坐下“怎么，最近是不是有些自滿啦？”鄭老師親切地問我。我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評一頓了。誰知道鄭老師不但沒有批評我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導我說：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目。中國有句古話：‘滿招損，謙受益’，要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜的呀！”

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http://www.tmdps.cn/ 聽了老師語重心長的話語，我說：“老師，您的教誨，我終生難忘?！贝撕?，“虛心使人進步，驕傲使人落后”的道理永遠銘刻在我心中。

閱讀短文，完成練習

1、在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。

“教誨”的近義詞是（），“驕傲”的反義詞是（）。

2、用波浪線在文中劃出一個排比句。

3、給文中第三自然段中沒有標點符號的地方加上標點符號。

4、寫出文中第二自然段的段落大意。

5、與第一自然中“更忘不了鄭老師對我的教誨”相照應的句子是哪一句？請用“—————”在文中畫出。

6、為什么我終生難忘老師的教誨？

第二篇 小溪的歡歌

清晨，小街上人來人往，像暢流的小溪。忽然，兩輛自行車相撞，兩個小伙子爭吵起來，互不相讓。像塊大石頭橫在小街當中，小溪流動緩慢了，漸漸停止了。

有的人擔心上班遲到，氣得厲聲高叫；有的人要去車站接人，急得連連跺腳；有的人抱怨小街太窄，不住搖頭嘆息；有的人干脆掉轉車頭，繞道而走。人越聚越多，小街被堵塞了。這時，人群中走出一位頭發斑白的老人。他分開眾人，來到兩個爭吵不休的小伙子面前，和顏悅色地說：“大清早，為這點小事爭吵，影響這么多人上班，多不好！快走吧。”老人排解開糾纏在一起的小伙子，又站在小街當中高聲喊：“請大家自覺遵守秩序！東去的，右邊走，前邊的，別停住！” 人群開始緩緩移動，漸漸加快，一會兒，小街又暢行無阻，又響起小溪的歡歌。閱讀短文，完成練習

1、用“△”給短文分三段，寫出段意。

（1）（2）（3）

2、聯系上下文解釋詞語中的意思。

厲聲高叫： 爭吵不休： 和顏悅色：

3、用“—————”畫出與下列句子相似的句子。

飛機在空中靈活地做著各種動作，像一只自由翱翔的雄鷹。

4、下面哪句話正確反映了文章的寫作目的，在括號里打“√”。（1）說明小街太窄，交通容易堵塞。（）（2）贊揚老人熱心排解糾紛，維持交通秩序。（）（3）批評兩個小伙子不講文明禮貌，在街上吵架，阻礙交通。（）

第三篇 觀 日 出

看日出須早起。四點鐘還不到，我就起身，沿著海邊的大路，向著東山走去。我走得很快，不久，便爬上了山頂。

殘（cán）云已經散盡了。幾顆晨星在那晴朗的天空中，閃爍(shuò)著漸漸淡下去

http://www.tmdps.cn/

http://www.tmdps.cn/ 的光輝(huī)。東方的天空泛起了粉紅色的霞(xiá)光。

天邊的朝霞變濃變淡，粉紅的顏色漸漸變為桔紅，以后又變成鮮紅了。而大海和天空也像起了火似的，通紅一片。就在這時，在那水天融為一體的蒼茫遠方，一輪紅日冉(rán)冉升起。開始時，它升得很慢，只露出一個弧(hú)形的金邊兒。但是，這金邊兒很快地擴大著，擴大著，涌了上來。到后來，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。于是那遼(liáo)闊的天空和大海，一下子就布滿了耀(yào)眼的金光。

