第一篇：逸夫小學(xué)信息化校園自評報告

棗莊逸夫小學(xué)

創(chuàng)建“棗莊市中小學(xué)信息化校園示范校”

自評報告

根據(jù)市中區(qū)教育局《關(guān)于組織申報棗莊市中小學(xué)信息化校園示范校的通知》文件精神和《棗莊市中小學(xué)信息化校園建設(shè)自評表》的評分標(biāo)準(zhǔn)，我校成立了由校長任組長的自評小組，嚴(yán)格按照評估標(biāo)準(zhǔn)，圍繞各項評估指標(biāo)及評估細(xì)則，本著實事求是的原則，認(rèn)真組織了自評自查，現(xiàn)將我單位的自評自查情況匯報如下：

一、基本情況

棗莊逸夫小學(xué)始建于一九九一年，一九九二年秋正式開學(xué)，占地22、5畝，建筑面積8931平方米，是一所高標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)代化的省級規(guī)范化城市小學(xué)。現(xiàn)有24個教學(xué)班，在校學(xué)生1861人，教職工73人。學(xué)校先后獲得國家級教改先進(jìn)學(xué)校、省級規(guī)范化學(xué)校、省級電化教育示范學(xué)校、省級校產(chǎn)管理先進(jìn)學(xué)校、省級硬筆書法教育先進(jìn)學(xué)校、市級平安和諧校園等榮譽稱號。

二、自評情況：

（一）基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)

學(xué)校各班級均實現(xiàn)了多媒體班班通；建起了微機(jī)室（語音室）、電子備課室、科學(xué)數(shù)字探究室、多媒體教室、錄播教室、音樂、美術(shù)書法活動室、圖書（閱覽）室、心理咨詢室等20多個專用教室。并按省規(guī)一類標(biāo)準(zhǔn)配備了數(shù)學(xué)、科學(xué)、音體美、衛(wèi)生、圖書和綜合實踐

等學(xué)科器材。建設(shè)了自己的網(wǎng)站，安裝并使用了遠(yuǎn)程教育網(wǎng)、教學(xué)管理平臺及教學(xué)資源庫，實現(xiàn)了網(wǎng)上交流、電子備課。

學(xué)校目前常規(guī)教學(xué)設(shè)備齊全，有適應(yīng)教育教學(xué)需要的校園廣播網(wǎng)，校園廣播網(wǎng)全方位覆蓋各個班級；學(xué)校安防系統(tǒng)覆蓋學(xué)校的每個角落，安裝了電子監(jiān)控系統(tǒng)，校園30多個監(jiān)控探頭實現(xiàn)了校園重點部位的24小時監(jiān)控；校門口建立了LED電子屏信息發(fā)布系統(tǒng)，及時宣傳、發(fā)布教育、教學(xué)信息；購置了服務(wù)器，建成校園網(wǎng)，寬帶已接入教育城域網(wǎng)，信息點覆蓋學(xué)校所有教育、教學(xué)及生活場所，百兆帶寬到桌面，有獨立的網(wǎng)絡(luò)中心，有1臺服務(wù)器，并且建立了門戶網(wǎng)站；新建了滿足最大班額數(shù)需求的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，生機(jī)比（學(xué)生數(shù)與學(xué)生用計算機(jī)比例）達(dá)12:1，師機(jī)比（專任學(xué)科教師數(shù)與教師用計算機(jī)比例）達(dá)1:1，多媒體班級比達(dá)到1:1。“班班通”工程建設(shè)，按照市局要求，學(xué)校班班配備多媒體并接入校園網(wǎng)。

學(xué)校有數(shù)碼攝像機(jī)、音響、多媒體計算機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、掃描儀、打印機(jī)等多媒體制作設(shè)備。學(xué)校有符合省市統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的、具有一定開放性、擴(kuò)展性并能彰顯個性的數(shù)字化校園平臺，實現(xiàn)教學(xué)、科研、管理及服務(wù)的信息化。有包括教學(xué)、教師人事管理和學(xué)生管理、教務(wù)管理、校產(chǎn)管理、財務(wù)管理、圖書管理、課題管理、實驗管理等軟件。學(xué)校個性化資源建設(shè)，整合優(yōu)質(zhì)資源，構(gòu)建開放性的校本資源庫（含案例、課件、試題、教學(xué)素材等），資源容量達(dá)40GB以上（視頻以外資源容量達(dá)到30GB），并動態(tài)更新。

（二）教學(xué)應(yīng)用水平

教師積極利用信息化手段進(jìn)行備課。50歲以下的男教師和45歲以下的女教師均能利用相關(guān)教育資源和素材進(jìn)行電子備課，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的課均有電子教案。教師能在現(xiàn)代教育理念的科學(xué)指導(dǎo)下，積極利用信息化手段開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合，使用計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)并實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的開課課時不低于學(xué)期總課時的50%。

教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源每周開展一次教研活動，并積極開展校內(nèi)外網(wǎng)上研討交流。許多教師都建立了自己的教學(xué)博客，在博客里發(fā)表教學(xué)論文、教學(xué)反思，并進(jìn)行師師之間、師生之間教學(xué)互動交流；參加網(wǎng)上研修及磨課教研活動，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；教師在應(yīng)用信息技術(shù)方面成果較多，積極參加各級教育行政部門組織的與信息技術(shù)相關(guān)的競賽并獲獎，其中袁媛老師的視頻教學(xué)課獲市級一等獎。學(xué)校將信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)，80%的教師能利用多媒體制作課件上課，并能進(jìn)行網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上討論、網(wǎng)上測試等網(wǎng)上互動活動；還利用網(wǎng)絡(luò)開展思想品德專題教育活動，出臺措施加強(qiáng)師生上網(wǎng)管理，對師生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育，提高他們對不良信息的判斷和自覺抵制能力。

學(xué)生通過網(wǎng)上查詢、課題研究等方式，不斷提高搜集、篩選、處理、應(yīng)用信息的能力、創(chuàng)新能力和自覺抵制不良信息的能力。學(xué)生在應(yīng)用信息技術(shù)方面能力強(qiáng)、成果較多。學(xué)生在教師指導(dǎo)下積極利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生在教師指導(dǎo)下積極主動的開展網(wǎng)上

