第一篇：我為幼教添光彩

今天，我演講的題目是用堅持和努力為幼教增光添彩》。小時候，總愛唱起那支歌：小時候我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣。小時候我以為你很有力，總喜歡把我們高高舉起。當我長大后真的成為一名教師，也真正理解了“長大后我就成了你，才知道那個講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己。”教師，這是個多么溫馨的名字啊!古往今來，無數的哲人、詩人飽含深情地歌頌教師，生活清貧但精神富有，工作平凡，但事業崇高。的確，選擇了教師的職業從某種意義上說就意味著無止境的付出和犧牲，意味著放棄榮華富貴和高官厚祿，意味著蠟燭般的毀滅和粉筆般的磨損，但是，孩子那燦爛天真的笑臉是天底下最美麗迷人的圖畫，教室里傳出的富有童趣的聲音是世界上最美妙動聽的音樂，為了摯愛的教育事業和全體學生，我們付出了全部心血，于是我們成了天底下最幸福的人。

80后青年女教師張麗莉，在失控的汽車沖向學生時，一把推開了兩個學生，而自己卻被車輪碾壓，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢，至今仍躺在重癥監護室，尚未脫離生命危險。5月13日，四川德陽的歷史會記下一個難忘的名字：東汽中學教導主任譚千秋。譚千秋老師，在地震中本可以獲得生存的機會，卻在關鍵時刻，用臂膀、用脊梁、用身軀，為學生撐起堅實的屏障，用生命與死神抗爭，換回了孩子生的希望；汶川地震劉寧老師，在地震發生時用智慧、冷靜與勇敢，指揮引導學生避震，及時挽救了59名學生，而自己心愛的女兒卻在地震中失去了花兒一樣的生命；還有全國上下許多重點學校的青年老師們放棄自己優越的生活環境，紛紛跑到黃沙漫天的西北邊疆進行支教。這就是“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，在我們的身邊也有著默默奉獻的老師們他們雖然沒有那么轟轟烈烈的大事記，但是也如一方清泉，就在近日，我們迎來的是一個個焦慮不安的家長和一張張淚流滿面的小臉，園長、老師、左手抱一個，右手摟一個;哄笑這個，逗樂那個，臉上分不清是孩子的淚水還是汗水，渴了也顧不上喝口水，她們是有八只手的章魚，是有三只眼的神仙，是有無窮法力的魔法師，瞧，不出幾天，我們的老師們已經能叫上所有寶寶的名字;小不點們一個跟著一個洗手、玩玩具，秩序井然;吃飯、睡覺甚至穿脫衣服自己動手，頭暈耳鳴、嗓子沙啞、渾身酸痛又算得了什么，一聲稚嫩的“老師，再見!”家長送來的一個微笑是最好的藥方。還有每天24小時QQ一直在線的每一位老師，甚至深更半夜還在為家長排憂解難，不厭其煩的給家長回復信息，為的是讓家長不在著急，讓家長安心將孩子放在我們手中。

有時候，我們像工藝設計師，因為經常做教玩具、做環境創設;有時候，我們像法官，因為要給孩子們判案;有時候，我們像醫生，因為要處理孩子們的磕磕碰碰，有時候，幼兒教師也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管??因為這些，我曾想要放棄，但看著孩子們稚嫩臉龐上陽光般燦爛的微笑，看著他們從剛入園時哭著鬧著要回家到自信的站上舞臺慶祝六一，看著他們用畫筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽??我慢慢體會到：我們是一個讓自己身心疲憊卻又快樂的天使，因為，我們和純真的孩子在一起，和祖國的希望在一起、和偉大的愛在一起。奉獻出再多的愛也值得！

今天我要說，奉獻，也是一種幸福。選擇了教師，就選擇了奉獻，選擇了愛，也選擇了這種別樣的幸福。我要一直在這條路上努力，為了給孩子們留下快樂的童年而努力，我是幼師我為幼教代言，我要用堅持和奉獻為幼教增光添彩。

第二篇：我為幼教添光彩李志偉

我為幼教添光彩

----與孩子們一起用幼稚的童音締造著最美的詩篇

十年前，我懷著對幼教事業的熱愛和對教師職業的崇高敬意，走進了幼兒教育的大門，作為一名幼兒教師，我感覺自己真正地是在祖國的苗圃里趟徉。“陽光明媚，春風吹，大地一片青翠，今日幼苗未來綠蔭，桃李滿園源自蓓蕾。” 吟唱著這首《蓓蕾之歌》，心理充滿著自豪，滿身洋溢著愛的感覺。每天，當晨曦輕吻著大地，我就會輕擁著帶露的花朵，讓愛開始滿園地流淌。

