第一篇：德育小故事——做學(xué)生生命的“貴人”

做孩子子生命里的第一個“貴人”

記得在一次班主任培訓(xùn)中聽到過這樣一段話“人生有三大幸事，第一是上學(xué)時(shí)遇到一位好老師；第二是工作時(shí)遇到一位好師傅；第三是成家時(shí)遇到一位好伴侶。”既然從事了教育這一崇高的職業(yè)，我們就應(yīng)該努力讓自己成為學(xué)生生命中的第一個貴人。

我們每一個人，都會在意他人對你的態(tài)度，對你的評價(jià)，作為孩子這方面尤為敏感。老師對他的態(tài)度，對孩子不經(jīng)意的評價(jià)，都可能影響他的一生。在每屆所帶的學(xué)生中，總是有那么一個或幾個“不聽話”的、“癡、呆、傻”的，行為習(xí)慣不是太守規(guī)矩的。恰恰是這些學(xué)生需要更多的關(guān)心、照顧和寬容。更加需要“貴人”相助。何志成是我們班典型的傻小子，他的“傻”表現(xiàn)在他每一次犯錯后極其無辜的眼神，表現(xiàn)在每一次提問后，他那不假思索、脫口而出的錯誤答案，當(dāng)然還表現(xiàn)在他的單純善良、樂觀積極，雖他經(jīng)常會讓我哭笑不得，雖然我也會經(jīng)常很嚴(yán)厲地批評他，但是我還是由衷地喜歡這個憨憨的“傻”小子。說說我們之間的故事吧。

幫助他在興趣中尋找存在感

何志成是一個特別好動，行為很容易出格的小淘氣，但是卻特別喜歡畫畫，尤其是科幻畫，他畫畫時(shí)候的專注讓你很難想象他平日里的各種調(diào)皮。還記得開學(xué)的第一期黑板報(bào)，我挑選了幾個毛遂自薦的同學(xué)利用晚自習(xí)的時(shí)間在出，他一直扭頭在看，還是不是發(fā)出一點(diǎn)小動靜，我起初以為他又坐不住想搞亂，出于好奇我還是走過去問了問他，他有點(diǎn)不好意思地說自己也會畫畫，也想?yún)⑴c黑板報(bào)的制作，我想與其讓他心猿意馬地上自習(xí)，不如讓他試一試，于是，從那一次開始，我找到了他身上的這個特長和閃光點(diǎn)——每一期的黑板報(bào)上總有他的插畫，宿舍區(qū)的走廊里也有他認(rèn)真蹲在那里畫上去的彩繪圖案，美術(shù)課上他積極主動要求擔(dān)任課代表。

但他還是貪玩成性，有時(shí)候連自己最喜歡的興趣也會丟在腦后，記得科技節(jié)有一項(xiàng)科技幻想畫的比賽，他卻遲遲沒有上交作品，我知道他可能是忘記了，于是我也不動聲色地利用班會時(shí)間在班里說到了興趣和特長的問題，我說，每個人身上都會有閃光點(diǎn)，都會有自己喜歡做的事，有自己興趣和摯愛，無論是哪一方面，只要能堅(jiān)持并把它們充分發(fā)揮，那都將是一件很幸福的事情，你同時(shí)還能從它們身上找到存在感和成就感，我還例舉了我們班同樣調(diào)皮但酷愛足球的丁川，為了足球比賽積極組織訓(xùn)練、會唱歌的陳梓萌為了元旦晚會也在積極籌備節(jié)目等等，然后的我看了看何志成，他若有所思，我便沒有再說下去……沒過幾天，他把自己的作品拿給我看，我非常贊嘆地鼓勵他去參賽。其實(shí)對于他而言，比賽的結(jié)果并不重要，關(guān)鍵是這個特長和興趣能夠引導(dǎo)他建立起自信，能夠鼓勵他把在畫畫中取得的成績帶到其他方面去，能夠讓他在班級找到存在感！

幫助他解決青春期里的小尷尬

青春期里的男孩對異性充滿了好奇，但由于缺乏正確的性教育往往會鬧出不少尷尬的事。那天早自習(xí)，好幾個男孩欲言又止地想跟我說何志成又在生活區(qū)闖禍了，個個都說“還是您親自去問生活老師吧”，我后來才知道，這個小家伙在班里搞惡作劇，搶了班里女同學(xué)口袋里的“衛(wèi)生巾”，如獲至寶一樣在宿舍區(qū)炫耀……我靜下心想了想該如何和他溝通這個問題，首先我和他媽媽通了電話，想知道他到底是好奇和無知？還是存心要搞惡作??？

他媽媽非常意外，告訴我說：“趙老師，我在家里非常注意，生理期的時(shí)候一直很避諱，也從來沒有讓他接觸過這些東西啊…..”聽完他媽媽的話，我找到了問題的癥結(jié)，正是因?yàn)閶寢尩谋苤M，讓青春期的小男孩產(chǎn)生了好奇，而這種好奇心又沒有能夠得到正面的引導(dǎo)和科學(xué)的教育，于是就演變成了這場鬧劇。

中午的時(shí)候，我把他帶到操場上，沿著跑道走到?jīng)]有人的地方，我也感覺到了他的不安與尷尬，這一次我沒有嚴(yán)厲地批評他，而是像一個媽媽一樣看著，耐心地從生理衛(wèi)生的角度跟他做了一次交流，用生理常識的知識性打破了原本這次談話的尷尬氣氛。最后我很嚴(yán)肅地對他說：“你知道為什么今天老師對你的錯誤沒有嚴(yán)厲批評嗎？古人說不知者不為過，這一次你是因?yàn)闊o知和好奇，老師可以原諒你，但是從今天以后，你如果再犯類似的錯誤就不能原諒啦，畢竟長大了男孩和女孩之間還是有各自的禁地的”。

之后，我又和生活老師做了溝通，給了何志成一個寬容的反省空間。周五返校的時(shí)候和他媽媽再次做了溝通，建議爸爸給孩子做一些必要的生理方面知識的普及，讓孩子通過看書、通過父母老師、通過正常的途徑去了解，而不要一味地責(zé)備孩子或逃避話題。

