第一篇：2年級下冊金鑰匙

2年級下冊金鑰匙

1要養成良好的寫字習慣，讓我們互相檢查一下。坐姿端正，正確握筆，少用橡皮。先看后寫，按筆順寫，完整的寫。

2同事送給媽媽巧克力，媽媽舍不得吃帶回來給我，我擺這件事寫在日記里了。在日記里可以寫自己的事，也可以寫周圍的事。

3寫請假條時，我不會寫鼓字。用音序查字法，在字典中找到了他。知道怎么寫了。4遇到不認識的字，用部首查字法。遇到不會的字，用音序查字法。5我很喜歡看電視里的體育節目。看電視要選擇適合我們看的節目。

6掌握了“認、想、寫、用”的方法，可以減少錯別字。我寫“距離”這兩個字的時候，想想它的意思，就不會把“距”寫成“巨”或“拒”。

7復述時，要先想想課文的內容，盡量用自己的話說，不要背課文。8王二小是抗日戰爭時期的小英雄，聯想電影《小兵張嘎》，我就明白了二小為什么那樣做了。

9學習完課文，我總要想想，課文說了誰的什么事？我還問問自己，喜歡誰？喜歡什么？

10我要把成語“若有所思”“惱羞成怒”抄下來。我在說話和寫話時，也意用用成語。

3年紀上冊金鑰匙

1雖然沒有學過“米黃”“橘黃”這兩個成語，可是聯想小米和橘子，我也能區別這兩種顏色的區別這兩種顏色聯想和想象是理解詞語的好方法！

2朗讀課文，越讀越覺得有滋味。讀“一群小螞蟻在跑步時”我用輕聲讀，仿佛看到了那種情景。讀人物對話時，要體會說話人的心情。

3丁丁，“大義凜然”是什么意思？可以看上下文理解詞語。那個熱那亞少年“跳下床，站直了身子，還說：“你們侮辱我的祖國！我不要你們的錢！”這種理直氣壯，不可侵犯的樣子，就稱得上是“大義凜然”。

4怎么查字典呢？應該先查第一個字，在他的詞條里找到那個詞語。如果一個詞語有好幾個解釋，就要聯系上下文，確定這個詞語在這句話的意思。

5有的文章里面或者題目后面標畫著或標著1、2、3，他們是什么意思？這是注視，有的介紹作者，有的說明背景，有的能解決問題，他們能幫助我們理解文章的內容。

6冬冬，讀書時為什么讀錯了又重讀，老師還表揚你？我想是因為我能及時發現錯誤，及時糾正。

7你買東西后，看說明書嗎？我特別留心“使用說明”和“注意”兩項?？辞宄称泛退幤返纳a日期與保質期也非常重要。

8丁丁，這是我的習作，給我提提意見，好嗎？你寫得好，我幫你改了兩個錯別字。

9你喜歡看什么報刊？你認識他們的版面嗎？

10我很愿意看報紙，聽廣播。我們班同學每天用兩分鐘的時間輪流將新聞。

11我翻看了這兩學期的習作和日記，選了一篇最滿意的，修改后重新抄寫了一遍。我建議選一本全班同學的佳作互相交流。佳作選編好后，我很想看看。我特別愛看佳作選。

3年級下冊金鑰匙

1讀了課文，要回憶一下主要內容。找找重要的詞語和句子。

2和同學交流時，我看著對方的眼睛，聽他說話。同學發言后，我先簡述他的觀點，再發表自己的看法。發表意見后，我常問對方：“你同意我的觀點嗎？”

3讀完課文，回想一下主要內容，我試著用簡潔的話語說一說。比如，《松鼠》第一段寫松鼠的外形。我發現，有的課文或段落有關鍵詞，中心句的。比如，《松鼠》中“松鼠是一種美麗的小動物”這就是第一段的中心句。

4查找資料可以幫助我們更好的理解課文，比如《用冰取火》，需要了解“極晝”和“聚焦取火”的知識。對理解課文影響不大的知識可以不查，比如“攝氏”“打火器”“火絨”等。

