第一篇：名攝影師大偉藝術宣言

T8傳媒甘健整理提供

名攝影師大偉藝術宣言

大偉，英文名DAVID，中國著名商業領袖攝影家，國家肖像館發起人。1964年出生于湖南長沙，大偉具有在復雜的環境捕捉被攝人物個性精髓方面的天賦，透過大偉的攝影視角，我們得以看到這個時代中國最著名的商業領袖。大偉的商業領袖肖像攝影作品，深獲國內外美術館、博物館及影像藏家的積極典藏。

大偉說：“一個人總要離開人世的，但如果有國家肖像館，就可以讓那些為這個國家的發展做出過重大貢獻的杰出人物（包括：國家政要、企業家、經濟學家、藝術家、各行各業的優秀人物以及感動中國的普通人）精神不死，他們的影像（照片、畫像、雕塑、視頻等各種藝術展現形式共存）將永存于“國家肖像博物館”，讓人們永遠記住他們。

大偉作品

在未來的30-50年，只要時間允許、生命允許，大偉將致力于推動國家肖像館的發展，這將是對快速發展的中國文化產業非常有力有效必要的補充，必將在中國文化產業發展史上留下一筆可持續傳承的無形財富。”

第二篇：名師大蓬車心得體會

名師大蓬車心得體會

梅子小學 杜小娟

2014年11月29日，我有幸參加了寧陜縣筒車灣大學區組織的名師大蓬車。為我們的教育注入了新鮮的血液。

在本次“名師大篷車”活動中，根據不同的學科分別進行，由省縣教育教學能手為我們帶來了不同的優質課堂的示范以及陳主任為我們培訓教育專題講座。

我有幸觀摩了省級教育教學能手張偉教師的《秋思》讓我充分感受到語文課上日積月累和情境創設的重要性;省級教育教學能手吳權麗教師講的數學《平行四邊形的面積》讓我深深感受到探究式啟發學生思維，以舊知識引導新知識，知識遷移的重要性;s省級教育教學能手黃運黎講的《Unit 1 What’s he like》讓我深深感受到肢體語言在教育教學中的重要性。教師們的誠懇到位的說評課，這一切的一切都讓我受益匪淺。

教研室的陳主任給我們培訓的校本研修“和諧教學法”“課堂教學四要素”等等，讓我茅塞頓悟。

在吳老師的授課中，讓我覺得眼前一亮，覺得數學課原來也可以這么的有趣，像其他的教師們看到的一樣，在此次授課過程中，孩子們動手操作是本節課的一大特色以及亮點。

1、課前交流。

在上課前，吳老師僅僅用了兩三分鐘的時間，和孩子們做了一個簡單的互動，在互動過程中，給孩子們傳達出這么幾個信息：

1、老師姓什么；

2、老師叫什么；

3、老師從那兒來?

4、本節課要學的知識。老師在與孩子們交流互動前就打開了屏幕，而這些信息全部在屏幕中顯示。通過這幾個信息的傳遞，告訴孩子們要善于觀察，善于發現。

2、培養孩子們的動手操作以舊知推新知的探究能力。

在整個教學過程中，吳老師始終以孩子們為主體，從整節課的開始到結束，都是由孩子們自己來動手操作，來得出數學中平行四邊形的面積的公式，以及兩種方法的推導過程。讓孩用數格子和評議的方法，從長方形的面積公式推導出平行四面行的面積。吳老師讓孩子們動手同過講平行四邊形沿高剪下邊成一個長方形，將本科知識化為就知降低了學生學習難度并生動牢記了知識點，并且讓孩子們通過反復的動手來牢記，又繼續讓孩子來驗證。從而達到更好的效果。在數學教學中，這樣的理論是很新穎的，是值得我們去學習的。

在吳老師的本次示范課后，他從四個方面進行了反思：

1、在活動中滲透新知識；

2、培養孩子們的動手操作能力；

3、培養孩子們的創新思維；4數學來源于生活并運用到生活當中。老師的反思簡短，但是給我帶來的卻是無限的深思：在我的教學過程中，是否能做到這樣呢?總之，聽完這次示范課后，我覺得名師就是名師，他們的出發點就是和我們不一樣，他們的備課就是比我們高一節，但是只有通過這樣的比較，學習，才會使得我成長，進步。才會使得我們在教育這條路上走的更遠。

