第一篇：七年級語文上冊文學常識以及主要內容

七年級語文上冊·文學常識

文學常識的含義：文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家，年代，作品，文學中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。

第一單元

1、《散步》莫懷戚，重慶作家。

文章主旨：《散步》一文敘寫了祖孫三代人在一起散步的平凡小事，表現出一家人之間互敬互愛的真摯感情，體現了中華民族尊老愛幼的傳統美德。

2、《秋天的懷念》史鐵生，北京人，當代作家，是當代中國最令人敬佩的作家之一。代表作有小說《我的遙遠的清平灣》《命若琴弦》《務虛筆記》、散文集《我與地壇》《病隙碎筆》等。

這篇課文寫了在我因雙腿癱瘓而暴怒無常時，母親耐心地安慰我；為了讓“我”散心，母親想法設法幫我去北海，可是母親已重病纏身，母親帶著重病的身體，最終沒能滿足我而死去。母親在臨終前，還在念叨生病的兒子和未成年的女兒。母親的深切關懷今生已無法報答，只有無盡的思念纏繞心中。《秋天的懷念》歌頌了偉大而無私的母愛。

3、《羚羊木雕》張之路，著名作家。電影文學劇本：《霹靂貝貝》《魔表》《傻鴨子歐巴兒》。話劇：《雙龍花盆》。童話劇：《野豬的首領》《大鼻頭和黑眼圈》。小說集：《在樓梯拐角》《題王》。長篇小說：《第三軍團》等。

文章主旨：本文以羚羊木雕為線索，記敘了“我”和爸爸媽媽之間發生的一場矛盾，贊美了小朋友們真誠無私的友愛，含蓄地批評了父母輕義重財的行為，告誡父母要理解孩子的心，尊重他們純真的感情。

4、《詩兩首》①《金色花》泰戈爾，印度作家、詩人、社會活動家，1913年獲諾貝爾文學獎，作品有《吉檀迦利》《園丁集》。

文章主旨：乍看之下，這是一首寫兒童與母親嬉戲的詩歌，所表達的是兒童對母親的愛，并無奇特之處。但泰戈爾之所以是大文豪，就在于他的詩作能夠在普通詩人的感覺和思路止步之處繼續向前，朝更深處邁進，進入“入神”的境界。

②《紙船》冰心，現代散文家、小說家、詩人、兒童文學作家。原名謝婉瑩，主要作品短篇小說集《超人》，詩集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》《再寄小讀者》《往事》等。

文章從自家院子里的蓮花寫起，重點寫雨中的蓮花，在雨中作者發現荷葉掩蓋起蓮花，觸動了自己，于是產生了聯想，想起了母親，想起了母親愛護兒女的情景，于是借此景抒發自己對母親保護兒女成長的感情。這樣寫荷花是為了寫“我”，寫荷葉是為了寫母親，達到“我”是雨打風擺的荷花，而母親則是替荷花抵擋風雨的荷葉的境界。是啊，連荷葉都會自覺地保護荷花，何況母親愛護自己的子女。于是在結尾處寫道：“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”簡單幾筆點明了主旨，深化了中心。“心中的雨”暗指人生路上的風風雨雨，坎坷磨難，只有母親是保護自己度過人生路上坎坷與磨難的人。

5、《世說新語》兩則。選自南朝宋時劉義慶組織文人編寫的《世說新語》。

第二單元

6、《我的老師》魏巍當代詩人，著名散文作家、小說家。原名魏鴻杰，曾用筆名紅楊樹。其發表的文藝通訊《誰是最可愛的人》在全國引起了廣泛影響。從此，“最可愛的人”成了志愿軍的代名詞。1978年，創作完成了抗美援朝題材長篇小說《東方》，于1983年獲首屆茅盾文學獎。

本課作者回憶了兒童時代在老師身邊的七件小事，抒發了對老師的熱愛，感激之情，表現了老師溫柔，熱愛學生及熱愛教育事業的美好品質。

7、《再塑生命的人》選自《假如給我三天光明》。海倫.凱勒，美國女作家，教育家。1964年被授予“總統自由勛章”。

這篇課文選編自《假如給我三天光明》一書，課文敘述了莎莉文老師教海倫識字，認識事物的過程，贊揚了莎莉文老師高超的教育藝術以及“對我啟示世間真理，給我深切的愛”，同時也表現了作者求知的熱望及艱辛而愉快的生活經歷，表達了作者對莎莉文老師的感激之情。

“再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思。但在本文中，再塑生命是指：“愛的光明照到了我的身上”，本來，“我在那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情。”但是，在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、快樂和自由”正如作者自己所言：“她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人。”從這個意義上說，莎莉文老師是“再塑生命的人”，用中國通俗的話說，就是“再生父母”。“再塑生命”一詞表達了作者對莎莉文老師的無比敬愛和感激之情。

8、《我的早年生活》丘吉爾，曾兩度擔任英國首相，1953年獲諾貝爾文學獎。著有《第二次世界大戰回憶錄》《英語民族史》。

本文節選自《我的早年生活》。《我的早年生活》是丘吉爾依靠自己的記憶，根據一往的記錄并仔細核對了事實真相，講述了他從嬰兒、學童、軍校學員成長為一名少尉軍官、戰地記者和年輕政治家的經歷，書中還再現了丘吉爾各年齡階段相應的觀點和看法。

9、《王幾何》馬及時，兒童文學作家、詩人。著有兒童詩集《樹杈上的月亮》《中國孩子》，散文詩集《最后一片樹葉》《金蟬唱晚》，詩集《泥土與愛情》。

作者敘術了自己上初一時的第一節幾何課，刻畫了以為與眾不同的幾何老師：王老師的出場與眾不同；王老師的自我介紹與眾不同；幾何老師的教學內容更與眾不同；這節課產生了與眾不同的教學效果。

10、《論語》十二章。《論語》儒家經典著作之一，與《大學》《中庸》《孟子》并稱為“四書”。《論語》共20篇，由孔子的弟子及再傳弟子編寫，以語錄體和對話體為主，記錄孔子及其弟子的言行。孔子名丘，字仲尼，春秋時期魯國人，是我國古代偉大的思想家和教育家，儒家學派創始人。

第三單元

11、《春》是一篇寫景抒懷的散文，選自《朱自清全集》，作者是朱自清，原名自華，號秋實，改名自清，字佩弦，現代散文家、詩人、學者、民主戰士。著有詩集《雪朝》，詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》《你我》，文藝論著《詩言志辨》《論雅俗共賞》。

文章主旨：《春》是一篇優美的寫景抒情散文。朱自清先生用孩子般的心靈，借孩子的眼睛對春天作了全面、精細的觀察，抓住春天的特點，準確、生動地描繪出江南的春天特有的景象，抒發了對春天的贊美之情，表達了作者熱愛生活、積極進取、奮發向上的思想感情。

12、《濟南的冬天》老舍，現代作家。原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。代表作有戲劇《茶館》《龍須溝》，小說《駱駝祥子》《四世同堂》等，被稱為“人民藝術家”。

