第一篇：學術論壇論文格式V1.0

1.教經管及職業發展常用格式：

論文題目：小二號黑體居中

摘要：小四號宋體加粗，摘要內容小四號宋體，行間距1.5倍，200字左右

關鍵詞：小四號宋體加粗，關鍵詞內容小四號宋體，詞與詞之間用“；”隔開，3-5個

一級標題：

一、黑體，4號字，單獨列行 二級標題：

（一）楷體加黑，4號字，單獨列行 三級標題：

1、仿宋體加黑，小4號字，單獨列行 四級標題：（1）仿宋體，小4號字，可不單獨列行

正文全部用宋體小4號字，英文或數字用Times New Roman體。行間距1.5倍

參考文獻：四號黑體居中

內容為五號字，中文使用宋體，英文使用Times New Roman字體。

2.心理學論文常用格式：

題目：小二號黑體居中

摘要：小四號宋體加粗，左對齊，摘要內容小四號宋體，行間距1.5倍，200字左右

關鍵詞：小四號宋體加粗，左對齊，關鍵詞內容小四號宋體，詞與詞之間用“；”隔開，3-5個

1一級標題：四號黑體左對齊

1.1二級標題：小四號黑體左對齊 1.1.1三級標題：小四號宋體左對齊

正文用小四號宋體，英文或數字都采用Times New Roman字體，行間距均為1.5倍

表題：5號黑體

表文、圖題、圖文：小五號宋體

統計符號——斜體

參考文獻：四號黑體居中

內容為五號字，中文使用宋體，英文使用Times New Roman字體。

第二篇：長安大學學術論壇論文書寫規范

研究生學術年會論文集出版規范

1、內容與適用范圍：

本規范規定了學術論文的基本項目、結構和編排格式，適用于本次研究生學術年會論文集裝訂出版。

2、篇名：

篇名應簡明、具體、確切，能概括文章的特定內容，符合編制題錄、索引和檢索的有關原則，一般不超過20個字。必要時可加副篇名，用較小字號另行起排。篇名應盡量避免使用非公知公用的縮略語、字符、代號和公式。示例：

改性瀝青及***的探討（小二號黑體居中）

3、作者署名：

3.1文章均應有作者署名。作者姓名置于篇名下方居中位置。示例：（小四號宋體居中）

劉偉

（長安大學 材料科學與工程學院，陜西 西安 710064）

3.2多位作者的署名之間用逗號隔開；不同學院的作者，應在姓名右上角加注不同的阿拉伯數字序號，并在其學院名稱之前加注與作者姓名序號相同的數字；各學院之間連排時以分號隔開。示例：

劉偉1，張文奇2

（1.長安大學 材料科學與工程學院，陜西 西安 710064；2.長安大學 公

路學院，陜西 西安 710064）

4、中英文摘要：

論文應附有中英文摘要。摘要應能客觀地反映論文主要內容的信息，具有獨立性和自含性。一般不超過200字,以與正文不同的字體字號排在作者署名與關鍵詞之間。中文摘要前以“摘要：”作為標識。英文摘要前以“Abstract：”作為標識。示例：（小四號宋體居左）摘 要：在******的條件下。。Abstract：

5、中英文關鍵詞：

關鍵詞是反映論文主題概念的詞或詞組，一般每篇可選3～5個。關鍵詞應以與正文不同的字體字號編排在摘要的下方。多個關鍵詞之間用分號隔開。中文關鍵詞前以“關鍵詞:”作為標識。英文關鍵詞前以“Keyword：”作為標識。示例：（小四號宋體居左）關 鍵 詞：瀝青；**；** Keyword：

6、作者簡介：

對文章主要作者的姓名、出生年、性別、學歷、專業等作出介紹，其前以“作者簡介：”作為標識，排在篇首頁頁腳頂格。同一篇文章如有多個作者，只對第一作者作出介紹。作者簡介中各內容間以逗號隔開。示例：（五號宋體居左）

