第一篇：海南教師招聘考試語文學科：“對于”“對”“關于”的異同

“對于”“對”“關于”這三個介詞的語法意義和用法，有同有異。

(一)對于

介詞“對于”用于引進牽涉的對象獲事物的關系者,賓語為名詞(短語)、動詞(短語)或主謂。由“對于”構成的介詞短語，在句子中，主要修飾謂語動詞(短語)或形容詞(短語)，若位于句首，則修飾整個謂語，有時，也作定語。介詞短語“對于??”作狀語，謂語多比較復雜。

1.“對于”的賓語表示謂語動詞的受事，語義上受句中的謂語動詞的支配。例如：我公安人員對于案件的每一細節(jié)都調查得很詳細。(調查??細節(jié))這樣用的“對于”有兩種作用：一是通過“對于”使動作的受事者位于動詞之前，處于醒目的地位，從而使之更為突出;二是句子結構的要求，用“對于”把動作的受事提到動詞前以后，可以減少動詞后的賓語、補語等成分的長度，易于保持句子結構平衡，而且如果謂語動詞后有用“得”的補語，動詞的受事又比較復雜時，賓語不能直接放在動詞后，如例句，而“對于”解決了這一矛盾。

2.“對于”引進與動作有關的事物，“對于”的賓語在語義上不受動詞的支配。例如：教學法對于提高教學質量有很大作用。

由“對于”組成的介賓短語也常作定語，在這一用法中，定語和被修飾的詞語之間，一定要用結構助詞“的”。例如：這件事充分表現了這位作家對于未來的信心。

3.對于??來說

“對??來說”引進某種判斷或看法所針對的人或事物。用“對于??來說”時，一般是表達說話人的判斷或看法，所針對的人不一定有同樣的看法。例如：本來像這樣的勞動活，對于他這樣一個老礦工來說不是什么新課。這句話表達說話人的看法，認為“他是一個老礦工”，“敢這樣的勞動活”當然不是第一次。

(二)對

“對”是動詞，也是介詞。作為動詞，“對”有“對待”“對付”或“朝”“向”的意思。例如：北京隊對上海隊。我家的門口對著一棵老槐樹。

介詞“對”的語法意義：

1.介詞“對”是由動詞“對”演變來的，還保留“對待、對付、朝、向”等意思。“對于”沒有這個用法。例如：你把試驗的注意事項，對學生說說。(向)句中的“對”不能用“對于”替換。

2.“對”引進與動作有關的事物或“對”的賓語也是動詞的受事，即與“對于”的用法1、2相同。例如：對這次考試成績我不太滿意。(不滿意??成績)“對”可

用“對于”替換。“對于??來說”也可以說成“對??來說”，例如：起名兒，對農家人來說，不是重要的事。

(三)關于

1.“關于“的賓語表示動作行為關涉的事物或范圍。由“關于”組成的介賓短語作狀語時，總是放在句首。例如：關于這座白塔，相傳有這樣一個故事。

由“關于“組成的介賓短語作定語時，后面要加“的”。例如：我還想打聽些關于祥林嫂的消息??

2.“關于”和“對于”的異同

(1)“關于”和“對于”意義不同。“對于”引進動作的對象，“關于”的賓語表示牽涉的范圍。例如：關于織女星，民間有個美麗的傳說。對于文化遺產，我們必須進行研究分析。(研究??文化遺產)有時“對于“的賓語索然不是動詞的受事，但是與謂語動詞或句中某一動詞關系仍然比較密切。如例如“教學法對于提高教學質量有很大作用”。

如果介詞的賓語既是動作涉及的對象，又表示動作涉及的范圍，那么“對于”“關于”都可以。例如：關于舉行漢語表演的問題，同學們的看法不一致。對于舉行漢語表演的問題，同學們的看法不一致。如果名詞知識動作涉及的范圍，那么就只能用“關于”，例如：關于他，能夠回到我記憶里來的就是這么一點。

(2)“關于”總是位于句首，在主語的前邊，而“對于”，可用在主語前，也可用在主語后。

(3)由“關于”構成的介詞短語可以單獨作標題，而“對于”不能。

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第二篇：2015海南教師招聘考試語文學科教材教法三

2015海南教師招聘考試：語文學科教材教法三 【導語】海南教師招聘考試：http://hi.zgjsks.com/。在海南教師招聘考試中，筆試知識點的復習向來是考生復習備考階段的一大重點，其中中公教師考試網為筆試知識點的復習為考生提供知識點梳理，幫助考生備考!

