第一篇：第二學期三月月考高一語文試題

陜西省丹鳳中學2011-2012學年 第二學期三月月考高一語文試題

注意：本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題）兩部分，共150分，答題時間150分鐘。第Ⅰ卷答案涂寫在答題卡上，第Ⅱ卷答案答在答題紙上。第I卷

一、閱讀下面的文字，完成1—3題。（９分，每小題３分）

冷眼看“熱詞”

①“熱詞”是指來源于突發事件或社會現象，經過形象、鮮明和恰當的隱喻性總結，讓人們更深刻地記住關鍵信息的公共焦點詞語。

②近年來，中國互聯網上流行的“熱詞”已不僅僅是一般意義上的新潮網絡語言?！按蜥u油”、“俯臥撐”乃至“被X X”之類的熱詞從詞語本身找不到任何流行的理由，而且這些詞語往往不是逐漸擴散，而是瞬間爆發。顯然這類詞不像以往許多網絡語言那樣因詞語本身的娛樂性得以流行，大多是因突發的社會事件傳播而得以派生，而且這類詞幾乎無一例外具有較強的政治諷刺意味，反映的是社會“杯具”何其多，人們認為這是中國政治走向民主的一種方式，是中國網絡政治化的一種體現。

③中國的改革開放自上世紀90年代末以來進入深水區，政治改革尤其步履維艱。在這種現狀下，網絡的政治化可以說是公眾表達的常規通道堰塞而造成的政治話語溢出現象。而網絡的確為當代中國民眾提供了一種新的政治表達可能，有人因此樂觀地預言網絡將成為推動中國政治民主建設進程的重要力量?？蓪嶋H上，人們上網發表意見可能是自由的，但信息如何傳播卻完全由不得自己，各類網絡運營者操控著網絡信息的傳播。

④熱詞的出現使得網絡傳播形勢有了一些改觀。一個本來難以擴大影響的社會信息，由于被人從中提煉出具有諷刺性乃至黑色幽默意味的隱喻詞語而產生了“陌生化”的情景效果，隨即因為網上讀者的關注和分享而成為口頭禪并被強力傳播，進而迅速走紅成為熱詞。顯然，熱詞熱起來的社會學原因在于網民自發形成的積極介入態度。在網絡日益被運營者操控的形勢下，這種對傳播的主動介入可以說是普通網民對“被傳播”現實的一種反抗。

⑤熱詞之所以會“熱”，也和它的接受環境分不開。在媒體自身權威性不夠卻又面對公眾質疑時，許多“專家”和“權威機構”常常會冒出來強化信息的權威性。弱勢的普通民眾當然無法與“專家”、“權威機構”對抗，但一些陌生詞語“被XX”——“被就業”、“被代表”、“被平均”等等，卻憑著機智的反諷破壞了媒體操控者的意圖。

⑥普通民眾對媒體操控者和所謂“權威”的不信任是熱詞走紅的社會環境，但熱詞并非只是消極的拒絕。許多因熱詞而“熱”并最終引起社會重視的案例顯示，網民傳播熱詞的熱情讓人感受到的是一種社會關懷的激情。這種激情來自每個網民個人的直覺和判斷，來自一個人內在的同情心和正義感。當然，信息的不對稱使網民個人的判斷無法完全避免錯誤和偏見，但這并不影響這種社會關懷的輿論價值。這種激情的存在證明，社會上盡管充斥著欲望和不公正，但人們的心靈深處仍然有良知。

⑦無論如何，熱詞的大量出現已成為中國式網絡的特色景觀，熱詞將作為有影響力的社會表情符號構成我們這個時代的記憶。

1．下列關于“熱詞”的表述，不符合原文意思的一項是()A．“熱詞”是一種新潮網絡語言，它的出現被認為與中國政治走向民主有關。B．“熱詞”往往不是逐漸擴散，而是從本身找不到任何理由就瞬間爆發。C．“打醬油”、“被XX之類“熱詞”的流行，與詞語本身是否有娛樂性無關。D．一個社會信息被人有意加工而產生“陌生化”的情景效果后，才會成為“熱詞”。2．下列理解；不符合原文意思的一項是()A．人們能在網上自由地發表意見，但由于網絡信息的傳播受各類網絡運營者的操控，這些意見的傳播是不自由的。

B．具有諷刺意味的“被傳播”，表現出了主動介入傳播的普通網民對網絡運營者操控網絡信息傳播的一種反抗。

C．網民傳播熱詞的熱情，能使某些案例因熱詞而“熱”并最終引起社會的重視，并使人感受到網民社會關懷的激情。

D．傳播熱詞的網民所展現出的社會關懷的輿論價值，不會由于其個人判斷出現錯誤和偏見而受到影響。

3．下列理解和分析，不符合原文內容的一項是()A.熱詞的出現和流行表明，政治改革進入深水區和網絡為中國民眾提供一種政治表達可能之間存在著聯系。

B.從熱詞的接受環境看，某些媒體操縱者強化信息權威性的意圖，常常會被隨后出現的熱詞憑著機智的反諷破壞。

C.當媒體操控者和所謂“權威”得到普通民眾的信任后，熱詞就會逐漸變“涼”并最終淡出人們的視野。

D．熱詞在中國互聯網上流行的現象有著中國特色，熱詞本身所體現的時代特點也會留在人們的記憶中。

二、古代詩文閱讀

（一）文言文閱讀(20分)

御史大夫韓安國者，梁成安人也。事梁孝王為中大夫。吳楚反時，孝王使安國為將，安國持重，以故吳不能過梁。吳楚已破，安國名由此顯。安國坐法抵罪，蒙獄吏田甲辱安國。安國曰：“死灰獨不復然乎?”田甲曰：“然即溺之。”居無何，梁內史缺，漢使使者拜安國為梁內史，起徒中為二千石。田甲亡走。安國曰：“甲不就官，我滅而宗?！奔滓蛉馓恢x。安國笑曰：“可溺矣!公等足與治乎?”卒善遇之。建元六年，安國為御史大夫。匈奴來請和親，天子下議。大行王恢議曰：“漢與匈奴和親，率不過數歲即復倍約。不如勿許，興兵擊之?！卑矅唬骸扒Ю锒鴳鸨猾@利今匈奴負戎馬之足懷禽獸之心遷徙鳥舉難得而制也得其地不足以為廣有其眾不足以為強自上古不屬為人。漢數千里爭利，則人馬罷，虜以全制其敝。且強弩之極，矢不能穿魯縞，擊之不便，不如和親?！庇谑巧显S和親。

元光元年，雁門馬邑豪聶翁壹因大行王恢言上曰：“匈奴初和親，親信邊，可誘以利?！标幨孤櫸桃紴殚g，亡入匈奴，謂單于曰：“吾能斬馬邑令丞吏，以城降，財物可盡得?！眴斡趷坌胖?，以為然，許聶翁壹。聶翁壹乃還，詐斬死罪囚，縣其頭馬邑城，示單于使者為信。曰：“馬邑長吏已死，可急來。”于是單于穿塞將十余萬騎，入武州塞。當是時，漢伏兵二十余萬，匿馬邑旁谷中。御史大夫韓安國為護軍將軍，諸將皆屬護軍。約單于入馬邑而漢兵縱發。未至馬邑百余里，行掠鹵，徒見畜牧于野，不見一人。單于怪之，攻烽燧，得武州尉史，欲刺問尉史。尉史曰：“漢兵數十萬伏馬邑下?！眴斡陬欀^左右曰：“幾為漢所賣!”乃引兵還。

安國為人多大略，智足以當世取合，而出于忠厚焉。所推舉皆廉士，賢于己者也。于梁舉壺遂、臧固、郅他，皆天下名士。士亦以此稱慕之，唯天子以為國器。安國以元朔二年中卒。

(節選自《史記·韓長孺列傳》)4．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）

A．死灰獨不復然乎 唯獨 ．B．居無何 不久 ．．C．率不過數歲即復倍約 大抵，大概 ．D．縣其頭馬邑城 懸掛 ．5．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（3分）

A．①御史大夫韓安國者，梁成安人也 ．②所推舉皆廉士，賢于己者也 ．B．①甲因肉袒謝 ．②雁門馬邑豪聶翁壹因大行王恢言上曰 ．C．①聶翁壹乃還 ．②乃引兵還 ．D．①示單于使者為信 ．②幾為漢所賣 ．6．下列各項中兩個句子分別表現韓安國“多大略”和“忠厚”的一項是（3分）

A．①可溺矣!公等足與治乎? ②卒善遇之。B．①且強弩之極，矢不能穿魯縞。②擊之不便，不如和親。C．①詐斬死罪囚，縣其頭馬邑城。②示單于使者為信。D．①約單于入馬邑而漢兵縱發。

②于梁舉壺遂、臧固、郅他，皆天下名士。

7．下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是（3分）

A．吳楚七國叛亂的時候，梁孝王派韓安國擔任將軍，韓安國穩固防守，因此吳軍不能越過梁國的防線。吳楚叛亂平息后，韓安國的名聲從此顯揚。

B．韓安國因犯法被判罪，遭到蒙縣的獄吏田甲的侮辱。過了不久，韓安國被任命為梁國內史，田甲害怕韓安國報復就棄官逃跑了，最后韓安國以滅其宗族相威脅才使他當面認罪了。

C．韓安國擔任御史大夫的時候，以“強弩之末連魯地所產的最薄的白絹也射不穿”的比喻強調遠擊匈奴對漢朝是不利的，于是皇上采納了他與匈奴和親的建議。

D．雁門郡馬邑城的豪紳聶翁壹受派遣到匈奴做間諜，取得信任后約單于穿過邊塞，進入武州塞，漢王朝則由韓安國擔任護軍將軍，準備伏擊，但最終被單于識破。

8、把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）

①甲不就官，我滅而宗。（4分）

譯文： ②陰使聶翁壹為間，亡入匈奴。（4分）

譯文：

（二）古代詩歌閱讀（11分）

9、閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（11分）

少年游·早行

林仰

霽霞散曉月猶明，疏木掛殘星。山徑人稀，翠蘿深處，啼鳥兩三聲。霜華重迫駝裘冷，心共馬蹄輕。十里青山，一溪流水，都做許多情。

（1）詞的題目為“早行”，詞人在上闋是如何表現“早”的？請作具體說明。（5分）

（2）詞的下闋用什么手法表現了詞人怎樣的心境？請結合詞句作簡要賞析。（6分）

（三）名篇名句默寫（6分）

10．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

（1）地崩山摧壯士死。（2）一去紫臺連朔漠。（3），相逢何必曾相識。

（4）莊生曉夢迷蝴蝶。

（5）謹庠序之教，申之以孝悌之義。（6）君子博學而日參省乎己。

三、閱讀下面的文字，完成11一14題。（25分）父親的一課

王熙章

16歲那年，父親送我去一家電腦培訓中心學習微機課程，那些枯燥的操作命令很快使我厭倦了。漸漸地，一有空我便溜到與中心相鄰的“創世紀”網吧上網玩游戲，幾個月下來，我微機知識沒學到多少，倒是對那些神奇莫測的游戲入了迷，經常玩個通宵達旦。網吧老板是一個過早禿頂的中年男人，在眾多網民中，他好像獨獨對我這個學生特別反感，走來走去總要教訓我兩句:“玩物喪志，這詞兒你懂嗎?”

世上哪有老板趕顧客出門的道理?我對他的告誡當成了耳旁風，只顧在網吧中玩得昏天黑地。

一天，父親從鄉下到城里來看我。我正癡迷地玩“僵尸與俠客”的游戲，突然聽到身后一個聲音說:“好!精彩，好安逸喲!”

這話音好耳熟，方言土語在城里極少能聽見。我猛回頭，只見父親不知何時站在了我的身后。那一刻，我有一種做賊的感覺，趕緊站起身，垂手而立。父親卻神情古怪地一把拉住我的手說:“章子，精彩，來，繼續玩!”

