第一篇：免職成“走秀”,復職成常態

免職成“走秀”，復職成常態

曾因三鹿奶粉事件被免職的中共十七屆中央候補委員、原河北省委常委、石家莊市委書記吳顯國，自2013年初復出擔任河北省委省政府農村工作領導小組副組長后，如今再進一步，任河北省政府黨組成員。早在2011年11月，吳顯國列席湖北省黨代會，當時就引發輿論對問題官員復出的質疑。對此，2012年3月7日，河北省委書記張慶黎表示，黨和國家任用干部程序嚴格，干部干得好時有褒獎，犯了錯誤按照黨的紀律甚至國法處理，違反紀律后，會根據其處分日期和他本人的表現，安排新工作，“任用干部不能一棍子打死，不能看一時一事，還要發揮他的長處和特點”。

近年來，多名因三鹿奶粉事件去職的官員陸續復出。除李長江、吳顯國之外，石家莊原市長冀純堂復出任河北省工信廳副廳長；記過的國家藥監局食品安全協調司原司長孫咸澤曾任國家食藥監管局副局長，現任國家食藥監管總局黨組成員、藥品安全總監；被記大過的國家質檢總局食品生產監管司原副司長鮑俊凱，先后任安徽出入境檢驗檢疫局局長、國家質檢總局科技司副司長，現任中國出入境檢驗檢疫協會秘書長；河北省農業廳原廳長劉大群先后任邢臺市長、河北省委農工部部長。

免職像“走秀”，復職成常態。近些年來，隨著我國建設責任政府的力度不斷加大，官員問責制成了政府人事制度建設的一部分。官員因為失職、瀆職等非正常“下馬”現象也不斷增多，百姓頗有幾分滿足。然而，隨著大批被問責官員在質疑聲中接二連三的復出，這種原本受到民眾普遍贊賞的舉措，受到了輿論尖銳拷問。據《新京報》梳理統計，自2008年到目前為止的52起涉85名官員免職案例中，已有29人起復，占比達34.12％。如果排除生活作風問題無人起復這個特殊現象，被免官員的起復率高達50％。問責成“應對手段”，折射制度窘境。輿論認為，當問責失去實質性懲戒的內容而淪為一種掩人耳目的形式時，便會降低政府公信力，影響社會和諧，其危害不可低估。探究其失范原因，有利于從根本上維護行政秩序的嚴肅性。

我國官員復出法律制度的不健全給官員復出的失范提供了制度空間。國家行政學院教授龔維斌說，隨著我國官員問責制不斷規范和完善，而與之相對的官員復出機制卻并不健全，相關規定十分模糊、籠統，缺少操作性和程序性，彈性和隨意性很大。傳統“官本位”文化作怪。我國的干部身份，無論在職還是離職、在崗或退休，所帶來的待遇基本不變。“任人惟親、任人惟近”的選拔原則也成為用人潛規則。與此同時，官官相護形成“權力聯盟”，大搞暗箱操作。權力過于集中而又得不到有效的社會監督。北京大學憲法學與行政法學博士伏創宇撰文指出，群眾的知情權、表達權、參與權、監督權在官員復出過程中的缺失，給干部選拔任用工作留下了一塊群眾監督的真空地帶。對實行問責制的目的理解存在偏差。主導想法大致是“無所謂”和“僥幸”：一是不太認同領導必須為此承擔責任；二是認為大眾興趣點可能已經轉移，不會在意“小小”違規。

復出不可怕，就怕亂復出。自2003年因“非典”啟動“問責風暴”以來，行政問責制作為重塑誠信政府與責任政府的一種制度性機制，在我國的行政體制內開始逐漸建立起來。問責浪潮曾刮倒了一大批混事、誤事、壞事的官員，受到輿論好評。然而，近些年不斷曝光的被免官員復出現象，讓民眾對行政問責這項制度又充滿諸多的懷疑與不信任。

