第一篇：感恩教師節(jié)_1

感恩教師節(jié)

風(fēng)之情

寫在這個(gè)我記憶起他的教師節(jié)，寫給我永遠(yuǎn)的心靈啟蒙者，他也許無意播下的種子，如今在我心中已經(jīng)參天。

——題記

我認(rèn)為，影響一個(gè)人的關(guān)鍵人有三種：父母、老師和朋友。父母和朋友以榜樣的力量在不自覺中影響你，而這種影響往往只是潛移默化的，唯有老師對(duì)孩子的興趣鼓勵(lì)，甚至是言傳身教，影響力是那么的直接和深遠(yuǎn)！

一直我都很懷念我的啟蒙老師，尤其是教師節(jié)！

他是一位男老師——張老師，他長(zhǎng)得很帥，也很陽光，他是我們五年級(jí)一班的班主任，教我們語文。

那時(shí)，我是一個(gè)很活潑的女孩兒，喜歡唱歌，跳舞，朗誦也很好，所以我總被學(xué)校的音樂老師看準(zhǔn)，會(huì)讓我參加各種校內(nèi)外的文娛活動(dòng)。小小年紀(jì)的我?guī)缀醢阉械男乃级挤诺搅送饣顒?dòng)上：參加市里所有大型活動(dòng)的演出，獻(xiàn)花，獻(xiàn)詞，而且我擔(dān)當(dāng)著女領(lǐng)。諸如此類的社會(huì)活動(dòng)太多，我的心野了，不想上，只想“活動(dòng)”。做教師的媽媽發(fā)現(xiàn)我不學(xué)習(xí)了，只是熱衷校外活動(dòng)，一向?qū)ξ覀円蠛車?yán)格的媽媽只是搖頭，她很無奈。

那是一次很普通的作文，我懵懵懂，張老師意外地讀到了我的作文《窗外》，是聯(lián)想作文。張老師一邊讀還一邊評(píng)講，說我的作文構(gòu)思很好，取材也很新穎，如何如何，我什么也沒有聽清楚，紅著臉低著頭，只覺得心里熱乎乎也美滋滋的，好像幾乎全班同學(xué)都關(guān)注了我，不時(shí)發(fā)出切切的私語聲。那一天是我終生難忘的一天，比起以往所有的“社會(huì)活動(dòng)”都美！

我記住了那一天張老師語文的開場(chǎng)白，記住了張老師講評(píng)作文時(shí)對(duì)我所有的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，記住了張老師讓全班同學(xué)向我學(xué)習(xí)如何寫好這一類作文，記住了張老師激情地朗讀，記住了那是星期六爸爸為了獎(jiǎng)勵(lì)我，還做了我最愛吃的糖醋魚，記住了……

那天的我快樂極了！一想起這事情我就很高興，從此我喜歡上了語文，因?yàn)槟鞘菑埨蠋煹摹Ｎ野蛋迪聸Q心，一定爭(zhēng)取下一次作文再受表揚(yáng)，我期待著下一次作文，期待著……

以后，我的作文幾乎總會(huì)被張老師當(dāng)作范文在全班講評(píng)，一次又一次，還張貼在學(xué)校的學(xué)習(xí)專欄里，有那么多的同學(xué)和老師爭(zhēng)著看，對(duì)于一個(gè)小小年紀(jì)的我，那是一種怎樣的“美”啊！

我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，張老師找我談了多次話：你的感悟很有天賦，不要驕傲啊！并且和媽媽一再地溝通，一個(gè)只懂玩兒，愛演出的孩子，一下子變了，變得懂得自己該做什么了，我的文科一直領(lǐng)先。從那時(shí)開始，我有了自己的理想：做記者，也想做語文老師！（但我最后大學(xué)還是上的數(shù)學(xué)系）我因一次作文而高興，又以高興知語文。快樂語文，永遠(yuǎn)快樂！

有人說，無論是懵懂無知的歲月，還是青春飛揚(yáng)的時(shí)代，老師總像一盞明燈，指引著我們?nèi)松斑M(jìn)的方向。對(duì)于孩子興趣的正確引導(dǎo)，有時(shí)會(huì)關(guān)乎孩子的一生！讀過書的人，也許曾經(jīng)有過許多的老師，他們?cè)o予你知識(shí)，教授你技能，灌輸你思想，讓你成人成才……也許會(huì)影響你的一生。

