中班音樂教案：《旋轉(zhuǎn)木馬》

中班音樂教案：《旋轉(zhuǎn)木馬》1

活動目標：

1、在看看、聽聽、說說、跳跳中感受三拍子音樂的優(yōu)美、舒緩，并大膽想象，用較匹配的動作表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)木馬的動態(tài)。

2、體驗與同伴在游樂園游玩的樂趣，感受音樂活動帶來的快樂。

活動準備：

音樂《雙層汽車開來了》、《杜鵑圓舞曲》；課件（游樂園、旋轉(zhuǎn)木馬視頻）；三角鐵。

活動過程：

一、導(dǎo)入

今天，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€有趣的地方，看（出示幻燈一）

1、你們?nèi)ミ^游樂園嗎？游樂園里有些什么好玩的東西？

（老師對于幼兒的回答進行小結(jié)和提升）

啊，游樂園里有那么多好玩的東西，讓我們乘著雙層汽車出發(fā)吧！

二、復(fù)習(xí)歌表演《雙層汽車開來了》

跟著音樂進行歌表演“雙層汽車開來了”。關(guān)注幼兒扮演不同角色的動作。

三、律動：“旋轉(zhuǎn)木馬”

（一）欣賞音樂

1、幼兒欣賞音樂一遍

——先到什么地方去玩呢，請你們來用小耳朵聽一聽，猜一猜，老師可能要帶你們?nèi)ネ媸裁础＃ㄐ蕾p音樂“杜鵑圓舞曲”）

——你覺得老師可能帶你們?nèi)ネ媸裁戳耍浚ㄐD(zhuǎn)木馬）為什么？

——這個音樂聽上去感覺怎么樣的？（溫柔的、舒緩的、優(yōu)美的，就像旋轉(zhuǎn)木馬轉(zhuǎn)動起來的樣子。）

2、播放幻燈二，配以音樂。

——我們來看看，老師到底要帶你們?nèi)ネ媸裁础＃ㄐD(zhuǎn)木馬的視頻）

——你看到的旋轉(zhuǎn)木馬動起來是怎樣的？

（二）嘗試用動作表演

1、播放音樂，幼兒做小木馬動作。

——老師還是給你們剛才那段音樂，讓你們的小木馬動起來。

老師個別觀察與指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用不同的動起來的動作。

2、欣賞同伴表演。

老師關(guān)注不同動作的孩子，并請他們來表演。

——她剛才是怎么動起來的？我們跟著她一起來動動看。

小結(jié)：原來，一上一下，就能讓小木馬動起來。但是，我發(fā)現(xiàn)，有的小木馬動的快，有的動的慢，那怎么辦呢，我請一個小樂器來幫幫忙。

3、用三角鐵幫助幼兒掌握三拍子節(jié)奏。

——我們請三角鐵幫幫忙，只要三角鐵敲一下，我們就動一下，這樣我們的小木馬就好像在跳舞了。

4、豐富手上的動作。

——除了剛才的動作，手上還可以有什么其他的動作？手還可以放在哪里？你來做做看。

關(guān)注不同動作的`孩子。

5、幼兒再次跟著音樂動起來，教師敲小鈴。

——我們再來聽著音樂動起來，看看哪匹小木馬動作優(yōu)美。

6、啟發(fā)幼兒想出更多的腳上的動作。

——小木馬除了一上一下的動起來，還可以怎么動呢？

老師觀察引導(dǎo)：她一邊旋轉(zhuǎn)一邊一上一下的呢；還可以走動起來呢。

討論：發(fā)現(xiàn)有的孩子旋轉(zhuǎn)起來頭會很暈，怎么辦?

7、欣賞老師表演旋轉(zhuǎn)木馬。

——看見你們表演了，我也想來表演表演了。

——我表演的好嗎？我的小木馬又能轉(zhuǎn)又能一上一下。想不想跟我學(xué)一學(xué)？

8、幼兒跟著老師一起跳起來。

——讓我們的旋轉(zhuǎn)木馬一起轉(zhuǎn)起來。

四、歌表演：雙層汽車開來了

——時間不早了，游樂園要關(guān)門了。聽，雙層汽車又開來了，我們上車嘍！

歌表演《雙層汽車開來了》

中班音樂教案：《旋轉(zhuǎn)木馬》2

【活動目標】

1、欣賞音樂，聽辨樂曲A段的斷頓和B段的連貫，嘗試用肢體動作表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)木馬一上一下與旋轉(zhuǎn)的特點。