語文教學的基本能力

【中學語文課堂教學設計與運用能力】

一、語文教學目標的具體內容及其確立(一)教學目標的分類

在教育界，不同教育家對教學目標的分類提出了自己的看法。比較有代表性的有羅恩特里的三大分類，他將教育目標分為“求生技巧的目標”“方法目標”“內容目標”;布盧姆從行為主義和認知心理學角度出發(fā)，將教學目標分為“認知”、“情感”、“動作技能”三個領域，每一領域，又分為若干層次。“認知”領域從低級到高級可分為識記、領會、應用、分析、綜合、評價六個層次;“情感”領域可以分成接受或注意、反應、價值評價、價值觀的組織、品格形成五個層次。“動作技能”領域分成知覺、準備、有指導的反應、機械動作、復雜的外顯反應、適應、創(chuàng)作七個層次。

(二)語文教學目標確立的原則

1.各層次目標之間的系統(tǒng)性原則

在進行語文教學目標設計時，要考慮上位目標對下位目標的要求，各層次目標之間的連續(xù)性和整體性。設定課時教學目標要聯系單元教學目標，單元教學目標要與年級教學目標相統(tǒng)一，年級教學目標要與科目教學目標相統(tǒng)一。

2.語文教學目標與課堂教學設計其他要素之間的整體性原則 教學目標居于基礎地位，教學目標的設計有助于課堂教學其他要素的設計。在要素的執(zhí)行過程中，其他要素的展開也會對教學目標有所補充或修正。

3.語文教學目標的設計以學生為主體的原則

教學目標既然是指“師生預期達到的學習結果的標準”，就說明教學目標的設定不單指教師的教，更多的是學生的學習結果。在設計教學目標時，應對學生進行充分分析。分析學生現有的語文水平，學習的興趣、態(tài)度、方法以及班級整體的狀況。這樣設計的教學目標才會有的放矢，目標既不會過高，學生難以達到，也不會過低，學生失去學習興趣。

4.語文教學目標的設計要體現“三個維度”的理念

課程目標根據知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度設計。

(三)語文教學目標的規(guī)范表述

常用的教學目標的表述方法為ABCD表述法。ABCD代表圖

英文名稱中文對譯表述語中的位置 Aaudience學習者主語 Bbehavior行為謂語、賓語 Cconditions條件狀語 Ddegree程度 ABCD表述語言

表述語言的要求不規(guī)范的表述語言不規(guī)范的原因規(guī)范的表述語言

A“學習者”是語文教學目標的主體。教學目標的制定應以學生為主。編制教學目標的語言要充分體現學生的主體地位引導學生??

鼓勵學生?? 培養(yǎng)學生??

使學生??忽視學生的主體地位學生會掌握?? 學生應該??

B行為動詞的選用應具有可觀察性和實際授課中的可操作性知道??

理解?? 掌握??

了解??詞語概念含糊、不明確，操作性差 知識與能力：描述、識別、背誦、解釋、預測、推斷 過程與方法：感受、交流、分享、考查、體驗 情感態(tài)度與價值觀：關心、欣賞、尊重、抵制、樹立

C學習者為達到行為動詞所處的環(huán)境、條件、時間、設備等限定因素利用電子郵件同老師進行交流??不屬于教學目標結合上下文??在十五分鐘內??在了解作品創(chuàng)作背景的基礎上??

D學習者完成學習行為之后應該達到的程度達到程度的制定應該符合學生的實際狀況能夠背誦指定段落??掌握虛詞“之”“者”的用法??

例：使用ABCD表述法完成的教學目標。人生的境界 【教學目標】

1.學生研讀文中人生的四種境界，提高對人生意義和道德意義的認識，使學生對人生意義作進一步思考，明白在做平常事情的時候也應該有精神追求，努力使自己從一個自然的人變?yōu)橐粋€道德高尚的人。

2.通過對哲學的概念、根本任務及具體內容的質疑思辨，了解中國哲學的一些特點。

3.學生通過對課文內容的學習、討論，逐漸養(yǎng)成閱讀時不斷生疑、不斷思考、不斷探究的習慣。

(選自《名師教案精選》，劉中林《人生的境界》教案)真題點睛

簡述語文教學目標確立的原則。

【名師點評】 語文教學目標確立的原則包括：(1)各層次目標之間的系統(tǒng)性原則;(2)語文教學目標與課堂教學設計其他要素之間的整體性原則;(3)語文教學目標的設計以學生為主體的原則;(4)語文教學目標的設計要體現“三個維度”的理念。

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第三篇：2015山西教師招聘考試語文學科專業(yè)知識(九)

