第一篇:逸夫小學(xué)信息化校園自評報告
棗莊逸夫小學(xué)
創(chuàng)建“棗莊市中小學(xué)信息化校園示范校”
自評報告
根據(jù)市中區(qū)教育局《關(guān)于組織申報棗莊市中小學(xué)信息化校園示范校的通知》文件精神和《棗莊市中小學(xué)信息化校園建設(shè)自評表》的評分標(biāo)準(zhǔn),我校成立了由校長任組長的自評小組,嚴(yán)格按照評估標(biāo)準(zhǔn),圍繞各項評估指標(biāo)及評估細(xì)則,本著實事求是的原則,認(rèn)真組織了自評自查,現(xiàn)將我單位的自評自查情況匯報如下:
一、基本情況
棗莊逸夫小學(xué)始建于一九九一年,一九九二年秋正式開學(xué),占地22、5畝,建筑面積8931平方米,是一所高標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)代化的省級規(guī)范化城市小學(xué)。現(xiàn)有24個教學(xué)班,在校學(xué)生1861人,教職工73人。學(xué)校先后獲得國家級教改先進(jìn)學(xué)校、省級規(guī)范化學(xué)校、省級電化教育示范學(xué)校、省級校產(chǎn)管理先進(jìn)學(xué)校、省級硬筆書法教育先進(jìn)學(xué)校、市級平安和諧校園等榮譽稱號。
二、自評情況:
(一)基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)
學(xué)校各班級均實現(xiàn)了多媒體班班通;建起了微機(jī)室(語音室)、電子備課室、科學(xué)數(shù)字探究室、多媒體教室、錄播教室、音樂、美術(shù)書法活動室、圖書(閱覽)室、心理咨詢室等20多個專用教室。并按省規(guī)一類標(biāo)準(zhǔn)配備了數(shù)學(xué)、科學(xué)、音體美、衛(wèi)生、圖書和綜合實踐
等學(xué)科器材。建設(shè)了自己的網(wǎng)站,安裝并使用了遠(yuǎn)程教育網(wǎng)、教學(xué)管理平臺及教學(xué)資源庫,實現(xiàn)了網(wǎng)上交流、電子備課。
學(xué)校目前常規(guī)教學(xué)設(shè)備齊全,有適應(yīng)教育教學(xué)需要的校園廣播網(wǎng),校園廣播網(wǎng)全方位覆蓋各個班級;學(xué)校安防系統(tǒng)覆蓋學(xué)校的每個角落,安裝了電子監(jiān)控系統(tǒng),校園30多個監(jiān)控探頭實現(xiàn)了校園重點部位的24小時監(jiān)控;校門口建立了LED電子屏信息發(fā)布系統(tǒng),及時宣傳、發(fā)布教育、教學(xué)信息;購置了服務(wù)器,建成校園網(wǎng),寬帶已接入教育城域網(wǎng),信息點覆蓋學(xué)校所有教育、教學(xué)及生活場所,百兆帶寬到桌面,有獨立的網(wǎng)絡(luò)中心,有1臺服務(wù)器,并且建立了門戶網(wǎng)站;新建了滿足最大班額數(shù)需求的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室,生機(jī)比(學(xué)生數(shù)與學(xué)生用計算機(jī)比例)達(dá)12:1,師機(jī)比(專任學(xué)科教師數(shù)與教師用計算機(jī)比例)達(dá)1:1,多媒體班級比達(dá)到1:1。“班班通”工程建設(shè),按照市局要求,學(xué)校班班配備多媒體并接入校園網(wǎng)。
學(xué)校有數(shù)碼攝像機(jī)、音響、多媒體計算機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、掃描儀、打印機(jī)等多媒體制作設(shè)備。學(xué)校有符合省市統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的、具有一定開放性、擴(kuò)展性并能彰顯個性的數(shù)字化校園平臺,實現(xiàn)教學(xué)、科研、管理及服務(wù)的信息化。有包括教學(xué)、教師人事管理和學(xué)生管理、教務(wù)管理、校產(chǎn)管理、財務(wù)管理、圖書管理、課題管理、實驗管理等軟件。學(xué)校個性化資源建設(shè),整合優(yōu)質(zhì)資源,構(gòu)建開放性的校本資源庫(含案例、課件、試題、教學(xué)素材等),資源容量達(dá)40GB以上(視頻以外資源容量達(dá)到30GB),并動態(tài)更新。
(二)教學(xué)應(yīng)用水平
教師積極利用信息化手段進(jìn)行備課。50歲以下的男教師和45歲以下的女教師均能利用相關(guān)教育資源和素材進(jìn)行電子備課,信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的課均有電子教案。教師能在現(xiàn)代教育理念的科學(xué)指導(dǎo)下,積極利用信息化手段開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué),優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,創(chuàng)新教學(xué)方法,提高教學(xué)效率,實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合,使用計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)并實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的開課課時不低于學(xué)期總課時的50%。
教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源每周開展一次教研活動,并積極開展校內(nèi)外網(wǎng)上研討交流。許多教師都建立了自己的教學(xué)博客,在博客里發(fā)表教學(xué)論文、教學(xué)反思,并進(jìn)行師師之間、師生之間教學(xué)互動交流;參加網(wǎng)上研修及磨課教研活動,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展;教師在應(yīng)用信息技術(shù)方面成果較多,積極參加各級教育行政部門組織的與信息技術(shù)相關(guān)的競賽并獲獎,其中袁媛老師的視頻教學(xué)課獲市級一等獎。學(xué)校將信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué),80%的教師能利用多媒體制作課件上課,并能進(jìn)行網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上討論、網(wǎng)上測試等網(wǎng)上互動活動;還利用網(wǎng)絡(luò)開展思想品德專題教育活動,出臺措施加強(qiáng)師生上網(wǎng)管理,對師生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育,提高他們對不良信息的判斷和自覺抵制能力。
