第一篇：百所中學校長呼吁

百所中學校長呼吁：高中大學齊解“錢學森之問”

百所著名中學校長發出呼吁：高中大學齊解“錢學森之問”

高中與大學如何能更好融通，為拔尖創新人才成長提供良好環境？昨日，在南京農業大學舉行的“百所著名中學校長校園行”會場上，刮起了一場關于培養創新人才、破解“錢學森之問”的“頭腦風暴”。當前，中學、大學的銜接往往只發生在高考環節，這樣的聯系非常薄弱，兩者更需要師資、課程、招生深度互動。百名中學校長的共識是：中學向大學輸送會考試的學生，大學從中學挑選分數高的“人才”，這種傳統銜接模式，絕對不應再繼續下去了。

“教育應該是貫通的，綜合素質、創新能力、可持續發展是中學與大學人才培養的共性。”海門中學副校長王美華認為，當前國內的中學教育和大學教育脫節，中學與大學之間相互了解很少，主要壓力是來自升學率和名校率。“比如大學的夏令營，安排在高三前暑假，成為了高校自主招生‘掐尖’爭奪生源的手段。今后，高校的大門應該更開放，將類似夏令營的活動前延，讓初中、高一這些沒有升學壓力的學生參與其中，挑選自己感興趣的課題進行研究，真正成為兩者對接的渠道。”

“中學應該有自身特色，并在高中就對學生進行分類。”常州高級中學張耀奇校長告訴記者，雖然面臨高考壓力，但要培養創新人才，中學不能再以唯分數論的流水線向大學輸送人才，而應改變觀念，探索更符合學生興趣需要、個性化需求，有助于特長培養、潛能發揮的創新型教育模式，讓他們初步規劃人生。“每個學生的興趣愛好不一樣，適合的大學和專業也不一樣，有了方向，他們就可以提早地去認知，眼中也不再只有名校，不是只靠高考分數，而是根據自我選擇未來。”

“創新人才培養，高中課程基地建設，需要大學扶一把。”啟東中學校長王生建議，大學應當提早進入到中學教育中，派教師到中學做講座、當顧問，甚至與中學教師共同創設有利于學生培養的課程。“有關部門應該鼓勵支持有條件的中學與大學、科研院所合作，開展創新人才培養研究和試驗，建立創新人才培養基地。”

中學、大學在創新人才培養上的銜接，國外已有了不少好的經驗。“美國、歐洲的部分高中都開設了大學先修課程，在高中階段就可以讓學生自由選擇，課程結束后如果評定合格，進入大學階段就可以免學分。去年，美國公立高中學生有30.2%選修先修課程。學生能否在中學修先修課程、修多少門，實際上成了美國一流大學判斷學生是否優秀的標準。”揚州中學校長衛剛說，不少國內中學也在探索規定課程之外的拓展性課程、自主性課程，實踐表明，這些課程對于面臨升學壓力的學生而言并非負擔，反而有利于學生創新能力培養，使他們的視野和能力大大提高。

“從蘇丹紅到三聚氰胺，再到含鉻超標的毒膠囊，如此的‘科技進步’只能將人類帶向毀滅。由此可見，在創新人才培養中，向善、愛人、愛自然，以‘仁’為核心人文價值的踐行十分重要。”金陵中學鄒正校長說，我們中小學就開始文理分科，使得很多科學家過分關注自己的學科，沒有強大的人文情懷，科學成為造假的工具。所以，作為人才的孕育之地，無論中學還是大學，應該重視將科學精神與人文精神相統一。“首先，要教會孩子們怎樣做人，其次要讓他們積淀濃郁深厚的人文藝術底蘊，攜手培育具有人文精神的創新型人才。”

何為“錢學森之問”

“為什么我們的學校總是培養不出杰出人才？”這就是著名的“錢學森之問”。“錢學森之問”是關于中國教育事業發展的一道艱深命題，需要整個教育界乃至社會各界共同破解

第二篇：人大代表呼吁

人大代表呼吁：讓每個鎮都有1所標準化幼兒園

2012-02-12 11:48來源：海南在線

學前教育是終身學習的開端，是國民教育體系的重要組成部分。發展學前教育，對促進兒童身心健康發展有重要意義。如何推進學前教育改革與發展?

王舒敬代表認為，隨著我省社會經濟的迅速發展，城市化進程進一步加快，學前教育投入與社會需求差距較大，尤其是農村地區的幼兒教育，在很大程度上甚至還處于空白。

“現有幼兒園滿足不了社會需求。”他說，以定安縣為例，目前，該縣僅有1所公立幼兒園，而且辦園面積小、功能不全，設施不達標;鄉鎮尚沒有一所中心幼兒園;其他民辦幼兒園也都存在基礎設施條件簡陋等情況。

“學前教育師資力量較為薄弱也是亟需解決的問題。”王舒敬說，“很多幼兒園的師資力量嚴重不足，缺乏專業的幼兒教師，而且無論是公辦園還是民辦園，都缺少專業的保育員和炊事員，在教學管理上基本都是粗放式、?小學式?的，距離標準化幼兒園的管理有很大差距。”

王舒敬非常關注幼兒園的收費規范管理問題。他說，幼兒園收費高、收費亂問題，在一定程度上加大了學前教育的不公平，損害了社會和諧，降低了政府的公信力。

針對我省學前教育發展存在的不足和困難，王舒敬建議，落實好學前教育3年行動計劃，加快標準化幼兒園建設的速度和力度，尤其要加快鎮級中心幼兒園建設，力爭用2到3年時間，使每個鎮都能建成1所標準...全文 >(來源：海南在線)5條相同新聞 >

第三篇：有關呼吁近義詞[定稿]

呼吁，漢語詞語，指某項主張需要大眾的支持，而號召人們去干這件事。見于南陳的徐陵《檄周文》“吁地呼天，望佇哀救。”明末清初的周亮工《祭毘陵吳太翁文》：“閩民皆罷市呼吁撫軍前，聲且動地。”以下是小編帶來呼吁近義詞的相關內容，希望對你有幫助。

詳細解釋

含義

動詞，向個人或社會申述，請求援助或主持公道。

示例

1.奔走呼吁。

2.真誠呼吁。

3.呼吁各界人士捐款賑災。

“呼吁”的近義詞：

號令、召喚、號召、倡議

呼吁造句

1)社會呼吁同情心，同情就像一條鏈子，將人們緊緊相連，假如這鏈子斷了，人們就會變成一個個孤立的個體，任何打擊都可將其擊毀。

2)作為一位長期為民生呼吁的人，面對現實，我很無奈，很悲傷……時寒冰

3)家庭成員的平等是家庭和睦幸福的基礎。家是呼吁不平、治療憤懣最好的地方。

4)我們只能呼吁社會良知和健全的制度。

5)我呼吁你們不要憎恨。憎恨會讓人失去公正，會讓你們變得盲目，關上所有思想的大門，無法做出正確的選擇。

6)我們應該呼吁全社會一起參與節約用水的行動。

7)直到最近，考夫曼在呼吁股市改革方面一直是孤掌難鳴；實際上，許多有實權的金融參與者都視其為瘋子。

8)但是，他們對這種正義的，血肉之親的呼吁置若罔聞。

9)對上述呼吁，雅典方面充耳不聞。

10)鄭和振臂一揮，激情慷慨陳詞，呼吁眾將士下西洋，為祖國立下汗馬功勞，他自己也南征北戰，最后客死他鄉。

11)環境越來越惡劣的今天，不少呼吁環保的公益廣告應運而生。

12)聯合國呼吁援助以幫助數百萬因巴基斯坦洪水而離鄉背井的人們。

13)我們打算再向社會呼吁,讓更多的人參加志愿者行動。

14)最后，我亦希望藉？這個機會呼吁大家發揮人類守望相助的關愛精神，大力支持世紀大海嘯賑災活動，踴躍捐款。

15)盡管日本不少有識之士對此也備加警惕，也呼吁日中世代友好，但日本的極右勢力從來就不甘寂寞，并且有深厚的社會基礎。

16)人類不斷地在呼吁環保，環保的方法也五花八門的，但有些人就空口喊號子，沒有實際行動，唉！

17)鳥兒在呼吁我們保護森林，魚兒在呼吁我們保護河流，世界萬物在呼吁我們保護地球。4月22日，世界地球日，大家一起行動保衛我們的地球家園吧！

18)警方呼吁大家注意居家安全，小心門戶，謹防梁上君子光顧。

19)總統在呼吁合作的同時，將與共和黨的意識形態分歧暴露無遺。

第四篇：百所名校最新模擬作文文檔

全國百所名校最新模擬作文試題精選與例文點評 1．閱讀下面的文字，根據要求作文。

有人買了一只八哥，把八哥和他原來養著的陽雀養在一起。愛唱的八哥一天到晚唱個不停。過些天，主人又買回了一只夜鶯，又把夜鶯和陽雀、八哥養在一起。愛唱的八哥同樣一天到晚唱個不停。鳥籠對八哥說道：?在陽雀面前，你確實算得個歌唱家；可在夜鶯面前，你不知道你那聲音難聽得跟烏鴉叫一樣，還成天唱些什么？?八哥回答說：?我在陽雀面前唱，可不是為了想表現自己；在夜鶯面前，我也不因為自己聲音難聽而把心中要唱的歌咽到肚里。?

以上是一則動物寓言。直到今天，我們仍然可以在現實生活中聽到類似的故事；但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認識事物和處理問題的時候，別人的評價和自己的表現有沒有關系呢？是什么關系呢？請就?別人的評價和自己的表現?這個話題寫一篇文章。

[注意]1．所寫內容必須在話題范圍之內。試題引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。2．立意自定。3．除詩歌外文體自選。4．題目自擬。5．不少于800字。6．不得抄襲。

［思路點撥］話題體現了較強的思辨性，需認真揣摩寓言思考其所包含的哲理。寓言所描述的八哥是典型的?走自己的路，讓別人說去吧?的代表。以此意思展開作文當然符合題意。話題提示?直到今天，我們仍然可以在現實生活中聽到類似的故事；但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認識事物和處理問題的時候，別人的評價和自己的表現有沒有關系呢？是什么關系呢？?其實告知我們?別人的評價和自己的表現?這個話題還包括其他觀點，如要聽取別人的正確評價來調整提高自我，如?唐太宗以魏征為鏡?；不聽取別人的正確評價容易閉目塞聽，如?周厲王在執政時期為中國文化創造了兩個知名成語，一個是‘道路以目’，一個是‘防民之口，甚于防川’?；聽取別人的錯誤評價容易誤人誤國，如?唐玄宗晚年寵愛楊貴妃偏聽楊國忠?；對別人的錯誤評價不必太在意等等。在構思時一定要考慮?別人的評價和自己的表現?兩個方面來作文。可寫富有文采和哲理的議論文，也可以編故事來體現哲理。【例文】

關于?別人的評價與自己表現?的心理測驗

于 淼

（本測驗系研究院調查個人經歷所制，如有雷同，純屬巧合。每小題共三個小項，選A5分，選B3分，選C1分，根據積分選擇類型。）

請開始答題：

1．如果你是牛頓，在樹下被蘋果碰上了腦袋，面對眾人的不解與質疑，你會怎么辦？

A．像牛頓一樣，經過幾十年的刻苦努力，發明萬有引力定律。B．把蘋果問題研究一下，若再遭別人譏笑，就放棄。C．如果有人嘲笑，就把?蘋果?問題拋之腦后。2．如果你是一只八哥，當你在陽雀與夜鶯面前唱歌時，遭到別人的不解，你會繼續選擇?表現?自己嗎？

A．當然會，我唱故我在，我可不管別人怎么想。B．在陽雀面前不唱，在夜鶯面前唱，不讓別人這么想。C．既然如此，我不唱，別人就沒意見了。

3．如果你是一位曾經觸及過法律的歌星，你還會重新登上舞臺嗎？ A．會，我愛唱歌，不因外人而改變。B．看反應吧！如果人們不認同我，就不唱。C．不唱，全國12億人口的唾沫能把我淹死。

4．你一直認為自己穿紫色的衣服很漂亮，但好朋友說這個顏色過時了，怎么辦？

A．繼續穿，衣服是我的，感受也一樣。B．那我先穿著，如果大家都這樣認為，就換掉。C．趕緊換，好朋友的話最客觀。

5．當你的男朋友只受到你一個人的贊揚，而眾親友都反對時，請選擇：

A．男朋友是我一個人的，多管閑事。B．綜合大家意見定奪。C．分手，眾人的眼睛是雪亮的。結果： 5分-10分：你生活在別人的天空下，沒有主見，過于依賴別人，如果沒有幫助你怎么辦？

10分-20分：你是一位比較自主的人，對外人的意見與評價會進行選擇，你能夠恰當地使自己得到幫助，很適合以后的生存。

20分-25分：你很獨立，有較強的自主觀，但過于沉迷，會使自己誤入歧途，多聽聽別人的意見，或許有幫助。

幫助：

本題設臵較為客觀，能從側面反映出生活中的別人的評價和自己的表現，望讀者認真選擇，并向他人推薦。

[點評]文章形式新穎，巧用關于?別人的評價與自己的表現?的心理測驗來敘說二者關系。語言幽默生動，篇末總結全面：5分-10分者太在意別人的評價而迷失了自我；10分-20分者是一位比較自主的人，對外人的意見與評價會進行選擇；20分-25分：你很獨立，有較強的自主觀，應?多聽聽別人的意見，或許有幫助?。作者于輕松詼諧之中道出了深刻的哲理，令人耳目一新。2．閱讀下面的文字，根據要求作文。

小魚問大魚道：?媽媽，我的朋友告訴我，釣餌上的東西是最美的，可就是有點兒危險。怎樣才能嘗到這種美味而又保證安全？?

