讀《三克鐳》有感

讀《三克鐳》有感1

我懷著激動的心情一口氣讀完了《居里夫人的三克鐳》這篇課文。我被課文那動人的故事所吸引，更被文中的主人公居里夫人所感動。我佩服居里夫人的愛國精神；佩服她的獻(xiàn)身科學(xué)；更佩服她的大公無私！

課文《居里夫人的三克鐳》主要講居里夫人曾擁有三克鐳，第一克鐳是自己提煉出來的，第二，三克鐳是公眾捐贈的。

居里夫婦為什么會放棄專利呢？居里夫人曾說過一句話：人類需要勇于實踐的人，他們能從工作中取得極大的收獲，既不忘記大眾的福利，又能保障自己的利益。但人類也需要夢想者，需要醉心于事業(yè)的`大公無私的人。

記得有一次，媽媽給我講過一個故事——從前，有一位畫家，他因為老百姓的安危而被退了官。于是，他邊走邊賣自己畫的畫，但是他的畫從來都不賣給那些達(dá)官貴人，而賣畫的錢全都送給了那些家境貧寒的窮人。聽了媽媽給我講的故事，我不禁想起以前假公濟(jì)私的自己，臉紅得像煮熟的蝦。

居里夫人的大公無私使我深受教育，我一定要學(xué)習(xí)居里夫人的大公無私，不能假公濟(jì)私，不然，后悔也來不及了！

讀《三克鐳》有感2

自從學(xué)了《三克鐳》這篇文章，我無不被居里夫人的一舉一動所深深折服，每一句花都有高山深海的意味。

世界上，每個人都希望得到幸福生活，而這種幸福的起源來自于人類的創(chuàng)造。就是因世界上發(fā)現(xiàn)者與享受者之間的矛盾而貧富的差別。而就是這些創(chuàng)造者雖說也是高尚的享受者，比他人優(yōu)越，資質(zhì)也比他人好。完全可以依靠自己的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造人生，發(fā)家致富。

可讓人難以猜測的是即使有了發(fā)現(xiàn)的機(jī)遇而卻難以享受的可能，這種出人意料的事在居里夫人身上也發(fā)生過。鐳是居里夫人首次發(fā)現(xiàn)的，而卻首次利用它發(fā)家致富的'卻不是她大家都知道三克鐳中有兩克是公眾捐贈的，而對于一個這樣偉大的發(fā)現(xiàn)者卻還要讓人贈，可想而之他已經(jīng)將第一克鐳捐獻(xiàn)給了祖國，他并不想像其他人一樣，如此自我享受，富甲一方，更重要的是為世界貢獻(xiàn)力量，讓人們過上好日子，此時她想的是他人，更多的是全人類。當(dāng)我讀到“沒有人應(yīng)該為鐳致富，它是屬于全人類的。”這是居里夫人一句很短暫又堅實的一句話它反映了一個偉人無私的一面，她能從如此狹小范圍開闊全人類，胸懷如此廣闊，她給人類的不僅僅是物質(zhì)上的享受，更多的是那顆開闊的心靈及精神?，F(xiàn)在世界如此美好，就是因為有更多的發(fā)現(xiàn)者，可從中卻沒幾個能像居里夫人一樣的創(chuàng)造者。在此我不由想到了現(xiàn)實社會的激烈，可以說現(xiàn)在可以發(fā)現(xiàn)一樣不可思議的創(chuàng)舉就可以說是十分光榮，十分財富了，有多少人為了一個專利權(quán)在做生死搏斗，所謂“適者生存”?？墒悄惆l(fā)現(xiàn)的只能說為世界所有的，如沒世界你有從何而來？而項項發(fā)明又何曾而去呢？世界永遠(yuǎn)是清晰分明的，他不會說這項權(quán)利永遠(yuǎn)屬于你，你只能做發(fā)明者，卻不能在上面做手腳，一些自私自利的人只顧個人利益用專利權(quán)來當(dāng)自己的搖錢樹，而忘卻了大多數(shù)的合法權(quán)益，所以一生之中，活！活得理得其所！

