第一篇：家長助教日有感

家長助教日有感

中2班陳奕軒媽媽 湖州市吳興區三之三綠色家園幼兒園

我是中

（二）班陳奕軒的媽媽，很榮幸在11月5日參加了半天家長助教日活動。參與了孩子們晨間鍛煉、主題課、早操、繪本故事課程。家長助教日讓我收獲頗豐，了解了孩子在幼兒園的生活狀況，也體會到教師工作的繁瑣與辛苦。

早上八點前，我與兒子一起來到教室，發現老師和阿姨已經在打掃衛生了，還有羅奕軒小朋友在認真地玩著拼板。跟他打下招呼，他介紹了自己還熱情地拉我去看繪本故事。與他們講了會故事，其他小朋友也陸陸續續到了，紛紛過來告訴我他們的名字。小朋友的熱情與溫暖的笑臉打消了我的顧慮。

第一項內容是晨間鍛煉，按照之前老師發來的內容，我們進行的是玩沙包。示范了幾種沙包玩法，小朋友們都會認真地學著做，還會自創其他玩法。最后老師還組織大家用雙腿夾沙包等方法比賽，小朋友們都積極地參與著，讓我感嘆童真的美好。

第二項是主題課，內容是顏色對對碰。原本是想用變魔術的方法導入引起小朋友的興趣，不料被我家兒子劇透以及隱藏在瓶蓋上的顏料露了出來，被小朋友識破了，略囧。但是小朋友對于兩種顏色混合變成其他顏色很好奇，在完成三種示例后，還意猶未盡地要我變出其他顏色。之后是讓小朋友在紙上進行顏色對對碰，雖然都很生疏，還沒掌握方法，但都躍躍一試。有些因為反復地涂畫把紙戳破了，有些無從下筆小聲地跟我說老師我不會，都很可愛。

這時早操音樂響了，大家井然有序地到教室外排好隊。Nancy問我阿姨你會跳早操嗎？我說我不會呀，Nancy略有所思地說那你學我們跳吧。的確，對于我這樣的舞蹈白癡，早操是我最擔心的一項。站在班級后面試著，但還是跟不上節奏。

做好早操是小朋友的點心時間了，阿姨給小朋友們分發了豆腐干、牛奶、火龍果，大家吃得津津有味。餐后是繪本時間，海燕老師讓我挑一本繪圖本的時候，小朋友都圍過來向我推薦。最后我分享了《好餓的老狼和豬的小鎮》與《狼來了》的故事，小朋友們的問題千奇百怪，問封面上的狼怎么不像，自己餓三天沒有事情這些，做老師還真的得反應靈敏呢。

第二篇：家長助教日活動感謝信

家長助教日活動感謝信

各位家長：

相信大家都看到了上周五下午的家長助教活動。我們班的劉靈誠子媽媽和沙展旭爸爸給予了本次活動極大的支持，他們從百忙之中抽空來準備這些精彩的活動課——《紙花兒開了》、《我是運動小健將》。劉靈誠子媽媽的課通過幼兒對紙的觀察，使幼兒感知紙的特征及吸水性的強弱，激發了幼兒的好奇心和探索欲望。沙展旭爸爸的課通過各種游戲串聯，發展幼兒基本的跑活動能力，學會如何與人合作、分配角色、使用策略、遵守規則，發展其耐心、關注力、自信心和創造力。讓幼兒初步形成規則意識，體驗了運動的快樂。通過這兩節活動課，幼兒有了不一樣的體驗與收獲。看著孩子們認真的表情和開心的笑容，我們作為老師也感到快樂、幸福。

在此我們衷心地感謝這兩位家長的辛勤付出，為孩子們帶來的精彩活動！也同樣感謝大家抽空來參加我們的活動！才使得我們的活動圓滿成功，相信大家通過一個下午的參與，對自己的孩子的在園情況有了一個大概的了解，希望各位家長在今后的日子能對自己的孩子揚長補短，讓我們一起努力，共同為每位孩子創造更優秀的成長環境，讓每位孩子受到更好的教育，謝謝！

小一班全體師生

XX.5.25

第三篇：家長助教日方案

2014—2015學年 “家長助教日”活動方案

一、指導思想：

為了更好的拉近幼兒園與家長的距離，有效地利用家長資源，同時開闊幼兒的眼界，擴寬幼兒的思維，我們特邀各行各業的家長朋友走進學校、走進課堂、走進幼兒的生活，為了更好的開展助教活動，使幼兒、家長、老師三方都獲得發展和提高，特制定以下活動方案：

二、活動目的:

1、通過家長助教活動，豐富幼兒園教育內容，開闊幼兒的眼界，擴寬幼兒的思維,為孩子提供更為廣闊的學習環境。

2、幫助家長提升教育、引導幼兒的經驗和水平。增進家園間的聯系，增強家長對幼兒園工作的參與性。

3、有效利用家長資源，使家長了解幼兒園的工作，體會老師的辛苦。

三、活動準備

事先與家長約好時間，共同設定活動目標、活動內容

四、活動時間：2014、12、18

五、活動地點：各班級教室

六、活動對象：班級教師及幼兒、家委成員、家長助教成員

七、活動內容：

八、具體實施過程：

1、助教活動前期準備工作

（1）告知家長助教活動的意義，鼓勵家長自愿報名參與活動。1）具體告知家長助教活動的目的。

2）提醒家長提前一周寫好教案，與家長反饋交流，指導家長進行磨課。

3）每位參加助教活動的家長，教師提前一天提醒家長做好準備，并協助家長準備好操作材料。

2、助教活動的實施過程

（1）活動組織當天告知孩子，將要組織教學的家長，提醒幼兒在活動中要認真、專注，懂得基本的禮貌禮儀。（2）助教過程拍照。

（3）負責幫助家長協教和準備材料。

（4）家長助教活動后，請幼兒談談自己的收獲和感受，引導幼兒感受家長助教帶來的快樂。

3、助教活動后期工作 1）上傳家長助教教案、照片。

2）聽取家長意見反饋，積極做好家園共育工作。

陜縣第二實驗幼兒園2014、4、15

第四篇：家長助教

家長助教活動方案及反思

活動目標：通過家長小學教師的特殊身份向幼兒介紹小學和幼兒園在學習環境、學習要求和學習內容方面的不同，引發幼兒向往小學生活的情感。

執教家長：志鈞媽媽

活動準備：

家長準備：教案 頭飾

活動參加班級：中三班小朋友

活動過程：

一、開始部分：

家長：各位小朋友，你們好。我是志鈞小朋友的媽媽，我是一名小學英語老師，今天我為大家帶來一堂英語課。小朋友，你們以前學過英語嗎？喜歡英語嗎？學習英語有什么好處呢？老師告訴大家，學了英語我們就多了一雙眼睛，一對耳朵。我們學了英語，就能知道地球其它地方的人們在說什么，在做什么。大家想學習英語嗎？

二、活動部分

1.首先我們來學習兩個課堂常用的短語，Standup ,please.Sit down,please.教孩子們邊說邊做。

2.新課呈現：出手指教數字1,2,3,4,5

3.練習歌謠：一是one ,二是two三是three 四是four伸出小手數一數，one , two，three，four，five！five，five是老五。

4.游戲：Duck，duck，how many? 一位小朋友戴頭飾扮演小鴨子，然后全體小朋友問Duck，duck，how many?問完后教師出不同數目的手指，“小鴨子”回答手指數目。

5.游戲：Who can get the chair？

前面擺五張椅子，六位小朋友繞教室邊走邊唱，“一是one ,二是two三是three 四是four伸出小手數一數，one , two，three，four，five！five，five是老五。”當老師說stop！孩子們迅速搶椅子坐，沒有座位的孩子回答問題：How many eyes do you have? How many people are there in youfamily?等。

游戲進行三組，最后一組孩子由老師編號，然后聽口令做動作：1,3 Standup ,please.2,4 Sit down,please.5，Go back to your seat!

6.游戲：Count and clap your hands 教師說數，學生擊掌。一位小朋友說數，全體同學擊掌。

三、活動總結，結束。

活動反思：

很榮幸能在幼兒園里為孩子們上課，其中包括我的兒子，這是我教師生涯中面對的年齡最小的學生了，不過我覺得這樣的活動很有意義，讓孩子了解簡單的英語知識，幫助他們建立對今后英語學習的信心。

通過這次互動，我發現了中班的孩子們在心智方面還是發展得比較好的，他們的觀察力、比較能力、語言表達能力、規則意識都非常不錯，這些素質的養成對他們將來進行小學生或是非常有幫助的。孩子們對英語學習的向往也在活動中非常明顯的體現了出來。尤其對課堂小游戲、角色扮演等各項活動都非常感興趣。在整個上課過程中孩子們的常規紀律很好，特別是我在授課時，沒有出現任何一個孩子隨便插嘴的，都能做到安靜地傾聽。

很希望這些孩子能非常順利地從幼兒園畢業，愉快地踏上他們的學業旅程，感謝幼兒園老師為他們成長過程中付出的努力和艱辛。

第五篇：家長助教

幼兒園大班音樂舞蹈教案《會跳舞的彩紙》

活動目標：

1、探索發現彩紙表現的可能性，嘗試“畫”簡單的舞譜。

2、提高身體協調能力，對合作表演產生興趣。

3、體驗飄逸和“舞”的愉悅。

活動準備：

1、錄有歡快本民族音樂的磁帶一盤。

2、彩色皺紋紙、竹筷若干。

3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。

4、為幼兒提供能自由活動的較寬松的空間。

活動過程

1、準備活動

律動《會跳舞的小腳》

（1）幼兒和教師一起自由地隨音樂節奏跳出各種舞步。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。

（2）請個別幼兒表演剛才的舞步。

（3）再聽音樂讓自己的小腳跳起來。

2、探索、發現活動

師：“除了我們的小腳會跳舞，還有什么也會跳舞？”

（1）出示彩色皺紋紙。

師；“它也會跳舞，試一試，怎樣讓它跳起來？”

幼兒討論、嘗試，同時播放音樂。

（2）師 ：“你們的彩紙都會跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美。” 幼兒再次嘗試、探索。教師觀察，鼓勵幼兒大膽動手操作，想出各種辦法把 彩紙制作成更飄逸的彩帶等。

（3）放音樂，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞可以畫出多少種圖 形。

師：“聽著音樂，快讓你的彩帶跳起來吧。”

（4）請幼兒在實物投影儀上畫出彩帶在空中揮舞的圖形。

（5）集體邊看舞譜邊隨音樂揮動彩帶。

3、結伴創編

（1）彩帶與腳配合跳舞

（2）幼兒自由組合，創編舞蹈

4、展現欣賞

（1）幼兒到前面老師布置的舞臺上，表演自由創編的舞蹈。

（2）欣賞教師表演的手絹和扇舞，感受中華民族舞蹈的美。