閱讀短文，完成練習

1．全文有

個自然段，“天空泛起了粉紅色的霞光”是在第 個自然段講到的內容。

2．請在文中找出下面各詞的反義詞，寫在括號里。

濃——（）慢——（）3．閱讀短文最后一個自然段，完成下面題目。

（1）聯系上下文，給加點的字選擇合適的解釋（選上的在上面打√）露（露水 看見 顯現）蹦（出 跳 照）（2）本自然段共有 話。第二句的意思是講。第七句的意思是講。

（3）本自然段第三到第六句話合起來是在寫，這幾句話是按照 順序來寫。

第四篇 有趣的小刺猬

刺猬是一種有趣的小動物。它的身體活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的頭尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齒非常鋒利，門牙特別長。刺猬的四（肢枝）很短，跑起來很快。它的爪子像老鷹的爪子那么銳利，那么有力。除了腹部，刺猬渾身長滿了像鋼針一樣的硬刺，又短又密。遇到強敵時，它就把身體蜷（quán juǎn）成一團，成為一個可怕的刺球，連兇猛的野豬也拿它沒有辦法。刺猬不僅用硬刺（保護 保衛）自己，還用它來搬東西呢！夏天，正當人們進入夢鄉的時候，它悄悄地從洞中爬出來，趁著月光，竄到瓜地里，用它那鋒利的牙齒把瓜柄咬斷，然后在地上打個滾，把硬刺扎進瓜皮，一翻身就背（bēi bai）著瓜溜走了。

閱讀短文，完成練習

1、選擇（）里正確的讀音或字詞。用“√”表示。

2、文章是圍繞哪句話來寫的？用“～～”劃出來。

3、根據短文填空。

刺猬的頭，眼睛和耳朵，牙齒，門牙。它們四肢，跑起來很快。爪子、。渾身長滿了。

4、下列句子中哪個是打比方的，在（）里打“√”。（1）刺猬渾身長滿了像鋼針一樣的硬刺。（）（2）刺猬的爪子像老鷹的爪子那么銳利。（）

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第三篇：小學三年級英語練習

1，Primaryschool小學

2，Phone number電話號碼 3，Family name姓

4，My name is Tom Brown.I’m in Class 2.My teacher is Mr Wang.我的名字是湯姆布郎。我在二班。我的老師是王老師

5，I’m Zhang Hua.我叫張華。6，I’m 9 years old.我九歲。7，I go to DongFang Primary School.我在東方小學上學。

8，My phone number is 4232645.我的電話號碼是4232645。

第四篇：小學三年級修改病句練習

病句常見類型及修改方法 修改病句的原則：不能改變句子原意。能改不刪。能添不去。修改病句常用的四種方法：

1、補法；

2、刪法；

3、換法；

4、調法

病句常見的幾種類型：

1、成分殘缺：

在教室里，都在認真聽課。

在教室里，同學們都在認真聽課。由于天下雨，只好待在家里。由于天下雨，我只好待在家里。

2、搭配不當：

開外閱讀讓我們增長了知識和寫作水平。

課外閱讀讓我們增長了知識，提高了寫作水平。

3、用詞不當：

他拖著沉重的腳步迅速地向前走。他拖著沉重的步伐迅速地向前走。

4、重復啰嗦：

他經常回想過去的往事。

他經常回想過去的事。

5、詞序顛倒：

博物館展出了兩千多年前新出土的一大批文物。

博物館展出了新出土的兩千多年前的一大批文物。

6、自相矛盾：

廣場上到處是五顏六色的紅旗。

廣場上到處是五顏六色的彩旗。

7、指代不清：

李兵和王剛在課間散步時，他對他說“上課要全神貫注聽講?！?/p>

李兵和王剛在課間散步時，李兵對王剛說“上課要全神貫注聽講?！?/p>

鞏固練習:

