第一篇：高校產學合作項目

福建省科技計劃項目（高校產學合作項目）

三方合作協議

甲方（項目申請單位）:

住所地：

法定代表人：

項目負責人： 聯系方式：

乙方（合作企業）：

住所地：

法定代表人：

項目負責人： 聯系方式：

丙方（項目負責人）：

身份證號碼：

通訊地址：

聯系電話： 電子信箱：

本協議三方就共同參與研究 科研項目事項，經平等協商，在真實、充分表達各自意愿的基礎上，依據《中華人民共和國合同法》等有關法律、行政法規并參考本項目經費來源部門的相關規定，達成如下協議，由各方共同恪守。

第一條 合作內容及職責分工

1、本合作項目用于聯合申報 課題項目（請務必注明課題項目的來源單位、具體名稱）；

2、三方分工情況：

甲方： 作為項目申請單位，負責監督項目內容的實施和進展，并提供項目所需硬件條件支持，監督乙方任務經費預算的執行情況 ；

乙方： ； 丙方：。

第二條 經費分配（請注意：申請不同縱向項目，經費要求以及分配比例可能有不同要求和表述方式，具體請咨詢項目管理人員，以下表述僅供參考）

1、如果本項目申報成功，獲批立項，資金分配比例如下：

（1）甲方獲得項目資金 %，配套資金出資 %；（2）乙方獲得項目資金 %，配套資金出資 %；（3）丙方不實際分配項目資金。

2、具體經費將采取以下第 種方式支付：

（1）課題經費到賬后甲方應在 日內一次性支付于乙方；

（2）課題經費分階段撥付，則甲方應在每階段經費到賬后 日內支付給乙方。

第三條 知識產權權屬

1、成果歸屬：

本研究過程中各自獨立研發所產生的科研成果及相應的知識產權歸獨立完成方所有，合作研發所產生的科研成果及相應的知識產權歸合作雙方所有。具體分配如下：

（1）申報科研成果署名：

合作享有成果的完成單位按照 排序完成人排序按實際貢獻大小排序方式進行；

（2）論文發表：甲、乙方（需、無需）征得對方同意的情況下，可以單獨將本方完成部分的研究成果以論文形式單獨發表；聯合發表論文時，完成單位排序為，論文作者排序將按實際貢獻大小排序方式進行；

（3）專利申請：甲、乙方（需、無需）征得對方同意的情況下，可以單獨將本方完成部分的研究成果申請專利；聯合申請專利時，申

請單位排序為，發明人排序將按實際貢獻大小排序方式進行；

（4）合作各方根據在合作期間所獲取的成果，包括論文、專著、專利以及鑒定、成果申報等均須注明(計劃資助及項目編號)。

第四條 成果轉化收益分配

本研究項目合作研發所產生成果及相應知識產權的轉讓權歸合作雙方擁有；（甲方、乙方、合作各方）可自行實施轉化該成果及相應的知識產權。

上述情形產生的經濟收益分配按以下第 種方式確定：

（1）甲方享有經濟收益的 %，乙方享有經濟收益的 %；

（2）在成果轉讓或實施轉化前，由甲乙雙方另行協商確定。

第五條 協議的生效變更與解除

1、本協議自三方簽字蓋章之日起生效；

2、合作三方確定，執行合同中如遇不可抗力和技術風險等因素導致協議不能繼續履行時，任何一方應及時通知另外兩方以將損失控制在最小范圍并共同協商變更或者解除本協議；

3、任何一方欲變更、解除本協議，必須提前 日以書面形式通知另外兩方。未經各方書面同意，本協議不得修改。任何根據本條款作出的修改對各方及各自的義務繼受者均有法律約束力。一方未能或延遲行使其在本協議下的權利，不能解釋為其棄權。

第六條 其它

1、本協議一式 7 份，協議三方各持兩份，一份作為項目申報材料上報，均具有同等法律效力。

2、未經三方許可，合作三方及其各自人員均不得將本協議內容以及相關技術信息、材料等透露給第四方，保密期限到 年 月 日；

3、合作雙方因履行本合同而發生的爭議，應協商、調解解決。若協商、調解不成，確定按一下第 方式進行處理：

（1）提交 廈門 仲裁委員會仲裁；（2）依法向人民法院起訴。

4、合作各方因履行本合同而發生的爭議，應協商、調解解決。

5、合同未盡事宜，三方應本著互惠互利、友好協商的原則另行協商約定；

6、與本協議相關的附件、備忘錄等與本協議擁有同等的法律效力，但原則上以本協議內容為最終執行準則。

甲方：廈門大學 乙方：

法定代表人/委托代理人：

法定代表人/委托代理人： 項目負責人：

日期：

丙方：

日期：

項目負責人：

日期：

第二篇：產學研合作項目

附件5：

河南省產學研合作項目申報及驗收指南

一、2017產學研合作項目申報

（一）申報對象

河南省省內高校、科研院所（不含轉制科研院所）和其它事業單位。

（二）申報類別

產學研合作計劃項目分為：接受企業委托開展的研發項目（委托開發類）、與企業合作進行成果轉化的項目（合作轉化類）、面向企業開展技術轉讓的項目（技術轉讓類），以及實驗室成果以轉化應用為目標開展中試研究的項目（成果中試類）。

（三）申報條件

1.項目應在實施期內，且預期兩年內完成（2018年12月前完成）；

2.企業在技術合同中承諾支付項目承擔單位的資金應不低于項目研發經費預算的50%，并納入項目申報單位財務統一管理、單獨核算；

3.成果中試類項目依托的科技成果原則上是近三年取得省級以上科技獎勵或完成科技成果登記的成果，且項目負責人為獲獎或科技成果登記的前三名；

4.成果中試類項目分為一般項目和重點項目，一般項目是指依托省級二等獎以下（含二等獎）科技獎勵或完成科技成果登記的成果申報的項目；重點項目是指依托省級一等獎以上（含一等獎）科技獎勵的成果申報的項目。一般項目申請財政支持經費不得高于50萬，重點項目申請財政支持經費不得高于200萬；

5.項目合作企業應為河南省境內注冊的具有獨立法人資格的企業，并且與項目申報單位沒有相互隸屬或關聯關系； 6.申報時不得使用同一科技成果重復申報產學研合作項目；結項后不得使用同一科技成果再次申報產學研合作項目。