現實中，幾乎每次問題官員復出的消息一曝光，都會引發輿論的普遍質疑。的確，從各類被免職官員復職的案例來看，“問責－免職－快速復出”的做法，已經成為一些地方應付輿論的一種方式，像是一場“躲貓貓”的游戲。更可怕的是，各級部門似乎也在這一模式上達成了某種默契。有媒體發表評論指出“官員復出不可怕，就怕官員亂復出”。官員復出過程中，公眾本當享有知情權。但從眾多問題官員復出個案中，公眾極少發現有哪一位官員復出，是按照我國干部任免條例有關規定，經過任前公示、民意檢測、組織考察等程序。面對公眾的質疑，也鮮見有部門對此做出解釋。可以說，輿論對問題官員復出的質疑，是對官員復出正當性的一種集體焦慮。

國家行政學院教授竹立家、許耀桐等受訪專家認為，即便三成被免官員起復，也比例偏高，有損“免職”的威懾力，“出于珍惜人才方面的考慮，對免職官員固然不能一棒子打死。但現實中，不排除違規起復，比如將?免職?作為平息輿論的?擋箭牌?，甚至于鉆法規的空子，作為日后起復的?跳板?和過渡”。

“?免職?實際上是個中性詞”，竹立家說，《中國共產黨紀律處分條例》、《公務員法》的處分類別中，都沒有“免職”。對“免職”作出規定的是《黨政領導干部選拔任用工作條例》和《關于實行黨政領導干部問責的暫行規定》。“?免職?適用面很廣，沒犯錯的官員也可以免職。即便犯了錯的官員，也僅是問責，不是處分。”

對于犯了錯被免職的官員，《關于實行黨政領導干部問責的暫行規定》要求，“一年內不得重新擔任與其原任職務相當的領導職務”。

竹立家稱，個別地方從這項規定中找到了騰挪空間，“幾乎每一名起復的官員，特別是因為各種違紀原因免職起復的官員，都會引發質疑，但出面回應質疑的官方，都稱合乎規定。因為如果是?閃電復出?，比如兩三個月就起復，那么只要比原職務低一點，就合規；如果一年后起復，即便高于原職務，也符合要求”。

問責復出機制的失范帶來的危害不可低估，破壞的是政府的公信力，以及“問責”本身的震懾力。有學者經過梳理統計后指出，迄今為止，我國還沒有一部全國性的專門的行政問責法律，只有一些政府規章和散見于相關法律中的零星規定。這就給一些違規操作有了可乘之機。對此，國家行政學院公共行政教研室主任竹立家建議，《關于實行黨政領導干部問責的暫行規定》出臺已屆五年，正面臨著修訂的實際需要，應該對被問責免職官員的復出進行制度設計和約束。中央黨校政法部教授林喆也表示，免職官員復出要有一個公開透明的解釋，以有效避免復出過程可能發生的違法違規操作。她還建議，對在同類問題上屢犯錯誤的官員要制定官員職務終止規定，“不能讓他一直犯錯誤。酒醉駕駛就吊銷執照了，何況官員呢？” 人非圣賢，孰能無過？官員被問責后，并非沒有改正錯誤的機會。只是，官員的復出，應該讓制度說話，并放在陽光下曬一曬。

第二篇：班主任經驗交流--董成秀

班主任經驗交稿

董成秀

班主任是班級工作的組織者、領導者和管理者。一個班級帶得好與差，與班主任有著重要的關系。我認為，具體抓好一個班，班主任是關鍵，應做到以下幾方面：

一 ·班主任要抓好班級的日常管理工作

1.寫班主任工作計劃，組建得力的班委，是班主任工作的首要任務。計劃是一個學期班主任工作安排打算，班級工作不能無計劃，什么問題出了就抓什么是不行的。班主任工作計劃應根據班級具體情況擬定。組建班委會要挑選有組織能力、能大膽工作的，對成績不好的也要選出代表，從而提高其積極性。唯成績挑選班干部是難以搞好班級工作的。每周應定期召開班委會，對本周工作進行小結，對下周工作作出安排，班主任應肯定成績，指出不足之處。我能勤跟班，尤其是早晨。一日兩支歌唱的不好，以后還得注意。

2.營養餐發放的也能按要求進行，督促學生及時簽名，也能按時上交。

3、制定班級公約非常重要。公約是全班學生執行的，它是能促使大家去自覺執行、有約束力的，從而達到加強班級管理的目的。在制定班級公約時，要結合本班的具體實際，要絕大數人都能做到的。班級公約制定后要提交班委會討論通過，然后張貼到教室里。公約一旦貼出，全班就要嚴格遵守，不留形式，并且要指定一名班干部作好公約執行情況記載。