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2015山西教師招聘考試語文學科專業(yè)知識

（九）【文學概論】

【文學理論的性質和形態(tài)】 文學理論的性質

(一)文學理論的學科歸屬★

文學理論作為研究文學普遍規(guī)律的學科，具有獨特的研究對象和任務，具有鮮明的實踐性和價值取向。文藝學是一門以文學為對象，以揭示文學基本規(guī)律，介紹相關知識為目的的學科，包括三個分支，即文學理論、文學批評和文學史。這三個分支具有不同的研究對象和任務。它們之間相互獨立又相互聯系和滲透。文學理論要以文學史所提供的大量材料和文學批評所取得的成果為基礎。如果文學理論不根植于具體文學作品的分析和文學發(fā)展歷史的研究，文學理論所概括的文學基本原理、概念、范疇和方法，也就成了“空中樓閣”，失去了存在的依據。反過來，文學史、文學批評又必須以文學理論所闡明的基本原理、概念、范疇和方法為指導，離開這種指導，文學史、文學批評就失去了活的靈魂，成為一堆混亂的材料的堆砌和隨心所欲的感想的拼湊。這三者之間，往往是“你中有我，我中有你”，相互包容，相互滲透。由此可以對文學理論的學科歸屬有一個總的概念：文學理論是文藝學中三個分支之一，它與其他分支有極其密切的聯系，它通過對文學問題的審視，側重于研究文學中帶一般性的普遍的規(guī)律，它力圖指導、制約其他分支的研究，但它本身又必須建立在對特殊的具體的作品、作家和文學現象的研究基礎上。

(二)文學理論的任務★

文學理論的任務一般包括五個方面，即文學活動論、文學活動本質論、文學創(chuàng)作論、文學作品構成論和文學接受論。文學不是以成品這種形式而存在的，而是以活動的方式存在的。美國當代文藝學家M.H.艾布拉姆斯在《鏡與燈——浪漫主義文論及批評傳統(tǒng)》一書中提出了文學四要素的著名觀點，他認為文學作為一種活動，總是由世界、作者、作品、讀者等四個要素組成的。文學理論把握的不是這四個要素中孤立的一個要素，而是四個要素構成的整體活動及其流動過程和反饋過程。

真題點睛

美國當代著名文藝學家艾布拉姆斯認為，一切文學活動都由四個要素構成，這四個要素是()。

A.世界作者作品讀者B.作家時代讀者社會 C.作品社會生活讀者D.創(chuàng)作閱讀批評審美

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【答案】 A 【名師點評】美國當代文藝學家艾布拉姆斯在《鏡與燈——浪漫主義文論及批評傳統(tǒng)》一書提出了文學四要素的著名觀點，他認為文學作為一種活動，總是由世界、作者、作品、讀者四個要素組成的。因此本題選A。

(三)文學理論的品格

文學理論作為一門科學，具有實踐性和自身獨特的價值取向。1.文學理論的實踐性

文學理論作為一門理論形態(tài)的學科并不是憑空產生的，也不是個別理論家杜撰出來的，而是從長期的、多種多樣的文學實踐中總結出來的。換言之，文學理論是對古今中外一切文學活動實踐的總結，它的出發(fā)點和基礎只能是文學活動的實踐。因為，實踐是檢驗真理的標準，文學理論的真正科學不但在于這些學說形成之時，而且在于爾后為文學實踐所印證之日。文學理論的實踐性，不但在于它來源于文學活動的實踐，而且在于它必須經得起文學活動的實踐的檢驗。

2.文學理論的價值取向

文學理論既然是文學實踐經驗的總結，那么文學理論家在總結實踐經驗時，總是要依據一定的哲學、政治、道德、美學觀點等，從而體現出一定的價值取向。文學理論也是一種意識形態(tài)。它肯定什么作品，否定什么作品;贊揚什么文學現象，批判什么文學現象;提倡什么藝術趣味，反對什么藝術趣味，都應該有明確的價值取向。就目前而言，我們的文學理論的價值取向應該是民主的、科學的和現代的。

【文學活動】 文學的含義 ★★★★

文學包括詩、小說、散文、戲劇、影視文學等多種樣式，至少包括兩種不同的含義：廣義的文化含義和狹義的審美含義。

(一)文學的文化含義

在中國，文學最初泛指一切文章，這正體現了文學的廣義的文化含義。所謂的“詩以言志”“陳詩以觀民風”，并沒有著意去尋求詩的特殊審美屬性，而主要關注其一般文化內涵——由詩歌發(fā)現民俗文化狀況。當然，隨著文學活動的逐步發(fā)展和演化，詩的特別的審美意義也受到重視。

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在西方，18世紀以前文學也往往是在文化含義上使用的，即文學屬于一般文化，沒有被稱為美的“藝術”。古希臘時代尚無一般文學概念，而只有特定的史詩、頌詩、演講術、悲劇等概念。

