第一篇：班主任工作應知應會100題

班主任工作應知應會100題

1、最早提出班級授課制理論的教育家是夸美紐斯。

2、提出“我們在努力做到，使學校的墻壁也說話”的教育家是蘇霍姆林斯基。

3、馬卡連柯認為，班集體建設是班主任工作的重點和中心，也是班主任工作的首要任務。

4、班級是學校為了達到預定的教育目標，按照一定的規章制度建立起來的，有目的、有計劃的執行管理、教育職能的正式群體。班級組織的基本成員是由學生群體、班主任、任課教師三部分組成。

5、新時期班主任角色轉換具體體現在哪些方面？ ① 班主任角色由單一型向多元型轉換。② 由權威型向對話型轉換。③ 由限制型向發展型轉換。④ 由經驗型向科研型轉換。

⑤ 由被動適應型向主動創造型轉換。

6、班主任的基本任務是什么？

按照德、智、體、美全面發展的要求，開展班級工作，全面教育、管理、指導學生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律、體魄健康的公民。

7、班主任的主要任務是什么？

① 根據社會主義的教育目的和培養目標，貫徹執行中國共產黨的教育方針，促進學生德、智、體的全面發展。

② 組織和領導班集體，把班組織成為具有崇高的統一目標、堅強的領導核心、正確的輿論、自覺遵守紀律和優良傳統的集體。班集體的形成是教育的結果，同時又是強大的自我教育工具。班集體要充分發揮教育作用,教育好每個學生,培養他們具有集體主義精神以及愛國主義和共產主義思想品德。

③ 要面向全班開展教育工作，培養好全班每個學生。要針對各種類型學生的不同特點予以幫助,發揚他們的優點,克服他們的缺點。要特別重視后進學生的轉化工作，鼓勵他們要有克服缺點的勇氣和信心。對表現好的同學，要教育他們戒驕戒躁,繼續努力,發揮他們的帶頭作用，指導他們幫助后進的同學共同進步。

8、什么是班主任工作原則？

所謂班主任工作原則，就是班主任在班級教育過程中必須遵循的基本要求，是班主任在工作過程中處理各種矛盾和關系的基本準則和依據。它既是班主任工作獨特的任務、內容和規律的反映，也是廣大班主任實踐經驗的概括和總結。

9、班主任的班級建設工作主要集中在三個方面？

1、樹立個人理想，確立班級愿景；

2、遴選學生干部，構建班級組織；

3、完善規章制度，規范學生行為。

10、班主任工作的主要內容是什么？

1學期開始，制定班主任工作計劃，確定工作的重點，安排好各項工作。○②了解和研究學生。研究每個學生的思想品質、學業成績、才能特長、性格特征、成長經歷以及家庭情況、社會生活環境等。掌握學生集體的發展情況、干部情況、班風、主流與傾向等，為自己和其他教師的工作提供依據。

3提高學生學習成績。協調班內各任課教師之間的關系，互通情況，統一○要求，改進教學方法，制訂課堂常規，建立批評表揚和學生學習手冊等制度，共同促進學生提高學習成績,掌握學習方法。

④ 關心學生的生活和健康。要教育學生養成良好的生活習慣和衛生習慣。要配合有關教師開展好課內外體育活動。

⑤組織學生參加生產勞動和其他公益活動，培養學生正確的勞動觀點、勞動態度、勞動習慣和為人民服務的精神；并關心學生的健康和安全。⑥領導班委會工作,有計劃地組織好班委會活動;充分發揮全主動性、積極性和創造性。

⑦依靠并指導共青團、少先隊做好工作。既要尊重團、隊組織的獨立性，又要充分發揮它們的組織作用，使團、隊組織成為班集體的核心。

⑧作好家長工作。通過家庭訪問、書面聯系、家長座談會等，使家長對子女的教育與學校的要求協調一致。對家長不適當的教育，提出意見和建議。⑨組織學生參加課外和校外活動。⑩作好操行評定工作。

11處理班里的日常工作。如批準學生請假、安排值日、檢查課堂常規、審○查班級日志、組織早操和課間操等。

11、班主任日常組織管理工作包括哪些？ ?組織每周一次的班會課。

?組織學生參加全校、年級的活動。

?督促學生遵守《小學生日常行為規范》和學校的規章制度。

?督促學生按時到位上好體育課、選修課及各類活動課，了解學生的學習情況和問題。?了解學生的思想動態和心理特點、興趣特長。

?與班委會、隊干部討論班級情況，問題和解決辦法、措施。?處理班內突發事件，重大事故立即上報學校。?查閱班級日志和學生周記。

12、班主任一日常規工作具體包括哪些？

① 每天早上檢查學生出勤情況，如有缺席，及時與家長取得聯系或進行家庭訪問，搞清原因，同時檢查學生著裝儀表情況是否符合學校要求，及時進行教育。

② 督促學生認真參加廣播操和升旗儀式。

③ 檢查班級清潔衛生情況，了解值日生工作。

④ 觀察班級公物保管狀況，發現損壞及時調查、教育和處理。⑤ 檢查課代表收交作業情況。

⑥ 每天觀察班級出席和上課情況，掌握班級學風的進展和變化。⑦ 檢查學生眼保健操以及學生課間文明休息的狀況。⑧ 注意和處理好班級偶發事件。

⑨ 隨時發現班中的先進事跡或不良現象，及時進行表揚或批評教育。⑩ 認真上好校班會課。督促學生認真收聽學校教育廣播。

? 關心學生用餐情況，督促學生遵守用餐規定，注意保持環境整潔。? 離開教室時，檢查班級衛生情況以及四關工作。（水、電、門、窗）

13、班主任一學期工作常規有哪些？

① 開學時間制定工作計劃，學期結束寫好工作總結或經驗介紹。② 做好班級學生情況分析，保證家訪率100%。③ 排好座位，安排好每天值日生。

④ 競選好班級干部，積極向學校推薦優秀學生。

⑤ 抓好學生日常行為規范教育，培養學生良好行為習慣。⑥ 抓好學生衛生習慣，保護視力。

⑦ 組建好班班干部隊伍；關心每個學生的成長，每兩周進行一次班干部會議。

⑧ 與任課教師加強溝通，做好學生成長材料收集，寫好成長記錄袋。⑨ 做好每天的清掃工作、保潔工作及教室衛生工作。⑩ 每周組織好主題他會課，形式多樣并作好記錄。? 配合每階段中心工作，出好每一期的黑板報。

? 積極配合大隊部，開展多方面活動，學校舉辦的活動，要發動學生積極參與。

? 經常與家長聯系，并做好記錄。

? 抓好后進生轉化工作，不讓任何一位同學掉隊，善于發現后進生的每一點進步并及時表揚，幫助其樹立信心。

? 準時參加每次的班主任會議及每次班主任培訓活動。? 學期結束寫好學生評語。

14、班主任作為班級群體組織的領導者，具體體現在哪些方面？

① 信息溝通：道貌岸然先，班主任是學校與學生之間的一個信息交換中介，其次，班主任可以成為班干部與普通學生或其他學生之間的信息溝通渠道。再次，班主任還是溝通課任老師和學生的紐帶。此外，班主任還是溝通社會的信息橋梁。

② 集體建設：一是樹立個人理想，確立班級愿景。二是遴選學生干部，構建班級組織。三是完善規章制度，規范學生行為。

③ 事務決策：為了班級的健康發展，果斷地處理班內突發事件，對班內矛盾和糾紛中的是非曲直作出評判和裁決，并讓學生在此過程中學會決策。④ 承擔責任：主動承擔責任是班主任作為班級領導者的必要內容，也是對班級學生進行責任教育的有效方式。

15、班主任為什么應有角色意識? 班級是學校進行教育、教學的基本單位,班主任的任務比一般教教師任務更為廣泛與復雜,他要對本班學生的德、智、體、美等諸方面進行全方位的管理和教育。為此，班主任就需要根據不同的任務，在不同的場合扮演不同的角色，將在很大程度上決定著班集體和學生個體的發展狀況。

16、班主任應扮好哪些角色？

班主任是學校德育的中堅和骨干，班集體的領導者，知識的傳遞者，學生心理的保健者，校內各種教育力量的整合者，學校、家庭、社會三者溝通的橋梁，學生成長的導師和楷模，學生在校生活的守護者。

17、班主任如何才能做好新時期的德育工作？

（１）要有正確的時代觀，堅持“一個中心，兩個基本點”，即以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放的總方針。

（２）認清德育工作面臨的挑戰主要來自兩個方面。一方面是國外價值觀、道德觀的滲透和侵蝕，以及世界各國普遍加強德育的趨勢；另一方面是國內“利益至上”“一切向錢看”的沖擊，消極文化的腐蝕，社會不良風氣的影響。

（３）學習并了解一系列德育工作的法規性文件，主要有《小學德育綱要》、《小學生日常行為規范》、《中學德育大綱》、《中學生日常行為規范》、《中共中央關于進一步加強和改進中小學德育工作的意見》、《愛國主義實施綱要》、《中小學德育工作規程》等。

（４）加強自身道德修養，一方面是班主任作為公民所應具有的誠實、禮貌、責任、對人尊重、協作、理想、信念、愛國、理性等道德修養；另一方面是作為教師應有的熱愛學生、團結教師、善待家長、善待自己等方面的職業道德。

（５）增強德育工作的針對性，提高實效性，創造性地工作，不擺花架子，注重實際效果。

（６）注重學生的道德體驗，通過豐富多彩的教育活動和社會實踐，讓學生體驗是非，體驗高尚，體驗成功。

（７）認識到教育的目的是培養有鮮明個性的活生生的人；教育的追求是讓每個學生都得到生動、活潑、主動的發展；教育活動是教師與學生共度生命歷程，共創人生體驗。（８）堅信高尚的思想品格是最高的學位。只有培育學生的品德與修養，保護他們的自尊與自信，激發他們的夢想與激情，才是教育的最好成就。

18、如何當好班集體的領導者？

（１）確定“領導就是服務”的觀念。班主任的領導藝術集中體現在為學生創造一個良好的環境，讓學生安心學習，健康成長。

（２）制定班級的規章制度，實施管理，進行評價。堅持讓學生參與制定制度、參與管理過程、參與評定結果，使學生具有責任心和使命感，并且提高自我認識、自我教育、自我管理的能力。

（３）要引導學生自覺自愿遵章守紀，而不是命令強制。

（４）多一份“寬容與善待”。“學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是他們最需要愛的時候”。如果討厭學生，實際上教育還沒有開始，就已經結束了。

19、如何做好學生的心理保健者？

（1）教師自己要提高自己的心理素質，注意自身心理的保健。

（2）學習并掌握一定的心理保健知識，引導學生防止產生消極情緒。

（3）幫助學生建立愉快而有秩序的學習環境。

（4）發揮學生健康的情感，培養學生良好的性格。

（5）尊重學生的人格，防止學生因人格受到損傷而導致心理紊亂。

（6）幫助學生樹立正確的人生觀，讓學生懂得做人的道理，從而保證學生面對周圍的人和事時，心理反應是適度的。

20、班主任如何做好校內各種教育力量的整合？

學校的各項工作要通過班主任落實，各科教師需要通過班主任的協調形成一個整體。因此：

（1）要認真完成校長和各部門布置的各項工作。并與班內的教育教學工作有機整合起來，具有整合能力。

（2）加強各科教師與學生的雙向了解，加深師生的感情。

（3）協調組織各科教師共同發現與研究學生成長過程中的個性或共性問題。

（4）保持良好的人際關系，善于化解各種矛盾。

（5）讓自己的班級成為讓學生自豪并吸引學生的地方。

21、班主任如何發揮學校、家庭、社會三者的橋梁作用？

（1）充分認識教育已經不是一個封閉的領域，重視學校與家庭、社會的相互聯系與作用，努力營造有利于促使學生健康發展的社會教育氛圍，已經成為世界教育發展改革的趨勢。

（2）通過家訪、家長學校、家長會議等，與家長共同探討教育科學，了解并研究學生，成分發揮家庭教育的作用。

（3）利用“法制副校長”和 “校外輔導員”等力量，對本班學生進行教育。

（4）利用跨校、跨地區的“手拉手”活動，引導學生在實踐中增長才干，經受鍛煉。

（5）加強與社區組織和校外實踐基地的聯系，力爭得到更多的支持和幫助。

22、班主任如何成為學生成長的導師和楷模？

（1）確立班主任的威信，學生只有“親其師”，才能“信其道”。

（2）不斷充實和提高自己，老師的榜樣能有效地帶領學生走向成功。

（3）愛學生。愛是信任，是尊重，是鞭策，是激勵。只有愛才能觸及人的靈魂，引起人的共鳴，實現成功的教育。

（4）有自己的特長，對學生具有吸引力和激勵的力量，使學生由崇敬進而發展到效仿。

23、班主任如何成為學生在校生活的守護者？

（1）引導學生養成良好的行為習慣。

（2）嚴格各項管理，防止發生意外。

（3）培養學生的遵紀守法意識。

（4）留心學生生活學習環境，及時發現并排除事故隱患。

（5）增強責任心，了解并熟知每一位學生的情況，努力使班級成為一個互相關心愛護的“大家庭”。

24、班主任的基本素質包括哪些？

1、政治思想素質

一個好的班主任，首先是一個優秀的教師。班主任的基本素質是由班主任工作的職責、特點所規定的。班主任的影響力歸根到底是人格、學識、涵養等內在素質。

《教師法》指出：教師“承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人，提高民族素質的使命。”教師的政治思想素質關系到中華民族的千秋大業。要堅持為社會主義建設服務的方向，以建設有中國特色的社會主義理論指導自己的工作，努力學習、理解和執行黨和國家頒布的教育文獻與法規，樹立以集體主義思想為核心的人生價值觀，不斷實踐并確立科學的世界觀和方法論，努力學習，注重研究，確立現代教育思想，適應社會主義教育事業的需要。

2、知識水平和教育理論素養

專業知識水平越高，勝任教學工作的基礎就越扎實。知識經濟和信息時代對教師的知識水平是嚴峻的挑戰，必須不斷用新知識完善自己。現代社會教育理論發展迅速，教育科研成果不斷問世，教育交流日漸頻繁，“向教育科研要質量”已經為多數教師所認同。要學習新的教育理論，更新教育觀念，堅持理論聯系實際，使自己成為名副其實的專家型的班主任。

3、良好的職業道德

教師勞動是一種創造性、示范性、情感性的勞動，沒有良好的職業道德是不能從事教師工作的。班主任是靠“人格力量”工作的，“人格力量”的核心是職業道德。

（1）要有真摯的愛心。教育是愛的事業，惟有愛，才能建立深厚的帶有濃厚親情意味的師生情誼。（2）要有奉獻精神。為了學生，忠于職守，甘當人梯，這就是奉獻。

（3）要公正地對待每個學生。面向全體學生，使每個學生德智體全面發展是素質教育的基本要求。要充分尊重和信任每一個學生，讓學生從老師的尊重和信心里獲得自由。

（4）要有民主作風。學生是受教育的對象，同時又是學校的主體。全力營造班集體的民主氣氛，廣泛聽取學生意見，并由他們自理、自律，真正成為班集體的主人。

（5）要為人師表。在日常工作、學習、生活中，班主任要努力成為學生的榜樣和各種實踐教育的表率。師表作用應是發自內心的自覺行動。它應是永恒的、而不是暫時的，是內在氣質的真誠流露，而不是虛偽的矯揉造作，這樣學生才能心悅誠服，終身受用。

（6）要團結合作。著力培養班集體的團隊精神，珍惜集體榮譽。與科任老師相互協助，尊重、信任科任老師，取得他們的配合與支持。

4、能力素質

“只有能力才能培養能力”。教師的業務能力是在教育教學實踐中逐步形成和發展的。主要有（1）德育工作的能力。教學活動是德育的重要渠道。活動能力的基礎是教師的德育意識，對德育的重要性有深刻認識，教師要善于把教學活動與德育工作有機地結合起來，認真把握德育的目的、內容和方法。（2）研究學生的能力。研究學生，把握學生的特點，是提高教學效果的基礎，也是做好班主任工作的基礎。研究學生的前提是尊重學生，把學生當作朋友，通過接觸、多交流、多溝通，使工作更符合實際，更為學生所接受。（3）組織管理能力。能夠根據學生的特點，創造有利于學生成長的班集體。（4）個別工作的能力。除集體活動外，個別工作是班主任一項最經常的活動，包括幫助學習有困難的學生，教育行為有過失的學生，進行家訪等。（5）開展各種活動的能力。包括班會、團會、隊會、文體科技活動及多種公益活動和社會實踐的設計、組織、總結等。（6）語言表達能力。能通過搜集多種信息，強化思維，提高語言表達技巧，使語言更能吸引人、感染人。（7）指導家庭教育的能力。幫助家長提高教育水平，共同完成培養學生的任務。（8）心理健康指導的能力。學習學生心理健康理論，研究學生的心理特點，探索心理健康指導的方法，開展對學生心理健康的指導。（9）人際交往能力。班主任的工作是開放的，涉及到校內、校外，廣泛交往是必不可少的。（10）班主任工作的研究能力。隨著時代的發展，不斷出現新問題，學生中的問題也是層出不窮，因此要進行科學研究，探索規律性的認識，靠科研當好班主任。

5、心理素質

心理素質包括智力因素和非智力因素。良好的心理素質是教育教學獲取成功的重要因素。優秀的教師應具有以下一些優秀的心理品質：積極、健康、向上的生活和工作態度；穩定、樂觀的情緒；不怕困難，不怕失敗，勝不驕，敗不餒的意志；靈活的社會適應能力；善于自制的調控能力；誠信、大方、禮貌的人際關系；健康的體魄等。

25、班主任如何提高自身素質？

（1）注重學習，不斷完善自己的知識結構。讀無字書，直接體驗，在實踐中學；讀有字書，間接體驗，向書本學。通過學習，使自己具有比較廣博的自然科學和社會科學知識，加深拓寬自己所任學科的專業知識，同時要掌握與班主任工作有關的心理學、管理學、德育學、人才學等知識。

（2）興趣廣泛，用自己的興趣激發學生的興趣。班主任要熱愛生活，興趣廣泛，知曉古曲名著，粗通科普讀物，有條件的，琴棋書畫、詩詞曲賦、打球、集郵、垂釣、上網等都可涉獵。以此增強班主任的親和力和凝聚力，更好地指導班級活動。

（3）勤于溝通，在溝通中增長才干，提高自己。在與學生溝通時，要放下架子，平等地等待學生，想學生所想，以情感人。在與同事交往時，要以誠相見，善解人意。嚴于律己，寬以待人。在與家長溝通時，要一視同仁，熱情大方，滿懷信心地共同探討教育學生的方法。切忌勢利眼，接受、索要或變相索要家長財物，這與教師身份格格不入。在與領導交流時，要落落大方，熱情禮貌，通過溝通，加深友誼，創造一個有序的工作環境。

（4）明禮篤行，加強禮儀修養。要自尊自愛，自我約束，待人接物，不卑不亢，為人處世，不隨波逐流；遇到挫折，不自暴自棄，事業有成，不忘乎所以；研究處理事情，不任性苛求，不固執己見；要恪守規范，尊重他人，說話做事要講究適度，與人交往要講究規范；要顧全大局，求得和諧，當個人利益與群體利益、局部利益與全局利益、暫時利益與長遠利益發生矛盾時，能服從群體、全局和長遠利益；要注重風度，講究儀表，風度是氣質的外在表現，一言一行，衣著發式，都要穩重端莊，典雅大方，切不可大紅大綠，濃妝艷抹。

26、班主任如何判斷自己的工作是不是素質教育？

國家總督學柳斌同志提出三個標準。第一，是面向少數學生，還是面向全體學生？是僅僅為少數學生服務，還是為全體學生服務？是選拔教育，還是普及教育？是搞英才教育，還是搞國民素質教育？第二，是片面發展，還是全面發展？第三，是讓學生被動地、機械地發展，還是生動活潑地發展?