每一位幼兒教師都知道，選擇了幼教事業就意味著選擇了奉獻。剛開始踏入“小人國”這一領地時，我也曾因為幼兒教育工作的瑣碎、辛苦而彷徨，隨著日子一天天過去，我從一個整天抱怨的“怨氣包”，變成了有一定教學經驗的骨干教師，在這段時間里，我也漸漸明白了：有愛的付出，才有心的回報！十個春秋過去了，我也早已走出了困惑和彷徨，天天和孩子們相處，感受著他們的天真，體驗著他們最純最真的愛。我覺得我離不開孩子們了，一個個專注的眼神、一聲聲稚嫩的“老師好”、一句句真誠的“老師今天真漂亮”，還有生病時孩子們并不成熟卻又關切的問候，孩子們的真愛讓我不斷地有了工作的動力，不斷地鼓勵我去克服困難，去面對挑戰。

工作的這幾年，有苦有樂，更多的是累，但同時又是快樂的。工作中我漸漸體會到，做為一名幼兒教師，不僅僅應有一定的文化專業知識與技能，而且要有一顆純潔的愛心，這是幼兒教師最基本的素質，是做好幼教工作的首要條件。教師有愛心便能為孩子創設良好的氛圍，使兒童產生安全、愉快、積極的情感與心理狀態，促使他們更樂于去觀察、嘗試、探索與創造，從而發展他們 的智力。所以，教師的愛心是一種具有動力作用的心理品質。作為平凡的幼兒教師教師，也許我不會創造出驚天動地、可歌可泣的事跡，可我每天都在以一個好媽媽，好老師的標準來嚴格要求自己。或許在常人的眼里，做一名幼兒教師就是看孩子而已，那還不簡單？可誰又知道，作為一名幼教工作者又要付出多少艱辛。在幼教工作中，環境創設是一個很重要的環節，良好的環境才能給幼小的孩子有興趣去學，才能讓孩子主動地去學，所以要在環境布置上花很多的時間和心血，很多時候在幼兒園要組織好孩子的一日活動等等許多的工作，環境創設、個人常規等就無暇完成，我只能悄悄地把這些工作帶回家去做，有時還讓家人幫忙，周圍的鄰居和朋友總有很多不理解：幼兒教師怎么也有那么多事情要做，真是想不通。可在我一次次地堅持中，他們也終于明白了，這就是我的職業，幼兒教師的職責。

在一批批優秀老教師的帶動下，使我深深的懂得，幼育是愛的事業，這種愛包涵了崇高的使命與責任。我時刻銘記一個幼兒教師肩上的責任。當孩子入園后，尤其小班，有的孩子還不會自己吃飯，就要一口一口的喂，直到所有的孩子吃飽為止，有的孩子不適應新的集體生活，哭鬧不止，甚至對老師拳打腳踢，也從不抱怨，以笑臉迎接他們，用擁抱溫暖他們。中午睡覺的時候，有的孩子會不由得想媽媽，哭鼻子，我會慢慢的哄她睡覺，直到他進入甜甜的夢香。下班了，終于可以休息了，可還有一個孩子的家長遲遲沒來接，電話又打不通，只能陪著孩子等待家長來接，天色漸晚，家長終于來了，看到老師還在，不禁驚訝：“老師您還在呀，真對不起，今天有事給忘了。”對于他們我依然報以微笑，“沒關系，快回去吧!”送走了家長和孩子，才匆匆忙忙帶起自己的孩子往家趕，路上兒子總是嘮叨：“媽媽，你怎么又加班，每次回家都這么晚。”

幾年的工作中我漸漸體會到幼兒教師的愛是一種崇高的社會情感。因為這種愛既要具有母親般的細膩、真誠，同時又要具有理想的光彩。這種愛不嬌、不溺、不偏、不倚，不以家長對教師的態度如何或家長的地位高低而變化，如果再給我一次選擇的機會，我依然會執著地選擇幼兒教師這個職業，因為我愛孩子，我愛我的工作，我愿意為她付出，為她奉獻；因為，在平凡而充實的工作中，我能感受到人間最純潔的真善美！3

