第一篇：親子共讀一本書讀后感《格列佛游記》讀后感

親子共讀一本書讀后感

——《格列佛游記》讀后感

學校開展全民讀書活動了，媽媽給我推薦了一本美國小說《格列佛游記》。說實話我對這種美國小說不太感興趣，可是媽媽對我說這是一部很值得閱讀的書籍，它不止有趣還非常的勵志，于是我抱著試試看的態度閱讀了這本書籍。

一開始我不喜歡這部小說的男主人公——格列佛，他生活無趣枯燥，工作消極，唯唯諾諾，總是沉浸在自以為是的事情和愛情中，更討厭的是他竟然用欺騙的手段贏取愛情。看到這里時我已經索然無味了，但是媽媽告訴我好的作品值得慢慢研磨，我就堅持著看下去。

就在這個時候，小說有了新的發展，格列佛因為他的謊言踏上了一段未知而又奇幻的旅程。陰差陽錯的，他進入了世界十大未解之謎的百慕大三角之內，小人國和巨人國的出現讓他經歷了一場刻骨銘心的旅行。

慢慢的他融入了這個社會，和這些人和睦相處，給這個與世隔絕的國家帶來了新奇的體驗，也給他帶來了從未有過的被尊重和勝利感，但是沒有改變的是他依舊欺騙。直到他受到了慘痛的失敗，直到謊言被揭穿

但是，他卻沒有像以往那樣的退縮，在小人國朋友的幫助下，他堅強的站了起來，打敗了侵略者和背叛者，再次成為了小人國人們心中的英雄。這樣的格列佛我非常喜歡，他的堅強他的樂觀和他的熱情放佛點亮了我心中的熱情，讓我學會認真的對待生活，真誠的對待我身邊的所有人，即使不能成為所有人的英雄，也要成為自己的英雄。

小說的最后格列佛用一段勁爆的舞蹈來阻攔戰爭，里面有句臺詞我倒現在都記憶猶新，“戰爭？戰爭是什么！去一邊的戰爭，去一邊的痛苦，我們需要的是和平！”這喚起了我心中深深的共鳴，時代的進步，科技的發展，但是每個人心中依然厭惡戰爭，厭惡家庭破碎，希望我們的世界永遠和平！

故事結尾的格列佛收獲了他的事業，他的愛情，他是那么的陽光積極，就像一束陽光感染著身邊的每個人，感染著故事外的我，喜歡他的那句話——“世界上沒有不起眼的工作，只有瞧不起自己的人。”

第二篇：親子共讀一本書讀后感

親子共讀一本書讀后感

著名心理學家李子勛說過：“玩耍和聽故事是孩子智力發展的兩塊基石。”家庭教育書《好媽媽勝過好老師》的作者尹建莉老師把課外閱讀比喻為“魔杖”，哪個孩子一旦被它點中，就會變得更為聰明，在學習和才能上更有潛力。所以我在孩子很小的時候就非常注重她的課外閱讀，從學前一直持續到現在，受益匪淺。

不僅如此，每天我還抽出時間陪孩子一起閱讀，最近我與孩子共同閱讀了美國作家海倫凱勒的《假如給我三天光明》，文中講述了海倫凱勒從19個月大時，由于發高燒，雙目失明，兩耳失聰。后來，在沙莉文小姐的幫助下，海倫克服種種困難，憑借頑強的毅力考入哈佛大學。步入社會后，她陸續到美國各地及歐洲、亞洲發表演說，為盲人、聾啞人籌集資金，受到了世人的尊敬。1964年，海倫凱勒被授予“總統自由勛章”，被認為是美國歷史上最偉大的女性之一。

與孩子閱讀的過程中，我真切地感到孩子純真的心靈受到的震撼。兩只不大不小的眼睛被作者自述的親身經歷所吸引，或悲傷，或喜悅，忽而凝視，忽而又飛速向前，那種真實的感受是旁人所不知的。那種與病魔頑強地斗爭，以及勇敢、堅強、樂觀地面對生活的態度，會對她的生活有很深地影響。

孩子看待事物是最真實的。她告訴我說，“媽媽，我們正常人通過視覺和聽覺來獲得知識，而她完全依靠書籍。只要手指能碰到的書籍，海倫凱勒就會如饑似渴地讀一遍。書籍就像一座橋梁，架在了她和這個世界中間，讓她獲得了無窮的知識。”視力正常的人面對色彩斑斕的世界一點兒不在乎，而海倫凱勒卻在夢想“假如給我三天光明，第一天，我要看人。將我所有朋友的模樣刻在心中。第二天，我將起身去看日出，看各種博物館和影劇院。第三天，我決定在現實生活中度過。”媽媽，我們是不是應該善待我們的眼睛呢？

