第一篇：與人為善 做一個暖心人主題班會

與人為善 做個暖心人

活動內容：使學生懂得如何“與人為善

友善待人”。活動目的：

1.通過本次班會，讓學生懂得如何做一個能受到大家歡迎的人。

2.認識到友好和善在生活中的重要性，學會做一個受大家歡迎的中學生。活動形式： 由班干部主持，班主任協助，個別活動與小組活動相結合，培養學生的組織能力。活動前準備：

班主任班干部組織、編排學生表演小品《校園**》、和詩朗誦《寬容》、《仰望星空，做最好的自己》。活動過程：

一、開場白 友善待人受歡迎

主1：敬愛的老師，親愛的同學們：大家好！主2：友善是一只白鴿，純潔而又和平。主1：友善是一個微笑，教會你怎樣待人。

主2：友善是人們的良好品質。作為一個受歡迎的中學生，我們應當要有良好的品質，友善待人。下面我宣布“與人為善

做個暖心人”主題班會現在開始。

二、采訪

最受歡迎的人

主1：今天CCTV電視臺的小記者再次來到我們班，他們節目組想再次調查一下在同學們中誰最受歡迎？大家歡迎他的到來……

小記者：

觀眾朋友們大家好：

今天我們節目組又一次來到這里，下面請跟我一起走進這個團結友愛的班集體。

今天我們來的目的是跟蹤調查“哪些同學最受歡迎？”大家能告訴我你們當中誰最受歡迎的？還有嗎？（同學們自由回答）

為什么你們會選他（她）呢？（同學們自由發言）同學們，現在已經說了最受歡迎的有哪些同學，我想我們現在可以把他們這些優點都歸為良好的品質，下面，我倡議：希望同學們以誠待人，團結友愛，樂于助人，互幫互助！希望同學們都可以做到以上四點，做一個受歡迎的同學。大家說好不好？

那我們今天的采訪就到這里結束了，同學們再見！

三、游戲

美好品質大家評

主1：同學們，通過剛才你們的回答現在我們再做一個小游戲。在大家桌子的上有一張便利貼。現在把你想到的你喜歡的好品質的詞語寫在便利貼上，然后貼在黑板的大樹上。準備--------開始！

（主持人把樹葉上提到最多的詞語寫在樹干上。）

主1：從大家喜歡的好品質的詞語上看出，做人要誠實、友善、樂于助人，這樣才會受到大家的歡迎，那我們平常又是怎樣做的呢？

(一)善待同學 主1：你有幫助同學的行為或傷害同學的行為嗎？同學之間應該怎樣相處呢，下面我們通過一個小品《教室**》去看一下。表演者：3人

旁白：待人友善是中華民族的傳統美德，和諧是人類社會永恒的主題。如果人們都能以“與人為善”的態度去處理日常生活中各種各樣的人際關系，那我們的生活就會充滿陽光。

旁白：教室里，小女孩不小心把男孩的書碰到地上 男生：你神經病，不長眼啊 女生：對不起，我不是故意的

男生：對不起有用嗎？對不起就能抹平你把我的書弄地上的事實嗎？如果我捅你一刀也和你說一聲對不起行嗎？

女生：不就是把你的書碰地上了嗎？有必要這么得理不饒人嗎？

旁白：說著兩個人吵了起來，誒，真不明白，一句對不起，沒關系的事情怎么會變成這樣？

主1：如果是你，你覺得應該怎么做呢？

生：……

主1：同學們說的真好，校園生活多姿多彩，今后你愿意用一顆真摯、善良、充滿愛的心去友善對待同學，把同學當做自己的兄弟姐妹嗎？

主2：同樣的事情，不同的人，不同的處理方式，不同的結果，它告訴我們生活是一面鏡子，當你面帶友善走向鏡子時，你會發現，鏡中的那個人也正滿懷善意地向你微笑；當你以粗暴的態度面對它時，你會發現，鏡中的那人也正向你揮舞拳頭。

請欣賞詩歌朗誦《寬容》 表演者： 2人

1、大地寬容了種子，擁有了收獲；

2、大海寬容了江河，擁有了浩瀚；

1、天空寬容了彩霞，擁有了美麗；

2、人生寬容了遺憾，擁有了未來，合：寬容是涵養，是理解，是關懷體諒，寬容是給予，是奉獻，是美德，更是一種境界。

（二）友善社會

主1：是啊，“善良的心就是太陽”“如果一切皆善，就一切皆美”