作者簡介：劉偉（1987—），男，長安大學材料科學與工程學院碩士研究生，道路材料專業。

7、正文：

7.1文內標題力求簡短、明確，題末不用標點符號（問號、嘆號、省略號除外）。層次不宜過多，一般不超過5級。層次序號應采用1、1.1、（1）、①。文中應做到不背題，一行不占頁，一字不占行。

一、二級標題應加粗。

7.2用字應符合現代漢語規范，除某些古籍整理和古漢語方面的文章外，避免使用舊體字、異體字和繁體字。字號用“小四號”字非加粗排版。

7.3標點符號使用要遵守GB／T15834—1995《標點符號用法》的規定（參考文獻著錄中的標點作為標識的用法另據后文規定），除前引號、前括號、破折號、省略號外，其余都應緊接文字后面，不能排在行首。圓括號中夾注及表格內的文句末尾不用句號。著作、文章、文件、刊物、報紙等均用書名號。用數字簡稱的會議或事件，只在數字上加引號；用地名簡稱的，不加引號。外文的標點符號應遵循外文的習慣用法。

7.4字體和字號的要求如下：（1）章標題：四號黑體居左 示例： 前言

（2）節標題：小四號黑體居左 示例：

1.1 發展現狀

（3）正文：小四號宋體

（4）數字和字母： Times New Roman 7.5插圖和照片應比例適當，清楚美觀；圖中文字與符號一律清晰規范。插圖應標明圖序和圖題，序號和圖題之間空1字；圖序以阿拉伯數字連續編號，僅有1圖者于圖題處標明“圖1”；圖題一般居中排于圖的下方。圖一般隨文編排，圖較多時也可集中排在文末或其他適當位置。插圖的橫向尺寸不超過版面2/3者，圖旁應串文。圖需臥排時，應頂左底右。

7.6表格應結構簡潔，具有自明性。表格應有表序和表題。序號和表題居中排于表格上方，兩者之間空1字。表序以阿拉伯數字連續編號，僅有1表者，于表題處標明“表1”。表內數據一律采用阿拉伯數字。個位數、小數點位置應上下對齊。相鄰行格內的數字或文字相同時，應重復填寫。表一般隨文編排，先見文字后見表。表格的橫向尺寸不超過版面2/3者，表旁應串文。表需臥排時，應頂左底右；需轉頁時，應在續表上方居中注明“續表×”，表頭重復排出。

7.7文稿中的數學公式應簡明、準確地表達各個量之間的關系，一般另起一行編排，主輔線須區分清楚。在不引起誤解的前提下，某些公式也可夾在文句中間。數學公式的編排，應遵循量、符號的書寫規則。

7.8 論文頁面設置

論文的上邊距：25mm；下邊距：25mm；左邊距：30mm；右邊距：20mm。章、節二級標題為單倍行距，段前、段后各設為0.5行（即前后各空0.5行）。

正文為單倍行距，段前、段后無空行（即空0行）。

8、注釋：

注釋主要用于對文章篇名、作者及文內某一特定內容作必要的解釋或說明。篇名、作者注置于當頁頁腳；對文內有關特定內容的注釋可夾在文內（加圓括號），也可排在當頁頁腳或文末。注釋序號用帶圓圈的阿拉伯數字上標表示。

9、參考文獻：

9.1參考文獻應采用順序編碼制，在引文處按論文中引用文獻出現的先后以阿拉伯數字連續編碼并上標，序號置于方括號內。一種文獻在同一文中被反復引用者，用同一序號標示。示例：

??能把所有的對立整合起來，“同化一切替代方案”[1]。技術??

