6月小班化教育教學總結

6月小班化教育教學總結1

時光荏苒，轉眼間，一個緊張而充實的學期過去了。回顧這一學期，忙碌而快樂的工作在班里兩位老師的團結協作下取得了不錯的成績。這一學期，我認真做好各項工作，積極完成園里交給的各項任務。我來總結一下這一學期的工作。

一、思想品德

對班級工作認真負責，工作中力求真實、真實、創新。以積極熱情的態度完成園內安排的各項工作。全心投入工作，用耐心、愛心、公平和尊重對待每一個孩子。

二、這學期的成績

教育工作

中我知道提高教學質量的關鍵是上好一節課。為了一堂好課，準備好每一節課。自己制作教學圖紙和教學工具。了解孩子原有知識技能的質量、興趣、需求、方法、習慣，以及學習新知識的困難，并采取相應的措施。關注所有孩子，關注個別教育，保持相對穩定，同時激發孩子的情緒，讓孩子有愉快的心情，營造良好的課堂氛圍。多讀一些對自己創業有幫助的書，不時拓寬自己的知識面，為教學內容注入新的活力。

1、在教育教學活動中認真備課，課前準備好教具和知識。注重理論貫穿教學實踐，善于總結經驗。

2、每個月寫育兒筆記，提高自己的能力和寫作能力。

3、在教學中，要處理好幼兒和教師的主體地位，引導幼兒以多種形式參與自己感興趣的活動，主動學習，從而更好地因材施教，因材施教，切實領會新大綱的精神。

4、認真填寫周、月計劃和各種表格。

5、細心耐心的引導個別特殊的'孩子，多給他們展示自己的機會。

保護工作

在日常生活中，引導孩子理解自己與集體的關系，讓孩子知道自己是集體的一員，愿意參與集體活動。教育孩子關心集體，關心同伴，對他人有禮貌。對孩子進行道德教育，讓孩子養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并與家長保持密切聯系，聽取他們的意見，因材施教，因人而異，與家長一起糾正孩子的不良習慣。

1、加強對孩子日常習慣的教育，加強對孩子各種行為習慣的培養和訓練，使孩子的生活習慣和學習習慣在原有基礎上有所發展。

2、搞好班園的環境衛生，每天整理課桌，每周整理孩子的區域活動區域等。

3、加強孩子的健康意識，保證孩子在吃飯的時候感到快樂。注意培養孩子良好的飲食習慣，不挑食，不偏食，吃飯時不喧嘩，不掉米粒。

4、經常給孩子剪指甲，防止劃傷事故。關注孩子不同的破壞行為，老師要及時制止，進行隨機教育。

安全操作

安全是最重要的工作之一。保證每個孩子的人身安全，是每個老師的責任和義務。為了讓父母放心，讓孩子在安全的環境中生活和成長，我們應該做到以下幾點：

1、教小孩子一些安全知識。不要吞食異物，不要玩火、玩水、玩電，不要攀登高處，不要與陌生人同行，遇到危險要大聲呼救。

2、給生病的孩子管理藥品，防止孩子吃錯藥。

3、加強對一天活動各個環節的管理，加強對孩子日常生活的管理，做到體貼入微，防范意外。

父母的工作

1、積極友善地與父母溝通。充分利用早上接送和放學時間與家長溝通，讓家長了解孩子在園情況。

2、利用班級QQ群和電話訪問。這使我能夠更多地了解家里孩子的情況，使我能夠有針對性地開展孩子的教學工作，也促進了我和父母之間的相互了解，從而使關系更加密切。

總之，對于剛參加工作半年的我來說，這學期很忙很累，收獲肯定不小。中我在工作中享受收獲的喜悅但也發現工作中的一些問題。在今后的工作中，我要不斷學習新知識，努力提高思想和業務素質，大膽創新教學方法，學習老教師的教學經驗。增強幼兒的力量

德育注重孩子自身能力的培養。并與父母保持密切聯系，實現家庭同步。與班主任共同確定教育活動的主題。選擇符合孩子年齡特點的活動形式和方式。在教學活動中，要因材施教，對個別孩子進行個別教育。并努力提高自己的思想和業務素質，積極參加各種競賽學習活動，爭取以后做得更好！

6月小班化教育教學總結2

時間過得真快，這學期在孩子們的歡聲笑語中轉眼間就要結束了。回顧這學期的點點滴滴，酸甜苦辣都在其中。通過幼兒園一個學期的學習和生活，每個孩子都有了很大的進步，孩子們的每一個進步都傾注了我們每一位老師的心血。當然，離不開父母對我工作的支持和配合。當我看著孩子們快樂成長的笑臉時，我感到非常欣慰。同時，我深深感到，作為一名教師的責任重大，為了更好地完成今后的工作，現將這一學期的工作總結如下：