（一）用詞不當；

1、這個問題引起了大家的沉醉。

2、聽了這個故事，我不約而同地笑了。

3、故事讀完后，大家熱鬧地鼓掌。

4、我們的生活水平在不斷改善。

5、我們要注意發揮優點，改正缺點。

6、秋天的九寨溝風景區，是一個美麗的季節。

7、他很早就養成了早起鍛煉的好習氣。

（二）意思重復；

1、這個學期，王佳的作文水平大大前進和提高了。

2、這是一幅十分非常美麗的畫。

3、我們要下決心改掉不好的壞習慣。

4、小組會上，他總是首先第一個發言。

（三）詞序顛倒；

1、我們要運用和理解學過的詞語。

2、我們討論了并且聽取了校長的報告。

3、自然科學對我很感興趣。

4、朝霞被天空映紅了。

5、這是一本我的很有趣味的書。

（四）缺少成分；

1、言行不一是一種極壞的。

2、讀了《我的戰友邱少云》這篇課文，禁不住流下了眼淚。

（五）前后矛盾；

1、大家都講衛生，健康和疾病就有了保證。

2、我國的藝術珍品很多，樂山大佛就是僅有的一個。

3、我的家庭作業全做完了,只剩下兩道數學題沒有做。

4、今天中午下了一天的雨。

5、她的成績在班上是比較最好的。

6、樹上覆蓋了一層薄薄的雪，把樹枝都壓彎了。

（六）搭配不當（包括關聯詞）

1、同學們都要樹立愛護公共財物的良好習慣。

2、盡管天氣不好，我們總是按時到校。

3、小明不但認真學習，而且成績很好。

4、小明因為刻苦學習，就成績優良。

5、這篇文章的內容和形式都很豐富。

6、他終于明確了學習的態度，端正了學習的目的。

（七）兩句混雜

1、聯歡會上，同學們唱了許多動聽的歌和舞蹈。

2、他匆匆地穿上一件大衣和一頂帽子就出門去了。

練習

1、我們要改掉挑食、偏食的壞習氣。

2、下雨了，我們撐著五顏六色的紅傘回家。

3、我們把教室打掃得整整齊齊。

4、下課了，校園里頓時一下子沸騰了。

7、我們閱讀課外書籍，可以增長知識和寫作水平。

10、隊會上，隊員們基本上都發表了意見。

13、你的意見我基本上同意，完全贊成。

14、漫山遍野到處開滿了花。

15、今天，我很快完成了語文和各科作業。

16、當我遇到困難時，同學們總是虛心地幫助我。

18、奶奶從集市上買來豬肉、魚和蝦等水產品。20、人民的生活水平比過去增加了。

21、少先隊員們十分愛惜大自然。

23、他喜歡踢足球和乒乓球。

24、秋天的北京是個美麗的季節。

28、鋸是魯班發現的。

29、我們應該愛護時間。

31、小周接受了虛心地同學們的建議。

33、上課的時候，發言很積極。

36、在老師的幫助下，我很快地克服了錯誤。

38、雖然天氣這么冷，所以他仍然堅持長跑。

36、我們要發揚好的優點，改正不好的缺點。

第五篇：小學三年級關聯詞語練習

--聯詞語專項訓練---［學習過程］

既??又??

因為??所以??

無論??都

只有??才??

只要??就??

雖然??但是

不但??而且

如果??就??

即使??也??

1、（）風吹雨打，我們（）堅持到校學習。

2、（）成績再好，你（）不能自滿呀！

3、我（）這么用功，（）成績還是不如你。

4、有人口頭上（）講得很好，（）行動卻做得很少。

5、（）雨再大，路再滑，我們（）按時報到。

既??又??

因為??所以??

無論??都

只有??才??

只要??就??

雖然??但是

不但??而且

如果??就??

即使??也??

1、這種境界，（）使人驚嘆，（）叫人舒服。

2、（）怎么擁擠，他（）能擠過去。

3、四合院的房子與房子之間，（）相互連接，（）各自分開，有分有合。

4、雷鋒（）犧牲了，（）他的精神永遠在我們心中。

5、這樣的住宅（）有些擁擠、雜亂，（）非常適合人與人之間的交流。

既??又??

因為??所以??

無論??都

只有??才??

只要??就??

雖然??但是

不但??而且

如果??就??

即使??也??

1、誠實是美德，（）做什么，（）要講老實話，辦老實事。

2、（）想參加書法培訓班，（）得主動提出申請。

3、小明（）學習好，（）體育也很棒。

4、我們做事（）堅持不懈，（）能成功。

5、我（）寫完了作業，（）寫了些課外題。

不是??就是??

與其??不如??

如果??就??

寧可??也不??

即使??也??

只要??就??

1、劉胡蘭（）犧牲自己，（）出賣同志。

2、（）天下雨，我們（）不能在室外上體育課。

3、我們（）勤奮學習，（）能提高成績。

4、這支筆（）你的，（）小紅的。

5、為了祖國邊疆的安全，（）忍受寂寞，（）是值得的。

6、（）時間是寶貴的，（）我們要加倍珍惜時間。

7、小艇（）速度非?？?，（）還能做急轉彎。

8、書（）讀得很多，（）不會靈活運用是不行的。

9、讀了這個故事，大家（）知道了許多海洋的奧秘，（）激發了探索科學的興趣。

10、魯迅（）是偉大的文學家，（）是偉大的思想家和革命家。

人教版語文三年級上關聯詞語復習我能掌握這些關聯詞語。

一、選擇合適的關聯詞語。

不但??而且??

