第一篇：在逆境中立志成才

在逆境中立志成才

----北京大學(xué)走來貧窮的“林氏三兄弟”

在北京大學(xué)，幾乎所有的人都知道“林氏三兄弟”。他們是親兄弟，老大林國(guó)基，在國(guó)際政治系讀博士，老二林國(guó)華，北大中文系研究生畢業(yè)后考入美國(guó)哈佛大學(xué)哲學(xué)系讀博士；老三林國(guó)榮，在北大經(jīng)濟(jì)系讀研究生，由于成績(jī)特別優(yōu)秀，已被清華大學(xué)邀請(qǐng)讀博士。兄弟三個(gè)全在北京大學(xué)讀書，而且成績(jī)斐然。據(jù)說，這在北大建校100年來的歷史上還是第一次。正擬寫進(jìn)北大校史。三兄弟來自河南省魯山縣熊背鄉(xiāng)一個(gè)偏僻的小村----熊背村，他們的父母都是農(nóng)民。熊背村離魯山縣城還有30多公里，得翻幾座山，那個(gè)落后的小山村里最近才通上電。在那樣的環(huán)境下，三兄弟的父母是怎樣把他們培養(yǎng)成材的呢？1999年11月26日，記者來到魯山縣，費(fèi)盡周折找到了三兄弟的父母林修德和黃兆安，他們動(dòng)情地講述了培養(yǎng)三個(gè)孩子的艱難協(xié)歷程和三兄弟那貧賤不移的求學(xué)路…… 三兄弟在這個(gè)貧寒之家溫暖地長(zhǎng)大。1938年，林修德出生在河南省魯山縣熊背鄉(xiāng)熊背村。1960年高考時(shí)，他成績(jī)突出，但卻因歷史問題而落榜。他一氣之下離開了家鄉(xiāng)，一個(gè)人來到大西北柴達(dá)木盆地的柏樹山煤礦當(dāng)了一名礦工。在那里，他認(rèn)識(shí)了農(nóng)村姑娘黃兆安。同是天涯淪落人，林修德和黃兆安一見鐘情。1969年，他們結(jié)了婚，一年后，大兒子林國(guó)基出生了，這無穎給這對(duì)患難夫妻增添了無窮的歡樂。誰知好景不長(zhǎng)，在兒子剛剛一歲時(shí)，“文革”清理階級(jí)隊(duì)伍風(fēng)也刮到了大西北的那個(gè)小煤礦，這對(duì)背井離鄉(xiāng)的苦命人被無端懷疑為內(nèi)地去邊疆的特務(wù)而被清理回家。1971年，林修德帶著妻兒回到了熊背村務(wù)農(nóng)。1974年、1977年，二兒子林國(guó)華和三兒子林國(guó)榮又相繼在熊背村出生。林修德是一個(gè)進(jìn)取心很強(qiáng)的人，他覺得自己沒有讀成大學(xué)，一輩子都是個(gè)遺憾。所以在孩子還小的時(shí)候，林修德就下定決心讓三個(gè)孩子讀書。黃兆安在湖南的家鄉(xiāng)也念過初中，她深知讀書的重要。夫妻倆把自己人生的希望都寄托在了三個(gè)孩子身上，希望他們能好好讀書，將來成為國(guó)家的棟梁之材。他們充滿理想地給三個(gè)孩子起名為國(guó)基、國(guó)華、國(guó)榮。林修德夫妻倆想盡一切辦法培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。在三兄弟還都在學(xué)齡前時(shí)，夫妻倆白天下地勞動(dòng)，晚上一閑下來，就拿起他們上學(xué)時(shí)讀過的書或報(bào)紙等有字的東西坐下來看。在父母的帶支下，兄弟幾個(gè)也都爭(zhēng)著看看父母手的書。后來，孩子們陸陸續(xù)續(xù)上學(xué)后，夫妻倆晚上空閑時(shí)仍繼續(xù)拿起書來看。孩子們看父母都在學(xué)習(xí)，也就不出去玩，都用心做他們的功課。夫妻節(jié)衣縮食，穿得破破爛爛，從牙縫里摳出錢來，為孩子們訂一些課外輔導(dǎo)資料，還特意為三個(gè)孩子訂了一份文學(xué)刊物《奔流》，以期用文學(xué)的力量影響孩子。這在當(dāng)時(shí)貧窮的小山溝是少有的事，方圓幾座大山里的農(nóng)戶中只有林家訂了雜志。后來，兄弟三個(gè)讀到初中時(shí)，林修德還特意為孩子們買了一套俄羅斯的文學(xué)作品，像《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《靜靜地頓河》和高爾基的作品等，還有一本文藝?yán)碚摃抖砹_斯古典作家論》。林修德想讓孩子們?cè)诜忾]的山溝里也能從書中了解一下外面的世界，拓寬孩子們的視野。幾年間，兄弟三個(gè)把那幾本書不知翻了多少遍，里邊的人物，思想對(duì)他們的成才影響很大。夫妻倆對(duì)孩子們的行動(dòng)也要求非常嚴(yán)。一次，兄弟三個(gè)晚上做完功課有些餓了，找不到吃的東西，就背著父母到別人家的地里扒了紅薯回來煮著吃。結(jié)果被母親發(fā)現(xiàn)后揍了一頓，并讓他們把紅薯還給人家。這使他們懂得了一個(gè)道理-----勞動(dòng)的成果只能靠自己的辛勤勞動(dòng)來獲得。在這樣的一種家庭氛圍中，三個(gè)孩子對(duì)學(xué)習(xí)如饑似渴，他們自覺地將一些做人的名言、警句或數(shù)理化公式，英語詞匯等抄成小紙片貼滿了屋內(nèi)的墻壁，走過來走過去都要看上一眼，背上幾句，三兄弟就這樣在這個(gè)貧窮但卻溫暖的家中健康地長(zhǎng)大。只要凍不死，餓不死就要讀書。三兄弟的成長(zhǎng)時(shí)期正值林家經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，生活更是苦不堪言，他們幾乎是靠吃紅薯和紅薯長(zhǎng)大的。在這樣艱難的情況下，林修德夫妻沒有耽誤過三個(gè)孩子上學(xué)。三兄弟中吃苦最多的讓父母最揪心的要數(shù)老大林國(guó)基了。林基小學(xué)畢業(yè)時(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)是全校最好的，但是因?yàn)樗寝r(nóng)村孩子，按當(dāng)時(shí)的規(guī)定不能報(bào)考縣重點(diǎn)中學(xué)，縣重點(diǎn)中學(xué)只允許縣直機(jī)關(guān)和兵工廠的子弟報(bào)考。林修德怕耽誤孩子的學(xué)業(yè)，于是四處托人讓孩子報(bào)考縣重點(diǎn)中學(xué)。后來，校方勉強(qiáng)同意讓林國(guó)基參加考試，然而，校方?jīng)]有料到，穿得破破爛爛，瘦小體弱的林國(guó)基竟考了個(gè)第一名。在學(xué)校里，林國(guó)基吃得最差，穿得最破，他從不到食堂去買菜，只是買個(gè)饅頭就著母親給他腌的紅薯葉吃，或是吃紅薯充饑。有錢的同學(xué)歧視林國(guó)基，排隊(duì)買飯時(shí)推他，讓他后邊站著，甚至晚上不讓他宿舍晨睡。冬天的晚上他蓋一床小破被子冷得睡不著，就坐在背窩里看書，別人硬是不讓他開燈。一次，林國(guó)基的鞋子爛得露著腳趾頭，一同學(xué)趁他時(shí)偷偷地把他的鞋扔進(jìn)了垃圾箱，他光著腳上了兩天課，周末又光著腳跑幾十里的山路回家。林國(guó)基回到家里，雙腳已磨得流血，黃兆安難過得流眼淚，小國(guó)基卻說：“媽，我不怕，只要餓不死，凍不死，我就要讀書。” 后來，學(xué)生們把林國(guó)基欺負(fù)得實(shí)在是上不起學(xué)了，父母也考慮到這樣下去會(huì)傷害孩子的心靈，影響他的學(xué)習(xí)。于是，夫妻倆又設(shè)法為孩子轉(zhuǎn)了一所學(xué)校，林國(guó)基才得以讀完中學(xué)。后來，老二也到了上中學(xué)的年齡，林修德夫婦仍堅(jiān)持讓他到縣里的中學(xué)去讀書。為給孩子湊學(xué)費(fèi)，林修德在種地、代課之余還去打零工，將那些零錢一分一毛地存起來。最艱難的日子要數(shù)1986年了。那年4月，林修德突然接到一份他在西北工作過的那個(gè)煤礦的通知，說他平反了，讓他去復(fù)工。林修德想帶一個(gè)孩子去西北，留下兩個(gè)讓妻子照看。黃兆安堅(jiān)決不同意，她擔(dān)心西北的教學(xué)質(zhì)量不如內(nèi)地，影響孩子的進(jìn)步，她對(duì)丈夫說：“你放心走吧，我就是拿棍要錢，也絕不會(huì)委屈孩子”。那時(shí)，老大老二在縣城里讀中學(xué)，老三在村里讀小學(xué)。林修德在礦上每月有200元工資，他留下吃飯錢，可以將部分錢寄回家，三個(gè)孩子的學(xué)費(fèi)不是太緊張了，但是吃飯穿衣卻仍然是個(gè)大問題。最讓黃兆安感到為難的是三個(gè)孩子的穿衣穿鞋問題。那時(shí)，根本沒錢去買，衣服都是湊合的，常常是老大穿了老二穿，破衣服改改補(bǔ)補(bǔ)再讓老三穿。一次，黃兆安用丈夫從礦上寄回的兩條破褲子為老二拼改了一條褲子，可兩條褲腿顏色不一樣，她擔(dān)心兒子不穿，可懂事的國(guó)華卻對(duì)母親說：“媽，我不怕別人說只要我學(xué)習(xí)好就行。” 對(duì)孩子做鞋是最難的事，要一針一線地去縫去納，兄弟仨常常是這雙鞋穿爛了，那雙鞋還沒做出來。那里山里不通電，為了給孩子們做鞋，黃兆安不知在小油燈下熬過了多少不眠之夜。最終，把眼睛熬壞了，右眼眼底出血，腫脹得像個(gè)桃子，可是黃兆安連一元錢一支的眼藥水都舍不得買。為了孩子，黃兆安幾乎是什么苦都能吃，什么罪都能受。有一次，老二急需一種輔導(dǎo)材料，到洛陽才能買到。黃兆安晚飯都沒有顧上吃，連夜翻了兩座山，到公路上扒了一輛運(yùn)煤的汽車趕到洛陽。她竟在新華書店門口的臺(tái)階上一直坐到天亮，為孩子買回了資料。老三林國(guó)榮考初中時(shí)，因離縣城遠(yuǎn)。怕第二天來不及趕到，黃兆安就頭天晚上陪孩子來到縣城，因沒錢住不起店，娘兒倆就睡在教室的課桌上。