中心幼兒園

第三篇：我為教育添光彩范文

我為教育添光彩

——三項整肅學習心得體會

韓放

懷著對教育事業的熱愛和對教師職業的崇高敬意，2004年大學畢業后我毅然參加了我市教師招聘考試，順利的成為一位人民教師。回顧我不到兩年的教學工作，對當今的教育現狀感慨頗多。

農村打工潮造成“留守學生”較多和多數學生接受隔代教育的現狀。在農村，家庭教育與學校教育失去了應有的聯系，使許多的學生失去了學習的動力，失去了遠大的理想和崇高的信念，在不良的社會大環境下為數不少的學生迷失了自我，對自己的前途毫無計劃、得過且過。針對這些現狀，我們作為農村教育工作者，不能滿腹牢騷，應正視現實，積極正確的看待、評價自己的工作，以自己微薄的力量盡力為學生著想，樹立良好的教師形象，做到“德高為師，身正為范”，為我們的農村教育事業增光添彩。

作為教書育人的學校，教育學生成人成材更是義不容辭的。在新的歷史轉型時期，教育要與時俱進，把關注留守學生作為一個全新課題去研究，去行動。關心他們的學習、生活冷暖；關心他們的心理、身體健康；關心他們的思想品行、行為習慣。

關心他們的學習、生活冷暖。這點我們必需要完善自己的業務水平，要給學生一碗水，教師必需要有一桶水。教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳播者。新課程、新理念背景下，我們教師要學習更多好的教學方法，使得學生更容易接受新的知識。學生是教育的主體，我們要以學生為本。從學生的角度出發，對他們的日常學習進行輔導，激發他們的學習積極性，讓他們明確學習目的，端正學習態度，樹立正確的人生觀、價值觀。

“留守學生”的學習費用和生活費用基本無憂，可是深藏其后的一些問題不能不令人關注。缺乏正確的輔導與監督，可造成“留守學生”成績下滑。“留守學生”中９０％以上由爺爺奶奶照顧，而爺爺奶奶又沒有多少文化，再加上對孫輩的溺愛，所以爺爺奶奶在學習上不能輔導他們，又缺少嚴格的監督，學習成績下滑在意料之中。這也要求我們廣大教師要從學習和生活兩方面給予他們更多的關懷。我們必需把這些學生當作自己的親生子女看待，要求他們自己建立有效的有約束力的學習計劃，老師督促他們按日完成一天的學習任務。我們班有個叫楊磊的學生，父親外出打工，母親離家出走，奶奶照顧他的起居飲食。該生學習基礎較好，但學習上比較懶散，學習成績一度是倒數排名。經過老師的幾次談話，給他制定了學習成績目標，并在一段時間內時常提醒他，督促他學習。在上期期末成績達到目標并且養成較好的學習習慣，本期學習情況一直較穩定。

教師應與時俱進，努力提升自身素質，為人師表。教師作為社會中人也會受到來自社會各個方面的影響，不可否認面對經濟的飛速發展和急劇變化，教師也會感到困惑，甚至無所適從。教師在課堂，比較注意自己的角色，師生關系處于高尚、純潔、積極的狀態，帶給學生的是良好的精神陶冶。而在課后與學生的交往中，往往會流露出與之不協調、不一致的情緒，造成了學生的困惑，特別是“留守學生”，由于自身條件的限制，更會受到影響，甚至出現雙重人格，言與行的不一致。因此廣大教師應意識到，教師的勞動是復雜的、創造性的勞動，是通過自身品德、智慧、學識，在與其教育對象的共同活動中影響學生，這種影響是直接的、持續的，甚至會影響學生一生。這就要求教師與時俱進，道德上要高定位，勇于舍棄一己之利，率先垂范，以自身優秀的素質去感染學生。

總之，教師的責任是重大的，時代賦予教師的使命是神圣的，只有高素質的教師才能培養出高素質的人才，那么教師的高素質就體現在能博采眾長，施教有方，滿足學生的不同需求，使學生吸取到各個方面的營養，啟迪和幫助他們去追求真理、探索科學、鍛煉能力，適應新時代的需要。幫助更多的學生全面發展，為教育添點滴光彩，也是教師自身價值所在。