學(xué)生通過網(wǎng)上查詢、課題研究等方式,不斷提高搜集、篩選、處理、應(yīng)用信息的能力、創(chuàng)新能力和自覺抵制不良信息的能力。學(xué)生在應(yīng)用信息技術(shù)方面能力強(qiáng)、成果較多。學(xué)生在教師指導(dǎo)下積極利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生在教師指導(dǎo)下積極主動的開展網(wǎng)上
交流,使網(wǎng)絡(luò)真正成為學(xué)生交流思想、增進(jìn)感情、發(fā)展友誼、展示作品的互動平臺。
學(xué)校將信息技術(shù)與研究性學(xué)習(xí)、綜合實踐活動緊密結(jié)合,組織學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)。學(xué)校按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求,開設(shè)信息技術(shù)課,4——6年級每周1節(jié)信息技術(shù)課,提高了學(xué)生掌握和運用信息技術(shù)的能力。學(xué)校在推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用方面成果突出,積極參加市局舉辦的各類信息技術(shù)比賽活動。
(三)管理應(yīng)用水平
基于城域網(wǎng)的數(shù)字化校園管理應(yīng)用平臺能將教師人事管理和學(xué)生管理、教務(wù)管理、圖書管理、課題管理、實驗管理等各管理系統(tǒng)相對集成,有通用的數(shù)據(jù)格式和數(shù)據(jù)交換標(biāo)準(zhǔn),實現(xiàn)教育教學(xué)、教育科研、后勤服務(wù)管理的數(shù)字化。在辦公自動化方面,充分利用市局辦公平臺實現(xiàn)學(xué)校信息處理、工作活動安排、文件收發(fā)等管理功能,促進(jìn)學(xué)校日常辦公事務(wù)的數(shù)字化。在教師人事管理和學(xué)生管理方面,建立學(xué)校完備的教師人事檔案和學(xué)生學(xué)籍檔案,對教師的學(xué)歷、職稱、進(jìn)修及考核獲獎等情況進(jìn)行管理。
在教務(wù)管理方面,實現(xiàn)對學(xué)校教學(xué)基本信息、教學(xué)計劃、學(xué)生成績、學(xué)科和課程、課表和課務(wù)等管理功能;在校產(chǎn)管理方面,實現(xiàn)了學(xué)校校產(chǎn)編目、入庫、領(lǐng)用、調(diào)撥、報損、查詢、匯總等功能;在財務(wù)管理方面,按財務(wù)管理的要求,對學(xué)校帳務(wù)進(jìn)行數(shù)字化處理;在圖書管理方面,實現(xiàn)學(xué)校圖書的入庫、借閱、催還、掛失、查詢、統(tǒng)計等功能;在實驗管理方面,基本實現(xiàn)了學(xué)校實驗儀器的購置、入庫、入櫥、臺帳及使用管理等功能,并能實現(xiàn)演示實驗和學(xué)生分組實驗的項目管理;在檔案管理方面,初步實現(xiàn)對學(xué)校文件檔案進(jìn)行歸檔、流通、拆檔、注銷、銷毀、權(quán)限設(shè)置、查詢等功能;在后勤管理方面,實現(xiàn)了對學(xué)校校產(chǎn)、開支等的數(shù)字化管理。
(四)保障工作
根據(jù)市、區(qū)教育信息化發(fā)展規(guī)劃方案要求,我校制定了學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃,并在學(xué)校年度工作計劃中,對信息化工作提出具體要求。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),建立以校長牽頭、分管校長具體負(fù)責(zé)相關(guān)同志參與的學(xué)校信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組,并定期召開會議,商討落實學(xué)校信息化工作。確立了以信息化手段促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵提升的教育理念和管理理念,帶頭利用信息化手段開展教學(xué)和實施管理。信息技術(shù)專任教師配備滿足開設(shè)信息技術(shù)課程的要求,我校專兼職人員2人;學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理員由專人承擔(dān)。教師能按各級教育行政主管部門的要求參加各類培訓(xùn),每學(xué)年組織50歲以下男教師和45歲以下女教師參加信息技術(shù)校本培;信息技術(shù)專任教師及網(wǎng)絡(luò)管理員定期參加區(qū)級以上專業(yè)技能培訓(xùn)。
學(xué)校信息技術(shù)費和電教費要專款專用,在每年的教育費附加及學(xué)校教育公用經(jīng)費中也安排一定比例的專項經(jīng)費,用以支持教育信息化建設(shè);安排年度預(yù)算時,安排了一定的維護(hù)經(jīng)費。學(xué)校重視校園網(wǎng)絡(luò)管理工作,加強(qiáng)對師生進(jìn)行系統(tǒng)安全、網(wǎng)絡(luò)安全、信息安全的教育,明確了網(wǎng)絡(luò)管理人員的職責(zé)、權(quán)限,對網(wǎng)絡(luò)定期檢查維護(hù),確保網(wǎng)絡(luò)安全暢通。
三、存在的主要問題與對策
學(xué)校在信息技術(shù)學(xué)科整合、校園數(shù)字化建設(shè)方面,做了許多工作,取得了一定的實效,對提高課堂教學(xué)效能,促進(jìn)二期課改的深化,起到了至關(guān)重要的作用,為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展與提升提供了有力的保障。同時我們也面臨著一些新的問題:
問題一:教師的教育現(xiàn)代化的意識還需不斷加強(qiáng),信息技術(shù)與學(xué)科整合的理念還需不斷深化,如何把握學(xué)科教學(xué)的特點,運用計算機(jī)的多媒體技術(shù),突破知識的重點和難點,如何運用人機(jī)對話技術(shù)精心安排問題,探究信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)模式,還需進(jìn)行不斷地研究。
對策:
信息化工作的不斷推進(jìn),關(guān)鍵是人的因素,我們將進(jìn)一步加強(qiáng)信息技術(shù)校本培訓(xùn)的力度,選派信息技術(shù)骨干教師參加專題培訓(xùn),積極引進(jìn)信息技術(shù)專業(yè)人才,積極運用現(xiàn)有的教研平臺,結(jié)合學(xué)校教育、教學(xué)實踐,積極開展“在做中引、在引中學(xué)、在學(xué)中研、在研中思”活動,努力探索現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)校工作的最佳結(jié)合點,全面促進(jìn)學(xué)校工作的進(jìn)一步深化。