主要內容：作者抓住濟南冬天“溫晴”的特點，以山、水為主要描寫對象，用準確、優美的文學，從不同角度描寫了濟南冬天獨有的美景，抒發了熱愛祖國河山的感情。

13、《風雨》賈平凹，當代作家，原名賈平娃。著有小說集《兵娃》、《姐妹本紀》、《山地筆》、《野火集》、《商州散記》、《小月前本》、《臘月·正月》、《天狗》、《晚唱》、《賈平凹自選集》，長篇小說《商州》、州河》、《浮躁》、《廢都》、《白夜》，自傳體長篇《我是農民》等。散文集《月跡》、《心跡》、《愛的蹤跡》、詩集《空白》以及《平文論集》等。他的《臘月·正月》獲中國作協第3屆全國優秀中篇小說獎；《滿月》獲1978年全國優秀短篇小說獎。他于1988年獲美國飛馬文學獎。1997年獲法國女評外國文學獎。

本文運用了豐富的想象和貼切的比喻。細致描寫了狂風驟雨中的樹林子、柳條、羊、葡萄蔓、魚兒和室內的老人孩子等的形態和不同表現。作者主要運用側面描寫的手法來表現風雨。一幅幅生動的畫面像電影里的慢鏡頭，從不同的方面、不同的角度來展現風狂雨猛，形成了整體上和諧的藝術畫面。

14、《秋天》選自《預言》。作者何其芳（1912~1977）現代詩人、散文家、文藝評論家。原名何永芳，著有詩集《預言》《夜晚和白天的歌》，散文：《畫夢錄》等。

文章主旨：在《秋天》里，詩人用最精粹的語言描寫農家生活，按照由遠到近的順序，描繪了三幅畫面。每一節詩就是一幅畫面。作品有散文集《畫夢錄》

15、古代詩歌四首分別出自漢樂府、唐詩（五律、七律）和元曲。

①《觀滄海》選自《樂府詩集》（宋代郭茂倩編寫）是《步出夏門行》四章中的第一章，魏武帝曹操，字孟德，三國時期政治家、軍事家、詩人。廟號太祖。代表作有詩歌《蒿里行》《觀滄海》《龜雖壽》。

詩人將自己昂揚奮發的精神融于詩中：寫山島的盎然生機，寄托了他的昂揚斗志；寫滄海的波瀾壯闊，表達了他豪邁的進取精神；寫滄海吞吐日月的景色，顯示了他有博大胸襟和氣吞山河的氣概。

②《次北固山下》選自《全唐詩》由唐代詩人王灣所作。

這是殘冬將盡，新春伊始之際，又是殘夜將盡，黎明來臨之時。“海日生殘夜”，這是一幅多么壯美的江上日出圖!明明是江上日出，詩人卻稱“海日”，這并非有意夸張，而是真實的感受。由于江面遼闊，水天一線，朝日躍升之際，真使人恍如置身于萬頃滄海之中。朝日的光輝驅走了殘夜，但誰也不會忘記，這一派光明的景象恰好是孕育在那業已消逝的寒夜之中。下句“江春入舊年”寫時序的變換。這種變換是在不知不覺中進行的。新春與舊年的界限是那樣模糊，以至于詩人感到。是“江春”闖入了“舊年”。海日緊接殘夜面生，江春不待舊年之完結而入。時光流逝，天運無情，而詩人“猶自音書滯一鄉”，怎么不激起強烈的眷懷故土之情呢?

③《錢塘湖春行》選自《白氏長慶集》。白居易，字樂天，晚年又號香山居士，我國唐代偉大的現實主義詩人。代表作品： 《白氏長慶集》，《長恨歌》，《琵琶行》，《賣炭翁》。

“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄新泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。”這四句是白居易此詩的核心部分，也就是最為搶眼的句子，同時也是白詩描寫春光特別是描寫西湖春光的點睛之筆。在對天空中的小鳥進行了形象的擬人化描寫之后，白居易又把視線轉向了腳下的植被。前用擬人的手法渲染，后用人的感受來襯托，白居易就是因為有著這樣一副難得的美學家的欣賞眼光，獨具慧眼地發現它的動人之處，才能真正享受到大自然賜予人類的這一人間天堂。

④《天凈沙·秋思》選自《全元散曲》。馬致遠，號東籬，元代著名戲曲作家，與關漢卿、鄭光祖、白樸并稱“元曲四大家”。天凈沙是曲牌名。

頭兩句枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，就給人造成一種冷落暗淡的氣氛，又顯示出一種清新幽靜的境界，這里的枯藤，老樹給人以凄涼的感覺，昏，點出時間已是傍晚；小橋流水人家給人感到幽雅閑致。12個字畫出一幅深秋僻靜的村野圖景。古道西風瘦馬，詩人描繪了一幅秋風蕭瑟蒼涼凄苦的意境，為僻靜的村野圖又增加一層荒涼感。夕陽西下使這幅昏暗的畫面有了幾絲慘淡的光線，更加深了悲涼的氣氛。詩人把十種平淡無奇的客觀景物，巧妙地連綴起來，通過枯，老，昏，古，西，瘦六個字，將詩人的無限愁思自然的寓于圖景中。最后一句，斷腸人在天涯是點睛之筆，這時在深秋村野圖的畫面上，出現了一位漂泊天涯的游子，在殘陽夕照的荒涼古道上，牽著一匹瘦馬，迎著凄苦的秋風，信步滿游，愁腸絞斷，卻不知自己的歸宿在何方，透露了詩人懷才不遇的悲涼情懷，恰當地表現了主題，這首小令是采取寓情于景的手法來渲染氣氛，顯示主題，完美地表現了漂泊天涯的旅人的愁思。

第四單元

16、《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語》，是女作家宗璞的一篇散文。宗璞原名馮鐘璞，著名哲學家馮友蘭之女。著有短篇小說：《紅豆》、《桃園女兒嫁窩谷》、《不沉的湖》、《后門》、《知音》等。中篇小說：《三生石》。長篇小說：《野葫蘆引》。

主要內容：這是一篇托物抒情的寫景散文，作者對如今盛開的紫藤蘿花的描寫，追憶十多年前（“文革”時期）紫藤在一種極“左”思想的嫗遣下被砍的遭遇，揭示其象征意義：“花和人都有會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。”它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。文中寫花實際上是寫人，寫由人組成的社會。一片繁茂的花象征著當前社會的繁榮昌盛和充滿活力，同時也是借花來贊美生命的美好與頑強。

17、《走一步，再走一步》莫頓·亨特，美國作家、心理學家。代表作：《痛擊》、《心理學的故事》。

作者通過“我”童年時的一段爬山經歷，感悟到一個具有普遍意義的人生哲理；在人生的道路上，無論遇到怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，一步一步戰勝小困難，最后就能戰勝最大的困難．當然，重要的在于走好每一步，要一步一步堅持不懈地走下去。

18、《短文兩篇》①《蟬》選自《承教小記》，小思，本名盧瑋鑾，香港作家，有散文集《承教小記》、《路上談》、《彤云箋》等。

本文采用托物言志贊美了生命的珍貴。本文運用了先抑后揚的寫作手法。本文的主旨：人的生命不在長短，而在于好好活著。②《貝殼》選自《幻思——席慕容散文賞析》，席慕蓉，臺灣畫家、作家。代表作有：詩集《七里香》《時光九篇》散文集《有一首歌》《我的家鄉在高原上》等。