（四）申報材料

1.河南省產學研合作計劃項目申請書和河南省科技計劃項目預算申報書（項目預算申報書僅申報成果中試類填寫）；

2.技術合同或相關科技成果獎勵證明； 3.銀行轉賬憑證或中試科研可行性報告； 4.合作企業法人營業執照復印件； 5.其它相關資料。

二、2016產學研合作項目總結驗收

（一）驗收對象

驗收對象為截止2016年6月達到預定實施期限尚未驗收的省產學研合作計劃項目。

（二）驗收要求

1．項目負責人應對照驗收申請書提供完整驗收材料，未能按照相關規定提供驗收材料及證明的項目，不予以受理。

2．達到驗收實施期限不能驗收的，應當以書面形式向省科技廳說明情況，需要延期的應提出延期申請，延期申請最長不超過一年。

3．項目實施周期到期超過一年未提交驗收材料，也未提交延期申請的，將按有關規定取消該項目。

（三）驗收材料

1．河南省產學研合作計劃項目驗收申請書； 2．產學研合作協議；

3．合作企業成果應用情況和評價意見證明材料； 4．合作企業撥付到本單位的項目研發資金銀行轉款證明及其他資金到位證明；

5．項目經費支出憑證。

第三篇：合作項目概況

南平好當家公司與廈門夏商集團簽訂合作協議

經過幾個月的接觸、洽談，目前南平市好當家商貿有限公司與廈門夏商集團已簽訂了框架性的合作協議。根據協議，夏商集團將注資好當家公司，雙方通過優勢互補、強強聯手的合作模式，打造以南平為基地，輻射三明和龍巖地區的集超市、百貨、現代農業為一體的商業集團。

南平市好當家商貿有限公司成立于2001年3月，是一家以連鎖超市為經營主體，集物流、百貨、酒店于一體的綜合性大型企業，現為閩北地區規模最大、經營商品品類最齊全的龍頭連鎖零售企業。公司立足閩北市場、精耕細作十多年，累積了良好的品牌形象和對閩北市場的深度認識，并且建立起了優秀的現代企業管理體系，打造了一支優秀的管理團隊，形成較為成熟的經營和管理模式，其遍布延平區以及延伸至閩北各縣市的超市網點資源，將成為閩北農產品絕佳的流通和展示平臺。廈門夏商集團有限公司（原廈門商業集團有限公司）成立于1993年，為廈門市直管的十大國有企業集團之一，是一家以農產品、商業零售、旅游、物產物流、貿易、地產等為核心產業的現代大型企業集團。公司正穩步實施專業化經營、精細化管理，深化“立足廈門，布局福建，輻射海西，服務兩岸”的跨區域拓展，用心踐行“致力民生，創造價值”的企業使命，努力成為民生服務業的卓越典范。

好當家與夏商集團的合作項目是2014年南平重點招商引資項目，得到了省、市有關領導的高度重視與支持。好當家與夏商集團項目合作成功后，計劃在三年內投資十多億元用于商業網點的拓展及現代農業基地的建設。項目的實施，將加快推進合作公司在南平、三明、龍巖地區各縣市及鄉鎮網點的商業布點，并通過大力發展現代農業、物流基地，實現農超的無縫對接，為消費者提供更新鮮、綠色、健康、安全的農副產品。同時，好當家還將引進夏商集團百貨連鎖系統，在延平區及閩北各縣市開發中高端百貨連鎖業態，并將好當家會員卡的使用擴展到夏商集團旗下的所有自有及聯盟商業網點，給消費者帶來更靈活、便捷、實惠的消費體驗。

第四篇：合作項目建議書

項目合作建議書（初稿）

為了優化部隊水陸兩棲運兵車保障訓練方法，促進以信息化帶動現代化的部隊建設，落實軍隊現代變革 “保障有力”的目標，（甲方）與（乙方），經友好協商，本著優勢互補、互惠互利的精神，達成如下合作協議。

一、合作項目名稱：研制兩棲裝甲運兵車保障訓練設備。

二、項目合作方式：以甲方為主，乙方為輔。甲方負責項目設計框架、技術規范，由乙方配合甲方具體落實設計制作。

三、項目技術要求：外形相近，操縱儀表全真，視景主動式生成，動感力求逼真，能滿足兩棲運兵車保障有關訓練課程。具體指標為：

1、仿真物理模型幾何尺寸：造型前視與真車近似，寬3.5m；長擬截取真車前面部分，約4.8m；高度2.5m。

2、乘員：6人。

3、動感： a．動感自由度：6只液壓缸交叉組成六自由度動感平臺； b．縱向搖擺角度：±13°，沿x坐標軸移動±400 mm； c．橫向俯仰角度：±13°，沿 y坐標軸移動±380 mm； d．沿z坐標軸轉動角度±15°，上下移動指標：＋290mm； e．隨機響應時間：≤1″。

4、視景系統：

a．潛望鏡數：3個；

b．視景主動式實時生成； c．圖像分辨率：10243768； d．幀頻：≥25幀／秒；

e．視場角:水平75°±5°，上下30°±5°； f．圖像數據庫：包含靜海駕駛、中浪駕駛、大浪駕駛﹑與登陸艦對接救護等內容。

5、運行條件：

a．環境溫度:＋5℃— 35℃； b．相對濕度:40﹪—80﹪； c．大氣壓力:86kpa—106kap； d．使用電壓：200—242∨,50±1hz； e．工作方式：能連續8小時不間斷工作。

6、安全性：

a．電氣安全:符合gb／t4064規定； b．電磁兼容:符合gb／t9813規定。

四、項目技術方案：

兩棲運兵車保障仿真訓練設備系以控制論、系統論、相似形原理、信息技術以及仿真領域的其他專業技術為基礎，以計算機和應用物理模型——兩棲運兵車仿真駕駛艙為工具的多學科綜合性系統技術。本項目主要技術設計方案：

1、計算機控制技術方案方框圖：

2、動感液壓控制方框圖：

3、三維視景生成方框圖：

五、項目進程時間安排：

本項目從2009年4月1日開始至2009年8月31日完成，研發時間總計為5個月（具體工作進程見附件1）。若經費到帳時間推遲，完成項目時間順延。

六、項目經費：

本項目經費額度68.5168萬元，（預算明細具體見附件2）。經費自協議簽訂后的三天內，由甲方支付乙方總費用50℅的啟動資金；至6月底，由甲方再支付乙方總費用30℅；余款20℅，在設備交付甲方驗收后，一次性付清。