問題二:如何為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的資源平臺,引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺自主學(xué)習(xí),為學(xué)生的自主發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠基。幫助學(xué)生能夠合理有效利用信息技術(shù)去自主探索、合作學(xué)習(xí),從而使信息技術(shù)真正成為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識工具和情感工具。
對策:
學(xué)校將在條件與經(jīng)費許可的情況下,積極開發(fā)相應(yīng)的資源平臺,讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之余能充分運用網(wǎng)絡(luò),開展各種有益的活動,創(chuàng)導(dǎo)“綠色網(wǎng)上行”活動,使學(xué)生更多地掌握未來社會生存與發(fā)展的技能,全面提高素質(zhì)。
第二篇:逸夫小學(xué)體藝衛(wèi)自查自評報告
霍城縣惠遠(yuǎn)鎮(zhèn)逸夫小學(xué)藝術(shù)教育工作
自查自評報告
加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育工作,是切實推進(jìn)素質(zhì)教育,增強(qiáng)青少年體質(zhì),促進(jìn)青少年健康成長的主要途徑。因此,我校高度重視學(xué)校藝術(shù)教育工作,作為學(xué)校的重要內(nèi)容來抓。在開足課時的同時堅持每天“兩操”和大課間活動,確保學(xué)生在校鍛煉達(dá)一小時以上。在這方面,我們做了大量工作,也取得了一定成效。但也離上級要求也還存在一定的差距。現(xiàn)將我校藝術(shù)教育工作自查情況報告如下:
一、全校基本情況
1、全校共有在校學(xué)生121人,教學(xué)班6個,教師14人。其中音樂兼職教師4名,美術(shù)兼職教師3名,體育兼職教師2名,無音樂、美術(shù)、體育專職教師,我校藝術(shù)教師均為大專以上學(xué)歷,具有二級教師職稱,學(xué)歷水平達(dá)到國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn),專業(yè)結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)等比較合理,隊伍比較穩(wěn)定。
我校藝術(shù)教師愛崗敬業(yè),為人師表,教書育人,有團(tuán)隊合作精神;教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,能較好地完成藝術(shù)教育工作任務(wù)。教師具有先進(jìn)的教育理念,有較強(qiáng)的課堂教學(xué)能力和組織、輔導(dǎo)藝術(shù)活動的能力。
2、開展興趣小組3組,有美術(shù)、音樂、體育。
二、藝術(shù)課程建設(shè)
我校能夠嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,按要求開齊開足音樂、美術(shù)課。我校藝術(shù)教育堅持面向全體學(xué)生,按規(guī)定選用國家審定通過的音樂、美術(shù)教材,按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),能夠根據(jù)學(xué)生發(fā)展需求,經(jīng)常性地開展教育活動,拓展教學(xué)內(nèi)容,較好地實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教育目標(biāo)。
三、自評情況
(一)工作機(jī)制 學(xué)校合理地安排藝術(shù)教育工作,學(xué)校工作計劃和總結(jié)也體現(xiàn)出藝術(shù)教育工作的內(nèi)容。
(二)落實一小時體育鍛煉時間
1、開足體育課課時,嚴(yán)格按照小學(xué)一至二年級每周4節(jié),三至六年級每周3節(jié)的要求開課。
2、認(rèn)真上好每天的“兩操一課”(即課間操、眼保健操、課外活動)。除下雨、下雪外,每天都堅持。
3、開展豐富多彩的大課間活動,活動內(nèi)容有:短跑、拔河、踢鍵子、乒乓球、小游戲、跳繩、投籃等,師生互動,師生感情融于活動之中。
(三)建立定期組織綜合性的學(xué)生體育運動會制度
學(xué)校定期召開綜合性的學(xué)生體育運動會,通過召開運動會,學(xué)生得到了鍛煉,同時也增強(qiáng)了集體凝聚力。要求人人參與,班班有體育活動,個個有項目。
(四)課外藝術(shù)活動
我校的藝術(shù)教育突出育人宗旨,面向全體學(xué)生,有計劃地開展健康向上、符合青少年身心特點的藝術(shù)活動,能結(jié)合重大節(jié)日慶典活動,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和集體主義教育。學(xué)校努力克服專職藝術(shù)教師數(shù)量不足的困難,積極開展活動,基本上能滿足學(xué)生課外藝術(shù)活動的需要。
藝體教育不但有力地促進(jìn)了學(xué)生形象思維能力的發(fā)展,而且活躍了學(xué)生文化生活,豐富了學(xué)生的藝術(shù)知識,更重要的是促使了學(xué)生心理個性、特長的健康發(fā)展,培養(yǎng)了學(xué)生高尚的情操和精神世界,今后,我們將進(jìn)一步創(chuàng)新工作管理思路,腳踏實地,求真務(wù)實地做好藝術(shù)教育工作,爭取更加突出的工作成績。
霍城縣惠遠(yuǎn)鎮(zhèn)逸夫小學(xué) 2015年12月4日
第三篇:潢川縣逸夫小學(xué)學(xué)校語言文字規(guī)范化示范學(xué)校自評報告
學(xué)校語言文字規(guī)范化示范學(xué)校自評報告
學(xué)校是語言文字規(guī)范化的重要陣地,學(xué)校語言文字工作是國家語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化工作的基礎(chǔ),開展示范校的創(chuàng)建有利于提升學(xué)校語言文字工作整體水平,有利于推動學(xué)校在全社會語言文字規(guī)范化過程中更好地發(fā)揮作用,有利于語言文字工作目標(biāo)的順利實現(xiàn)。乘著總書記帶領(lǐng)中國人民走進(jìn)新時代的東風(fēng),緊跟法制化國家建設(shè)的步伐,依法依規(guī)推進(jìn)語言文字規(guī)范化示范校工作。
一、學(xué)校基本概況
我校是1993年4月29日創(chuàng)辦的全民所有制公辦小學(xué),隸屬潢川縣教育體育局,位于古黃國東部的春申區(qū)。學(xué)校主校區(qū)占地20多畝,學(xué)校設(shè)計規(guī)模36班。建有一幢綜合實踐樓(博雅樓)、兩幢教學(xué)樓(逸夫樓),建筑面積為13450平方米。學(xué)校北區(qū)建有150米塑膠跑道的操場,綠化面積占總面積的30%。現(xiàn)在學(xué)校教學(xué)成績位居本縣先進(jìn)學(xué)校行列。
