第一篇：青島版 四年級語文上冊期中復習資料

四年級期中語文復習資料

班級： 姓名：

字 詞 部 分

1、A.易寫錯的字詞

洞庭

翡翠 攀登 泰山 屏障 溪流 臀部 額角 擦傷 蜿蜒 依據 涼爽 透射 高聳 屬于 道德 精湛 安慰 教誨 尊嚴 善良 款待 喉結 捶背 僵硬 撥電話 心扉 拮據 饋贈 宮廷 師傅 賺錢 鼓勵 洋溢 呼嘯 增添

隆冬 孤獨 覆蓋 凝視 冷酷 拆除 剩下 喧鬧 詫異 愣住 盲童 穿梭 悄然

瞬間 弧線 述說 鼓動 震撼 遺憾

概念 騷擾 短暫 有限 遵從 氣魄 清晰

糟蹋

水平如鏡

峰巒雄偉 拔地而起 危峰兀立 突兀森郁 花繁葉茂 連綿不斷 迷惑不解 疲憊不堪 骨瘦如柴 夢寐以求 鮮果飄香 多姿多彩 磕磕絆絆 傲然挺立

B.易讀錯的字音

屏障zhàng 浙zhè江 擦cā傷 尊zūn嚴 贊zàn賞shǎng 拆chāi除chú 穿梭suō 騷sāo擾 船槳jiǎng 拮據jū 教誨huì 躍yuè動 溪xī流 削xiāo鉛筆 紅葉似sì火 悄qiǎo然合攏

2、四字詞語（讀熟練）課文中出現的：

波瀾壯闊 水平如鏡 峰巒雄偉 紅葉似火 拔地而起 奇峰羅列 色彩明麗 危峰兀立 連綿不斷 形態萬千

夢寐以求 悶門不樂 迷惑不解 面呈菜色 疲憊不堪 狼吞虎咽 骨瘦如柴 將心比心 鮮花盛開 綠樹成陰

鮮果飄香 狂風大作 雪花飛舞 草翠花開 花繁葉茂

磕磕絆絆 多姿多彩 清香裊裊 與世長辭 神氣十足 AABB式：重重疊疊 勤勤懇懇 磕磕絆絆

ABCC式：可憐巴巴 清香裊裊 興致勃勃 小心翼翼 AABC式：悶悶不樂 瑟瑟發抖 栩栩如生 ABAC式： 多姿多彩 不慌不忙

歷史成語：手不釋卷 望梅止渴 四面楚歌 聞雞起舞 寓言成語：守株待兔 拔苗助長 掩耳盜鈴 南轅北轍

3、關聯詞語復習（先讀讀再練一練）（1）并列關系：

……既……又…… 例：李老師既會拉小提琴, 又會吹笛子。（2）遞進關系：

概念：由兩個有遞進關系的分句組成，后一分句在意思上比前一分句更近一層。……不但……而且…… 例：地球上不但有氧氣，而且還有氮氣。

……不僅……還…… 例：博爾特不僅奪得了金牌，還打破了世界紀錄。（3）選擇關系：

……不是……就是…… 例：我們下課不是跳橡皮筋，就是踢毽子。……寧可……也不…… 例：我寧可給老師責罰, 也不說謊, 隱瞞真相。……與其……不如…… 例：與其浪費時間，不如做些有意義的事。（4）轉折關系：

雖然……但是…… 例：道德雖然只是個簡單的是與非的問題，但是實踐起卻卻很難。

（5）假設關系：

如果……就…… 例：如果明天天氣好，我們就舉行升旗儀式。即使……也…… 例：即使成績再好，你也不能自滿呀﹗（6）條件關系：

只要……就…… 例：只要多讀多寫, 語文水平就可提高。

只有……才…… 例：運動員只有不斷地苦練, 才能獲得優異的成績。

無論........都......例：無論風吹雨打，我們都堅持到學校學習。（7）假設句和條件句有相通的地方。假設句中包含著條件的意思，條件句中也包含著假設的意思。如：

1.如果你去跳舞，他就高興。

2.只要你去跳舞，他就高興。

（8）因果關系：

因為……所以…… 例：因為這本書寫得太精彩了，所以大家都喜歡看。既然……就…… 例：既然你知道錯了，就要改正。之所以……是因為......句 子 部 分

一、擴句與縮句 擴句：

天空中掛著圓月。李叔叔點頭。縮句：

1、我想起了在故鄉童年時代的“搖花樂”。

2、一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環繞著村莊。

二、用合適的關聯詞語填空

1、這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，（）不比做什么，（）很值得觀賞。

2、在馬上你用不著離鞍，（）稍一伸手（）可以捧到滿懷心愛的鮮花。

3、（）天山這時并不是春天，（）有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁華呢？

4、一個人（）活得誠實，有信用，（）等于有了一大筆財富。

5、（）做什么事（）要講究認真，講究實在。

6、是啊，（）我們在生活中能將心比心，（）會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關愛，（）會使人與人之間多一些寬容和理解。

7、（）我的手指稍一用力，它（）不能動彈了。

三、修改病句（用修改符號在原句上修改）： 1．老工人在馬路上協助交警保持交通秩序。

2．秋天的田野里，到處能看到果實成熟的景象和芳香。

3．今年，我們的王老師又光榮地被評為“市先進班主任”的稱號。

4．我猜想他肯定是一個六年級學生。

5．小亮的肩頭被沉重的米袋壓得喘不過氣來。

6．看了這本書，很受教育。

7．桌子上的鬧鐘走了一圈，一個小時又過去了。

詩 句 名 言 部 分（背誦）

一、山水風景（1）《獨坐敬亭山》（唐：李白）

眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。（2）《望洞庭》（唐：劉禹錫）

湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。（3）大漠孤煙直，長河落日圓。

（王維）（4）幾行紅葉樹。無數夕陽山。

（王士禛）（5）落木千山天遠大，澄江一道月分明。

（黃庭堅）（6）浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。

（辛棄疾）（7）春江潮水連海平，海上明月共潮生。

（張若虛）

二、誠信

（1）言必信，行必果。

（2）與朋友交，言而有信。（3）己所不欲，勿施于人。（4）精誠所加，金石為開。

（5）愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。

（6）老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

三、生命

（1）人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的。我要把有限的生命，投入到無窮的為人民服務之中去。（雷鋒）

（2）我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取。（巴金）

（3）對于我來說，生命的意義在于設身處地地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。（愛因斯坦）

綜 合 練習部 分

一、填空

1、在我國的無數名山中，有五座大山被稱為五岳，它們是（東岳泰山）、（西岳華山）、（南岳衡山）、（北岳衡山）、（中岳嵩山），其中，（東岳泰山）為五岳之首。

2、我國湖泊星羅棋布，其中（洞庭湖）、（鄱陽湖）、（洪澤湖）、（太湖）、（巢湖）被稱為我國五大淡水湖。你還知道哪些名勝古跡呢？。

3、童話可以分為兩大類。一類是（由作家創辦的），著名的有（丹麥的安徒生童話），（德國的豪夫童話），（英國的王爾德童話）、（中國的葉圣陶、張天翼寫的童話等）。另一類是（在人民群眾中口頭流傳，后經有心人搜集、整理而成的），著名的有（《格林童話》）。我最喜歡（），主要講了（），喜歡的原因是（）。巨人的花園作者是（）。

4、本冊教材中，出現了許多讓我們感動的人物，如《中彩那天》一文中（誠實守信）的父親，《尊嚴》中（用自己的言行維護了個人尊嚴的哈默），《觸摸春天》中（熱愛生活、珍惜生命）的安靜，《永生的眼睛》中（關愛他人、無私奉獻）的琳達一家，《生命 生命》中（珍愛生命）的杏林子，課 內 閱 讀 部 分

一、古詩兩首

1.從《獨坐敬亭山》中的“，”，一句中能體會出詩人孤獨的心情。

2.《獨坐敬亭山》中，詩句“，”，用擬人手法寫出了詩人對敬亭山的喜愛。

3.在《望洞庭》中，詩人把湖面比作把洞庭湖比作把洞庭湖里的君山比作詩中描寫的景物有

二、課本5頁 第二自然段

我看見過（）的大海，玩賞過（）的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你（）；漓江的水真清啊，清得（）；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊（）的翡翠。船槳激起的微波（）出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在后移。

1、按課文原文填空

2、這段話寫了漓江的水的三大特點：（）（）（）

3、“漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠”這句話把（）比作（），說明了漓江的水（），抒發作者對漓江的水（）的感情。

仿寫一個比喻句：

4、仿照文中第二句話寫段話。

（）真（）啊，（）；（）真（）啊，（）；（）真（）啊，（）； 5.這段話運用了描寫景物的哪些方法？

6、從這段話中找出一組反義詞

（）（）

三、8頁 第三自然段

一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。入山大約五公里就來到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來的。

1、找出這段話里出現的兩對反義詞

2、從“時而……時而……時而……時而……”體會到了什么？

烘托了作者（）的情感。

3、用（）的手法寫溪水的聲音。

4、用“時而……時而……時而……時而……”寫句子。

5、我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。

這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞。

從這兩個句子中你體會到什么？

1、把下面句子表達的意思寫具體。（用幾句具體的話把松樹特點描寫出來）那根松樹的枝葉十分繁茂。

四、18頁 第五六自然段

1、理解詞語：

悶悶不樂 迷惑不解

2、聯系課文內容，說說“父親面臨的道德難題具體指什么？”