老師只是不喜歡你身上的缺點(diǎn)

何志成雖然很多動調(diào)皮但還是心底善良、憨厚純真，這是他身上閃光點(diǎn)。尤其是他犯錯誤收到批評的時(shí)候，雖然總是等著大眼睛一臉無辜的表情，但是從來不狡辯也不反駁。但是他生性好動，總是不停地在課上課下惹出一些小事端，久而久之，不僅是老師，班委、課代表也經(jīng)常批評他，甚至又一次，小組長來告狀說不想要他了，這一次對他的觸動很大，一向活潑的他突然變得的沉默了，下課后跟在我的身后，怯怯地問我：“老師，是不是你也不喜歡我了？”那一瞬間我覺得很內(nèi)疚，這個孩子身上背負(fù)了太多的批評與指責(zé)，我看著他很認(rèn)真地說“老師喜歡你，我不喜歡的只是你身上的壞習(xí)慣和小毛病！”那天晚上，我又利用了晚自習(xí)的時(shí)間在班里召開了一個簡短的班會，告訴所有的同學(xué)，要學(xué)會包容，學(xué)會正確對待同學(xué)身上的缺點(diǎn)，我們批評和討厭的不應(yīng)該是這個同學(xué)本身，而應(yīng)該是他們身上的缺點(diǎn)。

如果我們能真正關(guān)注生命，教育就一定能撥動他們的生命的“琴弦”，給“頑石”以感化，給“自卑”以力量，給“膽怯”以激動，給“愚鈍”以智慧。老師，這簡單的稱呼里，凝聚著太多的責(zé)任，承載著太多的期望。

再一次問問自己的心，我們能成為這個孩子成長過程中的第一個貴人嗎？

第二篇：做學(xué)生人生中的貴人

做學(xué)生人生中的貴人

------班主任培訓(xùn)心得體會

公劉小學(xué)

我非常熱愛教師這個職業(yè)，也力求做一名優(yōu)秀的人民教師。但是，我所做的一切都為實(shí)現(xiàn)做學(xué)生心目中的好老師，但從來沒有真正思索過自己在學(xué)生生命中擔(dān)當(dāng)一個什么角色？

這周六聽說了田延老師的講座后，好似一盞明燈，為我指明了今后工作的方向，是呀！我們要做學(xué)生生命中的貴人。當(dāng)田老師開場講述的那個故事，慢慢凝聚所有老師思緒的時(shí)候，我暗暗落下淚水，為故事中的老師，學(xué)生，也為現(xiàn)實(shí)中的我，捫心自問，我公平的對待每一個學(xué)生嗎？沒有，作為老師，沒有公正的對待每一個學(xué)生，就意味著自己曾經(jīng)傷害過一些學(xué)生，反之，那些不愛完成作業(yè)，學(xué)習(xí)落后，紀(jì)律不好的學(xué)生，自然就成了老師眼中的障礙物，在處理某些問題上存在著私心，偏袒好學(xué)生，訓(xùn)斥差學(xué)生，在我的教學(xué)生涯中，何曾沒有過？在聽田老師講述她自己做班主任的經(jīng)歷時(shí)，激動與羞愧猶如兩條藤蔓不斷纏繞著我。

聽完這次培訓(xùn)，我最大的收獲，就是怎樣做好一名班主任。首先要給學(xué)生慈母般的愛。班主任的工作是一項(xiàng)十分瑣碎，忙碌辛苦的工作，要作好這份工作，就必須用無私的愛做底色，用忘我的工作熱情去投入，對學(xué)生極端的愛護(hù)，時(shí)刻心系班級，想著學(xué)生，珍惜自己的權(quán)利，竭盡全力做好班主任工作，我們要求孩子如何，自己首先要做到，以身作則，只有愛生，才能贏得學(xué)生的親與尊，親其師，才能信其道。所以愛不僅體現(xiàn)在一種親情上，更體現(xiàn)在一種學(xué)習(xí)的動力上。愛生如子，我的工作就會多一些親情和人性，我們的課堂教學(xué)就會少一點(diǎn)遺憾，多一些精彩，因?yàn)槲覀儼阉械男难冀o了他們，盡一個慈母般的責(zé)任心，精心哺育學(xué)生健康成長。

其次，要有一顆公正的心，要公平的看待每一個學(xué)生，不拋棄，不放棄，只要在這個班級體，老師就要一碗水端平，撇開不滿與偏見，不帶有色眼睛看學(xué)生，以一顆平常心來對待，發(fā)現(xiàn)學(xué)生每一處閃光點(diǎn)，老師的責(zé)任就是讓學(xué)生的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)變成優(yōu)點(diǎn)，將缺乏自信的變成充滿自信的。

第三，既教書，又育人。教師的天職就是教書，我們每一位教師都是承擔(dān)著雙重的任務(wù)，就是既教書又育人，作為班主任更應(yīng)如此，教書是傳授知識，而育人是教做人的道理，十年樹木，百年樹人。班主任就要靜下心來教書，潛下心來育人。

新時(shí)期下的班主任更應(yīng)以新氣息，新形象來迎接新挑戰(zhàn)。人生有三大幸事，一是上學(xué)時(shí)遇到一位好老師；二是工作時(shí)遇到一位好領(lǐng)導(dǎo)；三是結(jié)婚時(shí)遇到一位好伴侶。就像田延老師說的那樣，我愿做學(xué)生人生三大幸事中的第一件，做他們?nèi)松飞系馁F人。

第三篇：做學(xué)生生命中的貴人

“做學(xué)生生命中的貴人”，是優(yōu)秀教師應(yīng)有的一個理念，老師幽默的談吐、機(jī)智的教育、樂觀的性格、博大的師愛能吸引和折服學(xué)生，給他們以愛和引領(lǐng)，讓孩子們的人生之路因?yàn)橛龅轿覀兌用篮?。讓我們捫心自問：“我是不是學(xué)生生命中的貴人？”我不敢說我能！我只能說，我將盡力做好我自己，竭盡全力去努力做學(xué)生生命中的貴人。