5到圖書館怎么找書？可以查目錄。圖書有分類目錄，作者目錄和書名目錄等。我分類擺放自己的書，試著為他們編寫目錄。

6我發現你的習作中用上了新學的語句，很生動。只要大膽地用，多練習你的語言也會豐富起來。

7我和同學一起調查特產時，使用了啟示和留言條。在活動和生活中，我們要多練多寫多用應用文。

我隨時寫下所見、所聞、所惑，老師夸我有勤練筆的好習慣，8我說是不會概括讀過的內容，一說就是很多話。可以和同學討論，從自己概括的話中刪去次要內容，提煉關鍵的詩句。

9每次寫完習作后，我都要自己讀一遍，能發現一些問題。我還讀給同學聽，同學會提出良好的修改建議。把寫完的習作放一放，隔一段時間來看又會挑出毛病來。

10討論時同學們應該繞共同的問題發表意見。如果和別人看法一致，我發言就只表示“同意”，不再重復。如果和別人看法不一致，我首先說明“我不同意”，在發表自己的看法。小評委要及時提醒大家不要跑題。

11我發現《美麗的小興安嶺》最后一個自然段概括了課文的內容。其他課文沒有這樣的段落。

第二篇：2年級語文下冊期末試卷分析報告

大垛莊二年級語文期末試卷分析

本次考試成績分析

（一）學生情況

這班學生大部分學習積極性很高，學習基礎良好，作業習慣已初步養成。其中劉鑫、劉暢、任雪、任祥云學習基礎較差，接受知識能力弱。

（二）試題分析

這次考試的題考察的主要有看拼音寫詞語、多音字、查字典、形近字組詞、同音字運用、課文內容積累、造句、課內外閱讀、寫話九個大塊。試題考查全面，題量適中，試題難度系數小，難度為偏中下學生 程度。試題偏重考查學生對語文基礎知識的積累，輕于對語文知識的運用與能力的考查，不能很好的區分出優秀學生與中等生的語文學習上的差異。

（二）試卷分析

這次考試的題考察的主要有看拼音寫詞語、多音字、查字典、形近字組詞、同音字運用、課文內容積累、造句、課內外閱讀、寫話九個大塊。1，看拼音寫詞語，這一部分是我們班大部分同學都做的不錯，劉暢、任雪做的不夠好，劉小龍沒做，表現出個別學生對字詞的掌握不夠扎實。

2、多音字，這一部分是對多音字的考察，我們班大多數同學都做的不錯，個別學生做的不夠好。3查字典，出現的問題較多，主要原因是學生在偏旁判斷、注音平時訓練不夠。4，形近字組詞、同音字運用、課文內容積累的失分較少，大部分學生平時訓練扎實，答題幾乎沒有失誤。

5、課內外閱讀題量少，內容簡單，除了劉暢、任雪失誤較多，其他同學失誤很少。

6、寫話，平時課堂上訓練不夠，學生不會寫，語句不通順。

教與學中存在的問題的反思、分析及改進辦法 存在的問題：

（1）字詞知識不夠扎實，平時課堂上識字教學教法簡單，課后復習鞏固不夠及時，學生寫字不夠細心，學習效率不高。以后在教學中要在識字教學上采用白板、暢言教學通等多種方法，提高識字質量，學生及時復習鞏固及時考察檢測，循序漸進，持之以恒，反復練習，尤其對劉暢、任雪、劉小龍要拿出十二分的恒心和耐心，為閱讀教學打下基礎。

（1）課文積累不扎實。課后復習鞏固不夠及時，考查檢測不能持之以恒，對學困生的輔導時斷時續，學生背誦習慣沒有養成。以后在教學中及時復習鞏固，及時考察檢測，循序漸進，持之以恒，反復練習，尤其對劉暢、任雪、劉小龍要拿出十二分的恒心和耐心，提高學生語文素養。

（2）書寫不規范。從整體卷面看，部分學生的書寫不夠端正，字體潦草不規范。特別是有些容易寫錯的字，很多學生在這方面丟分。主要原因是教師平時對書寫抓的不緊，學生書寫沒有耐心。

（3）學習態度不夠端正。

我們私下里經常交流，我們都多少能談到關于學生們的學習態度問題。他們的閱讀態度、作業質量等方面都有待于提高。

針對我班學生學習語文的現狀和存在的問題，在后半學期，我主要從以下幾個方面提高教學質量：

1、加強學生的字詞鞏固訓練。對所學字詞知識及時進行復習鞏固，及時梳理歸類，多聽寫、背默，及時糾錯，通過多種形式加強練習，并積極為學生創設運用知識的情景，讓學生能夠靈活運用所學字詞知識。對劉暢、任雪區別輔導，多次檢測，及時掌握他們的學習情況，對癥下藥，最大可能的讓他們對所學字詞牢固掌握。

2、加強課文內容的積累內容檢測，擴大閱讀量。在平時的教學中，我們要給予學生一些必要的指導和幫助，教給他們正確背誦的方法，加強課文內容的積累內容檢測，爭取讓每一個學生牢固掌握需要積累的課文內容。