(二)文學的審美含義

文學可以被視為一種審美形態(tài)。文學是指具有審美屬性的語言行為及其作品，包括詩、散文、小說、劇本等，這正是文學的審美含義。這是從文學的觀感的文化含義中分離、獨立出來的狹義文學觀念。文學不再指代用語言或文字傳輸的所有文化現象，而僅僅指其中富有審美屬性的那一部分。這也是文學的特性之一所在，它與一般的文化形態(tài)不同，具有特殊的審美屬性。

(三)文學的通行含義

上述兩種文學含義，分別突出了文學概念所包含的文化意義和審美意義，各有其合理處。但在現代，通行的還是文學的審美含義：文學主要被視為審美的語言作品。文學的審美含義在現在通行，是多方面因素的綜合結果，概括起來有兩個方面：第一，人類活動的持續(xù)發(fā)展，促進了人類符號表意能力的豐富與發(fā)展，使得文學這類專門的審美表現領域得以從一般文化形態(tài)中獨立出來;第二，現代性在全球的擴展，推動了世界文化、學術、學科的分類機制的建立和健全，而在各種人類活動的合理化分工機制中，文學被劃分到審美—表現領域，專門承擔以語言符號形式表現審美體驗的任務。這樣，文學的通行含義就大體形成了：文學是一門藝術，是主要表現人類審美屬性的語言藝術，包括詩歌、小說、散文、劇本等文類。與此含義不相符的哲學、歷史學、科學等其他文化形態(tài)，就不屬于文學范疇，而成為非文學了。當然，這種通行含義的采用，并沒有簡單地意味著把文學局限在狹義審美領域中。

(四)文學與非文學

判斷文學與非文學的標準主要在于：第一，文學的語言富有獨特表現力;第二，文學總是要呈現審美形象的世界，這種審美形象具有想象、虛構和情感等特性;第三，文學傳達完整的意義;第四，文學蘊含著似乎特殊而無限的意味。

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第四篇：2009年浙江省教師招聘考試小學語文學科試卷

2009年浙江省教師招聘考試小學語文學科試卷

（實考題型、題分可能變化，以實考為準）

考試說明：

1.本試卷共 頁 大題。2.本試卷總分100分。3.本試卷考試時間150分鐘。4.請直接在試卷上答題，卷外答題一律無效。

一．選擇題（每小題3分，共18分）

1.下列四項中拼音標注有錯誤的一項是（）A.匕首bǐ 卑鄙 bǐ 剝玉米bāo 擦黑板cā ．．．．B.咱倆 jì 足跡天dàng ．liǎ 成績．．jì 當．C.出殯．bìn 蓓蕾．lěi 杜甫．fǔ 車輛．liàng D.泡沫pào 陌生m? 寧肯níng 哺育bǔ ．．．．2.下面四項中沒有錯別字的一項是（）A 紅軍的主力度過了天險大渡河。

B 道路在艱險，也擋不住我們前進的腳步。C 他毫不遲疑地從座位上站了起來。

D 晨霧彌漫，仿拂給大地披上了一層沙。

3.下面四項中的標點符號使用正確的一項是（）

A.老師同他談過話后，他說：他有決心把學習搞好。

B.晚上爸爸問我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐說不出來。C.我最愛讀李白、杜甫，和白居易的詩。

D.那里開著許多鮮花，火紅的桃花，雪白的梨花，嬌艷的海棠花。4.根據意思寫出的詞語，錯誤的一項是（）A.不顧個人安危，奮勇直前——奮不顧身 B.顧不得睡覺，忘記了吃飯——廢寢忘食

C.比喻居高臨下，不可阻擋的形勢——勢如破竹 D.連聲稱贊個沒完——贊不絕口

5.“建安七子”中，文學成就最高的是（）A.陳琳 B.曹植 C.曹丕 D.王粲

6．義務教育階段的語文課程應培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。

A．拼音認讀能力 B．識字寫字能力 C．漢字認讀能力 D．漢字書寫能力 二．填空題（每空1分，共9分）7.名句填空（4分）

⑴漢樂府《長歌行》：百川東到海，何時復西歸？，！

⑵李白《早發(fā)白帝城》：朝辭白帝彩云間。兩岸猿聲啼不住。8.普通話是以___________為標準音，以___________為基礎方言，以___________為語法規(guī)范的共同語言。

9.語文是最重要的，是人類文化的重要組成部分，是語文課程的基本特點。三．簡答題（16分）

10下面兩個句子各是用什么方法修飾的？這樣修飾后各有什么好的表達效果？（1）高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。