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人！和孩子一起快樂的讀書吧。讓孩子成為一個快樂的小書蟲！

第三篇：親子共讀一本書讀后感

親子共讀一本書讀后感

讀《幸福來臨時》有感

暑假里，我和女兒一起親子共讀了榮獲德國青少年文學獎的暢銷書籍《幸福來臨時》。書的封面上有個小女孩，手中捧著一本書，看著窗外的夜色，皎潔的月亮散發出迷人的光輝。仙女從天空中撒下粉色的花瓣，小女孩的臉上露出了幸福的笑容。她仔細地端詳著一切，是那樣的快樂。我原以為這小女孩很幸福，生活得與我們一樣，可看完整本書后，我才發現書中所描繪的故事內容與我所想的恰恰相反。

書中介紹了一個獨立的小女孩哈玲卡，她的媽媽并不愛她，只有她的婁姨媽關心她。她和姨媽生活在一起，過得很幸福。可因為種種原因，哈玲卡被人送進了孤兒院生活。在孤兒院里，她很孤獨，也沒有朋友。因為她認為這世上只有婁姨媽會愛她，關心她。她緊緊地關上了自己的心扉，而惡劣的環境也使她更加想念姨媽。在她的宿舍里，也有一位同樣孤獨并心靈脆弱的小女孩蕾娜特。有一天，當蕾娜特像往常一樣獨自在被窩里傷心哭泣時，哈玲卡終于敞開了心扉，安慰起了她那可憐的同伴。后來，當蕾娜特被人欺負時，哈玲卡又不顧自己的安危為了她與同伴打起架來。受了傷的哈玲卡感動了蕾娜特，這使她們之間的友情更加深厚了。就因為這樣，哈玲卡通過一段難忘的經歷，收獲了友情，也收獲了幸福。從此，她更加珍惜幸福的點點滴滴。

合上這本書，我又一次看到了這本書的封面。這一次，我看到了一句人間真理：點亮愛的心燈，幸福如花瓣撒落。的確，當我們敞開心扉接受別人時，我們會感受到幸福。不管是親情還是友情，它們都能讓我們得到真正的幸福。也許，我們的幸福來得比哈玲卡更容易些，可我們一樣要學會珍惜。

有時，幸福只是短暫的一瞬間，但如果我們去珍惜它，那它就會永久地被保存在我們美好的記憶里。而每當你打開這份回憶時，幸福的花朵就會散發出沁人心脾的芬芳，那粉色花瓣也會悄悄降臨，讓你走在用愛搭起的一座幸福花園

當幸福來臨時，每個人都會快樂，并將喜悅分享給大家。在我們現在這些衣來伸手，飯來張口的孩子身上，每天都會因為有父母的關愛而感到無比的幸福和甜蜜。天長地久，我們身邊的幸福幾乎隨時都有。自然而然地，我們總是認為，幸福來得很容易，似乎從不需要去珍惜幸福時刻。然而，又有誰能了解，那些最渴望擁有幸福，但卻始終得不到的孩子們的心里感受？想想現在的孩子，吃喝不愁，每天坐在寬敞明亮的教室里，是多么幸福呀！可有的孩子卻不懂得珍惜，不懂得感恩，覺得享受這樣幸福的生活是理所應當的。我覺得，他們真得應該好好地讀讀這本書了，它是一本很好的心靈教育書！

點亮愛的心燈，幸福如花瓣灑落。很喜歡這句經典的話，但愿更多的人讀到它后，會從中悟出點什么！

親子共讀一本書讀后感

讀《幸福來臨時》有感

實驗小學 三三班

張思睿

第四篇：讀《格列佛游記》讀后感

讀《格列佛游記》有感

有一次跟媽媽一起去書店，在那里我看到一本《格列佛游記》的書。于是我就坐下來靜靜地開始讀了起來。

故事當開始說格列佛游和他家人們在一起，后來一起出海，在出海時因為海浪太大，船翻了。格列佛拼命地努力的游著，終于游到了岸上，可是他已經精疲力盡了。他就在岸邊睡了一覺，可是等醒來時發現自己被繩子捆住了。正在他掙扎的時候，突然看到有一群螞蟻大小的東西走過來？他仔細一看原來是一群小人和馬，他可能吳闖入了小人國。小人國的人怕格列佛太大，怕對他們有傷害就把他困了起來。格列佛只要動一下，他們就會用弓箭射他。格列佛只好把自己怎么誤闖他們地方的原由解釋了一下，小人國的人才松懈把他給放了。