27、素質教育對班主任提出了什么新要求？

素質教育對班主任工作的新要求集中體現在班主任如何建立平等的師生關系，如何實施民主管理，樹立怎樣的人才觀，工作中如何體現 創新精神，實施創新教育，如何理解“向學生學習”，如何搞好科研等。

28、班主任如何建立平等的師生關系？

（1）和學生做朋友。變“一日為師，終身為父”為“一日為師，終身為友”。“變成小孩子，才配做小孩子的先生。”教師要走近學生的心靈，走進他們的情感世界，去體驗他們的感覺。當學生對你說悄悄話的時候，你的教育就真的成功了。

（2）蹲下來跟學生說話。和學生說話時，要先請學生坐下；學生向老師敬禮問好時，老師必須還禮問好；師生相遇時，老師也可以主動先問學生好。這些都是尊重學生人格，尊重學生權利的表現。

（3）把自己看成是班集體的一員。有位班主任在給班級50名同學編學號時，把自己編成第51號；有的班主任與同學們一起勞動，一起娛樂，從而受到學生的愛戴和尊重，成了成功的教育者。

29、班主任如何實施民主管理？

（1）班級決策與學生商量，依靠學生，虛心聽取學生的意見，甚至接受學生的批評。

（2）民主選舉班干部。班主任要創造機會，讓每個學生都有表現自己的機會，公平競爭，民主選舉產生班干部，從而培養同學們的民主平等意識。

（3）班干部實行輪換制。中小學生普遍具有當班干部的愿望，要讓學生都體驗當班干部的甘苦。

30、班主任工作中如何體現創新精神，實施創新教育？

（1）工作追求個性化。創新在于不斷超越自我，超越某個群體，乃至超越人類的現有知識水平。要敢于創新，在個性化工作中閃現創新的光芒。

（2）鼓勵學生去發現。強化學生的“問題意識”，引導學生敏銳地提出問題，系統地分析問題，靈活地探索解決問題的多種途徑和方法。

（3）創造情境，讓學生多體驗。班主任要善于創設開放的教育情景，營造積極的思維狀態和寬松的思維氛圍，肯定學生的“標新立異”、“異想天開”，努力保護學生的好奇心、求知欲和想象力，讓學生多實踐、多體驗。

（4）尊重學生的個性。創造的本質就是多樣性、差異性和非重復性；班主任要允許學生按自己的想法，用自己的思路去思考和回答問題，充分發揮學生的個性特長。面對有差異的學生，實施有差異的教育，實現有差異的發展。

（5）改革評價。除了尊重教師的評價外，還要尊重學生的自我評價和學生之間的相互評價。

（6）讓學生全面發展。要堅持全面和諧的發展。但全面發展并不等于平均發展。人無全才，“合格加特長”就是有用之才；承認差異，揚長避短，人人都會展現出獨特的才華。

31、班主任怎樣建立新的人才觀？

（1）用多個評價標準。現代心理學研究，至少有語言、數學、邏輯、空間、音樂、身體運動、人際關系和自我認識能力等七種智能在人的發展和人類社會發展中起著重要作用。要多方面、多角度地發現和培養人才。考試分數并不代表學生全部綜合素質的發展水平，必須尊重學生的差異性，盡可能設計不同的評價標準和方法。“多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生”，讓每一個學生都能說“我能行”，這就是素質教育實踐中涌現出的好思想。

（2）“問題學生”不一定是壞學生。身心正在發展、是非觀念尚未成熟的學生，犯錯誤是難免的。教師不能因他們犯錯誤就把他們當成“壞孩子”，他們的錯誤大多是好奇、表現欲導致的行為過失，不能輕易或盲目定性為道德品質問題。

（3）相信每個學生都是才。每個學生都有才，通過良好的教育和訓練，每個學生都能成才、成功，這是教育的本義和真諦。那種選拔少數學習尖子、淘汰大多數普通學生的教育模式必須從根本上改變。

32、班主任為什么應該向學生學習？

學生至少有以下10個方面值得老師學習：

（1）接受新事物的意識和能力非常強；（2）思維獨立，具有批判精神；（3）有較強的平等意識；（4）有較強的法律意識和自我保護意識；（5）熱心社會活動，有較強的公民意識；（6）更容易接受環保意識；（7）相信事實；（8）做事認真；（9）積極的休閑態度；（10）興趣愛好廣泛。

33、依法治教的基本意義是什么？

不知法將導致兩個不良后果：一是因不知法而違法；二是因不知法而不能及時有效地保護自己的合法權益。依法治教的基本意義一是表現在“治”上，即管理上，法制化、規范化，使管理工作更有秩序、更有效率，使法律成為一種有效的管理手段；二是表現在“護”上，即保護學校、教師和學生的合法權益，并使其不受侵害，或當合法權益受到侵害時能及時通過法律程序并得以補救。

34、學生的權利包括哪些？

學生的權利也是法定的。（1）學生的受教育權。具體表現為就學的平等權、上課權和受教育的選擇權。把學習成績差的趕出校門，讓學生退學，隨意停課等等都是違法的。（2）學生的人格權。《中華人民共和國未成年人保護法》第15條規定：學校、幼兒園的教職工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。教師侮辱學生要負法律責任。（3）學生的身體健康權。學生身體健康權是學生人身權的重要內容。打學生、罰站、讓學生自罰、罰學生“勞動改造”、罰學生下蹲起立、罰學生抄寫作業、罰學生值班、罰學生吞吃雜物等都是違法的。（4）學生的自由表達權。人表達自己意見的方式，可通過語言，也可通過服飾、化妝、手勢、表情、發型、書畫等。在對學生表達自由提出要求時一定要注意方式方法，千萬不能簡單粗暴侵犯學生的人格尊嚴。（5）學生的人參自由權。關學生的禁閉、捆縛吊打學生及用手銬銬學生都是非法的。非法搜查學生身體或住所同樣也構成對學生人身自由權的侵害。（6）學生的隱私權。對待學生的日記、通信、交往等，若處理不當，也易侵害學生的隱私權。（7）學生的通信自由權與通信秘密權。《中華人民共和國未成年人保護法》第31條規定：對未成年人的信件，任何組織和個人不得隱匿、毀棄；除因依照法律規定的程序進行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件由其父母或者其他監護人代為拆除外，任何組織或者個人不得開拆。（8）學生的財產權。侵犯學生財產權的行為主要包括損壞學生財物、沒收學生財物、亂罰款、亂收費等。（9）學生獲得公正評價的權利。“公正評價”指學業成績和道德兩個方面，其不能因教師或學校的權利而扭曲。（10）學生的休息權。為了追求升學率，超出規定加重學生的學業負擔，違紀學生罰值班罰遲回家都屬侵權行為。（11）學生的申訴權和訴訟權。學生對學校給予的處分不服，有提出申訴或者依法提起訴訟的權利。（12）學生的其他權利。如生命權，女學生性不可侵犯權等。

35、學生的義務包括哪些？ 《中華人民共和國教育法》第43條明確規定：受教育者應當履行下列義務：（1）遵守法律、法規；（2）遵守學生行為規范，尊敬師長，養成良好的思想品德和行為習慣；（3）努力學習，完成規定的學習任務；（4）遵守所在學校或者其他教育機構的管理制度。

學生如不履行法定義務。有關部門將視其違紀違法行為的情節嚴重程度要求學生承擔相應的法律責任。

36、構建班集體的主要因素有哪些？

（1）目標因素。包括德、智、體等方面發展目標及學生個體發展目標。

（2）組織機構因素。包括班主任、班委會、少先隊中隊委員會、團支部委員會和各種小組。

（3）活動要素。有計劃地開展豐富多彩的教育活動。

（4）人際關系要素。建立友愛、團結、和諧的人際關系，創造良好的集體心理氛圍。

（5）規范、輿論、班風要素。學生能自覺遵守各種規范，有健康向上的輿論導向，團結友愛，刻苦認真的班級風氣。

37、制定班級工作計劃的原則有哪些？

（1）遵循國家的教育方針及法律、法規。

（2）有明確具體的工作計劃目標。

（3）有具體的實施措施。

（4）面向全體學生，發動學生參與制定。

（5）簡明扼要，表達準確。

38、班主任工作的基本原則有哪些？

（1）全面教育的原則。指導學生在思想政治、道德品質、各科學習、社會實踐、生活體育、心理素質等方面不斷得到提高。

（2）全員激勵的原則。公正地對待每個學生，激勵每個學生，充分體驗成功的快樂。

（3）自主參與的原則。尊重學生的主體性，調動每個學生的主體性，使學生積極主動地參與班級建設和管理。

（4）心理相容的原則。在心理上與學生相互認同、相互理解、相互信任，最終達到情感上的融洽和諧。

（5）協同合作的原則。協調學校與班級、學校與社區、學生與科任老師、學生與家長的相互關系，將各種教育力量整合在一起，形成教育合力。

（6）教管結合的原則。學生的成長既需要外在的行為約束，也需要內在思想熏陶，班主任工作既不能以管代教，也不能重教輕管。

39、新任班主任，或新接一個班，工作從何抓起？

（1）了解學生，把握班級的基本情況，找出問題和優勢，確定班級工作的突破口。

（2）依據班級實際情況，制定班級工作計劃。（3）建立健全班級規章制度。

（4）依據班級規章制度，建立各種班級組織機構。（5）通過談心、家訪、開展班級活動等方式，落實所定計劃。

（6）隨著工作的推進，做出階段性工作總結，進一步調整原有的工作計劃。

40、怎樣了解學生？

（1）研究學生檔案。通過研究，了解學生的基本情況，掌握學生的愛好、特長。

（2）直接接觸學生。深入到學生的各個方面，與他們交談、游戲，參加他們的課外活動，讓學生向你敞開心扉，和你交流思想。

（3）走訪學生家長。全面了解學生，有針對性進行工作。

（4）進行問卷調查。針對某一問題征求學生的意見和看法。

（5）觀察、思考、記錄。通過觀察了解、思考研究學生，做出記錄，積累科研資料。

41、怎樣建立班級規章制度？

班級規章制度是班級的“法”，其嚴肅性要求制定過程中遵守以下原則：

（1）不能與國家的教育政策法律法規相沖突。

（2）必須充分體現民主精神。

（3）內容上，既要有約束性制度，也要有激勵性制度。

（4）要有操作性，不能操作的不定。

（5）要有執行和監督的機制。

遵循以上原則，在制定班級規章制度時，要經過以下過程：

（1）動員階段。通過各種途徑，讓學生明確班級奮斗的目標，看到班級存在的問題，認識制定班級規章制度的必要性。

（2）醞釀階段。班主任可將草擬的班級規章制度發給學生，讓學生評議、討論、修改；也可以發動每一位同學，讓他們草擬班級規章制度。在制定制度的過程中，要讓學生增強主人翁的意識。

（3）形成階段。經過醞釀階段，讓全體同學對各項班規進行最后表決。

42、什么是班級文化？班級文化包括哪些方面的內容？

班級文化是指除教學活動之外，發生在班級里的能夠對學生的思想情感、行為習慣、道德品質產生影響的各種活動、現象的總稱。是班級全體人員所創造的物質財富與精神財富的總和，對學生的健康成長具有非常重要的影響。

班級文化是一種內在的無形的影響力，主要通過以下幾個方面進行建設：

（1）開展班名、班訓、班徽、班歌，教室、宿舍布置、班級圖書角等班級文化創建活動。

（2）開展繪畫書法展、小制作展、單項體育比賽、歌詠比賽等有益于成長的文體活動。

（3）建立科技、書法、陶藝、通訊、板報、音樂等常規課外活動小組。

（4）開展學雷鋒、手拉手，扶危助困獻愛心等公益活動。

43、教室布置要符合那些原則？ 教育性原則、主導性原則、主體性原則、階段性原則、針對性原則、藝術性原則、實用性原則。

44、班級精神文化的建設途徑有哪些？

提高學生的生命意識、確定健康的奮斗目標、營造積極輿論氛圍、創造和諧的人際關系。

45、開展班級活動的原則

（1）教育性（2）針對性（3）全員性（4）開放性（5）創造性（6）主體性（7）易操作性

46、開展班級活動的具體操作辦法有哪些？

（1）選題 由班主任或班委會提出，全班同學確定，命名一個響亮、新鮮的名稱。

（2）活動前的準備 制定活動計劃：包括目的、分工、時間、地點、注意事項等；分工落實任務；包括主持人的確定、來賓的邀請、所需器材、節目排演、主持人串詞、活動程序等；活動場景布置：活動場景的布置要根據活動的內容而定。活動莊嚴肅穆的，要樸素整潔，活動歡快活潑的，應美觀大方。

（3）活動的實施 活動要盡量按預定的程序進行，不可隨意更改，否則引起混亂。出現意外，要隨機應變，保證活動順利進行。

（4）活動后的小結 活動結束后，應由來賓、班主任或主持人作出小結。

（5）注意反饋 活動結束后，可通過學生的日記、周記、班級日志等了解同學們對活動的反映，必要時可做書面調查。要分析同學們提出的建議和意見，以利于進一步提高班級活動的質量。

47、班級活動的類型及名稱舉例。

（1）主題班會 主題班會的內容十分廣泛，既可以討論思想品德問題，也可以討論班級工作問題；既可以讓學生交流思想、介紹經驗，也可以開展批評和表揚。

主題班會要有計劃，成系列。如“爭當家鄉小主人”、“做合格的中學生”、“邁好青春第一步”系列活動。開主題班會要調動學生的積極性，讓學生自由地表現自己的思想，獲得真實的體驗和感受。

（2）團隊活動 主要有入團、入隊儀式，團隊知識講座，以及參觀革命紀念地，訪問革命先烈家屬等活動。

（3）學習活動 主要有學習方法指導、作業展覽、學習經驗交流、學科競賽、課外閱讀等。

（4）節日活動 元旦、春節、三八國際婦女節、清明節、“五四”中國青年節、“六一”國際兒童節、“七一”中國共產黨誕生紀念日、“八一”中國人民解放軍建軍紀念日、教師節、“十一”國慶節等。

（5）文體活動 聯歡會、小型體育比賽、遠祖活動等。

（6）勞動 包括家務勞動和公益勞動。

（7）社會實踐活動 包括軍訓、調查訪問等。

48、怎樣設置班干部？

小學班級學生干部的設置和結構，一般都以少先隊的組織編制建立，少先隊在規模較大的學校設大隊，成立大隊委員會；一個班級建立一個中隊，中隊以下設小隊，設正副小隊長。中隊由兩個以上的小隊組成，成立中隊委員會，大隊和中隊委員會，可以根據工作需要，設隊長、副隊長、旗手和學習委員、文娛委員、體育委員、宣傳委員、組織委員等。中隊委的干部通常也就是班級干部。

49、怎樣產生班干部？

班干部的產生有班主任指定、選舉、競選以及自我推薦、比較科學的辦法是，在以上幾種方法的基礎上，實行班干部輪換制，使每個學生都有機會當班干部。

合理的班干部輪換制，是常任班委和輪值班委共同存在的班干部輪換制。具體的做法是：新班組建時，民主選舉常任班委會，確定班委會成員中各個職務的人選，組成常任班委會。其主要職責是監督、提醒、協助輪值班委會開展日常的班級工作。除去常任班委會的成員，其余同學分別組成三到五個輪值班委，方法可以由學生自由組合，也可以由平時的學習小組組成。輪值班委會組成后，在組內選出輪值班長，確定輪值班委會成員的職務。輪值班委會依照排定的時間，旅行班委會的職責。對于輪值班委會的工作，在任期屆滿時，由常任班委會組織全班同學進行民主評議。當一個輪換結束時，最優的輪值班委會改為常任班委會，原來的常任班委會和其他的輪值班委會解散，重新組織新的輪值班委會，開始新的輪換。這樣的輪換制，由于有常任班委會這一穩定的班子，保證了輪換時班級工作的前后銜接，同時，常任班委會也進行輪換，引進了競爭機制，有利于培養學生的競爭意識。輪值班委會最好一學年輪值一次，不可時間太短，否則，不僅會使班級工作失去連續性，還影響輪值班委會工作的積極性。

50、怎樣指導班干部開展班級工作？

（1）教育班干部樹立為同學們服務的意識，發揚奉獻精神；要時刻提醒班干部，不可產生特權思想。

（2）明確班干部成員的分工，班級工作責任到人。

（3）對班級工作，不可包辦代替，要盡量退到幕后每把握班級工作大的方向，對班級工作做出指示、督促，必要時提出參考性意見。

（4）及時肯定班干部的工作成績，幫助班干部樹立威信，支持他們的工作。班級工作出了差錯，不要把責任推在班干部身上，要勇于承擔責任，解除班干部工作的后顧之憂。

（5）當班干部與同學們因為工作發生矛盾時，不要武斷地下結論，要在調查了解的情況下，耐心細致地做好疏導工作，防止矛盾激化。

（6）對于班級工作中出現的差錯，班主任要分清，是班干部故意的錯誤還是一時的失誤，確定性質后，進行幫助和教育，切不可因為盲目的批評，挫傷其工作積極性。

51、怎樣進行家訪？

（1）要和學生家長預約，有利于和家長進行較深入的交流。（2）預約之后，要準備好與家長交流的內容，對被訪學生的情況要考慮周全。

（3）針對學生家長望子成龍的心理，要多挖掘學生身上的閃光點，委婉地指出學生存在的缺點，要教給家長教育孩子的方法，提出建設性建議。不以教訓的口吻與家長談話，更不可能把學生出錯的責任推在家長身上，以免引起家長的反感。