交流，使網(wǎng)絡(luò)真正成為學(xué)生交流思想、增進(jìn)感情、發(fā)展友誼、展示作品的互動平臺。

學(xué)校將信息技術(shù)與研究性學(xué)習(xí)、綜合實踐活動緊密結(jié)合，組織學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)。學(xué)校按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，開設(shè)信息技術(shù)課，4——6年級每周1節(jié)信息技術(shù)課，提高了學(xué)生掌握和運用信息技術(shù)的能力。學(xué)校在推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用方面成果突出，積極參加市局舉辦的各類信息技術(shù)比賽活動。

（三）管理應(yīng)用水平

基于城域網(wǎng)的數(shù)字化校園管理應(yīng)用平臺能將教師人事管理和學(xué)生管理、教務(wù)管理、圖書管理、課題管理、實驗管理等各管理系統(tǒng)相對集成，有通用的數(shù)據(jù)格式和數(shù)據(jù)交換標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)教育教學(xué)、教育科研、后勤服務(wù)管理的數(shù)字化。在辦公自動化方面，充分利用市局辦公平臺實現(xiàn)學(xué)校信息處理、工作活動安排、文件收發(fā)等管理功能，促進(jìn)學(xué)校日常辦公事務(wù)的數(shù)字化。在教師人事管理和學(xué)生管理方面，建立學(xué)校完備的教師人事檔案和學(xué)生學(xué)籍檔案，對教師的學(xué)歷、職稱、進(jìn)修及考核獲獎等情況進(jìn)行管理。

在教務(wù)管理方面，實現(xiàn)對學(xué)校教學(xué)基本信息、教學(xué)計劃、學(xué)生成績、學(xué)科和課程、課表和課務(wù)等管理功能；在校產(chǎn)管理方面，實現(xiàn)了學(xué)校校產(chǎn)編目、入庫、領(lǐng)用、調(diào)撥、報損、查詢、匯總等功能；在財務(wù)管理方面，按財務(wù)管理的要求，對學(xué)校帳務(wù)進(jìn)行數(shù)字化處理；在圖書管理方面，實現(xiàn)學(xué)校圖書的入庫、借閱、催還、掛失、查詢、統(tǒng)計等功能；在實驗管理方面，基本實現(xiàn)了學(xué)校實驗儀器的購置、入庫、入櫥、臺帳及使用管理等功能，并能實現(xiàn)演示實驗和學(xué)生分組實驗的項目管理；在檔案管理方面，初步實現(xiàn)對學(xué)校文件檔案進(jìn)行歸檔、流通、拆檔、注銷、銷毀、權(quán)限設(shè)置、查詢等功能；在后勤管理方面，實現(xiàn)了對學(xué)校校產(chǎn)、開支等的數(shù)字化管理。

（四）保障工作

根據(jù)市、區(qū)教育信息化發(fā)展規(guī)劃方案要求，我校制定了學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃，并在學(xué)校年度工作計劃中，對信息化工作提出具體要求。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立以校長牽頭、分管校長具體負(fù)責(zé)相關(guān)同志參與的學(xué)校信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并定期召開會議，商討落實學(xué)校信息化工作。確立了以信息化手段促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵提升的教育理念和管理理念，帶頭利用信息化手段開展教學(xué)和實施管理。信息技術(shù)專任教師配備滿足開設(shè)信息技術(shù)課程的要求，我校專兼職人員2人；學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理員由專人承擔(dān)。教師能按各級教育行政主管部門的要求參加各類培訓(xùn)，每學(xué)年組織50歲以下男教師和45歲以下女教師參加信息技術(shù)校本培；信息技術(shù)專任教師及網(wǎng)絡(luò)管理員定期參加區(qū)級以上專業(yè)技能培訓(xùn)。

學(xué)校信息技術(shù)費和電教費要專款專用，在每年的教育費附加及學(xué)校教育公用經(jīng)費中也安排一定比例的專項經(jīng)費，用以支持教育信息化建設(shè)；安排年度預(yù)算時，安排了一定的維護(hù)經(jīng)費。學(xué)校重視校園網(wǎng)絡(luò)管理工作，加強(qiáng)對師生進(jìn)行系統(tǒng)安全、網(wǎng)絡(luò)安全、信息安全的教育，明確了網(wǎng)絡(luò)管理人員的職責(zé)、權(quán)限，對網(wǎng)絡(luò)定期檢查維護(hù)，確保網(wǎng)絡(luò)安全暢通。

三、存在的主要問題與對策

學(xué)校在信息技術(shù)學(xué)科整合、校園數(shù)字化建設(shè)方面，做了許多工作，取得了一定的實效，對提高課堂教學(xué)效能，促進(jìn)二期課改的深化，起到了至關(guān)重要的作用，為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展與提升提供了有力的保障。同時我們也面臨著一些新的問題：

問題一：教師的教育現(xiàn)代化的意識還需不斷加強(qiáng)，信息技術(shù)與學(xué)科整合的理念還需不斷深化，如何把握學(xué)科教學(xué)的特點，運用計算機(jī)的多媒體技術(shù)，突破知識的重點和難點，如何運用人機(jī)對話技術(shù)精心安排問題，探究信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)模式，還需進(jìn)行不斷地研究。

對策：

信息化工作的不斷推進(jìn)，關(guān)鍵是人的因素，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)信息技術(shù)校本培訓(xùn)的力度，選派信息技術(shù)骨干教師參加專題培訓(xùn)，積極引進(jìn)信息技術(shù)專業(yè)人才，積極運用現(xiàn)有的教研平臺，結(jié)合學(xué)校教育、教學(xué)實踐，積極開展“在做中引、在引中學(xué)、在學(xué)中研、在研中思”活動，努力探索現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)校工作的最佳結(jié)合點，全面促進(jìn)學(xué)校工作的進(jìn)一步深化。

問題二：如何為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的資源平臺，引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺自主學(xué)習(xí)，為學(xué)生的自主發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠基。幫助學(xué)生能夠合理有效利用信息技術(shù)去自主探索、合作學(xué)習(xí)，從而使信息技術(shù)真正成為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識工具和情感工具。

對策：

學(xué)校將在條件與經(jīng)費許可的情況下，積極開發(fā)相應(yīng)的資源平臺，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之余能充分運用網(wǎng)絡(luò)，開展各種有益的活動，創(chuàng)導(dǎo)“綠色網(wǎng)上行”活動，使學(xué)生更多地掌握未來社會生存與發(fā)展的技能，全面提高素質(zhì)。