鐳體現(xiàn)了一個偉大人格的全面，而發(fā)展在我們身上，也要讓他精益求精！

讀《三克鐳》有感3

我崇拜現(xiàn)代物理開創(chuàng)者愛因斯坦，可是他參于制造原子彈；我熱愛萬有引力的發(fā)現(xiàn)者牛頓，可是他的中晚年卻不再研究科學(xué)了；我喜歡一生發(fā)明了六百多項產(chǎn)品的愛迪生，可是他到了晚年卻傲慢無比；我學(xué)習(xí)身在輪椅上全身癱瘓的霍金，可是他不能長久為人類造福；我尊敬二十世紀(jì)最偉大的女科學(xué)家居里夫人，因為曾有《三克鐳》的故事，把他偉大的人格記錄在了人類歷史長河之中。讀了《三克鐳》我才真正體會到什么才是最偉大的科學(xué)家，什么才叫“無私”。

一種放射性元素的提煉成功，在現(xiàn)代意味著一個世界巨富的出現(xiàn)，可在鐳問世的幾十年里，我們隨意提取著當(dāng)初曾高達(dá)數(shù)十萬美金的鐳，它的發(fā)現(xiàn)者卻從不過問。居里夫人把它獻(xiàn)給了全人類，獻(xiàn)給了她最愛的科學(xué)事業(yè)，她只留下了五個東西，她留下了自己一種無私的精神，她留給了自己一絲奉獻(xiàn)的快樂，她留給了自己一點(diǎn)心靈上的財富，她留給了自己一些隱藏的幸福，她留給了自己一個偉大的人格。

最偉大的居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳后只有一個想法：沒有人應(yīng)該因為鐳致富，它是屬于全人類的，鐳可以帶給他們無窮的財富，可以帶給他們無窮的榮譽(yù)，可對居里夫婦來說一切只是過眼云煙如同最柔弱的蛛絲風(fēng)吹絲斷。為了改變科學(xué)，工作者那注定的貧窮生活，為了改變科學(xué)事業(yè)的.層次，他們作出了放棄。放棄代表著什么，這代表著離成功與幸福只有一步的居里夫婦從此再沒有機(jī)會。放棄代表著居里夫婦讓世界人民得到擁有鐳的快樂。放棄代表著他們失去了一切本應(yīng)是自己的東西。其實，他們已經(jīng)成功了，為世界人民造福才是科學(xué)家應(yīng)該履行的責(zé)任。居里夫婦永遠(yuǎn)會留在我們心中。因為他們?yōu)槿祟惻c科學(xué)付出了自己的一切?，F(xiàn)在有太多自私的人，為了自己的榮華富貴用了多少下流的手段，害了多少可憐的人。即便是現(xiàn)在的科學(xué)家，哪個有了發(fā)明不申請專利，哪個在保障大眾的福利時不先想到自己的利益，哪個不都是把自己的創(chuàng)造據(jù)為已有，哪個不都會三番五次地往專利局申辦處跑，哪個不都先狠狠地給大眾剝削一層皮后移植到自己的身上，有誰會像居里夫婦這樣不會去想自己的利益，有誰會只為了大眾的利益而做具有沉醉于事業(yè)的大公無私的夢想者，有誰在發(fā)現(xiàn)一種可以讓自己變成“超富”的東西后不會紙醉金迷，花天灑地，有誰會比居里夫人還大公無私，先公后私？百分之九十九點(diǎn)九九九的人沒有。原來，居里夫人真的好偉大。

在人生的天平上，一端是你自己，一端人民，你只有一個很輕微的法碼。雖然它微不足道，但它卻主宰著整個天平。居里夫人把法碼放在了人民的一端，致使她偉大的人格舉世聞名。正如她所說的一樣她真的是一個沉醉于事業(yè)的夢想者。她的心中只有公，便激勵著她把自己的幸福分享給了整個世界。居里夫人你是我們所有人崇敬的榜樣，我也要像你一樣，把自己的一切貢獻(xiàn)給人民。不管在什么時候，不管做什么工作，我的未來都要為世界而付出，做一個真正大公無私的人。

