第一篇：鳳陽社區組織企業退休人員跳廣場舞

鳳陽社區組織企業退休人員跳廣場舞

為了豐富退休人員的精神生活，增強退休人員體質，促進人們之間的交流，縣社會保險局從企業退休人員社會化管理費用中播出經費購買了音響器材，由鳳陽社區企業退休人員社會化管理專干組織，請來社區文藝積極分子教大家跳廣場舞。一年多來，除了下雨天，每日堅持。

每當夜幕降臨，優美的音樂都會在人板廠操場、衛國局球場、衛國局花園和寧洱鎮政府門前響起。在音樂的吸引下，人們紛紛走出家門。起初，大家比較害羞，跳的人少，旁觀的人多。隨著活動一天天的開展，大家逐漸融入進來，隊伍漸漸發展到三四十。不管舞姿是否優美，動作是否嫻熟，大家都踩著節奏，伴著音樂，輕松愉快地跳著，每天都要跳個把小時。有退休人員都反映說：以前沒有其他娛樂活動，除了看電視就是打麻將。現在有了廣場舞，感覺很充實，身體也比以前硬朗了。

鳳陽社區正通過開展這些群眾性的文藝活動，鼓勵退休老人走出家門，積極參與社區廣場舞等文化娛樂活動，豐富老人的文化生活，滿足他們的精神文化需求，使老年朋友實現了老有所為、老有所樂。

第二篇：組織村民跳廣場舞通訊稿

跳廣場舞，展新文化

“我們在家都是看著手機跳。”這是村里張阿姨跳舞之前說的。為進一步豐富農村文化活動，7月21日晚上七點，社會實踐隊的隊員們帶領漢山鎮李家山村的村民在村部廣場跳起了廣場舞。這次的廣場舞是大學生們精挑細選后才教村民們跳的，今晚主要教了《最炫民族風》的廣場舞，后期還有《小蘋果》等舞蹈。

通過一晚上的訓練，各位廣場舞愛好者熱情洋溢、舞步飛揚，認真的學習著每個舞步。大家都表示以后要每晚都來村廣場，要加強聯系、以一帶百，將廣場舞的文化及內涵傳遞給更多村民，將鄉村的美好生活及良好風尚展現給更多的父老鄉親。

陜西學前師范學院

2014暑期社會實踐第五分隊

2014年7月17日

第三篇：跳廣場舞心得體會

學習廣場舞體會

我學習廣場舞，即將半年了，在這段時間里，我感觸蠻深。在這里我想和你分享。

首先，我們應該感謝創辦寨崗姐妹廣場隊的人，（我不知道是誰，但是我還是蠻感謝她們）是她們讓我有個鍛煉身體的一個平臺，讓我有一個娛樂的氛圍。是她們讓我充實了生活獲得了快樂還鍛煉了身體……廣場舞——能使全身每個關節得到活動鍛煉，達到強身健體的作用。它比舞臺舞簡單易學，也比其他鍛煉方式強度小些，娛樂性更強。凡是喜歡音樂的人，都有興趣學。跳廣場舞不僅能讓自己身心愉悅，還能給觀賞者奉獻美。跳廣場舞還有減肥的功效。但一定要長期堅持，每次都要認真地跳。要跳出汗，消耗多余的熱量，才能減掉身上的贅肉，使你的身材變得苗條又健康。半年來，我的體重已減了幾斤。以自己親身體驗，我認為跳廣場舞有益身心健康，值得大力提倡。不可否認的是，在晚上吃完飯以后適當的做一些運動的話不僅有利于腸道，同時還能夠改善人睡覺前的狀態，更容易讓人擁有一個好的睡眠。

