第一篇：百所名校最新模擬作文文檔

全國百所名校最新模擬作文試題精選與例文點(diǎn)評(píng) 1．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有人買了一只八哥，把八哥和他原來養(yǎng)著的陽雀養(yǎng)在一起。愛唱的八哥一天到晚唱個(gè)不停。過些天，主人又買回了一只夜鶯，又把夜鶯和陽雀、八哥養(yǎng)在一起。愛唱的八哥同樣一天到晚唱個(gè)不停。鳥籠對(duì)八哥說道：?在陽雀面前，你確實(shí)算得個(gè)歌唱家；可在夜鶯面前，你不知道你那聲音難聽得跟烏鴉叫一樣，還成天唱些什么？?八哥回答說：?我在陽雀面前唱，可不是為了想表現(xiàn)自己；在夜鶯面前，我也不因?yàn)樽约郝曇綦y聽而把心中要唱的歌咽到肚里。?

以上是一則動(dòng)物寓言。直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實(shí)生活中聽到類似的故事；但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認(rèn)識(shí)事物和處理問題的時(shí)候，別人的評(píng)價(jià)和自己的表現(xiàn)有沒有關(guān)系呢？是什么關(guān)系呢？請(qǐng)就?別人的評(píng)價(jià)和自己的表現(xiàn)?這個(gè)話題寫一篇文章。

[注意]1．所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。2．立意自定。3．除詩歌外文體自選。4．題目自擬。5．不少于800字。6．不得抄襲。

［思路點(diǎn)撥］話題體現(xiàn)了較強(qiáng)的思辨性，需認(rèn)真揣摩寓言思考其所包含的哲理。寓言所描述的八哥是典型的?走自己的路，讓別人說去吧?的代表。以此意思展開作文當(dāng)然符合題意。話題提示?直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實(shí)生活中聽到類似的故事；但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認(rèn)識(shí)事物和處理問題的時(shí)候，別人的評(píng)價(jià)和自己的表現(xiàn)有沒有關(guān)系呢？是什么關(guān)系呢？?其實(shí)告知我們?別人的評(píng)價(jià)和自己的表現(xiàn)?這個(gè)話題還包括其他觀點(diǎn)，如要聽取別人的正確評(píng)價(jià)來調(diào)整提高自我，如?唐太宗以魏征為鏡?；不聽取別人的正確評(píng)價(jià)容易閉目塞聽，如?周厲王在執(zhí)政時(shí)期為中國文化創(chuàng)造了兩個(gè)知名成語，一個(gè)是‘道路以目’，一個(gè)是‘防民之口，甚于防川’?；聽取別人的錯(cuò)誤評(píng)價(jià)容易誤人誤國，如?唐玄宗晚年寵愛楊貴妃偏聽楊國忠?；對(duì)別人的錯(cuò)誤評(píng)價(jià)不必太在意等等。在構(gòu)思時(shí)一定要考慮?別人的評(píng)價(jià)和自己的表現(xiàn)?兩個(gè)方面來作文。可寫富有文采和哲理的議論文，也可以編故事來體現(xiàn)哲理。【例文】

關(guān)于?別人的評(píng)價(jià)與自己表現(xiàn)?的心理測驗(yàn)

于 淼

（本測驗(yàn)系研究院調(diào)查個(gè)人經(jīng)歷所制，如有雷同，純屬巧合。每小題共三個(gè)小項(xiàng)，選A5分，選B3分，選C1分，根據(jù)積分選擇類型。）

請(qǐng)開始答題：

1．如果你是牛頓，在樹下被蘋果碰上了腦袋，面對(duì)眾人的不解與質(zhì)疑，你會(huì)怎么辦？

A．像牛頓一樣，經(jīng)過幾十年的刻苦努力，發(fā)明萬有引力定律。B．把蘋果問題研究一下，若再遭別人譏笑，就放棄。C．如果有人嘲笑，就把?蘋果?問題拋之腦后。2．如果你是一只八哥，當(dāng)你在陽雀與夜鶯面前唱歌時(shí)，遭到別人的不解，你會(huì)繼續(xù)選擇?表現(xiàn)?自己嗎？

A．當(dāng)然會(huì)，我唱故我在，我可不管別人怎么想。B．在陽雀面前不唱，在夜鶯面前唱，不讓別人這么想。C．既然如此，我不唱，別人就沒意見了。

3．如果你是一位曾經(jīng)觸及過法律的歌星，你還會(huì)重新登上舞臺(tái)嗎？ A．會(huì)，我愛唱歌，不因外人而改變。B．看反應(yīng)吧！如果人們不認(rèn)同我，就不唱。C．不唱，全國12億人口的唾沫能把我淹死。

4．你一直認(rèn)為自己穿紫色的衣服很漂亮，但好朋友說這個(gè)顏色過時(shí)了，怎么辦？

A．繼續(xù)穿，衣服是我的，感受也一樣。B．那我先穿著，如果大家都這樣認(rèn)為，就換掉。C．趕緊換，好朋友的話最客觀。

5．當(dāng)你的男朋友只受到你一個(gè)人的贊揚(yáng)，而眾親友都反對(duì)時(shí)，請(qǐng)選擇：

A．男朋友是我一個(gè)人的，多管閑事。B．綜合大家意見定奪。C．分手，眾人的眼睛是雪亮的。結(jié)果： 5分-10分：你生活在別人的天空下，沒有主見，過于依賴別人，如果沒有幫助你怎么辦？

10分-20分：你是一位比較自主的人，對(duì)外人的意見與評(píng)價(jià)會(huì)進(jìn)行選擇，你能夠恰當(dāng)?shù)厥棺约旱玫綆椭苓m合以后的生存。

20分-25分：你很獨(dú)立，有較強(qiáng)的自主觀，但過于沉迷，會(huì)使自己誤入歧途，多聽聽別人的意見，或許有幫助。

幫助：

本題設(shè)臵較為客觀，能從側(cè)面反映出生活中的別人的評(píng)價(jià)和自己的表現(xiàn)，望讀者認(rèn)真選擇，并向他人推薦。

[點(diǎn)評(píng)]文章形式新穎，巧用關(guān)于?別人的評(píng)價(jià)與自己的表現(xiàn)?的心理測驗(yàn)來敘說二者關(guān)系。語言幽默生動(dòng)，篇末總結(jié)全面：5分-10分者太在意別人的評(píng)價(jià)而迷失了自我；10分-20分者是一位比較自主的人，對(duì)外人的意見與評(píng)價(jià)會(huì)進(jìn)行選擇；20分-25分：你很獨(dú)立，有較強(qiáng)的自主觀，應(yīng)?多聽聽別人的意見，或許有幫助?。作者于輕松詼諧之中道出了深刻的哲理，令人耳目一新。2．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

小魚問大魚道：?媽媽，我的朋友告訴我，釣餌上的東西是最美的，可就是有點(diǎn)兒危險(xiǎn)。怎樣才能嘗到這種美味而又保證安全？?

?我的孩子，?大魚說，?這兩者不能并存的，最安全的辦法就是絕不去吃它。?

?可它們說，那是最便宜的，因?yàn)樗恍韪冻鋈魏未鷥r(jià)。?小魚說。

?這可完全錯(cuò)了，?大魚說，?最便宜的很可能是最貴的，因?yàn)樗D別人付出的代價(jià)是整個(gè)生命。你知道嗎，它里面裹著一只釣鉤？?

?要判斷里面有沒有釣鉤，必須掌握什么樣的原則呢?小魚問。

?那原則就是你剛才說的。?大魚說，?一種東西，味道最美，又最便宜，似乎不用付出任何代價(jià)，釣鉤很可能就藏在里面。?

理解這則寓言的思想內(nèi)容，結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，以?成長中的誘惑?為話題，寫一篇作文。

[注意]①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。

[思路點(diǎn)撥]誘惑會(huì)影響我們的身心健康，阻礙我們的成長進(jìn)步，干擾我們的事業(yè)成功，影響我們的幸福生活，容易使我們偏離正常的人生軌道。因此，我們必須學(xué)會(huì)分辨并自覺抵制社會(huì)生活中的種種不良誘惑，才會(huì)有健康幸福的生活、學(xué)習(xí)和工作。為了打開文章的思路，我們應(yīng)先思考以下兩個(gè)問題：我們生活中面臨哪些誘惑？在享受方面，我們可能面臨著對(duì)吃、穿、住、行、用的過分追求的誘惑；在學(xué)習(xí)方面，我們可能面臨著貪圖玩耍娛樂的誘惑；在交往方面，我們常常不能正確的處理在與他人交往的過程中可能面臨著各種問題，如吸煙、吸毒、賭博、瀏覽不健康的書刊和網(wǎng)頁或者玩電子游戲等等。怎樣才能拒絕和戰(zhàn)勝誘惑呢？我們必須有戰(zhàn)勝誘惑的信心和勇氣，必須有戰(zhàn)勝誘惑的毅力和耐得住寂寞的精神，有時(shí)還需要一定的智慧和高度的自制能力。[例文]

紫風(fēng)鈴

王海蓮

想擁有那串風(fēng)鈴，已經(jīng)很久了。

那一天我去同學(xué)家玩，驚喜地發(fā)現(xiàn)她的小屋里掛著各式各樣的風(fēng)鈴。微風(fēng)吹來，風(fēng)鈴發(fā)出清脆悅耳的聲音。就在它們隨風(fēng)擺動(dòng)的那一瞬，那串紫風(fēng)鈴照亮了我的雙眼。它小巧玲瓏，銀白色細(xì)繩吊著紫色的小鈴鐺，小鈴鐺周圍 還有許多

紫色的金屬圓環(huán)。微風(fēng)吹來，小鈴鐺撞著圓環(huán)，圓環(huán)碰著小鈴鐺，發(fā)出的聲音像小鳥鳴叫，又像山谷里泉水的歌唱。

回到家，我仍想著那串風(fēng)鈴，想著它掛在我小屋窗口的妙處。心晴的時(shí)候，我可以搖響它，讓它陪我歡快地笑；心雨的時(shí)候，我可以倚在窗口，望著外面的天，靜靜地聆聽它清脆的話語。我忽然發(fā)現(xiàn)，我對(duì)那串風(fēng)鈴竟然是那么癡情！

有一天走在大街上，忽然瞥見一家精品屋里正搖擺著幽幽的紫色。我快步走過去，驚喜地欣賞那串風(fēng)鈴。店主人立刻微笑著走過來。她向我介紹它的諸般好處，還不時(shí)夸我好眼力。這更加深了我對(duì)那串風(fēng)鈴的癡情，我決定買下它。問好價(jià)格，我便趕回家取錢。回到家，媽媽正在看電視，告訴我節(jié)目很感人。我瞥了一眼縈光屏，看到了一雙雙充滿渴望和憂慮的眼睛，那一雙雙屬于山村孩子渴求知識(shí)的眼睛使我坐下來了，我的心也被深深地震撼了。

我拿著錢走在路上，卻沒有了那份急切。我依然想擁有那串風(fēng)鈴，手中的錢卻不想為它付出。路過銀行，發(fā)現(xiàn)給希望工程捐款的有關(guān)注意事項(xiàng)，我看清了數(shù)額——50元。我手里恰恰有50元，要是數(shù)額少點(diǎn)就好了！這么想著我走開了。說不清為什么，我內(nèi)心里矛盾起來。腦海里一會(huì)兒是風(fēng)鈴，一會(huì)兒是那些充滿渴望的眼睛，兩者似乎在打架，而且實(shí)力不分上下。我索性站在原地不動(dòng)，等待它們決出勝負(fù)。最后，風(fēng)鈴輸了，我決定過幾天再買它。我把50元捐給了貧困山區(qū)的孩子。

過了幾天，我再次看見了那串紫風(fēng)鈴，卻發(fā)現(xiàn)它不再那么美麗了。在眾多的小飾品中，它只不過是極其普通的一種。

我忽然明白自己被欺騙了，被誘惑欺騙了。可值得慶幸的是，我戰(zhàn)勝了誘惑，同時(shí)也獲得了快樂。

[點(diǎn)評(píng)]這是一篇文筆優(yōu)美的記敘文。作者用筆精妙、構(gòu)思精巧、立意新穎。文章娓娓道來，如涓涓流水傾瀉而出，講述了一個(gè)真實(shí)而生動(dòng)的故事，讀后讓人不禁潸然淚下。可見這是以情織就的文章，因此格外動(dòng)人心弦。全文構(gòu)思也頗為別致，開頭幾段一再鋪陳?紫風(fēng)鈴?的?誘惑?，為下文蓄勢，后半部分?jǐn)?戰(zhàn)勝誘惑?也極有波折，結(jié)尾收束自然得當(dāng)。另外，文章立意角度獨(dú)到，于生動(dòng)傳神的狀寫中窺見了新一代青年的美好心靈，催人上進(jìn)。

3．閱讀下面的材料，然后按要求作文。

一個(gè)青年來到一片綠洲，碰到一位老人，青年便問：?這里如何？?老人反問道：?你的家鄉(xiāng)如何？?青年回答：?糟透了，令我討厭。?老人接著說：?那你快走，這里同你的家鄉(xiāng)一樣糟。?后來又來一位青年人問同樣的問題，老人也同樣反問，青年人回答說：?我的家鄉(xiāng)很好，我很想念家鄉(xiāng)有一切……?老人便說：?這里同你的家鄉(xiāng)一樣好。?旁聽者覺得詫異，問老人為什么前后說法不一致，老人說：?任何環(huán)境都蘊(yùn)含著獨(dú)具個(gè)性的美，能不能發(fā)現(xiàn)它，關(guān)鍵在于自己的心態(tài)。?

是啊，兩個(gè)年青人之所以對(duì)自己家鄉(xiāng)有不同的看法，是因?yàn)樗鼈冇兄煌男膽B(tài)，請(qǐng)你以?心態(tài)與環(huán)境?為話題，寫一篇不少于800字的作文。

[思路點(diǎn)撥]?心態(tài)?指心理狀態(tài)，也包括認(rèn)識(shí)主體的思維個(gè)性、性格等方面；?環(huán)境?在話題材料中側(cè)重于自然環(huán)境，作文過程中也可以寫社會(huì)環(huán)境。?心態(tài)與環(huán)境?是個(gè)充滿辯證思維的關(guān)系型話題，因此，我們必須對(duì)話題涉及的兩個(gè)概念之間的關(guān)系，有比較準(zhǔn)確的把握：①?心態(tài)?創(chuàng)造?環(huán)境?。相同的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境在不同人的心目中，往往有迥異的差別，主要是由不同的心態(tài)造成的，在一定的意義上，心態(tài)創(chuàng)造環(huán)境。因此，在生活中，我們要保持良好的心態(tài)，保持積極向上的精神，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，善于優(yōu)化人文環(huán)境。②?心態(tài)?左右?環(huán)境?。環(huán)境改變，往往能改變?nèi)说男膽B(tài)。如果心態(tài)向好的方面轉(zhuǎn)化，我們應(yīng)該積極的促成；如果心態(tài)向不好的方面轉(zhuǎn)化，則應(yīng)該拿出點(diǎn)?出淤泥而不染?的精神，用心態(tài)左右環(huán)境。③?心態(tài)?適應(yīng)?環(huán)境?。環(huán)境是客觀存在的，也是不斷變化發(fā)展的。人的?心態(tài)?適應(yīng)?環(huán)境?，才能隨著環(huán)境的變化發(fā)展而不斷的進(jìn)步，才能創(chuàng)造和諧社會(huì)。[例文]

老張家的小保姆

老張家的小保姆蘭蘭，是從缺水地區(qū)來的。蘭蘭16歲，瘦瘦的小尖臉，干活兒不惜力氣，一天到晚不停地做事，幾乎沒有閑下的時(shí)候。每月三百塊錢，全寄回去，供后媽生的小弟弟讀書，雖然后媽讓蘭蘭透心涼，蘭蘭卻十分偏愛小弟弟，希望他好好學(xué)習(xí)，將來考上大學(xué)到一個(gè)不缺水的地方。

蘭蘭剛來的時(shí)候，洗什么都用盆。蘭蘭用水只肯放一點(diǎn)點(diǎn)，玫瑰油香精似的，洗過手和臉，洗腳；洗過腳舍不得倒掉，放在那兒，沖廁所用。其節(jié)水意識(shí)是從小養(yǎng)成的。據(jù)她說，她的老家是喝?天水?的，天上下雨，挖個(gè)窖存起來，一年四季，人畜共用。靦腆、勤快、善良，是蘭蘭給大家的印象，美中不足的大概就是衛(wèi)生習(xí)慣了。老張的妻子總是開導(dǎo)蘭蘭?用不著你給我節(jié)水，一個(gè)月總共用幾塊錢？關(guān)鍵是要洗干凈。看你洗的菜，能吃嗎？這盤子，碟子要多沖一會(huì)兒。?蘭蘭站一邊紅著臉，光笑不說話。來老張家的親友們把蘭蘭的惜水癖當(dāng)成笑話講。嘩嘩放水洗手的時(shí)候，不免說：?蘭蘭看見該心疼了?或者?蘭蘭該生氣了?，蘭蘭像是省水利廳長、國家水利部長、即便廳長部長也不見得對(duì)水這水這么情有獨(dú)鐘。

要是老張沖澡時(shí)間太長，兒子也會(huì)諷刺說：?你洗一次澡，人家蘭蘭一年喝不上水！?不知怎的，這些天來，老張看著陽臺(tái)上的花兒，總感覺到這些花花草草，每天張著小嘴，要喝好多水哩。

蘭蘭喚起了老張對(duì)水缺乏的恐懼，成全了老張一家人對(duì)水的愛，讓他們對(duì)水有了新的認(rèn)識(shí)。

最近因?yàn)楣镜氖拢蠌堅(jiān)阼≯诖袅巳齻€(gè)月。回來那天，蘭蘭正在廚房里洗一串葡萄。她把水管開得最大，把葡萄一粒粒揪下，放在水管下左沖右沖。老張?bào)@訝地發(fā)現(xiàn)，原來那么愛惜水的蘭蘭，現(xiàn)在對(duì)水的流失無動(dòng)于衷，三個(gè)多月，她染上了城里人最常見的文明習(xí)慣：潔癖。

?阿姨說現(xiàn)在水果有毒，要好好洗，多沖一會(huì)兒，蔬菜也有毒、農(nóng)藥……蘭蘭的小尖臉變成了圓臉，臉上流露出知足的笑容。?

當(dāng)城里人因?yàn)槿彼貐^(qū)來的蘭蘭而開始注意到水是生命之源的進(jìn)時(shí)候，蘭蘭卻因?yàn)槌抢锶说臐嶑保惶煜礋o數(shù)次手，環(huán)境變了，蘭蘭對(duì)水的認(rèn)識(shí)也變了。

[點(diǎn)評(píng)]?心態(tài)與環(huán)境?是一個(gè)抽象的話題，作者卻能用形象化的故事來化解，表現(xiàn)較高的寫作素養(yǎng)。全文采用對(duì)比之法，以缺水地區(qū)來的蘭蘭為中心人物，寫她由?節(jié)水?成性，到向有?潔癖?的城里人看齊，?一天洗數(shù)次手?的變化，昭示她對(duì)水的態(tài)度的變化。文章可貴之處在于，它不僅向人們提示了培養(yǎng)節(jié)水意識(shí)的問題，還啟示人們思考?環(huán)境?變化對(duì)?心態(tài)?的影響，提醒人們警惕不良?環(huán)境?對(duì)良好?心態(tài)?的負(fù)面影響，富有哲理色彩和啟發(fā)作用。

4．閱讀下面的材料，按要求作文。

教育部制定的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中?關(guān)于課外讀物的建議?向中學(xué)生推薦了羅貫中的《三國演義》、曹雪芹的《紅樓夢》、巴爾扎克的《歐也妮〃葛朗臺(tái)》、雨果的《巴黎圣母院》等三十本中外名著。請(qǐng)?jiān)谀惚容^熟悉的中外名著（不局限于《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的篇目）兩部作品中，任選自己感興趣的兩個(gè)人物（例如保爾〃柯察金、孫少平，潘金蓮、安娜〃卡列妮娜，林黛玉、簡〃愛……），并以自己感興趣的兩個(gè)人物為話題，寫一篇不少于800字的文章。

要求：（1）文體自選（2）立意自定（3）標(biāo)題自擬（4）不得抄襲

[思路點(diǎn)撥]寫想象作文必須有靈活的頭腦，活躍的思維。寫這類話題應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：(1)想象大膽。人（包括一般文學(xué)作品中的人物）的活動(dòng)往往受到時(shí)間和空間的限制，同時(shí)也束縛著人的思維。而要想使文學(xué)作品中的故事延伸、人物復(fù)活，就應(yīng)該學(xué)會(huì)?寂然凝慮，思接千載；悄焉動(dòng)容，視通萬里。?（《劉勰文心雕龍》）憑著想象的神奇力打破時(shí)空界限，把不同時(shí)代、民族、地域里的人物編織在同一個(gè)故事框架中。（2）故事新奇。?故事新編?類想象作文成敗的關(guān)鍵在于是否在?新?字上有突破。考生要在原故事和人物性格的基礎(chǔ)上大膽地創(chuàng)造性的編寫新故事，描寫新環(huán)境，塑造新形象，表達(dá)新思維。敘述視點(diǎn)的選擇、情節(jié)的設(shè)臵、結(jié)構(gòu)的安排都要力求?新奇?。（3）描寫精細(xì)。中學(xué)生寫想象作文存在?重情節(jié)，輕細(xì)節(jié)?的毛病，其實(shí)，作為敘事類的作文，如果沒有富于情感和思想內(nèi)涵的細(xì)節(jié)描寫，往往難以產(chǎn)生震撼人心的藝術(shù)效果。

[例文]

邊塞奇葩

王曉明

木蘭獨(dú)坐織機(jī)，輕輕嘆息：可汗的軍貼、阿爺?shù)陌装l(fā)，邊境的烽火、親娘的熱淚，肆虐的敵寇、沙場的寒光，獻(xiàn)身的將軍、流離的百姓。一遍遍，在眼前映現(xiàn)。

昭君青燈孤影，一夜無眠：后宮的寂寥、和親的艱險(xiǎn)、異域的清冷，戍邊將士的苦戰(zhàn)、無辜父兄的喋血，漢與匈奴血腥的廝殺、兩國永久的安寧。一幕幕，頻頻跳動(dòng)。

木蘭將自己的心愿訴于親娘。?木蘭，你是不是發(fā)了瘋，怎么說話這樣荒唐？?娘一臉驚詫。木蘭不聽，拉著父親來到后花園比武較量，終于令老父捋須稱贊：?木蘭兒啊，你的武藝確實(shí)大有長進(jìn)，可你一個(gè)女兒家……?父親望著木蘭，目光中充滿了愛憐。一只孤鴻從后宮飛過，灑下兩滴清淚，扇動(dòng)著沉重的翅膀飛向大漠絕域……

昭君去見漢元帝，令龍顏大驚。漢元帝沒有想到后宮之中竟如此窈窕紅顏，縱有千般懊悔，也無法改變諾言……和親的隊(duì)伍緩緩北上，待嫁的少女舉目無親……漫漫黃沙中，一莖枯草隨風(fēng)飛揚(yáng)。

木蘭改名木棣，見了元帥，領(lǐng)兵西去。燕山腳下胡騎啾啾，朔風(fēng)之中金柝悲鳴，星月之夜冷光閃爍，經(jīng)歷無數(shù)黑云壓城的險(xiǎn)境，更有金鱗向日的豪情。無數(shù)驚心動(dòng)魄的拼殺，單槍匹馬的苦戰(zhàn)，胡人再不敢南下牧馬。遙遙邊境上，獵獵寒風(fēng)中，綻放著一株黑色玫瑰。

昭君開始了漫長的異域生活。縱有呼韓邪單于的愛憐，也難敵異域的寂寞、無助、排擠、念親的愁緒。紫臺(tái)遙遙，山關(guān)無極，大漠空曠，黃昏茫茫，只有昭君能解其中蘊(yùn)含的孤寂。人在異域他邦，心系?和親?使命，思鄉(xiāng)愁緒，化為皎潔月色，求和情結(jié)，凝成胡琴旋律。真情所至，金石為開。呼韓邪?穹廬夜月聽悲笳……款塞稱蕃屬漢家?（款塞：叩開塞門）。

十年后，木蘭回鄉(xiāng)，?開我東閣門，坐我西閣床，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡貼花黃，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。?木棣是女郎，傳遍大街小巷，人皆驚嘆：花將軍，乃女中豪杰！

昭君已逝去了，獨(dú)留青冢向黃昏。多情的琵琶奏出的動(dòng)人旋律在歷史的上空久久回蕩，邊塞大漠飄溢著梔子花的幽香。從此，大漢、匈奴干戈化玉帛，血脈兩相融。刀光劍影里，木蘭盡顯巾幗風(fēng)采；大漠穹廬邊，昭君促成民族和解。

兩朵奇葩燦然開放，花香馥郁，浸透了悠長的歷史。

[點(diǎn)評(píng)]作者采用了?雙軌式?結(jié)構(gòu)，將兩位不同性格女性的故事融合在一起，分合自如，起結(jié)得體。作者站在歷史的高度把握人物當(dāng)時(shí)和對(duì)后世的影響，挖掘深刻，立意高遠(yuǎn)。另外，選材詳略得當(dāng)，體現(xiàn)了駕馭材料的能力；語言富有詩意，具有很強(qiáng)的抒情色彩。5．閱讀下面的材料，然后按要求作文。

師父打發(fā)年輕弟子到集市上買東西。弟子回來后，滿臉的不高興。師父便問他：?到底發(fā)生了什么事，你這么生氣？?

?我在集市里走的時(shí)候，那些人看著我，還嘲笑我。?弟子噘著嘴巴說。

?為什么呢？?

?人家笑我個(gè)子太矮，可他們哪里知道，雖然我長得不高，但我的心胸很大呀。?弟子氣呼呼地說。

師父聽完弟子的話后，什么也沒有說，只是拿著一個(gè)臉盆與弟子來到附近海灘。

師父先把臉盆盛滿水，然后往臉盆里丟了一顆小石頭，這時(shí)臉盆里的水濺了出來。接著，他又把一塊大一些的石頭扔到前方的海里，大海沒有任何反應(yīng)。?你不是說你的心胸很大嗎？可是，為什么人家只是說你兩句，你就生這么大的氣，就像被丟了顆小石頭的水盆，水花到處飛濺？?

讀了這則小故事，你想到了什么？對(duì)與之相類似的現(xiàn)實(shí)生活有什么感想或者

評(píng)價(jià)，請(qǐng)以?水盆與大海?為話題寫一篇800字的文章。[思路點(diǎn)撥]這是一個(gè)比喻性的話題，審題方面有一定的難度，其關(guān)鍵點(diǎn)是弄清?水盆與大海?的比喻義，要弄清其比喻義則要聯(lián)系話題故事來思考。故事結(jié)尾師傅的話，是品味比喻義重點(diǎn)，由此可知，?大海?比喻開闊的心胸，?水盆?比喻狹隘的心胸，根據(jù)材料的基本指向，可從批評(píng)心胸狹隘，倡導(dǎo)寬容別人的角度立意，寫作過程中，兩者可以只涉及一個(gè)方面，也可以都涉及到，但有所側(cè)重。參考題目：①海納百川，有容乃大 ②開闊心胸，快樂人生 ③心寬似海，成就未來 ④拋棄狹隘，學(xué)會(huì)寬容 ⑤開闊心胸，笑對(duì)人生 ⑥寬容是陽光 [例文] 寬容是陽光

楊柳青

寬容是陽光寫下這個(gè)題目的時(shí)候，我想到了很多相關(guān)的話。哲學(xué)家康德說：?生氣，是拿別人的錯(cuò)誤懲罰自己。?優(yōu)雅的康德大概是不會(huì)有暴風(fēng)驟雨的，心情永遠(yuǎn)是天朗氣清。別人犯錯(cuò)了，我們?yōu)榇死做f鈞，那犯錯(cuò)的該是我們自己了。

現(xiàn)代的戴爾〃卡內(nèi)基不主張以牙還牙，他說：?要真正憎惡別人的簡單方法只有一個(gè)，即發(fā)揮對(duì)方的長處。?憎惡對(duì)方，狠不得食肉寢皮敲骨吸髓，結(jié)果只能使自己焦頭爛額，心力盡瘁。卡內(nèi)基說的?憎惡?是另一種形式的?寬容?，憎惡別人不是咬牙切齒饕餮對(duì)手，而是吸取對(duì)方的長處化為自己強(qiáng)身壯體的鈣質(zhì)。

雖然我不同意你的觀點(diǎn)，但我有義務(wù)捍衛(wèi)您說話的權(quán)利。這句話很多人都知道，它包含了寬容的民主性內(nèi)核。良言一句三冬暖，寬容是冬天皚皚雪山上的暖陽；惡語傷人六月寒，如果你有了寬容之心，炎炎酷暑里就把它當(dāng)作降溫的空調(diào)吧。

寬容是一種美。深邃的天空容忍了雷電風(fēng)暴一時(shí)的肆虐，才有風(fēng)和日麗；遼闊的大海容納了驚濤駭浪一時(shí)的猖獗，才有浩淼無垠；蒼莽的森林忍耐了弱肉強(qiáng)食一時(shí)的規(guī)律，才有郁郁蔥蔥。泰山不辭抔土，方能成其高；江河不擇細(xì)流，方能成其大。寬容是壁立千仞的泰山，是容納百川的江河湖海。

與朋友交往，寬容是鮑叔牙多分給管仲的黃金。他不計(jì)較管仲的自私，也能理解管仲的貪生怕死，還向齊桓公推薦管仲做自己的上司。

與眾人交往，寬容是光武帝焚燒投敵信札的火炬。劉秀大敗王郎，攻入邯鄲，檢點(diǎn)前朝公文時(shí)，發(fā)現(xiàn)大量奉承王郎、侮罵劉秀甚至謀劃誅殺劉秀的信件。可劉秀對(duì)此視而不見，不顧眾臣反對(duì)，全部付之一炬。他不計(jì)前嫌，可化敵為友，壯大自己的力量，終成帝業(yè)。這把火，燒毀了嫌隙，也鑄煉堅(jiān)固的事業(yè)之基。你要寬容別人的齟齬、排擠甚至誣陷。因?yàn)槟阒溃悄愕牧α孔寣?duì)手恐慌。你更要知道，石縫里長出的草最能經(jīng)受風(fēng)雨。風(fēng)涼話，正可以給你發(fā)熱的頭腦?冷敷?；給你穿的小鞋，或許能讓你在舞臺(tái)上跳出漫妙的?芭蕾舞?；給你的打擊，仿佛運(yùn)動(dòng)員手上的杠鈴，只會(huì)增加你的爆發(fā)力。睚眥必報(bào)，只能說明你無法虛懷若谷；言語刻薄，是一把雙刃劍，最終也割傷自己；以牙還牙，也只能說明你的?牙齒?很快要脫落了；血脈賁張，最容易引發(fā)?高血壓病?。

?一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在那腳跟上，這就是寬恕。? 安德魯〃馬修斯在《寬容之心》中說了這樣一句能夠啟人心智的話。

[點(diǎn)評(píng)]大量的事實(shí)論證使得本文論據(jù)有力而充分；恰到好處的名言警句，如散落文中的顆顆明珠，使文章充實(shí)的質(zhì)感；強(qiáng)勢排比句式，造就了文章非凡的氣度；形象的比喻，增強(qiáng)了文章的藝術(shù)風(fēng)采。再加上開闊的視野，得心應(yīng)手的語言，使文章得到了老師的好評(píng)。6．閱讀下面的材料，然后按要求作文。

有兩個(gè)人在沙漠中行走多日，在他們口渴難耐之際碰到一個(gè)趕駱駝的老人，駱駝上放著一大袋水。于是他們便向老人討碗水喝。老人卻每人僅給予他們半碗水。其中一個(gè)人在老人走后，一個(gè)勁地報(bào)怨老人吝嗇，有那么多水，卻只給半碗，一怒之下，他竟將半碗水潑掉了。而另一個(gè)雖然也知道這半碗水不能解除饑渴，但還是懷著感激之情喝下了這半碗水。他們又往前走了很遠(yuǎn)也沒有再碰到水源，而前者因?yàn)榫芙^喝半碗水死在沙漠中，后者因?yàn)楹攘诉@半碗水，終于走出了沙漠。

是的，恩惠無論大小，我們都要心懷感激地接受，嫌棄或者拒絕，不僅會(huì)失去幫助，還會(huì)失去自己的愛心。請(qǐng)以?擁有感恩的心?為話題，寫一篇不少800字的文章。

注意：①所寫內(nèi)容必須在這個(gè)話題的范圍之內(nèi)②立意自定③文體自選④標(biāo)題自擬

[思路點(diǎn)撥]中國人歷來講究?知恩圖報(bào)?，主張?滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)?。它已經(jīng)成為中華民族道德規(guī)范的一個(gè)重要內(nèi)容。?感恩?的范圍是廣泛的：①感謝父母的生養(yǎng)之恩②感謝社會(huì)的養(yǎng)育之恩③感謝師長的教育之恩④感謝朋友的幫助之恩⑤感謝陌生人的接濟(jì)之恩⑥感謝對(duì)手的激勵(lì)之恩……；?感恩?的形式是多樣的：①一種真誠的記念②一個(gè)溫馨的微笑③一句感激的話語④一份感謝的信件⑤一次虔誠的報(bào)答⑥一滴溫?zé)岬臏I水

參考擬題：①飲水不忘思源 ②滴水之恩，涌泉相報(bào) ③擁有感恩，品味幸福 ④別忘了說聲謝謝 ⑤世界因感恩而精彩 ⑥用心滋養(yǎng)感恩之花 [例文]

母親講的三個(gè)故事

王 令 小時(shí)候，母親給我講過很多故事，但隨著年齡的增長，它們大都仿佛遠(yuǎn)行列車上的乘客漸行漸遠(yuǎn)，但有三個(gè)故事卻時(shí)時(shí)撞擊著我的心扉，它們曾是那樣深刻地告訴我一個(gè)道理：知恩圖報(bào)。

（一）深海中的魚

傳說在廣闊的深海里有一種魚，雌魚產(chǎn)仔后，眼睛會(huì)失明，不能再去尋找食物。在這期間如果沒有食物，雌魚就會(huì)餓死。為了母親不致餓死，那些剛出生的小魚，就成群結(jié)隊(duì)地游到母親的嘴里，心甘情愿地讓母親吃掉自己。其實(shí)，它們何償不知道是用生命在奉養(yǎng)自己的母親？可是，它們還是義無反顧地做下去。一個(gè)月后，母親終于復(fù)明了。

（二）老鼠和大象

在一個(gè)茂密的森林中，生活著一頭英俊的大象，它高大的身子像堵墻，它粗壯的四肢像四根木樁。有一天晚上，它出去散步，碰到一只掉在陷阱里的老鼠向它求救。大象疑惑地說：?你怎么會(huì)掉到陷阱里？??一只野貓追我，一不小心就掉進(jìn)來了！?老鼠沮喪的回答。?好吧。?好心的大象把長長的鼻子伸進(jìn)陷阱，老鼠順利地爬了上來。?我要報(bào)答你！?站在大象的腳邊，老鼠大聲說。大象哈哈大笑著走了。有一天，大象被獵人網(wǎng)住了，第二就會(huì)被運(yùn)走，它傷心極了。那只老鼠聽說后，集合一群伙伴不停地啃網(wǎng)繩，終于在天亮之前救出了大象。

（三）書生和螞蟻 唐太宗貞觀年間，一書生和幾位同鄉(xiāng)進(jìn)京應(yīng)試。在一座破廟里歇息并拿出干糧來吃。正吃著，書生發(fā)現(xiàn)他的饅頭上有一只小螞蟻，他輕輕地把它捏下來。同伴們都喊：?捏死它，偷吃我們的干糧！?書生搖了搖頭，輕輕地把它放在地上，對(duì)它說：?去吧，可憐的小螞蟻！?螞蟻停留了片刻，飛快地爬走了。考完后，書生突然想起，?主人?的?主?字少寫了一點(diǎn)，成了?王人?，氣得捶胸頓足，直呼今年無望矣。但榜發(fā)下來，這位書生卻高居榜首。原來小螞蟻知道這件事后趴在了試卷上，主考官?zèng)]看出來。

我常常想起這三個(gè)故事，也常常想起掛在母親嘴邊的一句話：孩子呀，做人要知恩圖報(bào)。我崇敬?滴水之恩，涌泉相報(bào)?的高尚，我敬佩孟郊?誰言寸草心，報(bào)得三春暉?的孝意。也許以后的人生路我會(huì)走得坎坎坷坷，但無論身處何境，都不會(huì)放棄一種美德——知恩圖報(bào)。

[點(diǎn)評(píng)]文章開頭用精煉的文字點(diǎn)明了寫作的緣由，并緊扣材料提出了觀點(diǎn)：知恩圖報(bào)。主體部分沒有采用傳統(tǒng)的?承、轉(zhuǎn)?之法，而是從容不迫的講述三個(gè)?知恩圖報(bào)?的小故事，在饒有趣味的敘寫中闡明自己的觀點(diǎn)，頗有諸子散文借寓言講道理的遺風(fēng)。結(jié)尾引用名言警句，又能概括故事的內(nèi)涵，使主題思想更加明確、深刻。7．閱讀下面的材料，然后按要求作文。

一頭獅子醒來發(fā)現(xiàn)自己的尾巴上掛了張標(biāo)簽，上面寫著?驢?，有編號(hào)，有日期，有圓圓的公章，旁邊還有個(gè)簽名……他想自己將其摘去是不行的，得合法地摘下這標(biāo)簽，他憤憤地質(zhì)問胡狼，?我是不是獅子？??你是?胡狼慢條斯理地回答，?但依照法律，我看你是一頭驢！??怎么會(huì)是驢，我從來不吃干草！??我是不是獅子？?他向袋鼠征詢答案。?你的外表，無疑有獅子的特征，?袋鼠說，?可具體是不是獅子我又說不清！?獅子又去問驢，驢說：?你倒不是驢，可也不再是獅子！?獅子徒勞地追問，低三下四，它求狼作證，又向豺狗解釋，同情獅子的不少，但誰也不敢把那張標(biāo)簽撕去。憔悴的獅子變了樣子，為這個(gè)讓路，給那個(gè)閃道。一天早晨，從獅子洞里忽然傳出了?呃啊?的驢叫聲。

其實(shí)生活中的人們，也往往被社會(huì)、集體、個(gè)人貼上榮譽(yù)、地位、職稱、學(xué)位、權(quán)勢等標(biāo)簽，你怎樣認(rèn)識(shí)這個(gè)問題，請(qǐng)以?生活的標(biāo)簽?為話題寫一篇800字以上的文章。

[思路點(diǎn)撥] ?生活的標(biāo)簽?是個(gè)比喻性的話題。?標(biāo)簽?本指貼在或系在物品上，標(biāo)明品名、用途、價(jià)格的紙片。（《現(xiàn)代漢語詞典》82頁）而這里的?標(biāo)簽?則指生活中人們被社會(huì)、集體、個(gè)人貼上的榮譽(yù)、地位、職稱、學(xué)位、權(quán)勢、或指責(zé)、誣陷、罪名……根據(jù)話題材料，文章立意有兩個(gè)基本的方面可供選擇：一是從?獅子?（即自我）的角度看，應(yīng)該怎樣對(duì)待別人強(qiáng)加給我們的?標(biāo)簽?，在榮譽(yù)、地位、權(quán)勢的標(biāo)簽下，不要迷失自我，不要忘乎所以，要認(rèn)識(shí)到自己仍是社會(huì)生活中普通的一員，這種標(biāo)簽是社會(huì)對(duì)自己貢獻(xiàn)的肯定，是對(duì)自己的鼓勵(lì)和鞭策，自己應(yīng)該更加努力的回報(bào)社會(huì)，奉獻(xiàn)人生。在?指責(zé)??誣陷??罪名?等灰色的標(biāo)簽下，要有堅(jiān)持真理的勇氣，襟懷坦白，心胸開闊，不被環(huán)境屈服，不被社會(huì)異化。二是從胡狼豺狗等的角度看，要堅(jiān)持實(shí)事求是的精神，不迷信權(quán)威，不要懼怕權(quán)勢，更不對(duì)別人亂貼不良的標(biāo)簽，因?yàn)椋鼘⒋輾e人的自信和面對(duì)生活的勇氣。

[例文] 冰 山 雪 蓮 王立超

朵朵雪蓮怒放在獵獵寒風(fēng)中，腳下是徹骨的嚴(yán)寒，頭頂是陰晦的天宇。然而，風(fēng)霜雨雪中，它心靈的天空，寫滿了坦然與執(zhí)著，仍能夠溢一股清香，撒一份清純給自然。

亮麗、純潔的冰山雪蓮，映現(xiàn)出一個(gè)古老而真實(shí)的故事：

一個(gè)古老的山村中，有一對(duì)同胞兄弟，像所有洋溢著青春熱情的青少年一樣，十分討人喜愛。但是兄弟倆卻不那么老實(shí)，骨子里有股野性使他們犯了一個(gè)不能再大的錯(cuò)誤：偷了村里人的羊。那是一個(gè)漆黑的夜晚，陰風(fēng)呼呼的叫著，哥倆被人五花大綁地推至祖宗祠堂前，接受祖?zhèn)鞯膽土P——在額頭上打上ST（SheepThief偷羊賊）的烙印，恥辱的?標(biāo)簽?將伴隨著他們度過一生。

背負(fù)這沉重的標(biāo)簽，弟弟羞愧難當(dāng)，次日清晨，村頭的一條小河中便浮起了一具灰暗的尸體。

哥哥卻放下了內(nèi)心的重負(fù)，坦然地面對(duì)了殘酷的實(shí)現(xiàn)。他開始辛勤耕耘，熱心地幫助別人，盡管遭到了無數(shù)次的拒絕和歧視，他無言的接受了，仍面帶微笑。別人一有困難就出面幫助，仿佛天生是為了別人而活的一樣。精誠所至，金石為開。村里人被小伙子那顆滾燙的熱心，執(zhí)著的奉獻(xiàn)，開闊的胸襟深深打動(dòng)了。從此，大家又信任他，接受他了。

幾十年后，幾個(gè)外地游客見到村邊有個(gè)帶ST?標(biāo)簽?的老人，慈祥的坐在那里。所有的村里民經(jīng)過老人身旁，都會(huì)停下腳步，表達(dá)他們的敬意，深深的向老人鞠躬。孩子們會(huì)停止玩耍，給老人一個(gè)溫暖的擁抱。游客好奇，問當(dāng)?shù)厝死先祟~頭的標(biāo)記是什么意思。有人答曰：?圣徒?（圣徒saint縮寫也是ST），游人頓時(shí)起敬。

