第一篇：戶外廣告設計的互動體驗性探索

戶外廣告設計的互動體驗性探索

摘 要：戶外廣告設計與“互動”“體驗”的交叉結合形成了互動體驗式廣告，這一新的廣告形式引入了“互動”的內涵、“體驗設計”的創新思路，讓設計師、廣告、受眾之間形成一種互動體驗的狀態，在受眾的心理與行為的參與中完成設計信息的傳達與接受。

關鍵詞：廣告設計；互動；體驗；受眾

戶外廣告作為視覺信息的傳播載體，主要以二維平面的存在方式進行信息承載，但是廣告藝術并不是孤立存在的，其存在與環境和受眾有著緊密聯系，由此廣告的藝術形式和展示方式也都得到了全新的發展與突破。打破廣告常規式被動傳播信息的二維形態，使廣告真正與空間、媒體和受眾發生互動關系，形成信息整體，信息在得到更好的傳播的同時，也創造了一個和諧的環境和新鮮的視覺體驗過程。廣告的視覺形態也由傳統的二維形態向多維化形態延伸。這種多維化可以理解為兩種表現形式：一是二維平面應用于三維空間甚至四維時空里形成的多維化。二是多種媒介優勢的整合并通過各種感官途徑產生的多維化。

戶外廣告作為一個信息整體，應該考慮到如何與信息的接受者即受眾發生互動關系，并且通過受眾的體驗過程將信息進行反饋，來完成信息傳遞的系統化、綜合化過程。在這個過程中，與信息相關聯的每一個因素都可以成為設計表現的內容之一，也可以成為設計創意的切入點和突破點。這樣廣告的二維平面形態的框架就被打破，形成了廣告形態的多維化。如今，面對一個節奏如此之快的信息社會，廣告信息傳達所特有的直線性方式越來越受到受眾的冷漠和無視。如何通過一種獨特的視覺表現形式完成自身信息的傳達已然成為現代信息設計的一種重要戰略，于是一種能夠真正喚起受眾注意，讓受眾自己參與其中的，實現信息主動傳達與反饋的互動體驗式設計便應運而生。互動體驗式廣告就成為現代廣告設計的主要方法之一，在戶外廣告設計中得到了廣泛的應用。

“互動”一詞在英文中出現較早，意為：相互作用、相互影響。“互動”中文一詞是在現代語言環境下產生的新詞匯，在中文中原屬社會學術語，指人與人之間的相互作用，分為感官互動、情緒互動、行為互動等，指共同參與，相互溝通和相互影響。隨著信息社會的發展，“互動”已廣泛應用于計算機科學、互聯網、文學、藝術、商業等相關領域當中。“互動”既是一種交流的方式，同時也是一個技術平臺，眾多學科和領域在與互動技術交叉過程中發生了巨大的轉變。“互動”可以分為心理互動和行為互動。通過眼睛、耳朵等感知外界事物，所產生的心理活動，這種感知事物的心理活動過程，稱之為“心理互動”；通過手、腳、皮膚等觸覺器官感知外界事物，并能夠產生回應，這種行為過程稱之為“行為互動”。藝術與科技的結合也更加緊密，藝術與“互動”的交叉結合形成了“互動藝術”，“互動”使觀眾在參與中享受藝術、理解藝術、體會藝術，藝術已不是高高在上的，不是只能放在莊嚴的美術館里。

“體驗”這個概念來源于心理學，但是，體驗的內涵和外延卻遠遠超出了心理學的范疇。實際上人類都具有樸素的體驗意識，即對自身經歷的深切記憶和刻骨銘心的體悟。所謂體驗就是指人們用一種從本質上講很個人化的方式來度過一段時間，并從中獲得過程中呈現出的一系列可記憶事件。事實上是當一個人達到情緒、體力、智力甚至是精神的某一特定水平時，他意識中產生的美好感覺。它是主體對客體的刺激產生的內在反映。主體并不是憑空臆造體驗，而是需要在外界環境的刺激之下所體現，它具有很大的個體性、主觀性，因而具有不確定性。一方面，對于同一客體，不同主體會產生體驗的差異性。