因為??所以??

雖然??但是??、1、（）《清明上河圖》上的人小，（）每個人在干什么，都能看得清楚。

2、（）站在橋欄桿邊欣賞風景的人被毛驢驚擾了，（）連忙回頭趕小毛驢。

3、《清明上河圖》（）使我們看到了八百年前的古都風貌，（）還使我們看到了當時普通百姓的生活情境。

既??又??

如果??就??

雖然?? 但是??

4、（）盾大得像鐵屋子，我鉆在鐵屋子里，敵人（）一槍也戳不到我啦！

5、（）這樣很安全，（）自己卻變成了只能縮在里面保命的蝸牛或烏龜。

6、坦克（）擁有矛的進攻的本領，（）具有盾的自衛的特點。

因為??所以??

雖然?? 但是??

7、（）你讓杰西很開心，（）我要把刀送給你。

8、查理（）很調皮，（）說話算數。

9、查理（）每天都陪杰西在草地上玩，（）他再沒有搞惡作劇。

10、（）查理愛搞惡作劇，（）鎮上沒有人喜歡他。

11、（）查理很喜歡那把刀，（）他不隨便拿別人的東西。因為??所以

如果??就

雖然??但是

既??又

12、（）當初我隨便挖個坑把箱子埋了，現在（）不好找了。

13、美麗的陶罐（）光潔（）樸素。

14、（）他把坑已經挖得很深了，（）還沒有找到匣子。

15、（）丟寶劍的人只在船舷上做了記號，沒有及時去撈，（）等船靠岸后再撈，自然就撈不著了。

不是??而是

不論??都

不論??還

盡管??但

16、（）是刮風，（）是下雨，一聽到雞叫，他們就立刻起身練武。

17、我發現草地（）金色的，（）綠色的。

18、聽說蜜蜂有辨認方向的能力（）飛到哪里，它（）可以飛回來。

19、（）蜜蜂逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，（）他們確確實實飛回來了。

雖然??但是

因為??所以

如果??就

不但??而且 20、（）孔子覺得自己的知識還不夠淵博，（）去洛陽拜老子為師。

21、《清明上河圖》（）歷史悠久，（）構圖精妙。

22、（）沒有太陽，地球上（）不會有植物，也不會有動物。

23、表姐（）和我們相隔萬里，（）和我們的關系非常密切。

二、我能在括號里填上合適的關聯詞語。

1、趙州橋的設計，在建橋史上是一個創舉，（）減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，（）減輕了橋身的重量，節省了石料。

2、趙州橋（）堅固，（）美觀。

3、（）趙州橋表現了勞動人民的智慧和才干，（）說它是我國寶貴的歷史遺產。

4、西沙群島（）風景優美，（）物產豐富，是個可愛的地方那個。

5、（）海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，（）從海面看，色彩就不同了。

6、（）地球上沒有水，人類（）無法生存。1表示并列關系的

常用“一邊......一邊......”，“不是......而是......”，“既......又......”等關聯詞語；

2表示遞進關系的

常用“不但（不只、不光）......而且......”，“不僅......還......”等關聯詞語；

3表示選擇關系的

常用“不是......就是......”，“要么......要么......”，“或者......或者......”等關聯詞語；

4表示轉折關系的

常用“雖然......但是（可是、卻）......”等關聯詞語；

5表示假使關系的

常用“如果......就......”，“即使......也......”等關聯詞語；

6表示條件關系的

常用“只有......才......”，“只要......就......”，“無論......都（也）......”，“不管......都（總）......”等關聯詞語；

7表示因果關系的

常用“因為......所以......”，“既然......就......”，“......因此......”等關聯詞語；

8表示取舍關系的

常用“寧可......也不......”，“與其......不如......”等關聯詞語。

1．我們要組織到公園參加游園晚會，你不去，他（）不去。

2．天安門廣場西側的人民大會堂（）高大，（）莊嚴。

3．我問小剛：“你（）參加美術小組，（）參加航模小組？”