冰山的雪蓮之所 以美麗，因?yàn)樗韬_放的坦然與執(zhí)著；老人之所以值得敬仰，因?yàn)樗λ_冷漠、熱心助人的大度與熱誠。

不經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，就不會(huì)展現(xiàn)彩虹的嬌姿。漫漫人生之路，多的是坎坎坷坷，曲曲折折。坎坷曲折猶如冰山，寒冷徹骨，好比雪壓，內(nèi)心備受摧殘。人生的?雪蓮?能否綻放，關(guān)鍵在于面對(duì)冰凍雪壓的無情?標(biāo)簽?，有沒有冰川雪蓮立于寒風(fēng)峭壁，薩受冰雪磨難的那份坦然與執(zhí)著。

[點(diǎn)評(píng)]?冰山雪蓮?薩風(fēng)傲雪獨(dú)立寒冬，仍能夠溢一股清香，撒一份清純給自然；額頭被烙上?偷羊賊?的青年，做人的尊嚴(yán)被毀滅，卻能夠坦然的面對(duì)生活，執(zhí)著的追求真善美，修煉成村民仰慕的?圣徒?。有靈魂，有熱血，有智慧的我們，無論身處何境，只要笑對(duì)人生，都能化為人間亮麗、純潔的?冰山雪蓮?。8．閱讀下面的材料，然后按要求作文。

（1）人們拼命炒房地產(chǎn)，占用了大量的耕地；大肆砍伐樹木，破壞了森林資源；違規(guī)建造小工廠，廢水污染了河流海洋，海洋生物受到侵害……這一切都造成對(duì)資源的嚴(yán)重破壞，將會(huì)嚴(yán)重影響未來社會(huì)的發(fā)展。

（2）經(jīng)濟(jì)活動(dòng)在人們的生活和交往中，地位顯得越來越顯赫，人們整天在忙兩件事，工作和消費(fèi)，沒有時(shí)間停下來關(guān)注自己的靈魂。一個(gè)迷失自我的群體，其未來會(huì)是光明的嗎？

（3）科技發(fā)展日新月異，人們普遍感受到了科技發(fā)展帶來的方便——飛機(jī)、可視電話、電腦、磁懸浮列車等等，縮小了空間的距離，使世界變得更小了。未來生活肯定與科技的發(fā)展有著更為密切的關(guān)系。

展望未來，關(guān)注明天，能給我們帶來信心和希望，提醒我們完善現(xiàn)實(shí)的工作，請(qǐng)以?關(guān)注未來?為話題寫一篇不少于800字的文章。[思路點(diǎn)撥] 人生是一次充滿希望的旅行，這希望便來自對(duì)前方美景的向往，這希望使我們不斷地追求，并在不斷的追求中感到幸福和滿足。?關(guān)注未來?是一個(gè)動(dòng)賓關(guān)系的短語，審題時(shí)?關(guān)注?與?未來?都要考慮到。從關(guān)注的角度思考，你可以盡展奇思妙想，描寫未來人類生產(chǎn)生活的美好圖景；也可以從?現(xiàn)實(shí)?與?未來?的關(guān)系關(guān)注中認(rèn)識(shí)未來，隨時(shí)調(diào)整現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐方式，把握未來的發(fā)展方向；還可以著眼于人們的社會(huì)實(shí)踐對(duì)未來社會(huì)的不良影響，提醒人們，在考慮現(xiàn)實(shí)發(fā)展的同時(shí)，關(guān)注未來，關(guān)注人類前途等。從?未來?角度思考，你要善于對(duì)?未來?這個(gè)中心詞進(jìn)行合理切分，選擇一個(gè)適合自己的較小的角度來寫，如?未來教育??未來科技??未來環(huán)境??未來人才??未來文學(xué)??未來農(nóng)業(yè)?等等。善于想像者，可以敘事類文章，將深邃的思想寓于生動(dòng)有趣的故事之中；善于說理者，可以說理類文章，從一個(gè)小的角度角入，或表達(dá)對(duì)未來憂思，或昭示未來的美好等。從內(nèi)容到形式都鼓勵(lì)創(chuàng)新，倡導(dǎo)張揚(yáng)個(gè)性。[例文]

我有一個(gè)夢

柳 陽

我有一個(gè)夢，在夢中找不到饑餓與貧窮。

所有的農(nóng)民不再為貧瘠的土地而哭泣，臉上不再寫著悲傷與無奈，眼中不再流露愁苦與迷惘，讓所有的土地都郁郁蔥蔥，讓所有的荒山都碩果累累，讓所有的農(nóng)民都體味收獲的喜悅，綻開淳樸的笑容。我有一個(gè)夢，在夢中充滿和諧與文明。

中東遠(yuǎn)離了戰(zhàn)爭與恐怖；伊朗、朝鮮不再籠罩核危機(jī)的陰影；南亞遠(yuǎn)離禽流感、風(fēng)牛病。白皮膚、黑皮膚、黃皮膚的人同唱一首歌，所有的人們都能享受現(xiàn)代教育，擁有美好明天。我有一個(gè)夢，在夢中沒有空虛和糜爛。我將不再看到油頭粉面、大腹便便、一顆骯臟的靈魂；我將不再看見燈紅酒綠，紙醉金迷，一個(gè)殘缺的人格，我將不再看見醉生夢死、稀里糊涂、一個(gè)空空的外殼，……

所有的富豪都是管理奇才，都能運(yùn)籌帷幄，都知道自己享受的是應(yīng)得的報(bào)酬，奮斗是全人類的目標(biāo)，所有的商界精英都是有血有肉有靈魂有情感的真正豪杰，全憑誠信致富，全有高貴的心靈，全有孝心與愛心。

我有一個(gè)夢，在夢中只有熱誠和純樸的感情。

在那里找不到愛的荒原，也沒有情的沙漠。到處都被綠色覆蓋著生機(jī)勃勃。人們都以真誠相待，都有助人的美德，溪水因人們的淳樸而清澈見底，鮮花因人們的關(guān)愛而永不凋零，陰霾不再，晴朗永生。我有一個(gè)夢，夢中只有慈善和分享愉悅。

在那里沒有自私，所有的富豪都樂善好施，那里更沒有損人利己，所有的努力只為一個(gè)目標(biāo)：分享。風(fēng)度翩翩的紳士在與人為善之后快樂地叩問自己的靈魂：?送人玫瑰，手有余香?，那是一片芬芳的世界。

是的，我總在做這樣美好的夢，我相信既然人類能夠創(chuàng)造如此高超的文明，那么人類就一定能夠消滅饑餓和貧窮；既然人們能夠享有這樣充裕的物質(zhì)世界，那么也一定可以洗盡鉛華，遏止躁動(dòng)，拋卻虛榮，遠(yuǎn)離骯臟，一定可以擁有純潔而高貴的靈魂，讓精神的世界也鮮花盛開。噢，我仍在做著那個(gè)夢。我也虔誠地相信，如果人人都有同樣的夢，夢將不再僅僅是夢。

【點(diǎn)評(píng)】作者緊扣?關(guān)注未來?這個(gè)話題，以暢想的形式，抒寫自己對(duì)人類美好前景的展望，表現(xiàn)了深廣的人文關(guān)懷，體現(xiàn)了對(duì)人類生存現(xiàn)狀與未來前途的關(guān)注，內(nèi)容豐富，切合題意。文章以排比段的形式謀篇，如行云流水，氣勢流暢，詞匯豐富，用詞恰當(dāng)，有文采斐然。

9．題目：目標(biāo)。要求：立意自定，文體自選，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于800字。

[思路點(diǎn)撥]?目標(biāo)?就是想要達(dá)到的境地或標(biāo)準(zhǔn)。人生就是不斷實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程，現(xiàn)實(shí)生活中的人們，都有自己追求的目標(biāo)，而要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)則必須付出艱辛的努力，不然，就難享成功的喜悅。善于敘事寫人者，可以采用形象化的方法，亦即使?目標(biāo)?化為具體的生活圖景等，使抽象的寬泛的作文話題化為生動(dòng)的具體的可操作的生活片斷。從小處入手，找到生活?小場景?與作文話題?目標(biāo)?之間的內(nèi)在聯(lián)系，并深入開掘蘊(yùn)含在生活材料之中的深刻思想，通過敘事寫人，表達(dá)自己對(duì)?目標(biāo)?的認(rèn)識(shí)。善于議論者，可以選擇一個(gè)感興趣的角度發(fā)表關(guān)于目標(biāo)的見解，例如，?目標(biāo)是奮斗的方向?、?目標(biāo)是走向成功的燈塔?、?目標(biāo)是奮斗的精神支柱?。我們的生活、學(xué)習(xí)、工作往往受到自己?目標(biāo)?的影響。寫作時(shí)可以選取一個(gè)小的角度切入，以便寫深寫透。下面提供幾個(gè)參考的角度：

①從目標(biāo)的意義來看，遠(yuǎn)大的目標(biāo)是人們前進(jìn)的動(dòng)力，是誘發(fā)生命潛能的重在因素；

②從目標(biāo)的性質(zhì)來看，目標(biāo)的正確與否，關(guān)系著人生的方向和生命的價(jià)值；

③從目標(biāo)的確立來看，切合實(shí)際的目標(biāo)，能給人們帶來自信和勇氣；好高騖遠(yuǎn)式的目標(biāo)，則適得其反；

④從目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來看，要將目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)需要堅(jiān)韌的意志和毅力。

[例文] 目 標(biāo) 葦 笛

唐太宗貞觀年間，長安城西的一家磨坊里，有一匹馬和一頭驢子。它們是好朋友，馬在外面拉東西，驢子在屋里推磨。貞觀三年，這匹馬被玄奘大師選中，出發(fā)經(jīng)西域前往印度取經(jīng)。

17年后，這匹馬馱著佛經(jīng)回到長安。它重到磨坊會(huì)見驢子朋友。老馬談起這次旅途的經(jīng)歷；浩瀚無邊的沙漠，高入云霄的山嶺，凌峰的冰雪，熱海的波瀾……那神話般的境界，使驢子聽了大為驚異。驢子驚嘆道：?你有多么豐富的見聞呀！那么遙遠(yuǎn)的道路，我連想都不敢想。??其實(shí)?，老馬說，?我們跨過的距離是大體相等的，當(dāng)我向西域前進(jìn)的時(shí)候，你一步也沒停止。不同的是，我同玄奘大師有一個(gè)遙遠(yuǎn)的目標(biāo)，按照始終如一的方向前進(jìn)，所以我們打開了一個(gè)廣闊的世界。而你被蒙住了眼睛，一生就圍著磨盤打轉(zhuǎn)，所以永遠(yuǎn)也走不出這個(gè)狹隘的天地。?

這是一個(gè)簡潔的寓言故事，但我們從中卻能看到一些生活的本質(zhì)。蕓蕓眾生中，真正的天才與白癡都是極少數(shù)，絕大多數(shù)人的智力都相差不多。然而，這些人在走過漫長的人生之路后，有的功蓋天下，有的卻碌碌無為。這本是智力相近的一群人，為何他們的成就卻有天壤之別呢？卡耐基的一份調(diào)查或許多能夠說明問題。

卡耐基曾對(duì)世界上一萬個(gè)不同種族、年齡與性別的人進(jìn)行過一次關(guān)于人生目標(biāo)的調(diào)查。他發(fā)現(xiàn)，只有3%的人能夠明確目標(biāo)，并知道怎樣把目標(biāo)落實(shí)；而另外97%的人，要么根本沒有目標(biāo)，要么目標(biāo)不明確，要么不知道怎樣實(shí)現(xiàn)目標(biāo)……10年之后，他對(duì)上述對(duì)象再一次進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果令他吃驚；調(diào)查樣本總量的5%找不到了，95%的人還在；屬于原來97%范圍內(nèi)的人，除了年齡增長10歲以外，在生活、工作、個(gè)人成就上幾乎沒有太大的起色，還是那么普通與平庸；而原來與眾不同的3%，卻在各自的領(lǐng)域里都取得了相當(dāng)?shù)某晒Γ麄?0年前提出的目標(biāo)，都不同程度得以實(shí)現(xiàn)，并正在按原定的人生目標(biāo)走下去。卡耐基的結(jié)論同樣令我們震驚。原來，杰出人士與平庸之輩最根本的差別，并不在于天賦，也不在于機(jī)遇，而在于有無人生的目標(biāo)！就像那匹老馬與驢子，當(dāng)老馬始終如一地向西天前進(jìn)時(shí)，驢子只是圍著磨盤打轉(zhuǎn)。也許盡管驢子一生所跨出的步子與老馬相差無幾，可因?yàn)槿狈δ繕?biāo)，它的一生始終走不出那個(gè)狹隘的天地。生活的道理同樣如此。對(duì)于沒有目標(biāo)的人來說，歲月的流逝只意味著年齡的增長，平庸的他們只能日復(fù)一日地重復(fù)自己。

也許，我們曾不滿于自己的平庸；也許，我們曾抱怨地生活的無聊；然而，當(dāng)我們在心中為自己設(shè)下目標(biāo)并持之以恒地向前邁進(jìn)時(shí)，我們的生活也就掀開了新的一頁。

[點(diǎn)評(píng)]?目標(biāo)?是一個(gè)很普通的話題，而作者卻能寫得如此精彩，確實(shí)值得稱道。開篇講述陪伴玄奘大師去印度取經(jīng)的白馬的故事，富有傳奇彩色，而且寓意豐富，接著作者引入卡耐基的一項(xiàng)關(guān)于目標(biāo)對(duì)于人生意義的調(diào)查，無可辯駁地指出，杰出人士與平庸之輩最根本的差別，并不在于天賦，也不在于機(jī)遇，而在于有無人生的目標(biāo)！最后以鼓勵(lì)人們設(shè)立生活目標(biāo)作結(jié)，積極向上，富有啟發(fā)作用。10．題目：快樂。要求：立意自定，文體自選，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于800字。

[思路點(diǎn)撥]詩人寫了多種多樣的歡樂：白鴿的羽翅、鸚鵡的紅嘴，簌簌的松林、潺潺的流水，溫情的手、愛憐的目光，朦朧的樹陰里飛舞螢火蟲、薔薇花瓣上襲人清香……是阿，生活中到處都有歡樂的音符，只要有歡樂的心情，生活便是歡樂的海洋。勞動(dòng)是歡樂。世界是勞動(dòng)的藝術(shù)品，沒有勞動(dòng)，就沒有世界，人只有勞動(dòng)才有價(jià)值，才能得到回報(bào)，才能找到歡樂的源泉。創(chuàng)造是歡樂。歡樂就在創(chuàng)新的生活中，當(dāng)人們把自己的全部精力和智慧用于創(chuàng)新生活的時(shí)候，歡樂之神就會(huì)光臨。追求是歡樂。沒有追求就沒有進(jìn)步，沒有追求就沒有成功，在追求中釋放生命的能量，在追求中展示生命的精彩，追求的每一時(shí)刻，都會(huì)變成歡樂的時(shí)光。奉獻(xiàn)是歡樂。世界上真正的歡樂是奉獻(xiàn)而不是索取，把自己的智慧奉獻(xiàn)給別人，讓別人分享，無疑是最大的歡樂。

[例文]

快 樂 李曉紅

每個(gè)人都向往快樂，渴望快樂。那么，究竟什么是快樂，怎樣才能得到快樂呢？

其實(shí)，快樂很簡單，不用去學(xué)，不用去想，只要打敗煩惱，不去追究雞毛蒜皮之類小事的是與非；忘掉煩惱，用一顆寬容的心去對(duì)待生活；忘掉煩惱，以真誠的愛對(duì)待身邊的每一個(gè)人；忘掉煩惱，發(fā)自內(nèi)心地去跳、去叫，去喊；忘掉煩惱，充滿自信地去拼、去闖、去搏。因?yàn)橹挥?這樣，才能實(shí)實(shí)在在地感受生活，才能盡享生活的樂趣。這就是快樂。快樂還有一種詮釋，就是充實(shí)之中蘊(yùn)含著快樂。如用努力換來的成績，靠勤奮實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，它們都是給人們帶來快樂的源泉。充實(shí)之中，有理想，有目標(biāo)，有奮斗，有拼搏，有汗水，有成功，有失敗，有毅力，有信念，有勇猛的斗志，有不滅的信心。前進(jìn)的路上有磐石，不畏懼，搬掉它，在搬掉磐石的同時(shí)，你就獲得了快樂。在海洋中航行，遇到猛烈的暴風(fēng)雨，不害怕，同它搏斗，你就獲得了快樂。生活中，困難時(shí)時(shí)在身邊，只要與它抗?fàn)帲鞓肪吞N(yùn)含其中。無論最后成功與否，快樂總是屬于你的，永遠(yuǎn)也跑不掉。就算失敗了，又有什么關(guān)系呢？永遠(yuǎn)記住那句話：經(jīng)過暴風(fēng)雨洗禮的海燕會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)，經(jīng)過雨水洗禮的麥苗會(huì)更加茁壯。朋友，還有什么可猶豫的呢？

只要用心發(fā)現(xiàn)，快樂就在我們身邊。身處快樂的世界，擁有快樂的生活，挑戰(zhàn)快樂的目標(biāo)，充實(shí)快樂的心扉，感受快樂的音符，憧憬快樂的未來，實(shí)現(xiàn)快樂的夢想，這就是快樂人的宣言。快樂乃人生之本，讓我們擁有快樂，并將煩惱拒之門外吧！

我們生活的這個(gè)世界很精彩，快樂會(huì)讓我們平凡的生活多一些色彩，會(huì)讓我們的未來更繽紛。相信我，做一個(gè)快樂的人吧！[點(diǎn)評(píng)]作者有明確的話題意識(shí)，以?快樂小語?為標(biāo)題，從?怎樣才能快樂?開頭，以?做一個(gè)快樂的人?作結(jié)，主體部分暢談快樂奧秘，快樂一詞提及20余次，一唱三嘆卻無重復(fù)之感，實(shí)為切合題意佳作。文章主張用積極的心態(tài)面對(duì)周圍的世界，用奮斗和拼搏打造快樂，熱情樂觀，昂揚(yáng)向上，充滿朝氣；長句短句交錯(cuò)使用，精彩鋪排層見疊出，充分展示了作者駕馭語言的功力。

11．題目：生活的提醒。要求：立意自定，文體自選，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于800字。

[思路點(diǎn)撥] ?生活的提醒?是一個(gè)生活化的話題，它引導(dǎo)考生在思考生活中領(lǐng)悟人生的真相，樹立生活的信心，享受生活的樂趣。生活是豐富多彩的萬花筒，給人的提醒也是精彩紛呈的：生活教我們求真，向善；生活給我們信心、勇氣；生活使我們堅(jiān)強(qiáng)，勇敢；生活讓我們豐富，充實(shí)……考生宜從原生態(tài)的生活入手，在生動(dòng)的敘述與描寫的基礎(chǔ)上，升發(fā)感悟，抽繹哲理，啟人深思，教人明理。[例文]

生活的提醒

江海洋

盈盈月光，灼灼紅葉，萋萋芳草，徐徐微風(fēng)，把我們編織在一個(gè)如詩似畫的世界花園中，有蝶飛燕啾，鳥唱蟲鳴；有青梅獨(dú)放，百花爭妍。生活多么美好，它不僅給我們心靈的愉悅，而且給我們心智的啟迪，使人終生受益。

生活是一部厚實(shí)的生命之書，它光彩的扉頁上，寫滿了激蕩生命熱情的詩行：假如生命是一艘航船，不要停泊，也不要隨波逐流，你要揚(yáng)起高高的風(fēng)帆，向著未知的領(lǐng)域前進(jìn)！假如生命是一只雄鷹，不要徘徊，也不要在低空中盤旋，你要奮擊強(qiáng)勁的羽翼，向著更高的藍(lán)天飛翔。

生活是一部復(fù)音的六弦琴，用手指輕輕一撥，它便會(huì)奏出一首富有哲理的琴曲：你不能把你自己當(dāng)作塊松散的泥土，讓別人把你踩成一條路；你不能把你自己當(dāng)作一團(tuán)飄忽的柳絮，讓風(fēng)兒把你吹得天翻地覆；你不能把你自己當(dāng)一個(gè)陳列的模具，讓別人的眼光在你身上飄來蕩去；你不能把你自己當(dāng)作一顆沙粒，永遠(yuǎn)被覆蓋在黃沙之下；你應(yīng)該成為一粒珍珠，閃亮在眾人的面前；你應(yīng)該成為騰飛的巨龍，遨游于天際之間；你應(yīng)該成為噴薄的火焰，燃燒成燦爛的霞光！

生活是一位飽經(jīng)滄桑的老人，他語重心長地告訴我：只有波濤滾滾的江河，才能創(chuàng)造出沙灘的光潔和美麗；只有奮斗搏擊的生活，才能創(chuàng)造出絢麗多彩的人生；只有經(jīng)歷了失敗和挫折，才能走向成功和輝煌；只有經(jīng)歷了失去的痛苦，你才會(huì)懂得擁有的珍貴；只有經(jīng)歷了峭石的磨礪，你才能鑄成鋒利的寶劍，才能直劈阻擋你前進(jìn)的山峰、頑石。

有人說生活是一杯自釀的酒，是甜是苦都得把它喝下去；有人說生活是一出自演的戲，是好是壞，都得把它演下去；而生活本身親自告訴我：生活是你手中的一支萬花筒，它的顏色由你去支配，你自己才是生活的主宰者，你自己才是你命運(yùn)的主宰者……

[點(diǎn)評(píng)]文章開頭著力描寫一個(gè)美麗的生活圖景，開篇造勢，有先聲奪人之妙；主體部分連用三個(gè)比喻——生活是一部厚實(shí)的生命之書，生活是一部復(fù)音的六弦，生活是一位飽經(jīng)滄桑的老人，揭示生活給人的啟示；結(jié)尾又將生活比喻為?萬花筒?，而它的色彩由生活的主人來支配，形象而富有哲思。

12．題目：自信。要求：立意自定，文體自選，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于800字。

[思路點(diǎn)撥]?自信?一詞，《現(xiàn)代漢詞典》釋為?相信自己?，《辭海》釋為?自己相信自己?。就是一事當(dāng)前，自己要有把握，有信心，堅(jiān)信能有好的結(jié)果。它與?自立?（不依賴別人，靠自己的勞動(dòng)而生活）、?自強(qiáng)?（自己努力向上）、?信念?（自己認(rèn)為可以確信的看法）、?信條?（信守的準(zhǔn)則）等話題有相似之處，又有著本質(zhì)的區(qū)別。

?自信?為題作文，可供選擇的角度是很多的：

①從人生的角度去思考，寫自己滿懷自信戰(zhàn)勝挫折，取得成功的勇氣；

②從學(xué)習(xí)的角度去思考，寫自己滿懷自信獨(dú)立鉆研，攻克難關(guān)的故事；

③從處世的角度去思考，寫自己擁有自信不受外界誘惑，敢于堅(jiān)持真理的經(jīng)歷。

還可以議論?自信?與?自傲?、?自滿?、?自矜?的區(qū)別等等。無論從哪個(gè)角度入手寫作，都要把你對(duì)?自信?之于生命存在方式的意義，以及由此帶來的生命價(jià)值的攀升等感受，蘊(yùn)含在生動(dòng)形象的故事或深刻的議論之中，不宜在青年人是否應(yīng)該有?自信?的層面上發(fā)膚淺的議論。[例文] 帶上自信上路 王永

在生命的河流上掌舵，左右自己的不是涌浪迭濤，而是心頭矢志不變的羅盤：自信。

——題記

愛迪生說：?自信是成功的第一秘訣。?是啊，夢想成功的青年，面對(duì)險(xiǎn)象環(huán)生的生活海洋，只有帶上自信，滿懷希望，才能揚(yáng)帆破浪，從暗夜和昏黑奔向晨曦和黎明，從險(xiǎn)灘惡水駛向碧水藍(lán)天------聽一聽潘多和小澤征爾的故事，或許你會(huì)增長幾分自信。刺骨的寒風(fēng)夾著雪花和冰凌無情地打在臉上，稀薄的空氣讓人窒悶，腳下的巖石滑而峭峻，潘多再一次從那塊巨石上滑了下來。就快到峰頂了，隊(duì)友們都翻過了巨石，就剩潘多一個(gè)了。作為唯一的女隊(duì)員，她并不認(rèn)為比別人脆弱，她相信自己定能登上珠峰之巔。隊(duì)友們也都鼓勵(lì)她。她臉色發(fā)紫，氣喘吁吁，但她又一次攀住了巖石，咬緊牙關(guān)，一點(diǎn)一點(diǎn)------潘多翻過了巨石，和隊(duì)友們一起登上了峰頂，立在雪中，她感到不盡的驕傲和自豪。自信給潘多以力量，給潘多以克服困難的勇氣，讓她以巨大的毅力沖破層層險(xiǎn)阻，翻過巨石，登上了世界最高點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了夢想，成就了歷史上的那次壯舉。

著名音樂家小澤征爾也是一位在自信中獲得成功的典范。在一場國際音樂指揮大賽的決賽上，前兩名選手在指揮過程中都出現(xiàn)了一小段不悅耳的演奏，但都?認(rèn)真?指揮過去了，還抱歉地向裁判席欠身微笑。小澤征爾是第三個(gè)，也是最后一個(gè)登上指揮臺(tái)的。演奏十分順利的進(jìn)行著，跟前兩位一樣，他忽然看到樂譜上有一小段不和諧。他試著指揮，但終于停下來，問裁判席上的人是否弄錯(cuò)了，裁判冷眼相待：?請(qǐng)繼續(xù)演奏，這是最權(quán)威的樂譜！?小澤征爾又試著指揮，但終于又停了下來，說是樂譜搞錯(cuò)了，裁判警告他不可傲視權(quán)威，他卻堅(jiān)定地喊道：?不！這一定是弄錯(cuò)了！?這時(shí)，裁判都站起來，熱烈的鼓掌，恭喜小澤征爾，獲得了大獎(jiǎng)。

前兩位指揮家難道沒有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤嗎？然而，成功只垂青于小澤征爾這樣有自信的人。

面對(duì)珠峰，潘多用自信翻越；對(duì)面?權(quán)威?，小澤征爾用自信質(zhì)疑。讓我們踏著他們的足跡，身披一襲燦爛，心系一份摯著，帶上自信上路，用實(shí)力踏平坎坷走向光明！

[點(diǎn)評(píng)]文章用受迪生的話引出中心論點(diǎn)——自信是成功的秘訣。主體部分用小征澤爾憑自信挑戰(zhàn)權(quán)威，番多憑自信翻越高峰兩個(gè)事例，兩層之證形成一種強(qiáng)勢的并列，共同證明中心論點(diǎn)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，中心明確。新穎的標(biāo)題、醒目的題記、亮麗的開頭，是作者精心打造的亮點(diǎn)，收到了先聲奪人的效果。

13．題目：在門口徘徊。要求：立意自定，文體自選，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于800字。

[思路點(diǎn)撥]?在門中徘徊?是一個(gè)開放性的話題。寫前首先弄清楚?門?的含義，它既可以指房屋、車船上的具體的出入口，也可以指抽象的生活之門、理想之門、生命之門等等；?徘徊?一詞耐人尋味，要深刻理會(huì)其意趣，寫作中要深挖徘徊的原因，如果寫記敘類的文章，要著重寫出?徘徊?過程中的心理活動(dòng)，借此活化人物。

要根據(jù)自己的生活積累選定適合寫作這個(gè)話題的材料和文體。根據(jù)這個(gè)話題材料的情況，可以寫一個(gè)在門口徘徊的故事，故事內(nèi)容可以是自己的親身經(jīng)歷，也可以記敘別人的事，甚至可以虛構(gòu)。擅長思辨的同學(xué)可以議論文，在?生活之門?、?理想之門?、?生命之門?這些較小的角度中，寫出對(duì)?理想的追求?，或?qū)ι哪氐乃伎肌?/p>

[例文]

在門口徘徊

何一生 董蕭僵硬的手從空中墜落。

?怎么了？?樓上下來一位老奶奶，?哦，是不是找不著門鈴？在這里呢，我?guī)湍惆矗? 沒等呆立的董蕭解釋，門鈴響了，?叮咚，叮咚------?可是沒人出來。

?奇怪，年三十也不在，準(zhǔn)是到酒家吃團(tuán)圓飯了！? 董蕭一片空白------?這樣吧，孩子，我?guī)椭障拢o，這三十塊錢夠不？? 董蕭把蛋糕遞給老奶奶，取了錢轉(zhuǎn)身便跑。

從店里出來時(shí)已過了六點(diǎn)，董蕭推出車，朝家里疾馳。到了，他跳下來，連氣也來不及喘一口，就伸手摸摸口袋里的八十塊錢，還在。

華燈初上，的確是比平時(shí)燦爛許多，畢竟是除夕。

突然，不知怎的，董蕭鼻子一酸，昂著頭，天是那樣黑，沒有月亮，也沒有星星。

?這孩子，六點(diǎn)半還不回來。?

?要不我去找他，他一個(gè)人在外掙錢也不容易，說不定就在回來的路上。?

?是呀，叔叔阿姨，你們別擔(dān)心，他很快就會(huì)回來的。? ?難得他有這么好的同學(xué)！我知道，平時(shí)你們老朱一家就很關(guān)心他，現(xiàn)在這大過年的，又是阿震的生日，你們還來和我們一起過，真是------?

倚在自己的門邊，董蕭又仰起了頭，天依舊是黑色的，沒有月亮也沒有星星。他鼻子一酸低下了頭，喉結(jié)不斷的打著滾，淚眼中，周圍的燈似乎多了起來，也亮了許多，紅的藍(lán)的黃的，密匝匝的擁了過來，似乎看到了蛋糕，看到了祝福的燭焰在微風(fēng)中舞動(dòng)著，飄逸著，還看到朱震在微笑中向自己走來------晚風(fēng)拂過，暖暖的。除夕真好，燈真亮。

[點(diǎn)評(píng)]作者把故事臵于除夕這個(gè)親情倍濃的節(jié)日中展開，既寫少年董蕭除夕之夜出門打工的辛酸，又寫朱震一家上門送來的暖融融的親情可贊。?在門口徘徊?里有生活的艱辛，有人間的真善和友愛。文章采用?巧合?手法，在簡短的故事中，幾興?波折?，可謂?盡水興波?的典范。

14．題目：選擇。要求：立意自定，文體自選，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于800字。

[思路點(diǎn)撥]選擇是一個(gè)貼近學(xué)生生活和心靈的題目，中學(xué)生整天面臨著大量的選擇題，有課本練習(xí)冊上的，也在交往中心靈上的選擇，作為一篇文章，應(yīng)該以后者為主要內(nèi)容。從選材上來看，可以寫自己；也可以寫別人，只要圍繞選擇來寫都算是符合題意。從文體選擇來看，你可以寫一個(gè)以選擇為核心的故事，也可以圍繞怎樣選擇，選擇中注意什么發(fā)表見解，抒發(fā)情感等。[例文] 秋菊的選擇 劉曉慧

田間的野草，被露水打濕了。路旁的車轱轆菜，又支楞起了綠葉。金秋十月，本是一個(gè)喜悅、豐收的季節(jié)，可是秋菊姑娘卻怎么也高興不起來。昨天夜里，她偷偷哭泣過一場。

秋菊的情人是鄰村的小楊，一個(gè)滿機(jī)靈的小伙子。今年開春，秋菊把小楊送進(jìn)了縣城，送上了火車，然后才一步三回頭的回了家。短短半年時(shí)間，秋菊覺得好像熬過了半個(gè)世紀(jì)。

昨天郵遞員給秋菊一封電報(bào)：?腿骨折，十五日到，車接楊?。秋菊捧著電報(bào)，哭得淚人一般，她給誰也不想說。天亮了，拉起家中的那輛舊人力車，直奔縣城火車站。下車的乘客快走完了，秋菊才看見小楊最后一個(gè)從車廂里拄著雙拐，慢騰騰地走下來。秋菊眼窩里的淚水一下子涌了出來。她不顧檢票員的攔擋，拼命地跑上月臺(tái)，抱住小楊，放聲哭了起來。

坑洼不平的鄉(xiāng)村小路上，秋菊拉著那輛破舊的人力車，拉著右腿打滿石膏的小楊，艱難的行走著------翻過一個(gè)陡坡，秋菊把車子停放在路傍的一棵老柳樹下，掏出手絹，一邊擦著臉上的汗水，一邊詢問小楊腿部的受傷經(jīng)過。

小楊詭秘的笑了笑，掏出一盒?帝豪?香煙，抽出一枝，點(diǎn)燃，一邊吸，一邊問：?秋菊，你以為我真的腿就斷了，告訴你吧，這全是假的，是為了做生意的偽裝。?小楊得意的抽著煙，?我把石膏這么往腿上一打，破爛衣服這么往身上一披，往城里的馬路邊一坐，都不用我吱聲，那些城里的人哪，就會(huì)自動(dòng)把錢送到我的手里來！?說著，把剩下的半截?zé)燁^往鞋底上一蹭。?哼，這回來到村里，我裝著這個(gè)樣子，向村干部要塊宅基地，準(zhǔn)備蓋房娶你哩------?

秋菊聽著小楊的話，心底涌起一股莫名的辛酸，她滿臉漲得通紅，眼睛瞪得溜圓，厲聲說道：?你原來是個(gè)騙子！?

?騙子？?小楊哈哈大笑，?秋菊，出去拐，回來騙，還不都是為了你，為了讓你過上和城里人一樣富貴的日子！?

小楊說著，從右腿打滿石膏的繃帶里，拽出一疊百元鈔票，說：?秋菊，來，這就是我半年來掙的錢，整整一萬元呢，夠我們結(jié)婚用的了吧！?

臉色烏青的秋菊接過錢，一把摔在小楊的臉上，?誰稀罕你的臭錢？不勞而獲的寄生蟲，無恥的騙人精，你滾蛋去吧！?說著，抬著車把，把小楊重重地從車上搡了下來。拉著車，頭也不回的走了。

小楊坐在地上，一臉的迷惘，一邊捂著摔疼的屁股，一邊自言自語地說：?嗨，這年頭，還有嫌錢臟的人，真怪啊！?

[點(diǎn)評(píng)]本文人物形象鮮明，內(nèi)容豐富，思想深刻。秋菊是文章的主人公，作者著重寫了她精神世界的兩個(gè)側(cè)面：一是善良有情，小楊走了半年她覺得是半個(gè)世紀(jì)，得知小楊受了傷，她哭的淚人一般，一個(gè)人承受著巨大的痛苦，拉著車子到火車站去接小楊；二是品節(jié)高尚，面對(duì)欺詐，面對(duì)不義之財(cái)，毅然離開了曾使她魂?duì)繅衾@的小楊，選擇了清白和高尚。15．下面列舉了幾組詞語，閱讀后根據(jù)要求作文。

A.臉頰 責(zé)備 困惑 是非 追求 窗戶 B.舞蹈 生活 屈膝 魔方 預(yù)感 沉默

C.花季 鄰居 迷人 退學(xué) 浮躁 跋涉 D.數(shù)字 淚水 二胡 事實(shí) 人生 親人

E.貧瘠 面頰 體驗(yàn) 歌唱 細(xì)胞 雕塑 F.季節(jié) 比賽 公司 體操 風(fēng)暴 麻煩

G.醫(yī)院 空缺 花生 彩票 輟學(xué) 號(hào)碼 H.粉筆 流淚 筷子 風(fēng)塵 姿態(tài) 未來

I.巔峰 殘酷 希望 醉酒 被褥 枯萎 J.板凳 舒暢 坎坷 成功 寒風(fēng) 方便面

請(qǐng)選擇上面四組詞語中的一組，并就此為話題對(duì)象寫一篇文章。要求：①必須用上所給詞語，可直接用，也可意用，但需在文章題目后面標(biāo)注組別（只用ABCD）；②立意自定；③文體自選；④題目自擬；⑤不少于800字。

[思路點(diǎn)撥]這是一個(gè)有創(chuàng)新的話題，可以避免抄襲，也可以避免宿構(gòu)，需要借助聯(lián)想和想象，思考它們之間的關(guān)系，然后才能立意和選材。它能夠考查出考生的創(chuàng)造性，能夠體現(xiàn)考生的創(chuàng)新能力。當(dāng)然，不能機(jī)械地將這些詞串聯(lián)起來，必須完美巧妙地創(chuàng)作一篇新巧的文章。

[例文]

阿Q春風(fēng)得意 孔乙己枯木逢春

張麗

卻說孔乙己在眾人的哄笑聲中離開咸亨酒店后，曾一度心灰意冷，想一死了之，可終究還是活到了如今。這幾日，寒風(fēng)刮得厲害，本來就弱不禁風(fēng)的草屋，沒經(jīng)得住幾下子，便散了架。孔乙己又用手走到了街上，一路上有人認(rèn)出了他，便上前問：?啊！孔乙己你還活著？?孔乙己只是低著頭，口里還是那句老話：?休要取笑，休要取笑。?

走了不多久，就看見當(dāng)街扯著一巨型橫幅，孔乙己抬頭望去，見上面寫著?文壇宿將阿Q先生——《貧嘴阿Q的幸福生活》簽名售書?，便暗自思忖：莫非土谷祠的的那個(gè)阿Q？一邊分開眾人，一邊探頭進(jìn)去，果然是那個(gè)阿Q，雖然留了披肩，但頭頂上那塊燦爛的瘡疤在太陽照耀下隱隱發(fā)光。孔乙己揚(yáng)聲喊道：?啊Q你還認(rèn)識(shí)我嗎？?阿Q忙轉(zhuǎn)身，但沒見人，尋了一圈才在桌下見到了故交孔乙己，笑道：?我當(dāng)是誰呢？原來是媽媽的你啊!?一邊攜了孔乙己的手，一邊終止了簽售，不顧一片的?阿Q先生?的呼喊，鉆進(jìn)了一輛凱迪拉克，往私人住宅趕去。

到了家中，孔乙己一面看著書櫥里滿帶著標(biāo)簽的新書，一面問：?Q兄真是聰明非凡，闊別幾年，便可‘舞文弄墨’了。?阿Q忙說：?什么文啊墨的，書全是秘書——吳妞（吳媽的女兒）寫的，我就會(huì)寫‘阿Q’這兩個(gè)字。?孔乙己忙插話道：?別謙虛了，老兄誰不知你的本事，在未莊也是首屈一指的人物。?阿Q搖頭道：?慚愧，慚愧！當(dāng)年的事……噢，對(duì)了，你還沒吃飯吧!你看，這幾日只他媽媽的拍戲、簽售什么的，家里什么也沒有，就先給你泡一碗‘牛師傅’吧！?孔乙己端著方便面，就往沙發(fā)上去坐，一屁股下去把孔乙己下了個(gè)半死。于是說受用不了這玩意兒，非忙換了條板凳慢慢地坐喝不可。

孔乙己把這幾年的坎坷經(jīng)歷跟阿Q講到半夜，阿Q聽得不住地用衣服去揩淚。孔乙己于是轉(zhuǎn)了話題：?你這衣服比長衫可闊多了。?阿Q一拉領(lǐng)帶，說：?這可是名牌，叫媽媽的什么皮什么丹，反正有名得很。行，孔乙己你的事我包了，我不會(huì)眼睜睜地看著你受苦的。周先生把咱倆同時(shí)曝的光，你跟我干，包你發(fā)財(cái)。?

第二天，孔乙己先做手術(shù)治好了腿，然后又在網(wǎng)上發(fā)表了《看上去很丑》，《都是流氓誰怕誰》以及《九重門》幾篇文章，還有一部紀(jì)傳體小說《貧嘴孔乙己的幸福生活》。果不其然，孔乙己也穿上了皮什么丹，開了輛跟阿Q一樣的凱迪拉克，嘴里老是自言自語地說：?媽媽的，原來成功這么容易。?看他那舒暢的樣子，就像一朵盛開的牡丹。

從那以后，每次拉簽售，孔乙己都不忘叫著阿Q，說一聲：?阿Q，同去，同去。?