居里夫人的品質(zhì)早已超出了我的承受能力，她不愧是二十世紀(jì)最偉大的女科學(xué)家。這夜，我真的難眠……

讀《三克鐳》有感4

“18，《三克鐳》……”教室里傳出同學(xué)們瑯瑯讀書聲，老師正指導(dǎo)我們這令人感動的新的一課。

當(dāng)我聲請并茂地讀到“端莊典雅的居里夫人與異常簡陋的實驗室，給這位美國記者留下深刻的印象”時，不禁疑問重重：居里夫人是鐳的發(fā)現(xiàn)者，鐳問世不久，身價就已高不可攀，由此推斷，居里夫人僅憑擁有這項專利，早就富甲一方了。為什么他的實驗室會是如此的簡陋呢？好奇心促使我繼續(xù)讀了下去。

你也許會認(rèn)為現(xiàn)在的居里夫人已成里個腰纏萬貫的女富翁了。不，課文作了否定?！爱?dāng)美國記者問道：‘居里夫人，難道你就沒有想要的東西嗎？’居里夫人異常平淡地回答：‘我想要一克鐳，以便繼續(xù)研究?？?8年后的今天，我買不起，它的價格太貴了?！笨吹竭@時，我的心頭不由一震：原來居里夫人將鐳的提純方法公眾于世，竟然沒有將這個發(fā)明專利為己謀私利，以至讓自己的生活如此困頓。此時我不由對居里夫人產(chǎn)生了深深的敬意。是啊！真是讓人難以置信，一位偉大的科學(xué)家，一位鐳的發(fā)現(xiàn)者，一位諾貝爾獎的獲得者，竟然買不起一克鐳。居里夫人崇高的`品質(zhì)，偉大的人格，對科學(xué)忘我的獻(xiàn)身精神，怎么不讓人感動，怎么不令人欽佩呢？我的眼睛詩人了，繼續(xù)默默地往下看。

當(dāng)我讀道：“人類需要勇于實踐的人……但人類也需要夢想者，需要醉心于事業(yè)的大公無私?！本永锓蛉诉@句感人至深的話不正是她那種高尚品質(zhì)，偉大人格的真實寫照嗎？是的，如果一個人既能夠保障自己的利益又不忘大眾的福利，這不是一舉兩得的事嗎？然而，居里夫人卻選擇了后者，選擇了對科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著，選擇了對人類的無私奉獻(xiàn)。居里夫人是一個夢想者，同時也是個關(guān)心社會關(guān)愛人類的人。當(dāng)她拿到美國捐贈的第三克鐳時，毅然提出了修改證書。她沒有想要腰纏萬貫、富甲一方，也沒有想到要為后人留下一定點(diǎn)遺產(chǎn)。她把這一可鐳拿去研究治療癌癥，造福于人類，可見居里夫人的人格是多么高尚多么偉大啊。

我擦拭了一下眼角的淚花，掩卷而思；腦海里又浮現(xiàn)出另一幅畫面：瑞典偉大的科學(xué)家——諾貝爾，他為了研究炸藥，遭到了人們的驅(qū)逐和唾罵。但他沒有放棄，為了科學(xué)事業(yè)他不懈地努力著、奮斗著、拼搏著，當(dāng)他血肉模糊地從硝煙中站起來時，炸藥試制成功了！盡管為此自己被炸得傷痕累累，盡管為此他失去了親人，盡管他差點(diǎn)付出生命的代價?？伤麉s無怨無悔直到生命的最后一息，他又毫不猶豫地用自己的錢成立了基金會.他把自己的一生都獻(xiàn)給了人類，他不也同居里夫人一樣具有偉大的人格嗎？

