第一篇：后產處建設節約型高校工作方案

后勤產業處建設節約型后勤工作方案

為認真貫徹落實教育部、省教育廳《關于建設節約型學校的通知》和《成都體育學院建設節約型學校實施意見》，切實厲行節約，降低辦學成本，提高辦學效益，結合我處實際，現將我處建設節約型后勤提出如下工作方案。

一、充分認識建設節約型后勤的重要意義，樹立高校后勤是建設節約型高校的基礎的意識

(一)加強節能宣傳，提高節能意識

資源是我們賴以生存的物質基礎，節約是中華民族的一種美德。為此，后產處將通過職工政治學習、業務學習和其他業余時間，加強節能宣傳，要將節能、節水、節電和資源綜合利用的意識理念貫穿于每一位后勤員工（包括外聘員工）的頭腦中去，貫穿于后勤服務的各個領域，推動大家理性、深刻地認識我國環境能源保護的現狀，從細小處入手，把節約資源意識滲透至校園生活中的每一個細節。發揮每一位員工的積極性，想點子、謀方法，為建設節約型校園獻計獻策，讓他們懂得“節約資源，人人有責”。

（二）樹立高校后勤是建設節約型高校的基礎的意識

高校人員眾多、消費集中，在節約資源方面有著巨大的潛力。后勤是學院教學、訓練、科研和行政的保障機構，是廣大師生員工學習、生活和工作的服務載體，涉及面廣，后勤工作是學院最大的能源消費工作，要在后勤職工中樹立后勤是建設節約型高校的基礎這一意識。

二、健全機構和制度，落實責任

（一）成立后勤產業處建設節約型后勤工作小組

組 長：彭健

副組長：何家東 龔 偉

成 員：杜芙蓉 李達江 楊柯 周敏吉 何定煦 馬謙 辦公室設在能源維修中心，杜芙蓉兼任辦公室主任。

主要開展“節約資源”工作，制定供用水電管理辦法、崗位責任制、獎罰措施和巡察制度等，領導后產處建設節約型后勤工作。

（二）成立后勤產業處建設節約型后勤巡察小組 組長：杜賢化

成員：恒 俞 王靜 毛榮健 陳新體 白樺 黃柯 雷曉歐 主要開展“節約資源”的巡察工作，每天對消費資源的部位進行巡察，及時糾正浪費水、電、氣及糧食等方面的情況，為工作小組提供 快關燈。禁止學生在課桌上亂刻亂畫的現象。積極向任課老師推廣顯示屏書寫筆，盡量少用白板筆，提高多媒體設備的利用率。在教室樓和場館醒目位置，制作節能提示語，宣傳“節約光榮，浪費可恥”的社會風尚。巡察員要不間斷到各樓層巡視，發現浪費現象，立即制止。

6、加強場地器材節約措施。場地器材保管員要經常對教學器材進行檢查和維護、維修，提高器材的使用周期。

7、已對學生公寓照明或用電腦等情況進行逐月統計，公布每一間學生寢室的用電情況，在適當時候進行用電計量收費。建議學院適當時候對學生公寓用水進行改造，實行打卡消費，培養節水意識。

8、地下停車場內白天一般只開必須的應急燈，關閉好常規照明燈，并建議將場內所用日光燈改為節能燈。

9、清潔、綠化用水，經常保持用水設備（水龍頭，引水用塑料管帶等）良好，減少“跑、漏、冒”現象。杜絕在綠化澆水、清潔淘洗拖帕或抹布時離人做其他事的現象。

10、加強食堂加工售賣流程管理，節約能耗，降低維修費用，嚴把采購關，深入市場了解行情，確保質價相符，盡量降低成本。及時糾正學生浪費飯、菜現象。

11、加強國際交流中心客房水電管理，及時糾正浪費水電現象。

12、加強辦工用品的使用管理，降低行政辦公運行成本。

13、后產處在聘用外聘員工方面將按上級部門的要求，嚴格按工作量設崗，力爭精簡人員30%左右，達到減員增效的目的。

后勤產業處

二〇〇七年四月五日

第二篇：關于節約型高校校園建設的幾點思考

關于節約型高校校園建設的幾點思考

摘 要：建設節約型學校最主要也是最重要的兩個方面就是校園硬件和軟件的建設。其首要任務就是合理規劃、科學布局、對硬件設備節能環保功能的強化，建設綠色高校。再者，校園的可持續性發展也是重中之重。其包含著思想觀念的傳承和對硬件資源永續利用的理念。建設節約型學校的任務是長期的，也是艱巨的。這項復雜而又系統的工程，必須通過全體師生職工的積極參與、努力堅持、持之以恒方能成功。