夜里蚊子特別多，黃兆安怕孩子睡不好影響第二天考試，使坐在旁邊用扇子為他趕蚊子，第二天，林國(guó)榮含著淚上了考場(chǎng)，以全縣第一名的好成績(jī)考入了縣重點(diǎn)中學(xué)。老三考上中學(xué)以后，三個(gè)孩子都在縣城里讀書，一個(gè)上高中，兩個(gè)上初中，家里只剩黃兆安一人了。起初，三個(gè)孩子每個(gè)星期天便結(jié)伴兒回家，為了省錢，他們每次都是步行翻山回家。黃兆安擔(dān)心影響孩子們的學(xué)習(xí)，就自己翻山越嶺地趕到學(xué)校給兒子們送干糧。后來三個(gè)孩子心疼母親，不讓她現(xiàn)敢，孩子們流著淚說：“媽，你要再跑我們就不上學(xué)了”，無奈，黃兆安決定臨時(shí)搬到縣城里來住。黃兆安租的那間房子其實(shí)不能算是房子，那是在一戶人家的山墻頭上臨時(shí)搭起來放雜物的一個(gè)棚子，夏天漏雨，冬天飄雪，但黃兆安毫無怨言。孩子們的目標(biāo)，全國(guó)最高學(xué)府。苦難是人生的基石，三兄弟在這么艱苦的歲月中卻進(jìn)步非常快，他們各有各的特點(diǎn)：林國(guó)基沉穩(wěn)、用心，文理科全面發(fā)展；林國(guó)華靈活、愛動(dòng)，外語、文科好，經(jīng)常有文章在全國(guó)的一些報(bào)刊上發(fā)表，并且拿過獎(jiǎng)；林國(guó)榮有經(jīng)濟(jì)頭腦，理科學(xué)得好，而且學(xué)習(xí)特別投入，同學(xué)們都叫他“拼命三郎”。1987年，老大林國(guó)基以優(yōu)異成績(jī)考入了北京大學(xué)國(guó)際政治系學(xué)習(xí)，這在小小的魯山縣城和熊背村那個(gè)小山溝里掀起了不小的波瀾。1991年，林國(guó)基北京大學(xué)畢業(yè)后，原被分在鄭州，因他當(dāng)時(shí)考慮出國(guó)深造錯(cuò)過了分配機(jī)會(huì)，后回到魯山縣中學(xué)教了一段時(shí)間的書，1993年，林國(guó)基再次考入了北京大學(xué)國(guó)際政治系進(jìn)了碩博連讀班，攻讀碩士研究生和博士研究生。老二林國(guó)華也不甘示弱，1990年也以優(yōu)異成績(jī)考入蘭州師范大學(xué)外語系，1994年畢業(yè)后從學(xué)校直接考入北京大學(xué)中文系讀研究生。1997年研究生畢業(yè)以后，他又考入美國(guó)哈佛大學(xué)哲學(xué)系讀博士。老三林國(guó)榮也于1993年考入西安財(cái)經(jīng)學(xué)院，1997年畢業(yè)后考入北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)系讀研究生。兄弟三個(gè)都把奮斗目標(biāo)定在了全國(guó)最高學(xué)府---北京大學(xué)!一下子供養(yǎng)了三個(gè)大學(xué)生，這讓林修德夫妻倆即高興又為難。多年的心愿終于實(shí)現(xiàn)了，三個(gè)孩子一個(gè)比一個(gè)爭(zhēng)氣，但是三個(gè)孩子的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)卻讓他們犯了大愁。黃兆安和退了休的林修德四處打零工，他們什么都干，再苦再累他們都不怕，最怕的是每逢開學(xué)時(shí)孩子們急著去學(xué)校報(bào)道而借不到錢。為了借錢，他們夫妻也看夠了親戚朋友的白眼。在這么艱難的情況下，夫妻倆也希望孩子們大學(xué)畢業(yè)后早點(diǎn)找個(gè)工作，減輕一下家里的負(fù)擔(dān)，但他們還是尊重孩子們的意見。并鼓勵(lì)他們能上多高就上多高。老二林國(guó)華在蘭州師范大學(xué)畢業(yè)后，想當(dāng)個(gè)教師以便早點(diǎn)為父母分點(diǎn)憂。但他看大哥又考入了北大讀研，也想再去攻讀。在心情矛盾的時(shí)候，林國(guó)華征求父母的意見，林修德回家對(duì)兒子說：“在金錢與知識(shí)發(fā)生矛盾的時(shí)候，你選擇知識(shí)，剩下來的事兒由我來做”。林國(guó)華懷著對(duì)父母的感激，日夜發(fā)奮，也上了北大，北大研究生畢業(yè)后，外交部要他，美國(guó)哈佛大學(xué)也要他，去外交部當(dāng)然不錯(cuò)，而且可以立即減輕家庭負(fù)擔(dān)，但更希望美國(guó)深造。當(dāng)林國(guó)華猶豫不決時(shí)，父親還是用那一句話鼓勵(lì)他，林國(guó)華如愿以償，考入了美國(guó)哈佛大學(xué)，這次，父親去信用社求人貸了5萬元的款，大哥林國(guó)基也幫助借了些錢，湊了8萬元，總算把難關(guān)渡過去了。林國(guó)榮畢業(yè)時(shí)被分在了西安飛機(jī)制造廠，當(dāng)時(shí)他們家里仍是債臺(tái)高筑。他也像二哥當(dāng)初的心情一樣，也不想落后于他們。正當(dāng)他矛盾，苦惱，猶豫不決時(shí)，父親從魯山一個(gè)電話打到西安，說：“你只管考吧，只要能考上，學(xué)費(fèi)我去想辦法”。放下電話，林國(guó)榮當(dāng)時(shí)就哭了起來…… 1997年8月的一天，林國(guó)榮收北京大學(xué)的錄取通知書，他當(dāng)時(shí)真是悲喜交加。終于能和兩個(gè)哥哥一起到北大校園讀書了，但他又害怕父母知道，怕父母又為他的學(xué)費(fèi)發(fā)愁。那天，林國(guó)榮懷揣著錄取通知書從西安回到魯山縣時(shí)，已是10晚上點(diǎn)鐘，他看見家里燈還亮著，但林國(guó)榮不想立即回家。他在外邊轉(zhuǎn)了一圈又一圈，猶豫了好久才進(jìn)了門。他吞吞吐吐地說：“媽，我也考上北大了。”說完，他像做錯(cuò)了什么事似的又低下了頭，再也不敢看父母一眼。林修德一把拉過兒子高興地對(duì)他說：“好樣的，別的你不用管了，學(xué)費(fèi)我和你媽給你想辦法。” 那晚，林修德夫妻倆真是百感交集，看國(guó)榮睡了，老兩徹夜未眠，林修德對(duì)妻子說：“這學(xué)咱一家讓國(guó)榮上，我想去賣幾次血，把學(xué)費(fèi)給他湊一湊”，黃兆安事一聽急了，說：“你不能去賣血，這個(gè)家還得你扛著呢，我去賣血”。夫妻倆爭(zhēng)執(zhí)不下，于是最后商定，離開學(xué)還有一段時(shí)間，林國(guó)榮打幾天工掙一點(diǎn)，他倆再想辦法去借一點(diǎn)，這樣每個(gè)可以少抽一些。正豐，林國(guó)榮突然從床上爬起來，哭著說：“我不上學(xué)也不讓你們?nèi)ベu血呀!”原來，他沒有睡著，父母說的話他聽得一清二楚。后來，林國(guó)榮與老大林國(guó)基商量，林國(guó)基幫助林國(guó)榮到學(xué)校申請(qǐng)貸學(xué)金，再幫助弟弟找一份翻譯資料和教外國(guó)留學(xué)生漢語的活兒，自己掙錢渡難關(guān)。后來，父母又為他借到了一些，總算又渡過了一次難關(guān)。父母呀，你們是我們向上的明燈 為了把三個(gè)孩子培養(yǎng)成材，林修德夫婦獻(xiàn)出了他們的全部心血，而三個(gè)孩子都非常懂事，他們不僅以優(yōu)異的成績(jī)來報(bào)答父母，還想盡一切辦法減輕父母的負(fù)擔(dān)，為父母分憂。在北大校園里，“林氏三兄弟”是最儉樸的學(xué)生，他們從來不和別的同學(xué)比吃比穿，課余時(shí)間，他們也不出去與別的同學(xué)比瀟灑，而是在不影響學(xué)業(yè)的情況下，想辦法勤工儉學(xué)。他們哥仨賣報(bào)紙、擦汽車，當(dāng)翻譯，輔導(dǎo)學(xué)生，協(xié)助教師改卷子。最令林修德和黃兆安感動(dòng)的是，1997年兄弟三人竟然借錢為父母買了一套房子。林國(guó)基向已工作多年的老同學(xué)借了1萬多元錢，老二林國(guó)華想著自己出國(guó)后可以掙錢還賬，也向同學(xué)借了1萬多元。老三林國(guó)榮又把自己打工的錢湊上一點(diǎn)，他們把錢拿回家突然對(duì)父母說要為他們買房子。林修德和黃兆安激動(dòng)得淚花滾滾，但轉(zhuǎn)而一想，又堅(jiān)決不同意，說等他們兄弟幾個(gè)都有了工作再說房子的事，幾個(gè)孩子執(zhí)意要買，他們想為操勞了一輩子的父母盡些孝心。他們終于在魯山縣城有了一個(gè)兩居室的家，顯然依舊是一貧如洗，但畢竟是他們自己的家啊!如今，老大林國(guó)基博士畢業(yè)后被分配在中國(guó)社會(huì)科學(xué)院工作，他的一篇博士論文受到國(guó)內(nèi)外同仁的關(guān)注，也得到了他的導(dǎo)師、北大李景鵬教授和何懷宏教授以及清華、海南、香港等地多位知名學(xué)者教授和高度褒獎(jiǎng)。他說這有父母的一份功勞，他打算在條件允許的時(shí)候，把父母接到北京去住。老二林國(guó)華還要在美國(guó)讀6年書，他通過打工，學(xué)費(fèi)已經(jīng)基本自理了。老三林國(guó)榮仍在北大讀研究生。2000年7月畢業(yè)，現(xiàn)在清華大學(xué)大學(xué)已邀請(qǐng)他去清華讀博士，美國(guó)芝加哥大學(xué)也邀請(qǐng)他去。據(jù)他父母講，林國(guó)榮根據(jù)自己的專業(yè)性質(zhì)，想去德國(guó)深造。林修德和黃兆安又開始為三兒子的學(xué)費(fèi)籌款了。采訪結(jié)束，記者問林修德，三個(gè)兒子都培養(yǎng)成材了，你有何感想？林修德說，作為父母，教育培養(yǎng)孩子付出再多的心血也是應(yīng)該的，應(yīng)該讓自己的精神和理想在孩子們身上延伸。