示范課后，是專家進行了以評課，在專家的評課過程中還提到了我們在上課，教學過程中的一些誤區，一些弊端。同時也給我們提出了很多寶貴的建議：

1、導入要來源于生活；

2、備課要有創新，要有亮點；

3、要有嚴密的語言、、、、、、同時還給我們在校本教研方面做了指導。總之專家的講座使我們在備課，教育教學方面豁然開朗之感。

此次培訓，不僅使我在教育教學理論知識，教育教學技能方面有了新的認識，對我來說更是一次心靈的洗禮。專家和特技教師展現出的個人魅力，以及教育風采，都將觸及我心靈深處，帶給我更多的感慨，更多的深思，現在的我在教學方面雖然很幼稚，很笨拙，但是我相信，只要我不斷的努力，不斷的學習，總有一天我會成長，會成熟，會達到成功的彼岸，做一名有底蘊，有內涵，有人格魅力的教師。

第三篇：名師大篷心得體會

“名師大篷車”培訓總結

石門鎮中心學校馬梅

6月1日上午，在縣師訓中心的精心組織和安排下，“名師大篷車”活動，為我們的一線教師送上了一頓“豐盛的美餐”。

我也有幸參加了“名師大篷車”這一活動，本次培訓活動的覆蓋面很大幾乎中小學學校的教師80%都有參與學習的機會。根據不同學科安排了不同的培訓點。培訓主要安排兩項內容：一是省級特級教師上一節示范課，然后向我們說明自己的構課意圖；二是省級教育專家做教育專題講座。

我們語文組是由師訓中心彭堂紅老師組織，為我們語文組上示范課的是陜西師大附小的特級教師王林波老師。他上的一節《自己的花是讓別人看的》，真讓我受益匪淺！正像彭老師畫龍點睛的總結說王老師的課“樸實而又靈動！”這節課的非常的精彩，讓我語文教學上豁然開朗。讓我感觸最深的是這樣幾方面：一是開課簡潔，智慧性的就切入主題；二是字詞教學扎實而靈活。小學高段的語文教學中，老師們往往忽略了學生的漢字書寫教學。然而在本節課中，我看到了王老師將“姹”“嫣”兩個字的書寫規則巧妙的潛心指導，相信其中的”女”字旁的寫法，讓在坐的“學生”都將永生難忘。在“脊梁”這個詞語教學中讓我看到了專家的細致入微，也給我們的語文教師糾正了這個很容易忽視的錯誤。而對于詞語教學這方面，王老師不僅備的很深入更是方法獨到，他引導學生通過從詞語想象畫面、聯系實際、走進生活等切實感受詞語的意思及用法。比如“莞爾一笑”老師啟發 1

學生說在腦海里浮現了很多的畫面，進而讓學生表演，然后理解怎樣才是“莞爾一笑”。學生就把這個詞讀到心里去了；四是突出文章重點段落，抓住主要句子層層剖析，感受德國人愛花的品質并學習作者的表達方法。王老師巧妙抓住關鍵字詞，讓學生漸漸走進文本、走進德國大街小巷的畫面里，句句引導層層深入，猶如春雨點點入地，融入了學生的心田；五是學以致用。王老師不光注重了學生對課文內容的理解，更注重學生學習課文寫作方法的訓練指導，在本節課就出現了幾次。比如，在學習第二自然段時體會作者寫德國人養花時，就適時地引導學生發現并學習作者對比的寫作方法。當學生從文中學到作者由“看到的”、”想到的”兩方面來表達德國人的愛花的品質后，老師又巧妙地設計了由“聽到的”、“想到的”還可以寫什么？來訓練學生的表達能力及讀寫能力。

上完課后，王老師還把關于《自己的花是讓別人看的》的教學設計也傳遞給了我們，獨特而富有個性的教學理念真是讓我受益終生。他指引我們要學會一個人純凈的備課，拒接“萬能式”運用。要做到“一課一得”，每一課抓住一個點兒，讓每一課獨一無二。上課都要打破慣性思維，對于名師、專家的課，我們要學會“打破它，但不破壞它”，做一個有個性的老師。因為沒有任何一個老師是因為模仿別人模仿得像而成為名師的，任何一個老師都要成為獨特而有個性的人。總之，聽完這節示范課，讓我深切感受到：文字教學，扎實展現魅力；情感熏陶，彰顯文學智慧。