七、甲方應協助乙方完成事項：

1、甲方需提供乙方圖像建模的原始資料，包括：真實車輛外型

圖片，與對接的運輸艦、登陸艦圖片，訓練場海況的資料圖片等。

2、甲方需提供乙方真實車輛音源，以便乙方加工制作仿真音

響。

3、甲方需提供乙方項目發動機動力特性曲線，陸地行駛阻力特

性，水中行駛阻力特性。

4、甲方負責購買真車全套操縱系統、儀表系統，并需在5月30 日前提供乙方。

八、售后服務：

1、乙方對參與研制的項目產品，由乙方免費保修一年，一年后

隨時提供維護，僅收取成本費。

2、乙方協助甲方培訓維修人員。

九、技術成果歸屬：

1、本項目研制的技術成果歸甲方所有，研制人員前五人為甲方

人員。

2、在本項目中使用乙方的專利技術，已得到乙方認可，但并不

代表乙方已提供專利技術轉讓。

3、在國家、軍隊對項目成果實施獎勵時，應說明乙方系共同研

制單位。

4、該項目成果對非甲乙雙方的第三方具有排他性。

十、其他事項

1、本項目若被上級部門認可推廣、列裝，授權量化生產時，甲

方應委托乙方組織生產，不應委權第三方生產。量化生產所得利潤由甲乙雙方按3：7比例分成，即甲方占30﹪，乙方占70﹪。

2、本項目合作協議不明之處，經雙方協商可再簽補充協議，補

充協議與主協議具有同等法律效力。若發生爭議，以《合同法》為依據協商解決。

3、項目合作有效期：自合作協議簽訂之日起至2014年3月31 日止。篇二：科技合作項目建議書

科 技 合 作 項 目 建 議 書

項目名稱： 合作國別（地區）：

項目組織(推薦)部門（蓋章）：

中華人民共和國科學技術部

二○一一年一月 制

項目名稱（應反映科技合作的主要內容，以及對我國民經濟

發展和科技創新能力提高的作用，20字以內）1.戰略重要性（應指出項目擬開展的合作研究、聯合研發或技術引進等是否屬于國家中長期科技發展綱要支持的重點，是否有效服務于國家戰略需求，500字以內）2.合作必要性和緊迫性（指出項目通過科技合作擬取得的成果能否促進我國相關行業、領域重大科學問題與關鍵瓶頸技術的解決和突破，推動該行業、領域的跨越式發展，能否抓住機遇，促進國家戰略目標更好更快實現，是否有利于擴大我科技對外影響力和“走出去”戰略的實施等，500字以內）3.優勢互補性（指出科技合作對項目實施所起的重要作用，內地擬通過合作解決的問題或達到的目的，以及對方參與合作的目的，500字以內）4.國內外相關技術現狀（指出項目所涉及技術的先進性及與我國現有技術水平的相適應性，500字以內）

5.合作的主要內容和可考核的預期成果及應用（500字以內）6.雙方合作單位（介紹合作單位的專業背景、科研實力和專業地位，以及雙方的合作基礎，200字以內）7.優勢條件

是否為科技部國際科技合作基地（包括國際創新園、國際聯合研究中心、國際科技合作基地)是否列入部省會商機制或部際協調機制（何年第幾次會商）8.項目規模（申請經費，總投入及各方投入，單位：萬元人民幣，50字以內）9.項目負責人（有效聯系方式）10.項目組織（推薦）部門（聯系人及有效聯系方式）格式要求：

標題：項目建議書（宋體，三號字，居中，行間距：26磅）正文：1.項目名稱：??（仿宋_gb2312，四號字，首段空兩格，行間距：26磅）

報送要求：

項目建議書總體字數控制a4紙3-5頁以內，單面打印。

將電子版通過郵件（非涉密項目）或刻錄入光盤（涉密項目）連同一份紙質材料通過項目組織（推薦）部門報送中國科技交流中心臺港澳處。篇三：河南項目合作建議書

河南國龍置業鄭州東區集團總部寫字樓項目

商務合作建議書

河南九問策劃綜合地產服務機構 2011/05 目 錄

第一部分 九問策劃綜合地產服務機構 第二部分 第三部分 第四部分：關于服務團隊第五部分：關于取費標準及付款方式附件部分：需要貴司提供之資料

關于合作方式 關于服務內容 2 第一部分 九問策劃綜合地產服務機構

九問策劃綜合地產服務機構，以多年服務于萬科、萬通、華遠、建業等大型知名品牌開發企業的經驗，全面整合北京、上海、深圳、鄭州等地優勢專業資源，專設前期顧問服務部、品牌推廣服務部和銷售顧問服務部，為開發企業量身定做，首創地產項目全流程服務平臺，為開發企業提供開發戰略、項目可行性研究、項目前期策劃、建筑規劃顧問、營銷推廣和銷售代理等全方面綜合服務。

我們不僅是策劃公司、廣告公司和顧問公司，更是全程服務于開發企業和開發項目的戰略性綜合合作伙伴。

九問策劃地產服務機構部分案例 ? 惠濟區信息產業園25平方公里土地前期策劃

鶴鳴投資集團惠濟區3000畝生態養老城項目

惠濟區信息產業園招商大樓項目

二七運河新區秀水灣33萬平米住宅項目

濮陽馬莊橋鎮整體規劃 濮陽馬莊橋300畝住宅項目

開封12萬平米商業街項目 ? 開封山水華府項目

新鄉龍鼎華都項目

漯河雙匯歐洲故事項目 3 漯河玫瑰國際項目

漯河雙匯國際花園項目 ? 鄭州樂地置業公司

濮陽惠升控股公司

河南煤化集團龍城建設投資公司

河南煤化集團國龍置業公司

河南昌建地產發展有限公司 九問地產機構核心競爭力 對房地產顧問、廣告策劃、營銷顧問進行有效整合，是我們的核心競爭力；為戰略合作伙伴互補，贏得最理想的市場份額，釋放最大的價值，是我們的發展目標。

差異化路線：現今的市場已是“大同世界”，九問策劃相信產品與人一樣—都 有自己身的獨特性，都是與眾不同的，九問策劃以非同尋常的眼光洞悉著他人難以發覺的產品特性，從而找出產品與眾不同的靈魂所在，量身定制原則：九問策劃不贊成以“流水線式”的生產方式生產出“智慧產品”的運作方式。九問策劃從不以隨波逐流的平庸操作手法對待每個項目，一直以來一貫堅持每個項目均為其量身定制的原則。4 第二部分 關于合作方式

鄭州九問策劃為河南首家全流程綜合地產服務機構，服務范圍包括房地產企業發展戰略策劃、房地產企業投資顧問、房地產企業品牌形象設計、房地產市場研究、房地產項目可行性分析、房地產項目前期策劃、房地產項目廣告推廣、房地產項目銷售代理等涵蓋房地產投資和開發各階段的全方位服務。通過長期實踐經驗的積累，九問摸索出一整套完整的輔助開發企業進行項目投資和開發的綜合性服務體系，我司現已與河南煤化集團龍城建設投資公司、河南煤化集團國龍置業公司、河南昌建地產發展有限公司、河南宋慶齡基金會等大型集團公司結成深度戰略合作伙伴。

根據河南國龍置業有限公司實際需要，我司為國龍置業東區寫字樓項目提供項目用地分析、宏觀環境分析、寫字樓市場研究、可比性典型案例研究、發展戰略建議、規劃設計任務書、設計院配合對接等日常事務性及專業性工作。