（4）對于了解到的情況，要認真記錄下來，設計有針對性的教育措施。

（5）家訪后，要通過電話、電子郵件或其他方式與家長保持一定的聯系，以鞏固家訪的成果。

52、如何協調與科任老師之間的關系？

（1）建立統一的教育目標，加強協作。制定班級工作計劃時，要同科任老師商討，獲得科任老師的理解和支持。

（2）主動與科任老師交流信息。包括班級管理目標、常規要求、活動計劃、學生的基本情況及動向等。同時，將學生對科任老師的要求、希望和建議轉達給科任老師。最好由班主任牽頭，建立定期碰頭會制度，每周與科任老師開一次碰頭會。

（3）主動邀請科任老師參加班級活動，指導班級工作。

（4）尊重和支持科任老師，要千方百計為科任老師創造良好的教學環境，以利于他們的教育教學活動。

53、怎樣與學生個別談話？

與學生個別談話是班主任最常用的教育方法。按談話的內容，可分為了解性談話、表揚性談話和批評性談話三種類型。要想取得個別談話的成功，班主任應注意以下幾個方面：

（1）談話前，要確定談話的主要目的，設想談話時可能出現的情況，準備好應對措施。

（2）選好談話的地點。談話的地點要根據談話的內容和學生的個性特點而定。批評性談話或對于性格內向和膽怯羞澀的同學談話，不在公共場合進行，可選擇人較少的操場邊或校園的某個僻靜的走廊等地，以利于保護學生的自尊心，消除學生的戒備心理。

（3）選好談話的時間。除特殊情況外，要盡量在學生的閑暇時間與學生談話，不要在學生做作業、參加文體活動的時候突然找學生談話。此時，由于學生興趣不在談話上，往往有應付心理，難以取得良好的效果。

（4）不同的談話內容要用不同方式通知學生。了解性談話最好和學生預約，并告訴學生要向他了解哪方面的情況，讓學生能有所準備；表揚性談話和批評性談話不要預約，特別是當學生犯了錯誤時，不要立即通知學生，這樣容易造成學生的心理負擔，影響學生在談話前這段時間里的學習。

（5）營造平和的談話氣氛，消除學生的戒備心理。談話時，如果是在辦公室，要請學生坐下，給學生倒杯水；批評性談話不要直接進入正題，可先談一些與批評內容無關的話，等學生逐漸適應了談話的氣氛時，再慢慢切入正題。

（6）要允許學生申辯。批評性談話，要引導學生談出他的所思所想，認真聽他們傾訴，要允許學生申辯理由。（7）要說服引導，忌呵斥責罵。對于批評性談話，要多用事例啟發誘導，切忌呵斥、責罵、威脅。

54、批評學生時應該注意些什么？

（1）不在公共場合批評學生。

（2）不使用侮辱學生人格尊嚴的話語。

（3）不因為一個人的錯誤而批評全班同學。

（4）不因為學生當前的錯誤而翻陳年老帳，批評學生以往的錯誤。

（5）不因為學生眼前的錯誤而全盤否定。

（6）不在批評時埋怨學生的家長。

55、表揚學生時應該注意些什么？

（1）表揚要不斷變換方式，讓學生有新鮮感，有激勵性。

（2）盡可能在公開場合進行。

（3）態度真誠，絕不能為表揚而表揚。

（4）要面向全體學生，應注意發現學生的閃光點，盡量讓每個學生在一個時間段里都能夠受到不同程度的表揚。

56、怎樣開展心理健康教育？

（1）了解學生時，要把學生的心理狀況作為一項重要的內容，特別關注那些性格特征非常明顯的學生，注意他們在班級活動中的情緒變化。

（2）開設心理衛生知識講座，讓學生學會心理自我調適。

（3）不故意制造緊張氣氛，如考試倒計時牌、考試成績排名表等。

（4）多開展文體活動，營造樂觀向上、團結友愛的良好氛圍。

（5）通過家校聯系卡、家長通知書、家訪、家長學校等途徑，教育家長根據實際情況要求孩子，適當降低期望值。

（6）建立“悄悄話”信箱與學生進行深入的溝通。

（7）對于確有心理疾病的同學，要在保密的情況下，建議家長找心理醫生診治。

57、怎樣給學生寫操行評語？

（1）要以鼓勵為主，讓學生看到自己的優點與進步。

（2）寫評語前，要研究學生，回憶學生的一些細節，學生的發展變化，抓住最能代表學生發展變化的細節。

（3）不必面面俱到，要突出重點。

（4）忌用程式化語言，要用第二人稱，以談話的口吻、生動形象的語言為學生“畫像”，讓學生感受到他在班主任心目中的形象。

（5）指出學生的缺點時，要委婉，用商量的口氣，盡量把學生存在的問題隱含在對學生的期望中。

58、班主任進行教育科研時怎樣選題？

（1）自選課題：一是從班主任的工作實踐中來。二是從文獻查閱中來。通過文獻查閱結合自己的工作實際，形成聯想，產生新的課題。也可以在兩個或兩個以上的研究成果的交叉點或重疊處發現新的課題。還可把一種領域中的理論遷移到教育領域中進行驗證，從而產生新的課題。

（2）認領課題：主要從教育行政部門、教育科研單位或教育學術團體認領科研課題。

59、班主任怎樣積累科研資料？

（1）要勤于寫工作筆記。很多教育家的科研成果主要來源于他們的工作筆記。記自己工作中的做法，分析成功的原因，總結失敗的教訓。

（2）多查閱書報雜志，收集有關班主任工作方面的文章，剪貼或分類制成資料卡片。

（3）要保存和整理好班務材料。

60、教育科研有哪些基本方法？

（1）調查法 包括觀察、談話、問卷調查、個案分析等。

（2）實驗法 步驟是：提出假設，設計實驗方法，確定評價指標，控制變量，得出結論。

（3）經驗總結法。

61、怎樣處理危害性較大的偶發事件？

班級工作中常見的危害性較大的偶發事件有打架斗毆、意外事故等。出現此類事件時，班主任首先要控制事態的發展。其次，要確認在事件中是否有學生受到身體傷害，如有受傷者，要立即采取措施救治，傷勢嚴重時，要及時通知學校領導和受傷學生的家長。第三，在事態得到控制后再進行調查，并對當事人進行教育。

62、轉化學習暫時有困難、行為一時有過失的學生應注意些什么？

（1）要有相信自己，相信學生的信念。

（2）關心愛護學生，取得學生的信任是轉化工作的切入點。

（3）挖掘學生的閃光點，進行表揚和鼓勵是轉化工作的基本方法。

（4）“循序漸進”是轉化工作中必須遵守的原則。

（5）要有不怕反復、打“持久戰”的恒心和耐心。

63、班級安全工作應該注意哪些方面？

（1）通過班級活動對學生進行安全教育，增強學生的安全意識，懂得安全常識，學會緊急情況下自護自救的方法。

（2）以生活委員為主，成立班級安全保衛小組，負責班級物品的保管，檢查班級教學設施，發現不安全隱患，及時找相關部門維修。

（3）對于室外活動，班主任要做出安全預案，確保活動的安全。

64、如何面對學生的惡作劇？

面對學生的惡作劇，以下幾種處理方法可供教師參考：（1）幽默影射法 通過幽默的語言或表情，轉移因惡作劇引起的不安靜。

（2）詼諧自嘲法 惡作劇是直接指向老師的，采用自嘲手段，詼諧大度的語言，既維護了自己的威信，又為學生創造了自我教育的情境。

（3）機智帶過法 懲罰惡作劇的學生，而又不讓學生反感，使學生在接受愉快的懲罰中改正過失。

（4）因勢利導法 有些惡作劇的學生，會引起學生的關注和好奇，教師可利用這一點，因勢利導地使壞事變好事。

65、怎樣教育離異家庭的學生？

近年來，父母離異的家庭較多，這種特殊家庭的孩子為學校德育工作提出了一個新的課題，班主任應該：（1）找準根源是前提 “幸福的家庭是幸福的，不幸的家庭卻各有各的不幸。”要根據學生的具體情況，找準造成孩子心理障礙的根源，分別給予教育，做到對癥下藥。（2）融入集體是關鍵 由于缺少愛，他們都有較強的自卑感、孤獨感。要抓住這些特點，繞開他們感情上的“暗礁區”，對他們有特殊的關懷，又要把他們融入集體中，使他們感受到生活的快樂。（3）樹立信心最重要 離異家庭子女由于心靈上除不去的陰影，其心理難免有些扭曲。對刻苦學習、勇于上進的理解難免有偏差，所以，幫助他們樹立對學習、生活的信心是至關重要的。

66、家長誤解班主任，怎么辦？

（1）明確相互關系。班主任要把幫助家長正確對待孩子，把家庭教育引入學校教育的軌道視為自己的任務，打消顧慮去掉埋怨，積極主動地指導家長共同做好教育下一代的工作。

（2）具體分析誤解的事項和原因，從自身、學生和家長三方面找到問題的癥結，對癥下藥。有的是不了解基礎教育的目標和素質教育的要求；有的是不了解學校和老師的要求；有的是出于溺愛等。

對個別問題，可通過個別家訪交換意見。但這種情況的家訪應注意兩點，一是注意不要急于求成，要冷處理。遇到家長的暫時誤解甚至反對，不要馬上找家長交換意見，可暫時回避一段時間，借其他事情在適當的場合與家長接觸。二是注意寬容、有分寸。在家長的誤解沒消除前，家訪有可能遭冷遇或責問，這時教師要能夠體諒家長，要寬容、忍讓，交換意見中態度要謙和，言詞要得當，把握好分寸，切忌急躁簡單。

（3）改進教育方法，減少工作失誤 家長的誤解和抵觸情緒的產生，有些是教師工作方法不當所致。所以，班主任在分析事項查找原因時要冷靜地反思，不斷改進工作方法，減少失誤。為此要注意兩點：一是要準確把握學生的思想脈搏和家庭教育的現狀，增強教育的針對性。班主任不僅要掌握學生在校情況，也要掌握學生在家庭和社會上的表現，同時還要把學生在學校和社會上的情況主動介紹給家長，雙方共同把握學生的思想脈搏是教師減少工作失誤，避免誤解的關鍵。二是要處理好與家長的關系，主動同家長建立聯系。通過家訪、座談會等方式加強溝通，建立學生表現通報制，互通情況。

67、班主任應具備的心理品質有哪些？

在教師的素質修養中，教師的心理素質占有重要位置。一個理想的合格的教師，除具備良好的思想道德素質、業務素質、身體素質以外，還必須具備健康的心理素質，班主任尤應如此。良好心理品質的特點：喜歡兒童與青少年；自我調適良好，心理健康，可為學生作出表率；具有教育和心理衛生方面的知識；明了學生成長與發展的途徑，能幫助學生滿足基本的情緒需要；能提供促進學生心理健康的教室氣氛；能注意到有問題的學生，并知道如何使他們得到幫助。作為一個教師，要經常保持一種穩定、積極的情緒。教師在工作中的和諧愉快的情緒，期待信任的眼神，都會使學生受到鼓舞，產生愉悅的情感體驗，提高學習積極性和學習效率。教師還要具有忍耐力和自制力。對每個教師來說，一些新的、意外的情況隨時都可能發生，需要及時采取措施。教師的家庭生活、社會環境難免會產生矛盾，影響到教師。因此，教師必須要善于控制自己的情感，展現在學生面前的應是有利于教育的精神狀態。只有在平靜、坦然的心態下，教師才能較為全面敏銳地發現學生的問題，把握教育的“度”，師生之間相互尊重、相互信任的氣氛就容易形成。

68、如何預防班主任的心理不適？

心理不適應主要表現有：緊張感（職業特點、工作原因、人際關系、生活原因引起的緊張）、焦慮感（社會輿論、評價因素引起的焦慮）、受挫感（工作中產生的挫折、成就需要中產生的挫折、生活中產生的挫折）。

心理品質與教師本人的生活、工作經歷及周圍的環境有關，與教師的個性品質有關，也與教師的自身修養有關。教師應從以下幾方面加強修養：（1）悅納自己 教師工作本質上是一種奉獻。教師具有樂于奉獻的境界，就能享受因獻身而產生的幸福感；教師要善于從學生的點滴成績、逐步成長中去體驗歡樂，看到自己的心血變成學生進步的階梯，從中感到興奮和滿足；教師要善于和學生相處，汲取青春的營養，增添生命的活力，使自己的身心更愉快。在工作暫時不順心、效果不佳時，應當自信，沒有做好可以重新開始，失敗了站起來再干。

（2）維護自己 教師是一種精神價值重于物質享受的職業，需要在一種寧靜、恬淡的氣氛中傳道、授業、解惑。教師應發自內心地把孩子的健康成長視為人生價值，熱愛天真淳樸的孩子們，就會保持寧靜的心情。

（3）提高自己 教師不僅應該精通業務知識，而且應該不斷學習教育學、心理學、社會學、德育學、哲學、倫理學等各方面的理論知識，結合自己的教育實踐，提高工作的自覺性和科學性。

69、小學生的心理特點有哪些？

（1）富于幻想。他們想象力非常豐富，但是受生活閱歷的局限，想象力與現實之間沒有明顯的界限，有時甚至把想象當作現實。如果不考慮這一心理特征，常常會被當作“說謊”、“欺騙”。對此。教師要充分理解。

（2）注意力水平有限。他們只注意自己感興趣的人和事。雖然隨著年齡增大，注意力的穩定性和范圍也不斷發展，但總的來說注意力仍然有限，需要教師加強引導。

（3）無意識記憶占主要地位。雖然隨著年級的升高，有意記憶明顯發展，但整個小學階段無意識記憶始終占主要地位。

（4）自我意識明確。小學生普遍具有獨立個體的意識，十分渴望得到教師和家長的肯定，但他們的自我意識常常是主觀的，不夠客觀、全面。

（5）形象思維為主。低年級學生只能就事論事認識事物的個別特征和表面現象。隨著學習活動的增多，雖然能夠進行簡單的分析、概括，但總體上以形象思維為主。

（6）情緒、情感相對穩定但比較單純。與幼兒和青春期學生相比，他的情緒、情感相對穩定，但也比較單純。

（7）好奇。他們生活閱歷少，什么都覺得新鮮，總想追問是什么，為什么，怎么辦。老師要保護這種好奇心，千萬不要扼殺這一可貴的心理特點。

（8）愛動。他們精力充沛，好奇心又強，因此愛動控制自己的能力差，有時甚至丟三落四，顧此失彼，因此教師要充分理解。

（9）喜歡模仿。他們覺得好奇，就要模仿，他們認為值得尊重就模仿。模仿是人的天性，成人也模仿。但小學生的模仿有著很大的盲目性，要加以引導。

（10）好勝心強，不服輸。小學生沒有什么失敗的挫折和體會，常常表現得頑強、不服輸。這是一種好的心理特征。同時，教師也要幫助學生正確對待失敗。

70、影響小學生心理健康的三個主要問題：

（1）學校制度和學習規則。主要包括遵守上下課時間，按時完成作業、不隨便在課堂上講話、課下才能上廁所等等。這些對高年級學生來說是簡單的事情，對初入學的兒童來說卻是需要付出很大努力才能做得到。教師對學生這種適應過程中所出現的問題是否理解、寬容，能否幫助和支持他們適應學校生活，直接影響著他們的心理健康。

（2）新的人際關系。雖然入學前學生也有小伙伴，但入學后的師生、同學關系是正式的、復雜的和社會化了的。老師的要求，同學之間的合作與競爭，都需要學生去適應，老師、家長能否幫助他們適應這種新的人際關系，同樣影響到他們的心理健康。

（3）學習態度、學習方法和學習習慣。初入學的小學生被新的環境吸引有一種自豪感、新鮮感，學習熱情處于表面化。隨著學習難度的加大，新鮮感也日漸減少，學習興趣很容易隨之而低落，有的甚至對學習活動變得冷漠、厭惡。而許多老師解決這一問題的方法僅僅局限于學習活動的本身，過分強調考試分數，強化了學生對分數的關心。這種針對分數的努力只能產生短暫的影響，真正起長遠作用的是幫助學生端正學習態度，掌握正確的學習方法，養成良好的學習習慣。這樣做，無論對學生的學習生活還是對他們的心理健康，都起著根本的作用。

71、如何創造符合學生心理健康的環境？

（１）學校的環境直接影響和決定學生的心理健康。學校應當使學生具有安全感，主要包括民主、平等的師生關系，開放、寬松、積極的學習氣氛，讓學生有輕松、樂觀、積極、健康的體驗。人際關系中，師生關系具有特殊的意義，是構成學校環境的主要因素。因此，要建立以尊重學生為基礎的，民主、平等的師生關系，讓學生有安全感，對教師有信賴感，可以毫無顧忌地表達自己的思想感情。學習是每個學生最重要的事情，哪個學生都想取得好成績，哪個學生也會有學習壓力。教師要努力調節和減輕學生的壓力，不要因為壓力過大而對心理健康造成危害。（２）創造有利于學生心理健康的環境是每個教師的責任，要從傳統教師角色中解脫出來，樹立新的觀點。第一，理解學生。理解他們都愿意成為一個好孩子，都希望受到表揚，理解他們過失的行為總是有原因的。只有理解，工作才有針對性。第二，接納學生。無論學生出了什么樣的過錯，教師都要尊重他們的人格，并且熱情幫助他們。第三，分享學生的感受。學生的內心世界是復雜多變的，有喜悅，有悲哀；有友誼，有孤獨；有理想，有失望。教師要知道學生的感受，并能與他們分享，讓學生體驗到老師的關愛。

（3）創造有利于學生心理健康的環境，是做好學校的每一項工作，面向每一個學生。無論是課堂教學，課外活動，還是班團隊工作，都要協調一致，為學生的心理健康服務。教師要關注和尊重每一個學生，無論他們的表現如何，都要使他們感受到學校是安全的，老師上可信的，同學是可愛的。

72、教師心理品質中對學生影響最大的八種表現

（1）精神振作還是沮喪；

（2）興趣廣泛還是狹窄；

（3）性格暴躁還是和藹；

（4）意志堅強還是懦弱；

（5）作風果斷還是猶豫；

（6）生活條理還是雜亂；

（7）情感熱烈還是冷漠；

（8）語言友善還是刻薄。

73、如何確立現代教師的角色觀，做學生的“心理保健者”？

現代社會，教師要承擔起學生的心理保健任務，當好學生的“心理保健者”。

（1）轉變觀念。現代教師除“傳道、授業、解惑”外，更重要的是維護學生的心理健康。體罰和變相體罰學生的現象必須摒棄，尊重、理解學生，與學生平等溝通是現代社會對教師的要求。