為我們進行專題講座的是渭南市南塘小學校長郗莉老師。她所講

主題是“怎樣備好一節課”。她讓我們看到一個青年教師從機械式的備課到潛心研究、獨立備課的成長歷程以及備課技巧。郗莉還向我們介紹了省級賽教的備課規格，為我們教學一線的老師們的備課技巧做了點化，使我在備課方面也有茅塞頓開之感。

本次培訓收獲真的很大，不僅是教育理論知識、教育教學技能的指點，更是一次心靈的洗禮，思想意識的提升。名師和專家們展現的教育風采深深觸及我的靈魂深處。在今后的教育之路上，我會不斷自我學習、自我提升，沉淀自己，努力做一個好教師，做一個具有個性具有魅力的教師。

第四篇：共產主義宣言讀后感—郭偉偉

世界上唯一不變的就是改變

—《共產黨宣言》讀后感

（2017級管理學院 郭偉偉 2172902042）

這是第一次完整的閱讀《共產黨宣言》，第一遍看過以后并沒有真正的理解其內容，只是淺嘗輒止而已，更不用說有什么感受。硬著頭皮重讀第二遍，心里才有很大的觸動，尤其是這本書與日常生活中所看閑書唯一不同的一點是：讓閱讀者從內心深處也就是所謂的思想上有所觸動，并會聯系生活實踐進行深度思考。日常所讀勵志之書，雖不能說是心靈雞湯，但在你迷茫、困惑或者無助的時候，只能緩解些許壓力，并不會引導你思考深層次的原因，所以如此循環往復只能保持淺層次的思考。而《共產黨宣言》可以真正喚醒我內心沉睡的思想，可以說僵化的思想一點兒也不為過。

越來越多的國家將《共產黨宣言》作為治國理政的理論基礎，吸取以往經驗的各國并不會再照搬別國的發展道路，而是在此基礎上發展適合本國國情的道路。當然《共產主義宣言》明確的告訴我們四個問題：（1）什么是共產主義？為什么會產生共產主義？（2）如何正確理解、認識發展中的共產主義？（3）共產主義存在的意義是什么？（4）怎樣達到共產主義？但我更想從這本書帶給我本人的意義來寫這篇感受。

不論是落后的封建制度，或者當時看來獨領風騷的資本主義制度，抑或我們一直追尋的共產主義制度，從根本上而言就是尋求人類真正意義上的思想解放和對自由的向往。但由于所有的一切都是人類所創 造，難免所創這個世界或多或少具有人類能力和思想的局限性。《共產黨宣言》帶給我的感受可以總結為以下四點：

一、人類對自由最大的向往應該是思想的解放和自由、思想的包容與發展。

1、思想的解放和自由

我們暫且不論歷史和國家，單單僅從人的追求來談起。在高房價，高消費的時代背景下，多數人會選擇抱怨沒有機會，抱怨社會的不公平，從而自怨自艾。相反另外一些人踏實工作，努力改善自己的生活，從而不斷在各方面提升自己。除了所謂的天才，大多數人都是智力、體力并沒有太多的差距，有的只是思想的差距。抱怨者大多的思維是這樣的：都是這個社會造成的，我在努力也么沒有用，就這樣吧。相反奮斗者會這樣思考：我可以用我的腦力和體力創造我想要的生活。所以我們會看到富人更富，窮人更窮，追根究底只是人與人之間思維和努力程度的差異而已。

縱觀整個人類歷史長河，每一個政府、國家甚至民族的興衰成敗，歸根結底是由于人類思想的解放和對自由的向往。正如資本主義強國—美國的建立不也是為了反抗剝削和壓制，奮而追求自由、平等、民主、博愛嘛。從一個階級到另一個階級，并不是僅僅發動戰爭或者革命就能實現的，而是準備奮起反抗的階級要有足夠的理論和思想作準備和支撐。假設沒有正確的理論指導和思想武裝，那只是一時的勝利，而并非真正意義上的勝利。《共產黨宣言》是在告訴全人類：生 而為人都是自由平等的，追求真正意義的自由和平等必須解放我們的思想。

2、思想的包容和發展

在全球化發展的今天，大至一個國家，一個民族，小至一個團體，一個人，必須擁有思想的包容度才能得到更好、更快的發展。封建社會的“閉關鎖國”，唯我獨尊的思想嚴重制約了社會、經濟、政治、文化等的發展與進步。資本主義社會為了保護本國經濟實行了長時間的壟斷政策，反而最終制約甚至破壞了本國的經濟發展。我們必須從思想上打破這種牢籠似的思考問題的模式，應該不斷學習和引進新思想和新方法，才能將一灘死水變成活水。