3、注重學生的語言積累運用，提高學生的寫作水平。平時，培養學生的閱讀興趣和閱讀習慣，讓學生邊閱讀，邊摘錄好詞好句，并有意識的背下來，把它恰當的運用到習作中，同時指導學生觀察生活，記錄生活，積累寫作素材，從而提高習作水平。

4、努力在日常的教學中培養學生良好的學習習慣。在教學中我們將繼續因材施教，師生共同努力，力爭在下次考試中有所提高。

總之，我將揚長避短，更多的關注差生，狠抓落實，相信在我和學生的努力下，同學們將會快樂學語文，輕松學語文，高效學語文，在期末考試中取得更好的成績。

第三篇：小學2年級音樂下冊教學反思

小學2年級音樂下冊教學反思

東龍泉小學

李美娜

《大樹媽媽》：新學期學習的第一首歌曲，旋律優美、動聽，讓學生特別喜愛。我從春天導入，帶著學生去感受春天正向我們走近，引入課題《大樹媽媽》。在解決節奏難點---切分節奏以及八分休止符的學習時，通過游戲的方法讓學生很快掌握。通過學唱歌曲大樹媽媽讓學生理解樹木也需要我們去愛護他，激發學生愛護環境，保護樹木的情緒。學生在輕松愉快的氣氛中自覺主動的感受音樂，展開豐富的想象。

《郊游》：這首歌曲曲調簡單，節奏緊湊，尤其是附點八分音符的出現，使旋律具有一定的推動力。這首童謠唱起來瑯瑯上口，歌詞樸素、單純，學習起來較為簡單，本課重點是表演歌曲，在調動學生的積極性上下了很大工夫。學生們創作的表演，設計巧妙，能夠體現出兒童天真活潑的性格特點。

聆聽：第一單元《春天來了》，整個單元的內容設計，不論是聆聽還是表演都是和春天有關的音樂作品。所以，在這個單元通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》引導學生從各類的音樂作品中去尋找春天、感受春天、贊美春天、熱愛春天，并在潛移默化中向學生滲透熱愛大自然、保護大自然的思想。

《共產兒童團歌》：在上二年級《共產兒童團歌》這一課時，我發現這一單元都是抗日時期的歌曲，與生活比較遠，學生無法體會那時的情景，為了讓孩子們更直觀的理解．我選擇以故事貫穿，呈現本課主題，再引入歌曲，同學門有了情緒意境的基礎，歌曲那中積極活潑的情緒就很好的表現了出來。我想，如果能夠運用多媒體進行視覺聽覺的觀看和欣賞我相信情景會更好。

《賣報歌》：在上這節課之前，我讓孩子們收集了有關聶耳的一些個人資料。在熟悉了作曲家聶耳之后，又給學生們講述了聶耳創作《賣報歌》的故事，并告訴他們歌曲主人公小毛頭的原形，現已是一位80多歲的上海老人。在學唱這首歌曲的時候，我讓孩子們進行了分段學唱，并深化體驗，表達出歌曲中的情感，使學生的情感真正地融入到歌曲的意境中，融入到“小毛頭”的角色中。

聆聽：本課首先讓學生從“難忘”的詞語中，引導出“難忘的歌”。讓學生說說這些難忘的歌有哪些可以唱一唱，以增強學生的興趣。雖然歌曲比較“古老”，但是經久不衰。

《打花巴掌》：這節課較好地完成了教學目標，激發了學生的學習興趣，調動了他們的學習積極性，體現了以學生為本的原則，在使學生獲得審美體驗的同時，關注并樂于參與音樂活動，以提高他們音樂鑒賞能力和創造力。整個教學過程在輕松愉快的氣氛中進行，使學生有感情地表演了《打花巴掌》，達到了較好的教學效果。

《蝸牛與黃鸝鳥》：在這課的設計中，我注意從學生的興趣愛好出發，針對二年級學生好動、好玩、好奇的學習特點，運用多種形式和手段，讓學生體驗、發現、創造、表現和享受音樂。整個教學環節清晰，循序漸進，一環緊扣一環，以突出音樂故事創設音樂氛圍貫穿于整個教學中。形成自己的教學風格，取得良好效果。

聆聽：本堂課我給自己的反思是：欣賞課的時候，多給學生留出時間來聽，而且要多聽幾遍，每一遍都有問題讓他們回答，這樣他們會很有興趣，如果再讓小組之間比賽的話效果會更好。因為感受和鑒賞是音樂學習的重要領域。