難道居里夫人、諾貝爾都是傻子嗎？不！這正式他們偉大人格的體現(xiàn)。讀著、想著，我的心被深深地震撼了。是啊，人類需要夢想者。然而人類更需要醉心于事業(yè)、無私奉獻(xiàn)，具有偉大人格的人。試想著如果我們?nèi)祟愒俣嘁恍┻@樣的人，那我們的社會還愁什么不能向前發(fā)展，人類還愁什么不能進(jìn)步呢？居里夫人是我們的典范，她的至理名言將永遠(yuǎn)成為我一生的座右銘！

讀《三克鐳》有感5

學(xué)了課文《居里夫人的三克鐳》，我深受啟發(fā)。

居里夫人是鐳的發(fā)現(xiàn)者。但誰也想不到，本應(yīng)富甲一方的她，卻在一座簡陋又破爛的實驗室里工作。居里夫人一生擁有過三克鐳，但她把這三克鐳全部貢獻(xiàn)給了祖國，貢獻(xiàn)給了人們，貢獻(xiàn)給了人類的科學(xué)事業(yè)。

當(dāng)我讀到居里夫人說：“人類需要勇于實踐的人，他們能從工作中取得極大的收獲，既不忘記大眾的福利，。但人類也需要夢想者，需要醉心于事業(yè)的大公無私的.人?！蔽也唤锌f千。

學(xué)完這篇課文，我不禁想到生活中的我們。居里夫人在如此艱苦的環(huán)境中還依然堅持不懈地工作。而我們現(xiàn)在全是“小皇帝”、“小公主”，可以說得上是“衣來伸手飯來張口”。但是家長讓我們做點(diǎn)事我們卻都懶得做。

我看電視的時候，媽媽讓我去倒垃圾，我卻死活不愿意，好不容易去倒了，回來的時候還向媽媽說：“我倒了了，可以讓我看電視了吧?！爆F(xiàn)在想起來，我真是不應(yīng)該。

居里夫人擁有一種大公無私的精神，我們?nèi)绻窬永锓蛉四菢颖蝗俗鹬?，就要像她那樣成為一個樂于奉獻(xiàn)的人。

評《三克鐳》

《三克鐳》這篇課文，雖然是以“三克鐳”的題，寫的卻是偉大的科學(xué)家居里夫人的故事，情節(jié)感人。艾老師利用光盤教學(xué)，很有效地激起了學(xué)生的感情，與作者產(chǎn)生共鳴，完成了教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，是一堂成功的課。我認(rèn)為有以下幾個特點(diǎn)：

1、利用光盤教學(xué)補(bǔ)充課堂的不足。

本冊有一個訓(xùn)練重點(diǎn)是“學(xué)會搜集有關(guān)資料，從資料中來了解故事發(fā)生的背景及課文內(nèi)容?！闭n伊始，艾老師就讓學(xué)生說，通過查資料對居里夫人了解多少，我們學(xué)生的資料很有限，艾老師就要求學(xué)生來聽聽電視中的學(xué)習(xí)伙伴是怎么介紹居里夫人。這樣讓自己的資料和電視學(xué)習(xí)的資料有機(jī)結(jié)合起來，既調(diào)動了學(xué)生讀書的興趣，又拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的渠道。對故事的背景有了更充分的了解。在總結(jié)課文時，艾老師要學(xué)生談?wù)劇?00多年之后的今天，我們有幸讀到了這篇課文，你想到了什么？”我們教室里的學(xué)生談到的很有限，都是說要學(xué)習(xí)居里夫人這種精神，而電視里的學(xué)習(xí)伙伴的卻具有時代氣息，什么要做網(wǎng)頁??這樣讓課堂內(nèi)容紛采異呈。