第二篇：逸夫小學(xué)體藝衛(wèi)自查自評報告

霍城縣惠遠(yuǎn)鎮(zhèn)逸夫小學(xué)藝術(shù)教育工作

自查自評報告

加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育工作，是切實推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)青少年體質(zhì)，促進(jìn)青少年健康成長的主要途徑。因此，我校高度重視學(xué)校藝術(shù)教育工作，作為學(xué)校的重要內(nèi)容來抓。在開足課時的同時堅持每天“兩操”和大課間活動，確保學(xué)生在校鍛煉達(dá)一小時以上。在這方面，我們做了大量工作，也取得了一定成效。但也離上級要求也還存在一定的差距。現(xiàn)將我校藝術(shù)教育工作自查情況報告如下：

一、全校基本情況

1、全校共有在校學(xué)生121人，教學(xué)班6個，教師14人。其中音樂兼職教師4名，美術(shù)兼職教師3名，體育兼職教師2名，無音樂、美術(shù)、體育專職教師，我校藝術(shù)教師均為大專以上學(xué)歷，具有二級教師職稱，學(xué)歷水平達(dá)到國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)等比較合理，隊伍比較穩(wěn)定。

我校藝術(shù)教師愛崗敬業(yè)，為人師表，教書育人，有團(tuán)隊合作精神；教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，能較好地完成藝術(shù)教育工作任務(wù)。教師具有先進(jìn)的教育理念，有較強(qiáng)的課堂教學(xué)能力和組織、輔導(dǎo)藝術(shù)活動的能力。

2、開展興趣小組3組，有美術(shù)、音樂、體育。

二、藝術(shù)課程建設(shè)

我校能夠嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，按要求開齊開足音樂、美術(shù)課。我校藝術(shù)教育堅持面向全體學(xué)生，按規(guī)定選用國家審定通過的音樂、美術(shù)教材，按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，能夠根據(jù)學(xué)生發(fā)展需求，經(jīng)常性地開展教育活動，拓展教學(xué)內(nèi)容，較好地實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教育目標(biāo)。

三、自評情況

（一）工作機(jī)制 學(xué)校合理地安排藝術(shù)教育工作，學(xué)校工作計劃和總結(jié)也體現(xiàn)出藝術(shù)教育工作的內(nèi)容。

（二）落實一小時體育鍛煉時間

1、開足體育課課時，嚴(yán)格按照小學(xué)一至二年級每周4節(jié)，三至六年級每周3節(jié)的要求開課。

2、認(rèn)真上好每天的“兩操一課”（即課間操、眼保健操、課外活動）。除下雨、下雪外，每天都堅持。

3、開展豐富多彩的大課間活動，活動內(nèi)容有：短跑、拔河、踢鍵子、乒乓球、小游戲、跳繩、投籃等，師生互動，師生感情融于活動之中。

（三）建立定期組織綜合性的學(xué)生體育運動會制度

學(xué)校定期召開綜合性的學(xué)生體育運動會，通過召開運動會，學(xué)生得到了鍛煉，同時也增強(qiáng)了集體凝聚力。要求人人參與，班班有體育活動，個個有項目。

（四）課外藝術(shù)活動

我校的藝術(shù)教育突出育人宗旨，面向全體學(xué)生，有計劃地開展健康向上、符合青少年身心特點的藝術(shù)活動，能結(jié)合重大節(jié)日慶典活動，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和集體主義教育。學(xué)校努力克服專職藝術(shù)教師數(shù)量不足的困難，積極開展活動，基本上能滿足學(xué)生課外藝術(shù)活動的需要。

藝體教育不但有力地促進(jìn)了學(xué)生形象思維能力的發(fā)展，而且活躍了學(xué)生文化生活，豐富了學(xué)生的藝術(shù)知識，更重要的是促使了學(xué)生心理個性、特長的健康發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生高尚的情操和精神世界，今后，我們將進(jìn)一步創(chuàng)新工作管理思路，腳踏實地，求真務(wù)實地做好藝術(shù)教育工作，爭取更加突出的工作成績。

霍城縣惠遠(yuǎn)鎮(zhèn)逸夫小學(xué) 2015年12月4日

第三篇：潢川縣逸夫小學(xué)學(xué)校語言文字規(guī)范化示范學(xué)校自評報告

學(xué)校語言文字規(guī)范化示范學(xué)校自評報告

學(xué)校是語言文字規(guī)范化的重要陣地，學(xué)校語言文字工作是國家語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化工作的基礎(chǔ)，開展示范校的創(chuàng)建有利于提升學(xué)校語言文字工作整體水平，有利于推動學(xué)校在全社會語言文字規(guī)范化過程中更好地發(fā)揮作用，有利于語言文字工作目標(biāo)的順利實現(xiàn)。乘著總書記帶領(lǐng)中國人民走進(jìn)新時代的東風(fēng)，緊跟法制化國家建設(shè)的步伐，依法依規(guī)推進(jìn)語言文字規(guī)范化示范校工作。

一、學(xué)校基本概況

我校是1993年4月29日創(chuàng)辦的全民所有制公辦小學(xué)，隸屬潢川縣教育體育局，位于古黃國東部的春申區(qū)。學(xué)校主校區(qū)占地20多畝，學(xué)校設(shè)計規(guī)模36班。建有一幢綜合實踐樓（博雅樓）、兩幢教學(xué)樓（逸夫樓），建筑面積為13450平方米。學(xué)校北區(qū)建有150米塑膠跑道的操場，綠化面積占總面積的30%。現(xiàn)在學(xué)校教學(xué)成績位居本縣先進(jìn)學(xué)校行列。

學(xué)校目前共36個教學(xué)班，148名專職教師，2263名學(xué)生。我校教師的學(xué)歷水平、教學(xué)水平、管理水平、專業(yè)水平已達(dá)到了比較高的水準(zhǔn)，已形成了一支優(yōu)秀的教師隊伍！118名專職教師中，本科學(xué)歷59人，占50%，大專學(xué)歷人，占50%。其中中小學(xué)高級2人，中小學(xué)一級教師60人。普通話等級測試參測率為100%，均達(dá)到二級乙等及以上，語文教師40人，二級甲等58人。獲得過市級及以上榮譽稱號的10人次，獲得市級以上公開課一等獎的6人，縣級公開課一等獎以上的有60人。教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)合理、學(xué)歷層次比較高、教學(xué)能力高，是一支相當(dāng)優(yōu)秀的教師隊伍。

學(xué)校先后被評為河南省經(jīng)典誦讀示范小學(xué)、河南省家長學(xué)校示范校、信陽市文明單位、信陽市最美校園。2017年由于學(xué)校教育教學(xué)工作成績顯著，收到信陽市人民政府的通令嘉獎。

