第一篇：國榮九校單親家庭子女教育研究計劃（最終版）

國榮九校單親家庭子女教育

研究計劃

所謂“單親家庭子女”是指生活在不完整家庭之中的子女。“家庭不僅是個人生活的起點，也是人格形成的源頭。婚姻家庭關系越牢固，教育子女的條件越好”。然而在今天，由于人們對于傳統的家庭觀念、道德倫理、婚姻觀念以及家庭教育的觀念日益發生變化，單親家庭子女造就的單親家庭學生不斷增多，這已成為學校教育不可回避的現實。家庭功能不健全，父愛或母愛的缺乏都會導致學生產生心理障礙。作為學校團委，我覺得應該從下面這些方面來著手疏導他們。

一、加強師生間的情感交流

單親家庭子女缺少完整家庭的愛，心靈受到創傷帶來精神壓力大，有的往往性格孤僻，心境憂郁，意志薄弱，自由散漫，缺乏進取心，學習較差，破罐子破摔。他們既自卑，又很自尊，不愿與同學交往，不能正確地把自己置身于班級群體中，常常處于孤獨狀態。老師應該把關愛多給單親家庭子女，熱情關心他們，以彌補他們在家庭中缺少的情感交流。對單親家庭子女而言，他們更渴望老師無私的愛，老師怎樣關愛單親家庭子女呢?首先要在全面了解的基礎上去深入理解這些孩子，“理解是改變偏執的良藥”(蘇霍姆林斯基語)。教師只有理解了單親家庭子女的苦楚，才會產生寬容心，才會去關愛他們?，F在在校生中大多是獨生子女，他們一出生就生活在父母的百般呵護下，一旦家庭發生變故，父母的關注產生偏離，他們一夜之間忽然發現自己不再重要，心理失衡就產生了，各種異常行為的出現也就難免了。面對單親家庭子女的異常心理和行為，教師切忌工作方法粗暴，必須用理智去冷卻心火，用理智的理解走進事實，細心了解單親家庭子女的全面情況，做到因材施教。教師要走近他們，了解他們的個性，可以是正面觀察，也可以從側面了解。正面觀察就是老師要經常注意單親家庭子女的表現，“察其言，觀其色，”及時發現問題，注意尋找機會和他們談心，從中找到單親子女心理失衡的軌跡。側面了解主要是聽取同班同學的反映，前任老師的介紹或進行家庭訪問。部分單親家庭子女不愿把心理問題暴露給老師，正面觀察收效不大，側面了解卻能掌握真實的情況。只有老師尤其是班主任本著博大的胸懷走近單親家庭子女，掌握每個單親家庭學生的真實情況，才能幫助他們健康成長。

其次，幫助單親家庭子女正確對待家庭變化，消除逆反報復心理。父母離婚或一方死亡，那是迫不得已的事，其中苦衷做兒女的有時無法理解，要學會包容，學會體諒父母。教師要設法多方疏導，譬如與孩子談心時說：“當前社會不同家庭結構是客觀存在的，父母離婚、再婚是每個公民的權利，做兒女的不應該太讓父母難堪。父母永遠是你的父母，要記住父母對你的養育之恩，還要盡最大努力去孝敬他們，孝敬父母是中華民族的傳統美德。每個子女都應該盡到對家庭的責任，長大了還應盡到對社會的責任。”孩子如果學會了正確對待家庭，那么他看社會的眼光就會柔和一些，逆反報復心理也會逐漸消除。此外，教師還應善于發現他們身上的“閃光點”，讓他們感受到，老師并沒有因為他們生活在不健全的家庭中而歧視他們、放棄他們。

