第一篇：感恩教師節 Word 文檔

獻給老師

園丁的汗水,在綠葉上閃光;老師的汗水,在心靈中結果.園丁的夢境,常常是花的芳香,葉的濃蔭,老師的夢境,常常是稚甜的笑臉,朗朗的書聲……

老師,我想把您比作一根蠟燭,噢不,蠟燭的光總是微弱而短暫,而您的光卻比太陽還明亮;老師, 我想把您比做一只春蠶,噢不,春蠶的絲是可以估價的,而您的知識卻是無價的;老師,我想把您比做一滴露水,噢不,露水只在清晨便轉瞬即逝,而您的愛卻是永恒的;老師,我想把您比 做一架橋梁,噢不,橋梁只會讓人過河,而您卻懂得教我們造橋;老師,我想把您比做一灣泉水,噢不,泉水也有干枯的時候,而您為人類奉獻的卻永不枯涸;老師，我想把您比做一名園丁,噢不,園丁修花是為了酬勞,而您的殷殷教誨卻永不圖回報。

那您是誰呢 是一個普普通通的人嗎? 是的,您只是一位平凡的教師,一位偉大的工程師!

花兒最懂得春雨的無私,月兒最理解陽光的慷慨!老師,您像一位指路人,總為我們指引那通往成功的大門,為我們的前程鋪路,墊石,無怨無恨;老師,您像是一條清流,我們是兩岸的垂柳,流水年年依舊,而我們以從幼樹變成了挺拔的棟梁!

經年教益如清泉,滑滑細流往心田;隱隱師愛勝似母,眷眷情意記心間!老師,您是我們永遠值得愛戴,值得尊敬的人!您從不圖回報,只知付出,您把您所有的關懷,照顧全傾注在我們身上!我們寫的每一個字,做的每一道題,都是您手把手交給我們的.假如沒有老師您的教育指引,我們就沒有而今所擁有的知識 假如沒有老師您的哺育和培植,我們就沒有如此絢麗的花季,雨季!

桃李斗芳,喜沐春風萬樹綠.臘梅含笑,綻開玉蕊滿園春.值此秋高氣爽,遍地碩果的收獲季節,讓我們恭恭敬敬的對老師道以節日的問候,并致以崇高的敬禮!老師,您辛苦了!

老師,節日快樂!

高中記敘文作文—教師節感恩作文

有人說：“老師是位偉大的工程師來哺育學生的心靈”。也有人說：“老師是一杯水來哺育同學們。”而我卻認為老師是一縷溫暖的陽光，溫暖同學們的心田。

老師的愛是看不見、摸不到的，老師像許多家長一樣也有望子成龍、望女成鳳之心……但是這種愛同學們卻體會不到，就像我一樣，沒有體會到這種嚴格中的慈愛。

我是一名淘氣的學生，上課不守紀律，、有一次音樂課上說話了，老師給予嚴格地教育，我當時很生氣。我想:不就是說兩句話嗎？能怎么的？回家之后我對父母說了這件事，父母告訴我：一兩句話是小事……如果全班53人都說一兩句話，那么課堂還能上課嗎？我們認為老師這樣做很好!因為它能使全班同學引以為戒。如果老師不說你，你就會像一棵小樹一樣容易長彎，如果再不糾正的話就會越長越彎，最后只會被人砍伐被燒掉，而糾正后，你會成為一棵參天大樹，步入你那青云之路，成為一個國家有用的人才。

聽完父母的話我心里充滿了對老師的感激之情，先前的不滿已經化為灰塵，隨風而去。的確有許多學生像我一樣。我希望他們與老師多交流，講述人生的真諦，長大以后你可能想我眼前的一切全是老師所給。

啊！老師多么的偉大，如果科學是一座高峰，那么老師是一位引路人，使你走上這科學高峰，9月1日教師節時，我希望全世界學生都送給自己老師一束鮮花，一絲祝福。雖然它不是千金之物，但它表示你對老師的感激之情。

老師,您辛苦了!