關鍵詞：節約型；高校；校園建設；思考

中圖分類號：G40-03 文獻標識碼：A 文章編號：1673-2596（2015）03-0236-03

在全球經濟發展迅速的今天，人類所面臨的最嚴重危機之一就是資源短缺。得到各國政府和學術界廣泛重視的資源問題逐漸演變為當代人類社會的重大危機。因此，作為一種關于社會發展形態取向理念的資源節約型社會已經被國際社會所認可。而中國，是全世界最大的發展中國家，在改革開放之后飛速發展的三十多年中，從一個資源大國漸漸地成為了資源消耗大國，發展消耗了資源，資源短缺又制約了發展，資源與發展的矛盾日益突出，資源問題的解決迫在眉睫。為此，黨中央國務院就此形勢展開了深入討論與研究，并提出了建設節約型社會這一重大戰略決策，它是全面建設小康社會的重要保障，也是落實科學發展觀和構建和諧社會的必然要求，更是中華民族傳統美德――勤儉節約在當代社會的確實表現。

作為社會資源重要組成部分的教育資源自當承擔起節約、節儉的責任，因此建設節約型社會自然離不開節約型學校的創建。節約型校園的創建不僅是建設節約型社會的必然要求，還是高校本身發展的需要，更是提高學生綜合素養，為社會培養、投送21世紀新型合格人才，踐行高校社會責任的需求。

一、節約型校園的含義和建設節約型高校的要求

在創建節約型高校的過程中，要做到以節約和合理利用資源為重點，以建立健全的節約型管理運行制度為手段，以培養具有節儉品德的高素質、高素養合格高級專業人才為工具，落實各項節約資源舉措，提高管理效率和服務效率，創建節約文化，養成節約習慣，形成節約風氣，進而達到創建節約型、綠色型高校的目的。此“節約”二字主要有兩個釋義：一是資源的節約，即科學、合理利用資源，做到不鋪張、不奢侈、不浪費，愛護資源，珍惜資源，提高資源利用率和回收率，以謀求節約資源和發展的雙贏。二是對節約意識、節約思想、節約理念以及節約習慣的培養，即樹立節約榮辱觀，以勤儉節約為榮，以鋪張浪費為恥，形成節約新風氣。這樣，節約型高校的建設才能有內在的動力，才能長久地進行下去。

建設節約型校園最主要也是最重要的兩個方面就是校園軟件和硬件的建設。硬件建設包括教學樓、學生公寓、教師宿舍、圖書館、實驗室等用于教學和科研及師生生活所需的各項設備、設施的建設；軟件建設包括節約理念、節約機制、節約思想、節約意識等有關節約文化的建設。鄧小平同志曾提出過一手抓硬件建設，一手抓軟件建設的方針，即兩手抓的方針，而且，兩手都要硬。我們要堅持兩抓的方針政策，落實到建設節約型高校中來。

建設節約型校園就是為了讓全體教師的教學、科研和全體學生的學習生活與校園自然生態環境協調可持續發展。所以合理規劃，科學布局，對硬件設施節能環保功能的強化，構建綠色生態校園，成為建設節約型校園的首要任務。以以人為本、生態文明、節能減排、綠色環保為標志的綠色校園符合建設節約型校園的舉措，應當作為落實建設節約型學校政策的又一重點。現今環境惡化，資源消耗日益增長，人口密集的高校成為一大資源消耗重地，浪費現象經常發生。水龍頭沒擰緊、沖廁用水不合理造成的水資源流失浪費，教室、樓道照明燈應用不合理造成電資源浪費，食堂剩飯剩菜造成的糧食浪費，教室中紙張的浪費等等都有悖于節約型高校建設的目的，必須著手加大力度整治，將節能環保、建設節約型學校提到日程上來。首先，設計并安裝上節能環保設備，動用科技手段加大力度對校園中因設備老化所造成的資源浪費進行及時的更新，應用節能低耗照明設備，為建設節約型高校做鋪墊。再有，加強學校管理，對校園中存在的浪費水、電資源，浪費紙張、糧食資源的情況進行整治，凈化校園，美化校園環境。大力開展節約文化活動，增強節約意識，提高節約素養，培養節約習慣，普及節約常識。