[點(diǎn)評(píng)]這可算作故事新編了，它巧妙地將孔乙己和阿Q結(jié)合在一起，以魯迅所塑造的人物形象為背景材料，來真實(shí)地反映現(xiàn)實(shí)生活，含蓄蘊(yùn)藉，意味深長，有魯迅的幽默犀利、諷刺辛辣的味道。故事新編，往往是借舊調(diào)唱新詞，但很多人完全借舊有故事寫舊故事，不能反映現(xiàn)實(shí)生活，這是一大誤區(qū)。考場上要想在這方面創(chuàng)新，必須借巢下蛋，借用舊有的框架等來準(zhǔn)確真實(shí)地反映現(xiàn)實(shí)生活，這才有生命力。16．請(qǐng)以?掌聲?為話題寫一篇文章，所寫內(nèi)容必須與?掌聲?有關(guān)。要求：立意自定，文體自選，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于800字。[思路點(diǎn)撥]這個(gè)話題作文只要寫作的內(nèi)容與?掌聲?有關(guān)即可，不必考慮前邊的引導(dǎo)材料。?掌聲?有形象直觀的，有抽象隱含的；有真誠的，有虛偽的……可從正面給以贊賞，可對(duì)不良的進(jìn)行指責(zé)（如有的通過新聞媒體給政府機(jī)關(guān)唱贊歌、粉飾太平等）；可以從歷史文化、封閉自己方面談不給以掌聲，可以從人的精神生活、思想觀念方面點(diǎn)明需要給點(diǎn)掌聲。此話題可以從?掌聲?的內(nèi)涵（尊重、善待、支持、信任、鼓勵(lì)、關(guān)愛、自信等）是什么、為什么要給以掌聲（談其作用）、怎樣給以掌聲（要把握對(duì)象、火候等，恰如其分，適時(shí)地給以掌聲）等方面進(jìn)行寫作，并挖掘其深意。[例文]

?掌聲?說明書 趙有成

?掌聲?一藥乃本公司吸收古今中外千百年來醫(yī)藥之精華，兼容幾十味中西名貴藥材研制而成。本藥自上市以來，獲得好評(píng)如潮，短短幾年，已使數(shù)萬里患者重獲健康。[名稱]掌聲（英文名：applause）。

[成分]尊重、信任、鼓勵(lì)、支持、善待、關(guān)愛、貢獻(xiàn)、自信等幾十味中西名貴藥材。

[功能與主治]生活中過分地不相信自己（即生理學(xué)上俗稱的自卑）以及由此而產(chǎn)生的癥候群。例如：心煩、意亂、膽小、臉易紅、怕人、在生人面前表現(xiàn)拘謹(jǐn)、言談不放松等癥狀，本藥對(duì)此都有很好的療效，尤其對(duì)那些久治不愈，或是愈后易復(fù)發(fā)的患者，療效更為顯著。另外，生活中過分自大、自負(fù)，目中無人，不可一世，愛出風(fēng)頭等患者，服用本藥品的副作用很大，忌服。

[用法與用量]由于此藥是經(jīng)各味名貴藥材均精心配制的，用量必須進(jìn)行嚴(yán)格控制，一般一個(gè)療程便可基本痊愈。輕微自卑患者應(yīng)在家長或朋友的指導(dǎo)下酌量使用，兩天一次；而病癥較重的患者，應(yīng)該適量增加用量。少兒應(yīng)該在家長與醫(yī)生的叮囑下用藥，切忌過量用藥，以免發(fā)生病變，例如：由自卑變?yōu)樽载?fù)。

[保存]應(yīng)該用有色陶瓷瓶裝入密封，保存在陰暗處，以免受外界影響變質(zhì)、揮發(fā)，喪失藥效，使患者加重病情，或造成意想不到的危害后果。

[注意]由于本品的各種藥材人人身上都具備，雖然含量不同，但各藥材再生能力強(qiáng)，易于轉(zhuǎn)變。更需注意的是：此藥品切忌濫用。由于每個(gè)人對(duì)藥品的吸收能力有所不同，故用藥后應(yīng)密切觀察病人在24小時(shí)內(nèi)的癥狀表現(xiàn)。若出現(xiàn)明顯的過敏反應(yīng)，如愛說大話，言語傲慢、手舞足蹈、唾沫飛濺等，此乃典型的藥后過敏反應(yīng)；但不必?fù)?dān)心，只要患者繼續(xù)服用?掌聲?一個(gè)療程，以前服用?掌聲?所帶來的副作用會(huì)逐漸消失。

最后，我代表我公司并攜全體員工，對(duì)您選擇我們的這種新藥表示祝賀和感謝。希望本要能夠藥到病除，為廣大患者解除病痛的折磨。本公司鄭重承諾，此藥品不含興奮劑，望患者認(rèn)準(zhǔn)防偽標(biāo)志，到正規(guī)大醫(yī)院投醫(yī)、購藥。

××心理學(xué)制藥公司

[點(diǎn)評(píng)]這篇文章是有創(chuàng)新的，也可以說是化平淡為神奇的一篇佳作。作者能避開常規(guī)的寫法，采用藥品說明書這一特有的文體樣式，把?掌聲?這一具有特殊意義的話題詮釋得美不勝收，?掌聲?的內(nèi)涵也解釋的深刻而富于意蘊(yùn)，意義的挖掘，使文章形神兼?zhèn)洹⒁馊M生。可以說文章所及材料是常見的，但在這里就顯得新鮮；見解也是一般的，但在這里就顯得新穎；構(gòu)思并非獨(dú)到，但在這里就顯得心巧。其關(guān)鍵就是將蘊(yùn)含個(gè)性思想的內(nèi)容與這種特有的形式進(jìn)行了巧妙的創(chuàng)新融合。這就是創(chuàng)新的效果、創(chuàng)新的收獲。17．閱讀下面的材料，然后按要求作文。

①最新的一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查表明：13到17歲的中學(xué)生中，大約有30%的人承認(rèn)有關(guān)系密切的異性朋友，其中7%至8%的學(xué)生承認(rèn)自己有早戀行為。②2005年暑期，筆記對(duì)長沙市一中學(xué)的?課桌文化?進(jìn)行調(diào)查，共搜集83條，內(nèi)容涉及學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面，其中最多的是關(guān)于男女生的彼此愛慕，共41條，占總數(shù)的49%。① 筆者在洛陽市一重點(diǎn)高中食堂看到，許多高中生就餐時(shí)不習(xí)慣排隊(duì)，而是一齊向前擁；食堂備放的垃圾箱里，沒有多少東西，而食堂門口，自來水水池中卻有許多剩余的飯菜。

④阜陽市一重點(diǎn)高中，學(xué)生習(xí)慣用塑料袋提示各種食品，吃過后隨手扔到地面生，風(fēng)一吹，校園內(nèi)白色塑料袋亂飛。

?早戀??課桌文化??擠食堂??白色垃圾?這些現(xiàn)象，你所在的學(xué)校有嗎？你是怎樣看待的？請(qǐng)以?校園現(xiàn)象?為話題寫一篇文章。[思路點(diǎn)撥]這是一個(gè)貼近學(xué)生生活和心靈的話題，學(xué)生容易寫出真情實(shí)感。需要注意的是，話題材料只是一個(gè)引子，所列舉的都是校園中的消極的現(xiàn)象，但考生寫作時(shí)完全可以不這樣寫，甚至換一角度從積極的方面來寫?校園現(xiàn)象?也是可以的。無論是從積極還是從消極的方面來寫，都要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，要能夠通過現(xiàn)象的分析，洞悉生活的本質(zhì)，對(duì)校園精神文明建設(shè)提出積極的建設(shè)性的建議。當(dāng)然寫師生之間、同學(xué)之間，教師與工友之間的純潔的友情，演繹真情故事，也應(yīng)該屬于?校園現(xiàn)象?這一話題的寫作范圍。[例文]

新一代眼中幸福 ——由一則消息想到的

劉菁荊

報(bào)載，某市一中學(xué)在放映電影《白毛女》后組織學(xué)生座談，一名男同學(xué)發(fā)言說：?楊白勞欠債就該還錢，家庭困難可以申請(qǐng)補(bǔ)助嘛！?另一位女同學(xué)更是語出驚人：?喜兒窮得連一根紅頭繩都買不起，不如干脆嫁給黃世仁算了，至少能解決溫飽問題，說不定還能享盡榮華富貴呢！?

讀罷這則消息，我不禁要問：為什么一個(gè)沉甸甸的歷史悲劇在今天突然變得輕描淡寫了？是因?yàn)閷?duì)歷史的深刻一無所知，還是對(duì)歷史的沉重故意回避？然而更令人不安的是這位女同學(xué)的話，我們想知道：物質(zhì)享受高于精神追求，難道就是新一代人眼中的幸福？

不錯(cuò)，正如美國心理學(xué)家馬斯洛所指出的：?人只有在滿足低層次的需求后才能產(chǎn)生高次的需要求。?在實(shí)際生活中，人首先要解決的是吃喝住穿的問題，然后才可能實(shí)現(xiàn)精神追求，即前者是后者實(shí)現(xiàn)的必要條件。但，這并不意味著物質(zhì)享受高于精神追求。

首先，物質(zhì)生活要有節(jié)制。追求物質(zhì)生活滿足的本身是無可非議的，然而，凡事皆有度；片面追求物質(zhì)享受使人沉弱于物欲橫流的世界里而不能自撥，便難以產(chǎn)生更高層次的精神追求。對(duì)于新一代人來說，一味追逐?榮華富貴?的后果更為可怕。原因很簡單，因?yàn)樗麄兪且粋€(gè)民族、一個(gè)國家和一個(gè)社會(huì)的未來。無論是民族的復(fù)興，還是國家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，都需要新的思想、新的理論和新的技術(shù)，甚至還需要新的風(fēng)氣、新的觀念和新的視野。年輕一代無疑是一切創(chuàng)新的

第二篇：百所名校校慶對(duì)聯(lián)集錦

百所名校校慶對(duì)聯(lián)集錦

九畹滋蘭，春滿杏壇來紫氣

百年樹人，志展宏圖上青云

五十華誕慶輝煌

求索奮進(jìn)圖騰飛

甘霖常澗物濟(jì)也萌春

宏圖初下筆著意描繪

師生爭破壁若起風(fēng)騰蛟氣象恢弘

桃李齊吐蕊賴精培以育果實(shí)甘甜

師生皆有志若攬?jiān)抡抢硐氤绺?/p>

鯤鵬齊展翅任躍海翔天氣勢雄渾

園丁皆有志若琢玉栽花用意精深

中西都可取當(dāng)揚(yáng)長避短施教自由

歌師恩頌師德謝師長恩德無限

吟心曲詠心聲表心境曲聲有情

雨露滋潤幼苗長成參天大樹

紅燭照亮學(xué)子構(gòu)建人間天堂

恩師開啟智慧門展示風(fēng)光美景

學(xué)子見新天地奔向遠(yuǎn)大前程

廬州多俊彥

社稷重英才

桃李滿天下

教化遍中華

一襲綠彩行義志善

百年杏壇育才明德

歲歲雕琢擎宇柱

年年孕育棟梁材

九洲桃李展萬千氣象

五十華誕慶無限風(fēng)光

萬里云山千秋書

五十瀚墨六中人

高朋滿座款款真情歌校史

勝友如云濃濃厚意頌華誕

師恩浩蕩不忘書山歲月

學(xué)情深長永懷詩海年華

名垂江淮桃李成蔭整神州

聲顯四海英才輩出育中華

蜀山喜迎名校五十華誕

淝水譜寫教育千古輝煌

亦教亦學(xué)千秋杏壇童心永駐

且行且歌五十華誕青春煥發(fā)

讓陽光照亮思想的土壤

用心靈呵護(hù)稚嫩的幼苗

國沐春風(fēng)抒壯志

共興科技展宏圖

丹桂飄香，迎來四方賓朋

甘霖灑露，張揚(yáng)萬樹芬芳

金風(fēng)送爽，迎來五十華誕

銀 流光，展開萬里輝煌

萬里春風(fēng)催桃李

一腔熱血育新人

教壇千古業(yè)

桃李一園春

聚廬陽學(xué)子育中華英才厚德載物

鑄教育輝煌成千秋偉業(yè)自強(qiáng)不息

教錘百代探日月經(jīng)賦

育澤千秋閱天地文章

師承先代詠熔宮折桂

德蔭后學(xué)頌華誕稱觴

績同欽,百致鑄偉業(yè)

觥籌共族,校譽(yù)滿神州

厚德載物俊彩星馳蜚中外

自強(qiáng)不息文光射斗賦古今

恩澤歷屆五湖四海棟梁多

喜遇知命萬紫千紅好

萬木參天憑雨露

千秋偉業(yè)靠人才

春風(fēng)化雨滿園桃李秀

熱心育苗遍地棟梁材

陽光普照?qǐng)@丁心坎春意暖

雨露滋潤桃李枝頭蓓蕾紅

春華秋實(shí)無言播惠園丁意

地靈人杰有口皆碑桃李情

濃墨重彩寫不竟母校業(yè)績

千歌萬曲唱不盡教師恩情

桃李滿園萬紫千紅春色好

英才薈萃五湖四海棟梁多

妙筆千支畫不完廬陽春色

美喉萬轉(zhuǎn)唱不盡六中頌歌

苦育培賢博眾采

盛育豪情壯志酬

繼往開來鑄百年輝煌

承先啟后譜世紀(jì)新篇

勵(lì)精圖治創(chuàng)皖中名校

與時(shí)俱進(jìn)寫世紀(jì)新篇

十月金秋累累果實(shí)全靠春風(fēng)細(xì)雨

五十華誕莘莘學(xué)生難忘母校師恩

春風(fēng)化雨樂育英才桃李滿天下

學(xué)子成才情牽母校丹桂綴神州

灑一腔熱血，拂兩袖春風(fēng),吹開滿園鮮花 迎八方嘉賓，慶五十華誕,繪就六中宏圖

校慶楹聯(lián)集錦

教壇千古業(yè)

桃李一園春

桃李滿天下

梓楠遍五洲

校園迎春綠

桃李向陽紅

訊傳連四海

校慶匯三江

春催桃李遍天下

雨潤棟梁豎九州

花枝競秀須雨露

桃李爭榮靠園丁

灑下園丁千滴汗

贏來桃李一堂春

園丁辛苦一堂秀

桃李成材四海春

杏壇桃李年年艷

國廈棟梁節(jié)節(jié)高

竹筍破土傲霜雪

松木參天作棟梁

看今日育李栽桃結(jié)碩果

待明朝生光拔萃盡英才

豪杰挺生敢教梓楠成大棟

英才樂育欣期學(xué)子步青云

六十年雨露春風(fēng)哺育鷹鶻橫厲

三萬位高徒學(xué)子憑依北斗泰山

慶華誕桃李競艷三千里瀟湘凱歌奏

喜校園棟梁成材六十載風(fēng)雨捷報(bào)傳

揮丹青莘莘學(xué)子比磨煉

撫琴弦濟(jì)濟(jì)人才爭攀登

聲光電化開拓人才須教學(xué)相長學(xué)以致用

讀寫聽說提高素質(zhì)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)繼往開來

愛人才重人才培養(yǎng)人才開拓人才世界

講科學(xué)學(xué)科學(xué)運(yùn)用科學(xué)攀登科學(xué)高峰

六十春秋和風(fēng)甘雨潤沃土桃李芬芳滿天下

兩萬學(xué)子赤膽忠心為人民昆鵬比翼遍神州

歷盡滄桑謀發(fā)展喜今日科教興國群英發(fā)奮

搏擊風(fēng)浪當(dāng)自信望同仁風(fēng)雨同舟全員圖強(qiáng)

治學(xué)作良師無聲潤物三春雨

為人稱典范有志育才一代功

喜慶六秩華誕

高奏千古新歌

金風(fēng)送爽頌盛世

丹桂飄香迎佳賓

校慶對(duì)聯(lián)

會(huì)場聯(lián)：

河山起舞迎四海師友同慶河中七十盛典

田園展顏匯九州賓朋共書教育萬代華章

教學(xué)樓聯(lián)：

厚德載物，七十春秋挹春風(fēng)播化雨培就桃李雙嬌艷

懋績同功，三萬英彥呈英姿展碩果競成鯤鵬倍風(fēng)流

圖書館聯(lián)：

漫漫學(xué)海百舸爭流唯勤可渡

巍巍書山萬峰競秀憑苦能攀

運(yùn)動(dòng)場舞臺(tái)聯(lián)：

鶯歌燕舞水笑山歡慶華誕

虎躍龍騰你追我趕展英姿

氣球標(biāo)語

1、凝聚力量，創(chuàng)新優(yōu)勢，跨越發(fā)展！

2、以人為本，和諧發(fā)展！

3、五育并舉，德育為首；質(zhì)量立校，科研興校！

4、校興我榮，我榮校興！

5、繼往開來，與時(shí)俱進(jìn)，再創(chuàng)佳績！

6、知識(shí)成就事業(yè)，教育決定未來！

7、熱烈慶祝河田中學(xué)建校七十周年！

8、上下一致，齊心協(xié)力創(chuàng)辦示范性高中！

.笑吧唱吧玩吧放飛童心

學(xué)吧想吧做吧追尋夢想

云里鳳而翩翩舞，北小娃娃樂呵呵。

窗外鶯兒聲聲叫，屋內(nèi)學(xué)子靜靜思 橫批：北小

偉大

笑臉面面迎賓來，古典聲聲賀校慶。橫批：人文

北小

青青草地怏怏學(xué)子，好好學(xué)習(xí)北小添彩 橫批：喜迎

校慶

紫金山下栽春苗，玄武湖畔育英才。橫批：群星

閃耀

書生讀經(jīng)歡頌北小，金雞報(bào)曉喜迎校慶。

紫金山下綠樹成蔭朵朵花開，玄武湖畔新苗茁壯人人歡

喜。

琴棋書畫諸子百家國學(xué)經(jīng)典雨滋露潤有志的北小娃，思源之才博愛之士致遠(yuǎn)之師冰雕雪鑿無畏的中國人

逢盛世春風(fēng)化雨承先啟后六十載豪情育桃李

享太平百年樹人繼往開來新世紀(jì)壯志展宏圖

慶六十年華誕再展名校風(fēng)采

迎十七大盛會(huì)又振強(qiáng)國

雄風(fēng)

十年樹木百年育人情智教育千里飄香 今日勤奮明日努

力刻苦學(xué)習(xí)后續(xù)輝煌

六十春秋育李培桃臻大業(yè)

萬千子弟頂天立地建奇功

求真務(wù)實(shí)秉承古訓(xùn)

傳道授業(yè)培育人才

六十校慶逢盛世

桃李芬芳滿神州

情智育桃李

書香滿校園

六十載辛勤耕耘碩果累累

新征程鯤鵬展翅人才濟(jì)濟(jì)

百載學(xué)府宏開秉燭夜讀歷滄桑巨變 萬株桃李爭艷與

時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)世紀(jì)輝煌

南華大學(xué)校慶對(duì)聯(lián)（10幅）

余承霖

丹桂飄香萬千校友同憶往昔繪宏圖

金秋送爽四海賓朋共聚南華襄盛舉

（正校門口）

五十載高歌啟航英才輩出

半世紀(jì)開拓進(jìn)取桃李芬芳

（校門口內(nèi)）

巍巍壽山笑迎九州桃李敘舊話新指點(diǎn)躋身名校策 滔滔湘水高歌五十春秋繼往開來共商培育創(chuàng)新材

（一棟主教學(xué)樓北側(cè)）

桃蹊蘊(yùn)物華看桃李芬芳生機(jī)萬象師生同心曲 醫(yī)品牌揚(yáng)華夏 臥虎藏俊杰聽睿智宏聲大計(jì)百年發(fā)展起宏圖 核特色壯神舟

（一棟主教學(xué)樓南側(cè)）

明德博學(xué) 承石鼓書院千年余脈 恰蒼蒼衡山 氣貫華南大地 求是致遠(yuǎn) 襲船山學(xué)堂百年遺風(fēng) 似泱泱湘水 日夜奔流不息

（圖書館）

匯聚社會(huì)力量 踐行南華校訓(xùn) 群策群力譜寫盛世華章

承載歷史榮光 弘揚(yáng)南華精神 同心同德建設(shè)知名學(xué)府

（5棟教學(xué)樓）

歷五十春秋 育七萬棟梁 校友情深 今日風(fēng)際云會(huì)襄盛典 看廿一世紀(jì) 立頭等潮流 師生志堅(jiān) 明朝龍騰虎躍列名校

（6棟教學(xué)樓）

逥雁峰下細(xì)作精耕五十年間栽培桃李天下秀

湘江岸邊勤雕苦琢幾多能匠造就棟梁國祚留

（核資源學(xué)院樓）

石鼓江山千古書院集鴻儒博學(xué)開湖湘文源文脈代代傳今天 南國雁城半百學(xué)府育英才棟梁顯核醫(yī)特色成就煌煌達(dá)宇內(nèi)

（9棟教學(xué)樓）

創(chuàng)校知天命 納秀集賢雨雪歷艱辛秉德智雙兼科文并重

培才振族魂 弄潮逐浪春秋施造化創(chuàng)核醫(yī)結(jié)合理工融通

（一棟主教學(xué)樓后）

華北水利水電學(xué)院60周年校慶

1、華北水院忠誠堅(jiān)毅報(bào)效祖國愿同巍巍太行扎根河北

河南無怨無悔

甲子學(xué)府務(wù)實(shí)奉獻(xiàn)服務(wù)民生敢隨滔滔黃河奔流浪高浪

低不舍不棄

2、華北水院橫跨京豫薪火相承雄踞燕趙之濱任歲月滄

桑堅(jiān)韌剛毅

甲子學(xué)府陶育九州弦歌不輟敢廢治水神耒播桃李天下

忠誠奉獻(xiàn)

3、以六十年校慶為新起點(diǎn)解放思想深化改革蓄勢期遠(yuǎn)

勵(lì)志篤行

用更堅(jiān)實(shí)步履跨未來路固本強(qiáng)基特色發(fā)展團(tuán)結(jié)奮進(jìn)再

創(chuàng)輝煌

4、河出昆侖江奔東海憶往昔長途跋涉幾易校址初衷未改一往無前愈顯華水豪情何等激蕩上揚(yáng)

鶴鳴九皋鷹擊長空看今朝風(fēng)云際會(huì)齊振羽翼方向已定扶搖直上更壯吾校行色如此威武雄壯

5、蓄勢期遠(yuǎn)彰顯大學(xué)理想雄心早已飛天焉能低頭事鸞

鶴

固本強(qiáng)基實(shí)施高教宏圖壯志既然凌云何不伸手?jǐn)埿浅?/p>

6、傾心辦學(xué)固本強(qiáng)基奉行育人為本學(xué)以致用

聚力興校蓄勢期遠(yuǎn)高擎特色旗幟銳意創(chuàng)新

7、身俯大地昔與太行偕行南下義薄云天

心向大海今隨黃河奔流東去氣壯山河

8、六十年傳薪播火風(fēng)雨兼程喜繼往開來代有精英登虎

榜

一甲子革舊創(chuàng)新品學(xué)并重看騰蛟起鳳每憑實(shí)力上青云

9、憶往昔歲月菁菁校園桃李并榮結(jié)碩果

瞻燦爛前程莘莘學(xué)子鯤鵬展翅繪宏圖

10、桃李盈門同賀華水甲子華誕

芝蘭滿堂共商母校發(fā)展大計(jì)

11、九月金秋累累果實(shí)仰憑良辰滋潤雨

六十華誕莘莘學(xué)子難忘母校勸學(xué)篇

12、金秋相約憶母校如歌歲月

綠城聚首話華水似錦前程

13、櫛風(fēng)沐雨志存高遠(yuǎn)永葆乾坤氣

嘔心瀝血艱苦奮斗常綻中華香

14、年華似水遙憶往昔歲月崢嶸

偉業(yè)如歌放眼今朝新篇譜就

15、崇德重智潛心造就世紀(jì)英才

善教尚學(xué)精心培育國家棟梁

16、憶往昔數(shù)載砥礪母校給我壯志雄心

看今朝經(jīng)年拼搏我送母校芳菲一片

17、春華秋實(shí)無言播種園丁意

地靈人杰有口皆碑桃李情

18、悠悠歲月沉淀了華水學(xué)子無限深情

漫漫長路結(jié)出了華水校園碩果累累

19、時(shí)光如水憶往昔六十載風(fēng)雨同舟路

歲月如歌看今朝華水人再譜新篇章

20、一甲子風(fēng)雨坎坷矢志不渝

六十年桃李芬芳香飄九州

21、與時(shí)俱進(jìn)為校史添彩

開拓創(chuàng)新為華水增輝

22、崇德重智潛心造就世紀(jì)英才

善教尚學(xué)精心培育國家棟梁 憶往昔書生意氣同窗數(shù)載

看今朝赤子情懷歡聚一堂

24、勤奮嚴(yán)謹(jǐn)繼往開來

求實(shí)創(chuàng)新再創(chuàng)輝煌

25、憶往昔恩師言傳身教誨人不倦

看今朝母校桃李滿園五湖四海

26、實(shí)施素質(zhì)教育勇立時(shí)代潮頭

推動(dòng)科學(xué)發(fā)展譜寫絢麗華章

隆安中學(xué)80周年校慶

一、涼亭

1、一亭風(fēng)月隨人意，半池?zé)熛純粜臑憽?作者:本校教

師黃 稔)

2、方塘雅榭風(fēng)扶柳，曲徑虹橋荷沁人。(作者:本校教

師陸富民)

二、碑廊

1、讀史明心追日月，知時(shí)快步衍春秋。(作者: 戴高峰

湖南省岳陽縣職業(yè)中專)

2、肇引文明，且發(fā)且啟 ；宏開教化，惟越惟卓。(作

者:本校教師黃 稔)

3、承古揚(yáng)今弘偉業(yè)，敬賢立范著華章。(作者:本校退

休教師黃廣熾)

4、龍泉長引圣賢水，碑史永彰才子功。(作者:本校退

休教師黃廣熾)

三、休閑長廊

1、休閑獨(dú)喜詩風(fēng)韻，浪漫頻添學(xué)海情。(作者:劉未零 湖

南省桃江新興管件公司)

2、廊前抱琴賞明月，池上憑欄讀圣書。(作者:本校退

休教師陸有作)

四、展廳

1、八旬隆也崢嶸史，一筆安之錦繡篇。(作者：雷銀喜

江西省余干縣城北教師新村)

2、行驚天地桃李品，情動(dòng)春秋蠟炬心。(作者:本校退

休教師周承人)

五、西大門

百譽(yù)嘉名，重教尊師，經(jīng)歷八旬風(fēng)雨路

一方熱土，培桃育李，贏來四海棟梁材(作者:張應(yīng)明

湖北省大悟縣建新街糧莊)

六、東大門

圣地儒風(fēng)育人為本 名師傳道培德當(dāng)先(作者:本校教

師乃德)

七、格物樓

文塔沐春風(fēng)隆中跨越金榜輝煌龍虎爭鋒又添美景

大成盈紫氣學(xué)子榮歸群星璀璨師生攜手再譜新篇

(作者:本校退休教師黃廣熾)

八、致知樓

八十年文深理奧道正源清勤于耕耘桃李紛呈名校風(fēng)姿

冉冉起

萬千子識(shí)廣才豐德端品秀甘以奉獻(xiàn)汗水得報(bào)宏篇?dú)馄?/p>

昂昂升

(作者: 金雕)

河南理工大學(xué)100年校慶

“育人為本崇尚學(xué)術(shù)百年理工傳美名；自強(qiáng)不息奮發(fā)向上世

紀(jì)學(xué)府展新姿”

“路礦學(xué)堂開元，穿越萬千山水，渡過滄海桑田；河南理工慶百，力攬世紀(jì)風(fēng)雨，奔向錦繡前程”

“數(shù)代先賢奠基弦歌不輟吾校源深流自遠(yuǎn)；百年歲月崢嶸薪火相傳學(xué)子行健天同功”

“滾滾黃河，巍巍太行，千載山川毓靈秀；默默恩師，莘莘學(xué)子，百年理工樹棟材”

有的著力展現(xiàn)我校的辦學(xué)成就，如：

“逢改革盛世百年理工勃發(fā)英姿，沐大愛春風(fēng)萬千學(xué)子

競爭風(fēng)流”

“百載春風(fēng)化雨育棟梁之才；今朝桃李芬芳享盛世之譽(yù)”

“老煤校，櫛風(fēng)沐雨，自強(qiáng)不息，百年大愛春滿園；新理工，銳意進(jìn)取，砥礪學(xué)術(shù)，俊采星馳蜚中外”

“倚太行懷天下大志，苦心孤詣廣攬賢客傳真理；臨黃河圖九州昌盛，風(fēng)雨兼程遍播門生作棟梁”

有的從辦學(xué)理念出發(fā)，如：

“四萬日，兢兢業(yè)業(yè)，風(fēng)雪雨晴，誨人不倦如一日；一百年，勤勤懇懇，春夏秋冬，孜孜以求似單秋”

“愛國愛校，明德任責(zé)，揚(yáng)大愛精神；立志立言，好學(xué)

力行，鑄理工輝煌”

有的則專注于百年校慶，如：

“桃李盈門,共慶理工百年華誕；芝蘭滿室,同繪母校千

秋藍(lán)圖”

“憶往昔同窗數(shù)載書生意氣，看今朝歡聚一堂人才濟(jì)

濟(jì)”

西北大學(xué)附中50周年校慶

1、一百年薪火相傳 遍撒碩果

半世紀(jì)風(fēng)雨兼程 恒發(fā)春華

2、西大附中桃李芬芳結(jié)碩果

千秋偉業(yè)學(xué)子莘莘譜華章

3、西大附中桃李芬芳飄五湖

千秋功業(yè)眾星璀璨耀四海

4、百花齊放賀附中五十華誕

萬眾一心繪母校千秋藍(lán)圖

5、校友蕓蕓齊賀附中五十華誕

學(xué)子莘莘共繪母校千秋藍(lán)圖

6、憶往昔桃李不言自有風(fēng)雨話滄桑

看今朝厚德載物更續(xù)輝煌譽(yù)五洲

7、春風(fēng)化雨 雨露滋潤桃李滿天下

名校育人 人才輩出英豪遍神州

8、喜今朝桃芳李艷頻讓三秦添秀色

待明日俊采星馳再為華夏創(chuàng)輝煌

9、一片赤誠兩袖清風(fēng)三尺講臺(tái)傳薪火

三秦名校千秋偉業(yè)萬棵桃李沐春風(fēng)

10、春風(fēng)化雨樂育英才桃李滿天下

學(xué)子成材情牽母校丹青繪神州

11、桃李競芬芳于斯為盛

杏壇多俊秀惟此有材

12、憑濟(jì)濟(jì)時(shí)賢桃李芬芳香四海

有殷殷學(xué)子眾星燦爛耀九洲

13、十月金秋累累果實(shí)仰憑桃園良辰滋潤雨

五十華誕莘莘學(xué)子難忘母校美景勸學(xué)篇

14、譽(yù)滿三秦桃李花盛艷華夏

名傳四海俊才輩出成棟梁

15、逢國泰民安豐桃碩李引吭高唱園丁曲

正根深葉茂赤子恩師結(jié)伴歸吟教育詩

16、一片真心一往無前抓課改

五十華誕春風(fēng)化雨育英才

17、立德樹人桃李滿天下

繼往開來師道化萬方

18、萬紫千紅秋色好

五湖四海棟梁多

19、春華秋實(shí)無言播種園丁意

地靈人杰有口皆碑桃李情

20、重言教 重身教 嚴(yán)以律己

學(xué)知識(shí) 學(xué)品德 寬以待人

21、時(shí)光如水憶往昔歲月崢嶸

歲月如歌看今朝再譜新篇

22、厚德載物俊彩星馳蜚中外

自強(qiáng)不息文光射斗賦古今

23、憶往昔承恩師言傳身教誨人不倦

看今朝拜母校桃李滿天五湖四海

24、五十華誕慶輝煌

求索奮進(jìn)圖騰飛

25、高朋滿座款款真情歌校史

勝友如云濃濃厚意頌華誕

26、師恩浩蕩不忘書山歲月

學(xué)情深長永懷詩海年華

27、亦教亦學(xué)千秋杏壇童心永駐

且行且歌五十華誕青春煥發(fā)

28、丹桂飄香迎來四方賓朋

甘霖灑露張揚(yáng)萬樹芬芳

29、勵(lì)精圖治創(chuàng)三秦名校

與時(shí)俱進(jìn)譜世紀(jì)新篇

30、五十春秋育桃李

一代棟梁花滿園

31、五十載瀟灑襟懷顯涵養(yǎng)

半世紀(jì)光爭日月展雄姿

32、勝友如云齊聚今朝今朝桂蕊飄香喜奏弦歌又奮發(fā)

高朋滿座共盼他年他年春風(fēng)得意欣看鵬翼正騰飛

第三篇：全國百所名校最新模擬作文試題精選與例文點(diǎn)評(píng)

全國百所名校最新模擬作文試題精選與例文點(diǎn)評(píng)

1．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有人買了一只八哥，把八哥和他原來養(yǎng)著的陽雀養(yǎng)在一起。愛唱的八哥一天到晚唱個(gè)不停。過些天，主人又買回了一只夜鶯，又把夜鶯和陽雀、八哥養(yǎng)在一起。愛唱的八哥同樣一天到晚唱個(gè)不停。鳥籠對(duì)八哥說道：“在陽雀面前，你確實(shí)算得個(gè)歌唱家；可在夜鶯面前，你不知道你那聲音難聽得跟烏鴉叫一樣，還成天唱些什么？”八哥回答說：“我在陽雀面前唱，可不是為了想表現(xiàn)自己；在夜鶯面前，我也不因?yàn)樽约郝曇綦y聽而把心中要唱的歌咽到肚里。”

以上是一則動(dòng)物寓言。直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實(shí)生活中聽到類似的故事；但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認(rèn)識(shí)事物和處理問題的時(shí)候，別人的評(píng)價(jià)和自己的表現(xiàn)有沒有關(guān)系呢？是什么關(guān)系呢？請(qǐng)就“別人的評(píng)價(jià)和自己的表現(xiàn)”這個(gè)話題寫一篇文章。[注意]1．所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。2．立意自定。3．除詩歌外文體自選。4．題目自擬。5．不少于800字。6．不得抄襲。

［思路點(diǎn)撥］話題體現(xiàn)了較強(qiáng)的思辨性，需認(rèn)真揣摩寓言思考其所包含的哲理。寓言所描述的八哥是典型的“走自己的路，讓別人說去吧”的代表。以此意思展開作文當(dāng)然符合題意。話題提示“直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實(shí)生活中聽到類似的故事；但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認(rèn)識(shí)事物和處理問題的時(shí)候，別人的評(píng)價(jià)和自己的表現(xiàn)有沒有關(guān)系呢？是什么關(guān)系呢？”其實(shí)告知我們“別人的評(píng)價(jià)和自己的表現(xiàn)”這個(gè)話題還包括其他觀點(diǎn)，如要聽取別人的正確評(píng)價(jià)來調(diào)整提高自我，如“唐太宗以魏徵為鏡”；不聽取別人的正確評(píng)價(jià)容易閉目塞聽，如“周厲王在執(zhí)政時(shí)期為中國文化創(chuàng)造了兩個(gè)知名成語，一個(gè)是‘道路以目’，一個(gè)是‘防民之口，甚于防川’”；聽取別人的錯(cuò)誤評(píng)價(jià)容易誤人誤國，如“唐玄宗晚年寵愛楊貴妃偏聽楊國忠”；對(duì)別人的錯(cuò)誤評(píng)價(jià)不必太在意等等。在構(gòu)思時(shí)一定要考慮“別人的評(píng)價(jià)和自己的表現(xiàn)”兩個(gè)方面來作文。可寫富有文采和哲理的議論文，也可以編故事來體現(xiàn)哲理。【例文】

關(guān)于“別人的評(píng)價(jià)與自己表現(xiàn)”的心理測驗(yàn)

于 淼

（本測驗(yàn)系研究院調(diào)查個(gè)人經(jīng)歷所制，如有雷同，純屬巧合。每小題共三個(gè)小項(xiàng)，選A5分，選B3分，選C1分，根據(jù)積分選擇類型。）

請(qǐng)開始答題：

1．如果你是牛頓，在樹下被蘋果碰上了腦袋，面對(duì)眾人的不解與質(zhì)疑，你會(huì)怎么辦？

A．像牛頓一樣，經(jīng)過幾十年的刻苦努力，發(fā)明萬有引力定律。B．把蘋果問題研究一下，若再遭別人譏笑，就放棄。C．如果有人嘲笑，就把“蘋果”問題拋之腦后。

2．如果你是一只八哥，當(dāng)你在陽雀與夜鶯面前唱歌時(shí)，遭到別人的不解，你會(huì)繼續(xù)選擇“表現(xiàn)”自己嗎？

A．當(dāng)然會(huì)，我唱故我在，我可不管別人怎么想。B．在陽雀面前不唱，在夜鶯面前唱，不讓別人這么想。C．既然如此，我不唱，別人就沒意見了。

3．如果你是一位曾經(jīng)觸及過法律的歌星，你還會(huì)重新登上舞臺(tái)嗎？

A．會(huì)，我愛唱歌，不因外人而改變。B．看反應(yīng)吧！如果人們不認(rèn)同我，就不唱。C．不唱，全國12億人口的唾沫能把我淹死。

4．你一直認(rèn)為自己穿紫色的衣服很漂亮，但好朋友說這個(gè)顏色過時(shí)了，怎么辦？

A．繼續(xù)穿，衣服是我的，感受也一樣。

B．那我先穿著，如果大家都這樣認(rèn)為，就換掉。C．趕緊換，好朋友的話最客觀。

5．當(dāng)你的男朋友只受到你一個(gè)人的贊揚(yáng)，而眾親友都反對(duì)時(shí)，請(qǐng)選擇：

A．男朋友是我一個(gè)人的，多管閑事。B．綜合大家意見定奪。

C．分手，眾人的眼睛是雪亮的。結(jié)果：

5分-10分：你生活在別人的天空下，沒有主見，過于依賴別人，如果沒有幫助你怎么辦？ 10分-20分：你是一位比較自主的人，對(duì)外人的意見與評(píng)價(jià)會(huì)進(jìn)行選擇，你能夠恰當(dāng)?shù)厥棺约旱玫綆椭苓m合以后的生存。

20分-25分：你很獨(dú)立，有較強(qiáng)的自主觀，但過于沉迷，會(huì)使自己誤入歧途，多聽聽別人的意見，或許有幫助。

幫助：

本題設(shè)置較為客觀，能從側(cè)面反映出生活中的別人的評(píng)價(jià)和自己的表現(xiàn)，望讀者認(rèn)真選擇，并向他人推薦。

[點(diǎn)評(píng)]文章形式新穎，巧用關(guān)于“別人的評(píng)價(jià)與自己的表現(xiàn)”的心理測驗(yàn)來敘說二者關(guān)系。語言幽默生動(dòng)，篇末總結(jié)全面：5分-10分者太在意別人的評(píng)價(jià)而迷失了自我；10分-20分者是一位比較自主的人，對(duì)外人的意見與評(píng)價(jià)會(huì)進(jìn)行選擇；20分-25分：你很獨(dú)立，有較強(qiáng)的自主觀，應(yīng)“多聽聽別人的意見，或許有幫助”。作者于輕松詼諧之中道出了深刻的哲理，令人耳目一新。

2．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

小魚問大魚道：“媽媽，我的朋友告訴我，釣餌上的東西是最美的，可就是有點(diǎn)兒危險(xiǎn)。怎樣才能嘗到這種美味而又保證安全？”

“我的孩子，”大魚說，“這兩者不能并存的，最安全的辦法就是絕不去吃它。”

“可它們說，那是最便宜的，因?yàn)樗恍韪冻鋈魏未鷥r(jià)。”小魚說。

“這可完全錯(cuò)了，”大魚說，“最便宜的很可能是最貴的，因?yàn)樗D別人付出的代價(jià)是整個(gè)生命。你知道嗎，它里面裹著一只釣鉤？”

“要判斷里面有沒有釣鉤，必須掌握什么樣的原則呢”小魚問。

“那原則就是你剛才說的。”大魚說，“一種東西，味道最美，又最便宜，似乎不用付出任何代價(jià)，釣鉤很可能就藏在里面。”

理解這則寓言的思想內(nèi)容，結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，以“成長中的誘惑”為話題，寫一篇作文。

[注意]①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。

[思路點(diǎn)撥]誘惑會(huì)影響我們的身心健康，阻礙我們的成長進(jìn)步，干擾我們的事業(yè)成功，影響我們的幸福生活，容易使我們偏離正常的人生軌道。因此，我們必須學(xué)會(huì)分辨并自覺抵制社會(huì)生活中的種種不良誘惑，才會(huì)有健康幸福的生活、學(xué)習(xí)和工作。為了打開文章的思路，我們應(yīng)先思考以下兩個(gè)問題：我們生活中面臨哪些誘惑？在享受方面，我們可能面臨著對(duì)吃、穿、住、行、用的過分追求的誘惑；在學(xué)習(xí)方面，我們可能面臨著貪圖玩耍娛樂的誘惑；在交往方面，我們常常不能正確的處理在與他人交往的過程中可能面臨著各種問題，如吸煙、吸毒、賭博、瀏覽不健康的書刊和網(wǎng)頁或者玩電子游戲等等。怎樣才能拒絕和戰(zhàn)勝誘惑呢？我們必須有戰(zhàn)勝誘惑的信心和勇氣，必須有戰(zhàn)勝誘惑的毅力和耐得住寂寞的精神，有時(shí)還需要一定的智慧和高度的自制能力。[例文]

紫風(fēng)鈴

王海蓮

想擁有那串風(fēng)鈴，已經(jīng)很久了。

那一天我去同學(xué)家玩，驚喜地發(fā)現(xiàn)她的小屋里掛著各式各樣的風(fēng)鈴。微風(fēng)吹來，風(fēng)鈴發(fā)出清脆悅耳的聲音。就在它們隨風(fēng)擺動(dòng)的那一瞬，那串紫風(fēng)鈴照亮了我的雙眼。它小巧玲瓏，銀白色細(xì)繩吊著紫色的小鈴鐺，小鈴鐺周圍 還有許多 紫色的金屬圓環(huán)。微風(fēng)吹來，小鈴鐺撞著圓環(huán)，圓環(huán)碰著小鈴鐺，發(fā)出的聲音像小鳥鳴叫，又像山谷里泉水的歌唱。

回到家，我仍想著那串風(fēng)鈴，想著它掛在我小屋窗口的妙處。心晴的時(shí)候，我可以搖響它，讓它陪我歡快地笑；心雨的時(shí)候，我可以倚在窗口，望著外面的天，靜靜地聆聽它清脆的話語。我忽然發(fā)現(xiàn)，我對(duì)那串風(fēng)鈴竟然是那么癡情！

有一天走在大街上，忽然瞥見一家精品屋里正搖擺著幽幽的紫色。我快步走過去，驚喜地欣賞那串風(fēng)鈴。店主人立刻微笑著走過來。她向我介紹它的諸般好處，還不時(shí)夸我好眼力。這更加深了我對(duì)那串風(fēng)鈴的癡情，我決定買下它。問好價(jià)格，我便趕回家取錢。回到家，媽媽正在看電視，告訴我節(jié)目很感人。我瞥了一眼熒光屏，看到了一雙雙充滿渴望和憂慮的眼睛，那一雙雙屬于山村孩子渴求知識(shí)的眼睛使我坐下來了，我的心也被深深地震撼了。

我拿著錢走在路上，卻沒有了那份急切。我依然想擁有那串風(fēng)鈴，手中的錢卻不想為它付出。路過銀行，發(fā)現(xiàn)給希望工程捐款的有關(guān)注意事項(xiàng)，我看清了數(shù)額——50元。我手里恰恰有50元，要是數(shù)額少點(diǎn)就好了！這么想著我走開了。說不清為什么，我內(nèi)心里矛盾起來。腦海里一會(huì)兒是風(fēng)鈴，一會(huì)兒是那些充滿渴望的眼睛，兩者似乎在打架，而且實(shí)力不分上下。我索性站在原地不動(dòng)，等待它們決出勝負(fù)。最后，風(fēng)鈴輸了，我決定過幾天再買它。我把50元捐給了貧困山區(qū)的孩子。

過了幾天，我再次看見了那串紫風(fēng)鈴，卻發(fā)現(xiàn)它不再那么美麗了。在眾多的小飾品中，它只不過是極其普通的一種。

我忽然明白自己被欺騙了，被誘惑欺騙了。可值得慶幸的是，我戰(zhàn)勝了誘惑，同時(shí)也獲得了快樂。

[點(diǎn)評(píng)]這是一篇文筆優(yōu)美的記敘文。作者用筆精妙、構(gòu)思精巧、立意新穎。文章娓娓道來，如涓涓流水傾瀉而出，講述了一個(gè)真實(shí)而生動(dòng)的故事，讀后讓人不禁潸然淚下。可見這是以情織就的文章，因此格外動(dòng)人心弦。全文構(gòu)思也頗為別致，開頭幾段一再鋪陳“紫風(fēng)鈴”的“誘惑”，為下文蓄勢，后半部分?jǐn)憽皯?zhàn)勝誘惑”也極有波折，結(jié)尾收束自然得當(dāng)。另外，文章立意角度獨(dú)到，于生動(dòng)傳神的狀寫中窺見了新一代青年的美好心靈，催人上進(jìn)。3．閱讀下面的材料，然后按要求作文。

一個(gè)青年來到一片綠洲，碰到一位老人，青年便問：“這里如何？”老人反問道：“你的家鄉(xiāng)如何？”青年回答：“糟透了，令我討厭。”老人接著說：“那你快走，這里同你的家鄉(xiāng)一樣糟。”后來又來一位青年人問同樣的問題，老人也同樣反問，青年人回答說：“我的家鄉(xiāng)很好，我很想念家鄉(xiāng)有一切??”老人便說：“這里同你的家鄉(xiāng)一樣好。”旁聽者覺得詫異，問老人為什么前后說法不一致，老人說：“任何環(huán)境都蘊(yùn)含著獨(dú)具個(gè)性的美，能不能發(fā)現(xiàn)它，關(guān)鍵在于自己的心態(tài)。”