主2：生活中的善越多，生活本身的情趣也越多。主1：請欣賞小品《扶不扶》（視頻展示）

主2：對于這個小品，同學們是相當熟悉了。如果是你，你會怎么做呢？

生：…… 主1：是啊！在社會這個大家庭中，我們每一個家庭成員都應該是兄弟姐妹，真誠以待，相親相愛，與人為善。

四、配樂詩朗誦

最好自己人稱頌

主2：友善是天空，包容天地間的萬物；友善是氧氣，孕育新的生命；友善是陽光，是雨露，照耀、滋潤著美德的生成。同學們，請奉獻你的友善，那是人與人和諧相處的潤滑劑。

下面請欣賞詩朗誦《仰望星空，做最好的自己》

表演者：4人

1、我仰望星空，它是那樣的寥廓而深邃

2、我仰望星空，它是那樣的莊嚴而圣潔

3、我仰望星空，它是那樣的壯麗而光輝

4、我仰望星空，努力做最好的自己

1、做最好的自己 用文明播種春日的希望 用自信澆灌夏日的沃土 用微笑收獲秋日碩果

2、做最好的自己

灑下習慣的種子，采擷成功的果實習慣迎接清晨的陽光 讓你的希望從此永不破滅 文明打開生活的大門 讓你的生活從此巡禮多姿 讓你的人生從此與眾不同。

3、做最好的自己

做不了太陽，就做星辰，在自己的星座發光發熱 做不了大樹，就做小草，以自己的綠色裝點希望 做不了偉大，就做實在的我，自信的我

4、做最好的自己

揚起嘴角最美的弧度 微笑著走過每個角落 微笑，從現在起 微笑，從我做起

4、我相信有一種文明，把我輕輕帶進生活的夢境

3、我相信有一種習慣，把我們的夢想與現實相連

2、我相信有一種自信，會把所有的憧憬都實現

1、我相信有一種微笑，會把你我的距離走近

合、我相信就是這一天，命運開始改變 這一天，我開始仰望星空

發現星空并不遠，只要我們踮起腳尖、仰望星空，做最好的自己

五、班主任講話

人人友善人人樂

主1：這一次以“友善”為主題的活動讓我們明白：人人都要有良好的品質，人人都應該學會善待他人。只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。

