第一篇：安全意識與安全教育

安全意識與安全教育

摘要：本文主要通過對生產過程中安全意識的重要作用與地位的闡述，并結合本項目部工程特點和本項目部的安全工作對安全意識的培養與教育提出簡要的意見和看法。

關鍵詞：安全意識、安全教育 1.緒論

所謂安全，無危則安，無損則全，安全是一切生產工作順利開展的重要環節，是所有工作發展的基礎，而安全事故卻是人們生產過程中阻礙人們意愿和生產順利進行的，安全事故常常由物的不安全狀態和人的不安全行為引起，而人的不安全行為是受人的安全意識所影響，由此可見安全意識對安全生產有著決定性作用。從國內外發生過的眾多生產事故來看，部分企業的安全工作整體上并不是很差，安全投入也能滿足安全生產的需要，而發生事故的主要原因是個別職工的安全意識不強引發的不安全行為。一起事故可能是因為某個員工的一根香煙，一個小失誤，一次小違規，但引發的事故后果卻非常嚴重，對員工們造成人身傷害，對企業造成財產損失，甚至在社會上造成惡劣的社會影響。從這個角度和意義上講，增強安全意識、杜絕不安全行為對于提高企業的安全管理水平是非常重要的。

所謂安全意識，就是人們頭腦中建立起來的生產必須安全的觀念，也就是人們在生產活動中各種各樣有可能對自己或他人造成傷害的外在環境條件的一種戒備和警覺的心理狀態。人的安全意識具有能動性質，它對生產活動、進行安全操作有調節作用；反過來，生產活動也會影響著人的安全意識的形成。

在安全工作中，我們要明白“積羽沉舟”，不能忽略細節，小的違章、小的失誤都有可能造成不可挽回的損失和重大的事故，在安全管理上要向大處看，從小處著手，要“不以善小而不為，不以惡小而為之”，我們應當緊緊抓住“人”這一因素，以安全文化建設為載體，通過科學管理、有效的培訓和教育、正確的引導和宣傳，提高企業員工的安全意識和素質，實現企業安全生產全員參與、全員管理。

2．安全意識在生產中的具體表現 2.1幾種負面的安全意識 2.1.1混沌型

安全意識混沌型的產生主要是因為作業人員文化水平低下，作業人員認為目前安全設施、安全工程到位，從而不注重自身、他人安全，或是只注重自身安全，忽略他人安全，做事不計后果和影響，思想落后，思想深處存在“生死由命”這一封建想法。

思想混沌型作業人員在我國生產中是比較常見的，尤其是工程項目的分包單位，作業人員文化水平普遍偏低，作業時不能有效地識別安全隱患和危險因素，多憑自己作業便利，不計較此行為是否安全，是否會造成事故影響。這種現象是非常危險的，必需加強安全教育培養作業人員的安全文化，提高其安全意識。

2.1.2自恃型

自恃型是作業人員對自己技術或是經驗過于自信，產生自負心理。產生自恃心理的作業人員多是經驗豐富、技術熟練的老前輩，但是也是由于這種自負心態更容易忽略一些安全細節，作業人員在作業過程中更應該避免這種心態，不要過于自信自己長期作業的經驗，因為安全事故的發生有一定的意外性和隨機性，安全上來說，安全經驗

只有不斷積累增加，從而不斷增加安全措施和防范意識，而不能因經驗地豐富而簡化必要的安全環節。

2.1.3任務型

為了保生產，趕任務，加班加點連續作業，超負荷運轉，以致安全意識每況愈下，導致發生事故。在我國，安全意識的負面現象體現在任務型方面是最普遍的，也是事故發生的主要原因。因為我國安全管理發展較晚，管理方式還不成熟，在安全與利益相違背的時候，許多企業和單位總以利益為先，而“安全 故；有時管理者在經濟利益驅動下，圖省事違章操作提高產量，達到增加收入的目的，造成事故發生，導致人員傷亡，不但增加不了個人收入，給國家和個人造成巨大損失。