（2）學習和掌握學生心理發展的特點，知道每個年齡段容易出現的心理問題，及早預防，制訂相應的對策。

（3）充分了解學生，包括他們的情感、意志、毅力、能力、性格、個性等等，尊重他們的人格，讓學生敢于在老師面前傾吐自己的感受和困惑。

74、小學生由于心理原因造成的問題行為有哪些？

主要有兩大類型：一是攻擊型，表現為活動過度，行為粗暴，不能與同學友好相處，學習過程不專心等；二是退縮型，不愛參加活動，沉默、孤僻、不合群，遇事縮手縮腳、膽怯、容易煩躁和焦慮等。具體有如下幾種表現：

（1）疑懼和對立。小學生成績不良或表現不好，遭到家長的指責、教師的批評和同學的恥笑，感到別人對自己的輕視和厭棄從而產生對老師、家長的疑懼和對立情緒，躲避老師和家長，不輕易暴露思想，與成人形成嚴重的心理隔閡。（2）自暴自棄和破壞。小學生受到批評和指責后，有的產生自卑或抵觸情緒，嚴重的會出現“破罐破摔”的心理狀態，在行為上放任自流，破壞公物，破壞紀律，尋釁滋事等。

（3）粗暴和侵犯。小學生受到父母或社會的不良影響，形成對人態度粗暴、野蠻，說臟話，盛氣凌人，欺侮弱小的不良品行，嚴重的發展至侵犯性行為，打架斗毆等。

（4）說謊和偷竊。

（5）膽怯和孤僻。小學生在缺乏溫暖、遭受壓抑的情況下，容易形成膽怯、抑郁和孤僻的不良人格。

75、怎樣疏導小學生在學習上常見的心理問題？

學習焦慮 適度的焦慮往往是一種學習責任心的反映，可以激勵學習。然而，面對學習過分緊張、擔心憂慮，使學習上的心理功能下降，對身心起著消極影響。

自卑感 學習上的自卑感主要是學習問題引起的，對學生的學習和成長有嚴重的影響。

學生學習心理問題的疏導應集中在幫助學生認識自己并悅納自己上，訓練學生提高對學習的適應能力、承受能力和控制能力。通過個別談心、表揚鼓勵、與家長溝通等方法幫助學生正確認識自己，克服自卑，樹立信心。指導學生科學用腦，積極開發大腦潛能，指導學生進行心理訓練，提高智力水平，培養學生堅強的意志，增強適應能力、承受能力和自控能力。

76、小學生人際交往中的不良心理表現及疏導方法：

羞怯心理 通過組織學生人人上臺演講五分鐘，在班級中實行值日班長制度、班級日記制度等，為學生創造一個良好的社交環境和練習場所，對克服部分學生的羞怯心理是十分有益的。

自卑心理 首先要幫助學生正確認識自己，提高自我評價，既要看到自己的不足，更要看到自己的優點和長處；其次，鼓勵學生主動與人交往；再次，老師在教學中要多鼓勵、多贊揚有自卑心理的學生。

嫉妒心理 虛榮心強、好出風頭，狹隘自私、敏感多疑的人容易產生嫉妒心理；軟弱、依賴、偏激、傲慢等同樣是誘發嫉妒心理的溫床。趕走嫉妒的陰影，老師應幫助學生開闊心胸，超越自我，讓學生明白，每個人都不可能事事勝過別人，有時要面對現實，超越自我。思想通了，嫉妒之心自然就會消除。

逆反心理 學生的逆反心理隨著獨立意識、自我意識而出現和加強。學生逆反心理的表現具有性別差異和學生的個性特征差異。調查顯示，男生比女生更容易產生逆反心理。老師一方面要充分尊重他們的意見，尊重他們不斷增強的要求獨立自主的意愿，盡量減少心理上的對立情緒，當學生情緒激動時，要善于采取“冷處理”化解他們的逆反情緒；另一方面也不能任意遷就或放任自流，要幫助他們較好地了解自我，克服認識上的主觀性和片面性，增強自我控制的能力，師生之間要互相關心，溝通思想，以誠相待，相互理解，從而達到心理相容。

恃強凌弱心理 小學生中男生欺負女生，大個子學生欺負小各自學生的情況比較常見，除教育學生應當團結友愛外，還可借助各種活動讓學生體會互相幫助、團結力量大等積極情感體驗。

77、如何對待學生“說謊”？

（１）首先區分是無意性說謊還是有意性說謊。如果是無意的，應教育兒童養成細心觀察、精確表達的習慣，在記憶和表達事物時，不隨意加入相象。如果是有意欺騙，應該認真嚴肅地指出說謊的危害，讓兒童知道，用說謊來掩蓋錯誤是錯上加錯，用謊言來維護自己的尊嚴，并不是真正的自信心，而是要不得的虛榮心。

（２）制定行為規范，抓“第一次”說謊。對于第一次說謊，必須給予足夠重視，不能聽之任之，任其發展，若讓兒童的謊言屢屢得逞，養成不良的說謊習慣，就難以糾正。

（３）以理服人，愛護兒童的自尊心。在學生說謊時，班主任切忌沖動、惱怒，使處罰簡單化；應冷靜，以關心、愛護學生的態度深入了解其說謊的原因，擺事實、講道理、找危害，啟發鼓勵學生說老實話，勇于承認自己的錯誤，并使學生感到不會因認錯而受罰。如果學生承認了錯誤，就應該表揚他的坦誠并原諒他的過錯，不要輕易當眾批評、責罵，要讓他明白，承認了錯誤就是好孩子。問題嚴重的，處罰要合理適度，在感情上給予溫暖，表示相信學生一定能改好，把尊重學生和嚴格要求結合起來。

（４）要和家長聯系，共同教育兒童。父母是孩子的第一任老師。對于養成兒童的誠實品質，防止兒童說謊，能起到言傳身教、潛移默化的作用。班主任要和家長聯系，要求家長做到言行一致，以自己的模范行為做孩子的榜樣。

78、學生考試作弊怎么辦？

學生考試作弊，從心理學角度將，這是一種“過錯”行為，長期發展下去會形成品德不良的自欺欺人的行為。解決這個問題，首先要找出這種過錯行為產生的主觀原因和客觀原因。

第一，要邊壞事為好事。作弊學生的自尊心和虛榮心在某種程度上是相關的。肯定他的自尊心，引導學生把虛榮心轉化為自尊心、自信心。

第二，對學生作弊行為曉明利害，使其認識到虛榮心不可取，既欺騙了老師、家長，又欺騙了自己。只有扎扎實實地努力學習，取得真實的成績，才值得驕傲和自豪。

第三，不要公開批評，注意不要傷害學生的自尊心，鼓勵他們刻苦學習，彌補他們知識上的缺陷，及時有針對性地為他們補好課，使他們對考試有充分的思想準備，答題得心應手就不必在去作弊。

79、小學生生理發育有何特點？

6——12歲的孩子，生長發育迅速，每年可增加體重2.0——2.5千克，身高可增加4.0——7.5厘米，同時，獨立生活能力逐漸增強，但器官組織遠未成熟。

（1）智力發育 小學階段，人的神經系統發育基本完成，分析綜合能力明顯增強，其行為變得更有目的、更有意識，模仿力極強，并有一定的感情色彩，智力發育較學齡前有明顯進步。但大腦細胞與成人相比，還較脆弱，故過多過久的腦力活動容易引起疲勞，學習缺乏持久性，自我控制能力弱。

（2）骨骼與肌肉 小學生的骨骼彈性大、硬度小，隨著年齡的增長，骨中的鈣質不斷沉積，骨骼的堅硬度也逐漸增大。小學生的肌肉纖維比成人細軟，肌肉中的水分比成人多，因此能量存儲較差，體力遠不及成人。

（3）心、肺、腎等內臟器官嬌嫩，比如兒童的腎功能發育不健全，膀胱壁較薄，貯尿機能差，小便次數較多。

班主任要了解小學生的這些生理特點，有目的、有針對性地關心愛護孩子，在工作中多考慮孩子的需要。

80、不適合小學生的體育運動有哪些？

（１）靜止用力的體育活動。如拔河、舉重、憋氣等，因為這些活動對心血管系統的功能要求較高，而孩子的心血管系統，呼吸系統的發育遠遠落后于運動系統，如果靜止用力不當，一會損傷孩子的骨骼，容易引起關節脫位、損傷，抑制骨骼生長；二是加重孩子心臟負擔，不利于心血管系統的發育。

（２）短時間大強度的極速運動。孩子在進行劇烈的短時間大強度的活動中，容易引起不必要的傷害。小學生體育活動應以有氧活動為主，這樣可促進孩子心血管系統的發育。

（３）影響骨骼生長發育的運動，如掰手腕、騎馬跳等。

（４）對抗性較強的運動，如拳擊、摔交等。

81、學生逃學怎么辦？

學生逃學有多種因素造成：

（１）學生個人因素。學習目的與動機不明確是主要方面，這些學習暫時有困難的學生在考試中成績多次居后，便自暴自棄，產生厭學、畏學心理，但他們又有很強的自尊心，徘徊在自卑與自尊的邊緣，最后他們選擇了逃學。對于這種情況，教育者首先要端正其學習目的，向其說明一個人的素質能力不能只用分數來衡量。第二，找出其閃光點，肯定積極因素，幫其改進學習方法，定一個較低的起點和目標。第三，發現學生稍有進步，及時表揚、鼓勵，使之成為上進的動力。

（２）家庭因素。不和睦家庭、單親家庭，或多或少會在孩子心中留下陰影。孩子往往會把這種情緒帶到學校甚至課堂上來，有時想不通就逃學。對此，教師要留心觀察，及時發現問題，并經常找他們談心，多用關愛的語言溫暖學生受傷的心靈，盡快將學生從不愉快的情緒里解脫出來。另一種情況是，一些父母忙于工作而無暇顧及、關心子女的學習和健康成長，這是導致學生逃學的一個重要原因。為此，學校應運用多種途徑爭取家庭的配合。

（３）社會因素。社會活動場所，諸如錄像室、電子游戲機室、卡拉OK廳等已成為逃學學生一個重要去處。為此，有關部門要做好校園周邊環境的清理整頓工作。

（４）學校因素。一方面是學校未能針對學生個別差異，實施分層教學、因材施教；另一方面是因為教師的言行舉止傷害了學生。為此，學校要大力推行素質教育，加強師德建設。82、班主任德育工作實施有哪幾條原則？

（1）堅持與培育“四有”新人的目標相一致、與社會主義市場經濟相適應、與社會主義法律規范相直轄市、與中華民族傳統美德相承接。（2）堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則。（3）堅持知與行相統一的原則。

（4）堅持教育與管理相結合的原則。

83、什么是班風？

班風，即一個班級的風氣，是由班級成員共同營造的一種集體氛圍，反映了班級成員的整體精神風貌與個性特點，體現出班級的內在品格與外部形象，引領著班級未來發展的方向，對于班級建設具有重要的導向作用。

84、如何評價一節好的班級活動課？

評價一節好的班級活動主要從以下五個方面來評價

1、班級活動的主題要鮮明、新穎，有明確的指向性；時代感強，體現德育大綱的要求。

2、班級活動內容要標高適度，符合學生的年齡特征；選材生動典型，有說服力和感染力；結合實際，貼近學生生活和社會現實。

3、班級活動形式：寓教于樂，有利于學生個性特長展示；層次分明，結構完整緊湊；豐富多樣，學生喜聞樂見。環境營造得體，較好地烘托班會主題。

4、班級活動的過程。學生熱情參與，主體作用發揮好；循序漸進，反映學生的認知特點和情感發生、發展規律。教師發動學生有方、指導有度。

5、班級活動效果。學生積極體驗，有了感悟，激起情感共鳴；學生精神振奮，思想境界得到提升。

85、試述班級活動的開展對學生健康成長和班集體建設的意義？ 班級活動的開展對學生健康成長和班集體建設有著重要的意義。

（一）班級活動是組織建設良好班集體的有效方法。

1、班級活動有助于班集體的形成，離開活動是永遠不可能成為真正的集體。

2、班級活動有助于實現班級的教育目標，培養學生的集體榮譽感和責任感，從而促進班集體的發展與完善。

3、班級活動有助于形成正確的集體輿論和良好的班風。

（二）班級活動能促進學生全面發展。

1、班級活動有助于學生陶冶情操，培養品德。學生的情感、意志、和良好的品德是在學生趕感趣、積極參與的活動中形成、鞏固和發展的。

2、班級活動有助于學生豐富知識、擴大視野。

3、班級活動有助于學生發展特長，增長才干。

4、班級活動有助于學生增強體質，強健體魄。

86、何謂綜合實踐活動？

綜合實踐活動是指學生有組織地走出課堂走出校園，以社會為認識對象所進行的一些教育活動其目的在于通過實踐活動f豐富學識他給你對社火的感性認識，培養學生的社會感情。

87、關于兒童發展，“生成”的概念主要體現在：

主體的自我生成；個人的整體生成；個體的社會生成。

88、班主任工作的基本教育方法有哪六種方法？ 有說理教育法、激勵法、榜樣示范法、角色模擬法、暗示法、契約法。

89、班主任權威消解的原因有哪些？

1)班主任的要求過高，過多，使權威失去可接受性。2）班主任的情緒化管理，使權威性失去穩定性。3）班主任的庇護性管理，使權威性失去可信性 4）班主任其身不正，使權威性失去感召力。5）班主任言而無信，權威失去信任基礎。

90、如何在常規教育中培養學生自我教育、自我管理的意識和能力，讓學生真正成為班級常規管理的主人？ 第一，要讓學生掌握正確的日常行為的規范和標準，提高對基本行為準則的認知水平，明確自我鍛煉發展的方向。第二，要引導學生學會將自己的言行舉止與中學生行為規則進行比較，尋找兩者間的一致處和差異點，聯系自我訓練的方法，以不斷激勵自己進步。

第三，在學生中樹立文明行為的榜樣。有優秀人物榜樣、老師榜樣、學生榜樣、家長榜樣。榜樣是活生生的教科書。給學生樹立榜樣，就是讓學生從榜樣的身上看到文明行為的具體特點和內涵，學習他們自我修養鍛煉的方法。第四，在一定的時候，讓學生自己制定班級規則或紀律。

91、學生養成文明行為習慣的意義是什么？習慣是由點滴行為積累而成的，也是個體將學習獲得的認識內化為自我需求、而又自覺實踐的結果。習慣也就是高度自動化了的行為。習慣一旦形成，就形成了一種動力定型，不需要外力督促，在任何條件、任何環境下，主體都會自覺不自覺地按一定的模式去做。一個人，只有養成了文明行為習慣，才能說形成了文明行為素養，才奠定了一個現代人文明人的基礎。

92、在教育實踐中，由于各種復雜的原因，班主任教師中存在著幾種不正確的人才觀值得警惕。

——“分數至上”的人才觀。不少班主任教師以分數作為評價學生的主要標準。在這些班主任教師的思想中，得了高分就 是好學生，得了低分就是壞學生，只要考試分數高，一俊可以遮百丑。

——“馴服工具”的人才觀 在有些班主任教師看來，聽老師話的學生才是好學生，有的老師甚至認為：老師的話對學生 應該具有法律的效應，學生可以有這樣的缺點或那樣的缺點，但有一條缺點是不能容忍的，那 就是：不聽老師的話。在這種教育思想的指導下，他們的教育行為方式是：“我講你記，我說 你聽，否則，扣分不及格、留級、處分??”在這種教育思想指導下，聽老師的話，按老師的 教導去行動的學生，就受到嘉獎，其結果是一部分學生唯唯諾諾，一部分學生激烈反抗。培養了聽話的“馴服工具”或造成學生的逆反心理，其后果是可想而知的。

——“平均發展”的人才觀。在有些班主任教師的教育思想中，好學生應該是“全優”的，各方面都應該是“尖子”，這 才叫“全面發展”。他們的所謂全面發展實際上是“平均發展”。這種人才觀不允許或看不到 學生由于稟賦或愛好性格不同，可能在某一方面有突出才能，而在另一方面出現缺陷。他們看不到特長對于人才發展的意義，有時甚至用限制特長來謀求平均發展。

以上幾種錯誤的人才觀，是錯誤的教育思想的典型表現，是值得警惕或必須克服的。

93、實施班級紀律管理作用、指向的內容很多，具體主要有如下幾方面：

① 到校出勤的紀律，這是學校及其班級開展所有教育教學活動的前提條件，具體要求學生堅持到校學習，勇于克服困難，不遲到，不早退，更不無故缺課。② 課堂學習與自習的紀律，這是學校教和學的最重要的保證，具體要求學生上課集中注意力學習，不做與學習無關的事，不打擾他人，緊跟老師的教學思路，積極思考，用心領會。

③ 課間兩操及休息的紀律，要求學生迅速、安靜、做操的動作到位，師生總結為“快、齊、靜”。課間休息不大聲喧嘩。

④ 晨會，包括一周一次的升旗儀式紀律。升旗儀式是進行愛國主義教育的重要集會，也是進行日常生活道德、理想情操教育的好時機，要求學生著裝整齊，神情莊嚴，注意力集中，用心領會。

⑤ 班級衛生值日則要求學生人到心到，打掃工作認真負責，做到窗明幾凈，同時保持教室日常環境整齊潔凈。

94、什么是養成教育？ 養成教育，是指在兒童的幼年和少年時期，通過日常生活和學習過程中的具體事情對他們的言語、行為、態度等進行訓練，以培養他們良好的行為習慣和基本的做人品質的活動。養成教育從日常的言行舉止入手對兒童進行訓練，從大處著眼，從小處著手，是一種細致的積累式的教育，欲積日常行為的涓涓細流，而后匯成良好品德的大海。養成教育強調從小進行訓練，養成習慣，打好做人的基礎。養成教育要求進行經常性練習，持之以恒，不可一曝十寒，方能形成穩固的好品格。我國自古有“少小若天性，習慣成自然”的教育格言，意指嚴格的養成教育對人的成長有著重大的意義。

95、常規管理與學生個性發展的關系

談論管理似乎與發展人的個性是相互矛盾的事情。管理的內涵是在控制的前提下實施協調、組織、指揮等活動，使人遵守一定的規范，在一定的范圍內按一定的規則行為。我們這里所講的人的個性發展突出的是個體在自己各種素質綜合、協調發展的基礎上，形成、顯示出本人的傾向性，即有別于他人的獨特性和優勢。個性發展需要在一種自由寬松的環境中，才使個體在已有潛能的基礎上，充分發展自己的優勢，形成突破某些局限的特長。