2、聽辨特殊的音響效果，通過適宜的語詞與肢體動作表現(xiàn)加油和變魔法的情節(jié)。

3、嘗試與同伴合作在圓圈上共同游戲，學(xué)習(xí)與人友好地共享空間。

【活動準備】

坐旋轉(zhuǎn)木馬的生活經(jīng)驗、音樂、旋轉(zhuǎn)木馬視頻、紙棒人手一支。

【活動過程】

一、回憶經(jīng)驗，體驗游戲，進入音樂情境。

l、談?wù)撛掝}，引發(fā)主題。

我是一個快樂的小丑，我很喜歡玩旋轉(zhuǎn)木馬，你們喜歡嗎？玩過嗎？

2、觀看視頻，鏈接經(jīng)驗。

看來我們都很喜歡旋轉(zhuǎn)馬車，一起來看看是怎么玩的呀？（了解旋轉(zhuǎn)木馬一下一上和旋轉(zhuǎn)的特點。）

二、欣賞音樂，初步了解音樂結(jié)構(gòu)與情節(jié)。

1、初步傾聽，感受A段的斷頓與B段的`連貫。

一一小丑帶來的可是一架神奇的音樂馬車，聽懂了音樂才會更好玩，我們一起聽聽什么時候像一下一上，什么時候是轉(zhuǎn)起來！

2、再次傾聽，隨樂自由表現(xiàn)上下和旋轉(zhuǎn)。

一一你能聽著音樂一上一下或者旋轉(zhuǎn)嗎？試試用動作告訴我！

3、嘗試圈上身體動作表現(xiàn)A段的斷頓和B段的連貫。

一一從你們的動作就看出你們已經(jīng)找到了什么地方是一下一上，什么地方是旋轉(zhuǎn)。接下來，我們大家一起變成一架圓圓的大馬車，聽著音樂來玩一玩。一下一上可以怎么樣？能像視頻里一樣往前轉(zhuǎn)起來嗎？（站在椅子外，自然圍成圓圈，初步嘗試。）

4、隨樂畫圖譜，幫助幼兒進一步理解與鞏固。

一一剛才我們聽著音樂一會兒上下，一會兒旋轉(zhuǎn)起來，真好玩，我還能聽著音樂把玩旋轉(zhuǎn)木馬的樣子畫下來呢，看看和我們玩的一樣嗎？

一一誰來找找看，什么地方是一下一上，什么地方是旋轉(zhuǎn)？看看有幾次？

三、聽辨特殊音效，嘗試表現(xiàn)B段情節(jié)。

1、借助圖譜與游戲情境，理解B段特殊音效。

木馬旋轉(zhuǎn)的時候，有沒有聽到什么特別聲音？（借助圖譜中的符號發(fā)現(xiàn)特殊音效）一一你知道這是什么意思嗎？告訴你們吧，這是小鈴鐺發(fā)出好聽的盧音在給小木馬加油呢！聽一聽是在音樂的什么地方給小木馬加油的？（配合語詞：駕駕）

你還聽到什么特別的地方？猜猜是什么意思？原來是小丑變魔法，在這里是要準備給你們變禮物啦！

2、嘗試表現(xiàn)B段音樂情節(jié)。

你們能在轉(zhuǎn)起來的時候為小木馬加加油嗎？（取座位自由嘗試）一我們一起坐上大馬車試一試。（圈上與同伴合作游戲，學(xué)習(xí)與同學(xué)友好地共享空間。小丑變出魔法棒）

四、在“變魔法與加油”的情境中，嘗試用語詞、身體動作完整表現(xiàn)音樂。

1、加入道具，身體動作與語詞完整表現(xiàn)音樂。

一起聽著音樂完整玩一玩，看看這次我能變出什么禮物。（手持紙棒，圈上合作游戲。小丑變出旋轉(zhuǎn)木馬，增加游戲趣味。）

2、道具升級，進一步體驗音樂與情境給予的愉悅。一讓我們坐上神奇的音樂馬車，繼續(xù)變出更多的禮物吧！

中班音樂教案：《旋轉(zhuǎn)木馬》3

中班音樂：

旋轉(zhuǎn)木馬

活動目標：

1.賞音樂，聽辨樂曲A段的斷頓和B段的連貫。

2.助圖譜，能用肢體動作創(chuàng)造表現(xiàn)音樂。

3.試與同伴隨樂游戲，感受情境游戲的樂趣。

活動準備：

經(jīng)驗準備：幼兒有坐旋轉(zhuǎn)木馬的經(jīng)驗。

物質(zhì)準備：PPT、黑板、白板筆、一個鈴鐺，小棍棒若干。

活動過程：

一、觀看視頻，鏈接經(jīng)驗。

師：小朋友們，你們玩過旋轉(zhuǎn)木馬嗎？你們喜歡玩旋轉(zhuǎn)木馬嗎？那今天我們一起來看一看、說一說旋轉(zhuǎn)木馬是怎么玩的吧。（播放旋轉(zhuǎn)木馬視頻）