小人國的人給了他一些吃的，把他帶到了城里，又讓5個士兵看著他。格列佛把那5個士兵抓起來，假裝要吃掉他們，他們忙揮手求他不讓吃掉。格列佛也就是嚇嚇他們并沒有真的把他們吃掉，就放下了他們。他們感謝“我”放了5個士兵，就用100塊布做了一張床，又讓600人照顧我，還安排了2個學著教本國語言，并讓“我”幫著一起打敗侵略者。

一天“我”走在街上發現有敵人，而且后面還有大量軍隊，我讓士兵趕快去通報國王加派士兵。“我”就先士兵去了。剛來他們就猛射“我”，士兵們開著船，拿著弓箭，狂射他們，還用投石機，狂投敵方戰船。加上國王加派的士兵都到戰場了，很快敵方的戰船就被擊破了。敵方看形勢不對就落荒而逃了。

最后國王看“我”打仗有功，就送“我”了12頭母牛，2頭公牛，10只羊作為答謝。

不久“我”回到“我”生活的地方時，就把這些賣了賺了些錢。用這些錢做了小生意過著安逸的生活。

第五篇：親子共讀一本書讀后感

親子共讀一本書讀后感

讀完一本名著以后，你心中有什么感想呢？此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編整理的親子共讀一本書讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

多年來養成了和孩子共讀一本書的習慣。一來我本人一直保持著高強度的閱讀，二來以為和孩子共讀一本書會產生很多共同語言，說說書中人物的性格、說說他喜歡的主人公處事方法對與錯。當然想獲得他的信任，想成為他無話不談的朋友也是目的之一吧。20xx年初為自己立下了一個目標，要看完兒子一本一本從書店買回家的全套《哈利、波特》。要知道這些價格不菲的書全是他表現良好掙來的。我不得不坦率地說當時自己是硬著頭皮強迫這樣去做。可是那天一旦捧起，即被JK、羅琳女士吸引，感動。《哈利、波特》這本書讓我走進了一個新世界。

很多個深夜里我還在燈下捧讀它。在工作之余認真為此書作筆記。熱熱鬧鬧的魔法世界當然不是吸引成人的地方。做為一個孩子的媽媽，尤其是一個十歲男孩兒的媽媽，我從這本書里看到了一個男孩子成長的過程中會有很多迷茫、困惑，一個男孩兒要長成一個優秀的男人，一個敢于擔負的`男人是要經歷磨練。

失去雙親的小哈利讓我慶幸自己和愛人還健在著，也慶幸自己的孩子生活中不少愛、不少關懷。擁有友情的哈利讓我不斷和孩子交流他在學校是否有因為他難過而難過，因為他快樂而快樂的朋友？如果有，我祝賀自己的孩子。如果沒有，那我會鼓勵他像哈利那樣做人、處事，朋友就會像滾雪球般越來越多，不去主動交朋友，也會有同學愿意在他身旁。在魔法學校的很多年里，哈利處在一個受壞同學的調釁、不得不面對老師的誤解、被仇恨包圍甚至被魔鬼追殺這樣一個逆境里，我告訴我的孩子，這就是生活。很多時候父母老師會盡所能為他創造一個無污染、相對安全的環境，比如爸爸會主動減少抽煙的次數，會因為他的在場主動避開去陽臺上抽煙。比如學校會加強防守以防壞人傷害同學們幼小的生命。但到社會這個大環境里很多無奈要他自己去面對，去解決，去擔負。這就要求我的孩子要像哈利那樣從小就做個有勇氣、有智謀、敢于正視困難的男孩子。

很長一段時間里在上學的路上，在回家的途中，在吃飯聊天的瞬間我都會和孩子說起這本書。告訴他遇到同樣的問題他喜歡的哈利是怎么來解決。想想看，這本書不僅僅是讓我走進一個新世界，一個男孩兒的新世界。它還為我和兒子搭建了一個平臺。在這個平臺上，他能心平氣和地聽我指出他的不足。在這個平臺上我變得不再是個嘮叨的媽媽，而是一個講道理，擺事實睿智的知識女性。