用心觀察與記錄高考作文

用心觀察與記錄高考作文1

這種回味在現(xiàn)在數(shù)碼照片泛濫的年代已是很稀罕了。大家用鏡頭代替雙眼，用照片代替記憶，以為自己如此便抓住了時(shí)光。

我也過(guò)去如此純真無(wú)邪地覺(jué)得。我初涉攝影之時(shí)曾去過(guò)一次西藏旅游，攜帶我們的數(shù)碼相機(jī)。藍(lán)天，白云，碧水，雪山，面對(duì)這所有難以用人類(lèi)語(yǔ)言形容的美景，我的第一反應(yīng)就是快點(diǎn)拍下來(lái)。于是，在西藏之旅的期間，我的雙眼幾乎未從取景器小窗口上移開(kāi)過(guò)，存儲(chǔ)卡也被填得滿滿的，心想我已記錄下這所有美景。然而，回家第三瀏覽這部分相片時(shí)，卻再找不回當(dāng)時(shí)的那一份激動(dòng)了。當(dāng)時(shí)只顧著拍照，卻忘了用心領(lǐng)會(huì)旅途的愉快，面對(duì)美景的新奇與感動(dòng)，與景觀背后動(dòng)人的故事傳聞我這才意識(shí)到，有的東西是難以用相片記錄下來(lái)的。

后來(lái)，有一次我?guī)舷鄼C(jī)外出掃街時(shí)，才真的領(lǐng)悟到拍照的真的目的。在老城區(qū)走街串巷，嗅到食物的迷人香味，原來(lái)是一家老字號(hào)腸粉店。走進(jìn)店里，點(diǎn)一碟腸粉，看著老板在氤氳的煙氣中忙活的身影，我忍不住舉起相機(jī)按下快門(mén)。在老城區(qū)我又見(jiàn)到一家打制傳統(tǒng)銅器的小店。循著叮叮聲走過(guò)去，與老師傅打聲招呼，好奇地看著打銅的過(guò)程。老師傅看著我專注的神情，露出燦爛笑容，于是我又按下快門(mén)。當(dāng)我回家翻看這兩張照片，我忽然感覺(jué)自己仿佛又聞到腸粉的香味，又聽(tīng)到打銅的悅耳聲音。

我這才了解，拍照只不過(guò)是給你一個(gè)觀察體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，而照片只不過(guò)是回憶的引子，真的的美好回憶在心中。

因此，拍照用膠片機(jī)還是數(shù)碼相機(jī)又有什么關(guān)系？照片的多與少又有什么關(guān)系？只須用心體驗(yàn)，用心記錄，定能寫(xiě)下一段永不褪色的記憶。

用心觀察與記錄高考作文2

如今數(shù)碼相機(jī)已經(jīng)十分先進(jìn)，人們能以極低的成本獲得大量照片。然而，有人又重新拿起膠片相機(jī)，不顧一卷三十六幅的膠卷幾十元的高昂成本，與暗房里費(fèi)心勞神的沖洗過(guò)程。這是為什么呢？正是由于這種種麻煩逼著攝影師在按下每一次快門(mén)之前，都能夠仔細(xì)深入地觀察被攝物體，用心思考，因而每一張逐漸顯影的照片背后都有一段值得慢慢回味的記憶。

這種回味在如今數(shù)碼照片泛濫的時(shí)代已是非常稀罕了。人們用鏡頭代替眼睛，用照片代替記憶，以為自己這樣便抓住了時(shí)光。

我也曾經(jīng)這樣天真地認(rèn)為。我初涉攝影之時(shí)曾去過(guò)一次西藏旅游，帶著自己的數(shù)碼相機(jī)。藍(lán)天，白云，碧水，雪山，面對(duì)這一切難以用人類(lèi)語(yǔ)言形容的美景，我的第一反應(yīng)就是——趕緊拍下來(lái)。于是，在西藏之旅的期間，我的眼睛幾乎未從取景器小窗口上移開(kāi)過(guò)，存儲(chǔ)卡也被填得滿滿的，心想我已記錄下這一切美景。然而，回家再次瀏覽這些相片時(shí)，卻再找不回當(dāng)時(shí)的那一份激動(dòng)了。當(dāng)時(shí)只顧著拍照，卻忘了用心體會(huì)旅途的愉快，面對(duì)美景的'新奇與感動(dòng)，以及景觀背后動(dòng)人的故事傳說(shuō)……我這才意識(shí)到，有些東西是難以用相片記錄下來(lái)的。