4．小剛讓我猜他參加了什么興趣小組，我說：“（）美術組，（）航模組?！?/p>

5．（）他不一定能來，我們（）要通知他。

6．這里的花（）很多，（）沒有奇花異草。

7．魯迅先生（）愛惜自己的時間，（）愛惜別人的時間。

8．我們（）可以看見鐵絲網和胸墻，（）可以看見火力點，（）連敵人講話都聽得見。

9．（）天氣很冷，爺爺（）要堅持早鍛煉。

10．（）我們現在不好好學習，將來（）不能擔當起建設祖國的重任。

11．很多同學在實踐中體會到，（）多讀多寫，作文（）會有進步。

12．（）困難有多大，我們（）能克服。13．（）他熱情地為同學們服務，（）受到同學們的好評。

14．（）你答應找小蘭一起去看畫展，（）應該準時去找他。

15．劉胡蘭（）犧牲自己的生命，（）說出黨的機密。

16．放學后，我們（）在街上亂跑，（）回家讀一讀課外書。

17．我（）知道這件事情，（）并不了解事情的全過程。

18．（）你去，（）他去，總得有一個人去。

19．他（）犧牲自己，（）暴露黨的組織。

20．同學們（）走著，（）談論著。

21．（）是什么人，誰向我們指出（）行。

22．小李在學習上（）有這么好的成績，是（）他平時刻苦學習的結果。

23．（）風浪再大，我（）要把你送過河去。

24．王老師（）關心我們的學習，（）關心我們的身體。

25．（）多讀多練，（）會提高作文水平。

26．我們的教室（）寬敞（）明亮。

27．現在我們的生活水平（）有了提高，（）還要注意節約。

28．（）沒有老師的耐心教育和幫助，我（）不會有這么大的進步。

29．（）蘆花村的孩子們幾乎都會鳧水，（）能像雨來游得這么好的卻沒有幾個。

30．（）人人都獻出一點愛，世界（）會變成美好的人間。

31．（）走到天涯海角，我（）不會忘記自己的祖國。

32．凡卡（）在城里受罪，（）回到鄉下爺爺那里去。

33．邱少云（）犧牲自己，（）暴露潛伏部隊。

34．（）工作再忙，他每天晚上（）擠出時間學習英語。

35．每天上學，（）王潔來找我，（）我去找他，我倆總是結伴去學校。

36．他把他的大提包扔在一邊，懷里（）緊緊地抱著一個紙箱子。

37．（）我做了充分準備，這次試驗（）沒有成功。

38．（）困難再大，我們（）要按時完成任務。

39．（）明天下雨，我們（）下個星期再去游樂園吧。

40．（）石塊有多重，小草（）要從下面鉆出來。

41．我（）說了，（）不怕發表。42．王平和我同桌三年，（）我很了解他。

43．我們一定要把京張鐵路修好，否則（）那些外國人會譏笑我們，（）會是中國工程師失去信心。

44．他干的活計（）速度快，（）質量好。

45．（）這種草，（）是堅韌的草。

46．這艘輪船（）載客多，（）速度非?？臁?/p>

47．江濤（）刻苦學習，（）學習成績一直保持優秀。

48．（）在社會主義新中國，少年兒童（）能過上幸福的生活

49．一場大雪過后，孩子們在雪地上（）堆雪人，（）打雪仗。

50．他們是那么平凡，那么樸實，那么純真，（）那么謙虛。

51．（）他真正下了苦功，（）成績有了很大的提高。

52．他（）學習和品德都很好，（）身體也很好。

53．（）我的身體不好，（）我要參加體育鍛煉。

54．（）刻苦地鉆研，（）能掌握科學技術。

55．弟弟（）年紀小，（）很懂事。

56．（）風吹雨打，我們（）要堅持到校學習。

57．李老師（）身體不好，（）一直堅持給我們上課。

加上適當的關聯詞語，把兩個小句合成一句話，使句子更簡潔。

1.小華的字寫得很快。

小華的字寫得很好。革命的道路上有千難萬險。

千難萬險不能阻擋我們前進的步伐。

3.我們多趕幾里路。

我們要去看一看精彩的武術表演。

4.你沒有告訴我 我知道了。

5． 我們發動群眾。

我們很好地完成上級交給我們的任務。

關聯詞語專項訓練

1.給下面兩個句子選擇關聯詞語正確的一項是（）（1）（）圍觀的人怎樣譏笑，木匠（）專心致志地雕刻著。（2）不努力學習文化知識，（）有美好的理想，最終（）不能實現。

A.不管??總是??