第三部分 關于服務內容

1、市場研究

2 鄭州市經濟運行分析 2 鄭州市城市規劃分析 2 鄭州市城市建設分析 2 政府宏觀調控政策分析 2 鄭州市寫字樓市場分析 鄭州寫字樓銷售狀況分析 區域分布及區域特點 鄭州市寫字樓分類 鄭州市寫字樓現狀分析 鄭州市典型寫字樓項目分析

2 區域寫字樓市場分析（主要針對鄭東新區和金水區）區域寫字樓發展簡介 區域寫字樓分類 區域寫字樓銷售狀況 5篇四：校企合作項目建議書20150312 校企合作--------聯合辦學

項 目

建

議

書

〇一五年三月 二

企業概述

山峽(中國)飛行俱樂部有限公司成立于2014年3月，主要開展飛行培訓、飛機眾籌、飛機租賃、飛行體驗等業務，致力于整合重慶（總部）、北京、上海、廣州、西安、青島、沈陽、武漢、鄭州、太原、成都、昆明、臺灣、美國、加拿大等地通航資源，打造全國通用航空聯盟平臺，把通航產業做大做強。

俱樂部擁有先進的理念和良好的企業文化氛圍，依靠專業團隊的專業化市場運作，主要從事公共航空運輸以外的民用航空活動，包括工業、農業、林業、漁業和建筑業的作業飛行以及醫療衛生、搶險救災、氣象探測、科學實驗、教育訓練、文化體育等方面的飛行活動。

通用航空產業是一個國際化標準高、人文化氛圍濃的朝陽產業，山峽（中國）飛行俱樂部有限公司本著為俱樂部會員提供優質飛行體驗、優化配置飛行資源的宗旨，為搭建國內外低空飛行產業優質服務及項目投融資、整合、合作平臺起到橋梁和紐帶作用，為中國實現低空飛行產業化、并軌國際化做出貢獻。2015年隨著通航產業市場空缺越來越大，現面向全國招募飛行學員600人，所募學員將送至中國及美國相應專業飛行學校，根據所學駕照區別，分別進行為期3-12個月的駕駛培訓，回國后商照學員可在國內從事職業飛行工作，公司可提供具競爭力的就業機會。

項目建設的必要性和可行性。

項目建設的必要性 自古以來，人類的飛行之夢從未間斷，隨著國民經濟的發展、生活水平的提高，民眾的需求愈發濃烈。目前全國已有五十余家滑翔、航空俱樂部能夠滿足這一層面的需求。隨著我國低空空域的逐步開放，大力挖掘、合理利用空中資源的條件基本成熟。1.開發空中資源，發展通用航空產業

通用航空是指：是指除軍事、警務、海關緝私飛行以外的航空活動。是指使用民用航空器從事公共航空運輸以外的民用航空活動，包括從事工業、農業、林業、漁業和建筑業的作業飛行以及醫療衛生、搶險救災、氣象探測、海洋監測、科學實驗、教育訓練、文化體育等方面的飛行活動。

近年來，我國民航業每年都在以12%-14%的速度增長，中國航空業發展迅速，國際化水平不斷提高，但是卻遠遠跟不上航線開辟和飛機引進的速度，通用航空也在迅速崛起，根據中國民航“十二五”規劃，到2015年我國的飛行員數量將從2010年的2.4萬人增至4萬人，而目前我國培養學歷飛行員的院校每年輸出飛行員總數僅2000人左右，現在飛行員的數量遠遠適應不了中國航空業的發展。2.市場前景分析

中國的通用航空產業處于初級階段，市場規模小，通用航空產業是個具有極大發展潛力的產業。目前，整個華北地區也只有區區幾家通用航空公司，而且都沒形成區域優勢，山峽不失時機地進入這個行業，是個正確的決定。

強者愈強，弱者愈弱，是市場規律。國內通用航空市場逐步放開，準入門坎逐年降低，天空變得更加廣闊，會有更多的對手參與競爭，山峽必須高起點進入，高速度發展，迅速成為強者，避免與后來者展開低層次競爭。3.發揮高校現有優勢，為我國提供人員和技術保障。

增強中國航空業的發展，為國家輸出更多的飛行人才勢在必行，壯大我國在空中領域勢力，為國民的空中安全多織一道天網亦迫在眉睫。目前航空就業缺口巨大，伴隨著中國未來航空業的高速發展，將會有巨大的就業機會等著航校學生，自然高端的領域待遇也高端，學生出來一年的工資將會是普通大學普通工作的10倍以上不等。這將是改變學生命運的重要方法，也是增加國民收入的重要舉措。

提升學生的個人能力與追求，走進航空業也就意味著進入一個高端產業，讓他們了解到很多商業禮儀、商業精英的發展道路，學校的一小步就是學生人生中的一大步。如此不僅激發學生的航天熱情，拓寬職業規劃道路，跨進高端領域。同時增強學校的知名度和品牌效應、影響力。讓學校航空領域的發展帶動其他專業的發展，輻射全校，乃至全國，拓展學校知名度和認可度。真正為學生的利益著想才能辦好學，為學校的發展創造更好的明天。

項目建設的可行性

1.政策法規為低空領域開放起到保駕護航作用 2015年，我國將逐步開放低空領域，通用航空將迎來大發展。我國的“十二五”規劃明確提出，積極推動通用航空發展，改革空域管理體制，提高空域資源配置使用效率，并把建設新型國產干支線飛機、通用航空飛機、直升機產業平臺列入到了戰略新型產業創新發展工程中。可以說，我國通用航空發展的春天即將到來。

公開數據顯示，與通用航空發達國家相比，我國通用航空尚處于較低水平，與日益增長的社會需求相比存在著巨大的空間。美國的通用飛機數量約23萬架，其中以交通為主要功能的，約占90%，通航飛行員50萬名；通用航空機場1.68萬個，約占全國各類機場的96%；通用航空年飛行2800余萬小時，約占民用航空總飛行時間的80%；每年提供超過126.5萬個工作崗位，年產值超過1500億美元。而在中國，截至2009年底，通用航空飛機不足1000架；頒證通用航空機場70多個，直接從業人員8000多人，年產值17.9億元人民幣，我國通用飛機在冊數量僅占全部航空器的13%左右，每百萬人擁有不足0.5架，國產化程度不足40%。根據國務院發展研究中心的調查，中國通用航空產業正處于“快速發展初期”。報告稱，中國遠期通用飛機保有量將上升到5萬-10萬架，每年潛在市場規模將超過5000架。美國是中國通用航空市場可以向往的前景。2.飛行員培訓的巨大市場潛力