對于個人而言，生活或者工作環境的長期影響，會讓一個人形成固化思維，看問題的角度不可能多角度，多思維，從而制約個人的長期發展。海岸百川，有容乃大。所以，在不斷學習新知識的同時，更要注重人與人、思想與思想的交流與融合，在融合中尋找自己的思想基礎，才能形成自身的一套學習方法，發現和解決問題的獨特思路。

二、實踐是檢驗真理的唯一標準

實踐是檢驗真理的唯一標準，不管是一家企業還是一個國家，從來沒有一套絕對保持興盛的管理模式和發展道路。正如沒有一種學習方法適合所有的孩子一樣。老師和家長在教育孩子或者為孩子制定學習計劃時，會從每個孩子的不同特質（性格、愛好等）出發，這樣才能讓孩子得到全面和真正的發展。每一個國家從建立、起步、發展到強大的過程中都有或多或少的“拿來主義”，而并沒有真正從本國的 實際出發，從而導致衰落，強國地位被替代。中國從發展初期也有同樣的現象出現，學習蘇聯模式，但中國的領導人及時發現并改正了這種發展模式，從中國實際出發，而并非按照單一的管理模式和發展道路，才能走出一條適應中國自身的發展道路。當然這是中國共產黨人在實踐中以《共產黨宣言》作為理論精髓，在理論和思想上武裝自己，并認真分析本國國情，才能走出一條中國化的發展道路。對于我的啟發：在工作、學習、生活中應保持人格的獨立，思想的自由和樂觀的精神，不急不躁，創造屬于自己的人生之路。

三、樹立終身學習的理念

世界上唯一不變的就是改變。自然界也遵循著“優勝劣汰”的自然規律。人類歷史是在不斷發展、延伸和進步的，舊事物必將被新生事物所取代。唯有人類的思想在不斷被保留、傳播和發展著，這就是我們所說的知識。

當然《共產黨宣言》正在被學習，傳播和發展著，不斷有新的內容加入到這一理論中去，歷史也見證了其所揭示的是不可磨滅的客觀規律和普遍真理，同樣也昭示著其本身的影響力和生命力。作為新時代的青年人，我們應樹立在某一領域有所發展和建樹的決心和信心。當然這一決心和信心要化成行動才能實現，這就要求我們腳踏實地，切勿急功近利。在實際生活和學習中應系統和全面地學習、掌握、理解所學知識，并運用到實際當中去。這個過程難免有瓶頸期，我們能做的就是不斷學習，才會有“為有源頭活水來”的進步和突破。

通過閱讀《共產黨宣言》越來越發現自己本身知識的匱乏，對中 國以及世界歷史了解甚少，且并未形成自己的理論知識體系，人貴有自知之明，只能認清現實，繼續努力！

2017年9月30日

第五篇：班名、班口號、班宣言、班訓

班名、班口號、班宣言、班訓

陽光班

每天前進一小步

日積月累一大步

勤奮是最好的方法

興趣是最佳的老師

成功來自堅持

執前創造奇跡

不怕做不到，就怕想不到

做到做不到，試試才知道

小小精靈班

我學習，我快樂！

我自信，我出色!

我努力，我成功！

遵章守紀，明禮誠信

團結友愛，樂于助人

勤學好問，勇于創新

好好學習，天天向上！

幸福班

九零九零，一定會贏！

自理，自信，奮發圖強

團結，友愛，永奪第一

有努力才有希望，有付出才有收獲！

奮進班

快樂成長，照亮童年！

學習是我的天職

目標是我的方向

自信創造奇跡

拼搏成就理想

付出辛勤的汗水

成就明天的輝煌

團結 積極 勤奮 自信

恒心班

要站就站排頭

要爭就爭第一

愛心我擁有

信心我當強

進取我最棒

責任我擔當

文明 合作 務實 奮進

卓越班

腳踏實地

快樂成長

遵章守紀，崇尚雅行

傳神文明，尊敬師長

樂于助人，學會感恩

快樂學習，健康成長

自信 自立 自尊 自強

學生成長目標：學習我最優，習慣我最好，能力我最強，素質我最高。