9月10日，教師節，無論是誰，都不應忘記，在濃得化不開的秋意中醞釀著這個充滿思念與感激的節日；每年的這個時候，寄托著無限師恩的情緒彌漫在空氣中，更多的人想到了校園，想到了講臺……平凡中流露著偉大，讓我們按耐不住去敬慕去懷念：過去的，現在的，將來的，每一位教師都應該享受崇敬和祝福。

歲月無痕，由近至遠；人生有跡，點滴相連。從童年到青年，從青年到暮年，人的一生之所以絢麗溫暖，是因為許多人、許多事給了我們底蘊，給了我們光澤，給了我們色彩，給了我們力量，給了我們勇敢……是父母給了我們生命，是家人給了我們親情，是朋友給了我們友誼；是不幸給了我們成熟，是挫折給了我們堅定，是苦難給了我們剛毅，是逆境給了我們成功。但在這一切當中，有一種色彩是底色，有一種力量是支撐，這就是老師的傳道、授業，是老師的教誨、叮嚀，是老師的批評、怒斥，是老師的呵護、引航！

大愛無言，真愛無怨。是老師的白發告訴了我們愛是春暉融雪，愛是雪中送炭；愛是沙漠綠洲，愛是生命之源；是老師本文來自公文有約的背影告訴了我們愛是一種給予，愛是一種奉獻。老師默默無言，不求回報，任憑粉塵染白發，任憑講臺留身影，師者如故，一年又一年，一代又一代。

在馬上來臨的金秋時節，讓我們一起懷念，一起感謝，一起祝福，道一聲：老師，您辛苦了……

感恩教師節

金色九月，秋高氣爽，在這充滿豐收喜悅的季節里，第25個教師節將悄悄來到我們身邊。在此，我提前向辛苦耕耘、默默奉獻的全體教職員工致以節日的問候，并衷心的祝愿老師們工作順利，身體健康，生活愉快！

在這個以教師為主題的季節里，空氣中滿溢著感念師恩的馨香。敬愛的老師，多少個日夜，您孜孜不倦地奮斗在教書育人的崗位上，為我們帶來知識和力量；多少次，您擔當著知心朋友的角色，傾聽我們的心聲；多少回，您像親人一樣，噓寒問暖，關心著我們的生活！

感謝您——老師，您從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時，您總是殷切關注著，即使收獲是多么微不足道，您也總是讓我們明白，您已看到了我們的成績。是您讓我們懂得生活能像紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，像天空一樣遼闊。而做出選擇的，必須是我們自己。

感謝您——老師，您是我們能永遠信賴的人。生活中，遇到麻煩，我們就會向您求教。您讓我們知道：只要我們愿意，一切都可以向您傾訴。您常說您也曾是孩子，因此您能理解我們的喜怒哀樂。

感謝您——老師，您讓我們成為自信的、能超越自己的人。您用事實為我們證明：學習并不是負擔，而是快樂和責任；學習生涯并不枯燥乏味，而是獲得一把把打開未知天地金鑰匙的神秘旅程。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發現，讓生活充滿驚喜。

感謝您——老師，是您讓我們明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找陽光。您給我們勇氣，去戰勝困難；您給我們底氣，去直面失敗；您給我們襟懷，去坦蕩為人和處事。您將美放在我們心中，將愛注入我們血液。

名師李鎮西說過一句話：“讓人們因我的存在而感到幸福”。那么在教

師節，這個特殊的日子來臨之際，懷著感恩之心的我們，該怎么做才能讓老師因我們的存在而感到幸福呢？

也許，你可以給老師寫一封表達感激之情的親筆信，或在日記里真誠地表達對老師的熱愛；你可以自己制作一個賀卡，送給老師，或是悄悄放到老師的辦公桌上；你還可以給老師畫一幅畫，再加上一行深情的問候或者寫一首抒情詩；當老師走進教室時，能看到黑板上寫的祝教師節快樂的話，給老師一個驚喜；也可以與老師做一次心與心的交流等等，不管你用哪一種方式，我想我們的老師肯定會因為你的存在而感到幸福。

當然，我們尊重教師不只是在教師節這個特殊的日子，也不僅僅限于以上這些舉動，它應該在我們同學的心里，在我們同學的每一言每一行中。感恩老師，并不需要我們去做驚天動地的大事，它可以表現在日常生活中的點點滴滴：

課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你在全身心投入，你在專心致志地聽講，這便是感恩；

下課后，在走廊里遇到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲甜甜的“老師好”，這也是感恩；

晚寢時，緊張有序地完成各項事宜，到熄燈鈴響時，已靜靜地在床上休息，這依然是感恩；

當然，認真地完成每次作業，積極地舉手發言，靠自己的努力換來理想的成績，取得更大的進步，獲得更好的發展，這更是對老師辛勤工作的最好回報，也是老師最大的欣慰，最快樂的滿足。