提問：旋轉(zhuǎn)木馬好玩嗎？你是怎么玩旋轉(zhuǎn)木馬的？

二、初步傾聽，通過說說、看看、做做、感受A段的斷頓與B段的.連貫。

師：今天，何老師帶來了一架“神奇”的音樂馬車，聽懂了音樂才會更好玩，我們一起聽聽音樂在什么地方像小木馬在一上一下？什么地方像小木馬在旋轉(zhuǎn)？（播放音樂）

提問：剛才音樂在一下一下的時候像旋轉(zhuǎn)木馬在干什么？音樂在很連貫的時候又像小木馬在干什么？

師:現(xiàn)在我們一邊聽音樂，小朋友一邊用動作大膽的告訴我，好不好？（播放音樂，幼兒隨樂做動作）

師:剛剛，我們已經(jīng)坐在椅子上坐過旋轉(zhuǎn)木馬了，現(xiàn)在我想帶你們坐一輛大大的旋轉(zhuǎn)木馬，好不好？（幼兒起立，站在椅子后面）現(xiàn)在就讓我們一起坐上圓圓的旋轉(zhuǎn)木馬吧！（播放音樂）

三、教師隨樂畫節(jié)奏圖，幫助幼兒進一步感受，并了解曲子結(jié)構(gòu)。

師：小朋友，你們想知道這輛音樂馬車的神奇之處在哪嗎？我呀，還會把這個好玩的音樂馬車的故事給畫下來呢！看看和我們剛剛玩的是不是一樣的？（播放音樂，教師隨樂畫圖）

四、結(jié)合圖譜分解動作，幼兒自由嘗試模仿旋轉(zhuǎn)木馬的動作。

1初步了解A段和B段音樂并嘗試用動作有節(jié)奏地模仿小木馬的動作。

師：終于把它畫下來了，（師分別指A段、B段圖譜提問:這是什么意思？它一共出現(xiàn)了幾次？）原來一下一上，加上轉(zhuǎn)圈是一次，后面呀，又重復(fù)了一次。還有個奇怪的地方，找找看在哪里？剛剛我說了奇怪的音樂，可能會發(fā)生很神秘的事情，告訴你們，這是旋轉(zhuǎn)木馬變魔法的聲音，它會變出一樣?xùn)|西哦，不信把你們的眼睛捂上！“旋轉(zhuǎn)木馬變魔法”（變出鈴鐺），變出了什么呀？原來，旋轉(zhuǎn)木馬在這個奇怪音樂這里會變魔法哦！

2.助圖譜與游戲情境，理解B段的特殊音效，嘗試用動作給小木馬加油。

師：小木馬在旋轉(zhuǎn)的時候，這兩個圓點是什么意思？（引導(dǎo)幼兒猜一猜）在這兩個小圓點的地方有兩個特別的聲音？你們有沒有聽到，讓我們再來仔細地聽一聽（播放B段，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)特殊音效。）

師：剛才在小圓點的地方你們聽到了什么聲音？告訴你們哦，這是小鈴鐺發(fā)出好聽的聲音，它在給小木馬加油呢！就像揮舞著小馬鞭在喊：駕！駕！你會給小木馬加油嗎？我們來試試看，能不能在叮叮的地方給小木馬加加油？（播放B段）

五、引導(dǎo)幼兒隨樂游戲，感受坐旋轉(zhuǎn)木馬的樂趣。

師：現(xiàn)在又到了旋轉(zhuǎn)木馬變魔法的時候了，看看這一次，它變出了什么呀？（出示小棍棒）這是什么呀？它像什么？接下來我們要像剛剛那樣站到椅子的后面，帶著小棍棒，坐上大大的旋轉(zhuǎn)木馬哦！準備好了嗎？我們出發(fā)啦！（播放完整音樂）