2、利用光盤教學(xué)解決重點(diǎn)難點(diǎn)。

①《三克鐳》當(dāng)中，居里夫人自傳中的一段話是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，“她說的人類需要勇于實踐的人，他們能從工作中取得極大的收獲，既不忘記大眾的福利，又能保障自己的利益。但人類也需要夢想者，需要醉心于事業(yè)的大公無私?！边@段很深刻。艾老師先讓學(xué)生自由談，說說你讀懂了什么？然后引導(dǎo)學(xué)生看電視，聽電視學(xué)習(xí)伙伴讀懂了什么？最后在這基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生“回顧全文，從閱讀的內(nèi)容想開去?！苯Y(jié)合身邊的實例。“運(yùn)用課外收集的資料”等角度想開去，充分調(diào)動了學(xué)生的生活積累，讓每一位學(xué)生都來參與，都來說一說。

②抓住文章的重詞、句，進(jìn)一步感悟文章所要表達(dá)的情感，來培養(yǎng)學(xué)生思考問題的能力和語言表達(dá)能力，為了更好地理解居里夫人自傳中的那段話，艾老師提了這樣一個問：“看年從文中哪些地方能說明居里夫人是一位醉心事業(yè)的大公無私的人？”艾老師指導(dǎo)學(xué)生來品讀詞、句。比如：抓住“富甲一方”與“困頓”對比地來理解，居里夫人為什么“異常平淡地解釋”，麥隆內(nèi)夫人為什么困惑不解地問“??”我認(rèn)為這一教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計很發(fā)，因為這不僅使學(xué)生明白了詞義，讀懂了句子，而是也讓學(xué)生體會到了居里夫人的偉大人格。

③加強(qiáng)重點(diǎn)句的朗讀，以讀促悟。

本文是一篇感情較強(qiáng)的文章。艾老師在這堂課上還非常注重學(xué)生的朗讀，以讀促悟，讓學(xué)生在讀中感悟課文的思想內(nèi)容，從而受到思想教育，采用了指名讀、齊讀，跟著電視伙伴讀、模仿電視伙伴讀等多種形式。比如品讀“居里夫人的解釋平淡??”“該怎樣讀的平淡，先聽電視伙伴讀，再模仿讀?！弊罹实氖亲詈罂偨Y(jié)全文升華主題時的朗讀，在音樂聲中面對居里夫的畫像，在艾老師激情的引述中：同學(xué)們，居里夫人雖然離開我們了，但她醉心事業(yè)的大公無私的精神，將永遠(yuǎn)記在我們的心中，請全體起立，面對居里夫人，讓我們懷著崇敬的心情，來重溫一遍她在自傳中的那句話“??”，讓學(xué)生站起來朗讀時，作為聽課的我，聽著音樂，看著畫像，再看著黑板上的板書那個大大的“人”字，我心中也猛然涌起一種激動，那種大公無私，具有偉大人格的人，震懾著我的心靈，你說，這種讀，學(xué)生難道不會受到感染嗎？我真為艾老師的這種設(shè)計大聲叫好。

3、我們教室里的師生和電視里的師生能進(jìn)行有效的互動。艾老師在備課時，不僅備了教材，備了學(xué)生，還把光盤備得了如指掌。什么時候播放，什么時候停止，什么時候復(fù)述電視老師的話，什么時候提醒教室里的學(xué)生仔細(xì)聽，他都能一步一步操作的有條不紊，一環(huán)一環(huán)扣得井井有條，這樣的互動引起教室里的學(xué)生注意，巧妙地和電視中的師生形成了一個學(xué)習(xí)共同體，很好地實現(xiàn)了光盤的教學(xué)服務(wù)的目的。

課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，我提出一點(diǎn)不成熟的看法：由于受光盤的限制，學(xué)生思考的時間太短。

課堂教學(xué) 對我們老師來說永遠(yuǎn)是一門藝術(shù)，永遠(yuǎn)充滿著挑戰(zhàn)，但用光盤教學(xué)更是新課題，更需要我們勇于去迎接挑戰(zhàn)。

階段性工作報告

本課題是2006年5月申請，9月被批準(zhǔn)立項，課題組全體參研售貨員能夠按照研究方案有步驟地積極努力探索與實踐，現(xiàn)將課題組前一階段的研究進(jìn)展情況匯報如下：