是的，人一生之中，是需要有貴人相助的。在我的成長過程中很多老師是我成長中的貴人，幫助我走出了人生的低谷，迎來了美好的生活。在人生的旅途中，能夠遇到這樣的改變自己的貴人，的確是件幸運(yùn)的事，我感謝走進(jìn)我生命中的每一位貴人！如今我自己也已經(jīng)成為老師，我更想做學(xué)生生命中的貴人，我會用我的愛心，我的誠心，我的耐心，走到學(xué)生中去，用行動實(shí)現(xiàn)著“做學(xué)生生命中的貴人”的最高理想。

“育人先育自己” “靜下心來教書，潛下心來育人”這要求我們教師要具備完善的人格魅力，深厚的品德修養(yǎng)，豐富的知識技能以及更細(xì)致，耐心的品性，細(xì)細(xì)品味，還真是個道理。作為班主任，身教勝于言教，我們必須要從以上幾個方面努力完善自己，才能有資格做學(xué)生生命中的貴人。“人之初，性本善”，向善向上乃人之本性。我們每一個都是社會人，即使是大人，也會在意他人對你的態(tài)度，對你的評價(jià)，作為孩子這方面尤為敏感。老師對他的態(tài)度，對他不經(jīng)意的評價(jià)，都可能影響他的一生。人一生中，是需要有貴人相助的，如果教師真正關(guān)注生命，教育就一定能波動學(xué)生生命的“琴弦”，給“頑石”以感化，給“自卑”以力量，給“膽怯”以激動，給“愚鈍”以智慧。要做學(xué)生生命中的貴人，作為老師就要欣賞與激勵自己的學(xué)生，激發(fā)他們熱愛生活的斗志，讓學(xué)生有健康健全的人格，成為社會合格公民。

作為社會的一員，我們在感謝生命中遇到的貴人時(shí)，不能忘記自己肩上也承擔(dān)著同樣的責(zé)任，要常常問著自己的心：我們每天面對的孩子會因遇到我們而走上美好的人生之路，還是會由于我們的忽視變得碌碌無為？我們的教育行為是能幫助孩子形成良好的價(jià)值觀，還是會把學(xué)生引向自卑自棄的深淵？我們的教學(xué)能成就一個孩子的夢想，還是打碎了孩子的希望？一個孩子就是一個家庭的希望，一群孩子就是一個民族的希望！因此，老師啊，當(dāng)孩子的父母把最心愛的寶貝送到您面前，當(dāng)孩子揚(yáng)起小臉把最甜美的微笑送給您時(shí)，請一定珍惜，要像呵護(hù)自己的眼睛一樣，呵護(hù)這些幼小的心靈，讓他們在您的引導(dǎo)下，越來越快樂，越來越自信，越來越聰明，健康快樂地成長！

全國著名優(yōu)秀班主任高金英老師在一次講座中說過這樣一段話“人生有三大幸事，第一是上學(xué)時(shí)遇到一位好老師；第二是工作時(shí)遇到一位好師傅；第三是成家時(shí)遇到一位好伴侶?！奔热粡氖铝私逃@一崇高的職業(yè)，我們就應(yīng)該努力讓自己成為學(xué)生生命中的第一個貴人。她講了一個學(xué)生和老師的故事，他們互相擁抱，史塔特博士悄悄在耳邊告訴湯普遜老師：“湯普遜老師，謝謝你相信我，謝謝你讓我覺得自己很重要，讓我相信我有能力去改變?！睖者d老師熱淚滿盈地告訴泰迪：泰迪，你錯了！是你教導(dǎo)我、讓我相信我有能力去改變，一直到遇見你，我才知道該怎么教書！遇到人生中的貴人時(shí)，要記得好好感激，因?yàn)樗悄闳松霓D(zhuǎn)折點(diǎn)。同時(shí),我們也要思考如何當(dāng)孩子生命中的貴人？

要成為孩子生命中的貴人，僅有愛是不夠的。生命的成長不但需要雨露陽光，也需要科學(xué)的引領(lǐng)、智慧的啟迪、艱苦的磨練。真正讓孩子的生命大放異彩的，還有教師的教育智慧。因此，老師啊，您的手中應(yīng)當(dāng)有一根神奇的魔棒，輕輕一揮，就把孩子帶進(jìn)美妙的世界，讓孩子在快樂中領(lǐng)略人類的文明，在合作中感受社會的進(jìn)步，在實(shí)踐中體驗(yàn)成長的喜悅……要擁有這根魔棒，老師首先得做個好學(xué)的人，為自己的教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備，讓自己的每一天都過得充實(shí)而有意義，這是教師引領(lǐng)和幫助學(xué)生成長的基礎(chǔ)。

一、向書籍學(xué)

教育大師蘇霍姆林斯基在談到老師備課時(shí)說，“怎樣進(jìn)行這種準(zhǔn)備呢？這就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求?！碑?dāng)我們與書籍結(jié)下終生的友誼時(shí)，就會發(fā)現(xiàn)這個忠實(shí)的朋友幫助我們打開了一扇通往智慧的大門。

二、學(xué)會反思

除了向書籍學(xué)習(xí)，還要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。作為教師，在忙碌的工作之余，一定要給自己留下一塊思考的空間，反思自己的教育教學(xué)行為是否恰當(dāng)，有沒有違背教育規(guī)律，是否對學(xué)生的成長有益，能否找到更好的教育教學(xué)方法等等，這樣日積月累，將是一筆巨大的財(cái)富！

三、向別人學(xué)習(xí)

