第一篇：教室里的悄悄話

教室里的悄悄話

在一個夜深人靜的夜晚，黑板和桌子悄悄地說起話來。

黑板訴苦：“我可真倒霉，每天下課，同學們總在我身上

涂涂畫畫，把我弄的臟兮兮的。還是你好啊，桌子老弟。每人來

畫你，沒人來傷害你。”

桌子皺著眉頭說：“我好什么？每次值日，同學們關燈

時，總要踩在我的身上，我都快散架了。他們也不把我擦干凈。

唉，我們倆真是命苦喲。”

“不過，同學們也有優點啊！”黑板說了一句。

“是啊！我覺得同學們朗讀太生動了，都把我帶進書中了。

我有時都聽入迷了。”桌子笑瞇瞇地說。

“同學們還有一個優點哦！桌子老弟，你沒發現嗎？同學們

現在通過練字，字進步了許多，你說是嗎？”黑板高興讀說。

“哎呀，你不說，我還真沒想起來呢！”桌子說。

黑板提議了“要是同學們能夠取長補短，那就是一名優秀少先隊

員，班級就是文明、優秀的班級了。”

夜深了。黑板和桌子停止了說話，教室里好象什么也沒發生

過。

第二篇：教室里的悄悄話

教室里的悄悄話 活動目標：

1、練習運用觀察、調查的方法，了解班級物品損壞情況。

2、通過聽故事、情景創設及交流，引導學生明理，培養其愛護公物、學會傾聽的良好習慣。

3、能自覺愛護公物，選擇工具，并掌握基本的勞動技能。

4、認識簡單的勞動工具，并知道其用途，嘗試自己去美化教室。活動準備：

1、教師預設活動中可能出現的問題及處理方法。

2、學生自主或小組合作進行公物損壞的調查及愛護公物應從哪些方面做起的活動。活動過程：

一、激趣導入

1、欣賞圖片

2、板書課題

二、活動內容

1、聽老師講故事。將學生喜歡的喜羊羊編入故事，創設情景，引學生進入情境。

2、引導學生暢所欲言，談自己的認識與看法。

3、以“我的發現”的形式出示調查表。從生活中發現問題，深化認識。

4、引導學生利用生活經驗與生活發現，想辦法修補損壞的公物。并創設情景，學會選擇工具。

5、拓展認識，發展思維，讓學生的認識回歸生活，并在生活中踐行。

三、總結

誦讀兒歌，深化思想認識。

板書設計

1、教室里的悄悄話

愛護公物

人人有責

第三篇：1、教室里的悄悄話

1、教室里的悄悄話（2課時）第一課時 教學目標

1，知道班級物品是大家共有的，懂得愛護班集體物品。

2、通過聽故事、情景創設及交流，引導學生明理，培養其愛護公物、學會傾聽的良好習慣。

3、能自覺愛護公物，選擇工具，并掌握基本的勞動技能。教學重點

知道班級物品是大家共有的。教學難點

懂得愛護班集體物品 教法學法 活動，談話 教學準備

1、教師預設活動中可能出現的問題及處理方法。

2、學生自主或小組合作進行公物損壞的調查及愛護公物應從哪些方面做起的活動。課時安排2課時

第一課時 教學過程

1、老師可根據書中的圖畫創編故事，激發學生興趣。

2、講一講我們聽到的悄悄話。

3、我們來演“悄悄話” 引導學生直接看書，理解書中的內容后，組織學生以小組為單位結合本班的實際和學生觀察到的不同情況排練課本劇。

4、班級物品小調查：

（1）學生以小組為單位，對班級物品的狀況做一次調查。（2）借助拼音、圖畫等方式完成調查表。（3）在活動中注意安全。

5、去哥哥姐姐的教室參觀：

（1）請哥哥姐姐介紹日常管理經驗。（2）講一講參觀的感受。