一、班級工作

作為一名幼兒教育工作者，要想履行教書育人的職責，首先要有良好的政治思想素質，樹立正確的人生觀。這一學期，我認真參加了每一次商業學習。今年，我在一個小班當老師。我們班有32個孩子。因為是小班的孩子，各方面都要學習新的東西。一個學期下來，孩子們有了很大的進步。看到他們的進步，作為老師的我們也很開心。根據學期初的班級計劃，我們開展了許多活動，如“小團隊自理能力競賽”和“冬季運動會”。這些活動的開展鍛煉了孩子各方面能力的發展，同時也增進了孩子和家長之間的感情。在平時的教學活動中，對進步的孩子給予及時的表揚，對弱勢的孩子給予鼓勵。個別地鼓勵和教育個別的孩子。一個學期下來，我們班的孩子各方面都有了很大的進步。還記得剛入園的時候，孩子們哭著喊著要媽媽，現在卻離我們老師很近。相信通過這一學期的訓練，孩子們下學期會有更大的進步！

二、教育教學工作

1、在日常工作中，能認真完成各項任務，課前認真備課，準備豐富有趣的教育活動，在課堂上平等對待每一個孩子，給每一個孩子充分展示自己的機會，注意給膽小的孩子更多的關愛，鼓勵容易分心的孩子，照顧弱小的孩子，挑戰有能力的孩子。課后不斷反思總結，每個月寫教育隨筆，提高自身能力和寫作能力。

2、在教育教學活動中，為孩子創造良好的機會和條件，提供充足的作業材料。在一天的活動中，要注意教給孩子初級的、簡單的生活知識和經驗，培養孩子獨立解決問題的能力。

3、認真填寫周計劃、區域觀察記錄表、班級情況表和各種表格。

三、保護工作

對于我們小班的孩子來說，保育工作是第一位的，家長最關心的就是寶寶在園內的情況——吃喝。所以在日常生活中，我們老師很注意從幾個方面觀察所有的孩子：

1、加強對孩子的日常常規教育，加強對孩子各種行為習慣的培養和訓練，使孩子的生活習慣和學習習慣在原有基礎上有一定程度的發展。

2、加強孩子的健康意識。注意培養孩子良好的飲食習慣，不挑食，不偏食，吃飯時不喧嘩，不掉米粒。

3、對活動室、衛生間等進行清潔消毒。每天及時保證孩子有一個健康的'活動環境。

四、技術保安

安全是工作中最重要的，保證每個孩子的人身安全是每個老師的責任和義務。為了讓家長放心，讓孩子在安全的環境中生活成長，幼兒園開設了安全教育課程，我覺得非常適合幼兒園的孩子，讓他們增強自我保護意識，提高自我保護能力。

五、動詞（verb的縮寫）父母的工作

在班主任的配合下，孩子們的身心健康得到了很好的發展。在此基礎上，與家長保持密切聯系，傾聽他們的意見，根據孩子在家里的表現因材施教，與家長一起糾正孩子的不良習慣，實現家庭共同教育。

六、認識不足，力求進步。

回顧這一學期的點點滴滴，我是忙碌的，快樂的！我認為班級管理需要加強，管理應該更加規范和具體。尤其是在父母的工作中，我有時會感到不耐煩，因為我想提高我的工作，有時會有一些疏忽和缺乏經驗。在接下來的工作中，我會努力改正自己的不足，走向更高的支點！

6月小班化教育教學總結3

時光飛逝，時鐘不停滴答。轉眼間，一個充實、緊張、歡快的學期即將結束。我現在接手的是一個小班，和一群小寶寶打交道，總覺得自己是前兩個。但是經過半年的幼兒園學習生活，每個寶寶都有了很大的進步，當然也離不開家長的支持和配合。這學期的工作即將結束。我將回顧我所做的工作，并審查目前的情況。本學期工作總結如下：

一、班級情況分析

和我一起的有30個小班的孩子。我記得他們中有些人害羞、膽小、安靜、愛哭、喜怒無常、任性甚至不愿意說話，比如鄧太浩、蕭繼善、羅志達、玄冥、邵峰、思齊、梅捷等等。必須用愛、耐心、關心、和藹和良好的啟蒙來對待他們，例如定期玩游戲。每個孩子都有自己獨特的一面，我就不詳細分析了。從他們第一次踏進小班的那一刻起，我就盡我所能去教育他們，因為我愛他們，他們是我們祖國花朵的未來。