關心他們的心理、身體健康。在“留守學生”這一群體中，不少學生存在著行為、學習、心理等方面的問題，而問題學生的心理健康問題則是我們一直關注的重點。變化情況記錄下來，落實重點對象的幫“困”措施，開展個案研究。根據學生表現情況在開展調查分析基礎上，我們為心理健康存在一定問題的學生建立專門檔案，把問題學生的基本情況以及各階段，我們設立進步獎，對那些經幫教而進步較快的學生實行獎勵。我們深入問題學生家庭進行家訪，跟問題學生交朋友，重點突破。在“留守學生”中，有些情況比較嚴重：逃學，夜游，對立情緒......經個別教育，效果仍不明顯的，從學生的心理問題著手，逐個分析存在的問題及問題產生的可能原因。然后與代理監護一起，共同商討教育措施；找問題學生面對面交談，了解學生的思想狀況，幫助解決學生的實際問題。多管齊下，分解落實，力求重點突破。在問題學生的教育過程中，我還請學校領導適時出面幫助解決，效果會更好。

關心他們的思想品行、行為習慣。這就要求我們教師言傳身教，自身先起到典范作用。初中學生正處于思想行為定型時期，所以教師的思想品行和行為習慣會影響學生的一生，尤其是留守學生。他們缺乏父母的關心和愛護，和老師在一起的時間更多。所以這也要求我們廣大教師在行為習慣上面嚴格要求自己，真正做到身正為范。

新時期的教師面臨了許多的新的教育問題，我們要努力完善自我，用心去發現問題，盡力去解決問題。從學生的利益出發，一切以學生為重，在教學的第一線為我黨的教育事業增添光彩！

第四篇：我為母校添光彩（范文）

我為母校添光彩

爭做優秀畢業生

活動目的：

1、教育學生學會感恩，并以感恩之心努力學習。

2、知回報，創建優良班級風尚。

3、體會父母、師長、親人、同學、朋友之間的無私的親情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相報的真正內涵。

4、培養自己的責任感，努力以自己的實際行動，充分展示自已的才能，在母校留下溫馨的回憶，為母校爭光添彩。活動準備：

繪本：選擇小學生活中最難忘、最受感動、最受啟迪、最有意義的一件事、一堂課、一個場景、一個人、一次集體活動、以圖畫、文字、或是圖配畫的形式展現出來（統一使用A4紙）。活動時間：2015年6月12日 活動地點：0901教室 參加人員：0901班全體師生

活動組織者：班主任和四名主持人。活動形式：師生互動，共同參與。活動過程：

第一階段 準備階段

2課時

活動準備：

1、繪本：選擇小學生活中最難忘、最受感動、最受啟迪、最有意義的一件事、一堂課、一個場景、一個人、一次集體活動、以圖畫、文字、或是圖配畫的形式展現出來（統一使用A4紙）。

2、詩朗誦排練。

節目負責人：馮明、李靜。

3、排練合唱《每當我走過老師的窗前》。節目負責人：姚妮、陳詩琪。

第二階段 主題班會

2課時

一、宣布主題中隊會開始

主持人甲、乙：六年前，我們好奇地走進了美麗而又略顯陌生的校園，成為了一名光榮的小學生。

主持人丙、丁：現在，我們已變得成熟而干練，帶著對未來的憧憬和夢想，將從這里揚帆遠航。

合：“我為母校爭光彩，爭做優秀畢業生，”主題班會現在開始。

二、整隊、報告人數。

三、出旗、敬禮。

四、唱隊歌（有指揮）。

五、中隊長講話

我還清楚地記得，6年前，我們依偎著爸爸媽媽，懷著對學校的憧憬、對老師的敬仰走進校園。綠草如茵的操場，窗明幾凈的教室，天真爛漫的同學，和藹可親的老師，散發著油墨香氣的課本，一切都是那么誘人。六年，轉瞬即逝，再過半年我們就要離開它了，讓我們回過頭再仔細看一看我們的母校，夸夸我們的黃河路小學。

六、活動過程

（一）：夸夸我們的五完小

甲：只要提到五小，臨湘的老師和學生都知道，“這個學校德育教育搞得有聲有色”——我們是“全市校園文化先進單位”，“全市小學德育示范學校”

乙：我們是“河南省小學德育實驗學校”“河南省首批語言文字規范化示范學校”、丙：我們是“市級文明單位”、丁：我們是“臨湘市教育教學先進單位”、“臨湘市教育科研先進單位” 乙：你慢點說，咱們學校獲得的榮譽可是數不勝數啊 合：這就是我們五小，臨湘教育上一顆冉冉升起的新星。