4一日兩訓語能基本做到。使學生能遵守紀律，愛護班級。

5立互助互愛小組是班主任工作領導藝術之一。一個班的學生無論成績、思想的表現、接受能力都有好、中、差之分，為了讓后進生得到進步，單靠班主任思想工作是有限的，必須依靠班上學生的大多數。因此，成立互敬互愛小組領導

很有必要，將各方表現比較好的學生與差的編成學習小組，可互相取長補短，開展活動，形成激勵或幫助困難同學，從而達到共同進步的目的。

6、與各科任教師溝通是班主任工作不可忽視的。一個教學班的學科一個學期有好幾門，分別由幾個科任教師擔任。科任教師在教學中對學生的學習情況比較了解，班主任分別與各科任教師主動交換意見，了解學生學習、表現情況，有助于對學生加強教育。

7、一個學期召開一個家長會是是非常必要的。學生學習期間的時間大都在學校度過，但也有相當一部分時間是在家里度過的。學生在學校的學習情況表現如何家長不知道，學生在家表現和學習情況學校不知道。召開家長會可使學校與家長溝通，讓家長配合學校共同教育學生。召開家長會班主任一定要選擇好時間，一般在半期考試后，開會要作好準備，要將學生學習和表現如實與家長交換，盡量多肯定、多鼓勵，對個別學生確實表現不好的會后個別交換。只有會開得成功，才能達到家長配合學校教育的目的。

8、開展談心活動是班主任應經常開展的工作。開展談心活動，可以打開學生心靈的窗戶。對成績好、表現好的學生加以鼓勵，使學生不驕傲，繼續向上；對中等學生，給他指出前進方向，讓他奮力追趕；對成績差、表現不好的學生，要找出原因，分析利害關系，讓學生知錯就改，找出努力方向，鼓勵他們迎頭趕上，讓學生真正認識到班主任是在關心他們，愛護他們。這樣學生容易親近教師，學生就自然會努力學習，積極參加學校或班上開展的活動，班集體自然就會活躍起來。

9、轉化后進生是班主任必須建立的一個基本信念，也是班主任必須做的工作。一個教學班有先進生、中游生、后進生，做好后進生的轉化工作是班主任的一項重要職責。唯物辯證法告訴我們，一切事物都是不斷發展變化的，而且依靠一定

條件向正確的方向轉化。后進生并不是天生的，當初他們也是先進生、中游生，是因一定條件逐步變化后進生，教育工作者特別是班主任的責任是創造條件，促使他們向好的方面轉化。轉化后進生的關鍵在于創造一種教育環境條件，這種教育環境的影響力深入后進生內心，啟動他們的內部動力，使他們自己行動起來，爭取進步。因此班主任要與后進生建立感情基礎，尊重后進生的人格，調動后進生自身的積極性，抓住后進生的閃光點。針對個別特點選擇突破口，針對后進生的心理特點開展工作，逐步開發他們的智力，長遠規劃，逐步提高要求。

10期末作好評比工作。寫好學生評語是班主任工作必不可少的，評比“三好生”、“優秀班干”是對學生學習、工作、思想品德和在校表現的肯定，也是對學生的鼓勵。班主任要認真抓好此項工作，要結合平時表現和工作情況實事求是，提交班委會討論通過。寫好學生評語是班主任期末的最后工作，也是班主任的一項最重要的工作。班主任在全面了解全班學生的基礎上，根據每一個學生的具體情況作出恰如其分的評定，一般以肯定成績為主。指出不足之處，找出努力的方向，這樣學生家長也比較滿意。

班主任工作是一項重要而細致的工作，要當好一個班主任，帶好一個班，需要班主任作出艱辛的努力。只要班主任加強自身的道德修養，更新教育觀念，抓好班級組織管理工作，加強責任心，增強使命感，方法得當，是一定能當好班主任的。俗話說一個好的校長，將帶出一批好的老師，辦好一所學校。那么一個好的班主任，一定能夠帶好一個班，功夫是不負有心人的。