此外，如果您希望成長得快一點(diǎn)，那就學(xué)學(xué)牛頓吧，這位了不起的科學(xué)家，曾經(jīng)說過一句很有啟發(fā)性的話——“我能夠比別人看得更高更遠(yuǎn)，是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀！笔堑模蛩藢W(xué)習(xí)吧，不管那個人是誰，多大年齡，什么身份，什么專業(yè)，只要能給予我們思想的啟迪、方法的指導(dǎo)，那就去學(xué)吧。大海之所以能成其為大，不正是因?yàn)樗恢米畹?？教育的智慧需要老師用心琢磨，如同一把鑰匙開一把鎖，您只有具備了強(qiáng)有力的儲備和能力，才能在教育教學(xué)中游刃有余，找到最適合孩子的教育方法，因材施教，幫助孩子健康成長。

四、給學(xué)生更多寬容 在每年所帶的學(xué)生中，總是有那么一個或幾個“不聽話”的、“癡、呆、傻”的，或看起來比較“邋遢”的。針對這樣的學(xué)生，我又了解他們多少，為他們付出了多少。雖然，在平時(shí)我總是要求自己要平等對待每一個學(xué)生，可這些學(xué)生恰恰是需要更多的關(guān)心、照顧和寬容的。我想，如果我做到了這些，也許我就是學(xué)生心目中的貴人吧。

五、給學(xué)生更多陽光

的確，這個社會太浮躁，無能網(wǎng)絡(luò)還是現(xiàn)實(shí)生活中，一些消極的東西無時(shí)無刻不在考驗(yàn)著我們的意志。我們要做一個什么樣的人，有人說積極的人像太陽，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一十五都不一樣。教師作為人類靈魂的工程師，就必須像太陽，因?yàn)閷W(xué)生就像幼苗，你給點(diǎn)陽光，她就會燦爛。

六、用心做事，用愛教育

認(rèn)真做事只能把事做對，用心做事才能把事做好。“有了愛就有了一切” “用人格魅力去感染學(xué)生”。在看高老師事跡的過程中，淚水幾度模糊了我的雙眼，我為人性至純的美而感動，為教師博大的愛所震撼。作為宏志班的班主任，她和她的同事們的確付出了很多很多。面對那些家庭貧困、成長環(huán)境復(fù)雜的孩子，老師要付出比平常多幾倍的愛和心血。可是，他們沒有抱怨，沒有懈怠，用自己的愛心、智慧和力量改變了這些孩子的人生，他們就是這些孩子生命中的貴人！家境貧困可以改變，條件惡劣可以忍耐，家庭破裂依然上進(jìn)，正如高老師自己所說的，沒有音樂，照樣跳舞！作為教師，要有能力和決心“把環(huán)境的阻力化為助力”，讓我們身邊的孩子因我們而改變，因我們而擁有美好的人生！

七、用理性看待后進(jìn)生，給他們一個舒適的空間 用真情幫扶差生，讓他們綻放燦爛笑臉。每一個人都希望自己是優(yōu)秀的，都希望自己是一個成功者。對于心理障礙造成的因素，關(guān)鍵是成功教育和自信教育。

八、教育學(xué)生樹立信心，戰(zhàn)勝自己

人最大的敵人是自己，只有戰(zhàn)勝了自己，才能戰(zhàn)勝一切。古今中外，戰(zhàn)勝自己，書寫精彩人生的例子不勝枚舉。雙耳失聰?shù)呢惗喾覄?chuàng)作了《命運(yùn)交響曲》，用強(qiáng)勁的音樂奏響了生命的最強(qiáng)音。高位截癱的張海迪用堅(jiān)強(qiáng)的毅力掌握了十幾種外語，并學(xué)習(xí)針灸為別人帶來健康。一個小女孩在放風(fēng)箏時(shí)，不慎觸電失去了雙臂，她沒有被生活擊倒，幾年里，她學(xué)會了用腳洗臉、寫字，還在跑步、跳遠(yuǎn)、游泳方面取得了驕人的成績。與他們相比，我們的這一點(diǎn)點(diǎn)失敗是多么微不足道啊！信念的作用是不可低估的，它就像一個燃燒的火把，能激起學(xué)生的信念。在學(xué)生沒有信心的時(shí)候，我們適時(shí)地給他們講這些故事，告訴他們失敗并不可怕，可怕的是自己沒有了戰(zhàn)勝自己的信念，如果現(xiàn)在連這一點(diǎn)點(diǎn)小的困難都戰(zhàn)勝不了，自己還能做什么呢。

九、教育學(xué)生竭盡全力，超越自我

看到過有這樣一個故事，一只受傷的兔子竟然在獵狗的追趕中逃生成功了。問及原因，兔子說：“獵狗是盡力而為，我是竭盡全力?！笔前。～C獵狗追不上兔子，回去也就是一頓責(zé)罵，而兔子沒逃脫就會失去生命啊!這就是盡力與竭盡全力的區(qū)別。我們經(jīng)常聽到“我已經(jīng)盡力了”這樣的話語，仔細(xì)想來，這不也是為自己的失敗開脫的一種借口嗎？如果竭盡全力就會是另外一種情形。竭盡全力去做，一些看似不可能的事也會變成現(xiàn)實(shí)。人的潛力是巨大的，差生的落后是種種原因造成的，如果我們連竭盡全力去追趕他人的機(jī)會都不給他，那他就輸在了人生的起跑線上。所以我們應(yīng)該讓他明白，竭盡全力就一定能超越自我。學(xué)習(xí)差的學(xué)生大凡都缺乏勤奮刻苦的精神，甚至連基本的作業(yè)都完成不了，這怎么能提高呢？只要幫助他們找到差的根源，樹立竭盡全力去追趕的意識和信念，就能走出差生的行列。從另一個層面去想，因?yàn)椴睿赃M(jìn)步的空間就更大。他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都可以作為前進(jìn)的驅(qū)動力，享受成功所帶來的喜悅。

老師，這簡單的稱呼里，凝聚著太多的責(zé)任，承載著太多的期望。再一次問問自己的心，我是學(xué)生生命中的貴人嗎？

第一句：“人都是逼出來的”。

每個人都是有潛能的，生于安樂，死于憂患，所以，當(dāng)面對壓力的時(shí)候，不要焦燥，也許這只是生活對你的一點(diǎn)小考驗(yàn)，相信自己，一切都能處理好，逼急了好漢可以上梁山，時(shí)世造英雄，窮者思變，人只有壓力才會有動力！。