3、父親是怎么解決這個道德難題的？

父親這樣做對不對？為什么？

五、20頁 最后兩段

1、父親為什么顯得特別高興？

2聯系課文內容回答：“往事”是指 “母親的教誨”是 3說一說對“中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。”

這一句話的理解。4寫一句誠信的名言。

六、24頁 第二自然段

1.文中的這個年輕人后來成為（石油大王）

“臉色蒼白、骨瘦如柴”這兩個詞語說明了 再寫兩個類似的詞語。2.把人物的語言用 ﹋ 畫出來。

分別寫一寫他們為什么要這樣說

七、25——26 第五六自然段

1、字音：愜qiè意 理解詞語：

狼吞虎咽的意思。從這一詞體會到什么？

2、寫3個類似的詞。

虎頭蛇尾

2、杰克遜大叔為什么要留下這個年輕人。

3、從哈默和杰克遜大叔身上學到了什么？

八、35——36 八九自然段

1、寫出近義詞 叱責（）凝視（）

2、火辣辣應是(huǒlālā)(huǒlàlà)(hǔolàlà)3仿寫：火辣辣 4.巨人看著小男孩的眼神，心中為什么感到火辣辣的？

5聯系課文內容，說說春天為什么又來到了花園里？

6本文的作者是（）國作家（）

7你還喜歡誰的什么童話？ 8通過本課的學習，我了解了童話的一些特點|

九、11、去年的樹46頁 最后三個自然段

1鳥兒幾次盯著燈火看？ 想像一下每一次鳥兒仿佛在說什么？ 3從文中的兩個“看”中，可以體會到什么？

4這篇課文是（擬人）體童話。5你了解的中外著名童話作家

中國（）外國（）十 13課

1、選擇正確的讀音。

穿梭（ｓｕō ｓｈｕō）曲（ｑū ｑǔ）線

磕磕絆絆（ｐàｎ ｂàｎ）悄（ｑｉāｏ ｑｉǎｏ）然合攏

2、用下面的詞語造句。

穿梭＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

多姿多彩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、聯系上下文理解詞語的意思。

磕磕絆絆＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

奇跡＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、全文主要講了什么內容？

5、安靜是個盲童，為什么說她的世界是多姿多彩的？

6、“張望”是什么意思？

安靜雙目失明，為什么還要張望？

安靜的手指（），（）攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩（）抓住了。蝴蝶在她的手指間（），安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次（），安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方。(1)按原文填空

(2)注音：悄（）然 撲騰（）手指間（）(3)找近義詞：

(4)悄然（）竟然（）合攏（）奇跡（）驚訝（）（5）理解句子的意思。“睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。” 十一p57最后一個自然段。

我沒有驚動安靜，誰都有生活的（），誰都可以（）一個屬于自己的（）世界。在這個（）的早晨，安靜告訴我這樣的道理。（1）按原文填空（2）理解句子的意思。“誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬于自己的繽紛世界。”

十二p63第二自然段：

夜晚，我在燈下寫稿，一只（）不停地在我頭頂上飛來飛去，（）著我。趁它停下的時候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能（）了。但它（）著，極力（）雙翅，我感到一股生命的力量在我手中（），那樣（）！那樣鮮明！飛蛾那種（）令我震驚，我忍不住放了它！（1）按原文填空

（2）注音：動彈（）掙（）扎 躍()動（3）寫近義詞：騷擾（）鼓動（）躍動（）震驚（震撼）

（4）仿寫句子：

那樣…… 那樣 …… 十三p64第一自然段

雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。于是我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

（1）寫反義詞：短暫（）珍惜（）有限（）（2）用“雖然……但是……”造句

（3）理解句子的意思。“雖然生命短暫，但是，我們可以卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。”

第二篇：人教版四年級語文上冊期中復習資料匯總

小學四年級語文上冊期中復習資料 一、四字詞語和各種形式的詞語：

昂首東望 若隱若現 風平浪靜 水天相接 橫貫江面 齊頭并進 漫天卷地

引人注意 毫不可惜 隨遇而安 鮮花盛開 綠樹成陰 鮮果飄香 狂風大作

雪花飛舞 草翠花開 局促不安 毫不相讓 一日三餐 從容不迫 揚長而去

空空如也 供養不周 不勝其煩 架子十足 屏息凝視 變化多端 枝折花落

ABB： 興沖沖 毛茸茸 笑嘻嘻 火辣辣 金燦燦 笑盈盈

AABB：恍恍惚惚 郁郁蒼蒼 蹦蹦跳跳 勤勤懇懇 隱隱約約 原原本本 形形色色 口口聲聲

ABCC：可憐巴巴 生氣勃勃 得意揚揚 空空如也 人影綽綽 清波漾漾 千里迢迢

ABAC：自由自在 如怨如訴 無憂無慮 無邊無際 無影無蹤 不聞不問 AABC：涓涓細流 簾簾飛瀑 躍躍欲試 滔滔江水 空空如也

二、多音字：

乘shanɡ（千乘）ch?nɡ（乘法）降jiànɡ（下降）xiánɡ（投降）卷juàn（卷子）juǎn（卷發）間jiān（時間）jiàn（間隔）漲zhǎnɡ（漲潮）zhànɡ（漲大）惡 ě（惡心）a（兇惡）wù（可惡）屏pínɡ（屏幕）bǐnɡ（屏息）的de（我的）dí（的確）dì（目的）調tiáo（調整）diào（調動）供 ɡōnɡ（供養）ɡ?nɡ（供品）縫fanɡ（縫隙）f?nɡ（裁縫）給jǐ（給予）ɡěi（送給）冠ɡuàn（冠軍）ɡuān（雞冠花）禁jīn（情不自禁）jìn（禁止）似shì（似的）sì（似乎）興xìnɡ（高興）xīnɡ（興奮）蒙měnɡ（蒙古）mēnɡ（蒙人）悶mēn（悶熱）man（悶雷滾動）鋪pū（鋪路）pù（店鋪）應（yīnɡ）應該（yìnɡ）答應 難nán（困難）nàn（災難）轉zhuàn（轉圈）zhuǎn（轉彎）號hào（號子）háo（風號浪吼）薄b?（單薄）báo（薄霧）稱chēnɡ（號稱）chan（勻稱）數shǔ（不可計數）shù（數學）

模mú（模樣）m?（模型）空k?nɡ（空隙）kōnɡ（空間）重ch?nɡ（重疊）zh?nɡ（重要）喝hē（喝水）ha（喝彩）折sh?（枝折花落）zhē（折騰）zh?（打折）強qiánɡ（強大）jiànɡ（倔強）qiǎnɡ（勉強）

差 chā（差別）chà（差不多）chāi（出差）cī（參差不齊）

三、近義詞和反義詞：

近義詞

陸續—連續 茂盛—茂密

逼近—靠近顫動—抖動

展示—展現 不可計數—不計其數

慎重—謹慎 柔弱—軟弱

隱蔽—隱藏

休想—別想 牢固—堅固

舒服—舒暢

均勻—平均

允許—準許 喧鬧—吵鬧 提醒—提示 冷酷—冷漠

凝視—注視

孤獨—孤單 洋溢—充滿 訓斥—斥責

淘氣—頑皮

勇猛—勇敢

響動—動靜 陡峭—峻峭 凝結—凝聚 懶惰—懶散

平穩—平衡

協調—和諧 期待—等待

反義詞

靜寂—嘈雜

興奮—憂愁 天堂—地獄

慎重—輕率

柔弱—強壯

粗糙—細膩 干燥—潮濕

隱蔽—公開

平坦—崎嶇

新鮮—陳舊 彎曲—筆直

牢固—松散

溫暖—寒冷

盛開—凋謝

喧鬧—安靜 冷酷—熱情

荒涼—繁華

拆除—填補

融化—凝結 勇猛—膽小 懶惰—勤快

譴責—贊許

蒼白—紅潤

凋零—綻放 沉著—慌張

四、小常識：

1、《爬山虎的腳》作者是葉圣陶；《蟋蟀的住宅》作者是法國的著名的昆蟲家法布爾，創作了著名的《昆蟲記》；《白鵝》的作者是豐子愷；《貓》和《母雞》的作者是老舍；《那片綠綠的爬山虎》的作者是肖復興。

2、《格林童話》是在人民群眾中口頭流傳，后經德國的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》等。

五、修辭方法：

修辭手法有：比喻、擬人、排比、夸張、反問、設問。

浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。（比喻）當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。（擬人）

他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。（排比）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（夸張）

不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？（反問）

蟋蟀怎么會有建筑住宅的才能呢？它有特別好的工具嗎？沒有。（設問）

六、關聯詞語：

并列關系：既??又??；不是??而是??；一方面??一方面??

因果關系：因為??所以??；既然??就??；因此??之所以；??是因為??

條件關系：只要??就??；只有??才??；無論??都??；不管??總??

轉折關系：雖然??但是??；盡管??還是

假設關系：如果??就??；即使??也??；要是??就??

選擇關系：不是??就是??；是??還是??；與其??不如??；寧可??也不??

遞進關系：不但??而且??；不僅??還??