《假如幸福的話拍拍手吧》：這首歌曲難點就是一連串的附點節奏的演唱，要求孩子們唱準，唱得有彈性。整節課我以聽做鋪墊，以律動維持孩子們的學唱興趣。孩子們在學會演唱歌曲后，對于那一連串的附點節奏的演唱不穩定，有時唱得準確，有時將附點節奏唱沒了。我想可能對于一連串的附點節奏還是沒有真真正正地掌握。

《哈里啰》：這是一節帶有舞蹈性的音樂課，學唱表演歌曲和欣賞曲子都帶有舞蹈性，因此在教學過程中，我就從舞蹈性這一特征出發，制造氣氛，讓他們在聆聽音樂、表演的過程中，讓學生充分感受到帶有舞曲風格的音樂，感受歌曲的舞蹈性，編創適當的動作配合節拍表演。通過音樂律動和音樂游戲，引導學生感受音樂的旋律節奏，能夠用動作體現的節奏。

聆聽：我在本課教學中采用：欣賞感受——引導回憶——綜合體驗——觀察分析——欣賞評述——創造表現——交流評析的教學程序。學生在豐富的、直觀的素材和快樂的音樂情境中盡情的表達自己的感受的，孩子是盡興快樂的。但反思教學難點還未突破，教學引導未能針對學生格式化的固疾加以深入，使學生出現了眼高手低得現象。

《兩只老虎》：第一次在低年級的課堂上遇到兩聲部輪唱的歌曲，卡農式的演唱是這節課的重點，也是難點。在教學課堂上學生基本掌握了卡農的演唱，但有的同學忽視了自己歌唱聲音和音量的控制，音準有些不太好，這一點我將在以后的日常教學中進一步的對學生進行培養和訓練。

聆聽：欣賞一些節奏鮮明的樂曲時，給學生創造“活動”的機會，讓他們用自己喜歡的動作來表達自己對樂曲的理解，學生就會進入參與音樂的積極狀態，體驗音樂的情感。欣賞《老虎磨牙》時，由于9歲的兒童沒有很好的抽象思維能力，我先采用講故事的方法，從直觀上幫助學生理解音樂，然后引導他們重點表演其中兩個音樂片斷，通過動作來體會音樂力度變化所表現的不同情緒。

《小魚簍》：通過聆聽、感受、模仿、演唱等形式，讓孩子們深切的體會到音樂的美、音樂的神氣魅力，并激發他們用優美的歌聲來演唱歌曲，同時，還能自己嘗試用學過的唱名來編唱旋律，增強了他們學習音樂、創作音樂的能力和信心。在創編活動里，孩子們也得到了充分的鍛煉。

《采山》：一節課上下來，才感覺到在某些細節上還有很多的地方需要有更好的改善和完善。愿望總是美好的，但結果往往不是完美的。通過這堂課的教學我也從中得到了更多的啟示，相信在以后的教學中自己會有更加成熟的教學思維，更加精彩的教學活動，來豐富我和孩子們共同的音樂課堂。

聆聽：以老師為主導，學生為主體，在接下來的學歌部分層次分明、重難點突出，學生很快掌握了旋律，歌詞也就學的輕松愉快，體會到了勞動的愉快。歌中的頓音記號和休止符，在演唱時表現突出起到了畫龍點睛的作用。最后一環節學生的表演十分精彩把整個課堂推向高潮。學生們在戀戀不舍中結束了這節課。

《音樂小屋》：整節課在愉悅和美的氛圍中進行，使學生主動、即興、自由的參與到各種各樣的音樂世界活動當中去，體驗、聆聽、創造、合作、表演。激發起學生對音樂的好奇心和探究的愿望，真正成為音樂的小主人。

《簫》：無

聆聽：低年級學生年齡小，好奇心強，同時活潑好動，思考問題大多以形象思維占主導地位，所以教學應盡量直觀、生動，以各種不同的方式吸引學生。

《小小搖籃曲》：學生在整個教學過程中興趣十足、情緒高漲，愉快地學習知識、理解知識、運用知識。課堂氣氛活潑、熱烈，學生學得投入，唱得優美，演得精彩。

《月光光》：做為音樂老師，我們就應該充分利用學生的感覺器官，使學生的思維活躍在學習的前沿，推動學生主動參與音樂教育活動，從而實現音樂教學中培養學生的創新意識和創造能力。

聆聽：在課程中即提高了學生學習音樂的興趣，又用多彩的音樂喚起學生的審美體驗，引導學生步入這個五彩繽紛的音樂世界。

《小蜜蜂》：整堂課里很多學習內容不能老師來告訴學生，也不能把老師的思想硬灌輸到學生心里，老師的引導不要占了重要的位置，讓學生自己來想，培養學生自己學習音樂的能力才是最重要