2.2.2無意識的不安全行為

無意識的不安全行為指作業人員不知道可能導致的嚴重結果或過程中能遇到的風險程度，或根本不懂作業的安全操作規程，導致事故的發生。此種行為屬于兩種失誤范疇，一是隨機失誤，隨機失誤是較普遍的，具有自身波動性，因為作為一個人，總有波動的心理、情緒存在，再遇上異?，F象，人、機因素結合即為失誤提供了條件，此時發生事故是必然的。二是系統失誤，作為系統失誤，應從生產現場著手，如現場雜亂無章，工作面不穩定；安保物品不合格等，這是環境問題導致系統失誤的基礎，這種失誤需要從操作條件、操作技能、施工現場上加以提高和改善。

3.安全教育與安全意識的培養 3.1安全教育的四項基本原則

安全教育具有四項基本原則：反復性，多樣性，典型性和廣泛和實踐性。

反復性由于人思維和心理的遺忘性和習慣性，隨著時間的久遠，人的記憶會逐漸減少遺忘，并會把習慣的不安全行為當成安全行為，安全意識也會逐漸淡簿，所以我們在進行安全教育時有必要重復地進行再教育，不斷提醒作業人員，使作業人員記憶不斷被活化。

多樣性由于安全教育需要反復進行，為避免教育過程的呆板和枯燥，可以采取靈活多樣的形式進行正面或側面地教育，適當使其內容豐富新穎。

典型性即是利用生產或裝置發生的故事故案例來進行教育，使受教育者有更真實的感受，從“死”的法律法規上升到理性的認知，讓作業人員能更真實地感受到安全事故的嚴重性，從而提高受教育者的能動思維和自覺行動。

廣泛性和實踐性，安全工作的展開并不是針對某一工種或是某一特定的對象，因為安全是與每一個人習習相關的，從管理層到作業層，從生活區到施工現場，從地下到地上，從以人為本的管理理念上來講，只要有人或人類的地方，就會有安全存在，所以我們的安全教育工作應該包含所有與工程相關的人員，并針對人員的不同工作種類和工作職責有針對性地進行教育，確保安全教育的實用性。當然安全教育只重理論也是不行的，還必需與實際相聯系，比如可以進行和種安全演練，這樣才能檢驗理論的正確性和可行性，才能使安全教育的效果得以驗證。

3.2安全意識的培養

從前面已知道安全意識在安全工作中的重要性，但如何進行有效地培養作業人員的安全意識，我想可以從發下幾個方面進行。

1.嚴格執行安全法律、法規，從國家、地方安全相關法律出發，到企業工程項目安全規定，最終到施工、作業現場的要求和規定，以及機械操作規程等等，凡是與安全有關的必需有健全到位的管理制度，并且安全人員要確切地進行落實和執行，有規矩才會有方圓，嚴格執行才能使其不會成為紙上空談。

2.抓安全教育培訓，要提升人員的安全意識，安全教育是必不可少的，可遵循上文提到的安全教育四項基本原則進行安全教育。

3.必要的互動學習也是培養人員安全意識的重要方法，在工作中，管理人員可以向作業人員進行傳輸與講解安全知識，作業人員要及時反映工作中的實際問題，讓管理層和作業層互動，這樣能盡快地發現安全問題，并使問題得到迅速地解決。

4.警示教育，警示牌、宣傳牌在作業現場是必不可少的，能對時時提醒大家注意安全，警示也可以是親身經歷過的事故或事件，通過對自己案例的講解和分析，把自己經歷事故的親身體驗和感受傳輸給他人，更能震撼他人心靈，使警示教育效果更好。

5.利用親情感化，世人皆有情，安全意識其實是可以和人員的親情聯系起來，用親情來人員，使人員有能為了親情而安全，為了親情必需安全的安全意識。4.中泰項目部安全意識培養的主要方式

4.1科學的安全教育

中泰化學項目部安全部進行的安全教育主要方式是入場教育和安全早會（班前）教育。

管理人員、作業人員入場工作前，都要接受業主和項目部安全部的安全教育，教育內容大體包括了本工程主要安全隱患：火災事故、坍塌事故、高處作業、觸電事故、物體打擊、機械傷害、吊裝作業、交通事故和自然災害九個方向，對同類型工程事故圖片、影視等文件進行詳盡講解，使培訓人員能形象直觀地理解本項目工程的安全，從而有效地形成初步的安全意識，自本人上崗工作以來，項目部安全部培訓次數達三十多次，培訓人數達940多人，項目部對安全教育尤其重視。