是啊，兩個(gè)年青人之所以對(duì)自己家鄉(xiāng)有不同的看法，是因?yàn)樗鼈冇兄煌男膽B(tài)，請(qǐng)你以“心態(tài)與環(huán)境”為話題，寫一篇不少于800字的作文。

[思路點(diǎn)撥]“心態(tài)”指心理狀態(tài)，也包括認(rèn)識(shí)主體的思維個(gè)性、性格等方面；“環(huán)境”在話題材料中側(cè)重于自然環(huán)境，作文過程中也可以寫社會(huì)環(huán)境。“心態(tài)與環(huán)境”是個(gè)充滿辯證思維的關(guān)系型話題，因此，我們必須對(duì)話題涉及的兩個(gè)概念之間的關(guān)系，有比較準(zhǔn)確的把握：①“心態(tài)”創(chuàng)造“環(huán)境”。相同的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境在不同人的心目中，往往有迥異的差別，主要是由不同的心態(tài)造成的，在一定的意義上，心態(tài)創(chuàng)造環(huán)境。因此，在生活中，我們要保持良好的心態(tài)，保持積極向上的精神，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，善于優(yōu)化人文環(huán)境。②“心態(tài)”左右“環(huán)境”。環(huán)境改變，往往能改變?nèi)说男膽B(tài)。如果心態(tài)向好的方面轉(zhuǎn)化，我們應(yīng)該積極的促成；如果心態(tài)向不好的方面轉(zhuǎn)化，則應(yīng)該拿出點(diǎn)“出淤泥而不染”的精神，用心態(tài)左右環(huán)境。③“心態(tài)”適應(yīng)“環(huán)境”。環(huán)境是客觀存在的，也是不斷變化發(fā)展的。人的“心態(tài)”適應(yīng)“環(huán)境”，才能隨著環(huán)境的變化發(fā)展而不斷的進(jìn)步，才能創(chuàng)造和諧社會(huì)。[例文]

老張家的小保姆

春光

老張家的小保姆蘭蘭，是從缺水地區(qū)來的。蘭蘭16歲，瘦瘦的小尖臉，干活兒不惜力氣，一天到晚不停地做事，幾乎沒有閑下的時(shí)候。每月三百塊錢，全寄回去，供后媽生的小弟弟讀書，雖然后媽讓蘭蘭透心涼，蘭蘭卻十分偏愛小弟弟，希望他好好學(xué)習(xí)，將來考上大學(xué)到一個(gè)不缺水的地方。

蘭蘭剛來的時(shí)候，洗什么都用盆。蘭蘭用水只肯放一點(diǎn)點(diǎn)，玫瑰油香精似的，洗過手和臉，洗腳；洗過腳舍不得倒掉，放在那兒，沖廁所用。其節(jié)水意識(shí)是從小養(yǎng)成的。據(jù)她說，她的老家是喝“天水”的，天上下雨，挖個(gè)窖存起來，一年四季，人畜共用。靦腆、勤快、善良，是蘭蘭給大家的印象，美中不足的大概就是衛(wèi)生習(xí)慣了。老張的妻子總是開導(dǎo)蘭蘭“用不著你給我節(jié)水，一個(gè)月總共用幾塊錢？關(guān)鍵是要洗干凈。看你洗的菜，能吃嗎？這盤子，碟子要多沖一會(huì)兒。”蘭蘭站一邊紅著臉，光笑不說話。

來老張家的親友們把蘭蘭的惜水癖當(dāng)成笑話講。嘩嘩放水洗手的時(shí)候，不免說：“蘭蘭看見該心疼了”或者“蘭蘭該生氣了”，蘭蘭像是省水利廳長、國家水利部長、即便廳長部長也不見得對(duì)水這水這么情有獨(dú)鐘。

要是老張沖澡時(shí)間太長，兒子也會(huì)諷刺說：“你洗一次澡，人家蘭蘭一年喝不上水！”不知怎的，這些天來，老張看著陽臺(tái)上的花兒，總感覺到這些花花草草，每天張著小嘴，要喝好多水哩。

蘭蘭喚起了老張對(duì)水缺乏的恐懼，成全了老張一家人對(duì)水的愛，讓他們對(duì)水有了新的認(rèn)識(shí)。最近因?yàn)楣镜氖拢蠌堅(jiān)阼≯诖袅巳齻€(gè)月。回來那天，蘭蘭正在廚房里洗一串葡萄。她把水管開得最大，把葡萄一粒粒揪下，放在水管下左沖右沖。老張?bào)@訝地發(fā)現(xiàn)，原來那么愛惜水的蘭蘭，現(xiàn)在對(duì)水的流失無動(dòng)于衷，三個(gè)多月，她染上了城里人最常見的文明習(xí)慣：潔癖。

“阿姨說現(xiàn)在水果有毒，要好好洗，多沖一會(huì)兒，蔬菜也有毒、農(nóng)藥??蘭蘭的小尖臉變成了圓臉，臉上流露出知足的笑容。”

當(dāng)城里人因?yàn)槿彼貐^(qū)來的蘭蘭而開始注意到水是生命之源的進(jìn)時(shí)候，蘭蘭卻因?yàn)槌抢锶说臐嶑保惶煜礋o數(shù)次手，環(huán)境變了，蘭蘭對(duì)水的認(rèn)識(shí)也變了。

[點(diǎn)評(píng)]“心態(tài)與環(huán)境”是一個(gè)抽象的話題，作者卻能用形象化的故事來化解，表現(xiàn)較高的寫作素養(yǎng)。全文采用對(duì)比之法，以缺水地區(qū)來的蘭蘭為中心人物，寫她由“節(jié)水”成性，到向有“潔癖”的城里人看齊，“一天洗數(shù)次手”的變化，昭示她對(duì)水的態(tài)度的變化。文章可貴之處在于，它不僅向人們提示了培養(yǎng)節(jié)水意識(shí)的問題，還啟示人們思考“環(huán)境”變化對(duì)“心態(tài)”的影響，提醒人們警惕不良“環(huán)境”對(duì)良好“心態(tài)”的負(fù)面影響，富有哲理色彩和啟發(fā)作用。

4．閱讀下面的材料，按要求作文。

教育部制定的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“關(guān)于課外讀物的建議”向中學(xué)生推薦了羅貫中的《三國演義》、曹雪芹的《紅樓夢》、巴爾扎克的《歐也妮·葛朗臺(tái)》、雨果的《巴黎圣母院》等三十本中外名著。請(qǐng)?jiān)谀惚容^熟悉的中外名著（不局限于《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的篇目）兩部作品中，任選自己感興趣的兩個(gè)人物（例如保爾·柯察金、孫少平，潘金蓮、安娜·卡列妮娜，林黛玉、簡·愛??），并以自己感興趣的兩個(gè)人物為話題，寫一篇不少于800字的文章。

要求：（1）文體自選（2）立意自定（3）標(biāo)題自擬（4）不得抄襲

[思路點(diǎn)撥]寫想象作文必須有靈活的頭腦，活躍的思維。寫這類話題應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：(1)想象大膽。人（包括一般文學(xué)作品中的人物）的活動(dòng)往往受到時(shí)間和空間的限制，同時(shí)也束縛著人的思維。而要想使文學(xué)作品中的故事延伸、人物復(fù)活，就應(yīng)該學(xué)會(huì)“寂然凝慮，思接千載；悄焉動(dòng)容，視通萬里。”（《劉勰文心雕龍》）憑著想象的神奇力打破時(shí)空界限，把不同時(shí)代、民族、地域里的人物編織在同一個(gè)故事框架中。（2）故事新奇。“故事新編”類想象作文成敗的關(guān)鍵在于是否在“新”字上有突破。考生要在原故事和人物性格的基礎(chǔ)上大膽地創(chuàng)造性的編寫新故事，描寫新環(huán)境，塑造新形象，表達(dá)新思維。敘述視點(diǎn)的選擇、情節(jié)的設(shè)置、結(jié)構(gòu)的安排都要力求“新奇”。（3）描寫精細(xì)。中學(xué)生寫想象作文存在“重情節(jié)，輕細(xì)節(jié)”的毛病，其實(shí)，作為敘事類的作文，如果沒有富于情感和思想內(nèi)涵的細(xì)節(jié)描寫，往往難以產(chǎn)生震撼人心的藝術(shù)效果。

[例文]

邊塞奇葩 王曉明

木蘭獨(dú)坐織機(jī)，輕輕嘆息：可汗的軍貼、阿爺?shù)陌装l(fā)，邊境的烽火、親娘的熱淚，肆虐的敵寇、沙場的寒光，獻(xiàn)身的將軍、流離的百姓。一遍遍，在眼前映現(xiàn)。昭君青燈孤影，一夜無眠：后宮的寂寥、和親的艱險(xiǎn)、異域的清冷，戍邊將士的苦戰(zhàn)、無辜父兄的喋血，漢與匈奴血腥的廝殺、兩國永久的安寧。一幕幕，頻頻跳動(dòng)。

木蘭將自己的心愿訴于親娘。“木蘭，你是不是發(fā)了瘋，怎么說話這樣荒唐？”娘一臉驚詫。木蘭不聽，拉著父親來到后花園比武較量，終于令老父捋須稱贊：“木蘭兒啊，你的武藝確實(shí)大有長進(jìn)，可你一個(gè)女兒家??”父親望著木蘭，目光中充滿了愛憐。

一只孤鴻從后宮飛過，灑下兩滴清淚，扇動(dòng)著沉重的翅膀飛向大漠絕域??

昭君去見漢元帝，令龍顏大驚。漢元帝沒有想到后宮之中竟如此窈窕紅顏，縱有千般懊悔，也無法改變諾言??和親的隊(duì)伍緩緩北上，待嫁的少女舉目無親??漫漫黃沙中，一莖枯草隨風(fēng)飛揚(yáng)。

木蘭改名木棣，見了元帥，領(lǐng)兵西去。燕山腳下胡騎啾啾，朔風(fēng)之中金柝悲鳴，星月之夜冷光閃爍，經(jīng)歷無數(shù)黑云壓城的險(xiǎn)境，更有金鱗向日的豪情。無數(shù)驚心動(dòng)魄的拼殺，單槍匹馬的苦戰(zhàn)，胡人再不敢南下牧馬。遙遙邊境上，獵獵寒風(fēng)中，綻放著一株黑色玫瑰。

昭君開始了漫長的異域生活。縱有呼韓邪單于的愛憐，也難敵異域的寂寞、無助、排擠、念親的愁緒。紫臺(tái)遙遙，山關(guān)無極，大漠空曠，黃昏茫茫，只有昭君能解其中蘊(yùn)含的孤寂。人在異域他邦，心系“和親”使命，思鄉(xiāng)愁緒，化為皎潔月色，求和情結(jié)，凝成胡琴旋律。真情所至，金石為開。呼韓邪“穹廬夜月聽悲笳??款塞稱蕃屬漢家”（款塞：叩開塞門）。

十年后，木蘭回鄉(xiāng)，“開我東閣門，坐我西閣床，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡貼花黃，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。”木棣是女郎，傳遍大街小巷，人皆驚嘆：花將軍，乃女中豪杰！

昭君已逝去了，獨(dú)留青冢向黃昏。多情的琵琶奏出的動(dòng)人旋律在歷史的上空久久回蕩，邊塞大漠飄溢著梔子花的幽香。從此，大漢、匈奴干戈化玉帛，血脈兩相融。

刀光劍影里，木蘭盡顯巾幗風(fēng)采；大漠穹廬邊，昭君促成民族和解。兩朵奇葩燦然開放，花香馥郁，浸透了悠長的歷史。

[點(diǎn)評(píng)]作者采用了“雙軌式”結(jié)構(gòu)，將兩位不同性格女性的故事融合在一起，分合自如，起結(jié)得體。作者站在歷史的高度把握人物當(dāng)時(shí)和對(duì)后世的影響，挖掘深刻，立意高遠(yuǎn)。另外，選材詳略得當(dāng)，體現(xiàn)了駕馭材料的能力；語言富有詩意，具有很強(qiáng)的抒情色彩。5．閱讀下面的材料，然后按要求作文。

師父打發(fā)年輕弟子到集市上買東西。弟子回來后，滿臉的不高興。師父便問他：“到底發(fā)生了什么事，你這么生氣？”

“我在集市里走的時(shí)候，那些人看著我，還嘲笑我。”弟子噘著嘴巴說。“為什么呢？”

“人家笑我個(gè)子太矮，可他們哪里知道，雖然我長得不高，但我的心胸很大呀。”弟子氣呼呼地說。

師父聽完弟子的話后，什么也沒有說，只是拿著一個(gè)臉盆與弟子來到附近海灘。

師父先把臉盆盛滿水，然后往臉盆里丟了一顆小石頭，這時(shí)臉盆里的水濺了出來。接著，他又把一塊大一些的石頭扔到前方的海里，大海沒有任何反應(yīng)。

“你不是說你的心胸很大嗎？可是，為什么人家只是說你兩句，你就生這么大的氣，就像被丟了顆小石頭的水盆，水花到處飛濺？”

讀了這則小故事，你想到了什么？對(duì)與之相類似的現(xiàn)實(shí)生活有什么感想或者 評(píng)價(jià)，請(qǐng)以“水盆與大海”為話題寫一篇800字的文章。

[思路點(diǎn)撥]這是一個(gè)比喻性的話題，審題方面有一定的難度，其關(guān)鍵點(diǎn)是弄清“水盆與大海”的比喻義，要弄清其比喻義則要聯(lián)系話題故事來思考。故事結(jié)尾師傅的話，是品味比喻義重點(diǎn)，由此可知，“大海”比喻開闊的心胸，“水盆”比喻狹隘的心胸，根據(jù)材料的基本指向，可從批評(píng)心胸狹隘，倡導(dǎo)寬容別人的角度立意，寫作過程中，兩者可以只涉及一個(gè)方面，也可以都涉及到，但有所側(cè)重。參考題目：①海納百川，有容乃大 ②開闊心胸，快樂人生 ③心寬似海，成就未來 ④拋棄狹隘，學(xué)會(huì)寬容 ⑤開闊心胸，笑對(duì)人生 ⑥寬容是陽光

[例文] 寬容是陽光

楊柳青

寬容是陽光寫下這個(gè)題目的時(shí)候，我想到了很多相關(guān)的話。

哲學(xué)家康德說：“生氣，是拿別人的錯(cuò)誤懲罰自己。”優(yōu)雅的康德大概是不會(huì)有暴風(fēng)驟雨的，心情永遠(yuǎn)是天朗氣清。別人犯錯(cuò)了，我們?yōu)榇死做f鈞，那犯錯(cuò)的該是我們自己了。

現(xiàn)代的戴爾·卡內(nèi)基不主張以牙還牙，他說：“要真正憎惡別人的簡單方法只有一個(gè)，即發(fā)揮對(duì)方的長處。”憎惡對(duì)方，狠不得食肉寢皮敲骨吸髓，結(jié)果只能使自己焦頭爛額，心力盡瘁。卡內(nèi)基說的“憎惡”是另一種形式的“寬容”，憎惡別人不是咬牙切齒饕餮對(duì)手，而是吸取對(duì)方的長處化為自己強(qiáng)身壯體的鈣質(zhì)。雖然我不同意你的觀點(diǎn)，但我有義務(wù)捍衛(wèi)您說話的權(quán)利。這句話很多人都知道，它包含了寬容的民主性內(nèi)核。良言一句三冬暖，寬容是冬天皚皚雪山上的暖陽；惡語傷人六月寒，如果你有了寬容之心，炎炎酷暑里就把它當(dāng)作降溫的空調(diào)吧。

寬容是一種美。深邃的天空容忍了雷電風(fēng)暴一時(shí)的肆虐，才有風(fēng)和日麗；遼闊的大海容納了驚濤駭浪一時(shí)的猖獗，才有浩淼無垠；蒼莽的森林忍耐了弱肉強(qiáng)食一時(shí)的規(guī)律，才有郁郁蔥蔥。泰山不辭抔土，方能成其高；江河不擇細(xì)流，方能成其大。寬容是壁立千仞的泰山，是容納百川的江河湖海。

與朋友交往，寬容是鮑叔牙多分給管仲的黃金。他不計(jì)較管仲的自私，也能理解管仲的貪生怕死，還向齊桓公推薦管仲做自己的上司。

與眾人交往，寬容是光武帝焚燒投敵信札的火炬。劉秀大敗王郎，攻入邯鄲，檢點(diǎn)前朝公文時(shí)，發(fā)現(xiàn)大量奉承王郎、侮罵劉秀甚至謀劃誅殺劉秀的信件。可劉秀對(duì)此視而不見，不顧眾臣反對(duì)，全部付之一炬。他不計(jì)前嫌，可化敵為友，壯大自己的力量，終成帝業(yè)。這把火，燒毀了嫌隙，也鑄煉堅(jiān)固的事業(yè)之基。

你要寬容別人的齟齬、排擠甚至誣陷。因?yàn)槟阒溃悄愕牧α孔寣?duì)手恐慌。你更要知道，石縫里長出的草最能經(jīng)受風(fēng)雨。風(fēng)涼話，正可以給你發(fā)熱的頭腦“冷敷”；給你穿的小鞋，或許能讓你在舞臺(tái)上跳出漫妙的“芭蕾舞”；給你的打擊，仿佛運(yùn)動(dòng)員手上的杠鈴，只會(huì)增加你的爆發(fā)力。睚眥必報(bào)，只能說明你無法虛懷若谷；言語刻薄，是一把雙刃劍，最終也割傷自己；以牙還牙，也只能說明你的“牙齒”很快要脫落了；血脈賁張，最容易引發(fā)“高血壓病”。

“一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在那腳跟上，這就是寬恕。” 安德魯·馬修斯在《寬容之心》中說了這樣一句能夠啟人心智的話。

[點(diǎn)評(píng)]大量的事實(shí)論證使得本文論據(jù)有力而充分；恰到好處的名言警句，如散落文中的顆顆明珠，使文章充實(shí)的質(zhì)感；強(qiáng)勢排比句式，造就了文章非凡的氣度；形象的比喻，增強(qiáng)了文章的藝術(shù)風(fēng)采。再加上開闊的視野，得心應(yīng)手的語言，使文章得到了老師的好評(píng)。6．閱讀下面的材料，然后按要求作文。

有兩個(gè)人在沙漠中行走多日，在他們口渴難耐之際碰到一個(gè)趕駱駝的老人，駱駝上放著一大袋水。于是他們便向老人討碗水喝。老人卻每人僅給予他們半碗水。其中一個(gè)人在老人走后，一個(gè)勁地報(bào)怨老人吝嗇，有那么多水，卻只給半碗，一怒之下，他竟將半碗水潑掉了。而另一個(gè)雖然也知道這半碗水不能解除饑渴，但還是懷著感激之情喝下了這半碗水。他們又往前走了很遠(yuǎn)也沒有再碰到水源，而前者因?yàn)榫芙^喝半碗水死在沙漠中，后者因?yàn)楹攘诉@半碗水，終于走出了沙漠。

是的，恩惠無論大小，我們都要心懷感激地接受，嫌棄或者拒絕，不僅會(huì)失去幫助，還會(huì)失去自己的愛心。請(qǐng)以“擁有感恩的心”為話題，寫一篇不少800字的文章。

注意：①所寫內(nèi)容必須在這個(gè)話題的范圍之內(nèi)②立意自定③文體自選④標(biāo)題自擬

[思路點(diǎn)撥]中國人歷來講究“知恩圖報(bào)”，主張“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”。它已經(jīng)成為中華民族道德規(guī)范的一個(gè)重要內(nèi)容。“感恩”的范圍是廣泛的：①感謝父母的生養(yǎng)之恩②感謝社會(huì)的養(yǎng)育之恩③感謝師長的教育之恩④感謝朋友的幫助之恩⑤感謝陌生人的接濟(jì)之恩⑥感謝對(duì)手的激勵(lì)之恩??；“感恩”的形式是多樣的：①一種真誠的記念②一個(gè)溫馨的微笑③一句感激的話語④一份感謝的信件⑤一次虔誠的報(bào)答⑥一滴溫?zé)岬臏I水

參考擬題：①飲水不忘思源 ②滴水之恩，涌泉相報(bào) ③擁有感恩，品味幸福 ④別忘了說聲謝謝 ⑤世界因感恩而精彩 ⑥用心滋養(yǎng)感恩之花 [例文]

母親講的三個(gè)故事

王 令

小時(shí)候，母親給我講過很多故事，但隨著年齡的增長，它們大都仿佛遠(yuǎn)行列車上的乘客漸行漸遠(yuǎn)，但有三個(gè)故事卻時(shí)時(shí)撞擊著我的心扉，它們曾是那樣深刻地告訴我一個(gè)道理：知恩圖報(bào)。

（一）深海中的魚

傳說在廣闊的深海里有一種魚，雌魚產(chǎn)仔后，眼睛會(huì)失明，不能再去尋找食物。在這期間如果沒有食物，雌魚就會(huì)餓死。為了母親不致餓死，那些剛出生的小魚，就成群結(jié)隊(duì)地游到母親的嘴里，心甘情愿地讓母親吃掉自己。其實(shí)，它們何償不知道是用生命在奉養(yǎng)自己的母親？可是，它們還是義無反顧地做下去。一個(gè)月后，母親終于復(fù)明了。

（二）老鼠和大象

在一個(gè)茂密的森林中，生活著一頭英俊的大象，它高大的身子像堵墻，它粗壯的四肢像四根木樁。有一天晚上，它出去散步，碰到一只掉在陷阱里的老鼠向它求救。大象疑惑地說：“你怎么會(huì)掉到陷阱里？”“一只野貓追我，一不小心就掉進(jìn)來了！”老鼠沮喪的回答。“好吧。”好心的大象把長長的鼻子伸進(jìn)陷阱，老鼠順利地爬了上來。“我要報(bào)答你！”站在大象的腳邊，老鼠大聲說。大象哈哈大笑著走了。有一天，大象被獵人網(wǎng)住了，第二就會(huì)被運(yùn)走，它傷心極了。那只老鼠聽說后，集合一群伙伴不停地啃網(wǎng)繩，終于在天亮之前救出了大象。

（三）書生和螞蟻

唐太宗貞觀年間，一書生和幾位同鄉(xiāng)進(jìn)京應(yīng)試。在一座破廟里歇息并拿出干糧來吃。正吃著，書生發(fā)現(xiàn)他的饅頭上有一只小螞蟻，他輕輕地把它捏下來。同伴們都喊：“捏死它，偷吃我們的干糧！”書生搖了搖頭，輕輕地把它放在地上，對(duì)它說：“去吧，可憐的小螞蟻！”螞蟻停留了片刻，飛快地爬走了。考完后，書生突然想起，“主人”的“主”字少寫了一點(diǎn)，成了“王人”，氣得捶胸頓足，直呼今年無望矣。但榜發(fā)下來，這位書生卻高居榜首。原來小螞蟻知道這件事后趴在了試卷上，主考官?zèng)]看出來。

我常常想起這三個(gè)故事，也常常想起掛在母親嘴邊的一句話：孩子呀，做人要知恩圖報(bào)。我崇敬“滴水之恩，涌泉相報(bào)”的高尚，我敬佩孟郊“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”的孝意。也許以后的人生路我會(huì)走得坎坎坷坷，但無論身處何境，都不會(huì)放棄一種美德——知恩圖報(bào)。[點(diǎn)評(píng)]文章開頭用精煉的文字點(diǎn)明了寫作的緣由，并緊扣材料提出了觀點(diǎn)：知恩圖報(bào)。主體部分沒有采用傳統(tǒng)的“承、轉(zhuǎn)”之法，而是從容不迫的講述三個(gè)“知恩圖報(bào)”的小故事，在饒有趣味的敘寫中闡明自己的觀點(diǎn)，頗有諸子散文借寓言講道理的遺風(fēng)。結(jié)尾引用名言警句，又能概括故事的內(nèi)涵，使主題思想更加明確、深刻。7．閱讀下面的材料，然后按要求作文。

一頭獅子醒來發(fā)現(xiàn)自己的尾巴上掛了張標(biāo)簽，上面寫著“驢”，有編號(hào)，有日期，有圓圓的公章，旁邊還有個(gè)簽名??他想自己將其摘去是不行的，得合法地摘下這標(biāo)簽，他憤憤地質(zhì)問胡狼，“我是不是獅子？”“你是”胡狼慢條斯理地回答，“但依照法律，我看你是一頭驢！”“怎么會(huì)是驢，我從來不吃干草！”“我是不是獅子？”他向袋鼠征詢答案。“你的外表，無疑有獅子的特征，”袋鼠說，“可具體是不是獅子我又說不清！”獅子又去問驢，驢說：“你倒不是驢，可也不再是獅子！”獅子徒勞地追問，低三下四，它求狼作證，又向豺狗解釋，同情獅子的不少，但誰也不敢把那張標(biāo)簽撕去。憔悴的獅子變了樣子，為這個(gè)讓路，給那個(gè)閃道。一天早晨，從獅子洞里忽然傳出了“呃啊”的驢叫聲。

其實(shí)生活中的人們，也往往被社會(huì)、集體、個(gè)人貼上榮譽(yù)、地位、職稱、學(xué)位、權(quán)勢等標(biāo)簽，你怎樣認(rèn)識(shí)這個(gè)問題，請(qǐng)以“生活的標(biāo)簽”為話題寫一篇800字以上的文章。[思路點(diǎn)撥] “生活的標(biāo)簽”是個(gè)比喻性的話題。“標(biāo)簽”本指貼在或系在物品上，標(biāo)明品名、用途、價(jià)格的紙片。（《現(xiàn)代漢語詞典》82頁）而這里的“標(biāo)簽”則指生活中人們被社會(huì)、集體、個(gè)人貼上的榮譽(yù)、地位、職稱、學(xué)位、權(quán)勢、或指責(zé)、誣陷、罪名??根據(jù)話題材料，文章立意有兩個(gè)基本的方面可供選擇：一是從“獅子”（即自我）的角度看，應(yīng)該怎樣對(duì)待別人強(qiáng)加給我們的“標(biāo)簽”，在榮譽(yù)、地位、權(quán)勢的標(biāo)簽下，不要迷失自我，不要忘乎所以，要認(rèn)識(shí)到自己仍是社會(huì)生活中普通的一員，這種標(biāo)簽是社會(huì)對(duì)自己貢獻(xiàn)的肯定，是對(duì)自己的鼓勵(lì)和鞭策，自己應(yīng)該更加努力的回報(bào)社會(huì)，奉獻(xiàn)人生。在“指責(zé)”“誣陷”“罪名”等灰色的標(biāo)簽下，要有堅(jiān)持真理的勇氣，襟懷坦白，心胸開闊，不被環(huán)境屈服，不被社會(huì)異化。二是從胡狼豺狗等的角度看，要堅(jiān)持實(shí)事求是的精神，不迷信權(quán)威，不要懼怕權(quán)勢，更不對(duì)別人亂貼不良的標(biāo)簽，因?yàn)椋鼘⒋輾e人的自信和面對(duì)生活的勇氣。

[例文] 冰 山 雪 蓮 王立超

朵朵雪蓮怒放在獵獵寒風(fēng)中，腳下是徹骨的嚴(yán)寒，頭頂是陰晦的天宇。然而，風(fēng)霜雨雪中，它心靈的天空，寫滿了坦然與執(zhí)著，仍能夠溢一股清香，撒一份清純給自然。

亮麗、純潔的冰山雪蓮，映現(xiàn)出一個(gè)古老而真實(shí)的故事：

一個(gè)古老的山村中，有一對(duì)同胞兄弟，像所有洋溢著青春熱情的青少年一樣，十分討人喜愛。但是兄弟倆卻不那么老實(shí)，骨子里有股野性使他們犯了一個(gè)不能再大的錯(cuò)誤：偷了村里人的羊。那是一個(gè)漆黑的夜晚，陰風(fēng)呼呼的叫著，哥倆被人五花大綁地推至祖宗祠堂前，接受祖?zhèn)鞯膽土P——在額頭上打上ST（SheepThief偷羊賊）的烙印，恥辱的“標(biāo)簽”將伴隨著他們度過一生。

背負(fù)這沉重的標(biāo)簽，弟弟羞愧難當(dāng)，次日清晨，村頭的一條小河中便浮起了一具灰暗的尸體。

哥哥卻放下了內(nèi)心的重負(fù)，坦然地面對(duì)了殘酷的實(shí)現(xiàn)。他開始辛勤耕耘，熱心地幫助別人，盡管遭到了無數(shù)次的拒絕和歧視，他無言的接受了，仍面帶微笑。別人一有困難就出面幫助，仿佛天生是為了別人而活的一樣。精誠所至，金石為開。村里人被小伙子那顆滾燙的熱心，執(zhí)著的奉獻(xiàn)，開闊的胸襟深深打動(dòng)了。從此，大家又信任他，接受他了。

幾十年后，幾個(gè)外地游客見到村邊有個(gè)帶ST“標(biāo)簽”的老人，慈祥的坐在那里。所有的村里民經(jīng)過老人身旁，都會(huì)停下腳步，表達(dá)他們的敬意，深深的向老人鞠躬。孩子們會(huì)停止玩耍，給老人一個(gè)溫暖的擁抱。游客好奇，問當(dāng)?shù)厝死先祟~頭的標(biāo)記是什么意思。有人答曰：“圣徒”（圣徒saint縮寫也是ST），游人頓時(shí)起敬。

冰山的雪蓮之所 以美麗，因?yàn)樗韬_放的坦然與執(zhí)著；老人之所以值得敬仰，因?yàn)樗τ淠嵝闹说拇蠖扰c熱誠。

不經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，就不會(huì)展現(xiàn)彩虹的嬌姿。漫漫人生之路，多的是坎坎坷坷，曲曲折折。坎坷曲折猶如冰山，寒冷徹骨，好比雪壓，內(nèi)心備受摧殘。人生的“雪蓮”能否綻放，關(guān)鍵在于面對(duì)冰凍雪壓的無情“標(biāo)簽”，有沒有冰川雪蓮立于寒風(fēng)峭壁，迎受冰雪磨難的那份坦然與執(zhí)著。[點(diǎn)評(píng)]“冰山雪蓮”迎風(fēng)傲雪獨(dú)立寒冬，仍能夠溢一股清香，撒一份清純給自然；額頭被烙上“偷羊賊”的青年，做人的尊嚴(yán)被毀滅，卻能夠坦然的面對(duì)生活，執(zhí)著的追求真善美，修煉成村民仰慕的“圣徒”。有靈魂，有熱血，有智慧的我們，無論身處何境，只要笑對(duì)人生，都能化為人間亮麗、純潔的“冰山雪蓮”。

8．閱讀下面的材料，然后按要求作文。

（1）人們拼命炒房地產(chǎn)，占用了大量的耕地；大肆砍伐樹木，破壞了森林資源；違規(guī)建造小工廠，廢水污染了河流海洋，海洋生物受到侵害??這一切都造成對(duì)資源的嚴(yán)重破壞，將會(huì)嚴(yán)重影響未來社會(huì)的發(fā)展。

（2）經(jīng)濟(jì)活動(dòng)在人們的生活和交往中，地位顯得越來越顯赫，人們整天在忙兩件事，工作和消費(fèi)，沒有時(shí)間停下來關(guān)注自己的靈魂。一個(gè)迷失自我的群體，其未來會(huì)是光明的嗎？（3）科技發(fā)展日新月異，人們普遍感受到了科技發(fā)展帶來的方便——飛機(jī)、可視電話、電腦、磁懸浮列車等等，縮小了空間的距離，使世界變得更小了。未來生活肯定與科技的發(fā)展有著更為密切的關(guān)系。

展望未來，關(guān)注明天，能給我們帶來信心和希望，提醒我們完善現(xiàn)實(shí)的工作，請(qǐng)以“關(guān)注未來”為話題寫一篇不少于800字的文章。

[思路點(diǎn)撥] 人生是一次充滿希望的旅行，這希望便來自對(duì)前方美景的向往，這希望使我們不斷地追求，并在不斷的追求中感到幸福和滿足。“關(guān)注未來”是一個(gè)動(dòng)賓關(guān)系的短語，審題時(shí)“關(guān)注”與“未來”都要考慮到。從關(guān)注的角度思考，你可以盡展奇思妙想，描寫未來人類生產(chǎn)生活的美好圖景；也可以從“現(xiàn)實(shí)”與“未來”的關(guān)系關(guān)注中認(rèn)識(shí)未來，隨時(shí)調(diào)整現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐方式，把握未來的發(fā)展方向；還可以著眼于人們的社會(huì)實(shí)踐對(duì)未來社會(huì)的不良影響，提醒人們，在考慮現(xiàn)實(shí)發(fā)展的同時(shí)，關(guān)注未來，關(guān)注人類前途等。從“未來”角度思考，你要善于對(duì)“未來”這個(gè)中心詞進(jìn)行合理切分，選擇一個(gè)適合自己的較小的角度來寫，如“未來教育”“未來科技”“未來環(huán)境”“未來人才”“未來文學(xué)”“未來農(nóng)業(yè)”等等。善于想像者，可以敘事類文章，將深邃的思想寓于生動(dòng)有趣的故事之中；善于說理者，可以說理類文章，從一個(gè)小的角度角入，或表達(dá)對(duì)未來憂思，或昭示未來的美好等。從內(nèi)容到形式都鼓勵(lì)創(chuàng)新，倡導(dǎo)張揚(yáng)個(gè)性。[例文]

我有一個(gè)夢

柳 陽 我有一個(gè)夢，在夢中找不到饑餓與貧窮。

所有的農(nóng)民不再為貧瘠的土地而哭泣，臉上不再寫著悲傷與無奈，眼中不再流露愁苦與迷惘，讓所有的土地都郁郁蔥蔥，讓所有的荒山都碩果累累，讓所有的農(nóng)民都體味收獲的喜悅，綻開淳樸的笑容。

我有一個(gè)夢，在夢中充滿和諧與文明。

中東遠(yuǎn)離了戰(zhàn)爭與恐怖；伊朗、朝鮮不再籠罩核危機(jī)的陰影；南亞遠(yuǎn)離禽流感、風(fēng)牛病。白皮膚、黑皮膚、黃皮膚的人同唱一首歌，所有的人們都能享受現(xiàn)代教育，擁有美好明天。

我有一個(gè)夢，在夢中沒有空虛和糜爛。

我將不再看到油頭粉面、大腹便便、一顆骯臟的靈魂；我將不再看見燈紅酒綠，紙醉金迷，一個(gè)殘缺的人格，我將不再看見醉生夢死、稀里糊涂、一個(gè)空空的外殼，??

所有的富豪都是管理奇才，都能運(yùn)籌帷幄，都知道自己享受的是應(yīng)得的報(bào)酬，奮斗是全人類的目標(biāo)，所有的商界精英都是有血有肉有靈魂有情感的真正豪杰，全憑誠信致富，全有高貴的心靈，全有孝心與愛心。

我有一個(gè)夢，在夢中只有熱誠和純樸的感情。

在那里找不到愛的荒原，也沒有情的沙漠。到處都被綠色覆蓋著生機(jī)勃勃。人們都以真誠相待，都有助人的美德，溪水因人們的淳樸而清澈見底，鮮花因人們的關(guān)愛而永不凋零，陰霾不再，晴朗永生。

我有一個(gè)夢，夢中只有慈善和分享愉悅。

在那里沒有自私，所有的富豪都樂善好施，那里更沒有損人利己，所有的努力只為一個(gè)目標(biāo)：分享。風(fēng)度翩翩的紳士在與人為善之后快樂地叩問自己的靈魂：“送人玫瑰，手有余香”，那是一片芬芳的世界。

是的，我總在做這樣美好的夢，我相信既然人類能夠創(chuàng)造如此高超的文明，那么人類就一定能夠消滅饑餓和貧窮；既然人們能夠享有這樣充裕的物質(zhì)世界，那么也一定可以洗盡鉛華，遏止躁動(dòng)，拋卻虛榮，遠(yuǎn)離骯臟，一定可以擁有純潔而高貴的靈魂，讓精神的世界也鮮花盛開。

噢，我仍在做著那個(gè)夢。我也虔誠地相信，如果人人都有同樣的夢，夢將不再僅僅是夢。【點(diǎn)評(píng)】作者緊扣“關(guān)注未來”這個(gè)話題，以暢想的形式，抒寫自己對(duì)人類美好前景的展望，表現(xiàn)了深廣的人文關(guān)懷，體現(xiàn)了對(duì)人類生存現(xiàn)狀與未來前途的關(guān)注，內(nèi)容豐富，切合題意。文章以排比段的形式謀篇，如行云流水，氣勢流暢，詞匯豐富，用詞恰當(dāng)，有文采斐然。

9．題目：目標(biāo)。要求：立意自定，文體自選，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于800字。[思路點(diǎn)撥]“目標(biāo)”就是想要達(dá)到的境地或標(biāo)準(zhǔn)。人生就是不斷實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程，現(xiàn)實(shí)生活中的人們，都有自己追求的目標(biāo)，而要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)則必須付出艱辛的努力，不然，就難享成功的喜悅。善于敘事寫人者，可以采用形象化的方法，亦即使“目標(biāo)”化為具體的生活圖景等，使抽象的寬泛的作文話題化為生動(dòng)的具體的可操作的生活片斷。從小處入手，找到生活“小場景”與作文話題“目標(biāo)”之間的內(nèi)在聯(lián)系，并深入開掘蘊(yùn)含在生活材料之中的深刻思想，通過敘事寫人，表達(dá)自己對(duì)“目標(biāo)”的認(rèn)識(shí)。善于議論者，可以選擇一個(gè)感興趣的角度發(fā)表關(guān)于目標(biāo)的見解，例如，“目標(biāo)是奮斗的方向”、“目標(biāo)是走向成功的燈塔”、“目標(biāo)是奮斗的精神支柱”。

我們的生活、學(xué)習(xí)、工作往往受到自己“目標(biāo)”的影響。寫作時(shí)可以選取一個(gè)小的角度切入，以便寫深寫透。下面提供幾個(gè)參考的角度：

①從目標(biāo)的意義來看，遠(yuǎn)大的目標(biāo)是人們前進(jìn)的動(dòng)力，是誘發(fā)生命潛能的重在因素；

②從目標(biāo)的性質(zhì)來看，目標(biāo)的正確與否，關(guān)系著人生的方向和生命的價(jià)值；

③從目標(biāo)的確立來看，切合實(shí)際的目標(biāo)，能給人們帶來自信和勇氣；好高騖遠(yuǎn)式的目標(biāo)，則適得其反；

④從目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來看，要將目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)需要堅(jiān)韌的意志和毅力。

[例文]

目 標(biāo) 葦 笛

唐太宗貞觀年間，長安城西的一家磨坊里，有一匹馬和一頭驢子。它們是好朋友，馬在外面拉東西，驢子在屋里推磨。貞觀三年，這匹馬被玄奘大師選中，出發(fā)經(jīng)西域前往印度取經(jīng)。17年后，這匹馬馱著佛經(jīng)回到長安。它重到磨坊會(huì)見驢子朋友。老馬談起這次旅途的經(jīng)歷；浩瀚無邊的沙漠，高入云霄的山嶺，凌峰的冰雪，熱海的波瀾??那神話般的境界，使驢子聽了大為驚異。驢子驚嘆道：“你有多么豐富的見聞呀！那么遙遠(yuǎn)的道路，我連想都不敢想。”“其實(shí)”，老馬說，“我們跨過的距離是大體相等的，當(dāng)我向西域前進(jìn)的時(shí)候，你一步也沒停止。不同的是，我同玄奘大師有一個(gè)遙遠(yuǎn)的目標(biāo)，按照始終如一的方向前進(jìn)，所以我們打開了一個(gè)廣闊的世界。而你被蒙住了眼睛，一生就圍著磨盤打轉(zhuǎn)，所以永遠(yuǎn)也走不出這個(gè)狹隘的天地。”

這是一個(gè)簡潔的寓言故事，但我們從中卻能看到一些生活的本質(zhì)。蕓蕓眾生中，真正的天才與白癡都是極少數(shù)，絕大多數(shù)人的智力都相差不多。然而，這些人在走過漫長的人生之路后，有的功蓋天下，有的卻碌碌無為。這本是智力相近的一群人，為何他們的成就卻有天壤之別呢？卡耐基的一份調(diào)查或許多能夠說明問題。

卡耐基曾對(duì)世界上一萬個(gè)不同種族、年齡與性別的人進(jìn)行過一次關(guān)于人生目標(biāo)的調(diào)查。他發(fā)現(xiàn)，只有3%的人能夠明確目標(biāo)，并知道怎樣把目標(biāo)落實(shí)；而另外97%的人，要么根本沒有目標(biāo)，要么目標(biāo)不明確，要么不知道怎樣實(shí)現(xiàn)目標(biāo)??10年之后，他對(duì)上述對(duì)象再一次進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果令他吃驚；調(diào)查樣本總量的5%找不到了，95%的人還在；屬于原來97%范圍內(nèi)的人，除了年齡增長10歲以外，在生活、工作、個(gè)人成就上幾乎沒有太大的起色，還是那么普通與平庸；而原來與眾不同的3%，卻在各自的領(lǐng)域里都取得了相當(dāng)?shù)某晒Γ麄?0年前提出的目標(biāo)，都不同程度得以實(shí)現(xiàn)，并正在按原定的人生目標(biāo)走下去。

卡耐基的結(jié)論同樣令我們震驚。原來，杰出人士與平庸之輩最根本的差別，并不在于天賦，也不在于機(jī)遇，而在于有無人生的目標(biāo)！就像那匹老馬與驢子，當(dāng)老馬始終如一地向西天前進(jìn)時(shí)，驢子只是圍著磨盤打轉(zhuǎn)。也許盡管驢子一生所跨出的步子與老馬相差無幾，可因?yàn)槿狈δ繕?biāo)，它的一生始終走不出那個(gè)狹隘的天地。生活的道理同樣如此。對(duì)于沒有目標(biāo)的人來說，歲月的流逝只意味著年齡的增長，平庸的他們只能日復(fù)一日地重復(fù)自己。

也許，我們曾不滿于自己的平庸；也許，我們曾抱怨地生活的無聊；然而，當(dāng)我們在心中為自己設(shè)下目標(biāo)并持之以恒地向前邁進(jìn)時(shí)，我們的生活也就掀開了新的一頁。

[點(diǎn)評(píng)]“目標(biāo)”是一個(gè)很普通的話題，而作者卻能寫得如此精彩，確實(shí)值得稱道。開篇講述陪伴玄奘大師去印度取經(jīng)的白馬的故事，富有傳奇彩色，而且寓意豐富，接著作者引入卡耐基的一項(xiàng)關(guān)于目標(biāo)對(duì)于人生意義的調(diào)查，無可辯駁地指出，杰出人士與平庸之輩最根本的差別，并不在于天賦，也不在于機(jī)遇，而在于有無人生的目標(biāo)！最后以鼓勵(lì)人們設(shè)立生活目標(biāo)作結(jié)，積極向上，富有啟發(fā)作用。