《小烏鴉愛媽媽》：在這節課中，正是抓住學生純潔質樸的愛，抓住了學生的動情之處，在理解音樂的基礎上，演唱歌曲達到情感共鳴，我認為取得了事半功倍的效果。

聆聽：無

《新疆是個好地方》：通過思考、討論、落實、再思考，最終探索出比較成熟的教學思路，提高教學質量，并將音樂教學與日常生活緊密結合，才能不斷提高音樂教學水平。

《我愛雪蓮花》：整個教學我始終以感受和體驗為主，充分發揮學生學習的主動性和積極性，注意調動每一個學生參與的積極性并利用各種形式學唱歌曲，為學生創設了充滿音樂美感的課堂環境，使學生始終處于愉悅的氣氛中，突出了學生的主體地位。

第四篇：2年級演講稿

創建綠色家園學生演講稿

綠色是時尚的代名詞，綠色是樹之名，綠色是小溪的歡歌，綠色是花兒的枝葉，綠色象征著生機。

人類，地球的“破壞者”，動物，人類的伙伴，為什么動物瀕臨滅絕？因為偷獵。樹木，動物的家園，失去家園，動物何處容身？濕地，在中國已經遭到破壞，盲目地圍墾、掠奪開發、污染加劇、過度利用等因素，全國三分之一的天然濕地面臨被改變、喪失的危險。導致生態環境失去平衡。工廠大量地排出廢氣、廢水、廢物，使環境質量惡化。地球資源本來可以再生，可人類卻濫用化學品，致使本來再生的資源不能再生。關心地球就是關心我們的家園，保護資源就是保護我們生存發展的基礎。地球只有一個，她是人類賴以生存的美麗家園。

我們再也不能遲疑了。全人類應該行動起來，保護我們的家園，再也不要出現在武威、民勤的這種危害人類的事發生。

作為一名小學生，我們怎樣才能保護我們的家園呢？我認為，要從小事做起，從我做起。首先，保護我們周圍的環境，講究衛生，不亂扔廢棄物，不亂倒垃圾，愛護花草樹木，保持校園環境干凈整潔。

其次，保護我們周圍的環境，建立“綠色環?！鄙倌陯?，植樹造林，控制土地沙漠化，擴大綠地面積。

善待地球，保護地球，保護資源環境，就是保護我們自己，同時也為我們子孫后代留下美好的家園。只有每個人都齊心協力，齊抓共管，才能使明天的家園，變得更加美麗。

老師，同學們：大家下午好，今天我演講的題目是《愛護公物，從我做起》 你們知道“愛護公物”嗎？你們覺得“愛護公物”是小事嗎？

愛護公物是我們每一個小學生應盡的職責，更是我們應養成的美德。公物：包括所有的公共設施。

我在這里給大家講一個故事，在我國吉林省有一所渾江小學，學校不大，只有80張課桌，令人稱奇的是這80張課桌，居然是在1949年新中國成立那一年制作的，歷經了60年的歲月蹉跎，它們卻依然完好如初，整潔如新。在渾江小學，每一個學生都有愛護公物的良好品德。他們愛護公物，愛護課桌，就像珍愛自己的眼睛一樣。我們一定要向渾江小學的同學們學習。讓我們對比一下班級的課桌，大家看看，有哪張課桌是完整的呢？全都被大家用尺子、筆等東西割壞，全部坑坑洼洼，許多漆都掉了，多難看呀。所以我們要愛護公物，應該從小事做起，從自己力所能及的身邊事做起。

如

1、不踢學校的垃圾桶。

2、不踢學校的指示燈。3不踢電線桿。

4、不在墻上亂涂亂畫。

5、不隨便亂扔垃圾。6不亂砍樹木。

7、不隨地吐痰。

8、不亂踩踏草地。

9、不浪費水源、電源等。

我們該如何保護我們的家園呢？我們應愛護綠油油的草地，絕不能去踩踏小草的生命，那高大的參天大樹要保護起來，絕不能砍伐，那清澈見底的小河面上絕不能有垃圾及污水，使用完的電池要按要求進行回收處理等等。我們要從我做起，自覺保護自己周圍環境的整潔。我想，如果人人都這樣做，那么我們的生活就會減少一些污染。讓我們團結起來，用我們的愛心，共同保護我們美好的家園，這樣，我們的祖國到處變成一片綠色世界。