七、積累與運用：

（一）對聯（有關自然景觀的對聯）霧鎖山頭山鎖霧 天連水尾水連天 綠水本無憂 因風皺面 青山原不老 為雪白頭

山山水水處處明明秀秀 晴晴雨雨時時好好奇奇

重重疊疊山 曲曲環環路 丁丁冬冬泉 高高下下樹

（二）花名歌謠

正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。

（三）成語故事

1、胸有成竹——也說“成竹在胸”，畫竹子時心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已經有通盤的考慮。（該成語講的是北宋畫家文于可的故事）

（四）詩《雨中的樹林》 雨中的樹林

雨中的樹林是個童話世界，走進去你就會變成一個小精靈。每棵樹都會送給你很多喜悅，你還會發現很多新奇的事情。晶瑩的雨珠滾動在葉面上，蜘蛛吐絲給你串一串項鏈。落花鋪成的地毯又軟又香，還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。鳥兒在雨中也愿一展歌喉，聽歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴。細雨淋過的漿果酸甜可口，刺猬扎滿一身運回了家。連那些小雨點兒都會變魔術，落在地上立刻就變成了蘑菇。

（五）關于動物的成語

望子成龍 來龍去脈 群龍無首 龍飛鳳舞 如虎添翼 調虎離山 騎虎難下 照貓畫虎 天馬行空 汗馬功勞 馬到成功 老馬識途 牛刀小試 笨鳥先飛 呆若木雞 膽小如鼠

八、古詩：

題西林壁 蘇軾（宋）

橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。（該詩不僅對廬山雄奇壯觀、千姿百態景象的贊美，而且還蘊含著人生的哲理，即要想對某個事物有全面的、符合實際的認識，就必須站在客觀的立場上，正如俗語所說：當局者迷，旁觀者清。）

游山西村 陸游（宋）

莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

（該詩生動地描繪了豐收之年農村歡悅一片的氣象和鄉間的風光習俗，刻畫了農民淳樸、好客的品性，表現了詩人對農村生活的真摯感情。）

九、成語歸類：

（1）打比方的成語：細雨如絲 骨瘦如柴 驕陽似火 月光如水（2）描寫四季特點：

春：春意盎然 春暖花開

滿園春色

夏: 驕陽似火 暑氣蒸人 烈日炎炎

秋: 秋風送爽 秋高氣爽

秋色宜人

冬：冰天雪地 寒氣襲人

寒冬臘月

（3）描寫神態（表情）的：神采奕奕 垂頭喪氣 滿面春光（4）寫人物品質的：樂于助人 知錯就改 無私奉獻（5）描寫黃昏的：夕陽西下 落日余暉 晚霞滿天（6）寫夜晚的：月明星稀 萬家燈火 夜深人靜（7）形容說話的：自言自語 吞吞吐吐 對答如流（8）描寫眉毛的：濃眉大眼 喜上眉梢 眉飛色舞

（9）關于讀書學習的: 一絲不茍 專心致志 聚精會神 勤學苦練恒 日積月累

（10）描寫建筑的：古色古香 紅墻綠瓦 金碧輝煌（11）描寫工藝品：小巧玲瓏 巧奪天工 栩栩如生

（12）描寫月亮星空的：月光如水 月明星稀 明月高懸 滿天繁星爍 眾星拱月

（13）描寫天氣的：艷陽高照、烏云滿天、陽光明媚、（14）描寫心情的：心花怒放 驚喜萬分 興高采烈（15）描寫山和水的：山清水秀 千山萬水 青山綠水（16）描寫儀表的：儀表堂堂 舉止文雅

（17）描寫英雄人物的：壯烈豪邁 臨危不懼 英勇頑強（18）描寫人間情誼：風雨同舟 手足情深 血濃于水（19）描寫花草樹木：百花齊放 萬紫千紅 桃紅柳綠

持之以群星閃

（20）帶有近義詞的成語：百依百順 甜言蜜語 眼疾手快（21）帶有反義詞的成語：生離死別 一無所有 前因后果

（22）十二生肖成語： 膽小如鼠

對牛彈琴

殺雞嚇猴

如狼似虎 守株待兔

狗急跳墻

葉公好龍 畫蛇添足 呆若木雞 人仰馬翻 順手牽羊 人怕出名豬怕壯

（23）數字成語： 一絲不茍 五湖四海 九死一生 百家爭鳴 千山萬水（24）千辛萬苦 獨樹一幟 五體投地 十萬火急 十拿九穩 百聞不如一見

十、重點背誦篇目：

1、各單元語文園地的日積月累、趣味語文、成語故事。

2、課文背誦：《觀潮》、《鳥的天堂》、《古詩二首》、《爬山虎的腳》、《白鵝》、《貓》。

第三篇：人教版四年級語文上冊期中復習資料匯總

小學四年級語文上冊期中復習資料

二、各種形式的詞語：

ABB： 興沖沖 毛茸茸 笑嘻嘻 火辣辣 金燦燦 笑盈盈

AABB：恍恍惚惚 郁郁蒼蒼 蹦蹦跳跳 勤勤懇懇 隱隱約約 原原本本 形形色色 口口聲聲 ABCC：可憐巴巴 生氣勃勃 得意洋洋 空空如也 人影綽綽 清波漾漾 千里迢迢 ABAC：自由自在 如怨如訴 無憂無慮 無邊無際 無影無蹤 不聞不問 AABC：涓涓細流 簾簾飛瀑 躍躍欲試 滔滔江水 空空如也（1）打比方的成語：細雨如絲 骨瘦如柴 驕陽似火 月光如水（2）描寫四季特點：

春：春意盎然 春暖花開

滿園春色

夏: 驕陽似火 暑氣蒸人 烈日炎炎

秋: 秋風送爽 秋高氣爽

秋色宜人

冬：冰天雪地 寒氣襲人

寒冬臘月

（3）描寫神態（表情）的：神采奕奕 垂頭喪氣 滿面春光（4）寫人物品質的：樂于助人 知錯就改 無私奉獻（5）描寫黃昏的：夕陽西下 落日余暉 晚霞滿天（6）寫夜晚的：月明星稀 萬家燈火 夜深人靜（7）形容說話的：自言自語 吞吞吐吐 對答如流（8）描寫眉毛的：濃眉大眼 喜上眉梢 眉飛色舞（9）關于讀書學習的: 一絲不茍 專心致志 聚精會神 勤學苦練 持之以恒（10）描寫建筑的：古色古香 紅墻綠瓦 金碧輝煌

（11）描寫工藝品：小巧玲瓏 巧奪天工 栩栩如生

（12）描寫月亮星空的：月光如水 月明星稀 明月高懸 滿天繁星 群星閃爍（13）描寫天氣的：艷陽高照、烏云滿天、陽光明媚、（14）描寫心情的：心花怒放 驚喜萬分 興高采烈（15）描寫山和水的：山清水秀 千山萬水 青山綠水（16）描寫儀表的：儀表堂堂 舉止文雅

（17）描寫英雄人物的：壯烈豪邁 臨危不懼 英勇頑強（18）描寫人間情誼：風雨同舟 手足情深 血濃于水（19）描寫花草樹木：百花齊放 萬紫千紅 桃紅柳綠

（20）帶有近義詞的成語：百依百順 甜言蜜語 眼疾手快（21）帶有反義詞的成語：生離死別 一無所有 前因后果

（22）十二生肖成語： 膽小如鼠

對牛彈琴

殺雞嚇猴 如狼似虎 守株待兔 狗急跳墻 葉公好龍 畫蛇添足 呆若木雞 人仰馬翻 順手牽羊 人怕出名豬怕壯（23）數字成語：一絲不茍 五湖四海 九死一生 百家爭鳴 千山萬水 千辛萬苦 獨樹一幟 五體投地 十萬火急 十拿九穩 百聞不如一見

三、多音字：

乘shanɡ（千乘）ch?nɡ（乘法）降jiànɡ（下降）xiánɡ（投降）卷juàn（卷子）juǎn（卷發）間jiān（時間）jiàn（間隔）

漲zhǎnɡ（漲潮）zhànɡ（漲大）惡 ě（惡心）a（兇惡）wù（可惡）屏pínɡ（屏幕）bǐnɡ（屏息）的de（我的）dí（的確）dì（目的）調tiáo（調整）diào（調動）供 ɡōnɡ（供養）ɡ?nɡ（供品）縫fanɡ（縫隙）f?nɡ（裁縫）給jǐ（給予）ɡěi（送給）

冠ɡuàn（冠軍）ɡuān（雞冠花）禁jīn（情不自禁）jìn（禁止）似shì（似的）sì（似乎）興xìnɡ（高興）xīnɡ（興奮）蒙měnɡ（蒙古）mēnɡ（蒙人）悶mēn（悶熱）man（悶雷滾動）鋪pū（鋪路）pù（店鋪）應（yīnɡ）應該（yìnɡ）答應 難nán（困難）nàn（災難）轉zhuàn（轉圈）zhuǎn（轉彎）號hào（號子）háo（風號浪吼）薄b?（單薄）báo（薄霧）

稱chēnɡ（號稱）chan（勻稱）數shǔ（不可計數）shù（數學）模mú（模樣）m?（模型）空k?nɡ（空隙）kōnɡ（空間）

重ch?nɡ（重疊）zh?nɡ（重要）喝hē（喝水）ha（喝彩）

折sh?（枝折花落）zhē（折騰）zh?（打折）強qiánɡ（強大）jiànɡ（倔強）qiǎnɡ（勉強）差 chā（差別）chà（差不多）chāi（出差）cī（參差不齊）