同學們，不要把這些歸結為無謂的小事，不要不屑于身邊的這些點點滴滴，這點滴小事，包含的正是你對老師的尊重和肯定。我相信同學們一定能用行動來詮釋對老師的尊重！

同學們，讓我們越來越好！老師們，愿您萬事如意，再創輝煌！謝謝

師恩如海

你看過大海嗎？你感受過大海嗎？大海就像老師的懷抱一樣，博大，溫暖……

大海，她可以容納所有的點點滴滴，不管他有多么微不足道……這就是我們的班主任老師。

我們的班主任老師中等體型，長長的辮子襯托著那張嚴肅而不缺乏慈祥，溫柔的臉。她性格大方，樸素，以身作則，是我們的好老師，好榜樣。

她，就如大海般寬闊，可以容納所有的點滴；差生，優等生，不懂事的，懂事的……她從來不放過一名令人頭痛的搗亂鬼，她只是耐心，再耐心地教導他們人生的道理。他的話語意義非淺，值得我們去擁有它一生……她，可以忍受所有的誤會，可以忍住所有的痛苦，就算有病痛的折磨，她的堅強不屈也不會被砍倒……這就是她，我們的老師，一位如大海般蔚藍，如大海般深遠的老師……

老師，謝謝您，您的深沉使我明白了如何做人，您的博大使我在失敗的時候重找勇氣，您的蔚藍使我們在您的藍天下茁壯成長！

敬愛的老師、同學們：

大家好！

在這碩果累累的中秋，我們即將迎來一年一度的教師節。過幾天，我們還將迎來萬家團圓的中秋節。佳節雙至，情意濃濃，請允許我代表全校同學，向辛勤耕耘、默默奉獻的老師們，致以節日的祝賀，并表達誠摯的敬意！

有人說，教師的生命像一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語，無私是謂語，奉獻是賓語；也有人說，老師的生命像一個根號，疊疊作業為她的青春開無數次平方。而我要說：“教師如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果！教師似星晨，遠望像一盞燈，近看是一團火！”

是的，教師是普羅米修斯，不是精心傳遞知識的火種，豈能到達成功的彼岸？教師是蜂王，不是潛心設計蜂巢，辛勤勞作，豈能博采百花之粉，釀一家之蜜？教師是伯樂，不是慧眼識才，豈能把一只只雛鷹送上高高的云際？教師是春蠶，不是無私奉獻，豈能把一根根纖維織成翻飛的旗臶？是教師，讓未來之光永駐，讓希望之樹長青，讓鮮花遍地開放。

教師節到了，做為中學生的我們，該怎樣來慶祝老師的節日呢？

《東方少年》在雜志上曾經刊登了這樣一篇文章，說的是一個孩子在教師節來臨之際，費勁心思想送給教師一個禮物，可送什么呢？他想送一張自己做的賀卡，可是擔心自己拙劣的手所做出來的賀卡老師不會喜歡；送一束鮮花，又擔心花兒凋謝后老師會忘了自己的心意；送一支精致的鋼筆呢？他又擔心要是別的同學也送的話，老師會分不清哪支代表了自己？想來想去，實在沒主意，于是他就去問老師：“老師，教師節你希望收到什么禮物？”老師笑了說：“最好的禮物是在將來，請你現在就開始準備，十年，二十年后再送給我。”同學們，你們知道老師要什么禮物嗎？老師不要你們的賀卡，不要你們的鮮花，更不要你們的財物，老師要的是你們每天的進步。

同學們，讓我們以實際行動來慶祝教師的節日吧。最后，請允許我代表全校學生提前向老師們說一聲：“老師，節日快樂。”

教師節寄語

1.您好像是升起的太陽，照耀著我們幼小的苗兒，您辛苦了。2.老師您像一個船長帶領我們遨游知識的海洋，您像一根蠟燭點亮了我們知識的大門。如今您的節日到了，我在您的節日里衷心祝愿您節日快樂。

3.敬愛的老師們，教師節快到了，大家都在準備禮物，而我認為最好的禮物是用自己的成績和行動來證明。

4.敬愛的老師，是您像慈母一樣細心地教我做人，教我如何認識更多的朋友，我只想對您說：謝謝您！5.您就像一位園丁，我們就像一棵棵小樹苗。您每天都要辛苦勞累地工作，為的就是讓我們以后有出息。您無論是烈日炎炎的夏天，還是大雪紛飛的冬天，都堅守杏壇。俗話說得好：“不計辛勞一硯寒，種花容易樹人難”，您就這么一位偉大的園丁。6.老師，您就像蠟燭點燃了自己照亮了別人。現在，請允許我們誠懇地向您敬一個隊禮，然后大聲地說一聲：“老師您辛苦了！”您讓我們打開了知識的大門，擁有了這扇大門的鑰匙。您總是早早地來到學校，披著晚霞回家。辦公室內，總看見您批改作業的身影。課堂上，您總是耐心地講解。但您卻說：“我雖然忙，但很快樂。”