?我的孩子，?大魚說，?這兩者不能并存的，最安全的辦法就是絕不去吃它。?

?可它們說，那是最便宜的，因為它不需付出任何代價。?小魚說。

?這可完全錯了，?大魚說，?最便宜的很可能是最貴的，因為它希圖別人付出的代價是整個生命。你知道嗎，它里面裹著一只釣鉤？?

?要判斷里面有沒有釣鉤，必須掌握什么樣的原則呢?小魚問。

?那原則就是你剛才說的。?大魚說，?一種東西，味道最美，又最便宜，似乎不用付出任何代價，釣鉤很可能就藏在里面。?

理解這則寓言的思想內容，結合社會生活實際，以?成長中的誘惑?為話題，寫一篇作文。

[注意]①所寫內容必須在話題范圍之內。試題引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。

[思路點撥]誘惑會影響我們的身心健康，阻礙我們的成長進步，干擾我們的事業成功，影響我們的幸福生活，容易使我們偏離正常的人生軌道。因此，我們必須學會分辨并自覺抵制社會生活中的種種不良誘惑，才會有健康幸福的生活、學習和工作。為了打開文章的思路，我們應先思考以下兩個問題：我們生活中面臨哪些誘惑？在享受方面，我們可能面臨著對吃、穿、住、行、用的過分追求的誘惑；在學習方面，我們可能面臨著貪圖玩耍娛樂的誘惑；在交往方面，我們常常不能正確的處理在與他人交往的過程中可能面臨著各種問題，如吸煙、吸毒、賭博、瀏覽不健康的書刊和網頁或者玩電子游戲等等。怎樣才能拒絕和戰勝誘惑呢？我們必須有戰勝誘惑的信心和勇氣，必須有戰勝誘惑的毅力和耐得住寂寞的精神，有時還需要一定的智慧和高度的自制能力。[例文]

紫風鈴

王海蓮

想擁有那串風鈴，已經很久了。

那一天我去同學家玩，驚喜地發現她的小屋里掛著各式各樣的風鈴。微風吹來，風鈴發出清脆悅耳的聲音。就在它們隨風擺動的那一瞬，那串紫風鈴照亮了我的雙眼。它小巧玲瓏，銀白色細繩吊著紫色的小鈴鐺，小鈴鐺周圍 還有許多

紫色的金屬圓環。微風吹來，小鈴鐺撞著圓環，圓環碰著小鈴鐺，發出的聲音像小鳥鳴叫，又像山谷里泉水的歌唱。

回到家，我仍想著那串風鈴，想著它掛在我小屋窗口的妙處。心晴的時候，我可以搖響它，讓它陪我歡快地笑；心雨的時候，我可以倚在窗口，望著外面的天，靜靜地聆聽它清脆的話語。我忽然發現，我對那串風鈴竟然是那么癡情！

有一天走在大街上，忽然瞥見一家精品屋里正搖擺著幽幽的紫色。我快步走過去，驚喜地欣賞那串風鈴。店主人立刻微笑著走過來。她向我介紹它的諸般好處，還不時夸我好眼力。這更加深了我對那串風鈴的癡情，我決定買下它。問好價格，我便趕回家取錢。回到家，媽媽正在看電視，告訴我節目很感人。我瞥了一眼縈光屏，看到了一雙雙充滿渴望和憂慮的眼睛，那一雙雙屬于山村孩子渴求知識的眼睛使我坐下來了，我的心也被深深地震撼了。

我拿著錢走在路上，卻沒有了那份急切。我依然想擁有那串風鈴，手中的錢卻不想為它付出。路過銀行，發現給希望工程捐款的有關注意事項，我看清了數額——50元。我手里恰恰有50元，要是數額少點就好了！這么想著我走開了。說不清為什么，我內心里矛盾起來。腦海里一會兒是風鈴，一會兒是那些充滿渴望的眼睛，兩者似乎在打架，而且實力不分上下。我索性站在原地不動，等待它們決出勝負。最后，風鈴輸了，我決定過幾天再買它。我把50元捐給了貧困山區的孩子。

過了幾天，我再次看見了那串紫風鈴，卻發現它不再那么美麗了。在眾多的小飾品中，它只不過是極其普通的一種。

我忽然明白自己被欺騙了，被誘惑欺騙了。可值得慶幸的是，我戰勝了誘惑，同時也獲得了快樂。

[點評]這是一篇文筆優美的記敘文。作者用筆精妙、構思精巧、立意新穎。文章娓娓道來，如涓涓流水傾瀉而出，講述了一個真實而生動的故事，讀后讓人不禁潸然淚下。可見這是以情織就的文章，因此格外動人心弦。全文構思也頗為別致，開頭幾段一再鋪陳?紫風鈴?的?誘惑?，為下文蓄勢，后半部分敘寫?戰勝誘惑?也極有波折，結尾收束自然得當。另外，文章立意角度獨到，于生動傳神的狀寫中窺見了新一代青年的美好心靈，催人上進。

3．閱讀下面的材料，然后按要求作文。

一個青年來到一片綠洲，碰到一位老人，青年便問：?這里如何？?老人反問道：?你的家鄉如何？?青年回答：?糟透了，令我討厭。?老人接著說：?那你快走，這里同你的家鄉一樣糟。?后來又來一位青年人問同樣的問題，老人也同樣反問，青年人回答說：?我的家鄉很好，我很想念家鄉有一切……?老人便說：?這里同你的家鄉一樣好。?旁聽者覺得詫異，問老人為什么前后說法不一致，老人說：?任何環境都蘊含著獨具個性的美，能不能發現它，關鍵在于自己的心態。?

是啊，兩個年青人之所以對自己家鄉有不同的看法，是因為它們有著不同的心態，請你以?心態與環境?為話題，寫一篇不少于800字的作文。

[思路點撥]?心態?指心理狀態，也包括認識主體的思維個性、性格等方面；?環境?在話題材料中側重于自然環境，作文過程中也可以寫社會環境。?心態與環境?是個充滿辯證思維的關系型話題，因此，我們必須對話題涉及的兩個概念之間的關系，有比較準確的把握：①?心態?創造?環境?。相同的自然環境和社會環境在不同人的心目中，往往有迥異的差別，主要是由不同的心態造成的，在一定的意義上，心態創造環境。因此，在生活中，我們要保持良好的心態，保持積極向上的精神，善于發現生活中的美，善于優化人文環境。②?心態?左右?環境?。環境改變，往往能改變人的心態。如果心態向好的方面轉化，我們應該積極的促成；如果心態向不好的方面轉化，則應該拿出點?出淤泥而不染?的精神，用心態左右環境。③?心態?適應?環境?。環境是客觀存在的，也是不斷變化發展的。人的?心態?適應?環境?，才能隨著環境的變化發展而不斷的進步，才能創造和諧社會。[例文]

老張家的小保姆

老張家的小保姆蘭蘭，是從缺水地區來的。蘭蘭16歲，瘦瘦的小尖臉，干活兒不惜力氣，一天到晚不停地做事，幾乎沒有閑下的時候。每月三百塊錢，全寄回去，供后媽生的小弟弟讀書，雖然后媽讓蘭蘭透心涼，蘭蘭卻十分偏愛小弟弟，希望他好好學習，將來考上大學到一個不缺水的地方。

蘭蘭剛來的時候，洗什么都用盆。蘭蘭用水只肯放一點點，玫瑰油香精似的，洗過手和臉，洗腳；洗過腳舍不得倒掉，放在那兒，沖廁所用。其節水意識是從小養成的。據她說，她的老家是喝?天水?的，天上下雨，挖個窖存起來，一年四季，人畜共用。靦腆、勤快、善良，是蘭蘭給大家的印象，美中不足的大概就是衛生習慣了。老張的妻子總是開導蘭蘭?用不著你給我節水，一個月總共用幾塊錢？關鍵是要洗干凈。看你洗的菜，能吃嗎？這盤子，碟子要多沖一會兒。?蘭蘭站一邊紅著臉，光笑不說話。來老張家的親友們把蘭蘭的惜水癖當成笑話講。嘩嘩放水洗手的時候，不免說：?蘭蘭看見該心疼了?或者?蘭蘭該生氣了?，蘭蘭像是省水利廳長、國家水利部長、即便廳長部長也不見得對水這水這么情有獨鐘。

要是老張沖澡時間太長，兒子也會諷刺說：?你洗一次澡，人家蘭蘭一年喝不上水！?不知怎的，這些天來，老張看著陽臺上的花兒，總感覺到這些花花草草，每天張著小嘴，要喝好多水哩。

蘭蘭喚起了老張對水缺乏的恐懼，成全了老張一家人對水的愛，讓他們對水有了新的認識。

最近因為公司的事，老張在琛圳呆了三個月。回來那天，蘭蘭正在廚房里洗一串葡萄。她把水管開得最大，把葡萄一粒粒揪下，放在水管下左沖右沖。老張驚訝地發現，原來那么愛惜水的蘭蘭，現在對水的流失無動于衷，三個多月，她染上了城里人最常見的文明習慣：潔癖。

?阿姨說現在水果有毒，要好好洗，多沖一會兒，蔬菜也有毒、農藥……蘭蘭的小尖臉變成了圓臉，臉上流露出知足的笑容。?

當城里人因為缺水地區來的蘭蘭而開始注意到水是生命之源的進時候，蘭蘭卻因為城里人的潔癖，一天洗無數次手，環境變了，蘭蘭對水的認識也變了。

[點評]?心態與環境?是一個抽象的話題，作者卻能用形象化的故事來化解，表現較高的寫作素養。全文采用對比之法，以缺水地區來的蘭蘭為中心人物，寫她由?節水?成性，到向有?潔癖?的城里人看齊，?一天洗數次手?的變化，昭示她對水的態度的變化。文章可貴之處在于，它不僅向人們提示了培養節水意識的問題，還啟示人們思考?環境?變化對?心態?的影響，提醒人們警惕不良?環境?對良好?心態?的負面影響，富有哲理色彩和啟發作用。

4．閱讀下面的材料，按要求作文。

教育部制定的《語文課程標準》中?關于課外讀物的建議?向中學生推薦了羅貫中的《三國演義》、曹雪芹的《紅樓夢》、巴爾扎克的《歐也妮〃葛朗臺》、雨果的《巴黎圣母院》等三十本中外名著。請在你比較熟悉的中外名著（不局限于《語文課程標準》推薦的篇目）兩部作品中，任選自己感興趣的兩個人物（例如保爾〃柯察金、孫少平，潘金蓮、安娜〃卡列妮娜，林黛玉、簡〃愛……），并以自己感興趣的兩個人物為話題，寫一篇不少于800字的文章。

要求：（1）文體自選（2）立意自定（3）標題自擬（4）不得抄襲

[思路點撥]寫想象作文必須有靈活的頭腦，活躍的思維。寫這類話題應注意以下幾點：(1)想象大膽。人（包括一般文學作品中的人物）的活動往往受到時間和空間的限制，同時也束縛著人的思維。而要想使文學作品中的故事延伸、人物復活，就應該學會?寂然凝慮，思接千載；悄焉動容，視通萬里。?（《劉勰文心雕龍》）憑著想象的神奇力打破時空界限，把不同時代、民族、地域里的人物編織在同一個故事框架中。（2）故事新奇。?故事新編?類想象作文成敗的關鍵在于是否在?新?字上有突破。考生要在原故事和人物性格的基礎上大膽地創造性的編寫新故事，描寫新環境，塑造新形象，表達新思維。敘述視點的選擇、情節的設臵、結構的安排都要力求?新奇?。（3）描寫精細。中學生寫想象作文存在?重情節，輕細節?的毛病，其實，作為敘事類的作文，如果沒有富于情感和思想內涵的細節描寫，往往難以產生震撼人心的藝術效果。

[例文]