四、近義詞和反義詞：近義詞

陸續—連續 茂盛—茂密 逼近—靠近顫動—抖動

展示—展現 不可計數—不計其數

慎重—謹慎

柔弱—軟弱

隱蔽—隱藏

休想—別想 牢固—堅固 舒服—舒暢 均勻—平均

允許—準許 喧鬧—吵鬧 提醒—提示

冷酷—冷漠

凝視—注視 孤獨—孤單 洋溢—充滿 訓斥—斥責

淘氣—頑皮

勇猛—勇敢

響動—動靜 陡峭—峻峭 凝結—凝聚

懶惰—懶散

平穩—平衡 協調—和諧 期待—等待 反義詞

靜寂—嘈雜 興奮—憂愁

天堂—地獄 慎重—輕率

柔弱—強壯

粗糙—細膩 干燥—潮濕

隱蔽—公開平坦—崎嶇

新鮮—陳舊 彎曲—筆直 牢固—松散 溫暖—寒冷 盛開—凋謝 喧鬧—安靜 冷酷—熱情

荒涼—繁華 拆除—填補 融化—凝結 勇猛—膽小 懶惰—勤快 譴責—贊許 蒼白—紅潤 凋零—綻放 沉著—慌張

五、小常識：

1、《爬山虎的腳》作者是葉圣陶；《蟋蟀的住宅》作者是法國的著名的昆蟲家法布爾，創作了著名的《昆蟲記》；《白鵝》的作者是豐子愷；《貓》和《母雞》的作者是老舍；《那片綠綠的爬山虎》的作者是肖復興。

2、《格林童話》是在人民群眾中口頭流傳，后經德國的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》等。

六、修辭方法：

修辭手法有：比喻、擬人、排比、夸張、反問、設問。

1、浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。（比喻）

2、當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。（擬人）

3、他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。（排比）

4、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（夸張）

5、不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？（反問）

6、蟋蟀怎么會有建筑住宅的才能呢？它有特別好的工具嗎？沒有。（設問）

七、關聯詞語：

并列關系：既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……

因果關系：因為……所以……；既然……就……；因此……之所以；…是因為…… 條件關系：只要……就……；只有……才……；無論……都……；不管……總…… 轉折關系：雖然……但是……；盡管……還是

假設關系：如果……就……；即使……也……；要是……就……

選擇關系：不是……就是……；是……還是…；與其……不如…；寧可…也不…… 遞進關系：不但……而且……；不僅……還……

八、積累與運用：

（一）對聯（有關自然景觀的對聯）

霧鎖山頭山鎖霧 天連水尾水連天 綠水本無憂 因風皺面青山原不老 為雪白頭 山山水水處處明明秀秀 晴晴雨雨時時好好奇奇 重重疊疊山 曲曲環環路 丁丁冬冬泉 高高下下樹

（二）花名歌謠

正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。

（三）成語故事

1、胸有成竹——也說“成竹在胸”，畫竹子時心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已經有通盤的考慮。（該成語講的是北宋畫家文于可的故事）

（四）詩《雨中的樹林》

雨中的樹林是個童話世界，走進去你就會變成一個小精靈。每棵樹都會送給你很多喜悅，你還會發現很多新奇的事情。晶瑩的雨珠滾動在葉面上，蜘蛛吐絲給你串一串項鏈。落花鋪成的地毯又軟又香，還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。鳥兒在雨中也愿一展歌喉，聽歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴。細雨淋過的漿果酸甜可口，刺猬扎滿一身運回了家。

連那些小雨點兒都會變魔術，落在地上立刻就變成了蘑菇。

（五）關于動物的成語

望子成龍 來龍去脈 群龍無首 龍飛鳳舞 如虎添翼 調虎離山 騎虎難下 照貓畫虎 天馬行空 汗馬功勞 馬到成功 老馬識途 牛刀小試 笨鳥先飛 呆若木雞 膽小如鼠

九、古詩：

題西林壁 蘇軾（宋）

橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。（該詩不僅對廬山雄奇壯觀、千姿百態景象的贊美，而且還蘊含著人生的哲理，即要想對某個事物有全面的、符合實際的認識，就必須站在客觀的立場上，正如俗語所說：當局者迷，旁觀者清。）

游山西村 陸游（宋）

莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

（該詩生動地描繪了豐收之年農村歡悅一片的氣象和鄉間的風光習俗，刻畫了農民淳樸、好客的品性，表現了詩人對農村生活的真摯感情。）

人教版小學語文四年級期中復習資料（整理）

課內閱讀帶★的為重點篇目 ★１.觀潮

1.課文是按（潮來前）、（潮來時）、（潮來后）的順序寫的。

2.潮來時是按（由遠到近）的順序寫的，抓住了來潮時是（聲音）、（樣子）、（氣勢）等特點來進行描寫的。★３.鳥的天堂

一、課內閱讀 １．《鳥的天堂》的作者是（巴金）。課文記述了作者他和朋友兩次經過“鳥的天堂”，描寫了（傍晚靜態的大榕樹）和（第二天清晨群鳥活動的景象）。表達了（作者對大自然生命力的熱愛與贊美！）２．作者在看到大榕樹后，發出了感嘆之語：（這美麗的南國的樹）。

3．文中前四次出現“鳥的天堂”都加引號，是因為（鳥的天堂是指的大榕樹，把大榕樹夸張成鳥的天堂，作者引用別人的話），最后一次沒有加引號是因為（作者親眼看見許許多多鳥在自由自在、無憂無慮地生活，真像天堂一樣）。

4、那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。作者從綠色中感受到有一種生命力在涌動，贊美榕樹充滿活力的蓬勃生機。

5、到處都是鳥聲，到處都是鳥影。（兩個“到處”，說鳥的數量多。）★５.古詩兩首

一、解釋詞句

１.不識廬山真面目，只緣身在此山中。

譯：不知道廬山的真樣子，是因為自己在山里面，只能看到一部分。２.莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

譯：不要笑農民的酒渾濁，豐收之年總能用足夠的東西招待客人。３.山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

譯：走過了一座座山，一條條河，以為沒有路，在前面看到一簇簇花，一棵棵樹，就知道前面又有村子了。4.橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。

譯：在正面看都是連綿不斷的山嶺，在側面看都成了一座座山峰。從不同的角度看廬山形狀、姿態是不同的。

二、結合生活實際，談談自己的理解。１.不識廬山真面目，只緣身在此山中。答：當局者迷，旁觀者清。

2.山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

答：現在用來形容（遇到困難時要增強信心，往往看似無望，經過努力，就會出現新的轉機。）

3、站在不同的角度看問題，看到的結果是不一樣的。應該用那句詩句來形容？（橫看成嶺側成風，遠近高低各不同）

三、悟理：

1.《題西林壁》讓我們懂得從不同的角度看待事，結果是不同的，我們要全面看事情。★6.爬山虎的腳

一、理清思路

1.爬山虎的生長地方 2.葉子的特點 3.腳的特點：（1）腳的樣子（2）腳是怎么爬的（3）腳和墻的關系

二、通過課文

1、爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。

答：介紹了爬山虎的腳長在（莖上長葉柄的地方），樣子（六七根細絲），并以（蝸牛的觸角）比喻每根細絲的形狀，顏色是（嫩紅的），可見（作者對事物的觀察十分仔細、認真）。

2、那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。

答：寫出了爬山虎葉子的特點：綠得新鮮，看著舒服，長得如此整齊，鋪排得那么均勻。★

7、蟋蟀的住宅

1、這篇課文是法國著名昆蟲學家法布爾寫的一篇觀察筆記。作者在文章中大量采用了擬人的手法，把蟋蟀比

作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活動比作人的活動。

2、蟋蟀的住宅有以下特點：外部向陽、隱蔽、干燥、有門、有平臺（主要從 “朝著陽光的堤岸，青草叢中隱藏著，即使有驟雨，這里也立刻就會干的，有一叢草半掩著，就像一座門。這就是蟋蟀的平臺”這些句子知道的）還有娛樂功能（從“當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴”知道的）。住宅內部特點是：光滑、平整、簡樸、清潔、干燥。（從第二自然段知道的）。

3、重點段落和句子的理解。

（1）別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。他們的隱蔽所得來不費工夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。他常常慎重地選擇住址，一定要排水優良，并且有溫和的陽光。他不利用現成的洞穴。他的舒服的住宅是自己一點一點挖掘的，從大廳一直到臥室。“蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。” 問題一：這句話“隨遇而安”指什么？

“隨遇而安”是指適應周圍的環境，不論環境如何都能滿足。問題二：從哪里看出蟋蟀不肯隨遇而安？

對于一般的昆蟲來說，只要能找到一個臨時隱蔽的藏身之地就滿足了，而蟋蟀卻不同，它不愿利用現成的洞穴，而是慎重地擇址，自己一點一點地挖掘。這是法布爾發現的蟋蟀與別的昆蟲的不同之處。這句話也照應了課文的題目，讓讀者知曉，為什么把蟋蟀的藏身洞穴稱為“住宅”。（2）當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。（擬人手法）