入場工作時，安全部要求各部室、班組、施工隊在每天作業前必需召開安全早會，早會內容要有針對性，可以事關特定的時間、特定

的作業地點的安全問題，安全早會的主講人是輪流的，這樣可以使每一個人既是教育者也是受教育者，使每一個人都有良好的安全意識，安全早會每天開一次，體現了安全教育的反復性。早會制定了簽到和內容記錄冊，安全部會在一月結束時以此為參考進行考核，對早會質量優異的進行獎勵，大大提升了人員的積極性。

4.2健全的規章制度和獎懲制度

經過外審、內審和業主監理的審查，中泰項目部的安全管理制度得到完善，有健全的安全規章制度，基本覆蓋整個工程項目，使安全管理做到了有章可循、有章可依，項目部安全管理制度達40多條（不包含公司、業主、監理管理文件）。管理制度的落實是最重要的，針對規章制度，我們嚴格實施落實《安全·文明施工獎懲制度》，對違規、違章現象進行處罰，對于安全工作優秀的個人或隊伍實施獎勵，這樣加強了人員遵守管理制度的意識，也提升了個人、團隊安全生產的積極性。

4.3嚴格的現場監管

本項目安全部指派專職安全員對工程項目的施工現場進行全天監管，安全員對每天對自己負責區域進行巡檢，及時發現安全隱患，及時制止違章行為，及時聯系相關負責人及時整改現場隱患，這樣不但更確保生產地安全進行，而且對作業人員安全意識的提高也有很大的幫助。

4.4頻繁的安全演練和現場互動

本項目部根據制定的安全預案，一月施行一次安全演練，通過讓人員親自參與演練、現場觀摩來達到安全教育的目的，形象地表現出安全事故的處理過程，提高了人員的安全素質。而本項目部也注重現

場的管理人員與作業人員的互動，管理人員現場巡視時間占用工作比例較多，這樣有助于發現問題、解決問題的效率，也有助于安全意識的普遍提高。

5.結語

安全教育是培養安全意識的重要方法和手段，中泰項目部在進行安全教育時培養員工的安全超前意識，以“安全

第二篇：加強消防安全教育增強消防安全意識

加強消防安全教育增強消防安全意識

各位老師，各位同學：

大家好！我們今天一起來學習消防安全的知識。

據統計，每年，全國學校（含幼兒園）平均每天發生火災2.3起，共發生火災3700余起，造成44人死亡，79人受傷，直接經濟損失2200余萬元。1997年5月23日，云南省富寧縣洞波鄉中心學校發生火災，燒死學生21人，輕傷2人。2001年6月4日，江西省廣播電視藝術幼兒園發生火災，造成13名幼兒喪生。2002年6月9日，云南省尋甸縣三元莊回民小學發生火災，燒毀校舍11間，造成8名小學生死亡。一條條鮮活的生命就這樣逝去了，這一場場悲劇，令一個個家庭因此而陷入了痛苦的深淵。

對于我們校園內的中學生們，遇到火災時，該如何逃生自救？消防專家介紹了在公眾聚集場所遭遇火災逃生自救八法。請同學們仔細聽好：

一、要了解和熟悉環境。當你走進商場、賓館、酒樓、歌舞廳等公共場所時，要留心太平門、安全出口、滅火器的位置，以便在發生意外時及時疏散和滅火。

二、要迅速撤離。一旦聽到火災警報或意識到自己被火圍困時，要立即想法撤離。

三、要保護呼吸系統。逃生時可用毛巾或餐巾布、口罩、衣服等將口鼻捂嚴，否則會有中毒和被熱空氣灼傷呼吸系統軟組織窒息致死的危險。

四、要從通道疏散。如疏散樓梯、消防電梯、室外疏散樓梯等。也可考慮利用窗戶、陽臺、屋頂、避雷線、落水管等脫險。

五、要利用繩索滑行。用結實的繩子或將窗簾、床單被褥等撕成條，擰成繩，用水沾濕后將其拴在牢固的暖氣管道、窗框、床架上，被困人員逐個順繩索滑到下一樓層或地面。

六、為低層跳離，適用于二層樓。跳前先向地面扔一些棉被、枕頭、床墊、大衣等柔軟的物品，以便“軟著陸”，然后用手扒住窗戶，身體下垂，自然下滑，以縮短跳落高度。

七、為暫時避難。在無路逃生的情況下，可利用衛生間等暫時辟難。避難時要用水噴淋迎火門窗，把房間內一切可燃物淋濕，延長時間。在暫時避難期間，要主動與外界聯系，以便盡早獲救。