后來(lái)，有一次我?guī)舷鄼C(jī)出門(mén)“掃街”時(shí)，才真正領(lǐng)悟到拍照的真正目的。在老城區(qū)走街串巷，嗅到食物的誘人香味，原來(lái)是一家老字號(hào)腸粉店。走進(jìn)店里，點(diǎn)一碟腸粉，看著老板在氤氳的煙氣中忙活的身影，我忍不住舉起相機(jī)按下快門(mén)。在老城區(qū)我又見(jiàn)到一家打制傳統(tǒng)銅器的小店。循著“叮叮”聲走過(guò)去，與老師傅打聲招呼，好奇地看著打銅的過(guò)程。老師傅看著我專注的神情，露出燦爛笑容，于是我又按下快門(mén)。當(dāng)我回家翻看這兩張照片，我突然覺(jué)得自己仿佛又聞到腸粉的香味，又聽(tīng)到打銅的悅耳聲音。

我這才明白，拍照只不過(guò)是給你一個(gè)觀察體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，而照片只不過(guò)是回憶的引子，真正的美好回憶在心中。

因此，拍照用膠片機(jī)還是數(shù)碼相機(jī)又有何關(guān)系？照片的多與少又有何關(guān)系？只要用心體驗(yàn)，用心記錄，定能寫(xiě)下一段永不褪色的記憶。

觀察時(shí)間：2013-9-10

觀察地點(diǎn)：中三班

觀察對(duì)象：張晨陽(yáng)

個(gè)案觀察： 美術(shù)課開(kāi)始了，今天的活動(dòng)內(nèi)容是《畫(huà)畫(huà)我自己》，孩子們討論完自己的特征之后都開(kāi)始畫(huà)起來(lái)了，希望他們能畫(huà)出一個(gè)最漂亮的自己，我也在一旁巡視著孩子們。我看到大多數(shù)孩子們都開(kāi)始認(rèn)真的畫(huà)了，張晨陽(yáng)抓著筆還沒(méi)有動(dòng)手，我以為他還在想，所以就沒(méi)有打擾他。我又巡視了一圈發(fā)現(xiàn)他還是抓著筆沒(méi)有畫(huà)。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，雖然張晨陽(yáng)到現(xiàn)在還沒(méi)有動(dòng)筆畫(huà)畫(huà)，可能他真的是在思考，所以我也就沒(méi)有打擾他，希望他能夠在思考之后畫(huà)出獨(dú)特的作品。可是當(dāng)有些孩子已經(jīng)開(kāi)始涂顏色了，他還是一個(gè)都沒(méi)有畫(huà)，竟然還是白紙一張，這時(shí)的我忍不住了問(wèn)道：“怎么回事？為什么到現(xiàn)在一個(gè)都沒(méi)有畫(huà)？不回畫(huà)嗎？圓圓的腦袋在小班就學(xué)習(xí)過(guò)了，快點(diǎn)在紙上畫(huà)一個(gè)圓圓的腦袋。”說(shuō)完看著他畫(huà)了一個(gè)圓之后我就離開(kāi)了，繼續(xù)巡視輔導(dǎo)孩子。可是當(dāng)我再次來(lái)到他跟前時(shí)眼前的一幕讓我驚呆了。吳榕的椅子上、楊心怡的椅子上全是記號(hào)筆畫(huà)的黑黑的，小朋友都指著張晨陽(yáng)一口咬定是他畫(huà)的。

措施：看到這一幕真把我給氣壞了，我問(wèn)張晨陽(yáng)：“是你畫(huà)的嗎？”他只是用那雙大大的眼睛看著我就是不講話。我又問(wèn)其他小朋友小椅子上的記號(hào)筆是誰(shuí)畫(huà)的，孩子們都指著張晨陽(yáng)。在這樣的情景之下，張晨陽(yáng)才弱弱的說(shuō)了一個(gè)字：“是”。

記號(hào)筆實(shí)在是太難弄了，在板凳上是擦不掉的。為了讓他長(zhǎng)長(zhǎng)記性，希望能吸取教訓(xùn)我讓張晨陽(yáng)放學(xué)后再把板凳清洗干凈。放學(xué)時(shí)他奶奶看到了這一幕就責(zé)備了他幾句，張晨陽(yáng)卻用自己的小拳頭打奶奶，示意他奶奶不許講。

觀察時(shí)間：2013-9-11

觀察地點(diǎn)：中三班

觀察對(duì)象：張晨陽(yáng)

個(gè)案觀察：早晨是媽媽送來(lái)的，我和張晨陽(yáng)媽媽交流了昨天發(fā)生的事情。他在家時(shí)也不允許奶奶在媽媽面前說(shuō)他對(duì)的不好的事情，張晨陽(yáng)也不怎么喜歡畫(huà)畫(huà)。希望老師能正確多多引導(dǎo)他、關(guān)注他，培養(yǎng)他良好的性格、行為習(xí)慣，也希望老師能培養(yǎng)張晨陽(yáng)的繪畫(huà)興趣。

措施：今天我利用課余時(shí)間和張晨陽(yáng)談?wù)劊Ｍ覀兊挠颜x能從談話開(kāi)始。我問(wèn)他奶奶在家都哪些事情？他想了想：“洗衣服、燒飯、洗碗。。。”我問(wèn)：“奶奶做這么多事，還要送你上學(xué)，奶奶辛苦嗎？”他看了看我：“辛苦的。”