來跳舞我猶豫再三，不來跳吧，沒有伴散步，來跳吧，自己沒有跳舞的細胞和天賦，對于跳舞我只是愛好而已。我來了兩次都因為手和腳不知道如何擺放，跳了一分鐘而暗自偷笑匆匆離開。到了五月底的一個晚上，我由那里經過，有個熟人叫我進去跳，是她鼓勵的話語讓我堅持跳下去的原因，是她的鼓勵的話語讓我找到手腳擺放的地方，是她鼓勵的話語讓我找到樂感、節奏感，踏準了節拍，跳出感覺。自身協調能力也逐步變強。慢慢的讓我明白了每支廣場舞都有屬于自己的組合動作，自己獨特的循環。我慢慢的體會，找到適合自己的竅門，加上熟能生巧，也馬馬虎虎地跳了。雖然，現在我跳舞不像以前剛來跳時樣像重錘，但是手腳還不夠柔軟，生硬，動作還不夠到位和規范，這些我都需要多向師傅們學習滴，而且需要改進的。也希望朋友們多地指出本人的不足，以便修正。

來跳舞，有些地方使我感觸蠻深的，有些事也很使我很感動。比如，領導叫我過那邊跳，我很感動，但我也很自卑，因為我有很多舊舞一次都沒有跳過，有何資格去？有一次，跳舊舞，我不會，只能在旁邊默默欣賞別人的舞姿。有個師傅看見了說了一句話：來！我教你跳這支舞。當時我就感動得不知道說什么好，害怕她停下來教我而耽誤她的排練。只能應她一句：“你跳！我在旁邊跟你學。”事，雖然過去了，但是它已經烙印在我心中。我在這里說聲：“謝謝你！師傅！”還有一次去馬安那里跳，我剛到舞場，有個人就叫我坐她的車過去。我正想怎么過去的事，現在她已經幫我解決了。難道我不感激你嗎？難道我不被這些團結友愛？剛到那里又被領導叫去發言了，難道我又不被領導的關懷而感動嗎？感激的事很多，感動的事一件件。你難道不被因為排練而太晚送你回家的朋友而感動嗎？難道你不因為幫你買服裝而忙前忙后的朋友感動嗎？你難道不被，你因為坐不到來時的車而甘愿和你擠一個座位的朋友感動嗎？??人要學會感恩，人要學會換位思考，人要學會為別人著想??

跳舞讓我們走在一起，我們應該互相幫助共同進步。因為有緣所以我們相識，因為有緣所以我們同一個舞步，所以我們應該一起去達到舞蹈的最高境界，那是與音樂的韻律產生共振，與之融為一體，舞姿就會更加優美，舞步變得更輕盈，更有韻味，令人如癡如醉。此刻你會忘掉一切煩惱與憂傷，忘記自己的年齡，渾身充滿青春的活力。不要說這么大跳到北京，最起碼能跳出我們的天空，跳出屬于自己的

一片彩云。

第四篇：社區廣場舞教學

安陽師范學院本科學生畢業設計

關于社區廣場舞教學《小水果》

作 者 系（院）專 業 年 級 2012學 號 120502117 指導教師 日 期 2016

教學設計

宋攀科 音 樂 學 院 音 樂 表 演 級 梁春榮 年5月

學生誠信承諾書

鄭重承諾：所呈交的論文是作者個人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經發表或撰寫的研究成果，也不包含為獲得安陽師范學院或其他教育機構的學位或證書所使用過的材料。與作者一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。

作者簽名：

日期：

導師簽名：

日期：

院長簽名：

日期：

論文使用授權說明

本人完全了解安陽師范學院有關保留、使用學位論文的規定，即：學校有權保留送交論文的復印件，允許論文被查閱和借閱；學校可以公布論文的全部或部分內容，可以采用影印、縮印或其他復制手段保存論文。保密論文在解密后遵守此規定。

作者簽名：

導師簽名：

日期：

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社區廣場舞《小水果》的教學設計

宋攀科

（安陽師范學院 音樂學院，河南 安陽 455000)

摘 要：這次社區廣場舞《小水果》的教學設計主要是由教學設計理念、教學設計內容及課后得失分析等部分構成，主要圍繞筷子兄弟的《小水果》這首歌的舞蹈展開。而本設計主要從學情分析、教材分析、教學目標、教學重難點、教學說明、學法指導及教學實錄等來全方面的進行闡述以及分析。由于本節課是一，社區中老年人對于動感的流行舞蹈比較陌生。所以我安排先學習認識基本舞蹈動作，掌握節奏感，把握身體協調性。然后學習音樂節奏，形成初步樂感，分解動作，動作練習，多角度分析歌曲，分組進行練習，從而能完成教學目標。