八、要提倡利人利己。遇到不顧他人死活的行為和前擁后擠現象，要堅決制止。只有有序地迅速疏散，才能最大限度地減少傷亡。

老師們，同學們，消防安全無小事，讓我們共同強化消防意識，普及消防知識，讓慘劇不再發生，共創安全文明、和諧的校園。謝謝大家！

第三篇：如何提高安全意識？——安全教育培訓淺談

如何提高安全意識？——安全教育培訓淺談

作者：姜強文章來源：泰安市泰山區安監局點擊數：183更新時間：2012-3-2

一個又一個的生產安全事故，一幕又一幕的生死離別，一次又一次的血淚教訓，一顆又一顆難以下咽的苦果，一筆又一筆難以支付的賬單??冷冰冰的金錢賠償，卻再也換不回曾經的歡樂與笑容。安全領域是一個沒有硝煙的戰場，他殘酷無情，因為在這個戰場上，我們輸不起，我們所能做的，只能是全力去打贏每一場戰爭。

安全生產管理的方針是安全第一、預防為主、綜合治理。如何防患于未然，將安全隱患扼殺于萌芽階段呢？筆者認為，根源在于切實提高企業的人員全意識，抓好安全教育培訓工作。翻看歷次生產安全事故調查報告，我們不難發現，事故的發生基本都與安全教育培訓有關，不是企業主要負責人思想上不重視安全生產，就是企業安全培訓不到位、安全管理人員及特種工作人員未持證上崗，亦或是安全教育培訓工作浮于表面，甚至偽造教育培訓記錄，這樣勢必會造成企業人員安全意識低下，思想麻痹大意，“三違”現象普遍，投機心理上漲，而這些正是安全事故的導火線。因此，安全生產管理的根本在于消除思想隱患，提高安全意識，加強安全教育培訓。企業只有切實做好安全教育培訓這個重要環節，才能在根本上做好安全生產管理工作。

如何做好安全教育培訓工作？筆者認為應按照培訓對象，因材施教，不可一概而論。具體可從以下幾方面著手。一是做好企業主要負責人和安全生產管理人員的教育培訓?！栋踩a法》規定，生產經營單位的主要負責人和安全生產管理人員必須具備與本單位所從事的生產經營活動相應的安全生產知識和管理能力，因此對企業主要負責人及安全管理人員的教育培訓顯得尤為重要。企業主要負責人具有導向作用，其對安全的重視程度，直接決定了企業安全工作的好壞。筆者認為，對企業負責人及安全管理人員的教育培訓重點可放在思想教育及安全管理培訓上，逐步扭轉其“重生產、輕安全”的思想誤區，樹立“安全就是效益”的思想觀念，并可采取安全事故視頻、圖片展示等形式，喚起企業負責人及安全管理人員的良知和責任感，使其真正的重視安全生產。二是做好企業職工的教育培訓?！栋踩a法》明確規定，生產經營單位應當對從業人員進行安全生產教育和培訓，保證從業人員具備必要的安全生產知識，熟悉有關的安全生產規章制度和安全操作規程，掌握本崗位的安全操作技能，未經安全生產教育和培訓合格的從業人員，不得上崗作業。如果說對企業主要負責人及安全管理人員的培訓是安全教育培訓的先決性工作，那么對企業員工的培訓則是安全教育培訓的基礎性工作，職工處于生產一線，系事故易發人群，因此對職工的教育重點應放在企業安全文化及操作規程上來，引導其樹立“珍愛生命，安全生產”的思想覺悟。三是加強監管與監督。具體說來就是，執法部門加強監管，企業職工及社會人士加強監督。執法部門應加大監管力度，對企業的三級培訓情況作為監管重點，責令企業加強安全教育培訓工作。同時，將未進行安全教育培訓行為納入舉報項目中，鼓勵企業職工及社會人士對未進行安全教育培訓行為進行舉報，加強監督力度。如此，監管、監督雙管齊下，共同促進安全教育培訓工作的有序進行。