9.2文后參考文獻的著錄項目要齊全，其排列順序以在正文中出現的先后為準；參考文獻列表時應以“參考文獻：”（左頂格，小四號黑體）作為標識；序號左頂格，用阿拉伯數字加方括號標示；每一條目的最后均不用任何標點符號結束。9.3各種參考文獻的類型，根據GB 3469-83《文獻類型與文獻載體代碼》規定，以單字母方式標識：

M—專著，C—論文集，N—報紙文章，J—期刊文章，D—學位論文，R—研究報告，S—標準，P—專利；

對于專著、論文集中的析出文獻采用單字母“A”標識，對于其他未說明的文獻類型，采用單字母“Z’標識。對于數據庫、計算機程序及電子公告等電子文獻類型，以雙字母作為標識：

DB—數據庫，CP—計算機程序，EB—電子公告。

對于非紙張型載體電子文獻，需在參考文獻標識中同時標明其載體類型，建議采用雙字母表示：

MT—磁帶，DK—磁盤，CD—光盤，OL—聯機網絡，并以下列格式表示包括了文獻載體類型的參考文獻類型標識：

DB/OL—聯機網上數據庫，DB/MT—磁帶數據庫，M/CD—光盤圖書，CP/DK—磁盤軟件，J/0L—網上期刊，EB/OL—網上電子公告。以紙張為載體的傳統文獻在引作參考文獻時不注其載體類型。

9.4參考文獻著錄的條目以小于正文的字號（五號宋體）編排在文末。其格式為：

[序號]主要責任者.文獻題名[文獻類型標識]．出版地：出版者，出版年 示例：

[1]周振甫.周易譯注[M].北京：中華書局，1991 [2]陳崧.五四前后東西方文化問題論戰文選[C]．北京：中國社會科學出版社，1985 [3]陳桐生.中國史官文化與《史記》[D]．西安：陜西師范大學文學研究所，1992 [4]白永秀，劉敢，任保平.西安全融、人才、技術三大要素市場培育與發展研究[R]．西安：陜西師范大學西北經濟發展研究中心，1998

[序號]主要責任者.文獻題名[J]．刊名，年，卷（期）示例：

[5]何齡修.讀顧城《南明史》[J]．中國史研究，1998，（3）

[序號]析出文獻主要責任者.析出文獻題名[A].原文獻主要責任者（任選）.原文獻題名[C]．出版地：出版者，出版年

示例：

[6]瞿秋白.現代文明的問題與社會主義[A]．羅榮渠.從西化到現代化[C].北京：北京大學出版社，1990

[序號]主要責任者.文獻題名[N]．報紙名，出版日期（版次）示例：

[7]謝希德.創造學習的新思路[N]．人民日報，1998-12-25（10）

[序號]標準編號，標準名稱[S] 示例：

[8] GB/T16159-1996，漢語拼音正詞法基本規則[S]

[序號]主要責任者.電子文獻題名[電子文獻及載體類型標識]．電子文獻的出處或可獲得地址，發表或更新日期/引用日期（任選）

示例：

[9]王明亮.關于中國學術期刊標準化數據庫系統工程的進展[EB/01]．http：//，1998-08-16/1998-1O-04 [10]萬錦坤.中國大學學報論文文摘（1983—1993）.英文版[DB/CD]．北京：中國大百科全書出版社，1996

[序號]主要責任者.文獻題名[Z]．出版地：出版者，出版年 示例：

[11]張永祿.唐代長安詞典[Z]．西安：陜西人民出版社，1980

9.5注釋集中排在文末時，參考文獻排在注釋之后。

第三篇：學術論壇新聞稿

中國海洋大學第二屆研究生學術論壇“依托信息科技，鑄就藍色輝煌”信息科學與工程學院分論壇暨“學術之星”評選活動順利舉行 12月1日上午九點整，中國海洋大學第二屆研究生學術論壇“依托信息科技，鑄就藍色輝煌”在行遠樓輔樓報告廳順利舉行。本次論壇由信息科學與工程學院團委主辦，信息科學與工程研究生會承辦，邀請到信息科學與工程學院副院長魏志強教授和海信集團數字多媒體國家重點實驗室的李玉軍博士兩位學者給大家帶來兩場精彩的學術報告。