丙：此時此刻作為一名五小的學生你想說些什么？我們來采訪一下同學吧——（主持人丁采訪同學）同學們暢所欲言。

（二）我驕傲我是五小人

甲、乙：六年的學習生活多像一首催人奮進的歌！

丙、丁：我們不僅學到了不少知識和技能，合：更懂得了怎樣做人。

第一小隊

甲：一個生雞蛋帶在身上一天是那么不容易，《我是蛋媽媽》讓我們明白了媽媽懷胎十月，孕育我們的艱辛！

乙：《今天，我當家》讓我們明白了日常生活的煩瑣，爸爸媽媽對我們的無微不至！

丙：是呀！誰言寸草心，報得三春暉。當老師讓我們給爸爸媽媽洗一次腳，我懂得了許多許多。

第一小隊合：我們不僅體驗到親情的可貴，還走出學校，走出家庭，走進了社會這個大課堂。第二小隊

甲：敬老院、福利院留下我們的歡聲笑語；

乙：和煦的春風里飄蕩著我們放飛的風箏；

丙：豐收的田野里印著我們的小腳印。

丁：我們有班報《起跑線》，我們有“小火炬”籃球隊，我們有“紅領巾”廣播站。

合：一想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學，心中就涌起深深的眷戀。（請聽詩朗誦）第三小隊詩朗誦

甲：在學校網頁里，我們盡情感受五小“尚善尚樂尚美”的校風，“明德善學專長并濟”的學風；我們開心地尋找黃小學子一個個成長印記??

乙描述場景一：工商銀行門前，一位叔叔剛取出錢，一陣風刮來，錢一下子撒到地上了，這時走過來一群小學生，飛快地幫忙撿錢，叔叔激動地說：“孩子們，你們是哪個學校的？”“我們是第五完全小學”

丙描述場景二：臨湘市七中的一名小哥哥不幸患上了白血病，家境貧困的她已無錢醫治，怎么辦？怎么辦？在這危急時刻，一群小學生飽含深情的把2萬余元送到了小哥哥的床前，“謝謝，謝謝，你們是哪那個學校的？”“我們是第五完全小學的。”

合：瞧，這就是我們五小的學生。

甲、乙：我們的同學不僅助人為樂，而且多才又多藝，唱歌、跳舞、樂器樣樣行。

丙、丁：一次次比賽，一次次活動各類人才脫穎而出

甲：市朗誦比賽上我們勇奪桂冠

乙：《小學生學習報》《東方今報》上有我們的佳作，丙：舞蹈《金色的微笑》走出河南，走進了人民大會堂

丁：骨干教師，市級名師，省級名師，比比皆是。

合：我們要做朵朵怒放鮮花，讓五小因為我們而更加絢麗多彩。我驕傲我是一名黃小人。

（三）我為母校添光彩，爭做優秀畢業生。

1、念師恩

甲：再有半年時間，我們就要離開母校了，我們心中充滿了無限眷戀和不舍；尤其舍不得離開陪我們風雨兼程，一起走過兩千多個日日夜夜的老師們；

乙：今天我們想在這有限的時間里對老師們說出我們對您的感謝。請聽同學們的真情告白。（五位同學發言）

丙：千言萬語道不盡我們對老師的尊敬

丁：現在就讓我們把這首《每當我走過老師的窗前》送給老師們，祝各位老師工作順利！青春永駐！（全班齊唱）

2、憶友情

甲：英國哲學家說：當失去的時候，才顯示擁有的珍貴。我想此刻，我們每一個人的心中一定涌起一份感動。

乙：明天你是否會想起，昨天你寫的日記；明天你是否還惦記，曾經最愛哭的你。

丙：雖然我們即將畢業，雖然我們即將離別，但同學之情一定也讓你難忘。丁：此時此刻，你想對陪伴在你周圍的伙伴們說點什么？

合：六年的時光，流走的是悠悠的歲月，留下的是真摯的情意。

3、我為母校添光彩，爭做優秀畢業生。榮，明天母校以我們為榮。

乙：再甜美的歌，再深情的話，都表達不了我們對老師的敬意。表達不了我們對學校的留戀。千言萬語，匯成一句話：

合：我為母校添光彩，爭做優秀畢業生。

丙：在將來的學習生活中我們該怎么做才能不愧為這光榮集體中的一員，才能為學校增添光彩呢？

丁：給大家兩分鐘時間相互討論一下。討論完后，請大家踴躍發言。

七、輔導員總結：

同學們，六年的小學生活一晃而過。現在，聽著你們的肺腑之言，老師知道你們長大了。今天，你們以黃小為榮；明天，黃小必定以你們為榮。我們相信每位同學都能向母校交上一份理想的答卷，為自己的小學生活畫上一個精彩“！”。