第二篇：逆境有利于成才

我方認(rèn)為，逆境更有利于人的成長(zhǎng)，是基于三個(gè)理由。第一，我方認(rèn)為，逆境增長(zhǎng)人的理念與知識(shí)，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)，這條路我們走錯(cuò)了，我們就多知道一條錯(cuò)的路是怎么走的，所以我們?nèi)松囊娮R(shí)以及種種的經(jīng)驗(yàn)就更豐富了。第二、我們認(rèn)為逆境拓展了人的視野及格局，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)，這條路比我們想象中走得更困難的時(shí)候，下一次我們做的那種預(yù)期將會(huì)做得更高，我們做得準(zhǔn)備將會(huì)更多。一個(gè)人如果預(yù)期他三分鐘完成一個(gè)問題，結(jié)果他花了八分鐘的時(shí)間，下一次他就會(huì)做八分鐘的準(zhǔn)備。第三，我們認(rèn)為，逆境有助于刺激我們的潛能，在路上我們有風(fēng)險(xiǎn)，有了挑戰(zhàn)，我們才會(huì)激發(fā)出我們?cè)瓉碜约阂蚕胂癫坏降倪@種能力。在心理學(xué)上來看，孩童在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，如果老師對(duì)他在高于預(yù)估的能力上挑戰(zhàn)，發(fā)展的結(jié)果是更美好的。

現(xiàn)代的獨(dú)生子女在其成長(zhǎng)過程中，父母總想方設(shè)法排除一切干擾，讓其順利成長(zhǎng)，幾乎沒有經(jīng)歷任何磨難，適應(yīng)力從何而來，遇到挫折又怎能輸?shù)闷鹉兀?/p>

有一名老教授的兒子，從小學(xué)到高中不僅學(xué)業(yè)一直名列前茅，其他方面也甚優(yōu)，他從來就沒輸過。然而上了重點(diǎn)大學(xué)之后，在眾多的尖子生中很難再獨(dú)占贅頭，他輸了，但沒有輸?shù)闷穑鸵驗(yàn)榭荚嚪值停瑢W(xué)校要他留級(jí)，他就離校出走了。某市重點(diǎn)高中高考落榜的學(xué)生中有四名服毒自殺，后因搶救及時(shí)才獲救。我們都還記得曾經(jīng)活躍在詩(shī)壇上的青年詩(shī)人顧成，僅僅因?yàn)楦星樯系囊稽c(diǎn)挫折，就自殺了，一顆絢目的流星就這樣隕落了。讓人痛，讓人憐…..類似的由于在順境中成長(zhǎng)起來的，遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折就摔倒爬不起來的例子太多了。現(xiàn)實(shí)生活中，除這些遇挫折而自殺、出走的典型事件外，青少年中其它心理問題的發(fā)生率也很高，在獨(dú)生子女身上尤為突出。我們常看到一些學(xué)生，因?yàn)閯e人說了自己什么，覺得自尊心受到損傷，就不愿意與別人交往，即使是自己的過錯(cuò)，也沒勇氣承認(rèn)，被別人指出過錯(cuò)，就會(huì)被否定的挫折感，得到表?yè)P(yáng)，就洋洋自得，受到批評(píng)，就沮喪，就萎靡不振。究其根源，這種結(jié)果與孩子成長(zhǎng)過程中沒有獲得對(duì)挫折的適應(yīng)力有直接關(guān)系。

再看于逆境中成長(zhǎng)起來的典型代表張海迪。她以保爾為榜樣，用毅力和生命在我們面前重塑了一個(gè)全新的自我。她用頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了病魔，用生命唱出了人生的真諦……她在重大挫折面前重塑了自己的人生價(jià)值，使我們每個(gè)健康的人比之有愧。人生能有幾回搏，遭受重大挫折后的拼搏，是人生的最佳境界，也是一種升華！

“自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男”，縱觀一些諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者，如居里夫人、丁肇中、巴甫洛夫等人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，又有哪一位不是在艱苦的逆境中成長(zhǎng)起來的呢？

所以我們認(rèn)為，逆境有利于孩子的成長(zhǎng)！玉不琢不成器，為了不讓我們的孩子受挫就敗，經(jīng)得起生活中的各種應(yīng)激和挑戰(zhàn)，從小就需要進(jìn)行一些挫折教育。如果說牡蠣的痛苦凝成了珍珠，那么當(dāng)他們經(jīng)歷了一次又一次的挫折之后，自然會(huì)形成不屈的毅力，無畏的勇氣和堅(jiān)韌的性格。盡管他們可能會(huì)摔倒，但只要爬起來仍是一路艱辛一路歌。他們必會(huì)正視挫折，駕馭挫折，化解挫折，戰(zhàn)勝挫折。逆境更有利于造就人才。

辨論

剛才我方二辯已從現(xiàn)實(shí)的角度做了充分的發(fā)言，我方立場(chǎng)堅(jiān)定：逆境有利于人才的成長(zhǎng)。下面我再?gòu)臍v史已證明的事實(shí)來重新闡述我方永不改變的立場(chǎng)：逆境有利于人才的成長(zhǎng)。

兩千年前，孟子說過：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。這就是說，人要做些事情，總要經(jīng)受磨難與鍛煉。

在中國(guó)古代，像左丘明、孫臏、司馬遷等優(yōu)秀人物都是在逆境之中鍛煉出來的，而且都有杰出的成就。抵抗逆境的能力。作為人才，難免遇到逆境。研究歷史就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在逆境中成才的人居多，在順境中能夠成才的比較少。這個(gè)道理是很容易理解的，因?yàn)樘幵谀婢钞?dāng)中，就希望擺脫逆境，就會(huì)更加努力奮斗。在逆境中成材的例子不勝枚舉，文王拘而演《周易》；仲尼扼而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語》；孫子臏腳，兵法修列；不韋遷蜀，世偉《呂覽》；韓非囚秦，《說難》、《孤憤》；《詩(shī)》三百篇，大底賢圣發(fā)憤之所為作也。”

常言：寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來。有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。人生多艱，礪人意志，道途坎坷，長(zhǎng)人知識(shí)。