10．題目：快樂。要求：立意自定，文體自選，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于800字。

[思路點(diǎn)撥]詩人寫了多種多樣的歡樂：白鴿的羽翅、鸚鵡的紅嘴，簌簌的松林、潺潺的流水，溫情的手、愛憐的目光，朦朧的樹陰里飛舞螢火蟲、薔薇花瓣上襲人清香??是阿，生活中到處都有歡樂的音符，只要有歡樂的心情，生活便是歡樂的海洋。勞動(dòng)是歡樂。世界是勞動(dòng)的藝術(shù)品，沒有勞動(dòng)，就沒有世界，人只有勞動(dòng)才有價(jià)值，才能得到回報(bào)，才能找到歡樂的源泉。創(chuàng)造是歡樂。歡樂就在創(chuàng)新的生活中，當(dāng)人們把自己的全部精力和智慧用于創(chuàng)新生活的時(shí)候，歡樂之神就會(huì)光臨。追求是歡樂。沒有追求就沒有進(jìn)步，沒有追求就沒有成功，在追求中釋放生命的能量，在追求中展示生命的精彩，追求的每一時(shí)刻，都會(huì)變成歡樂的時(shí)光。奉獻(xiàn)是歡樂。世界上真正的歡樂是奉獻(xiàn)而不是索取，把自己的智慧奉獻(xiàn)給別人，讓別人分享，無疑是最大的歡樂。

快 樂

李曉紅

每個(gè)人都向往快樂，渴望快樂。那么，究竟什么是快樂，怎樣才能得到快樂呢？

其實(shí)，快樂很簡單，不用去學(xué)，不用去想，只要打敗煩惱，不去追究雞毛蒜皮之類小事的是與非；忘掉煩惱，用一顆寬容的心去對(duì)待生活；忘掉煩惱，以真誠的愛對(duì)待身邊的每一個(gè)人；忘掉煩惱，發(fā)自內(nèi)心地去跳、去叫，去喊；忘掉煩惱，充滿自信地去拼、去闖、去搏。因?yàn)橹挥?這樣，才能實(shí)實(shí)在在地感受生活，才能盡享生活的樂趣。這就是快樂。

快樂還有一種詮釋，就是充實(shí)之中蘊(yùn)含著快樂。如用努力換來的成績，靠勤奮實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，它們都是給人們帶來快樂的源泉。充實(shí)之中，有理想，有目標(biāo)，有奮斗，有拼搏，有汗水，有成功，有失敗，有毅力，有信念，有勇猛的斗志，有不滅的信心。前進(jìn)的路上有磐石，不畏懼，搬掉它，在搬掉磐石的同時(shí)，你就獲得了快樂。在海洋中航行，遇到猛烈的暴風(fēng)雨，不害怕，同它搏斗，你就獲得了快樂。生活中，困難時(shí)時(shí)在身邊，只要與它抗?fàn)帲鞓肪吞N(yùn)含其中。無論最后成功與否，快樂總是屬于你的，永遠(yuǎn)也跑不掉。就算失敗了，又有什么關(guān)系呢？永遠(yuǎn)記住那句話：經(jīng)過暴風(fēng)雨洗禮的海燕會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)，經(jīng)過雨水洗禮的麥苗會(huì)更加茁壯。朋友，還有什么可猶豫的呢？

只要用心發(fā)現(xiàn)，快樂就在我們身邊。身處快樂的世界，擁有快樂的生活，挑戰(zhàn)快樂的目標(biāo)，充實(shí)快樂的心扉，感受快樂的音符，憧憬快樂的未來，實(shí)現(xiàn)快樂的夢想，這就是快樂人的宣言。快樂乃人生之本，讓我們擁有快樂，并將煩惱拒之門外吧！我們生活的這個(gè)世界很精彩，快樂會(huì)讓我們平凡的生活多一些色彩，會(huì)讓我們的未來更繽紛。相信我，做一個(gè)快樂的人吧！

[點(diǎn)評(píng)]作者有明確的話題意識(shí)，以“快樂小語”為標(biāo)題，從“怎樣才能快樂”開頭，以“做一個(gè)快樂的人”作結(jié)，主體部分暢談快樂奧秘，快樂一詞提及20余次，一唱三嘆卻無重復(fù)之感，實(shí)為切合題意佳作。文章主張用積極的心態(tài)面對(duì)周圍的世界，用奮斗和拼搏打造快樂，熱情樂觀，昂揚(yáng)向上，充滿朝氣；長句短句交錯(cuò)使用，精彩鋪排層見疊出，充分展示了作者駕馭語言的功力。11．題目：生活的提醒。要求：立意自定，文體自選，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于800字。[思路點(diǎn)撥] “生活的提醒”是一個(gè)生活化的話題，它引導(dǎo)考生在思考生活中領(lǐng)悟人生的真相，樹立生活的信心，享受生活的樂趣。生活是豐富多彩的萬花筒，給人的提醒也是精彩紛呈的：生活教我們求真，向善；生活給我們信心、勇氣；生活使我們堅(jiān)強(qiáng)，勇敢；生活讓我們豐富，充實(shí)??考生宜從原生態(tài)的生活入手，在生動(dòng)的敘述與描寫的基礎(chǔ)上，升發(fā)感悟，抽繹哲理，啟人深思，教人明理。[例文] 生活的提醒

江海洋

盈盈月光，灼灼紅葉，萋萋芳草，徐徐微風(fēng)，把我們編織在一個(gè)如詩似畫的世界花園中，有蝶飛燕啾，鳥唱蟲鳴；有青梅獨(dú)放，百花爭妍。生活多么美好，它不僅給我們心靈的愉悅，而且給我們心智的啟迪，使人終生受益。

生活是一部厚實(shí)的生命之書，它光彩的扉頁上，寫滿了激蕩生命熱情的詩行：假如生命是一艘航船，不要停泊，也不要隨波逐流，你要揚(yáng)起高高的風(fēng)帆，向著未知的領(lǐng)域前進(jìn)！假如生命是一只雄鷹，不要徘徊，也不要在低空中盤旋，你要奮擊強(qiáng)勁的羽翼，向著更高的藍(lán)天飛翔。

生活是一部復(fù)音的六弦琴，用手指輕輕一撥，它便會(huì)奏出一首富有哲理的琴曲：你不能把你自己當(dāng)作塊松散的泥土，讓別人把你踩成一條路；你不能把你自己當(dāng)作一團(tuán)飄忽的柳絮，讓風(fēng)兒把你吹得天翻地覆；你不能把你自己當(dāng)一個(gè)陳列的模具，讓別人的眼光在你身上飄來蕩去；你不能把你自己當(dāng)作一顆沙粒，永遠(yuǎn)被覆蓋在黃沙之下；你應(yīng)該成為一粒珍珠，閃亮在眾人的面前；你應(yīng)該成為騰飛的巨龍，遨游于天際之間；你應(yīng)該成為噴薄的火焰，燃燒成燦爛的霞光！

生活是一位飽經(jīng)滄桑的老人，他語重心長地告訴我：只有波濤滾滾的江河，才能創(chuàng)造出沙灘的光潔和美麗；只有奮斗搏擊的生活，才能創(chuàng)造出絢麗多彩的人生；只有經(jīng)歷了失敗和挫折，才能走向成功和輝煌；只有經(jīng)歷了失去的痛苦，你才會(huì)懂得擁有的珍貴；只有經(jīng)歷了峭石的磨礪，你才能鑄成鋒利的寶劍，才能直劈阻擋你前進(jìn)的山峰、頑石。[例文]

有人說生活是一杯自釀的酒，是甜是苦都得把它喝下去；有人說生活是一出自演的戲，是好是壞，都得把它演下去；而生活本身親自告訴我：生活是你手中的一支萬花筒，它的顏色由你去支配，你自己才是生活的主宰者，你自己才是你命運(yùn)的主宰者??

[點(diǎn)評(píng)]文章開頭著力描寫一個(gè)美麗的生活圖景，開篇造勢，有先聲奪人之妙；主體部分連用三個(gè)比喻——生活是一部厚實(shí)的生命之書，生活是一部復(fù)音的六弦，生活是一位飽經(jīng)滄桑的老人，揭示生活給人的啟示；結(jié)尾又將生活比喻為“萬花筒”，而它的色彩由生活的主人來支配，形象而富有哲思。

12．題目：自信。要求：立意自定，文體自選，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于800字。

[思路點(diǎn)撥]“自信”一詞，《現(xiàn)代漢詞典》釋為“相信自己”，《辭海》釋為“自己相信自己”。就是一事當(dāng)前，自己要有把握，有信心，堅(jiān)信能有好的結(jié)果。它與“自立”（不依賴別人，靠自己的勞動(dòng)而生活）、“自強(qiáng)”（自己努力向上）、“信念”（自己認(rèn)為可以確信的看法）、“信條”（信守的準(zhǔn)則）等話題有相似之處，又有著本質(zhì)的區(qū)別。

“自信”為題作文，可供選擇的角度是很多的：

①從人生的角度去思考，寫自己滿懷自信戰(zhàn)勝挫折，取得成功的勇氣； ②從學(xué)習(xí)的角度去思考，寫自己滿懷自信獨(dú)立鉆研，攻克難關(guān)的故事；

③從處世的角度去思考，寫自己擁有自信不受外界誘惑，敢于堅(jiān)持真理的經(jīng)歷。還可以議論“自信”與“自傲”、“自滿”、“自矜”的區(qū)別等等。

無論從哪個(gè)角度入手寫作，都要把你對(duì)“自信”之于生命存在方式的意義，以及由此帶來的生命價(jià)值的攀升等感受，蘊(yùn)含在生動(dòng)形象的故事或深刻的議論之中，不宜在青年人是否應(yīng)該有“自信”的層面上發(fā)膚淺的議論。[例文] 帶上自信上路 王永

在生命的河流上掌舵，左右自己的不是涌浪迭濤，而是心頭矢志不變的羅盤：自信。

——題記

愛迪生說：“自信是成功的第一秘訣。”是啊，夢想成功的青年，面對(duì)險(xiǎn)象環(huán)生的生活海洋，只有帶上自信，滿懷希望，才能揚(yáng)帆破浪，從暗夜和昏黑奔向晨曦和黎明，從險(xiǎn)灘惡水駛向碧水藍(lán)天------聽一聽潘多和小澤征爾的故事，或許你會(huì)增長幾分自信。

刺骨的寒風(fēng)夾著雪花和冰凌無情地打在臉上，稀薄的空氣讓人窒悶，腳下的巖石滑而峭峻，潘多再一次從那塊巨石上滑了下來。就快到峰頂了，隊(duì)友們都翻過了巨石，就剩潘多一個(gè)了。作為唯一的女隊(duì)員，她并不認(rèn)為比別人脆弱，她相信自己定能登上珠峰之巔。隊(duì)友們也都鼓勵(lì)她。她臉色發(fā)紫，氣喘吁吁，但她又一次攀住了巖石，咬緊牙關(guān)，一點(diǎn)一點(diǎn)------潘多翻過了巨石，和隊(duì)友們一起登上了峰頂，立在雪中，她感到不盡的驕傲和自豪。

自信給潘多以力量，給潘多以克服困難的勇氣，讓她以巨大的毅力沖破層層險(xiǎn)阻，翻過巨石，登上了世界最高點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了夢想，成就了歷史上的那次壯舉。

著名音樂家小澤征爾也是一位在自信中獲得成功的典范。在一場國際音樂指揮大賽的決賽上，前兩名選手在指揮過程中都出現(xiàn)了一小段不悅耳的演奏，但都“認(rèn)真”指揮過去了，還抱歉地向裁判席欠身微笑。小澤征爾是第三個(gè)，也是最后一個(gè)登上指揮臺(tái)的。演奏十分順利的進(jìn)行著，跟前兩位一樣，他忽然看到樂譜上有一小段不和諧。他試著指揮，但終于停下來，問裁判席上的人是否弄錯(cuò)了，裁判冷眼相待：“請(qǐng)繼續(xù)演奏，這是最權(quán)威的樂譜！”小澤征爾又試著指揮，但終于又停了下來，說是樂譜搞錯(cuò)了，裁判警告他不可傲視權(quán)威，他卻堅(jiān)定地喊道：“不！這一定是弄錯(cuò)了！”這時(shí)，裁判都站起來，熱烈的鼓掌，恭喜小澤征爾，獲得了大獎(jiǎng)。

前兩位指揮家難道沒有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤嗎？然而，成功只垂青于小澤征爾這樣有自信的人。

面對(duì)珠峰，潘多用自信翻越；對(duì)面“權(quán)威”，小澤征爾用自信質(zhì)疑。讓我們踏著他們的足跡，身披一襲燦爛，心系一份摯著，帶上自信上路，用實(shí)力踏平坎坷走向光明！[點(diǎn)評(píng)]文章用受迪生的話引出中心論點(diǎn)——自信是成功的秘訣。主體部分用小征澤爾憑自信挑戰(zhàn)權(quán)威，番多憑自信翻越高峰兩個(gè)事例，兩層之證形成一種強(qiáng)勢的并列，共同證明中心論點(diǎn)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，中心明確。新穎的標(biāo)題、醒目的題記、亮麗的開頭，是作者精心打造的亮點(diǎn)，收到了先聲奪人的效果。

13．題目：在門口徘徊。要求：立意自定，文體自選，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于800字。

[思路點(diǎn)撥]“在門中徘徊”是一個(gè)開放性的話題。寫前首先弄清楚“門”的含義，它既可以指房屋、車船上的具體的出入口，也可以指抽象的生活之門、理想之門、生命之門等等；“徘徊”一詞耐人尋味，要深刻理會(huì)其意趣，寫作中要深挖徘徊的原因，如果寫記敘類的文章，要著重寫出“徘徊”過程中的心理活動(dòng)，借此活化人物。

要根據(jù)自己的生活積累選定適合寫作這個(gè)話題的材料和文體。根據(jù)這個(gè)話題材料的情況，可以寫一個(gè)在門口徘徊的故事，故事內(nèi)容可以是自己的親身經(jīng)歷，也可以記敘別人的事，甚至可以虛構(gòu)。擅長思辨的同學(xué)可以議論文，在“生活之門”、“理想之門”、“生命之門”這些較小的角度中，寫出對(duì)“理想的追求”，或?qū)ι哪氐乃伎肌?/p>

[例文]

在門口徘徊

何一生 董蕭僵硬的手從空中墜落。

“怎么了？”樓上下來一位老奶奶，“哦，是不是找不著門鈴？在這里呢，我?guī)湍惆矗　?沒等呆立的董蕭解釋，門鈴響了，“叮咚，叮咚------”可是沒人出來。“奇怪，年三十也不在，準(zhǔn)是到酒家吃團(tuán)圓飯了！” 董蕭一片空白------“這樣吧，孩子，我?guī)椭障拢o，這三十塊錢夠不？” 董蕭把蛋糕遞給老奶奶，取了錢轉(zhuǎn)身便跑。

從店里出來時(shí)已過了六點(diǎn)，董蕭推出車，朝家里疾馳。

到了，他跳下來，連氣也來不及喘一口，就伸手摸摸口袋里的八十塊錢，還在。華燈初上，的確是比平時(shí)燦爛許多，畢竟是除夕。

突然，不知怎的，董蕭鼻子一酸，昂著頭，天是那樣黑，沒有月亮，也沒有星星。“這孩子，六點(diǎn)半還不回來。”

“要不我去找他，他一個(gè)人在外掙錢也不容易，說不定就在回來的路上。” “是呀，叔叔阿姨，你們別擔(dān)心，他很快就會(huì)回來的。”

“難得他有這么好的同學(xué)！我知道，平時(shí)你們老朱一家就很關(guān)心他，現(xiàn)在這大過年的，又是阿震的生日，你們還來和我們一起過，真是------”

倚在自己的門邊，董蕭又仰起了頭，天依舊是黑色的，沒有月亮也沒有星星。

他鼻子一酸低下了頭，喉結(jié)不斷的打著滾，淚眼中，周圍的燈似乎多了起來，也亮了許多，紅的藍(lán)的黃的，密匝匝的擁了過來，似乎看到了蛋糕，看到了祝福的燭焰在微風(fēng)中舞動(dòng)著，飄逸著，還看到朱震在微笑中向自己走來------晚風(fēng)拂過，暖暖的。除夕真好，燈真亮。

[點(diǎn)評(píng)]作者把故事置于除夕這個(gè)親情倍濃的節(jié)日中展開，既寫少年董蕭除夕之夜出門打工的辛酸，又寫朱震一家上門送來的暖融融的親情可贊。“在門口徘徊”里有生活的艱辛，有人間的真善和友愛。文章采用“巧合”手法，在簡短的故事中，幾興“波折”，可謂“盡水興波”的典范。14．題目：選擇。要求：立意自定，文體自選，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于800字。[思路點(diǎn)撥]選擇是一個(gè)貼近學(xué)生生活和心靈的題目，中學(xué)生整天面臨著大量的選擇題，有課本練習(xí)冊上的，也在交往中心靈上的選擇，作為一篇文章，應(yīng)該以后者為主要內(nèi)容。從選材上來看，可以寫自己；也可以寫別人，只要圍繞選擇來寫都算是符合題意。從文體選擇來看，你可以寫一個(gè)以選擇為核心的故事，也可以圍繞怎樣選擇，選擇中注意什么發(fā)表見解，抒發(fā)情感等。

[例文] 秋菊的選擇 劉曉慧

田間的野草，被露水打濕了。路旁的車轱轆菜，又支楞起了綠葉。金秋十月，本是一個(gè)喜悅、豐收的季節(jié)，可是秋菊姑娘卻怎么也高興不起來。昨天夜里，她偷偷哭泣過一場。

秋菊的情人是鄰村的小楊，一個(gè)滿機(jī)靈的小伙子。今年開春，秋菊把小楊送進(jìn)了縣城，送上了火車，然后才一步三回頭的回了家。短短半年時(shí)間，秋菊覺得好像熬過了半個(gè)世紀(jì)。

昨天郵遞員給秋菊一封電報(bào)：“腿骨折，十五日到，車接楊”。秋菊捧著電報(bào)，哭得淚人一般，她給誰也不想說。天亮了，拉起家中的那輛舊人力車，直奔縣城火車站。下車的乘客快走完了，秋菊才看見小楊最后一個(gè)從車廂里拄著雙拐，慢騰騰地走下來。秋菊眼窩里的淚水一下子涌了出來。她不顧檢票員的攔擋，拼命地跑上月臺(tái)，抱住小楊，放聲哭了起來。

坑洼不平的鄉(xiāng)村小路上，秋菊拉著那輛破舊的人力車，拉著右腿打滿石膏的小楊，艱難的行走著------翻過一個(gè)陡坡，秋菊把車子停放在路傍的一棵老柳樹下，掏出手絹，一邊擦著臉上的汗水，一邊詢問小楊腿部的受傷經(jīng)過。

小楊詭秘的笑了笑，掏出一盒“帝豪”香煙，抽出一枝，點(diǎn)燃，一邊吸，一邊問：“秋菊，你以為我真的腿就斷了，告訴你吧，這全是假的，是為了做生意的偽裝。”小楊得意的抽著煙，“我把石膏這么往腿上一打，破爛衣服這么往身上一披，往城里的馬路邊一坐，都不用我吱聲，那些城里的人哪，就會(huì)自動(dòng)把錢送到我的手里來！”說著，把剩下的半截?zé)燁^往鞋底上一蹭。“哼，這回來到村里，我裝著這個(gè)樣子，向村干部要塊宅基地，準(zhǔn)備蓋房娶你哩------”

秋菊聽著小楊的話，心底涌起一股莫名的辛酸，她滿臉漲得通紅，眼睛瞪得溜圓，厲聲說道：“你原來是個(gè)騙子！”

“騙子？”小楊哈哈大笑，“秋菊，出去拐，回來騙，還不都是為了你，為了讓你過上和城里人一樣富貴的日子！”

小楊說著，從右腿打滿石膏的繃帶里，拽出一疊百元鈔票，說：“秋菊，來，這就是我半年來掙的錢，整整一萬元呢，夠我們結(jié)婚用的了吧！”

臉色烏青的秋菊接過錢，一把摔在小楊的臉上，“誰稀罕你的臭錢？不勞而獲的寄生蟲，無恥的騙人精，你滾蛋去吧！”說著，抬著車把，把小楊重重地從車上搡了下來。拉著車，頭也不回的走了。

小楊坐在地上，一臉的迷惘，一邊捂著摔疼的屁股，一邊自言自語地說：“嗨，這年頭，還有嫌錢臟的人，真怪啊！”

[點(diǎn)評(píng)]本文人物形象鮮明，內(nèi)容豐富，思想深刻。秋菊是文章的主人公，作者著重寫了她精神世界的兩個(gè)側(cè)面：一是善良有情，小楊走了半年她覺得是半個(gè)世紀(jì)，得知小楊受了傷，她哭的淚人一般，一個(gè)人承受著巨大的痛苦，拉著車子到火車站去接小楊；二是品節(jié)高尚，面對(duì)欺詐，面對(duì)不義之財(cái)，毅然離開了曾使她魂?duì)繅衾@的小楊，選擇了清白和高尚。

15．下面列舉了幾組詞語，閱讀后根據(jù)要求作文。

A.臉頰 責(zé)備 困惑 是非 追求 窗戶 B.舞蹈 生活 屈膝 魔方 預(yù)感 沉默 C.花季 鄰居 迷人 退學(xué) 浮躁 跋涉 D.數(shù)字 淚水 二胡 事實(shí) 人生 親人 E.貧瘠 面頰 體驗(yàn) 歌唱 細(xì)胞 雕塑 F.季節(jié) 比賽 公司 體操 風(fēng)暴 麻煩 G.醫(yī)院 空缺 花生 彩票 輟學(xué) 號(hào)碼 H.粉筆 流淚 筷子 風(fēng)塵 姿態(tài) 未來 I.巔峰 殘酷 希望 醉酒 被褥 枯萎 J.板凳 舒暢 坎坷 成功 寒風(fēng) 方便面 請(qǐng)選擇上面四組詞語中的一組，并就此為話題對(duì)象寫一篇文章。

要求：①必須用上所給詞語，可直接用，也可意用，但需在文章題目后面標(biāo)注組別（只用ABCD）；②立意自定；③文體自選；④題目自擬；⑤不少于800字。

[思路點(diǎn)撥]這是一個(gè)有創(chuàng)新的話題，可以避免抄襲，也可以避免宿構(gòu)，需要借助聯(lián)想和想象，思考它們之間的關(guān)系，然后才能立意和選材。它能夠考查出考生的創(chuàng)造性，能夠體現(xiàn)考生的創(chuàng)新能力。當(dāng)然，不能機(jī)械地將這些詞串聯(lián)起來，必須完美巧妙地創(chuàng)作一篇新巧的文章。[例文] 阿Q春風(fēng)得意 孔乙己枯木逢春

張麗

卻說孔乙己在眾人的哄笑聲中離開咸亨酒店后，曾一度心灰意冷，想一死了之，可終究還是活到了如今。這幾日，寒風(fēng)刮得厲害，本來就弱不禁風(fēng)的草屋，沒經(jīng)得住幾下子，便散了架。孔乙己又用手走到了街上，一路上有人認(rèn)出了他，便上前問：“啊！孔乙己你還活著？”孔乙己只是低著頭，口里還是那句老話：“休要取笑，休要取笑。”

走了不多久，就看見當(dāng)街扯著一巨型橫幅，孔乙己抬頭望去，見上面寫著“文壇宿將阿Q先生——《貧嘴阿Q的幸福生活》簽名售書”，便暗自思忖：莫非土谷祠的的那個(gè)阿Q？一邊分開眾人，一邊探頭進(jìn)去，果然是那個(gè)阿Q，雖然留了披肩，但頭頂上那塊燦爛的瘡疤在太陽照耀下隱隱發(fā)光。孔乙己揚(yáng)聲喊道：“啊Q你還認(rèn)識(shí)我嗎？”阿Q忙轉(zhuǎn)身，但沒見人，尋了一圈才在桌下見到了故交孔乙己，笑道：“我當(dāng)是誰呢？原來是媽媽的你啊!”一邊攜了孔乙己的手，一邊終止了簽售，不顧一片的“阿Q先生”的呼喊，鉆進(jìn)了一輛凱迪拉克，往私人住宅趕去。到了家中，孔乙己一面看著書櫥里滿帶著標(biāo)簽的新書，一面問：“Q兄真是聰明非凡，闊別幾年，便可‘舞文弄墨’了。”阿Q忙說：“什么文啊墨的，書全是秘書——吳妞（吳媽的女兒）寫的，我就會(huì)寫‘阿Q’這兩個(gè)字。”孔乙己忙插話道：“別謙虛了，老兄誰不知你的本事，在未莊也是首屈一指的人物。”阿Q搖頭道：“慚愧，慚愧！當(dāng)年的事??噢，對(duì)了，你還沒吃飯吧!你看，這幾日只他媽媽的拍戲、簽售什么的，家里什么也沒有，就先給你泡一碗‘牛師傅’吧！”孔乙己端著方便面，就往沙發(fā)上去坐，一屁股下去把孔乙己下了個(gè)半死。于是說受用不了這玩意兒，非忙換了條板凳慢慢地坐喝不可。

孔乙己把這幾年的坎坷經(jīng)歷跟阿Q講到半夜，阿Q聽得不住地用衣服去揩淚。孔乙己于是轉(zhuǎn)了話題：“你這衣服比長衫可闊多了。”阿Q一拉領(lǐng)帶，說：“這可是名牌，叫媽媽的什么皮什么丹，反正有名得很。行，孔乙己你的事我包了，我不會(huì)眼睜睜地看著你受苦的。周先生把咱倆同時(shí)曝的光，你跟我干，包你發(fā)財(cái)。”

第二天，孔乙己先做手術(shù)治好了腿，然后又在網(wǎng)上發(fā)表了《看上去很丑》，《都是流氓誰怕誰》以及《九重門》幾篇文章，還有一部紀(jì)傳體小說《貧嘴孔乙己的幸福生活》。果不其然，孔乙己也穿上了皮什么丹，開了輛跟阿Q一樣的凱迪拉克，嘴里老是自言自語地說：“媽媽的，原來成功這么容易。”看他那舒暢的樣子，就像一朵盛開的牡丹。

從那以后，每次拉簽售，孔乙己都不忘叫著阿Q，說一聲：“阿Q，同去，同去。” [點(diǎn)評(píng)]這可算作故事新編了，它巧妙地將孔乙己和阿Q結(jié)合在一起，以魯迅所塑造的人物形象為背景材料，來真實(shí)地反映現(xiàn)實(shí)生活，含蓄蘊(yùn)藉，意味深長，有魯迅的幽默犀利、諷刺辛辣的味道。故事新編，往往是借舊調(diào)唱新詞，但很多人完全借舊有故事寫舊故事，不能反映現(xiàn)實(shí)生活，這是一大誤區(qū)。考場上要想在這方面創(chuàng)新，必須借巢下蛋，借用舊有的框架等來準(zhǔn)確真實(shí)地反映現(xiàn)實(shí)生活，這才有生命力。

16．請(qǐng)以“掌聲”為話題寫一篇文章，所寫內(nèi)容必須與“掌聲”有關(guān)。要求：立意自定，文體自選，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于800字。

[思路點(diǎn)撥]這個(gè)話題作文只要寫作的內(nèi)容與“掌聲”有關(guān)即可，不必考慮前邊的引導(dǎo)材料。“掌聲”有形象直觀的，有抽象隱含的；有真誠的，有虛偽的??可從正面給以贊賞，可對(duì)不良的進(jìn)行指責(zé)（如有的通過新聞媒體給政府機(jī)關(guān)唱贊歌、粉飾太平等）；可以從歷史文化、封閉自己方面談不給以掌聲，可以從人的精神生活、思想觀念方面點(diǎn)明需要給點(diǎn)掌聲。此話題可以從“掌聲”的內(nèi)涵（尊重、善待、支持、信任、鼓勵(lì)、關(guān)愛、自信等）是什么、為什么要給以掌聲（談其作用）、怎樣給以掌聲（要把握對(duì)象、火候等，恰如其分，適時(shí)地給以掌聲）等方面進(jìn)行寫作，并挖掘其深意。

[例文]

“掌聲”說明書

趙有成

“掌聲”一藥乃本公司吸收古今中外千百年來醫(yī)藥之精華，兼容幾十味中西名貴藥材研制而成。本藥自上市以來，獲得好評(píng)如潮，短短幾年，已使數(shù)萬里患者重獲健康。

[名稱]掌聲（英文名：applause）。

[成分]尊重、信任、鼓勵(lì)、支持、善待、關(guān)愛、貢獻(xiàn)、自信等幾十味中西名貴藥材。[功能與主治]生活中過分地不相信自己（即生理學(xué)上俗稱的自卑）以及由此而產(chǎn)生的癥候群。例如：心煩、意亂、膽小、臉易紅、怕人、在生人面前表現(xiàn)拘謹(jǐn)、言談不放松等癥狀，本藥對(duì)此都有很好的療效，尤其對(duì)那些久治不愈，或是愈后易復(fù)發(fā)的患者，療效更為顯著。另外，生活中過分自大、自負(fù)，目中無人，不可一世，愛出風(fēng)頭等患者，服用本藥品的副作用很大，忌服。

[用法與用量]由于此藥是經(jīng)各味名貴藥材均精心配制的，用量必須進(jìn)行嚴(yán)格控制，一般一個(gè)療程便可基本痊愈。輕微自卑患者應(yīng)在家長或朋友的指導(dǎo)下酌量使用，兩天一次；而病癥較重的患者，應(yīng)該適量增加用量。少兒應(yīng)該在家長與醫(yī)生的叮囑下用藥，切忌過量用藥，以免發(fā)生病變，例如：由自卑變?yōu)樽载?fù)。

[保存]應(yīng)該用有色陶瓷瓶裝入密封，保存在陰暗處，以免受外界影響變質(zhì)、揮發(fā)，喪失藥效，使患者加重病情，或造成意想不到的危害后果。

[注意]由于本品的各種藥材人人身上都具備，雖然含量不同，但各藥材再生能力強(qiáng)，易于轉(zhuǎn)變。更需注意的是：此藥品切忌濫用。由于每個(gè)人對(duì)藥品的吸收能力有所不同，故用藥后應(yīng)密切觀察病人在24小時(shí)內(nèi)的癥狀表現(xiàn)。若出現(xiàn)明顯的過敏反應(yīng)，如愛說大話，言語傲慢、手舞足蹈、唾沫飛濺等，此乃典型的藥后過敏反應(yīng)；但不必?fù)?dān)心，只要患者繼續(xù)服用“掌聲”一個(gè)療程，以前服用“掌聲”所帶來的副作用會(huì)逐漸消失。

最后，我代表我公司并攜全體員工，對(duì)您選擇我們的這種新藥表示祝賀和感謝。希望本要能夠藥到病除，為廣大患者解除病痛的折磨。本公司鄭重承諾，此藥品不含興奮劑，望患者認(rèn)準(zhǔn)防偽標(biāo)志，到正規(guī)大醫(yī)院投醫(yī)、購藥。

××心理學(xué)制藥公司

[點(diǎn)評(píng)]這篇文章是有創(chuàng)新的，也可以說是化平淡為神奇的一篇佳作。作者能避開常規(guī)的寫法，采用藥品說明書這一特有的文體樣式，把“掌聲”這一具有特殊意義的話題詮釋得美不勝收，“掌聲”的內(nèi)涵也解釋的深刻而富于意蘊(yùn)，意義的挖掘，使文章形神兼?zhèn)洹⒁馊M生。可以說文章所及材料是常見的，但在這里就顯得新鮮；見解也是一般的，但在這里就顯得新穎；構(gòu)思并非獨(dú)到，但在這里就顯得心巧。其關(guān)鍵就是將蘊(yùn)含個(gè)性思想的內(nèi)容與這種特有的形式進(jìn)行了巧妙的創(chuàng)新融合。這就是創(chuàng)新的效果、創(chuàng)新的收獲。17．閱讀下面的材料，然后按要求作文。

①最新的一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查表明：13到17歲的中學(xué)生中，大約有30%的人承認(rèn)有關(guān)系密切的異性朋友，其中7%至8%的學(xué)生承認(rèn)自己有早戀行為。

②2005年暑期，筆記對(duì)長沙市一中學(xué)的“課桌文化”進(jìn)行調(diào)查，共搜集83條，內(nèi)容涉及學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面，其中最多的是關(guān)于男女生的彼此愛慕，共41條，占總數(shù)的49%。

① 筆者在洛陽市一重點(diǎn)高中食堂看到，許多高中生就餐時(shí)不習(xí)慣排隊(duì)，而

是一齊向前擁；食堂備放的垃圾箱里，沒有多少東西，而食堂門口，自來水水池中卻有許多剩余的飯菜。

④阜陽市一重點(diǎn)高中，學(xué)生習(xí)慣用塑料袋提示各種食品，吃過后隨手扔到地面生，風(fēng)一吹，校園內(nèi)白色塑料袋亂飛。

“早戀”“課桌文化”“擠食堂”“白色垃圾”這些現(xiàn)象，你所在的學(xué)校有嗎？你是怎樣看待的？請(qǐng)以“校園現(xiàn)象”為話題寫一篇文章。[思路點(diǎn)撥]這是一個(gè)貼近學(xué)生生活和心靈的話題，學(xué)生容易寫出真情實(shí)感。需要注意的是，話題材料只是一個(gè)引子，所列舉的都是校園中的消極的現(xiàn)象，但考生寫作時(shí)完全可以不這樣寫，甚至換一角度從積極的方面來寫“校園現(xiàn)象”也是可以的。無論是從積極還是從消極的方面來寫，都要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，要能夠通過現(xiàn)象的分析，洞悉生活的本質(zhì)，對(duì)校園精神文明建設(shè)提出積極的建設(shè)性的建議。當(dāng)然寫師生之間、同學(xué)之間，教師與工友之間的純潔的友情，演繹真情故事，也應(yīng)該屬于“校園現(xiàn)象”這一話題的寫作范圍。[例文]

新一代眼中幸福

——由一則消息想到的

劉菁荊

報(bào)載，某市一中學(xué)在放映電影《白毛女》后組織學(xué)生座談，一名男同學(xué)發(fā)言說：“楊白勞欠債就該還錢，家庭困難可以申請(qǐng)補(bǔ)助嘛！”另一位女同學(xué)更是語出驚人：“喜兒窮得連一根紅頭繩都買不起，不如干脆嫁給黃世仁算了，至少能解決溫飽問題，說不定還能享盡榮華富貴呢！”

讀罷這則消息，我不禁要問：為什么一個(gè)沉甸甸的歷史悲劇在今天突然變得輕描淡寫了？是因?yàn)閷?duì)歷史的深刻一無所知，還是對(duì)歷史的沉重故意回避？然而更令人不安的是這位女同學(xué)的話，我們想知道：物質(zhì)享受高于精神追求，難道就是新一代人眼中的幸福？

不錯(cuò)，正如美國心理學(xué)家馬斯洛所指出的：“人只有在滿足低層次的需求后才能產(chǎn)生高次的需要求。”在實(shí)際生活中，人首先要解決的是吃喝住穿的問題，然后才可能實(shí)現(xiàn)精神追求，即前者是后者實(shí)現(xiàn)的必要條件。但，這并不意味著物質(zhì)享受高于精神追求。

首先，物質(zhì)生活要有節(jié)制。追求物質(zhì)生活滿足的本身是無可非議的，然而，凡事皆有度；片面追求物質(zhì)享受使人沉弱于物欲橫流的世界里而不能自撥，便難以產(chǎn)生更高層次的精神追求。對(duì)于新一代人來說，一味追逐“榮華富貴”的后果更為可怕。原因很簡單，因?yàn)樗麄兪且粋€(gè)民族、一個(gè)國家和一個(gè)社會(huì)的未來。無論是民族的復(fù)興，還是國家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，都需要新的思想、新的理論和新的技術(shù)，甚至還需要新的風(fēng)氣、新的觀念和新的視野。年輕一代無疑是一切創(chuàng)新的主體和祖國大業(yè)的最終完成者，他們的頭腦決定國家民族的興衰和社會(huì)未來的走向，試問：一群甘為物質(zhì)奴隸的人將怎樣承擔(dān)起這一歷史重任？

其次，精神追求高于物質(zhì)享受。中世紀(jì)時(shí)一位法國文學(xué)家曾經(jīng)說過：“如果法國缺少了一名偉大的物理學(xué)家、一名偉大的化學(xué)家、一名偉大的社會(huì)學(xué)家和一名優(yōu)秀的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，法國的發(fā)展就會(huì)停滯不前；但如果法國缺少了一個(gè)國王、一名大臣和一群貴州，法國仍然會(huì)一如既往地向前發(fā)展——因?yàn)檫@些人不能推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。”可見，對(duì)已有成果的不滿和對(duì)新成就的探索是社會(huì)發(fā)展的原動(dòng)力。腦滿腸肥的享受者們只會(huì)揮霍財(cái)富和資源來滿足私欲，他們很難為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，更不用說推動(dòng)文明的發(fā)展了。

回到現(xiàn)實(shí)中，的確，并不是每個(gè)人都能成為文明的貢獻(xiàn)者和社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)者，也并不是每個(gè)人都想如此。許多人在選擇對(duì)物質(zhì)無止境的追求和攀比中度過了一生，作為個(gè)人的選擇，似乎也無可厚非。但是我們的新一代，作為一個(gè)特殊的人群，倘若選擇了以物質(zhì)享受高于一切的生活，非但不思進(jìn)取，甚至打算像這位女同學(xué)所認(rèn)同的那樣——寧愿犧牲個(gè)人的精神自由去換取所謂幸福，就不得不令人扼腕嘆息了。

寫到這里，我想起了《白毛女》試圖揭示的主題：“舊社會(huì)把人變成鬼，新社會(huì)把鬼變成人”。陽光雨露下成長起來的新一代年輕人，沒有經(jīng)歷過那段不堪回首的歷史，未必能如他們的祖輩和父輩那樣深刻體會(huì)兩個(gè)時(shí)代的巨大差異，因此對(duì)幸福的界定可能也有所不同。但是無論如何，不能因?yàn)檫^分的物質(zhì)追求，甚至放棄了精神的自由。原因在于：其一，我們是社會(huì)的一分子，承擔(dān)著社會(huì)賦予我們的重大責(zé)任；其二，我們生而為人，應(yīng)該致力于追求真正平等、自由和幸福生活。

[點(diǎn)評(píng)]作者以女生的一句話為切入點(diǎn)，科學(xué)地闡述了“物質(zhì)享受”與“精神追求”之間的關(guān)系，否定了以犧牲個(gè)人精神自由為代價(jià)而換取“幸福”的錯(cuò)誤觀念，主張生而為人應(yīng)該致力于追求真正平等、自由幸福的生活。

18．閱讀下面的材料，然后按要求作文。

①隆冬深夜，一女工下班回家遇流氓騷擾，此時(shí)馬路邊商店及住戶都已關(guān)緊門窗，女工前后均無路人，女工急中生智，大叫：“救火啊！救火呀！”馬上住戶開窗，陽臺(tái)見人，流氓見狀逃離現(xiàn)場。有人問女工：“你該喊救命，為何喊救火？”女工回復(fù)：“不喊救火，怎么能把人從熱被窩里叫起來呢？”

②一個(gè)老太太用液化氣灶做飯，煤氣瓶突然漏氣冒火，老太太大叫：“救命啊！”鄰居破門而入，關(guān)氣滅火后有人問老太太：“你怎么不喊救火啊？”老太太說：“做飯的時(shí)候要是喊救火，大家怕煤氣罐爆炸，就可能不敢進(jìn)門了。”

讀了這兩段材料，你有什么感想？請(qǐng)以“智慧”為話題寫一篇800字以上的文章。

[思路點(diǎn)撥]兩個(gè)故事中的女工和老太太表現(xiàn)出了較高的生存智慧，在他們的生存安全受到威脅的時(shí)候，她們能夠急中生智，用語言表層意義隱含真實(shí)的話語意圖，從而實(shí)現(xiàn)了保存自己生命的目的。其實(shí)，生活中很多時(shí)候需要我們施展自己的智慧，有許多問題也只有用智慧才能解決。寫作中你可以議論智慧在生活中的重要作用，也可以寫怎樣才能獲得智慧，也可以寫一個(gè)智慧故事，只要與智慧相關(guān)，都算是符合題意。可以寫議論文、記敘文，也可以寫小說、散文，不適合寫詩歌。

老趙你好

劉遠(yuǎn)方

本故事純屬虛構(gòu)，請(qǐng)不要從道德角度評(píng)判故事中的人物。

——題

記

小王最近找了個(gè)女朋友，叫小梅。小梅長得很漂亮，小王喜歡得不得了，向她發(fā)誓說：“今后你說干啥我就干啥，刀山敢上，火海敢下，只要你高興說行。”小梅歪歪腦袋：“真的？說話可要算數(shù)。”小王拍拍胸口：“當(dāng)然是真的，說話不算數(shù)是小狗。你隨時(shí)可以考驗(yàn)的。”小梅說：“那好。不過你只管放心，不會(huì)讓你上刀山下火海的。”倆人那天就這樣一路說笑著，去了電影院。

電影開映，影院里的燈光熄滅，只有放映的光線穿過黑暗的上空。光柱下，小王和小梅的前面一排坐著一個(gè)禿頂。小梅來了靈感，忽然靠過來，對(duì)小王說：“你先前發(fā)了誓的，我說干啥就干啥，不會(huì)反悔吧？”小王說：“怎么可能！”小梅說：“那好，你照那個(gè)禿頂給一巴掌。”小王一怔，有些猶豫：這玩笑怕過分了。小梅一噘嘴：“我就曉得你說話不算數(shù)的。”小王急了：“誰說的？”說完就直起身子，伸出手，拍了前面那禿頂一掌。禿頂受了驚，猛然回頭，黑暗中看不清他的怒容，但可以聽得到很粗重的怒氣。小王很新切地打招呼說：“老趙你好，你也來看電影？”禿頂不便發(fā)作，很不高興地回答：“你認(rèn)錯(cuò)人了。”小王連忙道歉：“對(duì)不起，對(duì)不起。”禿頂于是回身仍去看電影。一場差一點(diǎn)鬧起的糾紛，總算避免了。小王用腳碰一下小梅，很是得意。小梅連連點(diǎn)頭，表示滿意。