二、工作重點

這學期的工作重點是培養孩子的感恩教育，禮儀和常規教育。所以在我們的日常工作中，老師總是教育孩子要感恩父母，感恩老師，感恩周圍，感恩生活。在禮儀和常規方面，讓孩子了解最基本的禮儀和常規，如入園、離園、吃飯、學習、午睡、玩游戲中的禮儀和常規教育。

三、教育

能夠將word baby中的兒歌融會貫通，并能流利地背誦和演唱，認識大小、長短、簡單的英語單詞，認識熟悉的字母，并用身體做出動作模式。能夠掌握每天回家的信息和禮儀，讓他們熟悉幼兒園的群眾生活，每天的流程，作息時間等等。

四、保護

日常生活中，經常注意孩子的保暖和安全，提醒孩子及時多喝水，防止被感動。所以我們根據天氣的變化增減衣服，督促他們養成良好的`生活習慣。

1、重新培養孩子良好的飲食習慣。不挑食，不挑食，吃飯時不大聲喧嘩，安靜吃飯，不散飯。

2、經常給孩子剪指甲，避免劃傷事故。

3、做早操時，不能把孩子單獨留在其他地方，要嚴格要求孩子的作息規律。

4、每天做一抄二看三檢，和主班老師保持一致，照顧好這個班的每一個孩子。

動詞（verb的縮寫）父母的工作

及時向家長反饋孩子在園情況，通過電話訪談或面對面訪談，用家書向家長公布孩子今天在園的變化。主動向家長了解孩子在家的生活等等。

6月小班化教育教學總結4

回顧這一學期的工作生活，每個孩子在幼兒園都有了很大的進步。為了更好地完成今后的工作，提高教育質量，現將本學期的工作總結如下：

一、課堂概述

我們班有16個孩子。雖然這些孩子之間存在著個體差異，但是在我們班兩位老師認真細致的教育和引導下，我們班的孩子逐漸熟悉并喜歡上了幼兒園和班級環境，喜歡上了幼兒園，熱愛老師，學會了和孩子友好交往。

二、常規培養

孩子入園后，一天的幼兒園生活與家庭生活完全不同。對于小班的孩子來說，是從家庭生活到集體生活的重大轉折，也是孩子成長的關鍵時期。小班良好的行為習慣會為以后的生活和學習打下良好的基礎。為了培養孩子的規范意識，我們用視覺貼提醒他們排隊才能上廁所。為了讓孩子盡快學會洗手，老師不僅告訴孩子洗手的要領，還通過說兒歌的方式帶著孩子一起洗。沒幾天，孩子們就學會了這種生活技能。在一天的學習、游戲、生活過程中，我們訓練孩子聽從音樂的指令，根據聽不同種類的音樂，知道現在該做什么。

三、教育教學工作

在教學中，我們特意采用智力游戲、動手制作等方式，讓他們一起學習、玩耍、享受，從而在活動中開發孩子的智力2。對于小班的孩子來說，游戲就是他們的學習和生活，讓孩子在游戲中輕松快樂地學習是我們的宗旨。在教學過程中，要注意靜與動、游戲與知識的結合，調動孩子的積極性。我們將游戲貫穿于一天的活動中，充分發揮孩子們的主動性和積極性，讓孩子們在輕松愉快的游戲中學習更多的知識，掌握更多的技能。

四、父母的工作

是家庭孩子成長的`搖籃，父母是孩子的第一任老師，他們的一言一行都是孩子的榜樣。因此，我們非常重視家長的工作。我們邀請家長參加家長會；此外，還舉行半天的開放活動，邀請家長到幼兒園，讓家長觀察和了解孩子的手和腦，了解他們在幼兒園的表現和活動，了解幼兒園的教育任務，積極配合幼兒園的教育工作。我們還注重積極與家長溝通，實現家庭同步，共同教育孩子。

一個學期結束，我們班的孩子們學到了很多生活技能，建立了一些良好的生活習慣和學習習慣，完成了走向社會的第一步，為他們以后的成長打下了良好的基礎。教育幼兒是一項細致的工作，需要我們全身心地投入。只要我們自始至終對幼兒充滿愛心、耐心和細心，幼兒一定會健康快樂地成長。我們應該再接再厲，讓每一個孩子身心健康成長。