（2）茉莉花開，香飄萬里。

11.簡要分析駱駝祥子的悲劇原因。

12．請結合《語文課程標準》的相關內容，簡單說說你對于語文課程中“口語交際能力”培養(yǎng)問題的認識。

四．鑒賞題（28分）

13.閱讀下面這篇文章，然后回答后面的問題。（10分）

父愛

深秋的月光斜照在小床卜，孩子正睡得香甜。一旁，阿久伯凝視著她紅嘟嘟的睡臉，良久，兩顆淚水靜靜地滑了下來。

和以往—樣，他下班回家。孩子也放學了。晚飯后，孩子照例要求聽他講故事。“爸爸，講你的‘拇指’故事嘛!”孩子撒嬌地抬起晶亮的眼，極可愛的模樣。他最是不能拒絕這種惹人憐惜的撒嬌口吻，盡管他已將這個故事說了不下數十遍，但孩子愛聽嘛，在她的心目中，它正可證明她爸爸的英雄形象。“那是小琪琪還在媽媽肚里的時候??一天晚上，小偷進入我們的家??爸爸為了保護媽媽，和小偷打起來??小偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小偷拿著的小刀削去一片肉。” 他隨著孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。

“痛不痛痛?”孩子照例問，關切地。

“不痛不痛，爸爸保護媽媽和小琪琪是應該的。”

孩子得到她心中滿意的回答，再次高興地笑了。

但是，只有他心里明白，他不過是一個最平凡的爸爸。那拇指傷痕，只是他—個愛心的表露罷了，那算不了什么的。他結婚得很遲，而可憐的小琪琪，一生下來就成了沒媽的孩子。兩年前的一個夜晚：就是孩子剛滿六歲的那晚她發(fā)高燒，口里吐著白沫。他本該在她嘴里放只湯匙防她嚙咬，但又怕傷了她稚搬的舌頭，于是，他僅遲疑了一會，決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。那夜過后，小琪琪的燒退了，但也咬掉了他指端的肉塊。

小床上，月光下的孩子正唾得香甜。

他擦干了淚水，嘴角隱約地浮起了笑意。偶然，睡夢中的孩子翻了翻身。

他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。1.讀一讀下面的句子，找出句子中的重點詞，說說這些詞語對表現人物的品質特點起了什么作用。（6分，每小題3分）

（1）他僅遲疑了一會，決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。（2）他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。

2.文章開頭說：“深秋的月光斜照在小床上，孩子正睡得香甜。”臨近結尾又說：“小床上，月光下的孩子正睡得香甜。”這兩句話在表達效果上有什么不同？（4分）14.試分析《蝸牛和黃鸝鳥》的童趣特征。（8分）

蝸牛和黃鸝鳥

作詞：陳弘文 啊門 啊前 一棵葡萄樹 啊嫩 啊嫩 綠地剛發(fā)芽 蝸牛背著那重重地殼呀 一步一步地往上爬

啊樹 啊上 兩只黃鸝鳥 啊嘻 啊嘻哈哈 在笑他 葡萄成熟還早地很呀 現在上來要干什么 啊黃 啊黃鸝鳥不要笑 等我爬上他就成熟了

15.試分析安徒生《海的女兒》的開篇藝術。（10分）

海的女兒

安徒生

在海的遠處，水是那么藍，像最美麗的矢車菊花瓣，同時又是那么清，像最明亮的玻璃。然而它是很深很深，深得任何錨鏈都達不到底。要想從海底一直達到水面，必須有許多許多教堂尖塔一個接著一個地聯起來才成。海底的人就住在這下面。

不過人們千萬不要以為那兒只是一片鋪滿了白砂的海底。不是的，那兒生長著最奇異的樹木和植物。它們的枝干和葉子是那么柔軟，只要水輕微地流動一下，它們就搖動起來，好像它們是活著的東西。所有的大小魚兒在這些枝子中間游來游去，像是天空的飛鳥。海里最深的地方是海王宮殿所在的處所。它的墻是用珊瑚砌成的，它那些尖頂的高窗子是用最亮的琥珀做成的；不過屋頂上卻鋪著黑色的蚌殼，它們隨著水的流動可以自動地開合。這是怪好看的，國為每一顆蚌殼里面含有亮晶晶的珍珠。隨便哪一顆珍珠都可以成為皇后帽子上最主要的裝飾品。

住在那底下的海王已經做了好多年的鰥夫，但是他有老母親為他管理家務。她是一個聰明的女人，可是對于自己高貴的出身總是感到不可一世，因此她的尾巴上老戴著一打的牡蠣——其余的顯貴只能每人戴上半打。除此以外，她是值得大大的稱贊的，特別是因為她非常愛那些小小的海公主——她的一些孫女。她們是六個美麗的孩子，而她們之中，那個頂小的要算是最美麗的了。她的皮膚又光又嫩，像玫瑰的花瓣，她的眼睛是蔚藍色的，像最深的湖水。不過，跟其他的公主一樣，她沒有腿：她身體的下部是一條魚尾。

??