主旨：生命雖然有限卻應該好好面對它，創造它，讓它顯得像貝殼一樣美麗，令人珍惜、驚嘆。

19、《在山的那邊》選自《長江文藝》，作者王家新，詩人，詩歌評論家，文學教授。

這首詩表達了一種信念，蘊含了一個哲理。詩人以群山和大海為意象，用大海比喻理想，用群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗，從而告訴人們，奔向理想的人生征途是漫長的，但是，只要百折不撓地堅持奮斗，理想境界終將實現。不要企望一蹴而就，不要因為多次奮斗不能達目的就灰心喪氣。

20、《雖有佳肴》選自《禮記》，《禮記》，又名《小戴禮記》，儒家經典著作之一，秦漢以前各種禮儀論著的選集。西漢禮學家戴圣編定。

第五單元

21、《化石吟》張鋒是一首贊頌化石的抒懷詩，“吟”是古典詩歌的和種名稱，這里是“贊頌”的意思。作者以優美的語言，富有感情地贊頌了會講話的奇異的化石。

文章主旨：本文是一首敘事詩，寫科學家通過研究化石，展現了億萬年前和神奇景象，從而贊美科學的神奇與人類的偉大。

22、《看云識天氣》本文是朱泳焱根占有關資料改寫的。是一篇科普文。作者用生動形象的語言從兩個方面先容孤獨了云和天氣的關系：不同形態的云和天氣的關系；不同光彩的云和天氣的關系，使讀者從中得到許多識別陰晴雨雪的天氣知識。在結構上，全文運用了總分總的關系。

23、《綠色蟈蟈》是一篇妙趣橫生的小品文。法布爾，法國著名昆蟲學家、文學家。被眾人稱為“昆蟲界的荷馬，昆蟲界的維吉爾”。選自《昆蟲記》，作者采用生動活潑的筆法，把蟈蟈寫得活靈活現。《昆蟲記》稱為“昆蟲的史詩”

本文主旨：這是一篇妙趣橫生的小品文。作者采用生動活潑的筆法，把蟈蟈寫得活靈活現，具有很強的可讀性，字里行間洋益著本人對生命的尊重與熱愛。

24、《月球上的足跡》

朱長超，這是一篇科普小品。

文章主旨：本文真實地記錄了美國宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過程。文章從“預備、登月、升空、返航”四個方面按時間順序作了記敘，并指出登月活動的重大意義。

25、《河中石獸》選自《閱微草堂筆記》，紀昀，字曉嵐，清代文學家。《閱微草堂筆記》以記錄狐鬼故事、奇特見聞為主，是以筆記形式寫成的志怪小說。

第六單元

26、《小圣施威降大圣》選自《西游記》，《西游記》是中國古典四大名著之一，作者相傳是明代小說家吳承恩，主要描寫了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙悟凈師徒四人去西天取經，歷經九九八十一難的故事。

27、《皇帝的新裝》選自《安徒生童話和故事選》。安徒生，丹麥著名童話作家，代表作有：《皇帝的新裝》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》、《夜鶯》、《海的女兒》、《拇指姑娘》等。

文章主旨：本文通過一個昏庸無能而又窮奢極欲的皇帝被兩個裝成織工的騙子所騙，光著身子游行的詼諧故事，幽默而辛辣地諷刺了封建統治階級的奢侈、昏庸、虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行。課文具體描寫的是看不見的、實際上根本不存在的“美麗的新裝”，深刻揭露了皇帝及大臣們的丑惡靈魂。

28、《女媧造人》選自《神話故事新編》。作者袁珂。

本文以時間為序，記敘了女媧造人的全過程，表現了原始初民對人類自身來源的好奇、追索，以及在當時社會生活條件下所做出的極富想象力的解釋。

29、《盲孩子和他的影子》——《金波作品精選》——金波。本文是一篇美麗的抒懷孤獨童話，它營造了一種純真、友好的氛圍，具有詩情畫意的境界。文章從“影子”“螢火蟲”對盲孩子的關愛、幫助中，啟示我們都應該來關愛弱者，只有“愛”才能使他們感受到生活的光明和美好。

文章主旨：文章從“影子”“螢火蟲”對盲孩子的關愛、幫助中，概括出大家都應該來關愛弱者，只有“愛”才能使他們感受到生活的光明和美好這個主題。

30、《寓言四則》

《伊索寓言》是古希臘、古羅馬時代流傳下來的故事，經后人匯集，統歸在伊索名下。

①《赫耳墨斯和雕像者》寓意：諷刺了那些妄自尊大，愛慕虛榮的人。②《蚊子和獅子》寓意：諷刺了那些取得成績便得意忘形的人，由于忽視自己的短處，勢必要被小人物打敗。

③《智子疑鄰》選自《韓非子·說難》，韓非，戰國末期著名思想家。著有《韓非子》一書，常用寓言故事闡明事理。寓意：說明聽意見只應聽正確的。而不要看這意見是什么人提出來的，對人不能持偏見。

④《塞翁失馬》選自《淮南子·人間訓》，《淮南子》又名《淮南鴻烈》，西漢淮南王劉安等編著。寓意：比喻壞事在一定條件下可以變為好事。

第二篇：七年級上冊文學常識

七年級上冊文學常識

1、莫懷戚，筆名周平安、章大明，當代作家。中篇小說《詩禮人家》曾獲“四川文學”獎。著有《莫懷戚中短篇小說選》。

2、史鐵生：（1951-2010），北京人，當代作家。代表作有小說《我的遙遠的清平灣》《命若琴弦》《務虛筆記》，散文集《我與地壇》《病隙碎筆》等。

3、本文原題為“反悔”。張之路，主要有電影文學劇本《霹靂貝貝》、《魔表》、《傻鴨子歐巴兒》及同名中篇小說，話劇《雙龍花盆》，童話劇《野豬的首領》、《大鼻頭和黑眼圈》，小說集《在樓梯拐角》、《題王》，長篇小說《第三軍團》等。

4、（1）泰戈爾：（1861-1941），印度文學家。1913年獲諾貝爾文學獎。著有詩集《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》等。（2）原題作《往事

（一）》之七。冰心（1900-1999），原名謝婉瑩，福建長樂人。現代作家。著有詩集《繁星》《春水》、散文集《寄小讀者》等。【知識點：詞義和語境】

5、劉義慶（403-444），南宋彭城（現在江蘇徐州）人，任荊州刺史，愛好文學。《世說新語》是由他組織一批文人編寫的。

6、選自《魏巍散文選·我的老師》。魏巍，原名魏鴻杰，曾用筆名紅楊樹。新中國成立后主要作品有散文集《誰是最可愛的人》、長篇小說《東方》等。

7、選自《假如給我三天光明》。海倫·凱勒（1880-1968），美國女作家、教育家。1964年被授予“總統自由勛章”。【知識點：詞語的感情色彩】

8、節選自《我的早年生活》。丘吉爾（1874-1965）曾于

1940-1945、1951-1955年兩度擔任英國首相。1953年獲諾貝爾文學獎。著有《第二次世界大戰回憶錄》《英語民族史》等。

9、選自《馬及時兒童文學作品選（散文卷）童年舊事》

10、《論語》，儒家經典著作之一，與《大學》《中庸》《孟子》并稱為“四書”。《論語》共20篇，由孔子的弟子及再傳弟子編寫，以語錄體和對話體為主，記錄了孔子及其弟子的言行。孔子（前551-前479），名丘，字仲尼，春秋時魯國陬邑人。11．《春》，選自《朱自清文集》。朱自清（1898-1948），現代散文家、詩人、學者。原名自華，號秋實，改名自清，字佩弦。江蘇揚州人，原籍浙江紹興。著有詩集《雪朝》（與人合著），詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》《你我》，文藝論