邊塞奇葩

王曉明

木蘭獨坐織機，輕輕嘆息：可汗的軍貼、阿爺的白發，邊境的烽火、親娘的熱淚，肆虐的敵寇、沙場的寒光，獻身的將軍、流離的百姓。一遍遍，在眼前映現。

昭君青燈孤影，一夜無眠：后宮的寂寥、和親的艱險、異域的清冷，戍邊將士的苦戰、無辜父兄的喋血，漢與匈奴血腥的廝殺、兩國永久的安寧。一幕幕，頻頻跳動。

木蘭將自己的心愿訴于親娘。?木蘭，你是不是發了瘋，怎么說話這樣荒唐？?娘一臉驚詫。木蘭不聽，拉著父親來到后花園比武較量，終于令老父捋須稱贊：?木蘭兒啊，你的武藝確實大有長進，可你一個女兒家……?父親望著木蘭，目光中充滿了愛憐。一只孤鴻從后宮飛過，灑下兩滴清淚，扇動著沉重的翅膀飛向大漠絕域……

昭君去見漢元帝，令龍顏大驚。漢元帝沒有想到后宮之中竟如此窈窕紅顏，縱有千般懊悔，也無法改變諾言……和親的隊伍緩緩北上，待嫁的少女舉目無親……漫漫黃沙中，一莖枯草隨風飛揚。

木蘭改名木棣，見了元帥，領兵西去。燕山腳下胡騎啾啾，朔風之中金柝悲鳴，星月之夜冷光閃爍，經歷無數黑云壓城的險境，更有金鱗向日的豪情。無數驚心動魄的拼殺，單槍匹馬的苦戰，胡人再不敢南下牧馬。遙遙邊境上，獵獵寒風中，綻放著一株黑色玫瑰。

昭君開始了漫長的異域生活。縱有呼韓邪單于的愛憐，也難敵異域的寂寞、無助、排擠、念親的愁緒。紫臺遙遙，山關無極，大漠空曠，黃昏茫茫，只有昭君能解其中蘊含的孤寂。人在異域他邦，心系?和親?使命，思鄉愁緒，化為皎潔月色，求和情結，凝成胡琴旋律。真情所至，金石為開。呼韓邪?穹廬夜月聽悲笳……款塞稱蕃屬漢家?（款塞：叩開塞門）。

十年后，木蘭回鄉，?開我東閣門，坐我西閣床，當窗理云鬢，對鏡貼花黃，脫我戰時袍，著我舊時裳。?木棣是女郎，傳遍大街小巷，人皆驚嘆：花將軍，乃女中豪杰！

昭君已逝去了，獨留青冢向黃昏。多情的琵琶奏出的動人旋律在歷史的上空久久回蕩，邊塞大漠飄溢著梔子花的幽香。從此，大漢、匈奴干戈化玉帛，血脈兩相融。刀光劍影里，木蘭盡顯巾幗風采；大漠穹廬邊，昭君促成民族和解。

兩朵奇葩燦然開放，花香馥郁，浸透了悠長的歷史。

[點評]作者采用了?雙軌式?結構，將兩位不同性格女性的故事融合在一起，分合自如，起結得體。作者站在歷史的高度把握人物當時和對后世的影響，挖掘深刻，立意高遠。另外，選材詳略得當，體現了駕馭材料的能力；語言富有詩意，具有很強的抒情色彩。5．閱讀下面的材料，然后按要求作文。

師父打發年輕弟子到集市上買東西。弟子回來后，滿臉的不高興。師父便問他：?到底發生了什么事，你這么生氣？?

?我在集市里走的時候，那些人看著我，還嘲笑我。?弟子噘著嘴巴說。

?為什么呢？?

?人家笑我個子太矮，可他們哪里知道，雖然我長得不高，但我的心胸很大呀。?弟子氣呼呼地說。

師父聽完弟子的話后，什么也沒有說，只是拿著一個臉盆與弟子來到附近海灘。

師父先把臉盆盛滿水，然后往臉盆里丟了一顆小石頭，這時臉盆里的水濺了出來。接著，他又把一塊大一些的石頭扔到前方的海里，大海沒有任何反應。?你不是說你的心胸很大嗎？可是，為什么人家只是說你兩句，你就生這么大的氣，就像被丟了顆小石頭的水盆，水花到處飛濺？?

讀了這則小故事，你想到了什么？對與之相類似的現實生活有什么感想或者

評價，請以?水盆與大海?為話題寫一篇800字的文章。[思路點撥]這是一個比喻性的話題，審題方面有一定的難度，其關鍵點是弄清?水盆與大海?的比喻義，要弄清其比喻義則要聯系話題故事來思考。故事結尾師傅的話，是品味比喻義重點，由此可知，?大海?比喻開闊的心胸，?水盆?比喻狹隘的心胸，根據材料的基本指向，可從批評心胸狹隘，倡導寬容別人的角度立意，寫作過程中，兩者可以只涉及一個方面，也可以都涉及到，但有所側重。參考題目：①海納百川，有容乃大 ②開闊心胸，快樂人生 ③心寬似海，成就未來 ④拋棄狹隘，學會寬容 ⑤開闊心胸，笑對人生 ⑥寬容是陽光 [例文] 寬容是陽光

楊柳青

寬容是陽光寫下這個題目的時候，我想到了很多相關的話。哲學家康德說：?生氣，是拿別人的錯誤懲罰自己。?優雅的康德大概是不會有暴風驟雨的，心情永遠是天朗氣清。別人犯錯了，我們為此雷霆萬鈞，那犯錯的該是我們自己了。

現代的戴爾〃卡內基不主張以牙還牙，他說：?要真正憎惡別人的簡單方法只有一個，即發揮對方的長處。?憎惡對方，狠不得食肉寢皮敲骨吸髓，結果只能使自己焦頭爛額，心力盡瘁。卡內基說的?憎惡?是另一種形式的?寬容?，憎惡別人不是咬牙切齒饕餮對手，而是吸取對方的長處化為自己強身壯體的鈣質。

雖然我不同意你的觀點，但我有義務捍衛您說話的權利。這句話很多人都知道，它包含了寬容的民主性內核。良言一句三冬暖，寬容是冬天皚皚雪山上的暖陽；惡語傷人六月寒，如果你有了寬容之心，炎炎酷暑里就把它當作降溫的空調吧。

寬容是一種美。深邃的天空容忍了雷電風暴一時的肆虐，才有風和日麗；遼闊的大海容納了驚濤駭浪一時的猖獗，才有浩淼無垠；蒼莽的森林忍耐了弱肉強食一時的規律，才有郁郁蔥蔥。泰山不辭抔土，方能成其高；江河不擇細流，方能成其大。寬容是壁立千仞的泰山，是容納百川的江河湖海。

與朋友交往，寬容是鮑叔牙多分給管仲的黃金。他不計較管仲的自私，也能理解管仲的貪生怕死，還向齊桓公推薦管仲做自己的上司。

與眾人交往，寬容是光武帝焚燒投敵信札的火炬。劉秀大敗王郎，攻入邯鄲，檢點前朝公文時，發現大量奉承王郎、侮罵劉秀甚至謀劃誅殺劉秀的信件。可劉秀對此視而不見，不顧眾臣反對，全部付之一炬。他不計前嫌，可化敵為友，壯大自己的力量，終成帝業。這把火，燒毀了嫌隙，也鑄煉堅固的事業之基。你要寬容別人的齟齬、排擠甚至誣陷。因為你知道，正是你的力量讓對手恐慌。你更要知道，石縫里長出的草最能經受風雨。風涼話，正可以給你發熱的頭腦?冷敷?；給你穿的小鞋，或許能讓你在舞臺上跳出漫妙的?芭蕾舞?；給你的打擊，仿佛運動員手上的杠鈴，只會增加你的爆發力。睚眥必報，只能說明你無法虛懷若谷；言語刻薄，是一把雙刃劍，最終也割傷自己；以牙還牙，也只能說明你的?牙齒?很快要脫落了；血脈賁張，最容易引發?高血壓病?。

?一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在那腳跟上，這就是寬恕。? 安德魯〃馬修斯在《寬容之心》中說了這樣一句能夠啟人心智的話。

[點評]大量的事實論證使得本文論據有力而充分；恰到好處的名言警句，如散落文中的顆顆明珠，使文章充實的質感；強勢排比句式，造就了文章非凡的氣度；形象的比喻，增強了文章的藝術風采。再加上開闊的視野，得心應手的語言，使文章得到了老師的好評。6．閱讀下面的材料，然后按要求作文。

有兩個人在沙漠中行走多日，在他們口渴難耐之際碰到一個趕駱駝的老人，駱駝上放著一大袋水。于是他們便向老人討碗水喝。老人卻每人僅給予他們半碗水。其中一個人在老人走后，一個勁地報怨老人吝嗇，有那么多水，卻只給半碗，一怒之下，他竟將半碗水潑掉了。而另一個雖然也知道這半碗水不能解除饑渴，但還是懷著感激之情喝下了這半碗水。他們又往前走了很遠也沒有再碰到水源，而前者因為拒絕喝半碗水死在沙漠中，后者因為喝了這半碗水，終于走出了沙漠。

是的，恩惠無論大小，我們都要心懷感激地接受，嫌棄或者拒絕，不僅會失去幫助，還會失去自己的愛心。請以?擁有感恩的心?為話題，寫一篇不少800字的文章。

注意：①所寫內容必須在這個話題的范圍之內②立意自定③文體自選④標題自擬

[思路點撥]中國人歷來講究?知恩圖報?，主張?滴水之恩當涌泉相報?。它已經成為中華民族道德規范的一個重要內容。?感恩?的范圍是廣泛的：①感謝父母的生養之恩②感謝社會的養育之恩③感謝師長的教育之恩④感謝朋友的幫助之恩⑤感謝陌生人的接濟之恩⑥感謝對手的激勵之恩……；?感恩?的形式是多樣的：①一種真誠的記念②一個溫馨的微笑③一句感激的話語④一份感謝的信件⑤一次虔誠的報答⑥一滴溫熱的淚水

參考擬題：①飲水不忘思源 ②滴水之恩，涌泉相報 ③擁有感恩，品味幸福 ④別忘了說聲謝謝 ⑤世界因感恩而精彩 ⑥用心滋養感恩之花 [例文]

母親講的三個故事

王 令 小時候，母親給我講過很多故事，但隨著年齡的增長，它們大都仿佛遠行列車上的乘客漸行漸遠，但有三個故事卻時時撞擊著我的心扉，它們曾是那樣深刻地告訴我一個道理：知恩圖報。

（一）深海中的魚

傳說在廣闊的深海里有一種魚，雌魚產仔后，眼睛會失明，不能再去尋找食物。在這期間如果沒有食物，雌魚就會餓死。為了母親不致餓死，那些剛出生的小魚，就成群結隊地游到母親的嘴里，心甘情愿地讓母親吃掉自己。其實，它們何償不知道是用生命在奉養自己的母親？可是，它們還是義無反顧地做下去。一個月后，母親終于復明了。

（二）老鼠和大象

在一個茂密的森林中，生活著一頭英俊的大象，它高大的身子像堵墻，它粗壯的四肢像四根木樁。有一天晚上，它出去散步，碰到一只掉在陷阱里的老鼠向它求救。大象疑惑地說：?你怎么會掉到陷阱里？??一只野貓追我，一不小心就掉進來了！?老鼠沮喪的回答。?好吧。?好心的大象把長長的鼻子伸進陷阱，老鼠順利地爬了上來。?我要報答你！?站在大象的腳邊，老鼠大聲說。大象哈哈大笑著走了。有一天，大象被獵人網住了，第二就會被運走，它傷心極了。那只老鼠聽說后，集合一群伙伴不停地啃網繩，終于在天亮之前救出了大象。

（三）書生和螞蟻 唐太宗貞觀年間，一書生和幾位同鄉進京應試。在一座破廟里歇息并拿出干糧來吃。正吃著，書生發現他的饅頭上有一只小螞蟻，他輕輕地把它捏下來。同伴們都喊：?捏死它，偷吃我們的干糧！?書生搖了搖頭，輕輕地把它放在地上，對它說：?去吧，可憐的小螞蟻！?螞蟻停留了片刻，飛快地爬走了。考完后，書生突然想起，?主人?的?主?字少寫了一點，成了?王人?，氣得捶胸頓足，直呼今年無望矣。但榜發下來，這位書生卻高居榜首。原來小螞蟻知道這件事后趴在了試卷上，主考官沒看出來。

我常常想起這三個故事，也常常想起掛在母親嘴邊的一句話：孩子呀，做人要知恩圖報。我崇敬?滴水之恩，涌泉相報?的高尚，我敬佩孟郊?誰言寸草心，報得三春暉?的孝意。也許以后的人生路我會走得坎坎坷坷，但無論身處何境，都不會放棄一種美德——知恩圖報。

[點評]文章開頭用精煉的文字點明了寫作的緣由，并緊扣材料提出了觀點：知恩圖報。主體部分沒有采用傳統的?承、轉?之法，而是從容不迫的講述三個?知恩圖報?的小故事，在饒有趣味的敘寫中闡明自己的觀點，頗有諸子散文借寓言講道理的遺風。結尾引用名言警句，又能概括故事的內涵，使主題思想更加明確、深刻。7．閱讀下面的材料，然后按要求作文。