7.茫茫人世間，遇見便是緣。而今，您是我的授業恩師，這更是無盡的緣。常言“一日為師，終身為父。”您對我人生的影響和教誨是我永生難忘的。而現今，我已步入初三，這也將是我在您身邊的最后一個教師節。曾經的我，或懵懂或無知，是您見證了我的成長，亦是您在我人生的岔道上點燃了明燈。老師謝謝您！8.您講的課是那樣豐富多彩，每一個章節都仿佛在我面前打了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……

9.您是我最敬愛的老師，也是我們最真誠的朋友，使我沐浴在教化的春風里，陶醉在知識的海洋里。您那會說話的眼睛時刻提醒著我成功的秘訣就是不斷前進，我會懷著敬重，抱著成績，攜著真誠，帶著感激，向您遞上教師節衷心的祝福。感謝您授予我的一切知識與幫助！愿您的身體越來越健康，歲月之花永不凋謝！

10.您為我們傾注了滿腔的熱忱和心血，有時我們還會讓您生氣，然而您卻像慈母一樣用您博大胸襟來包容我們所犯的錯誤，也從不抱怨什么。就要教師節了，我并不會什么甜言蜜語，只想對你說：“老師，您辛苦了！”

寫給老師

一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季晴雨，加上五臟六腑，七嘴八舌，九思十分用心，滴滴汗水，誠滋桃李遍地芬芳。

十年寒窗，九章算術，八索文思，七緯地理，連同六藝五經，四書三德，兩雅一心盡職，點點心血，德育英才福澤神州。

老師，一個平凡的職業，卻又是一個偉大的職業。您是否也會抱怨，抱怨這平凡單調的日子？我相信即使抱怨，卻也從不會讓我們知曉；是否您也會后悔，后悔堅持當初的選擇？我相信即使后悔，您也會繼續義無反顧地繼續這條路，是否您也會向往，向往校園外的繁華似錦？可我相信，再向往的您，也還是會堅持在校園這一方凈土耕耘。是否您也會難過，為生活的不如意難過？可再難過，對我們還是笑臉相迎。到底該怎么評價您呢，老師？

教師節，是對您價值認可的一種方式。因為你的付出得到了社會的認同，于是在眾多的節日里，有了您的一席之地，或許，您也有過屈辱的過去，曾經被世人看輕，但是您堅持自己的信念，在那個恥學于師的年代里，仍將知識與學問傳承下來。您的努力，換來的不是空歡喜一場。世人學會了尊師重道，學會了敬愛師長。您兢兢業業工作，勤勤懇懇耕耘，培育了一代又一代祖國的精英，您的功績，被世人銘記。

為曾想過，站在三尺講臺上的您，懷著怎樣的心情；不曾探究，那幾十年如一日的日子，您又是怎樣度過；不曾細數過，您的發線又多了幾縷銀絲，您的辛苦勞累我們看在心里，您的諄諄教誨，我們會銘記，您的堅持不懈，更值得我們學習。風箏在開上飛翔，而線的那頭一定是您溫暖的雙手，你不會讓我們偏離人生的軌跡，不讓我們任性逃離；溪流歡快地流淌，容納我們的大江一定是您，您包容我們所有的任性調皮，讓我們懂得

做人的道理。樹苗在土地生根長大，澆灌我們的是您，用那一去不回的青春，讓我們長成參天大樹！

老師，您的教導，我感恩在心；您的關心，我感激在心；您的幫助，我感謝在心。今后的日子里，我會更加努力學習，回報您的一片真心。

贈：勤業勤職勤公勤奉獻，從來勤為天性； 愛國愛校愛生愛教育，總之愛是源泉。

師恩難忘——如海

9月10日，這個特別的日子里，我想對全體老師說一聲：老師們，你們講臺上，書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬，撇下心血點點，辛苦了，我們的老師。我們衷心祝福老師節日快樂！愿你們在今后的日子里更加健康、幸福、快樂！

老師是一個讓人充滿敬意的稱呼。人們常說老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。的確，對于我們的成長而言，老師是文化知識的傳播者，帶領我們在知識的海洋中遨游；老師是我們成長的領路人，教導我們如何做人，如何做事；老師是我們心靈的保健醫生，體察我們的內心，為我們掃除心理障礙；老師是我們的朋友，尊重、理解和愛護我們；老師是我們的榜樣，言傳身教，讓我們受益終身。老師的工作辛苦繁重，為我們付出心血和汗水。老師的勞動使我們變得更加聰明和智慧。

還記得從小我就并不是特別聰明，小學入學時就被編進全級最差的班。由于班上每位同學的基礎知識、學習習慣和學習態度各不相同，隨著年齡的增長，班上漸漸出現了“兩極分化”的現象，好的出類拔萃，差的不斷