齊唱：《愛的奉獻》

主1：下面有請班主任給我們這一次活動作一下總結。六：班主任寄語

結束語：最后，讓我們在音樂《今天做友善的行為》中，結束我們的主題班會。

第二篇：《與人為善》主題班會教案

《與人為善》教案

一、教學目標

1、情感、態度與價值觀：懂得將心比心，做一個誠摯而富有善良之心的人，培養學生樂于助人、與人為善的品質。

2、知識：認識與人為善的思維方式和行為方式，懂得“將心比心”的道理。明白與人為善，就是以善良之心對待人。

3、能力：培養學生主動體諒他人、理解他人、關愛他人，幫助他人的能力，在生活、學習中能換位思考，與人為善。

二、教學重點

善良是無私的，善良是博大的，善良要是非分明，善良要付諸行動

三、教學方法

多媒體輔助教學法、情境教學法、視頻欣賞和討論

四、教學過程（一)情境導入

師：同學知道什么是與人為善嗎？ 學生思考，然后舉手回答。老師總結：以善良的心對待別人。

（二）觀看視頻，討論

利用多媒體播放《與人為善》的視頻短片。

觀看之前老師提出問題：在觀看的時候你能從中看到什么、學到什么、明白什么道理。

學生認真觀看后，先小組討論，再進行個人表述。針對個人表述，其他同學可以發表自己的看法和想法。說的不完整的由老師引導補充。

之后由學生自己做總結，老師做最后總結。

課堂活動：播放一些圖片，讓學生看并說出是不是與人為善。之后暢所欲言與大家分享快樂的體驗，說說自己或周圍的人曾幫助過他人或者受到他人的幫助，并說說感想。

（三）小結

老師針對這次主題班會，做最后的總結。

第三篇：9.22與人為善主題班會

“換位思考，與人為善”主題班會

一、活動對象： 六年三班學生

二、活動目標：

1、明白人與人之間發生矛盾，產生分歧是在所難免的，要正確對待和解決矛盾。

2、建立全面的人生觀，看問題多角度思考，善于站在別人的立場看問題，不能自私片面。

3、嚴格要求自己，寬容對待他人，生活中多一些互相的理解，做一個心胸寬廣的人。

三、活動重點：

著重提高學生對待矛盾的全面分析能力，讓學生學會換位思考，懂得為人著想，培養學生律己寬人的優秀人格。

四、活動形式：小品劇、討論發言、寫真心話。

五、活動準備：

（一）確定兩名口才好，思維敏捷的活動主持人，認真做好整個程序的準備工作。

（二）組織部分有能力的同學編排小品劇，并以自愿方式選取演員，提前認真排練。

（三）準備好開班會時要用的心形卡紙和展示板等。

（四）制作PPT，準備好視頻材料和音樂材料。

六、活動過程：

（一）啟發導入

1、故事

我們都知道賓館、酒店的電梯里常有一面大鏡子，你知道這鏡子是干什么用的嗎？

大家都說出不同的理解

其實這里的道路很簡單：殘疾人搖著輪椅進電梯時，不必費神轉身就可以從鏡子里看見樓層顯示燈

2、看圖解意，屏幕上顯示畫面。

內容：一匹矯健的馬站在中央，有四位“伯樂”正在相馬。這四人一高一矮，一胖一瘦。結果都未相中此馬。高的嫌矮，矮的嫌高，胖的嫌瘦，瘦的嫌肥。

由三至四位同學談了自己對畫面的理解。

3、主持人總結導入主題，請班主任發言。

（二）看關于角色互換的視頻和小品表演

1、觀看一個關于換位思考的視頻片段：我和爸爸換角色

2、同學的小品表演

情景一：小文是班里的勞動模范，今天又在幫值日生拖地，看他拖了一遍又一遍，拖得多干凈，這時小紅要去訂正作業，來來回回把地走得很臟。哎，這時小文發火了：“不許走，坐在座位上別動·······”“我要訂正作業，臟了你再拖嘛，你是勞動委員呢！”就這樣你一句，我一句，他們吵了起來。

（三）針對視頻和小品進行討論分析

思考：

1、看完“我和爸爸換角色”的視頻你有什么感悟。

2、小品劇中兩者是否都有錯誤？如果一方退步是否會有所緩和呢？

全班分4個小組思考討論，各組針對劇情分析影片和小品，由代表最后發言。

（四）換位演小品

換位表演前面的那個小品，并作出正確的處理，讓大家感受換位思考的不同。

（五）真情告白

針對同學們的現實生活，主持人引導大家思考 “我是一個寬容的人嗎？”“我身上有不寬容的影子嗎？”隨后，主持人引導班會進入真情告白的高潮環節，讓同學們自由地發言，可以是對家長、同學、老師的感情告白，可以是對自己以前不當的行為道歉的，也可以是對身邊同學的贊美，讓學生寫在紙條上之后讀出來。

（六）我show我的真心話

全班一起把寫在紙卡上的真心話親手貼到制作好的畫板上，班會結束后展示在課室內。

（七）請班主任總結這節班會的內容。

（八）主持人宣告班會圓滿結束。

第四篇：學會寬容 與人為善.(德育主題班會)

《學會寬容 與人為善》主題班會

五（2）班

背景分析: 由于現在獨生子女在家比較被溺愛，孩子的自我為中心的意識較強，因此在本班出現個別學生在日常的學習中不懂得寬容別人，經常因為一些小事情與同學發生矛 盾，不知與同學和睦相處。不懂得用一顆寬容的心去善待他人。因此召開此次班會,讓學生知道如何寬容別人，如何才能做到待人寬厚,如何擁有愛心。了解人與人 交往的重要性。設計理念: 在當今社會的大環境中,要學會與人寬容相處。而現在的孩子由于生活在父母的倍加呵護下，在家總是“我說了算”。長久下去形成惡性 循環，孩子的心里產生畸形。結合現在的社會現象和低年級孩子的年齡特點，設計本此班會內容，必須要讓學生知道如何寬容別人，知道如何成為一個待人寬容的人。如何成為一個受人尊重的人。教學目標: 1.了解待人寬容,會使自己和他人都感到愉快.2.學習如何成為一個待人寬容的人.課前準備:投影片.活動形式:表演活動，講故事,分組討論。班會過程：

播放《童年》（課件1）表演《同桌**》。

師：聽了古希臘的這個神話故事，同學們有什么感想呢？你覺得同學間要仇恨嗎？(學生發言)師：是的，仇恨正如海格力斯所遇到的那個袋子，開始很小，如果你忽略它，它就會自行消亡;如果你老是想著它，它就會在你心里不斷膨脹。