一、統(tǒng)一思想，強(qiáng)化認(rèn)識

課題立項后，負(fù)責(zé)人趙子榮校長于2007年10月立即召開了一個開題大會，組織年富力強(qiáng)的語文骨干教師成立了課題組織機(jī)構(gòu)。學(xué)習(xí)了《中央館課題管理指南》，學(xué)習(xí)了教育科研相關(guān)理論，課改信息和教育改革發(fā)展趨勢。課題組全體成員能夠統(tǒng)一思想，進(jìn)一步認(rèn)識課題研究的目的與意義，明確了開展該項課題研究的目的就是從作文教學(xué)的角度來探討信息技術(shù)與小學(xué)語文學(xué)科課程的整合方式，探討運(yùn)用信息技術(shù)如何來培養(yǎng)學(xué)生語文綜合素質(zhì)。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，投入資金

作為學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的趙子榮校長親自擔(dān)任了本課題的負(fù)責(zé)人，分管教學(xué)的副校長劉素琴、教導(dǎo)處副主任吳建紅、艾智勝是課題組主要成員。為了加大研究過程的管理力度，制定了教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，研究活動制度，對每位成員進(jìn)行了具體分工。學(xué)校投入大量資金，支持課題研究。①學(xué)校配備了專門的教師電子備課室，有兩個學(xué)生專用機(jī)房和兩個多媒體教室，并已全部實現(xiàn)寬帶上網(wǎng)，建立了校園閉路電視教學(xué)系統(tǒng)。②學(xué)校購置了大量的教學(xué)軟件（信息技術(shù)教學(xué)軟件，電教軟盤、課件光盤、信息資源庫，還給全校每位教師購買了一個U盤）。③安排課題組成員參加省、市、地各級各類的培訓(xùn)和研討活動，從校外聘請專業(yè)人士來幫助解決在網(wǎng)絡(luò)中碰到的問題。④一年每個季度都投資700元出版發(fā)行《小荷》。

三、加強(qiáng)培訓(xùn)，注重學(xué)習(xí)交流。

為了保證研究工作的順利進(jìn)行，提高參研人員的科研水平，以期取得本課題研究的預(yù)期效果，我們特別加強(qiáng)了對課題組人員的培訓(xùn)。

首先課題組成員能夠分期分批參加各級各類培訓(xùn)，回來后對課題組成員進(jìn)行專項培訓(xùn)；2006年5月艾智勝老師到南昌參加《如何寫課題申請報告》的培訓(xùn)；2006年9月吳建紅老師到南昌參加《如何寫實施方案》的培訓(xùn)；2006年12月，許冬秀老師到南昌參加《如何制作課件》的培訓(xùn)。

二是能夠選派課題組成員參加省、市、縣的各種作文教學(xué)，課題研討活動，回來后要傳達(dá)活動內(nèi)容，傳送別人的經(jīng)驗：2007年6月吳建紅、劉素琴赴吉安參加“信息技術(shù)與課題研究”的研討會；2007年11月吳建紅到井岡山參加吉安市中小學(xué)信息技術(shù)教育研討會；2007年10月劉素到井岡山參加市作文教學(xué)活動；2007年吳建紅、劉素琴到縣參加課題經(jīng)驗交流大會，并作了經(jīng)驗發(fā)言。

三是加強(qiáng)校本培訓(xùn)活動。課題組成員能夠充分利用時間自學(xué)相關(guān)理論文章，不定期地舉行計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識培訓(xùn)。課題組規(guī)定每學(xué)期召開三次例會，內(nèi)容有集中學(xué)習(xí)、經(jīng)驗交流、問題探討、信息傳遞等，相互取長補(bǔ)短，并就提出的一些具體問題進(jìn)行研討，人人獻(xiàn)計獻(xiàn)策，從而及時糾正研究中出現(xiàn)的偏頗，從而提高研究的效率。