著《詩言志辨》《論雅俗共賞》等。【知識點：比喻】

12．《濟南的冬天》，節選自《一些印象（四、五、六、七）》。老舍（1899-1966），現代作家。原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，戲劇《茶館》《龍須溝》等。【知識點：比擬】

13．《風雨》，選自《中華散文珍藏本·賈平凹卷》。

14．《秋天》，選自《預言》。何其芳（1912-1977），四川萬縣人。現代詩人、評論家。著有詩集《預言》《夜歌和白天的歌》，散文集《畫夢錄》等。15．古代詩歌四首

（1）《觀滄海》，選自《樂府詩集》。《步出夏門行》四章中的第一章。曹操（155-220），三國時政治家、軍事家、詩人。字孟德，沛國譙縣人。代表作有詩歌《蒿里行》《觀滄海》《龜雖壽》等。（2）《次北固山下》，選自《全唐詩》。王灣，唐代詩人，洛陽人。

（3）《錢塘湖春行》，選自《白氏長慶集》。白居易（772-846），字樂天，晚年又叫香山居士。太原人。唐代大詩人。著有《白氏長慶集》。

（4）《天凈沙·秋思》，選自《全元散曲》。馬致遠，號東籬，元代著名戲曲作家。元大都（現在北京）人。

16.選自《鐵簫人語》。作者宗璞。17.選自《當代少年》，略有改動。莫頓·亨特（1927-1983），美國作家、心理學家。18.《蟬》選自《承教小記》。小思，本名盧瑋鑾，香港作家。

《貝殼》選自《幻思——席慕容散文賞析》。席慕容，臺灣畫家、作家。著有詩集《七里香》、散文集《有一首歌》等。19.選自《長江文藝》，略有改動。作者王家新。

20.節選自《學記》（《禮記集解》）。題目是編者加的。《禮記》，又名《小戴禮記》，儒家經典著作之一，秦漢以前各種禮儀論著的選集。相傳為西漢戴圣編撰。21.選自《科學24小時》，略有改動。作者張鋒。寫于“十年**”剛剛結束，學習科學文化知識的熱潮正在興起，作者寫這首科學詩激勵人們向科技現代化進軍。22.朱泳燚，當代科普作家。編寫十幾篇語言知識短文和說明文，其中就包括《看云識天氣》。

23.選自《昆蟲的故事》。法布爾（1823-1915），法國著名昆蟲學家。著有

1．七年級上冊文學常識

《昆蟲記》《自然科學編年史》等。24.選自《24世紀科學發現縱橫談》。作者朱長超。

25.選自《閱微草堂筆記》。題目是編者加的。紀昀（1724-1805），字曉嵐，直隸獻縣（今河北獻縣）人。清代文學家。《閱微草堂筆記》以記述狐鬼故事、奇特見聞為主，是以筆記形式寫成的志怪小說。26.節選自《西游記》第六回。吳承恩（1500-1582），字汝忠，號射陽山人，山陽（現在江蘇淮安人），明代小說家。27.選自《安徒生童話和故事選》，有刪節。安徒生（1805-1875），丹麥著名童話作家。著有《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》等大量優秀的童話作品。【知識點：夸張】

【童話是兒童文學體裁中的一種具有濃厚幻想色彩的虛構故事作品，通過豐富的想象、幻想、夸張、象征的手段來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。其語言通俗生動，故事情節往往離奇曲折，引人入勝。】

28.選自《神話故事新編》。女媧，傳說中造人、補天的神。中國古代四大神話：女媧補天、共工觸山、后翌射日、嫦娥奔月。中國文學四大民間神話傳說：牛郎織女、孟姜女哭長城、梁山伯與祝英臺、白蛇傳。29.選自《金波作品精選》。

30.前兩則選自《伊索寓言》。《伊索寓言》是一部寓言故事集。相傳伊索是公元前6世紀歐洲古希臘人，善于講動物故事。現存的《伊索寓言》，是古希臘、古羅馬時代流傳下來的故事，經后人匯集，統歸在伊索名下。赫爾墨斯，古希臘神話里掌管旅行和商業的神，是宙斯的兒子。宙斯是古希臘神話里神的首領。

【神話是遠古人民表現對自然及文化現象的理解與想象的故事。它是人類早期的不自覺的藝術創作。】

《智子疑鄰》節選自《韓非子·說難》，題目是編者加的。韓非（約前280-前233），戰國末期著名的思想家。他的著作收在《韓非子》里。

《塞翁失馬》節選自《淮南子·人間訓》，題目是編者加的。《淮南子》，又名《淮南鴻烈》，西漢淮南王劉安（前179-前122）等編著。

【寓言是帶有諷刺或勸解性的故事。通常是把深刻的道理寄予簡單的故事中，借此喻彼，借小喻大，借古喻今，語言簡潔干練。是以假托的故事或擬人的手法說明某個道理或進行勸喻、諷刺的文學作品。特

點:篇幅大多簡短；主人公可為人，也可為擬人化的生物或非生物；使深奧的道理從簡單的故事中體現出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性；常運用夸張和擬人等修辭手法。】

2．

第三篇：人教版七年級上冊語文文學常識

第一單元

(1)《春》的作者是朱自清，現代著名作家，詩人。字佩弦，號秋實，江蘇東海人。主要作品有散文《荷塘月色》《背影》等。

(2)《濟南的冬天》的作者是老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，著名作家。代表作品有《四世同堂》《駱駝祥子》等。1951年，北京市人民政府授予他“人民作家”的稱號。

(3)《雨的四季》的作者劉湛秋，當代著名詩人、翻譯家。

(4)①《觀滄海》一詩選自《曹操集》，作者曹操，字孟德，三國(朝代)政治家、軍事家、詩人。他與其子曹丕、曹植合稱“三曹”。全詩以“觀”字統領全篇，通過描寫茫茫滄海波瀾壯闊的景象，表達了詩人宏偉的抱負、寬廣的胸襟，表現了詩人豪邁自信的思想感情。這首詩的基調蒼涼慷慨，歷來被視為“建安風骨”的代表作。

②《次北固山下》由唐代詩人王灣所作，作者通過對江南殘冬早春景象新鮮而又精致的描繪，表達出詩人無比熱愛江南水鄉和懷念家鄉及親人的思想感情。

③《天凈沙?秋思》馬致遠。與關漢卿、鄭光祖、白樸并稱“元曲四大家”，是我國元代時著名戲劇家、散曲家。天凈沙是曲牌名。這支“曲”通過九個具有明顯深秋色彩的互不相干的事物（前三句所寫景物）。在蒼涼的深秋暮色籠罩下構成了一個統一體。通過相互映襯達到情景妙合無痕的效果，真切地表達出天涯淪落人的孤寂愁苦之情。

④《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》李白，字太白，號青蓮居士。盛唐最杰出的詩人，也是我國文學史上繼屈原之后又一偉大的浪漫主義詩人，素有“詩仙”之稱。通過詩人豐富的想象，本來無知無情的明月，竟變成了一個了解自己，富于同情的知心人，他能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對朋友的懷念和同情帶到遼遠的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。