一頭獅子醒來發現自己的尾巴上掛了張標簽，上面寫著?驢?，有編號，有日期，有圓圓的公章，旁邊還有個簽名……他想自己將其摘去是不行的，得合法地摘下這標簽，他憤憤地質問胡狼，?我是不是獅子？??你是?胡狼慢條斯理地回答，?但依照法律，我看你是一頭驢！??怎么會是驢，我從來不吃干草！??我是不是獅子？?他向袋鼠征詢答案。?你的外表，無疑有獅子的特征，?袋鼠說，?可具體是不是獅子我又說不清！?獅子又去問驢，驢說：?你倒不是驢，可也不再是獅子！?獅子徒勞地追問，低三下四，它求狼作證，又向豺狗解釋，同情獅子的不少，但誰也不敢把那張標簽撕去。憔悴的獅子變了樣子，為這個讓路，給那個閃道。一天早晨，從獅子洞里忽然傳出了?呃啊?的驢叫聲。

其實生活中的人們，也往往被社會、集體、個人貼上榮譽、地位、職稱、學位、權勢等標簽，你怎樣認識這個問題，請以?生活的標簽?為話題寫一篇800字以上的文章。

[思路點撥] ?生活的標簽?是個比喻性的話題。?標簽?本指貼在或系在物品上，標明品名、用途、價格的紙片。（《現代漢語詞典》82頁）而這里的?標簽?則指生活中人們被社會、集體、個人貼上的榮譽、地位、職稱、學位、權勢、或指責、誣陷、罪名……根據話題材料，文章立意有兩個基本的方面可供選擇：一是從?獅子?（即自我）的角度看，應該怎樣對待別人強加給我們的?標簽?，在榮譽、地位、權勢的標簽下，不要迷失自我，不要忘乎所以，要認識到自己仍是社會生活中普通的一員，這種標簽是社會對自己貢獻的肯定，是對自己的鼓勵和鞭策，自己應該更加努力的回報社會，奉獻人生。在?指責??誣陷??罪名?等灰色的標簽下，要有堅持真理的勇氣，襟懷坦白，心胸開闊，不被環境屈服，不被社會異化。二是從胡狼豺狗等的角度看，要堅持實事求是的精神，不迷信權威，不要懼怕權勢，更不對別人亂貼不良的標簽，因為，它將摧毀別人的自信和面對生活的勇氣。

[例文] 冰 山 雪 蓮 王立超

朵朵雪蓮怒放在獵獵寒風中，腳下是徹骨的嚴寒，頭頂是陰晦的天宇。然而，風霜雨雪中，它心靈的天空，寫滿了坦然與執著，仍能夠溢一股清香，撒一份清純給自然。

亮麗、純潔的冰山雪蓮，映現出一個古老而真實的故事：

一個古老的山村中，有一對同胞兄弟，像所有洋溢著青春熱情的青少年一樣，十分討人喜愛。但是兄弟倆卻不那么老實，骨子里有股野性使他們犯了一個不能再大的錯誤：偷了村里人的羊。那是一個漆黑的夜晚，陰風呼呼的叫著，哥倆被人五花大綁地推至祖宗祠堂前，接受祖傳的懲罰——在額頭上打上ST（SheepThief偷羊賊）的烙印，恥辱的?標簽?將伴隨著他們度過一生。

背負這沉重的標簽，弟弟羞愧難當，次日清晨，村頭的一條小河中便浮起了一具灰暗的尸體。

哥哥卻放下了內心的重負，坦然地面對了殘酷的實現。他開始辛勤耕耘，熱心地幫助別人，盡管遭到了無數次的拒絕和歧視，他無言的接受了，仍面帶微笑。別人一有困難就出面幫助，仿佛天生是為了別人而活的一樣。精誠所至，金石為開。村里人被小伙子那顆滾燙的熱心，執著的奉獻，開闊的胸襟深深打動了。從此，大家又信任他，接受他了。

幾十年后，幾個外地游客見到村邊有個帶ST?標簽?的老人，慈祥的坐在那里。所有的村里民經過老人身旁，都會停下腳步，表達他們的敬意，深深的向老人鞠躬。孩子們會停止玩耍，給老人一個溫暖的擁抱。游客好奇，問當地人老人額頭的標記是什么意思。有人答曰：?圣徒?（圣徒saint縮寫也是ST），游人頓時起敬。

冰山的雪蓮之所 以美麗，因為它凌寒開放的坦然與執著；老人之所以值得敬仰，因為他笑薩冷漠、熱心助人的大度與熱誠。

不經歷風雨的洗禮，就不會展現彩虹的嬌姿。漫漫人生之路，多的是坎坎坷坷，曲曲折折。坎坷曲折猶如冰山，寒冷徹骨，好比雪壓，內心備受摧殘。人生的?雪蓮?能否綻放，關鍵在于面對冰凍雪壓的無情?標簽?，有沒有冰川雪蓮立于寒風峭壁，薩受冰雪磨難的那份坦然與執著。

[點評]?冰山雪蓮?薩風傲雪獨立寒冬，仍能夠溢一股清香，撒一份清純給自然；額頭被烙上?偷羊賊?的青年，做人的尊嚴被毀滅，卻能夠坦然的面對生活，執著的追求真善美，修煉成村民仰慕的?圣徒?。有靈魂，有熱血，有智慧的我們，無論身處何境，只要笑對人生，都能化為人間亮麗、純潔的?冰山雪蓮?。8．閱讀下面的材料，然后按要求作文。

（1）人們拼命炒房地產，占用了大量的耕地；大肆砍伐樹木，破壞了森林資源；違規建造小工廠，廢水污染了河流海洋，海洋生物受到侵害……這一切都造成對資源的嚴重破壞，將會嚴重影響未來社會的發展。

（2）經濟活動在人們的生活和交往中，地位顯得越來越顯赫，人們整天在忙兩件事，工作和消費，沒有時間停下來關注自己的靈魂。一個迷失自我的群體，其未來會是光明的嗎？

（3）科技發展日新月異，人們普遍感受到了科技發展帶來的方便——飛機、可視電話、電腦、磁懸浮列車等等，縮小了空間的距離，使世界變得更小了。未來生活肯定與科技的發展有著更為密切的關系。

展望未來，關注明天，能給我們帶來信心和希望，提醒我們完善現實的工作，請以?關注未來?為話題寫一篇不少于800字的文章。[思路點撥] 人生是一次充滿希望的旅行，這希望便來自對前方美景的向往，這希望使我們不斷地追求，并在不斷的追求中感到幸福和滿足。?關注未來?是一個動賓關系的短語，審題時?關注?與?未來?都要考慮到。從關注的角度思考，你可以盡展奇思妙想，描寫未來人類生產生活的美好圖景；也可以從?現實?與?未來?的關系關注中認識未來，隨時調整現實的實踐方式，把握未來的發展方向；還可以著眼于人們的社會實踐對未來社會的不良影響，提醒人們，在考慮現實發展的同時，關注未來，關注人類前途等。從?未來?角度思考，你要善于對?未來?這個中心詞進行合理切分，選擇一個適合自己的較小的角度來寫，如?未來教育??未來科技??未來環境??未來人才??未來文學??未來農業?等等。善于想像者，可以敘事類文章，將深邃的思想寓于生動有趣的故事之中；善于說理者，可以說理類文章，從一個小的角度角入，或表達對未來憂思，或昭示未來的美好等。從內容到形式都鼓勵創新，倡導張揚個性。[例文]

我有一個夢

柳 陽

我有一個夢，在夢中找不到饑餓與貧窮。

所有的農民不再為貧瘠的土地而哭泣，臉上不再寫著悲傷與無奈，眼中不再流露愁苦與迷惘，讓所有的土地都郁郁蔥蔥，讓所有的荒山都碩果累累，讓所有的農民都體味收獲的喜悅，綻開淳樸的笑容。我有一個夢，在夢中充滿和諧與文明。

中東遠離了戰爭與恐怖；伊朗、朝鮮不再籠罩核危機的陰影；南亞遠離禽流感、風牛病。白皮膚、黑皮膚、黃皮膚的人同唱一首歌，所有的人們都能享受現代教育，擁有美好明天。我有一個夢，在夢中沒有空虛和糜爛。我將不再看到油頭粉面、大腹便便、一顆骯臟的靈魂；我將不再看見燈紅酒綠，紙醉金迷，一個殘缺的人格，我將不再看見醉生夢死、稀里糊涂、一個空空的外殼，……

所有的富豪都是管理奇才，都能運籌帷幄，都知道自己享受的是應得的報酬，奮斗是全人類的目標，所有的商界精英都是有血有肉有靈魂有情感的真正豪杰，全憑誠信致富，全有高貴的心靈，全有孝心與愛心。

我有一個夢，在夢中只有熱誠和純樸的感情。

在那里找不到愛的荒原，也沒有情的沙漠。到處都被綠色覆蓋著生機勃勃。人們都以真誠相待，都有助人的美德，溪水因人們的淳樸而清澈見底，鮮花因人們的關愛而永不凋零，陰霾不再，晴朗永生。我有一個夢，夢中只有慈善和分享愉悅。

在那里沒有自私，所有的富豪都樂善好施，那里更沒有損人利己，所有的努力只為一個目標：分享。風度翩翩的紳士在與人為善之后快樂地叩問自己的靈魂：?送人玫瑰，手有余香?，那是一片芬芳的世界。

是的，我總在做這樣美好的夢，我相信既然人類能夠創造如此高超的文明，那么人類就一定能夠消滅饑餓和貧窮；既然人們能夠享有這樣充裕的物質世界，那么也一定可以洗盡鉛華，遏止躁動，拋卻虛榮，遠離骯臟，一定可以擁有純潔而高貴的靈魂，讓精神的世界也鮮花盛開。噢，我仍在做著那個夢。我也虔誠地相信，如果人人都有同樣的夢，夢將不再僅僅是夢。

【點評】作者緊扣?關注未來?這個話題，以暢想的形式，抒寫自己對人類美好前景的展望，表現了深廣的人文關懷，體現了對人類生存現狀與未來前途的關注，內容豐富，切合題意。文章以排比段的形式謀篇，如行云流水，氣勢流暢，詞匯豐富，用詞恰當，有文采斐然。

9．題目：目標。要求：立意自定，文體自選，題目自擬，字數不少于800字。

[思路點撥]?目標?就是想要達到的境地或標準。人生就是不斷實現目標的過程，現實生活中的人們，都有自己追求的目標，而要實現目標則必須付出艱辛的努力，不然，就難享成功的喜悅。善于敘事寫人者，可以采用形象化的方法，亦即使?目標?化為具體的生活圖景等，使抽象的寬泛的作文話題化為生動的具體的可操作的生活片斷。從小處入手，找到生活?小場景?與作文話題?目標?之間的內在聯系，并深入開掘蘊含在生活材料之中的深刻思想，通過敘事寫人，表達自己對?目標?的認識。善于議論者，可以選擇一個感興趣的角度發表關于目標的見解，例如，?目標是奮斗的方向?、?目標是走向成功的燈塔?、?目標是奮斗的精神支柱?。我們的生活、學習、工作往往受到自己?目標?的影響。寫作時可以選取一個小的角度切入，以便寫深寫透。下面提供幾個參考的角度：

①從目標的意義來看，遠大的目標是人們前進的動力，是誘發生命潛能的重在因素；

②從目標的性質來看，目標的正確與否，關系著人生的方向和生命的價值；

③從目標的確立來看，切合實際的目標，能給人們帶來自信和勇氣；好高騖遠式的目標，則適得其反；

④從目標的實現來看，要將目標轉變為現實需要堅韌的意志和毅力。

[例文] 目 標 葦 笛

唐太宗貞觀年間，長安城西的一家磨坊里，有一匹馬和一頭驢子。它們是好朋友，馬在外面拉東西，驢子在屋里推磨。貞觀三年，這匹馬被玄奘大師選中，出發經西域前往印度取經。

17年后，這匹馬馱著佛經回到長安。它重到磨坊會見驢子朋友。老馬談起這次旅途的經歷；浩瀚無邊的沙漠，高入云霄的山嶺，凌峰的冰雪，熱海的波瀾……那神話般的境界，使驢子聽了大為驚異。驢子驚嘆道：?你有多么豐富的見聞呀！那么遙遠的道路，我連想都不敢想。??其實?，老馬說，?我們跨過的距離是大體相等的，當我向西域前進的時候，你一步也沒停止。不同的是，我同玄奘大師有一個遙遠的目標，按照始終如一的方向前進，所以我們打開了一個廣闊的世界。而你被蒙住了眼睛，一生就圍著磨盤打轉，所以永遠也走不出這個狹隘的天地。?