第二句：“如果你簡單，這個世界就對你簡單”。

簡單生活才能幸福生活，人要自足常樂，寬容大度，什么事情都不能想繁雜，心靈的負(fù)荷重了，就會怨天憂人。要定期的對記憶進(jìn)行一次刪除，把不愉快的人和事從記憶中擯棄，人生苦短，財(cái)富地位都是附加的，生不帶來死不帶去，簡簡單單的生活就是快快樂樂的生活。

第三句：“人生沒有彩排，每一天都是現(xiàn)場直播”。

偶爾會想，如果人生真如一場電子游戲，玩壞了可以選擇重來，生活會變成什么樣子？正因?yàn)闀r(shí)光流逝一去不復(fù)返，每一天都不可追回，所以更要珍惜每一寸光陰，孝敬父母、疼愛孩子、體貼愛人、善待朋友！

第四句：“懷才就象懷孕，時(shí)間久了會讓人看出來”。

人，切莫自以為是，地球離開了誰都會轉(zhuǎn)，古往今來，恃才放肆的人都沒有好下場。所以，即便再能干，也一定要保持謙虛謹(jǐn)慎，做好自己的事情，是金子總會發(fā)光。

第五句：“過去酒逢知已千杯少，現(xiàn)在酒逢千杯知已少”。

不甚酒力，體會不了酒的美味，但卻能感受知已的妙處。沒有朋友的人生是孤獨(dú)的，不完整的，可是，因?yàn)樯畹拿β担瑵u漸少了聯(lián)絡(luò)，友誼就變的淡了，所以，抽點(diǎn)時(shí)間，聯(lián)絡(luò)朋友一起聊聊天，讓情誼在笑聲中升騰，當(dāng)朋友遇到了難題的時(shí)候，一定要記得挺身而出，即便幫不了忙，安慰也是最大的支持！。

第六句：“人生如果錯了方向，停止就是進(jìn)步”。

人，總是很難改正自己的缺點(diǎn)，人，也總是很難發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，有時(shí)，明知錯了，卻欲罷不能，一錯再錯，把握正確的方向，堅(jiān)守自己的原則，世界上的誘惑很多，天上永遠(yuǎn)不會掉餡餅，不要因?yàn)樨潏D一時(shí)的快樂而付出慘痛的代價(jià)，如果發(fā)現(xiàn)錯了，一定要止步。

第七句：“人生兩大悲?。阂皇侨f念俱灰，一是躊躇滿志”。

現(xiàn)代的人好象特別脆弱，報(bào)紙上天天報(bào)道眾多名人得抑郁癥，這些人一定是從一個極端走向別一個極端。正因?yàn)檐P躇滿志，才堅(jiān)信自已是完美的，是無所不能的，如果受到一點(diǎn)挫折，就會變得極度自卑，甚至失去繼續(xù)生活的勇氣！。為自己找一個準(zhǔn)確的定位，享受生活樂趣。

第八句：“人生和愛情一樣，錯過了愛情就錯過了人生”。

愛情是什么？讓人無所適從，讓人神魂顛倒，面對愛情的時(shí)候，勇敢一點(diǎn)，大膽說出自己的愛，有花堪摘直須摘，莫待無花空折枝。人，總會生老病死，怎么過都是一生，錯過了愛情就錯過了生命的精彩。

第九句：“天下有錢人終成眷屬”。

現(xiàn)代社會的人變得越來越勢利，愛情也越來越無足輕重，于是我不得不相信“天下有錢人終成眷屬”就對現(xiàn)代愛情的最確切的描述。

第十句：“要成功，需要朋友，要取得巨大的成功，需要敵人！”

有競爭才有發(fā)展，因?yàn)橛辛藬橙说拇嬖?，因?yàn)橛辛瞬环數(shù)臎Q心，才會努力的做好自己的事，所以，有時(shí)候，敵人比朋友的力量更大，天下沒有永遠(yuǎn)的敵人，卻有永遠(yuǎn)的朋友，有些時(shí)候，敵人也可以變成朋友

新華

第四篇：做學(xué)生生命中的貴人

愛學(xué)生，做學(xué)生生命中的貴人

銀杏小學(xué) 張寧

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師：

大家好，首先我很珍惜這一次與大家交流的機(jī)會，使我能學(xué)到很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗(yàn)和方法，在以后的班級管理工作中可以少走很多彎路。謝謝大家！

人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任和作用重大。連續(xù)幾年的班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。因?yàn)樾闹杏袑⒆觽兊膼郏倏啵铱偰芸吹较Ｍ倮?，也總能感受到從未有過的愉快、幸福。今天我就從以下幾個方面，談一談我擔(dān)任班主任工作以來的一些做法和體會：

一、用熱情去工作

做一名老師辛苦，做一名負(fù)責(zé)任的班主任更辛苦，班主任工作是瑣碎、繁忙的，必須要有飽滿的熱情投入才能苦中求樂。這學(xué)期剛接這個四（2）班時(shí)，確實(shí)很頭疼，他們學(xué)習(xí)習(xí)慣差、底子薄，還淘氣，在學(xué)校是出了名的“沒救”。我也曾氣餒、彷徨，但年輕人的熱情告訴我，試試看吧！

為了形成良好的班風(fēng)班貌，我投入了大量的時(shí)間，整天泡在班里面。在沒有特殊事情的情況下，我總是堅(jiān)持早到班，晚離班，無論刮風(fēng)下雨，無論是早操、晨讀還是自習(xí)課，我都會深入到班級中來，深入學(xué)生中去，以自己的言行去影響學(xué)生的言行。