（3）為什么說蟋蟀的住宅是偉大的工程？因為蟋蟀的工具很柔弱，但靠自己“慎重地選擇住址”“一點一點挖掘”，造出的巢穴卻很了不起，所以說是偉大的工程。

9、巨人的花園

1.本文顯著特點是運用了（對比）的方法展開故事情節，揭示道理。巨人回來前后（花園情景）的對比；拆圍墻前后（巨人態度、感覺）的對比。

2.這篇課文讓我們懂得（快樂要與大家分享）。3.喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊！“任性”指放任自己、不加約束。“冷酷”指待人冷淡苛刻。

這是巨人醒悟后說的一句話，他明白了（春天不到花園里來的原因是自己太任性了——一次次趕走孩子們；是因為自己太冷酷了——一次次訓斥孩子們。他想自己獨享花園里的一切，結果得到的卻是寒冷和荒涼）。

4、巨人為什么要感謝孩子呢？

答：孩子使他明白：快樂應該與大家一起分享，沒有孩子的地方就沒有春天。

10、幸福是什么

一、這篇課文告訴我們幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對別人有益的事情。

二、義務-----盡自己的責任。

11、去年的樹

1.這篇童話故事的作者是（日本作家新美南吉），故事是通過（對話）展開故事情節。2.這篇童話告訴我們要（珍惜友誼，遵守諾言）。3.鳥兒睜大眼睛對著燈火看了一會。

唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會，就飛走了。（1）兩句話中都有“看”，鳥兒沒看見朋友，只看見了（燈火），第一個“看”，鳥兒仿佛在說：“（朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌）。”第二個“看”鳥兒仿佛在說：“（朋友，我遵守了諾言，給你唱歌，我要走了，再見）。” ★13.白鵝

一、課內閱讀知識

1.本文作者是（豐子愷）。

2.本文作者運用了（對比）的方法突出特點。（如用鵝的“引吭大叫”與狗的“狂吠”對比，表現鵝的叫聲“大”和“嚴厲”的特點；用鴨的“步調急速，有局促不安之相”，顯出鵝“步調從容”“大模大樣”的大家風范；通過對狗“躲在籬邊窺伺”“敏捷地跑過來，努力地吃它的飯”“立刻逃往籬邊，蹲著靜候”等如小偷般的描寫，突出鵝的老爺派頭；）還運用了（反語）來表達感情。（如，用“我們的鵝老爺”“不勝其煩”“架子十足”等似乎含有貶義的詞語表現鵝的個性，從中我們可以看出作者對鵝的喜愛之情。）3.本文作者運用了先總寫后分述的寫作方法。“好一個高傲的動物！”這是全文的（中心句）也就是說（全文都是圍繞這一句話來寫的），在全文中起到了（統領全文）的作用。“鵝的高傲，更表現在它的叫聲、步態和吃相中”，這句話是文章的（過渡句），起到了(承上啟下)的作用。4.“鵝的步態從容，大模大樣，頗像京劇里的凈角出場” “從容”中的“從”讀cóng，不讀cōng，“從容”是不慌不忙、鎮靜、沉著的意思；“大模大樣”中的“模”讀mú，“大模大樣”用來形容傲慢、滿不在乎的樣子；作者用“京劇里的凈角出場”來比喻鵝的步調，形象地寫出了鵝的（步調從容），突出了鵝的（高傲）。

5、譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。（課文的第五自然段鵝的吃相重點理解）“譬如”是比如的意思；“倘若”是假如的意思；“從容不迫”是指非常鎮靜、不慌不忙的樣子。不厭其煩地

描寫鵝的吃相，作者就是想突出鵝吃相的可笑，可笑在必須有三樣東西下飯，可笑在（一絲不茍）的吃法，可笑在（三眼一板）的做法。這是下文提到的鵝吃飯時“必須有一個人在旁侍候”的原因，鵝的高傲也就在這其中體現出來了。

二、詞語

1.引吭大叫-------“吭”是（喉嚨），這個詞在本文指（扯著喉嚨大聲叫）。2.局促不安-------形容（不自然、不安定的樣子），本文指（鵝步調急促，不自然）。3.三眼一板---------比喻（言行有分寸，有條理）。本文指（鵝的吃法刻板，從不改變）。4.不勝其煩--------指（忍受不了某種麻煩）。5.一絲不茍--------形容（辦事認真，不馬虎），本文指鵝的吃法每天都一樣，一點不馬虎。6.奢侈---花費大量錢財，追求享受。本文指鵝并不奢侈，它吃東西很平常，不要花費什么。★15.貓

1.課文從（貓的性格古怪）和（它滿月時的可愛）寫出了對貓的喜愛之情。

2.貓的性格古怪表現三個方面：①既老實又貪玩，既貪玩又盡職②既膽小又勇猛③高興時和不高興時的表現。3句段理解；

① 貓的性格實在有些古怪。這句話是前三個自然段的中心句，是對貓的性格的集中概括。② 任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。

“任憑”是“無論、不管”的意思，這句話用“任憑……也……”這組關聯詞語，突出了貓的極其貪玩，一玩起來就要玩個痛痛快快。

③ 它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！

“屏息凝視”指屏住呼吸，聚精會神地看。屏，抑制；凝，注意力集中。寫出了貓工作時認真負責，可以一連幾個小時有意地抑制呼吸，聚精會神地看，下定決心地等，來突出它是多么盡職；“非……不可”，寫出了貓等老鼠的決心與耐心，突出地表現了貓的盡職盡責。④ 它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。

“無論”用來表示條件不同而結果不變。這句話用“無論……也……”，寫出了貓在不高興時極端冷漠的表現，與“任憑……也……”意思相近。

1、貓跳上桌來，在稿子上踩印幾朵小梅花。

比喻，把（）比作（）包含著作者對貓的（）之情。

2、它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。你見了，絕不會責打它，它是那么生氣勃勃，天真可愛！（擬人）

把小貓當作小孩來寫，表現了貓的天真可愛、淘氣頑皮，洋溢著對小貓的（寬容憐愛）之情。

3、說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？

這反問句突出了貓貪玩的特點，并與它的老實、盡職形成（對比），突出貓的性格（古怪）。16.母雞

1.作者是（老舍），本文通過（描寫作者對母雞態度的變化），表達了（對母愛的贊頌之情）。2.作者對母雞的感情由（討厭）轉變為（尊敬）。

3.“我不敢再討厭母雞”的原因是（作者看到母雞的負責、慈愛、勇敢、辛苦，為母愛感動）。日積月累

望子成龍 ：希望自己的子女能在學業和事業上有成就。來龍去脈 ：比喻一件事的前因后果。

群龍無首：比喻沒有領頭的，無法統一行動。龍飛鳳舞：形容書法筆勢有力，靈活舒展。

如虎添翼：比喻強有力的人得到幫助變得更加強有力。

調虎離山：比喻用計使對方離開原來的地方，以便乘機行事。

騎虎難下：比喻做一件事情進行下去有困難，但情況又不允許中途停止，陷于進退兩難境地。照貓畫虎：比喻照著樣子模仿。

天馬行空：比喻詩文氣勢豪放。也比喻人浮躁，不踏實。汗馬功勞：指在戰場上建立戰功。現指辛勤工作做出的貢獻。馬到成功：形容工作剛開始就取得成功。

老馬識途：比喻有經驗的人對事情比較熟悉。

牛刀小試：比喻有大本領的人，先在小事情上略展才能。也比喻有能力的人剛開始工作就表現出才。笨鳥先飛：比喻能力差的人怕落后，做事比別人先動手。

呆若木雞：呆得象木頭雞一樣。形容因恐懼或驚異而發愣的樣子。膽小如鼠：形容非常膽小。

胸有成竹：比喻在做事之前已經有成熟的思考和完整的計劃。杏林春滿：贊揚醫術高明。《貓》文段選讀一

貓的性(xìng xin)格實在有些古怪。說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不

肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點響動，又是那么盡職。它屏(bǐng ping)息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可。

它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭(zeng cèng)你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。在不叫得時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶(mèn men)。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。

它什么都怕，總想藏起來。可是它又那么勇猛，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

（一）1、在文中括號內選擇正確的讀音，并打“√”。

2、我會寫出下面的近義詞。古怪（奇怪）暖和（溫暖）盡職（盡力）

3、第一自然段是圍繞（）這句話寫的。

4、“古怪”的意思是 ：奇怪，和一般情況不一樣，使人詫異。

5、第一自然段表達了作者對貓 的喜愛之情

6、用加點的字造句。

它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。

（你若是自己不努力，無論父母和老師多辛苦，你也不會成材的。）

7、課文描寫貓高興時的樣子，表現為（溫柔可親、踩印梅花，叫喚豐富多腔變化多端，打呼嚕解悶）：（用文段中的詞語歸納）

8、文章很大篇幅體現了人對貓的喜愛之情，那么，貓對主人有沒有感情？哪里體現出來？請用橫線把它畫出來。

答：貓對主人也很有感情。具體體現在：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。

（二）1.判一判，對的打“√”，錯的打“×”。（1）《貓》這篇文章是我國著名作家老舍先生寫的。…………………（）（2）“在稿紙上踩印幾朵小梅花”，說明貓是一位畫家。………………（）