二、加強(qiáng)語言文字工作的措施、做法

（一）組織管理方面

1.進(jìn)一步健全語言文字工作網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)校成立了以校長周衛(wèi)為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管教學(xué)的副校長王大中負(fù)責(zé)具體工作，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室主任由教務(wù)處主任黃瑛萍兼任。教務(wù)處組織調(diào)動全校教師，形成了一支能力突出、行動迅速的語言文字工作隊伍。全校上下達(dá)成共識：語言文字工作是學(xué)校教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)之一。2.進(jìn)一步落實語言文字工作制度。

為了更好地開展語言文字工作，依據(jù)國家有關(guān)語言文字工作法規(guī)，學(xué)校制定、出臺了《潢川縣逸夫小學(xué)語言文字規(guī)范化實施辦法》，組織師生學(xué)習(xí)，并在平時的教育教學(xué)工作加以落實。學(xué)校專門為語言文字工作設(shè)立了專用經(jīng)費：比如宣傳活動、學(xué)生實踐活動等的費用。組織師生對學(xué)校語言文字工作進(jìn)行監(jiān)督、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時提出整改意見，并加強(qiáng)反饋落實。

3.學(xué)科教學(xué)是語言文字工作的陣地

以語文課為主陣地，培養(yǎng)語言文字運用能力。分年級制定符合學(xué)校實際的學(xué)生語言文字能力的要求，如：低年級學(xué)生的語言文字能力培養(yǎng)體現(xiàn)在漢語拼音的教學(xué)和鞏固上，以及識字寫字；中年級的能力培養(yǎng)重點在識字寫字、口語交際上，高年級則應(yīng)該注重語言表達(dá)的整體內(nèi)容把握上。并以此為指導(dǎo)方向開展了“漢語拼音手抄報報”“啄木鳥樂園”“漢字聽寫文新社”、“經(jīng)典古詩詞誦讀”“漢字書寫達(dá)標(biāo)競賽”等專項訓(xùn)練活動，從而使不同年級學(xué)生的語言文字能力得到不同方式的培養(yǎng)和提高。課堂教學(xué)中，注重漢語拼音教學(xué)、寫字教學(xué)、作文教學(xué)，做到環(huán)環(huán)緊扣；語文教師注重挖掘文本中的語言訓(xùn)練點，在教學(xué)中充分創(chuàng)設(shè)語言情境，讓學(xué)生在每一次課堂學(xué)習(xí)中都在語言表達(dá)上有所收獲，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行小練筆，挑選優(yōu)秀作品班級展示，由此，學(xué)生的口語表達(dá)能力和文字運用能力得到了很大的提升。

課堂上，教師運用多樣的組織形式，如群文閱讀、欣賞名作、交流討論等，扎扎實實地開展讀書指導(dǎo)，并輔導(dǎo)學(xué)生定期寫讀書筆記、開展讀書體會交流會、主題演講會等，使學(xué)生的閱讀內(nèi)容由課內(nèi)向課外延伸，閱讀空間由課堂向生活縱橫，語言文字的感悟與運用也得以延伸。

充分發(fā)揮語文拓展性課程作用，提升語言文字應(yīng)用水平。口語交際課上，采用討論、問答、辯論賽、小記者采訪等多種交流方式，教會學(xué)生從小學(xué)會口語交際、學(xué)會做人；經(jīng)典古詩詞誦讀課上，賞析名作佳句，吟誦經(jīng)典美文，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文學(xué)世界，一二年級每周一節(jié)誦讀課，三至六年級每周兩節(jié)誦讀課，每周二早上是全校性的經(jīng)典古詩誦讀活動；寫字課上，扎實學(xué)習(xí)寫字基本功，每周安排一節(jié)全校性寫字時間。注重學(xué)科整合，滲透語言文字訓(xùn)練。除語文教師外，學(xué)校其他學(xué)科教師均能將語言文字訓(xùn)練滲透到日常教學(xué)中。如數(shù)學(xué)課中對應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系的表述，美術(shù)課上，孩子在設(shè)計著“規(guī)范語言文字”的漫畫；班隊課上，孩子們在講故事、在辯論……都給予學(xué)生極大的語言文字訓(xùn)練空間。

4.語言文字工作與常規(guī)工作相結(jié)合。

不僅在課堂教學(xué)活動中要求師生講普通話寫規(guī)范漢字，更將師生講普通話寫規(guī)范漢字的習(xí)慣延伸到日常生活之中，把日常的語言文字應(yīng)用能力納入教師考核、各類評優(yōu)活動、教師聘任、教師職務(wù)晉升的基本條件之中，強(qiáng)化教師語言文字規(guī)范化意識。如每學(xué)年舉辦的博雅杯課堂教學(xué)競賽活動，上半期分區(qū)預(yù)選賽，下半期的種子選手決賽，都將普通話和規(guī)范字，作為重要的評判標(biāo)準(zhǔn)之一。

組織教師積極撰寫關(guān)于語言文字規(guī)范化或?qū)W校語言文字工作的專題研究論文。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加深相關(guān)課題研究的深度及廣度。5.創(chuàng)建良好的語言文字規(guī)范化宣傳環(huán)境。

在我們的校園里，多處設(shè)置了語言文字規(guī)范宣傳牌，時時提醒著師生養(yǎng)成“說普通話、用規(guī)范字”的好習(xí)慣；經(jīng)常利用校門口電子屏幕進(jìn)行滾動宣傳，如“樹立語言規(guī)范意識，構(gòu)建和諧校園環(huán)境”；“說普通話，迎四方賓客”；“人人學(xué)講普通話，個個爭當(dāng)文明人”；“溝通——從普通話開始”等等，營造良好的氛圍；校園的宣傳櫥窗內(nèi)，定期宣傳語言文字知識并定期展出學(xué)校圍繞“語言文字工作”而開展的一些競賽活動成果，張貼教師、學(xué)生的優(yōu)秀書法作品，供全校師生欣賞、學(xué)習(xí)；每學(xué)期，各班還定期出語言文字專刊黑板報，并組織全體教師觀摩評比；除此以外，學(xué)校還注重結(jié)合語言文字大環(huán)境對校園環(huán)境進(jìn)行及時充實與更新，使我校的語言文字工作更富有時代氣息。