教師是一項(xiàng)慈善職業(yè)，也是塑造幼小靈魂的工程師。萬丈高樓平地起，一個(gè)人一生能否有所成就，在很大程度上是小學(xué)奠定的人格和學(xué)業(yè)基礎(chǔ)。

而影響我一生的教師就是您——我小學(xué)五年級(jí)時(shí)的語文老師，是您激發(fā)了我喜歡語文的興趣，是您點(diǎn)燃了我喜愛作文的激情，讓我認(rèn)識(shí)了語文，喜歡上了文學(xué)，是您，我的啟蒙老師，奠定了我事業(yè)的基礎(chǔ)，我站在永遠(yuǎn)喜愛的講臺(tái)上

歲月如同海浪帶走朵朵腳印，留下些珍貴的在太陽下發(fā)亮等待你去拾取。張老師，不知您現(xiàn)在境況如何，但愿在節(jié)日共同的聲潮里，您能聽到我的祝福和簡(jiǎn)單的祝福：“保重身體，節(jié)日快樂”！風(fēng)之情（小諾）想念你啊——我永遠(yuǎn)的老師！

第二篇：感恩教師節(jié)1（本站推薦）

A:老師來了

B:叮零，叮零上課了

A:教室里面好熱鬧，您一言，我一語，笑語歡聲滿天飛。B:噓——，安靜——

A:來了，來了，老師來了，B:快點(diǎn)兒，快點(diǎn)兒，老師來了！A:嗒，嗒，嗒……老師來了。B:教室里面好安靜，老師的問題，同學(xué)的話語，串串的數(shù)字在腦海里，轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)——

A:叮零，叮零下課了，全班合：耶，耶，耶！老師走了！老師終于走了！

B:細(xì)數(shù)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴 ； 如沙漏般絲絲縷縷地落下

全班合：您用奇妙的泉水灌輸著心的知識(shí), 您用激情的歲月講述著心的故事, 您用點(diǎn)燃的蠟燭照亮了我們的路, 而您卻在默默奉獻(xiàn)著，老師啊!老師, 您在講臺(tái)前的風(fēng)度翩翩, 您在課間里的能言善語, 您在活動(dòng)中的積極參與, 都給我們做了一個(gè)榜樣.老師啊!老師, 您在春天播種下希望的種子,您在夏天努力地耕耘, 您在秋天就收獲了希望的果實(shí),而您就在看著陽光下的我們茁壯成長(zhǎng)，是誰，開啟我們心靈的窗扉 ；是誰，改變世界無知的愚昧；是誰，導(dǎo)引類文明的暑光；是誰，使我們從混沌走向光明； 是誰，使我們從幼苗走向茁壯； 是誰，使我們從弱小走向剛強(qiáng)；是您，一根晶瑩剔透、用光焰照亮生的蠟燭；是您，一道風(fēng)雨磨蝕、用軀連接未來的橋梁；是您，一個(gè)布滿老繭、用雙手培育鮮花的園丁；教師是平凡的；平凡的生活，平凡的崗位； 但造就了不平凡的事業(yè)； 老師啊!老師；您是那么偉大,那么無私, 您用心在教書育人；您給予了我們最幸福的東西.教師寄語

我純真可愛的孩子們，不久你們就要告別生活了六年的校園 感謝你們，我可愛的孩子，祝你們?nèi)松穆猛疽磺邪埠?感謝你們，我善良的孩子，讓我的生命如鮮花般綻放 感謝你們，我聰慧的孩子，讓我看到了一個(gè)清純的世界 “相逢是首歌，相聚是種緣”這是我們的約定，永遠(yuǎn)的約定 全班合： 老師!畢業(yè)的鐘聲敲起 ；我們即將分離；

全部真情都在這里；現(xiàn)在就唱給您聽

全班合唱《感恩的心》

感恩的心 感謝有你；伴我一生 讓我有勇氣作我自己 感恩的心 感謝命運(yùn)；花開花落 我一樣會(huì)珍惜 感恩的心 感謝有你；伴我一生 讓我有勇氣作我自己 感恩的心 感謝命運(yùn)；花開花落 我一樣會(huì)珍惜 花開花落 我一樣會(huì)珍惜