當今，知識經濟正在向世界走來。為迎接挑戰，各國都極為重視對年輕一代創造精神的培養。創新是一個民族得以進步的動力和源泉。我國正在大力推行的素質教育中，其核心也是要著力培養中小學生的創新精神和實踐能力，而形成青少年鮮明、和諧的個性正是培養他們具有創造精神的基礎。

其實，實施常規管理與發展學生個性是辨證統一的關系。兩者之間有矛盾的一面，因此在實際工作中就存在一些錯誤的理解和做法。有人把“管”當目的，為“管”而管，一定要把學生管得老老實實、唯唯諾諾。而管理與發展個性，兩者之間有統一之處，并在學校培養人的過程中是可以協調的。從教育的目的出發，常規管理、發展教育都是為了培養人。常規管理對學生日常基本行為進行規范、引導，希望養成他們文明禮貌、勤奮努力、自覺遵守法律的行為習慣。這些品質與集體與社會、與個人發展都是十分必要的。因為任何人的幸福生活與發展，都需要有序的環境、人與人之間的協調關系。個性發展目標中的自主性、能動性、創造性、和諧性，只有在與集體和諧相處的基礎上才能產生和顯示其效能的。而且，文明的行為習慣本身就是人的良好個性的一個側面，一個善于自律的人，也是一個真正能創造的人。總之，常規管理為良好個性的發展創設條件，而學生們生動活潑的個性為班級常規狀態增添活力。

96、班主任工作藝術形成的基礎 ① 一顆愛心 ② 高尚的品格

③ 精深的專業知識和淵博的文化修養 ④ 創新開拓意識

97、班主任愛學生有以下特點：

①愛的目的性。班主任愛學生不限于個人間的師生情感，而是出于事業的要求，出于教師這個高尚職業的要求，目的是使自己的學生按照社會的需要在德、智、體、美、勞諸方面都得到全面發展，成為合格的社會主義事業的建設者。

②愛的全體性。班主任要將自己的愛傾注給班里的每位學生，對生理正常的學生要愛，對生理上有缺陷的學生也要愛；不僅要愛品學兼優的學生，還要愛品學皆差的學生。

③愛的全面性。班主任的愛表現在關心學生的各個方面，不但要關心學生學習成績的提高和品德行為表現，還要關心學生的思想表現和生活；不但應關心學生在校內的學習與生活，還要關心他們在社會上和家庭的表現狀況。

④愛的自覺性。班主任愛學生是教師職業的特點，這個特點就是育人，塑造具有崇高理想和道德品質，具有豐富的文化科學知識的新一代。為了達到這一目標，班主任在工作順利、成功時要愛學生，在工作不順利，受挫失敗時同樣要愛學生；愛學生還不能因自己情緒的好壞而轉移；也不能以學生表現的優劣而轉移。

⑤愛的恒常性。班主任對學生的愛要持之以恒，貫穿在整個班級教育過程中，貫穿于班主任工作的始終，不能半途而廢，或熱一陣，冷一陣，反復無常。

98、班主任熱愛學生的方法：

①深入了解學生。作為班主任深入了解每個學生是愛生的前提條件，要了解每個學生的生理和心理特點、優點和缺點、思想品質和個性特點，特別是要善于發現“后進學生”的“閃光點”加以引導。

2嚴格要求學生。○嚴格要求學生是班主任愛學生的尺度和表現。愛學生不是遷就、護短，更不是放縱，而是要嚴愛結合，嚴中有愛，愛中有嚴。

3尊重和信任學生。尊重和信任學生是溝通師生情感的橋梁。尊重學生就○是允許學生在思想、情感和行為中的獨立性，在規章制度、道德準則和社會行為規范允許的范圍內，為學生提供更大的獨立活動的余地；尊重學生還要求教師具有民主作風，允許學生提不同意見，班主任不能把自己的話當作命令，要求學生絕對服從。信任學生就是相信學生有學好的愿望，即使有這樣那樣的缺點和問題，也是能夠教育好的，“教育就是信任。

99、班主任具有和學生相適應的興趣和愛好，對做好班主任工作有哪些益處？

①有利于與學生接近和做學生工作。師生有了共同的興趣和愛好，也就有了共同的語言，融洽了師生情感，為了解學生和教育學生創造了良好的條件。

②有利于增長班主任的教育才能。在師生共同的興趣活動中，能深入了解學生的生理特點、心理特點，從而能進行有針對性的教育，有利于提高工作效率。

③有利于激發學生的進取心。師生有了共同的興趣，師生接觸的機會就多，這樣班主任的榜樣示范將會更好地發揮作用，從而進一步激發學生的進取心。

100、樹立與學生一起成長的觀點，要求班主任在工作中努力做到：

① 在組織各種活動、對學生實施教育時，要做到教育者首先受教育，放下架子，不以教育者自居，與學生一起追求新知，與學生一起探求真理，以德育德，以情育情，以行育行。看到班主任工作不僅是精力體力的付出，更是一種再學習的機會。從年輕一代看到希望與活力，使自己的童心永存，成為工作中克服困難的精神動力。② 在對待學生的意見上，要有寬廣的胸懷。當聽到學生尖銳批評時不激動惱怒；當自己工作上出現失誤時，勇于自責自省而不文過飾非。這種實事求是的態度，把一個真誠的自我展現在學生面前，師生間就會少一層隔膜，多一層親近。這不但不會失去班主任的尊嚴，反而會更加贏得學生的信任。

③ 在教育方法上要注重師生間的平等對話、坦誠交流。改變教師的居高臨下的“我說你聽，我打你通”模式，創造一個鼓勵學生說心里話的寬松環境。師生間這種心與心相契、情與情交融，會使學生從班主任的耐心誘導和嚴格要求中得到關心，找到支撐自己上進的肩膀。同時會使教師從學生的點滴進步和對自己的信賴中得到安慰，體會到班主任工作的真正意義和無限樂趣。

第二篇：黨風廉政建設工作應知應會題

黨風廉政建設工作應知應會80題

1、黨的政治紀律的要求是什么？

答：各級黨組織和黨員，必須在政治立場、政治觀點和黨的路線、方針、政策上同黨中央保持高度一致。

2、違反政治紀律的行為主要是什么？

答：黨組織和黨員違反黨的政治紀律，危害黨在政治上的高度統一，依照《中國共產黨紀律處分條例》應當受到黨的紀律追究的行為。

3、違反黨的政治紀律行為的構成要件包括哪些？ 答：一是侵犯的客體是黨在政治上的高度統一。二是客觀方面表現為，行為人有違反黨在政治上高度統一的行為。三是違反黨的政治紀律行為在主觀方面表現為故意。四是違反黨的政治紀律行為主體指的是具有責任能力的黨員或黨組織。

4、依據《中國共產黨紀律處分條例》，對違反和破壞黨的民族政策的如何處分？

答：對策劃者、組織者和骨干分子給予開除黨籍處分。對其他參加人員，情節較輕的給予警告或嚴重警告處分，情況較重的，給予撤銷黨內職務或留黨察看處分；情況嚴重的，給予開除黨籍處分。

2黨順應時代進步潮流、永葆先進性和純潔性的根本要求。

13、學風的內涵是什么？

答：學風是指學習的風氣、學習的風格、學習的方式等。理論聯系實際，是我們黨一貫倡導的馬克思列寧主義學風。學風問題也是黨風問題，是關系黨的興衰和事業成敗的一個重大政治問題。

14、工作作風的內涵是什么？

答：工作作風是人們在工作中所體現出來的行為特點，是貫穿于工作過程中的一貫風格。黨的群眾路線，也是黨的根本工作路線。保持黨同人民群眾的血肉聯系，是黨的工作作風建設的核心問題，也是黨的作風建設的核心問題。工作作風說到底是一個世界觀問題，是世界觀的外在表現形式。

15、領導作風的內涵是什么？

答：領導作風是黨在領導革命、建設和改革過程中形成并表現出來的，相對穩定的態度和行為。黨的理論聯系實際、密切聯系群眾、批評與自我批評的“三大作風”，是黨的領導作風的核心，貫穿一切領導活動之中。

16、生活作風的內涵是什么？

答：生活作風是干部在日常生活中形成的生活態度和行為模式，是干部的思想品質、道德觀念、文化素養和行為方式等日常生活中的綜合反映，是一個人世界觀、人生觀、價值觀的反映。干部生活作風從一個側面反映著黨及其成員的精神風貌，與學風、思想作風、領導作風、工作作風等一起構成黨的整體形象。在改革開放和發展社會主義市場經濟的條件下，切實加強黨員干部的生活作風建設，更具有現實的針對性和重要的歷史意義。

17、延安整風運動的主要內容是什么？

答：主要內容是“三反三整”，即“反對主觀主義以整頓學風，反對宗派主義以整頓黨風，反對黨八股以整頓文風”。

18、“兩個務必”的內容是什么？

答：1949年3月5日，毛澤東在中央七屆二次全會上的報告中告誡全黨，務必使同志們繼續地保持謙虛、謹慎、不驕、不躁的作風，務必使同志們繼續地保持艱苦奮斗的作風。

19、黨的作風建設的主要內容是什么？

答：堅持解放思想、實事求是，反對因循守舊、不思進取；堅持理論聯系實際，反對照抄照搬、本本主義；堅持密切聯系群眾，反對形式主義、官僚主義；堅持民主集中制原則，反對獨斷專行、軟弱渙散；堅持黨的紀律，反對自由主義；堅持清正廉潔，反對以權謀私；堅持艱苦奮斗，反對享樂主義；堅持任人唯賢，反對用人上的不正之風。

20、如何全面加強新形勢下的領導干部作風建設？ 答：要按照“全面加強思想作風、學風、工作作風、領導作風、干部生活作風建設，弘揚新風正氣，抵制歪風邪氣，著力解

（二）改進調查研究。常委要經常深入基層一線和各族干部群眾中進行調研，到基層調研每年應不少于40天。要輕車簡從，盡可能集體乘車；減少陪同和隨行人員，不搞層層陪同；簡化接待，不以任何形式懸掛顯示歡迎標語，不安排群眾迎送，不鋪設迎賓地毯，不刻意擺放花草，不組織專場文藝演出。不提前打招呼，不給基層干部和群眾增加負擔；

（三）精簡會議活動。切實改進會風，減少會議數量，提高會議質量。全區性的會議盡可能采取電視電話或視頻會議方式。不開泛泛部署工作和提要求的會議。從嚴控制以自治區名義在首府以外地州市召開全區或區域性會議。堅持開短會，堅持講短話、講實話，力戒空話、套話。認真清理規范各類剪彩、奠基活動和慶祝會、紀念會、表彰會、博覽會、研討會及各類論壇，認真清理整頓各類面向基層的檢查考核評比達標活動；

（四）精簡文件簡報。切實改進文風，嚴格控制文件簡報數量。凡法律法規已有明確規定的、已全文公開播發見報的、沒有實質內容或可發可不發的，一律不再發文，可長可短的文件一定要短。部門發文能解決的不聯合發文，部門聯合發文能解決的黨委、政府不印發、不轉發；

（五）規范出訪活動。合理安排、從緊控制常委出國（境）考察訪問。有針對性地精心組織赴內地考察活動。到對口援疆省市對接工作要注重實效，從嚴控制人數和次數。出訪、出區學習考察不搞迎送儀式，嚴格控制隨行人員；

（六）改進警衛工作。嚴格執行中央關于警衛工作的制度，規范使用警力和警用車輛。常委出行不搞交通管制、不封路。公務活動盡量縮短警戒時間，不清場、閉館，不得停止、限制正常的生產經營活動；

（七）改進新聞報道。要根據工作需要、新聞價值、社會效果決定是否作新聞報道，常委出席一般性會議和活動不作報道。報道要堅持精簡務實原則，有的可刊播短消息，有的只報標題新聞，可綜合報道的不分別報道。精簡全區性會議新聞報道。減少一般性報道。規范和簡化治喪活動和誕辰紀念活動新聞報道。繼續探索運用網絡等新手段加強自治區黨委主要領導同志與群眾的直接聯系；

（八）嚴格文稿發表。除自治區黨委統一安排外，常委個人不公開出版著作、講話單行本，不發賀信、賀電，不題詞、不題字、不作序，不擔任社會組織和雜志刊物的名譽職務；

（九）厲行勤儉節約。常委要帶頭艱苦奮斗、勤儉辦事創業，堅決反對講排場、比闊氣、大手大腳、鋪張浪費。對外接待工作用餐不超過45分鐘。各地各部門舉辦會議活動要簡約簡樸，不發放不必要的文具，嚴禁發放紀念品。嚴格執行領導調研和會議

10玻璃看，只看“門面”和“窗口”，不看“后院”和“角落”，群眾說是“調查研究隔層紙，政策執行隔座山”。有的明知報上來的是假情況、假數字、假典型，也聽之任之，甚至通過挖空心思造假來粉飾太平。

27、當前在官僚主義方面主要有哪些表現？

答：主要是脫離實際、脫離群眾，高高在上、漠視現實，唯我獨尊、自我膨脹。有的對實際情況不了解不關注，不愿深入困難艱苦地區，不愿幫助基層和群眾解決實際問題，甚至不愿同基層和普通群眾打交道，怕給自己添麻煩，工作上敷衍塞責、推諉扯皮、得過且過。有的不顧地方實際和群眾意愿，喜歡拍腦袋決策、拍胸脯表態，盲目鋪攤子、上項目，最后拍屁股走人，留下一堆后遺癥。有的對上吹吹拍拍、曲意逢迎，對下吆五喝

六、橫眉豎目，門難進、臉難看、事難辦，甚至不給錢不辦事，收了錢亂辦事。有的對待上級部署囫圇吞棗、斷章取義，執行上級決策照本宣科、等因奉此，或者照貓畫虎、生般硬套，以前怎么做就怎么做，別人怎么做就怎么做，完全不顧本地本部門實際情況。有的官氣十足、獨斷專行，老子天下第一，一切都要自己說了算，拒絕批評幫助，容不下他人，聽不得不同意見。

28、當前在享樂主義方面主要有哪些表現？

答：主要是精神懈怠、不思進取，追名逐利、貪圖享受，講究排場、玩風盛行。有的意志消沉、信念動搖，奉行及時享樂的人生哲學，“今朝有酒今朝醉”，“人生得意須盡歡”。有的追求物質享受，情趣低俗，玩物喪志，沉湎花天酒地，熱衷燈紅酒綠，縱情聲色犬馬。有的拈輕怕重，安于現狀，不愿吃苦出力，滿足于現有學識和見解，陶醉于已經取得的成績，不立新目標，缺乏新動力，“清茶報紙二郎腿，閑聊旁觀混光陰”。

29、當前在奢靡之風方面主要有哪些表現？

答：主要是鋪張浪費、揮霍無度，大興土木、節慶泛濫，生活奢華、驕奢淫逸，甚至以權謀私、腐化墮落。有的修建豪華氣派的辦公大樓，甚至占地上百畝、耗資幾個億，搞得富麗堂皇，吃喝玩樂一應俱全。有的熱衷于造節辦節，節慶泛濫成災，動輒花費幾百萬、幾千萬，勞民傷財。有的熱衷于個人享受，住房不厭其大其多，車子不厭其豪華，菜肴不厭其精美，穿戴講究名牌，對超出規定的生活待遇安之若素，還總嫌不夠。有的要求超規格接待，住高檔酒店，吃山珍海味，喝美酒佳釀，觥籌交錯之后還要“意思意思”。有的兜里揣著價值不菲的會員卡、消費卡，在高檔會館里樂不思蜀，在高級運動場所流連忘返，在名山秀水間朝歌夜弦，在異國風情中醉生夢死，有的甚至到境外賭博場所揮金如土。有的作風不檢點，甚至道德敗壞、生活放蕩，不以為恥、反以為榮。

30、黨內監督的含義是什么？

答：黨內監督是監督主體依據《黨章》和《黨內監督條例（試

314協助同級黨的委員會組織協調黨內監督工作，組織開展對黨內監督工作的督促檢查；

對黨員領導干部履行職責和行使權力情況進行監督； 檢查和處理黨的組織和黨員違反黨的章程和其他黨內法規的比較重要或復雜的案件；

向同級黨委和上一級紀委報告黨內監督工作情況，提出建議，依據權限起草、制定有關規定和制度，作出關于維護黨紀和決定；

受理對黨組織和黨員違反黨紀行為的檢舉和黨員的控告、申訴，保障黨員的權利。

38、黨員在黨內監督方面的責任和權利有哪些？

答：

（一）及時向黨組織反映群眾的意見和要求，維護群眾的正當利益；

（二）對黨的決議和政策如有不同意見，在堅決執行的前提下，可以在黨的會議上或向黨的組織提出保留，并且可以把自己的意見向黨的上級組織直到中央反映，但不得公開發表同中央決定相反的意見；

（三）在黨的會議上有根據地批評黨的任何組織和任何黨員，勇于揭露和糾正工作中的缺點、錯誤；

（四）檢舉黨的任何組織和任何黨員違紀違法的事實，同消極腐敗現象作斗爭；

（五）參加黨組織開展的評議黨員領導干部活動，發表意見。

39、《黨內監督條例（試行）》對黨委和紀委領導班子成員的述職述廉工作有哪些規定？

答：中央各部門、直屬機構、派出機關以及相當于這一級別的黨組（黨委），地方各級黨委、紀委和黨委工作部門、直屬機構、派出機關以及相當于這一級別的黨組（黨委）的領導班子成員，分別在屆中和換屆前一年在規定范圍述職述廉一次。基層黨委、紀委，黨總支、黨支部負責人，每年在規定范圍述職述廉一次。述職述廉時可邀請群眾代表參加會議。在屆中和換屆前的述職述廉后，上一級黨組織應當結合當年的考核組織民主評議或民主測評。

40、《黨內監督條例（試行）》對“誡勉談話”有哪些規定？ 答：發現領導干部在政治思想、履行職責、工作作風、道德品質、廉政勤政等方面的苗頭性問題，黨委（黨組）、紀委和黨委組織部門應當按照干部管理權限對其進行誡勉談話。對該領導干部提出的誡勉要求和該領導干部的說明及表態，應當作書面記錄，經本人核實后，由組織（人事）部門或紀律檢查機關留存。