落后，加上班里的學習風氣是在學校里出了名的屢教不改，不可教藥。因此讓許多老師對我們班都不敢恭維或愛理不理。可是到后來升上了五年級，班里來了一位年過五旬的班主任，在她接班以前許多老師都擔心她招架不住，但她一句“沒問題”就毅然接下了我們班。剛開始同學們對她的努力都臵之不理。可是到后來，她每天都絞盡腦汁為我們填補之前所落下的知識，每個中午都拖著累壞了的身影為成績追不上的同學補習。看著同學們的成績一天一天的提高，班上的紀律一天比一天好轉，同學們都被感動了，都對這位即將結束二十多年教學歷程的老師充滿了由衷地感謝與敬佩。終于在六年級的畢業考中，我們班一全級第一的好成績報答了這位為了我們嘔心瀝血的老師。

每當人們一提起老師這個神圣的職業。總讓人想起深夜中燈光下還在埋頭忙于備課的身影或是那把偶爾因課內課外忙于講解而吵啞的聲音。那時因為老師對學生孜孜不倦，關懷備至的形象已在世世代代的人們心中留下了不可磨滅的印象。教師節快要到了，讓我們在新的學期，新的開始向老師獻上新的祝福，并卻說一句：感謝您!老師！將來無論我們成為蒼天的大樹還是低矮的灌木，我們都將以生命的翠綠向您祝福！我們的老師！

我不會忘記，在這個世界上，有一種最光榮的人——教師；在這個世界上，有一種最大的責任——育人。而我永遠不會忘記：師恩如海。師恩如海 我們就是航行在 大海中的小船

在您的懷抱中 快樂地前進 師恩如海 我們就是嬉戲在 大海邊的少年

隨手撿幾只貝殼 已經夠我們 用一生去珍藏

老師，教師節到了，寫幾行文字，一首小詩，送給您，我親愛的許老師！

師恩難忘

在每個人心靈的深處，總會有那么一個角落，在那里，埋藏著的是師省之間的那份最真摯的感情，只要打開情感的閥門，它就會像決了堤的洪水一樣傾瀉出來…….人的一生是漫長的，也是短暫的，再這段漫長而又短暫的歷程中，我們會經歷無數事，遇到無數人，但是，我想，最令我們刻骨銘心的人還是那一位位曾經教導過我們，塑造了我們的靈魂和人格的老師。

這些老師，有的深沉，穩重，有的陽光，熱情，有的陪我們走了好長時間，有的與我們或許只有一面之緣…….無論他們是怎樣的，總是他們把我們從懵懂一點點帶到成熟，從無知帶到博學，從稚嫩 帶到堅強。

無數次的，當我們迷失在人生的茫茫大海之中時，總會看見一座熟悉的燈塔，那時老師用他們的愛心和心血為我們照亮的燈塔；無數次的，當我們跌倒在人生的困境之中時，抬起頭，總會看見那深情的目光，那時老師用他們的智慧和耐心融成的目光。

每一位老師都是默默無聞的耕耘者，他們無私的奉獻著自己的一切，獨自品嘗著失敗時的辛酸和苦楚，卻毫不吝嗇的和家長，學生一起分享著成功時的喜悅。

常常聽說殷雪梅，宋芳蓉，鄭琦這些老師的先進事跡，不由自主的為他們的高尚而感動，但我們又何嘗知道，其實，我們身邊的每一位老師都是和他們一樣的，面對同樣的處境，他們也會義無返顧的作出同樣的選擇！可以這樣說，教師這個職業是世界上最美好的職業，它像神話般純潔，如水晶般透明……而也只有擁有這樣一顆心，才能成為一個老師！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”“為人師表，鞠躬盡瘁”…… 在老師是面前，似乎一切文字都顯得那么蒼白無力，我想，沒有任何一段語言能真正表達老師這二字的內涵！回首以往，師恩難忘！仰望未來，師情永存！

第二篇：感恩教師節

教學設計學科名稱：《愛什么顏色》

教學目標：學習詩歌，理解詩歌內容，體會作者的感情，認識本課10個生字，包括9個要求會寫的生字。理解體會詩歌意境，激發學生熱愛生活的思想感情以及學生的創造力和想象力。4 正確、流利、有感情地背誦詩歌。

教學重點,難點:

1,理解體會詩歌的意境,體會作者的思想感情,激發學生熱愛家鄉,熱愛生活的思想感情,對理想的追求.2,仿照本詩寫一段詩.教學準備：生詞卡片

課時安排：3課時

教學設計：

第一課時

一、激趣引入，初讀課文。

我們的世界萬紫千紅，我們的生活多姿多彩，自讀課文，看看小作者喜歡什么顏色？為什么？

二、分組自學，初步感知。

1、小組長帶領組員商量準備用什么方法初步了解課文內容，掃除文字障礙。

2、教師指導提出學習方法。學習方法可概括為四讀：

一讀：掃讀（掃除障礙讀）。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準，把不認識的字或不懂的詞做上記號，查字典解決。