關鍵詞：小水果；教學；筷子兄弟；廣場舞；節奏感

一、教學設計理念

（一）學情分析

社區的中老年人對廣場舞有著很高的熱愛，對廣場舞的一些基本動作有著一定的理解能力。他們對舞蹈的熱愛與執著，對于教學計劃的實施提供了很大的方便。學習廣場舞，首先需要掌握基本的動作要領，應加強對節奏旋律的訓練，肢體協調和配合能力。

（二）教材分析

《小水果》以其流暢優美的音樂和形象生動的體態動作，是中老年人喜聞樂見愛學的一種廣場舞。《小水果》能夠增強中老年朋友的審美能力，提高他們對美的感受力，開發藝術潛能，幫助中老年人理解，想象的能力，推動老年人身體素質的提高，增大他們動作的協調能力，提高靈活性。對于大多數中老年人，跳舞不是一種技能，而是一種促進個性豐富發展的文化生活方式。在《小水果》的教學歷程中不應該過分重視舞蹈技術，而是要讓中老年人認識到《小水果》給他們帶來的愉悅體驗，讓他們能夠學會自己練習舞蹈，增強對《小水果》的熱愛。我這節課圍繞著《小水果》這支舞蹈教授他們，并且教他們關于學習廣場舞的基本動作。《小水果》是我國有名歌唱家筷子兄弟在2015年公布的新歌，它是筷子兄弟和康師傅企業合作的夏天廣告插曲，該歌曲從兄弟友誼的角度出發，將朋友之間的友情比喻成水果，再綜合康師傅飲料，加上其他不同的解釋，重在朋友之間的玩樂中體驗的濃厚友情。

（三）教學目標

掌握《小水果》基本動作要領，掌握舞曲的節奏，動作到位，整齊，掌握隊形的變化，得到特殊的舞臺表演，然后加入各種廣場舞比賽

（四）教學重點、難點

重點 四肢協調的跳躍舞蹈動作，動感節奏的掌握及舞蹈分解動作的運用。難點 分解動作的要領以及協調。

（五）教學說明及學法指導

由于本節課所教授的對象是社區中老年人，他們沒有接受過基本體態的學習。為了能在短短的一課時內讓其掌握標準的舞蹈動作，難度有點大。但是學生們的熱情很高學習很認真，所以為了能快而有效的完成教學目標。選擇首先教授簡單的身體跳躍的基本動作，教他們初步學跳交替步、以三步、四步教學為主。采用了動感30，動感20分段進行教學，使學生理解了什么是節奏、小水果的動作與廣場舞動作有所不同、如何能夠快速的掌握重點動作的分解和節奏的掌握跳躍。體驗這支舞蹈給我們帶來的特殊感覺，同時積攢與舞蹈有關的基礎動

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作，讓身心愉悅，因此加入排舞這項活動能夠降低自身緊張的狀態，舞蹈練習者在優美的音樂，精巧的舞姿中，愉悅身體以及心靈，陶冶情操。

（六）教學策略

本節課的主要目的就是學習《小水果》舞蹈，教學內容就是教師在學生面前親自示范舞蹈動作，學生在底下勤加練習，在一步步的練習過程中鞏固自己的舞蹈動作，讓舞步更加嫻熟，提高廣場舞的節奏感，充分利用身體的各個部分，展現廣場舞的張力，提高心肺基本功能，增大新陳代謝，推動體內器官的消化速度，降低大腦在工作中的疲倦以及緊張感，增大體質功能，防止衰老，增大老年人的活動能力，培養良好的身體素質。