“互動”和“體驗”在社會發展的新形勢下，作為新的生產生活方式已經滲透到人們生活的各個領域，影響著人們的觀念和行為。同時，“互動”和“體驗”也是一種設計思路，體驗設計在工業產品設計中得到了很好的應用發展，將消費者的參與融入設計中。這一設計理念體現在廣告設計中，就是考慮受眾接受信息時的體驗活動，在受眾與信息的互動過程中傳達內容，同時領會到創作者的創作理念和受眾的接受意愿。廣告設計與“互動”“體驗”的交叉結合形成了互動體驗式廣告，這一概念沒有過多的科技因素，只是引入了“互動”的內涵、“體驗設計”的創新思路，讓設計師、廣告、受眾之間形成一種互動體驗的狀態，在受眾的心理與行為的參與中完成設計信息的傳達與接受。通過這樣的互動方式，受眾對作品中的信息以主動的體驗形式來完成，而不是對設計的被動或無視。

“互動體驗”式的設計改變了以往采用陳述方式的設計形式，把設計變得新奇、有趣，互動的過程也吸引著觀眾，引導觀眾去完成作品的體驗環節，從而使溝通在不知不覺中完成。由于受眾參與體驗心理的使然，設計已經不僅僅是單方面的信息訴說者，而是與其受眾雙方面的交流與互動，受眾也由其被動地接受信息轉向主動地接受信息，這樣信息的傳達就達到了事半功倍的效果，設計更好地完成了自身的使命。在廣告設計中如何調動受眾的積極性，參與到互動當中，體驗設計信息，這需要設計者根據所要傳達的戶外的內容進行創意，創意的角度應該創造一種立體的感覺，這個立體不是簡單看到的立體，它是可以摸到和體驗到的。如有這樣一個創意，是日本設計師做的，它的一個創意背景是在東京一個大型公園，主題是把奧運的精神表現出來。比如說你走在公園的路上，突然會看到一個三級跳的標度，告訴你這就是世界紀錄，你會有一個參與的欲望，想要看看自己離世界紀錄有多遠；還有一些騰空放置的跳桿，讓你明白這就是世界紀錄的高度，總之所有的一切都會有讓人想投入其中的感覺。這些參與的調動主要通過人們探求隱含事物的本質的心理特點決定的，我們應該有對“猶抱琵琶半遮面”的體會，越不清楚的東西我們就越希望搞清楚。

在傳統的信息傳播過程中，人們主要是依靠視覺來接收和處理信息，當人們處在這個多元化的時代當中，這種二維的信息傳播方式開始顯現出它的單一性，難以適應飛速發展的社會需求。多維化的設計是對信息表達的更好的處理方法，更容易被人們所接納，全方位的信息表達更符合人們的思維習慣，從而獲得更好的傳播效果。首先，由于它是受感官控制的，因而是基于生物學的行為。“看”內在地是被構建的，是構建性的和闡釋性的，是負載有情感的，是認知的和理智的。其次，這一不純粹的性質也可能適用于其他感官的活動，這種不純粹性使得這些活動可以互相滲透，共同完成廣告的多維化設計。

戶外廣告設計對受眾的互動體驗的關注是頗具人性化的設計理念，能夠使戶外廣告得到人們主動的認同和接受，因此，這種“互動體驗”應該是一種來自于設計者與受眾雙方體驗的綜合結果，而顯然不是單一方面的單一結果。并且這兩方面的“體驗”都不是孤立存在的，是緊密聯系、不可分割的，它們互為影響互為補充，也是設計者與受眾雙方體驗的一種良性的互動。面對數字網絡新媒介的強大沖擊、學科交叉融合的趨勢，廣告設計在逐漸擺脫單一的形式而走向更為綜合的、多元化的、學科交叉合作的應用領域。信息的表達形式體現出更寬更廣的多維趨勢，設計的完成不只是文字、圖形、色彩、空間的單純相加，而應將設計內容置入更加廣泛的領域中去思考，運用空間、時間、環境、受眾、心理、知覺等不同因素，產生出具有受眾參與性強的互動體驗設計作品。