第三篇：“道德講堂”成常態謀長效

“道德講堂”成常態謀長效

正安縣從增進領導干部思想自覺、優化品牌建設、突出特色和亮點三方面扎實推進各級宣傳干部上“道德講堂”活動，提升活動影響力和覆蓋面，推動活動真正成常態、得長效。

按貴州省委宣傳部“宣傳部長上講堂”活動的統一部署，正安縣從增進領導干部思想自覺、優化品牌建設、突出特色和亮點三方面扎實推進各級宣傳干部上“道德講堂”活動，提升活動影響力和覆蓋面，推動活動真正成常態、得長效。

抓認識增進自覺

面對新形勢、新任務、新要求，正安縣宣傳文化系統干部要從三大方面進一步深化對“宣傳部長上講堂”活動的思想認識，做好表率，在與群眾面對面交流中提升素質、補齊短板，成為提筆能寫、開口能講、埋頭能干的“三能”干部;用群眾喜聞樂見的語言和事例，讓群眾愿意聽、聽得進、記得住;出實招推動活動實現規范化、制度化、常態化、長效化建設。

從開展道德講堂活動的意義深化認識。開辦道德講堂，是以社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德等“四德”建設為重點，形成“好人好報”的社會共識，推動“知行合一”的道德實踐，營造“崇德向善”的濃厚氛圍，是適應人民群眾熱切呼喚道德風尚新期待的新形式。“宣傳部長上講堂”活動，是對道德講堂建設的示范引領，是深化道德講堂建設的積極探索。

從開展“宣傳部長上講堂”活動的內涵深化認識。宣傳部長及宣傳文化的干部上道德講堂講課，是一次培育和弘揚社會主義核心價值觀的有益嘗試，有利于推動各級宣傳干部成為“道德講堂”宣講隊伍的主力軍，成為帶頭培育和弘揚社會主義核心價值觀的引領者、倡導者、實踐者。

從開展“宣傳部長上講堂”活動的意義深化認識。深入推進“宣傳部長上講堂”活動，是建好、用好道德講堂，解決好道德講堂“有人講”的需要;是各級宣傳部長及宣傳干部提升自身素質、增強工作能力的需要;是宣傳文化系統干部轉變作風，履行好聯系群眾、服務群眾職責的需要。

抓改進做優品牌

正安縣自2014年7月份啟動“宣傳部長上講堂”活動以來，有力促進了道德講堂建設，促進了道德正能量的傳播，提升了宣傳文化系統干部素質，解決了由誰去講、講什么內容、講給誰聽、要達到什么工作效果等主要問題。下一階段，正安縣將通過對以下幾方面改的進，持續做優“宣傳部長上講堂”活動品牌。

進一步強化隊伍建設。目前，正安縣“宣傳部長上講堂”活動主要以宣傳文化系統領導為講課主體，下一步計劃把宣講隊伍擴大到縣委宣講團、縣直單位駐村干部、各單位、各鄉鎮分管宣傳思想工作的領導等。通過專門培訓會、現場觀摩學習等形式進行隊伍素質建設、提升講課人講課能力，堅決避免只重數量場次忽視講課質量的片面做法，增強“宣傳部長上講堂”活動的可持續性和生命力。

講課內容力求精準。講課內容的選定大多緊扣主題，但也存在把“宣傳部長上講堂”作為常規工作安排會場的情況。今后，要積極探索活動課案審查制，縣級層面開展的活動，課前講課教案要送縣文明辦統一審核，不符合要求的要重新備課審查通過后再開展;各部門、各鄉鎮開展的活動，講課教案由其分管領導審查，以確保活動開展真正起到教育引領的作用。

進一步擴大受眾對象。當前，“宣傳部長上講堂”更多側重于干部群體，深入村組直接面向群眾開展活動的力度還有待加強。道德講堂建設的重點應該是向廣大群眾傳播中華傳統文化，傳遞各級道德模范的精神，傳播社會主義核心價值觀。

拓展講堂平臺建設。目前主要以道德講堂為主，活動平臺比較單一，未來將重點在載體、平臺上進一步拓展，與農民夜校、群眾會、干部培訓、各種群眾性廣場活動相結合，擴大受眾面，促進效果提升。