二讀：連讀。小組內成員分自然段連讀課文，讀通課文，檢查字的讀音。三讀：想讀。小聲自由讀課文，邊讀邊想課文寫了什么？

四讀：選讀。選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。

3、在小組長的帶領下，學生自學課文。（教師巡回指導）

4、檢查自學情況

（1）（板書生字）在自學生字時，你有哪些困難？（在字音、字型、字義等方面的困難）在自學生字時，你還有哪些好的方法要告訴同學們？重點指導“威、蔚、武”三字的筆畫。

（2）出示“保”和“寶”學生區別。師引導學生認真區別其不同用法。

三、再讀課文，體會意境。

1、指名分小節讀文，其他同學邊聽邊想象。

2、指名簡述讀后在頭腦中形成的彩色畫面。

四、完成“語文天地”的日積月累

抄一抄：碧綠蔚藍遼闊威武乘風破浪??

第二課時

一、回顧課文，積累詞語。

1、試背詩歌，找出描寫顏色的詞語。

2、說出自己積累的有關“顏色”的詞語。

二、精品細讀，體會感情。

1、學生自主探究三小節的寫法。

2、引導學生體會作者對家鄉、對生活以及對理想的追求。

3、學生自由討論自己喜歡的顏色及原因。

三、指導學生有感情地朗讀詩歌。

四、布置作業：

1、完成“語文天地”找一找描寫顏色的詞語：紅（）（）??

師重點指導學生“運用聯想理解詞語”（金鑰匙）

2、請仿照詩歌再編一段。

第三課時

一、展示續編，培養興趣。

1、小組內展示，評出最好的作品。

2、全班交流優秀作品。

3、教師指導學生選擇有意義、鮮活的事物來描繪。

二、讀一讀，背一背。

不僅我們能用文字描繪世界的色彩，古人對色彩亦是喜愛有加。出示《漁歌子》、《曉出凈慈寺送林子方》

1、生自讀，解決不認識的生字。

2、標畫出詩中描寫顏色的詞。

3、說一說自己所想象到的畫面。

三、課后延伸

收集有關描寫顏色的古詩。

四·布置作業、周學習內容：第一單元《色彩》

二、周學習重難點：

1.生字：認字11個，寫字16個。學習新部首戈字部、辛字旁，繼續練習獨立識字。

[本文由免費提供]

2.積累：正確流利有感情的朗讀課文；讀、背《愛什么顏色》《曉出凈慈寺送林子方》；積累關于顏色的詞語。

3.作文：

（1）、仿照《愛什么顏色》再編寫1或2個小節。

（2）、畫出自己想象中秋景，然后圍繞畫面表現的內容寫一段話。引導學生運用描寫色彩的詞語，使習作語言生動形象。

三、周學科融合：觀察色彩斑斕的秋景，用畫筆描繪，從所學過的課文中找出有關色彩的詞語、句子，會恰當運用。

四、周學情分析：孩子眼中的世界是美好的，本單元的文章，從不同側面反映出生活的多彩多姿。學習本單元可激發學生觀察世界的興趣，體會生活的美好。

《愛什么顏色》授課時間：周﹍﹍

整 體 設 計

個 性 設 計

教

材

分析

這首詩歌以簡單的語句，相同的結構段式勾勒了三幅絢麗的色彩畫面，抒發了作者對家鄉、對生活的熱愛以及對自己理想的追求。

學法

教師導法

引導自學，情境交融

指導朗讀

學生學法

美讀討論、合作探究

學習目標

1.理解目標：理解課文內容，激發學生熱愛生活的思想感情。

2.積累目標：（1）、學生能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

（2）、激發學生的創造力和想象力，仿照本詩編寫一段詩。

3.生字目標：認識生字4個，學會正確書寫8個字，學習新部首戈字部。

學習重點

1.初讀感知點：（1）、教師指導提出學習方法。學習方法可概括為四讀：

一讀：掃讀（掃除障礙讀）。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準，把不認識的字或

不懂的詞做上記號，查字典解決。

二讀：連讀。小組內成員分自然段連讀課文，讀通課文，檢查字的讀音。

三讀：想讀。小聲自由讀課文，邊讀邊想課文寫了什么？[本文由免費提供]