參考文獻：

[1] 阿歷克斯?伍?懷特（美）.平面設計原理[M].黃文麗，譯.上海：上海人民美術出版社，2005.[2] 卡特林?格魯（法）.藝術介入空間[M].姚孟吟，譯.南寧：廣西師范大學出版社，2005.作者簡介：常言平，山東工藝美術學院教師。

第二篇：戶外互動游戲教案

小班戶外游戲《揪尾巴》

清新自然

活動目的：

1、練習快跑和躲閃的動作，提高身體的靈活性、協調性。

2、在游戲中初步具有合作意識及合作能力，體驗合作的樂趣。活動準備：

廢舊報紙條或彩色布條數量多于幼兒人數。活動過程：

一、做模仿操，活動熱身

1、老師:今天,小猴子帶來許多小尾巴要小朋友們做揪尾巴的游戲，玩之前我們要活動下身體，讓身體更靈活。

2、帶領幼兒做模仿操《太陽咪咪笑》；重點進行體側、體轉、跳躍等熱身。

二、交流討論，學揪尾巴

1、老師:在游戲開始之前，小猴子想考考大家你覺得“揪尾巴”的游戲應該怎么玩？（幼兒討論回答）

2、尾巴怎么穿戴在身上？有了尾巴，怎樣保護它不被別人揪走？

3、怎樣保護好自己的尾巴又能捉住別人的尾巴？（請幼兒師范）

4、教師發放每人一條尾巴指導幼兒進行穿戴。

三、分散練習，開始比賽

1、師：請你找一位好朋友進行練習？

（練習的過程中指導幼兒靈活閃躲，捉的動作要快）。

2、教師講解游戲的玩法及規則：在大圓圈范圍內，幼兒自由結伴，聽到鈴鼓聲想起，游戲開始，每個人都要想辦法去揪別人的尾巴，也得保護好自己的尾巴。被揪去尾巴的人暫時退出游戲站到圈上，等待下一輪，若揪去別人的尾巴，可沒有保護好自己的尾巴也算輸。教師的鈴鼓聲停止時，揪得多的幼兒獲勝。

四、邀請客人，自主游戲

1、有很多客人來我們幼兒園參觀，他們也想玩這個游戲，我們應該怎樣去邀請他們呢？（叔叔、阿姨我教你玩“揪尾巴”游戲，好嗎？）

2、老師這里還有好多條尾巴，我們一起去邀請客人來玩吧！（鼓勵幼兒大膽邀請）

小班戶外游戲《切西瓜》

活動目標:

1、知道手拉手圍成的“大西瓜”不能隨便斷開，并根據指令我難過相應的方向奔跑，鍛煉腿部肌肉。

2、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

活動準備：

1、了解西瓜的外形特征，吃過西瓜。

2、場地上畫有大圓圈。

活動過程：

一、討論西瓜的外形特征

1、西瓜長得什么樣？

2、我們想個什么好辦法，讓大家一起變成一個大西瓜？

二、手拉手變成大西瓜

1、變成一個大西瓜。（幼兒手拉手，圍成一個大圓圈）

2、變成一個小西瓜。（幼兒手拉手，碎步朝圓心走，變成一個小西瓜）

三、游戲：切西瓜

1、幼兒圍成圓圈，師幼共同有節奏地念兒歌：“切、切、切西瓜。西瓜大又圓，一刀切兩半。”與此同時，教師邊走邊有節奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。此時，大家做吃西瓜狀，游戲繼續開始。

2、游戲進行若干次后可由幼兒來切西瓜。

3、幼兒邀請客人來做“切西瓜”人進行游戲。小班戶外體育游戲《抱一抱》活動目標：

1、2、活動準備：

活動過程：

第三篇：幼兒園親子戶外互動游戲

幼兒園親子戶外互動游戲

道具準備：眼罩：每個孩子一個，2元店有賣卡通的很可愛 氣球：五彩的，照相可用，游戲可用，照相很漂亮 絲帶：3卷

預計每個家庭5塊錢

1、我的寶寶在哪里

準備：眼罩

玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，請幼兒手拉手圍成圓圈，相應的家長蒙上眼睛站在圈內，幼兒手拉手邊唱歌邊繞著家長轉，唱完歌曲立定，然后請家長去尋找自己的寶寶。