據民航總局預測，近年我國航空運輸機將達到1250架，為此，中國需補充約7000名飛行員。中國民航學院院長吳桐水等專業人士認為，如果缺乏快速發展的通用航空支撐，按照我國現有的飛行員培訓模式，5年內培養這么多的飛行員難以實現。在國外，以美國為代表的通用航空大國為例，飛行人員首先自費學習飛行技能，取得執照后先飛私人小飛機（即通用航空飛機），或直接進入通用航空企業飛行，等積累到一定飛行時間后才進入航空公司執飛大型客機。市場呼喚我國民間飛行員培訓機構的出現，應運而生的山峽飛行俱樂部就是其中之一。項目合作方案

合作目標：

加強企業與學校的合作，企校雙方互相支持、互相滲透、雙向介入、優勢互

補、資源互用、利益共享

合作優勢：

1、就業優勢：金融危機的大前提下，失業率居高不下，畢業即意味著失業。為緩解學生就業壓力，提高學校的就業率，學校鼓勵學生在校期間積極參與飛行員駕照學習。我司將與學校不定時聯合舉辦各類座談會，隨時提供最新的行業資訊，讓學生在人生道路的選擇上不再徘徊。

2、服務優勢：我們將提供最人性化的服務，根據學生的條件、能力、要求等，為學生制定最佳的學習方案。這樣不僅可以提高學校的就業率，同時也為學生指引一條成才之路，鋪就一生。

3、培訓優勢：本著互惠互利的原則，充分利用學校資源，企業和學校加強培訓方面的合作，初期培訓基地可設在學校，如英語技能培訓等。這樣學校既有經濟上的收益，更有多元化辦學的社會效益。公司將免費給學生提供指導，讓他們更快地融入到通航領域。

4、宣傳優勢：本著利益共享，資源互用的原則，企業和學校利用彼此的宣傳平臺和現有資源條件進行就業形勢和我司優勢宣傳，擴大影響。

5、市場信息優勢：本著校企合作的模式，既能發揮學校和企業的各自優勢，又能共同培養社會與市場需要的人才，是高校與企業雙贏的模式之一。我司將充分發揮企業的信息優勢，提供最新信息，最大限度減少學校和學生的盲目性，提高學校的綜合競爭力和學生的就業競爭力。

合作內容及方法：

甲方：北京經貿職業學院

乙方：山峽（中國）飛行俱樂部

一、聯合辦學專業及開設課程

直升機私照飛行員培訓、固定翼私照飛行員培訓、直升機商照飛行員培訓、固定翼商照飛行員培訓

二、教學模式

國內培訓：

第一年：學校負責基礎知識及專業航空英語培訓

1、飛行俱樂部派遣老師授課篇五：項目合作建議書

項目合作建議書 致：xxxxxx有限公司

首先感謝貴公司領導能在百忙之中閱讀我公司的這份《項目合作建議書》，其次我謹代表我公司全體員工，向貴公司已跨入全球五百強企業表示祝賀。

經我公司多方考察了解，貴公司現有主廠房汽機屋面做法為：汽機房鋼屋架—檁條—壓型鋼板底模—澆筑鋼筋砼—找平層—保溫層—找平層—防水層，每平方造價約為870元；化水車間屋面做法為：現澆框架結構—吊裝雙t板—灌縫—找平層—保溫層—找平層—防水層，每平方造價在1300元-1500元；而且施工難度大、工期長。

我公司經長時間考察發現，近幾年泡沫混凝土在建筑行業使用較為廣泛，泡沫混凝土防火保溫板在各種大型廠房屋面中的使用越來越頻繁。經我公司了解分析發現泡沫混凝板有如下優點：①屋面板做法為：汽機房鋼屋架—泡沫混凝土板（含檁條）—找平層—防水層。施工工藝簡單、工期短。②泡沫混凝土板容重較小，100mm厚的板容重約為0.6∽0.8kn/㎡，而100mm厚鋼筋砼板容重約2.5kn/㎡，泡沫混凝土板重量約為鋼筋砼板重量的1/3.1∽1/4.2。③泡沫混凝土板導熱系數小,屋面無需再做保溫層。④經核算泡沫混凝土板每平方造價約為300元（含檁條，不含屋架、防水層造價），現有汽機房砼屋面做法造價約為870元/㎡（不含屋架、防水層造價），即一個43330mw機組電廠汽機房屋面采用泡沫混凝土板（不含鋼屋架減少的鋼量）可節省（870-300）3310.5327=477.9萬元。化水車間屋面每平方可節省1000元左右。所以貴公司車間廠房采用泡沫混凝土板是十分經濟的。

我公司經過長期努力，已于中國建筑材料科學研究院取得聯系，并達成有關泡沫混凝土技術秘密轉讓合作意向；中國建筑材科學研究院將長期為我公司提供關于泡沫混凝土技術服務。因此，我公司準備

采購高科技、高性能設備，大批量生產泡沫混凝土板材。

我公司希望能得到貴公司支持，與貴公司達成長期合作意向，為貴公司提供泡沫混凝土屋面板材及相關的技術服務。從而達到互利共贏，共同發展的目的。再次感謝貴公司領導能認真閱讀完我公司的這份《項目合作建議書》，希望貴公司能給我公司這次機會，我公司全體員工將全力以赴，為貴公司提供最高質量的產品和最優質的服務。

第五篇：合作項目介紹

◎ 學校整體服務

量身打造 立體服務 快速提升

中國名校共同體成員校

學校整體課改“三環節”培訓

關鍵詞一：整體性 關鍵詞二：個性化

一、獨創“三環節培訓模式”。

1、“三環節培訓模式”是“高效課堂思想”支配下中國名校共同體獨創的一套完整科學的“教學培訓系統”。包括“理念指導系統”、“技術專項系統”、“生成指導系統”。

2、具有五大特點：

（1）強調問題意識，從問題入手，注重“技術和方法”的植入；(2)強化現場感，以提升教學能力和提高“效益”、提升“效果”、注重生成“效果”為核心價值；

(3)以模式為抓手，以“評價體系”來帶動整體，用針對性的措施和方法規范教學行為；

(4)以教學培訓為主體的“高效課堂文化”建設及配套系統；(5)重視培訓效果，量身打造，幫助成員校生成新的課堂教學模式。二、三環節培訓模式簡介

第一個環節：理念指導系統培訓——轉變觀念、形成合力、達成目標、找到途徑。

實踐經驗表明，制約學校發展的主要瓶頸是課堂。打造高效課堂，首先應該從轉變課堂觀念入手，課堂開放的程度將決定教育質量的高度。同時，基于“杜郎口課改”的成功經驗，我們將杜郎口課改背后最核心的“教育教學管理”以方便操作的“技術模塊”形式，通過專家報告和示范課堂形式提供給乙方。