學(xué)校的“紅領(lǐng)巾”廣播站，是語言文字規(guī)范化宣傳的渠道。每天課間，紅領(lǐng)巾廣播豐富的語言活動為更多的學(xué)生提供了展示的平臺，在美文欣賞欄目中一篇篇優(yōu)美的學(xué)生作文讓全校師生品味；在特長展示欄目中學(xué)生精彩的故事等等，無不深深吸引著全校師生；每周一開展的教師讀書分享活動，讓全校教師在共同欣賞文學(xué)作品的同時，受到規(guī)范化語言文字的熏陶。6.組織豐富多彩的推普周活動。

一年一度的推普周活動，計劃周全，氛圍濃厚，活動豐富，全校師生都參與到活動中，有全校教師的“三筆兩畫”基本功比賽，師德師風(fēng)演講比賽、最美逸夫教師演講比賽、最美時代美文誦讀活動。學(xué)生的講故事比賽，讀書活動有獎?wù)魑谋荣悺⒔?jīng)典古詩詞誦讀演比賽等等，活動都是要求學(xué)生人人參與，在班級選拔的基礎(chǔ)上參加學(xué)校比賽，使每一個孩子都能得到充分的鍛煉。特別是經(jīng)典古詩詞誦讀活動，學(xué)生小手拉大手，讓廣大家長自覺自愿地參與到誦讀活動中來，讓學(xué)生和家長都得到使用規(guī)范化語言文字的樂趣。

7.以經(jīng)典古詩詞誦讀活動為主要陣地，強(qiáng)化語言文字規(guī)范化成果。

我校將校本課程《經(jīng)典古詩詞誦讀》，做成強(qiáng)化語言文字規(guī)范化的主陣地。

將《經(jīng)典古詩詞誦讀》作為地方特色課程，科學(xué)安排進(jìn)每個級段。編撰一套《經(jīng)典古詩詞誦讀》教材，教材分低中高年級段，每個級段上下兩冊，指派專任教師教授。每學(xué)年定期進(jìn)行經(jīng)典古詩詞誦讀考級活動，學(xué)生自主自愿申報，教師根據(jù)學(xué)生申報級別，進(jìn)行考察驗收。

8、延伸語言文字活動的范圍。

校園內(nèi)，班級“啄木鳥”糾錯隊員在尋找不規(guī)范字，他們會向?qū)W校提出，并督促學(xué)校改進(jìn)。“啄木鳥”糾錯行動隊還延伸到校外，雙休日，孩子們在老師或家長的帶領(lǐng)下，走上了街頭，來到了居委會，走進(jìn)了居民家庭。他們找到了門牌、標(biāo)語、商標(biāo)、報紙中的不規(guī)范字。

（二）用語規(guī)范方面

1.教職工積極參加普通話培訓(xùn)。為進(jìn)一步提升各科教師及行政人員的普通話達(dá)標(biāo)率，對于普通話水平?jīng)]有提高要求的老師進(jìn)行個別輔導(dǎo)。盡管有些老教師年歲已大，但他們還是不放棄普通話培訓(xùn)的機(jī)會。尤其令人感動的是，他們利用空余時間經(jīng)常向年輕人學(xué)習(xí)普通話。在大家的共同努力下，語文教師普通話水平均達(dá)到二級甲等，專職教師普通話水平均達(dá)到二級乙等以上。

2.把普通話作為校園語言。《潢川縣逸夫小學(xué)教學(xué)常規(guī)》中明確規(guī)定：教師上課必須使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話。開放課堂，是學(xué)校自成立以來一直倡導(dǎo)的校本研訓(xùn)方式，每一位老師都是向全校教師開放的，同時也對教師用語的督促。除了課堂，課間與學(xué)生交流，也必須使用普通話。并通過學(xué)生座談了解教師的普通話使用情況，一旦發(fā)現(xiàn)問題，在考核、評優(yōu)中都會有所體現(xiàn)。

學(xué)校例會、教研活動、集體活動中，同事之間的交流中，全體教職員工都會自覺使用普通話。學(xué)校經(jīng)常組織不同年齡的教師進(jìn)行主題論壇、演講等活動，普通話已成為我校教師的常用語言。

3.學(xué)生校內(nèi)校外一個樣。在校園內(nèi)，無論是上課還是活動，學(xué)生都必須使用普通話，《小學(xué)生一日常規(guī)三字歌》明確規(guī)定：使用禮貌用語，講話注意場合，態(tài)度友善，要講普通話。這是每個小學(xué)生必須遵守的。盡管我校大部分學(xué)生來自農(nóng)村，留守兒童比較多，但學(xué)生都已經(jīng)養(yǎng)成了講普通話的習(xí)慣，并且自覺自愿地引導(dǎo)祖輩家長學(xué)習(xí)普通話。即使在公眾場合，我校的學(xué)生也能保持使用普通話的好習(xí)慣。在校外的“啄木鳥糾錯行動”、“綜合實踐活動”中，在外出比賽、表演活動中，都能得到有效的驗證。普通話也成了我們潢川縣逸夫小學(xué)的常用語言。

（三）用字規(guī)范方面

1、教師學(xué)習(xí)并掌握《漢字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)》。全校教師在師范期間均受到不同程度的用字規(guī)范培訓(xùn)，學(xué)校根據(jù)用字規(guī)范在變化的實際情況，要求所有教師加強(qiáng)對國家語言文字法律法規(guī)方針政策、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識，下發(fā)學(xué)習(xí)資料，讓教師進(jìn)一步了解“漢字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)”，了解最近淘汰的文字，了解一些數(shù)字、標(biāo)點的使用標(biāo)準(zhǔn)，并熟練掌握。并把熟練掌握的用字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，運用到自己的教育教學(xué)中去。《潢川縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)》中明確規(guī)定：板書、教案、批改作業(yè)和制作檢測卷，必須使用規(guī)范字。在教學(xué)中，能夠把字形、筆畫、正確的筆順傳授給學(xué)生。學(xué)校不定期進(jìn)行教師備課檢查，對檢查中出現(xiàn)的問題，及時在教學(xué)例會上進(jìn)行總結(jié)，督促教師及時調(diào)整。通過隨堂聽課的形式，關(guān)注教師的板書。

學(xué)生掌握并運用規(guī)范漢字。用字規(guī)范培訓(xùn)主要由各班語文老師組織，學(xué)生能辯認(rèn)識字范圍內(nèi)的規(guī)范字，能正確書寫所學(xué)的規(guī)范字，并在作業(yè)、檢測中加以正確運用。學(xué)校對學(xué)生的作業(yè)本進(jìn)行評展，并組織教師和學(xué)生進(jìn)行觀摩和學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師之間的交流和學(xué)生之間的借鑒。