學(xué)校目前共36個教學(xué)班,148名專職教師,2263名學(xué)生。我校教師的學(xué)歷水平、教學(xué)水平、管理水平、專業(yè)水平已達(dá)到了比較高的水準(zhǔn),已形成了一支優(yōu)秀的教師隊伍!118名專職教師中,本科學(xué)歷59人,占50%,大專學(xué)歷人,占50%。其中中小學(xué)高級2人,中小學(xué)一級教師60人。普通話等級測試參測率為100%,均達(dá)到二級乙等及以上,語文教師40人,二級甲等58人。獲得過市級及以上榮譽稱號的10人次,獲得市級以上公開課一等獎的6人,縣級公開課一等獎以上的有60人。教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)合理、學(xué)歷層次比較高、教學(xué)能力高,是一支相當(dāng)優(yōu)秀的教師隊伍。
學(xué)校先后被評為河南省經(jīng)典誦讀示范小學(xué)、河南省家長學(xué)校示范校、信陽市文明單位、信陽市最美校園。2017年由于學(xué)校教育教學(xué)工作成績顯著,收到信陽市人民政府的通令嘉獎。
二、加強(qiáng)語言文字工作的措施、做法
(一)組織管理方面
1.進(jìn)一步健全語言文字工作網(wǎng)絡(luò)。
學(xué)校成立了以校長周衛(wèi)為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,由分管教學(xué)的副校長王大中負(fù)責(zé)具體工作,領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室主任由教務(wù)處主任黃瑛萍兼任。教務(wù)處組織調(diào)動全校教師,形成了一支能力突出、行動迅速的語言文字工作隊伍。全校上下達(dá)成共識:語言文字工作是學(xué)校教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)之一。2.進(jìn)一步落實語言文字工作制度。
為了更好地開展語言文字工作,依據(jù)國家有關(guān)語言文字工作法規(guī),學(xué)校制定、出臺了《潢川縣逸夫小學(xué)語言文字規(guī)范化實施辦法》,組織師生學(xué)習(xí),并在平時的教育教學(xué)工作加以落實。學(xué)校專門為語言文字工作設(shè)立了專用經(jīng)費:比如宣傳活動、學(xué)生實踐活動等的費用。組織師生對學(xué)校語言文字工作進(jìn)行監(jiān)督、檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時提出整改意見,并加強(qiáng)反饋落實。
3.學(xué)科教學(xué)是語言文字工作的陣地
以語文課為主陣地,培養(yǎng)語言文字運用能力。分年級制定符合學(xué)校實際的學(xué)生語言文字能力的要求,如:低年級學(xué)生的語言文字能力培養(yǎng)體現(xiàn)在漢語拼音的教學(xué)和鞏固上,以及識字寫字;中年級的能力培養(yǎng)重點在識字寫字、口語交際上,高年級則應(yīng)該注重語言表達(dá)的整體內(nèi)容把握上。并以此為指導(dǎo)方向開展了“漢語拼音手抄報報”“啄木鳥樂園”“漢字聽寫文新社”、“經(jīng)典古詩詞誦讀”“漢字書寫達(dá)標(biāo)競賽”等專項訓(xùn)練活動,從而使不同年級學(xué)生的語言文字能力得到不同方式的培養(yǎng)和提高。課堂教學(xué)中,注重漢語拼音教學(xué)、寫字教學(xué)、作文教學(xué),做到環(huán)環(huán)緊扣;語文教師注重挖掘文本中的語言訓(xùn)練點,在教學(xué)中充分創(chuàng)設(shè)語言情境,讓學(xué)生在每一次課堂學(xué)習(xí)中都在語言表達(dá)上有所收獲,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行小練筆,挑選優(yōu)秀作品班級展示,由此,學(xué)生的口語表達(dá)能力和文字運用能力得到了很大的提升。
課堂上,教師運用多樣的組織形式,如群文閱讀、欣賞名作、交流討論等,扎扎實實地開展讀書指導(dǎo),并輔導(dǎo)學(xué)生定期寫讀書筆記、開展讀書體會交流會、主題演講會等,使學(xué)生的閱讀內(nèi)容由課內(nèi)向課外延伸,閱讀空間由課堂向生活縱橫,語言文字的感悟與運用也得以延伸。
充分發(fā)揮語文拓展性課程作用,提升語言文字應(yīng)用水平。口語交際課上,采用討論、問答、辯論賽、小記者采訪等多種交流方式,教會學(xué)生從小學(xué)會口語交際、學(xué)會做人;經(jīng)典古詩詞誦讀課上,賞析名作佳句,吟誦經(jīng)典美文,引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文學(xué)世界,一二年級每周一節(jié)誦讀課,三至六年級每周兩節(jié)誦讀課,每周二早上是全校性的經(jīng)典古詩誦讀活動;寫字課上,扎實學(xué)習(xí)寫字基本功,每周安排一節(jié)全校性寫字時間。注重學(xué)科整合,滲透語言文字訓(xùn)練。除語文教師外,學(xué)校其他學(xué)科教師均能將語言文字訓(xùn)練滲透到日常教學(xué)中。如數(shù)學(xué)課中對應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系的表述,美術(shù)課上,孩子在設(shè)計著“規(guī)范語言文字”的漫畫;班隊課上,孩子們在講故事、在辯論……都給予學(xué)生極大的語言文字訓(xùn)練空間。
4.語言文字工作與常規(guī)工作相結(jié)合。
不僅在課堂教學(xué)活動中要求師生講普通話寫規(guī)范漢字,更將師生講普通話寫規(guī)范漢字的習(xí)慣延伸到日常生活之中,把日常的語言文字應(yīng)用能力納入教師考核、各類評優(yōu)活動、教師聘任、教師職務(wù)晉升的基本條件之中,強(qiáng)化教師語言文字規(guī)范化意識。如每學(xué)年舉辦的博雅杯課堂教學(xué)競賽活動,上半期分區(qū)預(yù)選賽,下半期的種子選手決賽,都將普通話和規(guī)范字,作為重要的評判標(biāo)準(zhǔn)之一。
組織教師積極撰寫關(guān)于語言文字規(guī)范化或?qū)W校語言文字工作的專題研究論文。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),加深相關(guān)課題研究的深度及廣度。5.創(chuàng)建良好的語言文字規(guī)范化宣傳環(huán)境。