第二單元

(5)《秋天的懷念》選自《史鐵生散文集》，作者史鐵生，小說代表作《我的遙遠的清平灣》《命若琴弦》，散文代表作《我與地壇》《合歡樹》。文章中母親說的“好好活”是母子倆都要戰勝病魔；我說的“好好活”是為了母親我和妹妹要堅強的活下去。

(6)《散步》莫懷戚，重慶作家。我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來就是整個世界。深化了文章的中心，表現了中華民族尊老愛幼的傳統美德。人物描寫的基本方法：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫。

(7)《金色花》是印度(國別)作家泰戈爾寫的，他的主要詩集有《新月集》《園丁集》《飛鳥集》《吉檀迦利》。

(8)《荷葉·母親》作者冰心，原名謝婉瑩，現當代作家，詩人。著有詩集《繁星》《春水》。散文集《櫻花贊》《寄小讀者》。

(9)《世說新語》主要記載漢末至東晉士大夫的言談、軼事，是由南朝宋文學家劉義慶組織一批文人編寫的。

第三單元

(10)《從百草園到三味書屋》的作者魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，現代文學家、思想家和革命家，代表作小說《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》及雜文集《熱風》《墳》《且介亭雜文》

(11)《再塑生命的人》作者海倫·凱勒，選自《假如給我三天光明》，美國女作家，教育家。1964年被授予“總統自由勛章”。“再塑生命”的字面含義是：重新塑造生命、重新獲得生命。課文含義是：莎莉文老師對我啟迪世間真理、給我深切的愛。她是“再塑生命的人”，表達了作者對莎莉文老師無比的敬愛和感激之情。其代表作《假如給我三天光明》帶給世人強烈的震撼。文中作者的家庭教師是安妮-莎莉文。

(12)《竊讀記》選自《英子的心》，作者林海音，臺灣苗栗人，現當代作家，她創作的小說《城南舊事》被改編成電影并獲得諸多獎項。

(13)《論語》十二章。《論語》儒家經典著作之一，與《大學》《中庸》《孟子》并稱為四書。《論語》共20篇，由孔子的弟子及再傳弟子編寫，以語錄體和對話體為主，記錄孔子及其弟子的言行。孔子名丘，字仲尼，春秋時期魯國人，是我國古代偉大的思想家和教育家，儒家學派創始人。

第四單元(14)《紀念白求恩》是毛澤東所寫。毛澤東，字潤之，他是中華人民共和國的主要締造者和領導人，偉大的無產階級革命家、軍事家、思想家。(15)《植樹的牧羊人》作者讓·喬諾，法國作家，電影編劇。

(16)《走一步，再走一步》選自《心理學與成長》，作者莫頓·亨特，美國作家，心理學家。

(17)《誡子書》選自《諸葛亮集》，作者是諸葛亮，字孔明，號臥龍，三國時期蜀漢政治家和軍事家，題目中的“誡”是告誡，勸勉的意思。(18)《貓》的作者鄭振鐸，現代作家，翻譯家，文學史家。

第五單元

(19)《鳥》的作者梁實秋，原名治華，字實秋，浙江杭縣人。現代作家、文學評論家、翻譯家。譯著《莎士比亞全集》等。

(20)《動物笑談》的作者是康拉德·勞倫茲，奧地利(國別)動物行為學家，科普作家，代表作有《所羅門王的指環》《狗的家世》。獲得1973年諾貝爾生理學或醫學獎。

(21)《狼》選自《聊齋志異》，作者蒲松齡，字留仙，號柳泉居士，世稱聊齋先生。清代文學家。郭沫若對其作品予以高度評價，“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分。”

第六單元

(22)《皇帝的新裝》選自《安徒生童話和故事選》。安徒生，丹麥著名童話作家，代表作 有：《皇帝的新裝》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》、《夜鶯》、《海的女兒》、《拇指姑娘》等。童話是兒童文學的一種。通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象、反映生活，對兒童進行思想教育。

(23)《天上的街市》作者郭沫若，原名郭開貞，現代作家、詩人、歷史學家、古文字學家。代表作有詩集《女神》《星空》，戲劇《屈原》《虎符》等。(24)《女媧造人》袁珂—《神話故事新編》：以時間為序，記敘了女媧造人的全過程，表現了原始初民對人類自身來源的好奇、追索，以及在當時社會生活條件下所做出的極富想象力的解釋。文中處處充滿了人類誕生的喜悅之情。

(25)《伊索寓言》大部分是動物語言，少部分以神或人為主人公。往往簡潔客觀地敘述一個故事，最后一句話畫龍點睛地揭示蘊含的道理。它們篇幅短小而寓意深刻，語言不多卻值得回味，藝術上成就很高。特別是動物寓言部分，廣泛采用擬人手法。

作為古人智慧和結晶，《伊索寓言》包含的內容十分豐富。書中不少內容是影射當時社會現在現實的，如《農夫與蛇》的故事就告誡人們對惡人千萬不能心慈手。《伊索寓言》還有不少故事是借動物形象嘲諷人類缺點的.像《螞蟻和蟬》諷刺好逸惡勞。

你能在下面句后括號內用某種動物來比喻此種類型的人嗎？選擇四個作答。例如：

1、立場不穩見風使舵的人（變色龍）

2、笑臉相迎兩面三刀的人（笑面虎）

3、代人受過替人受罪的人（替罪羊）

4、一毛不拔吝嗇錢財的人（鐵公雞）

5、鞠躬盡瘁為民造福的人（孺子牛）

6、孤陋寡聞見識不廣的人（井底蛙）

7、趨炎附勢，百依百順的人（哈巴狗）

8、忘恩負義，恩將仇報的人（白眼狼）

9、強橫無賴獨霸一方的人（地頭蛇）

(26)《穿井得一人》節選自《呂氏春秋》，是戰國末秦相呂不韋集合門客共同編成。

(27)《杞人憂天》節選自《列子》一書，是由列御寇所著，戰國時期道家人，“杞人憂天”現指為沒根據的事情而憂慮和擔心。

(28)我國四大名著的書名、作者、主要人物以及主要人物相關事件 《三國演義》（羅貫中元末明初）孫權?劉備?曹操。主要講三國鼎立的形成發展及結束。

《水滸傳》（施耐庵元末明初）?宋江吳用林沖武松等梁山好漢。講的是宋朝腐敗，官逼民反，大義之士群居梁山水泊，反抗朝廷的事。《西游記》（吳承恩明代）唐僧師徒四人。主要講他們西天取經，對抗惡勢力之事。《紅樓夢》（曹雪芹 清代）賈寶玉林黛玉薛寶釵。講的是賈王史薛四個家族從盛轉衰，并重點描述了賈黛的愛情，賈寶玉為愛情反抗封建勢 力，主要是對封建勢力的批判。

第四篇：人教版七年級語文上冊文學常識復習資料

新版人教版七年級語文上冊文學常識復習資料

第一單元（濃濃親情，動人心弦）

1.《散步》—莫懷戚，筆名周平安、章大明，當代作家。

2.《秋天的懷念》—史鐵生，北京人，當代作家。代表作有小說《我的遙遠的清平灣》《命若琴弦》《務虛筆記》，散文集《我與地壇》《病隙碎筆》。本文選自《史鐵生作品集》。