五年級及以上的孩子能夠辯認(rèn)影視屏幕、圖書報刊和商業(yè)活動中的不規(guī)范字，能在計算機(jī)上正確錄入漢字，能查找語言文字網(wǎng)站，發(fā)送規(guī)范的漢語言文字郵件。

3、校園環(huán)境規(guī)范用字。校園內(nèi)都能規(guī)范用字，通過校園啄木鳥糾錯行動后，學(xué)校對出現(xiàn)的個別不規(guī)范用字，進(jìn)行了整改，全面使用規(guī)范漢字。

三、語言文字工作中的點滴成績

幾年來，學(xué)校加強(qiáng)語言文字工作，進(jìn)一步增強(qiáng)師生規(guī)范語言文字的意識，在活動中，師生共寫隨筆，取得了不菲的成績，三年來，共有學(xué)生40多人，參加中華作文征文競賽活動獲獎。

學(xué)校獲得河南省經(jīng)典誦讀示范校，學(xué)校校報《逸園風(fēng)景線》獲得潢川縣優(yōu)秀社科成果一等獎。

四、語言文字方面的特色活動。

2014年開始，我校積極參加河南省漢字聽寫活動：

五、工作中存在的問題、原因及對策

由于我校農(nóng)民工子女比例較大，留守兒童比較多，家長都忙于生計，無暇顧及孩子，考慮到小學(xué)生生命安全等因素，我校“啄木鳥糾錯隊”的活動范圍受到很大的制約。面對社區(qū)，面對公眾的推普宣傳工作相對較少，在今后的工作中我們將進(jìn)一步由學(xué)生向家庭滲透，再向社區(qū)、社會滲透，這樣的連動宣傳方式進(jìn)行推普宣傳。

六、今后努力方向

我們的語言文字工作是踏實的、細(xì)致的，同時也是在不斷完善和提高的，在最近幾年中，我們積累了不少工作經(jīng)驗，也克服了不少客觀困難，取得了一定的工作成果，得到了上級主管部門的認(rèn)可和贊許，但是作為一所成立不到20多年的年輕學(xué)校，我們面前的困難和挑戰(zhàn)還有很多，我們將繼續(xù)努力，不斷提高，大膽創(chuàng)新，與時俱進(jìn)。在上級領(lǐng)導(dǎo)部門的關(guān)心下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的有力領(lǐng)導(dǎo)下，在語言文字工作小組的團(tuán)結(jié)努力下，在全校教職員工的大力支持下，在全校學(xué)生的積極配合下，在未來的工作中，鞏固成績、完善體制、拓展思路，爭取將學(xué)校的語言文字工作推向一個新的高度。

第四篇：信息化自評報告

大灘鄉(xiāng)完全小學(xué)

教育信息化工作自評報告

教育信息化是現(xiàn)代教育發(fā)展的大趨勢，是基于信息化技術(shù)革命所帶來的必然結(jié)果，落實好教育信息化工作將為學(xué)校教育改革發(fā)展注入巨大動力，實現(xiàn)教育教學(xué)管理和運用的“事半功倍”。我校根據(jù)學(xué)校基礎(chǔ)和整體規(guī)劃，相應(yīng)制訂了《大灘鄉(xiāng)完全小學(xué)教育信息化建設(shè)三年規(guī)劃》，并明確提出了構(gòu)建數(shù)字化校園的總目標(biāo)，以信息化來全面推動學(xué)校各項工作。

一、評估概況 學(xué)校接到教育局對我校信息化工作進(jìn)行考核的通知后，隨即召開班子成員會議，學(xué)習(xí)有關(guān)文件，明確此次考核的目的、意義、要求，理清工作思路，作出總體部署。考核評估主要通過聽取匯報、查閱資料、實地查看、課堂觀摩、個別談話、召開座談會等形式，全面、廣泛地收集考核對象在教育信息化建設(shè)、管理和應(yīng)用方面的情況。

二、自評結(jié)論 學(xué)校自評小組根據(jù)評估指標(biāo)，結(jié)合學(xué)校各方面建設(shè)工作現(xiàn)狀，對學(xué)校教育信息化工作作了全面自評總結(jié)。我們認(rèn)為，學(xué)校以建設(shè)信息化校園的總思路符合現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢，為學(xué)校的發(fā)展注入了新的活力；以“教育信息化工作推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”為主線，從科學(xué)管理、健全制度、加強(qiáng)師資校本培訓(xùn)、強(qiáng)化實踐活動為操作手段是有效的。

1、教師專業(yè)發(fā)展建設(shè)信息化主要以校本研修平臺為載體，結(jié)合教師空間，課改計劃等實施網(wǎng)上教師專業(yè)發(fā)展的建設(shè)工作。“教師空間”中大家通過對課的反思，積累一點教學(xué)隨感，無形中實現(xiàn)著自我教育素質(zhì)的發(fā)展。學(xué)校的空間建設(shè)積累了各式各樣的教案、反思、課件、主題視頻片段、論文等，通過不斷地資源網(wǎng)建設(shè)與發(fā)展，實現(xiàn)全校的資源共享，為教師的專業(yè)發(fā)展扎實開展提供了保障。

2、校園文化建設(shè)信息化 圍繞學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校通過多功能的校園網(wǎng)平臺全面加強(qiáng)校園文化建設(shè)。學(xué)校圍繞校園網(wǎng)開展各類學(xué)生的自主探究，以“制作校園安全警示標(biāo)志” 等活動全面提高學(xué)生各方面能力和修養(yǎng)。舉行各種活動，鼓勵學(xué)生、家長及教師共同參與，對不斷增強(qiáng)主人翁意識，推進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展起到了很好的作用。

3、信息技術(shù)與學(xué)科整合

將信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合，提高教學(xué)效益。信息技術(shù)已經(jīng)深入學(xué)校每位老師的課堂教學(xué)中，“信息技術(shù)能有效地為課堂教學(xué)服務(wù)”的意識日益增強(qiáng)。每學(xué)期組織校級教學(xué)研究活動，把信息技術(shù)運用與學(xué)科整合作為研究的重要內(nèi)容之一，使信息技術(shù)真正成為促進(jìn)教與學(xué)的有效方式，提高課堂教學(xué)效果。