愚者以流血總結教訓，智者以教訓防止流血。筆者認為，安全事故不是不可戰勝，關鍵是看我們如何作戰。只有思想上重視，我們才能把武器握的更緊，才有可能取勝。讓我們共同努力，迎接安全戰場上一個又一個的勝利吧！

第四篇：樹立安全意識 落實學校安全教育

樹立安全意識 落實學校安全教育

有人說“思想決定意識，意識決定行為”，意識是思想和行為之間的紐帶，有了意識，思想才能在行為中得到體現。對于校園安全問題，這樣認識同樣也適用。在校園安全教育工作中，安全意識的樹立是重中之重，有了安全意識才會有安全行為，學校安全教育才能得到保障。

一、安全意識的樹立，來自我們對學校安全教育工作的認識

學校的安全工作事關學生生命安危，關系到學生健康成長和人才培養的質量，關系到千千萬萬個家庭的幸福，關系到黨和政府在人民群眾中的威信和形象。有人將學校的安全教育工作比作是“1”，學校的教學質量、辦學特色等各項工作比作是“1”后面的“0”,只有“1”的存在，后面的“0”才有意義。可見學校安全工作在學校工作中的地位是舉足輕重的。

針對學校的安全工作，學校在上級有關部門的指導下形成了比較完善的安全制度，制定了一系列的安全預案和防范措施，構建了完備的安全教育體系。但僅僅有制度和措施是不夠的，制度和措施的落實要靠人，校園安全工作的相關人們是否具有安全意識更重要。很多血的教訓告訴我們：安全意識薄弱是多數事故發生的主要原因。

一說到校園安全問題，我們很容易想到由交通、游泳、公共衛生和食品衛生、用火、用電、集體活動、自然災害、校園設施、學生之間或者是校外人員帶來的不法傷害等引起的安全問題；比較容易忽視由心理問題、教學活動等引起的隱性安全問題。近幾年來，由于心理問題引發的校園安全問題屢有發生，因此心理問題引發的安全問題逐漸引起人們的重視，人們開始意識到學生甚至是教職員工的心理問題沒有得到有效的控制和解決也是校園安全問題的隱患。校園安全問題涉及校外也涉及校內，有些是顯而易見的而有些是容易被忽視的，可見，我們所面臨的校園安全涉及到校園內外的方方面面，形勢比較嚴峻，需要我們有足夠的清醒和認識。

二、安全意識的樹立，應該貫穿在學校的各種日常教育活動中

“意識決定行為”，而意識的形成又必須通過行為不斷地強化，才能樹立。1

樹立安全意識，要求學校將安全教育工作落實在學校日常教育教學工作中。

1．在常規教育中學習。對師生進行有關安全工作的法規、要求以及相關知識的學習和培訓，是師生樹立安全意識的基礎。通過教工大會或專題學習的方式組織老師和相關人員學習《義務教育法》《教師法》《未成年保護法》，教育部《中小學公共安全教育指導綱要》《中小學幼兒園安全管理辦法》《學生傷害事故處理辦法》《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》《學校衛生工作條例》《學校食物中毒事故行政責任追究暫行規定》等的有關要求和規定，以及常見事故的預防和學校制定的突發事件處置預案等。通過晨會課、主題班會課以及日常常規教育活動，對學生進行安全知識、法律知識和心理健康等方面的教育，增強學生對相關安全問題的認識，掌握有關的自我保護的技能和方法，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，保持積極向上的精神狀態。抓住每一次教育的機會，利用好每一種教育形式，從各個方面詳細地向學生講解注意事項，引導學生遵守學校提出的安全要求，使師生們對校園安全問題能認識到位，行為有范，處置有度。

2．在課堂教學中落實。課堂教學是學校教育的主渠道，安全教育也應該在課堂教學中得到落實，廣大教師在自己的學科教學中要有意識地將本學科的教學有意識地與安全教育結合起來，善于挖掘和利用本學科教學中可用于安全教育的內容。例如語文老師在進行《紫藤蘿瀑布》教學時，引導學生感悟“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”，將珍愛生命的教育滲透其中，讓學生理解生命的意義，這也是另一種形式的安全意識教育。