這是一個簡潔的寓言故事，但我們從中卻能看到一些生活的本質。蕓蕓眾生中，真正的天才與白癡都是極少數，絕大多數人的智力都相差不多。然而，這些人在走過漫長的人生之路后，有的功蓋天下，有的卻碌碌無為。這本是智力相近的一群人，為何他們的成就卻有天壤之別呢？卡耐基的一份調查或許多能夠說明問題。

卡耐基曾對世界上一萬個不同種族、年齡與性別的人進行過一次關于人生目標的調查。他發現，只有3%的人能夠明確目標，并知道怎樣把目標落實；而另外97%的人，要么根本沒有目標，要么目標不明確，要么不知道怎樣實現目標……10年之后，他對上述對象再一次進行調查，結果令他吃驚；調查樣本總量的5%找不到了，95%的人還在；屬于原來97%范圍內的人，除了年齡增長10歲以外，在生活、工作、個人成就上幾乎沒有太大的起色，還是那么普通與平庸；而原來與眾不同的3%，卻在各自的領域里都取得了相當的成功，他們10年前提出的目標，都不同程度得以實現，并正在按原定的人生目標走下去。卡耐基的結論同樣令我們震驚。原來，杰出人士與平庸之輩最根本的差別，并不在于天賦，也不在于機遇，而在于有無人生的目標！就像那匹老馬與驢子，當老馬始終如一地向西天前進時，驢子只是圍著磨盤打轉。也許盡管驢子一生所跨出的步子與老馬相差無幾，可因為缺乏目標，它的一生始終走不出那個狹隘的天地。生活的道理同樣如此。對于沒有目標的人來說，歲月的流逝只意味著年齡的增長，平庸的他們只能日復一日地重復自己。

也許，我們曾不滿于自己的平庸；也許，我們曾抱怨地生活的無聊；然而，當我們在心中為自己設下目標并持之以恒地向前邁進時，我們的生活也就掀開了新的一頁。

[點評]?目標?是一個很普通的話題，而作者卻能寫得如此精彩，確實值得稱道。開篇講述陪伴玄奘大師去印度取經的白馬的故事，富有傳奇彩色，而且寓意豐富，接著作者引入卡耐基的一項關于目標對于人生意義的調查，無可辯駁地指出，杰出人士與平庸之輩最根本的差別，并不在于天賦，也不在于機遇，而在于有無人生的目標！最后以鼓勵人們設立生活目標作結，積極向上，富有啟發作用。10．題目：快樂。要求：立意自定，文體自選，題目自擬，字數不少于800字。

[思路點撥]詩人寫了多種多樣的歡樂：白鴿的羽翅、鸚鵡的紅嘴，簌簌的松林、潺潺的流水，溫情的手、愛憐的目光，朦朧的樹陰里飛舞螢火蟲、薔薇花瓣上襲人清香……是阿，生活中到處都有歡樂的音符，只要有歡樂的心情，生活便是歡樂的海洋。勞動是歡樂。世界是勞動的藝術品，沒有勞動，就沒有世界，人只有勞動才有價值，才能得到回報，才能找到歡樂的源泉。創造是歡樂。歡樂就在創新的生活中，當人們把自己的全部精力和智慧用于創新生活的時候，歡樂之神就會光臨。追求是歡樂。沒有追求就沒有進步，沒有追求就沒有成功，在追求中釋放生命的能量，在追求中展示生命的精彩，追求的每一時刻，都會變成歡樂的時光。奉獻是歡樂。世界上真正的歡樂是奉獻而不是索取，把自己的智慧奉獻給別人，讓別人分享，無疑是最大的歡樂。

[例文]

快 樂 李曉紅

每個人都向往快樂，渴望快樂。那么，究竟什么是快樂，怎樣才能得到快樂呢？

其實，快樂很簡單，不用去學，不用去想，只要打敗煩惱，不去追究雞毛蒜皮之類小事的是與非；忘掉煩惱，用一顆寬容的心去對待生活；忘掉煩惱，以真誠的愛對待身邊的每一個人；忘掉煩惱，發自內心地去跳、去叫，去喊；忘掉煩惱，充滿自信地去拼、去闖、去搏。因為只有 這樣，才能實實在在地感受生活，才能盡享生活的樂趣。這就是快樂。快樂還有一種詮釋，就是充實之中蘊含著快樂。如用努力換來的成績，靠勤奮實現的目標，它們都是給人們帶來快樂的源泉。充實之中，有理想，有目標，有奮斗，有拼搏，有汗水，有成功，有失敗，有毅力，有信念，有勇猛的斗志，有不滅的信心。前進的路上有磐石，不畏懼，搬掉它，在搬掉磐石的同時，你就獲得了快樂。在海洋中航行，遇到猛烈的暴風雨，不害怕，同它搏斗，你就獲得了快樂。生活中，困難時時在身邊，只要與它抗爭，快樂就蘊含其中。無論最后成功與否，快樂總是屬于你的，永遠也跑不掉。就算失敗了，又有什么關系呢？永遠記住那句話：經過暴風雨洗禮的海燕會更加堅強，經過雨水洗禮的麥苗會更加茁壯。朋友，還有什么可猶豫的呢？

只要用心發現，快樂就在我們身邊。身處快樂的世界，擁有快樂的生活，挑戰快樂的目標，充實快樂的心扉，感受快樂的音符，憧憬快樂的未來，實現快樂的夢想，這就是快樂人的宣言。快樂乃人生之本，讓我們擁有快樂，并將煩惱拒之門外吧！

我們生活的這個世界很精彩，快樂會讓我們平凡的生活多一些色彩，會讓我們的未來更繽紛。相信我，做一個快樂的人吧！[點評]作者有明確的話題意識，以?快樂小語?為標題，從?怎樣才能快樂?開頭，以?做一個快樂的人?作結，主體部分暢談快樂奧秘，快樂一詞提及20余次，一唱三嘆卻無重復之感，實為切合題意佳作。文章主張用積極的心態面對周圍的世界，用奮斗和拼搏打造快樂，熱情樂觀，昂揚向上，充滿朝氣；長句短句交錯使用，精彩鋪排層見疊出，充分展示了作者駕馭語言的功力。

11．題目：生活的提醒。要求：立意自定，文體自選，題目自擬，字數不少于800字。

[思路點撥] ?生活的提醒?是一個生活化的話題，它引導考生在思考生活中領悟人生的真相，樹立生活的信心，享受生活的樂趣。生活是豐富多彩的萬花筒，給人的提醒也是精彩紛呈的：生活教我們求真，向善；生活給我們信心、勇氣；生活使我們堅強，勇敢；生活讓我們豐富，充實……考生宜從原生態的生活入手，在生動的敘述與描寫的基礎上，升發感悟，抽繹哲理，啟人深思，教人明理。[例文]

生活的提醒

江海洋

盈盈月光，灼灼紅葉，萋萋芳草，徐徐微風，把我們編織在一個如詩似畫的世界花園中，有蝶飛燕啾，鳥唱蟲鳴；有青梅獨放，百花爭妍。生活多么美好，它不僅給我們心靈的愉悅，而且給我們心智的啟迪，使人終生受益。

生活是一部厚實的生命之書，它光彩的扉頁上，寫滿了激蕩生命熱情的詩行：假如生命是一艘航船，不要停泊，也不要隨波逐流，你要揚起高高的風帆，向著未知的領域前進！假如生命是一只雄鷹，不要徘徊，也不要在低空中盤旋，你要奮擊強勁的羽翼，向著更高的藍天飛翔。

生活是一部復音的六弦琴，用手指輕輕一撥，它便會奏出一首富有哲理的琴曲：你不能把你自己當作塊松散的泥土，讓別人把你踩成一條路；你不能把你自己當作一團飄忽的柳絮，讓風兒把你吹得天翻地覆；你不能把你自己當一個陳列的模具，讓別人的眼光在你身上飄來蕩去；你不能把你自己當作一顆沙粒，永遠被覆蓋在黃沙之下；你應該成為一粒珍珠，閃亮在眾人的面前；你應該成為騰飛的巨龍，遨游于天際之間；你應該成為噴薄的火焰，燃燒成燦爛的霞光！

生活是一位飽經滄桑的老人，他語重心長地告訴我：只有波濤滾滾的江河，才能創造出沙灘的光潔和美麗；只有奮斗搏擊的生活，才能創造出絢麗多彩的人生；只有經歷了失敗和挫折，才能走向成功和輝煌；只有經歷了失去的痛苦，你才會懂得擁有的珍貴；只有經歷了峭石的磨礪，你才能鑄成鋒利的寶劍，才能直劈阻擋你前進的山峰、頑石。

有人說生活是一杯自釀的酒，是甜是苦都得把它喝下去；有人說生活是一出自演的戲，是好是壞，都得把它演下去；而生活本身親自告訴我：生活是你手中的一支萬花筒，它的顏色由你去支配，你自己才是生活的主宰者，你自己才是你命運的主宰者……

[點評]文章開頭著力描寫一個美麗的生活圖景，開篇造勢，有先聲奪人之妙；主體部分連用三個比喻——生活是一部厚實的生命之書，生活是一部復音的六弦，生活是一位飽經滄桑的老人，揭示生活給人的啟示；結尾又將生活比喻為?萬花筒?，而它的色彩由生活的主人來支配，形象而富有哲思。

12．題目：自信。要求：立意自定，文體自選，題目自擬，字數不少于800字。

[思路點撥]?自信?一詞，《現代漢詞典》釋為?相信自己?，《辭海》釋為?自己相信自己?。就是一事當前，自己要有把握，有信心，堅信能有好的結果。它與?自立?（不依賴別人，靠自己的勞動而生活）、?自強?（自己努力向上）、?信念?（自己認為可以確信的看法）、?信條?（信守的準則）等話題有相似之處，又有著本質的區別。

?自信?為題作文，可供選擇的角度是很多的：

①從人生的角度去思考，寫自己滿懷自信戰勝挫折，取得成功的勇氣；

②從學習的角度去思考，寫自己滿懷自信獨立鉆研，攻克難關的故事；

③從處世的角度去思考，寫自己擁有自信不受外界誘惑，敢于堅持真理的經歷。

還可以議論?自信?與?自傲?、?自滿?、?自矜?的區別等等。無論從哪個角度入手寫作，都要把你對?自信?之于生命存在方式的意義，以及由此帶來的生命價值的攀升等感受，蘊含在生動形象的故事或深刻的議論之中，不宜在青年人是否應該有?自信?的層面上發膚淺的議論。[例文] 帶上自信上路 王永

在生命的河流上掌舵，左右自己的不是涌浪迭濤，而是心頭矢志不變的羅盤：自信。

——題記

愛迪生說：?自信是成功的第一秘訣。?是啊，夢想成功的青年，面對險象環生的生活海洋，只有帶上自信，滿懷希望，才能揚帆破浪，從暗夜和昏黑奔向晨曦和黎明，從險灘惡水駛向碧水藍天------聽一聽潘多和小澤征爾的故事，或許你會增長幾分自信。刺骨的寒風夾著雪花和冰凌無情地打在臉上，稀薄的空氣讓人窒悶，腳下的巖石滑而峭峻，潘多再一次從那塊巨石上滑了下來。就快到峰頂了，隊友們都翻過了巨石，就剩潘多一個了。作為唯一的女隊員，她并不認為比別人脆弱，她相信自己定能登上珠峰之巔。隊友們也都鼓勵她。她臉色發紫，氣喘吁吁，但她又一次攀住了巖石，咬緊牙關，一點一點------潘多翻過了巨石，和隊友們一起登上了峰頂，立在雪中，她感到不盡的驕傲和自豪。自信給潘多以力量，給潘多以克服困難的勇氣，讓她以巨大的毅力沖破層層險阻，翻過巨石，登上了世界最高點，實現了夢想，成就了歷史上的那次壯舉。

著名音樂家小澤征爾也是一位在自信中獲得成功的典范。在一場國際音樂指揮大賽的決賽上，前兩名選手在指揮過程中都出現了一小段不悅耳的演奏，但都?認真?指揮過去了，還抱歉地向裁判席欠身微笑。小澤征爾是第三個，也是最后一個登上指揮臺的。演奏十分順利的進行著，跟前兩位一樣，他忽然看到樂譜上有一小段不和諧。他試著指揮，但終于停下來，問裁判席上的人是否弄錯了，裁判冷眼相待：?請繼續演奏，這是最權威的樂譜！?小澤征爾又試著指揮，但終于又停了下來，說是樂譜搞錯了，裁判警告他不可傲視權威，他卻堅定地喊道：?不！這一定是弄錯了！?這時，裁判都站起來，熱烈的鼓掌，恭喜小澤征爾，獲得了大獎。

前兩位指揮家難道沒有發現錯誤嗎？然而，成功只垂青于小澤征爾這樣有自信的人。

面對珠峰，潘多用自信翻越；對面?權威?，小澤征爾用自信質疑。讓我們踏著他們的足跡，身披一襲燦爛，心系一份摯著，帶上自信上路，用實力踏平坎坷走向光明！

[點評]文章用受迪生的話引出中心論點——自信是成功的秘訣。主體部分用小征澤爾憑自信挑戰權威，番多憑自信翻越高峰兩個事例，兩層之證形成一種強勢的并列，共同證明中心論點，結構嚴密，中心明確。新穎的標題、醒目的題記、亮麗的開頭，是作者精心打造的亮點，收到了先聲奪人的效果。