二、教學設計內容

（一）組織教學

舞蹈是歷史最悠久的藝術形式。舞蹈的出現早于語言，隨著舞蹈的發展，廣場舞的基本功能以及表演位置都發生了較大的改變。從我國成立后，政府部門非常關注民族文化的建設力度，尤其是我國邁入二十世紀九十年代后期，我國在縣，市等多個區域設立文化廣場。社會在不斷發展中，廣場文化身為非常普遍的社會文化，它的表現形式復雜多樣，關鍵在于體現廣場藝術感，因此受到人們熱烈歡迎。廣場舞正在慢慢改變，從農村地區走入城市，成為城市文化建設中關鍵內容。向學生們說明廣場舞的歷史來由后能夠讓他們明白動作，體型美的感覺，同時進一步提高自己的氣質，最大化程度調動學生的學習激情。在課程的熱情階段，通過舞蹈的腳步動作提高學生們對舞蹈動作的協調能力，同時配合手部以及頭部的動作，增強全身的熱身活動，提高整體的協調能力。

簡單的講述了廣場舞的基本動作，以此為條件進行廣場舞的動作教學，通過自己練習、小組建議相結合的方式，幫助學生們熟練的進行相關舞蹈動作。當學生們感到差不多可以進行下一步教學的時候，再指引他們展示相關動作，鼓勵他們創新出新的舞蹈動作，提高自信心。利用提煉，整合每個小組成員的動作，加上音樂的輔助效果，提高他們對舞蹈的熱情，實現增強體質，塑造完美體型的目的。最后，在音樂的感染下，配合瑜伽舒展身軀，愉悅身心。

（二）激趣導課

相信的大家都聽過很火的小蘋果吧。那你們還能夠跳出來小蘋果的舞蹈基本動作嗎?跳完之后有沒有感覺心情舒暢？這節課我要教大家來學習的歌曲也是筷子兄弟的歌曲，那就是《小水果》，這支舞蹈具有很大的保健功能。相信大家平時經常跳廣場舞，但是也有一部分人的觀點是，只有跳到流出很多汗時才能夠真正的起到健身功能，才能更好的減肥，降低體內脂肪含量，這其實是一種錯誤觀點。實際上，跳廣場舞屬于有氧運動，在跳舞時，舞蹈者能夠交流，稍微出汗即可，如果跳舞過程中出了很多汗，不但容易讓跳舞者感冒，同時讓身體的血容量降低，增大心腦血管疾病發生的概率。所以大家不要對今天的學習有壓力放松心情去跳。然后播放歌曲《小水果》設計意圖，自然的話語從容的導出今日的課題，使課堂銜接的更加自然。同時創建學習環境，拉動師生的距離，激發學生濃厚的興趣，導入今天要學的舞蹈，初步感受舞蹈。

（三）理解體驗

播放悅耳動聽的《小水果》邊聽邊介紹歌曲背景：《小水果》是我國有名歌唱家筷子兄弟在2015年公布的新歌，它是筷子兄弟和康師傅企業合作的夏天廣告插曲。但是你們一定聽過他寫的一首歌《小蘋果》老師就不相信你們沒有看過春節聯歡晚會！那么是誰寫的這首歌曲的旋律呢？那就是筷子兄弟，他們的音樂作品非常多，《老男孩》也是他們的成名曲。歌曲播放結束后，請所有的叔叔阿姨都能夠帶著下面幾個問再聽一遍這首歌；1.歌曲所傳達的是什么樣的情緒？ 2.感受小蘋果和小水果的區別。3.歌曲的節奏感如何？用什么舞步去跳？

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（四）新課教學

1、課前準備進行課堂常規，激發興趣教師表演，發展興趣新授廣場舞小水果和興趣展開舞蹈創編然后進行身心放松放松操

2、完整示范和分解示范節奏練習樂感練習退步練習步法練習手臂動作

3、集體練習

4、分組練習

5、檢查評價

6、拓展思維，創編組合動作

7、老師向學生們說明本節課要學習的主要內容

8、分解示范基本動作

9、老師讓所有同學仔細聆聽《小水果》，練習舞蹈動作，老師用點撥的方式和同學們一起練習，同時向他們說明重點難點

10、將全班所有同學分成十個小組，安排各個小組進行練習活動，老師對其中不規范的動作進行指導，糾正同學們的錯誤。

11、通過游戲的方法，開展公平抽查以及表演，老師一般不對小組的表現發表任何看法，而用“導”的方法（如：提出“哪一組做得最好？”、“好在哪里？”、“存在什么問題？”等問題引導學生進行思考）