在我們的校園里,多處設(shè)置了語言文字規(guī)范宣傳牌,時時提醒著師生養(yǎng)成“說普通話、用規(guī)范字”的好習(xí)慣;經(jīng)常利用校門口電子屏幕進(jìn)行滾動宣傳,如“樹立語言規(guī)范意識,構(gòu)建和諧校園環(huán)境”;“說普通話,迎四方賓客”;“人人學(xué)講普通話,個個爭當(dāng)文明人”;“溝通——從普通話開始”等等,營造良好的氛圍;校園的宣傳櫥窗內(nèi),定期宣傳語言文字知識并定期展出學(xué)校圍繞“語言文字工作”而開展的一些競賽活動成果,張貼教師、學(xué)生的優(yōu)秀書法作品,供全校師生欣賞、學(xué)習(xí);每學(xué)期,各班還定期出語言文字專刊黑板報,并組織全體教師觀摩評比;除此以外,學(xué)校還注重結(jié)合語言文字大環(huán)境對校園環(huán)境進(jìn)行及時充實與更新,使我校的語言文字工作更富有時代氣息。
學(xué)校的“紅領(lǐng)巾”廣播站,是語言文字規(guī)范化宣傳的渠道。每天課間,紅領(lǐng)巾廣播豐富的語言活動為更多的學(xué)生提供了展示的平臺,在美文欣賞欄目中一篇篇優(yōu)美的學(xué)生作文讓全校師生品味;在特長展示欄目中學(xué)生精彩的故事等等,無不深深吸引著全校師生;每周一開展的教師讀書分享活動,讓全校教師在共同欣賞文學(xué)作品的同時,受到規(guī)范化語言文字的熏陶。6.組織豐富多彩的推普周活動。
一年一度的推普周活動,計劃周全,氛圍濃厚,活動豐富,全校師生都參與到活動中,有全校教師的“三筆兩畫”基本功比賽,師德師風(fēng)演講比賽、最美逸夫教師演講比賽、最美時代美文誦讀活動。學(xué)生的講故事比賽,讀書活動有獎?wù)魑谋荣悺⒔?jīng)典古詩詞誦讀演比賽等等,活動都是要求學(xué)生人人參與,在班級選拔的基礎(chǔ)上參加學(xué)校比賽,使每一個孩子都能得到充分的鍛煉。特別是經(jīng)典古詩詞誦讀活動,學(xué)生小手拉大手,讓廣大家長自覺自愿地參與到誦讀活動中來,讓學(xué)生和家長都得到使用規(guī)范化語言文字的樂趣。
7.以經(jīng)典古詩詞誦讀活動為主要陣地,強(qiáng)化語言文字規(guī)范化成果。
我校將校本課程《經(jīng)典古詩詞誦讀》,做成強(qiáng)化語言文字規(guī)范化的主陣地。
將《經(jīng)典古詩詞誦讀》作為地方特色課程,科學(xué)安排進(jìn)每個級段。編撰一套《經(jīng)典古詩詞誦讀》教材,教材分低中高年級段,每個級段上下兩冊,指派專任教師教授。每學(xué)年定期進(jìn)行經(jīng)典古詩詞誦讀考級活動,學(xué)生自主自愿申報,教師根據(jù)學(xué)生申報級別,進(jìn)行考察驗收。
8、延伸語言文字活動的范圍。
校園內(nèi),班級“啄木鳥”糾錯隊員在尋找不規(guī)范字,他們會向?qū)W校提出,并督促學(xué)校改進(jìn)。“啄木鳥”糾錯行動隊還延伸到校外,雙休日,孩子們在老師或家長的帶領(lǐng)下,走上了街頭,來到了居委會,走進(jìn)了居民家庭。他們找到了門牌、標(biāo)語、商標(biāo)、報紙中的不規(guī)范字。
(二)用語規(guī)范方面
1.教職工積極參加普通話培訓(xùn)。為進(jìn)一步提升各科教師及行政人員的普通話達(dá)標(biāo)率,對于普通話水平?jīng)]有提高要求的老師進(jìn)行個別輔導(dǎo)。盡管有些老教師年歲已大,但他們還是不放棄普通話培訓(xùn)的機(jī)會。尤其令人感動的是,他們利用空余時間經(jīng)常向年輕人學(xué)習(xí)普通話。在大家的共同努力下,語文教師普通話水平均達(dá)到二級甲等,專職教師普通話水平均達(dá)到二級乙等以上。
2.把普通話作為校園語言。《潢川縣逸夫小學(xué)教學(xué)常規(guī)》中明確規(guī)定:教師上課必須使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話。開放課堂,是學(xué)校自成立以來一直倡導(dǎo)的校本研訓(xùn)方式,每一位老師都是向全校教師開放的,同時也對教師用語的督促。除了課堂,課間與學(xué)生交流,也必須使用普通話。并通過學(xué)生座談了解教師的普通話使用情況,一旦發(fā)現(xiàn)問題,在考核、評優(yōu)中都會有所體現(xiàn)。
學(xué)校例會、教研活動、集體活動中,同事之間的交流中,全體教職員工都會自覺使用普通話。學(xué)校經(jīng)常組織不同年齡的教師進(jìn)行主題論壇、演講等活動,普通話已成為我校教師的常用語言。
3.學(xué)生校內(nèi)校外一個樣。在校園內(nèi),無論是上課還是活動,學(xué)生都必須使用普通話,《小學(xué)生一日常規(guī)三字歌》明確規(guī)定:使用禮貌用語,講話注意場合,態(tài)度友善,要講普通話。這是每個小學(xué)生必須遵守的。盡管我校大部分學(xué)生來自農(nóng)村,留守兒童比較多,但學(xué)生都已經(jīng)養(yǎng)成了講普通話的習(xí)慣,并且自覺自愿地引導(dǎo)祖輩家長學(xué)習(xí)普通話。即使在公眾場合,我校的學(xué)生也能保持使用普通話的好習(xí)慣。在校外的“啄木鳥糾錯行動”、“綜合實踐活動”中,在外出比賽、表演活動中,都能得到有效的驗證。普通話也成了我們潢川縣逸夫小學(xué)的常用語言。
(三)用字規(guī)范方面
1、教師學(xué)習(xí)并掌握《漢字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)》。全校教師在師范期間均受到不同程度的用字規(guī)范培訓(xùn),學(xué)校根據(jù)用字規(guī)范在變化的實際情況,要求所有教師加強(qiáng)對國家語言文字法律法規(guī)方針政策、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識,下發(fā)學(xué)習(xí)資料,讓教師進(jìn)一步了解“漢字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)”,了解最近淘汰的文字,了解一些數(shù)字、標(biāo)點的使用標(biāo)準(zhǔn),并熟練掌握。并把熟練掌握的用字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),運用到自己的教育教學(xué)中去。《潢川縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)》中明確規(guī)定:板書、教案、批改作業(yè)和制作檢測卷,必須使用規(guī)范字。在教學(xué)中,能夠把字形、筆畫、正確的筆順傳授給學(xué)生。學(xué)校不定期進(jìn)行教師備課檢查,對檢查中出現(xiàn)的問題,及時在教學(xué)例會上進(jìn)行總結(jié),督促教師及時調(diào)整。通過隨堂聽課的形式,關(guān)注教師的板書。
學(xué)生掌握并運用規(guī)范漢字。用字規(guī)范培訓(xùn)主要由各班語文老師組織,學(xué)生能辯認(rèn)識字范圍內(nèi)的規(guī)范字,能正確書寫所學(xué)的規(guī)范字,并在作業(yè)、檢測中加以正確運用。學(xué)校對學(xué)生的作業(yè)本進(jìn)行評展,并組織教師和學(xué)生進(jìn)行觀摩和學(xué)習(xí),促進(jìn)教師之間的交流和學(xué)生之間的借鑒。