創建節約型高校是一項長期而又艱難的任務，它的實現需要長期不懈的努力，持之以恒才能讓節約型高校長期持續發展。而可持續性包含思想觀念的傳承和對硬件資源永續利用的理念。從中可看出，建設節約型校園不僅僅需要硬件的建設，更需要意識、思想、制度等精神層面的文化來維持其可持續的發展。建設節約型校園和學校建設、人才培養、資源利用、優化環境、生態文明聯系密切，追究創建生態節約型高校的根本是為社會培養、投送高素質人才。要把創建節約型綠色生態高校工作做好，就必須把節約資源和綠色環保的理念傳達到校園建設的每個管理層面，杜絕形式主義、走過場行為，落實并貫徹到硬件設施建設和軟件設施建設的每個細節。建立完善的監督機制，隨時隨地，多方位、多角度的對全體師生進行督促檢查，宣傳教育等日常管理工作，提升全體師生節能環保意識。借此監督機制，使教師能夠養成勤儉節約的習慣；成立專人節約知識、文化教師組，給學生授予節約常識，使他們能夠從根本上了解建設節約型校園的重大意義和必要性，加強勤儉節約意識，建立起可持續發展的理念，倡導學生從自己做起，用行動影響他人。全體教師應身體力行，給學生做出表率，以小帶大，以點帶面，將節約意識傳出校園影響社會人士，借此達到創建節約型高校、節約型社會的目的。

二、創建節約型校園的準則

對學生來說，校園是展現自己的舞臺，是讓自己成長的跳板，是自己另一個溫暖的家；對老師來說，校園是工作的地方，是自己施展抱負的舞臺，是自己收獲桃李的園地；對學校來說校園就是臉面，是直觀的學校形象。因此建設好校園是全體師生領導人的共同的愿望。而一所學校的建立是一項巨大而復雜的工程，需要進行規劃、設計、建造、裝飾、美化、園林化等多項工程，所以建設節約型校園必須從建校初期開始，貫徹落實到每一個建校環節中去。創建節約型校園有如下幾條準則須遵守：

第三篇：高校產學合作項目

福建省科技計劃項目（高校產學合作項目）

三方合作協議

甲方（項目申請單位）:

住所地：

法定代表人：

項目負責人： 聯系方式：

乙方（合作企業）：

住所地：

法定代表人：

項目負責人： 聯系方式：

丙方（項目負責人）：

身份證號碼：

通訊地址：

聯系電話： 電子信箱：

本協議三方就共同參與研究 科研項目事項，經平等協商，在真實、充分表達各自意愿的基礎上，依據《中華人民共和國合同法》等有關法律、行政法規并參考本項目經費來源部門的相關規定，達成如下協議，由各方共同恪守。

第一條 合作內容及職責分工

1、本合作項目用于聯合申報 課題項目（請務必注明課題項目的來源單位、具體名稱）；

2、三方分工情況：

甲方： 作為項目申請單位，負責監督項目內容的實施和進展，并提供項目所需硬件條件支持，監督乙方任務經費預算的執行情況 ；

乙方： ； 丙方：。

第二條 經費分配（請注意：申請不同縱向項目，經費要求以及分配比例可能有不同要求和表述方式，具體請咨詢項目管理人員，以下表述僅供參考）

1、如果本項目申報成功，獲批立項，資金分配比例如下：

（1）甲方獲得項目資金 %，配套資金出資 %；（2）乙方獲得項目資金 %，配套資金出資 %；（3）丙方不實際分配項目資金。

2、具體經費將采取以下第 種方式支付：

（1）課題經費到賬后甲方應在 日內一次性支付于乙方；

（2）課題經費分階段撥付，則甲方應在每階段經費到賬后 日內支付給乙方。

第三條 知識產權權屬

1、成果歸屬：

本研究過程中各自獨立研發所產生的科研成果及相應的知識產權歸獨立完成方所有，合作研發所產生的科研成果及相應的知識產權歸合作雙方所有。具體分配如下：

（1）申報科研成果署名：

合作享有成果的完成單位按照 排序完成人排序按實際貢獻大小排序方式進行；

（2）論文發表：甲、乙方（需、無需）征得對方同意的情況下，可以單獨將本方完成部分的研究成果以論文形式單獨發表；聯合發表論文時，完成單位排序為，論文作者排序將按實際貢獻大小排序方式進行；