41、黨員領導干部出現哪些情況應對其進行誡勉談話？ 答：黨員領導干部有下列情況之一的，應當對其進行誡勉談話：

（一）不能嚴格遵守黨的政治紀律，貫徹落實黨的路線方針政策和上級黨組織決議、決定以及工作部署不力；

（二）不認真執行民主集中制，作風專斷，或者在領導班子

718了哪些方面的“禁止”行為？

答：（1）禁止利用職權和職務上的影響謀取不正當利益；（2）禁止私自從事營利性活動；（3）禁止違反公共財物管理和使用的規定，假公濟私、化公為私；（4）禁止違反規定選拔任用干部；（5）禁止利用職權和職務上的影響為親屬及身邊工作人員謀取利益；（6）禁止講排場、比闊氣、揮霍公款、鋪張浪費；（7）禁止違反規定干預和插手市場經濟活動，謀取私利；（8）禁止脫離實際，弄虛作假，損害群眾利益和黨群干群關系。

47、各級黨委（黨組）及其主要負責人和紀檢監察機關在《廉潔從政若干準則》的組織實施中主要應發揮哪些作用？

答：各級黨委（黨組）負責準則的貫徹實施。主要負責同志以身作則，模范遵守準則，同時抓好本地區本部門本單位的貫徹實施。黨的紀律檢查機關協助同級黨委（黨組）抓好準則的落實，并負責對實施情況進行監督檢查。48、2009年7月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《國有企業領導人員廉潔從業若干規定》，從哪五個方面對國有企業領導人員廉潔從業行為進行了規范？

答：（1）國有企業領導人員應當切實維護國家和出資人利益。不得有濫用職權、損害國有資產權益的行為；（2）國有企業領導人員應當忠實履行職責。不得有利用職權謀取私利以及損害本企業利益的行為；（3）國有企業領導人員應當正確行使經營管理權，防止可能侵害公共利益、企業利益行為的發生。（4）國有企業領導人員應當勤儉節約，依據有關規定進行職務消費。（5）國有企業領導人員應當加強作風建設，注重自身修養，增強社會責任意識，樹立良好的公眾形象。

49、中央提出的國有企業領導人員廉潔自律“七項要求”是什么？

答：（1）不準利用職務上的便利通過同業經營或關聯交易為本人或特定關系人謀取利益。（2）不準相互為對方及其配偶、子女和其他特定關系人從事營利性經營活動提供便利條件。（3）不準在企業資產整合、引入戰略投資者等過程中利用職權謀取私利。（4）不準擅自抵押、擔保、委托理財。（5）不準利用企業上市或上市公司并購、重組、定向增發等過程中的內幕信息為本人或特定關系人謀取利益。（6）不準授意、指使、強令財會人員提供虛假財務報告。（7）不準違規定薪酬、兼職取酬、濫發補貼和獎金。

50、《中共中央紀委關于嚴格禁止利用職務上的便利謀取不正當利益的若干規定》提出了哪八個嚴禁？

答：（1）嚴格禁止利用職務上的便利為請托人謀取利益；（2）嚴格禁止利用職務上的便利為請托人謀取利益，收受請托人提供的干股；（3）嚴格禁止利用職務上的便利為請托人謀取利益，由請托人出資，“合作”開辦公司或者進行其他“合作”投資；（4）

12254、中共中央、國務院哪一年印發了新修定的《關于實行黨風廉政建設責任制的規定》？

答：2010年11月10日，中共中央、國務院中發?2010?19號文，印發了新修定的《關于實行黨風廉政建設責任制的規定》。

55、《關于實行黨風廉政建設責任制的規定》要堅持什么領導體制、機制和負責制？

答：實行黨風廉政建設責任制，要堅持黨委統一領導，黨政齊抓共管，紀委組織協調，部門各負其責，依靠群眾的支持和參與。要把黨風廉政建設作為黨的建設和政權建設的重要內容，納入領導班子、領導干部目標管理，與經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設以及生態文明建設和業務工作緊密結合，一起部署，一起落實，一起檢查，一起考核。要堅持集體領導與個人分工負責相結合，誰主管、誰負責，一級抓一級、層層抓落實。

56、領導班子、領導班子主要負責人及其他成員對職責范圍內的黨風廉政建設各負什么責任？

答：領導班子對職責范圍內的黨風廉政建設負全面領導責任。領導班子主要負責人是職責范圍內的黨風廉政建設第一責任人，應當重要工作親自部署、重大問題親自過問、重點環節親自協調、重要案件親自督辦。領導班子其他成員根據工作分工，對職責范圍內的黨風廉政建設負主要領導責任。

57、領導班子、領導干部在黨風廉政建設中承擔哪些具體領導責任？

答：領導班子、領導干部在黨風廉政建設中承擔以下領導責任：（1）貫徹落實黨中央、國務院以及上級黨委（黨組）、政府和紀檢監察機關關于黨風廉政建設的部署和要求，結合實際研究制定黨風廉政建設工作計劃、目標要求和具體措施，每年召開專題研究黨風廉政建設的黨委常委會議（黨組會議）和政府廉政建設工作會議，對黨風廉政建設工作任務進行責任分解，明確領導班子、領導干部在黨風廉政建設中的職責和任務分工，并按照計劃推動落實；（2）開展黨性黨風黨紀和廉潔從政教育，組織黨員、干部學習黨風廉政建設理論和法規制度，加強廉政文化建設；（3）貫徹落實黨風廉政法規制度，推進制度創新，深化體制機制改革，從源頭上預防和治理腐敗；（4）強化權力制約和監督，建立健全決策權、執行權、監督權既相互制約又相互協調的權力結構和運行機制，推進權力運行程序化和公開透明；（5）監督檢查本地區、本部門、本系統的黨風廉政建設情況和下級領導班子、領導干部廉潔從政情況；（6）嚴格按照規定選拔任用干部，防止和糾正選人用人上的不正之風；（7）加強作風建設，糾正損害群眾利益的不正之風，切實解決黨風政風方面存在的突出問題；（8）領導、組織并支持執紀執法機關依紀依法履行職責，及時聽取工作匯報，切實解決重大問題。

526范運作原則、成員受益原則。

66、農村集體“三資”“四權”的主要內容？ 答：所有權、使用權、處臵權和收益權。

67、什么是農村集體經濟組織“三資”委托代理服務制？ 答：主要是反映在堅持農村集體“三資”所有權、使用權、處臵權和收益權不變的前提下，各行政村與鄉鎮“三資”委托代理服務中心簽訂委托代理協議，由代理服務中心統一設立銀行賬戶，對農村集體組織“三資”實行統一管理。

68、加強村級民主監督的基本原則？

答：堅持黨的領導，進一步健全村黨組織領導的充滿活力的村民自治機制；堅持加強制度建設，保障農民群眾依法依章行使民主監督權利；堅持村民的主體地位，實現村民自我管理、自我教育、自我服務；堅持因地制宜，推動村級民主監督與農村經濟社會發展相適應。

69、廣義上的社區主要包括哪些？

答：包括街道辦事處、管委會和轄社區的鎮。70、加強城市社區長效機制六項制度的主要內容？ 答：以居民代表會議為主要形式的民主決策制度、集體資金、資產和資源的管理使用制度、為群眾辦事的服務制度、密切聯系群眾制度、保障弱勢群體利益的監督制度、社區黨風廉政建設經費保障機制。

71、城市社區黨風廉政建設的指導思想？

答：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞城市改革發展穩定大局，以密切黨同群眾的血肉聯系為核心，以建設和諧社區為目標，以轉變作風、改進服務、加強管理、強化監督為重點，堅持社會協同、公眾參與，以改革創新精神推動社區黨風廉政建設，為建設居民自治、管理有序、服務完善、文明和諧社區提供有力的政治保證。

72、城市社區黨風廉政建設工作協調議事機制是什么？ 答：按照條塊結合、以塊為主、社會協同、公眾參與的原則，建立和完善由街道辦事處（管委會、轄社區的鎮）黨組織牽頭，社區黨組織、駐社區單位黨組織和居民代表參加的社區黨風廉政建設工作協調議事機制。

73、城市社區“三資”管理的總體要求？

答：認真實行“社財街管社用”、“街財區（市、縣）管街用”制度，推行會計委托代理服務制度，嚴禁私設“小金庫”。

74、《農村基層干部廉潔履行職責若干規定(試行)》的重點內容？

答：緊緊抓住行為規范、實施與監督、責任追究三個關鍵環節,做到要求明確、監督到位、追究有力,具有針對性和可操作性,力爭行得通、管得住。

930

第三篇：意識形態工作應知應會（題）

意識形態工作應知應會（70題）

第一編

導引

1.什么是意識形態？

答：是指人們對事物的理解和認知，是認識問題、分析問題、解決問題的系統思想，是觀念、觀點、概念、價值觀等的總和。

2.我國的主流意識形態是什么？

答：是以馬克思主義為核心內容和理論指導的社會主義意識形態，它起著維護社會穩定、促進社會變革和引領社會發展的作用。

3.什么是馬克思主義？

答：是馬克思、恩格斯創立的，關于全世界無產階級和全人類徹底解放的學說，由馬克思主義哲學、馬克思主義政治經濟學和科學社會主義三大部分組成。

4.什么是馬克思主義中國化？

答：就是將馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合，不斷形成具有中國特色的馬克思主義理論成果的過程。

5.馬克思主義中國化的理論成果是什么？

答：毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系。

6.毛澤東思想活的靈魂是什么？

答：實事求是、群眾路線、獨立自主。

7.中國特色社會主義理論體系包括哪些內容？

答：包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀以及習近平新時代中國特色社會主義思想在內的科學理論體系。

8.鄧小平理論的精髓是什么？

答：解放思想、實事求是。

9.“三個代表”重要思想的內容是什么？

答：中國共產黨始終代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。

10.科學發展觀是指什么？

答：以人為本，全面、協調、可持續的發展觀。

第二編

新思想

11.黨的十九大提出的馬克思主義中國化最新成果是什么？答：習近平新時代中國特色社會主義思想。

12.習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義是什么？

答：堅持和發展中國特色社會主義。

13.新時代我國社會主要矛盾是什么？

答：人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。

14.黨的十九大提出的“兩步走”戰略目標是什么？

答：在全面建成小康社會的基礎上，分兩步走：從２０２０年到２０３５年，基本實現社會主義現代化；從２０３５年到本世紀中葉，把我國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國。

15.中國特色社會主義最本質特征和最大優勢是什么？

答：中國共產黨領導。

16.“中國夢”是什么？

答：實現中華民族偉大復興。

17.“一帶一路”是指什么？

答：是“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的簡稱。

18.“兩個一百年”奮斗目標是什么？

答：是指在中國共產黨成立一百年時全面建成小康社會，在新中國成立一百年時建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國。

19.中國共產黨的三大歷史任務是什么？

答：推進現代化建設、完成祖國統一、維護世界和平與促進共同發展。

20.社會主義核心價值觀三個層面的內容是什么？

答：國家層面：富強、民主、文明、和諧；社會層面：自由、平等、公正、法治；個人層面：愛國、敬業、誠信、友善。

21.“四個全面”戰略布局具體指什么？

答：全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨。

22.“四個意識”是指什么？

答：政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。

23.“四個自信”是指什么？

答：道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

24.“四個偉大”是指什么？

答：偉大斗爭、偉大工程、偉大事業、偉大夢想。

25.“五大發展理念”是指什么？

答：創新、協調、綠色、開放、共享。

26.“五位一體”總體布局具體指什么？

答：經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設。

第三編

教育

27.我國教育的根本任務是什么？

答：立德樹人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

28.“三全育人”是指什么？

答：全員育人、全過程育人、全方位育人。

29.我國高等教育“四個服務”是指什么？

答：為人民服務，為中國共產黨治國理政服務，為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現代化建設服務。

30.習近平總書記提出的“四個堅持不懈”是什么？

答：堅持不懈傳播馬克思主義科學理論；堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀；堅持不懈促進高校和諧穩定；堅持不懈培育優良校風和學風。

31.習近平總書記對廣大青年學生提出的“四點希望”是什么？

答：愛國、勵志、求真、力行。

32.習近平總書記提出的“四有”好老師標準是什么？

答：有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。

33.習近平總書記提出的“四個引路人”是指什么？

答：做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人。

34.習近平總書記提出的“六個下功夫”是指什么？

答：要在堅定理想信念上下功夫；要在厚植愛國主義情懷上下功夫；要在加強品德修養上下功夫；要在增長知識見識上下功夫；要在培養奮斗精神上下功夫；要在增強綜合素質上下功夫。

35.習近平總書記提出的“九個堅持”是什么？

答：堅持黨對教育事業的全面領導，堅持把立德樹人作為根本任務，堅持優先發展教育事業，堅持社會主義辦學方向，堅持扎根中國大地辦教育，堅持以人民為中心發展教育，堅持深化教育改革創新，堅持把服務中華民族偉大復興作為教育的重要使命，堅持把教師隊伍建設作為基礎工作。

第四編

黨員

36.中國共產黨的性質是什么?

答：中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標是實現共產主義。

37.中國共產黨的行動指南是什么？

答：中國共產黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想作為自己的行動指南。

38.中國共產黨在社會主義初級階段的基本路線是什么？

答：領導和團結全國各族人民，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創業，為把我國建設成為富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國而奮斗。

39.入黨誓詞的內容是什么？

答：我志愿加入中國共產黨，擁護黨的綱領，遵守黨的章程，履行黨員義務，執行黨的決定，嚴守黨的紀律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產主義奮斗終身，隨時準備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。

40.黨員的義務有哪些？

答：（一）認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想，學習黨的路線、方針、政策和決議，學習黨的基本知識，學習科學、文化、法律和業務知識，努力提高為人民服務的本領。

（二）貫徹執行黨的基本路線和各項方針、政策，帶頭參加改革開放和社會主義現代化建設，帶動群眾為經濟發展和社會進步艱苦奮斗，在生產、工作、學習和社會生活中起先鋒模范作用。

（三）堅持黨和人民的利益高于一切，個人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻。

（四）自覺遵守黨的紀律，首先是黨的政治紀律和政治規矩，模范遵守國家的法律法規，嚴格保守黨和國家的秘密，執行黨的決定，服從組織分配，積極完成黨的任務。

（五）維護黨的團結和統一，對黨忠誠老實，言行一致，堅決反對一切派別組織和小集團活動，反對陽奉陰違的兩面派行為和一切陰謀詭計。

（六）切實開展批評和自我批評，勇于揭露和糾正違反黨的原則的言行和工作中的缺點、錯誤，堅決同消極腐敗現象作斗爭。

（七）密切聯系群眾，向群眾宣傳黨的主張，遇事同群眾商量，及時向黨反映群眾的意見和要求，維護群眾的正當利益。

（八）發揚社會主義新風尚，帶頭實踐社會主義核心價值觀和社會主義榮辱觀，提倡共產主義道德，弘揚中華民族傳統美德，為了保護國家和人民的利益，在一切困難和危險的時刻挺身而出，英勇斗爭，不怕犧牲。

41.黨員的權利有哪些？

答：（一）參加黨的有關會議，閱讀黨的有關文件，接受黨的教育和培訓。

（二）在黨的會議上和黨報黨刊上，參加關于黨的政策問題的討論。

（三）對黨的工作提出建議和倡議。

（四）在黨的會議上有根據地批評黨的任何組織和任何黨員，向黨負責地揭發、檢舉黨的任何組織和任何黨員違法亂紀的事實，要求處分違法亂紀的黨員，要求罷免或撤換不稱職的干部。

（五）行使表決權、選舉權，有被選舉權。

（六）在黨組織討論決定對黨員的黨紀處分或作出鑒定時，本人有權參加和進行申辯，其他黨員可以為他作證和辯護。

（七）對黨的決議和政策如有不同意見，在堅決執行的前提下，可以聲明保留，并且可以把自己的意見向黨的上級組織直至中央提出。

（八）向黨的上級組織直至中央提出請求、申訴和控告，并要求有關組織給以負責的答復。

42.“兩學一做”是指什么？

答：“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育。

43.“三會一課”是指什么？

答：“三會”指定期召開支部黨員大會、黨支部委員會和黨小組會；“一課”指按時上好黨課。

44.“三嚴三實”的內容是什么？

答：嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實、創業要實、做人要實。

45.黨面臨的“四大危險”是什么？

答：精神懈怠危險、能力不足危險、脫離群眾危險、消極腐敗危險。

46.黨面臨的“四大考驗”是什么？

答：執政考驗、改革開放考驗、市場經濟考驗、外部環境考驗。

47.“四有干部”指什么？

答：心中有黨、心中有民、心中有責、心中有戒。

48.好干部“五條標準”有哪些？

答：信念堅定、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔。

第五編

反腐

49.“一案雙查”是指什么？

答：是指紀檢監察機關在查處案件時，既要查清當事人的違紀問題，又要查清主管領導或分管領導的責任范圍及責任。

50.“一崗雙責”是指什么？

答：“一崗”就是一個領導干部的職務所對應的崗位；“雙責”就是一個領導干部既要對所在崗位應當承擔的具體業務工作負責，又要對所在崗位應當承擔的黨風廉政建設責任制負責，也就是一個單位的領導干部應當對這個單位的業務工作和黨風廉政建設負雙重責任。

51.“兩個責任”是指什么？

答：落實黨風廉政建設責任制，黨委負主體責任，紀委負監督責任。

52.“兩準則三條例”指的是什么？

答：《中國共產黨廉潔自律準則》、《關于新形勢下黨內政治生活的若干準則》、《中國共產黨紀律處分條例》、《中國共產黨問責條例》、《中國共產黨黨內監督條例》。

53.“三重一大”指的是什么？

答：“重大事項決策、重要干部任免、重要項目安排、大額度資金的使用，必須經集體討論做出決定”的制度。

54.黨風廉政建設重點盯住哪“三類人”？

答：十八大后不收斂、不收手；問題線索反映集中、群眾反映強烈；現在重要崗位且可能還要提拔使用的領導干部。

55.“三個壞把式”、“?五個壞作風”是指什么？

答：“三個壞把式”是指：坐而論道假把式、拖拖拉拉軟把式、弄虛作假歪把式；“五個壞作風”是指：思想僵化、標準不高、效率低下、擔當不足、紀律松弛。

56.對黨組織的問責方式包括哪三種？

答：檢查、通報、改組。

57.對黨的領導干部的問責方式包括哪四種？

答：通報、誡勉、組織調整或者組織處理、紀律處分。

58.“四風”是指什么？

答:形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風。

59.黨的規矩主要包括哪四方面內容？

答：黨章、黨的紀律、國家法律、黨的優良傳統和工作慣例。

60.黨員干部必須堅守哪四條底線？

答：法律底線、紀律底線、政策底線、道德底線。

61.監督執紀“四種形態”是指什么？

答：第一種：黨內關系要正常化，批評和自我批評要經常開展，讓咬耳扯袖、紅臉出汗成為常態。第二種：黨紀輕處分和組織處理要成為大多數。第三種：對嚴重違紀的重處分、作出重大職務調整應當是少數。第四種：嚴重違紀涉嫌違法立案審查的只能是極極少數。