領(lǐng)誦A：老師 對(duì)不起

領(lǐng)誦B：老師 謝謝您

原諒我太調(diào)皮

教會(huì)我做人的道理 畢竟我們還在青春期

未來我會(huì)更加努力

全班合：老師我愛您

我們一定不會(huì)忘記

這六年美好的回憶

老師 我愛您

請(qǐng)永遠(yuǎn)都不要忘記

六年級(jí)（5）班永遠(yuǎn)愛您

第三篇：感恩教師節(jié)

教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱：《愛什么顏色》

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)作者的感情，認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，包括9個(gè)要求會(huì)寫的生字。理解體會(huì)詩歌意境，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想感情以及學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。4 正確、流利、有感情地背誦詩歌。

教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):

1,理解體會(huì)詩歌的意境,體會(huì)作者的思想感情,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),熱愛生活的思想感情,對(duì)理想的追求.2,仿照本詩寫一段詩.教學(xué)準(zhǔn)備：生詞卡片

課時(shí)安排：3課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、激趣引入，初讀課文。

我們的世界萬紫千紅，我們的生活多姿多彩，自讀課文，看看小作者喜歡什么顏色？為什么？

二、分組自學(xué)，初步感知。

1、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員商量準(zhǔn)備用什么方法初步了解課文內(nèi)容，掃除文字障礙。

2、教師指導(dǎo)提出學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法可概括為四讀：

一讀：掃讀（掃除障礙讀）。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準(zhǔn)，把不認(rèn)識(shí)的字或不懂的詞做上記號(hào)，查字典解決。

二讀：連讀。小組內(nèi)成員分自然段連讀課文，讀通課文，檢查字的讀音。三讀：想讀。小聲自由讀課文，邊讀邊想課文寫了什么？

四讀：選讀。選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。

3、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)生自學(xué)課文。（教師巡回指導(dǎo)）

4、檢查自學(xué)情況

（1）（板書生字）在自學(xué)生字時(shí)，你有哪些困難？（在字音、字型、字義等方面的困難）在自學(xué)生字時(shí)，你還有哪些好的方法要告訴同學(xué)們？重點(diǎn)指導(dǎo)“威、蔚、武”三字的筆畫。

（2）出示“保”和“寶”學(xué)生區(qū)別。師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真區(qū)別其不同用法。

三、再讀課文，體會(huì)意境。

1、指名分小節(jié)讀文，其他同學(xué)邊聽邊想象。

2、指名簡(jiǎn)述讀后在頭腦中形成的彩色畫面。

四、完成“語文天地”的日積月累

抄一抄：碧綠蔚藍(lán)遼闊威武乘風(fēng)破浪??

第二課時(shí)

一、回顧課文，積累詞語。

1、試背詩歌，找出描寫顏色的詞語。

2、說出自己積累的有關(guān)“顏色”的詞語。

二、精品細(xì)讀，體會(huì)感情。

1、學(xué)生自主探究三小節(jié)的寫法。

2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)生活以及對(duì)理想的追求。

3、學(xué)生自由討論自己喜歡的顏色及原因。

三、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩歌。

四、布置作業(yè)：

1、完成“語文天地”找一找描寫顏色的詞語：紅（）（）??

師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生“運(yùn)用聯(lián)想理解詞語”（金鑰匙）

2、請(qǐng)仿照詩歌再編一段。

第三課時(shí)

一、展示續(xù)編，培養(yǎng)興趣。

1、小組內(nèi)展示，評(píng)出最好的作品。

2、全班交流優(yōu)秀作品。

3、教師指導(dǎo)學(xué)生選擇有意義、鮮活的事物來描繪。

二、讀一讀，背一背。

不僅我們能用文字描繪世界的色彩，古人對(duì)色彩亦是喜愛有加。出示《漁歌子》、《曉出凈慈寺送林子方》

1、生自讀，解決不認(rèn)識(shí)的生字。

2、標(biāo)畫出詩中描寫顏色的詞。

3、說一說自己所想象到的畫面。

三、課后延伸

收集有關(guān)描寫顏色的古詩。

四·布置作業(yè)、周學(xué)習(xí)內(nèi)容：第一單元《色彩》

二、周學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1.生字：認(rèn)字11個(gè)，寫字16個(gè)。學(xué)習(xí)新部首戈字部、辛字旁，繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