有多少人杰志士的成功來自于挫折、逆境：孔子周游列國(guó)宣揚(yáng)“仁”政到處碰壁一生遭遇冷遇困境而不餒，晚年削筆而做《春秋》成為中華民族一圣人；孫臏軍事奇才而遭龐涓之忌，受臏刑而削去雙足，裝瘋而返回齊國(guó)，助齊王而大敗魏軍一部《孫子兵法》而為軍事之鼻祖；漢高祖劉邦與項(xiàng)羽爭(zhēng)天下，屢戰(zhàn)屢敗，然屢敗屢戰(zhàn)，最終反敗為勝，開創(chuàng)大漢王朝；俄國(guó)大科學(xué)家羅蒙諾索夫出生在北極圈內(nèi)一個(gè)偏遠(yuǎn)窮困的小魚村終年出海打魚，又遭受繼母虐待，但是在困境中不甘命運(yùn)安排，他為追求知識(shí)而出走，發(fā)奮苦學(xué)，勤于觀察，多于思索終于成與一個(gè)大科學(xué)家；英國(guó)文學(xué)家狄更斯七歲其父因負(fù)債而入獄，母親靠給人洗衣服維持生活，從小他不得不去鞋廠做工，飽受窮困憂患，但是遇逆境而不消沉，好學(xué)而上進(jìn)，終成為英國(guó)杰出的現(xiàn)實(shí)主義作家；蘇聯(lián)大文豪高爾基，自由家境貧窮。小時(shí)靠撿破爛幫助家庭，靠著頑強(qiáng)不息的精神，成為一代名人……這些經(jīng)天緯世之材，都是在逆境中成材，可以說沒有逆境就沒有他們的成就和輝煌。

總結(jié)陳詞

剛才我方認(rèn)真聽了對(duì)方辯友的陳述，很精彩，但是，我方覺得對(duì)方始終沒有從概念和本質(zhì)兩方面清楚的認(rèn)識(shí)到二者誰輕誰重。我只好再次強(qiáng)調(diào)一下：

1、逆境中的主觀能動(dòng)性。今天我們討論的是一個(gè)比較性話題。成長(zhǎng)是發(fā)展，發(fā)展就要靠動(dòng)力。逆境給個(gè)體的積極發(fā)展提供的可能性是，他能夠最大限度的激發(fā)人的主觀能動(dòng)性，充分發(fā)揮人的潛力，心理學(xué)上此類情況成為應(yīng)激。《老人與海》是海明威的一部經(jīng)典作品。古巴老人桑帝亞哥的形象成了很多人崇拜的偶像。他在出海八十四天沒捕到一條魚的情況下，以信念為支柱，與大馬林魚和各種鯊魚

糾纏搏斗三天三夜。他已經(jīng)年過，他的力量從哪里來？正是逆境激發(fā)了它的主觀能動(dòng)性。順境中的安逸對(duì)人的影響無法達(dá)到如此大的強(qiáng)度。

2、逆境中的可持續(xù)性。我方的概念已經(jīng)闡述的很明白。在主體克服逆境做出努力的同時(shí)，必然根據(jù)動(dòng)機(jī)，做出相應(yīng)的自我調(diào)整，以達(dá)到超越逆境，尋求積極發(fā)展的最終目的，這個(gè)過程中所做的嘗試，對(duì)于主體長(zhǎng)期的乃至一生的發(fā)展都是有益的，使得他在日后的生存中能夠根據(jù)克服逆境的經(jīng)驗(yàn)超越更加困難的“逆境”。

3、逆境中的逆反性。逆境的存在，只對(duì)當(dāng)事人具有意義。對(duì)個(gè)體成長(zhǎng)發(fā)揮的作用，也由當(dāng)事人的表現(xiàn)來決定。大家都應(yīng)該聽過某大學(xué)生不會(huì)剝雞蛋的事；那么，對(duì)于這個(gè)大學(xué)生來說即使是一個(gè)有殼的雞蛋，也是逆境；可見在順境中成長(zhǎng)的，很可能無法對(duì)現(xiàn)實(shí)中所產(chǎn)生的需要做出應(yīng)對(duì)的逆境靈活處理；反之，如果從小家長(zhǎng)就要求他學(xué)會(huì)自理，學(xué)剝雞蛋的過程中也許他遭遇了“逆境”，但此時(shí)，剝雞蛋已經(jīng)成了“順境”，他所能夠承受的將是對(duì)他的人生更有意義的挑戰(zhàn)，而不是面對(duì)一個(gè)雞蛋一籌莫展。

4、逆境的過程性。新課標(biāo)的基本理念中強(qiáng)調(diào)：重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程性。即把學(xué)習(xí)中獲得的情感體驗(yàn)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人經(jīng)歷看作學(xué)習(xí)成果的一部分。學(xué)習(xí)的順境中學(xué)生的心理不會(huì)有太大變化，沒有強(qiáng)刺激也就無法快而深刻的形成記憶。

回到我們教學(xué)中來談。先談教師。我們每位老師都清楚，公開課給你帶來了什么？無論成功與否，給個(gè)人帶來的都是進(jìn)步和思考，需要比平時(shí)上課付出更多的勞動(dòng)，還會(huì)在操作中遇到各種“逆境”，解決諸多問題的過程確實(shí)促進(jìn)我們進(jìn)步的動(dòng)力。再談學(xué)生。過分強(qiáng)調(diào)賞識(shí)教育給孩子提供了自我滿足的沃土。我們身邊不少見這樣的孩子：他們只聽的進(jìn)表?yè)P(yáng)，對(duì)批評(píng)或置之不理或不能接受。逆境正是一位好老師，他能夠讓孩子們從困難中客觀地認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)能力的匱乏，進(jìn)而不斷提高和完善。

各位，誰也不想讓我們的孩子因?yàn)樵诔砷L(zhǎng)的道路上過于依賴“順境”的作用，而缺失應(yīng)有的勇氣，信心，思考，奮進(jìn)，而這一切，生活中出現(xiàn)的一些逆境可以幫助他們找到。法國(guó)教育思想家埃德加?富爾于1972年向教科文組織總干事長(zhǎng)遞交的一份研究報(bào)告,隨后聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際教育發(fā)展委員會(huì)編著《學(xué)會(huì)生存》，聯(lián)合國(guó)為21世紀(jì)提出的教育口號(hào)是“ Learning to be”（學(xué)會(huì)生存），在飛速發(fā)展的時(shí)代，提出這樣的口號(hào)，意圖是很明顯的，那就是讓我們都學(xué)會(huì)尋找自己的奶酪！

俗語說，吃的苦中苦，方為人上人。所謂苦，就是逆境所帶來的苦，所謂人上人，并不是一般功利的想法，而是說，他可以在生活上比一般人更為豁達(dá)開通，眼光遠(yuǎn)大，處事能夠得心應(yīng)手，游刃有余。如果從小在安安穩(wěn)穩(wěn)、無風(fēng)無浪的順境中生活，我們所見的天日就只有那么一點(diǎn)點(diǎn)，所能適應(yīng)的溫度也就只有那么一點(diǎn)點(diǎn)，無疑是只井底之蛙；最終，個(gè)體的成長(zhǎng)只是生老病死的自然規(guī)律。因此我方再次肯定我們的觀點(diǎn)：逆境更利于人的成長(zhǎng)。如果想讓你的人生更加精彩，那么，選擇勇敢的面對(duì)逆境吧！用海明威這句結(jié)束我的發(fā)言：“我可以被毀滅，但是不能被打敗！”

0 | 梁佑誠(chéng)：在聽完對(duì)方辯友的言論當(dāng)中，對(duì)方辯友告訴大家，順境是等于順利的境遇，但是她沒有告訴大家，到底她談的是過程中的順利境遇，還是結(jié)果的順利境遇，所以顯然的這一點(diǎn)，我方認(rèn)為是存疑的．現(xiàn)在我們來理清現(xiàn)在辯題的一個(gè)基本的概念，今天我方所指的逆境，其實(shí)所指的是一個(gè)人在追求目標(biāo)的過程當(dāng)中，他所付出的努力，及遭遇的困難是高于一般所謂的預(yù)期．所以如果一個(gè)人，他要付出付出三分努力解決一些問題的時(shí)候，結(jié)果他付出了八分，甚至他付出了更多的努力，也沒有辦法完成的時(shí)候，我們說，這個(gè)人，他面對(duì)了一定的逆境，但是當(dāng)然一這種逆境，不能威脅到他的生命，這種絕境就不是我們今天雙方應(yīng)該討論的范圍．

我方認(rèn)為所謂的成長(zhǎng)，指的是一個(gè)人在知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，以及能力及人格方面獲得增進(jìn)，所以簡(jiǎn)單來說，逆境更有利于人的成長(zhǎng)．當(dāng)人付出的努力，或者他遭遇的困難，高于他自己本身的預(yù)期的時(shí)候，我們?nèi)艘廊荒軌驈倪@個(gè)過程當(dāng)中獲得了更多的知識(shí)上的發(fā)展．

我方說，逆境更有利于人的成長(zhǎng)，是基于三個(gè)理由．第一，我方認(rèn)為，逆境增長(zhǎng)人的理念與知識(shí)，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)，這條路我們走錯(cuò)了，我們就多知道一條錯(cuò)的路是怎么走的，所以我們?nèi)松囊娮R(shí)以及種種的經(jīng)驗(yàn)就更豐富了．愛迪生花了20年的時(shí)間，做了5萬多次的實(shí)驗(yàn)，才能夠成功地發(fā)明了這個(gè)簡(jiǎn)用的電芯，于是就有人問他說，哎，你怎么知道最后的成果一定是成功的呢？愛迪生告訴他說，成功不是惟一的成果，我有了5萬多個(gè)成果，因?yàn)槲椅×?萬多次的經(jīng)驗(yàn)．第二、我們認(rèn)為逆境拓展了人的視野及格局，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)，這條路比我們想象中走得更困難的時(shí)候，下一次我們做的那種預(yù)期將會(huì)做得更高，我們做得準(zhǔn)備將會(huì)更多．一個(gè)人如果預(yù)期他三分鐘完成一個(gè)問題，結(jié)果他花了八分鐘的時(shí)間，下一次他就會(huì)做八分鐘的準(zhǔn)備．第三，我們認(rèn)為，逆境有助于刺激我們的潛能，在路上我們有風(fēng)險(xiǎn)，有了挑戰(zhàn)，我們才會(huì)激發(fā)出我們?cè)瓉碜约阂蚕胂癫坏降倪@種能力．在心理學(xué)上來看，孩童在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，如果老師對(duì)他在高于預(yù)估的能力上挑戰(zhàn)，發(fā)展的結(jié)果是更美好的．