三、主要經(jīng)驗與特色

1、領(lǐng)導(dǎo)重視 合理規(guī)劃 組建以校長為組長、副校長和分管教導(dǎo)主抓的學(xué)校信息技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會議部署學(xué)校信息工作，每學(xué)期認(rèn)真制定切實可行的信息技術(shù)與學(xué)科整合工作計劃,明確工作重點、研究主題、課堂教學(xué)整合等，為提高學(xué)校的信息化工作作出全面規(guī)劃。

2、加大投入 完善設(shè)施 在教育局有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校完成了現(xiàn)代化教育環(huán)境的構(gòu)建，設(shè)備運行正常。教育、教學(xué)設(shè)備配置到位，現(xiàn)學(xué)校擁有學(xué)生計算機(jī)教室、多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教室、等專用教室，每間教室都能進(jìn)行多媒體教學(xué)。學(xué)校在教育局統(tǒng)一配置的前提下，每年增大自籌資金的投入力度，不斷滿足學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)的需要，不斷滿足教師教學(xué)的需求。

3、制度健全 扎實工作 學(xué)校非常重視教育信息工作的制度建設(shè)，能從學(xué)校的實際出發(fā)，建立健全各項信息管理制度，制定了大灘鄉(xiāng)完全小學(xué)網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房管理與維護(hù)制度；大灘鄉(xiāng)完全小學(xué)校園網(wǎng)信息發(fā)布、審核、登記制度；大灘鄉(xiāng)完全小學(xué)多媒體、遠(yuǎn)程教室使用管理制度；大灘鄉(xiāng)完全小學(xué)網(wǎng)絡(luò)安全管理制度；大灘鄉(xiāng)完全小學(xué)廣播室管理制度；使信息工作有章可循，保證了信息工作的順利開展。同時學(xué)校還制定了信息工作人員的崗位職責(zé)，明確了網(wǎng)站管理人員的分工，做到職責(zé)分明，落實到人。為了調(diào)動教師進(jìn)行信息化工作的積極性，學(xué)校還制定了信息化資源建設(shè)考核制度和獎勵制度，并把此納入教師崗位的考核和考核，與評優(yōu)、職稱晉升相掛鉤，極大地調(diào)動了教師的積極性，取得了良好的效果。

4、教師培訓(xùn) 提高能力近幾年來，學(xué)校根據(jù)實際情況，制定了切實可行的校內(nèi)信息技術(shù)校本培訓(xùn)計劃，根據(jù)不同的教師提出不同的培訓(xùn)要求和目標(biāo)，先后組織了學(xué)校中層參加的“安全教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”、全校教師參加的“教育信息化管理員項目培訓(xùn)”、“農(nóng)村學(xué)校教師教育技術(shù)培訓(xùn)”等。通過這些活動，廣大教師更加明確了信息技術(shù)運用的重要性，提高了教師信息素養(yǎng)，更明確了今后信息技術(shù)與學(xué)科整合的努力方向。

5、實踐研究 提高效能 學(xué)校十分重視信息技術(shù)與學(xué)科整合的實踐研究活動，在進(jìn)行校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化與課堂教學(xué)優(yōu)化整合的實踐研討，充分運用現(xiàn)有的技術(shù)設(shè)備。各學(xué)科教研組在教研組長的帶領(lǐng)下，加強(qiáng)集體備課，平時上課有選擇的運用多媒體來輔助教學(xué)。教研組開課，執(zhí)教老師能將信息技術(shù)與本學(xué)科整合，科學(xué)組織教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。每學(xué)年教研組開課的老師，100％都能熟練合理運用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，從而有效地提高自己的學(xué)科教學(xué)水準(zhǔn)。學(xué)校鼓勵教師參與課題的研究、撰寫相關(guān)的論文、制作課件，參與各級各類部門組織的評比。

6、培養(yǎng)興趣 發(fā)展個性 信息化社會對學(xué)校的教育提出了新的課題，學(xué)校根據(jù)人才的發(fā)展要求，把學(xué)生的信息技術(shù)運用能力的培養(yǎng)作為學(xué)生素質(zhì)能力培養(yǎng)的一個重要內(nèi)容，在開足、開好相應(yīng)的課程外，利用課余時間積極組織學(xué)生的各類電腦興趣小組，使學(xué)生更好地掌握電腦運用技術(shù)，適應(yīng)時代發(fā)展的要求。學(xué)生學(xué)習(xí)電腦興趣濃厚，制作Powewpoint及網(wǎng)頁水平有所提高，7、數(shù)字文化 促進(jìn)管理 學(xué)校充分利用現(xiàn)有的設(shè)備條件，努力構(gòu)建校園信息化管理網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)各辦公室電腦聯(lián)網(wǎng)，數(shù)據(jù)傳送網(wǎng)絡(luò)化，積極推進(jìn)管理過程無紙化。同時，逐步建立大灘鄉(xiāng)完全小學(xué)教育、教學(xué)資料數(shù)據(jù)庫。隨著教育改革的不斷深化，現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛運用，學(xué)校在校園數(shù)字化建設(shè)上不斷進(jìn)行深化。鼓勵全體教師共同參與民勤縣基礎(chǔ)教育公共服務(wù)平臺，上傳教學(xué)反思、教學(xué)改進(jìn)等，教師的個性化備課、教學(xué)反思、教學(xué)案例的上傳，實現(xiàn)全校的資源共享；配合搭建了學(xué)校信息化管理系統(tǒng)，包括成績管理系統(tǒng)、學(xué)籍管理系統(tǒng)、通知管理系統(tǒng)、學(xué)生成長檔案、自主學(xué)習(xí)、系統(tǒng)等，初步實現(xiàn)了學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)化、無紙化，大大提高了管理效益。為學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升提供了有效的管理平臺。