此次論壇又信息科學與工程學院團委書記黃魯粵老師主持，介紹本次論壇的流程和主要內容，然后由魏志強院長給大家致開幕詞并帶來第一場講座。魏院長的演講開始后，首先映入大家眼簾的是這么一句非常經典而富有哲理的話——明天誰將改變世界？信息改變社會，技術改變世界，創新引領未來，夢想成就財富！一個問號，一個嘆號，簡簡單單的兩句話，就將這次論壇的主題定位在了這里！然后，魏院長富有激情地繼續分散開來講到底是什么改變世界。從電子商務到社交網絡再到蘋果，圍繞著信息技術進行了深度的講述。最后，魏院長以這樣一句話結束了他的演講：夢想創造財富，只要你敢想！多么令人振奮的演講，頓時引來掌聲陣陣。雖然僅短短的半個小時，卻讓我們受益匪淺，相信大家都能從魏院長慷慨激昂的演講中學到很多書本上都不曾學過的知識，相信這將是我們大家受益終生的一堂課。接著，就是這次論壇的主角——李玉軍博士。大家對李博士的到來表示出了熱烈的歡迎。他演講的主題是“智能生活，享你所想”。首先他說了一句富有哲理的話讓我很受啟發：在恰當的時間做恰當的事！他告訴我們一定要抓住時機，努力做自己想做的事，才能有所成功。然后他給我們講了一些智能化的相關概念，說現在我們要追求的是智能化交流，不只是讓機器設備能模擬我們的需求，而且要跟我們有所互動，有所交流，這才是目前的趨勢。其次，他說要重視創新，因為只有創新才有進步，一個新的技術可能會對一個產業產生很大的變化。最后他給大家講了下一代智能終端的發展趨勢，說未來的終端將有思想。“沒有什么不可能的，只有你想不到的！”李博士的演講由此結束。在李博士演講之后，大家氣氛活躍，都緊緊抓住這次機會，與李博士進行問題交流，獲得了良好的現場氣氛。

本次學術論壇的舉行，不但增進了相關專業學生之間的交流，而且讓學生更多地了解了智能生活方面的知識，開拓了我們的視野，讓我們堅信：依托信息科技，鑄就藍色輝煌！

第四篇：學術論壇主持詞

尊敬的各位嘉賓評委，各位參賽選手以及現場觀眾們，大家上午好！首先感謝大家出席北京郵電大學第七屆研究生學術論壇終期答辯會。本屆論壇是由北京郵電大學研究生院、共青團北京郵電大學委員會主辦，北京郵電大學研究生會承辦的一項重要的學術活動。經過幾個月的賽前準備和初賽，很多選手取得了優異的成績。十月是收獲的季節，值此金秋佳際，我們迎來了本次論壇的終期答辯會。

首先，我們以熱烈的掌聲歡迎蒞臨本次答辯會的各位嘉賓評委，他們分別是來自理學院的陳建軍老師，帥天平老師，焦榮珍老師。感謝他們在百忙中擔任本場答辯會的嘉賓評委。下面我簡單介紹下答辯流程：首先選手進行自我介紹及風采展，然后是答辯演講，時間控制在15分鐘以內，當時間還有3分鐘，1分鐘時，我們的工作人員將會舉牌進行提示，請參賽選手控制好演講時間。評委老師對選手進行提問，時間是5分鐘。提問結束后，評委老師可以參照評分細則對選手進行打分。注意，當第一位選手正在演講答辯時，請下一位選手做好準備。

下面介紹一下校級答辯評審規則：本次答辯會評分分為兩部分,一部分是選手的現場表現，包括治學態度，個人演講，人氣及個人魅力等，根據以上三點，我們將選手劃分為ABC三個檔次，A檔得分15分，B檔得分12分，C檔得分9分，所得成績計入總分。

二是論文答辯評審標準，包括選題與研究視角（15分）、論文的創新性（15分）、論文內容（40分）演講（20分）及個人態度（10分）。

預祝每位參賽選手都能出色發揮，展示自我風采，取得優異成績。謝謝。下面有請第一參賽選手王朋。

感謝王鵬的精彩演講，下面請評委老師對他的演講內容進行5分鐘的提問。

感謝評委老師的指導和建議，感謝王朋的出色表現，下面我們有請第二位參賽選手王盼。

至此，北京郵電大學第七屆研究生學術論壇終期答辯會理學院場結束了，感謝三位同學的精彩展示，感謝與會嘉賓評委的指導和建議，最后請評委老師，參賽選手和工作人員合影留念。謝謝。