如果??就??

B.盡管??還是??

不管??總是??

C.不管??總是??

盡管??還是??

D.如果??就??

不管??總是??

2.下列句子使用關聯詞語正確的一項是（）

A.只有沒有太陽，才沒有地球上的一切生物。

B.太陽因為離我們很遠很遠，所以它和我們的關系很密切。

C.不管刮風還是下雨，戰士們總是精神抖擻地守衛著邊疆。

D.不但善于調查研究，才能做出正確的判斷。

3.“只有??才??”用在下列哪一句中最合適（）

A.（）今天天氣晴朗，我們（）就去公園玩。

B.（）人人遵守交通法規，（）能保證交通安全。

C.他（）能按時完成作業，（）每次作業都寫得工工整整。

D.周恩來（）受到中國人民的尊敬，（）在世界人民心中也有著崇高的地位。

4.選擇合適的關聯詞語（）

張洪遇到難題，總是（）克服（）。

A.非??不可??

B.不管??總是?? C.不是??就是??

D.一邊??一邊??

5.選擇合適的關聯詞語

張洪遇到難題，（）丟開不做，（）反復鉆研，直至解答出來。

A.非??不可??

B.不管??總是??

C.不是??而是??

D.一邊??一邊??

6.給下面兩個句子選擇關聯詞語正確的一項是（）（1）我倆總在一起做功課，（）我去他家，（）他來我家。（2）（）沒有荷葉，只剩一枝枝光桿荷花，荷塘（）顯得單調了。

A.如果??就??

不是??就是??

B.不是??就是??

如果??就??

C.不管??總是??

如果??就??

D.不是??就是??

不管??總是??

7.關聯詞語“不僅??還??”用在下列哪一句中最合適：

A.王明（）不注意用眼衛生，（）會影響視力。

B.王明（）學習成績很好，（）一點兒也不驕傲。

C.王明（）是我們班的學習委員，（）是少先隊中隊長。

D.王明（）每天堅持讀書、寫日記，（）作文能力提高很快。

8.選擇合適的關聯詞語

（）他對你的批評是正確的，你（）應該接受。

A.既然??就??

B.不管??總是??

C.不是??而是??

D.無論??都??

9.下列關聯詞語表示假設關系的一項是

（）

A.因為??所以??

B.不管??總是??

C.雖然??但是??

D.如果??就??

10.下列句子是條件關系的是（）

A.因為遇到了困難，所以他退縮了。

B.無論遇到什么困難，他都有辦法解決。

C.如果遇到困難，就要想辦法解決。

D.遇到困難，要么退縮，要么想辦法解決。

11.選擇合適的關聯詞語。他（）自己苦點，累點，（）讓群眾凍著、餓著。

A.只有??才??

B.不但??而且??

C.因為??所以??

D.寧可??也不??

12.選擇合適的關聯詞語。（）他永遠離開了我們，（）人們永遠懷念他。

A.雖然??但是??

B.只要??就??

關聯詞語練習題

1．我們要組織到公園參加游園晚會，你不去，他（）不去。2．天安門廣場西側的人民大會堂（）高大，（）莊嚴。3．我問小剛：“你（）參加美術小組，（）參加航模小組？” 4．小剛讓我猜他參加了什么興趣小組，我說：“（）美術組，（）航模組?！?5．（）他不一定能來，我們（）要通知他。6．這里的花（）很多，（）沒有奇花異草。7．魯迅先生（）愛惜自己的時間，（）愛惜別人的時間。8．我們（）可以看見鐵絲網和胸墻，（）可以看見火力點，（）連敵人講話都聽得見。9．（）天氣很冷，爺爺（）要堅持早鍛煉。10．（）我們現在不好好學習，將來（）不能擔當起建設祖國的重任。11．很多同學在實踐中體會到，（）多讀多寫，作文（）會有進步。12．（）困難有多大，我們（）能克服。13．（）他熱情地為同學們服務，（）受到同學們的好評。14．（）你答應找小蘭一起去看畫展，（）應該準時去找他。15．劉胡蘭（）犧牲自己的生命，（）說出黨的機密。16．放學后，我們（）在街上亂跑，（）回家讀一讀課外書。17．我（）知道這件事情，（）并不了解事情的全過程。18．（）你去，（）他去，總得有一個人去。19．他（）犧牲自己，（）暴露黨的組織。20．同學們（）走著，（）談論著。21．（）是什么人，誰向我們指出（）行。