我相信在座每位都看過《西游記》，熟悉《西游記》的人都知道，西天取經(jīng)其實(shí)最重要的不是取經(jīng)的結(jié)果，而是這一路上克服了困難的這種過程．所以我們說，天將降大任于斯人也．謝謝大家！

首先，我來闡明三個(gè)概念。逆境、才和成才。逆境，不順利的境遇。也就是說，人總還在一定的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境中，當(dāng)我們?cè)谶@樣的環(huán)境中無論是維持生存還是成就事業(yè)，總感到困難重重時(shí)，我們說，這樣的環(huán)境是逆境。很顯然，逆境和險(xiǎn)境、絕境不同。才指為社會(huì)做出貢獻(xiàn)有所作為的人。成才，估名思義，就是掌握才干，形成能力。

馬克思主義哲學(xué)告訴我們，逆境順境都是外因，而外因只有通過內(nèi)因才能發(fā)揮作用。所以，在此我們強(qiáng)調(diào)今天論題的適用對(duì)象是具有成才意識(shí)的獨(dú)立個(gè)體。并且，逆境與順境是相對(duì)的，是可以相互轉(zhuǎn)化的。

那么，對(duì)方辯友肯定會(huì)問了。難道順境就不利用成才了嗎？我們不否認(rèn)順境有時(shí)候也能成才，但 4

順境與逆境相比，在同等條件下，逆境有利于成才。它表現(xiàn)在如下三方面。

第一，人們可在逆境中積累大量經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)人身處逆境時(shí)要比在順境中操勞得多。逆境促使人去認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，尋求擺脫逆境走上成才的路徑。于是逆境之中的思考與總結(jié)、探索與創(chuàng)造的過程，就是人們?cè)鲩L(zhǎng)才智積累經(jīng)驗(yàn)的過程。

第二，人的一生是不會(huì)一帆風(fēng)順的，難免會(huì)遇到大大小小的挫折、困難。身處逆境可激發(fā)人的進(jìn)取精神。郭沫若同志曾說過，艱難環(huán)境一般是會(huì)使人沉淪下去的。但是在具有堅(jiān)強(qiáng)毅力積極進(jìn)取的人面前，卻可以發(fā)揮相反的作用。環(huán)境越是困難，越能抖擻精神，發(fā)奮努力，這就是所謂“艱難困苦，玉汝于成。”

第三，身處逆境還能磨礪人的意志。逆境能造就人才，就像高溫下才能產(chǎn)生堅(jiān)硬的金剛石一樣。它使懦弱變?yōu)橛赂遥箵u擺變?yōu)閳?jiān)毅。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。”在中外歷史上，一帆風(fēng)順而有大成就的人實(shí)屬少見。真正出類拔萃的，大都是那些歷盡艱辛，在逆境中磨煉出堅(jiān)強(qiáng)意志的人們。孟子有言，“天將降大用于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為，是以動(dòng)心忍性，增益其所不能。” 所以我方堅(jiān)信，逆境有利于成才。

難題正方問題：1，解放后的大順境使人才增多

回答：逆境不順利的境遇，在生活中遇到的困難與挫折。包括困難之境和悲慘之境。你們所說的解放前，主要是悲慘之境，但你們還沒涉及到困難之境。一個(gè)人要想成為人才就必須不斷的克服困難，這就必然的把自己置于困難之境中，說一順境不可能出人才，逆境才能出人才。具體地說，第一，人類的歷史就是從類人猿克服逆境走出森林開始的，他們是最早的人才；第二，逆境無處不在，要前進(jìn)就必然會(huì)有阻力，人才正是在克服各種阻力中產(chǎn)生的，第三，人的本性是避難趨易在順境中容易驕傲，容易自滿。孟子說“生于憂患，死于安樂”，只有在逆境中才能把壓力變成動(dòng)力，成長(zhǎng)成人。

成長(zhǎng)：1.長(zhǎng)大；長(zhǎng)成。2.一切事物向成熟的階段發(fā)展。成長(zhǎng)中，我們會(huì)學(xué)會(huì)感恩、會(huì)學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、學(xué)會(huì)自立......會(huì)學(xué)會(huì)很多很多；我們也會(huì)認(rèn)識(shí)：真、假、善、惡、美、丑。成長(zhǎng)是有坎坷的，哪會(huì)有人沒有磕磕絆絆。經(jīng)歷的坎坷越多，成長(zhǎng)的越快。總在順境生活，永遠(yuǎn)都不會(huì)成長(zhǎng)；要相信自己，自己去做好每一件事！這才叫做成長(zhǎng)！

第三篇：逆境成才事例

逆境成才事例

貝多芬

大作曲家貝多芬由于貧窮沒能上大學(xué)，十七歲是患了傷寒和天花病，二十六歲，不幸失去了聽覺，在愛情上也屢受挫折。在這種情況下，貝多芬發(fā)誓“要扼住生命的咽喉。”在與命運(yùn)的頑強(qiáng)搏斗中，在樂曲創(chuàng)作事業(yè)上，他的生命之火燃燒得越來越旺盛了。逆境不但沒有嚇倒他，反而成了他獲得強(qiáng)大生命力的磁場(chǎng)。

高爾基

著名作家高爾基從小就飽嘗人間的辛酸，即使做活累得腰酸背痛，也不肯放棄一刻時(shí)間去看書，還常常在老板的皮鞭下偷學(xué)寫作，終于成為著名的作家。

古代的懸梁刺股.鑿壁借光等都是在逆境中成才的良好事例.還有司馬遷 臏腿以成史記

孫子 臏腿以成兵法

現(xiàn)象

有人做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把一只青蛙突然扔進(jìn)沸水，青蛙會(huì)奮力一躍，死里逃生。同樣一只青蛙，把它放入溫水中，悄悄加熱。當(dāng)青蛙察覺到水溫升高危及生命時(shí)，再也無力跳出鍋外，只好葬身鍋底。在環(huán)境極其惡劣時(shí)，青蛙會(huì)使出全力奮力躍出沸水，保住自己的性命，靠的是強(qiáng)烈的求生欲望。因?yàn)樵谒郎衲_下，才會(huì)感覺到生命的可貴。但在青蛙享受“溫泉浴時(shí)，放松了警惕，暢游其中。但在它肌肉放松的那一剎那，死神降臨了，但青蛙卻再?zèng)]有能力凌空一躍了。

逆境成才。假設(shè)這只青蛙是一個(gè)人，在沒有取得榮譽(yù)，生活條件貧困的情況下，他不懈努力，取得了很輝煌的成就，所有人都敬仰他。但他如果是驕傲自大的，他就會(huì)在人們的掌聲中，芬芳的花香簇?fù)碇新乃。瑝櫬洹?/p>

平靜的湖面練不出精悍的水手,安逸的環(huán)境造不出時(shí)代的偉人.”一樣,的確,事實(shí)告訴我們:逆境造就人才

梅花之香，來自凜冽的寒風(fēng)，松柏之翠，源于險(xiǎn)峻的懸崖。

縱覽中國(guó)歷史長(zhǎng)河，多少英雄憑軒眺望，發(fā)出一聲感慨，時(shí)運(yùn)不濟(jì)，命運(yùn)多舛，然而這苦難又造就了多少英雄豪杰，一代天驕。

說起苦難，確實(shí)人人都不希望發(fā)生在自己身上,但我們不能也不可能去避免這些問題，培根說過：“奇跡多是從逆境中出現(xiàn)的。”貝多芬有耳疾，他卻在聽力盡失的情況下，創(chuàng)作了具有劃時(shí)代意義的《第三交響曲》以及那抑揚(yáng)頓挫的《第六交響曲》和氣勢(shì)磅礴的《第九交響曲》；在生活的寒冬酷夏、凄風(fēng)寂雨里，有的人退縮了，屈服了，而有的人依然昂著頭，無畏的迎接著命運(yùn)的挑戰(zhàn)。讀過宋代大文豪蘇軾詞的人，無不為其豪放熱情的詠唱所感動(dòng)，但并不是每個(gè)讀者都了解他的不幸遭遇。他一生顛沛流離，多次被貶、下獄；晚年被流放到荒蕪的海南島，過著苦行僧的生活。或許，正是生活的磨難將他的詩(shī)句錘煉得爐火純青，如若終日置身于紙醉金迷、花天酒地的生活中，又怎能吟出“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”這樣激昂豪邁、響徹山河的千古名句？如若終日置身于達(dá)觀顯貴、府第官場(chǎng)之中，又怎能超然于“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”呢？感謝風(fēng)霜造就出這樣一位才華蓋世、后人敬仰的偉大詩(shī)人！的確,沒有不下雨的天空，沒有不凋謝的花朵。潮起潮落，鎮(zhèn)定從容，云卷云舒，任其自然。我們沒有任何理由停止前進(jìn)的步伐，因?yàn)榭嚯y只是通往成功路上的階梯，只有一步步向上爬，才會(huì)獲是成功，才會(huì)有“一覽眾山小”的喜悅，才會(huì)有“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的淡然。