平衡推進工作。從活動數量來看，縣級層面道德講堂活動開展較多，鄉鎮和部門開展較少;從授課質量看，宣傳文化系統的領導講課質量較高，部分干部講課質量較差。正安縣將認真考慮廣大群眾對道德講堂的需求，促進活動在全縣平衡推進。

抓深化推出亮點

正安縣將以“12345”（一條主線、兩支隊伍、三個效果、四個結合、五種機制）為核心，以社會主義核心價值觀建設為重點，結合正安實際、文化特色，通過扎實推進，積極探索，開拓創新，努力凸顯“宣傳部長上講堂”的正安亮點和品牌。同時，進一步發揮宣傳工作作為黨的喉舌宣傳方針政策的作用，提升宣傳干部自身素質和工作能力，增強宣傳工作的公信力、號召力。

緊扣“一條主線”抓活動。把培育和促進全社會踐行社會主義核心價值觀作為“宣傳部長上講堂”的主線，讓實踐社會主義核心價值觀在全社會形成自覺行動。在這一主線的統攬下，以具小、具細、具實的人和事去感染廣大干部群眾，傳播和弘揚道德風尚。從公德、孝愛、誠信、愛國等切入點入題，確保活動主題鮮明、富有渲染力和感召力，切實解決“講什么”的問題。

緊扣“兩支隊伍”抓活動。以“宣傳部長上講堂”的隊伍規模和隊伍素質建設為重點，打造宣傳文化系統干部和其它干部兩支隊伍，為活動開展提供人力保障。在隊伍規模上，在著力建設宣傳文化系統宣講隊伍的同時，構建各鄉鎮各相關部門領導干部、縣直各單位駐村干部、各級道德模范等第二支隊伍，切實解決“有人講”的問題。在隊伍素質建設方面，采取“請進來，走出去”的形式，通過干部學習培訓、道德講堂現場觀摩學習等，努力打造“能寫、能說、能干”的專業隊伍;啟動征集評選“宣傳部長上講堂”優秀講稿活動，精選優秀講稿編印成冊，作為全縣開展活動的參考講稿，切實解決“怎么講”的問題。

緊扣“三個效果”抓活動。在“宣傳部長上講堂”活動開展過程中，把效果體現放在首位，通過“小講堂”帶來“大效應”。要有直觀效果。強調授課人的道德修養、個人品德等，多把身邊的道德模范，有修養、素質高、善于和群眾打交道的各級干部，農村德高望重的知名人士請上講堂，讓廣大聽課對象從直觀上認同認可授課人，為課堂效果奠定基礎。要有觸動效果。今年是全國宣傳思想工作“基層工作加強年”，“宣傳部長上講堂”就是一個釋疑解惑、疏導群眾情緒、統一群眾思想的好平臺、好載體，要本著對思想有觸動這一核心去講課，精選授課內容，做到不成熟不講、走形式不講、群眾聽不懂不講。要有感染效果。以中華優秀文化、道德先進事例、社會主義核心價值觀為主要內容，使課堂既能接天線，也能接地氣;深入了解受眾，作好充分準備，因材施教;從小處著手、從大處著眼，用群眾聽得懂的語言講好課，在講課的方式方法上著力，讓講堂成為極富感染力，極具傳播力的平臺，切實解決“講得怎么樣”的問題。

緊扣“四個結合”抓活動。把“宣傳部長上講堂”活動的開展與正安務本講堂、鄉鎮農民夜校、村組院壩會、“四在農家?美麗鄉村”創建示范點相結合，拓展形式、載體，深入廣泛傳播道德正能量。正安是東漢儒學大師、教育先賢尹珍的故里，尹珍曾師從許慎、應奉，學成后返回正安創辦務本堂，教書育人，傳播中原文化，正安要把“道德講堂”與“務本講堂”有機融合，弘揚和傳承尹珍道德精神，打造“宣傳部長上講堂”的正安特色。