二、營造良好的班集體氛圍

單親家庭子女在內心深處常會有種被遺棄感，他們出現敏感、多疑的心理也在情理之中。要疏導這種心理障礙，教師在培養他們自尊心時，為單親家庭子女營造一個溫馨的班集體大家庭是十分必要的。班主任要帶好一個班，就要充分發揮班隊活動對學生的引導功能，讓單親家庭子女在活動中盡情表現自己，甚至讓他們擔任主要角色，在各種文藝體育活動中、學習競賽活動中有意識地鼓勵他們。同時，引導班上健全家庭學生意識到嘲笑、挖苦單親家庭的同學是不對的，他們是愿意和老師一起，創建一個團結互助的班集體的。班集體這個“大家庭”潛移默化的功能是巨大的，單親家庭子女感到自己被尊重，學習的能動性有了，成績自然提高了。其次，教師應幫助單親家庭子女走出自我封閉的小圈子。部分單親家庭子女由于自卑、孤僻和敏感，常常不愿與人交往，獨來獨往，心事重重。教師尤其是班主任要發動全班同學與這部分單親家庭子女交朋友，讓這部分學生參與到活動中來，而不是孤立于集體之外，把集體溫暖、同學之情、師生之誼巧妙融合在一起。

三、認真做家庭工作 許多單親家庭子女之所以會變成后進學生，一般都和家長對子女的教育不夠負責任或教育不得法有關，為有效地教育和幫助單親家庭子女健康快樂成長，教師要做好家長的工作，多向家長講講孩子的進步和長處，對存在的問題，交換意見時注意方式和策略，這有利于孩子認識提高和改正錯誤。用教育者的平等身份同家長溝通和商討教育孩子。讓家長明確為父或為母的責任，多為孩子著想，減少單親帶來的負面影響，配合學校用正確的方法教育孩子。要使家長認識到對子女放任不管是錯誤，是罪過，不配為人之父母。啟發家長的良知，為子女作表率。對那些對子女不負責任，在學習生活上不照管子女的家長，要通過學校發動當地的政府機關去做教育工作，使他們承擔起對子女撫養教育的義務。

國榮九校 2012年9月11日

國榮九校關注留守兒童

工作計劃

一、指導思想

根據上級有關大力開展關愛農村留守兒童的文件精神，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發揮學校實踐育人的功能，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。

二、工作目標

通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質。

1、留守兒童入學率、鞏固率均達100％；

2、對涉及留守兒童的案件，符合法律援助規定的，100％給予法律援助；

3、關愛留守兒童，在班級實行“一對一”結對幫扶活動。

三、主要措施

㈠健全機制，發揮班級主陣地的作用

制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作計劃，加強領導，總結經驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規范化和經常化。使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、成立領導機構，明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。

組 長：李仁周 副組長：楊再林

組 員：盧 強 羅勝乾 董孝賢 杜文余

2、真情關愛，“三個優先”

(1)學習上優先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

(2)生活上優先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養搭配均衡，有益身體發育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。

(3)活動上優先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。

3、實施教職工結對幫扶留守兒童制度

在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師和要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記。凡寄宿在校的留守兒童，教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；非寄宿的兒童，教師要定期走訪與其他監護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

4、建立健全教師與留守兒童的談心制度

學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

開展人文關愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

5、注重對留守兒童的心理健康教育 針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。

（二）、明確職責，努力營造良好育人環境

1、加強寄宿班級的建設與管理

通過廣泛宣傳，在學生自愿的基礎上，盡最大努力，動員留守兒童寄宿，抓好寄宿生的晚輔導、住宿、就餐等日常工作，讓寄宿生能夠安心、舒心，讓家長放心。讓農村留守兒童得到應有的教育、管理、照顧與關愛。同時，結合農村留守兒童日益增多的現狀，轉變辦學理念，提高學生的綜合素質。

2、加強對貧困留守兒童的資助工作

班級要對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，以確保他們完成九年義務教育。

國榮九校 2009年9月12日

國榮九校關注留守兒童

工作總結

隨著我國社會主義市場的經濟的發展和城鎮化建設步伐的加快，農村富余勞動力向城鎮轉移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，暨由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生。

為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環境，2008年，我校積極響應各級領導的號召，從實際出發，在全校范圍內啟動了“關愛留守兒童溫暖工程”，現將這一年多來的工作總結如下。