我做夢也沒想到父親不但不罵我，竟然讓我教他玩游戲。我興奮地抓住他的手，教他如何選擇按鍵、如何控制鼠標、如何躲避對方的打擊、如何出擊，沒想到父親學得還真快，不到3分鐘便投入于那醉人的游戲中。

一晃7天過去了。父親的玩法越來越高明，也越來越上癮，竟好幾天通宵達旦泡在網吧中。

這時，我的衣袋中只剩下30塊錢了。父親省吃儉用，每月寄400元錢給我做生活費，我卻將它們全都消費在了這些醉人的游戲中，剛過了半個月，我的衣袋就快空了，再向父親要錢，我開不了口。

那天在網吧里，父親問我:“章子，身上有錢嗎?拿出來，讓爸過足這把癮!” 一聽這話，我的腦袋便“嗡”地一下大了。我家在城里沒有親戚，身上沒了錢，我跟父親在城里如何生活?父親是個復員軍人，只聽說他在城里有一個戰友叫方伯雄，我到城里來上學，父親便讓我去找方伯伯，可我卻壓根兒沒心思去見那些古板的人。

那個禿頂的網吧老板又來催繳費了。按每小時兩元結算下來，父親已欠費300余元。眼看父親翻遍他所有的衣兜，再也沒有翻出一分錢來，我心里焦急萬分。網吧老板呈現出他從未有過的兇相，威脅說:“3個小時內不繳清欠費，就把你們扭送到派出所。”父親眼巴巴地望著我，我偷眼看著網吧老板那副討債不成不罷休的架勢，不由膽戰心驚。

我退下手腕上那塊花去父親80元錢買給我的手表作抵押，誰知網吧老板竟然不屑一顧。父親指著他身上那件過年時新買的呢大衣誠惶誠恐地說:“要不，我、我脫下這身衣服給你?”

網吧老板用鼻孔哼了一聲說:“一個鄉下人的破衣服，能值幾塊錢?”

圍觀的人里三層外三層，將我們圍了個水泄不通，有人在對我的父親指指點點:“沒錢玩什么游戲?鄉巴佬!”這時我看見父親的嘴角抽了抽，就在那一刻，我感覺那譏諷的話語就像皮鞭似地抽打在我的臉上。我發狂似地沖出人群，找我的同學去借錢，可他們一見我，仿佛都如見了瘟神，慌忙離去。

“天哪，這個時候，我到哪里去弄錢解救我的父親?”我急得像熱鍋上的螞蟻，不停地在心里說。我不禁悔恨交加?；氐骄W吧，跪倒在父親面前，我痛哭失聲地說:“爸，是我害了你，我不該教你玩這種害人的游戲!”

父親也不禁老淚縱橫，他一把拉起我說:“孩子，你終于明白了，這就叫玩物喪志!來，爸給你介紹一位伯伯，他就是我在家跟你提起過的方伯雄伯伯!”

我抬起頭來，順著父親所指的方向看去，只見網吧老板一反常態，正笑吟吟地站在我的面前??

（節選自《當代微型小說精選》）

11、下列對小說的分析和概括，不正確的兩項是（5分）（）

A．“父親卻神情古怪地一把拉住我的手”，“神情古怪”一詞表現了父親看到“我”癡迷于網絡游戲的驚詫感覺。

B．小說通過語言描寫和神態描寫，塑造出方伯伯這一形象豐滿的人物，使小說情節具有很強的戲劇性。

C．小說末段寫到“父親也不禁老淚縱橫”表現了父親的感激之情與愧悔之意。

D．這篇小說以“父親的一課”為題，意在表現父親對“我”的一次教育。小說以“我”沉溺網絡游戲為開端，“我”到處籌錢替父親還債是小說的高潮。

E．小說中“我”對學習微機課程感到枯燥，卻對網絡游戲非常癡迷，這種現象應該引起我們對教育內容和方式的思考。

12、小說中，“我”的情感態度經歷了怎樣的轉變過程？（6分）

13、小說為了營造情節的戲劇性，采用了什么手法？請結合小說情節分析這一方法使用的好處。（6分）

14、小說描寫了一位父親獨特的教育方式，對于這種方式，有人表示贊同，有人表示異議，你的看法怎樣呢？請就你認同的一種觀點加以探究。（8分）

第Ⅱ卷 表達題

四、語言文字運用（19分）

15、．下列各組詞語中沒有錯別字的一項是（）

A.寒暄 紈绔 走頭無路 以手撫膺 B.煙靄 廝打 穿流不息 蜂擁而至 C.崔嵬 砯崖 毛骨悚然 一籌莫展 D.潦倒 蒼皇 放誕無禮 撒手人寰

16、．下列各句中加點的成語使用不正確的一項是（）

A．這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整得如此，這來者系誰，這樣放誕無禮？ ．．．．B．他嘴里一時甜言蜜語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻，只休信他。．．．．C．你自己薦她來，又合伙劫她去，鬧得沸反盈天的，大家看了成個什么樣子？ ．．．．D．直到指手畫腳的將她和男人關在新房里，還是罵，阿呀呀，這真是?? ．．．．

17、．下列各項中，沒有語病的一項是（）

A．中國文化，已經歷過多次的變革。春秋戰國時期是中國文化輝煌發展的時期，諸子并起，百家爭鳴，學術成就可與古希臘比美。

B．我們的祖先渴望了解宇宙，但是他們沒有找到真正了解的辦法。在這個小宇宙里，人類如果不是起著重要作用的話，起碼也起著核心作用。

C．通過訪問這次大地震中的幸存者，使記者有一種非寫不可的使命感，這種使命感來源于一種莫可名狀的特殊的心情。

D．《祝?！分跃哂腥绱说恼鸷沉?，主要是在于作者所表現出來的社會良知和社會責任感以及他“多采自病態社會中的不幸的人們，意思是在揭出病苦，引起療救的注意”的創作思想造成的。

18．某市交警大隊當街懸掛一條警示語：“超載會翻車，翻車會死人，堅決不坐超載車。”提醒大家注意交通安全。市民反映該警示語用嚇人的語言，有點過分了，看到之后心里堵得慌。請圍繞這條警示語的中心，運用一種修辭方法，寫一條委婉得體的警示語。（6分）警示語：

19、某班學生在討論“說不盡的賈寶玉”時，從不同角度簡要地闡述了他們對賈寶玉的認識。請你將其整合為—個長句，可以適當增刪詞語。（4分）①賈寶玉是個貴族公子。

②賈寶玉生活在充滿矛盾的封建大家庭。③叛逆精神是賈寶玉的性格特征。

④曹雪芹寫《紅樓夢》是為了揭示賈府的衰亡史和罪惡史。⑤賈寶玉是封建倫理的孤獨的反抗者。

整合的長句：________________________________________________________________ ___

五、寫作(60分)23．閱讀下面一段文字，按要求作文。

我們身上或多或少都有些惰性。惰性，使我們安于現狀；惰性，使我們貪于享受；惰性，使人們懶于學習；惰性，使我們思想消極，甘于落后；惰性，使我們失去激情，暮氣沉沉??因此，我們要向惰性告別，遠離惰性，努力創造活潑開朗、積極進取的人生。向惰性宣戰，著實不易，但欲“有為”者必須“為之”。

請以“向惰性宣戰”為話題，聯系自己的學習、生活的實際，自擬題目，寫一篇不少．．．．于8００字的議論文。

參考答案

一、社科文閱讀

1、B．偷換概念。第二段“從詞語本身找不到任何流行的理由”的說法表明，“理由”不能簡單等同于“流行的理由”。A項和C項的答題區域在第二段，D項的答題區域在第四段。

2、A．參照第三段“人們上網發表意見可能是自由的”的說法，A項“人們能在網上自由地發表意見”的說法曲解原意，變或然為實然。B項的答題區域在第四段，C項和D項的答題區域在第六段。

3、C．條件缺失。從全文來看，熱詞出現和流行的原因包括“網絡為當代中國民眾提供了一種新的政治表達可能”、“網民自發形成的積極介入態度”、“普通民眾對媒體操控者和所謂‘權威’的不信任”、“每個網民個人的直覺和判斷，來自一個人內在的同情心和正義感”等方面，“媒體操控者和所謂‘權威’不受信任”只是熱詞出現和流行的原因之一。A項的答題區域在第三段，B項的答題區域在第五段，D項的答題區域在末段。

二、古代詩文閱讀 4．A（難道）

5．C（于是，就。A判斷句中表停頓語氣/代詞，??的人；B。副詞，于是，就/介詞，通過，經由；D。動詞，作為/介詞，被）

6．D（A。①與“多大略”無關，B。②與“忠厚”無關，C。①②都與韓安國無關）7．B．（是假意逼迫，目的是讓其繼續為官而不是要他認罪）

8、翻譯.（8分）

①田甲不回來就任，我就要夷滅你的宗族。（“就官”2分，“而”1分，句意1分）②暗中派遣聶翁壹做間諜，逃到匈奴。（“陰”1分，“間”1分，句意2分）

（二）古代詩歌閱讀（11分）

9．詩人用“霽霞”“曉月”“殘星”、行人稀少的山徑和啼鳥聲等意象（景物）來表現早。（3分）“啼鳥兩三聲”以動襯靜，用環境的寂靜來表現行之早。（2分）10．通過“心共馬蹄輕”直接寫心境的輕快愉悅，也通過青山流水皆有情、賞心悅目的擬人手法（用樂景寫樂情或借景抒情）和“霜華重”“駝裘冷”與后文的對比手法，來表現詞人輕松愉快的心境，（手法2分，結合例句分析2分，心境2分）

（三）名篇名句默寫（6分）略。

三、現代文閱讀：、AC（5分）（A項“神情古怪”不僅是驚詫，還有其他復雜的情感，此時的父親是知情人C項認為“老淚縱橫”表現了父親的感激之情與愧悔之意錯誤，因為這是父親有意導演的一出“戲”。）

12、（6分）癡迷—害怕（做賊的感覺）—興奮—焦急—恐懼（膽戰心驚）—悔恨（羞愧）

13、（6分）伏筆與暗示（或設置懸念，充分鋪墊；一波三折，曲折有致）的寫法。①小說中開頭說網吧老板“好像獨獨對我這個學生特別反感”，教訓我不要“玩物喪志”；②中間寫“父親是個復員軍人，他在城里有一個戰友叫方伯雄，我到城里來上學，父親便讓我去找方伯伯”；③最后父親說“孩子，你終于明白了，這就叫玩物喪志！來，爸給你介紹一位伯伯??”“網吧老板一反常態，正笑吟吟地站在我的面前??”嚴謹的構思使得情節既出人意料又在情理之中，突出了父親教子的良苦用心，深化了主題。

14、（8分）我贊同這種教育方式。（2分）理由是：以“兒子”容易接受的方式開始教育，更具認同感；（2分）讓“兒子”切身感受到沉溺網絡游戲的嚴重后果，更具說服力；（2分）讓“兒子”體會到父親的煞費苦心和愛子之深，更具震撼性。（2分）

我反對這種教育方式。（2分）理由是：這種教育方式過程沉重，給孩子的心靈帶來了消極的體驗；（2分）這種教育方式單一，必須結合語言教育等其他方式；（2分）這種教育方式結果不確定，有可能誘發其他不良后果。（2分）

（不管選擇哪一種觀點，明確表態得2分，分析理由只要答出三點，并表述清晰，即可得6分；答出其中一點，并表述清晰，得2分；其他觀點，只要言之有理可酌情給分）

第Ⅱ卷 表達題

四、語言文字運用（20分）

15、C

16、D

17、A(B項不合邏輯，應改為“不是起著核心作用的話，起碼也起著重要作用。C項成分殘缺，“通過”和“使”應去掉一個。D項句式雜糅，去掉“在于”或“造成的”）18．示例：

比喻：超載是交通事故之源，為了您和他人的幸福，請不要超載行駛。

擬人：安全意識離你遠去，超載隱患向你走來。

對偶：遵章行駛保安全，超載上路埋隱患。

排比：司機講道義，不談超載利；安全系乘客，莫坐超載車；大家齊努力，社會更和諧。

（圍繞中心“嚴禁超載”2分，修辭恰當2分，表達委婉得體2分。）

19、賈寶玉是曹雪芹為揭示賈府的衰亡史和罪惡史所寫的《紅樓夢》中生活在充滿矛盾的封建大家庭里的具有叛逆精神的孤獨地反抗著封建倫理的貴族公子。（3分）

參考譯文：

御史大夫韓安國，是梁國成安縣人。事奉梁孝王，擔任中大夫。吳楚七國叛亂時，梁孝王派韓安國擔任將軍，韓安國穩固防守，因此吳軍不能越過梁國的防線。吳楚叛亂平息，韓安國的名聲從此顯揚。后來韓安國因犯法被判罪，蒙縣的獄吏田甲侮辱韓安國。韓安國說：“死灰難道就不會復燃嗎?”田甲說：“要是再燃燒就撒一泡尿澆滅它。”過了不久，梁國內史的職位空缺，漢朝廷派使者任命韓安國為梁國內史，由囚徒(直接)擔任二千石級的官員。田甲棄官逃跑了。韓安國說：“田甲不回來就任，我就要夷滅你的宗族?！碧锛妆忝撘侣缎厍叭ブx罪。韓安國笑著說：“你可以撒尿了!像你們這些人值得我懲辦嗎?”最后友好地對待他。