師：小朋友，今天的旋轉(zhuǎn)木馬好玩嗎？現(xiàn)在請跟在老師的后面，我們一起到外面操場上再玩一玩旋轉(zhuǎn)木馬吧！

中班音樂教案：《旋轉(zhuǎn)木馬》4

活動目標：

1、欣賞音樂，聽辨樂曲A段的斷頓和B段的連貫，嘗試用肢體動作表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)木馬一上一下與旋轉(zhuǎn)的特點。

2、聽辨特殊的音響效果，通過適宜的語詞與肢體動作表現(xiàn)加油和變魔法的情節(jié)。

3、嘗試與同伴合作在圓圈上共同游戲，學(xué)習(xí)與人友好地共享空間。

4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

活動準備：

坐旋轉(zhuǎn)木馬的.生活經(jīng)驗、音樂、旋轉(zhuǎn)木馬視頻、紙棒人手一支

活動過程：

1、回憶經(jīng)驗，體驗游戲，進入音樂情境。

（1）談?wù)撛掝}，引發(fā)主題。

一一我是一個快樂的小丑，我很喜歡玩旋轉(zhuǎn)木馬，你們喜歡嗎?玩過嗎?

（2）觀看視頻，鏈接經(jīng)驗。

一看來我們都很喜歡旋轉(zhuǎn)馬車，一起來看看是怎么玩的呀?（了解旋轉(zhuǎn)木馬一下一上和旋轉(zhuǎn)的特點。）

2、欣賞音樂，初步了解音樂結(jié)構(gòu)與情節(jié)。

（1）初步傾聽，感受A段的斷頓與B段的連貫。

一一小丑帶來的可是一架神奇的音樂馬車，聽懂了音樂才會更好玩，我們一起聽聽什么時候像一下一上，什么時候是轉(zhuǎn)起來！

（2）再次傾聽，隨樂自由表現(xiàn)上下和旋轉(zhuǎn)。

一一你能聽著音樂一上一下或者旋轉(zhuǎn)嗎?試試用動作告訴我！

（3）嘗試圈上身體動作表現(xiàn)A段的斷頓和B段的連貫。

一一從你們的動作就看出你們已經(jīng)找到了什么地方是一下一上，什么地方是旋轉(zhuǎn)。接下來，我們大家一起變成一架圓圓的大馬車，聽著音樂來玩一玩，一下一上可以怎么樣?能像視頻里一樣往前轉(zhuǎn)起來嗎?（站在椅子外，自然圍成圓圈，初步嘗試。）

（4）隨樂畫圖譜，幫助幼兒進一步理解與鞏固。

一一剛才我們聽著音樂一會兒上下，一會兒旋轉(zhuǎn)起來，真好玩，我還能聽著音樂把玩旋轉(zhuǎn)木馬的樣子畫下來呢，看看和我們玩的一樣嗎?

一一誰來找找看，什么地方是一下一上，什么地方是旋轉(zhuǎn)?看看有幾次?

3、聽辨特殊音效，嘗試表現(xiàn)B段情節(jié)。

（1）借助圖譜與游戲情境，理解B段特殊音效。

一一木馬旋轉(zhuǎn)的時候，有沒有聽到什么特別聲音?（借助圖譜中的符號發(fā)現(xiàn)特殊音效）一一你知道這是什么意思嗎?告訴你們吧，這是小鈴鐺發(fā)出好聽的聲音在給小木馬加油呢！聽一聽是在音樂的什么地方給小木馬加油的?（配合語詞：駕駕）一一你還聽到什么特別的地方?猜猜是什么意思?原來是小丑變魔法，在這里是要準備給你們變禮物啦！

（2）嘗試表現(xiàn)B段音樂情節(jié)。

你們能在轉(zhuǎn)起來的時候為小木馬加加油嗎? （取座位自由嘗試）一我們一起坐上大馬車試一試。 （圈上與同伴合作游戲，學(xué)習(xí)與同學(xué)友好地共享空間。小丑變出魔法棒）