四讀：選讀。選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。

（2）檢查自學情況

2.細讀感悟點：

一、回顧課文，積累詞語。

1、試背詩歌，找出描寫顏色的詞語。

2、說出自己積累的有關“顏色”的詞語。

二、精品細讀，體會感情。

1、學生自主探究三小節的寫法。

2、引導學生體會作者對家鄉、對生活以及對理想的追求。

3、學生自由討論自己喜歡的顏色及原因。

三、指導學生有感情地朗讀詩歌。

3.能力訓練點：讀一讀，背一背。

我們不僅能用文字描繪世界的色彩，古人對色彩更是喜愛有加。出示 《曉出凈慈寺送林子方》

1、生自讀，解決不認識的生字。

2、標畫出詩中描寫顏色的詞。

3、說一說自己所想象到的畫面。

4.拓展延伸點：

1、你最喜歡什么顏色？什么東西的顏色是這樣的，你也來編一段小詩。

2、學生在全班交流自己編寫內容。

板書設計

愛什么顏色

我愛碧綠色-----禾苗、小草、農村、我的夢

我愛火紅色---朝陽、楓葉、少先隊員、我的心

我愛蔚藍色-----天空、大海、海軍戰士軍裝

課后反思

《金色的草地 》授課時間：周﹍﹍

整 體 設 計

個 性 設 計

教

材

分析

本文寫了一個有趣的故事。文章抒發了作者對蒲公英的喜愛之情，對自然、對生命的尊重、熱愛之情。

學法

教師導法

引導閱讀

學生學法

合作學習

學習目標

1.理解目標： 學習課文，理解課文內容，體會作者的感情，認識蒲公英一天的變化。樹立人與自然和諧共處的意識。

2.積累目標：學習新部首辛字部。

正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.生字目標： 認識本課6個生字，會寫8個生字。

學習重點

1.初讀感知點：

1、學生自由讀課文，同桌交流預習時畫出的生字，讀準字音。

2、同桌互相合作，交流，力爭把生字讀正確，把課文讀通。

3、反饋：出示含有生字的詞語，指名說說自己認識哪些詞語，帶領大家一起讀一讀。

4、朗讀展示：你最喜歡讀哪個自然段，站起來讀讀，讓我們感受你對它的喜愛！

2.細讀感悟點：品味課文，體會感情引導學生學習課文第一部分（第1、2自然段）從讀課文中你體會到了“我”的什么感情？（用課文中的話來說）“我”和弟弟為什么那么開心啊？

先用課文中的話說說，再自己說說。那“我”和弟弟是不是一直都在做這個游戲啊？

我們來看后面的課文指導學生讀課文第2部分（第3、4自然段）作者有什么新發現？有了新發現后“我們”有什么變化？指導（學生完成語文天地中“圖示蒲公英的變化”）

7“我們”為什么不再隨意揪它？

（引導：喜愛金色的草地）如果“我”沒有發現蒲公英的變化，后果會怎樣？

3.能力訓練點： 1、指導學生再讀課文

2、說說自己是如何觀察喜愛的花草的？（引導學生明白善于觀察是一個很好的習慣。）

4.拓展延伸點：雙休日和爸爸媽媽一起到郊外去秋游，仔細觀察你所看到的某種植物，通過你喜歡的方式向同學們介紹你這次郊游的所見所聞。

板書設計

金色的草地

新發現：蒲公英一天（顏色）的變化

新發現前：我和弟弟揪它們做游戲

新發現后：我們不再揪它，蒲公英成了我們最喜愛的花。

第三篇：感恩教師節

感恩教師節

很巧和，今年的教師節竟然和我的生日為同一天，感恩教師節，祝福生日快樂！9月3號，4號，我完整的聽了劉國東老師的財稅實戰培訓課程，從劉老師到達廣州開始，我和小致就負責陪同老師。先說說劉老師吧，一個國內的實戰財稅講師，具有中國注冊稅務師，中國注冊會計師，中國注冊資產評估師的執業資格，北京金安成稅務師事務所所長，北京天同信會計師事務所高級經理，擔任多家大型集團及上市公司的財稅顧問及特聘講師。劉老師不僅英俊瀟灑，而且博學多才，機智幽默，深受大家的歡迎和喜愛！劉老師的課堂，帶給我們的不僅是專業的財稅知識，更是一種新的思路，和開闊的視野。教我們怎樣的溝通技巧，怎樣的邏輯思維，怎樣的處事方法，怎樣的洞察秋豪，怎樣的把握機會，怎樣的改變命運，怎樣的運籌帷幄，等等，課堂氣氛活躍，熱烈，讓我們的聽課變成一種享受，老師也樂在其中！和老師的聊天中，我們懂得，一個人的追求境界，注定了他的人生方向；他的努力付出，一定會實現理想的目標；只要誠實，上進，就一定會成為有用的人才。正如老師所說：小勝靠智，大勝靠德。所以老師更喜歡真誠的人，我的朋友小川，也是老師的學生，小川的真誠和上進心讓老師很欣賞，老師認為這個小伙子將來一定會很有出息，我也相信小川的努力一定會讓他實現自己的理想，祝福小川！感謝恩師！鐘俊也是老師的學生，同時也是大三的學生，老師在講課時，看到了學生眼中的明亮，眼睛是心靈的窗戶，老師是透過學生的眼睛看清他的內心世界，從鐘俊的眼睛里老師讀到了他是一個有潛力的孩子，所以老師把注冊會計師定為小鐘的起點，而不是終級目標，還時時敲打著小鐘的思想，告訴他一種思路，要放眼長遠，不要局限于眼前和細節，老師是多么愛這些上進的青年，希望我們的學弟學妹不負老師重望，成為祖國的紅色接班人！