要求：幼兒不能發出聲音，去找父母，父母通過觸摸找到自己的寶寶。

2、我給爸爸（媽媽）穿鞋子

玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，首先讓幼兒認識家長的鞋子，然后讓家長將鞋子脫下后放入圓圈內，老師將鞋子打亂，游戲開始，幼兒從圓圈內找出自己爸爸（媽媽）的鞋子，并幫家長穿好，先穿好的為勝利者

3、踩氣球

準備：氣球若干

玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，老師給每個家庭發一個氣球和一根細繩，請家長將氣球吹大綁在自己的腳腕，身背幼兒。聽到老師的口令游戲開始，家長就背著寶寶踩其他家庭的氣球，氣球被踩爆即被淘汰，比一比誰是冠軍。

4、小腳踩大腳

玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，幼兒雙腳踩在家長的腳上，家長和幼兒手拉手，聽到口令后，家長帶著幼兒向前跑，幼兒雙腳不能離開家長的腳，看看誰先到終點。

5、推小車（幼中）

玩法：家長抓住幼兒的兩條腿，幼兒雙手撐地，聽到口令后，幼兒雙手向前爬，看誰先到為勝。

6、螃蟹夾球

玩法：一名家長與孩子手拉手，將一個球放在上面，身體側向迅速前進，先將球運到終點者為勝。

7、齊心協力吃果果 玩法：

1、媽媽手持圣女果，站在終點的位置；

2、爸爸用布條蒙上眼睛，背著孩子在指定位置原地轉3圈；

3、在孩子的語言提示下，去尋找媽媽手中的果實，并用嘴吃完果實；

3、最后以先吃完果實者為勝。說明：

1、家長自備：圣女果5個，眼罩；

2、孩子能用清楚的語言指揮家長，正確判斷出方向；

3、家長不許發出任何聲音，不準用手碰圣女果；

4、嚴格遵守游戲規則，注意安全。

第四篇：2.戶外廣告設計制作發布合同

中國電信規范合同文本版本號ZGDX2009002

戶外廣告設計制作發布合同

合同簽訂地： 合同編號：

甲方：中國電信

公司 地址：

法定代表人/負責人：

乙方：

地址：

法定代表人/負責人：

根據《中華人民共和國廣告法》、《中華人民共和國合同法》及相關法律法規的規定，甲乙雙方現就甲方委托乙方設計制作、發布廣告事宜，經協商達成一致，簽訂本合同并共同遵守。

中國電信規范合同文本版本號ZGDX2009002 3.2.2 廣告的規格：[

]。3.2.3 廣告的制作材料：[

]。3.3 廣告安裝要求：[

]。3.4 其他要求：[

]。

中國電信規范合同文本版本號ZGDX2009002 廣告的完好、清潔和正常發布，并承擔與此有關的全部費用（包括但不限于電費、增容及一切有關電器裝臵及維修費用、人工及材料費用）。

5.6 在廣告發布期限屆滿且甲方未要求繼續使用廣告位，或者本合同提前終止、解除時，負責拆除廣告設施。

5.7乙方不得以任何理由留臵廣告樣片及其他資料。

中國電信規范合同文本版本號ZGDX2009002 識產權和所有權，歸甲方所有。

7.2乙方為完成甲方委托事項而使用他人作品/肖像的，應保證原作者/著作權人/肖像權人對乙方與甲方約定的設計制作成果無任何異議；同時，乙方應向甲方出示與原作者/著作權人/肖像權人簽訂的作品和/或肖像許可使用合同或其他許可使用證明。

7.3乙方保證獨立完成廣告設計制作，并保證設計制作的廣告（含廣告樣片）不存在任何權利瑕疵。如果有人提出法律或行政程序(合稱“侵權指控”)，聲稱甲方侵犯其知識產權、其他人身及財產權利的，乙方應當負責解決，并賠償甲方就此所承擔的一切損失和費用，包括但不限于上述侵權指控所產生的訴訟費用、合理的律師費用、調查費用、和解金額或生效法律文書中規定的賠償金額。