13．題目：在門口徘徊。要求：立意自定，文體自選，題目自擬，字數不少于800字。

[思路點撥]?在門中徘徊?是一個開放性的話題。寫前首先弄清楚?門?的含義，它既可以指房屋、車船上的具體的出入口，也可以指抽象的生活之門、理想之門、生命之門等等；?徘徊?一詞耐人尋味，要深刻理會其意趣，寫作中要深挖徘徊的原因，如果寫記敘類的文章，要著重寫出?徘徊?過程中的心理活動，借此活化人物。

要根據自己的生活積累選定適合寫作這個話題的材料和文體。根據這個話題材料的情況，可以寫一個在門口徘徊的故事，故事內容可以是自己的親身經歷，也可以記敘別人的事，甚至可以虛構。擅長思辨的同學可以議論文，在?生活之門?、?理想之門?、?生命之門?這些較小的角度中，寫出對?理想的追求?，或對生命的凝重的思考。

[例文]

在門口徘徊

何一生 董蕭僵硬的手從空中墜落。

?怎么了？?樓上下來一位老奶奶，?哦，是不是找不著門鈴？在這里呢，我幫你按！? 沒等呆立的董蕭解釋，門鈴響了，?叮咚，叮咚------?可是沒人出來。

?奇怪，年三十也不在，準是到酒家吃團圓飯了！? 董蕭一片空白------?這樣吧，孩子，我幫著收下，給，這三十塊錢夠不？? 董蕭把蛋糕遞給老奶奶，取了錢轉身便跑。

從店里出來時已過了六點，董蕭推出車，朝家里疾馳。到了，他跳下來，連氣也來不及喘一口，就伸手摸摸口袋里的八十塊錢，還在。

華燈初上，的確是比平時燦爛許多，畢竟是除夕。

突然，不知怎的，董蕭鼻子一酸，昂著頭，天是那樣黑，沒有月亮，也沒有星星。

?這孩子，六點半還不回來。?

?要不我去找他，他一個人在外掙錢也不容易，說不定就在回來的路上。?

?是呀，叔叔阿姨，你們別擔心，他很快就會回來的。? ?難得他有這么好的同學！我知道，平時你們老朱一家就很關心他，現在這大過年的，又是阿震的生日，你們還來和我們一起過，真是------?

倚在自己的門邊，董蕭又仰起了頭，天依舊是黑色的，沒有月亮也沒有星星。他鼻子一酸低下了頭，喉結不斷的打著滾，淚眼中，周圍的燈似乎多了起來，也亮了許多，紅的藍的黃的，密匝匝的擁了過來，似乎看到了蛋糕，看到了祝福的燭焰在微風中舞動著，飄逸著，還看到朱震在微笑中向自己走來------晚風拂過，暖暖的。除夕真好，燈真亮。

[點評]作者把故事臵于除夕這個親情倍濃的節日中展開，既寫少年董蕭除夕之夜出門打工的辛酸，又寫朱震一家上門送來的暖融融的親情可贊。?在門口徘徊?里有生活的艱辛，有人間的真善和友愛。文章采用?巧合?手法，在簡短的故事中，幾興?波折?，可謂?盡水興波?的典范。

14．題目：選擇。要求：立意自定，文體自選，題目自擬，字數不少于800字。

[思路點撥]選擇是一個貼近學生生活和心靈的題目，中學生整天面臨著大量的選擇題，有課本練習冊上的，也在交往中心靈上的選擇，作為一篇文章，應該以后者為主要內容。從選材上來看，可以寫自己；也可以寫別人，只要圍繞選擇來寫都算是符合題意。從文體選擇來看，你可以寫一個以選擇為核心的故事，也可以圍繞怎樣選擇，選擇中注意什么發表見解，抒發情感等。[例文] 秋菊的選擇 劉曉慧

田間的野草，被露水打濕了。路旁的車轱轆菜，又支楞起了綠葉。金秋十月，本是一個喜悅、豐收的季節，可是秋菊姑娘卻怎么也高興不起來。昨天夜里，她偷偷哭泣過一場。

秋菊的情人是鄰村的小楊，一個滿機靈的小伙子。今年開春，秋菊把小楊送進了縣城，送上了火車，然后才一步三回頭的回了家。短短半年時間，秋菊覺得好像熬過了半個世紀。

昨天郵遞員給秋菊一封電報：?腿骨折，十五日到，車接楊?。秋菊捧著電報，哭得淚人一般，她給誰也不想說。天亮了，拉起家中的那輛舊人力車，直奔縣城火車站。下車的乘客快走完了，秋菊才看見小楊最后一個從車廂里拄著雙拐，慢騰騰地走下來。秋菊眼窩里的淚水一下子涌了出來。她不顧檢票員的攔擋，拼命地跑上月臺，抱住小楊，放聲哭了起來。

坑洼不平的鄉村小路上，秋菊拉著那輛破舊的人力車，拉著右腿打滿石膏的小楊，艱難的行走著------翻過一個陡坡，秋菊把車子停放在路傍的一棵老柳樹下，掏出手絹，一邊擦著臉上的汗水，一邊詢問小楊腿部的受傷經過。

小楊詭秘的笑了笑，掏出一盒?帝豪?香煙，抽出一枝，點燃，一邊吸，一邊問：?秋菊，你以為我真的腿就斷了，告訴你吧，這全是假的，是為了做生意的偽裝。?小楊得意的抽著煙，?我把石膏這么往腿上一打，破爛衣服這么往身上一披，往城里的馬路邊一坐，都不用我吱聲，那些城里的人哪，就會自動把錢送到我的手里來！?說著，把剩下的半截煙頭往鞋底上一蹭。?哼，這回來到村里，我裝著這個樣子，向村干部要塊宅基地，準備蓋房娶你哩------?

秋菊聽著小楊的話，心底涌起一股莫名的辛酸，她滿臉漲得通紅，眼睛瞪得溜圓，厲聲說道：?你原來是個騙子！?

?騙子？?小楊哈哈大笑，?秋菊，出去拐，回來騙，還不都是為了你，為了讓你過上和城里人一樣富貴的日子！?

小楊說著，從右腿打滿石膏的繃帶里，拽出一疊百元鈔票，說：?秋菊，來，這就是我半年來掙的錢，整整一萬元呢，夠我們結婚用的了吧！?

臉色烏青的秋菊接過錢，一把摔在小楊的臉上，?誰稀罕你的臭錢？不勞而獲的寄生蟲，無恥的騙人精，你滾蛋去吧！?說著，抬著車把，把小楊重重地從車上搡了下來。拉著車，頭也不回的走了。

小楊坐在地上，一臉的迷惘，一邊捂著摔疼的屁股，一邊自言自語地說：?嗨，這年頭，還有嫌錢臟的人，真怪啊！?

[點評]本文人物形象鮮明，內容豐富，思想深刻。秋菊是文章的主人公，作者著重寫了她精神世界的兩個側面：一是善良有情，小楊走了半年她覺得是半個世紀，得知小楊受了傷，她哭的淚人一般，一個人承受著巨大的痛苦，拉著車子到火車站去接小楊；二是品節高尚，面對欺詐，面對不義之財，毅然離開了曾使她魂牽夢繞的小楊，選擇了清白和高尚。15．下面列舉了幾組詞語，閱讀后根據要求作文。

A.臉頰 責備 困惑 是非 追求 窗戶 B.舞蹈 生活 屈膝 魔方 預感 沉默

C.花季 鄰居 迷人 退學 浮躁 跋涉 D.數字 淚水 二胡 事實 人生 親人

E.貧瘠 面頰 體驗 歌唱 細胞 雕塑 F.季節 比賽 公司 體操 風暴 麻煩

G.醫院 空缺 花生 彩票 輟學 號碼 H.粉筆 流淚 筷子 風塵 姿態 未來

I.巔峰 殘酷 希望 醉酒 被褥 枯萎 J.板凳 舒暢 坎坷 成功 寒風 方便面

請選擇上面四組詞語中的一組，并就此為話題對象寫一篇文章。要求：①必須用上所給詞語，可直接用，也可意用，但需在文章題目后面標注組別（只用ABCD）；②立意自定；③文體自選；④題目自擬；⑤不少于800字。

[思路點撥]這是一個有創新的話題，可以避免抄襲，也可以避免宿構，需要借助聯想和想象，思考它們之間的關系，然后才能立意和選材。它能夠考查出考生的創造性，能夠體現考生的創新能力。當然，不能機械地將這些詞串聯起來，必須完美巧妙地創作一篇新巧的文章。

[例文]

阿Q春風得意 孔乙己枯木逢春

張麗

卻說孔乙己在眾人的哄笑聲中離開咸亨酒店后，曾一度心灰意冷，想一死了之，可終究還是活到了如今。這幾日，寒風刮得厲害，本來就弱不禁風的草屋，沒經得住幾下子，便散了架。孔乙己又用手走到了街上，一路上有人認出了他，便上前問：?啊！孔乙己你還活著？?孔乙己只是低著頭，口里還是那句老話：?休要取笑，休要取笑。?

走了不多久，就看見當街扯著一巨型橫幅，孔乙己抬頭望去，見上面寫著?文壇宿將阿Q先生——《貧嘴阿Q的幸福生活》簽名售書?，便暗自思忖：莫非土谷祠的的那個阿Q？一邊分開眾人，一邊探頭進去，果然是那個阿Q，雖然留了披肩，但頭頂上那塊燦爛的瘡疤在太陽照耀下隱隱發光。孔乙己揚聲喊道：?啊Q你還認識我嗎？?阿Q忙轉身，但沒見人，尋了一圈才在桌下見到了故交孔乙己，笑道：?我當是誰呢？原來是媽媽的你啊!?一邊攜了孔乙己的手，一邊終止了簽售，不顧一片的?阿Q先生?的呼喊，鉆進了一輛凱迪拉克，往私人住宅趕去。

到了家中，孔乙己一面看著書櫥里滿帶著標簽的新書，一面問：?Q兄真是聰明非凡，闊別幾年，便可‘舞文弄墨’了。?阿Q忙說：?什么文啊墨的，書全是秘書——吳妞（吳媽的女兒）寫的，我就會寫‘阿Q’這兩個字。?孔乙己忙插話道：?別謙虛了，老兄誰不知你的本事，在未莊也是首屈一指的人物。?阿Q搖頭道：?慚愧，慚愧！當年的事……噢，對了，你還沒吃飯吧!你看，這幾日只他媽媽的拍戲、簽售什么的，家里什么也沒有，就先給你泡一碗‘牛師傅’吧！?孔乙己端著方便面，就往沙發上去坐，一屁股下去把孔乙己下了個半死。于是說受用不了這玩意兒，非忙換了條板凳慢慢地坐喝不可。

孔乙己把這幾年的坎坷經歷跟阿Q講到半夜，阿Q聽得不住地用衣服去揩淚。孔乙己于是轉了話題：?你這衣服比長衫可闊多了。?阿Q一拉領帶，說：?這可是名牌，叫媽媽的什么皮什么丹，反正有名得很。行，孔乙己你的事我包了，我不會眼睜睜地看著你受苦的。周先生把咱倆同時曝的光，你跟我干，包你發財。?

第二天，孔乙己先做手術治好了腿，然后又在網上發表了《看上去很丑》，《都是流氓誰怕誰》以及《九重門》幾篇文章，還有一部紀傳體小說《貧嘴孔乙己的幸福生活》。果不其然，孔乙己也穿上了皮什么丹，開了輛跟阿Q一樣的凱迪拉克，嘴里老是自言自語地說：?媽媽的，原來成功這么容易。?看他那舒暢的樣子，就像一朵盛開的牡丹。

從那以后，每次拉簽售，孔乙己都不忘叫著阿Q，說一聲：?阿Q，同去，同去。?