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2.積累：正確流利有感情的朗讀課文；讀、背《愛什么顏色》《曉出凈慈寺送林子方》；積累關(guān)于顏色的詞語。

3.作文：

（1）、仿照《愛什么顏色》再編寫1或2個(gè)小節(jié)。

（2）、畫出自己想象中秋景，然后圍繞畫面表現(xiàn)的內(nèi)容寫一段話。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用描寫色彩的詞語，使習(xí)作語言生動(dòng)形象。

三、周學(xué)科融合：觀察色彩斑斕的秋景，用畫筆描繪，從所學(xué)過的課文中找出有關(guān)色彩的詞語、句子，會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用。

四、周學(xué)情分析：孩子眼中的世界是美好的，本單元的文章，從不同側(cè)面反映出生活的多彩多姿。學(xué)習(xí)本單元可激發(fā)學(xué)生觀察世界的興趣，體會(huì)生活的美好。

《愛什么顏色》授課時(shí)間：周﹍﹍

整 體 設(shè) 計(jì)

個(gè) 性 設(shè) 計(jì)

教

材

分析

這首詩歌以簡(jiǎn)單的語句，相同的結(jié)構(gòu)段式勾勒了三幅絢麗的色彩畫面，抒發(fā)了作者對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)生活的熱愛以及對(duì)自己理想的追求。

學(xué)法

教師導(dǎo)法

引導(dǎo)自學(xué)，情境交融

指導(dǎo)朗讀

學(xué)生學(xué)法

美讀討論、合作探究

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想感情。

2.積累目標(biāo)：（1）、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

（2）、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，仿照本詩編寫一段詩。

3.生字目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生字4個(gè)，學(xué)會(huì)正確書寫8個(gè)字，學(xué)習(xí)新部首戈字部。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1.初讀感知點(diǎn)：（1）、教師指導(dǎo)提出學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法可概括為四讀：

一讀：掃讀（掃除障礙讀）。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準(zhǔn)，把不認(rèn)識(shí)的字或

不懂的詞做上記號(hào)，查字典解決。

二讀：連讀。小組內(nèi)成員分自然段連讀課文，讀通課文，檢查字的讀音。

三讀：想讀。小聲自由讀課文，邊讀邊想課文寫了什么？[本文由免費(fèi)提供]

四讀：選讀。選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。

（2）檢查自學(xué)情況

2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：

一、回顧課文，積累詞語。

1、試背詩歌，找出描寫顏色的詞語。

2、說出自己積累的有關(guān)“顏色”的詞語。

二、精品細(xì)讀，體會(huì)感情。

1、學(xué)生自主探究三小節(jié)的寫法。

2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)生活以及對(duì)理想的追求。

3、學(xué)生自由討論自己喜歡的顏色及原因。

三、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩歌。

3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：讀一讀，背一背。

我們不僅能用文字描繪世界的色彩，古人對(duì)色彩更是喜愛有加。出示 《曉出凈慈寺送林子方》

1、生自讀，解決不認(rèn)識(shí)的生字。

2、標(biāo)畫出詩中描寫顏色的詞。

3、說一說自己所想象到的畫面。

4.拓展延伸點(diǎn)：

1、你最喜歡什么顏色？什么東西的顏色是這樣的，你也來編一段小詩。

2、學(xué)生在全班交流自己編寫內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì)

愛什么顏色

我愛碧綠色-----禾苗、小草、農(nóng)村、我的夢(mèng)

我愛火紅色---朝陽、楓葉、少先隊(duì)員、我的心

我愛蔚藍(lán)色-----天空、大海、海軍戰(zhàn)士軍裝

課后反思

《金色的草地 》授課時(shí)間：周﹍﹍

整 體 設(shè) 計(jì)

個(gè) 性 設(shè) 計(jì)