古往今來，許多成功人士的背后，都有一段心酸的回憶，中國(guó)有句話說得好，“自古英雄多磨難”。孟子也曾說過：“天將降大人于是 人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。”可見，逆境也能出人才。

越王勾踐，臥薪嘗膽，最終擊敗了吳國(guó)。愛迪生少時(shí)不得志，可也成為了一位偉大的發(fā)明家。司馬遷被漢武帝處以宮刑，但正是在這種情況下，他創(chuàng)作出了中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史——《史記》。

當(dāng)然，我并不是說逆境是成才的必要條件，逆境中出人才需要志向、勇氣和毅力。試想，如果勾踐戰(zhàn)敗后一蹶不振，“烏江自刎”，他能積極地備戰(zhàn)，打敗吳國(guó)嗎？這是一種信念和志向在支撐著他。愛迪生在發(fā)明過程中經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗，如果他灰心喪氣，放棄實(shí)驗(yàn)，他能成就一番事業(yè)嗎？這需要在失敗

前重新能完成歷史巨著《史記》嗎？這是他那頑強(qiáng)的毅力在驅(qū)動(dòng)著他。

站起來的勇氣。司馬遷遭受的宮刑對(duì)他的尊嚴(yán)和家庭都造成了很大打擊，如果他因此自暴自棄，他 肯德基快餐是受年輕人青睞的食品，可很少有人了解肯德基的故事。肯德基作過職員，當(dāng)過郵遞員，還當(dāng)過廚師，他的一生經(jīng)歷過許多磨難，失業(yè)更是家常便飯，但他從沒放棄過任何一個(gè)可以成就事業(yè)的機(jī)會(huì)。在他五、六十歲時(shí)，他以幾百美金開辦了肯德基餐廳，生

意興隆。最終，幾乎在全球都有了肯德基連 在人生的漫漫長(zhǎng)路上，我們不可能一帆風(fēng)順，我們會(huì)遇到許多挫折，身處逆境之中，但只要我們堅(jiān)信“天生我材必有用”，勇敢地去面對(duì)逆境，克服困難，我們一定可以到達(dá)勝利的彼岸。

讓我們牢記柳樹精神：就是把我倒著插，我也能成才。

孔子，儒家學(xué)派的代表人物，成名以后，人們尊稱他為萬事之表.他三歲的時(shí)候父親就去世了，他經(jīng)常受到族人的歧視.在那個(gè)時(shí)代，既沒有造紙術(shù)，也沒有印刷術(shù)，流傳的著作全靠傳抄，自己想要保留別人的著作必須一個(gè)字一個(gè)字地用刀往竹片上刻.把刻好的竹簡(jiǎn)按順序保存好，那就當(dāng)時(shí)的書.《易經(jīng)》便是孔子刻的，所以他經(jīng)常翻閱，由于翻閱次數(shù)太多，十分結(jié)實(shí)的牛皮繩都斷了好幾次，孔子就是在這樣的逆境中成為名人的.著名化學(xué)家格林尼亞教授，曾走過一段曲折的道路。少年時(shí)代，由于家境優(yōu)裕，加上父母的溺愛，使得他沒有理想，沒有志氣，整天游蕩。可是好景不長(zhǎng)，幾年后他家徹底破產(chǎn)，一貧如洗，昔日的朋友都離他而去，甚至連女友也當(dāng)眾羞辱他。從此，他醒悟了，開始發(fā)憤讀書，立志追回被浪費(fèi)的時(shí)間。九年以后，他研制出格氏試劑，獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。

“昔西伯拘?里，演《周易》；孔子厄陳、蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語》；孫子臏腳，而論兵法；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》、《孤憤》；《詩(shī)》三百篇，大抵賢圣發(fā)憤之所為作也。此人皆意有所郁結(jié)，不得通其道也。”而司馬遷本人也因李陵之禍幽于縲紲，所以才會(huì)“述往事，思來者”，發(fā)憤著成了《史記》。(周文王被拘禁而寫成《周易》；孔子周游列國(guó)四處碰壁，回到魯后寫成《春秋》；屈原遭中傷而被楚懷王放逐，寫成了不朽的詩(shī)篇《離騷》；魯國(guó)的左丘明雙目失明，著有《國(guó)語》；司馬遷遭宮刑，但他忍辱負(fù)重，完成歷史巨著《史記》。)

法國(guó)畫家約翰?法郎索亞?米勒，年輕時(shí)的作品一幅也賣不出去，他陷在貧窮與絕望的深淵里。后來，他遷居鄉(xiāng)間。雖然他仍然未能擺脫貧困的厄運(yùn)，但是他并沒有停止作畫，從此他的畫更多表達(dá)美麗的大自然和淳樸的農(nóng)民。其中《播種》、《拾落穗》等作品，還成為美術(shù)畫廊上的不朽之作。如果他沒有那種不怕不棄、奮勇前進(jìn)的精神，是永遠(yuǎn)都不會(huì)誕生出不朽之作。

曾在中國(guó)政治舞臺(tái)上叱咤風(fēng)云、領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)勞動(dòng)人民推翻壓在他們身上的三座大山、埋葬剝削制度的一代偉人毛澤東，小時(shí)候因無錢買書，竟然徒步走了二十多里的路，到親戚朋友家去借書讀。白天出去放牛，晚上就在昏黃的豆油燈下苦讀。就是這種追求知識(shí)的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力使他有著宏大的理想和抱負(fù)，才使他后來成為中國(guó)杰出的人民領(lǐng)袖。

美國(guó)的大發(fā)明家愛迪生，小時(shí)候家里買不起書，買不起做實(shí)驗(yàn)用的器材，他就到處收集瓶罐。一次，他在火車上做實(shí)驗(yàn)，不小心引起了爆炸，車長(zhǎng)甩了他一記耳光，他的一只耳朵就這樣被打聾了。生活上的困苦，身體上的缺陷，并沒有使他灰心，他更加勤奮地學(xué)習(xí)，終于成了一個(gè)舉世聞名的科學(xué)家。

這樣的例子很多，學(xué)會(huì)在逆境中成長(zhǎng)，去讀海倫·凱勒；想成為仕途上的不倒翁，去讀鮑威爾；從懷揣五千港幣，成就為億萬富翁，去讀李嘉誠(chéng)；幻想用暴力統(tǒng)治世界，你只有去參考阿道夫·希特勒的《我的奮斗》了

俗話說：“窮人的孩子早當(dāng)家。”環(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)是有一定影響的。逆境中的人因更能正視自我，挖掘自己的勇氣和巨大潛力，奮勇拼搏，而最終成材。

就成材而言，不管順境還是逆境，都是外因，是要靠?jī)?nèi)因來起作用的。這樣就可以解釋為什么“自古英豪出貧賤，紈绔子弟少偉男”了，因?yàn)轫樉持械娜巳菀资苊曰螅麄兺潏D享受，不知奮進(jìn)，不知道苦難為何物。而沒有志向，沒有進(jìn)取心的人，又怎么能成材呢？逆境中的人則不同，他們飽受磨難，一次次與命運(yùn)和困難作斗爭(zhēng)，為走出逆境，大多都樹立了遠(yuǎn)大志向和堅(jiān)定目標(biāo)。人沒有壓力不抬頭，沒有動(dòng)力不奮進(jìn)，一旦二者兼?zhèn)洌蜁?huì)發(fā)揮出令人吃驚的潛力。這正是順境中的人一般不具備的。

當(dāng)然，既然環(huán)境是外因，所以不是所有身處順境的人都不能成材，更不是所有逆境中的人都會(huì)成材，這之間沒有必然的聯(lián)系。順境中的人如果能不圖安逸，立下壯志，奮力拼搏，又何愁不能成材呢？相反，逆境中的人如果經(jīng)不起磨難，就會(huì)消沉下去乃至被吞噬。

古往今來，有許多名人都是經(jīng)過逆境奮進(jìn)成功的。像司馬遷，他由于李陵一案身受宮刑，蒙受大辱，但他終于頂過磨難，發(fā)憤寫完了輝煌巨著——《史記》。再如現(xiàn)代的華人張士柏，他經(jīng)歷了從游泳健將到高位截瘓的巨大變更，卻并未因此一蹶不振，反而將它化為動(dòng)力，勤奮學(xué)習(xí)，完成了許多健康人都做不到的事情。還有張海迪、李政道……逆境 中成材的名人不勝枚舉。北京“宏志班”的學(xué)生們，個(gè)個(gè)在困境中長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)了用勇氣、智慧和力量去戰(zhàn)勝困難。他們像是野外的小草，飽經(jīng)風(fēng)雨蹂躪卻不倒伏，而那些溫室里的“花朵”的生命力又怎么能與他們相比呢？

“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。”看來，不經(jīng)過風(fēng)浪，就不能達(dá)到勝利的彼岸；不經(jīng)歷風(fēng)雨，就不能看到彩虹；不經(jīng)受磨難，就不能成大事。所以，青年們，如果你身處順境，請(qǐng)走出“溫室”，拿出勇氣迎接困難的挑戰(zhàn)；如果你身處逆境，也不要?dú)怵H，要勇敢地克服困難。正如人說：“苦難是所學(xué)校。”而學(xué)得好壞要看自己。