為了我們自己，為了我們的子孫后代，為了我們共有的家園，保護環境應該成為我們每個人的自覺行動，為了大自然、自己和家人，行動起來吧。篇二：二年級演講稿

“養成良好習慣，鑄就中國夢”演講稿 尊敬的老師、同學們：

大家好！我是來自二年級的***，今天，我演講的題目是“養成好習慣，鑄就中國夢”。很久以前，有個小和尚，想學會理發來幫寺廟的和尚剃發。于是他就開始用冬瓜練習，只是每次打水洗冬瓜時總要順手把剃刀插到冬瓜上。沒多久就學會了如何剃發,當他第一次幫人剃發，去打水洗頭時，“順手”把剃刀插了上去。結果可想而知，小和尚成了殺人犯。

為什么呢？答案很簡單。就是因為他用冬瓜作練習時養成了把剃刀插向冬瓜的習慣，盡管為自己的師兄剃發時心里想著這是人不是冬瓜，但手卻不聽使喚，習慣性地把刀插了上去，因此，是那個小小的壞習慣害了他。

雖然這個故事有幾分夸張，但我們應該從自己做起，從我們身邊的點滴小事做起，養成好習慣，改掉壞習慣。比如：在公共場所不大聲吵鬧、不亂丟垃圾；按秩序做事；在校園里，微笑面對老師和同學，熱情主動地打招呼問好；學習時，養成正確的讀書寫字姿勢；行走在大街上時，能自覺遵守交通法規，與文明和安全同行；在公共汽車上，能熱心地為身邊的老人、抱著孩子的乘客讓座?? “文明”就像空氣一樣，時刻圍繞在我們身邊，我們的一舉一動都可以體現文明。

如果你還沒有做到，就從現在開始。在家，做孝敬父母的好子女；在學校做講文明、懂禮貌的好學生。讓我們愛護校園里的一草一木，讓我們在課堂上認真學習，課下和同學快樂友好地玩耍，讓我們在這里留下童年最美好的回憶。同學們，行為養成習慣，習慣改變性格，性格決定命運，讓我們從細節處開始，從現在開始，培養良好習慣，為實現中國夢而奮斗！

我的演講完畢，謝謝大家！篇三：小學二年級演講稿

演 講 稿

文廟街小學二（5）班 xxx 去年的九月，當我第一次邁進文廟街小學大門的時候，我就深深地愛上了這里。我愛校園的和諧與溫馨。老師給予了我們親人般的關懷和愛護，同學之間互相幫助，共同進步，親如兄弟姐妹，處處都有家的溫暖。

我愛校園的生機與快樂。每周一的升旗活動，豐富多彩的興趣班，書聲瑯瑯的課堂，處處都是歡樂，處處都是課堂。我愛文廟街小學，這是我們的學校，這是我們的家。在這里，我的知識多了，我的朋友多了，我的習慣變好了，我的身體變高了，爸爸媽媽夸我長大了。

我愛文廟街小學，愛校就是愛自己，愛校就是愛家。親愛的同學們，讓我們一起行動起來，從自己做起，從身邊做起，讓文廟街小學越來越美好。篇四：二年級演講稿

感 恩

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好！我是二年級的謝育卿，今天我發表的是關于感恩的演講稿。感恩常在，生活的每一天，都充滿著感恩情懷，因為感恩，我們學會了寬容，學會了付出，懂得了回報。

“感恩”這個詞是什么意思？簡單點說也就是當別人幫助你之后，你要感激別人。就算一件小小的事情我們也應該感恩，例如：在別人遞給你東西的時候，你一個會心的微笑或者是說一聲謝謝，就足以讓人感到欣慰；在母親節的時候輕輕地親一下媽媽的臉，就可以使媽媽非常開心，忘記平時生活中的那些煩惱；老師給我們上課那么辛苦，不但要給我們傳授知識，還要教我們做人，我們給老師一個親切的問候，這是對老師的感恩。用心去感恩，你會發現世界其實是那么美好。

從現在開始，我們不要吝嗇自己感恩的目光，我們要真心對待身邊的每一個人，如果在操場上看見扶起摔倒的同學，我們投給他一個感激的目光，如果有同學幫助別人解答難題，投給他一個感謝的目光。