2、請在文中的（）里填上合適的關聯詞。

3、給句中加點的詞語換上意思相近的詞。

（1）說它老實()吧，它的確()有時候很乖。

（2）它若是()不高興，無論誰說多少好話，它一聲也不出。4.我能照樣子寫象聲詞。咕嚕咕嚕：（）、（）、（）。5.“古怪”的意思是（），作者主要是從三個方面來寫出貓的古怪的。說貓既（）又（）；既（）又（）；既（）又（）。表面看起來作者是（）貓的，其實是表達了對貓的（）之情。文段閱讀二：

滿月的小貓更可愛，腿腳還不穩，可是已經學會淘氣。一根雞毛，一個線團，都是它們的好玩具，耍個沒完沒了。一玩起來，它們不知要摔多少跟頭，但是跌到了馬上起來，再跑再跌。它們的頭撞在門上、桌腿上，彼此的頭上，撞疼了也不哭。它們的膽子越來越大，逐漸開辟新的游戲場所。它們到院子里來了，院中的花草可遭了殃。它們在花盆里摔交，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。你見了，絕不會責打它們，它們是那么生機勃勃，天真可愛！

1、這段話寫剛滿月的小貓，它的特點是：（）

2、為了表現小貓的特點，作者寫了它（）、（）、（）、（）、（）這些舉動。

3、文中哪句話最能體現作者對小貓的喜愛之情。請用 畫出來。

4、這段話的第一句與后面的句子是 關系。

第四篇：蘇教版四年級語文上冊期中復習資料

四上語文期中復習資料

一、詞語。

第1單元：編織 創造 智慧 浸透 朝霞 崇高 祝愿 塑造 但愿 品嘗 觀賞屈指 形影不離 陰晴圓缺 心緒不寧 情不自禁 茁壯成長 青螺 珍藏 煩惱 照耀 井井有條 釀造 羊腸小路 梳理 辛苦 悲歡離合 柔韌 皓月當空 第二單元：莊嚴 宣告 雕梁畫棟 政府 陳列 勵志 不知疲倦 繪畫 嫉妒 承認震驚中外 鞠躬 道歉 山寨 歷史 銷毀 欺侮 鹽巴 公斤 禮貌 成績 咆哮 優異 雄偉壯麗 儀式 遙遙相對 花團錦簇 姹紫嫣紅 囂張 臨摹 收繳 水泄不通 應邀 出租 錯誤 翩翩起舞 彩旗林立 五彩繽紛

第三單元：大約 洞穴 懸崖 敏捷 恰似 繼續 縣城 姿態 幫忙 吩咐 糕餅 尤其 新鮮 沉浸 林深葉茂 圖畫 蔚為壯觀 詩情畫意 憨態可掬 異獸珍禽 若無其事 極目遠眺 儀態端莊 悠然自得 遼闊無垠 舒緩平穩 驃悍強壯 水聲喧騰 晝夜不息 頑皮 閃爍 笨笨拙拙 牲畜 古木參天 晶瑩剔透

第四單元：板斧 小心翼翼 精疲力竭 合攏 血液 皮膚 縱橫交錯 身軀 懲罰 啄食 邁進 希臘 觸犯 盜取 煙火裊裊 不遠萬里 水罐 完好無損 慚愧 滲出 寬敞的教室 美好地祝福 改正錯誤雄偉的建筑明亮的燈光 飛奔的駿馬熱情地指導改善生活藍藍的天空寬敞的教室 優異的成績偉大的壯舉培養人才遼闊的草原寬闊的公路

五、按要求寫成語。

1，ABAB式：打量打量 了解了解 許多許多 討論討論

2，ABAC式：走來走去 自由自在 無法無天 無憂無慮 無拘無束 百發百中無x無x：無法無天 無憂無慮 無拘無束 無名無姓不x不x：不三不四 不屈不撓 不理不睬, 不明不白

3，ABCC式：白發蒼蒼 笑語盈盈 生機勃勃 煙火裊裊 喜氣洋洋4，AABC式：欣欣向榮 孜孜不倦 彬彬有禮 井井有條 津津有味 依依不舍 5，ABCA式的成語：精益求精 微乎其微 防不勝防 忍無可忍6，四字并列：陰晴圓缺 悲歡離合 喜怒哀樂 酸甜苦辣 衣食住行7，描寫秋天的成語：秋高氣爽 碩果累累 瓜果飄香 桂子飄香

8，贊美老師的成語：廢寢忘食 嘔心瀝血 夜以繼日 諄諄教誨 孜孜不倦 9，帶有“人”字的成語：一鳴驚人 后繼有人 聰明過人 百年樹人日復一日 花瓶 開天辟地 冉冉上升 欣賞 驕傲 鐵鏈 不禁 欣喜 偷盜

二、成語（注意考試中出現成語填字和成語填空）

第1單元：文思敏捷 聰明過人 青出于藍 一鳴驚人 桃李爭妍 后繼有人

十年樹木 百年樹人

第2單元：以身許國 碧血丹心 疾惡如仇 大義滅親 敢怒敢言 憂國憂民橫眉冷對 浩氣長存

第3單元：湖光山色 人間天堂 明月清風 桂子飄香 水光接天 相得益彰江山如畫 魚米之鄉

第4單元：混沌不分 昏天黑地 大刀闊斧 開天辟地 與日俱增 頂天立地變化萬端 改天換地

三、辨字辨音。

第一單元

浸（浸透）煩（煩惱）評（批評）涌（涌起）遍（遍地）袍（紫袍）侵（侵略）項（項目）坪（草坪）通（通過）編（編織）泡（水泡）

累（積累）眉（眉毛）垠（遼闊無垠）鏡（鏡子）末（期末）渝（渝州）螺（青螺）媚（明媚）銀（銀河）境（邊境）未（未來）愉（愉快）第二單元

侮（欺侮）怒（憤怒）凍（冰凍）厲（厲害）克（克服）憤（憤怒）成功 海（大海）努（努力）棟（棟梁）勵（鼓勵）刻（刻苦）奮（勤奮）承認 梅（梅花）奴（奴隸）陳（陳舊）歷（歷史）該（應該）噴（噴泉）城市 第三單元

濟（濟南）姐（大姐）勇（勇敢）儀（儀式）構（結構）幅（篇幅）擠（擁擠）組（組長）桶（水桶）蟻（螞蟻）溝（山溝）副（副班長）劑（藥劑）租（出租）涌（洶涌）議（議論）購（購買）福（幸福）第四單元

獨（單獨）灌（澆灌）慚（慚愧）偷（小偷）柱（柱子）竭（竭力）濁（渾濁）罐（水灌）漸（漸漸）愉（愉快）注（注意）喝（喝水）臘（希臘）悔（后悔）撿（撿柴）尤（尤其）啄（啄食）蠟（蠟筆）誨（教誨）揀（揀菜）猶（猶如）逐（追逐）惜（珍惜）侮（侮辱）檢（檢查）優（優秀）家（家庭）

禁jīn（情不自禁）jìn（禁止）朝zhāo（朝陽）cháo（朝鮮）埋mái（埋伏）mán（埋怨）磨mó（磨刀）mò（石磨）擔dān（擔心）dàn（擔子）處chǔ(處理)chù(遠處)似 shì（似的）sì（似乎）分fēn（分別）fan（分外）散sǎn(散打)sàn(分散)載zǎi（記載）zài（滿載）盡jǐn（盡管）jìn（盡頭）縫féng（縫衣服）fèng（裂縫）應yīng(應該)yìng(答應)模 mó（模糊、模仿）mú（模樣）鮮xiān（鮮花）xiǎn（鮮為人知）和hé（和平）hè（附和）

發fā（出發）fà（頭發）鋪pū（鋪路）pù（當鋪）

正zhèng（正確）zhēng（正月）降jiàng（降落）xiáng（投降）惡wù（可惡）è（惡人）ě（惡心）落luō（落葉）là（落下）lào（落枕）挑tiāo（挑水）tiǎo（挑戰）稱chēng（名稱）chèn（對稱）參cān（參加）shēn(人參)cēn（參差不齊）

四、詞語搭配。

崇高的事業飛速地前進鋪設大道明媚的陽光寬廣的廣場 遠大的理想幸福地開放塑造人才發亮的汗珠美麗的鮮花 茁壯的新苗 衷心地祝愿 涌起波濤 柔韌的梳子晴朗的天氣 美好的感情 熱烈地祝賀 忘掉煩惱成熟的莊稼難聞的氣味動聽的音樂 悄悄地編織欣賞舞蹈美麗的花朵咆哮的大海 紅紅的高粱加倍地珍惜 改變偏見 彎曲的羊腸道 快樂的節日

10，形容關系好、情意深的詞語：親密無間 情深義重 手足情深 形影不離 11，描寫建筑物的詞語：富麗堂皇 金碧輝煌 雄偉壯麗 雕梁畫棟 高樓大廈12，描寫人多的詞：水泄不通 熱鬧非凡 車水馬龍 人山人海 人流如潮13，描寫人高興的詞：興高采烈 歡呼雀躍 喜氣洋洋 欣喜若狂 眉飛色舞14，表現愛國主義的詞：以身許國 碧血丹心 永垂不朽 視死如歸 浩氣長存 15，象聲詞/擬聲詞：咕嘟嘟 呼嚕 叮咚 嘩啦 叮鈴