第二個環節：技術專項系統培訓——植入技術、臨帖入帖、應用模式、形成能力。

本階段培訓，主要是從模式復制、操作細節、評價和管理等幾方面入手，力求讓教師完整地掌握高效課堂模式的操作和應用方法，并將高效課堂方法運用到學校教學中。

技術模塊包括：

□掌握課堂開始和結束的方法 □課堂設問的技巧

□小組的建設與管理、時間的管理、預見性問題的設計和管理 □課堂學習學生反思、課堂效果教師反思的內容 □爭論場面和沖突問題的管理、課堂中沉默的處理 □課堂中教師的位置、姿態和語言等課堂操作環節

□完成課堂組成的模塊設計、課堂環節設計、導學案設計、訓練案的編寫 □備課小組的工作流程等高效課堂設計，形成管理與評價的體系。第三個環節：生成指導系統培訓——化蛹成蝶、破帖生成、形成特色、走向名校。

基于全國多所學校學習杜郎口經驗的跟蹤研究（可參見甲方提供的附件資料），學習杜郎口必須“照搬照抄”，只有熟悉“模塊”和“模式”，才有可能超越模式并形成自己的“教學特色”。

在完成上述兩個系統的培訓，經過四個月不折不扣地“臨帖”之后，就要經歷一個從“入帖”到“破帖”的關鍵階段，其中，校校之間的交流和展示，是提升教學質量和學校品牌宣傳的至關重要的步驟。交流和展示，符合高效課堂本質要求，也是學校高效課堂得以鞏固和發展的“鉆石途徑”。

甲方在本階段將通過“走出去”、“請進來”等方法，促使合作學校（乙方）發現問題、解決問題，獲得提升。

三、項目具體內容

（一）理念指導系統培訓（培訓周期：3—4日）1．高效課堂理念培訓：從批判到建設

培訓方式：講座（首期培訓由以下講座中任選兩個）李炳亭：《高效課堂的路徑》

崔其升：《杜郎口旋風：讓學生動起來》 趙豐平：《271模式：高考是教育的副產品》 杜金山：《“課變”與循環大課堂》

李 茂：《國際課改視野：今天怎樣“管”學生》 徐 翔：《從杜郎口出發》 胡志民：《從“臨帖”到“破帖”》

2．高效課堂“送課上門”：模式的“本土化”驗證 培訓方式：現場觀摩指導課與課堂環節指導（1）現場觀摩指導課：（以下任選2—4節）高效課堂杜郎口現場觀摩課 高效課堂兗州一中現場觀摩課 高效課堂昌樂二中現場觀摩課 高效課堂派尼學校現場觀摩課 高效課堂圍場天卉現場觀摩課 高效課堂灌南新知現場觀摩課

（2）課堂環節指導：采用座談會方式，由任課教師與學校學科組或者年級組座談。

（二）技術專項系統培訓（培訓周期：4個月）1．認知高效課堂

培訓方式：走進“基地”、研修學習

合作學校派出教師10名前往中國名校共同體課改名校杜郎口中學、兗州一中、昌樂二中、圍場天卉中學等參加體驗式“課堂駕校”七日研修。（任選其中一所學校）。

通過觀摩中國名校共同體最佳課堂案例，對預習、展示、反饋各環節逐一實施解剖，穿插闡釋高效課堂原理，從操作層面完成教師對高效課堂模式的認知。

培訓目標：通過七日研修和課堂案例分析，讓教師從課堂操作的每一個細節體會到高效課堂的優越性，真正實現其對高效課堂模式的感悟。

2．技術專項培訓 培訓方式：上門培訓

我們將定期安排各課改名校的課改專家2—3名到合作學校指導培訓其高效課堂模式，包括導學案的編寫、高效課堂下的小組建設、高效課堂下的學生指導和常規培訓等方面內容，條分縷析地分解課堂操作程序，促使學校盡快“入帖”。

培訓目標：促進教師對高效課堂實施步驟的初步掌握，讓教師系統掌握導學案的編寫、小組的建設、高效課堂下的學生培訓等。

3.管理與評價專題培訓 培訓方式：上門培訓

我們將定期安排各課改名校的課改專家1—2名到合作學校，對校長和優秀中層干部進行學校管理、學科管理、班級管理、學生管理、高效課堂下的評價體系等的專題培訓。

培訓目標：通過專題培訓，引導學校制定合理的管理體系和評價體系，通過管理體系、評價體系的實施，發現問題，解決問題。

4.課堂診斷 培訓方式：上門培訓

通過以上步驟的實施，我們將邀請中國名校共同體的課改專家2—3名組成專家組到合作學校進行課堂現場診斷，解疑答惑，并根據實際情況，對學校高效課堂的打造提出發展性建議。

培訓目標：根據專家組的診斷，要求學校認真聽取專家組的意見，研究對策，提出下一步的整改意見。

5.課堂驗收 培訓方式：上門培訓

我們將委托中國名校共同體的課改專家組對學校課堂、管理、評價等進行綜合性驗收。

培訓目標：通過驗收活動，進一步促使學校課改的推進，為下一步的提升培訓打下基礎。

（三）生成指導系統培訓（培訓周期：一年）1．實施步驟

（1）交流。請進課改專家，交流心得與經驗。

（2）展示。派出教師，教師將以專家的身份到外校上示范課。

我們將安排合作學校與中國名校共同體成員校結成對子，開展校與校之間的全面交流合作；合作學校參加中國名校共同體秘書處組織的各種會議，交流經驗；合作學校接受我們的安排，派出校長、教師等到外校作報告，并上示范課等等，真正從內驅力上推動學校的發展和教師的成長。

（3）在上述兩個步驟完成之后，我們將對合作學校高效課堂文化進行生成指導。（4）模式的生成。“生成”是通過高效課堂文化的打造，指導形成合作學校自己的學校文化和課堂模式，實現破繭化蝶的“嬗變”，真正成為引領課堂改革的“名校”。

2.實施計劃

我們將派出專家，根據合作學校的實際教學情況、校園環境、周邊環境、地域環境、學校辦學特色等方面，指導學校完成校園文化建設、教師文化建設、教室文化建設和學生文化建設，最終實現“知識的超市，生命的狂歡”。

（四）宣傳與推廣

1．合作學校對《中國教師報》舉辦的各項活動享有優先權。

2．我們可幫助合作學校組織教學和教育成果座談會或者發布會等形式的活動，以推動合作學校的教改進程，增強合作學校的品牌意識，提升合作學校的教育品牌。

3.我們將盡力幫助合作學校通過各種傳媒手段和傳播平臺大力宣傳學校的課改成果，擴大學校的影響力和知名度。

（五）補充培訓服務內容

1.合作學校可以通過中國課改新聞網（www.tmdps.cn）在線觀看中國名校共同體各成員校的教研視頻課堂。教研視頻課堂包括專題講座、專家解讀、學生學習心得、教師管理、經驗交流、博客群組、研修班在線等大量共同體成員校的一線教學資源。