四是加強(qiáng)實踐研究，探討教學(xué)模式。

我們是在學(xué)習(xí)中研究，在研究中實踐，在實踐中探討教學(xué)模式，不斷推動課題研究工作的開展。

（一）第一階段

1、問卷調(diào)查

實施方案制定后，課題組每個成員選定一個實驗班和一個對比班，使用問卷調(diào)查法、座談會，了解學(xué)生目前的作文寫作狀況，了解語文教師目前的作文教學(xué)狀況，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計和分析，形成了相關(guān)的調(diào)查報告。

2、創(chuàng)建《濱荷》作文學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

通過《濱荷》這個作文網(wǎng)站平臺，學(xué)生方面，我們一方面通過互聯(lián)網(wǎng)搜的各種優(yōu)秀文章，為學(xué)生提供信息資源；另一方面是校內(nèi)學(xué)生發(fā)表作品交流信息的好載體，滿足學(xué)生作品發(fā)表的欲望。教師方面，我們一方面設(shè)計并撰寫從三年級到六年級各學(xué)期各單元的作文教學(xué)教案，為老師的教學(xué)提供參考；另一方面方便老師在網(wǎng)上選擇有代表性的作文示范評改后，與學(xué)生共同交流。

3、創(chuàng)辦學(xué)生習(xí)作集《小荷》

從23007年1月起，創(chuàng)辦《小荷》，一年四期，每期印發(fā)250份，發(fā)放到學(xué)生，語文教師手中，并存放到各班的圖書角、學(xué)校圖書館?！缎『伞穼π?nèi)學(xué)生優(yōu)秀作文進(jìn)行匯編，指導(dǎo)老師附有精心的點(diǎn)評，讓學(xué)生的寫作才能得到充分的展示。

4、舉行研討課、研討會。

在大量優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，探討網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的作文教學(xué)模式，我們構(gòu)建了三種作文教學(xué)模式：作文寫作教學(xué)模式，作文評改模式，作文展示模式。其中“作文寫作教學(xué)模式”又分為“情境式寫作、話題式寫作、自由式寫作”三大塊。我們分別根據(jù)各種版塊模式，進(jìn)行學(xué)習(xí)研討，每月安排一節(jié)課題實驗班的研討課，對教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時召開研討會，進(jìn)行分析，提出解決辦法，探討出符合本校學(xué)生實際情況的教學(xué)模式，撰寫出相關(guān)的論文，其中胡燕梅老師執(zhí)教的《快樂作文》觀摩課，得到師生的好評。

四、積極進(jìn)取，初見成效。

在上級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全校師生的共同配合下，課題組成員努力工作，積極進(jìn)取，課題研究初見成效。

1、通過這一段時間的研究，培訓(xùn)，參研的教師自身發(fā)生了較大的變化，在觀念、水平和能力上有了很大的提高，能夠利用網(wǎng)絡(luò)這個平臺，把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，開辟作文教學(xué)的新領(lǐng)域。

2、學(xué)生怕作文，厭作文的現(xiàn)象少了，學(xué)生喜歡作文課，愛好寫作文已蔚然成風(fēng)，對于各種作文競賽，作文投稿更是踴躍參加。

課題組成員邊研究邊總結(jié)，形成了一些階段性成果，并獲得了不同層面的獎勵。

課題組成員已有10余人次的相關(guān)科研論文和課件發(fā)表或在省、市、縣論文評比中獲獎。10多名學(xué)生的習(xí)作發(fā)表或獲獎等。

五、存在的問題，努力方向

雖然我們的研究工作取得了一些進(jìn)展和成績，但也存在不少的困難和問題，在研究過程中，我們感到由于工作擔(dān)子重，事情繁瑣，教師自身精力，時間有限，對網(wǎng)絡(luò)知識的了解，操作及應(yīng)用方面還存在一定限制，與課題研究需要的理論和技術(shù)方面還存在一定的差距。

下階段課題組將側(cè)重于加強(qiáng)對個案研究的指導(dǎo)與實踐。