甲：忘不了母校的諄諄教導，不辜負母校的殷切期望。今天我以母校為

八、呼號

班主任呼號：時刻準備著，為共產主義事業而奮斗 齊：時刻準備著

九、退旗、敬禮

中隊長：退旗、敬禮

十、宣布主題中隊會結束

甲：如果你是一棵大樹，你就灑下一片綠蔭，乙：如果你是一棵小草，你就增添一份春色 丙：如果你是一只雄鷹，你就搏擊長空 丁：如果你是一只蜜蜂，你就釀造一份甜蜜

合：“爭做優秀畢業生，同為母校添光彩”主題班會到此結束。

第五篇：我為祖國添光彩

我為祖國添光彩

策

劃

書

貴州財經大學會計學院

10國際會計班 二O一二年四月七號

一、活動名稱

與祖國共奮進，與時代同發展

二、活動背景

中國共產黨成立近九十周年，在這九十年的光輝歷程中，有多少輝煌篇章值得我們去追憶、有多少優秀人物值得我們去懷想！九十年的歷史證明：我們的黨，確實是馬克思列寧主義、毛澤東思想武裝起來的偉大的無產階級政黨，確實是一個全心全意為人民服務，除了廣大人民的利益以外沒有任何特殊利益的黨；確實是一個久經考驗，獲得了極其豐富的經驗和教訓，有能力領導人民排除萬難去不斷的奪取革命勝利的黨。這樣一個偉大的黨，它在中國人民革命事業中的核心地位和領導作用，是歷史決定的，是中國各族人民的利益和意志所決定的，是任何力量所無法改變和動搖的！為了紀念這個有著深遠意義的日子，緬懷革命先烈，弘揚愛國主義精神，加強愛國主義教育，激發青年學生的愛國、愛黨熱情，引導青年學生深入地了解黨的歷史，領悟黨的精神，切實增強青年學生的歷史責任感和使命感，不辜負黨和人民賦予我們的光榮歷史使命，特此我們將開展“與祖國共奮進，與時代同發展

”主題團日活動，通過重溫中國共產黨走過的艱辛之路，來激勵我們發揚黨的優良傳統，努力學習，和黨共奮進，回報黨與人民。

三、活動宗旨

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，以理想信念教育為核心，以增強青年的責任感和使命感為重點，以推動廣大青年在改革開放和社會主義現代化建設中成長成才、建功立業為目標，通過用馬克思主義科學理論武裝青年，用社會主義榮辱觀教育青年，用改革開放和社會主義現代化建設取得的巨大成就鼓舞青年，用全面建設小康社會、實現中華民族偉大復興的美好前景感召青年，用先進典型激勵青年，引導廣大青年堅定跟黨走中國特色社會主義道路的信念，勤于學習、善于創造、甘于奉獻，與祖國共奮進，與時代同發展，為祖國作出應有的貢獻。

四、活動的目的及意義

此次活動旨在激發同學們的愛國熱情，加強民族責任感，進一步引導同學們堅定跟黨走中國特色社會主義道路的理想信念，積極唱響共產黨好，社會主義好，改革開放好，偉大祖國好的主旋律。

五、舉辦單位：10級國會班班委會

六、活動地點：二教多媒體教室

七、活動時間：2012年4月7號9:00-11:40

八、活動流程

（一）活動前

（1）9:00-9:10全體同學在二教集合，準時前往指定教室。

（2）9:10-9:20布置會場。

（二）活動中

（1）9:20-9:30由班長致辭，并簡要介紹此次主題班團活動的內容和活動流程。

（2）9:35-10:00 經典紅歌大家唱 曲目《我的祖國》、《五十六個民族》。

（3）10:00-10:30建國60年來重大事件回顧視屏，重溫激動人心的時刻。

（4）10:30-11:15 愛國知識有獎競答 自由組成團隊，以隊為單位參與競答。

（5）11:15-11:40 才藝展示 以寢室為單位表演一到兩個節目，內容不限力求貼近本次主題。

（6）11:40-12：00 詩歌頌

由全班集體朗誦《祖國頌》并集體留影合照作為此次主題班團活動的結尾。

（三）活動后

（1）12:00-12:15由班委負責教室會場的清理。(2)宣傳委員負責對此次活動的記錄和圖片的后期處理并做好保管工作。

九、工作安排

（1）會場安排和清理:袁宇、周翔、陳云臺（2）歌曲視頻播放:韋明粉、毛建梅

（3）愛國有獎知識競答：:袁文彩、陳云臺、毛建梅