16，表示氣質、品質的詞：視死如歸 大義凜然 精忠報國 疾惡如仇 17，描寫泉水樣子的詞語：銀花盛開 明珠散落 晶瑩剔透 白浪翻滾18，描寫泉水聲音的詞語：水聲喧騰 虎嘯獅吼 秋雨瀟瀟 咕嘟咕嘟 19，含近義詞的詞語：稀少 沉沒 消滅 繁多 描繪 跳躍 孤獨 20，含反義詞的詞語：出沒 多少 高低 東西 前后 輕重 來往

21，描寫風景的詞語：湖光山色 人間天堂 水光接天 江山如畫 魚米之鄉 22，出自神話故事成語：開天辟地 精衛填海 夸父追日 愚公移山 女媧補天

來源于寓言故事：葉公好龍 自相矛盾 亡羊補牢 畫龍點睛23，描寫人物神態的成語：精疲力竭 有氣無力 目不轉睛 目瞪口呆

24，帶“天地”的成語：歡天喜地 開天辟地 改天換地 頂天立地 昏天黑地25，描寫神情專注的詞語：專心致志 聚精會神 全神貫注 目不轉睛

26、表示“看”的詞語：注視 凝視 仰望 俯視 掃視 瀏覽 端詳 眺望

27、表示“想”的詞語：思考 考慮 推敲 思念 想念 懷念

六、名言名句。

1，關于讀書：書猶藥也，善讀之可以醫愚。（劉向）

我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上一樣。（高爾基）

2，贊美老師：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 3，關于思鄉：獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。

3、關于愛國：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（文天祥）

風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。

七、課文填空。

1、本學期我培養了三個學習習慣：讀書有選擇、讀書做記號、留心觀察事物。本學期，我們認識了勵志學畫的徐悲鴻；虎門銷煙的林則徐；開天辟地的盤古；勇敢而極富同情心、不怕犧牲的普羅米修斯；心狠手辣的宇斯；富有有正義感的赫剌克勒斯；

1、《老師，你好》“筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；笑語盈盈，那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。”其中，“春蠶”比喻老師，“理想的絲線”比喻教學成果，“甘露”比喻知識，“茁壯的新苗”比喻學生。

2、《但愿人長久》 “人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟！”詩句中的“此事”指的是“ 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”；“嬋娟”在詞中指美好的月色。這些詩句表達了詩人熱愛生活的積極態度。“手足情深”中 “手足”指的是親兄弟。在文中指蘇軾和蘇轍。

3、《古詩兩首》唐代詩人劉禹錫的《望洞庭》：湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。“和”指和諧。“鏡”指銅鏡，比喻洞庭湖水面。“鏡未磨”：形象地表現了月光下洞庭湖面平靜、朦朦朧朧的景象。詩歌運用了比喻的手法，分別把洞庭湖水面比作未磨的銅鏡，把洞庭湖比作了白銀盤，把君山比作了青螺。唐代詩人李白在《峨嵋山月歌》中這樣寫到：峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發清溪向三峽，思君不見下渝州。抒發了作者思念故鄉和友人的感情。“夜發”指連夜出發。“下”指順流而下。詩中有五處地名是峨眉山、平羌、清溪、三峽、渝州。

4、《秋天》秋天如同 柔韌的梳子，把田野梳得井井有條；秋光如同發亮的汗珠, 蓬蓬勃勃在田野上閃耀。走在秋天，頭頂有明麗的陽光照耀；撿一片黃葉悄悄地珍藏,秋天永遠會向我們微笑。

5、《我給江主席獻花》“我就像一個失散多年的孩子重又回到了母親的懷抱，頓時感到一股暖流流遍全身”中的“失散多年的孩子”指的是香港；“母親”指的是祖國。“一股暖流流遍全身”指香港人民回歸祖國的幸福之情。

6、《天安門廣場》）天安門是新中國的象征。，北京30萬人在天安門廣場舉行了開國大典。人民領袖毛澤東在天安門城樓上向全世界莊嚴宣告：中華人民共和國中央人民政府成立了！從此，天安門廣場成了全國各族人民無比向往的地方。清晨，東方露出了淡淡的曙光，天安門城樓在晨曦中顯現出它的雄姿。莊嚴的升旗儀式就在這時開始，五星紅旗與旭日一起升起。五星紅旗象征著新中國，“五星紅旗與旭日一起升起”象征著新中國像初升的太陽一樣，蓬勃向上，日益強大。

每當節日到來，天安門廣場更是花團錦簇，姹紫嫣紅。無數盆鮮花組成一個個大花壇，把廣場裝點得猶如五彩繽紛的大花園。入夜，華燈齊放，禮花飛舞，天安門廣場一片輝煌。來自祖國各地的人們翩翩起舞，縱情歌唱。鮮花與彩燈輝映，禮花伴歌聲齊飛，天安門廣場沸騰了。

7、《徐悲鴻勵志學畫》）從此，徐悲鴻更加奮發努力。他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前.“功夫不負有心人”的意思是做事只要舍得下功夫，最終會取得成功。“功夫”指時間、精力。“有心人”文中指徐悲鴻。“有眼不識泰山”的意思是長著眼睛辨不出泰山，比喻淺陋無知。

8、《虎門銷煙》）震驚中外的虎門銷煙開始于1839年6月3日，這一偉大壯舉沉重地打擊了 外國侵略者的囂張氣焰。它向全世界表明，中國人民是不可欺侮的！銷毀鴉片的步驟：撒鹽巴→倒石灰→拋鴉片。

9、《泉城》這些泉有的白浪翻滾，好像銀花盛開；有的晶瑩剔透，好像明珠散落；有的聲音宏大，聽起來如虎嘯獅吼；有的聲音低細，聽起來如秋雨瀟瀟。這句話用比喻和排比手法從形態和聲音兩方面寫出了泉水的奇麗。珍珠泉神奇，泉水從地下往上涌，好像一串串珍珠。在陽光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽斷忽續，忽急忽緩，仿佛有一只神奇的手把他們拎到了水面上來。

10、《九寨溝》）每當天氣晴朗時，藍天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花海、“五彩池”呢。由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺階，由此形成的 一道道高低錯落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。“雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽，九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊！”這一段在文中起了總結全文、首尾呼應的作用。

11、《田園詩情》）荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。荷蘭的田園風光如詩如畫，牛犢跑前跑后，活像頑皮的孩子；老牛儀態端莊，好似牛群的家長。綠意盎然的村野鄉間，是大片大片鮮艷的郁金香。沉睡的牲畜，無聲的低地，漆黑的夜晚，只有遠處的幾座燈塔 閃爍著微弱的光芒。

12、《桂花雨》）母親常常說：“外地的桂花再香，還是比不得家鄉舊宅院子里的金桂。”這句話其實是說外地的桂花再香，生活再舒適，也比不上家鄉的桂花香和家鄉的生活舒適，表達了母親對故鄉和故鄉桂花的熱愛和懷念。

13、《開天辟地》）臨死的時候，它的身軀化成了萬物：口中呼出的氣變成了風和云，發出的聲音變成了轟隆的雷霆，左眼變成了光芒萬丈的太陽，右眼變成了皎潔明媚的月亮，隆起的肌肉變成了三山五岳，流淌的血液變成了奔騰的江河，筋脈變成了縱橫交錯的大道，皮膚變成了萬頃良田，就連流出的汗水也變成了滋潤萬物的雨露甘霖。就這樣，盤古以他的神力和身軀，開辟了天地，化生出世間萬物。

14、《普羅米修斯盜火》）人們得到火種后欣喜若狂：舞，,盡情揮灑著他們的喜悅，男人殺豬宰羊，女人孩子撿取樹枝，烤肉的香味飄得很遠很遠……。普羅米修斯是個勇敢、有同情心、不怕痛苦的神；宙斯是個心狠手辣、兇狠的神；赫拉克勒斯是個有正義感的大英雄。

15、《一路花香》）人物形象：的破水罐、罐、循循善誘的挑水工。

讀了《一路花香》這一則寓言，我懂得了每個人都有自身存在的價值，我們既不要驕傲自大，也不要盲目自卑，要揚長避短，充分發揮自身價值的道理。

八、修改病句。

1、聯歡會上，我們班表演了許多一個個精彩的節目。

2、今天，我們在網絡教室上課，后果非常好。

3、同學們唱著愉快的歌聲向公園走去。

4、他用兩只有力的雙手，緊緊地握住拳頭。

5、家鄉的一草一木對于爺爺奶奶都非常熟悉。

6、下課了，爭先恐后的同學們來到操場上活動。

7、在學校里我看到孩子們的笑臉和朗朗的讀書聲。

8、在同學們的幫助下，我很快克服了錯誤。

9、這一件件難忘的事令我永遠忘不了。

10、如今人們的生活水平不斷改進。

11、同學們在教室里輕聲地默讀課文。

12、作為小學生，從小應該端正學習目的。

13、王紅幾天沒來上學，我斷定他可能生病了。

14、我們認真討論并聽取了王明同學的發言。

15、我國人口是世界上人口最多的國家。

16、大家都講衛生，我們的健康和疾病就有了保障。

九、歇后語。

竹籃打水——一場空小蔥拌豆腐——一清二白

搟面杖吹火——一竅不通十五個吊桶打水——七上八下黃鼠狼給雞拜年——沒安好心

八仙過海——各顯神通狗拿耗子——多管閑事瞎子點燈——白費蠟泥菩薩過河——自身難保兔子尾巴——長不了做一天和尚撞一天鐘——得過且過 芝麻開花——節節高王婆賣瓜——自賣自夸啞巴吃黃連——有苦說不出姜太公釣魚——愿者上鉤 十，句型轉換。