緊扣“五種機制”抓活動。機制建設是確保道德講堂持續深入開展的重要保障，要進一步完善培養機制、審查機制、推進機制、激勵機制、考核機制五個機制建設。采取“請進來?走出去”專題學習培訓、會議培訓、系統培訓等多種形式，完善培養機制;建立健全課前授課教案的內容審查機制，確保方向不偏、主題突出，真正起到教育、引領和傳播的作用;通過量化明確規定“宣傳部長上講堂”活動在各級、各地的開展次數，穩步推進活動;把“宣傳部長上講堂”作為鍛煉、培養、使用干部的重要途徑，建立健全一套推薦、評選和評優機制;將“宣傳部長上講堂”活動納入宣傳思想文化綜合目標考核，實行月督查、季調度、年考核的動態考核長效機制，同時，建立規范好受眾對象場次滿意測評體系，把受眾對象滿意度測評納入考核;建立規范好“一課一檔、一人一檔”活動檔案，把檔案建設納入考核。通過以上機制建設，確保活動持續開展，不斷增強活動的影響力和傳播力。（作者系正安縣委常委、宣傳部部長

責任編輯/張

楊）

第四篇：走群眾路線,以規矩成方圓

無以規矩，不成方圓

——群眾路線教育實踐活動學習心得體會

開展黨的群眾路線是新形勢下堅持黨要管黨、從嚴治黨的重大決策，目的在于教育黨的各級干部要嚴格要求自己，改進作風，密切聯系群眾，走群眾路線，不脫離群眾。這就要求我們每一名黨員要好好“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，認真開展批評與自我批評。而要從根本上改進黨員干部作風，推動社會進步，就必須堅持以制度來管理人、約束人、監督人。

戰國大思想家孟軻在《孟子〃離婁上》中說到，“離婁之明，公輸子之巧，不以規矩，不能成方圓。”意思是，像從前離婁那樣精明的眼睛，公輸般那樣的巧匠，不憑規和矩，是畫不成方圓的。規、矩，是校正圓形、方形的兩種工具，多用來比喻標準法度。“沒有規矩不能成方圓”，說的是在做任何事情的時候都要有規矩和行為制度，否則無法成功。這里的“規矩”，對于我們黨員干部來說，就是指黨紀國法、政策規定和行為準則。

社會是由人集合而成，社會活動是人的活動。人們活動的動機、目的往往不同，如果沒有一個規矩來約束，各行其是，社會就會陷入無秩序的混亂中。大到一個國家小到鄰里間的日常相處，無時無刻不受到法律約束。約束，這就是一

1種圓。歷史上沒有一個國家單純依靠道德教化就能形成良好的社會風氣。同樣的道理，當前我們黨講走群眾路線，密切聯系群眾，除了必要的對黨員干部進行群眾路線教育外，要取得良好的效果，根本上還是要與“以法治國”、“依法治人”、“用法懲人”結合起來，用黨紀國法來管理國家、管理事務、管理干部，這才能有效地提高國民素質、推動事業進步、促進國家強盛。只有把自律（開展黨的群眾路線教育實踐活動，開展批評與自我批評）和他律（用黨紀國法來管理、約束、監督人）結合起來，堅持公平、公正，嚴格執法，獎懲合一，才能促使黨員干部從根本上改進作風、提高素質，保持黨員干部的純潔性，才能從根本上扭轉近年來道德滑坡、公德喪失、官場腐化的社會不良風氣，才能營造出信仰真善美、鞭撻假惡丑的人本主義、人性化的良好社會風氣，社會才會真正圓滿、和諧。

古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”這個道理，很多人都懂，但要真正做好，卻不容易。自古以來，中國人就有“人不為己，天誅地滅”的思想，這從一定程度上說明，人的私欲是永遠存在的。作為黨員干部，也是平凡的有血有肉的人，自然也有“私欲”，既有“私欲”，就不可能完全自覺地做到“善小而不為，惡小而為之”。在沒有約束與監督的時候，一些黨員干部濫用職權，以權謀私，中飽私囊，腐敗墮落，最終走向違紀違法的不歸之路，成為侵

2犯和損害人民群眾利益、走向群眾反面的“罪人”。因此，要求每個黨員做到“大公無私”，維護群眾根本利益，就不能簡單以黨員的自覺、自醒來實現，而要以嚴格的紀律、法律來管理人，以客觀、公平、公正的司法來約束人，以新聞媒體和人民群眾來監督人，這才能更有效地維護社會秩序、堅守社會公德、防范黨員干部腐敗、增強人民幸福感、推動公民社會進步。