四、主要問題與對策 學(xué)校在信息技術(shù)學(xué)科整合、校園數(shù)字化建設(shè)方面，做了許多工作，取得了一定的實效，對提高課堂教學(xué)效能起到了至關(guān)重要的作用，為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展與提升提供了有力的保障。同時我們也面臨著一些新的問題： 問題一：教師的教育現(xiàn)代化的意識還需不斷加強(qiáng)，信息技術(shù)與學(xué)科整合的理念還需不斷深化，如何把握學(xué)科教學(xué)的特點，運用計算機(jī)的多媒體技術(shù)，突破知識的重點和難點，如何運用人機(jī)對話技術(shù)精心安排問題，探究信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)模式，還需進(jìn)行不斷地研究。對策： 信息化工作的不斷推進(jìn)，關(guān)鍵是人的因素，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)信息技術(shù)校本培訓(xùn)的力度，選派信息技術(shù)骨干教師參加專題培訓(xùn)，積極引進(jìn)信息技術(shù)專業(yè)人才，積極運用現(xiàn)有的教研平臺，結(jié)合學(xué)校教育、教學(xué)實踐，積極開展“在做中引、在引中學(xué)、在學(xué)中研、在研中思”活動，努力探索現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)校工作的最佳結(jié)合點，全面促進(jìn)學(xué)校工作的進(jìn)一步深化。問題二：如何為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的資源平臺，引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺自主學(xué)習(xí)，為學(xué)生的自主發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠基。幫助學(xué)生能夠合理有效利用信息技術(shù)去自主探索、合作學(xué)習(xí)，從而使信息技術(shù)真正成為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識工具和情感工具。對策： 學(xué)校將在條件與經(jīng)費許可的情況下，積極開發(fā)相應(yīng)的資源平臺，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之余能充分運用網(wǎng)絡(luò)，開展各種有益的活動，使學(xué)生更多地掌握未來社會生存與發(fā)展的技能，全面提高素質(zhì)。

大灘鄉(xiāng)完全小學(xué)

2016年12月5日

第五篇：逸夫小學(xué)校園之星評選細(xì)則

小吉場鎮(zhèn)逸夫小學(xué)“校園之星”評選細(xì)則

為了全面貫徹黨的教育方針，充分發(fā)揮學(xué)生特長、優(yōu)化學(xué)生個性，促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高，特制定本細(xì)則。

一、評選類別

“校園之星”種類為“全面發(fā)展之星”、“學(xué)生干部之星”、“少先隊員之星”、“勤奮學(xué)習(xí)之星”、“進(jìn)步之星”、“文明之星”、“體藝之星”七項。

二、評選方法

1、班主任組織各班學(xué)生民主推選和各科任教師進(jìn)行考核、篩選、評定。凡符合“校園之星”評比條件的學(xué)生按各班級推薦名額上報學(xué)校審定。

2、“校園之星”每學(xué)期期末評選一次（少先隊員之星在每年六.一前夕評選）。

三、評選的定性條件

凡申報“校園之星”的學(xué)生必須模范遵守《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小吉場鎮(zhèn)逸夫小學(xué)學(xué)生文明行為規(guī)范細(xì)則》,思想品德好、行為表現(xiàn)好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，真正做到“在校做個好學(xué)生，在家做個好孩子，在社會做個好公民”。行為表現(xiàn)欠佳任何之星均不得申報。

四、評選具體條件如下：

1、全面發(fā)展之星

德、智、體、美、勞全面發(fā)展，綜合素質(zhì)高，品德操行等級A等；本學(xué)期的期末考試成績語文、數(shù)學(xué)均列前10名，體育成績?yōu)檫_(dá)標(biāo)，其它學(xué)科列A等；必須擔(dān)任班級的班、隊干部（指班委成員）；必須是學(xué)校（或班級）的文明監(jiān)督員。

2、學(xué)生干部之星

本學(xué)期是班、隊干部，綜合素質(zhì)高，品德操行等級是A等。能認(rèn)真履行所任職務(wù)的職責(zé)、獨立工作能力強(qiáng)，充當(dāng)“小老師”角色。在班級中有較高的威信，能夠在建設(shè)良好的班集體中發(fā)揮積極作用。

各學(xué)科期末考試成績均為A等，體育成績?yōu)檫_(dá)標(biāo)。是學(xué)校（或班級）的文明監(jiān)督員。

3、少先隊員之星

熱愛祖國，熱愛國旗、國徽，熱愛紅領(lǐng)巾，堅持佩戴紅領(lǐng)巾；熱愛科學(xué)，勤奮學(xué)習(xí)，具有勇于創(chuàng)新的精神；遵守學(xué)校紀(jì)律，講文明禮貌，熱愛集體，關(guān)心同學(xué)，樂于助人；主動參與少先隊開展的各項活動，并在活動中表現(xiàn)突出；熱愛祖國語言文字，校內(nèi)外自覺使用普通話，作業(yè)書寫整潔規(guī)范。

4、勤奮學(xué)習(xí)之星

有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守紀(jì)律，全年沒有無故曠課記錄，品德操行A等；上課認(rèn)真聽講，積極思考問題，認(rèn)真作筆記，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，作業(yè)按時完成，不抄襲作業(yè)，對老師批改后的錯誤作業(yè)能及時認(rèn)真糾正；學(xué)習(xí)刻苦，勤于思考，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，講究學(xué)習(xí)方法；具有較強(qiáng)的獨立思考的能力，能良好地綜合運用各科的基礎(chǔ)知識和基本技能進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，各科成績在班級中均為優(yōu)秀或A等；平時積極參加學(xué)校舉辦的各項學(xué)科競賽，并且成績顯著，有效利用時間，多學(xué)知識，多讀課外書；樂于幫助同學(xué)提高成績，在班級能帶動同學(xué)學(xué)習(xí)。

5、進(jìn)步之星

在學(xué)習(xí)上具有明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法；語、數(shù)科成績有明顯的提高，學(xué)習(xí)的積極性、主動性有顯著的變化； 主動值日、主動幫助同學(xué)、文明守紀(jì)等某一方面進(jìn)步明顯。

6、文明之星：

尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)；助人為樂，友好相處；遵守公共秩序，愛護(hù)公物和花草樹木；遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，不曠課、不逃學(xué)、不遲到、不早退；不起哄、不打架、不罵人；遵守課堂常規(guī)，不做危險游戲；個人衛(wèi)生好，服裝整潔，標(biāo)志佩戴整潔，不染發(fā)，女生不佩戴首飾不化妝，男生不留長發(fā)，勤洗澡、勤換衣；不吃零食、不隨地吐痰、不亂扔廢物；會使用禮貌用語，言行舉止文明大方得體，誠實守信、不說謊話；深受師長、同學(xué)好評。具有吉場逸夫小學(xué)學(xué)生的良好形象。

7、體藝之星

認(rèn)真上好音、體、美、科學(xué)、品德與生活等藝體課，做好廣播體操、眼保健操，積極參加課外活動；積極參加學(xué)校組織的文體活動以及代表學(xué)校參加校級及以上單位組織的文體競賽活動，并取得較好的成績；喜愛書法、繪畫、舞蹈、演唱、小品等藝術(shù)特長，并且在某一方面有十分顯著的成績。