小王以為通過了考驗(yàn)，安安心心地看起了電影來。不料電影結(jié)束前，小梅再次要求：“你能再給那禿頂一巴掌嗎？”小王說：“這怎么可以呢，剛才??”小梅馬上打斷他：“不行就算了，不要為難，我曉得你就那點(diǎn)德行。”小王一咬牙，辨白說：“你小看人！”說著就抬起手又向前面的禿頂擊了一掌。禿頂這一次的憤怒是可以想象的，他從座位上一下躥起來，回轉(zhuǎn)身，猛撲小王。小王不慌不忙，一面伸手擋住他的身子，一面用研究的口氣很疑惑地說：“你怎么能不是老趙呢？你肯定是我對(duì)面辦公樓的老趙嘛，為什么要不承認(rèn)呢？”“誰不承認(rèn)？”禿頂壓著嗓子咆哮起來，氣咻咻地從胸前掏出身份證：“你仔細(xì)看看，我到底是不是你說的那個(gè)老趙！”小王裝模作樣地借銀幕的反光認(rèn)真審視了好久，才把身份證歸還禿頂，一邊嘟嘟噥噥：“真像，太像了，真是奇跡。”禿頂很不屑地“嗤”了一聲，再次諒解了小王。

電影散場了，小王一身輕松，對(duì)小梅吹噓起來：“怎么樣，該信得過我了吧？”沒想到小梅卻說：“急什么，沒完呢，你能再給他一巴掌嗎？”這時(shí)候，他們已經(jīng)走到電影院外面，通明的燈火，那位禿頂就站在他們身前的下一層臺(tái)階上。在燦爛的燈光照耀下，那禿頂閃閃發(fā)亮。小王的臉一下子拉得像長長的苦瓜，囁嚅說：“你這不是要我的命嗎？”小梅看著他那副可憐相，不再說什么，冷冷地哼一聲，就走開了。小王一把拉住她：“別走，我聽你的就是。”接著就是前面那倒霉的禿頂挨了第三巴掌。禿頂這一次沒有別的選擇，只有跟小王拼命了。小王卻歡天喜地地叫起來：“老趙哇老趙，你原來站在這里。剛才在里邊我沒認(rèn)清，拍了別人兩巴掌。”

這故事似乎有些無聊，卻有道理在其中：那些看來無法做到的難事，只要善動(dòng)腦筋，就有辦得到的可能。

[點(diǎn)評(píng)]“智慧”是個(gè)抽象的話題，而作者卻能憑著想象能力化抽象為具體，用一個(gè)饒有趣味的故事，說明憑著智慧，化難為易的道理。此外，在塑造人物上也很有特色，只寫小王拍禿頂三巴掌，便使小王這個(gè)善動(dòng)腦筋的機(jī)靈鬼的形象躍然紙上。19．閱讀下面的材料，然后按要求作文。

如果說眼睛是心靈的窗戶，眼淚則是窗戶內(nèi)永恒的風(fēng)景。眼淚是情感的升華，是激動(dòng)時(shí)的特殊語言； 眼淚是脆弱的自白，是心靈被擊破后的碎片?? 還記得珍藏在記憶中的那顆晶瑩的淚珠嗎？興奮的，喜悅的，委屈的，傷心的??請(qǐng)以“眼淚”為話題寫一篇文章。

[注意] ①立意自定②標(biāo)題自擬③文體自選④不少于800字

[思路點(diǎn)撥]哭，是人類最崇高的情感，眼淚是人類最高貴的客人，當(dāng)她不期而至的時(shí)候，往往是我們的心弦被撥動(dòng)的時(shí)候。每一種眼淚都是真摯的，無私的，動(dòng)人的。她是對(duì)苦難的悲憫，是受饋后的感激，是奉獻(xiàn)后的幸福，是充滿希望的喜悅。當(dāng)眼淚悄然而來的時(shí)候，請(qǐng)不要把她擦掉，因?yàn)樗龢?biāo)志著你還是一個(gè)高貴的生命。你寫以將擷取生活中情感的浪花，以日記、書信、散文的形式，敘寫一段伴著淚花的真情故事；也可以對(duì)生活過濾提純，探究生活背后的心靈奧秘，寫議論為主的雜感。

[例文]

眼淚中的中國文化

何曉明

你給我一滴眼淚，我就看見你心中的全部海洋。——題記

我說中國的文化一半是浸在海水中的，咸澀的焦灼，凄苦的迷離，構(gòu)建了華夏的高閣。

回望歷史，我們無法不直視那些才華橫溢的詩人，無法躲避他們臉上長流的淚。那淚，是一種包含，包含了人生諸多的坎坷，包含了時(shí)代留下的痕跡，包含了中華文明蹣跚的腳步。

你看，李煜總在哭，哭聲中是他渴望朱顏改的悲哀；陸游總在哭，哭聲中是他北國久失的無奈；杜甫總在哭，哭聲中是他渴望國強(qiáng)的期待；李白總在哭，哭聲中是他一醉千年的姿態(tài)。淚，飄灑。你聽，蘇軾在淚中低吟：“相顧無言，惟有淚千行”；柳永在淚水里默念：“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。”淚，表達(dá)了千種風(fēng)情。

我聽到阮籍呼號(hào)，“天下無智者，使豎子成名”而窮途而哭，那是魏紛亂的憤恨之淚；我聽到李清照低吟“梧桐落，又還秋風(fēng)又還寂寞”而雙淚長流，那是南宋敗落的無奈之淚。淚，記錄了一個(gè)時(shí)代。

中國，也許正因?yàn)檫@些淚流滿面的感傷文人才有它更為鮮活的生命力。而這些淚，又幾經(jīng)流傳，流在后人的眼中。我們無法忘卻這些感傷的文人，他們對(duì)人世的種種必然丟失不能對(duì)之以坦然，對(duì)人世必有的缺憾總耿耿于懷，他們無法安寧于生活的定數(shù)，然而卻既不能戰(zhàn)勝世界又不能戰(zhàn)勝自己。這樣的現(xiàn)實(shí)于是只能由淚來承擔(dān)。

是的，一個(gè)又一個(gè)，一代接一代，悄然而來，溘然而逝，終于流下了風(fēng)雨飄搖中的身影，流下了永不干涸的淚，而對(duì)無數(shù)的后人來說，則是流下了一個(gè)長久的永遠(yuǎn)的標(biāo)志，一個(gè)屬于東方的文化情結(jié)，一個(gè)不息地祈禱著昌盛的記憶。淚，于是化為血液，流動(dòng)在文化的全身，淚，于是成為烙印，鐫刻著中華的文明；淚，于是折射著一種永恒的文化流轉(zhuǎn)。

我總是這樣想，在這個(gè)年代，我們不怕笑容的消亡，而是害怕在淚眼中無法了悟人生，了悟中國的文化。淚，不只是一種實(shí)物的液體，而我們應(yīng)清楚地明白，淚是一種精神的包含，在那里，我們可以看見一切的一切。

原來，小小的一滴淚，卻滋潤了華夏五千年的文明。原來，小小的淚滴，我們看見過去與未來。

[點(diǎn)評(píng)]立意獨(dú)具慧眼，從小小的淚滴中，折射出中國文化的感傷史。文章采用總分總的結(jié)構(gòu)樣式，開頭總說“淚，是一種包含，包含了人生諸多的坎坷，包含了時(shí)代留下的痕跡，包含了中華文明蹣跚的腳步”；主體部分發(fā)掘歷代著名文人淚水的情感含量，升華淚水的文化價(jià)值；結(jié)尾總括全篇“小小的一滴淚，卻滋潤了華夏五千年的文明”。20．閱讀下面一首古詩，然后按要求作文。

古詩一首

無名氏

甘瓜抱苦蒂，美棗生荊棘。利旁有倚刀，貪人還自賊。

認(rèn)真體會(huì)這首古詩的寓意和思考方式，以“苦與樂”為話題，寫一篇800以上的文章。

[思路點(diǎn)撥]“苦與樂”是一個(gè)關(guān)系型的話題，因此，構(gòu)思行文時(shí)要注意到二者的關(guān)系，二者可以有所偏重，但決不能只寫“苦”或者只寫“樂”。從一定意義上講，“苦”與“樂”又是一對(duì)孿生兄弟，所以有人說“苦盡甘來”。是的，只有經(jīng)歷了常人難以忍受的“苦”，才能體會(huì)到凡人無法擁有的“樂”，這是一種痛苦并快樂著的境界。“苦與樂”這個(gè)話題中，包含著命題人對(duì)生活的理性思考：面對(duì)紛繁復(fù)雜的生活，我們的目光會(huì)聚焦在哪里呢？如果聚焦在痛苦、煩惱上，生命就會(huì)黯然失色；如果你把目光轉(zhuǎn)移到快樂之中，你的生命就會(huì)一片光明。因此，我們應(yīng)該辯證地觀察社會(huì)、剖析生活、透視人生。如果一味地抱怨社會(huì)的陰暗、生活的苦難、人生的坎坷，那世界的末日就會(huì)來臨。

[例文] 苦與樂

辛 欣

人生在世，來是空言去絕蹤，來也匆匆，去也匆匆，何為苦，何為樂？其實(shí)也不過見仁見智而已。同樣一件事情，可以將其視為苦，也可以將其視為樂，決定的因素只在于你的態(tài)度與看法。古時(shí)候，有一位綽號(hào)叫“哭婆”的老太婆，雨天時(shí)哭，晴天她也哭。一天，一位年輕人忍不住問道：“老婆婆您為什么總是哭呢？”老太婆說：“因?yàn)槲矣袃蓚€(gè)女兒，大女兒嫁給賣鞋的，小女兒嫁給賣傘的。天氣好的日子我就想到小女兒的傘賣不出去；下雨的日子我就想到大女兒，雨天一定不會(huì)有顧客上門了。”年輕人聽后不禁道：“您應(yīng)該晴天時(shí)想到大女兒店里的生意會(huì)很好，雨天時(shí)，小女兒的傘一定賣得很多才對(duì)呀！從此，好哭的老太婆再也不哭了，無論晴天還是雨天，總是笑嘻嘻的。天氣同樣有陰晴風(fēng)雨，老太婆的心空卻由陰云籠罩變?yōu)轱L(fēng)和日麗，因?yàn)樗挠靡环N積極的心態(tài)去面對(duì)天氣的陰晴。

心態(tài)決定著“苦”、“樂”。每件事情，有一得就必有一失，此時(shí)我們該為得而高興，還是為失而悲哀呢？這就在于你是一個(gè)樂觀的人還是一個(gè)悲觀的人。人生在世，不過數(shù)十寒暑，功名富貴也不過是過眼煙云，事能知足心長樂，人到無求品自高。人生不稱意的事情不知幾多，也在所難免，要面對(duì)的事情總要面對(duì)，為何不笑著面對(duì)，而要哭著面對(duì)呢？李白有詩云：“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。”這都是非常明白的道理。

再說，有一位農(nóng)夫，一日在山野中挖到一尊價(jià)值連城的金羅漢，他的家人和親友都很為他高興。可是，農(nóng)夫卻悶悶不樂，終日郁郁寡歡、愁眉苦臉地坐著沉思。于是親戚們問他：“你已經(jīng)成了千萬富翁了，還有什么憂愁的呢？”農(nóng)夫說：“唉！因?yàn)槲业貌坏搅硗馐咦鹆_漢。”其實(shí)，貧與富，不在于金錢的多少，而在于知足于不知足。苦與樂不也正是如此嗎？有道是知足常樂，如果貪而無厭，那還有什么樂趣可言？

人在生活中總免不了遭受挫折。命運(yùn)也總是使人顛沛流離，遭遇曲折。但是，須知與困難作斗爭的本身就是其樂無窮的。只要體會(huì)到這一點(diǎn)，苦與樂就會(huì)融為一體，只有懂得品嘗生活中的苦，才能真正體會(huì)到樂，從而化苦為樂，這樣生活才能永葆歡樂。

[點(diǎn)評(píng)]文章的可貴之處有二：一是選材恰當(dāng)，兩個(gè)事例既具有趣味性，又富有思想內(nèi)涵和啟發(fā)作用。二是能夠辯證地分析“苦與樂”的關(guān)系——用知足的心態(tài)來對(duì)待自己的擁有，就會(huì)得到常樂；懂得品嘗生活中的苦，才能真正體會(huì)生活中的樂，才能永葆歡樂。21．閱讀下面的材料，然后按要求作文。

陶淵明在“采菊東籬下，悠然見南山”的情境中覓得了閑適淡遠(yuǎn)；王維在“明月松間照，清泉石上流”的優(yōu)美意境中找到了精神歸宿；朱自清在月下荷塘的美景中偷得了片刻的寧靜和歡愉；李樂薇在“煙霧之中，星點(diǎn)之下，月影之側(cè)的空中樓閣”里構(gòu)建了自己的精神家園??我們離不開大自然，大自然不僅是我們生存的環(huán)境，也是我們精神的依托。

請(qǐng)你以“自然與心靈”為話題，寫一篇800字的作文。

【思路點(diǎn)撥】歸依自然，享受自然，崇尚“天作地合”，早已是千百年來文人墨客、隱士的共同愛好，也是中國傳統(tǒng)文化的一個(gè)特征。人類可以在大自然之中尋求心靈的洗滌，或?qū)で髥l(fā)。自然是人類的精神依托，人類離不開自然，題中的“心靈”主要是指在“自然”中的感受。所以，本話題應(yīng)闡述“自然”與“人的感受”之間的關(guān)系。[例文]

感受自然

楊佳

你可曾在一個(gè)悶熱的夏日午后看晴蜒的飛翔？你可曾于某個(gè)寒冷的冬季清晨眺望巍峨的遠(yuǎn)山？那你又是否曾恍惚間感到飛翔的蜻蜒突然變得非常沉靜，而冷靜的群山卻在一個(gè)瞬間放射無限的活力？于是，我們得到了一種完全不同于以前的風(fēng)景，這就是只有用心靈去觀察、去感受、去交流所得到的大自然，它超越了現(xiàn)實(shí)，與內(nèi)心的向往合為一體。其實(shí)，只要用心感悟，我們就定會(huì)相信夾竹桃也能跳舞，鳳尾蝶也會(huì)歌唱。

初春去郊外踏青，滿目稚嫩的新綠，“遙看近卻無”。想起孩提時(shí)，我們樂于與每一株植物交流，看見一株嫩嫩的小草就仿佛覺得一個(gè)嬰兒在成長。我想，那就是因?yàn)楹⑻釙r(shí)我們的心有著無比純潔的心靈。可以不含任何雜念地感受每一個(gè)生命，閉上眼就能感受到春天的大地在萌動(dòng)，無數(shù)綠色的草芽簌簌的破土而出。世界上還能有哪一種聲音比這更令人心醉呢？

秋日的校園落葉鋪滿了小徑，在上面一路走去，沙沙的摩擦聲在腳下響起。我聽著，一如聽到了“葉落歸根”的欣慰的歡呼。不由想起曾聽老農(nóng)說起，莊稼成熟的時(shí)候，他們能在田里聽到谷穗壓彎稈子時(shí)輕微卻滿溢喜悅的“啪啪”聲。

有一年盛夏，我跟爸爸到嘉峪關(guān)。在那里，真正震撼了我們的，不是號(hào)稱“天下第一關(guān)”的城樓，而是那仿佛漫延了整個(gè)世界的漫漫黃沙。天高土厚，眼前的沙海翻滾著。仿佛歷經(jīng)千年滄海桑田的變換。站在無邊的沙海邊緣，我仿佛看到了沙門神奇的幻舞，聽到沙門厚重的低吟。它們有廣袤之地的粗獷與不修邊幅，它們有大西北所特有的萬種風(fēng)情，每一張面孔都無比奇異又無比自然，我感到目眩，不知道哪一個(gè)才是真實(shí)。現(xiàn)在想來，用眼看到的固然實(shí)實(shí)在在，但用心感悟到的奇景豈非更多了些真誠？

于是我開始明白，無論我們生活在哪里，無論我們擁有過怎樣的人生歷程，我們都一樣懂得感悟自然并熱愛欣賞自然。這是人類的一種與生俱來的神奇本領(lǐng)，雖然有些人至今還不曾意識(shí)到它的存在，但在我們的生命中，正是因?yàn)橛辛松朴诟惺茏匀坏男撵`，才使得我們了解了“美妙”、“奇跡”、“珍惜”的含義。

[點(diǎn)評(píng)]文章是關(guān)系型話題作文的典范：①標(biāo)題“感悟自然”，用四字短語，簡要概括全文內(nèi)容，又巧妙的暗含了“自然與心靈”這個(gè)話題。②首段從感悟自然的具體行為切入，引出了感悟自然，欣賞自然，享受自然之意，既寫自然現(xiàn)象，又有靈魂的參預(yù)。③主體部分寫感受春天的大地在萌動(dòng)，感受秋天的“葉落歸根”，感受嘉峪關(guān)黃沙的幻舞低吟。④結(jié)尾收束全篇，提出只有善于感受自然的心靈，才使我們了解大自然的美妙、奇異。22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

一位青年落榜后十分灰心，心中一片黯淡，煩悶之際不由地走到一座廟里。主持見他垂頭喪氣，問了緣由后，便指著樹蔭篩下的斑駁的陰影說：“年輕人，這是什么？”“陰影唄。”主持說：“錯(cuò)了，那是陽光呀！”

青年頓悟，又鍥而不舍地努力起來，最后終于如愿以償。

在生活中，你也許有類似的經(jīng)歷、見聞或感想吧？請(qǐng)以“陽光與陰影”為話題寫一篇文章，所寫內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)。

要求：⑴立意自定，文體自選，題目自擬。⑵可以記敘經(jīng)歷，編述故事，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象等。⑶不少于800字。

【思路點(diǎn)撥】“陽光與陰影”是個(gè)形象的話題，其象征意義非常明確，表面指的是太陽發(fā)出的光和因被物體遮蔽不見陽光的地方，本意說的卻是人生的哲理。每一個(gè)人都有可能身處順境或逆境，身處順境，會(huì)使人感到前途一片光明，到處充滿陽光；身處逆境，會(huì)使人心中一片黯淡，失去信心和希望。這是一個(gè)辯證的話題，順境中包含著出現(xiàn)逆境的因素，逆境中也充滿著產(chǎn)生順境轉(zhuǎn)機(jī)，關(guān)鍵在你用怎樣的心境對(duì)待它。就像樹蔭篩下的斑駁的陰影，有人看到的是陽光，有人看到的是陰影。人生也是這樣，任何一個(gè)人，在他的一生中，不可能都是逆境，也不可能都是順境，或許你會(huì)從中悟出人生的真諦，進(jìn)而改變自己看問題的角度，改變你的命運(yùn)和前途，讓自己的一生煥發(fā)出燦爛的光彩。【例文】

讓心靈灑滿陽光 華銘

人的心境，像天空一樣，有時(shí)會(huì)陽光燦爛，有時(shí)卻會(huì)陰霾密布。

曾有一位畫家，畫了一幅自我感覺非常完美的畫，他希望得到別人的認(rèn)可。于是便將畫拿到街上掛了起來，并請(qǐng)路人圈出畫上的缺點(diǎn)。過了一天，待他將畫帶回家觀看時(shí)，畫上到處都被圈了出來——沒有一處優(yōu)點(diǎn)，他心灰意冷，悲哀極了，決心洗手不再作畫。后來他的朋友建議他再試一次，不過這次是請(qǐng)路人圈出畫上的優(yōu)點(diǎn)，待他再次將畫拿回來看時(shí)，他大吃一驚：原來被圈上認(rèn)為不好的地方，現(xiàn)在也被圈上了——沒有一處缺點(diǎn)。于是，畫家重新拿起畫筆，滿懷信心地畫了起來，最終，他成了一位舉世聞名的畫家。

同樣一個(gè)人，何以會(huì)出現(xiàn)如此不同的結(jié)果？無疑，是畫家的心境起了作用。第一次讓別人評(píng)畫，給滿懷希望的畫家潑了一瓢冷水，澆滅了他心中的希望，使陰影籠罩心情；第二次讓別人評(píng)畫，卻讓他的心里充滿了陽光，重新燃起了希望之火，滿懷信心地朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)，最終實(shí)現(xiàn)了自己的理想。

或許，類似這樣的故事，我們也曾遇到過。

有一次，我和一位同學(xué)去登山，登了一半，我就氣喘吁吁，大汗淋漓了。這時(shí)的雙腿仿佛有千斤重，全身的力氣連喘氣都不夠用，更不要用說爬山了。可抬頭望望前方，陡峭的山峰越看越高，曲折的山路越看越長，仿佛你爬多少山就高多少，你走多長路就長多長，簡直是兒時(shí)追月時(shí)的情景。我開始擔(dān)心自己能否到達(dá)山頂，干脆一屁股坐了下來，再也不想走了。這時(shí)，我的同學(xué)指著山下喊了起來：“快看，我們已經(jīng)爬了這么高了！”我轉(zhuǎn)過頭來看看自己走過的路，真的，不知不覺我們競走了那么長，爬了那么高，山路像一條長長的綢帶，平靜而飄逸地系在我們腳下，我曾來還沒有走過這么長的山路，我開始?xì)J佩起了自己，既然已經(jīng)爬了這么高，剩下的也一定能爬。這樣想著，身上仿佛也有了勁，兩腿也輕快了許多，山路似乎不再那么難走，最后終于登上了山頂。

由此，我想到，在我們?nèi)松飞弦灿幸蛔呱剑氲巧线@一座座高山，首先應(yīng)搬掉心上的一座座大山，讓燦爛的陽光灑滿心間，照耀著你前進(jìn)。否則，就會(huì)讓心上的山把我們壓垮。

這令我想起另外一個(gè)故事。

美國有一位叫亨利的青年，三十多歲了仍一事無成，他整天唉聲嘆氣，覺得自己一無所長，只能荒度人生。

一天，他的一位好友拿著一本雜志找到他，認(rèn)真地說：“這本雜志里講拿破侖有一個(gè)私生子流落到美國，這個(gè)私生子又有一個(gè)兒子，他的全部特點(diǎn)跟你一樣，個(gè)子很矮，講的也是一口帶法國口音的英語??”亨利半信半疑，拿起那本雜志想了很久，終于相信自己就是拿破侖的孫子。

此后，亨利完全改變了對(duì)自己的看法。以前，他以個(gè)子矮小而自卑；如今他欣賞自己的正是這一點(diǎn)，“矮個(gè)子真好!我爺爺就是以這個(gè)形象指揮千軍萬馬的!”以前，他覺得自己英語講得不好，而今他以講帶有法國口音的英語而自豪!當(dāng)遇到困難時(shí)，他會(huì)認(rèn)為“在拿破侖的字典里沒有‘難’字”。就這樣，憑著他是拿破侖孫子的信念，亨利走出了心中的陰霾，走進(jìn)了自信的陽光里。他微笑著走出家門，輕松地去尋找工作，無論做什么都全身心地投入，他相信自己能行，因?yàn)樗悄闷苼龅暮蟠Ｈ旰螅闪艘患掖蠊镜亩麻L。

后來，他請(qǐng)人調(diào)查自己的身世，才知道自己并不是拿破侖的孫子。但他說：“現(xiàn)在我是不是拿破侖的孫子已經(jīng)無關(guān)緊要了，重要的是我懂得了一個(gè)成功的秘訣：當(dāng)我自信時(shí)，成功就在向我靠近。”

亨利的成功，是那本雜志中關(guān)于他“身世”的信息，給他陰沉的心靈灑滿了接納自己、相信自己，甚至欣賞自己的陽光，在這陽光的照射下，他竭盡所能去工作、去生活，最終取得了成功。人的心境能決定一個(gè)人的命運(yùn)。在人生的道路上，我們何不讓自己的心靈灑滿陽光，去收獲陽光照射下的累累碩果呢? 【點(diǎn)評(píng)】文章開篇點(diǎn)題：“人的心境，有時(shí)會(huì)陽光燦爛，有時(shí)卻會(huì)陰霾密布”。然后以“畫家讓人評(píng)畫”、“登山的經(jīng)歷”和“亨利的故事”來共同演繹“陽光與陰影”這一話題。首段提綱挈領(lǐng)、統(tǒng)領(lǐng)全文，全文綱舉目張，眉目清楚。寫作素材豐富，內(nèi)蘊(yùn)豐厚，增強(qiáng)了文章的感染力。23．閱讀下面的文字，按要求作文。

以相對(duì)論聞名于世的愛因斯坦，是一個(gè)快樂的人。他的人生有“四不”：不求名、不求利、不求人、不求掌聲。他說，我從工作、小提琴和帆船上得到快樂，勝過人間一切榮華富貴。

請(qǐng)以“擁有與快樂”為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。【思路點(diǎn)撥】“擁有與快樂”是一個(gè)關(guān)系型話題，作文時(shí)可以考慮以下幾種立意：

一、擁有榮華富貴，不一定就能獲得快樂。

二、“我”以擁有XX為快樂（比如“我”以心中有愛——無私的、不計(jì)報(bào)酬的愛為快樂，“我”以擁有助人為樂的技能為快樂，“我”以擁有寬容大度、善解人意的品行為快樂，“我”以擁有健康的身體為快樂，等等）。

三、在所擁有的物質(zhì)生活、名譽(yù)地位基本相同的情況下，不同的心態(tài)，決定著一個(gè)人能否快樂處世。

文體、寫法上有多種選擇，除了寫成一般的記敘文、議論文外，還可以選寫日記、演講稿，或者采用與古人（如莊子、李白）交流的形式構(gòu)思成文。

【例文】

感受快樂的窮人們

佚名

我叫馬克戴斯，是個(gè)富商，我有多少家產(chǎn)連我自己都數(shù)不清。

我是商界的寵兒，是許多人崇拜的偶像，我一舉手、一投足都會(huì)有人模仿。

只是有一點(diǎn)，我的財(cái)產(chǎn)與我的心情總是成反比。這些日子，我的壞心情連我自己也難以承受了。于是我決心去隱居一段時(shí)間。

我將公司、工廠的一切安排妥當(dāng)以后，來到了一個(gè)偏僻的村子里。

我自稱是個(gè)無家可歸的流浪漢，懇請(qǐng)村里的人收留我。好心的人們將一間小木屋挪給了我。于是，我成了這個(gè)村子的一員。

我的鄰居是一個(gè)缺少男人當(dāng)家的窮苦家庭——寡婦米勒夫人，帶著兩個(gè)兒子：吉尼和湯姆。我常常看到他們一家人一起打掃屋子，一起去河邊洗衣服，好像從來沒有憂慮過，整天開開心心的。

他們這么窮，為什么整天還這么開心；我有那么多錢，為什么總是緊張、煩惱、憂郁？ 我決定趁他們不在意的時(shí)候，偷偷爬上閣樓去聽他們的談話。

傍晚，米勒家里亮起了燭光。我悄悄地爬上了閣樓，將耳朵貼在門縫上。

顯然，他們一家正在吃飯。這時(shí)，米勒夫人說道：“你們等到圣誕一過就該上學(xué)了。” 小吉尼說：“可是，我們家沒有錢呀！”

米勒夫人說：“不要緊，不久的將來會(huì)有錢的。” 小湯姆突然說：“媽媽，我還要一盤牛肉。”

我心想，他們家怎么會(huì)吃得起牛肉？小吉尼說：“給我一杯牛奶，媽媽！”米勒夫人問道：“還要雞腿嗎，寶貝？”

吉尼說：“要。”

我不由推開門闖了進(jìn)去，朝餐桌上一看，不禁愣住了。

湯姆面前放著一只紅薯，那是“牛肉”；吉尼面前放著一杯白開水和一只蘿卜，那是“牛奶”和“雞腿”。

米勒夫人驚愕地問道：“你有事嗎？”

我想了想，點(diǎn)頭道：“對(duì)，我有事，我是馬克戴斯，我要讓吉尼和湯姆念最好的學(xué)校。” 米勒一家笑了，以為我在開玩笑。

我沒有笑，凝視著可愛的吉尼和湯姆，我終于決定：將我的全部財(cái)產(chǎn)捐給社會(huì)，捐獻(xiàn)給窮苦的人們。因?yàn)榕c其做一個(gè)煩惱空虛的富商，倒不如做一個(gè)樂觀向上的窮人。

[點(diǎn)評(píng)]這篇小小說在緊扣話題的基礎(chǔ)上，有幾個(gè)突出的優(yōu)點(diǎn)：

一、饒有趣味地詮釋了富人精神悲哀、窮人生活樂觀的獨(dú)特主題，蘊(yùn)含哲理，發(fā)人深思。

二、巧設(shè)懸念，巧解疑竇，層層推進(jìn)，前后關(guān)照，體現(xiàn)出較強(qiáng)的營構(gòu)能力。

三、語言表達(dá)貼切生動(dòng)，詼諧幽默。24．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

任何種群為了自身的生存和發(fā)展，都需要對(duì)周圍的環(huán)境進(jìn)行監(jiān)視和守望。羊群如此，牛群如此，一些野生動(dòng)物的種群例如大雁等等也莫不如此。人類社會(huì)當(dāng)然和動(dòng)物的種群不能相提并論，但是同樣也需要隨時(shí)對(duì)周圍的環(huán)境進(jìn)行監(jiān)視和守望。特別是在當(dāng)今時(shí)代，社會(huì)的飛速發(fā)展，各種誘惑撲面而來，形形色色令人目不暇接，加上人類社會(huì)組織結(jié)構(gòu)的極其復(fù)雜，其守望的內(nèi)容就更為豐富。那么，我們作為時(shí)代的主宰者，該進(jìn)行怎樣的守望呢？

請(qǐng)以“守望”為話題寫一篇不少于800字的文章。可以記敘經(jīng)歷，編述故事，抒發(fā)情感，發(fā)表議論，展開想象等等。

【思路點(diǎn)撥】《現(xiàn)代漢語詞典》對(duì)“守望”的解釋很簡單：看守瞭望。但這個(gè)詞語的內(nèi)涵是豐富而廣泛的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了上述解釋的范疇。守望的對(duì)象可以是一個(gè)具體的事物，一種具體的對(duì)象；也可以是一種抽象的情感以及這種情感的演繹與升華。所以同學(xué)們在寫作時(shí)，你可以守望一片天空、一縷陽光，守望舊時(shí)的朋友或是原來的自己，也可以守望平凡、成熟、淳樸甚至是愛情，在守望中聚焦自己的情感和心靈，折射復(fù)雜的思念和牽掛，再現(xiàn)人生的喜怒與哀樂??都是可行的。

明確了守望的具體內(nèi)容，進(jìn)行怎樣的守望也就有了著落，構(gòu)思與立意也就有了基本方向。不是每一種守望都能圓滿，不是每一種守望都能實(shí)現(xiàn)，但有了守望生活才可能變得深刻，心靈才可能變得充實(shí)。寫作中抓住了“守望”這個(gè)焦點(diǎn)，自然可以寫出精彩的文章來。【例文】

守望寧靜

戚玲玲

我渴望是一片空靈的草原，抬頭是藍(lán)藍(lán)的天空，低頭是青青的小草，沒有城市的繁華與喧囂。一切都很寧靜，寧靜得可聽見牛兒啃草的聲音；一切都很祥和，祥和得可以和白云一同漂移。沒有爭吵，沒有壓抑。在這里，天和地是一體，地和人是一體。在這里我甘愿是一顆小草，甚至是一枚沙粒。

每一個(gè)清晨，面對(duì)燦爛的陽光，感受到的只有蒼白、吵鬧和深深的厭倦，在輾轉(zhuǎn)難眠的夜里，會(huì)感到呼吸困難，像一條被困于水底的魚。我渴望清新、飄逸與寧靜。

生活是現(xiàn)實(shí)的，因?yàn)槟憧梢杂|摸到生活帶來的傷痛，生活又是虛幻的，就像天空中的月亮，盡管凡塵中的力量難以企及，但只要開動(dòng)智慧，堅(jiān)守著這份寧靜，擁有自己的一方靜土，掬一捧水，月亮便會(huì)笑在你的掌心。

繁華如夢，生活只是一個(gè)感受和領(lǐng)悟的過程，我愿用心去撫摸自然，去堅(jiān)守寧靜，一個(gè)人享受著這片寧靜，不需要太多的理解，只要一點(diǎn)感悟，一點(diǎn)共鳴，在寧靜中，我們能夠彼此了解，彼此安慰。

我渴望在一片空曠的草原上，我是一個(gè)放羊人，抬頭是寶石般的天空，低頭是綠綠的草兒，山丘上有點(diǎn)白色，是羊兒在安靜的吃草。我在大草原上盡情的奔跑，盡情享受著大自然的溫馨。我吹著笛，祥和圍繞著心靈。

愿像一群歡樂的小女孩，在寧靜、寥廓的草原上揮舞著柔和的彩帶，優(yōu)美、安謐、舒適，與草原一體，堅(jiān)守著這片寧靜。在廣闊而深厚的大自然中，感悟歷史的滄桑，人生極美，感悟天人合一的詩意，獲得生命的體味和精神的皈依。“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”，是陶淵明對(duì)田園的向往；“明月松間照，清泉石上流”，是王維獨(dú)享山林清幽的感受；“曲徑通幽處，禪房花木深”，是常建寄情山水的隱逸胸懷??一幅幅充滿詩意的圖畫，蘊(yùn)含著溫馨與歡暢。

因?yàn)閳?jiān)守著這份寧靜，便有了無限的向往，向往中充滿著不盡的夢。無限的向往將成為召喚，無盡的思念將會(huì)在夢中實(shí)現(xiàn)。

當(dāng)月光穿越過時(shí)空的隧道，當(dāng)歲月悄悄逝去——我們守望寧靜。塵埃落定時(shí)，我們深情回望，我們悉心聆聽——我們守望寧靜。【點(diǎn)評(píng)】

寫抒情散文必須要展開聯(lián)想與想象，否則文章往往會(huì)陷于淡薄無趣和無病呻吟。本文作者的思維是活躍的，聯(lián)想是豐富的。放飛的心靈時(shí)兒在寬廣的草原上跳躍，時(shí)兒在小草的芽尖上騰挪；思想的脈搏時(shí)兒在理想的天空中躍動(dòng)，時(shí)兒在歷史的長河里鳴響??配上“掬一捧水，月亮便會(huì)笑在你的掌心”這樣富有文采的語言，再加上結(jié)尾極有思辨色彩的總結(jié)與收束，文章自然就有了表現(xiàn)力和生命力。

25．閱讀下面材料，按要求作文。

海爾總裁張瑞敏先生在比較中日兩個(gè)民族的認(rèn)真精神時(shí)曾說：如果讓一個(gè)日本人每天擦桌子六次，日本人會(huì)不折不扣地執(zhí)行，每天都會(huì)堅(jiān)持擦六次；可是如果讓一個(gè)中國人去做，那么他第一天可能擦六次，第二天可能擦六遍，但到了第三天，可能就會(huì)擦五次、四次、三次。到后來，就不了了之。有鑒于此，他表示，把每一件平凡的事做好就是不平凡。

讀了上述這則材料，你對(duì)“平凡”有何看法？請(qǐng)以“平凡”為話題寫一篇作文，可以寫自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法，也可以編寫故事、寓言、童話，等等。

【思路點(diǎn)撥】有這樣一則故事，杜魯門當(dāng)選美國總統(tǒng)后，有記者到其家鄉(xiāng)采訪杜魯門的母親。記者首先稱贊道：“有這樣的兒子，您一定感到十分自豪。”“是這樣。”杜魯門的母親贊同道，“不過，我還有一個(gè)兒子，也同樣使我感到自豪。”“他是做什么的呢？”記者問。杜魯門的母親回答說：“他正在地里挖土豆。”其實(shí)，在社會(huì)上生活的更多是平凡的人，他們平凡，但不等于平庸，也不等于茍活，平凡也有平凡的意義。人生來本無平凡偉大之分，所謂的平凡和偉大，只不過是相對(duì)看法。只要活著，自在地活著，自信地活著，活出自己的風(fēng)采，就是有意義的生活，就是有價(jià)值的生活。

平凡茶樓 何宛平

喜歡雨天，走在古鎮(zhèn)的小巷。小巷靜靜的，只有那巷邊幾棵梧桐，沐浴著細(xì)雨，輕輕地響著雨打樹葉的聲音。走在小巷中，心情總是不覺平靜下來，忘了煩惱，忘了失敗。于是呼吸著這平凡的空氣，聆聽這平凡的雨聲，仿佛一切都那么的平平淡淡。

又是一個(gè)雨天。回家?guī)滋炝耍y得碰上一場細(xì)雨。于是，打開昔日的雨傘，踏上小巷的石板路。

小巷依然寧靜，兩旁的雜貨店很清淡，偶爾聽見店主的嘮叨聲。巷旁的幾棵梧桐早已落葉，光禿禿的，卻沒有給人蕭條的感覺。

一會(huì)兒，進(jìn)入小巷的轉(zhuǎn)彎處，卻不經(jīng)意見到一個(gè)剛開張的茶店——“平凡樓”。“平凡？！”我不覺被茶樓的名字吸引，不知道店主為何取名為“平凡樓”。而我的腳，已不自覺地踏上了那家小茶樓。

進(jìn)入茶樓，一股清新的茶香撲鼻而來，頓覺心情舒暢，平靜。細(xì)看茶樓，的確平凡。平平凡的桌子、椅子，平凡的裝飾。也有幾個(gè)平凡的青年、老人在喝茶、看書。然而，桌角旁卻立著一個(gè)精致的書架，書架上排滿了許多書籍，在平凡的茶樓里顯得十分顯眼。書架旁有個(gè)小小的柜臺(tái)，一個(gè)約十八九歲的女孩坐在里邊，微笑地看著茶客們。“她大概是茶樓的主人吧。”想著，我走向柜臺(tái)。女孩微笑著問我喝什么茶。她是樸素的，但卻給人有一種親切的感覺。我忙擺手說：“不，我只是想進(jìn)你的店看看，我想知道你為什么把店名取為‘平凡樓’。”

女孩微笑道：“其實(shí)，生命就是一個(gè)平凡的出生、成長、死亡的過程。我認(rèn)為平凡的人生是最美的，我喜歡‘平凡’這個(gè)詞，所以讓我的店名也叫‘平凡’。”

“那你為何在店內(nèi)放一個(gè)書架呢？”我不解。

“我放些書籍是為了讓顧客在品茶中，又能欣賞一些平凡卻深刻的文字，讓他們在繁忙的學(xué)習(xí)或工作之余，體味平靜的心境，體會(huì)生活‘平凡’的妙處。”女孩仍微笑著。

聽了女孩的話，我心中頓有所悟。女孩的話是平凡的，但卻讓人明白了一種人生的道理。喜愛上了“平凡茶樓”，喜愛上了女孩的書，也喜愛同女孩在雨天的茶樓聊生活中平凡的人和事，聊書中的人生。聊三毛的散文，讓我更了解了三毛向往撒哈拉沙漠那平凡生活的心情；聊席慕容，讓人對(duì)平凡女性的內(nèi)心世界有了更深的體驗(yàn)；聊張愛玲，也讓我明白看似不平凡的人對(duì)平凡人生的向往、追求。

雨中，小巷旁的“平凡茶樓”靜靜地站立著，她以平凡的微笑歡迎每一個(gè)喜愛平靜的人。雨細(xì)細(xì)地下著，踏在濕潤的巷道上，望著旁邊的“平凡茶樓”，我不禁心生謝意。是她讓我明白，雖然人生中有許多事顯得那么平凡，但平凡中卻蘊(yùn)含著許多感人的、深刻的哲理；是她讓我懂得，要珍惜生命中每一個(gè)平凡的日子。

雨中的小巷靜靜的，我的心也仿佛靜了下來??

【點(diǎn)評(píng)】作者通過平靜的筆觸將人們帶入了一個(gè)幽遠(yuǎn)的意境：江南小巷，桐葉輕飄，細(xì)雨如絲，打一把紙傘，沿著微濕的巷道，走進(jìn)一個(gè)安謐的茶樓，聽著十八九歲的小姑娘的輕聲軟語，看著恬淡的茶客談些平凡的小事，與志趣相投的人談書中的人生??這樣的意境，不禁令人悠然神往。這里人人兒是平凡的，這樣的生活是平凡的，但我們的心卻要溶化在這細(xì)雨迷蒙的江南小巷里，久久地品味著人生的意趣。26．閱讀下面材料，按要求作文。

第二次世界大戰(zhàn)時(shí)，有兩個(gè)人被關(guān)在納粹集中營的一間狹窄的囚室里，他們唯一能了解世界的地方，是囚室里那扇一尺見方的窗戶。每天早上，他們都要輪流去窗口眺望外面的世界。一個(gè)人總是愁苦地看著窗外的高墻和鐵絲網(wǎng)，另一個(gè)人卻總愛看窗外的天空，看藍(lán)色天空中的小鳥自由的飛翔。半年后，前者因憂郁而死在獄中；后者卻堅(jiān)強(qiáng)地活了下來，直到獲救。

這個(gè)故事能引發(fā)你哪些聯(lián)想，給你什么啟迪？請(qǐng)以“窗外的世界”為話題寫一篇文章，可以寫你的見聞，你的體驗(yàn)，也可以寫你的思考，你的想象；可以編述故事，也可以發(fā)表議論，抒發(fā)感情。

【思路點(diǎn)撥】這個(gè)話題重點(diǎn)考查習(xí)作者的想象力和認(rèn)識(shí)水平，它鼓勵(lì)考生擴(kuò)大課外閱讀，積極展開創(chuàng)造性思維（特別是大膽發(fā)揮想象）。其實(shí)窗外的世界是五彩斑瀾、紛繁復(fù)雜的，有著廣闊的想象空間和寫作空間。比如可寫窗外雪花紛飛的美景，可寫學(xué)子們讀書的場面，可寫老年人晨練的情景，可寫想象中的窗外世界，也可寫看世界的不同心態(tài)等等。要注意：寫作時(shí)要滲透個(gè)性化的體驗(yàn)和思考，能用審視的眼光去看待這個(gè)世界；要力求中心明確，材料集中，切忌蜻蜓點(diǎn)水，泛泛而談。

[例文]

歷史的天空

文名

那是一個(gè)窗口，它巍巍屹立于天地之間，而現(xiàn)在又只是我眼前一個(gè)小小的窗格。

我窺視，多這千百年來不曾動(dòng)搖的窗口望出去，看到的是一幕幕關(guān)于過去、現(xiàn)在和未來的故事。百余年前的那個(gè)夜晚，那是怎樣一個(gè)可怕的夜啊！所有的人都清楚的記得——雷電交加，大雨傾盆。肆虐的狂風(fēng)掀起滾滾黑浪，惡狠狠的撲向那只小船。劇烈的顛簸驚嚇了船中的孩子，他焦急的哭喊著：“媽媽！媽媽！你在哪兒？”

隱隱約約的，岸上也傳來一陣撕心裂肺的哭喊，聲聲呼喚著孩子的名字。啊！望見了，望見了小船，望見了孩子，她甚至奮力的伸出手去，本能的想要抓住他，但根本無濟(jì)于事。風(fēng)在呼嘯，它冷笑著看著這一幕，嘲笑那瘦弱的母親不能改變骨肉離散的命運(yùn)。

于是，這可怕的雷聲、雨聲漸漸掩蓋了那一聲聲益漸衰竭的哭喊，小船很快便遠(yuǎn)遠(yuǎn)的消失了，消失在深不可測的黑暗中。

窗口毫無保留的向今天的人們展出著這一幕百年的悲劇，同時(shí)也記載著一個(gè)母親的一段屈辱的歷史。但是窗口也不曾忘記，在骨肉分離的日子里，那天各一方的深深思念。

歲月在悄悄的流逝，但即使相隔千里萬里，歲月也沖不淡那份濃濃的鄉(xiāng)思，剪不斷那份血緣的牽系。

漫漫長夜中，小小的漁船上點(diǎn)亮了盞盞小小的漁燈，那微弱卻堅(jiān)定的火光守護(hù)著幾代人的渴望——那可是黎明前的曙光？

人們不曾忘記那個(gè)詞語叫做希望。他們堅(jiān)信黑夜終有一天會(huì)被光明的太陽所驅(qū)散。于是真的就有那么一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，小船揚(yáng)起了帆，它說今天就是它回家的日子，它乘著風(fēng)、踏著浪，沐浴著溫暖的陽光，飛快的駛向那個(gè)生養(yǎng)他的港灣：“媽媽，我回來了。”窗口平靜的看著這一幕，它感到驕傲，為那母親，也為那孩子。

然而我悄悄的發(fā)現(xiàn)母親現(xiàn)在這份喜悅下還藏著一絲更大的抑郁。我再一次透過那個(gè)窗口，看到的是一個(gè)島嶼。

他和母親之間僅是一峽之隔。但是他還沒有回來。他的眼睛里寫滿了無奈。小時(shí)候/鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票/我在這頭/母親在那頭??