師：人的心中一旦充滿了仇恨，就再也裝不下別的東西。這種狀態下，人最容易失去理智，在仇恨的指引下干出后悔莫及甚至葬送自己前程的事情。再請聽《誤會》這個故事。（課件5）

師：同學們聽了《誤會》這個故事又想到些什么呢？（相機提問：你覺得故事里的主人應該怎么做？你和朋友間有過誤會嗎，你怎么處理的？）(學生發言)師：誤會的事，是人往往在不了解、無理智、無耐心、缺少思考、未能多方體諒對方，反省自己，感情極為沖動的情況之下所發生。

誤會一開始，就一直只想到對方的千錯萬錯；因此，會使誤會越陷越深，弄到不可收拾的地步，人對無知的動物小狗發生誤會，尚且會有如此可怕嚴重的后果，這樣人與人之間的誤會，則其后果更是難以想象。接下來請聽故事《釘子》（課件6）

師：同學們，聽了這個故事有什么體會嗎？（相機提問：你生氣是怎么做的？）(學生發言)師：人與人之間常常因為一些彼此無法釋懷的堅持，而造成永遠的傷害。如果我們都能從自己做起，開始寬容地看待他人，相信你一定能收到許多意想不到的結果。

第五篇：做一個有責任心人高中主題班會教案

做有責任心人——高中主題班會教案

高一（18）班 班主任：陳維冬 2012.10.23

一、班會背景：

現在的學生多為獨生子女，在家由于父母的溺愛，他們任性、以自我為中心，只求別人對他的付出，不講自己對他人的付出，多重視自己的感覺，少考慮他人的感受；在學校則表現為做事缺乏責任心，對他人、集體漠不關心。

而現在，學生都進入了人生的關鍵時期——成年階段，因此，欲通過主題班會的責任教育，培養學生對責任感的正確認知，增強學生的責任意識。也希望這次集體教育，能成為學生們成長道路上的指向標，不走歪路。

二、班會目的：

1、讓學生懂得什么是責任，如何做一個有責任心的人。

2、教育學生做事應有責任意識，認真負責，勇于承擔。

3、通過活動讓學生感受責任心的重要性，增強其責任意識，學會對自己，對他人，對集體負責。并能在學習和生活過程中一點點改變，慢慢變成真正有責任心的成年人。

三、班會準備：

1、學生注意觀察身邊同學做事負責與不負責的事例；

2、收集相關的歷史故事及資料；

3、黑板畫個心，在心中寫上責任。

四、班會過程：

1．開場：

人的一生會追尋許多。學業、家庭、事業??而今天我們要追尋的是被許多人淡忘，卻又最重要的東西——最寶貴的品質。在我們漫長的人生道路上，最寶貴的品質是什么？

是堅持、感恩、誠信、正義、善良、樂觀、勤奮、高尚。。。

2.故事：以新聞播放以及圖片展示

實例一： 一輛行駛在途中的738路公交車突然停在古浪路上，久久沒有啟動，當班司機朱德龍昏倒在車廂里。然而，就在昏迷前夕，司機朱德龍在生命最后一刻，習慣性地踩下剎車，這一舉動挽救了一車乘客和路人的生命。在生命的最后一分鐘里，這個平凡而普通的公交車駕駛員，在生命的最后一刻，把對別人的負責，看得比自己的生命還重要！（視頻）

（評論：一名平凡的公共汽車駕駛員，為什么能讓這么多人知道并記住他的名字？這是因為他有一顆閃光的責任心！在生命最后一分鐘，他沒有忘記自己的責任！就是這份責任心，挽救了多少人的生命！）

實例二：10月13日，佛山兩歲小女孩在路上被一輛面包車撞倒和碾軋，18個路人先后經過，但都當沒看見，而其間悅悅又被一輛貨車碾軋過去。最終悅悅被一拾荒者陳賢妹抱到路邊。10月21日凌晨，小悅悅搶救無效死亡。（圖片講解）

思考：這件悲劇發生的原因是什么？假如你是路人，你的態度是什么？你能做些什么？（與己無關，旁觀者效應）

3.揭示主題：

A.知責任：解釋責任的涵義

B.明責任：通過講解和思考，明白對自己，對家庭，對社會，對集體，對他人的責任。

4.討論：

A．聯系實際，列舉班級“責任心”強的典型事例

生活的美需要我們去尋找、發現。在我們的學習生活中，你發現了哪些“責任心”強的事例讓我們感動與欣賞呢？也許只是很小的事情。（學生自由發表）

比如：對環境負責：不亂扔垃圾；對班級負責：班干部做好職責內的工作，打掃班級衛生區、關一下電燈、門窗，擦一下黑板；對學習與自己的未來負責：把作業認真做好；對自己的行為負責：講文明，幫助其他同學，維護班級和學校的榮譽等等。（即對自己的良心負責）