6、修復班級損壞物品：

（1）緊密結合班級的實際情況進行，不可照搬。

（2）當遇到學生能力不能及的工作時，應及時取得家長的幫助。（3）做到文明有禮，對他人的幫助心存感激。

7、小結本節課內容。第二課時 教學目標

1、練習運用觀察、調查的方法，了解班級物品損壞情況。

2、通過聽故事、情景創設及交流，引導學生明理，培養其愛護公物、學會傾聽的良好習慣。

3、能自覺愛護公物，選擇工具，并掌握基本的勞動技能。

4、認識簡單的勞動工具，并知道其用途，嘗試自己去美化教室。教學重點

練習運用觀察、調查的方法，了解班級物品損壞情況。教學難點

認識簡單的勞動工具，并知道其用途，嘗試自己去美化教室。教學準備

1、教師預設活動中可能出現的問題及處理方法。

2、學生自主或小組合作進行公物損壞的調查及愛護公物應從哪些方面做起的活動。教學過程

一、激趣導入

1、欣賞圖片

2、板書課題

二、活動內容

1、聽老師講故事。將學生喜歡的喜羊羊編入故事，創設情景，引學生進入情境。

2、引導學生暢所欲言，談自己的認識與看法。

3、以“我的發現”的形式出示調查表。從生活中發現問題，深化認識。

4、引導學生利用生活經驗與生活發現，想辦法修補損壞的公物。并創設情景，學會選擇工具。

5、拓展認識，發展思維，讓學生的認識回歸生活，并在生活中踐行。

三、總結

誦讀兒歌，深化思想認識。板書設計

1、教室里的悄悄話

愛護公物

人人有責

作業設計

第四篇：《教室里的悄悄話》教案

《教室里的悄悄話》教案

教學目標

1、知識目標：知道在我們的教室有哪些公共設施及公共設施與國家建設、人民生活的密切關系。

2、能力目標：知道如何愛護公共設施，培養愛護公共設施的好品德。

3、情感、態度、價值觀：明白愛護公共設施是每個公民應有的公德。

教學重難點

1、讓學生知道公共設施的重要性，懂得如何愛護公用設施。

2、不損壞公共設施，并能自覺地去愛護公用設施。

教學準備

1.搜集身邊公共設施破壞的圖片。2.課件。3.答題卡、筆。

教學過程

一、引入新課，組織教學

（一）播放圖片、明確概念

教室里有哪些物品屬于公共物品，我們到了教室要應該怎么對待這些物品呢？

（二）小組討論、分析公共設施的作用

1、同學們到了教室，把你吃過的小吃的袋子，往什么地方丟呢？那你們知道，那些垃圾筒是由誰出錢擺放在那里的嗎？為什么要在那里擺放垃圾筒呢？

2、小組討論

公共設施是國家和有關的機構，為了美化我們的生活環境，方便人民的生活而投資建設的，那它們到底有什么作用呢？它的到來給我們的生活帶來了哪些方便呢？在這老師準備了一些我們常見、常用的公共設施，請同學們小組討論一下。

3、匯報表演

（三）繼續討論，找出愛護方案

1、營造氛圍。

大家知道了公共設施給我們的生活帶來了方便，是我們人類的朋友，那我們應該怎樣來對待他們呢？小組討論。

2、全班總結愛護公共設施的方法。

（四）觀看圖片，明辨是非

1、其實，在我們身邊，像短片中的同學這樣，破壞公共設施的現象還有很多，下面請同學們認真看看這些圖片。你剛才在大屏幕上都看到了什么？正是因為我們身邊這些不愛惜公共設施的人，讓這些給我們帶來方便的朋友遍體鱗傷，那同學們，你們愿意伸出你們的小手，幫幫他們嗎？