1、把字句、被字句。

一陣清脆的鈴聲 驚醒了 睡夢中的小芳。

（1）、一陣清脆的鈴聲 把 睡夢中的小芳 驚醒了。（2）、睡夢中的小芳 被 一陣清脆的鈴聲 驚醒了。

2、把句子換個說法，意思不變。（1）、反問句改成陳述句。

如果我們也能像水滴那樣,有什么事情做不成呢? 如果我們也能像水滴那樣，任何事情都做得成。（2）、雙重否定句改為陳述句。

香港回歸偉大的祖國，我們不得不感到無比自豪。香港回歸偉大的祖國，我們感到無比自豪。十一，關聯詞。

1，因果關系：因為。。所以。。之所以。。是因為。。（因為）看到鴉片被銷毀了，（所以）成千上萬的老百姓歡呼雀躍。2，轉折關系：雖然。。但是。。（雖然）虎門銷煙勝利了，（但是）清政府禁煙的決心仍應堅持下去。3，遞進關系：不但。。而且。。不僅。。還。。虎門銷煙（不但）沉重地打擊了外國侵略者的囂張氣焰，（而且）向全世界表明：中國人民是不可欺侮的！4，并列關系：一邊。。一邊。。既。。又。。5，條件關系：即使。。也。。外國學生說：“你們中國人（即使）到天堂去深造，（也）成不了才。6，假設關系：如果。。就。。無論。。都。。（如果）明天不下雨，運動會（就）照常舉行。（無論）困難有多大，他（都）堅持學習。7，選擇關系：不是。。而是。。是。。還是。。8，承接關系：一。。就。。

十二、按要求把句子補充具體。

1、小紅正在做作業。（怎樣品質的小紅？我怎樣做作業？）聰明的小紅正在認真的做作業。

2、燈光照著小明的臉。（燈光是怎樣的？臉是怎樣的？）明亮的燈光照著小明紅紅的臉。

3、汽車行駛著。（什么顏色的汽車？怎樣行駛著？）黑色的汽車飛速地行駛著。

4、媽媽睡著了。（怎樣品質的媽媽？怎樣的睡了？）慈祥的媽媽安靜地睡著了。

第五篇：蘇教版四年級上冊期中復習資料

句子：

1、贊美老師（與1《老師，您好！》相關）：

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。李商隱

隨風潛入夜，潤物細無聲。杜甫

天才可貴，培養天才的泥土更可貴。魯迅

2、關于思鄉（與2《但愿人長久》相關）

春風又綠江南岸，明月何時照我還。王安石

獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。王維

3、關于志向（與6《徐悲鴻勵志學畫》相關）

有志者事竟成。三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

無志之人常立志，有志之人立長志。

4、憂國愛民（與練習2相關）：

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。文天祥

風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。顧憲成 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。范仲淹 天下興亡，匹夫有責。顧炎武 橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。魯迅

5、讀書（與練習3相關）：

書猶藥也，善讀之可以醫愚。劉向 書籍是人類進步的階梯。高爾基

我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上一樣。高爾基

讀書破萬卷，下筆如有神。杜甫

讀書百遍，其義自見。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。朱熹

6、美德（與練習3相關）：

世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。雨果

最真誠的慷慨就是贊美。歌德

7、關于勤奮（與16《說勤奮》相關）：

勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。華羅庚

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。韓 愈

黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。顏真卿

8、珍惜時間（與練習5相關）：

哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上。魯迅

時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。魯迅

莫等閑，白了少年頭，空悲切。岳飛

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

一年之計在于春，一日之計在于晨。

少壯不努力，老大徒傷悲。《長歌行》

詞語

【×天×地】：花天酒地

鋪天蓋地

驚天動地

冰天雪地

歡天喜地

形容注意力集中： 專心致志 全神貫注 目不轉睛 聚精會神

形容學習刻苦勤奮： 孜孜不倦 手不釋卷 鑿壁借光 懸梁刺股

表現學問淵博：學富五車 滿腹經綸

學貫中西 博古通今 才高八斗

形容人的外貌氣質： 溫文爾雅 文質彬彬、風度翩翩 落落大方

描寫人與人關系： 肝膽相照 開誠相見 同舟共濟 心照不宣

志同道合 親密無間 榮辱與共 唇亡齒寒

表現吉祥美好景象： 春滿人間 欣欣向榮 千帆競發 萬馬奔騰

六畜興旺 五谷豐登 國泰民安 人壽年豐

形容聲勢浩大：千軍萬馬 浩浩蕩蕩

千帆競發 氣壯山河

萬馬奔騰

形容顏色豐富：五彩斑斕 五顏六色 五彩繽紛 萬紫千紅 姹紫嫣紅

形容心情高興： 眉開眼笑 眉飛色舞 喜笑顏開 欣喜若狂

喜上眉梢 手舞足蹈 喜出望外 心花怒放 形容時間過得快： 光陰似箭 日月如梭 歲月如流

形容團結合作：同心協力 風雨同舟 同舟共濟 萬眾一心 眾志成誠

形容人多熱鬧：車水馬龍 人山人海 水泄不通

人流如潮

門庭若市 項背相望 摩肩接踵

座無虛席

來源于神話故事：

精衛填海

夸父追日

八仙過海

嫦娥奔月

來源于歷史故事：

負荊請罪

完璧歸趙

四面楚歌

紙上談兵 來源于寓言故事：

葉公好龍

自相矛盾

亡羊補牢

畫龍點睛

畫蛇添足 狐假虎威

守株待兔 刻舟求劍 坐井觀天

【AABB】：浩浩蕩蕩

形形色色

吞吞吐吐

風風火火

兢兢業業

【AABC】：井井有條

翩翩起舞

源源不斷

息息相關

欣欣向榮

【ABCC】：得意洋洋

小心翼翼

氣勢洶洶

生機勃勃

白發蒼蒼

【千A萬B】： 千家萬戶

千言萬語

千軍萬馬

千山萬水 千秋萬代

【不A不B】： 不聲不響

不屈不撓 不聞不問 不明不白 不干不凈

不知不覺

不倫不類

不三不四

不仁不義

【無A不B】： 無微不至 無堅不摧

無惡不作 無孔不入

無奇不有

【自A自B】 自由自在 自作自受 自言自語 自高自大 自吹自擂

自暴自棄 自生自滅 自怨自艾

反義詞成語： 爭先恐后 驚天動地 聲東擊西 轉危為安 積少成多

七上八下 三長兩短 九死一生 深入淺出 大驚小怪

近義詞成語： 見多識廣 左顧右盼 粉身碎骨 狂風暴雨 千辛萬苦 眼疾手快 七拼八湊 胡言亂語 改朝換代 道聽途說

三、對對子

云—霧 雪—霜

和風—細雨

朝霞—夕陽

驟雨—暴風 花—草

蝶—蜂 藍天—碧野

萬紫—千紅

電閃—雷鳴 桃—李

柳—楊 山清—水秀

鳥語—花香

月下—花前 來—往

去—回

藍天—白云 青山—綠水

明月—清風 沉—浮

明—暗 鶯歌—燕舞

春花—秋月

花好—月圓 天涯—海角 書山—學海 架橋—鋪路 生根—發芽 笑語—歡歌 波翻—浪涌 名山—大川 流水—高山 盛夏—寒冬 龍飛—鳳舞 眉飛—色舞 龍騰—虎躍 歡天—喜地 眉開—眼笑 天高—云淡 風和—日麗 紅花—綠葉 酷熱—嚴寒 桃紅—柳綠 地北—天南 月明—星稀

山清—水秀 年年如意—歲歲吉祥 多音字組詞

禁 jīn（情不自禁）jìn（禁止）朝 zhāo（朝陽）cháo（朝鮮）埋 mái（埋伏）mán（埋怨）磨 m?（磨刀）m?（石磨）擔 dān（擔心）dàn（擔子）籠 l?ng（籠子）lǒng（籠罩）露 lù（暴露）l?u（泄露）處 chǔ（處理）chù（遠處）卷 juǎn（卷尺）juàn（開卷有益）似 shì（似的）sì（似乎）分 fēn（分別）fan（分外）強 qiáng（強大）qiǎng（勉強）散 sǎn（松散）sàn（分散）行 háng（銀行）xíng（飛行）應 yīng（應該）yìng（答應）模 m?（模糊、模仿）mú（模樣）蔓 màn（蔓延）wàn（垂蔓）盡 jǐn（盡管）jìn（盡頭）扎 zhā（扎根）

zhá（掙扎）

zā（包扎）參 cān（參加）

shēn（人參）

cēn（參差不齊）蒙 mēng（蒙騙）

m?ng（啟蒙）

měng（蒙古）載 zǎi（記載、三年五載）

zài（裝載、滿載而歸）

差 chā（差別）

chà（差不多）chāi（出差）cī（參差不齊）累 lai（果實累累、累贅）lěi（拖累、罪行累累、長年累月）lai（勞累）