五、案例分析題（10分）

16．針對下面兩位小學教師的教學行為，圍繞“古詩教學”問題談談你的看法。

案例一：有教師上柳宗元的《江雪》這篇課文，將整首詩翻譯了一遍：“很多很多山上沒有鳥飛了，千萬條道路上見不到人影。只有一條小船上坐著一個披蓑衣的老頭；盡管天下著大雪，江水冷冷，但他還是一個人在釣著魚。”然后問學生“懂了嗎”。

案例二：有位教師這樣給學生講解高適的《別董大》（千里黃云白日曛）：董大是唐玄宗時候的一位著名的音樂家，叫董庭蘭。他要離開朋友們到別的地方去了，詩人高適寫了這首詩送他。曛，是傍晚和昏黑的意思。太陽下山了，天空布滿黃云，北風吹著，大雁飛著，白雪紛紛揚揚地下著。庭蘭啊，別發(fā)愁，別擔心在前面的旅途上找不到自己的朋友。你的琴彈得這樣好，你的名氣這樣大，天底下還有誰不認識你呢？

六、技能應用題（19分）

17．下面是小學一年級上冊教材中拼音教學“b，p，m，f”一課的課文內容（此前一課為韻母“i，u，ü”），如果你來設計課堂教學，你打算為這堂課設計一則怎樣的課堂導入語？（5分）

18．下面這篇文章是一個四年級學生所寫的日記，請仔細閱讀這篇習作，然后完成后面的題目。（14分）

今天是個陽光燦爛的一天，這一天即將迎來的是期末考試和春節(jié)。

昨我們考了科學和英語，今天考語文和數學，其實，只要不緊張正常發(fā)揮就一定能考好的，你別說我不還真覺得這張試卷和平常做得卷試差不多，也不是很難。還有，自己要給自己加油，也要自信，如果，你沒了自信，就會考不好，如果你有自信，就會考好。如果，你仔細的話一定會發(fā)現這兩個字“檢查”。今天考試，我就用到了這兩個字，我細心的檢查發(fā)現了許多寫錯的地方，比如：每年迅期，山洪爆發(fā)，溪水猛張。叫我們從這句話里找出三個錯別字，改過來，把正確的寫在三個空格里，我寫了“訊”“暴”和“漲”，可我在檢查時發(fā)現了，不是通訊的訊，于是我就改成了三點水的訊——汛。⑴寫一篇短文，對這篇習作進行比較全面的評析。（10分）

⑵為這篇習作擬寫一則簡短的作文評語。（4分）

參考答案及評分標準

一、1.D（“寧肯”的“寧”應讀nìng）2.C（另三項中分別有別字“度”“在”“拂”）3.4.C（應是“高屋建瓴”）5.D 6.Ｂ

二、7.⑴少壯不努力 老大徒傷悲；⑵千里江陵一日還 兩岸猿聲啼不住8.北京語音 北方話 典范的現代白話文著作9.交際工具；工具性與人文性的統(tǒng)一（答對1空給1分，答錯不扣分）

三、10.⑴用了擬人。這樣修飾后把高粱和稻子寫得親切可愛。⑵用了夸張。這樣修飾后把茉莉花的香寫得很有威力。（答出修辭與作用各1分）11.①從客觀方面說來，造成祥子悲劇的原因主要有兩方面：一是把人變成鬼的舊社會的逼迫；二是車廠主女兒虎妞的誘騙。②主觀方面的因素，一是祥子與生俱來的小農意識、狹隘的眼光，尤其是他的個人奮斗的思想，是造成他悲劇主觀因素中最根本的一點；其次是祥子個人性格上心理上的弱點。（答對一點給3分，共6分，意思對即可）12.①口語交際能力是《語文課程標準》規(guī)定要求學生養(yǎng)成的四個方面的基本能力之一。②口語交際能力的培養(yǎng)貫穿義務教育四個學段的始終。③要引導學生在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。④評價學生的口語交際能力，應重視考察學生的參與意識和情意態(tài)度。評價必須在具體的交際情境中進行，讓學生承擔有實際意義的交際任務，以反映學生真實的口語交際水平。（答對一點給2分，滿分6分，意思對即可。）