建元六年，韓安國擔任御史大夫。匈奴派人前來請求和親，皇上交由朝臣討論。大行王恢議論說：“漢朝和匈奴和親大抵都過不了幾年匈奴就又背棄盟約。不如不答應他們，發動軍隊去攻打他們。”韓安國說：“到千里之外去作戰，軍隊是不能得到好處的。現在匈奴依仗軍馬的充足，懷著禽獸般的心腸，遷移如同群鳥飛翔，很難控制他們。我們得到它的土地也不能算開疆拓土，擁有了他的百姓也不能算強大，從上古起他們就不屬于我們的百姓。漢軍到幾千里以外去爭奪利益，那就會人馬疲憊，敵人就會憑借全面的優勢對付我們的弱點。況且強弩之末連魯地所產的最薄的白絹也射不穿，發兵攻打匈奴實在是很不利的，不如跟他們和親?！庇谑腔噬媳阃馀c匈奴和親。

元光元年，雁門郡馬邑城的豪紳聶翁壹通過大行王恢告訴皇上說：“匈奴剛與漢和親，親近信任邊地之民，可以用財利去引誘他們?！庇谑前抵信汕猜櫸桃甲鲩g諜，逃到匈奴，對單于說：“我能殺死馬邑城的縣令縣丞等官吏，將馬邑城獻給您投降，財物可全部得到?！眴斡诤芸粗夭⑿湃嗡J為他說的有道理，便答應了聶翁壹。聶翁壹就回來了，斬了死囚的頭，把他的腦袋懸掛在馬邑城上，假充是馬邑城官吏的頭，以取信于單于派來的使者。說道：“馬邑城的長官已經死了，你們可以趕快來。”于是單于率領十余萬騎兵穿過邊塞，進入武州塞。正在這個時候，漢王朝埋伏了三十多萬軍隊，隱藏在馬邑城旁邊的山谷中。御史大夫韓安國擔任護軍將軍，諸位將軍都隸屬護軍將軍。互相約定，單于進入馬邑城時漢軍的伏兵就奔馳出擊。當時單于軍隊距離馬邑城還有一百多里，將要搶奪劫掠，可是只看見牲畜放養在荒野之中，卻見不到一個人。單于覺得很奇怪，就攻打烽火臺，俘虜了武州的尉史。想向尉史探問情況。尉史說：“漢軍有幾十萬人埋伏在馬邑城下。”單于回過頭來對左右人員說：“差點兒被漢所欺騙!”就帶領部隊回去了。

韓安國為人有大韜略，他的才智足夠迎合世俗，但都處于忠厚之心。他所推薦的都是廉潔的士人，比他自己高明。在梁國推薦了壺遂、臧固、郅他，都是天下的名士。士人因此也對他很稱道和仰慕，就是天子也認為他是治國之才。韓安國在元朔二年去世。

作文材料：

或許，在這個世界上，成功與失敗之間的差別就取決于“知”與“行”的距離。陶行知之所以以“行知”為名，是因為深感“知行合一”的重要。假使一個人只停留在思想的“認知”上，而不落實到“行動”中去，必然是一事無成的。還在上學那會兒，就從一本書上看到關于“人性”的概述，說人有三大弱點：自私、短見和怯懦，克服了這三點，就會大有作為。當時深以為然，并且還做了筆記，并在許多場合和別人提及。后來隨著時間的推移，漸漸感到，人性中最大的弱點其實并非這三者，還有比這更難以克服的東西，是什么呢？惰性。詞典上的解釋是：不想改變生活和工作習慣的傾向(多指消極落后的)。這個解釋勉強及格。至少它指出了惰性的實質——不想改變。就是一種對現實狀況的“妥協”和“投降”。明明心理上知道“不該如此”，可是由于意志薄弱，只能任由這種看著別扭卻無力改變的習慣伴隨著自己一步一步走下去??

有歌唱道“說到就要做到，要做就做最好”，很有些氣勢和豪情。但從“知”到“行”，距離的確不近，需要“情”(情感)和“意”(意志)這兩個橋梁的過渡。那么，一個人，首先要做的是反思，通過反思正確“認知”目標，然后從“情感”上共鳴，下大氣力培養“意志”，反復強化，最后才能落實到“行動”上，并形成“良好的習慣”。向惰性宣戰，著實不易，但欲“有為”者必須“為之”。

第二篇：2013年下學期高一語文月考試題

2013年下學期高一語文月考試題

友情提示：

1、請把答案寫在答題卡上，試卷考完后自己妥善保留 ；

2、請注意卷面的整潔，并把握好答題時間，誠信應考。

考試時間：120分鐘考試分數：100分

命 題 人：鄧偉良審 題 人：彭澤根陳冬

一、基礎知識（18分）

1．下列加線字的注音全對的一組是（）

Agě）liào）páng）徨chàng）B．方遒（qiú）頹圮（pǐ）瓦菲（fēi）青荇（xìng）Czǎo）hāo）shu?）Dqiān）誠ní）suì）qí）

（）2．下列詞語中沒有錯別字的一項是

A．愁怨分辯哀嘆 冷寞C．賦予揣磨優雅 韻角 B．凄婉 頹廢 稽查 精粹 D．班機 木吶 執著 迷盲

3．下列句子加點的成語使用恰當的一項是

（）A．班級的一些規章制度都應該固定下來，不能翻云覆雨，叫人難以捉摸。當然也不是．．．．說一切都要墨守成規，一成不變。B．3年前那個淘氣頑皮的小姑娘，如今卻以全省理科狀元的成績進入我國第一大學府，真是不堪設想。．．．．C．假如不愿走向深淵，就讓我們走向廣闊；假如不愿坐以待斃，就讓我們勤奮學習。．．．．D．月明星稀，鴉雀無聲，院子外的一只不知名的鳥，被明亮的月光驚醒，撲啦啦扇動．．．．

著翅膀繞樹盤旋。

（）4．下列各句沒有語病的一項是

A．睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。B．為了防止這類交通事故不再發生，我們加強了交通安全的教育和管理。C．挑選合適的培訓基地是該市“陽光工程”的重要環節，這一環節也正是最容易出現弄虛作假的現象，市政府特別重視。D．生活中這些不起眼的小事，如果細細的咀嚼，常能感到它們給生活增添了一種況味，一種情趣。

（）5．填入橫線處最恰當的一組詞是

（1）她艱難的命運、的意志和毫不張揚的愛，隨光陰流轉，在我的印象中愈加鮮

明深刻。

（2）我的手依依不舍地留戀羅馬及后期的逼真的大理石雕刻，我的手撫摸遍了米開朗基

羅的感人的英勇的摩西石雕像，我感知到羅丹的力量，我敬畏哥特人對于木刻的。

（3）在我一生漫長的黑夜里，我讀過的書和人們讀給我聽的那些書，已經成為了一座輝

煌的巨大燈塔，為我出了人生及心靈的最深的航道。

A．堅韌虔誠指示B．堅忍虔誠指示

C．堅忍真誠揭示D．堅韌真誠揭示

6．下列加點的詞語解釋有誤的一項是

（）1

A．揮斥方遒．B．指點江山，激揚文字．．C．百舸爭流．D．曾記否，到中流擊水．．遒：強勁有力。激揚：激濁揚清，抨擊惡濁的、褒揚善良的 舸：輕快的小船。擊水：游泳。

（）7．對《雨巷》的理解，下面的說法不恰當的一項是

A．“丁香”是中國古典詩句中常見的意象，常用來代表美麗、哀愁。

B．“雨巷”象征著詩人尋覓、追求的理想。

C．“姑娘”象征著詩人心中可遇而不可求的理想。

D．在詩中，詩人讓“丁香”和“姑娘”合二為一。

8．《大堰河—我的保姆》中的“大堰河??已死了。她死時，乳兒不在她的旁側?！弊髡咭?/p>

再強調乳兒“不在她的旁側” 是為了說明（）

A．大堰河死得很凄涼。B．“我”回家后和大堰河家失出去聯系。

C．大堰河臨死時仍在牽掛她的乳兒。D．“我”的遺憾自責的心情。

9．下列對四部史書的表述有錯誤的一項是

（）

A．《戰國策》記載了戰國時期各國政治、軍事、外交方面的一些活動，主要記錄了各國謀臣的策略和言論。作者在記敘歷史事件時，有時為了突出謀臣在歷史事件中的決定作用，甚至編造一些情節。B．《史記》是我國第一部紀傳體通史，是一部“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的偉大著作。全書包括本紀、世家、列傳、書和表，共一百三十篇。C．《燭之武退秦師》選自我國第一部敘事較詳細的編年體著作《左傳》，作者相傳是魯國史官左丘明?！蹲髠鳌肥菍v史著作《春秋》較為詳細的敘述。D．我國第一部編年體史書是《春秋》，相傳由孔子編定。第一部國別體史書是西漢劉

向編輯的《戰國策》。

二、閱讀下面的文段，完成10—14題。（20分，10至13每小題3分）

“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣；許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭、又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！?/p>

10．對下列語句中抽出來的字解釋有誤的一項是

A．鄭既知亡矣既：已經

C．又肆其西封肆：延伸擴張（）B．將焉取之之：指代土地 D．何厭之有厭：厭煩

（）11．下面句子中加波浪線的詞意義和用法判斷錯誤的一項是

A．若舍鄭以為東道主 B．敢以煩執事C．焉用亡鄭以陪鄰D．將焉取之以：動詞，認為 以：介詞，用，拿。，焉：代詞，何。焉：代詞，哪理。

12．（）

A．請客的主人B．宴請的客人C．宴請的客人行裝行裝 使者

D．東方道路上招待過客的主人使者

（）13．燭之武勸說秦伯退師的理由，表述有錯誤的一項是

A．秦軍欲越過晉國并看不起遠方的鄭國，這實際上是很困難的事。B．相鄰的晉國實力雄厚了，實際上自己的力量就削弱了，保留下鄭國對秦也是會有好處的。C．秦對晉侯有過恩賜，但晉侯回國后就違背承諾，并迅速筑墻拒守。D．如讓晉占領了鄭，那么他們還要擴張勢力，勢必危及秦的安全，這種損秦肥晉的作

法，實不足取。

14．文言文翻譯

①、若亡鄭而有益于君，敢以煩執事。（4分）

②、既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？（4分）

三、名句名篇默寫（6分，每空0.5分）

15、根據課文填出下面名篇名句的上下句。

①恰同學少年，；，揮斥方遒。（毛澤東《沁園春?長沙》）②在雨的哀曲里，消了她的顏色，消散了，甚至她的太息般的眼光。（戴望舒《雨巷》）

③尋夢？撐一支長篙，；滿載一船星輝。（徐志摩《再別康橋》）

④高漸離擊筑，荊軻和而歌。（《戰國策?荊軻刺秦王》）⑤又前而為歌曰：“，！”（《戰國策?荊軻刺秦王》）⑥悵寥廓，？（毛澤東《沁園春?長沙》）

四、閱讀下面的文字，完成20～23題。（16分）

從一個微笑開始

劉心武

又是一年春柳綠。

春光爛漫，心里卻絲絲憂郁，問依依垂柳，怎么辦？

不要害怕開始，生活總把我們送到起點，勇敢些，請現出一個微笑。

一些固有的格局打破了，現出一些陌生的局面，對面是何人？周遭何冷然？心慌慌，真想退回到從前，但是日歷不能倒翻，當一個人在自己的屋里，無妨對鏡沉思，從現出一個微笑開始，讓自信、自愛、自持從外向內，在心頭凝結為坦然。

是的，眼前將會有更多的變故，更多的失落、更多的背叛，也會有更多的疑惑、更多的煩惱、更多的辛酸；但是我們帶著心中的微笑，穿過世事的云煙，就可能沉著應變。努力耕耘，收獲果實，并提升認知，強健心弦，迎向幸福的彼岸。