3.《羚羊木雕》—張之路，著名作家。本文原題為“反悔”。4.散文詩兩首

《金色花》—泰戈爾，印度文學家。1913年獲諾貝爾文學獎。著有詩集《吉檀迦利》《園丁集》等。

《荷葉 母親》—冰心，原名謝婉瑩，福建長樂人。現代作家，代表作有《繁星》《春水》《往事》《寄小讀者》。本文選自《冰心全集》第一卷，原題作《往事

（一）》之七，題目是編者加的。

5.《世說新語》兩則—劉義慶，南朝宋彭城人。《世說新語》是由他組織一批文人編寫的。

第二單元（在學習和生活中啟迪）

6.《我的老師》—魏巍，原名魏鴻杰，筆名紅楊樹。本文節選自《魏巍散文選·我的老師》

7.《在塑生命的人》—海倫·凱勒，美國女作家，教育家。1964年被授予“總統自由勛章”。本文選自《假如給我三天光明》。8.《我的早年生活》—丘吉爾，兩度擔任英國首相。1953年獲諾貝爾文學 獎。著有《第二次世界大戰回憶錄》《英語名族史》等。本文節選自《我的早年生活》。

9.《王幾何》—馬及時，選自《馬及時兒童文學作品選 散文卷·童年舊事》 10.《論語》十二章—《論語》儒家經典著作之一，與《大學》《中庸》《孟子》

并稱為“四書”。《論語》共20篇，由孔子的弟子及再傳弟子編寫，以語錄體和對話體為主，記錄了孔子及其弟子的言行。

第三單元（親近自然，珍惜生命，熱愛生活）

11.《春》—朱自清，現代散文家，詩人，學者。原名自華，號秋實，改名自清，字佩弦。江蘇揚州人，原籍浙江紹興。著有詩集《雪朝》（與人合著），詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》《你我》，文藝論著《詩言志辨》《論雅俗共賞》等，本文選自《朱自清選集》。

12.《濟南的冬天》—老舍，現代作家。原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，戲劇《茶館》《龍須溝》等。本文節選自《一些印象（四五六七）》（老舍全集）第十四卷。

13.《風雨》—賈平凹，陜西丹鳳人。本文選自《中華散文珍藏本·賈平凹卷》。14.《秋天》—何其芳，現代詩人，評論家。著有詩集《預言》《夜歌和白天的歌》，散文集《畫夢錄》。本文選自《預言》。15.古代詩歌四首

《觀滄海》—曹操，三國時政治家，軍事家，詩人。字孟德，沛國譙縣人。選自《樂府詩集》。

《次北固山下》—王灣，唐代詩人。選自《全唐詩》。《錢塘湖春行》—白居易，字樂天，晚年又叫香山居士。唐代大詩人。著有《白氏長慶集》。白居易的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。

《天凈沙 秋思》—馬致遠，號東籬，元代著名戲曲作家。天凈沙，曲牌名【曲牌名就是曲俗稱“牌子”。和詞牌一樣，是曲的音樂譜式。（就像一首很長的歌里的部分小節的名字）注：古代的曲很長，所寫的曲牌都是一個很長的一首曲的部分小節的名字】。

第四單元（思考人生，珍愛生命）

16.《紫藤蘿瀑布》—宗璞，女，1928年出生，常用筆名宗璞，筆名另有豐非、任小哲等。原籍河南省唐河縣，生于北京，著名哲學家馮友蘭之女。代表性作品

有短篇小說《紅豆》、《弦上的夢》、系列長篇《野葫蘆引》和散文《紫藤蘿瀑布》等。另有著作：《三生石》、《我是誰》﹑《鐵簫人語》。

17.《走一步，在走一步》—莫頓·亨特，美國作家，心理學家。選自《當代少年》。18.短文兩篇

《蟬》—小思，本名盧瑋鑾，香港作家。已出版作品有《路上談》，《承教小記》，《日影行》，《彤云箋》，《不遷》及合集的《七好文集》，《七好新文集》，《三人行》。《貝殼》—席慕蓉，臺灣畫家，作家。有詩集《七里香》，散文集《有一首歌》等。19.《在山的那邊》—王家新。選自《長江文藝》。

20.《雖有嘉肴》—《禮記》，又名《小戴禮記》，儒家經典著作之一，相傳為西漢戴圣編撰。第五單元（通過科學，認識世界）

21.《化石吟》—張鋒。選自《科學24小時》。

22.《看云識天氣》—朱泳燚。本文是作者根據有關資料改寫的。23.《綠色蟈蟈》—法布爾，法國著名昆蟲學家。選自《昆蟲的故事》。24.《月亮上的足跡》—朱長超。選自《20世紀科學發現縱橫談》。

25.《河中石獸》—紀昀，字曉嵐，清代文學家。本文選自《閱微草堂筆記》（以記述狐鬼故事，奇特見聞為主，是以筆記形式寫成的志怪小說，題目是編者加的。

第六單元（奇思妙想，亦幻亦真）

26.《小圣施威降大圣》—吳承恩，明代小說家。本文節選自《西游記》（與元末明初羅貫中的《三國演義》，元末明初施耐庵的《水滸傳》，清代曹雪芹的《紅樓夢》并稱中國四大名著）第六回。

27.《皇帝的新裝》—安徒生，漢斯·克里斯蒂安·安徒生，丹麥19世紀著名的童話作家、詩人，也是世界文學童話的代表人物之一。安徒生文學生涯始于1822編寫劇本。進入大學后，創作日趨成熟。曾發表游記和歌舞喜劇，出版詩集和詩劇。1833年出版長篇小說《即興詩人》，為他贏得國際聲譽，是他成人文學的代表作。他最著名的童話故事有《小錫兵》、《海的女兒》、《拇指姑娘》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》、《皇帝的新裝》等。安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度贊揚：給全歐洲的一代孩子帶來了歡樂。他的作品《安徒生童話》已經被譯為150多種語言，成千上萬冊童話書在全球陸續發行和出版。28.《女媧造人》—袁珂。選自《神話故事新編》。29.《盲孩子和他的影子》—金波。選自《金波作品精選》。30.寓言四則—

《赫爾墨斯和雕像者》《文字和獅子》—《伊索寓言》

《智子疑鄰》—韓非，戰國末期著名思想家。他的著作收在《韓非子》里。本文節選自《韓非子·說難》，題目是編者加的。

《塞翁失馬》—西漢淮南王劉安（前179-前122）等編著。節選自《淮南子·人間訓》，題目是編者加的。《淮南子》，又名《淮南鴻烈》。名著導讀

1、《繁星》《春水》：主題是“母愛、童真、自然”。

作者是冰心，原名謝婉瑩，中國現代文學史上第一位著名女作家。這兩作品是在受到了印度詩人泰戈爾的《飛鳥集》的影響下寫成的。包括三方面的內容：一是對母愛與童真的歌頌。如“母親啊！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只能躲到你的懷里。詩中的母愛往往有雙重內涵：一是母愛對詩人的浸潤，二是詩人對母愛的深情頌贊。

二是對大自然的崇拜和贊頌。作者認為：人類來自自然，歸于自然，人與自然應該是和諧一致的。如“我們都是自然的嬰孩，臥在宇宙的搖籃里。”