12、教師主導設置：每個小組用《小水果》的 音樂創新出一個有十六個舞步的舞蹈，允許參考以前學過舞蹈動作，當然也可以使用其他舞蹈動作，不限制舞蹈隊伍的隊形。

13、讓每個同學跟在老師后面學習，同學們在優美音樂中陶冶自己的情操，每個小組安排一個組長，組長可以用口令的方式安排小組成員集體練習以前學過的舞蹈動作，小組內部評價，相互制約，改正不規范的動作，增大舞蹈的教學成果，每個小組推選一名代表，代表參與比賽，小組其他成員為代表加油助威，被抽到的同學要勇于展示自己，其他同學觀看，并根據臺上同學的表現做出自己的評價，老師要盡最大努力挖掘學生的潛力，鼓勵他們積極思考，努力創新，在規定的時間里安排好舞蹈動作

14、各小組匯報創編成果 領會舞蹈動作的精髓，按照老師的要求做好基本功的練習，老師不用對所有學生進行完整的動作示范，而是應該利用點撥的形式指引學生，從而將老師的教作為關鍵，變為學生自己學，讓所有學生能夠在不斷的學習中發動創新思維，從以前的被動學習變成主動，充分發揮自身的潛力，分組練習各組到教師指定位置。動作要規范、有力、協調。要求如下：（1）老師需要知道學生的思維歷程以及學生們對舞蹈的理解能力，及時修正自己的教學內容。（2）必須要提高課堂氛圍，增大學生對舞蹈的興趣。被抽查到的小組有一次表演后，不管表演好壞，都能夠得到其他成員的喝彩，增大他們對自己的自信心。（3）需要建立平等和諧的人際關系，降低學生的心理壓力，調動他們主動參與各種舞蹈活動的積極性和熱情。盡最大努力發揮想象以及創造能力，提高自信心，積極思考大膽嘗試；組合動作創編要新穎。（4）讓叔叔阿姨們體驗舞蹈音樂的美妙，熟練的掌握四拍子的具體節奏①感受樂曲二遍：“這首音樂聽上去感覺怎么樣?”(優美、好)。“聽了這首音樂你想干什么?”(跳舞)②邊聽音樂邊看老師表演：“聽過這么優美的音樂后我也想跳舞，有沒有同學能夠說出這首音樂有幾拍子？”③一邊聽著優美的音樂一邊觀看老師的第二遍表演（5）集體欣賞音樂，體驗音樂帶來的美妙感情以及其中的重點內容，說明音樂的名稱①老師教學，學生欣賞。“歌里唱了什么?”《小水果》“其是一首非常優美，好聽的音樂，是能夠在音樂的熏陶下跳舞的歌曲”②老師再次演唱歌曲。“難過逗我笑，開心陪我鬧。”告訴他們難過逗我笑的動作和開心陪我鬧的動作。（6）學習交替步。①老師一邊唱歌一邊用交替步跳舞，同學們仔細觀察老師的動作②老師示范交替步。“老師跳舞時腳上的動作是怎樣做的？指引同學們仔細觀察后再進行討論，告訴他們這種舞臺被稱為交替步。③示范交替步。“二只腳是怎樣交替走的?”同學們討論之后，老師在黑板上畫出兩只圖形腳。邊喊口令：—二三四，五六七八，二二三四，五六七八。啟發學生觀察出動作的要領。④老師通過在黑板上畫兩只圖形腳演示的方式，教導學生們練習交替步，讓學生們一次觀察自己的動作一邊跟著練習。老師問：“左右腳是怎么向前走的?”學生試跳，討論后老師小結：“右腳踏入一小步，左腳同時跟在右腳的后面向前走一步，然后右腳再次踏一步”老師邊唱邊示范動作

⑤學生練習交替步。降低速度，在老師口令，語言的帶領下，坐著進行練習，提示學生們要先踏出右腳，老師在黑板上畫出基本舞步，一邊演示一邊跳，同時用口令，歌曲暗示同學們要一邊觀察自己的動作一邊跟著練習（7）老師向學生們展示完整的示范過程，讓所有同學體驗到舞蹈動作的關鍵之處①老師