五年級及以上的孩子能夠辯認(rèn)影視屏幕、圖書報刊和商業(yè)活動中的不規(guī)范字,能在計算機(jī)上正確錄入漢字,能查找語言文字網(wǎng)站,發(fā)送規(guī)范的漢語言文字郵件。
3、校園環(huán)境規(guī)范用字。校園內(nèi)都能規(guī)范用字,通過校園啄木鳥糾錯行動后,學(xué)校對出現(xiàn)的個別不規(guī)范用字,進(jìn)行了整改,全面使用規(guī)范漢字。
三、語言文字工作中的點滴成績
幾年來,學(xué)校加強(qiáng)語言文字工作,進(jìn)一步增強(qiáng)師生規(guī)范語言文字的意識,在活動中,師生共寫隨筆,取得了不菲的成績,三年來,共有學(xué)生40多人,參加中華作文征文競賽活動獲獎。
學(xué)校獲得河南省經(jīng)典誦讀示范校,學(xué)校校報《逸園風(fēng)景線》獲得潢川縣優(yōu)秀社科成果一等獎。
四、語言文字方面的特色活動。
2014年開始,我校積極參加河南省漢字聽寫活動:
五、工作中存在的問題、原因及對策
由于我校農(nóng)民工子女比例較大,留守兒童比較多,家長都忙于生計,無暇顧及孩子,考慮到小學(xué)生生命安全等因素,我校“啄木鳥糾錯隊”的活動范圍受到很大的制約。面對社區(qū),面對公眾的推普宣傳工作相對較少,在今后的工作中我們將進(jìn)一步由學(xué)生向家庭滲透,再向社區(qū)、社會滲透,這樣的連動宣傳方式進(jìn)行推普宣傳。
六、今后努力方向
我們的語言文字工作是踏實的、細(xì)致的,同時也是在不斷完善和提高的,在最近幾年中,我們積累了不少工作經(jīng)驗,也克服了不少客觀困難,取得了一定的工作成果,得到了上級主管部門的認(rèn)可和贊許,但是作為一所成立不到20多年的年輕學(xué)校,我們面前的困難和挑戰(zhàn)還有很多,我們將繼續(xù)努力,不斷提高,大膽創(chuàng)新,與時俱進(jìn)。在上級領(lǐng)導(dǎo)部門的關(guān)心下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的有力領(lǐng)導(dǎo)下,在語言文字工作小組的團(tuán)結(jié)努力下,在全校教職員工的大力支持下,在全校學(xué)生的積極配合下,在未來的工作中,鞏固成績、完善體制、拓展思路,爭取將學(xué)校的語言文字工作推向一個新的高度。
第四篇:信息化自評報告
大灘鄉(xiāng)完全小學(xué)
教育信息化工作自評報告
教育信息化是現(xiàn)代教育發(fā)展的大趨勢,是基于信息化技術(shù)革命所帶來的必然結(jié)果,落實好教育信息化工作將為學(xué)校教育改革發(fā)展注入巨大動力,實現(xiàn)教育教學(xué)管理和運用的“事半功倍”。我校根據(jù)學(xué)校基礎(chǔ)和整體規(guī)劃,相應(yīng)制訂了《大灘鄉(xiāng)完全小學(xué)教育信息化建設(shè)三年規(guī)劃》,并明確提出了構(gòu)建數(shù)字化校園的總目標(biāo),以信息化來全面推動學(xué)校各項工作。
一、評估概況 學(xué)校接到教育局對我校信息化工作進(jìn)行考核的通知后,隨即召開班子成員會議,學(xué)習(xí)有關(guān)文件,明確此次考核的目的、意義、要求,理清工作思路,作出總體部署。考核評估主要通過聽取匯報、查閱資料、實地查看、課堂觀摩、個別談話、召開座談會等形式,全面、廣泛地收集考核對象在教育信息化建設(shè)、管理和應(yīng)用方面的情況。
二、自評結(jié)論 學(xué)校自評小組根據(jù)評估指標(biāo),結(jié)合學(xué)校各方面建設(shè)工作現(xiàn)狀,對學(xué)校教育信息化工作作了全面自評總結(jié)。我們認(rèn)為,學(xué)校以建設(shè)信息化校園的總思路符合現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢,為學(xué)校的發(fā)展注入了新的活力;以“教育信息化工作推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”為主線,從科學(xué)管理、健全制度、加強(qiáng)師資校本培訓(xùn)、強(qiáng)化實踐活動為操作手段是有效的。
1、教師專業(yè)發(fā)展建設(shè)信息化主要以校本研修平臺為載體,結(jié)合教師空間,課改計劃等實施網(wǎng)上教師專業(yè)發(fā)展的建設(shè)工作。“教師空間”中大家通過對課的反思,積累一點教學(xué)隨感,無形中實現(xiàn)著自我教育素質(zhì)的發(fā)展。學(xué)校的空間建設(shè)積累了各式各樣的教案、反思、課件、主題視頻片段、論文等,通過不斷地資源網(wǎng)建設(shè)與發(fā)展,實現(xiàn)全校的資源共享,為教師的專業(yè)發(fā)展扎實開展提供了保障。
2、校園文化建設(shè)信息化 圍繞學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃,學(xué)校通過多功能的校園網(wǎng)平臺全面加強(qiáng)校園文化建設(shè)。學(xué)校圍繞校園網(wǎng)開展各類學(xué)生的自主探究,以“制作校園安全警示標(biāo)志” 等活動全面提高學(xué)生各方面能力和修養(yǎng)。舉行各種活動,鼓勵學(xué)生、家長及教師共同參與,對不斷增強(qiáng)主人翁意識,推進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展起到了很好的作用。
3、信息技術(shù)與學(xué)科整合
將信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合,提高教學(xué)效益。信息技術(shù)已經(jīng)深入學(xué)校每位老師的課堂教學(xué)中,“信息技術(shù)能有效地為課堂教學(xué)服務(wù)”的意識日益增強(qiáng)。每學(xué)期組織校級教學(xué)研究活動,把信息技術(shù)運用與學(xué)科整合作為研究的重要內(nèi)容之一,使信息技術(shù)真正成為促進(jìn)教與學(xué)的有效方式,提高課堂教學(xué)效果。
三、主要經(jīng)驗與特色
1、領(lǐng)導(dǎo)重視 合理規(guī)劃 組建以校長為組長、副校長和分管教導(dǎo)主抓的學(xué)校信息技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會議部署學(xué)校信息工作,每學(xué)期認(rèn)真制定切實可行的信息技術(shù)與學(xué)科整合工作計劃,明確工作重點、研究主題、課堂教學(xué)整合等,為提高學(xué)校的信息化工作作出全面規(guī)劃。