時(shí)間在這一剎那間停止了跳動(dòng)。宇宙中所有的一切都凝固了，凝固了。惟有那遙遠(yuǎn)的小鳥傳來了游子的聲音：“媽媽，我真想回來??”

我從窗口望出去，看到的是這一幕幕今昔的風(fēng)云變幻，我想，現(xiàn)在一定有更多的人在努力，為這窗外的將來添上新的風(fēng)景。

[點(diǎn)評(píng)]窗外有什么？作者思接千載，遐想聯(lián)翩——通過過去、現(xiàn)在、未來的三個(gè)小故事，充分展示了海峽兩岸骨肉分離、兩地相思的悲歡離合。難能可貴的是，在考場作文時(shí)，能同時(shí)處理好想象、立意和語言三者關(guān)系，顯示了作者扎實(shí)的寫作功底。27．閱讀下面材料，按要求作文。

拋卻浮躁，方能成器。

浮躁能使優(yōu)秀的人變得平庸；浮躁能使聰明的人變得愚蠢；浮躁能使勝利者跌入失敗的深淵。在你經(jīng)歷了失敗和多次的不如意之后，想一想，“我的心是否浮躁”，不要灰心，不要?dú)怵H，尋找到了原因，你的精神會(huì)振作起來，你會(huì)開始新的突破，當(dāng)你終于發(fā)現(xiàn)，浮躁是可以戰(zhàn)勝的，那么你就會(huì)感受到內(nèi)心深處蘊(yùn)藏著巨大的潛力。拍去身上的塵沙，拋卻了浮躁和輕率。

你對(duì)這段話，有什么聯(lián)想、感受、認(rèn)識(shí)，請(qǐng)以“浮躁”為話題寫一篇文章，所寫內(nèi)容必須與“浮躁”這個(gè)話題相關(guān)。

注意：（1）立意自定；（2）標(biāo)題自擬；（3）文體自選；（4）不少于800字。

[思路點(diǎn)撥]“浮躁”即輕浮、急躁，不沉穩(wěn)，不冷靜，不踏實(shí)，對(duì)待生活、學(xué)習(xí)、事業(yè)缺乏“執(zhí)著”的精神，持久的耐力。顯然，“浮躁”是一種不健全的精神狀態(tài)，不良的處世態(tài)度，正如話題材料所說：“浮躁能使優(yōu)秀的人變得平庸；浮躁能使聰明的人變得愚蠢；浮躁能使勝利者跌入失敗的深淵。”因此，這個(gè)話題在立意上是有限制的，它有一個(gè)不可逾越的“思想”底線，即要認(rèn)識(shí)到“浮躁”是心靈的塵沙，是事業(yè)的絆腳石，應(yīng)該對(duì)其持否定態(tài)度。話題材料還對(duì)立意方向進(jìn)行了多方面的提示，諸如“浮躁”的危害，戰(zhàn)勝“浮躁”，反省“浮躁”等。既然“立意自定”，考生可以從這些方面來立意，也可以在“浮躁”這個(gè)話題范圍之內(nèi)，自主確立文章主題行文。

這是一個(gè)比較適合寫成議論文的話題。寫前要思考三個(gè)問題：（1）什么是浮澡？輕浮、急躁，不沉穩(wěn)，不冷靜，不踏實(shí)，對(duì)待生活、學(xué)習(xí)、事業(yè)缺乏“執(zhí)著”的精神，持久的耐力。

（2）浮躁的危害是什么？浮躁使人心急功近利，浮躁使事業(yè)淺嘗輒止，浮躁使社會(huì)潛藏危機(jī)。(論證此問題的過程中，要善于選擇古今中外典型的事例作為論據(jù)，特別是反面的論據(jù)。這樣可以避免說理的空泛，增強(qiáng)文章的說服力。)（3）怎樣消除浮躁？冷靜善思、腳踏實(shí)地，尊重規(guī)律。

[例文]

冠軍與蒼蠅

李子豪

1965年9月7日，世界臺(tái)球冠軍爭奪戰(zhàn)在美國紐約舉行。

路易斯-福克斯的得分一路遙遙領(lǐng)先，只要再得幾分，他便可穩(wěn)拿冠軍。又輪到他擊球了，此時(shí)擁有數(shù)千名觀眾的體育館啞然無聲，他們都注視著這位準(zhǔn)冠軍的最后一擊。

突然，一件意想不到的事情發(fā)生了。一只蒼蠅落到主球上，他揮手把蒼蠅趕走了。可是，當(dāng)他俯身擊球的時(shí)候，那只蒼蠅又飛回來了，他起身驅(qū)趕蒼蠅，但蒼蠅好像故意與他作對(duì)，飛來飛去就是不肯走，引得觀眾哈哈大笑。福克斯的情緒也壞到了極點(diǎn)，終于失去了理智，憤怒地用球桿擊打蒼蠅，球桿觸動(dòng)了球，裁判判他擊球，他因此失去了一次機(jī)會(huì)。更糟的是，浮躁的路易斯-福克斯方寸大亂，連連失利，終于被對(duì)手搶走了似乎已觸手可及的冠軍寶座。而第二天，人們在一條河里發(fā)現(xiàn)了他的尸體，他自殺了。

這是一個(gè)多么不可思議的故事。一只小小的蒼蠅，居然擊倒了所向無敵的世界冠軍！這是一件本不該發(fā)生的事情。倘若福克斯當(dāng)時(shí)心無旁騖，擊自己的球。試問，當(dāng)白色的主球飛速地奔向既定目標(biāo)時(shí)，那只蒼蠅還站得住腳嗎？肯定早就飛得無影無蹤了。

所以我們說，福克斯是輸給了自己，輸給了自己心中的那只蒼蠅——浮躁。

其實(shí)，在我們的生活中，也常常可以見到這些“蒼蠅”；有人為瑣碎的生活小事而耿耿于懷，郁郁寡歡；有人為對(duì)付閑言碎語而中止了自己該干的事情。這些人的行為與福克斯沒有什么兩樣，他們都是為了驅(qū)趕一只本無所謂的“蒼蠅”而落得滿盤皆輸。

“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。”心浮氣躁的人往往只看到眼前利益，不會(huì)抵達(dá)遠(yuǎn)大的目標(biāo)。“蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴無可寄托者，用心躁也。”因?yàn)楦≡辏艘矔?huì)成為無處存身的螃蟹。“一忍可以支百勇，一靜可以制百動(dòng)。”志在絕頂?shù)呐实钦撸c“沉著冷靜”相伴，才有希望享有“一覽眾山小”的快慰。

面對(duì)波濤洶涌的大海，我們無法看清水中自由嬉戲的魚兒；走進(jìn)黃沙彌漫的大漠，我們總是迷失前行的去路。因此，無論我們在做什么，都要心靜如水，切忌浮躁。因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能得到勝利女神的垂青。

[點(diǎn)評(píng)]“冠軍”金光閃爍，令人稱羨，“蒼蠅”哼哼而飛，讓人討厭。考生運(yùn)用“猝然并列”之法，把風(fēng)馬牛不相及的事物聯(lián)系在一起，這種擬題方法是一種有想象力的創(chuàng)新，又用“蒼蠅”比喻“浮躁”，更使標(biāo)題具有了點(diǎn)睛之妙。行文采用寓理于事的筆法，讓讀者在“冠軍與蒼蠅”故事的敘述中，體會(huì)到“浮躁”對(duì)事業(yè)的危害，并能聯(lián)系更廣泛的社會(huì)生活，引用名言、警句分析論證，中心明確，材料豐富。

28．閱讀下面的材料，然后按要求作文。

相信每個(gè)人的生活都曾經(jīng)有過心中的偶像。不同時(shí)代，偶像也不同，尤其是在今天這個(gè)走向開放和多元的社會(huì)里，許多舊的偶像失落了，在它們的廢墟上，什么是新的偶像？究竟還有沒有偶像？人們到底需不需要偶像？你對(duì)這些問題有什么意見和看法？

請(qǐng)以“偶像”為話題寫一篇800 [思路點(diǎn)撥]“偶像”指受到崇敬的對(duì)象。它可以是人，也可以是物；可以是現(xiàn)實(shí)中的人物，也可以是歷史人物；可以是真實(shí)的人物，也可以是文學(xué)作品中的形象；可以是偉大的英雄，也可以是平凡的民眾。寫記敘文要寫出真情實(shí)感，選擇那些撼動(dòng)過自己心靈并對(duì)自己的成長產(chǎn)生過影響的人物，寫出其獨(dú)特之處；寫議論文要有真知灼見，或?qū)懪枷竦膶?duì)社會(huì)生活的作用，或?qū)懪枷駥?duì)個(gè)人成長的影響，或?qū)懳覀儗?duì)偶像應(yīng)持的態(tài)度，寫出獨(dú)到的見解。

[例文]

文學(xué)偶像

彭瓊亞 一群天使，一群圣潔的天使在歷史的殿堂里往來穿梭。他們或慷慨陳詞，或淺吟低唱；或振臂吶喊或凝神沉思。他們的身影穿越時(shí)空，他們的智慧點(diǎn)亮黑夜，他們的魅力折服眾生。人們把這些天使奉為心中的偶像，并送給他們一個(gè)光芒四射的名字——文學(xué)家。

仰望文學(xué)的夜空，面對(duì)顆顆閃爍的星星，我們不禁要問：“文學(xué)偶像，你為何而生？” 回眸人類曲折坎坷的征程，野蠻的荒草曾一度遮掩了文明的鮮花。十四世紀(jì)的暗夜里有人率先在歐洲舉起了“人性”的火把，用文學(xué)的利劍斬?cái)喾饨ǖ那G棘，用思想的颶風(fēng)吹散了人們心頭的陰霾，加速了歷史車輪的前進(jìn)。十九世紀(jì)中期，中國日益腐朽的國門再也抵擋不住西方堅(jiān)船利艦的攻擊，一點(diǎn)點(diǎn)被推開，隨之而來的掠奪、剝削、壓迫，落后與貧窮注定了國民的愚昧、麻木。社會(huì)的黑暗和腐朽讓人窒息。在這個(gè)似乎牢不可破的鐵屋子里，終于有人最先醒來，用急切的吶喊喚醒愚昧、麻木的民眾；用犀利的文字鍛造出一把鋒利的匕首，勇猛地刺向敵人的咽喉；他把別人喝咖啡的時(shí)間都用在寫用上。魯迅，這個(gè)耀眼的名字，從此鐫刻在歷史的豐碑上。

歷史用它的豐富和睿智向人們昭示著文學(xué)偶像的魅力和光彩。在一個(gè)時(shí)代，一個(gè)民族，一個(gè)國家沉睡時(shí)，有人卻要清醒，這些人便是文學(xué)偶像，他們是為了整個(gè)人類的進(jìn)步而生。

歷史前進(jìn)著，文明戰(zhàn)勝了野蠻，進(jìn)步取代了落后，引領(lǐng)人們走出鐵屋子的一代代文學(xué)偶像離去了，而新時(shí)代的文學(xué)偶像又擔(dān)起了繼續(xù)豐富、升華我們靈魂的神圣使命。他們或用犀利的眼光洞察世事，或用平和的心態(tài)體味生活，或用優(yōu)美的語言描繪人生。一篇篇墨香四溢的佳作讓人們在浮躁的沙漠中找到澄清的湖水，在平淡的日子里體味溫馨的幸福。文學(xué)的偶像們高擎著時(shí)代的旗幟，引領(lǐng)人們走向純真，走向崇高，走向完美。

每一個(gè)文學(xué)偶像都是天使，他們不分時(shí)代，沒有國界，他們翩躚于歷史的舞臺(tái)，撒播著智慧和力量的鮮花，高唱著時(shí)代和人民的頌歌，他們純粹為了推動(dòng)歷史而生，為了升華靈魂而生，為光明而生，為正義而生。

[點(diǎn)評(píng)]三文緊緊圍繞文學(xué)偶像為何而生展開話題，選取歐洲文藝復(fù)興至中國新文化運(yùn)動(dòng)兩個(gè)社會(huì)巨變時(shí)期，突出文學(xué)偶像承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，贊揚(yáng)他們用睿智的思想啟蒙民眾，用勇猛的戰(zhàn)斗推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的精神，深刻主題，立意高遠(yuǎn)。29．閱讀下面的材料，然后按要求作文。

據(jù)悉，在澳大利亞網(wǎng)球公開賽上，一只小鳥飛進(jìn)賽場，被高速飛行的網(wǎng)球擊中墜地死亡。接下來瞬間的一幕讓人深深感動(dòng)：擊中小鳥的運(yùn)動(dòng)員扔下球拍，跑向小鳥，俯身跪地，雙手合攏，又在胸前畫了一個(gè)十字，表示懺悔。人生有多少一瞬間發(fā)生的事情，有的蘊(yùn)涵著人生的真善美；有的散發(fā)著自私卑鄙的惡臭；有的詮釋著人類高尚的節(jié)操；有的踐踏著公眾的道德良知??

請(qǐng)以“瞬間與永恒”為話題，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，寫一篇不少于800字的文章，自擬標(biāo)題，文體不限。

[思路點(diǎn)撥]運(yùn)動(dòng)員扔下球拍，跪地深深懺悔的“瞬間”為何讓人感動(dòng)？是因?yàn)樗l(fā)自內(nèi)心深處的珍愛自然、珍愛生命的意識(shí)，是因?yàn)樗研▲B生命與人類一視同仁的慈悲觀念，是因?yàn)樗呐e動(dòng)折射出了真誠善良的人性光輝。這則話題材料的本身就給我們在選材和立意方面指引了明確的方向：寫平凡人物“瞬間”的行為表現(xiàn)和心靈軌跡，挖掘平凡人物身上的人性美。還應(yīng)該看到這是一個(gè)開放性的話題，只要你寫了難忘的“瞬間”，并能從一個(gè)獨(dú)特的角度去認(rèn)識(shí)生活、思考生活，結(jié)晶心靈美德，探尋心靈奧秘，追念“瞬間”留下的永恒記憶，反思“瞬間”造成的痛苦與遺憾，寫出真情實(shí)感和獨(dú)特的個(gè)性，都可以成為不可多得的佳作。[例文]

永恒的瞬間 卞培培

時(shí)光荏苒，白駒過隙。似水流年中的瑣碎細(xì)節(jié)往往被我們遺落在記憶的角落。但是，給瞬間注入真善美，瞬間也能化作永恒，化作永不褪色的照片，定格于時(shí)間的長河，發(fā)出淡雅的清香和耀眼的光芒。

所有對(duì)真善美的選擇，都是因?yàn)槲覀冎雷屆篮谜玖ⅲ鞘俏覀円簧牡褡痢Ｒ虼吮惝a(chǎn)生了這許多感人肺腑、亙古長存的瞬間。

纜車墜地的一瞬，年輕的父母一同托起年幼的孩子，像托著自己的希望一般，他們用自己的雙肩托起了孩子重生的起點(diǎn)；

愛人墜崖的一瞬，深情的伴侶毅然松開繩索，用自己柔弱的雙肩抱住愛人的肩頭，他們相擁而墜，他們用兩顆彼此摯愛的心筑就了堅(jiān)不可摧的愛情長城； 登山繩索將斷的一瞬，他毅然把手伸給朋友，兩人手握著手一起落進(jìn)了萬丈深淵，他們用這生命之手，友誼之手澆開了不敗的友情之花；

小鳥落地的一瞬，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員扔下球拍，俯身跪地，雙手合攏，又在胸前畫了一個(gè)十字，以示懺悔，他用自己人性的閃光照亮了大自然昏暗的天空。------人生苦短，生命的俯仰之間，面對(duì)那瞬間的劇變，怎樣的選擇才讓自己無怨無悔？跳出心靈的黑暗與漩渦，去選擇每一次觸動(dòng)，去選擇每一聲歡笑，每一聲放歌，那么，短短的瞬間，就將化作美麗的永恒。

所以，厄運(yùn)降臨的一瞬，亞里士多德選擇冷靜的對(duì)待，為全人類的利益奮斗到最后一刻；

死神降臨的一瞬，布魯諾選擇無言的抗?fàn)帲瑸檎胬矸艞壣目释?/p>

機(jī)遇降臨的一瞬，貝多芬選擇了放棄，為了尊嚴(yán)他慨然陳詞“公爵很多，貝多芬只有一個(gè)！”

財(cái)富降臨的一瞬，子罕選擇拒絕：“我以不貪為寶，爾以玉為寶------不若人有其寶！” 身為塵世之人，我亦向往那融融的親情、綿綿的愛情、真摯的友情，我也向往為人類而奮斗，為真理而獻(xiàn)身，為尊嚴(yán)而放棄，為高貴的心靈而拒絕面前的財(cái)富------所以，面對(duì)決定命運(yùn)的一瞬，我將會(huì)選擇與親人共命運(yùn)，與愛人同生存，與朋友共呼吸，我將會(huì)選擇與真理為伍，與尊嚴(yán)共存，與高貴的心靈同生。

只要我們心懷真善美，面對(duì)那需要我們決定的瞬間，我們所做出的選擇必將如高山之水，洗盡鉛華，洗盡躁動(dòng)，還生命一股清流，一眼甘泉，用晶瑩的浪花奏出生活浩然大氣的樂章，必將把每一個(gè)瞬間化為永恒，定格于歷史的長河。

[點(diǎn)評(píng)]文章構(gòu)思精巧，以永恒與瞬間的關(guān)系為切入點(diǎn)，展開對(duì)“心懷真善美，瞬間化永恒”的追尋。四個(gè)真情瞬間，演繹人間大愛，放射人性之光，催人淚下，洗盡心靈灰塵；四個(gè)瞬間抉擇，昭示坦蕩心胸，造就千古英杰，撼人心魄，鼓起求真熱情。千字短文，八則事例，信息密集，材料豐富，展示文化積淀，顯示開闊視野。語言精彩，富有情感內(nèi)涵，無論敘述還是議論，都能讓你感覺到小作者對(duì)“真善美”的熱切的追求，“洗盡鉛華，洗盡躁動(dòng)，還生命一股清流，一眼甘泉，用晶瑩的浪花奏出生活浩然大氣的樂章，必將把每一個(gè)瞬間化為永恒，定格于歷史的長河。”“清潔的流水、晶瑩的浪花”顯示了小作者純潔的心靈；“奏出生活大氣的樂章”、“把每一個(gè)瞬間化為永恒”昭示了小作者對(duì)真善美的追求。30．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

一家小小的速遞公司，叫“風(fēng)火輪”。投遞員從城北趕到城東已是滿頭大汗、氣喘吁吁。為了保證非典時(shí)期的安全，他按照公司規(guī)定見客戶時(shí)戴上了口罩；他雙手捧起快件遞到客戶手中，“讓您久等了，請(qǐng)把快件收好。”小小的“風(fēng)火輪”公司之所以能爭取到客戶，就在于它成功地把握了細(xì)節(jié)。

請(qǐng)以“細(xì)節(jié)”為話題。上面引用的材料，考生在文章中可用也可不用。立意自定。文體自選。題目自擬。不少于800字。不得抄襲。

[思路點(diǎn)撥]寫慣議論文的同學(xué)，往往不太注意從自身經(jīng)歷中去找材料；寫記敘文的同學(xué)，往往不能將“細(xì)節(jié)”描述好。怎樣求得創(chuàng)新突破呢？物察體情，就是將生活細(xì)節(jié)描寫出來，并且能夠?qū)懗觥凹?xì)節(jié)”的特點(diǎn)和對(duì)“細(xì)節(jié)”的感悟，在細(xì)節(jié)中融入情與理。

[例文]

品茶細(xì)節(jié) 王翱鵬

友人贈(zèng)予父親一罐“竹葉青”,說是好茶,乃茶中極品,并列舉喝茶之好處種種,飲茶之樂趣種種。臨走時(shí),還留下一句感慨之言:居桃園,品奇茗,神仙也。長這么大,茶也喝了不少這神仙的感覺卻還未曾體驗(yàn)過。一則無桃園可居,二來所飲之茶大概算不得香茗,于是不免動(dòng)心,要嘗嘗這上等極品,雖不處桃園,達(dá)不到神仙的境界,起碼也該算半個(gè)神仙了吧!于是,擇父母外出不在之日,將茶取出,欲一飲為快.喝之前,先觀其色,嗅其味,想發(fā)現(xiàn)點(diǎn)兒與眾不同之處,不想?yún)s大失所望。其色不及綠茶鮮澤悅目,淡淡草色而已;味不比花茶清香撲鼻,夾雜的滿是陽光雨露的氣息,象棋似有若無,不能盡興。雖然如此,卻也不至于打掃了我的雅興,“好戲在后頭”，這茶定是有其不同凡響之處，否則怎稱得“好茶”。于是，小心謹(jǐn)慎地?zé)⑾磯亍_泡，生怕哪一步出了錯(cuò)，離神仙又遠(yuǎn)上一步，忙了半天，終于成了手邊的一杯熱茶。茶水依舊是清色味淡，未見特殊——喝了再說，迫不及待地飲入一大口，頓覺舌頭一陣發(fā)麻，一股熱流直逼體內(nèi)，如蛟龍出海，在五臟六腑內(nèi)翻騰地好不難受，好一個(gè)神仙。明明是茶，怎地如此？不甘心！稍作調(diào)息，再一次捧起茶杯，飲入一小口，細(xì)細(xì)品位，茶水順喉而下，滑入肺腑，余下的是淡雅的茶香，泌入五臟，彌漫全身，清淡持久，令人回味無窮。終于明白，神仙所享受，所追求的正是這一份清淡。世外桃源，此中香茗，不過都是為了“淡然”二字。

曾經(jīng)看到過這樣一句話：朋友中之極品，便如好茶，淡而不澀，清香但不撲鼻，緩緩飄來，如細(xì)水長流。原來，人中極品也該是清淡自然的。然而，這卻難了，淡泊名利，遠(yuǎn)離紛爭，談何容易！更何況，誰又愿意掙脫世俗，去追求什么淡然。所以羨慕神仙的多，卻不見人間真的神仙。人，就是這么現(xiàn)實(shí)，太難超脫。何不讓自己輕松些！不為別人的眼光而活者，足矣！

做人如飲茶，還是清淡些的好。

[點(diǎn)評(píng)] 這是一篇頗具哲思的散文。小作者以舒徐和緩的筆調(diào)具體的描述了自己“品茶”的過程，品得“泌入五臟，彌漫全身，清淡持久，回味無窮”，并能由此感悟人生，領(lǐng)悟“淡泊名利，遠(yuǎn)離紛爭，掙脫世俗”的人生境界，清新超然，雅致非凡。

第四篇：2011年河南省百所名校高三仿真模擬語文試題

2011年河南省百所名校高三仿真模擬語文試題

本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分。第Ⅰ卷1至8頁，第Ⅱ卷9至10頁。考試時(shí)間150分，滿分150分。考生應(yīng)首先閱讀答題卷上的文字信息，然后在答題卷上作答，在試題卷上作答無效。

第Ⅰ卷

閱讀題

甲

必考題

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成1—3題。浩瀚無垠的海洋似乎是永遠(yuǎn)也不會(huì)干涸的。大海中的水是怎么來的呢？有學(xué)者認(rèn)為，這些水是地球本身固有的。在地球形成之初，地球水就以蒸氣的形式存在于熾熱的地心中，或者以結(jié)構(gòu)水、結(jié)晶水等形式存于地下巖石中。那時(shí)，地表的溫度較高，大氣層中以氣體形式存在的水分也較多。地球在最初的5億年，火山眾多且活動(dòng)頻繁，大量的水蒸氣及二氧化碳通過火山口噴發(fā)出來，冷卻之后便漸漸形成河流、湖泊和海洋，即所謂的“初生水”

為了尋求地球水的淵源，人們還把目光投向了宇宙。科學(xué)家托維利提出假說：地球上的水是太陽風(fēng)的杰作。太陽風(fēng)即太陽刮起的風(fēng)，但它不是流動(dòng)的空氣，而是一種微粒流或帶電質(zhì)子流。根據(jù)托維利的計(jì)算，從地球形成至今，地球已從太陽風(fēng)中吸收了多達(dá)17億噸的氫，若把這些氫和地球上的氧結(jié)合，就可產(chǎn)生153億億噸水。科學(xué)家路易斯·弗蘭克也提出了一個(gè)新理論：地球上的水可能來自迄今為止還未觀測到的由冰組成的小彗星。他在分析衛(wèi)星圖片時(shí)發(fā)現(xiàn)了一些黑色小斑點(diǎn)，而這些黑斑是高層大氣中大量分子聚集而形成的氣體水云。他認(rèn)為，小黑斑現(xiàn)象是許多小彗星不斷地把水從高層注入大氣，形成彗星云團(tuán)，而后化作雨降至地面。不久，在600多千米上空，他又發(fā)現(xiàn)了帶狀發(fā)光物，即含水破碎物留下的“尾流”。而這一高度又恰好是此類彗星可能徘徊的地帶。1990年，一塊冰體從天而降，落在中國江蘇省無錫梅村鄉(xiāng)。我國專家潛心研究后認(rèn)為，此冰塊就是來自彗星。弗蘭克理論還為一些未解之謎提供了解釋。例如可能就是由大量的小彗星傾瀉而下，造成地球氣候劇變，才使恐龍及其它一些物種滅絕。1998年美國科學(xué)家打開了一塊來自彗星的隕石，結(jié)果竟在里面發(fā)現(xiàn)了少量的鹽水水泡！不久又發(fā)現(xiàn)另一塊隕石里布滿了奇怪的紫色晶體，這些晶體里竟然有水！對(duì)于小彗星是否為地球帶來過大量降水，科學(xué)家們正在不斷地觀察，不斷地試驗(yàn)。1．下列對(duì)所謂的“初生水”表述準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A．存在于熾熱的地心中的水蒸氣。

B．存于地下巖石中的結(jié)構(gòu)水、結(jié)晶水。

C．大氣層中以氣體形式存在的水分。

D．由火山噴發(fā)的水蒸氣冷卻后形成的水。

2．下列選項(xiàng)中，不能支持弗蘭克理論的是（）

A．地球上的水有可能來自由冰組成的小彗星。

B．在彗星可能徘徊的地帶發(fā)現(xiàn)了含水破碎物留下的“尾流”。C．經(jīng)我國專家研究，落在中國無錫梅村鄉(xiāng)的冰塊來自彗星。

D．有的隕石里含有鹽水水泡或含水的紫色晶體。

3．根據(jù)原文提供的信息，下列推斷不正確的一項(xiàng)是（）

A．根據(jù)托維利假說，人類有可能利用太陽風(fēng)獲取更多的水。

B．根據(jù)弗蘭克理論，人類有可能借助彗星云團(tuán)進(jìn)行人工降雨。

C．對(duì)地球水 源的研究，有助于預(yù)見地球氣候還將發(fā)生劇變。

D．對(duì)地球水源的研究，有助于了解其它行星是否有水存在。

二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4—7題。

御史大夫韓安國者，梁成安人也。事梁孝王為中大夫。吳楚反時(shí)，孝王使安國為將，安國持重，以故吳不能過梁。吳楚已破，安國名由此顯。安國坐法抵罪，蒙獄吏田甲辱安國。安國曰：“死灰獨(dú)不復(fù)然乎?”田甲曰：“然即溺之。”居無何，梁內(nèi)史缺，漢使使者拜安國為梁內(nèi)史，起徒中為二千石。田甲亡走。安國曰：“甲不就官，我滅而宗。”甲因肉袒謝。安國笑曰：“可溺矣!公等足與治乎?”卒善遇之。

建元六年，安國為御史大夫。匈奴來請(qǐng)和親，天子下議。大行王恢議曰：“漢與匈奴和親，率不過數(shù)歲即復(fù)倍約。”安國曰：“今匈奴負(fù)戎馬之足，懷禽獸之心，遷徙鳥舉，難得而制也。得其地不足以為廣，有其眾不足以為強(qiáng)，自上古不屬為人。（1）漢數(shù)千里爭利，則人馬罷，虜以全制其敝。且強(qiáng)弩之極，矢不能穿魯縞，擊之不便，不如和親。”于是上許和親。

元光元年，雁門馬邑豪聶翁壹因大行王恢言上曰：“匈奴初和親，親信邊，可誘以利。”（2）陰使聶翁壹為間，亡入匈奴，謂單于曰：“吾能斬馬邑令丞吏，以城降，財(cái)物可盡得。”單于愛信之，以為然，許聶翁壹。聶翁壹乃還，詐斬死罪囚，縣其頭馬邑城，示單于使者為信。曰：“馬邑長吏已死，可急來。”于是單于穿塞將十余萬騎，入武州塞。當(dāng)是時(shí)，漢伏兵三十余萬，匿馬邑旁谷中。御史大夫韓安國為護(hù)軍將軍，諸將皆屬護(hù)軍。約單于入馬邑而漢兵縱發(fā)。王恢從代主擊其輜重。未至馬邑百余里，行掠鹵，徒見畜牧于野，不見一人。單于怪之，攻烽燧，得武州尉史，欲刺問尉史。尉史曰：“漢兵數(shù)十萬伏馬邑下。”單于顧謂左右曰：“幾為漢所賣!”乃引兵還。

安國為人多大略，智足以當(dāng)世取合，而出于忠厚焉。所推舉皆廉士，賢于己者也。于梁舉壺遂、臧固、郅他，皆天下名士。士亦以此稱慕之，唯天予以為國器。安國以元朔二年中卒。

（節(jié)選自《史記·韓長孺列傳》）4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是

（）

A．居無何，梁內(nèi)史缺

居：過了。

B．漢與匈奴和親，率不過數(shù)歲即復(fù)倍約

倍：違背。

C．未至馬邑百余里，行掠鹵

行：將要。

D．單于怪之，攻烽燧，得武州尉史

怪：責(zé)怪。

5．以下句子分別編為四組，全都表現(xiàn)韓安國“為人多大略”“忠厚”特點(diǎn)的一組句子是（）

①安國持重，以故吳不能過梁

②安國日：“甲不就官，我滅而宗。”

③安國笑日：“可溺矣!公等足與治乎?”卒善遇之

④擊之不便，不如和親

⑤陰使聶翁壹為間

⑥所推舉皆廉士，賢于己者也

A．①②④

B．①③⑤

C．②③⑥

D．③④⑥

6．下列對(duì)原文的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是

（）

A．韓安國因犯法被判罪，在獄中遭到獄吏的侮辱，但他懷有寬容之心，在他東山再起后并未對(duì)獄吏田甲施以報(bào)復(fù)。

B．在匈奴請(qǐng)求和親的問題上，大行王恢和韓安國的意見是一致的。韓安國主張和親的理由比較充分，所以皇上便同意與匈奴和親。

C．雁門郡馬邑城的豪紳聶翁壹受派遣做間諜，逃到匈奴，后來為取得單于使者的信任，斬殺死囚，懸頭于馬邑城上，向單于詐降，最終卻功敗垂成。

D．為突襲匈奴單于，漢軍在馬邑城旁邊的山谷中伏兵三十余萬，韓安國擔(dān)任護(hù)軍將軍，并統(tǒng)領(lǐng)各路兵馬。

7．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）漢數(shù)千里爭利，則人馬罷，虜以全制其敝。

_________________________________________________________________________

（2）（2）陰使聶翁壹為間，亡入匈奴，謂單于曰：“吾能斬馬邑令丞吏，以城降，財(cái)物

可盡得。”

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(二)古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面一首宋詞，完成8~9題。

浣

溪

沙

歐陽修

湖上朱橋響畫輪，溶溶春水浸春云，碧琉璃滑凈無塵。

當(dāng)路游絲縈醉客，隔花啼鳥喚行人，日斜歸去奈何春。

8、有人評(píng)價(jià)此詞“詩中有畫”，從詞的上闋看，這一評(píng)價(jià)是怎樣體現(xiàn)出來的?請(qǐng)簡要說明。(5分)

答：

9、詞的下闋，詩人是運(yùn)用怎樣的表現(xiàn)手法來表達(dá)情感變化的?請(qǐng)作簡要分析。(6分)

答：

（三）名篇名句默寫（6分）

10、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

（1）北風(fēng)卷地百草折，胡天八月即飛雪。

。

（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（2）戶庭無塵雜，虛室有余閑。。（陶淵明《歸園田居》）

（3），此時(shí)無聲勝有聲。(白居易《琵琶行》)

（4）元嘉草草，封狼居胥。（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）

乙 選考題

第5頁（共8頁）

（溫馨提示：請(qǐng)?jiān)谝韵氯⑺膬纱箢}中任選一大題作答。不能跨大題選做小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。）

三、文學(xué)類文本閱讀（25）

11．閱讀下面一篇小說，完成（1）～（4）題。（25分）

陸地上的船

謝志強(qiáng)

早晨，太陽剛剛升起，他便站在曬谷場上，一只手叉在腰間，一只手一揮，像一個(gè)指揮千軍萬馬的將軍，他喊：起錨，出航！

爹嘆了一口氣說，瘋子的船又出海了。

我好奇地望著他。我沒見過海，沒見過航船。他迎著照進(jìn)山岙里的陽光，穿著整齊的制服，很威武，很氣派。陽光勾勒出他的剪影。

曬谷場周圍是一塊塊水田，綠茵茵地連向山嶺。接著，他開始踱步。我觀察了好些天，他從曬谷場的東頭慢慢地走向西頭，沉思的樣子。曬谷場鋪著水泥。

我發(fā)現(xiàn)，他絕不多走一步，接近曬谷場的邊緣，他又折回身，繼續(xù)走。他的 皮膚黝黑，不是山民那種黑。是海風(fēng)吹出的黑，父親告訴我。我想象大海無遮無攔的陽光。

他走得那么準(zhǔn)確。爹說他那條船跟曬谷場差不多大。那么大一條船，我想，一個(gè)移動(dòng)的曬谷場，周圍的綠田不是像平靜的海水嗎？

爹說，別去打擾他，可憐的船長。一個(gè)失去了船的船長。我對(duì)他生出敬意，他的身材魁偉，把那一身制服撐得板板直直，好像掛在衣架上邊那樣。

太陽在不知不覺升起，有一竿子高了，他仍重復(fù)著踱步——那是他在甲板上散步。我希望他腳下的曬谷場能夠航行。他踱步的時(shí)候，曬谷場仿佛在飄移。他的制服衣襟在山風(fēng)里獵獵抖動(dòng)。

可是，天陰下來了，不知哪里鉆出來了烏云，發(fā)酵似地膨脹，遮住了太陽。他停下腳步，四處張望，甚至，雙手圈成兩個(gè)圓，罩在眼眉前。父親說那是他的望遠(yuǎn)鏡。

爹示意我們——村里的幾個(gè)小伙伴都來了，他們想嚷嚷——不要出聲，其實(shí)，我真想趕過去，登上他的船。他舉起雙臂，說，全體注意，風(fēng)暴來啦，各就各位，保持航速！[來源:學(xué)科網(wǎng)]

我們樂了。他焦慮不安地跑起來，跑到船頭——曬谷場的東首，他用腳踢踢攤在地上的稻谷，說趕快采取措施，海水漫進(jìn)艙里了。

他開始尋找什么，大概是桶之類的東西，舀海水。他忙乎著踢稻谷，金色的稻谷飛起，我的娘撩起圍裙揉在手里，對(duì)我的爹說，你去勸勸他，這樣糟蹋糧食。[來源:學(xué)*科*網(wǎng)]

他喊：快，水泵，都躲起來干嘛！他四顧著，像是尋找想象中的船員。我們沉不住氣了，真想趕過去幫他一把。

他沖著我們喊：膽小鬼，你們丟下船逃走呀！你們過來！我命令你們過來。大海可饒不了你們！[來源:Zxxk.Com]

我瞧了一眼爹。爹低聲說：別過去，他瘋病發(fā)了，發(fā)過一陣就會(huì)好轉(zhuǎn)呢。[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]

我真想過去支援他，他需要幫手。我見他像熱鍋上的螞蟻那樣，在曬谷場上瘋狂地奔跑，我真不忍他那么孤獨(dú)，可能我們過去，能夠安慰他——他是我們家族中惟一見過大世面的人物了，我曾替我這個(gè)二叔自豪，可是，他回來的時(shí)候，人家指著腦袋說他受了刺激。

他終于停下來，哭腔哭調(diào)地說：沉了，沉了，我們的航船，沉了，你們都逃吧，鯊魚不會(huì)放過你們。

據(jù)爹說，他那條船，在一場海上風(fēng)暴里航行了一天一夜，最后，接近了一個(gè)無名小島，觸了礁。

太陽鉆出烏云。他的聲音低下來，說，沉了，沉了。似乎在念咒語。我看著環(huán)繞著小山村的山嶺，好似曬谷場在下沉、下沉。

他走出曬谷場，朝我們走來——登上小島。他的神色又恢復(fù)了正常，像經(jīng)歷了一場海上風(fēng)暴，現(xiàn)在，他的表情呆滯、淡漠。他根本沒看我們一眼，似乎我們不存在，他穿過我們中間，徑直地走進(jìn)他的屋子。

我們踏上了他的航船——曬谷場，整平了踢亂的稻谷。我學(xué)著他的樣子，在場上走，想體驗(yàn)當(dāng)船長的感受。還是我出生以來看慣了的小山村——曬谷場，可是，剛才（每天他都要演繹一場出航的儀式，只是今天意外，出現(xiàn)了陰天）那場“沉船”的風(fēng)暴就發(fā)生在這兒。大海無情，我想著遙遠(yuǎn)的大海，我長大了一定要去見識(shí)大海！

（1）下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A．這篇小說的標(biāo)題耐人尋味，“陸地上的船”既指曬谷場，也指瘋子船長意識(shí)中指揮過的船，同時(shí)這個(gè)標(biāo)題又充滿懸念，有吸引讀者的作用。

B．“他絕不多走一步，接近曬谷場的邊緣，他又折回身，繼續(xù)走”，是通過“我”的發(fā)現(xiàn)來表現(xiàn)瘋子船長的執(zhí)著并預(yù)示著瘋子船長即將發(fā)病。

C．起先“我”并不十分了解二叔這個(gè)瘋子船長，爹在“我”與瘋子船長之間起到了橋梁的作用，是“我”了解瘋子船長這一人物的關(guān)鍵。

D．“曬谷場周圍是一塊塊水田，綠茵茵地連向山嶺”，“周圍的綠田”“像平靜的海水”，這些環(huán)境描寫，有展現(xiàn)美麗的山村田園風(fēng)光的作用。

E．這篇小說不僅以它所敘述的一波三折的故事情節(jié)吸引人，而且以它所描述的因一次海上風(fēng)暴遭受沉船打擊致瘋的船長的瘋癲表現(xiàn)發(fā)人深思。

（2）小說的主人公瘋子船長是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡要分析。（6分）

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（3）小說中的“我”有哪些作用？請(qǐng)概括說明。（6分）

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（4）對(duì)于這篇小說的創(chuàng)作意 圖，有人認(rèn)為應(yīng)該從悲劇的意義上去認(rèn)識(shí)，有人認(rèn)為應(yīng)該從“我長大了一定要去見識(shí)大海”上去認(rèn)識(shí)，請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

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四、實(shí)用類文本閱讀（25分）

12．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）

黃裳1淺識(shí)

黃永玉2

黃裳生于1919年，這是開不得玩笑的時(shí)代，意識(shí)和過日子的方式全世界都在認(rèn)真的估價(jià)，“生和死，這真是個(gè)問題！”哈姆雷特這樣說；“剝削和被剝削”，十月革命這樣說。

黃裳是山東益都人。第一次怎么見面的已經(jīng)記不起了，時(shí)間在1946年底1947年初，《文匯報(bào)》編輯部里還是別的什么所在。那時(shí)我在上海閔行縣立中學(xué)教書，汪曾祺在上海城里頭致遠(yuǎn)中學(xué)教書，每到星期六我便搭公共汽車進(jìn)城到致遠(yuǎn)中學(xué)找曾祺，再一起到中興輪船公司找黃裳。星期六整個(gè)下午直到晚上九、十點(diǎn)鐘，星期天的一整天，那一年多時(shí)間，黃裳的日子就是這樣讓我們兩個(gè)糟蹋掉了。還有那活生生的錢！

我跟曾祺哪里有錢？吃飯，喝咖啡，看電影，坐出租車、電車、公共汽車，我們兩個(gè)從來沒有爭著付錢的念頭。不是不想，不是視若無睹，只是一種包含著多謝的務(wù)實(shí)態(tài)度而已。幾十年回憶起來，幾乎如老酒一般，那段日子真是越陳越香。

黃裳那時(shí)候的經(jīng)濟(jì)收入：文匯編副刊、中興輪船高級(jí)干部、寫文章、給一個(gè)考大學(xué)的青年補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)、翻譯威爾斯的《莫洛博士島》（屠格涅夫的《獵人日記》是不是那時(shí)候？不清楚了）、出幾本散文集，還有什么收入？伺候年老的媽媽，住房及水電雜費(fèi)，收集古籍圖書，好的紙、筆、墨、硯和印泥??還有類乎我和曾祺的經(jīng)常的食客們??他都負(fù)擔(dān)得那么從容和瀟灑。

前些日子我到上海，問容儀：“你聽過爸爸開懷大笑過嗎？”一個(gè)儒雅文靜的書生的朗笑。容儀說：“是嗎？他有過大笑嗎？”有的，一種山東響馬似的大笑。在我回憶中，黃裳的朗聲大笑，是我友誼的珍藏。很可能，兩位女兒哇哇墜地之后，那年月，黃裳沒有空了。

從歷史角度看，哭的時(shí)間往往比笑的時(shí)間充裕。

黃裳到底有多少本事？記得五十多年前他開過美軍吉普車，我已經(jīng)羨慕得呼為尊神了，沒想到他還是坦克教練！??