地球上的生靈中，惟有人會微笑。群體的微笑構筑和平，他人的微笑達成理解，自我的微笑則是心靈的凈化劑。

忘記微笑是一種嚴重的生命疾患，一個不會微笑的人可能擁有名譽、地位和金錢，卻一定不會有內心的寧靜和真正的幸福，他的生命中必有隱藏的遺憾。

我們往往因成功而狂喜不已，或往往因挫折而痛不欲生。當然，開懷大笑與嚎啕大哭都是生命的自然悸動，然而我們千萬不要將微笑遺忘。

惟有微笑能使我們享受到生命底蘊的醇味，超越悲歡。

他人的微笑，真偽難辨。但即使虛偽的微笑，也不必怒目相視，仍可報之以一粲。即使是陰冷的奸笑，也無妨還之以笑顏。微笑戰斗，強似哀兵必勝，那微笑是給予對手的飽含憐憫的批判。

微笑毋需學習，生而俱會，然而微笑的能力卻有可能退化。倘若一個人完全喪失了微笑的心緒，那么，他應該像防癌一樣，趕快采取措施，甚至對鏡自視，把心底的溫柔、顧念、自惜、自信絲絲縷縷撿拾回來。從一個最淡的微笑開始，重構自己靈魂的免疫系統，再次將胸臆拓寬。

微笑吧!在每一個清晨，向著天邊第一縷陽光；微笑吧!在每一個春天，面對著地上第一根新草；微笑吧!在每一個起點，遙望著也許還看不到的地平線……

相信吧，從一個微笑開始，那就離成功很近，離幸福不遠！

16．第⑤段“世事的云煙”指什么？（請從文中找答案）（2分）

“世事的云煙”指____________________________________________________。

17．在第⑤－⑨段中，作者聯系現實生活，有針對性地談到了“微笑”的作用，請分條概述。

（6分）

答：①___________________________________________

② ____

18．這篇短文可以分為四層，第一層寫應該用微笑的心態面對嶄新的開始，第四層寫微笑將

帶來幸福，試歸納第二和第三層的意思，并小結主題。（6分）

第二層：

第三層：

主題：

19．下列對文章的分析和鑒賞，不正確的兩項是（2分）

A．此文是一篇耐人尋味的哲理散文，作者用細膩的筆觸，表現了微笑是一個飽含熱情、拓寬心胸、獲得成功與幸福的基礎。B．作者認為，一個不會微笑的人可能擁有名譽、金錢、地位，但不一定會擁有寧靜的內心和真正的幸福。C．微笑毋需學習，但存有微笑心緒的前提是心存溫柔、顧眷、自惜、自信的情感。D．倒數第二段運用了排比、反復的修辭手法，形象地表現了擁有微笑心緒的人對瞬間之美的捕捉，及對美好未來的憧憬。E．作者選取生活中常見的一種表情“微笑”入手，表現自己對生命、生活的深層感悟，做到了以小見大、托物言志。

五、（60分）

20．根據下述材料，按要求作文。（40分）

牽掛是思念，有如高飄的風箏掙不脫細長的繩線；牽掛是多方面的，比如：（1）牽

掛是對親人的思念；（2）牽掛是對友人的情懷；（3）牽掛能催人奮發向上。

請以“牽掛”為話題，選擇上述材料某一方面的內容；選擇除詩歌以外的某一種體裁，寫一篇不少于800字的文章。

第三篇：高一語文月考試題

高一年級第二學期第一次月考語文試卷

（100分+20分，120分鐘）

一．基礎選擇題。（每小題2分，共計12分）

1.下列詞語中加點的字，讀音完全正確的一項是()

A.敕（chì)造阜（fǔ）盛盥（guàn）洗謬（miù）種 ．．．．

B.窈（yǎo）陷歆（xīn）享悚（sǒng）然兩靨（ya）．．．．

C.朔(sù)漠砯（pīng）崖巉(chán)巖吮(yǔn)血 ．．．．

D.千載(zài)崔(cuī)巍暮砧(zhān)青冢(zhǒng)．．．．

2.下列各組詞語中有錯別字的一項是（）

A.內幃

B.戲謔

C.理學

D.鄙薄宮絳 罥煙 草巢 性情忖度蹂躪百無聊賴脊鰭監生少不更事鬼秘蹙縮沸反盈天牲醴蹣跚皮開肉綻

3．下列各句中加點的成語使用正確的一項是（）

A．在這次演講比賽中，來自基層單位的選手個個表現出色，他們口若懸河，巧舌如簧，給大．．．．學留下了深刻的印象。

B．抗洪救災形勢嚴峻，各級領導都堅守崗位，沒有擅離職守、久假不歸的現象。．．．．

C．因不滿當時黑暗的政治統治，晚年的陶淵明走上了歸隱之路，過起了瓜田李下的生活。．．．．

D．五四時期，革命青年為救亡圖存、振興中華而奔走呼號，奮不顧身，表現出高尚的愛國情．．．．

操和不屈的斗爭精神。

4．下列詩句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A.畏途巉巖不可攀巉巖：高而險的山巖B.一去紫臺連朔漠朔漠：北方的沙漠 ．．．．

C.凡六百一十六言言：說話D.錦瑟無端五十弦無端：沒有來由地 ．．．

5．下列各句中，加點詞語的活用現象與例句相同的一項是（）

例句：歌以贈之 ．

A．遂命酒B．潯陽江頭夜送客 ．．

C．夢啼妝淚紅闌干D．商人重利輕別離 ．．．

6．下列句中加點詞語的意義與現代漢語相同的一組是（）

A．可憐辜負好韶光B．艱難苦恨繁霜鬢 ．．．．

C．明年秋，送客湓浦口D．似訴平生不得志 ．．．．．

二．在下列橫線上填入正確的語句（每空一分，共8分）。

7．上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。。（李白《蜀道難》）

8．，孤舟一系故園心。（杜甫《秋興八首》其一）

9．畫圖省識春風面。（杜甫《詠懷古跡》其三）

10．無邊落木蕭蕭下。（杜甫《登高》）

11．冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。，（白居易《琵琶行并序》）

12．滄海月明珠有淚。（李商隱《錦瑟》）

三．詩歌閱讀。

（一）閱讀下面選文，完成第13~14小題（8分）

別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。

曲終收拔當心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。

13．選文的前兩句運用了什么表現手法，目的是什么？（4分）

答：

14．如果前文是從演奏的過程來表現琵琶女演奏技藝，那么末二句則是從什么角度，運用什么方法來加以表現的？（4分）

答：

（二）閱讀下面這首詩，完成第15~16小題（9分）

聽蜀僧彈琴

蜀僧抱綠綺①，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽萬壑松。

客心洗流水②，馀響入霜鐘③。不覺碧山暮，秋云暗幾重。

【注】①綠綺：古代琴名。②流水：借用“高山流水”的典故。③霜鐘：《山海經?中山經》記載，豐山有九鐘，霜降而鳴。

15．詩的頷聯中“一揮手”和“萬壑松”分別表現了什么？（4分）

答：

16．結合全詩談談你對尾聯“不覺碧山暮，秋云暗幾重”的理解。（5分）

答：

四．小說閱讀閱讀下面的文字，完成17—21題。（23分）

人，又少了一個

作者：聶華苓

三年前，也是冬天。一個骨瘦如柴的女人來到我家門前。她頭發蓬亂，臉色蒼黃，穿著一

件空蕩蕩的破舊花棉襖，和一條褪色的灰布褲子，手中提著一個白布口袋。她輕輕推開我家虛掩的大門，縮縮瑟瑟地探進頭來。我正站在窗口。

“太太，我不是叫花子，我只是要點米，我的孩子餓得直哭！”她沒等我回答，就自我介紹

下去：“我也是大學畢業的。哪，你看?！彼吨钟蓛纫驴诖刑统錾矸葑C來，“這上面都寫著的，這是我以前的照片！”

由于好奇，我接過她的身份證。那是一個富態的中年女子的照片：光亮細碎的發鬈，整整

齊齊地貼在頭上，淡淡的雙眉，彎在那一雙滿足的眼睛之上，衣襟上還盤著一個蝴蝶花扣。我端詳著那照片的時候，她就一個人絮絮叨叨地講了下去：“我先生坐了牢，我就一個人帶著四個孩子，飽一天，餓一天。我替人洗衣服，付了房錢，喝稀飯都不夠！孩子們餓得抱著我哭，我只有厚著臉皮出來討點米。我只要米，不要錢，我不是叫花子，我是憑一雙手吃飯的人！太太！唉！我真不好意思，我開不了口，我走了好幾家，都說不出口，又退出來了！我怎么到了這一天！”她撩起衣角來拭眼淚。

我將她的口袋裝滿一袋米。她抖動著兩片龜裂的嘴唇說道：“這怎么好意思?您給我這么多！

這怎么好意思！謝謝，太太，我不曉得怎么說才好，我——我直想哭！”她淌著淚背著一袋米走了。

三年后的今天，我又看見了那個女人。她正站在巷口一家人家門前，我打那兒經過。她

皺縮得更干更小了！佝僂著背，靠在門框上，臉上已經沒有三年前那種羞怯的神情了，咧著一嘴黃牙，陰森森地笑著，用一種熟練的討乞聲調高聲叫道：“太太，做做好事，賞一點吧！太．．

太，做做好事，賞一點吧！”只聽得門內當啷一響，是金屬落地的聲音，接著是一聲吆喝：“一角錢拿去！走，走，誰叫你進來的？你這個女人，原來還自己洗洗衣服賺錢，現在連衣服也不洗了，還是討來的方便！”

那女人笑嘻嘻的：“再賞一點吧，太太，一角錢買個燒餅都不夠！”“咦，哪有討飯的還討價．．．

還價的? 走，走，在這里哼哼唧唧的，成什么樣子?”那女人的嘴笑得更開了：“再給我一點就．．．．．

走，免得我把您地方站臟了，再多給一點！”

呯地一聲，大門被踢上了。那女人回過頭來，冷笑了一聲，然后漠然望了我一眼，她已經．．．．．

不認得我了！

17.下列對這篇小說的欣賞，不正確的一項是（）（3分）

A.作者刻畫女人形象，多角度地運用了縱向對比，寫出人物的人格由自尊到頑劣，行為由知羞到寡廉恥，心理由希望到麻木，外貌由富態到干癟，令人憎恨，也喚起同情。

B.對女人性格扭曲的社會根源，作者的思想傾向是鮮明的，但未曾表明，只是在人物刻畫和情節的發展中，讓其自然流露出來。

C.作品的語言十分細膩、流暢，尤其是人物語言極富于個性化，三年后女人乞討的幾段話，盡管有點夸張，但活畫出女人蛻變后的丑惡靈魂。

D.作者對生活是忠實的，但不拘泥于生活的真實，經過藝術提煉、加工，使現實中女人行乞的故事更加典型，顯示出現實主義創作方法的批判力量。

18．小說突出描寫了女人行乞時的四次“笑”，請認真閱讀小說，簡析每次“笑”所顯示的內容。（每次限十字內）(6分)

（1）第一次笑：

（2）第二次笑：

（3）第三次笑：

（4）第四次笑：

19.怎樣理解小說標題“人，又少了一個”的深刻含義？（4分）

答：

20.如果將女人的有關身份證的文字材料抽去，對小說的人物刻畫和主題的表現有沒有影響，為什么？（4分）

答：

21．此文和《祝福》中都寫了兩個乞丐的“死”，這兩個乞丐的“死”有什么不同？（6分）答：

五．附加題（共20分，分數計入總分）22．請為下面短文空缺部分的內容重新排序。（4分）

古詩中有“春到人間草木知”的名句，在魯迅的筆下，知春、報春、不爭春，正是崇高的野

草魂。最可貴的是，你雖知花葉不美，但仍散發著一點無名野香，給那里帶去春色和生機。

①在雪的下面，已出現了“冷綠的野草”，在初春的寒風中，勃發著盎然的春意。②嚴冬剛

過，殘雪猶存。③為使春意更濃，春色更嬌，你甘當陪襯，默默無聞。④待到春滿人間，姹紫嫣紅開遍，你卻不居功，不爭俏。

排序：23．下面短文的第2段沒有寫完，請按要求續寫。（5分）

要求：（1）續寫的文字，不少于50個字；至少有一處要使用比喻的修辭方法。

（2）續寫后，三段文字構成一篇內容完整、中心明確的短文。

早年，雨傘沒有美麗的色彩。當人們需要的時候，它就張開臂膀，挺身而出，主動承受著

風雨，為的是給人們一份溫馨；當人們不需要的時候，它就緊縮身子，悄悄地站在房間角落，甘心寂寞。

后來，人們覺得雨傘的外表也應當是美麗的，現在，雨傘的心靈和外表都非常美麗。

24．下面是課文《林黛玉進賈府》中關于“寶黛初會”的兩段文字。請從表達效果的角度對兩人的反應“驚”“笑”二字予以點評。（6分）

黛玉一見，便吃一大驚，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里見過一般，何等眼熟到如此！” ．