毛澤東向去北大教書卻分到北大圖書管理員，結(jié)果結(jié)識(shí)了當(dāng)時(shí)共產(chǎn)主義先驅(qū)李大釗

蘇武 牧羊而得封侯

岳飛 抗旨才有**亭一幕

20世紀(jì)6 7十年代的下放青年個(gè)個(gè)都是現(xiàn)在的人才

曾在中國(guó)政治舞臺(tái)上叱咤風(fēng)云、領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)勞動(dòng)人民推翻壓在他們身上的三座大山、埋葬剝削制度的一代偉人毛澤東，小時(shí)候因無錢買書，竟然徒步走了二十多里的路，到親戚朋友家去借書讀。白天出去放牛，晚上就在昏黃的豆油燈下苦讀。就是這種追求知識(shí)的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力使他有著宏大的理想和抱負(fù)，才使他后來成為中國(guó)杰出的人民領(lǐng)袖。著名作家高爾基從小就飽嘗人間的辛酸，即使做活累得腰酸背痛，也不肯放棄一刻時(shí)間去看書，還常常在老板的皮鞭下偷學(xué)寫作，終于成為著名的作家。美國(guó)的大發(fā)明家愛迪生，小時(shí)候家里買不起書，買不起做實(shí)驗(yàn)用的器材，他就到處收集瓶罐。一次，他在火車上做實(shí)驗(yàn)，不小心引起了爆炸，車長(zhǎng)甩了他一記耳光，他的一只耳朵就這樣被打聾了。生活上的困苦，身體上的缺陷，并沒有使他灰心，他更加勤奮地學(xué)習(xí)，終于成了一個(gè)舉世聞名的科學(xué)家。

逆境

清初，大清子弟僅十二萬人對(duì)抗明朝的300多萬各種武裝，可謂逆境，但是，他們卻成功擊敗了明朝軍隊(duì)，還包括曾經(jīng)代表人民意志的李自成，實(shí)際上，大清就是在逆境中成長(zhǎng)的，可以用《易經(jīng)》的話“天行健，君子以自強(qiáng)不息”來形容，而大清一旦得到天下，立即進(jìn)入順境，自鳴不凡起來，失去原來的謙虛與自強(qiáng)精神，八旗子弟竟在安逸的生活學(xué)會(huì)了做寄生蟲，喪失了大清子弟的本色，最后滅亡，給我國(guó)留下了一百多年的屈辱史；我們?cè)僖灾袊?guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)革命史來看，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)革命也正是在歷史的逆境中產(chǎn)生、成長(zhǎng)的，他們的逆境可謂艱苦卓絕的，如長(zhǎng)征和抗日期間的許多艱苦日，是今天的人們難以想象的，但是，偉大、智慧的中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民，經(jīng)過28年奮戰(zhàn)，建立了新中國(guó)；歷史如斯，人亦如是，所以，逆境更利于人的成長(zhǎng)，漫長(zhǎng)的中國(guó)歷史，各朝各代此起彼伏，興起的多是逆境中成長(zhǎng)的.值得人們欣喜的是，以胡錦濤同志為總書記的中國(guó)共產(chǎn)黨人，真正居安思危，以史為鑒，正以他們親民、愛民、為民、務(wù)實(shí)、勤儉的作風(fēng)，以中國(guó)共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨實(shí)踐“三個(gè)代表”，并深刻地影響著所有的中國(guó)共產(chǎn)黨人，而且，他們已經(jīng)真正徹底地贏得全黨全國(guó)人民的黨心民心，并得到了人民群眾的最廣泛支持和擁護(hù)，他們是新世紀(jì)中國(guó)人民的希望，他們正擔(dān)負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的重任，領(lǐng)著偉大的中國(guó)人民向前進(jìn)！

美國(guó)前總統(tǒng)克林頓，還有英國(guó)前首相希斯，他們都來自于單親的家庭，但是這并不意味著，單親的家庭或者家庭暴力就有利于成長(zhǎng).逆境磨難人才但也磨礪人才的優(yōu)良個(gè)性

樹木受過傷的部位，往往變得最硬。人才成長(zhǎng)也一樣，經(jīng)歷逆境的傷痛和苦難之后，能磨礪出優(yōu)良的個(gè)性。立志成才的青年如果能經(jīng)歷一段逆境的磨難為自己的人生“墊底”，那么以后不管遇到什么意外和困苦之境遇，都能應(yīng)對(duì)和承受。

少時(shí)苦難磨礪性情，可抑濁揚(yáng)清成大業(yè)。南非前總統(tǒng)曼德拉，年輕時(shí)因反對(duì)種族隔離制度被捕人獄，白人統(tǒng)治者把他關(guān)在荒涼的小島上整整27年，3名看守總是尋找借口欺侮他。1991年曼德拉出獄并當(dāng)選南非總統(tǒng)，當(dāng)年在監(jiān)獄看管他的3名看守也應(yīng)邀參加他的就職典禮，曼德拉還恭敬地向他們致敬。如此博大的胸襟讓所有到場(chǎng)的各國(guó)政要和貴賓肅然起敬。后來，曼德拉解釋說，他年輕時(shí)性子很急，脾氣暴躁，正是漫長(zhǎng)牢獄歲月的悲慘遭遇給了他思考的時(shí)間，讓他學(xué)會(huì)了控制自己的情緒，學(xué)會(huì)了如何處理自己的痛苦。磨難使他清醒，使他克服了個(gè)性的弱點(diǎn)，也成就了他最后的輝煌。

傅雷曾經(jīng)說：“不經(jīng)劫難磨煉的超脫是輕佻的。”這句話至為深刻。逆境的一個(gè)重要價(jià)值，就是使人學(xué)會(huì)駕馭自己的個(gè)性，適度地張揚(yáng)自己的個(gè)性，而不淪為個(gè)性的奴隸，并消除個(gè)性中的不良傾向，成為一個(gè)自身發(fā)展和諧的、與社會(huì)相融的有用之才。

第四篇：逆境與成才

? 論證分析的過程，名人名言道理論據(jù)

1、孟子曰：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。空乏其身，行拂亂其所為。所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。”

2、自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。

3、別林斯基說過：“逆境是最好的大學(xué)。”

4、逆境是通往真理的第一條道路。——拜倫

5、患難與困苦是磨練人格的最高學(xué)府。——蘇格拉底

6、逆水行舟，不進(jìn)則退。——諺語

7、通過苦難，走向歡樂。(貝多芬)

8、逆境是達(dá)到真理的一條通路。(拜倫)

9、苦難是人生的老師。{巴爾扎克)

10、開發(fā)人類智力的礦藏是少不了需要用患難來促成的。(大仲馬)

11、不幸是一所最好的大學(xué)。(別林斯基)

12、沒有哪一個(gè)聰明人會(huì)否定痛苦與憂愁的鍛煉價(jià)值。(赫胥黎)

13、天才免不了有障礙，因?yàn)檎系K才創(chuàng)造天才。(羅曼?羅蘭）

14、平靜的湖面，煉不出精悍的水手；安逸的環(huán)境，造不出時(shí)代的偉人(列別捷夫）

15、生活的情況越艱難，我越感到自己更堅(jiān)強(qiáng)，甚而也更聰明。{高爾基）

16、俗話說：“亂世出英雄。”

17、俗話說：“窮人的孩子早當(dāng)家。”

18、著名作家雨果曾經(jīng)說過：“人在逆境里比在順經(jīng)歷更能堅(jiān)強(qiáng)不屈，厄運(yùn)是比交好運(yùn)時(shí)更容易保全身心。”

19貝弗里奇說：“人們最出色的工作，往往在處逆境的情況下做出，思想上的壓力，甚至肉體上的痛苦，都可能成為精神上的興奮劑。”人們把這種現(xiàn)象總結(jié)為：因禍得以成功，因福歸于平庸。

20古人云：“憂勞可以興邦，逸愉足以亡身。”

球王貝利在喜得貴子時(shí)有記者祝賀說：“你的兒子長(zhǎng)得多壯實(shí)，將來一定會(huì)成為像你一樣的體育明星。”貝利不假思索地回答：“獅子要是不餓的話，是不會(huì)去捕獵的。我兒子不可能成為一名優(yōu)秀的球星，因?yàn)樗F(xiàn)在就很富有，缺乏先天競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，而我小時(shí)候是很貧窮的。”正是少時(shí)貧困潦倒的家境，才造就了球王貝利。他追逐夢(mèng)想，努力奮斗，為獲取成功在逆境中艱難前行，最終取得成功，而他的兒子，先天有父親所留的巨資家產(chǎn)，在溫室順境中快樂地成長(zhǎng)，想像其父一樣成就事業(yè)的確夠難。所以逆境是強(qiáng)者的成才之路。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。正因如此，司馬遷才對(duì)那些在逆境中發(fā)奮，在厄運(yùn)中不屈不撓，在險(xiǎn)境中視死如歸的人有著深刻的理解。假如當(dāng)時(shí)司馬遷沒有遭受如此巨大的痛苦，他能寫出這千古流傳的《史記》，還會(huì)刻畫出荊軻、毛遂這么多有血有肉、栩栩如生、呼之欲出的磨難英雄么？

蘇格拉底說過，患難與困苦是磨練人生的最高學(xué)府。逆境是一所大學(xué)，許多名人偉人都是在這所大學(xué)里磨練成才，而后取得輝煌成就的。譬如奧斯特洛夫斯基在全身癱瘓、雙目失明時(shí)的從容，羅斯福在挫折面前的淡定，貝多芬在厄運(yùn)中的抗?fàn)帯覀儽粺o數(shù)身處逆境卻執(zhí)著無畏的人們深深打動(dòng)。是逆境，給了他們一顆勇敢的心；是逆境，給了他們超越自我的力量；是逆境，終使他們名垂千古。