《思想品德》作為中學的一門主要課程，是德育的主陣地。學校要重視和發揮《思想品德》的作用，廣大思想政治課教師要改進教學方法，用好可為學校安全教育所用的教學內容，提高教學的有效性。例如講到《珍愛生命》時，通過學生的觀察感受生命世界的多彩神奇，通過設計和參與以“珍愛生命”為主題的愛心行動，理解和體會珍愛生命、善待生命的意義。再如上到《法律護我》這個單元時，教師可以通過“自我保護大家談”和“閱讀與研討”等形式，增強學生自我保護的意識，讓學生學會在日常生活中自我保護的方法和技巧。

學生的體育運動傷害和實驗安全也是校園安全教育的一個值得關注的問題。體育教師本身在從事體育教學時要關注和防止在本學科教學中的運動傷害，在體育課堂教學中要教給學生避免運動傷害的技能和相關的常識，如學會運動前熱身

運動要充分，運動過程中的自我防護，運動后的恢復、調整等；教學過程中實驗教學占了一定的比重，在進行實驗的過程中，老師要嚴格按照操作規程進行演示和指導學生進行實驗，對實驗器材和藥品要注意其質量和使用日期，防止因為器材不合格發生意外，把安全意識的教育貫穿在自己的學科教學中。

3．在多方配合中拓展。學校的安全教育不僅僅是學校的事，需要學校動員各方力量，積極拓展教育資源，使學校的安全形成多方合力，既豐富了安全教育的渠道和內容，又因為把教育放在具體的社會情景中，從而增強了教育的有效性。組織學生參加社區組織地“安全進社區”的宣傳活動，讓學生在活動中用所學的安全知識幫助社區的居民樹立安全意識，做好安全防范工作，又能讓自己在活動中進一步理解自己在校園中所學的安全知識和技能，使自己的安全意識在活動的過程中得到強化和實踐。

利用家長會和給家長一封信的形式，在每學期的開學初、期中和期末階段和寒暑假放假之前，對家長們進行相關的安全教育和有關安全情況的通報，對家長們在不同的階段要注意什么樣的安全問題提出預報，并對家長如何配合學校做好相關工作提出要求，把學校的安全工作延伸到家庭，發揮家長的責任和力量來共同有效地做好安全教育，如每到春夏之交，天氣轉熱的時候就適時地就“游泳安全”問題發出給家長一封信，對游泳安全問題進行預警，并對家長提出相關的注意事項，有效杜絕安全隱患。

請擔任學校綜治副校長的派出所所長、學校的共建單位武警消防支隊的警官和工商、檢驗檢疫的有關人員為師生們開展法制教育、消防安全和食品衛生安全等講座，這些來自第一線的相關案例往往能給師生們帶來震撼，有效地提高師生們的法制意識、消防安全意識和食品安全的意識。

4．在專題演練中強化。專題安全演練可以讓師生在演練中進一步喚醒他們的安全意識，鍛煉他們的逃生技能，檢驗學校的安全疏散管理。學校每學年分別在上下學期組織師生參加學校組織的“地震、消防演練”，在專題演練中，學校可以從中對學校安全教育的成果進行檢閱，發現存在的問題，利于在接下來的安全教育工作中進行改進。

三、安全意識的樹立，要求我們關注的兩個問題

1．認識到位。樹立安全意識，落實學校安全教育工作，師生們要知道相關的法律規定和具體的操作規范，在日常的教與學的行為中落實，但首先師生要做到認識到位，對安全教育的理解要全面，它的外延很廣，內涵很豐富，要求很具體。在進行安全教育時，不要僅僅為安全而談安全，與安全相關的生命教育更能讓師生關注安全，珍愛生命有一個比較深刻的認識，明白安全教育的內容和具體要求有助于我們相關工作的到位、全面。對學校安全教育的嚴峻性、復雜性和長期性要有深刻的認識，對學校安全教育要有所規劃，常抓不懈，細水長流，不是有事時搞一搞，沒事時放一邊?！梆B兵千日，用在一時”，被稱為地震震出的“最牛校長”——四川安縣桑棗中學校長葉志平，因為平時對全校師生安全意識的常抓不懈，使全校師生在大震來臨時無一傷亡的例子很值得我們思考和借鑒。