一、摸清情況，確立工作目標

我們鄉是屬于人均耕地面積較少的地區。因此，僅靠務農為生的老百姓，其生活困難程度可想而知。隨著改革開放的不斷深入，我鄉農民大量外出務工、經商，有許多成功人士已在經濟發達地區購置房產安家落戶，使大量生源外流，但仍有一部分的農民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費用，只好將子女留在本鄉由長輩或其他親戚幫助看管，我校目前有1000余名學生，像這樣的“留守兒童”就有100余人，他們享受不到父母的溫暖叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關愛中徘徊，而貧困山區的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。

兒童是祖國的未來，學生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關領導的關注和極度重視。面對現狀，我校通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關愛工程”，把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，不斷提高廣大未成年人的結合素質立為“關愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨，充分發揮了學校在“關愛工程”中第一陣地的作用。

二、主要工作措施

1、建立健全領導負責制度。

學校成立了關愛工程領導小組，制訂具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2、實施教職工結對幫扶留守兒童制度。

每班推薦4—5名典型學生與我校在職教師結對，每位教師結對2—3名學生，幫扶教師經常找留守兒童談心，隨時掌握留守學生的思想動態，定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長，讓留守兒童在教師同學的集體中成長，以對他們缺乏家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

3、大力宣傳，發動社會力量。

關愛留守兒童僅僅依靠微薄的學校是不夠的，所以在這次活動中，還發動了鄉政府有關部門加入到“關愛行動”中來，此舉得到了相關人士的熱烈支持，與孩子們一道，邁向新的明天。

4、積極開展文體活動。

為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結對老師輪流值日在學生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如：課外閱讀、學習指導、體育活動等。

5、創造良好的育人環境

加強與留守兒童父母或監護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關愛經驗交流制度；不定期召開研討會、座談會，進行經驗交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育管理水平。

三、成績和困難

經過近一年來各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績，學生的行為習慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了……

我們開展關愛農村“留守兒童”的健康成長工作，也許現在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好這項工程。為社會的和諧發展做出新的貢獻。但是，留守兒童作為當前的一個社會問題，落實到學校也存在著不少問題，在開展工作的過程中，所需要的開支，學校這個大家庭也負擔不起，經費不足，大大制約了“關愛工程”工作的進度和質量，學校是心有余而力不足。同時，缺乏心理教育的老師和相關人員也是制約“關愛工程”的問題之一，對相關人員進行專業的心理教育培訓或由專業人員進行指導迫在眉睫。

總之，留守學生需要全社會共同關心、關愛、關注。學校更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養出一代合格的接班人，學校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學生健康發展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛。鍛煉他們的意志，培養堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。

國榮九校 2009年12月24日

第二篇：國榮九校禁毒責任書

國榮九校2012年禁毒責任書

為進一步深化“無毒校園”的創建工作，加大禁毒宣傳工作力度，確保禁毒工作卓有成效，有效遏制毒品違法犯罪活動，使學生能夠懂得毒品的危害，學校特與教師簽字本責任書。

一、建立健全禁毒工作保障機制，落實專人負責，建立有關禁毒情況報告、資料臺帳、工作例會等工作制度。

二、認真組織全校師生開展禁毒宣傳教育，普及毒品知識，增強禁毒意識。

三、把毒品預防教育納入學校教育計劃，每學年安排不少于2課時的禁毒宣傳教育內容。

四、組織學生開展形式多樣的禁毒宣傳教育，提高學生拒毒、防毒能力，真正實現“校園無毒品，學生不吸毒”。

五、發現有涉毒違法苗頭，應立即報告公安機關，并協助做好處理工作。

六、采取各種有效措施，堅決杜絕毒品違法犯罪。

七、充分履行本單位職責，全力配合上級部門搞好禁毒的有關工作。

石阡縣國榮鄉九年制學校

責任人：責任教師：

年月日

國榮九校禁毒工作目標責任書

甲方：國榮鄉九年制學校

乙方：禁毒義務監督員

為了進一步加強對毒品防育教育工作，維護學校正常秩序，推進學校安全文明的創建工作，落實學校毒品預防教育責任機制，做到“禁毒”宣傳及日常管理效能化、經常化。根據區、市、縣各級指示精神，及學校關于毒品預防教育工作的相關要求，按照逐級管理,責任到人的原則，學校（以下稱甲方)特與各禁毒義務監管員（以下稱乙方）簽訂本責任書。