在班級工作中，我時(shí)刻注重身教，以良好的形象潛移默化地影響和激勵學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。凡是要求學(xué)生做到的我首先做到。要求學(xué)生在勞動中積極肯干，我從不袖手旁觀；要求學(xué)生上課不遲到，我往往早到，從不遲到；要求學(xué)生不亂扔臟物，我首先不扔贓物，發(fā)現(xiàn)地上有紙片，就馬上彎腰撿起來，也許有人說讓學(xué)生撿起來不就行了，但我認(rèn)為教師動手效果會更好，雖然這是一個細(xì)微的動作，但學(xué)生立刻意識到保持教室衛(wèi)生是每一個人的責(zé)任，也包括老師，這時(shí)學(xué)生就不僅是用眼睛來看你，而且用心靈來感知你，學(xué)生會在你彎腰之際，集體的責(zé)任感在心中產(chǎn)生，我覺得這樣教育效果勝過千言萬語。這就是榜樣的力量，這就是無聲的教育，我用我的行動感染教育著學(xué)生，他們看在眼里，記在心里，以老師為榜樣，對照、激勵自己。使我看到了教師的人格魅力帶給學(xué)生的是無窮的力量和巨大的的影響，從而更讓我時(shí)刻要求自己要用健康向上的靈魂去凈化育人環(huán)境，用自己平實(shí)、堅(jiān)韌的心態(tài)教學(xué)生學(xué)會戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自我。

二、用真誠來溝通

對于我們教育者來講，師愛是一個永恒的主題。教師對學(xué)生的愛是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的愛，這樣的愛是深沉的，它蘊(yùn)含在為所有學(xué)生所做的一切事情中，使學(xué)生無論在任何時(shí)候都感覺到這種愛的真誠。作為班主任應(yīng)該能以寬容的心態(tài)去對待學(xué)生的每一次過失，用期待的心態(tài)去等待學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個閃光點(diǎn)，用喜悅的心情去贊許學(xué)生的每一份成功。

我班學(xué)困生劉涵鵬，每天都不寫作業(yè)，到學(xué)校不是打鬧，就是有人反映拿了別人東西，成績也特別的差。看到這種狀況后，我從多方面找原因，走訪家長，了解到原來他是單親家庭，是個遺腹子，媽媽為了供養(yǎng)他和姐姐上學(xué)，每天早出晚歸，根本沒時(shí)間管他，以致他整天都臟兮兮的，養(yǎng)成懶散、不講衛(wèi)生的壞習(xí)慣，同學(xué)們也不愿意和他坐同桌。面對這種情況，一種強(qiáng)大的責(zé)任感促使我要下決心好好管管他，我首先把他的座位調(diào)到第一排，多次找機(jī)會和他談心，和他拉家常，關(guān)心他、關(guān)注他。天冷了，看他穿的單薄，就從家找了幾件毛衣、棉襖給他；作業(yè)沒有完成，放學(xué)了把他留下來看著他寫；定報(bào)紙錢不夠，我自己掏腰包給他補(bǔ)齊。就這樣，日子久了，他開始慢慢地轉(zhuǎn)變了，突然有一天早上，他一到校，就興匆匆地跑到我的跟前高興地說：“張老師，你看我的臉和手都洗干凈了，作業(yè)也完成了”。我接過作業(yè)本一看，簡直不敢相信自己的眼睛：“這是他的作業(yè)，多么干凈，多么整齊的作業(yè)呀！”我興奮極了，便趁熱打鐵，抓住機(jī)會在全班的同學(xué)面前，美美地表揚(yáng)了他，并充分肯定他的進(jìn)步，同學(xué)們也為他報(bào)以熱情、鼓勵的掌聲。此時(shí)，他的臉上洋溢著成功的快樂和幸福的甜蜜。從那以后他的作業(yè)幾乎每天都能完成，并且字體工整、干凈，經(jīng)過了一段時(shí)間的努力，他的成績有了很大的提高。我的真誠拉近了我與學(xué)生的距離，融洽了師生關(guān)系，這為我更好地開展班主任工作帶來許多便利。

三、充分發(fā)揮班干部的作用

俗話說“火車跑得快，全靠車頭帶”，通過一段時(shí)間的觀察和民主選舉，我建立了一支有管理能力，有責(zé)任心的班級領(lǐng)導(dǎo)核心，放手讓他們?nèi)ス芾戆嗉?，自己多做點(diǎn)“幕后指導(dǎo)”工作。

為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會，這樣把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，就能形成合力，共同構(gòu)造學(xué)生自我管理機(jī)制。如：我班負(fù)責(zé)衛(wèi)生工作的劉曉影同學(xué)，起初只是每天完任務(wù)似的把衛(wèi)生情況向我匯報(bào)一下，為此，我多次找她談心，反復(fù)向他講述清潔干凈的環(huán)境與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)去掉她掃地的工作，專職負(fù)責(zé)整體衛(wèi)生工作，讓她懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的事實(shí)證明，她的工作完成的相當(dāng)出色,衛(wèi)生也受到學(xué)校的多次表揚(yáng)。我還把成績好但被同學(xué)認(rèn)為自私的陳**推選為班長，鼓勵他積極參與集體活動，幫助他樹立威信,效果還真出奇的好.我還定期召開班干部會議，總結(jié)他們工作中的得與失，教育他們?nèi)绾蚊鞅媸欠?，鼓勵他們積極參與集體活動，擴(kuò)大干部在同學(xué)中的積極影響，加強(qiáng)干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)結(jié)意識，在班級中孕育奮發(fā)向上的風(fēng)氣，使班級成為一個文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)、有較強(qiáng)凝聚力的班集體。冰凍三尺非一日之寒，正是由于我的不懈努力，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都得到了很大改善，取得了顯著的成績,我感到無比的快樂和幸福

“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛?！蔽蚁嘈牛环指牛环质斋@，我在學(xué)生身上注入的每一分情感，投入的每一次努力，都不會化為烏有。我堅(jiān)信：用心就能贏得精彩！

以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解,在今后的工作中，我會帶著一份責(zé)任和愛心，讓他們在人生的起步階段能夠積極、健康、快樂的成長，讓他們在自己的人生道路上留下美好的腳印，而我愿做他們生命中的貴人。