4、在“變魔法與加油”的情境中，嘗試用語詞、身體動作完整表現(xiàn)音樂。

（1）加入道具，身體動作與語詞完整表現(xiàn)音樂。

一起聽著音樂完整玩一玩，看看這次我能變出什么禮物。（手持紙棒，圈上合作游戲。小丑變出旋轉(zhuǎn)木馬，增加游戲趣味。）

（2）道具升級，進一步體驗音樂與情境給予的愉悅。一讓我們坐上神奇的音樂馬車，繼續(xù)變出更多的禮物吧！

小百科：旋轉(zhuǎn)木馬或回轉(zhuǎn)木馬是游樂場機動游戲的一種，即旋轉(zhuǎn)大平臺上有裝飾成木馬且上下移動的座位供游客乘坐。

中班音樂：旋轉(zhuǎn)木馬

中班音樂：旋轉(zhuǎn)木馬

活動目標：

1、幼兒感受樂曲旋律，能在音樂中自然地表現(xiàn)三拍子樂曲及弱起拍的音樂節(jié)奏。

2、激發(fā)幼兒喜歡參與音樂活動的興趣，并愿意表現(xiàn)音樂形象。

重點：幼兒能跟著音樂有節(jié)律地表現(xiàn)動作。

難點：幼兒能準確地表現(xiàn)弱起拍的節(jié)奏。

活動準備：

音樂（杜鵑圓舞曲），幼兒有感受音樂的經(jīng)驗，旋轉(zhuǎn)木馬的視頻，小木馬頭飾（幼兒人手一份）。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入：

在今天集體活動之前，幼兒對樂曲旋律有感受。

1、教師引導(dǎo)幼兒回憶乘坐過旋轉(zhuǎn)木馬的活動體驗。

t ：你坐過旋轉(zhuǎn)木馬嗎？坐在木馬上，你感覺怎樣？

活動小結(jié)：騎旋轉(zhuǎn)木馬的時候你會感到上上下下，很舒服的樣子。

二、主要過程;

教師引導(dǎo)幼兒扮演旋轉(zhuǎn)木馬，子在游樂園的情景中表現(xiàn)音樂。

1、我們也來坐坐旋轉(zhuǎn)木馬吧！幫助幼兒回憶乘坐過旋轉(zhuǎn)木馬的活動體驗，邊看視頻邊聽賞音樂。

2、教師引導(dǎo)幼兒聽賞音樂后，用語言、動作、表情表述自己的感受，教師對幼兒的感受反應(yīng)予以相應(yīng)的回應(yīng)。

教師重點表現(xiàn)幼兒所說的：騎旋轉(zhuǎn)木馬的時候會感到上上下下，很舒服的樣子。

在動作中表現(xiàn)三拍子，弱起拍的音樂，并進行示范，讓幼兒有完整地感受與理解。

3、幼兒在旋轉(zhuǎn)木馬的音樂中，嘗試用動作表現(xiàn)音樂旋律。

教師引導(dǎo)步驟：

1）教師再次利用視頻，幫助孩子感受音樂。

2）提示音樂卡片，教師和著音樂表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)木馬的起伏動作，并重點引導(dǎo)幼兒觀察木馬是在什么時候蹲下和升高的。

3）提供音樂片段，引導(dǎo)幼兒跟著音樂模仿木馬旋轉(zhuǎn)地樣子，根據(jù)幼兒地理解，教師運用有節(jié)律的兒歌：“轉(zhuǎn) 呀 ——轉(zhuǎn) 呀——，多可愛的小木馬，轉(zhuǎn)呀——，轉(zhuǎn)呀——，多快樂的小木馬”進行引導(dǎo)，幫助幼兒運用兒歌熟悉旋律，理解節(jié)拍，并能逐漸跟上節(jié)拍，表現(xiàn)弱起拍音樂。

4）引導(dǎo)幼兒進一步進入旋轉(zhuǎn)木馬的游樂園情景中，表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)木馬。

t：我們的旋轉(zhuǎn)木馬都會高高低低地動起來來，我們圍成一個大圓圈，讓小木馬們都能看見自己的朋友。（變換隊形，讓幼兒有參與活動的興趣）。

5）鼓勵每一匹旋轉(zhuǎn)木馬都能到圓圈中間來，表演給大家看。其他小木馬繼續(xù)在原來位置表現(xiàn)弱起平拍的三拍子旋律。

活動小結(jié)：我們都是可愛的小木馬，會在有高低的音樂中，上上下下，真快樂。

三、活動延伸：

幼兒在有情節(jié)的故事中扮演小木馬：在樂曲中表現(xiàn)小木馬的各種動作，‘當聽到小朋友來啦，’的信號，小木馬準備好，開始上上下下，讓那個小朋友乘坐，表現(xiàn)小木馬的動作。在音樂中，小木馬們快樂地離開。