一、甲方職責

1、甲方根據學校禁毒教育工作的需要，將為乙方提供禁毒宣傳工作的相關資料，并對乙方的工作予以指導和幫助。

2、甲方將對乙方在學校的禁毒教育工作予以評估，對表現突出的進行表彰獎勵。

二、乙方職責

1、緊緊圍繞和突出“讓毒品遠離校園”這一工作核心，不斷增強作為禁毒義務監督的責任感和使命感，以主人翁精神積極參與學校毒品預防教育工作，認真貫徹執行學校禁毒教育工作的有關規定和要求，努力維護學校的正常秩序。

2、積極尋求班主任對工作的支持和幫助，努力調動班干部參與的積極性，認真做好學校毒品預防教育工作。

3、嚴格遵守國家的各項法律法規，在班級中要做到率先垂范，在做到自己不涉毒的同時，要積極利用各種渠道。教育身邊的同學不涉毒、不吸毒、不販毒，爭做學校禁毒教育的排頭兵。

4、要根據學校的要求和部署，積極配合做好“禁毒”宣傳工作，努力拓展工作思路，舉辦“禁毒”教育主題班、團隊會、組織本班學生參加禁毒知識征文、手抄報和漫畫比賽、組織本班同學參觀“禁毒”教育的有關宣傳展覽和影像資料、出一期以“禁毒”教育為主題的黑板報等活動，提高學生對吸毒、販毒危害性的認識。

5、關注身邊的同學，積極主動拓展班內信息流通渠道，準確、及時向學校報告校內、班內的涉毒可疑跡象。

甲方（簽字）:乙方（簽字）:

20年月日20 年月日

第三篇：國榮九校禁毒責任書

國榮九校2013禁毒責任書

為進一步深化“無毒校園”的創建工作，加大禁毒宣傳工作力度，確保禁毒工作卓有成效，有效遏制毒品違法犯罪活動，使學生能夠懂得毒品的危害，學校特與教師簽字本責任書。

一、建立健全禁毒工作保障機制，落實專人負責，建立有關禁毒情況報告、資料臺帳、工作例會等工作制度。

二、認真組織全校師生開展禁毒宣傳教育，普及毒品知識，增強禁毒意識。

三、把毒品預防教育納入學校教育計劃，每學年安排不少于2課時的禁毒宣傳教育內容。

四、組織學生開展形式多樣的禁毒宣傳教育，提高學生拒毒、防毒能力，真正實現“校園無毒品，學生不吸毒”。

五、發現有涉毒違法苗頭，應立即報告公安機關，并協助做好處理工作。

六、采取各種有效措施，堅決杜絕毒品違法犯罪。

七、充分履行本單位職責，全力配合上級部門搞好禁毒的有關工作。

石阡縣國榮鄉九年制學校

責任人：責任教師：

年月日

第四篇：國榮九校女生工作計劃2014

計劃

2014（10）號

國榮九校女生工作計劃

（2012-2013學年第二學期）

一、指導思想

促進女生健康成長，成為自尊、自愛、自信、自強的優秀女生，為將來的成功和擁有幸福人生奠定基礎。

二、重大意義

初中女生是一個特別需要關愛和引導的群體，她們是未來的勞動者、母親和子女的教育者，其素質高低直接關系到下一代。從長遠看，女生教育關系到國家和民族的興衰。從眼前看，女生占全校學生人數一半多，是名副其實的“半邊天”，其榜樣作用和影響力非同一般，對學風、班風乃至和諧校園建設都起著非常重要的作用。