22．小李在學習上（）有這么好的成績，是（）他平時刻苦學習的結果。23．（）風浪再大，我（）要把你送過河去。24．王老師（）關心我們的學習，（）關心我們的身體。25．（）多讀多練，（）會提高作文水平。26．我們的教室（）寬敞（）明亮。27．現在我們的生活水平（）有了提高，（）還要注意節約。28．（）沒有老師的耐心教育和幫助，我（）不會有這么大的進步。29．（）蘆花村的孩子們幾乎都會鳧水，（）能像雨來游得這么好的卻沒有幾個。30．（）人人都獻出一點愛，世界（）會變成美好的人間。31．（）走到天涯海角，我（）不會忘記自己的祖國。32．凡卡（）在城里受罪，（）回到鄉下爺爺那里去。33．邱少云（）犧牲自己，（）暴露潛伏部隊。34．（）工作再忙，他每天晚上（）擠出時間學習英語。35．每天上學，（）王潔來找我，（）我去找他，我倆總是結伴去學校。36．他把他的大提包扔在一邊，懷里（）緊緊地抱著一個紙箱子。37．（）我做了充分準備，這次試驗（）沒有成功。38．（）困難再大，我們（）要按時完成任務。39．（）明天下雨，我們（）下個星期再去游樂園吧。40．（）石塊有多重，小草（）要從下面鉆出來。41．我（）說了，（）不怕發表。42．王平和我同桌三年，（）我很了解他。

43．我們一定要把京張鐵路修好，否則（）那些外國人會譏笑我們，（）會是中國工程師失去信心。

44．他干的活計（）速度快，（）質量好。45．（）這種草，（）是堅韌的草。46．這艘輪船（）載客多，（）速度非?？?。47．江濤（）刻苦學習，（）學習成績一直保持優秀。48．（）在社會主義新中國，少年兒童（）能過上幸福的生活 49．一場大雪過后，孩子們在雪地上（）堆雪人，（）打雪仗。50．他們是那么平凡，那么樸實，那么純真，（）那么謙虛。51．（）他真正下了苦功，（）成績有了很大的提高。52．他（）學習和品德都很好，（）身體也很好。53．（）我的身體不好，（）我要參加體育鍛煉。54．（）刻苦地鉆研，（）能掌握科學技術。55．弟弟（）年紀小，（）很懂事。56．（）風吹雨打，我們（）要堅持到校學習。57．李老師（）身體不好，（）一直堅持給我們上課。

1、（）多讀多練，作文（）會進步。

2、（）你答應去，（）該準時去叫他。

3、這本小說有趣極了，（）我一口氣就把它看完了。

4、雨來（）犧牲生命，（）泄露秘密。

5、凡卡心想，（）在城里受罪，（）回到鄉下爺爺那里去。

6、我倆（）住得很遠，（）不常見面。

7、（）別人的意見不一定全對，我們（）要虛心聽取。

8、（）要努力讀書，（）要關心政治。

９、（）軍校招生，我（）報考軍校。

10、（）走到哪里，他（）聽到樂聲。

11、（）“非典”疫情再大，我們（）戰勝困難。

12、（）大家都同心協力，這場無聲的戰斗，我們（）會取得勝利。

13、花（）多，（）沒有奇花異草。

14、（）對犯錯誤的同學，我們（）不應該輕視他們。

1． 我們要組織到公園參加游園晚會，你不去，他（）不去。

2． 天安門廣場西側的人民大會堂（）高大，（）莊嚴。

3． 我問小剛：“你（）參加美術小組，（）參加航模小組？”