2．關注細節。我們往往關注到建筑的質量，設備的可靠，但對于一些細小的變化我們經常容易疏忽，如下雨天地板滑，我們是否對地板的防滑做出相應的對策，是否及時用警示標語對師生進行提醒；對細節的關注應該成為我們安全意識的組成部分。事故經常是由細小的疏失引起的，在進行相關安全教育時也需要我們關注細節。例如進行安全演練，學校要對演練的逃生路線和平時學生體育課間集合的路線進行統一的規劃，讓學生懂得這兩者的路線一致，使學生的每一次疏散集合的路線一致，每天都在重復這條路線，一有緊急情況學生不用任何的提醒，就懂得找到自己的疏散路線。在安全演練中要對疏散原則、演練要求進行詳細的布置，特別是在一些容易出現危險的地方——上下樓梯的拐角處等地方進行細致、到位的安排。在演練過程中，關注細節可以讓我們防止在安全教育的過程中出現安全問題。

2012年4月16日

第五篇：關于安全教育的演講稿：安全意識常駐心間

親愛的老師，親愛的學生，大家早上好！

今天，我們演講的主題是安全意識居民心

生活是世界上最珍貴的東西，女兒不改變，生活只能是再生，不會再來。泰戈爾使用露珠描述生活，它是美麗的，但很脆弱，因為生活是珍貴和脆弱的，安全已成為一個話題不能忽視，可能是陳詞濫調，但當令人震驚的情況下一次又一次，這可以打你的松弛的心？所以你是在一個安全的紅燈的心臟。

據統計，中國每年有16,000名中小學生因異常死亡，中小學生由于安全事故，食物中毒，溺水，自殺等死亡，平均每天有40多人。也就是說，每天都會有一班學生消失，數據往往是最受打擊的人，每天40人離開，這個準確的數字，給我們恐懼，恐懼40人有自己的愛，也怕這40人，也會有自己的。數據的警告效果反映在這里，因為害怕所以要更小心，因為生活是美麗的，所以要雙重守護。

隨著社會的快速發展，生活，工作更快更快，汽車已經成為主要的交通工具，給我們帶來了前所未有的方便，也給我們帶來了災難。新鮮的生活消失在車輪的超速，一個幸福的家庭眨眼的眼睛。

上海2007年7月13日一名10歲的學生突然沖出高架酒吧，在高架碰撞下撞上桑塔納轎車，路上突然血跡，，幸好被迅速送到醫院救治，從危險中救出。安徽2007年3月16日206國道，一場重大交通事故，五名學生在黑色奧迪汽車的途中被炸死，另一名學生嚴重受傷。

道路殺手總是潛伏在我們身邊，無盡的道路，我們必須放慢自己的步伐。幾秒鐘的紅燈相比幾十年的生活，很短，幾秒鐘相比多彩的生活，還值得等待，遵守交通規則，紅燈綠燈線，過馬路時斑馬線，地下通道，心心平安。

食品安全問題近年來，蚊子聚集黑色車間生產小面包，添加洗滌劑油條，福爾馬林浸泡魷魚暴露食品安全事件，不合格食品將為我 他們的身體造成了很大的傷害，有時甚至被剝奪了生命，所以注意食品衛生拒絕三個非食物，不吃腐爛的食物，不喝原水，不是在學校門口和街頭流動攤上買小吃防止食物不健康食物造成的食物中毒，健康和安全應該是第一位。

在校園里。我們還應該注意活動的安全，體育教育提前做好準備活動，鍛煉，不要劇烈碰撞，以免不會瘀傷或摔倒，不要在走廊或游樂場上做那些暴力，激進，避免各種傷害，不能在教學樓內玩耍。

學生們，我們在校園里詮釋活力，期待明天，我們在生活中無處不在，注意，拒絕傷害，讓安全意識居住在我們心中，讓和諧之歌經常與我們在一起。

我的演講結束了，謝謝大家。