品德重于一切，這是老師教給我們的一種思想，不管是工作，學習，還是生活；也不管是對待親人，對待同事，還是對待朋友；我們都要以德為上，這樣才能成為交際中的“長青樹”，才能立足于長遠！

劉老師帶給我們的知識，不是用這些語言文字就能完全表達的，只有用心去體會，用行動來實現！

教師節即將來臨，讓我們一起祝福我們的恩師：節日快樂！百事可樂吧！

同祝我的生日快樂！祝愿我親愛的媽媽身體健康！

第四篇：感恩教師節

“感恩教師節”主題班會

（二）5班

在全國第27個教師節來臨之際，緯四路小學召開了感恩教師節主題班會，以此來表達對老師的感恩之情。為了讓同學們更深一步了解辛勤栽育的園丁——教師，我們

（二）5班也召感恩教師節主題班會。感恩是每一個人的人生中都必修的課程，懂得感恩的人無論何時都不會處于絕境。因為在任何的困難下，他都會以感恩的心來面對。心的豁達，即使身處絕境也無法被束縛。當我們身處教室誦讀那詠唱老師的詩歌時，我們才更加清晰地明了辛勤的園丁如何讓稚嫩的幼苗，開出一朵又一朵艷麗的花。那一刻，我們仿佛可以看到他們傾其所有地向我們灑著名為知識的生命之水。

班會上，同學們根據自己日常學習、生活場景表演了豐富多彩的節目，反映了老師對工作的認真負責和對學生的深切關懷。大家踴躍發言，回憶了自己與老師之間發生的點點滴滴，抒發了他們對老師們的感激之情，表達了對老師們真摯的節日祝福。主題班會在同學們齊聲合唱的《感恩的心》中圓滿結束。

主題班會的召開使同學們接受了一次感恩教育，增強了同學們的感恩意識，激勵著同學們更加熱愛老師、尊敬老師、積極進取、努力向上。

第五篇：感恩教師節

感恩教師節

金秋九月,丹桂飄香, 我們又迎來了一個平凡而偉大的教師節。同學們改了以前那種送禮物、送賀卡的慶賀方式,普普通通地給老師過一個難忘的教師節。

老師，您是人類靈魂的工程師，您是培育鮮艷花朵的辛勤園丁，您是傳授我們知識，讓我們茁壯成長的慈母。

感謝您老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實向我們證明：學習并不是一種負擔，而是一種快樂和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發現，讓生活充滿驚喜！

感謝您老師，您是一個我們能永遠信賴的人，在生活中遇到麻煩便會去求救的人。你讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴。

有一次，我發燒了。這時我們正在上課，我趴在桌上很不舒服。您看見了，就問我：“何健新同學你怎么了？”我搖搖頭。您用溫暖的手摸了摸我的頭。過了一會兒，您著急地說：“呀！你的頭怎么這樣燙！是不是發燒了？走，快跟我到辦公室里去。”老師就拉著我去了。到了辦公室，老師就先給我爸爸打了電話，說：“何健新同學發燒了，你快點到學校來把她送到醫院去！”

在這些時間里，老師寧愿不顧其他的學生，也要照顧我一個。老師先拿出體溫表來給我量體溫。量好了一看，快四十度了！老師好像手忙腳亂，不知道該怎么辦。我在一邊看著，心想：老師是多么地關心我！過了一會兒，老師又親切地問：“你口渴嗎？”我說：“老師，我不渴。”老師那么親切地關心著我一個人，沒想到教室里卻亂成一團。老師就跑到班級里叫班長領讀課文，之后，又跑過來照顧我。

老師,您辛苦了!祝您身體健康，節日快樂！”