教

材

分析

本文寫了一個(gè)有趣的故事。文章抒發(fā)了作者對(duì)蒲公英的喜愛之情，對(duì)自然、對(duì)生命的尊重、熱愛之情。

學(xué)法

教師導(dǎo)法

引導(dǎo)閱讀

學(xué)生學(xué)法

合作學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解目標(biāo)： 學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的感情，認(rèn)識(shí)蒲公英一天的變化。樹立人與自然和諧共處的意識(shí)。

2.積累目標(biāo)：學(xué)習(xí)新部首辛字部。

正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.生字目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1.初讀感知點(diǎn)：

1、學(xué)生自由讀課文，同桌交流預(yù)習(xí)時(shí)畫出的生字，讀準(zhǔn)字音。

2、同桌互相合作，交流，力爭(zhēng)把生字讀正確，把課文讀通。

3、反饋：出示含有生字的詞語，指名說說自己認(rèn)識(shí)哪些詞語，帶領(lǐng)大家一起讀一讀。

4、朗讀展示：你最喜歡讀哪個(gè)自然段，站起來讀讀，讓我們感受你對(duì)它的喜愛！

2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：品味課文，體會(huì)感情引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文第一部分（第1、2自然段）從讀課文中你體會(huì)到了“我”的什么感情？（用課文中的話來說）“我”和弟弟為什么那么開心啊？

先用課文中的話說說，再自己說說。那“我”和弟弟是不是一直都在做這個(gè)游戲啊？

我們來看后面的課文指導(dǎo)學(xué)生讀課文第2部分（第3、4自然段）作者有什么新發(fā)現(xiàn)？有了新發(fā)現(xiàn)后“我們”有什么變化？指導(dǎo)（學(xué)生完成語文天地中“圖示蒲公英的變化”）

7“我們”為什么不再隨意揪它？

（引導(dǎo)：喜愛金色的草地）如果“我”沒有發(fā)現(xiàn)蒲公英的變化，后果會(huì)怎樣？

3.能力訓(xùn)練點(diǎn)： 1、指導(dǎo)學(xué)生再讀課文

2、說說自己是如何觀察喜愛的花草的？（引導(dǎo)學(xué)生明白善于觀察是一個(gè)很好的習(xí)慣。）

4.拓展延伸點(diǎn)：雙休日和爸爸媽媽一起到郊外去秋游，仔細(xì)觀察你所看到的某種植物，通過你喜歡的方式向同學(xué)們介紹你這次郊游的所見所聞。

板書設(shè)計(jì)

金色的草地

新發(fā)現(xiàn)：蒲公英一天（顏色）的變化

新發(fā)現(xiàn)前：我和弟弟揪它們做游戲

新發(fā)現(xiàn)后：我們不再揪它，蒲公英成了我們最喜愛的花。

第四篇：感恩教師節(jié)

感恩教師節(jié)