第五篇：做學(xué)生生命中的貴人

做學(xué)生生命中的貴人

“做學(xué)生生命中的貴人”，是優(yōu)秀教師應(yīng)有的一個理念，老師幽默的談吐、機(jī)智的教育、樂觀的性格、博大的師愛能吸引和折服學(xué)生，給他們以愛和引領(lǐng)，讓孩子們的人生之路因?yàn)橛龅轿覀兌用篮?。讓我們捫心自問：“我是不是學(xué)生生命中的貴人？”我不敢說我能！我只能說，我將盡力做好我自己，竭盡全力去努力做學(xué)生生命中的貴人。

是的，人一生之中，是需要有貴人相助的。在我的成長過程中很多老師是我成長中的貴人，幫助我走出了人生的低谷，迎來了美好的生活。在人生的旅途中，能夠遇到這樣的改變自己的貴人，的確是件幸運(yùn)的事，我感謝走進(jìn)我生命中的每一位貴人！如今我自己也已經(jīng)成為老師，我更想做學(xué)生生命中的貴人，我會用我的愛心，我的誠心，我的耐心，走到學(xué)生中去，用行動實(shí)現(xiàn)著“做學(xué)生生命中的貴人”的最高理想。

“育人先育自己” “靜下心來教書，潛下心來育人”這要求我們教師要具備完善的人格魅力，深厚的品德修養(yǎng)，豐富的知識技能以及更細(xì)致，耐心的品性，細(xì)細(xì)品味，還真是個道理。作為班主任，身教勝于言教，我們必須要從以上幾個方面努力完善自己，才能有資格做學(xué)生生命中的貴人。“人之初，性本善”，向善向上乃人之本性。我們每一個都是社會人，即使是大人，也會在意他人對你的態(tài)度，對你的評價(jià)，作為孩子這方面尤為敏感。老師對他的態(tài)度，對他不經(jīng)意的評價(jià)，都可能影響他的一生。人一生中，是需要有貴人相助的，如果教師真正關(guān)注生命，教育就一定能波動學(xué)生生命的“琴弦”，給“頑石”以感化，給“自卑”以力量，給“膽怯”以激動，給“愚鈍”以智慧。要做學(xué)生生命中的貴人，作為老師就要欣賞與激勵自己的學(xué)生，激發(fā)他們熱愛生活的斗志，讓學(xué)生有健康健全的人格，成為社會合格公民。

作為社會的一員，我們在感謝生命中遇到的貴人時(shí)，不能忘記自己肩上也承擔(dān)著同樣的責(zé)任，要常常問著自己的心：我們每天面對的孩子會因遇到我們而走上美好的人生之路，還是會由于我們的忽視變得碌碌無為？我們的教育行為是能幫助孩子形成良好的價(jià)值觀，還是會把學(xué)生引向自卑自棄的深淵？我們的教學(xué)能成就一個孩子的夢想，還是打碎了孩子的希望？一個孩子就是一個家庭的希望，一群孩子就是一個民族的希望！因此，老師啊，當(dāng)孩子的父母把最心愛的寶貝送到您面前，當(dāng)孩子揚(yáng)起小臉把最甜美的微笑送給您時(shí)，請一定珍惜，要像呵護(hù)自己的眼睛一樣，呵護(hù)這些幼小的心靈，讓他們在您的引導(dǎo)下，越來越快樂，越來越自信，越來越聰明，健康快樂地成長！

全國著名優(yōu)秀班主任高金英老師在一次講座中說過這樣一段話“人生有三大幸事，第一是上學(xué)時(shí)遇到一位好老師；第二是工作時(shí)遇到一位好師傅；第三是成家時(shí)遇到一位好伴侶。”既然從事了教育這一崇高的職業(yè)，我們就應(yīng)該努力讓自己成為學(xué)生生命中的第一個貴人。她講了一個學(xué)生和老師的故事，他們互相擁抱，史塔特博士悄悄在耳邊告訴湯普遜老師：“湯普遜老師，謝謝你相信我，謝謝你讓我覺得自己很重要，讓我相信我有能力去改變。”湯普遜老師熱淚滿盈地告訴泰迪：泰迪，你錯了！是你教導(dǎo)我、讓我相信我有能力去改變，一直到遇見你，我才知道該怎么教書！遇到人生中的貴人時(shí)，要記得好好感激，因?yàn)樗悄闳松霓D(zhuǎn)折點(diǎn)。同時(shí),我們也要思考如何當(dāng)孩子生命中的貴人？

要成為孩子生命中的貴人，僅有愛是不夠的。生命的成長不但需要雨露陽光，也需要科學(xué)的引領(lǐng)、智慧的啟迪、艱苦的磨練。真正讓孩子的生命大放異彩的，還有教師的教育智慧。因此，老師啊，您的手中應(yīng)當(dāng)有一根神奇的魔棒，輕輕一揮，就把孩子帶進(jìn)美妙的世界，讓孩子在快樂中領(lǐng)略人類的文明，在合作中感受社會的進(jìn)步，在實(shí)踐中體驗(yàn)成長的喜悅??要擁有這根魔棒，老師首先得做個好學(xué)的人，為自己的教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備，讓自己的每一天都過得充實(shí)而有意義，這是教師引領(lǐng)和幫助學(xué)生成長的基礎(chǔ)。

一、向書籍學(xué) 教育大師蘇霍姆林斯基在談到老師備課時(shí)說，“怎樣進(jìn)行這種準(zhǔn)備呢？這就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。”當(dāng)我們與書籍結(jié)下終生的友誼時(shí)，就會發(fā)現(xiàn)這個忠實(shí)的朋友幫助我們打開了一扇通往智慧的大門。

二、學(xué)會反思

除了向書籍學(xué)習(xí)，還要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。作為教師，在忙碌的工作之余，一定要給自己留下一塊思考的空間，反思自己的教育教學(xué)行為是否恰當(dāng)，有沒有違背教育規(guī)律，是否對學(xué)生的成長有益，能否找到更好的教育教學(xué)方法等等，這樣日積月累，將是一筆巨大的財(cái)富！

三、向別人學(xué)習(xí)