四、13.1.（1）“決然”，寫出了女兒危難關頭父親毫不猶豫、奮不顧身的犧牲精神。（2）“輕輕”，寫出了他擔心女兒被弄醒的細心和謹慎。（答出關鍵詞給1分，分析鑒賞到位即分別答出“毫不猶豫”“奮不顧身”“細心”“謹慎”意思的給2分）2.前一句交代故事背景，并通過描寫渲染寧靜溫馨的氣氛。（2分）后一句在介紹女兒的曲折遭遇和父親的無私奉獻后再寫這句話，既渲染了寧靜溫馨美好的氣氛，也表現了這份溫馨美好的來之不易，突出了父愛的偉大。（2分）14.①口語化特征；②情景單純；③ 夸張手法；④詼諧色彩（答出一點給2分，滿分8分，意思對即可）15.1.設置懸念，吸引童心；2.展示了神秘瑰麗的海底景象；3.景物描寫形象生動；4.語言規(guī)范優(yōu)美，語氣親切平易。（答出一點給3分，答出3點給滿分10分，意思對即可）

五、16.這兩位教師在實施古詩教學時，只是著眼于古詩語言“含義”的把握，而未能將著眼點放在詩歌“含意”（意蘊）的品味上，這樣的詩歌作品教學在內容上與語言教學沒什么差別，所謂的“文學欣賞”根本無從說起。（共10分，雖非答題要點中的內容，但合情合理，也酌情給分）

六、17.課堂教學導入語的設計應該符合以下要求：⑴能激發(fā)學生學習興趣；⑵能自然地引出新的教學內容（做到“承上啟下”，注意新舊銜接）；⑶用語簡潔、親切，符合小學低年級學生的心理特點。18.⑴評析習作時，需要注意對習作內容主旨、語言表達、結構組織以及規(guī)范（包括語言與標點）等各個方面的綜合分析。⑵評語必須簡潔而又言之有物，而且能恰當處理好指導學生、指出不足與鼓勵學生之間的關系。

第五篇：2018年云南省教師招聘考試語文學科專業(yè)知識考點歸納

語文學科知識點知識歸納（云眾教育祝大家學習愉快）

1、在宇宙間屬于太陽系的九大行星中，哪顆被稱為“飛毛腿”？

A.木星 B.金星 C.水星 D.火星 E.土星

【答案】C水星

2、地球公轉的軌道平面叫

A.赤道平面 B.白道平面 C.黃道平面

【答案】C.黃道平面

3、我國最早的戲曲演員是誰？

【答案】春秋時楚國人優(yōu)孟

4、我國最早的戲曲劇目是什么？

【答案】漢代的《東海黃公》

5、用二四譜“五二三四”讀輕三六調、重三六調和活三五調。

6、有俗語“太歲頭上，不宜動土”中的“太歲”是指

A.皇帝 B.玉皇大帝 C.老虎 D.木星

【答案】D.木星

7、我國古代第一部系統(tǒng)全面的戲曲理論著作是什么？

【答案】清代李漁所著的《閑情偶寄》

8、我國最早的劇場是哪個？

【答案】東漢時期建在洛陽城西的“平樂觀”

9、在傳統(tǒng)戲曲中，一桌二椅的“桌”可以表示多種景物，你能說出3種嗎？

【答案】在傳統(tǒng)戲曲中，一桌二椅的“桌”可以表示多種景物，如桌、案、幾、床、山、坡、墻、橋等

10、京劇有“大花臉”、“二花臉”、“三花臉”之稱，潮劇怎么說？

【答案】京劇的“大花臉”，潮劇稱為“烏面”；京劇的“二花臉”，潮劇沒有這種劃分，較難對口，但潮劇的“草鞋烏面”屬于“二花臉”；京劇的“三花臉”，潮劇稱為“丑”

11、我國戲曲最早的成熟形式是指哪種形式？現在我國各民族各地區(qū)的戲曲劇種有多少種？

【答案】南宋時溫州一帶產生的戲文；有365種

12、除《西廂記》之外，中國十大古典喜劇還有哪幾個？

【答案】除《西廂記》之外，中國十大古典喜劇還有《救風塵》、《墻頭馬上》、《李逵負荊》、《看錢奴》、《幽閨記》、《中山狼》、《玉簪記》、《綠牡丹》、《風箏誤》)