2、加大投入 完善設(shè)施 在教育局有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校完成了現(xiàn)代化教育環(huán)境的構(gòu)建,設(shè)備運行正常。教育、教學(xué)設(shè)備配置到位,現(xiàn)學(xué)校擁有學(xué)生計算機(jī)教室、多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教室、等專用教室,每間教室都能進(jìn)行多媒體教學(xué)。學(xué)校在教育局統(tǒng)一配置的前提下,每年增大自籌資金的投入力度,不斷滿足學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)的需要,不斷滿足教師教學(xué)的需求。
3、制度健全 扎實工作 學(xué)校非常重視教育信息工作的制度建設(shè),能從學(xué)校的實際出發(fā),建立健全各項信息管理制度,制定了大灘鄉(xiāng)完全小學(xué)網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房管理與維護(hù)制度;大灘鄉(xiāng)完全小學(xué)校園網(wǎng)信息發(fā)布、審核、登記制度;大灘鄉(xiāng)完全小學(xué)多媒體、遠(yuǎn)程教室使用管理制度;大灘鄉(xiāng)完全小學(xué)網(wǎng)絡(luò)安全管理制度;大灘鄉(xiāng)完全小學(xué)廣播室管理制度;使信息工作有章可循,保證了信息工作的順利開展。同時學(xué)校還制定了信息工作人員的崗位職責(zé),明確了網(wǎng)站管理人員的分工,做到職責(zé)分明,落實到人。為了調(diào)動教師進(jìn)行信息化工作的積極性,學(xué)校還制定了信息化資源建設(shè)考核制度和獎勵制度,并把此納入教師崗位的考核和考核,與評優(yōu)、職稱晉升相掛鉤,極大地調(diào)動了教師的積極性,取得了良好的效果。
4、教師培訓(xùn) 提高能力近幾年來,學(xué)校根據(jù)實際情況,制定了切實可行的校內(nèi)信息技術(shù)校本培訓(xùn)計劃,根據(jù)不同的教師提出不同的培訓(xùn)要求和目標(biāo),先后組織了學(xué)校中層參加的“安全教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”、全校教師參加的“教育信息化管理員項目培訓(xùn)”、“農(nóng)村學(xué)校教師教育技術(shù)培訓(xùn)”等。通過這些活動,廣大教師更加明確了信息技術(shù)運用的重要性,提高了教師信息素養(yǎng),更明確了今后信息技術(shù)與學(xué)科整合的努力方向。
5、實踐研究 提高效能 學(xué)校十分重視信息技術(shù)與學(xué)科整合的實踐研究活動,在進(jìn)行校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,強(qiáng)化與課堂教學(xué)優(yōu)化整合的實踐研討,充分運用現(xiàn)有的技術(shù)設(shè)備。各學(xué)科教研組在教研組長的帶領(lǐng)下,加強(qiáng)集體備課,平時上課有選擇的運用多媒體來輔助教學(xué)。教研組開課,執(zhí)教老師能將信息技術(shù)與本學(xué)科整合,科學(xué)組織教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。每學(xué)年教研組開課的老師,100%都能熟練合理運用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué),從而有效地提高自己的學(xué)科教學(xué)水準(zhǔn)。學(xué)校鼓勵教師參與課題的研究、撰寫相關(guān)的論文、制作課件,參與各級各類部門組織的評比。
6、培養(yǎng)興趣 發(fā)展個性 信息化社會對學(xué)校的教育提出了新的課題,學(xué)校根據(jù)人才的發(fā)展要求,把學(xué)生的信息技術(shù)運用能力的培養(yǎng)作為學(xué)生素質(zhì)能力培養(yǎng)的一個重要內(nèi)容,在開足、開好相應(yīng)的課程外,利用課余時間積極組織學(xué)生的各類電腦興趣小組,使學(xué)生更好地掌握電腦運用技術(shù),適應(yīng)時代發(fā)展的要求。學(xué)生學(xué)習(xí)電腦興趣濃厚,制作Powewpoint及網(wǎng)頁水平有所提高,7、數(shù)字文化 促進(jìn)管理 學(xué)校充分利用現(xiàn)有的設(shè)備條件,努力構(gòu)建校園信息化管理網(wǎng)絡(luò),實現(xiàn)各辦公室電腦聯(lián)網(wǎng),數(shù)據(jù)傳送網(wǎng)絡(luò)化,積極推進(jìn)管理過程無紙化。同時,逐步建立大灘鄉(xiāng)完全小學(xué)教育、教學(xué)資料數(shù)據(jù)庫。隨著教育改革的不斷深化,現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛運用,學(xué)校在校園數(shù)字化建設(shè)上不斷進(jìn)行深化。鼓勵全體教師共同參與民勤縣基礎(chǔ)教育公共服務(wù)平臺,上傳教學(xué)反思、教學(xué)改進(jìn)等,教師的個性化備課、教學(xué)反思、教學(xué)案例的上傳,實現(xiàn)全校的資源共享;配合搭建了學(xué)校信息化管理系統(tǒng),包括成績管理系統(tǒng)、學(xué)籍管理系統(tǒng)、通知管理系統(tǒng)、學(xué)生成長檔案、自主學(xué)習(xí)、系統(tǒng)等,初步實現(xiàn)了學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)化、無紙化,大大提高了管理效益。為學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升提供了有效的管理平臺。
四、主要問題與對策 學(xué)校在信息技術(shù)學(xué)科整合、校園數(shù)字化建設(shè)方面,做了許多工作,取得了一定的實效,對提高課堂教學(xué)效能起到了至關(guān)重要的作用,為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展與提升提供了有力的保障。同時我們也面臨著一些新的問題: 問題一:教師的教育現(xiàn)代化的意識還需不斷加強(qiáng),信息技術(shù)與學(xué)科整合的理念還需不斷深化,如何把握學(xué)科教學(xué)的特點,運用計算機(jī)的多媒體技術(shù),突破知識的重點和難點,如何運用人機(jī)對話技術(shù)精心安排問題,探究信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)模式,還需進(jìn)行不斷地研究。對策: 信息化工作的不斷推進(jìn),關(guān)鍵是人的因素,我們將進(jìn)一步加強(qiáng)信息技術(shù)校本培訓(xùn)的力度,選派信息技術(shù)骨干教師參加專題培訓(xùn),積極引進(jìn)信息技術(shù)專業(yè)人才,積極運用現(xiàn)有的教研平臺,結(jié)合學(xué)校教育、教學(xué)實踐,積極開展“在做中引、在引中學(xué)、在學(xué)中研、在研中思”活動,努力探索現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)校工作的最佳結(jié)合點,全面促進(jìn)學(xué)校工作的進(jìn)一步深化。