[點評]這可算作故事新編了，它巧妙地將孔乙己和阿Q結合在一起，以魯迅所塑造的人物形象為背景材料，來真實地反映現實生活，含蓄蘊藉，意味深長，有魯迅的幽默犀利、諷刺辛辣的味道。故事新編，往往是借舊調唱新詞，但很多人完全借舊有故事寫舊故事，不能反映現實生活，這是一大誤區。考場上要想在這方面創新，必須借巢下蛋，借用舊有的框架等來準確真實地反映現實生活，這才有生命力。16．請以?掌聲?為話題寫一篇文章，所寫內容必須與?掌聲?有關。要求：立意自定，文體自選，題目自擬，字數不少于800字。[思路點撥]這個話題作文只要寫作的內容與?掌聲?有關即可，不必考慮前邊的引導材料。?掌聲?有形象直觀的，有抽象隱含的；有真誠的，有虛偽的……可從正面給以贊賞，可對不良的進行指責（如有的通過新聞媒體給政府機關唱贊歌、粉飾太平等）；可以從歷史文化、封閉自己方面談不給以掌聲，可以從人的精神生活、思想觀念方面點明需要給點掌聲。此話題可以從?掌聲?的內涵（尊重、善待、支持、信任、鼓勵、關愛、自信等）是什么、為什么要給以掌聲（談其作用）、怎樣給以掌聲（要把握對象、火候等，恰如其分，適時地給以掌聲）等方面進行寫作，并挖掘其深意。[例文]

?掌聲?說明書 趙有成

?掌聲?一藥乃本公司吸收古今中外千百年來醫藥之精華，兼容幾十味中西名貴藥材研制而成。本藥自上市以來，獲得好評如潮，短短幾年，已使數萬里患者重獲健康。[名稱]掌聲（英文名：applause）。

[成分]尊重、信任、鼓勵、支持、善待、關愛、貢獻、自信等幾十味中西名貴藥材。

[功能與主治]生活中過分地不相信自己（即生理學上俗稱的自卑）以及由此而產生的癥候群。例如：心煩、意亂、膽小、臉易紅、怕人、在生人面前表現拘謹、言談不放松等癥狀，本藥對此都有很好的療效，尤其對那些久治不愈，或是愈后易復發的患者，療效更為顯著。另外，生活中過分自大、自負，目中無人，不可一世，愛出風頭等患者，服用本藥品的副作用很大，忌服。

[用法與用量]由于此藥是經各味名貴藥材均精心配制的，用量必須進行嚴格控制，一般一個療程便可基本痊愈。輕微自卑患者應在家長或朋友的指導下酌量使用，兩天一次；而病癥較重的患者，應該適量增加用量。少兒應該在家長與醫生的叮囑下用藥，切忌過量用藥，以免發生病變，例如：由自卑變為自負。

[保存]應該用有色陶瓷瓶裝入密封，保存在陰暗處，以免受外界影響變質、揮發，喪失藥效，使患者加重病情，或造成意想不到的危害后果。

[注意]由于本品的各種藥材人人身上都具備，雖然含量不同，但各藥材再生能力強，易于轉變。更需注意的是：此藥品切忌濫用。由于每個人對藥品的吸收能力有所不同，故用藥后應密切觀察病人在24小時內的癥狀表現。若出現明顯的過敏反應，如愛說大話，言語傲慢、手舞足蹈、唾沫飛濺等，此乃典型的藥后過敏反應；但不必擔心，只要患者繼續服用?掌聲?一個療程，以前服用?掌聲?所帶來的副作用會逐漸消失。

最后，我代表我公司并攜全體員工，對您選擇我們的這種新藥表示祝賀和感謝。希望本要能夠藥到病除，為廣大患者解除病痛的折磨。本公司鄭重承諾，此藥品不含興奮劑，望患者認準防偽標志，到正規大醫院投醫、購藥。

××心理學制藥公司

[點評]這篇文章是有創新的，也可以說是化平淡為神奇的一篇佳作。作者能避開常規的寫法，采用藥品說明書這一特有的文體樣式，把?掌聲?這一具有特殊意義的話題詮釋得美不勝收，?掌聲?的內涵也解釋的深刻而富于意蘊，意義的挖掘，使文章形神兼備、意趣橫生。可以說文章所及材料是常見的，但在這里就顯得新鮮；見解也是一般的，但在這里就顯得新穎；構思并非獨到，但在這里就顯得心巧。其關鍵就是將蘊含個性思想的內容與這種特有的形式進行了巧妙的創新融合。這就是創新的效果、創新的收獲。17．閱讀下面的材料，然后按要求作文。

①最新的一項社會調查表明：13到17歲的中學生中，大約有30%的人承認有關系密切的異性朋友，其中7%至8%的學生承認自己有早戀行為。②2005年暑期，筆記對長沙市一中學的?課桌文化?進行調查，共搜集83條，內容涉及學生學習和生活的各個方面，其中最多的是關于男女生的彼此愛慕，共41條，占總數的49%。① 筆者在洛陽市一重點高中食堂看到，許多高中生就餐時不習慣排隊，而是一齊向前擁；食堂備放的垃圾箱里，沒有多少東西，而食堂門口，自來水水池中卻有許多剩余的飯菜。

④阜陽市一重點高中，學生習慣用塑料袋提示各種食品，吃過后隨手扔到地面生，風一吹，校園內白色塑料袋亂飛。

?早戀??課桌文化??擠食堂??白色垃圾?這些現象，你所在的學校有嗎？你是怎樣看待的？請以?校園現象?為話題寫一篇文章。[思路點撥]這是一個貼近學生生活和心靈的話題，學生容易寫出真情實感。需要注意的是，話題材料只是一個引子，所列舉的都是校園中的消極的現象，但考生寫作時完全可以不這樣寫，甚至換一角度從積極的方面來寫?校園現象?也是可以的。無論是從積極還是從消極的方面來寫，都要透過現象看本質，要能夠通過現象的分析，洞悉生活的本質，對校園精神文明建設提出積極的建設性的建議。當然寫師生之間、同學之間，教師與工友之間的純潔的友情，演繹真情故事，也應該屬于?校園現象?這一話題的寫作范圍。[例文]

新一代眼中幸福 ——由一則消息想到的

劉菁荊

報載，某市一中學在放映電影《白毛女》后組織學生座談，一名男同學發言說：?楊白勞欠債就該還錢，家庭困難可以申請補助嘛！?另一位女同學更是語出驚人：?喜兒窮得連一根紅頭繩都買不起，不如干脆嫁給黃世仁算了，至少能解決溫飽問題，說不定還能享盡榮華富貴呢！?

讀罷這則消息，我不禁要問：為什么一個沉甸甸的歷史悲劇在今天突然變得輕描淡寫了？是因為對歷史的深刻一無所知，還是對歷史的沉重故意回避？然而更令人不安的是這位女同學的話，我們想知道：物質享受高于精神追求，難道就是新一代人眼中的幸福？

不錯，正如美國心理學家馬斯洛所指出的：?人只有在滿足低層次的需求后才能產生高次的需要求。?在實際生活中，人首先要解決的是吃喝住穿的問題，然后才可能實現精神追求，即前者是后者實現的必要條件。但，這并不意味著物質享受高于精神追求。

首先，物質生活要有節制。追求物質生活滿足的本身是無可非議的，然而，凡事皆有度；片面追求物質享受使人沉弱于物欲橫流的世界里而不能自撥，便難以產生更高層次的精神追求。對于新一代人來說，一味追逐?榮華富貴?的后果更為可怕。原因很簡單，因為他們是一個民族、一個國家和一個社會的未來。無論是民族的復興，還是國家的發展和社會的進步，都需要新的思想、新的理論和新的技術，甚至還需要新的風氣、新的觀念和新的視野。年輕一代無疑是一切創新的