4． 小剛讓我猜他參加了什么興趣小組，我說：“（）美術組，（）航模組?！?/p>

5．（）他不一定能來，我們（）要通知他。

6． 這里的花（）很多，（）沒有奇花異草。

7． 魯迅先生（）愛惜自己的時間，（）愛惜別人的時間。

8．我們（）可以看見鐵絲網和胸墻，（）可以看見火力點，（）連敵人講話都聽得見。

9．（）天氣很冷，爺爺（）要堅持早鍛煉。

10．（）我們現在不好好學習，將來（）不能擔當起建設祖國的重任。

11．很多同學在實踐中體會到，（）多讀多寫，作文（）會有進步。

12．（）困難有多大，我們（）能克服。

13．（）他熱情地為同學們服務，（）受到同學們的好評。

14．（）你答應找小蘭一起去看畫展，（）應該準時去找他。

15．劉胡蘭（）犧牲自己的生命，（）說出黨的機密。

16．放學后，我們（）在街上亂跑，（）回家讀一讀課外書。

17．我（）知道這件事情，（）并不了解事情的全過程。

18．（）你去，（）他去，總得有一個人去。

19．他（）犧牲自己，（）暴露黨的組織。

20．同學們（）走著，（）談論著。

21．（）是什么人，誰向我們指出（）行。

22．小李在學習上（）有這么好的成績，是（）他平時刻苦學習的結果。

23．（）風浪再大，我（）要把你送過河去。

24．王老師（）關心我們的學習，（）關心我們的身體。

25．（）多讀多練，（）會提高作文水平。

26．我們的教室（）寬敞（）明亮。

27．現在我們的生活水平（）有了提高，（）還要注意節約。

28．（）沒有老師的耐心教育和幫助，我（）不會有這么大的進步。

29．（）蘆花村的孩子們幾乎都會鳧水，（）能像雨來游得這么好的卻沒有幾個。

30．（）人人都獻出一點愛，世界（）會變成美好的人間。

31．（）走到天涯海角，我（）不會忘記自己的祖國。

32．凡卡（）在城里受罪，（）回到鄉下爺爺那里去。

33．邱少云（）犧牲自己，（）暴露潛伏部隊。

34．（）工作再忙，他每天晚上（）擠出時間學習英語。

35．每天上學，（）王潔來找我，（）我去找他，我倆總是結伴去學校。

36．他把他的大提包扔在一邊，懷里（）緊緊地抱著一個紙箱子。

37．（）我做了充分準備，這次試驗（）沒有成功。

38．（）困難再大，我們（）要按時完成任務。

39．（）明天下雨，我們（）下個星期再去游樂園吧。

40．（）石塊有多重，小草（）要從下面鉆出來。

41．我（）說了，（）不怕發表。

42．王平和我同桌三年，（）我很了解他。

43．我們一定要把京張鐵路修好，否則（）那些外國人會譏笑我們，（）會是中國工程師失去信心。

44．他干的活計（）速度快，（）質量好。

45．（）這種草，（）是堅韌的草。

46．這艘輪船（）載客多，（）速度非常快。

47．江濤（）刻苦學習，（）學習成績一直保持優秀。

48．（）在社會主義新中國，少年兒童（）能過上幸福的生活

49．一場大雪過后，孩子們在雪地上（）堆雪人，（）打雪仗。

50．他們是那么平凡，那么樸實，那么純真，（）那么謙虛。

51．（）他真正下了苦功，（）成績有了很大的提高。

52．他（）學習和品德都很好，（）身體也很好。

53．（）我的身體不好，（）我要參加體育鍛煉。

54．（）刻苦地鉆研，（）能掌握科學技術。

55．弟弟（）年紀小，（）很懂事。

56．（）風吹雨打，我們（）要堅持到校學習。

57．李老師（）身體不好，（）一直堅持給我們上課。

加上適當的關聯詞語，把兩個小句合成一句話，使句子更簡潔。

1.小華的字寫得很快。

2．革命的道路上有千難萬險。

小華的字寫得很好。

千難萬險不能阻擋我們前進的步伐。

3．我們多趕幾里路。

4．你沒有告訴我。

我們要去看一看精彩的武術表演。

我知道了。

5．我們發動群眾。我們很好地完成上級交給我們的任務。