（3）專利申請：甲、乙方（需、無需）征得對方同意的情況下，可以單獨將本方完成部分的研究成果申請專利；聯合申請專利時，申

請單位排序為，發明人排序將按實際貢獻大小排序方式進行；

（4）合作各方根據在合作期間所獲取的成果，包括論文、專著、專利以及鑒定、成果申報等均須注明(計劃資助及項目編號)。

第四條 成果轉化收益分配

本研究項目合作研發所產生成果及相應知識產權的轉讓權歸合作雙方擁有；（甲方、乙方、合作各方）可自行實施轉化該成果及相應的知識產權。

上述情形產生的經濟收益分配按以下第 種方式確定：

（1）甲方享有經濟收益的 %，乙方享有經濟收益的 %；

（2）在成果轉讓或實施轉化前，由甲乙雙方另行協商確定。

第五條 協議的生效變更與解除

1、本協議自三方簽字蓋章之日起生效；

2、合作三方確定，執行合同中如遇不可抗力和技術風險等因素導致協議不能繼續履行時，任何一方應及時通知另外兩方以將損失控制在最小范圍并共同協商變更或者解除本協議；

3、任何一方欲變更、解除本協議，必須提前 日以書面形式通知另外兩方。未經各方書面同意，本協議不得修改。任何根據本條款作出的修改對各方及各自的義務繼受者均有法律約束力。一方未能或延遲行使其在本協議下的權利，不能解釋為其棄權。

第六條 其它

1、本協議一式 7 份，協議三方各持兩份，一份作為項目申報材料上報，均具有同等法律效力。

2、未經三方許可，合作三方及其各自人員均不得將本協議內容以及相關技術信息、材料等透露給第四方，保密期限到 年 月 日；

3、合作雙方因履行本合同而發生的爭議，應協商、調解解決。若協商、調解不成，確定按一下第 方式進行處理：

（1）提交 廈門 仲裁委員會仲裁；（2）依法向人民法院起訴。

4、合作各方因履行本合同而發生的爭議，應協商、調解解決。

5、合同未盡事宜，三方應本著互惠互利、友好協商的原則另行協商約定；

6、與本協議相關的附件、備忘錄等與本協議擁有同等的法律效力，但原則上以本協議內容為最終執行準則。

甲方：廈門大學 乙方：

法定代表人/委托代理人：

法定代表人/委托代理人： 項目負責人：

日期：

丙方：

日期：

項目負責人：

日期：

第四篇：“建設綠色校園,創建節約型高校”倡議書

“建設綠色校園，創建節約型高校”倡議書

勤儉節約是我們中華民族的光榮傳統，“建設綠色校園，創建節約型高校”是全新的社會發展戰略。繼承和發揚優良的勤儉傳統，培養勤儉節約的好習慣，不僅有利于節約型校園的建設，更有利于學院的全面發展。

空空的房間依然開著燈、無人使用的水龍頭依然在流淌……也許這并未牽動您的思緒。舉手之勞大家可能未曾重視，但積少成多，聚沙成塔！……

傳統的粗放型發展模式使中國能源、淡水、土地等資源不足的矛盾進一步顯現，制約著中國經濟的發展。學校是我們“第二家庭”，我們要以實際行動杜絕浪費，厲行節約，人人有責。為響應我國提出的關于開展“污染減排和環境友好型社會”建設的號召，我們謹向全校師生發出如下倡議：

1、節約用水，珍惜水資源，洗漱不用長流水；適量使用洗滌用品；盡量合理、循環使用自來水；隨身攜帶未飲用完的瓶裝礦泉水，以減少浪費；

2、節約用電，做到人走燈滅，避免“白晝燈”、“長明燈”，減少電腦空運行的情況發生；離開宿舍、教室時，檢查所有的電源是否切斷。建議學院同學們白天照明條件好時盡量不開燈，減少電耗；