第五篇：百所名校校慶對聯集錦

百所名校校慶對聯集錦

九畹滋蘭，春滿杏壇來紫氣

百年樹人，志展宏圖上青云

五十華誕慶輝煌

求索奮進圖騰飛

甘霖常澗物濟也萌春

宏圖初下筆著意描繪

師生爭破壁若起風騰蛟氣象恢弘

桃李齊吐蕊賴精培以育果實甘甜

師生皆有志若攬月摘星理想崇高

鯤鵬齊展翅任躍海翔天氣勢雄渾

園丁皆有志若琢玉栽花用意精深

中西都可取當揚長避短施教自由

歌師恩頌師德謝師長恩德無限

吟心曲詠心聲表心境曲聲有情

雨露滋潤幼苗長成參天大樹

紅燭照亮學子構建人間天堂

恩師開啟智慧門展示風光美景

學子見新天地奔向遠大前程

廬州多俊彥

社稷重英才

桃李滿天下

教化遍中華

一襲綠彩行義志善

百年杏壇育才明德

歲歲雕琢擎宇柱

年年孕育棟梁材

九洲桃李展萬千氣象

五十華誕慶無限風光

萬里云山千秋書

五十瀚墨六中人

高朋滿座款款真情歌校史

勝友如云濃濃厚意頌華誕

師恩浩蕩不忘書山歲月

學情深長永懷詩海年華

名垂江淮桃李成蔭整神州

聲顯四海英才輩出育中華

蜀山喜迎名校五十華誕

淝水譜寫教育千古輝煌

亦教亦學千秋杏壇童心永駐

且行且歌五十華誕青春煥發

讓陽光照亮思想的土壤

用心靈呵護稚嫩的幼苗

國沐春風抒壯志

共興科技展宏圖

丹桂飄香，迎來四方賓朋

甘霖灑露，張揚萬樹芬芳

金風送爽，迎來五十華誕

銀 流光，展開萬里輝煌

萬里春風催桃李

一腔熱血育新人

教壇千古業

桃李一園春

聚廬陽學子育中華英才厚德載物

鑄教育輝煌成千秋偉業自強不息

教錘百代探日月經賦

育澤千秋閱天地文章

師承先代詠熔宮折桂

德蔭后學頌華誕稱觴

績同欽,百致鑄偉業

觥籌共族,校譽滿神州

厚德載物俊彩星馳蜚中外

自強不息文光射斗賦古今

恩澤歷屆五湖四海棟梁多

喜遇知命萬紫千紅好

萬木參天憑雨露

千秋偉業靠人才

春風化雨滿園桃李秀

熱心育苗遍地棟梁材

陽光普照園丁心坎春意暖

雨露滋潤桃李枝頭蓓蕾紅

春華秋實無言播惠園丁意

地靈人杰有口皆碑桃李情

濃墨重彩寫不竟母校業績

千歌萬曲唱不盡教師恩情

桃李滿園萬紫千紅春色好

英才薈萃五湖四海棟梁多

妙筆千支畫不完廬陽春色

美喉萬轉唱不盡六中頌歌

苦育培賢博眾采

盛育豪情壯志酬

繼往開來鑄百年輝煌

承先啟后譜世紀新篇

勵精圖治創皖中名校

與時俱進寫世紀新篇

十月金秋累累果實全靠春風細雨

五十華誕莘莘學生難忘母校師恩

春風化雨樂育英才桃李滿天下

學子成才情牽母校丹桂綴神州

灑一腔熱血，拂兩袖春風,吹開滿園鮮花 迎八方嘉賓，慶五十華誕,繪就六中宏圖

校慶楹聯集錦

教壇千古業

桃李一園春

桃李滿天下

梓楠遍五洲

校園迎春綠

桃李向陽紅

訊傳連四海

校慶匯三江

春催桃李遍天下

雨潤棟梁豎九州

花枝競秀須雨露

桃李爭榮靠園丁

灑下園丁千滴汗

贏來桃李一堂春

園丁辛苦一堂秀

桃李成材四海春

杏壇桃李年年艷

國廈棟梁節節高

竹筍破土傲霜雪

松木參天作棟梁

看今日育李栽桃結碩果

待明朝生光拔萃盡英才

豪杰挺生敢教梓楠成大棟

英才樂育欣期學子步青云

六十年雨露春風哺育鷹鶻橫厲

三萬位高徒學子憑依北斗泰山

慶華誕桃李競艷三千里瀟湘凱歌奏

喜校園棟梁成材六十載風雨捷報傳

揮丹青莘莘學子比磨煉

撫琴弦濟濟人才爭攀登

聲光電化開拓人才須教學相長學以致用

讀寫聽說提高素質當與時俱進繼往開來

愛人才重人才培養人才開拓人才世界

講科學學科學運用科學攀登科學高峰

六十春秋和風甘雨潤沃土桃李芬芳滿天下

兩萬學子赤膽忠心為人民昆鵬比翼遍神州

歷盡滄桑謀發展喜今日科教興國群英發奮

搏擊風浪當自信望同仁風雨同舟全員圖強

治學作良師無聲潤物三春雨

為人稱典范有志育才一代功

喜慶六秩華誕

高奏千古新歌

金風送爽頌盛世

丹桂飄香迎佳賓

校慶對聯

會場聯：

河山起舞迎四海師友同慶河中七十盛典

田園展顏匯九州賓朋共書教育萬代華章

教學樓聯：

厚德載物，七十春秋挹春風播化雨培就桃李雙嬌艷

懋績同功，三萬英彥呈英姿展碩果競成鯤鵬倍風流

圖書館聯：

漫漫學海百舸爭流唯勤可渡

巍巍書山萬峰競秀憑苦能攀

運動場舞臺聯：

鶯歌燕舞水笑山歡慶華誕

虎躍龍騰你追我趕展英姿

氣球標語

1、凝聚力量，創新優勢，跨越發展！

2、以人為本，和諧發展！

3、五育并舉，德育為首；質量立校，科研興校！

4、校興我榮，我榮校興！

5、繼往開來，與時俱進，再創佳績！

6、知識成就事業，教育決定未來！

7、熱烈慶祝河田中學建校七十周年！

8、上下一致，齊心協力創辦示范性高中！

.笑吧唱吧玩吧放飛童心

學吧想吧做吧追尋夢想

云里鳳而翩翩舞，北小娃娃樂呵呵。

窗外鶯兒聲聲叫，屋內學子靜靜思 橫批：北小

偉大

笑臉面面迎賓來，古典聲聲賀校慶。橫批：人文

北小

青青草地怏怏學子，好好學習北小添彩 橫批：喜迎

校慶

紫金山下栽春苗，玄武湖畔育英才。橫批：群星

閃耀

書生讀經歡頌北小，金雞報曉喜迎校慶。

紫金山下綠樹成蔭朵朵花開，玄武湖畔新苗茁壯人人歡

喜。

琴棋書畫諸子百家國學經典雨滋露潤有志的北小娃，思源之才博愛之士致遠之師冰雕雪鑿無畏的中國人

逢盛世春風化雨承先啟后六十載豪情育桃李

享太平百年樹人繼往開來新世紀壯志展宏圖

慶六十年華誕再展名校風采

迎十七大盛會又振強國

雄風

十年樹木百年育人情智教育千里飄香 今日勤奮明日努

力刻苦學習后續輝煌

六十春秋育李培桃臻大業

萬千子弟頂天立地建奇功

求真務實秉承古訓

傳道授業培育人才

六十校慶逢盛世

桃李芬芳滿神州

情智育桃李

書香滿校園

六十載辛勤耕耘碩果累累

新征程鯤鵬展翅人才濟濟

百載學府宏開秉燭夜讀歷滄桑巨變 萬株桃李爭艷與

時俱進創世紀輝煌

南華大學校慶對聯（10幅）

余承霖

丹桂飄香萬千校友同憶往昔繪宏圖

金秋送爽四海賓朋共聚南華襄盛舉

（正校門口）

五十載高歌啟航英才輩出

半世紀開拓進取桃李芬芳

（校門口內）

巍巍壽山笑迎九州桃李敘舊話新指點躋身名校策 滔滔湘水高歌五十春秋繼往開來共商培育創新材

（一棟主教學樓北側）

桃蹊蘊物華看桃李芬芳生機萬象師生同心曲 醫品牌揚華夏 臥虎藏俊杰聽睿智宏聲大計百年發展起宏圖 核特色壯神舟

（一棟主教學樓南側）

明德博學 承石鼓書院千年余脈 恰蒼蒼衡山 氣貫華南大地 求是致遠 襲船山學堂百年遺風 似泱泱湘水 日夜奔流不息

（圖書館）

匯聚社會力量 踐行南華校訓 群策群力譜寫盛世華章

承載歷史榮光 弘揚南華精神 同心同德建設知名學府

（5棟教學樓）

歷五十春秋 育七萬棟梁 校友情深 今日風際云會襄盛典 看廿一世紀 立頭等潮流 師生志堅 明朝龍騰虎躍列名校

（6棟教學樓）

逥雁峰下細作精耕五十年間栽培桃李天下秀

湘江岸邊勤雕苦琢幾多能匠造就棟梁國祚留

（核資源學院樓）

石鼓江山千古書院集鴻儒博學開湖湘文源文脈代代傳今天 南國雁城半百學府育英才棟梁顯核醫特色成就煌煌達宇內

（9棟教學樓）

創校知天命 納秀集賢雨雪歷艱辛秉德智雙兼科文并重

培才振族魂 弄潮逐浪春秋施造化創核醫結合理工融通

（一棟主教學樓后）

華北水利水電學院60周年校慶

1、華北水院忠誠堅毅報效祖國愿同巍巍太行扎根河北

河南無怨無悔

甲子學府務實奉獻服務民生敢隨滔滔黃河奔流浪高浪

低不舍不棄

2、華北水院橫跨京豫薪火相承雄踞燕趙之濱任歲月滄

桑堅韌剛毅

甲子學府陶育九州弦歌不輟敢廢治水神耒播桃李天下

忠誠奉獻

3、以六十年校慶為新起點解放思想深化改革蓄勢期遠

勵志篤行

用更堅實步履跨未來路固本強基特色發展團結奮進再

創輝煌

4、河出昆侖江奔東海憶往昔長途跋涉幾易校址初衷未改一往無前愈顯華水豪情何等激蕩上揚

鶴鳴九皋鷹擊長空看今朝風云際會齊振羽翼方向已定扶搖直上更壯吾校行色如此威武雄壯

5、蓄勢期遠彰顯大學理想雄心早已飛天焉能低頭事鸞

鶴

固本強基實施高教宏圖壯志既然凌云何不伸手攬星辰

6、傾心辦學固本強基奉行育人為本學以致用

聚力興校蓄勢期遠高擎特色旗幟銳意創新

7、身俯大地昔與太行偕行南下義薄云天

心向大海今隨黃河奔流東去氣壯山河

8、六十年傳薪播火風雨兼程喜繼往開來代有精英登虎

榜

一甲子革舊創新品學并重看騰蛟起鳳每憑實力上青云

9、憶往昔歲月菁菁校園桃李并榮結碩果

瞻燦爛前程莘莘學子鯤鵬展翅繪宏圖

10、桃李盈門同賀華水甲子華誕

芝蘭滿堂共商母校發展大計

11、九月金秋累累果實仰憑良辰滋潤雨

六十華誕莘莘學子難忘母校勸學篇

12、金秋相約憶母校如歌歲月

綠城聚首話華水似錦前程

13、櫛風沐雨志存高遠永葆乾坤氣

嘔心瀝血艱苦奮斗常綻中華香

14、年華似水遙憶往昔歲月崢嶸

偉業如歌放眼今朝新篇譜就

15、崇德重智潛心造就世紀英才

善教尚學精心培育國家棟梁

16、憶往昔數載砥礪母校給我壯志雄心

看今朝經年拼搏我送母校芳菲一片

17、春華秋實無言播種園丁意

地靈人杰有口皆碑桃李情

18、悠悠歲月沉淀了華水學子無限深情

漫漫長路結出了華水校園碩果累累

19、時光如水憶往昔六十載風雨同舟路

歲月如歌看今朝華水人再譜新篇章

20、一甲子風雨坎坷矢志不渝

六十年桃李芬芳香飄九州

21、與時俱進為校史添彩

開拓創新為華水增輝

22、崇德重智潛心造就世紀英才

善教尚學精心培育國家棟梁 憶往昔書生意氣同窗數載

看今朝赤子情懷歡聚一堂

24、勤奮嚴謹繼往開來

求實創新再創輝煌

25、憶往昔恩師言傳身教誨人不倦

看今朝母校桃李滿園五湖四海

26、實施素質教育勇立時代潮頭

推動科學發展譜寫絢麗華章

隆安中學80周年校慶

一、涼亭

1、一亭風月隨人意，半池煙霞凈心瀾。(作者:本校教

師黃 稔)

2、方塘雅榭風扶柳，曲徑虹橋荷沁人。(作者:本校教

師陸富民)

二、碑廊

1、讀史明心追日月，知時快步衍春秋。(作者: 戴高峰

湖南省岳陽縣職業中專)

2、肇引文明，且發且啟 ；宏開教化，惟越惟卓。(作

者:本校教師黃 稔)

3、承古揚今弘偉業，敬賢立范著華章。(作者:本校退

休教師黃廣熾)

4、龍泉長引圣賢水，碑史永彰才子功。(作者:本校退

休教師黃廣熾)

三、休閑長廊

1、休閑獨喜詩風韻，浪漫頻添學海情。(作者:劉未零 湖

南省桃江新興管件公司)

2、廊前抱琴賞明月，池上憑欄讀圣書。(作者:本校退

休教師陸有作)

四、展廳

1、八旬隆也崢嶸史，一筆安之錦繡篇。(作者：雷銀喜

江西省余干縣城北教師新村)

2、行驚天地桃李品，情動春秋蠟炬心。(作者:本校退

休教師周承人)

五、西大門

百譽嘉名，重教尊師，經歷八旬風雨路

一方熱土，培桃育李，贏來四海棟梁材(作者:張應明

湖北省大悟縣建新街糧莊)

六、東大門

圣地儒風育人為本 名師傳道培德當先(作者:本校教

師乃德)

七、格物樓

文塔沐春風隆中跨越金榜輝煌龍虎爭鋒又添美景

大成盈紫氣學子榮歸群星璀璨師生攜手再譜新篇

(作者:本校退休教師黃廣熾)

八、致知樓

八十年文深理奧道正源清勤于耕耘桃李紛呈名校風姿

冉冉起

萬千子識廣才豐德端品秀甘以奉獻汗水得報宏篇氣魄

昂昂升

(作者: 金雕)

河南理工大學100年校慶

“育人為本崇尚學術百年理工傳美名；自強不息奮發向上世

紀學府展新姿”

“路礦學堂開元，穿越萬千山水，渡過滄海桑田；河南理工慶百，力攬世紀風雨，奔向錦繡前程”

“數代先賢奠基弦歌不輟吾校源深流自遠；百年歲月崢嶸薪火相傳學子行健天同功”

“滾滾黃河，巍巍太行，千載山川毓靈秀；默默恩師，莘莘學子，百年理工樹棟材”

有的著力展現我校的辦學成就，如：

“逢改革盛世百年理工勃發英姿，沐大愛春風萬千學子

競爭風流”

“百載春風化雨育棟梁之才；今朝桃李芬芳享盛世之譽”

“老煤校，櫛風沐雨，自強不息，百年大愛春滿園；新理工，銳意進取，砥礪學術，俊采星馳蜚中外”

“倚太行懷天下大志，苦心孤詣廣攬賢客傳真理；臨黃河圖九州昌盛，風雨兼程遍播門生作棟梁”

有的從辦學理念出發，如：

“四萬日，兢兢業業，風雪雨晴，誨人不倦如一日；一百年，勤勤懇懇，春夏秋冬，孜孜以求似單秋”

“愛國愛校，明德任責，揚大愛精神；立志立言，好學

力行，鑄理工輝煌”

有的則專注于百年校慶，如：

“桃李盈門,共慶理工百年華誕；芝蘭滿室,同繪母校千

秋藍圖”

“憶往昔同窗數載書生意氣，看今朝歡聚一堂人才濟

濟”

西北大學附中50周年校慶

1、一百年薪火相傳 遍撒碩果

半世紀風雨兼程 恒發春華

2、西大附中桃李芬芳結碩果

千秋偉業學子莘莘譜華章

3、西大附中桃李芬芳飄五湖

千秋功業眾星璀璨耀四海

4、百花齊放賀附中五十華誕

萬眾一心繪母校千秋藍圖

5、校友蕓蕓齊賀附中五十華誕

學子莘莘共繪母校千秋藍圖

6、憶往昔桃李不言自有風雨話滄桑

看今朝厚德載物更續輝煌譽五洲

7、春風化雨 雨露滋潤桃李滿天下

名校育人 人才輩出英豪遍神州

8、喜今朝桃芳李艷頻讓三秦添秀色

待明日俊采星馳再為華夏創輝煌

9、一片赤誠兩袖清風三尺講臺傳薪火

三秦名校千秋偉業萬棵桃李沐春風

10、春風化雨樂育英才桃李滿天下

學子成材情牽母校丹青繪神州

11、桃李競芬芳于斯為盛

杏壇多俊秀惟此有材

12、憑濟濟時賢桃李芬芳香四海

有殷殷學子眾星燦爛耀九洲

13、十月金秋累累果實仰憑桃園良辰滋潤雨

五十華誕莘莘學子難忘母校美景勸學篇

14、譽滿三秦桃李花盛艷華夏

名傳四海俊才輩出成棟梁

15、逢國泰民安豐桃碩李引吭高唱園丁曲

正根深葉茂赤子恩師結伴歸吟教育詩

16、一片真心一往無前抓課改

五十華誕春風化雨育英才

17、立德樹人桃李滿天下

繼往開來師道化萬方

18、萬紫千紅秋色好

五湖四海棟梁多

19、春華秋實無言播種園丁意

地靈人杰有口皆碑桃李情

20、重言教 重身教 嚴以律己

學知識 學品德 寬以待人

21、時光如水憶往昔歲月崢嶸

歲月如歌看今朝再譜新篇

22、厚德載物俊彩星馳蜚中外

自強不息文光射斗賦古今

23、憶往昔承恩師言傳身教誨人不倦

看今朝拜母校桃李滿天五湖四海

24、五十華誕慶輝煌

求索奮進圖騰飛

25、高朋滿座款款真情歌校史

勝友如云濃濃厚意頌華誕

26、師恩浩蕩不忘書山歲月

學情深長永懷詩海年華

27、亦教亦學千秋杏壇童心永駐

且行且歌五十華誕青春煥發

28、丹桂飄香迎來四方賓朋

甘霖灑露張揚萬樹芬芳

29、勵精圖治創三秦名校

與時俱進譜世紀新篇

30、五十春秋育桃李

一代棟梁花滿園

31、五十載瀟灑襟懷顯涵養

半世紀光爭日月展雄姿

32、勝友如云齊聚今朝今朝桂蕊飄香喜奏弦歌又奮發

高朋滿座共盼他年他年春風得意欣看鵬翼正騰飛