至于他的做文，唐弢先生是說得再準(zhǔn)確沒有了：“??常舉史事，不離現(xiàn)實(shí)，筆鋒帶著情感，雖然落墨不多，而鞭策奇重，看文章也等于看戲，等于看世態(tài)，看人情，看我們眼前所處的世界，有心人當(dāng)此，百感交集，我覺得作者實(shí)在是一個(gè)文體家??”

黃裳兄的書我?guī)缀醵甲x過，從上世紀(jì)的1947年到今天近六十年了。心胸是一件事，博識(shí)是一件事，多情又是另一件事；文章出自一個(gè)幾十年自凌辱、迫害的深淵從容步出的、原本有快樂坦蕩天性的山東人筆下，自然會(huì)形成一個(gè)文化精彩排場。

我特別喜歡黃裳兄的《餞梅蘭芳》。想想看，當(dāng)年的黃裳兄才不過二十幾歲的人，有那么深刻的膽識(shí)、那么宏闊的氣勢，敢面對(duì)大權(quán)威作好意委婉的規(guī)勸，文章是那么漂亮，排解得那么清晰，遺憾歸遺憾，諒解歸諒解。一個(gè)人的文章好，總是給人提供一些智慧的線索，正如托爾斯泰稱贊契訶夫文章說的“即美麗又有用”。

和黃裳做朋友不易，幾十年來他卻容忍我的撒潑、糾纏，他也有一套和我做朋友的學(xué)問。大庭廣眾酒筵面前他幾乎是個(gè)打坐的老僧；在家里我們都曾有過難以忘懷的談話。他是個(gè)弄文的，我是個(gè)舞畫的，“隔行如隔山”是句狗屁話！隔行的人才真正有要緊的、有益的話說。他明確地、斬釘截鐵地、決絕地討厭過某某人，那是很勇敢的，即使在戴右派帽子的年月，有人聽過他求饒的話嗎？苦難年月，罪人常采用屈辱方式強(qiáng)化自己。培根說過：“那些喜歡出口傷人者，恐怕常常過低估計(jì)被害人的記性。”（培根說的僅僅是“出口傷人”，還不夠害命的程度）既然迫害文化人是種文化現(xiàn)象，文化人怎么會(huì)不記得？手無縛雞之力的文化人怎么辦？讀書。個(gè)個(gè)文化人發(fā)狠讀書，讓迫害者去孤獨(dú)！凋零！

黃裳兄這一生為書遭遇過煩愁也享受過泡在書里的快樂。人常常稱呼這個(gè)是讀書人，那個(gè)是讀書人，要曉得，做一個(gè)真正的讀書人可真不易。作家有如樂器中的鋼琴，在文化上他有更全面的表現(xiàn)和功能，近百年來的文化陣營，帶頭的都是文人。

一個(gè)作家歸根結(jié)底是要出東西，出結(jié)實(shí)、有品位的東西，文章橫空出世，不從流俗，敢于路見不平拔刀相助，閑事管得舒坦，是非晴明，倒是顧不上輩分和資格了。

【注】1黃裳：著名散文家、記者、文史專家、收藏家。2黃永玉：生于1924年，曾任中央美術(shù)學(xué)院教授、中國美術(shù)家協(xié)會(huì)副主席。自學(xué)美術(shù)、文學(xué)，為一代“鬼才”。

（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最正確的兩項(xiàng)是（5分）

A.本篇傳記的語言體現(xiàn)了作者鮮明的個(gè)人風(fēng)格：詼諧、幽默；深刻、睿智、有見地，有哲理性；疏狂不羈，率真灑脫。

B.黃裳原本有快樂而坦蕩的天性，他的女兒卻不曾聽過父親的大笑。坎坷的經(jīng)歷使他的個(gè)性和處世態(tài)度有了根本性的改變。

C.作者認(rèn)為黃裳是個(gè)真正的讀書人，并援引唐弢先生高屋建瓴的評(píng)價(jià)，使讀者對(duì)于黃裳的文章特色有了比較鮮明的印象。

D.人的個(gè)性是多側(cè)面的，黃裳私下對(duì)待友人時(shí)十分善談，常有很深入的交流。但在稠人廣眾的酒宴上，他就拙于言辭了。

E.作者的筆墨飽蘸了60年代的情誼，使黃裳的性情及一些人生歷程得以生動(dòng)地顯現(xiàn)，文章雖然題為“淺識(shí)”，其實(shí)不“淺”。

（2）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)匋S裳給你留下了怎樣的印象？（6分）

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（3）作者通過為傳主立傳，體現(xiàn)了自己對(duì)時(shí)代的哪兩方面的理解和思考？試舉例說明。（6分）

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（4）文中說“一個(gè)人的文章好，總是給人提供一些智慧的線索，正如托爾斯泰稱贊契訶夫文章說的‘即美麗又有用’。”請(qǐng)結(jié)合你的閱讀經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（8分）

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第Ⅱ卷

表達(dá)題（80分）

五、語言文字運(yùn)用（20分）

13．下列各句中加橫線詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

（）

A．由于感冒喉嚨發(fā)炎，醫(yī)生建議“噤聲”三天，他接受醫(yī)生開出的這記“處方”，噤若寒蟬，不說話了。

B．沉浮IT行業(yè)8年之久，篳路藍(lán)縷，終于換來了今日的輝煌，公司如今已經(jīng)具備了讓別人追趕的實(shí)力。

C．金融租賃在世界上已成為僅次于銀行信貸的第二大融資方式，在我國卻是不為人們知曉的一鍋夾生飯。

D．俗話說，上梁不正下梁歪，由于漁政部門監(jiān)管不力，禁漁期偷捕現(xiàn)象屢禁不止，禁漁令成一紙空文。

14．下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是

（）

A．減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，是對(duì)一種學(xué)生主體發(fā)展的尊重，是為了騰出更多的時(shí)間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

B．人們對(duì)于記者報(bào)道波蘭總統(tǒng)專機(jī)在俄羅斯墜毀，機(jī)上包括總統(tǒng)在內(nèi)的九十八人全部遇難感到震驚。

C．過高的房價(jià)造成的困境、危害對(duì)于長期生活于塞上古城銀川來說，那真是難以面對(duì)、承受的。

D．在今年的冬奧會(huì)上，中國女子短道速滑隊(duì)，力克群雄，取得了參加冬奧會(huì)以來的歷史最好成績。

15．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

依中國文化的古老觀念，人心之間不是隔絕不通的。____________這成為中國文化的一塊基石，也成為中國文化千年來的一個(gè)精神祈向。

①孔子說“興于詩”，就是以詩歌來開發(fā)人性人心的根本。

②盡心盡情的精神，就是人心與人心的相通、人性與人性的照面。

③“無邪“就是誠，就是人性與人性的照面。

④孔子主張的仁，就是人心與人心的相通。

⑤“詩三百，一言以蔽之，思無邪。”

A．①③④⑤②

B．⑤③①④②

C．⑤②①④③

D．④②③①⑤

16．用一句話概括下面材料的中心信息。不超過15字。（3分）

新華網(wǎng)1月24日電（記者：余里）河南安陽的“曹操墓”剛剛被考古專家初步確認(rèn)，四川的彭山縣蓮花村村民又開始聯(lián)名上書四川省文物局和國家文物局，請(qǐng)求對(duì)蓬花壩皇墓進(jìn)行勘測、挖掘，期望能確認(rèn)該墓為“劉備墓”。

這無疑又是一顆“社會(huì)新聞”類的重磅炸彈。盡管所謂的彭山“劉備墓”目前存在的疑問很大，但這并不影響一些人神往和計(jì)劃的經(jīng)濟(jì)“前景”：慕名而來的游客，規(guī)劃的景區(qū)，村民們摩拳擦掌的“農(nóng)家樂”。地下的墳塋，分明已演變成了很多人眼中的“金礦”。

“考古界不會(huì)主動(dòng)去找劉備墓、孫權(quán)墓，希望大家不要把‘考古’和‘挖寶’混淆起來。”面對(duì)蔚然成風(fēng)的“皇墳熱”，一名考古專家痛心地表示。他說，搞考古的人都反對(duì)挖墓，現(xiàn)在發(fā)掘的很多古墓都是因?yàn)榛ɑ蛘弑槐I的情況下進(jìn)行的搶救性挖掘。

17．下面兩題都是關(guān)于名人的對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)（寬對(duì)）。（6分）

第一題（提示：上下聯(lián)內(nèi)容分別為已給出的同一人。）

①（蘇武）北海放牧十九載，__________________________________。

②（張衡）造機(jī)巧，“渾天”望萬里；_________________________________。

第二題（提示：下聯(lián)內(nèi)容為另一名人，并寫出其姓名。）

（藺相如）智勇雙全忠貞不渝真乃披肝瀝膽好文官

（）________________________________________________________。

六、寫作（60分）

18．閱讀下面的材料，按要求寫一篇不少于800字的文章。

曾兩度獲得國際馬拉松邀請(qǐng)賽冠軍的日本選手山田本一，在他的自傳中這樣說：“每次比賽之前，我都要乘車把比賽的路線仔細(xì)地看一遍，并把沿途比較醒目的標(biāo)志畫下來，比如第一個(gè)標(biāo)志是銀行，第二個(gè)標(biāo)志是一棵大樹??這樣一直畫到終點(diǎn)線。比賽開始后，我就以百米沖刺的速度奮力沖向第一個(gè)目標(biāo)、第二個(gè)目標(biāo)??四十幾公里的賽程就被我分解成這么幾個(gè)小目標(biāo)輕松跑完了。”

他還寫道：“起初，我并不是這樣做的，我把我的目標(biāo)定在終點(diǎn)線的那面旗幟上，結(jié)果我跑到十幾公里時(shí)就疲憊不堪了，我被前面遙遠(yuǎn)的路程給嚇倒了。”

山田本一兩次奪魁，當(dāng)記者采訪時(shí)，他兩次的回答都是：用智慧戰(zhàn)勝對(duì)手。

在現(xiàn)實(shí)生活中，你也可能有過類似的經(jīng)歷或感受，你也可能有過類似的親見或耳聞。

要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。

語文參考答案

1．D

2．A

3．C

4．D（怪：覺得奇怪）

5．D（②與“為人多大略”無關(guān)，⑤“陰使聶翁壹為間”并非出自韓安國的謀劃）

6．B（在匈奴請(qǐng)求和親的問題上，大行王恢強(qiáng)調(diào)和親之弊，和韓安國的意見并不統(tǒng)一）

7．（1）漢軍到幾千里以外去爭奪利益，那就會(huì)人馬疲憊，敵人就會(huì)憑借全面的優(yōu)勢對(duì)付我們的弱點(diǎn)。（2）于是暗中派遣聶翁壹做間諜，逃到匈奴，對(duì)單于說：“我能殺死馬邑城的縣令縣丞等官吏，將馬邑城獻(xiàn)給您投降，財(cái)物可以全部得到。”

（二）8、詩人通過三句詩，描繪了一幅湖上春光圖（1分）：湖中的橋上隆隆駛過繪著彩畫的車輪；春云在天上飄逸，平靜的湖面上倒映著云影；春水無波，碧綠滑靜，像琉璃一樣晶瑩無塵。（2分）作者采用了比喻等藝術(shù)手法（1分）描寫了清新美好的畫面，喧騰熱鬧的氛圍。（1分）

9、詩人使用借景抒情的手法（1分），表達(dá)了由喜悅到日暮須歸的無奈、惆悵之情（2分）。詩人先寫湖邊堤岸上依依的楊柳，柳絲低垂，像是要熱情地挽留住湖邊的游客；再寫枝頭上的小鳥，以悅耳的歌聲呼喚游人莫要?dú)w去。但湖景雖好，卻已暮色籠罩，不能不歸，給人一種無奈的遺憾之情。（3分）

10、（1）忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開

（2）久在樊籠里，復(fù)得返自然。

（3）別有幽愁暗恨生

（4）贏得倉皇北顧

11．（1）（5分）AC（答A給3分，答C給2分，答D給1分，答B(yǎng)和E不給分。B項(xiàng)理解錯(cuò)誤。對(duì)瘋子船長的這一動(dòng)作行為的描寫，表現(xiàn)了他是真實(shí)地把這個(gè)和他的船“差不多大”的曬谷場當(dāng)作了自己的船。D項(xiàng)對(duì)環(huán)境描寫的分析欠妥當(dāng)。這里的景物描寫是作為曬谷場的陪襯而寫的，主要不是“展示美麗的山村田園風(fēng)光的作用”。E項(xiàng)中對(duì)小說的情節(jié)分析有誤，這篇小說沒有“一波三折的故事情節(jié)”。）

（2）（6分）瘋子船長是一個(gè)執(zhí)著于理想、忠于職守的悲劇形象。（2分）①他久經(jīng)考驗(yàn)，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，熱愛自己的事業(yè)一如熱愛 自己的生命；②他遇險(xiǎn)不慌，沉著指揮，船沉了又勸同事們逃走，具有忘我、獻(xiàn)身的精神。（4分）

（3）（6分）①“我”貫穿始終，是文章的線索。②以“我”這樣一個(gè)山村孩子的視角寫瘋子船長發(fā)瘋的過程，使故事更具有真實(shí)性，引發(fā)讀者的閱讀興趣。③在塑造瘋子船長這一人物上，我起到輔助作用。④通過寫“我”學(xué)著他的樣子，想體驗(yàn)當(dāng)船長的感受，要去見識(shí)大海，側(cè)面表現(xiàn)船長的高大形象，突出船長對(duì)我的影響，并深化主旨。（一點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可。）

（4）（8分）觀點(diǎn)一：應(yīng)該從主人公悲劇意義上去認(rèn)識(shí)作者的創(chuàng)作意圖。①海難雖然摧毀了船長的船，使他成為瘋子，但并沒有摧毀他內(nèi)心深處的船長情結(jié)，他在曬谷場演繹風(fēng)暴中救船的情景，表現(xiàn)了一個(gè)船長的精神風(fēng)貌，他的執(zhí)著與堅(jiān)持以及他高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神令人感動(dòng)；②小說給人心靈的震撼，又讓人扼腕嘆息，我們在瘋子船長這一人物身上感受到一種崇高 美和悲壯美。

觀點(diǎn)二：應(yīng)該從“我長大了一定要去見識(shí)大海”上去認(rèn)識(shí)作者的創(chuàng)作意圖。①瘋子二叔雖然是一個(gè)失去了船的船長，但他執(zhí)著于理想、忠于職守、熱愛事業(yè)的精神感召我，并引發(fā)了我想出去見世面的想法；②小說結(jié)尾“我想著遙遠(yuǎn)的大海，我長大了一定要去見識(shí)大海”，也說明了作者對(duì)“我”這一類農(nóng)村孩子所寄予的期望。（觀點(diǎn)明確，給2分；理由充分，論述合理，給6分。）

12.⑴（5分）答E給3分，答C給2分，答A給1分，答B(yǎng)、D不給分。（B“有了根本性的改變”錯(cuò)誤，D并非“拙于言辭”，而是在大庭廣眾之下，難有傾心的交流，所以不愿參與無謂的熱鬧。）

⑵（6分）①慷慨寬容，待人真誠：“類乎我和曾祺的經(jīng)常的食客們，他都擔(dān)負(fù)得那么從容瀟灑” “幾十年來他卻容忍我的撒潑糾纏”“在家里我們都曾有過難以忘懷的談話”；②博聞強(qiáng)識(shí)、多才多藝：“文匯編副刊、中興輪船高級(jí)干部、寫文章、給一個(gè)考大學(xué)的青年補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)、翻譯威爾斯的《莫洛博士島》、出幾本散文集”“他開過美軍吉普車，沒想到他還是坦克教練”；③有膽有識(shí)，耿直勇敢：“敢面對(duì)大權(quán)威作好意委婉的規(guī)勸，文章是那么漂亮，排解得那么清晰，遺憾歸遺憾，諒解歸諒解。

⑶（6分）作者從文學(xué)與歷史兩個(gè)維度闡釋了自己對(duì)時(shí)代的理解和思考。“從歷史角度看，哭的時(shí)間往往比笑的時(shí)間充裕。”“作家有如樂器中的鋼琴，在文化上他有更全面的表現(xiàn)和功能，近百年來的文化陣營，帶頭的都是文人。”“個(gè)個(gè)文化人發(fā)狠讀書，讓迫害者去孤獨(dú)！凋零！”

⑷（8分）結(jié)合文意理解“美麗”是指文筆優(yōu)美，令人悅目；“智慧的線索”和“有用”是指文章深刻，啟迪智慧，使人獲益。學(xué)生可以結(jié)合自己讀過的作品，從形式與內(nèi)容兩方面來分析好文章的標(biāo)準(zhǔn)，并簡述獲得的啟示。

13B 14D

15B

參考譯文：

御史大夫韓安國，是梁國成安縣人。事奉梁孝王，擔(dān)任中大夫。吳楚七國叛亂時(shí)，梁孝王派韓安國擔(dān)任將軍，韓安國穩(wěn)固防守，因此吳軍不能越過梁國的防線。吳楚叛亂平息，韓安國的名聲從此顯揚(yáng)。后來韓安國因犯法被判罪，蒙縣的獄吏田甲侮辱韓安國。韓安國說：“死灰難道就不會(huì)復(fù)燃嗎?”田甲說：“要是再燃燒就撒一泡尿澆滅它。”過了不久，梁國內(nèi)史的職位空缺，漢朝廷派使者任命韓安國為梁國內(nèi)史，由囚徒（直接）擔(dān)任二千石級(jí)的官員。田甲棄官逃跑了。韓安國說：“田甲不回來就任，我就要夷滅你的宗族。”田甲便脫衣露胸前去謝罪。韓安國笑著說：“你可以撒尿了!像你們這些人值得我懲辦嗎?“最后友好地對(duì)待他。

建元六年，韓安國擔(dān)任御史大夫。匈奴派人前來請(qǐng)求和親，皇上交由朝臣討論。大行王恢議論說：“漢朝和匈奴和親大抵都過不了幾年匈奴就又背棄盟約。”韓安國說：“現(xiàn)在匈奴依仗軍馬的充足，懷著禽獸般的心腸，遷移如同群鳥飛翔，很難控制他們。我們得到它的土地也不能算開疆拓土，擁有了他的百姓也不能算強(qiáng)大，從上古起他們就不屬于我們的百姓。漢軍到幾千里以外去爭奪利益，那就會(huì)人馬疲憊，敵人就會(huì)憑借全面的優(yōu)勢對(duì)付我們的弱點(diǎn)。況且強(qiáng)弩之末連魯?shù)厮a(chǎn)的最薄的白絹也射不穿，發(fā)兵攻打匈奴實(shí)在是很不利的，不如跟他們和親。”于是皇上便同意與匈奴和親。

元光元年，雁門郡馬邑城的豪紳聶翁壹通過大行王恢告訴皇上說：“匈奴剛與漢和親，親近信任邊地之民，可以用財(cái)利去引誘他們。”于是暗中派遣聶翁壹做間諜，逃到匈奴，對(duì)單于說：“我能殺死馬邑城的縣令縣丞等官吏，將馬邑城獻(xiàn)給您投降，財(cái)物可以全部得到。”單于很看重并信任他，認(rèn)為他說的有道理，便答應(yīng)了聶翁壹。聶翁壹就回來了，斬了死囚的頭，把他的腦袋懸掛在馬邑城上，假充是馬邑城官吏的頭，以取信于單于派來的使者。說道：“馬邑城的長官已經(jīng)死了，你們可以趕快來。”于是單于率領(lǐng)十余萬騎兵穿過邊塞，進(jìn)入武州塞。正在這個(gè)時(shí)候，漢王朝埋伏了三十多萬軍隊(duì)，隱藏在馬邑城旁邊的山谷中。御史大夫韓安國擔(dān)任護(hù)軍將軍，諸位將軍都隸屬護(hù)軍將軍。互相約定，單于進(jìn)入馬邑城時(shí)漢軍的伏兵就奔馳出擊。王恢從代主攻匈奴的軍用物資。當(dāng)時(shí)單于軍隊(duì)距離馬邑城還有一百多里，將要搶奪劫掠，可是只看見牲畜放養(yǎng)在荒野之中，卻見不到一個(gè)人。單于覺得很奇怪，就攻打烽火臺(tái)，俘虜了武州的尉史。想向尉史探問情況。尉史說：“漢軍有幾十萬人埋伏在馬邑城下。”單于回過頭來對(duì)左右人員說：“差點(diǎn)兒被漢所欺騙!”就帶領(lǐng)部隊(duì)回去了。

韓安國為人有大韜略，他的才智足夠迎合世俗，但都處于忠厚之心。他所推薦的都是廉潔的士人，比他自己高明。在梁國推薦了壺遂、臧固、郅他，都是天下的名士。士人因此也對(duì)他很稱道和仰慕，就是天子也認(rèn)為他是治國之才。韓安國在元朔二年去世。

第五篇：專業(yè)學(xué)位碩士百所名校院長訪談——中國人民大學(xué)

主持人：各位網(wǎng)友大家好，歡迎來到中國教育在線嘉賓聊天室。隨著教育部的要求，2011年專業(yè)學(xué)位研究生招生規(guī)模將接近13萬人，增幅超過16%。專業(yè)碩士計(jì)劃增幅如此之大，很多高校也感受到生源的壓力。院校的特色專業(yè)與優(yōu)勢成為考生報(bào)考的重要參考因素，因此中國教育在線聯(lián)合中國專業(yè)學(xué)位碩士網(wǎng)特舉辦“深度解析專業(yè)碩士特色與招生優(yōu)勢”的系列訪談活動(dòng)。本期邀請(qǐng)到的嘉賓是中國人民大學(xué)研究生院副院長宋遠(yuǎn)方老師。為考生解讀中國人民大學(xué)專業(yè)碩士的特色及招生優(yōu)勢。宋老師您好。

宋遠(yuǎn)方：您好。

主持人：首先請(qǐng)宋老師給大家介紹一下人民大學(xué)院校基本情況以及碩士的培養(yǎng)情況。

宋遠(yuǎn)方：各位網(wǎng)友大家好，受中國教育在線網(wǎng)的邀請(qǐng)，我們做關(guān)于人民大學(xué)專業(yè)碩士招生和人民大學(xué)總體情況的介紹。

人民大學(xué)大家都知道是全國非常著名的人文社科類大學(xué)。人民大學(xué)起自于抗日風(fēng)火的年代，1937年。建校以后，在1950年的時(shí)候，中央人民政府重新命名為中國人民大學(xué)。

中國人民大學(xué)首先在人文社科方面有非常深厚的底蘊(yùn)，很多學(xué)科是建國以后人民大學(xué)的首創(chuàng)，類似于現(xiàn)代管理，對(duì)于國內(nèi)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易金融等這些體系的建立，都是人民大學(xué)在新中國建立以后開的先河。

目前有22所專業(yè)學(xué)院，14個(gè)跨學(xué)院的研究機(jī)構(gòu)，另外還設(shè)立了體育部、教育學(xué)院、培訓(xùn)學(xué)院、國際學(xué)院和深圳研究院一些學(xué)院。學(xué)校設(shè)有學(xué)士學(xué)位6，第二學(xué)士學(xué)位專業(yè)8個(gè)，碩士學(xué)位的學(xué)科點(diǎn)168個(gè)，另外還有博士學(xué)位學(xué)科點(diǎn)104個(gè)。應(yīng)該說在人文社科這方面，在中國的大學(xué)里是名列前茅，首屈一指的。

每年我們在重點(diǎn)學(xué)科的評(píng)比當(dāng)中，按照教育部的規(guī)定，每個(gè)大學(xué)的專業(yè)設(shè)立碩士點(diǎn)以后，還有一個(gè)重點(diǎn)學(xué)科的評(píng)比，這方面人民大學(xué)也都是名列前茅的。

另外人民大學(xué)在師資方面，剛才我們說了，在人文社科有非常強(qiáng)大的專業(yè)能力，所以最重要的表現(xiàn)在師資方面。師資方面有很多在人文社科類具有很深造詣的教授。這些教授最大突出的特點(diǎn)就是跟中國非常深厚的，歷史悠長人文的背景有密切的結(jié)合。所以不管什么專業(yè)，因?yàn)槲覀兩钤谥袊耐恋厣希孕枰芯康膯栴}首先是中國問題，所以一般來說，人民大學(xué)教授對(duì)于中國的國情，對(duì)中國的歷史文化淵源都有深厚的了解。我們又生活在全球化、信息化的時(shí)代，所以還需要更寬廣的視野，在這方面人民大學(xué)的教授，應(yīng)該說能夠非常好的結(jié)合國際視野，同時(shí)立足本土，解決中國的實(shí)際問題，我想這是人民大學(xué)教育的特色。

當(dāng)然剛才主持人說了，確實(shí)以后專業(yè)學(xué)位的教育有一個(gè)比較大的發(fā)展，在這方面人民大學(xué)有很深厚的底蘊(yùn)，我們也歡迎考生報(bào)考人民大學(xué)。

主持人：剛才宋老師介紹的非常詳細(xì)，我們?nèi)嗣翊髮W(xué)專業(yè)學(xué)位的招生類別和專業(yè)主要有哪些呢？

宋遠(yuǎn)方：人民大學(xué)的專業(yè)碩士招生，目前有19個(gè)。比較老牌的，專業(yè)學(xué)位有的人可能不太熟悉，大家對(duì)碩士的概念，傳統(tǒng)的觀念理解，我們?nèi)ヒ粋€(gè)大學(xué)看招生目錄的時(shí)候看碩士，當(dāng)年我們稱之為叫做理論，或者從學(xué)科的角度來劃分的。現(xiàn)在跟國際接軌以后，現(xiàn)在教育部要做的事情，就是大力推廣專業(yè)學(xué)位。專業(yè)碩士很多人比較熟悉了，像MBA、MPACC、MPA，還有法學(xué)碩士等等這些已經(jīng)很大眾化的概念，只不過過去大家直接說MPA、MBA這些概念，其實(shí)這些在中國已經(jīng)運(yùn)行的非常成熟的專業(yè)學(xué)位，像有的已經(jīng)有近20年非常成熟的專業(yè)學(xué)位。像我們?nèi)嗣翊髮W(xué)，在剛才提到的老的專業(yè)學(xué)位，應(yīng)該說辦的很成功的，像MBA在國內(nèi)名列前茅的，在法學(xué)更是國內(nèi)首屈一指的，MPA也是。

在整個(gè)國際化的背景下，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的，現(xiàn)在新增的項(xiàng)目，金融、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)，稅務(wù)、國際商務(wù)這些，我們?nèi)嗣翊髮W(xué)目前有19個(gè)，不一一列舉出來了，大家可以到我們的網(wǎng)站上去看，很容易查到。這19個(gè)里有的是老的，有的是新增的。剛才老的說過了，還有新增的一些。這些跟原來的不同的側(cè)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)的是從就業(yè)，從深入實(shí)踐，能夠馬上盡快的進(jìn)入社會(huì)，在專業(yè)領(lǐng)域里能夠盡快的工作，這方面都是很有特色的。

主持人：人民大學(xué)在專業(yè)碩士的培養(yǎng)上師資優(yōu)勢有哪些呢？

宋遠(yuǎn)方：專業(yè)碩士是這樣的，剛才我們說了從理論方面的碩士和專業(yè)方面的碩士，差異在哪呢？按照早期我們的教育模式，上普通的碩士，我們叫普碩。普碩上完以后，應(yīng)該接博士，重點(diǎn)重點(diǎn)做學(xué)術(shù)方面的研究。而專業(yè)碩士，像美國、歐洲國際上通用的習(xí)慣，就說我們在學(xué)完大學(xué)本科以后，因?yàn)槟愕闹R(shí)構(gòu)成在一定程度上還是有缺陷的，在這樣的情況下，學(xué)專業(yè)碩士，像會(huì)計(jì)這樣的課程，更注重于應(yīng)用和實(shí)戰(zhàn)，這就是專業(yè)碩士按照專業(yè)劃分的特色。

在這方面對(duì)老師和學(xué)生的教學(xué)方法，整個(gè)教學(xué)模式有新的，跟我們所說的碩士不一樣的地方。教學(xué)首先要求老師不僅僅具有理論知識(shí)，其實(shí)更重要的是能夠通過一些案例，通過實(shí)際的參與，到其中的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生真正的了解在這個(gè)領(lǐng)域里，怎么樣學(xué)習(xí)，學(xué)完以后有什么樣的知識(shí)，然后接觸實(shí)戰(zhàn)，應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)。

剛才我說了，人民大學(xué)，我們的教授本身就有很深厚的人文底蘊(yùn)和對(duì)中華文化的深入的了解。當(dāng)然對(duì)于現(xiàn)在中國國情的了解，這都是人民大學(xué)本身教授的特點(diǎn)。從這個(gè)角度來說，專業(yè)碩士的教育，恰恰是需要這種理論與實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合。

同時(shí)跟我們走出去，走出課堂，不僅僅在課堂內(nèi)進(jìn)行教學(xué)，還有在專業(yè)碩士中提倡雙導(dǎo)師制，除了我們教理論在校的老師之外，還有跟企業(yè)，或者說你是什么類型的專業(yè)，比如保險(xiǎn)，就是保險(xiǎn)專業(yè)的人士，既有理論又有實(shí)戰(zhàn)的專業(yè)人士做我們的導(dǎo)師。還有像實(shí)驗(yàn)的基地，這些都是在教學(xué)方法、教學(xué)模式方面需要加以貫徹的。所以教師的環(huán)節(jié)，不是一個(gè)單一的環(huán)節(jié)，是一個(gè)系統(tǒng)的，應(yīng)該說從我們的教學(xué)模式，教學(xué)方法，和不同教師的組成，來構(gòu)成我們的教學(xué)體系，所以這方面應(yīng)該說人民大學(xué)很有特色。

主持人：剛才宋老師介紹了很多人民大學(xué)的情況，網(wǎng)友最關(guān)心的可能是錄取問題了，2011年人民大學(xué)錄取情況是什么樣的呢？

宋遠(yuǎn)方：因?yàn)楝F(xiàn)在有的大學(xué)按照國際習(xí)慣考慮錄報(bào)的情況，但是在國內(nèi)用起來不是十分的恰當(dāng)。因?yàn)橛械臅r(shí)候，各個(gè)專業(yè)之間，有時(shí)候會(huì)有調(diào)劑，而且剛才主持人說到，教育部目前來說對(duì)于專業(yè)碩士，在今年是一個(gè)大力發(fā)展的一年，所以有些新增專業(yè)本身，考生并不是很了解，報(bào)考人數(shù)受到很大的限制，因?yàn)椴涣私猓钥忌鷽]有去考。一些老的專業(yè)碩士，比較成熟的專業(yè)碩士，像MBA、MPA這些還比較有實(shí)際的意義。像有一些專業(yè)，在一定程度上，大家不熟悉的情況下來討論這個(gè)問題，不是十分的恰當(dāng)。

今年大概有幾千個(gè)專業(yè)碩士，比如說報(bào)名幾人，錄取多少人，這個(gè)數(shù)據(jù)還需要詳細(xì)的查一下，可能是一千多人。這還需要查一下。

主持人：2012年的招生計(jì)劃和政策有什么新的變化嗎？

宋遠(yuǎn)方：也許我們采訪時(shí)間稍微提前了一點(diǎn)，因?yàn)樽詈蟮匿浫∵€沒有定，所以目前招生計(jì)劃，按照每個(gè)大學(xué)目前的狀況，像人民大學(xué)，明年的招生不會(huì)少于今年。但是具體的計(jì)劃，因?yàn)榻衲曜詈笥械膶I(yè)還沒有發(fā)，所以還是擬錄取的過程，以后會(huì)有一個(gè)比較精確的數(shù)字，在人民大學(xué)的網(wǎng)站上都可以見到。跟考生說一個(gè)放心的問題，招生的數(shù)量不會(huì)減少，應(yīng)該略有增加。主持人：人民大學(xué)在專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)上有什么特色呢？

宋遠(yuǎn)方：專業(yè)學(xué)位不是突然出現(xiàn)的模式，一個(gè)大學(xué)需要有特色，需要有一個(gè)很長的延續(xù)。我們講到大學(xué)的特點(diǎn)，或者說某一個(gè)專業(yè)的特點(diǎn)，肯定跟這個(gè)大學(xué)的師資方面的沉淀，還有大學(xué)本身整體方面的文化和它的價(jià)值觀，都是相輔相成的，是一個(gè)傳承的過程。

MBA已經(jīng)有二十年的歷史了，如果我們再把西方MBA引入中國來看的話，應(yīng)該有二十多年了。像人民大學(xué)最早引入MBA教育和國際結(jié)合的大學(xué)來說，這方面的沉淀是非常深的。專業(yè)學(xué)位的教育，在很大程度上本身有它自身的特點(diǎn)和教育規(guī)律。剛才說了它跟普碩有差異，普碩原則上我們可以從課堂到課堂，當(dāng)然因?yàn)椴煌膶I(yè)不完全一樣，但是從理論上來說，它如果從課堂到課堂，從理論到理論，其實(shí)是沒有什么太大問題的，因?yàn)楸举|(zhì)設(shè)計(jì)這些措施的初衷是跟博士相結(jié)合的。那么專業(yè)碩士本身需要一條龍的培養(yǎng)體系和模式，教師的體系需要做一個(gè)整體上的改變。

當(dāng)然這方面，我們?nèi)嗣翊髮W(xué)在MPA、MBA和法學(xué)碩士方面，目前都是教育部專業(yè)碩士重點(diǎn)，要做試點(diǎn)單位，三個(gè)項(xiàng)目是示范試點(diǎn)項(xiàng)目。所以從這個(gè)意義上來說，不言而喻，這三個(gè)專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)模式，其實(shí)是可以借鑒的。當(dāng)然教育部作為試點(diǎn)項(xiàng)目，某種程度上，希望在所有的碩士中間進(jìn)行推薦和借鑒。在人民大學(xué)有19個(gè)專業(yè)碩士，首先要學(xué)的就是這三個(gè)，我們已經(jīng)很成功的做了一、二十年的專業(yè)碩士。

具體的一個(gè)是教學(xué)基地的建設(shè)，不管哪個(gè)專業(yè)碩士，既然需要從課堂上走大事件中，應(yīng)該建教學(xué)基地，某個(gè)不同的專業(yè)有不同的教學(xué)基地，這個(gè)是有歷史積淀的。你如果跟企業(yè)，跟社會(huì)，跟各種組織，不同專業(yè)碩士接觸的社會(huì)組織部一樣，會(huì)有不同的銜接。我想如果你原來做了很多這方面的工作，理論會(huì)非常的廣。這是一個(gè)就是基地的建設(shè)。

第二，從專業(yè)的角度來說，有沒有從社會(huì)上來的雙導(dǎo)師，這也是一個(gè)特色，或者說也是需要加以建立的。我們這些老的專業(yè)，都實(shí)行了很長時(shí)間的雙導(dǎo)師制，像MBA肯定有一些企業(yè)導(dǎo)師，法學(xué)方面肯定有法學(xué)院、檢察院和律師事務(wù)所方面的結(jié)合。這都是很好的結(jié)合。在這種情況下，其他專業(yè)的碩士可以參照這樣的模式做這方面的工作，就說我們怎么樣跟實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合，同時(shí)請(qǐng)來在這個(gè)領(lǐng)域中間，把保險(xiǎn)的，把國際商務(wù)的，有沒有這方面的官員，從業(yè)人員，高級(jí)的專業(yè)人士進(jìn)行雙導(dǎo)師制。因?yàn)槲覀冊诶系膶I(yè)碩士里已經(jīng)建成了一他行之有效的辦法和行之有效的模式，所以其他的專業(yè)，在做這方面工作的時(shí)候，應(yīng)該說水到渠成的事，這是我們?nèi)嗣翊髮W(xué)專業(yè)碩士的第二個(gè)特點(diǎn)。

第三個(gè)特點(diǎn)，人文底蘊(yùn)。因?yàn)樗械膶I(yè)，尤其是我們開設(shè)專業(yè)碩士，剛才說了我們?nèi)嗣翊髮W(xué)最大的特點(diǎn)是人文社科類的大學(xué)，而我們19個(gè)專業(yè)碩士基本上集中在社科類，包括提到的工程碩士，對(duì)人文方面的學(xué)習(xí)，其實(shí)是非常重要的。因?yàn)槲覀兩钤谥腥A民族這個(gè)大地上，對(duì)中國的文化有沒有深入的了解做事情是很困難的，而你如果僅僅就這個(gè)專業(yè)考慮專業(yè)的話，會(huì)造成畢業(yè)生視野比較狹窄。很多問題，尤其從專業(yè)碩士的角度來說，需要觸類旁通。從這個(gè)角度來說，一所大學(xué)人文底蘊(yùn)很厚的話，學(xué)科之間是可以交叉，可以互相借鑒和學(xué)習(xí)的。我們?nèi)嗣翊髮W(xué)在整個(gè)大學(xué)范圍內(nèi)之間是可以互相借鑒，可以交叉聽課，參加其他學(xué)院的實(shí)踐活動(dòng)。這是第三個(gè)方面的特點(diǎn)。

第四個(gè)方面，國際視野。因?yàn)槲覀兩钤谛畔⒒⑷蚧臅r(shí)代，所以如果你沒有很廣闊國際化的視野的話，立足于中國也做不好事情，因?yàn)槟闶且佑|，不管你愿意還是不愿意，必然要跟國際社會(huì)發(fā)生各種各樣的接觸，因?yàn)槲覀儾豢煞裾J(rèn)的是我們是世界第二大經(jīng)濟(jì)體，在這樣的情況下，我們有一個(gè)很好的國際視野，有一種博大的胸懷，這點(diǎn)很重要。所以在這方面像我們老的專業(yè)，有很多課堂是跟國際接軌的，有的是把國際上的教授請(qǐng)過來，有的時(shí)候作為游學(xué)的方式與其他的大學(xué)進(jìn)行交換，或者把一些課程放到外國的大學(xué)去，在這些方面，對(duì)于文化交流，視野的拓寬，實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)都有很好的幫助。

以上就是我們?nèi)嗣翊髮W(xué)作為專業(yè)碩士方面的主要特點(diǎn)。

主持人：現(xiàn)在大家除了考慮學(xué)校的情況，更多的也會(huì)考慮就業(yè)情況，人民大學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況如何呢？

宋遠(yuǎn)方：這個(gè)問題分兩方面考慮。一方面我們學(xué)校針對(duì)就業(yè)做什么工作。第二方面，大家上一個(gè)大學(xué)以后，不管你愿意還是不愿意，你身上都有大學(xué)的烙印，或者背著大學(xué)的品牌走向社會(huì)。我們這些老的專業(yè)來說，比如像MBA、法學(xué)、MPA這些，目前來說，就業(yè)一直不是問題。原來有這方面的工作，在學(xué)位讀完以后，轉(zhuǎn)換自己的職業(yè)，開辟一個(gè)新的人生職場，這方面做的很成功。我沒有發(fā)現(xiàn)這些老的專業(yè)碩士在就業(yè)方面有什么樣的問題。應(yīng)該說我們就業(yè)有一個(gè)非常好的就業(yè)指導(dǎo)形式，有就業(yè)指導(dǎo)辦公室進(jìn)行就業(yè)的指導(dǎo)。比如說MBA，我們和企業(yè)家的結(jié)合，跟企業(yè)家有很密切的關(guān)系，我們有專門的若干個(gè)企業(yè)家開企業(yè)家專場就業(yè)指導(dǎo)會(huì)，對(duì)學(xué)員都有很好的就業(yè)的引領(lǐng)，開拓了非常好的市場。這是學(xué)院對(duì)老專業(yè)做的工作。

剛才說了，人民大學(xué)在專業(yè)碩士培養(yǎng)方面有自身的特色，這些市場都是相通的，而且人民大學(xué)本身作為人文社科類的大學(xué)，比如金融、經(jīng)濟(jì)、法律方面，社會(huì)上主流專業(yè)方面，都有很強(qiáng)大的校友團(tuán)隊(duì)和關(guān)系，應(yīng)該說在就業(yè)方面有自己的特色，有很大的優(yōu)勢。這是從學(xué)校方面看到的。

就學(xué)生來說，我想通過我們前面說到的教育體系和培養(yǎng)體系，我們做完這些以后，如果跟著這個(gè)體系，實(shí)實(shí)在在的學(xué)下來的話，從你自身的素質(zhì)上，從技能上，都應(yīng)該有很大的提高，我想這些會(huì)幫助你更好的就業(yè)。

主持人：最后請(qǐng)宋老師給備考2012年的考生一些建議吧？

宋遠(yuǎn)方：好，對(duì)專業(yè)碩士選擇的同學(xué)，對(duì)專業(yè)考試進(jìn)行準(zhǔn)備的同學(xué)來說，首先你得熱愛自己選擇的專業(yè)，你對(duì)專業(yè)的渴望和熱情，可以化為非常好的動(dòng)力。如果你完完全全為一個(gè)職務(wù)而考一個(gè)專業(yè)碩士的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候你沒有一個(gè)本源的動(dòng)力，即使你考上了，在學(xué)習(xí)中也會(huì)有困難，另外即使學(xué)出來的了，在以后的工作中，因?yàn)槟悴粺釔圻@個(gè)專業(yè)，所以在工作中也很難優(yōu)秀，這是第一個(gè)跟大家所提出的。

第二，要有一個(gè)比較好的目標(biāo)。我們的人生很多情況下，由很多小目標(biāo)構(gòu)成的。考專業(yè)碩士本身是在你人生的旅途上一個(gè)新的階段。如果你立志于考專業(yè)碩士的話，拿我們曾子說過的話“心誠之，?不遠(yuǎn)議”，就說你首先真的要考的話，真的是全力以赴，不能三心二意，不能說在考的過程中還左顧右盼。剛才說了，如果有你的源動(dòng)力，就是非常熱愛它，第二，就是要心誠，要有目標(biāo)，要實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，不管從鍛煉自己的能力來說，還是，真正的改變?nèi)松慕嵌葋碚f，真正的投入。只要你去努力，去耕耘，我覺得肯定會(huì)成功。這是我想從目標(biāo)的角度說的。

第三，方法。大家要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)必然是有方法和技巧的，這方面跟前面老的考生，還有包括能夠搜集到的資料，還有自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣，因?yàn)槲蚁牒芏嗫紝I(yè)學(xué)位的考生，有一些是工作過的。既然在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)為學(xué)習(xí)方法不僅僅對(duì)學(xué)生，應(yīng)該對(duì)所有的人伴隨一生，會(huì)學(xué)習(xí)的人，掌握學(xué)習(xí)的學(xué)生會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。這是第三方面的情況。

這三方面如果大家都能做到的話，考一個(gè)專業(yè)碩士，實(shí)現(xiàn)人生一個(gè)小的節(jié)但的目標(biāo)，應(yīng)該不成問題。

主持人：非常感謝宋老師作客我們今天的嘉賓聊天室，同時(shí)也感謝大家關(guān)注，我們下次節(jié)目再見。