三、職責要求

1、對女生進行心里健康問卷調查。

2、幫助和跟蹤教育出現問題的特殊女生。

3、召開畢業班女生座談會。

4、對女生進行勵志教育。

四、基本情況

我校初中部共有女生302人，小學六年級女生48 有人，從某種意義上來說，抓好女生教育，就抓住了年級德育工作的主體，另外，也可以在引導女生工作的同時，也可以正確引導男生與女生的交往工作

五、工作安排：

1、加強領導，健全組織。

①年級成立女生工作小組，名單如下：

顧問：楊再霖

組長：張敏

成員：關勤芳、梁國芹、曾德芳、李懷會、楊玉梅騰建、孫碧昌、夏禮容、李啟英

②人員分工

關勤芳——負責九年級的女生工作。

夏禮容——負責八年級的女生工作。

李啟英——負責七年級的女生工作。

滕 建——負責六年級的女生工作。

2、深入調查，有的放矢。

1、在全校范圍內進行一次中學生女生心理健康問卷調查，了解本校女生心里健康狀況，安排女老師做相應的心里輔導。并就突出問題商討解決辦法。

2、設立“悄悄話”信箱。收集了解女生的困惑，進行針對性教育。

3、舉辦系列女生活動。

1、建立校園女生檔案。（2014年3月）

2、對女生進行心里健康問卷調查。（2014年4月）

3、召開畢業班女生座談會。（2014年5月）

4、觀看勵志電影。（2014年6月）

國榮鄉九年制學校

二0一四年三月十四日

第五篇：國榮九校教代會工作制度

紅葉小學校務公開制度

發布日期：2011-11-17

為加強我校民主管理與民主監督，促進學校改革和發展，根據教育部、省市區有關（校務）公開的相關精神，結合我校實際，特制定本意見。

一、指導思想

全面推進校務公開制度是加強學校民主管理與民主監督，推進社會主義民主政治建設的必然要求；是全面落實全心全意依靠廣大教職工辦學方針的具體體現；也是加強黨風廉政建設的重要舉措。要通過推行校務公開制度，加大全校教職工對學校工作參與和監督的力度，密切黨群關系、干群關系，調動干部和教師的積極性；深化內部管理體制改革、規范辦事行為、提高工作水平，提高廣大干部和教師依法治校、依法治教的自覺性；樹立干部教師公正、高效、廉潔，服務人民，奉獻社會的良好形象，加強學校與社會各界的溝通，調動社會各界支持北航的積極性，推動我校教育事業的改革與發展。

二、校務公開的基本原則

1、推行校務公開，必須堅持既要維護師生員工參與民主管理和民主監督的權利，又要有利于學校領導行使依法治校的權利。

2、堅持內容客觀真實、程序簡潔清楚、運作規范易行.。

3、注重實效，分層次、多形式、逐步推行校務公開。

4、遵守有關保密規定

三、校務公開的主要內容

（一）在校內不同范圍公開的事項：

1.學校事業發展規劃、工作計劃；

2.選拔學校中層領導干部的有關程序和決定；

3.學校重大改革方案及實施情況；

4.學校管理的規章制度。

5.學校財務預算和決算；教育經費的收入和使用管理情況；

6.干部和教職工的聘任、考核、晉級、獎懲等有關政策、程序及結果；

7.教職工 “五險一金”繳納、勞動保護和其他社會保障基金情況等與教職

工切身利益相關的事項；

8、學校領導黨風廉政制度及紀律規定；

9.其他依照法律法規和政策必須公開或學校認為有必要向校內公開的事項。

（二）、向社會公開的事項：

1.學校招生計劃、政策，規程以及結果；

2.收費的項目、標準、依據、程序；

3.學生管理制度和辦法、學生轉學、休學辦法等；

4.其他依照法律和政策規定必須公開或學校認為有必要向社會公開的事項。

四、校務公開的主要形式

（一）教代會

教代會是學校實行民主管理和民主監督的基本形式和制度，是校務公開的基本載體。

（二）其他形式

1、有關會議。校長會議、中層干部會議、教職工大會、家長會、家長委員會等

2、書面公文。學校通過各種文件、公告、公示、網站、校報、通報、通知等

3、其他形式。公布信訪舉報電話等。