三是對人生的思考和感悟。稱為“哲理詩”。如：墻角的花，你孤芳自賞時，天地便小了。

作品的藝術成就表現在：

一是兼采中國古典詩詞和泰戈爾哲理小詩之長，善于捕捉剎那間的靈感，以三言兩語抒寫內心的感受和思考，形式短小而意味深長。二是語言清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長。

2、《伊索寓言》：主題是“生活的智慧和想象的魅力”。

《伊索寓言》是世界文學史上流傳最廣的寓言故事集之一。包括三方面的內容：一是影射當時的社會現實，揭露了當時統治者的殘暴和蠻橫。如：《狼和小羊》、《貓和雞》

二是表現勞動人民生活的經驗與智慧。如：《農夫和蛇》、《狐貍和山羊》 三是借動物形象嘲諷人類缺點。如《蚯蚓和狐貍》、《螞蟻和蟬》

作品的藝術特色是：一是往往簡潔客觀地敘述一個故事，最后以一句話畫龍點睛地揭示蘊含的道理。二是篇幅短小而寓意深刻，廣泛采用擬人化手法。《螞蟻和蟬》— 《兩只口袋》— 《驢和狼》— 《烏龜和老鷹》— 《馬和驢》— 《狐貍和狗》— 《銜肉的狗》

第五篇：七年級上冊語文文學常識與課文內容

文學常識與課文內容

1、《春》選自《朱自清全集》，這是一篇寫景抒情的散文，作者是朱自清，字佩弦，江蘇揚州人，散文家、詩人、學者。著有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》等。在《春》中，作者按照盼春、繪春和贊春的思路來結構全文。在繪春部分，依次描繪了五幅美麗的圖畫，分別是春草圖，春花圖，春風圖，春雨圖和迎春圖。最后運用三個新奇的比喻，突出了春天新、美、力的特征。主題歸納：作者抓住春天溫暖、充滿生機和活力的特點，從視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺等不同的角度，運用比喻、擬人、排比等修辭手法，準確、生動地描繪出江南春天特有的明麗景象，表達了作者熱愛生活、積極進取、奮發向上的思想感情。

2、《濟南的冬天》選自《一些印象》，這是一篇寫景抒情的散文，作者是老舍，原名舒慶春，字舍予，曾獲得“人民藝術家”的稱號，代表作有長篇小說《駱駝祥子》、《四世同堂》和話劇《茶館》、《龍須溝》等。課文開頭運用三組對比，寫濟南的冬天無風、無重霧、無毒日，突出它的“溫晴”，贊譽它是個“寶地”，這是貫穿全文的主線。然后，從山景和水色兩個方面描繪濟南的冬天的秀美景色。寫冬天的山景，先寫陽光朗照下的山，次寫薄雪覆蓋下的山，再寫城外遠山，勾畫出一幅淡雅的水墨畫；寫冬天的水色，作者極寫水藻之綠，以襯托水之清澈透明。主題歸納：課文緊緊圍繞“溫晴”的特點，運用比喻、擬人、排比等修辭手法，準確、生動地描繪濟南的山水呈現給讀者一幅山清水秀、天藍地暖的動人冬景圖，抒發了作者對濟南的無限熱愛之情。

3、《雨的四季》是一篇寫景抒情的散文，作者是劉湛秋，當代詩人。主題歸納：課文從視覺、聽覺、嗅覺等不同的角度，運用比喻、擬人、排比等修辭手法，描繪了四季的雨的不同特點，寫出了雨的可愛，表達了作者對生命與大自然的熱愛與贊美之情。（四季的雨的不同特點：春雨美麗而嬌媚，夏雨熱烈而粗獷，秋雨沉靜而端莊，冬雨自然而平靜。）

4、《古代詩歌四首》

A、《觀滄海》（體裁：四言詩）選自《曹操集》，這是曹操的詩《步出夏門行》的第一章。作者曹操，字孟德，東漢末政治家、軍事家、詩人。代表作有《蒿里行》《觀滄海》《龜雖壽》《短歌行》等。主題歸納：這首抒情詩以“觀”字統領全篇，描繪了大海波瀾壯闊、吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象，表現了詩人開闊的胸襟，抒發了詩人統一中原，建功立業的政治抱負。（最后兩句詩“幸甚至哉，歌以詠志”的正確理解是為合樂時所加的套語，與正文內容沒有直接關系。）

B《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》（體裁：七言絕句）選自《李白集校注》，作者，李白，字太白，號青蓮居士，唐代詩人，被后世尊為“詩仙”。主題歸納：

這首詩是李白為好友王昌齡貶官而作的抒發感憤、寄以慰藉的詩作。詩人通過對楊花、子規，明月等景物的描寫，借明月來表達對友人不幸遭遇的深切同情以及對友人的關切、安慰之情。

C、《次北固山下》（體裁：律詩）選自《全唐詩》，作者王灣，唐代詩人。主題歸納：這首詩細致地描繪了長江下游開闊秀麗的早春景色，抒發了旅途中的思鄉之情。

D、《天凈沙?秋思》（體裁：散曲小令）選自《全無散曲》，是元代著名戲曲作家馬致遠所作。天凈沙是曲牌名，秋思是題目。主題歸納：這首小令描繪了一幅蕭瑟悲涼的夕照秋景圖，表達了一個長期漂泊異鄉的游子凄苦、惆悵之情。

5、《秋天的懷念》選自《史鐵生散文選》，這是一篇敘事散文，作者是史鐵生，當代作家，代表作品有小說《我的遙遠的清平灣》《命若琴弦》《務虛筆記》，散文《我與地壇》《合歡樹》《病隙碎筆》等。主題歸納：課文記敘了一位身患絕癥的母親的母親忍受著病體和精神上的巨大痛苦，精心呵護雙腿癱瘓的兒子的故事，歌頌了至真至純的偉大的母愛，表達了對母親深切的懷念，以及對“子欲養而親不在”的悔恨。

6、《散步》這是一篇敘事散文，作者是莫懷戚，當代作家。課文采用以小見大的寫法，通過選取一家四口祖孫三代在田野散步這個生活側面，生動地展示了一家人互敬互愛、和睦相處的深厚感情和生活情趣，體現了中華民族尊老愛幼的傳統美德。

7、《散文詩二》A、《金色花》（體裁：散文詩）選自《泰戈爾詩選》，作者是泰戈爾，印度作家、詩人。主要作品有詩集《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》

《飛鳥集》等。獲1913年諾貝爾文學獎。主題歸納：這首散文詩采用托物言情的寫法，由“假如我變成了一朵金色花”生發想象，描繪孩子與母親嬉戲的畫面，表達了孩子對母親的愛，表現了母愛的圣潔與美好。B、《荷葉·母親》（體裁：散文詩）選自《冰心全集》，作者是冰心，原名謝婉瑩，福建長樂人，當代女作家、詩人。著有詩集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》《櫻花贊》等。主題歸納：這首散文詩采用托物言情的寫法，借雨天勇敢慈憐的荷葉蔭蔽著紅蓮，聯想到母親對子女的呵護與關愛，歌頌了偉大的母愛。

8、《世說新語》二則（體裁：古代志人小說）本文選自《世說新語箋疏》。《世說新語》南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。《詠雪》出自其中的《言語篇》，《陳太丘與友期行》出自其中的《方正篇》。