第五篇：學術論壇總結

多措并舉，進一步提高外語教學水平

學術論壇吹動學術交流之風

（馨香學術，彌漫外院）

近日，在張學祥老師“美國黑人文學的美學闡釋”的報告會上，外國語學院3#237教室又是一個“人山人海”。這是外國語學院首屆學術論壇開講以來的第八場報告會，“論壇”規范的運作、高水平的教授、學者和高質量的報告把越來越多的師生吸引到報告會現場。據了解，自4月2日，該院成功推出首屆學術論壇以來，共計舉行12場學術報告會，每周一場，密集開講。學術報告的主講人均為外國語學院高級職稱教師或優秀青年教師。這是外國語學院進一步搞好學術交流，拓寬學術視野，努力營造濃厚的學術氣氛，創造一種自由、富有時代氣息的學術空間的一項重要舉措。

王勇博士的“從論語的翻譯看中西文化交流的意義”，徐春英教授的“語言的哲學”，馬秀芹教授的“跨文化商務交際語言”，耿德芳教授的“語言遷移與標記”以及潘福燕老師的“做人、做學、合作翻譯”等眾多精彩紛呈的學術報告不僅開闊了師生視野，增進了不同學術領域之間的了解和溝通，而且啟發了大家對社會、對人生、對學術的思考，受到廣大師生的普遍歡迎。

據外國語學院副院長王勇博士介紹說：“做學術報告既幫助教師凝練研究內容，也為他們展示自身形象提供了一個平臺。同行教師尤其是青年教師則可以通過這一途徑加強學術研究方面的溝通，達到共

同提高的目的，廣大學生則通過學術報告開闊了視野，了解到課堂教學之外的內容，有助于他們的成長成才。”

內強素質，進一步提高外語教學水平

外國語學院現有教職工105人，其中外籍教師15人，承擔著全校各專業的公共外語和外院英語、日語、韓語、法語4個專業的教學任務。該院有著重視教學的良好傳統，長期以來，老師們一直兢兢業業地工作，為提升濰院學子的外語水平做出了不懈的努力，也為濰坊地區乃至山東省培養了大批優秀的外語人才。

在內強素質方面，該院以學校的第三屆青年教師講課競賽為契機，舉辦了外國語學院第三屆青年教師講課大賽。該院35歲以下青年教師，共有39人參加了比賽，由全系26位高級職稱的教師組成評委會，參賽選手都全力以赴、精心準備，旁聽教師和評委則通過比賽學習借鑒，經過小組賽和決賽的激烈角逐，選出了6名優勝者給予表彰獎勵，達到了全面鍛煉、整體提高的目的。在5月7日舉行的學校第三屆青年教師講課競賽決賽中，代表該院參加比賽的韓偉偉老師取得了全校第一名的好成績，展示了外院教師的風采。

外出考察學習是提高教學水平的有效途徑之一。外國語學院先后組織骨干教師到大連外國語大學、廣州外語外貿大學等學校旁聽教師講課，考察他們的課程設置，學習他們的管理經驗，達到了以交流促進提高的目的。

此外，為落實學校教學質量大檢查的各項工作，外國語學院專門召開了領導班子會議，安排部署教學工作大檢查有關事宜，并成立了

大檢查領導小組，對教學大檢查活動的各項工作進行了認真部署和安排。

“不搞科研就不是好教師”

早在上世紀80年代，談到教師問題時，中國科學院錢偉長院士這樣講過：不教課，就不是教師；不搞科研就不是好教師。教學沒有科研作為底蘊，就是一種沒有觀點的教育，沒有靈魂的教育。一個教師在大學里能否教好書，與他搞不搞科研關系很大。

因此，為了進一步提高教育教學質量，以研促教，提升外國語學院的整體學術水平和氛圍，該院把學術刊物的訂閱范圍擴充到全體專任教師。3年來，外國語學院一直堅持為副高以上職稱、碩士以上學位教師訂閱一份學術刊物，在幫助教師追蹤學術前沿發展、掌握最新動向方面取得了較好的效果。2010又把學術刊物訂閱范圍擴充到全體專任教師，為行政人員訂閱人文雜志，目的就是引導大家重視科研、重視學術、重視文化，進一步提升外國語學院的整體學術和文化氛圍。