13、世界著名雕塑《思想者》是誰的作品：

A、米開朗基羅 B、羅丹 C、畢加索

【答案】B、羅丹

14、世界名畫《伏爾加河上的纖夫》的作者是：

A、依列維坦 B、希什金 C、列賓

【答案】C、列賓

15、哪四位藝術家被譽為京劇四大名旦？

【答案】梅蘭芳、程硯秋、荀慧生、尚小云

16、明代大戲劇家湯顯祖創(chuàng)作的哪四種傳奇被稱為“臨川四夢”？

【答案】《紫釵記》、《還魂記》即《牡丹亭》)、《南柯記》、《邯鄲記》)

17、成語“笑容可掬”中“掬”字的意思是：

A、謙虛 B、捧起 C、生動

【答案】B、捧起

18、《三岔口》最能表現中國戲曲的：

A、抒情性 B、思想性 C、虛擬性

【答案】C、虛擬性

19、劇演唱上的一句話叫“千斤白、四兩唱”，為什么？

【答案】說明念白的重要性，演員在運用唱腔和念白來表現人物的思想感情時，對于念白不可掉以輕心

20、月亮總是把它的一面對著地球，因此我們只能看到它的半個面孔。這是因為：

A.月亮只有公轉無自轉 B.月亮的公轉周期和地球的公轉周期相同 C.月亮的自轉周期和公轉周期相同

【答案】C.月亮的自轉周期和公轉周期相同

21、“什么叫戲曲”有多種說法，被普遍認可的是王國維說，他怎么說的？

【答案】戲曲是以歌舞演故事

22、我國最早的一部戲曲史是什么？

【答案】王國維1902年寫成的《宋元戲曲考》

23、太陽的體積相當于 地球的體積

A.1萬個 B.10萬個 C.100萬個 D.1000萬個

【答案】B.10萬個

24、古時候，指南針為什么不叫“指北針”？

A.北同敗北，不很吉利 B.面南為尊，面北為卑C.男尊女卑，取“男”諧音 D.叫著順口

【答案】B.面南為尊，面北為卑

25、我國現存最古的劇本是哪一個？

【答案】南宋時的《張協(xié)狀元》

26、我國戲曲史上成就最突出的劇作家是誰？他一生寫過多少個劇本？

【答案】關漢卿，60多個

27、戲曲舞臺的表演區(qū)，就區(qū)位而言，比較普遍的是把它分成九個區(qū)，你知道怎樣分嗎？每個區(qū)又怎樣

叫？

【答案】前左、前中、前右；中左、中、中右； 后左、后中、后右，共九個區(qū)

28、什么叫“三小戲”？

【答案】“三小戲”是以小生、小旦和小丑為主的戲，如《拾玉鐲》、《柜中緣》等

29、我國最早的戲曲雜志是哪一種？

【答案】辛亥革命前夕的“上海大舞臺叢報’編輯出版的《二十世紀大舞臺》

30、我國最大、流行最廣的戲曲劇種是什么？

【答案】京劇

31、中國古代稱戲曲演員為”梨園子弟“，”梨園子弟“的稱號出自哪個朝代：

A、宋朝 B、元朝 C、唐朝

【答案】C、唐朝

32、《韓厥守宮》是哪一出戲的片段：

A、《搜書院》 B、《漢宮秋》 C、《趙氏孤兒》

【答案】C、《趙氏孤兒》

33、《琵琶記》屬于我國古典戲曲中的悲劇還是喜劇？

【答案】(悲劇)涼、悲慘的氣氛中展開，給觀眾以悲憤的感受。

34、《琵琶記》之外，中國十大古典悲劇還有哪幾個？

【答案】除《琵琶記》之外，中國十大古典悲劇還有《竇娥冤》、《漢宮秋》、《趙氏孤兒》、《精忠旗》、《嬌紅記》、《清忠譜》、《長生殿》、《桃花扇》

環(huán)城西路21號

35、名句”孔雀東南飛，五里一徘徊“出自哪里：

A、詩經 B、元曲 C、樂府

【答案】C、樂府

36、《國際歌》的詞作者是誰：

A、馬克思 B、鮑狄埃 C、貝多芬

【答案】B、鮑狄埃

37、元代有四個著名的雜劇作家被合稱為”元曲四大家“，請說出他們的名字。

【答案】關漢卿、馬致遠、鄭光祖、白樸38、30年代以后，丑角使用過一種特殊聲型叫什么聲？你熟悉善唱此聲型的名丑嗎？請舉出1-2名。

【答案】痰火聲。善唱此聲型的名丑有阿倪、尼姑丑、郭石梅、李有存

39、戲曲中的武大郎運用戲曲基本功中的：

A、跪步 B、矮步 C、醉步

【答案】B、矮步

40、戲曲里的”插科打諢"是指：

A、走邊 B、云里翻 C、使觀眾發(fā)笑的穿插

【答案】C、使觀眾發(fā)笑的穿插