雖然都是微不足道的小事，卻也能體現出一個人那份可貴的責任心，折射出一個人閃光的心靈！

B．怎樣才能做一個有責任心的人

（提示：責任含義：一，認真做事情；二，對自己做錯的事，勇敢承認。）對自己、對學習、對同學、對學校、對家庭、對社會??（學生自由發言，主持人總結）

花有果的責任，云有雨的責任，太陽有光明的責任。世界萬事萬物，都有自己的責任。我們每個人，都應當有自己的責任，做一個有責任心的人，對我們的學習負責，對自己對同學對學校對家庭對社會負責！

4．責任心小調查：（PPT展示）

究竟怎樣才能做一個有責任心的人，相信大家現在都有自己的一些思考了。那么，下面我們來一起來測一測，看你是不是一個有責任心的人呢？

1、與人約會，你通常會提前一會出門，以保證自己能準時赴約嗎？是。否。

2、當你發現自己腳下有紙屑你會拾起扔進垃圾桶嗎？

是。否。

3、你會把零用錢儲蓄起來嗎？ 是。否。

4、發現朋友違規，你會作出善意的提醒嗎？ 是。否。

5、當外出的你找不到垃圾桶時，會把垃圾帶回家去嗎？ 是。否。

6、你會堅持運動以保持健康嗎？ 是。否

7、你忌吃垃圾食物、脂肪性過高和其他有害健康的食物嗎？ 是。否。

8、你永遠將正事列為優先，完成后再做其他休閑嗎？ 是。否。

9、當在你玩得正興起時，母親請你幫忙去買醬油，你會放棄玩耍。是。否。

10、收到別人的信，你總會盡快回信嗎？ 是。否。

11、沒有警察時，你也會遵守交通規則嗎？ 是。否。

12、你經常拖延交作業嗎？ 是。否。

13、你經常幫忙做家務嗎？

是。否。

14、你會認真對待每一項作業嗎？

是。否。

15、每天出門前，你有照鏡子的習慣嗎？

是。否。

16、當你作業做到深夜還未完成時，你會繼續努力直至完成嗎？ 是。否。

17、除了上述羅列的，對于責任意識，你認為還可以有哪些補充的呢？

說明：

回答是的就得1分。

分數為13—18：你是個非常有責任感的人。你行事謹慎、懂禮貌、為人可靠，并且相當誠實。

分數為 9—12：大多數情況下你都很有責任感，只是偶爾有些率性而為，沒有考慮得很周到。

分數為 4—8 ：你的責任感有所欠缺，這將會使得你難以得到大家的充分信任。分數為6以下：你是個完全不負責任的人。有些朋友的父母可能會對你有成見，力勸兒女少跟你來往。你一次又一次地逃避責任，將會造成你每個工作都干不長，手上的錢也老是不夠用。

經過調查統計，請大家進行自我反思。

5．感悟：

A．結合抗洪救災的圖片，讓學生體會到自己對國家、對社會的責任。

（可能我們不是要去抗洪救災，但是哪怕是把路邊的垃圾撿到垃圾桶里，也是對社會負責任的表現）

B.圖片給出社會上一些不良現象，學生邊看，邊反思。C．集體責任感的教育： 游戲：心有靈犀 D．家庭責任感的教育

6.總結

自古以來，責任心就一直被視為一種寶貴的品質，羅曼.羅蘭說過“一個人的責任感越崇高，生活就越純潔。”高爾基說過“責任并不是一種由外部強加在人身上的義務,而是我需要對我所關心的事件作出反應。”一個人有了責任心，就擁有了至高無上的靈魂。一個人有了責任心，在別人心中就如同一座有高度的山，不可逾越，不可移動。一個人有了責任心世界更精彩、更迷人！

最后給大家一句話：責任的存在，是上天留給世人的一種考驗，許多人通不過這場考驗，逃匿了；許多人承受了，自己戴上了荊冠；逃匿的人隨著時間消逝了，沒有在世界上留下一點痕跡；承受的人也會消逝，但他們仍然活著，精神使他們不朽。