此外，如果您希望成長得快一點(diǎn)，那就學(xué)學(xué)牛頓吧，這位了不起的科學(xué)家，曾經(jīng)說過一句很有啟發(fā)性的話——“我能夠比別人看得更高更遠(yuǎn)，是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏??！笔堑?，向他人學(xué)習(xí)吧，不管那個人是誰，多大年齡，什么身份，什么專業(yè)，只要能給予我們思想的啟迪、方法的指導(dǎo)，那就去學(xué)吧。大海之所以能成其為大，不正是因?yàn)樗恢米畹停拷逃闹腔坌枰蠋熡眯淖聊?，如同一把鑰匙開一把鎖，您只有具備了強(qiáng)有力的儲備和能力，才能在教育教學(xué)中游刃有余，找到最適合孩子的教育方法，因材施教，幫助孩子健康成長。

四、給學(xué)生更多寬容

在每年所帶的學(xué)生中，總是有那么一個或幾個“不聽話”的、“癡、呆、傻”的，或看起來比較“邋遢”的。針對這樣的學(xué)生，我又了解他們多少，為他們付出了多少。雖然，在平時(shí)我總是要求自己要平等對待每一個學(xué)生，可這些學(xué)生恰恰是需要更多的關(guān)心、照顧和寬容的。我想，如果我做到了這些，也許我就是學(xué)生心目中的貴人吧。

五、給學(xué)生更多陽光

的確，這個社會太浮躁，無能網(wǎng)絡(luò)還是現(xiàn)實(shí)生活中，一些消極的東西無時(shí)無刻不在考驗(yàn)著我們的意志。我們要做一個什么樣的人，有人說積極的人像太陽，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一十五都不一樣。教師作為人類靈魂的工程師，就必須像太陽，因?yàn)閷W(xué)生就像幼苗，你給點(diǎn)陽光，她就會燦爛。

六、用心做事，用愛教育

認(rèn)真做事只能把事做對，用心做事才能把事做好。“有了愛就有了一切” “用人格魅力去感染學(xué)生”。在看高老師事跡的過程中，淚水幾度模糊了我的雙眼，我為人性至純的美而感動，為教師博大的愛所震撼。作為宏志班的班主任，她和她的同事們的確付出了很多很多。面對那些家庭貧困、成長環(huán)境復(fù)雜的孩子，老師要付出比平常多幾倍的愛和心血。可是，他們沒有抱怨，沒有懈怠，用自己的愛心、智慧和力量改變了這些孩子的人生，他們就是這些孩子生命中的貴人！家境貧困可以改變，條件惡劣可以忍耐，家庭破裂依然上進(jìn)，正如高老師自己所說的，沒有音樂，照樣跳舞！作為教師，要有能力和決心“把環(huán)境的阻力化為助力”，讓我們身邊的孩子因我們而改變，因我們而擁有美好的人生！

七、用理性看待后進(jìn)生，給他們一個舒適的空間

用真情幫扶差生，讓他們綻放燦爛笑臉。每一個人都希望自己是優(yōu)秀的，都希望自己是一個成功者。對于心理障礙造成的因素，關(guān)鍵是成功教育和自信教育。

八、教育學(xué)生樹立信心，戰(zhàn)勝自己

人最大的敵人是自己，只有戰(zhàn)勝了自己，才能戰(zhàn)勝一切。古今中外，戰(zhàn)勝自己，書寫精彩人生的例子不勝枚舉。雙耳失聰?shù)呢惗喾覄?chuàng)作了《命運(yùn)交響曲》，用強(qiáng)勁的音樂奏響了生命的最強(qiáng)音。高位截癱的張海迪用堅(jiān)強(qiáng)的毅力掌握了十幾種外語，并學(xué)習(xí)針灸為別人帶來健康。一個小女孩在放風(fēng)箏時(shí)，不慎觸電失去了雙臂，她沒有被生活擊倒，幾年里，她學(xué)會了用腳洗臉、寫字，還在跑步、跳遠(yuǎn)、游泳方面取得了驕人的成績。與他們相比，我們的這一點(diǎn)點(diǎn)失敗是多么微不足道??！信念的作用是不可低估的，它就像一個燃燒的火把，能激起學(xué)生的信念。在學(xué)生沒有信心的時(shí)候，我們適時(shí)地給他們講這些故事，告訴他們失敗并不可怕，可怕的是自己沒有了戰(zhàn)勝自己的信念，如果現(xiàn)在連這一點(diǎn)點(diǎn)小的困難都戰(zhàn)勝不了，自己還能做什么呢。

九、教育學(xué)生竭盡全力，超越自我

看到過有這樣一個故事，一只受傷的兔子竟然在獵狗的追趕中逃生成功了。問及原因，兔子說：“獵狗是盡力而為，我是竭盡全力。”是??！獵狗追不上兔子，回去也就是一頓責(zé)罵，而兔子沒逃脫就會失去生命啊!這就是盡力與竭盡全力的區(qū)別。我們經(jīng)常聽到“我已經(jīng)盡力了”這樣的話語，仔細(xì)想來，這不也是為自己的失敗開脫的一種借口嗎？如果竭盡全力就會是另外一種情形。竭盡全力去做，一些看似不可能的事也會變成現(xiàn)實(shí)。人的潛力是巨大的，差生的落后是種種原因造成的，如果我們連竭盡全力去追趕他人的機(jī)會都不給他，那他就輸在了人生的起跑線上。所以我們應(yīng)該讓他明白，竭盡全力就一定能超越自我。學(xué)習(xí)差的學(xué)生大凡都缺乏勤奮刻苦的精神，甚至連基本的作業(yè)都完成不了，這怎么能提高呢？只要幫助他們找到差的根源，樹立竭盡全力去追趕的意識和信念，就能走出差生的行列。從另一個層面去想，因?yàn)椴?，所以進(jìn)步的空間就更大。他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都可以作為前進(jìn)的驅(qū)動力，享受成功所帶來的喜悅。

老師，這簡單的稱呼里，凝聚著太多的責(zé)任，承載著太多的期望。再一次問問自己的心，我是學(xué)生生命中的貴人嗎？