62.政紀處分有哪四種？

答：警告、記過、降低崗位等級或者撤職、開除。

63.對黨員的紀律處分有哪五種？

答：警告、嚴重警告、撤銷黨內職務、留黨察看、開除黨籍。

64.“五個決不允許”指的是什么？

答：決不允許在群眾中散布違背黨的理論和路線方針政策的意見；決不允許發表同中央決定相違背的言論；決不允許對中央的決策部署陽奉陰違；決不允許以任何形式泄露黨和國家的秘密；決不允許傳播政治謠言。

65.“五個必須”指的是什么？

答：必須維護黨中央權威，在任何時候任何情況下都必須在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致；必須維護黨的團結，堅持五湖四海，團結一切忠實于黨的同志；必須遵循組織程序，重大問題該請示的請示，該匯報的匯報，不允許超越權限辦事；必須服從組織決定，決不允許搞非組織活動，不得違背組織決定；必須管好親屬和身邊工作人員，不得默許他們利用特殊身份謀取非法利益。

66.營造良好黨內“政治生態”應從哪五方面入手？

答：牢固樹立“四個意識”；增強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力；增強黨內政治生活的政治性、時代性、原則性、戰斗性；發展積極健康的黨內政治文化；發揮干部“關鍵少數”作用。

67.“六大紀律”是指什么？

答：中國共產黨的政治紀律、組織紀律、廉潔紀律、群眾紀律、工作紀律、生活紀律。

68.落實黨風廉政建設主體責任的“六項制度”是指什么？

答：雙報告制度、述責述廉制度、談話提醒制度、誡勉談話和函詢制度、檢查考核制度、專項巡視制度。

69.“六項禁令”指的是什么？

答：嚴禁用公款搞相互走訪、送禮、宴請等拜年活動；嚴禁向上級部門贈送土特產；嚴禁違反規定收送禮品、禮金、有價證券、支付憑證和商業預付卡；嚴禁濫發錢物，講排場、比闊氣，搞鋪張浪費；嚴禁超標準接待；嚴禁組織和參與賭博活動。

70.中央“八項規定”指的是什么？

答：指中共中央政治局關于改進工作作風密切聯系群眾的規定，強調要改進調查研究、精簡會議活動、精簡文件簡報、規范出訪活動、改進警衛工作、改進新聞報道、嚴格文稿發表、厲行勤儉節約。

第四篇：十九大應知應會100題

一、填空題（60題）

1.十九大報告的題目是：

答：決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利

2.大會的主題是：。

答：

不忘初心，牢記使命高舉中國特色社會主義偉大旗幟，決勝全面建成小

康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，為實現中華民族偉大復興的中

國夢不懈奮斗。

3.習近平同志在十九大報告中指出，經過長期努力，中國特色社會主義進

入了，這是我國發展新的歷史方位。

答：新時代。

4.中國共產黨第十九次全國代表大會，是在的關鍵時期召開的一次十分重

要的大會。

答：全面建成小康社會決勝階段、中國特色社會主義進入新時

5.習近平同志強調，中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已

經轉化為。

答：人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾

6.我們黨堅持以馬克思列寧主義毛澤東思想鄧小平理論三個代表”重要思

想、科學發展觀為指導，堅持解放思想、實事求是與時俱進、求真務實堅持辯

證唯物主義和歷史唯物主義，緊密結合新的時代條件和實踐要求，以全新的視

野深化對共產黨執政規律社會主義建設規律、人類社會發展規律的認識，進行

艱辛理論探索，取得重大理論創新成果，形成了。

答：習近平新時代中國特色社會主義思想。．十九大報告明確，中國特色社會主義最本質的特征是，中國特色社會主

義制度的最大優勢是，黨是。

答：中國共產黨領導、中國共產黨領導、最高政治領導力量。

7.十九大報告指出，從現在到二〇二〇年，是全面建成小康社會。從十九

大到二十大，是“兩個一百年”奮斗目標的歷史。我們既要全面建成小康社會

實現第二個百年奮斗目標，又要乘勢而上開啟全面建設社會主義現代化國家新

征程向第二個百年奮斗目標進軍。

答：決勝期、交匯期。

8.中國共產黨人的初心和使命是。

答：為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。

9.十九大報告提出一個新目標，即“在本世紀中葉建成的社會主義現代化

強國”。

答：富強民主文明和諧美麗

10.十九大報告指出，我國經濟已由高速增長階段轉向發展階段，正處在轉

變發展方式、優化經濟結構轉換增長動力的攻關期，是跨越關口的迫切要求和

我國發展的戰略目標。

答：高質量、建設現代化經濟體系。

11.十九大報告指出，建設現代化經濟體系，必須把發展經濟的著力點放在

上，把作為主攻方向，顯著增強我國經濟質量優勢。

答：實體經濟、提高供給體系質量

12.問題是關系國計民生的根本性問題，必須始終把解決好“三農”問題作

為全黨工作重中之重。

答：農業農村農民

13.是人民當家作主和依法治國的根本保證，人民當家作主是社會主義民主

政治的本質特征，依法治國是黨領導人民治理國家的基本方式，三者統一于我國社會主義民主政治偉大實踐。

答：黨的領導。

14.十九大報告中指出，力爭到年基本實現國防和軍隊現代化，到本世紀中

葉把人民軍隊全面建成世界一流軍隊。

答

:2035

．十九大報告中指出，要組建機構，維護軍人軍屬合法權益，讓軍人成為全社會尊崇的職業。

答：退役軍人管理保障

．十九大報告中指出，軍隊將開展主題教育。

答：

“傳承紅色基因、擔當強軍重任”

．十九大報告指出，堅持房子是的定位，加快建立，多主體供給、多渠

道保障、租購并舉的住房制度，讓全體人民住有所居。

答：用來住的、不是用來炒

18.五年來，我國經濟保持中高速增長，在世界主要國家中名列前茅，國內

生產總值從五十四萬億元增長到八十萬億元穩居世界，對世界經濟增長貢獻率

超過百分之三十。

答：第二。

19.五年來，我國城鎮化率年均提高一點二個百分點，農業轉移人口成為城

鎮居民。

答：八千多萬。

．十九大報告指出，脫貧攻堅戰取得決定性進展，貧困人口穩定脫貧，貧困發生率從百分之十點二下降到百分之四以下。

答：六千多萬。

21.是近代以來中華民族最偉大的夢想。

答：實現中華民族偉大復興

22.是改革開放以來黨的全部理論和實踐的主題是黨和人民歷盡千辛萬苦、付出巨大代價取得的根本成就。

答：中國特色社會主義。

23.十九大報告提出的“四個偉大”是：。

答：偉大斗爭，偉大工程，偉大事業，偉大夢想

．習近平新時代中國特色社會主義思想，明確堅持和發展中國特色社會主義，總任務是。

答：實現社會主義現代化和中華民族偉大復興。

．十四條新時代堅持和發展中國特色社會主義的基本方略的第一條是：。

答：堅持黨對一切工作的領導。

26.十九大報告指出，是發展的根本目的。

答：增進民生福祉。

27.十九大報告指出，必須樹立和踐行的理念，堅持節約資源和保護環境的基本國策，像對待生命一樣對待生態環境。

答：綠水青山就是金山銀山

28.十九大報告指出必須全面貫徹黨領導人民軍隊的一系列根本原則和制

度，確立在國防和軍隊建設中的指導地位。

答：新時代黨的強軍思想。

29.十九大報告指出，必須把維護中央對香港、澳門特別行政區和保障特別

行政區有機結合起來，確保“一國兩制”方針：不會變、不動搖，確保“一國

兩制”實踐不變形、不走樣。

答：全面管治權、高度自治權。

．從全面建成小康社會到基本實現現代化，再到，是新時代中國特色社

會主義發展的戰略安排。

答：全面建成社會主義現代化強國。

31.要堅持發展，按照產業興旺、生態宜居、鄉風文明、治理有效生活富裕

的總要求，建立健全城鄉融合發展體制機制和政策體系加快推進農業農村現代

化。

答：農業農村優先。

32.十九大報告指出，培養造就一支的“三農”工作隊伍。

答：懂農業、愛農村、愛農民。

．十九大報告強調，全面實施制度，清理廢除妨礙統一市場和公平競爭的各種規定和做法，支持民營企業發展，激發各類市場主體活力

答：市場準入負面清單

34.十九大報告指出，要以建設為重點，堅持引進來和走出去并重，遵循共

商共建共享原則，加強創新能力開放合作，形成陸海內外聯動、東西雙向互濟的開放格局。

答：

“一帶一路”

35.是堅持黨的領導人民當家作主依法治國有機統的根本政治制度安排，必

須長期堅持、不斷完善。

答：人民代表大會制度。

．十九大報告指出，成立，加強對法治中國建設的統一領導。

答：中央全面依法治國領導小組。

37.十九大報告指出，在省市縣對職能相近的探索合并設立或合署辦公。

答：黨政機關。

38.是當代中國精神的集中體現，凝結著全體人民共同的價值追求。

答：社會主義核心價值觀。

．十九大報告指出，要以培養的時代新人為著眼點，強化教育引導、實

踐養成、制度保障，發揮社會主義核心價值觀對國民教育、精神文明創建、精

神文化產品創作生產傳播的引領作用，把社會主義核心價值觀融入社會發展各

方面轉化為人們的情感認同和行為習慣。

答：擔當民族復興大任

．社會主義文藝是人民的文藝，必須堅持的創作導向，在深入生活、扎

根人民中進行無愧于時代的文藝創造。

答：以人民為中心。

41.十九大報告強調，全黨必須牢記，是檢驗一個政黨、一個政權性質的試

金石。

答：為什么人的問題。

42.十九大報告強調，必須始終把擺在至高無上的地位讓改革發展成果更多

更公平惠及全體人民，朝著實現全體人民共同富裕不斷邁進。

答：人民利益。

43.十九大報告指出，是最大的民生。

答：就業。

44.十九大報告指出，重點攻克深度貧困地區脫貧任務，確保到我國現行標

準下農村貧困人口實現脫貧，貧困縣全部摘帽，解決區域性整體貧困，做到脫

真貧、真脫貧。

答：二〇二〇年。

45.十九大報告指出，構建國土空間開發保護制度，完善主體功能區配套政

策，建立以為主體的自然保護地體系。

答：國家公園。

46.十九大報告指出，同國家現代化進程相一致，全面推進軍事理論現代化

軍隊組織形態現代化軍事人員現代化武器裝備現代化，力爭到年基本實現國防

和軍隊現代化，到本世紀中葉把人民軍隊全面建成世界一流軍隊。

答：二〇三五。

．十九大報告指出，組建，維護軍人軍屬合法權益，讓軍人成為全社會

尊崇的職業。

答：退役軍人管理保障機構

48.十九大報告指出，世界正處于大發展大變革大調整時期，仍然是時代主

題。

答：和平與發展。

49.十九大報告呼吁，各國人民同心協力，構建，建設持久和平、普遍安全、共同繁榮開放包容、清潔美麗的世界。

答：人類命運共同體。

50.十九大報告強調，我們黨面臨的執政環境是復雜的，影響黨的先進性、弱化黨的純潔性的因素也是復雜的，黨內存在的等突出問題尚未得到根本解決。

答：思想不純、組織不純、作風不純。

51.十九大報告指出，自覺抵制對黨內生活的侵蝕，營造風清氣正的良好政

治生態。

答：商品交換原則。

．十九大報告指出，以縣處級以上領導干部為重點，在全黨開展主題教

育。

答：

“不忘初心、牢記使命”。

．十九大報告指出，賦予有干部管理權限的黨組相應，強化監督執紀問

責。

答：紀律處分權限。

．十九大報告指出，在市縣黨委建立，加大整治群眾，身邊腐敗問題力

度。

答：巡察制度。

．十九大報告指出，制定國家監察法，依法賦予監察委員會職責權限和

調查手段，用取代“兩規”措施。

答：留置。

．十九大報告指出，深化國家監察體制改革，將試點工作在全國推開，組建國家、省市、縣，同黨的紀律檢查機關合署辦公，實現對所有行使公權力的公職人員監察全覆蓋。

答：監察委員會。

57.堅持一起查，堅決防止黨內形成利益集團。

答：受賄行賄。

58.十九大召開時間：

答：

月

日至

月

日。

59.是兩岸關系的政治基礎。

答：一個中國原則。

60.深化司法體制綜合配套改革，全面落實，努力讓人民群眾在每一個司法

案件中感受到公平正義。

答：司法責任制

判斷題（題）

：

1.依法治國是黨領導人民治理國家的根本保證。

答案：錯誤（“根本保證”應為“基本方式”）

2.為貫徹十八大精神，黨中央召開六次全會，分別就政府機構改革和職能

轉變、全面深化改革、全面推進依法治國、制定“十三五”規劃、全面從嚴治

黨等重大問題作出決定和部署。

答案：錯誤（“黨中央召開六次全會”應為“黨中央召開七次全會

3.黨的組織建設是黨的根本性建設決定黨的建設方向和效果。

答案：錯誤（“黨的組織建設”應為“黨的政治建設”）；

4.十九大報告指出，我國經濟保持中高速增長，在世界主要國家中名列前

茅，國內生產總值從五十四萬億元增長到八十萬億元，穩居世界第二，對世界

經濟增長貢獻率超過百分之四十。

答案：錯誤（百分之四十應為百分之三十）；

5.十九大報告指出，改革全面發力、多點突破、縱深推進，著力增強改革

系統性、整體性、協同性，壓茬拓展改革廣度和深度，推出一千五百多項改革

舉措。

答案：正確

6.十九大報告指出，科學立法嚴格執法公正司法、全民守法深入推進法治

國家、法治政黨、法治社會建設相互促進，中國特色社會主義法治體系日益完

善，全社會法治觀念明顯增強。

答案：錯誤（“法治政黨”應為“法治政府”）

7.解決臺灣問題、實現祖國完全統一，是全體中華兒女共同愿望，是中華

民族根本利益所在。

答案：正確

8.十九大報告指出，過去五年，公共文化服務水平不斷提高，文藝創作持

續繁榮，文化事業和文化產業蓬勃發展，互聯網建設管理運用不斷完善，全民

健身和競技體育全面發展。

答案：正確

9.十九大報告指出，脫貧攻堅戰取得決定性進展，六千多萬貧困人口穩定

脫貧，貧困發生率從百分之九點二下降到百分之四以下。

答案：錯誤。

（“九點二”應為“十點二”）

．建設強大的現代化陸軍海軍空軍、火箭軍和戰略支援部隊，打造堅強

高效的軍種聯合作戰指揮機構。

答案：錯誤（“軍種”應為“戰區”）

：

．

十九大報告強調，我們堅決維護國家主權和領土完整，絕不容忍國家分

裂的歷史悲劇重演。切分裂祖國的活動都必將遭到全體中國人堅決反對。

答案：正確

12.國防和軍隊改革取得歷史性突破形成軍委管總、戰區主戰軍種主建新格

局，人民軍隊組織架構和力量體系實現革命性重塑。

答案：正確

．全面準確貫徹“一國兩制”方針，牢牢掌握憲法和基本法賦予的中央

對香港澳門全面管治權，深化內地和港澳臺地區交流合作，保持香港澳門繁榮

穩定。

答案：錯誤（“深化內地和港澳臺地區交流合作”應為“深化；內地和港澳

地區交流合作”）

14.實施共建“一帶一路”戰略’發起創辦亞洲基礎設施投資銀行，設立絲

路基金，舉辦首屆“一帶一路”國際合作高峰論壇、亞太經合組織領導人非正

式會議、二十國集團領導人杭州峰會、金磚國家領導人廈門會晤、亞信峰會。

答案：錯誤（“一帶一路”戰略應為“一帶一路”倡議）

15.堅持照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病的要求，開展黨的群眾路線教育

實踐活動和“三嚴三實”專題教育，推進“兩學—做”，學習教育活動常態化制

度化，全黨理想信念更加堅定、黨性更加堅強。

答案：錯誤（“推進‘兩學一做，學習教育活動常態化制度化”應為“推進

‘兩學一做’，學習教育常態化制度化”）

．十九大報告指出，提拔重用牢固樹立“四個意識”和“四個自信”、堅

決維護黨中央權威、全面貫徹執行黨的理論和路線方針政策忠誠干凈擔當的干

部。

答案：正確：

17.中國共產黨始終把為人類作出新的更大的貢獻作為自己的使命。

答案：正確

18.中國堅定奉行獨立自主的和平外交政策，尊重各國人民自主選擇發展道

路的權利，維護國際公平正義，反對把自己的意志強加于人，反對干涉別國內

政，反對以強凌弱。

答案：正確：

．我們黨深刻認識到，實現中華民族偉大復興，必須推翻壓在中國人民

頭上的帝國主義封建主義、資本主義三座大山實現民族獨立、人民解放、國家

統一、社會穩定。

答案：錯誤（“資本主義”應為“官僚資本主義”）

．

我們黨深刻認識到，實現中華民族偉大復興，必須建立先進社會制度。

答案：錯誤（“必須建立先進社會制度”應為“必須建立符合我國實際的先

進社會制度”）

21.全黨要充分認識這場偉大斗爭的長期性、復雜性艱巨性，發揚斗爭精神，提高斗爭本領，不斷奪取偉大斗爭新勝利。

答案：正確

．全黨同志特別是高級干部要加強黨性鍛煉，不斷提高政治覺悟和政治

能力，把對黨忠誠、為黨分憂、為黨盡職作為根本政治擔當，永葆共產黨人政

治本色。

第五篇：民族團結應知應會100題

民族團結應知應會100題

1、新源縣創建全國民族團結進步模范縣創建時間：2013年10月至2015年12月。

2、示范州、模范縣的規范稱謂：創建全國民族團結進步示范州；創建全國民族團結進步模范縣。

3、創建全國民族團結模范縣工作分五個階段： 第一階段：動員部署階段（2013年10月至12月）第二階段：組織實施階段（上）（2014年1月至6月）第三階段：組織實施階段（下）（2014年7月至12月）第四階段：自查驗收階段（2015年1月至6月）第五階段：迎接驗收階段（2015年7月至12月）。

4、新源縣民族團結創建工作基本情況：

目前，全縣應納入各級民族團結進步創建的單位共有429個。其中70個縣直機關、20個駐縣單位、141個村隊、7個社區，120所學校，20個鄉鎮（場）、42個站所和9個企業。2015年，縣級創建率要達到80%以上，州級創建率要達到60%以上。