寶玉看罷，因笑道：“這個妹妹我曾見過的。” ．

答

25．以“橋”和 “雨”為主要意象寫一段文字，要求表達“思念”的情感，至少運用一種修辭手法，不少于50字。（5分）

答

六．作文（40分）風景，瑣事，文學，理想，人生??生活當中有許多事物，當你親臨其境之后，往往思想受到啟迪，如品香茗，如含青欖，清香久遠，令人難忘。請以“品味”為話題寫一篇作文，題目自擬，文體不限（詩歌除外），不少于800字。

月考試題參考答案

一、選擇（1—6 題）B，C，D，C，A，D。

二、填空

7、黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。

8、叢菊兩開他日淚。

9、環佩空歸夜月魂。

10、不盡長江滾滾來。

11、別有憂愁暗恨生，此時無聲勝有聲。

12、藍田日暖玉生煙。

三、詩歌閱讀

13．答案：運用對比（襯托）的藝術手法，以無聲襯有聲，突出琵琶女演奏技藝的純熟高超，同時為下文寫演奏高潮的到來蓄勢。

14．答案：從音樂的表達效果的角度，運用側面烘托的手法，表現演奏使所有的聽眾都沉醉其中。

15、答案：“一揮手”寫蜀僧彈琴的姿態（動作、技藝）；“萬壑松”寫出了琴聲的音樂效果。

16、答案：①寫出了曲終時的景色。②寫出了作者沉醉于琴聲之中的狀態，側面烘托了琴聲的魅力

四．小說閱讀

17.（C）（解析：C項中“盡管有點夸張”錯。）

18、（1）對人生的敵意和詭譎。（2）喪失羞恥之心。

（3）職業乞丐的無賴相。（4）對人生的冷漠，麻木。

（解析：四次笑，顯示了女人個性的逐步扭曲，其本質正在逐步“蛻變”。要結合文章的主旨來分析笑的不同含義。）

19.女人人性扭曲，已成為行尸走肉，喪失了人的價值。而一個“又”字，表明了不斷有人“少”掉，使作品更具廣泛的社會意義。

（解析：要注意“少”和“又”女人并沒有死，但其作為人的個性正在扭曲，而“又”字又說明了這種現象不是個別存在，也不是第一個，則使文章的社會意義更加廣泛，更具批判意義。）

20.有影響，抽去材料就反映不出作品主題的深刻性。

（解析：正是在過去和現在的對比中，表現女人的變化，揭露其變化的社會根源。）

21．此文中的女人并沒有死去，只是她的自尊心羞怯感，即她的人格已經完全失去，她的靈魂已被吞噬，原先的她已經逝去。而祥林嫂的生命和靈魂都被封建禮教吞噬。

五．附加題

22．②①④③（按照時間順序應為“嚴冬剛過”“初春”“春滿人間，姹紫嫣紅開啟遍”“為使春色更濃，春色更嬌”）

23．（雨傘的外表也應當美麗的）就給它穿上了漂亮的衣服。平時，它像一朵會含苞欲放的花，靜靜地躲在主人的居室里；在風雨中，它則綻放盛開，雨景便增添了幾分亮麗。

【思路分析】此題考查續寫性擴展語段。題干的要求有三項：比喻，與上文銜接自然，不低于50字。考生要注意語言的生動關鍵在于內容豐富，情感真摯，形式上倒在其次。

【考點】考查修辭手法，語言表達連貫、形象、鮮明、生動等考點。

24．①通過情態描寫表現性格：“驚”表現黛玉內向，小心謹慎（2分）；“笑”表現寶玉外向，坦直率真（2分）。②照應“木石前盟”傳說，暗示兩人心有靈犀，為后文張本（2分）。

25．（示例）橋默默地站在水流之上，仿佛家鄉的母親久久守望著游子的歸途。無邊的鄉愁尤如“梅子黃時雨”打濕了我的心。（正確使用修辭手法1分，合理連貫使用二個意象2分，主旨明確語言生動2分）

【思路分析】考生要善于聯想和進行合理的想象，注意題目的要求：兩個意象（對象）任選其一，不能選擇其它對象；主題為“思念”；至少一種修辭手法；40字以上。

【考點】考查情境性仿寫。仿用句式往往與修辭結合起來考查，要堅持“六個統一”，即思路、感情、語意、結構、修辭、陳述對象，往往與修辭有語言的生動結合起來考查。

六．作文（略）

第四篇：2013-2014第二學期月考 七年級語文試題

七中2313—2014學年第二學期月考

（一）七年級語文試題

（滿分100分，考試時間120分鐘）

一、積累與應用（20分）

1、按要求填空。（8分，以回答最好的4題計分）

（1）山際見來煙，竹中窺落日。鳥向檐上飛，云從窗里出。

吳均《山中雜詩》

（2）獨坐幽篁里,彈琴復長嘯。深林人不知,明月來相照。

王維《竹里館》

（3）峨眉山月半輪秋,影入平羌江水流。夜發清溪向三峽, 思君不見下渝洲。

李白《峨眉山月歌》

（4）誰家玉笛暗飛聲, 散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳, 何人不起故園情!

李白《春夜洛城聞笛》

（5）《木蘭詩》形容北方苦寒，極言軍旅生活艱辛的詩句

是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣?！赌咎m詩》

（6）《假如生活欺騙了你》一詩中，權威人們不要以為眼前困難挫折失去對未來信心的詩句

是：憂郁的日子里需要鎮靜；相信吧，快樂的日子將會來臨。

2、綜合探究：（4分）

陳玉蓉,55歲,是湖北武一位平凡的母親。她的兒子海濱13 歲那年被確診患有豆狀

核病變,這種肝病可能致死亡。為了挽救兒子的生命，陳玉蓉請求醫生將自己的肝植給兒子。可是,她患有重度肪肝,無法捐肝救子。于是她開始了減肥之旅。隨后的7多月里,她每餐只吃半個拳大的飯團,有時夾塊肉送到邊又放下。每天堅持暴走10里,走破了4雙鞋子,腳上的繭長了就刮,刮了又長。

當她再次去醫院檢查時,生都感嘆:“從醫幾十年,還有見過一個病人能在短短7月

內消除脂肪肝,更何況還重度的。”2009年11月3日,對母子在武漢同濟醫院順利行了肝臟移植手術。

請用簡潔的語言概括材料的主要內容。一個平凡的母親陳玉蓉堅持減肥、暴走，七個月內消除脂肪肝，割肝救子。

2、名著閱讀：（4分）

（1）以下篇目不完全選自《朝花夕拾》的選項是：（D）（1分）

A《山海經》《二十四孝圖》《五猖會》

B 《無?！贰稄陌俨輬@到三味書屋》《父親的病》

C《瑣記》《藤野先生》《范愛農》

D《阿長與<山海經>》《孔乙己》《風箏》

（2）《朝花夕拾》的10篇文章中，你最喜歡哪一篇？理由是什么？

（篇目+內容簡介+簡單的評價）

3、綜合性學習：（4分）

展望青春，我們滿懷理想，渴望實現人生的價值。假如你們班準備開展有關“理想”的主題班會，請你完成下面的任務。

(1)請你推薦一則名人或名言來渲染活動氣氛。

學識如高樓，即使我們還沒有建成，也可以像建筑工一樣，在目標的向往中累積(2分)

（西奧多·舒爾茨，20世紀美國經濟學家）

（2）七年級是初中學習的一年，有的同學奮拼搏，而有的同學悲觀失望，自暴自棄，請你寫幾句話鼓勵悲觀失望的同學。同學們，我們現在正處在學習的沖刺階段，無論沖刺后的結果如何，我們都要努力學習，因為只有努力去學習，才不會給人生留下遺憾，才會無悔于青春（2分）

第二部分閱讀與能力（40分）

一、閱讀文言文，完成5—8題（14分）

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即

書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁

于邑人，不使學。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。

又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！?/p>

王子曰："仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于

人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？

5、解釋加點的詞（4分）

（1）未嘗識書具(曾經)（2）自是指物作詩立就(完成)．．

（3）稱前世之聞（相當）（4）稍稍賓客其父(把??當作賓客；以賓客之禮相待)．．．

6、下列加點詞用法不同一項是（C）（1分）

A忽啼求之B邑人奇之 ．．

C不能稱前時之聞。D于舅家見之 ．．

7、翻譯下列句子

（1）邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之 同縣的人對此感到十分驚奇，漸漸請他（仲永）父親到家中做客，或者用錢求取仲永的詩。

（2）卒之為眾人，則其受于人者不至也

他最終成為常人,是因為它受于后天的教育沒有達到要求。

8、回答問題。

1、方仲永的變化經歷了哪幾個階段？（3分）

第一階段：“仲永生五年”到“其文理皆有可觀者”寫方仲永幼年時天資過人，具有詩作才能。

第二階段：寫十二三歲時的方仲永才能衰退，大不如前。第三階段：“寫方仲永又過七年后完全變成了一個平庸之人。

2、方仲永由天資過人變得“泯然眾人”，原因是什么？（2分）

從方仲永個人情況：原因是“父利其然，日扳仲永環謁于邑人”，貪圖小利，目光短淺，不使

學；從道理上說是因為“受于人者不至也”，即沒有受到后天的教育。

閱讀以下文段，完成9—12題（13分）

閱讀下面一段話，并回答問題。

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉

里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單

是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷

磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出

一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾

因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小

珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。

9、請概述這段文字所敘述的內容（不超過20字）（3分）

百草園的有趣景物以及我在百草園快樂生活

10、文中對拔何首烏根的描寫有什么作用？試從“我”的心理和百草園對“我”的影響兩方面加以

回答。（3分）

11、文中對百草園的景物描寫運用了多個角度多種寫法，請找出其中一例進行鑒賞。（4分）

原句：油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。

鑒賞： 這一句運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了油蛉、蟋蟀們這些動物在作者眼里趣

味盎然，表達作者對百草園的喜愛之情。

12、仿照下列句子，用句中加點詞語造句（3分）

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹．．．．．．．

葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。

單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。．．

不必說……也不必說……單是 ．．．．．．．．．．．．．

二、閱讀下文，完成13—17題（13分）

初二時，我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師。

老師姓楊，愛穿白色的裙子，她在講臺上講藍藍的天，青青的草，像一片白云飄來飄去，輕盈極了。

她有一雙大而明亮的眼睛，笑時，便成了甜甜的彎月??

“齊玉。”楊老師叫我。

我發怔。

“為什么走神?”她停止講課，走到我面前。

云飄到我眼前??可我仍愣愣的?！拔遥蚁矚g看你的眼睛。”我說。同學們爆發出哄堂

大笑。在笑聲中，她的臉紅紅的，(a)美麗的眼中似乎還有淚水——她剛從師范大學畢業呢。

“你——你請出去。”

我懊喪地走出了教室。她從沒發過火，這一次一定真生氣了。

第二天，楊老師叫我們寫周記。我花整整一個晚上，把心中的苦水傾倒出來：“美麗的媽媽死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻將、賭博，被公安局抓走，判了三年徒刑。

我冷了、餓了、怕了、病了，也沒人知道。那時我常常一邊哭，一邊看媽媽的相片;可現在我長大了，是個男子漢，我不哭，把淚水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我畢竟是個孩子，需

要愛護，需要有人聽聽心里話。我選擇了我的語文老師。因為，她像媽媽?！?/p>

不久后的一天，楊老師把我叫到她的宿舍，我誠惶誠恐地走進她的房間，只見她眼睛紅

紅的。

“原諒老師，好嗎?”

淚水涌出我的眼睛，盡情流淌。在同學面前，甚至在爸爸面前，我從不流淚，可在她面

前我做不到。我哭了，盡情地哭了。

她等我哭完，便為我擦干淚水，輕輕地講了一個姑娘的故事：

“一個小姑娘上中學時，父母在一次車禍中雙亡，只剩下她孤苦伶仃一個人。當小姑娘

絕望時，是她的老師收養了她，給她生活的勇氣和無微不至的關懷。后來，小姑娘考上了師

范大學，可老師不行了。彌留之際，小姑娘跪在老師的床前，哭著說：‘媽媽，我還沒報答您

呀!’老師卻含笑地說了一句：‘給你未來的學生吧??’”