小班化教育教學的思考

松山鎮教育輔導站廟兒溝小學 王臨霞

近幾年來，隨著社會發展，松山鎮的經濟、人口、教育等各方面也發生了巨大的變化。我們學校的生源逐年減少，自然小班逐漸形成，實施小班化教育是一種必然趨勢，也是學校授課的主要模式。面對小班化教學中優勢與劣勢，如何揚長避短，提高教育教學質量，是我們鎮每個教師都應思考的問題。

一、小班化教學的優勢

1、選擇運用靈活的教學策略和方法

在小班化教學中，由于每個班的學生都相對較少，空間比較充足，而且教師都有余力，使得教師有可能發現更加有效的教學策略并能夠在課堂教學中得以運用。每個學生的手、口、腦都動起來，思考與探究、分析問題、解決問題等各方面能力都得到了充分的提高。師生之間互動，學生之間的交流更加頻繁、廣泛，增強了師生、生生之間的了解程度，促進學生和諧，健康的成長。同時教師通過學生的表現來發現學生潛在的能力，并使其得到發揮。

2、學生個性得以充分發揮，提高課堂教學質量。

由于學生相對比較少，師生活動的時間、空間相對比較寬裕，教師可以有更多的視線關注每一位學生，不僅可以關注學生知識、技能的掌握，還可以了解學生掌握知識、技能的過程與方法，課堂上老師們努力地打造因勢利導，因材施教的教學氛圍，使每個學生都能得到最大的提高。

3、面批作業，有利于建立和諧、親近的師生關系

在班額大的情況下，教師要面批作業，特別是在課內完成是比較困難的。小班化后，學生少了，教師的作業批改可以在課內完成，而且采取面批面改。面改為老師了解學生課堂掌握知識情況帶來了便利條件。針對能力差的學生，教師可以邊批改作業，邊進行指導，告訴他們作業中存在的問題，同時指點課外補缺的方向和方法，這樣，既能保護其自尊心，又能激發其自信心。對能力好的學生，教師在面批時可以著重于學生良好作業習慣的養成，規范學生作業中存在的不良習性，布置完成提高性作業。

二、小班化教學中存在的問題

1、在課堂教學中，往往是好學生學的快，差生消化不了。怎樣設計教學環節做到因材施教，有效地進行分成教學，使每一個學生都能在原有的基礎上得到提高？已成為擺在我們面前的首要問題。

2、班內有哪個同學說出了一個想法，其他同學馬上也不甘示弱，立刻說出與之類似的觀點。這樣看來，班級內雖是熱熱鬧鬧，但所得有限，因為同學們的思維并不開闊，回答問題當然就很片面、膚淺。

3、小班化下，教師有寬裕的時間輔導學生，甚至有些教師對學困生跟蹤輔導，反而讓有些學生對老師產生依賴，只有老師守在身邊才會學習，失去自主學習的意識。

4、大班人數多，多一兩個差生由其他學生一帶，算不了什么，而小班不行。哪怕多一個差生，由于班級人數少，就會影響全班成績，三、如何提高小班化教學質量的思考

1、深入鉆研教材，精心設計教學過程，認真對待每一節課

教師要深入、全面地學習課程標準，理解課程標準的精神實質，掌握課程標準的思想內涵，通曉課程標準的整體要求，認真鉆研教材、教參，明確教學目的要求，熟悉教材內容，了解學生情況，設計教學任務，選擇教學手段和方法，精心設計教學過程。

2、探究有效的學習過程

由于受年齡、經驗、知識、能力的限制，學生提出問題、分析問題的能力畢竟是有限的。因此，只有發揮教師作為組織者、引導者、點拔者的作用，才能發揮學生的主體性、主動性，讓學生學會學習。尤其在學生疑難處、意見分歧處，或在知識、方法歸納概括時，更要教師及時加以點拔指導。

3、教師授課一定要做到精講多練。

教師授課要由教學過程的操作者、主宰者變為引導者，讓學生由被動的接受變為學習的主人，充分相信學生，全方位放權，讓學生明確目標后自己去讀書，自己去提出問題，自己去做題，自己總結知識規律等，豐富教學形式，以利于學生自主學習。

4、培養學生良好的學習習慣

良好的學習習慣能促進思維的發展，有利于提高自學能力，既是學生獲取知識的根本，又是學生不可缺少的基本素質。學生是否養成良好的學習習慣，不僅直接影響當前的學習成績，而且對今后乃至終身的學習和工作都會產生影響。

小班化的教育是社會發展的必然和需要，我們愿意通過不懈努力在“實施農村小班化教學”中取得滿意的成績！