且看蘇軾，幾經(jīng)貶謫，四處漂泊，人生雖大起大落，挫折重重，都不會(huì)使他一蹶不振；時(shí)運(yùn)不濟(jì)、命運(yùn)多舛，都不能使他那顆高傲的心屈服。不論是黃州的赤壁，或是海南的儋州，他那顆堅(jiān)強(qiáng)的心永不沉淪，在逆境的磨礪下，蘇軾成就了人生之巔！“一蓑煙雨任平生，”又何懼荊棘滿路、心無歸處？平靜的湖面，練不出精悍的水手；安逸的環(huán)境，造不出時(shí)代的偉人。正是在苦難的逆境里，定格了蘇軾不朽的輝煌，令后人景仰。

“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。”霍金如果沒有遭受疾病，他的思緒就不能暢游宇宙，就不會(huì)廣被尊崇為繼愛因斯坦以來最杰出的理論物理學(xué)家；貝多芬如果沒有坎坷的命運(yùn)，《命運(yùn)》就不會(huì)震撼一代又一代人；海輪?凱勒若不是熬過那一段無光、無聲的孤獨(dú)歲月，就不能用一顆不屈的心，用愛去擁抱世界；蘇軾沒有“黃州惠州儋州”，又怎么能發(fā)出“一蓑煙雨任平生”的豪放不羈。（倒2段，略例排比增加廣度

結(jié)尾辯證分析：需要強(qiáng)調(diào)的是，逆境出人才，但并非只有逆境才出人才。逆境也好順境也罷，能否成才取決于自身的素質(zhì)，只不過逆境更易磨煉人的意志。逆境可以把弱者的精神摧毀，可以把弱者的脊梁壓彎，讓弱者的頭顱低下，但同時(shí)，逆境又是砥礪意志的磨刀石，靈魂的再生地。朋友，當(dāng)遭遇曲折時(shí)，請(qǐng)不要流淚；悲傷，彌補(bǔ)不了曲折的遺憾。堅(jiān)強(qiáng)的人會(huì)迎難而上，從而獲得加倍的報(bào)償，因?yàn)槟婢持校壮鋈瞬拧?/p>

第五篇：逆境與成才

逆境與成才

? 題目準(zhǔn)確,緊扣話題,抓住話題關(guān)鍵詞.《逆境造就人才》、《逆境鑄成功》、《逆境出人才》 《生于憂患 死于安樂》

偏題：《挫折對(duì)人才的重要性》、《逆境與成才的必然關(guān)系》。? 開篇點(diǎn)題：

1、《逆境與成才的必然關(guān)系》“逆境成就人才”這是大多數(shù)人所支持的觀點(diǎn)。然而，也有不同意者。他們各抒己見，每方都有充分的理由，相信這次議論將會(huì)帶來大的收獲。

2、《生于憂患 死于安樂》古往今來，大多數(shù)名人志士都是從困境中被發(fā)現(xiàn)，從而一步步走上成功，所以困境可以成就人才，亂世可以造就英雄。

鳳頭：《荊棘與鮮花》

一切幸福都并非沒有煩惱，而一切逆境也絕非沒有希望。

人的生命似漫天奔流的江河，一去不回,來不及告別，不遇到島嶼、暗礁，就難以激起美麗的浪花??

如他??

《在逆境中成才》

雨果曾說過：沒有風(fēng)暴，船帆只不過是一塊破布。由此可見，人這一生不經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，就不能算是一個(gè)完整的人生。這就要求我們?cè)谀婢持邪l(fā)憤圖強(qiáng)，歷史上，諸多有所成就的人都是在逆境中經(jīng)受磨難與歷練后，才鑄就他們的成功。? 過渡語：

《逆境造就人才》

3.這樣的例子有很多，讓我們一起去尋找吧。

5.像這樣的例子還有很多，例如我國(guó)四大名著之一的《紅樓夢(mèng)》的作者曹雪芹。

7.這時(shí)可能有人問道：“這些都是古代的例子，但是當(dāng)今的社會(huì)是怎樣呢？”

9.從這些例子中，我們可以清楚地看到?? 《逆境鑄人才》例如：再例如

四、舊材新用 《生于憂患 死于安樂》

古仁人大多都是在逆境中鍛煉自己，磨礪自己，從成大業(yè)，能夠揚(yáng)名立冊(cè)，永垂不朽。

當(dāng)五湖大戰(zhàn)以越國(guó)的徹底失敗而告終時(shí)，當(dāng)吳王夫差的人馬攻陷越國(guó)時(shí)，越王勾踐站在高高的懸崖上，掩面長(zhǎng)嘆，面對(duì)著五千敗兵殘將，越王驀然回首，那是他祖先的土地，那是他子民的家園啊！他毅然放下自己高貴的尊嚴(yán)。當(dāng)吳王夫差的雙腳踏在他那堅(jiān)硬的背上時(shí)，當(dāng)他那高貴的雙膝跪在地上時(shí)，當(dāng)吳王的士卒嘲笑他時(shí)，他臉上掛著笑，心中卻含著淚。勾踐臥薪嘗膽，忍受著如此的恥辱，才使得他最后滅吳復(fù)越。

不僅古代文人墨客、武將有這種奮發(fā)向上的精神，就連現(xiàn)代人也有這種在逆境中成長(zhǎng)的品質(zhì)，正是這種逆境鍛煉了他們，成就了他們。《好的心態(tài)+毅力=成功》

春秋末年，越國(guó)被吳國(guó)打敗，越王勾踐立志報(bào)仇，一心只想復(fù)國(guó)。他便每天刻苦攻讀兵書，睡覺睡在柴草上頭，吃飯、睡覺都要嘗一嘗苦膽，以此來策勵(lì)自己不忘恥辱。進(jìn)過長(zhǎng)期準(zhǔn)備，越國(guó)打敗了吳國(guó)，越王勾踐成功地光復(fù)了越國(guó)。

臥薪嘗膽，逆境求存，這是怎樣的一種力量！這種力量能打散烏云，迎接美麗的彩虹；這種力量能劃破天際，帶來美好的希望；這種力量能沖破阻石，走向幸福的明天。? 篇議論

逆境出人才

平靜的湖面，煉不出精悍的水手；安逸的環(huán)境，造不出時(shí)代的偉人。

—列別捷夫

天空不大晴朗，腳下總有泥濘，曲折的山路，難免會(huì)拌腳石，但是，請(qǐng)勿忘記，拌腳石也許正是激勵(lì)你爬上巔峰的指揮棒。正如孟子所說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。”因此，我堅(jiān)信：逆境出人才。

當(dāng)其他孩子在父母呵護(hù)下快樂成才，當(dāng)其他孩子捧著書本在教室放聲朗讀。他在干什么？他——賴東進(jìn)，當(dāng)時(shí)正在街道一角雙腿跪著乞討，或挨家挨戶敲門乞討剩飯，或幫母親洗衣服，或牽著瞎子爸爸在路邊拉二胡??命運(yùn)總愛考驗(yàn)?zāi)切┰谀婢持谐砷L(zhǎng)的孩子。他不能像其他孩子一樣快樂成長(zhǎng)，還要照顧一家十幾口人，試問，對(duì)于一個(gè)十來歲的孩子那是一個(gè)多么沉重的負(fù)擔(dān)！俗話說：“窮人的孩子早當(dāng)家。”賴東進(jìn)便是一個(gè)典型的例子，但是，他不因自己命不好而放棄對(duì)理想的追求，因?yàn)樗溃m然他的一半命運(yùn)在上帝手里，但他還擁有另一半命運(yùn)，他就是要運(yùn)用手里所擁有的去獲取上帝所掌握的。他不怕吃有螞蟻的剩菜，他不怕給別人用石頭砸，他不怕給狗追，他只把手中擁有的課本背得滾瓜爛熟，腳踏實(shí)地做好每件事。當(dāng)身處逆境時(shí)，他就是憑借這種追求知識(shí)的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力，憑借他有著宏大的理想和抱負(fù)而最終成為一名著名的企業(yè)家，成為臺(tái)灣“十大杰出青年”。是逆境成就了他！

“自古雄才多磨難”，正是這常人無法忍受的磨難，這人生逆境造就了天才。蘇東坡帶著一個(gè)流犯的身份走進(jìn)黃州，那可是官場(chǎng)的污水將他潑灑而來的。他滿心僥幸而又絕望著看著眼前荒涼的黃州，四周寂靜，惟獨(dú)山水流過，鳥兒鳴唱，那便是官場(chǎng)獻(xiàn)給他最“美”的贊禮了。面對(duì)這樣的逆境，蘇東坡痛苦過，徘徊過，他甚至想結(jié)束自己的生命。然而，在赤壁旁，他對(duì)人生有了新的體會(huì)，他也許是想到孔子周游列國(guó)，被困于蔡，受盡欺凌，終成《春秋》；屈原放逐寫了《離騷》，左丘失明，厥有《國(guó)語》。在那里，他以驚人的毅力，忍受心靈的孤獨(dú)，終于完成了名垂千古的前后《赤壁賦》等文學(xué)巨篇。

逆境出人才，但并非只有逆境才出人才。逆境也好順境也罷，能否成才取決于自身的素質(zhì)，只不過逆境更易磨煉人的意志。逆境可以把弱者的精神摧毀，可以把弱者的脊梁壓彎，讓弱者的頭顱低下，但同時(shí)，逆境又是砥礪意志的磨刀石，靈魂的再生地。朋友，當(dāng)遭遇曲折時(shí)，請(qǐng)不要流淚；悲傷，彌補(bǔ)不了曲折的遺憾。堅(jiān)強(qiáng)的人會(huì)迎難而上，從而獲得加倍的報(bào)償，因?yàn)槟婢持校壮鋈瞬拧?/p>