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一邊唱歌一邊走交替步或者跳一些基本的舞步“看看老師跳舞時腳做了什么動作?” ‘步子是大還是小?” “身體怎么樣?”②老師一邊唱歌一邊用不同的步伐的交替步跳舞，讓其他學生在旁邊觀看，“交替步應該怎樣跳?步子大好看還是步子小好看?”“跳交替步時身體怎樣?”學生討論后，老師邊跳邊小結：“在跳交替步的時候，要保證步子較小，要抬頭挺胸，身體隨著腳步的變化擺動起來，向前邁入右腳的時候身體要向右邊稍微擺動，左腳也相同”。③降低音樂進行的速度，老師一遍唱歌一邊帶領學生練習④老師一邊唱歌一邊和實力較高的同學跳交替舞蹈，其他同學按照音樂的節奏為他們伴奏⑤老師一邊唱歌一邊帶領若干同學加入跳交替步的隊伍中

15、老師在學生面前播放不相同版本的舞蹈視頻，請所有同學欣賞原版視頻《小水果》的視頻和老師跳的《小水果》，在欣賞的過程中可以仔細聽它們的風格，并思考這兩種舞蹈形式是否相同？它們的感情表達意思是否相同？

三、課后得失分析

《小水果》是人們生活中的一門藝術也是一種情趣。《小水果》動作通過有節奏、協調的和經過美麗大方的動作來表情達意。舞蹈表情、舞蹈動作、舞蹈構成就像是一幅圖，他是舞蹈藝術的三要素。《小水果》的表情運用是為了表達人的各種情感,是組成舞蹈形象的基本要素,也是觀眾進行觀賞發現美,得到共鳴的銜接部分.舞蹈表情也是指舞蹈者的面部表情,也是由人體各部分的協調一致、以及有節奏的動作、姿態和造型所傳達的情感.俗話說藝術來自生活，一點都沒錯。在社會生活中往往人們的各種自然表情動作,經過加工、提煉、美化,就形成了不同風格的音樂舞蹈。表情動態具有一定的觀賞性。生活中各種人物自然表情的特點,再經過藝術想象和創造,形成了有強烈感染力的音樂舞蹈表情。雖然本節課看似成功的完成了，但是，細細看來，問題還是不少的。

第一，時間安排不當。首先是給學生練習的時間稍微有些短，學生們沒有很好的掌握較難的動作但是基本的協調動作學生們掌握的很好；其次是沒有留出布置作業的時間。第二，舞蹈是需要長期的積累和練習，輔助加上很好的基本功。在上課我的過程中我過多的給學生展示和示范，而忽略了學生主動學習的積極性。同時，也沒有讓學生們很好的實踐機會。

對于本節課，有失當然也有得。舞蹈是人們肢體協調性的藝術，跳舞的美是眼睛都能看到的，有一種激勵人的作用。動作的美，體態的美。形神要兼備，使人覺得舞蹈也是一件“藝術品”，讓人賞心悅目，動人心弦。感情的表達是舞蹈。舞蹈的核心是情。形寄于舞，舞表之情，形神兼備，情舞交融，把深刻的心理和優美的意境表現出來。學會欣賞舞蹈，才能理解舞蹈。我們還學會了感恩，懂得了珍惜。意識到時光的一起不復返，讓社區的叔叔阿姨們懂得如何能夠在工作繁忙之中抽出時間好好的鍛煉身體。同時也讓自己學會了理解父母，感恩父母。在連續練習的環節，我采用了“互教互學”的方式學習歌曲的舞蹈動作，讓我們兩個小組一起練習，效果顯著，使歌曲的真摯感情得到充分的表達！通過授課，自己也理解老師平常給我們上課時的辛苦，他們用心的設計教學安排。通過自己的授課也知道了自己的不足之處，以后要不斷學習，來彌補自己的不足。建議可以增加現代舞、街舞、踢踏舞等節奏強烈深受當代人喜愛的流行舞蹈.這樣可以加強他們對身體的支配力,提高學生學習舞蹈的興趣,盡情展現他們的活力,著重對他們在協調創造力及對表現力方面的訓練與提高,增強自信心。