我明白了：“楊老師，你也??”

她擦了擦眼淚，微笑著扶住我的雙肩：“你是個男子漢，對嗎?”

我嗚咽著點點頭。

“你恨爸爸，這不好。男子漢不這樣，男子漢是笑著對待整個世界，真的。笑一笑，你笑

一笑。”

我咧了咧嘴。

“我會幫助你的——像我的老師一樣。”她眼中突然滾出了淚水，灑落在我的額頭上。

“記住你是個男子漢，做個樂觀正直的人!”

我狠狠地點點頭。

在以后的日子里，我覺得我額上有著圣潔的印跡。我永遠也忘不了。

13.文章開頭說“我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師”，其實，“我”喜歡語文老師的原因

是老師像媽媽。（2分）

14.第二、三自然段運用了什么描寫方法？，有何作用？

（3分）

15.文中多處寫老師的“淚”，細膩傳神地表現了老師的心理和情感。請你簡要回答，橫線(a)

處的“淚”，表現了楊老師此時怎樣的心理?橫線(b)處的“淚”，表現了楊老師對恩師怎樣的情

感?

（2分）

16、最后一段“我覺得我額上有著圣潔的印跡”一句中，“額上有著圣潔的印跡”指的是：

（1）老師的眼淚;(2)老師的教誨(老師的話深深地印在我的腦海里)

或：老師那慈母一樣的愛。(2分)

17、.文中楊老師對“我”，說“男子漢是笑著對待整個世界，真的”。請你結合自己的生活感

受，談談對這句話的理解或體會。

這是一道開放性的題目，學生從“自信”、“樂觀”、“寬容”、“豁達”等某一方面談自己的理

解和體會均可。（4分）

第三部分、寫作能力：（40分）

五、根據下面要求，完成第18題。（40分）

18、下面兩個題目，任選一題作文。．．．．

如果一個孩子生活在鼓勵中，那么他學會了自信，如果一個孩子生活在真誠中，那么他就學會了平靜幸福的生活，如果一個孩子生活在恐懼中，那么他就學會了憂慮，如果一個孩子生活在諷刺中，那么他就學會了自卑??同學們，你生活在什么當中呢？

（1）請以“我生活在_____之中”為題，寫一篇文章。

（2）以“有你的日子真好”為題，寫一篇記敘文。

要求：

1、請選擇一個適合你自身情況的詞語，將題目補充完整

2、字數不少于800字

3、文中不能出現真實的校名或人名，寫一篇記敘文。

4、字跡工整，卷面整潔。

第五篇：高二第二學期語文月考試題及答案

2016-2017學年第二學期 高二語文第一次月考試卷

第Ⅰ卷 閱讀題（70分）

一、現代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成1-3題。

近百年來幾乎所有現代學術研究，無不唯西方是瞻。自然科學倒也罷了，我們自愧不如，虛心甚至甘心亦步亦趨尚無可厚非；而眼下的情況是，社會學科以至人文學科同樣是“西風壓倒東風”，舉凡經濟學、社會學、管理學等無不奉行“拿來主義”，照單全收，現學現賣，似乎中國自古以來便無經濟、社會、管理之學問，“臨淵羨魚”之后，完全無法“退而結網”。

《情商中國》的問世填補了以中國傳統文化為本位，來探討現代企業經營管理之道這一方面著述的空白。中國文化淡于宗教，而最重人情，甚至可以說是“以情為教”。因為重情義，故而貶財利，于是有了儒家的“義利之辨”。其實，儒家亦認同人們對富貴利達的追求，只不過儒家主張的是合乎道義的富與貴。古代中國早有成熟而自洽的市場交換原則及富國庶民之道。尤其是秦商、徽商、晉商的出現，以及票號、錢莊、銀樓的通行，無不說明儒道與商道完全可以并行不悖、共生共榮，成為滋養社會生活和自然經濟的肥沃土壤。

《情商中國》的新穎在于它將傳統儒家倫理中的“義利”關系問題加以置換，以頗具現代感的“情商”二字出之，更將“情”與“商”做了拆分，非常細膩而精彩地分析了情感的商業性質，以及商業的情感參與。通過擺事實、講道理，得出了令人耳目一新的結論。比如情感可以交換，“不平等產生情感”“不公平產生情緒”。

作者試圖告訴人們，因為傳統文化不可忽視的巨大影響，無論時代及個人生活多么“瞬息萬變”，在中國人的生存之道中仍然挺立著某種“不變”的東西，仍有一種超越一切的“道”，頑強地存在并發揮著巨大作用。對深受儒家文化影響的東方社會而言，形下之“器”的不斷增量，絕不會成為形上之“道”的“終結者”；那些符合天道、地道和人道的古老法則，絕不會因為人類衣食住行的日益趨同而就此失效。換言之，我們可以接受一種“頂層設計”的調整和借鑒，卻無法接受一個民族在文化心靈和生活趣味上的整體潰敗，如同在一次其樂融融的親朋聚會上，我們固執地拒絕所謂“AA制”，而喜歡看到有人搶著買單。

徐彥平說：“人的事，從根本上說就是心的事；心的事，從根本上說就是情的事?！边@句話似乎還可以這樣理解：商道其實就是人道。

1．下列關于《情商中國》的表述，不符合文章觀點的一項是

A．《情商中國》的問世填補了以中國傳統文化為本位，來探討現代企業經營管理之道這一方面著述的空白。B．《情商中國》將傳統儒家倫理中的“義利”關系問題加以置換，以“情商”二字出之，頗為新穎。C．《情商中國》將“情”與“商”做了拆分，非常細膩而精彩地分析了情感的商業性質與商業的情感參與。

D．《情 商 中 國》認為中國人的生存之道中仍有一種超越一切的“道”，而從古到今所有國人對此都嚴格遵守。

2．下列理解和分析，符合原文意思的一項是 A．近百年來所有現代學術研究，無不唯西方是瞻。自然學科、社會學科以至人文學科等無不奉行“拿來主義”。

B．古代中國早有成熟的富國庶民之道，尤其是各地商幫及票號的出現，無不說明儒道與商道相互依存的關系。

C．東方社會深受儒家文化影響，形下之“器”的量的變化，絕不會成為形上之“道”的“終結者”。

D．中國自古以來便無經濟、社會、管理之學問，“臨淵羨魚”之后，完全無法“退而結網”。3．根據文意，下列推斷中合理的一項是

A．中國文化淡于宗教，而最重人情，甚至可以說是“以情為教”。這直接導致了中國歷來宗教雖多卻始終無法代替儒家。B．《情商中國》提出“情感可以交換”“不平等產生情感”“不公平產生情緒”，這說明中國古人始終找不到自信。

C．國人可以接受“頂層設計”的調整和借鑒，卻無法接受民族在文化心靈上的整體潰敗，這也反映了“道”對國人的影響。

D．“人的事，從根本上說就是心的事；心的事，從根本上說就是情的事?！边@句話似乎也可以這樣理解：人道其實就是商道。

（二）實用類文本閱讀（12分）

閱讀下面的文字，完成4-6題。

自然天成汪曾祺 李輝

認識汪曾祺先生很早，應該是30年前我剛到北京工作后不久。我保存有他的一份手稿，《<朱光潛先生二三事>是一篇好文章》，大約寫于1986年，算算也有26年了。當時，我在《北京晚報》編輯副刊，發表了一位老中醫耿鑒庭先生的文章《朱光潛先生二三事》，汪曾祺讀后，極為欣賞，很快給我寄來他的讀后感。一見手稿，愛不釋手。他寫得講究，清新、淡雅，如山溪自然天成，潺潺流淌，攜兩岸野草山花芬芳氣息，少有煙火味。文字略有修改，卻處理得干凈利落，絲毫不減文稿整體美感。

因標題字數太多，記得發表前，與之商量，他同意改為“一篇好文章”。為何對一篇界外人士的文章如此關注，極力推薦？應是在他看來，其文體現了他所推崇的文學觀。汪曾祺作文，歷來追求自然天成的境界，不張揚恣意，不故作姿態。他在《一篇好文章》中這樣說：“這篇文章的好處是沒有作家氣。耿先生寫得很自然，很親切，不矜持作態。耿先生沒有想在文章中表現自己（青年作家往往竭力想在作品里表現自己的個性，使人讀了不大舒服），但是從字里行間可以看出耿先生的人品，謙虛、富人情，而有修養。” 富人情，有修養，這其實是汪曾祺從恩師沈從文那里承繼的一種美學意義上的為人之道、作文之道。在沈從文與汪曾祺的作品中，我們讀得出文人氣息的恬淡、悠遠境界。這一境界，其實并非故作高深，而是基于信奉一種藝術需要節制的文學觀。汪曾祺說：“有感情而不外露，乃真有感情。這篇文章的另一個好處是完全沒有感傷主義——感傷主義即沒有那么多感情卻裝得很有感情。”在這一點上，汪曾祺可說是當年“京派文人”最好的傳人。尤其是在“文革”之后，因參與樣板戲《沙家浜》等劇的創作，他經歷了大起大落的人生波折，對從事文學創作之初的體驗有了更深的理解。他重新回歸自己所推崇的藝術本真，在適應寂寞、享受恬淡之中，走進了最后的創作高峰。

后來，我與汪曾祺的來往就多了。去他的蒲黃榆家中，和他聊天，看他揮毫寫字繪畫。我曾專門請他講沈從文，講蕭乾，講西南聯大的往事，并專門整理一篇《聽汪曾祺談沈從文》。1990年，我為一家出版社策劃出版一套世界名人畫傳，約請一批名家撰稿，我特地請他寫《釋迦牟尼傳》，他雖勉為其難，最終還是應允，寫出幾萬字的佛祖故事。后來，我頗覺得此舉過于唐突，干擾了他的創作習慣，一直為之內疚。

1993年，我主編“金薔薇隨筆文叢”二十種，請他加盟，他編選一本，題曰“榆樹村雜記”，取居住的蒲黃榆之義。我為此書寫一點評：“酒至微醺狀態，他會變得尤為可愛，散淡與幽默天然合成。他的文章從不雕琢，如清風一樣輕盈飄逸，讀起來更讓人陶醉。他不僅僅表現出一個小說家的才能，用爐火純青的白描，描繪人與景；他也是一個學問家，散淡的文字背后，撲面而來的是濃郁的文化氣息?！?/p>

最后一次見到汪曾祺，是在1996年冬天。他的老友黃永玉先生旅居香港十年后首次返京，幾位熱心人在東三環長虹橋附近的德式餐廳“豪夫門啤酒”舉辦兩次大型聚會，其中一次由黃永玉開列名單，請來許多老朋友，其中包括汪曾祺。

那天，我與汪曾祺同桌。他的臉色看上去比不久前更黑，想是酒多傷肝的緣故。每次聚會，他最喜飲酒，白酒或黃酒，酒過三巡，興致愈高，滿臉可愛。那天只有啤酒，他喝得不多，興致似也不太高。參加聚會的多是美術界人士，汪曾祺偶爾站起來與人寒暄幾句，大多時間則是安靜地坐在那里。

不久，便傳來他去世的噩耗。他走得太早，還不到80歲，本可以寫出更多作品。一肚子的故事，揮灑不盡的見識，他人如何學也學不來的文字功夫，他把這些都帶走了。多可惜，他連一本完整的回憶錄都沒留下。

（選自《人民日報》，略有刪改）【相關鏈接】

①我喜歡看這部雜記里的文章，質樸的語言，平和的心態，以及時時造出的天真和風趣，讓我在輕松愉悅中受益。認識到作文可以質樸如斯：少雕琢，無賣弄，不做作，平白如話。（田娟華《作文可以質樸如斯——讀汪曾祺<榆樹村雜記>》）

②靜，是一種氣質，也是一種修養。心浮氣躁是成不了大氣候的。我很欣賞宋儒的詩“萬物靜觀皆自得，四時佳興與人同”。唯靜，才能觀照萬物，對人間生活充滿盎然的興致。世界是喧囂的，我們無法逃到深山里去，唯一的辦法是鬧中取靜。（汪曾祺《無事此靜坐》）4．下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的一項是(3分)A．作者是1986年認識汪曾祺的，當時汪曾祺向《北京晚報》投的《<朱光潛先生二三事>是一篇好文章》的稿子，至今被作者保存著。