主題歸納：A、《詠雪》這則小故事通過謝家兒女詠雪的故事，著重表現了謝道韞的文學才華和聰明機智，同時也透出家庭生活輕松、歡快、融洽的氛圍。（謝道韞的“柳絮因風起”更好，因為它寫出了雪花飄舞的輕盈姿態，“柳絮”是輕盈的，“鹽”卻是沉重的顆粒，缺乏美感。）B、《陳太丘與友期行》記記述了七歲兒童陳元方的故事，表現了他的聰慧機智、明白事理。啟示我們做人要誠信為本，禮貌待人，否則就不會受到別人的尊重。

9、《從百草園到三味書屋》（體裁：敘事散文）選自《朝花夕拾》，作者是魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，文學家、思想家、革命家。代表作品有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》和雜文集《墳》《熱風》《且介亭雜文》等。主題歸納：課文用百草園自由快樂的生活同三味書屋枯燥無味的生活作對比，表現了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心理，同時對束縛兒童身心發展的封建教育表示不滿。

10、《再塑生命的人》（體裁：自傳）選自《假如給我三天光明》，作者是美國女作家、教育家慈善家，是盲聾啞人。主題歸納：課文回憶敘述了莎莉文老師教“我”識字、認識各種事物的過程，贊揚了莎莉文老師高超的教育藝術，表達了“我對”莎莉文老師由衷的贊美和感激之情。

11、《竊讀記》（體裁：敘事散文）選自《英子的心》，作者是林海音，原名林含英，臺灣苗栗人，女作家。代表作品為短篇小說集《城南舊事》。主題歸納：課文記述了“我”童年時因貧困買不起書而只能在書店“竊讀”的經歷，表現了“我”對讀書的熱愛，對知識的渴望，表達了對那些給予“我”關愛的人們的感激之情。

12、《論語》十二章（體裁：語錄體散文）選自《論語譯注》。《論語》，儒家經典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書。共20篇。“四書”指《論語》《孟子》《大學》《中庸》；“五經”指《詩經》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》。孔子，名丘，字仲尼，魯國陬邑人，春秋末期思想家、政治家、教育家。課文所選內容包括三個方面：學習態度、學習方法、修身做人（或個人修養）

（1）學習態度：7、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。9、三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。10、逝者如斯夫，不舍晝夜。

（2）學習方法：1、學而時習之，不亦說乎？ 4、溫故而知新，可以為師矣。

5、學而不思則罔，思而不學則殆。12、博學而篤志，切問而近思。（3）修身做人（或個人修養）：1、人不知而不慍，不亦君子乎？2、吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？3、吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而天命，六十而耳順，七十而從心所欲不逾矩。6、一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。8、飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。11、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

13、《紀念白求恩》文體：議論文。選自《毛澤東選集》第二卷。作者：毛澤東。文章采用夾敘夾議、對比說理的寫法。主題歸納：文章概述了白求恩同志來中國幫助中國人民進行抗日戰爭的經歷，高度贊揚了他的國際主義精神、毫不利己專門利人的精神和對技術精益求精的精神，并號召全體黨員向他學習。

14、《植樹的牧羊人》文體：小說。節選自繪本《植樹的男人》，作者：讓·喬諾，法國作家、電影編劇。主題歸納：文章通過描述在荒蕪的阿爾卑斯山下的普羅旺斯高原，一位牧羊人克服了重重困難，三十多年來一直心無旁騖地種樹，使一片荒地蔚然成林的故事，贊美了他慷慨無私、不圖回報的精神品質和勤勞執著、積極樂觀的生活態度。

課堂練兵：

1．下列有關課文內容理解有誤的一項是（）

A．《春》的結構嚴謹精美，作者先總寫春天，繼而又分幾個方面細描細繪，最后又總寫。

B．《濟南的冬天》開頭通過對比，得出“濟南真得算個寶地”的結論，既寫出了自己的獨特感受，又顯得情真意切。

C．《雨的四季》通過對雨的四季中的不同特點的描繪，抒發了作者對雨的愛戀之情。感情真摯而濃烈。

D．“水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚”從嗅覺的角度，寫出了春雨充滿柔情與生機的特點。

2．下列語句表述有錯的一項是（）

A．《散步》通過祖孫三代一家人在田野散步這個生活側面，生動的展示了這一家互敬互愛、和睦相處的深厚感情和生活情趣，體現了中華民族尊老愛幼的傳統美德。

B．《金色花》選自鄭振鐸翻譯的《泰戈爾詩選》，作者泰戈爾是印度作家、詩人、社會活動家，獲得1913年諾貝爾文學獎。

C．《荷葉·母親》的作者冰心，原名謝婉瑩，現代著名作家，代表作有《星空》《春水》《往事》《寄小讀者》。

D．《秋天的懷念》，短篇散文，中國當代著名作家史鐵生著，表現了對作者母親深切的懷念，以及對“子欲養而親不在”的悔恨。

3.下面說法有誤的一項是（）

A．海倫·凱勒是美國女作家、教育家，幼年的一場大病奪去了她的視力和聽力，但是她卻在莎莉文老師的幫助下，以頑強的毅力，掌握了英、法、德等五國語言，并完成了系列著作。

B．《從百草園到三味書屋》選自魯迅的小說集——《朝花夕拾》。

C．我們在刻畫人物時可以從外貌、語言、動作、神態、心理等方面對人物進行細致的描繪，從而展現人物的精神面貌，體現人物的性格特點。

D.《竊讀記》以“竊讀”為線索，生動地再現了作者“竊讀”的動作和心理，表現了林海音對讀書的熱愛，對智慧的渴望。

4．下列文學常識表述不正確的一項是（）

A．《再塑生命的人》選自《假如給我三天光明》。作者是海倫·凱勒，美國女作家、教育家，1964年被授予“總統自由勛章”。

B．《世說新語》由南朝宋劉義慶召集一批文人共同

編撰，記述東漢末年至東晉時豪門貴族和官僚士大夫的言

談軼事的書。

C．《春》的作者是朱自清，原名朱自華，字佩弦，現代詩人、散文家。代表作品有詩集《蹤跡》，散文集《背影》等。

D．《論語》是記錄孔子言行的一部書，共20篇，是儒家經典著作之一。

5．下列文學常識表述無誤的一項是（）

A．《論語》是記錄孔子言行的一部書，共20篇，是道家經典著作之一。

B．朱自清，現代詩人、散文家。《濟南的冬天》是他的散文代表作。

C．《世說新語》是由南朝宋劉義慶撰寫的一部志怪小說。

D．《再塑生命的人》選自《假如給我三天光明》。作者是美國女作家、教育家海倫·凱勒。

6．下列對文章內容理解有誤的一項是（）

A．《從百草園到三味書屋》是魯迅撰寫的一篇寫童年往事的優美散文。

B．《秋天的懷念》作者以追憶的形式，用樸實的文字、平常的話語，寫出了母愛的深厚，也對生命和生存問題進行了深刻的反思。

C．《觀滄海》“幸甚至哉，歌以詠志”是合樂時加上的，與詩歌內容有著緊密的聯系。

D．《濟南的冬天》里，老舍先生開頭運用三組對比，寫濟南的冬天無風、無重霧、無毒日，突出它的“溫晴”，贊譽它是個“寶地”，這是貫穿全文的主線。