此外，外國語學院還積極引導大家報考博士，提升自身水平。學院專門出臺規定，對于在外攻讀博士學位的教師，每學年報銷兩次探親往返車票；教師考博則一次性給予一定的差旅補貼。

“重心下移，博雅教學”

“我們的目標是讓每一位學子成長成才，而一樣的課程又很難使學生得到相同的成長”，分管教學工作的外國語學院副院長韓澤亭教授在談到教學改革的問題時指出，“為此，我們在《國家中長期教育

改革和規劃綱要》的大背景下，提出了‘重心下移’和‘博雅教學’的新理念”。

重心下移是指，在開好專業課的前提下，對不同專業不同層次的學生實施不一樣的教學理念。以英語專業為例，有外國語學院師范類英語專業和北海國際學院商務英語專業兩大類。它們的發展方向不同，因此該院在新的課程設置上增加了一系列如《英語教師口語》、《班主任工作藝術》、《漢字與書寫藝術》等具有師范特色的課程。而針對商務英語專業，則更加突出實踐應用這一特點，注重應用實踐，提高學生的實踐操作技能。

“博雅教學”這一新理念是由外國語學院副院長韓澤亭教授提出。“博，即廣泛地閱讀，作為一名當代的大學生，廣泛地閱讀必不可少；雅，即擇雅而閱，作為外語專業的學生，在接觸浩瀚如海的書本中，選擇一些真正有意義，真正能夠高效地提高專業知識技能，完善自我的書本顯得尤為重要。”韓院長這樣解釋道。為此，該院在設置英語專業大

三、大四的高級專業課上，預計開設如《西方文化經典》、《文學翻譯欣賞》、《第二語言心得》等一系列真正能使學生進一步深化對英語理解的課程。

韓院長還 指出，很多想法和規劃正在醞釀之中，比如實行師范實習生與學校教師轉換制等。

敢于與“狼”共舞

學風是學院的一種文化，是多年的積淀。外國語學院2010屆畢業生中，考取研究生51人、選調生1人，公務員考試、教師考試以

及選調生考試的人數也屢創新高。該院四大專業的發展也呈現良好發展的態勢：09年英語專業八級考試通過率第一次達到并超過全國平均水平；日語專業學生考取國家重點外語類大學的研究生人數顯著增加；朝鮮語專業連續兩年在全國綜合排名中位列第六，在國家級公務員考試中，朝鮮語專業學生也連年有所斬獲；法語專業學生參加了今年由法國大使館組織的法語文化藝術節活動，取得了不俗成績，這是該院法語專業第一次走向全國，并得到了法國大使館文化處的高度贊揚。

同時在與各大高校的同臺競技中，外國語學院的師生們在各類大賽中表現不俗，屢創佳績。上學期，該院陳元飛老師在全國性的“優萌”杯漢英翻譯大賽中取得了第12名的好成績；蘇倫高娃、毛玉衍老師在濰坊市日語大賽中分別奪得第1名和第三名；2009年5月，外國語學院2007級本科英語專業張浩同學在全國大學生英語競賽山東賽區拔得頭籌，喜獲特等獎；李海秀同學在全國英語競賽中獲得山東省一等獎的好成績；在剛剛結束的山東省科技外語大賽中，又傳來外國語學院趙潔同學喜獲專業組一等獎的喜訊；“CCTV杯”希望之星英語風采大賽，楊文靜同學喜獲山東賽區二等獎；外國語學院07級李采娟同學在全市青年創業大賽中取得了第三名的驕人成績??捷報頻傳，碩果累累！

外國語學院的師生們正是憑借著一股不斷奮進的精神以及敢于與“狼”共舞的氣概，屢創佳績，贏得了校內外的一致認可，讓我們共同祝愿，祝愿這個擁有32年歷史的學院在積淀與進取中得到更好的發展。