問題二:如何為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的資源平臺,引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺自主學(xué)習(xí),為學(xué)生的自主發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠基。幫助學(xué)生能夠合理有效利用信息技術(shù)去自主探索、合作學(xué)習(xí),從而使信息技術(shù)真正成為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識工具和情感工具。對策: 學(xué)校將在條件與經(jīng)費許可的情況下,積極開發(fā)相應(yīng)的資源平臺,讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之余能充分運用網(wǎng)絡(luò),開展各種有益的活動,使學(xué)生更多地掌握未來社會生存與發(fā)展的技能,全面提高素質(zhì)。
大灘鄉(xiāng)完全小學(xué)
2016年12月5日
第五篇:逸夫小學(xué)校園之星評選細(xì)則
小吉場鎮(zhèn)逸夫小學(xué)“校園之星”評選細(xì)則
為了全面貫徹黨的教育方針,充分發(fā)揮學(xué)生特長、優(yōu)化學(xué)生個性,促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,特制定本細(xì)則。
一、評選類別
“校園之星”種類為“全面發(fā)展之星”、“學(xué)生干部之星”、“少先隊員之星”、“勤奮學(xué)習(xí)之星”、“進(jìn)步之星”、“文明之星”、“體藝之星”七項。
二、評選方法
1、班主任組織各班學(xué)生民主推選和各科任教師進(jìn)行考核、篩選、評定。凡符合“校園之星”評比條件的學(xué)生按各班級推薦名額上報學(xué)校審定。
2、“校園之星”每學(xué)期期末評選一次(少先隊員之星在每年六.一前夕評選)。
三、評選的定性條件
凡申報“校園之星”的學(xué)生必須模范遵守《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小吉場鎮(zhèn)逸夫小學(xué)學(xué)生文明行為規(guī)范細(xì)則》,思想品德好、行為表現(xiàn)好,團(tuán)結(jié)同學(xué),樂于助人,真正做到“在校做個好學(xué)生,在家做個好孩子,在社會做個好公民”。行為表現(xiàn)欠佳任何之星均不得申報。
四、評選具體條件如下:
1、全面發(fā)展之星
德、智、體、美、勞全面發(fā)展,綜合素質(zhì)高,品德操行等級A等;本學(xué)期的期末考試成績語文、數(shù)學(xué)均列前10名,體育成績?yōu)檫_(dá)標(biāo),其它學(xué)科列A等;必須擔(dān)任班級的班、隊干部(指班委成員);必須是學(xué)校(或班級)的文明監(jiān)督員。
2、學(xué)生干部之星
本學(xué)期是班、隊干部,綜合素質(zhì)高,品德操行等級是A等。能認(rèn)真履行所任職務(wù)的職責(zé)、獨立工作能力強(qiáng),充當(dāng)“小老師”角色。在班級中有較高的威信,能夠在建設(shè)良好的班集體中發(fā)揮積極作用。
各學(xué)科期末考試成績均為A等,體育成績?yōu)檫_(dá)標(biāo)。是學(xué)校(或班級)的文明監(jiān)督員。
3、少先隊員之星
熱愛祖國,熱愛國旗、國徽,熱愛紅領(lǐng)巾,堅持佩戴紅領(lǐng)巾;熱愛科學(xué),勤奮學(xué)習(xí),具有勇于創(chuàng)新的精神;遵守學(xué)校紀(jì)律,講文明禮貌,熱愛集體,關(guān)心同學(xué),樂于助人;主動參與少先隊開展的各項活動,并在活動中表現(xiàn)突出;熱愛祖國語言文字,校內(nèi)外自覺使用普通話,作業(yè)書寫整潔規(guī)范。
4、勤奮學(xué)習(xí)之星
有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,遵守紀(jì)律,全年沒有無故曠課記錄,品德操行A等;上課認(rèn)真聽講,積極思考問題,認(rèn)真作筆記,課后認(rèn)真復(fù)習(xí),作業(yè)按時完成,不抄襲作業(yè),對老師批改后的錯誤作業(yè)能及時認(rèn)真糾正;學(xué)習(xí)刻苦,勤于思考,虛心學(xué)習(xí),不恥下問,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,講究學(xué)習(xí)方法;具有較強(qiáng)的獨立思考的能力,能良好地綜合運用各科的基礎(chǔ)知識和基本技能進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),各科成績在班級中均為優(yōu)秀或A等;平時積極參加學(xué)校舉辦的各項學(xué)科競賽,并且成績顯著,有效利用時間,多學(xué)知識,多讀課外書;樂于幫助同學(xué)提高成績,在班級能帶動同學(xué)學(xué)習(xí)。
5、進(jìn)步之星
在學(xué)習(xí)上具有明確的學(xué)習(xí)目的,學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法;語、數(shù)科成績有明顯的提高,學(xué)習(xí)的積極性、主動性有顯著的變化; 主動值日、主動幫助同學(xué)、文明守紀(jì)等某一方面進(jìn)步明顯。
6、文明之星:
尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué);助人為樂,友好相處;遵守公共秩序,愛護(hù)公物和花草樹木;遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,不曠課、不逃學(xué)、不遲到、不早退;不起哄、不打架、不罵人;遵守課堂常規(guī),不做危險游戲;個人衛(wèi)生好,服裝整潔,標(biāo)志佩戴整潔,不染發(fā),女生不佩戴首飾不化妝,男生不留長發(fā),勤洗澡、勤換衣;不吃零食、不隨地吐痰、不亂扔廢物;會使用禮貌用語,言行舉止文明大方得體,誠實守信、不說謊話;深受師長、同學(xué)好評。具有吉場逸夫小學(xué)學(xué)生的良好形象。
7、體藝之星
認(rèn)真上好音、體、美、科學(xué)、品德與生活等藝體課,做好廣播體操、眼保健操,積極參加課外活動;積極參加學(xué)校組織的文體活動以及代表學(xué)校參加校級及以上單位組織的文體競賽活動,并取得較好的成績;喜愛書法、繪畫、舞蹈、演唱、小品等藝術(shù)特長,并且在某一方面有十分顯著的成績。