3、節約用紙，少用餐巾紙、紙杯、一次性筷子；紙張盡量兩面使用，提高利用率；各種活動少發放傳單，多采用網絡、櫥窗、廣播等形式進行宣傳；提倡電子郵件進行書信來住。

4、節約用餐，積極倡導餐桌文明之風，去食堂就餐點菜要適量，做到不剩飯剩菜；盡量減少聚會、聚餐次數，不追求奢華。

孔老夫子有言，儉，德之共也。全校師生員工們，勤儉節約是我們中華民族的光榮傳統，建設節約型校園是全新的社會發展戰略。繼承和發揚優良的勤儉傳統，培養勤儉節約的好習慣，不僅有利于建設節約型校園，更有利于提升我們每一位師生員工的綜合素質。

親愛的老師、同學們，讓我們積極行動起來吧，堅持從自我做起，從身邊做起，從一點一滴做起，充分利用各種資源，杜絕浪費，以實際行動共建“節約型文明校園！”

環保路上讓我們攜手共進！

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二〇〇八年三月九日

第五篇：夏邑縣園林處機關效能建設工作方案

夏邑縣園林處機關效能建設工作方案 根據縣委、縣政府部署和住建局《關于開展機關效能建設活動的實施意見》的要求，特制定本方案。

一、重點措施

加強機關效能建設，必須以制度建設為基礎，以作風建設為重點，以優化發展環境為核心，以群眾滿意為目標。主要采取以下四項措施：

1、建立制度體系

以“依法、快速、便民、優質”為目標，建立并全面實施崗位目標責任制、政務公開和服務承諾制、首問責任制、一次性告知制、限時辦結制、特事特辦制、集中審批辦理制、否定報備制、績效考評制和失職追究制等制度。同時，要結合單位實際，大力開展創建“學習型、服務型、創新型”機關活動，加強單位隊伍的素質和能力建設。單位要通過以上制度的建立和實施，著力完善六大制度體系。一是崗位制度體系。明確每個崗位具體職責、工作標準和操作規范，形成系統協調、分工明確、職責清晰、操作規范的崗位職責制度體系，為正確運用職責、提高工作效能提供科學依據。

二是管理制度體系。切實做到以制度管事管人，依靠制度規范管理。注意制度的配套與銜接，不斷推進制度建設，使機關效能建設沿著制度化、規范化方向發展。

三是能力建設制度體系。按照“機關以效能為本，效能以人為本”的要求，把機關效能建設擺在突出位置，以創建“學習型、服務型、創新型”機關為突破口，著力提高工作人員的工作能力。