中國電信規范合同文本版本號ZGDX2009002 8.4本保密條款自保密資料提供或披露之日起至本合同終止或解除后[ ]年內持續有效。

中國電信規范合同文本版本號ZGDX2009002 9.6因廣告畫面或設施未得到及時維護、修繕，給甲方造成任何不良影響或損害的，乙方應負責解決并承擔賠償責任。

9.7因廣告設施倒塌、墜落，造成

中國電信規范合同文本版本號ZGDX2009002 11.2所有因本合同引起的或與本合同有關的任何爭議將通過雙方友好協商解決。如果雙方不能通過友好協商解決爭議，則任何一方均可采取下述

中國電信規范合同文本版本號ZGDX2009002 郵件寄出日期并以郵戳為準。

甲方：中國電信[

]公司

地 址：

聯系人：

電 話：

傳 真：

郵 編：

乙方：

地 址：

聯系人：

電 話：

傳 真：

郵 編：

12.9附件為本合同不可分割的部分。若附件與合同正文有任何不一致，以合同正文為準。

本合同附件為：

附件一 乙方的戶外廣告經營資格證明 附件二 廣告位使用及廣告發布審批文件 附件三 廣告制作、維護要求 附件四 廣告樣片

補充附頁

經友好協商，對本合同條款補充、修改如下：

中國電信規范合同文本版本號ZGDX2009002 甲方：中國電信

公司 乙方：

法定代表人 法定代表人 或授權代表(簽字)： 或授權代表(簽字)：

年 月 日 年 月 日

附件三 廣告制作、維護要求

一、構架及畫面制作

1、乙方負責進行構架制作及維修，購買照明用具等設施。具體要求為：[例如，進行構架制作及維修(包括每半年一次替構架掃防銹油)；購買廣告牌照明用進口飛利浦射燈（1000瓦/盞）20盞，負責更換損壞之燈泡及燈具；支付所需電費、增容及一切有關電器裝臵及維修費用(包括人工及材料費用)；射燈廣告牌每年免費安裝/更換畫面[

]次（包括

中國電信規范合同文本版本號ZGDX2009002

1、廣告媒體構架或廣告畫如有任何損壞，乙方應立刻進行修補，并通知甲方。

2、廣告發布期內，乙方負責定期（[ ]）清潔廣告畫面。

3、乙方負責有關廣告媒體構架之安全性，并按甲方要求購買廣告媒體有關保險。

第五篇：“北京戶外平面廣告設計”考察調研

“北京戶外平面廣告設計”考察調研

1．年齡：

□ 15歲以下□ 15~25歲□ 26~35歲□ 35歲以上

2．職業：

□ 學生□ 工人□ 白領□ 藍領

3、您會因為戶外廣告影響購買欲么

□ 會□ 不會

4、您希望戶外廣告以什么形式出現

□ POP□ 海報□ 影視□ 招貼

5、您最討厭那類廣告

□醫療廣告□缺乏創意的□夸夸其談的□曖昧性暗示的6、你希望看到的風格

□簡介明白的□詳細具體的□比較嚴肅的 □風趣活潑的7、您覺得現在北京戶外平面廣告的數量如何

□多到厭煩□一般□不多

8、您覺得什么樣的平面廣告是比較好的廣告

□有故事情節的□畫面漂亮的□有明星做代言的□讓人信服的9、您認為平面廣告給你的生活帶來什么養的影響

□了解商品，為購物消費起到指南針作業

□看多了容易形成心理暗示，左右生活方式和消費心理

□眼花繚亂的內容，影響購物的判斷力和辨別力

□太多紛雜的廣告，如篡改成語等造成知識錯覺

10、在生活中，你會突然從嘴里冒出幾句爛熟于心的廣告詞么 □經常會□好像說過一點□從不會

11、您最常注意到的戶外廣告類型是

□戶外大牌□LED燈□小區廣告□停車場廣告

□電梯內部框架□候車亭廣告