B．汪曾祺喜靜不喜喧鬧浮躁，他認為靜是一種氣質，是一種修養，所以他在為黃永玉舉辦的聚會上喝酒甚少，多是一個人安靜地坐著。

C．作者與田娟華認為，汪曾祺選編的《榆樹村雜記》一書風趣幽默，語言質樸，富有濃郁的文化氣息，對寫作有很大的幫助。

D．本文敘事詳略得當，通過回憶與汪曾祺的交往，表現了對汪曾祺自然天成的認可，并因汪曾祺去世后沒有留下一本完整的回憶錄而遺憾。

5．汪曾祺為什么欣賞、推薦《朱光潛先生二三事》這篇文章？請簡要分析。（4分）6．汪曾祺的“自然天成”主要體現在哪里？請結合全文談談你的理解認識。（5分）

（三）文學類文本閱讀（14分）

閱讀下面的文字，完成7-9題。

修 鞋 攤 左岸

于守橋臨近下班的時候，手機響了，是小棗來的電話，說有急事找他。小棗是來自鄉下的小姑娘，像一瓶未開封的純凈水，在這個城市的城鄉結合部的一個角落，擺了一個三平米大小的修鞋攤。老于天生八字步，兩只腳后跟外側先著地，時間長了鞋就容易磨偏，偏大了，老于就去找小棗修鞋，一來二去就和小棗熟了。

小棗上面有三個哥姐，出生不久都先后夭折。她娘懷她的時候，爹又患病離世：剩下孤兒寡母，家境越加貧寒。小棗一狠心撇下娘，一跺腳來到這里。了解小棗的不幸遭遇后，幫助小棗就成了老于生活的一部分。

孩子出啥事了？于守橋一邊尋思一邊急沖沖往小棗的鞋攤趕。到了跟前一看，小棗獨自坐在修鞋用的馬扎子上，泥胎似的，低頭愣愣地發呆?！靶棧l惹你生氣啦？”老于迫不及待地問。小棗抬頭，見老于像遇到救星，止不住豆大的淚珠往下掉。“俺娘病重了，爬不起炕。俺只有回家?！澳牵阕吆螅@個鞋攤咋辦？”“我就為這個，找你來出個主意。”老于明白，這個不起眼兒的小攤一個月的收入起碼兩千元，她一走，鐵定就有人占?！按笫?，俺想好了，你幫俺看個把月的，等俺娘病見強了，俺還會回來?！闭f著小棗沖老于撲通一聲跪下。老于見此景一把將小棗扶起：“別上火，這事包在我身上，趕緊收拾收拾走吧。事發突然，我也沒準備，這是隨身帶的三百元錢，你拿去急用吧。”

回家路上老于心里犯起嘀咕，話好說，事難辦。這難有二：一是他有份在事業單位的工作，二是他對修鞋一竅不通。思來想去，直琢磨得腦袋昏沉沉的，也沒想出個子午卯酉來。第二天一大早，他向單位領導申請了半個月的休假。

老于開始修鞋了，雖說他是鉗工出身，可畢竟隔行如隔山，最初艱難的日子知。有時一天下來，累得頭昏眼花，不但沒掙到錢，反而還得包賠損失。今天手指磨破了，明天手掌叫改錐扎了。還有一個讓他頭痛的問題，由于不會修鞋，來的顧客一天比一天少了，照這樣下去，小棗回來他怎么交代呢？俗語說“急中生智”，他把小棗的遭遇和臨時看攤的原由以及在小棗沒來期間他免費修鞋用毛筆字寫下，掛起來。這一招果然靈驗，顧客非常理解老于，都向他伸出大拇指。

一個月眨眼過去了，小棗來電話告訴老于說她娘的病加重，回不來，叫他再替她看著攤。時光荏苒，轉眼三個月過去了，小棗仍然沒回來。老于再也沒有向單位請假的借口了，他辭掉了工作。老于的老婆發現老于臉曬得黢黑黢黑，手粗糙不堪，禁不住問老于怎么搞的，老于支支吾吾說最近單位搞土建整的，沒事。一天，單位的科長給老于家里打電話，老于的老姿接的電話，叫老于抽空到單位領取辭職后的相關補助費。老婆聽罷頓時炸了鍋，立即給老于掛了電話，叫他立馬回家，說個清楚。

而對老婆，老于把自己如何認識小棗，幫助小棗的事情一五一十地交代出來。老婆聽完立即氣得背了氣，老于見狀又是掐人中又是捶背。老半天，老婆緩過神來，罵他老不要臉，轉而一把鼻涕一把淚，說老于得精神病了。一星期后，老婆與老于辦理了離婚手續。打那以后，老于更加專注于這個鞋攤。盡管這期間，已老長時間打不通小棗的電話。不知不覺，三年時光在老于叮叮當當的鞋錘聲里溜掉了。小棗的身影始終沒有出現。對于這個，老于似乎習以為常。有些遲鈍的他，常常把煙卷燃火的那頭誤放進自己的嘴里，燙得他傻笑笑不已。

一天，一輛銀灰色的轎車在老于鞋攤不遠處停下，從后車座里走出一位著裝時尚的少婦，嘴里咬著一根女士香煙?！熬S娜，那雙鞋有必要修理嗎，我再給你買一雙不就得了。你也不怕麻煩。”叫維娜的少婦沒有理會，扭著腰肢朝鞋攤走來，把一只高跟鞋遞給了正在埋頭釘鞋的老于。老于仰起臉，用他那粗大的手指使勁地揉著眼睛，打眼細瞅，不由驚呆了：“你是小棗？”

7．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的兩項是（4分）

A．小說的開頭寫小棗“像一瓶未開封的純凈水”，寫出了小棗來到城市之初的簡單、淳樸，與后文的維娜形成了鮮明的對比。

B．小棗急著找老于商量辦法，是因為在小棗看來，于守橋是唯一可以幫助她渡過難關的人，一定能幫她看著鞋攤，直到她回來。

C．為了向小棗交代，老于把擺攤修鞋的原因和自己修鞋免費寫在了紙上，這不僅使他獲得了顧客的理解，來修鞋的人也增多了。

D．老于想到了自己的工作問題、自己不會修鞋的問題，卻沒有及時考慮如何向自己的家人交代，這是老于和老婆離婚的一個原因。

E．小說的結尾，成為了“維娜”的小棗回來了，小說到此也戛然而止，這樣的結局，既出人意料，又給讀者以豐富的想象空間。

8．小說中的老于有哪些性格特點？請簡要分析。（4分）

9．為什么老于被煙卷燙了還傻笑？請結合小說談談你的看法。（6分）

二、古詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成10-13題。

杜杲，字子昕，邵武人。福建提點刑獄陳彭壽檄攝閩尉。江、淮制置使李玨羅致幕下。滁州受兵，檄杲往援，甫至，民蔽野求入避，滁守固拒，杲啟鑰納之。金人圍城數重，杲登陴中矢，益自奮厲，卒全其城?；次髦浦迷街斜購]州節度推官。浮光兵變，杲單騎往誅其渠魁，守將爭餉金幣，悉封貯一室。將行，屬通判反之。安豐守告戍將扇搖軍情，且為變，帥欲討之，杲曰：“是激使叛也?！闭埮c兩卒往，呼將諭之曰：“而果無他，可持吾書詣制府?！睂⒓慈招?，一軍帖然。知定遠縣，會李全犯邊，季衍時為淮帥，辟通判濠州，朝廷以杲久習邊事，擢知濠州。制置大使趙善湘謀復盱眙，密訪杲，杲曰：“賊恃外援，當斷盱眙橋梁以困之。”卒用其策成功。召奏事，差主管官告院，知安豐軍。善湘與趙范、范弟葵出師，遷淮西轉運判官。詔問守御策杲上封曰沿淮旱蝗不任征役中原赤立無糧可因若虛內事外移南實北腹心之地必有可慮 時在外諫出師者惟杲一人。及兵敗洛陽，人始服其先見。大元兵圍城，與杲大戰。明年，大兵復大至，又大戰。擢將作監，御書慰諭之。丞相李宗勉、參知政事徐榮叟曰：“帥淮西無逾杜杲者。”詔以安撫兼廬州。累疏請老，不許。俄擢沿江制置使、知建康府、行宮留守。杲罷楊林堡，以其費備歷陽，淮民寓沙上者護以師。進敷文閣學士，遷刑部尚書。請老，升寶文閣致仕。帝思前功，進龍圖閣而杲卒，遺表上，贈開府。

（節選自《宋史·杜杲傳》，略有刪改）10．下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A．詔問守御策／杲上封曰／沿淮旱蝗／不任征役／中原赤立／無糧可因／若虛內事外／移南實北／腹心之地／必有可慮／

B．詔問守御策／杲上封曰／沿淮旱蝗／不任征役中原／赤立／無糧可因／若虛內事外／移南／實北腹心之地／必有可慮／

C．詔問守御策／杲上封曰／沿淮旱蝗／不任征役中原／赤立／無糧可因／若虛內事外／移南實北／腹心之地／必有可慮／

D．詔問守御策／杲上封曰／沿淮旱蝗／不任征役／中原赤立／無糧可因／若虛內事外／移南／實北腹心之地／必有可慮／

11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A．制置使，軍事統帥，南宋時掌管本路諸州軍事，一般由秩高望重者來擔任。B．詔，皇帝的命令，常以文書形式發布，諭作為詔令的一種，也必須是正規的文書。C．致仕是指古代官員正常退休，一般致仕的年齡為七十歲，有疾患則可以提前。D．贈，即追贈，追封，是指皇帝為對國家有貢獻的死者加封官爵或贈予榮譽稱號。12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A．杜杲愛護百姓，為民救難解危。敵人攻打滁州，杜杲受命率領部隊前往支援，剛到滁州，老百姓請求進城躲避，滁州知州堅決不答應，杜杲開城接納他們。

B．杜杲有膽有識，沉著化解危機。有報告說守將將發動叛亂，統帥想討伐他們，杜杲反對，便前去核實，派了一名將領攜書信安撫軍心，軍隊得以穩定。

C．杜杲熟知軍事，得到朝廷賞識。當李全侵犯邊境時，由于杜杲久習邊事，被提升為濠州知州；他和入侵的元兵接連大戰，被提升為將作監，皇帝親筆寫信慰勉。

D．杜杲精于謀劃，善抓關鍵問題。趙善湘為收復盱眙問計杜杲，杜杲針對敵軍依仗援軍的特點，提議破壞橋梁以斷其外援，趙善湘采用這個計策終獲成功。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）浮光兵變，杲單騎往誅其渠魁，守將爭餉金幣，悉封貯一室。（2）杲罷楊林堡，以其費備歷陽，淮民寓沙上者護以師。

（二）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面這首唐詩，完成14-15題。

訴 衷 情

(金)吳激①

夜寒茅店不成眠，殘月照吟鞭。黃花細雨時候，催上渡頭船。

鷗似雪，水如天，憶當年。到家應是，童稚牽衣，笑我華顛②。

【注】①吳激，宋人，出使金國被扣，留仕于金多年。此詞寫于其歸家途中。②華顛，頭發花白。

14.下列各項對詩歌的解說或賞析最恰當的兩項是(5分)()（）

A.上片“夜寒茅店不成眠，殘月照吟鞭”兩句化用“雞聲茅店月，人跡板橋霜”，它們在藝術表現特點上也一致。B.“殘月照吟鞭”用“殘”飾“月”，表示詩人的悲傷之情;用“黃花細雨”營造一種哀傷孤寂的氛圍。

C.“鷗似雪，水如天”兩句，承上轉下，詩人由眼前水行所見，喚起對記憶深處美好情景的神游。

D.詩人用“童稚牽衣，笑我華顛”描寫親切溫馨的場面，輕松活潑的家庭氣氛，來表達此時自己歡快的心情。

E.上片寫景為主，營造氛圍;下片重在抒情，情真意切。整首詞用語清婉，哀而不傷。

15.詞人“不成眠”的原因是什么?“不成眠”與“殘月照吟鞭”有什么關系?請簡要分析。(6分)