2、請同學位小組合作，一起出出主意。

（五）總結本課，升華情感

1、這節課我們學習了《教室里的悄悄胡》，通過學習我們知道公共設施是人類的朋友我們要好好愛護它，還知道我們要怎樣來愛護它。

2、我們生活在社會這個大圈子里，我們身邊除了教室，還有很多的公共場所和公共設施，只靠老師和我們幾十個同學來愛護它們是遠遠不夠的，我們要用我們的行動來感染我們周圍的人，讓他們也參與到愛護公共設施的隊伍中來，愛護公物，人人有責，那樣我們的環境才會越來越美。

3、總結：老師相信在我們這么多同學的共同倡導和主動的參與下，我們的生活環境會越來越好，越來越美。

第五篇：【優秀作文】 教室里的悄悄話

教室里的悄悄話作文

放學了，同學們都走了，教室里非常安靜。突然聽到一陣聲音，原來書本們在說悄悄話。

語文書驕傲地說：你們看，我給小主人的貢獻多大啊!每次考試，如果不是我，小主人哪能拿到這樣好的成績。

數學書也驕傲地說：不是你，是我，如果沒有我給小主人解答應用題，她也拿不到這么好的成績。

不是你，是我。當然不是你，是我。語文書和數學書吵起來。

不要吵了。美術書說。：其實，我們各有各的長處，我們不要驕傲，應該一起幫助小主人學習本領才對呀。

語文書和數學書慚愧地低下頭，說：是呀，我們不應該驕傲，應該同心協力，一起幫助小主人學好各門功課，做一個好學生。

我相信你們會做的。美術書高興地說。

一會兒，教室里又安靜下來，好像什么也沒有發生過。

教室里的悄悄話作文

一天晚上，在快樂學作文的學校里，陳老師關上燈準備回家的時候，突然聽到一陣說話聲。陳老師走近5號教室，仔細一聽，原來是黑板、課桌、椅子、門一起在說悄悄話。

黑板大哥委屈地說：我是老師上課的時候專用的，可是一到下課，楊朕、盧華華一起在我的臉上下五子棋，還在我臉上亂畫，我好慘啊。

課桌妹妹嘆了一口氣說說：劉嘉豪、黃校石用筆和涂改液在我的臉上畫一些鬼骨頭，讓我很不舒服。

椅子弟弟傷心地說：這算什么呀!杜經倫常常把腳踩在我的臉上!

門大姐說：黃校石玩電報的時候，每次都把我一巴掌推到墻壁上，撞得我眼冒金星，我都快變成呆子了。門大姐說著，竟然哭起來了。

陳老師聽了，悄悄地離開了。明天給孩子們上什么課呢?老師已經準備好啦!

教室里的悄悄話作文

放學了，小朋友們都陸陸續續地回家了。教室里靜悄悄的，只有課桌椅們還在默默地堅守著自己的崗位。慢慢地，夜漸漸深了

突然，從教室的最后一排傳來一陣陣的哭泣聲。桌子哥哥定睛一看，原來是旁邊的椅子妹妹在哭泣。桌子哥哥問：椅子妹妹，是什么事讓你如此傷心?桌子哥哥，椅子妹妹傷心地說，我的小主人每天在上課的時候，坐在我背上不停地搖晃，而且下課后還踩在我的背上和別的小朋友們打打鬧鬧，在我身上留下了許多傷痕，如果再這樣下去，我就不行了。桌子哥哥面帶痛苦地說道：椅子妹妹，我非常了解你此時的心情，你看我也不是這樣嗎?我的臉上被小主人亂刻亂畫，弄得我臉上傷痕累累，變成了大花臉，真是太不文明了。唉!我也好不到哪去。小朋友們每天拖動桌椅重手重腳，粗魯地摩擦著我的身體，我這把老骨頭可吃不消了。這時在一旁一直傾聽他們說話的地板爺爺悲傷地說。黑板奶奶聽到后，連忙拿了個粉筆在自己的臉上寫了幾個大字：愛護公物，人人有責!

第二天，天亮了。教室里悲傷和痛苦的氣氛也消逝了，教室里仍舊靜悄悄的。