常懷感恩之心，讓我們為那些為我們天天付出的人，送上我們最美好的祝愿，讓我們心與心一起，構筑愛的同心圓。我的演講完畢，謝謝大家！

學會感恩

尊敬的老師們，親愛的同學們： 大家好： 我是二年級的張蘊儀，我演講的題目是《學會感恩》。

感恩可能大家誰都知道，感恩老師，感恩父母? ? 你也可能認為感恩只是給父母老師端一杯茶，洗一次腳，捶一次背??大家平常都認為感恩就是感謝對自己有幫助的恩人。但我并不這樣認為，我推薦一種想法。感恩的理解首先“感”，感受，體會對父母老師的愛，比如給我們系鞋帶，給我們穿衣服，為我們做十年的飯? ?這些事都會讓我們覺得這是他們對我們的愛。

感恩的意思是感謝！感謝他們對我們的愛，送禮物，幫他們做事這些感謝實際上只達到了百分之二十。好好學習，不辜負老師父母對我們的期望。美好的前途，遠大的抱負。為國爭光，為父母爭光。做到了這些已經達到百分之八十。做完這些事，老師父母肯定會感到欣慰。為了感謝父母老師給我們的愛，讓我們學會感恩。我的演講完畢，謝謝大家！篇五：二年級 感恩演講稿 尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好！我是二年級的張帆，今天我發表的是關于感恩的演講稿。

感恩常在，生活的每一天，都充滿著感恩情懷，因為感恩，我們學會了寬容，學會了付出，懂得了回報。

“感恩”這個詞是什么意思？簡單點說也就是當別人幫助你之后，你要感激別人。就算一件小小的事情我們也應該感恩，例如：在別人遞給你東西的時候，你一個會心的微笑或者是說一聲謝謝，就足以讓人感到欣慰；在母親節的時候輕輕地親一下媽媽的臉，就可以使媽媽非常開心，忘記平時生活中的那些煩惱；老師給我們上課那么辛苦，不但要給我們傳授知識，還要教我們做人，我們給老師一個親切的問候，這是對老師的感恩。用心去感恩，你會發現世界其實是那么美好。

從現在開始，我們不要吝嗇自己感恩的目光，我們要真心對待身邊的每一個人，如果在操場上看見扶起摔倒的同學，我們投給他一個感激的目光，如果有同學幫助別人解答難題，投給他一個感謝的目光。

常懷感恩之心，讓我們為那些為我們天天付出的人，送上我們最美好的祝愿，讓我們心與心一起，構筑愛的同心圓。我的演講完畢，謝謝大家！學會感恩

大家好： 我是二年級的張潔，我演講的題目是學會感恩。感恩可能大家誰都知道，感恩老師，感恩父母? ? 你也可能認為感恩只是給父母老師端一杯茶，洗一次腳，捶一次背??大家平常都認為感恩就是感謝對自己有幫助的恩人。但我并不這樣認為，我推薦一種想法。感恩的理解首先“感”，感受，體會對父母老師的愛，比如給我們系鞋帶，給我們穿衣服，為我們做十年的飯? ?這些事都會讓我們覺得這是他們對我們的愛?！案小焙煤?，在“恩”。恩的意思是感謝。感謝他們對我們的愛，送禮物，幫他們做事這些感謝實際上只達到了20%。好好學習，不辜負老師父母對我們的期望。美好的前途，遠大的抱負。為國爭光，為父母爭光。做到了這些已經達到80%做完這些事，老師父母肯定會感到欣慰。為了感謝父母老師給我們的愛，讓我們學會感恩。

第五篇：2年級讀后感 （定稿）

2年級讀后感

讀《鋼鐵是怎樣煉成的》后感

這本書的主要肉容是保爾在為********事業工作中，經歷了千辛萬苦，最終雙眼失明，全身癱瘓，但他仍然堅持寫作——《暴風雨所誕生的》最后保爾寫的這本書發表成功，2年級讀后感。

讀完這個故事后，我知道了保爾是堅強勇敢有意志的一位紅軍戰士。他的精神如鋼鐵般堅硬，他一心一意為黨為人民效力卻不顧自己的生命安全，他真是一位偉大的革命戰士，他的精神永遠鼓勵著我，當我遇到困難，退縮時，我會想到保爾，當我生病不想上學時，我會想到保爾，他像一支蠟燭照亮我前進的路，是他鼓勵了我，在心里產生了一股力量，讓我百折不回，劈波斬浪，勇往直前，從現在開始我要好好學習，天天向上，長大以后作個對社會有用的人。

讀《王二蟹有感

“牛兒還在山坡吃草，放牛的卻不知道哪兒去了，不是他貪玩耍丟了牛，那放牛的孩子王二協…”相信大家都聽過這首歌吧!

王二小是一位抗日小英雄，戰爭時期，他為了保護幾千個老鄉和八路軍后方機關，他憑著機智勇敢把敵人領進八路軍的埋伏圈，自己卻壯烈犧牲了，他的故事傳遍了每個村莊，鄉親們都非常傷心和惋惜!