（三）名篇名句默寫（5分）

16．補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）

(1)荀子《勸學》中強調思考和學習的關系的語句是“

?！?/p>

(2)在《赤壁賦》中客人用比喻的修辭手法，感傷我們個人在天地間生命短暫的一句是“

”。

(3)范仲淹《岳陽樓記》中表現作者遠大的政治抱負和偉大的胸襟膽魄，點明全篇主旨的語句是“?！?/p>

第Ⅱ卷 表達題

三、語言文字應用（20分）

17．下列各句中劃線成語的使用，全都正確的一項是（3分）

①建立廣泛的臨時性同盟，從輿論上看，鑠石流金，有利于主導國際輿論場；從經濟上看，則有利于減少經濟投入，攤薄戰爭成本。

②有人認為特朗普是靠多年打拼積累的經驗進行了一次媒體戰役，即通過大放厥詞博得媒體的關注，從而獲得免費的報道。

③這次《立法法》修改，連篇累牘46個修正案，整部法律條文增加十余條，被新華社盛贊為“邁向良法善治的里程碑”。

④元寶豆腐由富含高蛋白質的黑龍江非轉基因大豆制成，在大連路人皆知，先后獲得“大連知名放心品牌”“大連名牌產品”等稱號。

⑤這些說法明顯帶有情緒性，不能算作持平之論，既抹殺了羅振玉對王國維的幫助提攜之功，也錯把王國維看成了傀儡式人物。

⑥很多案例表明，公租房管理亂象背后往往存在著腐敗問題，一些政策執行者上下其手、內外勾結，把公租房變成了“私家產”。

A．①②④

B．①③⑤

C．②⑤⑥

D．③④⑥ 18．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）

A．唐縣檢察院積極探索深化檢務工作的新途徑，通過推行案件公開聽證、文書說理、通報工作等，豐富了檢務公開新內涵，展示了良好社會形象。

B．當下，很多藝術家把攝影作為重要的傳播媒介，融入到藝術創作的構架中，與帶有聲音和視頻功能的流媒體結合，進行了有益的視覺創作和嘗試。

C．人民幣正式加入SDR貨幣籃子，成為全球儲備貨幣，這不僅投射出中國在全球治理中的話語權的不斷提升，也表明中國開始融入世界金融體系。

D．數據顯示，移動廣告市場增速保持在100%以上，預計到2018年，中國移動廣告市場規模將超過2500億元，牢牢占據著移動廣告市場的第一陣營。19．填入下面文段空白處的詞語，最恰當的一組是（3分）

不同的景點

① 對游客的要求不完全一樣，比如游湖時一般要穿好救生衣，賞花時一般不允許采摘等。

② 更多的是相同的一些要求，比如，不能亂丟垃圾，不允許對文物進行拍照，人多的地方須聽從疏導安排??這些規定

③ 是文明旅游的要求，也是游客人身安全的保障。作為游客，要遵守類似規定，④ 嚴格自律，真正做個文明的游客；否則，⑤

違規違法

⑥

會受到法律制裁，這是何苦呢？

①

②

③

④

⑤

⑥

A 可能

但

/

更要 一旦

就 B /

當然

既

并且 如果

便

C 或許 反而 大都 /

只要

必然 D 常常

卻

不僅 進而 /

一定

20．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（5分）

在身體所需的碳水化合物、蛋白質、脂肪、維生素、水、膳食纖維與礦物質元素七大營養素中，礦物質占身體重量的比重不超過5%，①。礦物質參與人體各項的酶活動、體液平衡及能量補給等生化反應。

②，會影響到免疫功能或內分泌等生理功能的正常運作，也可能造成情緒失衡、抗壓性減弱、記憶力衰退或對環境不適應等現象。但這些元素人體無法自行制造，③。因此，人類的食物里要含有均衡且足夠的礦物質。21.假如你的朋友要從下圖左下角所示的“目前位置”開車到右上角所示的“目的地”，但他根本不清楚路線，現在請你從下圖中選擇必要的信息加以組合，給他發一條簡潔明了的手機短信，告訴他最佳的行駛路線。(不超過60字，6分)短信內容:

22．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

和煦的春風吹來，迎春花、櫻花、玫瑰花、郁金香??漸次開放，花團錦簇，姹紫嫣紅。花朵以美的姿態、艷的色彩，給我們展示其特有的魅力?？墒腔ㄩ_不長久。春意闌珊時，花朵便凋零飄落，路邊落紅無數。有人感嘆花易落，春易逝，黯然神傷；有人卻笑對落花，看落英繽紛，悟芳香猶存。

請全面理解材料內涵，以“花謝香猶在”為題構思作文，不可脫離材料的含意。要求：立意自定，內容自選，題目自擬，不少于800字。除詩歌外，文體不限。

高二語文第一次月考答案

1．D（說法絕對?！八袊恕卞e，并非所有國人都嚴格遵守“道”。）2．C（A項，“所有”錯，應為“幾乎所有”。B項，理解錯誤。儒道與商道雖然可以 “并行不悖、共生共榮”，但并非“相互依存”的關系。D項，原文中說的是“似乎”，并 非事實。）3．C（A項，“直接導致了中國歷來宗教雖多卻始終無法代替儒家”，推理于文無據，B項，“這說明中國古人始終找不到自信”，于文無據。D項，文中說“商道其實就是人道”，但據此不能說“人道其實就是商道”。）4．D A．認識的時間不準確，原文是“30年前我剛到北京工作后不久”，不是1986年。B．因果失當，汪曾祺在聚會上喝酒少、一個人靜坐的原因在文中并沒有明確說明。C．內容雜糅，“富有濃郁的文化氣息”是作者認為，“對寫作有很大的幫助”是田娟華的看法。

5．答案①體現了藝術需要節制的文學觀。②不矜持作態，親切自然。③沒有想在文章巾刻意表現自己，文如其人，可以看出作者的人品：謙虛，富有人情，有修養。④完全沒有感傷主義。（每點1分，意思對即可）

6．答案：①文章寫得清新淡雅，少煙火味，略有修改，也處理得干凈利落。②作文不張揚恣意，不故作姿態，能讀出恬淡悠遠的境界。③文章從不雕琢，平白如話，輕盈飄逸。為人方面：①從恩師沈從文那里承繼了富人情、有修養的為人之道，并推崇這樣的人。②鬧中取靜，適應寂寞、享受恬淡生活，表現出恬淡、悠遠的境界。③縱酒詩書，為人散淡幽默，學識淵博，別人學不來。

（每點1分，答出其中五點即可，意思相近即可）7．（4分）B、C 8．（4分）

①熱心助人，樂善好施；②信守承諾，勇于擔當；3為人仗義，卻慮事不周。9．（6分）

①對自己被煙卷燙到而感到尷尬；②對自己為幫助他人，辭了工作又離婚的自嘲；③對自己信守承諾卻不知結局如何的無奈。10．答案A 11．答案B “也必須是正規的文書”錯，“諭”有“口諭”“手諭”。

12．答案B

“派了一名將領攜書信安撫軍心”錯。13．答案

(1)浮光軍隊發生叛亂，杜杲單人匹馬前去誅殺了他們的首領，守將爭著饋贈給他金幣，他全都封存在一間屋子里。（關鍵詞“渠魁”“餉”“封貯”的翻譯各1分，大意2分](2)杜杲撤除楊林堡，用這些費用充實歷陽，用軍隊保護寄居在沙灘上的淮河百姓。（關鍵詞“罷…備”及“淮民寓沙上者”定語后置句式的翻譯各1分，大意2分）參考譯文

杜杲，字子昕，邵武人。福建提點刑獄陳彭壽傳檄文征召他代理閩縣尉。江、淮制置使李玨將他招致到幕府。滁州遭軍隊進攻，傳書杜杲前往支援，剛到，百姓擁滿郊野，請求進城躲避，滁州知州堅決不收容，杜杲開鎖接納他們。金人圍城好幾層，杜杲登上城墻中了箭，越發斗志昂揚，終于保全城池?；次髦浦檬乖街姓髡偎麨閺]州節度推官。浮光軍隊發生叛亂，杜杲單人匹馬前去誅殺了他們的首領，守將爭著饋贈給他金幣，他全都封存在一間屋子里。要走時，囑咐通判還給他們。安豐長官報告守將煽動軍心，將要作亂，統帥想討伐他們，杜杲說：“這是激其叛亂?！闭埱笸瑑擅勘巴?，喊來將領告訴他說：“你果真沒有他念的話，可以拿著我的信到制置司去?！笔貙斕烨巴?，一軍安然。為定遠縣知縣，適逢李全侵犯邊境，季衍當時任淮統帥，征召他為濠州通判，朝廷因杜杲長期在邊境做事，提拔他為濠州知州。制置大使趙善湘計劃收復盱眙，暗中拜訪杜杲，杜杲說：“敵人依仗外援，應破壞盱眙橋梁來圍困他們?！弊罱K采用他的計策成功。召回奏事，差遣為主管官告院，為安豐軍知軍。趙善湘同趙范、趙范弟弟趙葵出兵，遷為淮西轉運判官。詔命詢問守備計策，杜杲上密封奏章說：“淮河沿岸旱災蝗災，不能勝任兵役；中原荒蕪，沒有糧食可以依靠。如果使得內地空虛來對付外敵，調動南方的力量充實北方，要害之地，定有可憂之事。”當時在外地諫止出兵的僅杜杲一人。等到兵敗洛陽，人們才開始信服他的先見之明。大元兵圍城，杜杲和他們展開了一場大戰。第二年，大兵再次大舉壓境，又展開了一場大戰。提升將作監，皇帝親筆寫信慰勉他。丞相李宗勉、參知政事徐榮叟說：“統帥淮西沒有人能超過杜杲。”下詔任命他為安撫使兼廬州知州。屢次上疏請求退休，不允許。不久提升沿江制置使、建康府知府、行宮留守。杜果撤除楊林堡，用這些費用充實歷陽，用軍隊保護寄居在沙灘上的淮河百姓。升任敷文閣學士，遷為刑部尚書。請求告老，升寶文閣退休。皇帝追念以往功勞，進升龍圖閣，這時杜杲去世，遺表奏上，追贈開府。

14.(5分)選E得3分，C得2分，D得1分

[解析」A項在藝術表現上有別，本詩句情景交融，而“雞聲茅店月，人跡板橋霜”是名詞成句，意象羅列，塑造環境，營造氛圍。B項“殘月照吟鞭”是點明時間，表示詩人趁早趕路，急于歸家之情;“黃花細雨時候，催上渡頭船”是以自然景物來渲染氣氛。細雨霏霏，秋菊盛開，在具有風雅興致的詞家眼中，本該是飲酒賞菊的美好時光，但一個“催”字卻使意境陡轉，催上渡船是寫游子急于思歸的心態。D項是詩人設想的場景，表現詩人憧憬歸家的喜悅之外，還著重于眼前自己羈旅多年難歸，感傷人生年華衰老，離家多年的慨嘆等。

15.(6分)(1)不成眠的原因:①夜寒;②思鄉心切;③行至途中的興奮與激動。(2)詞人因為夜不能寐，所以索性早起，在殘月之下低吟、揚鞭趕路。

16.(1)吾嘗終日而思矣

不如須臾之所學也（2）寄蜉蝣于天地（3）先天下之憂而憂

后天下之樂而樂

17．答案C ①鑠石流金：能使金石熔化，比喻天氣極熱。此處不合語境。②大放厥詞：原指鋪張辭藻或暢所欲言；現用來指大發議論，有貶義。符合此句語境。③連篇累牘：形容篇幅過多，文辭冗長。貶義。此處褒貶不當。④路人皆知：比喻人所共知的野心。此處不合語境。⑤持平之論：指公正的意見，也指折中、調和的話。符合此句語境。⑥上下其手：比喻暗中勾結，隨意玩弄手法，串通作弊。符合此句語境。18．答案B A．成分殘缺，應在“通報工作等”后加“機制”。C．語序不當，“不僅…也”后面的內容調換一下。D．不合邏輯，“占據著”與“預計”“將”矛盾。19．答案A 20．答案①卻扮演著關鍵的角色②一旦人體缺少足量的礦物質③必須從飲食巾攝?。ù鸪鲆惶幗o1分，答出兩處給3分，答出三處給5分）

21.(6分，一處表述不清扣3分)參考:北向直行至麥當勞右轉，行至轉盤沿東北方向經第一人民醫院折向東偏北方向，行駛約200米后轉向東南方，約200米即到。22．寫作提示

思路點撥：這是一篇命題作文。“花謝香猶在”題目，有兩層含義。一是本義，意為自然界的花落了，而芳香猶在；二是比喻義和引申義，指生活中某些美好的東西失去了，但給人的美好印象還在，它的影響還在。我們寫作此篇作文，宜從本義寫到引申義，從“花”寫到“人”，從“自然”寫到“社會”，這樣文章內容較為充實，立意也深刻。