四、結語

四年的大學生活轉眼即將結束，在此感謝院領導、系領導以及各位老師、同學給予我的大力支持與幫助。本論文是在梁老師的悉心指導下完成的。在論文工作中我得到梁老師耐心的指導和不倦的教誨，她循循善誘的教導和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪，使我受益匪淺，我也更清楚的認識了自己，經過一個多月的社區教學。我也看到了自己的不足之處，但是現在看來還是比較籠統。這次的教學設計，讓我重新認識到了作為一名教師，如何把課堂

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安排的生動有趣，成為學生最喜愛的舞蹈老師，片面的把舞蹈動作記熟悉，把握時間，掌握課堂紀律，并不能有效的完成教學目標。把新穎的課堂變為樂趣的天地，充分運用學過的知識并且把他變成自己的東西，突出以人為本，把學情分析做到位，激發其興趣，這些都是作為一名新時代下教師的必備能力！此次的教學設計的過程中加上學校安排實習中我設計了并且完成了小水果的教學，也讀了很多相關的視頻，我又學到了很多舞蹈動作。也深刻地了解了廣場舞文化。學習到了全套動作連續完成過程中，其中某

一、兩節動作暫停采用分節練習。常在全套動作基本熟悉、個別節的動作掌握不好時采用，以強化某節練習的方法。真是讓我受益匪淺啊！

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參考文獻

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Into the Community —“Small Fruit” Square Dancing Instructional Design

Song Panke(School of music, Anyang Normal University, Anyang, Henan 455000)

Abstract：The community square dances the teaching design of the small fruit is mainly teaching design concepts, teaching contents and after lesson analysis of parts, mainly around the chopsticks brother's small fruit song dance.And the design of the main learning situation analysis, teaching material, teaching objectives, teaching points, teaching notes, learning methods and teaching records all aspects of elaboration and analysis.As a result of this lesson is, for dynamic comparison of popular dance in the elderly strangers in the community.So I arranged to learn basic dance moves, master of rhythm, grasp body coordination.And learning the music rhythm, form a preliminary sense, decompose movements, moves, analyze songs and practised in groups, so that it can complete the teaching objectives.Key words：Small fruits;Teaching and learning;Chopstick brothers;Square dancing;Rhythm

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附 錄

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注：小水果的學習

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注：分解動作的學習

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注：分解動作的學習

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（此照片拍攝于2016年4月21號，河南省安陽市文峰區春光社區，主講人：宋攀科

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第五篇：社區廣場舞大賽策劃案

201X美麗中國 幸福社區“XXXX”杯

第二屆廣場舞大賽

第一部分 活動介紹

1.1【活動背景】

廣場舞作為現代城市群眾文化、娛樂發展的產物，其兼具文化性和社會性。它將“文化建設人人參與，文化發展成果人人共享”和“全民健身”的宗旨和理念有機結合在一起。中老年人作為我們社會的寶貴財富，儼然已經成為廣場舞的主力，他們的生活需求和幸福指數一直為全社會所關注。

黨的十八大提出“豐富人民精神文化生活，讓人民享有豐富的精神文化生活，是全面建設小康社會的重要內容。”“開展群眾性文化生活，引導群眾在文化建設中自我表現、自我教育、自我服務。”所以重視與推廣廣場舞，不僅是中華民族關愛老人傳統美德的體現，也是傳統文化的傳承與延續，更是貫徹落實黨對社會主義精神文明建設要求的重要方法。

為此我們將舉辦“201X幸福社區“xxxx”杯第二屆廣場舞大賽”，這是一場由全民參與的大型公益性活動的文化盛宴。社會給予的肯定和參賽人員的激情、健康、向上的精神讓我們有必要、義務和責任把這一健康身體愉悅心情的正能量、和諧社區文化傳承放飛夢想的有意義的活動繼續大力推廣。