王二小在舊社會中上不起學，吃不起飯，小小年紀就參加八路軍的兒童團;他不怕犧牲的精神永遠值得我們學習和發揚!我們有今天的幸福生活，都是革命烈士用鮮血換來的，我們要珍惜今天的幸福生活，不怕困難，好好學習，回報祖國，長大以后為祖國的建設貢獻自己的力量!

《丑小鴨》讀后感

自從讀了丑小鴨這篇故事后，我深深的被感動了，自從丑小鴨出世以來只有鴨媽媽疼愛它，其他伙伴都欺負它。雖然，丑小鴨逃出了籬笆，但是小貓還是譏笑它，小狗追趕它。

丑小鴨還是通過自己的努力，敖過了整個冬天，春天丑小鴨再次下水。當它看見白天鵝時它害羞用翅膀攏著自己，當丑小鴨看見湖里的自己驚呆了，原來自己變成了一只美麗的白天鵝，讀后感《2年級讀后感》。這篇故事了讓我知道了，無論受到什么困難和折磨都不能退縮的道理。

《賣火柴的小女孩》讀后感

嗨，一個多么善良的女孩子就這樣死去了，自從我看了這篇文章叫賣火柴的小女孩以后就深深地被打動了，那時下這著鵝毛大雪小女孩光著腳丫在路邊走著邊走邊叫著“賣火柴了，賣火柴了”可是她一根火柴也沒賣出去，可憐的小女孩最后又冷又餓在墻角里縮成一團，每當她擦亮幾根火柴幻想了火爐，烤鴨，圣誕樹，老祖母。

最后，還是死了，但她很開心因為她見到老祖母，并和老祖母一起去見上帝了

《背起爸爸上學去》觀后感

今天下午，我們觀看了《背起爸爸上學去》這部電影，里面的小主人公石娃把我感動了。這部電影講述了一個非常感人的真實故事，石娃家里很窮，他從小就失去了媽媽，爸爸沒有錢供他和姐姐同時上學。于是，石娃上學的機會是用勺子轉出來的。他十分懂事，也很用心的學習，通過他自己的的努力，他考上了大學。而這時他爸爸卻得了一種病，生活不能自理。為了報答父親，石娃決定背著爸爸去上學。

看完這部電影，我心里慚愧極了?，F在我們過著衣食無憂的生活，爸媽為了我們付出了很多，而我有時卻不體諒他們的良苦用心。我下決心要像石娃那樣刻苦學習，珍惜現在的學習機會，理解爸爸媽媽的辛苦，學會感恩，來報答他們對我的關心。

觀《背起爸爸上學》有感

今天，我們二年級全體同學集中到汶源禮堂觀看了電影《背起爸爸上學》。

影片的故事內容很感人。石娃家境貧窮，很小的時候就失去了母親，他有一個姐姐，他爸爸只能供一個孩子上學，最后姐姐棄學，只能讓石娃上學。上中學的時候，石娃憑著自己的聰明才智和刻苦努力，在全國奧林匹克化學競賽中獲得了第一名。后來父親生病了，石娃既要上學，又要照顧父親，石娃在困境中取得優異成績，現在我們的生活非常舒適，我們必須更加努力，爭取更好的成績，以報答父母的養育、老師的教育。

石娃非常孝敬父母，喜歡學習。我要向石娃學習，孝敬父母，勤奮學習，這樣我們才能成為一個品學兼優的好少年!

觀《背起爸爸上學》有感

今天我們二年級全體同學觀看了《背起爸爸上學》這部電影，我非常感動，主人公石娃的形象，在我腦海中久久不能忘懷。

影片中石娃上學的機會是姐姐的退學換來的，因為家里供不起兩個孩子同時上學。石娃深知上學機會的來之不易，他努力學習，不負眾望，考上了師范，但石娃卻面臨著兩個選擇：要么照顧他的父親，不去上學;要么去上師范，父親讓別人照管。父親不想連累石娃，跳井自殺，幸虧被石娃及時救起。石娃毅然決定背父親去上學，這是多么優秀的品質呀。

與石娃相比，我覺得自已很渺小，我們現在有這么好的生活條件，卻挑吃挑穿，不懂地節約;有這么好的學習環境，卻不懂得好好珍惜。我有一個幸福的家，父母非常疼我、愛我，而我有時卻不懂事，真是慚愧。

我要珍惜現在的大好時光和優越條件，認真學習，多讀書，做石娃似的好少年。