2.我們給合作學校提供5套《杜郎口課堂寶典》叢書。

3.專家通過網絡、電話和每學期1次的現場指導等方式對學校就學習杜郎口教學方法過程中所遇到的問題作出解答，幫助學校在最短時間內掌握杜郎口課堂模式。

四、聯系方式

《中國教師報》全國教師培訓基地杜郎口基地

電 話 ：*** 06354543812

聯系人：劉海員 附錄、專家團隊成員

李炳亭：“高效課堂”概念的提出者、資深教育策劃人、《中國教師報》山東記者站站長、中國教育學會小學專業委員會副秘書長、初中專業委員會副秘書長、《杜郎口旋風》、《向陽的智慧》、《高效課堂22條》、《我給傳統課堂打零分》等系列教育叢書作者。

崔其升：杜郎口中學校長、全國十佳中學校長、杜郎口“三三六”教學模式的創始人。所謂“三三六”教學模式，即三個特點：立體式、大容量、快節奏；三大模塊：預習———展示———反饋；課堂展示六環節：預習交流、明確目標、分組合作、展現提升、穿插鞏固、達標測評。此模式被一線教育稱為“高效課堂模式”，風靡全國。

趙豐平：山東山東昌樂二校長、全國十佳中學校長、“271模式”創始人。所謂“271”模式，即課堂45分鐘分別按照2：7：1的比例，劃分為“10+30+5”。要求教師的講課時間不大于20%，學生自主學習占到70%，剩余的10%用于每堂課的效果測評。此模式打破了教育的單向傳授形式，打破了教師壓抑學生學習天性的課堂霸權，真正把課堂還給了學生，使得學生在靈動與鮮活的課堂上自主學習、協作學習、分享成果，切實提高了學生學習的積極性，實現了課堂教學效率的最大化。

杜金山：山東兗州一中校長、全國十佳中學校長、“循環大課堂”模式創始人。循環大課堂模式，即“三步六段、35+10課堂循環”模式。“三步六段”是課堂的組織形式，即“一課分二段”（35+10），“三步為一課”（課前－課中－課后）。“35+10”就是35分鐘展示+10分鐘預習。展示的內容是上節課10分鐘加課下預習的成果，預習的內容是下節課將要展示的內容。每節課的起點在上一節課的最后10分鐘，這與統意義的一堂課“預習+交流”的分配恰好是倒置的。簡單的改變卻盤活了課上課下的對接，使得兗州一中的課堂形成了“課上－課下－課上”的環形結構。“循環大課堂”模式改變了傳統意義上的時間結構、空間分布、課堂角色、教學資源、呈現方式（教、學、評價的方式），實現了四個統一：兩種高效學習態的銜接統一，全面發展與個性發展的統一，學生發展與教師發展的統一、學校教育與育人功能的統一。

李 茂：《中國教師報》采編部副主任、海外版責編、著名教育記者。徐 翔：江蘇灌南新知學校校長、全國十佳初中校長、全國十大讀書人物。徐翔的意義在于，他深刻地詮釋了校長之于一所學校的重要價值，校長是一所學校的“魂魄”，是一所學校，乃至一方教育的希望所在。

胡志民：河北圍場天卉中學校長、全國十佳初中校長、“大單元教學模式”創始人。大單元模式具有三大特色：大整合、大遷移、大貫通。大整合，又分為按照學科內容進行“單元”歸類，打破學科之間“老死不相往來”的限制，把相關聯知識上掛下聯，“左顧右盼”，以“大學科”予以圍攏歸整。大遷移，即跨越學科、學期、學年的界限，實現遷移、對接，形成知識鏈條的完整性，形成從點到面的遷移；其顛覆了傳統知識教學中的片段性、片面性，實現知識教學的有序性、整體性、完整性。大貫通，即“彈鋼琴”，把三年的教學計劃和規劃當成一首完整的曲子來彈奏；在教學流程上，要求教師先“消化”知識，然后再重新編程，把“營養”反芻給學生，再經過學生“自主消化”，轉化成能力和成果。大單元教學模式體現出高效、減負的特點，較為巧妙地處理好了“主體與主導”的辯證關系，既充分發揮了教師無可替代的主導作用，又突出了學生學習的主體地位，較好地規避了“任由學生自主”而導致的課堂無序、效益不好控制等現象。

張項理：有“江南杜郎口”美稱的江西武寧私立寧達中學校長、全國十佳中學校長、全國十佳民辦學校校長。

劉 文：《中國教師報》全國教師培訓基地主任、《中國教師報》山東記者站副站長、中國名校共同體副秘書長、教育選題出版策劃人、網聚教育公司總經理。

張海晨：《中國教師報》全國教師培訓基地副主任、中國名校共同體課改專家指導團負責人。長期深入杜郎口中學一線研究杜郎口中學的課堂模式，并把高效課堂模式有效地結合到教師培訓中。

劉 毅：《中國教師報》全國教師培訓基地副主任、中國名校共同體秘書處主任。

許世國：《中國教師報》全國教師培訓基地副主任。

除上述知名課改專家組成的服務團隊，我們還擁有由杜郎口中學、兗州一中、昌樂二中、江蘇灌南新知學校、河北圍場天卉中學、江西武寧寧達中學等30家共同體成員校的一線名師組成的實力雄厚的教師培訓隊伍。

◎ 教師培訓

項目1 “半年成型、一年成功” 高效課堂全年跟蹤指導培訓

走在路上尋找突圍的當下教育，圍繞課改的話題越來越多，關于培訓的爭議越來越大。對學校，課改最大的成本不是投入是時間；對校長，最大的成本不是時間是機遇；對老師，最大的成本不是機遇是觀念；對學生，不是觀念是落實。

致力于高效課堂模式的推廣應用。

我們的培訓從課堂教學常見的“問題”入手，立足于“解決問題”和“問題解決”，從而幫助合作學校，找到實現課堂高效的“途徑和方法”。為了推進學校的課堂教學改革，減輕師生負擔，提高課堂效益，打造高效課堂模式，塑造名校風采，《中國教師報》全國教師培訓基地推出 “高效課堂全年跟蹤指導培訓”，以全國22省40家課改名校組成的中國名校共同體的課改資源（包括一大批具有豐富課改經驗和教研水平的專家級校長和專家級教師），為課改合作學校的快速發展和品牌提升進行整體服務策劃，量身定做一套體系完整的個性化培訓方案。

【強勢團隊】

一大課改智囊：

中國名校共同體：橫跨22個省市、40家課改核心校、400家課改成員校。囊括國內最權威的課改名校：杜郎口中學、兗州一中、昌樂二中、江西寧達中學、河北圍場天卉中學、遼寧立人學校??