毛澤東說過，人民群眾的眼睛是雪亮的。走群眾路線，黨員干部就應該自覺地接受人民群眾的監督，我們的政黨就應該以開放、開明、民主的姿態讓人民群眾成為監督黨的干部的強有力武器，讓國家法律成為我們每個國民人人都遵守的鐵的“規矩”。有了“規矩”，社會就有了“秩序”，干部就有了約束，老百姓心中就有了“秤桿”，社會公平、正義就會得以彰顯，人民群眾的明天也就會更美好。作為一名黨員干部，唯“規矩”是從，作為一個政黨，唯“規矩”是從，不讓權力凌駕于“法度”之上，把“權力”真正關進“籠子”之中，讓真善美的正能量無限凝聚，中國夢自然不遠矣！

2014年5月10日3

第五篇：把青春走成風景

把青春走成風景

初識。

八月桂花遍地開，豐收季節喜開懷。去年初秋，我來到方下鎮政府工作。北方的秋天，炎熱干燥，忽然接觸毫不熟悉的業務，一開始確實很難上手，心情也不由自主的煩躁。

剛到一個單位，更加渴望友情。基層部門年輕人不多，很快我就結識了鎮上和我年齡相仿的一些大學生村官和三支一扶大學生。因為我在考錄公務員之前也有過三支一扶的經歷，所以每次見到他們都能聊到很多話題。幾個09年招募的哥哥姐姐有了一年的工作經驗，我經常把自己遇到的問題向他們請教，他們總是很熱心的把自己一年來的所學所感告訴我。在他們的幫助下，兩個月的時間，我就認識了鎮上所有的同事，業務工作也能夠獨當一面了。

成長。

一有時間，我們這些年輕人就聚在一起談論如何做好農村工作，如何讓自己在工作中的個人成長方面取得更大的進步。龐鳳娟是耿公清村的村主任助理，她熱情細心，村里很多比較細致的工作都由她完成，每次鎮政府、村委有來文和會議她都能夠把各種文件分好歸類，村中的各項工作各種規章制度她都信手拈來。耿公清村是全市村級建設配套標準最高的社區之一，經常作為示范村迎接上級部門參觀檢查，因為她的細致整理讓村里的工作更加快捷。李紹民是土樓村的大學生村官，他豪爽能干，寫得一手好字，村委的文件都是由他代筆。村里的黨建工作他處理的井井有條，雷厲風行的個性讓人佩服。農忙時節他經常幫助村民收玉米綁蒜苗，雖然他不是山東人，但流利的普通話和憨厚的笑容讓大家覺得這個大學生很親切。

跟他們在一起，我總能學到工作中書本上學不到的東西。過去的一年，我們經歷了由學生到社會人的角色轉變，是轉折的一年；過去的一年，我們融入了社會的大圈子里，是成長的一年。他們用自己的實際行動讓我深深愛上了農村這片廣袤的天地。

破繭成蝶。

草長鶯飛五月天，又是一年招考時。服務期滿的大學生村官和三支一扶大學生們迎來了人生的重要轉折。兩年的基層磨練是時候展現自己了。年后的很長一段時間，我幾乎只能看到他們忙碌的背影。作為“過來人”的我也是深有體會，他們一方面要認真工作不耽誤鎮上村里的工作，另一方面還要擠出時間學習考試知識。我把自己以前的考試經驗拿出來和他們分享，他們的刻苦努力我都見證在眼里。

還好，努力就能成功，龐姐姐和紹民哥都順利的通過了選調生考試，其他人也進入了公務員的面試。聽到他們成功的消息，真是替他們高興。在這兩年里他們播下種子，精心栽培，辛勤澆灌，終于收獲了豐碩的果實。我相信，村官的經歷，一定是以后基層工作中的寶貴財富。

農村是一片廣闊天地，我們一起努力，一起成長，我們把每一個日子過的尋常又不平凡，讓飛揚的思緒輕輕裹住微風中的紫羅蘭。我們的眼睛很黑很亮，瞳孔里變幻閃爍的是晨曦和晚霞迷人的光焰。我們走過的足跡，將會風化成一個傳說，一個風采，一句格言。生活就像路過的風景，青春讓我們勇往直前。（高超）