1.2【活動主題】

關愛老人、規范藝術、文化傳承、和諧社區、舞動人生、放飛夢想

1.3【活動亮點】

1.一次規模龐大的市級交流活動，展示市民文化生活，提升廣場舞愛好者存在感，具有鮮明的時代特色，對推動社會文化發展有重要影響；

2.活動強調社區居民的參與、合作，以增強城區（社區）的歸屬感和凝聚力，成功塑造多元性城區（社區）文化，促進社區的綜合發展；

3.是最具影響力的 文化名片，最親民、人氣最旺、最受大眾歡迎的藝術盛宴；

4.一場關愛中老年人的文化創舉，引起很多愛心企業的關注。為活躍和豐富中老年人的文化生活，打造自信、自強、健康、樂觀向上的新銳“中國式大媽”，傳遞無限正能量。5.電視、廣播、平面等支持媒體現場全方位、立體式報道宣傳。

1.4【組織機構】 主辦單位： 承辦單位：

榮譽冠名單位： XXXX投資管理有限公司

協辦單位：各區體育局、XXX街道辦事處、XXXX奶粉、XXXX乳業、XXXX頻道等

媒體支持：XXXX頻道，XXXX晚報，XX快報等

1.5【時間地點】

賽事時間：201X年5月-11月（7、8月休息，視天氣情況而定）

賽事地點：江蘇省XX市8-9個主城區及周邊地區社區內大型廣場或空地； 賽事場次：共計15場左右，主城區以區為單位各舉辦2-3場，其余地區以區為單位各舉辦1場；

1.6【報名條件】

1.每支隊伍報領隊1人，參賽隊員20人以下，不收取任何報名費用； 2.時常5分鐘以內，題材不限，內容健康、積極向上；

3.參賽作品以公眾可以廣泛參與的廣場舞為主導，不分舞種，可從各種廣場舞中自行選定并加以改編；

4.參賽服裝統一、美觀大方，符合參賽廣場舞特點； 5.作品的創作或表演形式具有新意和創意；

6.充滿活力，積極向上有創造性，具有流暢的過渡動作，豐富的隊形變化； 7.必須顯示身體全面的協調能力，成套動作中的舞蹈、技巧、造型和隊形變化應始終保持完整性；

8.廣場舞蹈的動作設計要遵循健康和安全的原則，并體現項目特點。不提倡做高難度、危險性動作（如出現選手不遵循健康、安全原則，出現意外傷害情況，組委會不承擔責任。）

1.7【競賽辦法】

1.大賽評審組由知名舞蹈藝術家、電視臺知名主持人及各區體育局派一人參加；

2.初賽每場不少于三名評委，總決賽不少于五名評委。評判規則保證比賽評分的客觀性、規范性和公正性；

3.最終得分：取各位評委平均分。總決賽時間地點：11月。4.現場計分員計分，每3—4支隊伍分為一組比賽完畢宣布前一組隊伍的比賽分數。

5.各區初賽選前兩名隊伍參加 市總決賽； 6.初賽、總決賽出場順序均以賽前抽簽確定； 7.頒獎、合影環節在各場比賽最后舉行。

1.8【錄取名次及獎勵】

1.各區初賽前三名隊伍獲得獎杯，并且每人獲得一份精美禮品；

2.總決賽獎項設置：一、二、三等獎各一名，冠名方陣和協辦單位方陣獲得榮譽獎，其余鼓勵獎若干，街道優秀組織獎若干；

3.總決賽獎品分配如下：總決賽前三名隊伍頒發獎杯、獎金或等值獎品，榮譽獎、鼓勵獎獲得榮譽證書，街道優秀組織獎獲得榮譽獎牌。

1.9【報名方式】

1.初賽由各市內各街道、社區組織報名，于比賽前一周報承辦方——由承辦方負責編排和組織比賽；

2.各賽區前兩名隊伍方有資格參加總決賽，確定名單后報主辦方進行監督和指導。

1.10【其他】 1.比賽車旅費自理；

2.參加總決賽選手在報到時校驗身份證；

3.比賽期間各參賽選手須自行辦理人身意外傷害保險，未辦理保險不幸發生意外，責任自負；

4.未盡事宜，另行通知。

以上如有任何疑問，歡迎垂詢組委會

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