兩大指導團隊：

中國課改名校長指導團：匯當今課改名家之方陣——崔其升、李鎮西、李炳亭、杜金山、趙豐平、盧志文、張項理、胡志民、張海晨??

中國課改名師指導團：集國內課改名師之精銳——張代英、徐立峰、徐利、宋彬、劉桂喜、徐振生、姜新華、白俊、王雪鈺、李平??

十大基地：《中國教師報》全國教師培訓基地之杜郎口基地、昌樂二中基地、兗州一中基地、河北天卉基地、江西寧達基地、沈陽立人基地、鄭州102中學基地、銅陵銅都雙語基地、滄州派尼學校基地??

【培訓特色】

注重問題意識，從問題入手，注重“技術和方法”的植入；強化現場感，以提升教學能力和提高“效益”、提升“效果”、注重生成“效果”為核心價值；深入名校研修，零距離體驗名校風采，學習名校課改經驗；注重培訓效果，量身打造，幫助學校生成高效課堂教學模式。

課改一線實戰專家現場理念沖擊，促使老師觀念轉變；送課上門，為老師提供臨摹樣板；體驗式研修，學習名校課改經驗，不間斷跟蹤指導，解決老師疑難困惑；適時課堂診斷，為學校課改指明方向；課改成果的驗收，為下一步發展提出合理化建議。

【培訓目標】

立足于解決學校課改中存在的實際問題，實現學校課改半年成型，一年成功。【適合對象】 各地中小學。【培訓安排】

一、專家指導，理念引領

打造高效課堂，首先應該從轉變課堂觀念入手，觀念轉變的程度將決定課改推廣的深度。中國名校共同體、《中國教師報》全國教師培訓基地課改一線實戰專家上門進行理念植入，轉變傳統課堂觀念，樹立高效課堂觀念；

二、送課上門，現場教學

中國名校共同體、《中國教師報》全國教師培訓基地課改名師送課上門，手把手教學，提供臨摹樣板，提高學校老師對高效課堂的認識，加深對高效課堂理念的理解。

三、研修培訓，傳授經驗

課改學校教師深入《中國教師報》全國教師培訓基地參加體驗式研修“課堂駕校”，零距離感受名校課堂，體驗名校風采，學習名校課改經驗，進入課堂實戰演練，掌握高效課堂駕馭“技術”；

四、跟蹤指導、課堂診斷

中國名校共同體、《中國教師報》全國教師培訓基地課改名師將不間斷跟蹤學校，指導課改，及時解決老師的疑難困惑；適時課堂診斷，及時發現問題，為學校課改指明方向；

五、成果驗收、課改成功

半年成型，中國名校共同體、《中國教師報》全國教師培訓基地課改名師深入學校驗收成果，通過驗收活動，進一步鞏固高效課堂建設成果，為下一步發展提出合理化建議。【培訓時間】 系統的培訓將持續一年，采用集中培訓和全年跟蹤式課堂診斷及對應培訓相結合的培訓方法，根據培訓計劃的要求和學校的具體情況制定具體實施方案。

【聯系方式】

《中國教師報》全國教師培訓基地杜郎口基地

電 話 ：*** 06354543812

聯系人：劉海員

項目2

“教練上門” 高效課堂現場培訓

學校的產品是課堂！

課堂的關鍵在于操作方法，“方法”的兩翼即導學案與學習小組。

中國名校共同體以全國22省40家課改名校的課改資源，為合作學校的課改成功提供整體服務指導，量身定做一套體系完整的個性化培訓方案。

【強勢團隊】 一大課改智囊：

中國名校共同體：橫跨22個省市、40家課改核心校、400家課改成員校。囊括國內最權威的課改名校：杜郎口中學、兗州一中、昌樂二中、江西寧達中學、河北圍場天卉中學、遼寧立人學校??

兩大指導團隊：

中國課改名校長指導團：匯當今課改名家之方陣——崔其升、李鎮西、李炳亭、杜金山、趙豐平、盧志文、張項理、胡志民、張海晨??

中國課改名師指導團：集國內課改名師之精銳——張代英、徐立峰、徐利、宋彬、劉桂喜、徐振生、姜新華、白俊、王雪鈺、李平??

十大基地：《中國教師報》全國教師培訓基地之杜郎口基地、昌樂二中基地、兗州一中基地、河北天卉基地、江西寧達基地、沈陽立人基地、鄭州102中學基地、銅陵銅都雙語基地、滄州派尼學校基地??

【培訓特色】

技術支持：以中國名校共同體全國40家課改名校一線名師為依托，通過現場示范課與聽課教師互動答疑，手把手傳授“臨帖”操作的技術訣竅； 專項指導：以中國名校共同體全國40家課改名校成功的課改經驗為基礎，從構成高效課堂的兩大要素——導學案的編制與小組建設，進行專項指導，系統培訓；

案例剖析：以合作學校老師實際課堂為案例，剖析診斷課堂，解決課堂教學改革中的實際難題，確保高效課堂的成功推行。

【培訓目標】

立足于解決學校課改中存在的實際問題，解疑答惑，確保高效課堂的成功推行。

【適合對象】 各地中小學。【培訓形式】

中國名校共同體名師上門指導培訓。

【培訓安排】

根據學校要求制定個性化培訓日程安排表，培訓地點為學員所在地區或學校。

一、課堂操作培訓——高效課堂“送課上門”。

中國名校共同體語數外三科課改名師現場做課，演示“模式”的環節與操作步驟，提高廣大教師對高效課堂的認識，加深對高效課堂理念的理解。（也可根據學校具體要求定學科）。

二、技術專項培訓——導學案編制與小組建設。

導學案與小組建設是打造高效課堂的關鍵，其直接決定了課堂教學能否有效、高效開展。中國名校共同體課改專家對小組劃分、建設與管理，采用案例解剖、做法解讀、實戰操作的形式進行；以高效課堂下的成功導學案模板進行分析、講解，同時對合作學校教師導學案案例進行剖析、指導，確保教師掌握導學案的編寫要領。

三、課堂診斷指導——名師現場解疑答惑。

中國名校共同體課改名師觀摩學校課堂，予以現場診斷。指出問題，解疑答惑，并提出整改意見。

【培訓周期】兩天。培訓期間中國名校共同體三位課改名師及豐富經驗的課改咨詢師深入合作學校零距離指導教學，切實解決學校課改疑惑，促進課改成功。【聯系方式】

《中國教師報》全國教師培訓基地杜郎口基地

電 話 ：*** 06354543812 聯系人：劉海員