4、“細胞工程”：是開展模范縣創建活動的重要抓手，是促進民族團結、實現共同進步的重要基礎性工作。所謂“細胞”是指家庭、社會各單位、各機關、企業、學校、街道、社區等最基本的社會單元和組織架構，是促進民族團結進步的基礎單元。

5、民族團結進步創建示范點“七個一”標準：一個優秀的講解員；一部高質量的專題片（或PPT）；一份精煉的匯報材料；一套完善的檔案資料；一個濃厚的宣傳氛圍；一套順暢的觀摩流程；一個突出的工作亮點。

9、民族團結進步創建活動“七進”內容：進機關、進鄉鎮（村）、進企業、進社區、進學校、進軍（警）營、進宗教活動場所。

10、《新疆維吾爾自治區民族團結教育條例》（以下簡稱〈條例〉）是什么時候頒布實施的？ 《條例》2009年12月29日新疆維吾爾自治區第十一屆人民代表大會常務委員會第十六次會議通過，自2010年2月1日起施行。

11、《新疆維吾爾自治區民族團結教育條例》是我國首部關于加強民族團結教育的地方性法規，明確了民族團結教育的社會責任、原則和相關法律責任,共六章四十一條。

12、違反條例規定，出現不利于民族團結言行的，《民族團結教育條例》作出何種處罰規定？

違反本條例規定，出現不利于民族團結言行的，應當由其所在單位或者上級主管部門或者村（居）民委員會批評教育，責令改正；屬于國家公務人員的，由其所在單位或者上級主管部門依法給予行政處分。

5、《條例》規定的四種意識教育是指什么？四種意識的教育是指國家意識、公民意識、法律意識和中華民族意識的教育。

14、民族團結教育是指什么樣的教育？《條例》規定，民族團結教育是對公民進行以愛國主義為核心內容的學習民族理論、掌握民族政策，普及民族團結常識、樹立民族團結意識、履行維護民族團結義務、增強民族團結責任的教育。

15、民族團結教育月是從哪一年開始的？

民族團結教育月自1983年5月開始，2015年5月是新疆維吾爾自治區開展的第33個民族團結教育月。

16、解決中華民族問題的基本政治制度是什么？ 答：實行民族區域自治制度。

17、民族區域自治是什么？

是指在少數民族聚居的地區，在國家的統一領導下，設立自治機關，由少數民族人民行使當家作主、管理自己內部事務的權利。

5、我國第一個自治地方是什么時候建立的？是哪個自治區？ 我國1947年5月建立了第一個自治地方——內蒙古自治區。

19、什么是民族？ 民族是人們在歷史上形成的一種具有共同語言、共同地域、共同經濟生活以及表現在共同文化上的共同心理素質的穩定的共同體。

20、新疆維吾爾自治區共有多少個世居民族？

答：世居民族有維吾爾族、漢族、哈薩克族、回族、柯爾克孜族、蒙古族、塔吉克族、錫伯族、滿族、烏孜別克族、俄羅斯族、達斡爾族、塔塔爾族等13個民族

21、我國民族分布的總特點是什么？ 答：總特點是大雜居小聚居的分布特點。

22、我國有多少個民族？除漢族外，為什么把其他民族統稱為少數民族？

我國有56個民族。由于漢族人口眾多，占全國總人口的91.96%，其他55個民族人口較少，所以習慣上把其他55個民族統稱為少數民族。

5、什么叫民族文化？

民族文化是各民族在長期社會實踐中創造和發展起來的具有自己形式和特點的文化，是一定社會的政治和經濟在觀念形態上的反映。

24、總書記指出：“新疆的問題最難最長遠的還是民族團結問題。新疆最大的群眾工作就是民族團結和宗教和諧。

25、什么是民族問題？

民族問題是指民族從形成、發展直到消亡之前的各個歷史階段，不同民族間在社會生活的各個領域發生的各種矛盾。民族問題是一個政治問題，屬于一定的歷史范疇。它隨著人們形成為不同的民族而發生，也將隨著民族差別的消失而消失。

26、解決民族問題的根本原則是什么？ 民族平等、團結是解決民族問題的根本原則

27、什么是民族團結？

民族團結是指民族之間在社會生活和交往聯系中的和睦、友好和協調、聯合，即各族人民基于共同的利益，平等相待，友好相處，互相尊重，互相學習，互相幫助，為建設社會主義現代化國家而共同努力奮斗。

5、什么是民族關系？

民族關系是指民族與民族之間的相互關系，本質上是涉及民族的地位、權益、感情的特殊的社會關系。它表現在政治、經濟、文化和社會生活各方面。【】

29、我國憲法和刑法對尊重少數民族風俗習慣有何規定？

《憲法》第四條規定：“中華人民共和國各民族一律平等，各民族都有保持或改革自己的風俗習慣的自由。”《刑法》第251條規定：“國家機關工作人員非法剝奪公民的宗教信仰自由和侵犯少數民族風俗習慣，情節嚴重的，處二年以下有期徒刑或者拘役。”

30、依法妥善處理影響民族團結的問題，應注意把握什么？

第一、及早發現；第二、區分矛盾；第三、注意方法；第四、依法處理；第五、健全機制。

31、開展“四情，五爭五比”活動內容是什么？

四情：“肩并肩、愛國情”團結共建“手拉手、兄弟情”結對幫扶、“根連根、骨肉情”溫暖入戶、“心連心、魚水情”黨群連心。

五爭：“爭當民族團結進步模范鄉（鎮）場，爭當民族團結進步模范集體（企業），爭當民族團結進步模范村（社區），爭當民族團結進步模范家庭，爭當民族團結進步模范個人”。

五比：“比穩定發展、比重視支持、比團結和諧、比文明守法、比互助友愛”。）等各類以民族團結為主題的文化體育活動。

32、如何以實際行動做到民族平等團結進步的要求？

答：各民族互相信任、互相尊重、互相學習、互相支持、互相諒解，始終做到同呼吸、共命運、心連心。

5、什么是馬克思主義的“五觀”？

馬克思主義“五觀”是指國家觀、民族觀、宗教觀、歷史觀、文化觀

34、“三股勢力”指什么？ “三股勢力”是民族分裂勢力、宗教極端勢力、暴力恐怖勢力，是分別以民族分裂主義、宗教極端主義、暴力恐怖主義為基礎進行分裂破壞活動的政治力量。

35、三個離不開是指什么？

答：漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族，各少數民族之間相互誰也離不開誰。

36、新疆精神的具體內容是：“愛國愛疆、團結奉獻、勤勞互助、開放進取”。

37、當前新疆工作的總目標是社會穩定和長治久安。

5、當前新疆工作的總體戰略是依法治疆、團結穩疆、長期建疆。

39、“三非”是指非法宗教活動、非法宗教宣傳品、非法宗教網絡傳播 40、“三股勢力”是民族分裂勢力、暴力恐怖勢力、宗教極端勢力

41、“民族團結”五個互相是什么？

答：各民族互相信任、互相尊重、互相學習、互相支持、互相諒解,始終做到同呼吸、共命運、心連心。

42、“四個認同”是指什么？

“四個認同”是指對祖國的認同、對中華民族的認同、對中華文化的認同、對社會主義道路的認同。【】

5、“四個人人”是什么？

人人都樹立民族團結的思想，人人都懂得民族政策，人人都講民族團結的話，人人都做民族團結的事。

44、新疆三史是指：新疆歷史、民族發展史、宗教演變史的教育

45、自治區11號文件的的核心內容是 ：依法治理非法宗教活動,遏制宗教極端思想滲透。

46、“一反兩講是指：反暴力、講法治、講秩序。

47、宗教有哪些特點？

長期性、群眾性、民族性、國際性、復雜性。7月8日、妥善處理涉及民族因素的矛盾和糾紛的基本原則是什么？ 堅持實事求是原則，堅持法制原則、堅持教育疏導原則、堅持及時處理的原則。

49、新世紀新階段我國民族工作的主題是什么？ 各民族共同團結奮斗和共同繁榮發展。

50、自治區下發的《關于開展民族團結進步村（社區）創建活動的意見》中提出的創建活動主要措施是什么？

加強領導班子建設、宣傳教育發動群眾、聯系實際豐富載體、齊心協力維護穩定、凝心聚力加快發展。

51、民族的基本特征是什么？

答：共同語言、共同地域、共同經濟生活、共同心理素質。

52、兩次中央新疆工作座談會分別于什么時間召開？ 答：2010年5月、2014年5月召開。

5(7.13)、新疆目前有多少個世居民族及語言、文字？ 答：新疆13個世居民族使用11種語言，8種文字。

54、新疆和平解放的時間？ 答：1949年9月25日。

55、新疆維吾爾自治區是哪年成立的？ 答：1955年10月1日。

56、什么是民族差別？

答：民族差別是指各民族之間表現在政治、經濟、文化、語言以及生活方式、風俗習慣等方面的差異。民族差別是在長期的歷史發展過程中形成的，并隨著社會的發展、生活條件的不斷改變而發生不斷變化。

57、黨的民族政策的主要內容是什么？

答：有以下九條：（１）民族平等政策；（２）民族團結政策；（３）民族區域自治政策；（４）幫助少數民族地區發展經濟、文化的政策；（５）培養少數民族干部的政策；（６）尊重少數民族語言文字，保障各民族都有使用和發展自己語言和文字的自由的政策；（７）尊重少數民族的風俗習慣，保障各民族都有保持或者改變自己的風俗習慣的自由的政策；（８）保障各民族公民都有宗教信仰自由的政策；（９）維護和發展各民族平等、團結、互助、和諧的民族關系的政策。

58、【7.14】什么是民族風俗習慣？

答：民族風俗習慣指的是一個民族的人們在生產、居住、飲食、衣著、婚姻、喪葬節日、慶典禮儀等物質文化生活上的共同喜好、習尚和禁忌。風俗習慣是在各民族長期歷史發展中逐漸形成的，也是隨著生活條件的變化不斷變化的。

59、維吾爾族傳統套曲木卡姆共有多少套？現流行于世的套曲是根據誰的演唱錄音整理而成的？ 答：共有十二套，現流行于世的套曲根據吐爾迪阿洪的演唱錄音整理而成。

60、我國東漢、西漢時就已暢通的“絲綢之路“從什么地方起？經過哪個地區？到什么地方止？ 答：從西安起，經過河西走廊，到新疆。61、宰牲節是哪些民族的節日？

答：宰牲節是伊斯蘭教三大節日之一。回族稱為古爾邦節，維吾爾、哈薩克、柯爾克孜、塔吉克等民族稱其為庫爾班節，東鄉、保安、撒拉等民族稱其為“爾代”。阿拉伯語“古爾邦”有“犧牲、獻身”之意，“爾代”即節日。

62、冬不拉是哪個民族的撥弦樂器？

答：冬不拉是哈薩克族的撥弦樂器。可用于自彈自唱、也可以用于獨奏和合奏。63、【7.15】撒拉族有自己的語言嗎？

答：撒拉族有自己的語言。撒拉語屬阿爾泰語系突厥語族西匈語支，無本民族文字。64、全國少數民族文學獎叫什么？ 答：駿馬獎。

65、我國哪個省或自治區率先召開了民族團結表彰大會？ 答：新疆維吾爾自治區。66、什么是民族歧視？

答：指按民族成分劃分人們的社會地位和法律地位，限制和侵犯民族的基本權利的現象。67、民族平等的含義？

答：各民族不分人口多少，歷史長短，發展程度高低，一律平等。68【7.22】、解決我國民族團結的根本途徑是什么？ 答：加快少數民族和民族地區經濟社會發展。69、四個維護是指？

答：維護法律尊嚴，維護人民利益，維護國家統一，維護民族團結。70、我國最大的行政區是哪里，面積多少萬平方公里，占全國面積的多少？ 答：新疆維吾爾自治區，面積165萬平方公里，占全國面積的1/6。71、西漢時期兩次出使西域的著名人物是誰？ 答：張騫。

72、我國離海洋最遠的城市是那一座？ 答：烏魯木齊。

73【7.29】、維吾爾族的民間樂器主要有哪幾種？ 熱瓦甫——一種彈撥樂器；

都它爾——一種彈撥樂器，意為“雙弦”； 薩帕爾——一種打擊樂器，亦稱“鐵環”； 薩它爾——一種弦樂器； 艾杰克——一種弦樂器。73、愛國主義的核心是什么？

答：愛國主義的核心是人們對自己祖國和民族的自信心、自尊心和榮譽感。74、什么是民族分裂主義？ 答：民族分裂主義，是指破壞中華民族的大團結，分裂祖國統一，反對中國共產黨領導，反對社會主義制度的反動政治主張、反動這會思潮和反動社會勢力，是極少數仇視社會主義祖國的敵對分子，打著民族、宗教的旗號，進行破壞祖國安全和統一的犯罪行為。75、實行民族區域自治制度的關鍵。答：選拔、培養和使用少數民族干部。

76、黨的十八大提出的民族工作的主題是什么？ 答：各民族共同團結奮斗、共同繁榮發展。77、【7.30】中華民族的最高利益是什么？ 答：加強民族團結，維護祖國統一。78、四個維護的內容是什么？

答：維護法律尊嚴,維護民族團結,維護祖國統一,維護人民利益。

79、《新疆維吾爾自治區民族團結教育條例》第三十七條對破壞民族團結如何追究責任？

答：違反本條例規定，散布不利于民族團結的言論，收集、提供、制作、發布或者傳播不利于民族團結的信息，破壞民族團結、煽動民族仇恨、制造民族分裂，違反治安管理秩序的，依法給予治安管理處罰；構成犯罪的，依法追究刑事責任。

80、新時期我國培養少數民族干部主要有那些方式？

答：一是民族院校培養；二是各級黨校培訓；三是各類院校和少數民族干部學校及部分大專院校設立的民族班培訓；四是到發達地區或上級機關掛職培訓；五是在實踐中鍛煉（如到基層代職）。81、什么叫民族干部？

答：民族干部，在中國通常是指少數民族出身的干部。大力培養少數民族出身的干部，包括政治干部和專業技術干部，是中國共產黨的民族政策的一個重要方面，也是解決民族問題的關鍵。82、【7.31】建立民族鄉有哪些積極的作用？

答：我國從1984年開始恢復和建立民族鄉以來的實踐證明，民族鄉對保障雜居少數民族的平等權利，促進經濟文化事業的快速發展和人民物質文化生活的不斷改善，增強民族團結，都起到了積極的作用，得到了各族人民，特別是少數民族人民的擁護和支持。

83、實施西部大開發戰略需要抓好的五項重點工作是什么？

答：第一、加快基礎設施建設；第二、切實加強生態環境保護和建設；第三、積極調整產業結構；第四、發展科技和教育，加快人才培養；第五、加大改革開放力度。84、新時期黨和國家培養少數民族干部的方針是什么？

答：大力培養四化所需要的、具有共產主義覺悟的少數民族政治干部和專業技術人才，為少數民族地區的社會主義現代化服務。

85、新時期黨和國家培養少數民族干部的政策是什么？

答：堅持“德才兼備”的原則，堅持“任人唯賢”的路線，從少數民族干部的實際出發，給予更多的教育、關懷、照顧和幫助。

86、下列稱譽指哪些民族地區？ “瓜過之鄉”指新疆維吾爾自治區； “水稻之鄉”指延邊朝鮮族自治州； “塞上江南”指寧夏回族自治區寧夏草原； “無花果之鄉”指新疆克孜勒蘇柯爾克孜自治州。87、【8.12】我國最大的自然保護區是哪？

是阿爾金山。阿爾金自然保護區，面積4.5萬平方公里，位于新疆、青海、西藏三省交界。88、我國最大的內陸河是？ 塔里木河。

89、亞洲大陸的中心是？ 烏魯木齊。90、“兩個共同”是指什么？ 答：共同團結奮斗，共同繁榮發展。91、自治區11號文件的核心內容是什么？

答：依法治理非法宗教活動、遏制宗教極端思想滲透。

92、【8.26】依法治理非法宗教活動、遏制宗教極端思想滲透工作的基本原則是什么？ 答：依法治理，綜合施策，齊抓共管，先行先試。93、如何準確界定正常宗教活動與非法宗教活動？

答：正常宗教活動是宗教人士和信教群眾進行的符合國家憲法、法律、政策以及自治區宗教事務管理條例、規章的宗教活動，例如誦經、禮拜、祈禱、講經、封齋等活動。凡是違反這些法律、法規、政策的宗教活動，都屬于非法宗教活動。

94、如何加強對愛國宗教人士的管理? 答:要加強對宗教人士的聘用、培養、培訓、激勵考核管理,不斷完善宗教人士管理、生活照顧及生活補助發放制度。

95、民族團結和祖國統一對維護新疆穩定的?“四個有利于”是什么？

答:①有利于民族凝聚力的提升和國家綜合國力的增強。②有利于社會主義和諧社會的構建。③有利于民族團結和國家統一。④有利于邊防和國家政權的鞏固。96、宗教工作的四條重要原則是什么? 答：第一，我國憲法規定公民有信仰宗教的自由。第二，我國宗教堅持實行獨立辦教的原則。第三，我們堅持政教分離的原則。第四，國家保護正常的宗教活動。97、非法宗教活動、宗教極端思想滲透的危害性是什么？

答：非法宗教活動和宗教極端思想是?三股勢力?賴以生存的土壤，是催生民族分裂、暴力恐怖等違法犯罪活動的溫床，是嚴重影響新疆社會穩定的毒瘤。98、黨的宗教工作的基本方針是什么？

答：全面貫徹黨的宗教信仰自由政策，依法管理宗教事務，堅持獨立自主、自辦原則，積極引導宗教與社會主義社會相適應。

99、黨的宗教信仰自由政策的內容是什么？

答：每個公民既有信仰宗教的自由，也有不信仰宗教的自由；有信仰這種宗教的自由，也有信仰那種宗教的自由；有過去不信教而現在信教的自由，也有過去信教而現在不信教的自由。100、非法宗教活動的危害是什么？

答：①破壞黨的宗教信仰自由政策。侵犯公民信教和不信教的自由權，干預行政、司法、婚姻、教育等社會事務，影響黨和政府政令暢通，影響基層組織建設。②危害社會安定和民族團結。極易把群眾引向宗教至上的歧途，往往引發各種社會問題，危害民族團結，影響經濟發展。③危害祖國統一。民族分裂分子 大肆宣傳“圣戰”煽動宗教狂熱和民族仇恨，建立反動組織，制造**、騷亂、暴力恐怖事件，妄圖破壞祖國統一。