很巧和，今年的教師節(jié)竟然和我的生日為同一天，感恩教師節(jié)，祝福生日快樂！9月3號(hào)，4號(hào)，我完整的聽了劉國東老師的財(cái)稅實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)課程，從劉老師到達(dá)廣州開始，我和小致就負(fù)責(zé)陪同老師。先說說劉老師吧，一個(gè)國內(nèi)的實(shí)戰(zhàn)財(cái)稅講師，具有中國注冊(cè)稅務(wù)師，中國注冊(cè)會(huì)計(jì)師，中國注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師的執(zhí)業(yè)資格，北京金安成稅務(wù)師事務(wù)所所長(zhǎng)，北京天同信會(huì)計(jì)師事務(wù)所高級(jí)經(jīng)理，擔(dān)任多家大型集團(tuán)及上市公司的財(cái)稅顧問及特聘講師。劉老師不僅英俊瀟灑，而且博學(xué)多才，機(jī)智幽默，深受大家的歡迎和喜愛！劉老師的課堂，帶給我們的不僅是專業(yè)的財(cái)稅知識(shí)，更是一種新的思路，和開闊的視野。教我們?cè)鯓拥臏贤记桑鯓拥倪壿嬎季S，怎樣的處事方法，怎樣的洞察秋豪，怎樣的把握機(jī)會(huì)，怎樣的改變命運(yùn)，怎樣的運(yùn)籌帷幄，等等，課堂氣氛活躍，熱烈，讓我們的聽課變成一種享受，老師也樂在其中！和老師的聊天中，我們懂得，一個(gè)人的追求境界，注定了他的人生方向；他的努力付出，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)理想的目標(biāo)；只要誠實(shí)，上進(jìn)，就一定會(huì)成為有用的人才。正如老師所說：小勝靠智，大勝靠德。所以老師更喜歡真誠的人，我的朋友小川，也是老師的學(xué)生，小川的真誠和上進(jìn)心讓老師很欣賞，老師認(rèn)為這個(gè)小伙子將來一定會(huì)很有出息，我也相信小川的努力一定會(huì)讓他實(shí)現(xiàn)自己的理想，祝福小川！感謝恩師！鐘俊也是老師的學(xué)生，同時(shí)也是大三的學(xué)生，老師在講課時(shí)，看到了學(xué)生眼中的明亮，眼睛是心靈的窗戶，老師是透過學(xué)生的眼睛看清他的內(nèi)心世界，從鐘俊的眼睛里老師讀到了他是一個(gè)有潛力的孩子，所以老師把注冊(cè)會(huì)計(jì)師定為小鐘的起點(diǎn)，而不是終級(jí)目標(biāo)，還時(shí)時(shí)敲打著小鐘的思想，告訴他一種思路，要放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，不要局限于眼前和細(xì)節(jié)，老師是多么愛這些上進(jìn)的青年，希望我們的學(xué)弟學(xué)妹不負(fù)老師重望，成為祖國的紅色接班人！

品德重于一切，這是老師教給我們的一種思想，不管是工作，學(xué)習(xí)，還是生活；也不管是對(duì)待親人，對(duì)待同事，還是對(duì)待朋友；我們都要以德為上，這樣才能成為交際中的“長(zhǎng)青樹”，才能立足于長(zhǎng)遠(yuǎn)！

劉老師帶給我們的知識(shí)，不是用這些語言文字就能完全表達(dá)的，只有用心去體會(huì)，用行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)！

教師節(jié)即將來臨，讓我們一起祝福我們的恩師：節(jié)日快樂！百事可樂吧！

同祝我的生日快樂！祝愿我親愛的媽媽身體健康！

第五篇：感恩教師節(jié)

“感恩教師節(jié)”主題班會(huì)

（二）5班

在全國第27個(gè)教師節(jié)來臨之際，緯四路小學(xué)召開了感恩教師節(jié)主題班會(huì)，以此來表達(dá)對(duì)老師的感恩之情。為了讓同學(xué)們更深一步了解辛勤栽育的園丁——教師，我們

（二）5班也召感恩教師節(jié)主題班會(huì)。感恩是每一個(gè)人的人生中都必修的課程，懂得感恩的人無論何時(shí)都不會(huì)處于絕境。因?yàn)樵谌魏蔚睦щy下，他都會(huì)以感恩的心來面對(duì)。心的豁達(dá)，即使身處絕境也無法被束縛。當(dāng)我們身處教室誦讀那詠唱老師的詩歌時(shí)，我們才更加清晰地明了辛勤的園丁如何讓稚嫩的幼苗，開出一朵又一朵艷麗的花。那一刻，我們仿佛可以看到他們傾其所有地向我們?yōu)⒅麨橹R(shí)的生命之水。

班會(huì)上，同學(xué)們根據(jù)自己日常學(xué)習(xí)、生活場(chǎng)景表演了豐富多彩的節(jié)目，反映了老師對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)和對(duì)學(xué)生的深切關(guān)懷。大家踴躍發(fā)言，回憶了自己與老師之間發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，抒發(fā)了他們對(duì)老師們的感激之情，表達(dá)了對(duì)老師們真摯的節(jié)日祝福。主題班會(huì)在同學(xué)們齊聲合唱的《感恩的心》中圓滿結(jié)束。

主題班會(huì)的召開使同學(xué)們接受了一次感恩教育，增強(qiáng)了同學(xué)們的感恩意識(shí)，激勵(lì)著同學(xué)們更加熱愛老師、尊敬老師、積極進(jìn)取、努力向上。