四是行為規范制度體系。對單位工作人員履行職責、執行公務中

應遵守的行為規范，對每個行政行為特別是審批行為、執法行為作出

科學、嚴密、具體的規定。

五是目標責任制度體系。建立工作目標責任，明確任務、量化標

準，把目標任務細化分解到責任部門、責任人員，實施全過程的目標

跟蹤管理，推動工作落實。

六是獎勵懲處制度體系。綜合運用投訴受理、效能告誡、專項檢

查、明察暗訪、績效考評等手段，切實解決單位中存在的辦事拖拉、推諉扯皮、效能低下、工作難落實和有損于工作人員形象的行為。

2、推行政務公開

按照縣委、縣政府的要求，進一步深化政務公開工作，使政務公

開成為單位一項基本工作制度。具體要推行辦事制度公開、熱點問題

公開、執法過程和決策過程公開。

1、公開辦事程序。公示單位及所屬股室的職責范圍。涉及兩個

以上股室的，要制定并公示辦事程序流程圖。

2、公開崗位職責。各單位都要公開工作人員身份、崗位職責，工作人員應佩證或置牌；

3、公開辦事要求。公開辦事依據、程序、要求、時限、承辦部

門及承辦人員和負責人姓名，公開各審批項目、辦理要求、前置條件、必備資料；

3、開展優質服務

1、縮短辦事時限。法律、法規、規章明確辦事時限的，要根據

實際情況，做出縮短時限承諾；沒有規定辦事時限的，必須結合實際

制定承諾時限，報處效能建設領導組批準后嚴格執行。

2、建立健全便民、利民服務措施。單位結合各自工作特色，采

取有效形式，健全服務措施。

3、推行單位文明用語和服務忌語。

4、實施績效考評

1、明確單位績效考評內容。要把對單位績效考評工作與我處開

展的政（行）風民主測評活動有機結合起來，要突出工作業績特別是

經濟工作業績的考評，強化工作目標以及重要的工作落實情況的監督

檢查與結果考評。采取有力措施，強化對考評結果的運用。單位也要

開展對內部股室和工作人員的績效考評。

2、建立單位效能考評辦法。加強對平時工作落實情況的跟蹤監

督，組織開展專項檢查和明察暗訪，并列入考評的重要內容，促

進各單位把主要精力放在平時的工作上。要開展經常性監督檢查和考

核，作到每季小評、半年初評、年終總評。

3、實施效能告誡。單位工作人員違反效能建設規定，一年內被

效能建設領導組告誡一次的，在本考核中不得參與評優評先；被

效能建設領導組告誡兩次的，在本考核中應定為不稱職等次，所

在單位要予以調整工作崗位；調整崗位后仍不改正的，要予以降職使

用或待崗處理。

4、追究效能責任。單位效能建設實行“一把手”負總責，分管

領導各負其責的責任追究制度。單位及其工作人員不履行或不正確履

行職責的，以致影響單位效能，貽誤工作，損害管理服務對象合法權

益，尚未構成違法違紀的，追究該單位主要領導、分管領導及其工作

人員效能責任。

二、實施步驟

1、動員部署單位召開效能建設動員大會，各股室召開相應

會議，搞好動員。

2、組織實施處領導組對機關效能建設工作實施全程指導、監督、協調，及時組織督查和安排處效能建設監督員的明察暗訪活動。

各股室認真學習局有關會議和文件精神，各股室認真開展自查自糾，查擺問題。單位制定各項效能建設制度并報批和備案。按照縣委、縣

政府和局黨組的要求，宣傳發動采取多種形式，搞好宣傳發動，營造

濃厚氛圍。單位出臺機關效能建設責任追究辦法，結合政（行）風民

主測評活動，制定處屬相關股室績效考評辦法；集中整治單位工作作

風和經濟發展環境。推動全處機關效能建設深入進行；⑶組織開展民

主測評和績效考評活動；⑷各單位整改提高；⑸處效能工作領導組組

織檢查驗收，建立長效機制；

三、幾點要求

1、認真學習、廣泛宣傳各股室要把機關效能建設作為一件大

事抓緊、抓好、抓實。要根據主管局的部署，采取多種形式組織本股

室工作人員認真學習有關會議和文件精神，切實把思想統一到效能建

設上來，不斷提高工作能力和服務水平。全處機關效能建設動員大會

后，各單位要充分發揮宣傳輿論作用，采取多種形式深入宣傳，廣泛

發動，營造“人人講效能、處處抓效能、事事創效能”的濃厚輿論氛

圍，要注重宣傳正、反兩個方面的典型，以營造氛圍，形成共識。

2、加強領導、精心組織處成立以主任為組長，副主任為副組

長，股室負責人為成員的全處機關效能建設領導組，下設辦公室，負

責效能建設日常工作，各股室要充分認識加強機關效能建設的重要

性、緊迫性，切實把機關效能建設作為我處黨風、政風建設的一項重

要內容，作為抓好建設各項工作的一項重要舉措，主要領導必須親自

動員，親自安排，親自督查，并要以身作則，作出示范，確保推進有力，富有成效。

3、統籌兼顧、持之以恒機關效能建設是一項長期復雜的系統工程，各股室必須統籌兼顧、常抓不懈、合理安排，有計劃有步驟地開展本股室效能建設工作；必須與促進工作和提高服務水平相結合，絕不能走過場，搞形式主義。

4、強化監督、確保落實嚴肅紀律、加強監督是保障機關效能建設順利進行的有力保障。要充分發揮機關效能建設投訴中心的作用，建立健全監督網絡；要充分發揮效能建設監督員作用，及時掌握各機關效能建設情況，發現并解決好苗頭性、傾向性問題；要加強專項檢查和明察暗訪力度，把監督檢查貫穿于單位效能建設工作的全過程；要強化效能告誡，嚴明紀律，對機關效能建設不力、敷衍塞責、流于形式的，要追究單位主要負責人、分管負責人及相關責任人的責任。

2011年5月19日